13. 一夜的工作
《一夜的工作》教学片段
抓住重点词句理解课文。（教学重点）
师：假如让你用文中一个词来概括总理的生活，你想用哪个词？
生：极其简单。
师：请把“极其简单”这种感受读出来。
（生朗读第二自然段）
师：“简单”的前面为什么要加上“极其”呢？请大家再读句子。
生：因为周总理办公室内的陈设还比不上普通的人家，所以作者在“简单” 前加上了“极其”。
师：“普通的人家”是指什么人，而你现在见到的是谁的办公室？
生：普通的人家就是一般的人家，就是平民百姓的家。而我见到的是中华人民共和国总理的办公室，陈设只是一张不大的写字台，两把转椅还是小的，台灯也只有一盏。
生：总理的办公室很高大，而且是宫殿式的，但里面的办公用具却少得可怜，真的是“极其简单”。
师：“高大的” “宫殿式的”，请大家注意这两个词，再读读句子，你想到了什么？
生：“高大的宫殿式的房子”是非常豪华的，里面的陈设也应该是很高档的，
但没想到里面的陈设非常非常的简单
生：今天这间“高大的宫殿式的房子”是总理的办公室，过去也许是一位大人物住的。
师：这屋原来的主人，比皇帝还要大，想知道吗？我来告诉大家：他是清朝最后一个皇帝溥仪的摄
政王，什么是摄政王？就是专门管着皇帝的那位亲王。够大的了吧！你想想当时这屋里会有些什么？
生：可能会有许多珠宝玉器、名人字画。生：会有琳琅满目的古董文物、金银器皿。
师：大家说得真好，会有的，肯定会有的。但是这间曾是如此金碧辉煌的屋子，现在成了我们敬爱的总理的办公室，我们只见到——（生读句）。
师：总理的办公室里有名人字画吗？有珠宝玉器吗？有金银器皿吗？…… （生逐一答：“没有”）是呀，我们万万没有想到，总理的办公室里只有——（生：“一张不大的写字台” ），只有——（生：“两把小转椅”），只有——（生：“一盏台灯”），如此而已，你说这“简单”之前能不加上“极其”吗？让我们一起再去看看中华人民共和国总理的办公室——（生读句）。
师：你能给“极其”换个词吗？
生：非常。（师：不够）
生：特别。（师：还不够）
生：十分。（师：更不够）
生：超级。师：能换吗？（生：不能）让我们再次去感受一下总理办公室陈设的“极其简单”——（生读句）。
师：现在这屋子的主人是谁？（生：总理）是呀，是堂堂的中华人民共和国的第一任总理啊，他的权力大不大？（生：大）他的工作担子重不重？（生：重）但是在总理的办公室，我们竟然看到的只是——（生读句），请你告诉人们，在总理的办公室我们只看见了——（生读句）。
师：简单吗？
生：简单。
生：极其简单。
师：在极其简单的背后，你感受到极其不简单的是什么？在你内心深处产生了怎样的情感？让我们以这样的情感将你所见到的总理办公室大声地告诉自己、告诉世界——（生读句）。
师：同学们，总理的一夜看似极其简单，其实极其不简单的地方还有很多。让我们再次走进总理的一夜，你还会有新的发现，新的感受。
赏析：这是一个非常经典的教学片断，真的“极其不简单” 。小学语文是感性的，强调情意浓浓，需要师生、文本之间的多向的、深层的情感交流。老师在课上自始至终充满着激情，言谈举止，动人心弦，喜怒哀乐，溢于言表。老师被文本感动着，也被学生感动着，同时老师也在感染着在场的学生，真情在课堂上流淌，生命在教学中涌动。