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牛津小学英语a练习题
语牛津小学英语 4A 练习题 4A 辨音题一、每组单词划线部分
发音相同地写 T，不同地写 F. 1. boy big ( ) 2. five desk ( ) 3. pen pencil ( ) 4. book school ( ) 5. ruler rubber ( ) 6. card cat ( ) 7. dog shop ( ) 8. like lunch ( ) 9. tiger tie ( ) 10.puppet puzzle ( ) 11.drink draw ( ) 12. new mango ( ) 13.thirsty tired ( ) 14. close cold ( ) 15. toy boy ( ) 16. fat apple ( ) 17. table desk ( ) 18. come some ( ) 19. like bike ( )
20. violin water ( ) 二、选出发音不同地一项. A B
C ( ) 1. blue bus mum ( ) 2. write white swimming ( ) 3. key classroom juice ( ) 4. seven zoo small ( )
5. this socks dogs ( )
6. on no notebook ( )
7. tap tape cake ( )
8. look good balloon ( )
9. please purse case ( ) 10.her brother mother ( ) 11. thank father this ( ) 12. late Kate cat ( ) 13. word turn forty ( ) 14. bear pair here ( ) 15. eat it see ( ) 16. copybook storybook notebook ( ) 17. night light eight ( ) 18. ear ill drink ( ) 19. colour hot mother ( ) 20. school nice crayon 4A 词形变化 A：名词复数：
1 / 14
1. mango ( )
2. photo ( )
3. dress( ) 文档
来源网络及个人整理,勿用作商业用途 4. panda ( ) 5. kite
( ) 6. doll ( ) 7. bus ( ) 8. key ( ) 9. toy ( )10.
glass ( ) 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 B: 写出
单数形式 1. books ( ) 2. puzzles ( ) 3. puppets ( ) 4. shorts
( ) 5. bikes ( ) 6. words ( ) 7. shoes ( )8.
scarfs( )9. gloves( )10. cakes ( ) 文档来源网络及个人整
理,勿用作商业用途 C: 写出动词地第三人称单数形式. 1. have
( ) 2. like ( ) 3. look ( ) D: 写出对应词 1. this ( ) 2.
I ( ) 3. her ( ) E: 同音词 1. eye ( ) 2. by ( ) 3. know
( ) 4. right ( ) 5. four ( ) 6. their ( ) 7. too ( ) 8.
U ( ) 9. C ( ) 10. T ( ) F: 物主代词或所有格文档来源网
络及个人整理,勿用作商业用途 1. Helen ( ) 2. you ( ) 3. I
( ) 4. he ( ) 5. she ( ) 6. Nancy( ) G: 写出下列单
词地反义词 1. yes ( ) 2. big ( ) 3. hot ( ) 4.long ( ) 5.here ( ) 6. tall ( ) H: 写出下列词组地所略或者完全形式its = isnt = shes = wheres = Im = that is = you are= do not= they are= whats= 文档
来源网络及个人整理,勿用作商业用途 4A 词组互译一、将下列英文
翻译成中文. 1.Here you are. 2. Happy Teachers Day! 3.
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good morning 4、thank you 5. how lovely 6. Id
like 7. in which box 8. a toy shop 9. on the
desk 10. a nice rabbit 11、five fat dogs 12、
a toy panda 13. over there 14.Let me see. 15.
come here 16.excuse me 17. I dont know.
18.Im sorry. 19. eat a hot dog 20. in the classroom
21. Thats OK. 22. very much 23. in the kitchen
24. fly my kite 25. clean the car 26. try the dress
on 27. Dont worry. 28. so funny 29. some
mangoes 30. three pairs of glasses 31. have breakfast
32. in the afternoon 33. go to the cinema 34. watch TV
35. drink some tea 36. Thats all right. 37. good
night 38. new words 39. draw a dog for... 40.
be late 41. read the book 42. do the puzzle
43. Whats the time? 44. Why dont you...? 45. Ive got
46. May I? 47、in class 48.
nine pairs of shoes 49、good night 50、look happy 文档来源网络及个人整理,
勿用作商业用途二、把下列中文翻译成英文. 1. 进来 2.
行，好 3.我明白了. 4.看一看 5 那只老虎
6、我地猫 7. 不用谢，不客气 8.起床 9.用英
3 / 14
语 10.朝...看 11.喜欢自行车 12.太小
13.一双鞋 14.谁地毛衣 15. 去上学 16. 到家
17. 再见 18.该做...地时候了 19. 乘公共汽车去
20. 去睡觉 21. 在上课 22.坐下 23. 起立
24.孩子们 25 关门 26 一杯水 27.怎么了？
28.多漂亮地小汽车！ 29.晚上好 30. 几点？ 31.
什么时间 32. 打开盒子 33. 一杯
水 34. 我也是. 文档来
源网络及个人整理,勿用作商业用途35. 5+9 36. 我想要 37. 太冷了 38. 喜欢小
汽车 39. 在七点四十分 40. 八
把扇子 41. 在书桌上 42. 读一本英
语书 4A 句型转换文档来源网络及个人整理,勿用作商业
用途 1. May I have a glass of juice? (肯定回答)
_______________________________. 2. This bookmark is for Jack.
(一般疑问句) _______________________________? 3. This
stapler is for you. (一般疑问句)
_______________________________? 4. That is a nice panda. 一
般疑问句：
_______________________________? 肯定回答：
_______________________________. 否定回答：
_______________________________. 5. Su Yangs water bottle
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is on the table. 一般疑问句：
_______________________________? 肯定回答：
_______________________________. 否定回答：
_______________________________. 对划线部分提问：
__________________________? 6. I like oranges. 一般疑问句：
_______________________________? 肯定回答：
_______________________________. 否定回答：
_______________________________. 7. They are my fathers gloves. 一般疑问句：
_______________________________? 肯定回答：
_______________________________. 否定回答：
_______________________________. 对划线部分提问：
__________________________? 8. Whose school bag is this? 同意句：
_________________________________? 9. Heres a knife for you. 同意句：
_______________________________. 10. I come home at five thirty. 对划线部分提问：
__________________________? 11. Its twelve. 对划线部分提问：
5 / 14
__________________________? 12. Shall we go to the cinema? 肯定回答：
________________________________. 13. Open your books, please. 否定句：
_________________________________. 14. Im hungry. 一般疑问句：
_______________________________? 肯定回答：
_______________________________. 否定回答：
_______________________________. 对划线部分提问：
__________________________? 15. Its a big room. 感叹句： __________________________________! 16. I go home now. (用why 开头引出反问句) _________________________________________? 17. Perhaps its his car. (替换 perhaps) 同意句：
____________________. 18. Whats the time? 同意句：
_______________________? 19. Whats five plus five? 同意句：
______________________? 20. This new scarf is for your brother. 同意句：
____________________. 4A 句子翻译 1、我可以进来吗？请进.
2、这只圆珠笔是给你地.
3、那是她地橡皮.
4、你喜欢猴子吗？不，我不喜欢.
5、这用英语怎么说？
6、让我看看.
7、多长地围巾啊！
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8、我地钱包在哪儿？也许在你地课桌里. 9、那是什么？那是他地
自行车. 10、几点了？ 11 点. 11. 她看上去这么高兴. 12. 这是谁
地新手套？是她爸爸地. 13. 我地橡皮太小了. 14. 对不起，几点了？ 15. 让我们看电视好吗？好地. 16. 不要在床上拼拼图.好地.
17. 怎么了？我口渴. 18. 给你一些果汁.谢谢. 19. 为我画个水壶吧. 20. 我想要那个胖熊猫.给你. 21. Good morning, boys and girls. 22. Can I have a look? Sure. Here you are. 23. Whats that over there? Sorry, I dont know. 24. What time do you go to bed? At nine forty. 25. Im sorry. Im late. 26. Come and have some chocolate. 27. Your coat is too big. 28.Id like some milk and mangoes for lunch. 29.Heres a pair of socks for your sister. 30. Whats the matter with you? Im thirsty. 31. Lets colour the picture. 32. Whats the time? Its twelve fifty. 33. Whats ninety and ten? Its a hundred. 34. You look so happy. 35. Dont draw
in your English books. 36. Is ninety and five eighty-five? No,
it isnt. 37. Is that your balloon? No. My balloon is green. 38. Wheres his bookmark? Its in his new book, I think. 文档来源
网络及个人整理,勿用作商业用途 39. The shoes are too big. Try this on, please. 40. Shall we read the storybook now? 4A 选
择题( ) 1. ---May I have a glass of orange juice? ---____________. A. No, I dont give you. B. Yes. C.
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Goodbye ( ) 2. This copybook is _____ you. A. to B. four C. for ( ) 3. ---Thank you. ---___________. 哪个选项不正确？ A. Thats OK. B. Youre welcome. C. Not at all. ( ) 4.
---Whats this? ---______________. A. This is a lion. B. Thats a lion. C. Its a panda. 文档来源网络及个人整理,勿用作
商业用途 ( ) 5. ---Wheres Su Hai? ---_______________. A. She is in the classroom . B. He is in the classroom. 文档来
源网络及个人整理,勿用作商业用途 C. He is over there. ( ) 6.
---______is the umbrella? ---Its Jacks. A. Where B. Whose C. What ( ) 7. I like ______. A. apple B. an orange C. watermelons. ( ) 8. ---Where is ______ storybook? ---My storybook is in my school bag. A. her B. his C. your ( ) 9. ---Whats that ______________? ---Its a kite. A.
in English B. on English C. in English ( ) 10. ---Do you like Chinese? ---________________. A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. No, I do. ( ) 11. Jims juice and key _____ in the litchen. A. are B. am C. is ( ) 12. A pair of new shoes ______ on the chair. A. are B. am C. is ( ) 13. She ______ so funny. A. look B is look C. looks ( ) 14.
---Whose pens are they? ---_____________. A. They are my father. B. They are her fathers. C. Its my fathers. ( ) 15. The jeans are _____ long. A. to B. two C. too ( )
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 16. ---_____ do you come home? ---At five. A. What time B. Whats time C. Whats the time ( ) 17. ---Whats the time? ---______________. A. It is four fourty. B. Seven. C. At eleven. ( ) 18. ---Shall we go to the cinema now? ---____________________. A. Yes. Lets go. B. OK. C. Thank you. ( ) 19. Seven rabbits are ______ on the sofa. A. running B. run C. are running ( ) 20. ---_____________? --- Im tired and thirsty. A. Whats the time? B. Whats that?
C. Whats the matter? 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 ( )
21. ---_____________. --- Have some cakes, please. A. Im hungry. B. Im ill. C. Im thirsty. ( ) 22. The dress is pretty. _________. A. Try it in. B. Try it on. C. Try on it. ( ) 23. ---What time do you have lunch? ---_________________. A. I have lunch in eleven thirty. B. At twelve. C. About eleven fifty. ( ) 24. Lets go to Beijing _______. A. in car B. by plane C. on plane ( ) 25. I like the shorts. _______ nice. A. It is B. They are C. There are 四年级阅读理解 Passage A: Go to school In the morning I get up at six. I wash my face and put on clothes(衣服). I have breakfast with my father and mother at six thirty. At six forty I go to school by bike. I am never（从不） late.
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But Tom is sometimes（有时） late and Mary is always（总是）late. They often run to school. 文档来源网络及个人整理,勿用
作商业用途判断句子对错，用 T，F 表示. ( ) 1. I have breakfast
at six. ( ) 2. Sometimes I am late for school. ( ) 3. Tom is never late for school. ( ) 4. I go to school by bus. ( ) 5. Mary and Tom go to school by car. Passage B: Four women Four women live(居住) in a big room. They are friends(朋友). They are Susan, Mary , Kate and Anna. 文档来源网络及个人整理,
勿用作商业用途 Susan is tall and thin. She has long and curly(卷) hair. She likes black. 文档来源网络及个人整理,勿用
作商业用途 Mary is fat and tall. She has short hair. She likes black, too. 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途Kate is short and fat. She likes blue. She has a pair of white socks. 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 Anna is short and thin. She has a pair of red socks and a pair of glasses. She likes green. 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途选择
正确地答案. ( ) 1. ______ women live in a big room. A. Two B. Three C. Four ( ) 2. ______ likes black. A. Kate B. Anna C. Mary ( ) 3. Kate is _____ and fat. She has a pair of
____ socks. 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 A. tall, blue B. short, white C. tall, red ( ) 4. _____ has red socks. She is short and thin. A. Mary B. Kate C. Anna ( ) 5. Who
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is tall? A. Susan and Mary B. Mary and Kate C. Kate and Anna
文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途Passage C: Dicks bedroom This is Dicks bedroom. Its a big and clean room.
The desk is near (附近) the window. The light is on the desk.
Some flowers are on the desk, too. A small table is near the
bed. A TV is on it. Two pictures(图画) are on the wall(墙). A
little cat is on the chair. A football is under the bed. 文
档来源网络及个人整理,勿用作商业用途回答下面地问题：
1. Whose bedroom is this? It is ________________________.
2. Can you see a desk near the window?
______________________________. 3. Wheres the football?
_____________________________. 4. Is the light on the bed?
____________________________. 5. Is a little dog on the chair?
____________________________. 五、按要求改写句子 1、Is this
a puppet ？（改成肯定句） is a . 2、I like rabbits.（改成否定句） I like rabbits. 3、This is
a bookmark.（改成否定句） This a bookmark. 4、This
is my storybook.（改成一般疑问句）this storybook. 5、I like pandas.（改成一般疑问句） You
like pandas？版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及
设计等在网上搜集整理.版权为个人所有 This article includes
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some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership. 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬. 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee. 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任. 文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not
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牛津上海版科学考点大全——六年级第一学期 一.科学入门 1.探究活动是科学的主要特征。科学探究需要观察、提出疑问和实践。科学的发现能帮助 我们认识周围的事物。科学改变了我们的生活方式。 2.实验室是我们进行科学实验的场所。在实验室工作一定要遵守实验室守则，并做好实验 必须的安全措施。 3.人类的感觉器官能力有限，所以不尽可靠。如需要作准确的测量，就必须借助各种仪器。 以下是一些常用的仪器及测量单位： 仪器测量单位符号 刻度尺长度千米、米、厘米km,m,cm 量筒体积米3、厘米3、升、毫升m3,cm3,L,mL 天平质量千克、克kg,g 停表时间时、分、秒h,min,s 温度计温度摄氏度°C 4.科学探究活动主要涉及以下六个基本要素；提出问题、形成假设、制定计划、收集证据、 处理信息、表达交流。科学探究的方法有观察、记录、猜测，等等。 5.实验意外紧急应变措施p9 a)烫伤：用蓝油烃(tīng)涂抹；用大量自来水冲洗。 b)化学试剂沾到手臂上：用大量自来水冲洗。 c)化学试剂溅进眼睛里：用蒸馏水冲洗。 d)实验中发生着火：用灭火器扑灭；用湿抹布覆盖；用黄沙覆盖。 6.质量表示物体所含物质的多少。p12 7.使用量筒时应注意：量筒必须放平；读数时，视线应与量筒内凹液面的最低点在同一水 平位置。p16 8.物体的冷热程度称为温度。p18 9.每个人心跳次数是不尽相同的。一个人的脉搏跳动和心跳次数是相同的。运动后，我的 脉搏跳动和心跳加快。利用自身的脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。p23 10.异名磁极相吸，同名磁极相斥。p27 二.生物的世界 1.科学家喜欢研究身边的事物，他们既研究生物，也研究非生物。 2.生物的特征之一是能够对外界的刺激作出反应。 3.我们可以尝试在家中饲养小动物，作长时间的观察，深人了解其特征，例如： a)它的外形； b)它的活动形态； c)它对外界刺激的反应； d)它生活的环境； e)它的进食习惯； f)它对人类的影响。 4.蜗牛爱吃植物的嫩叶，对农作物有害。 5.地球上有很多不同种类的生物，科学家按它们的特征来分类。 6.生物可以通过检索表进行分类。 7.生物检索表的基本原理是：按生物个体之间都存在的相同和不同的特征来划分。划分原 则是：先划分最基本的差异，再划分较细的，依此类推。因此同种生物最少拥有一个共
Unit 1 Great cities in Asia 一、单元分析（Unit Analysis） （一）单元地位（Unit Position） 1 本课中出现了较多的特殊疑问句，用来询问。 询问方式，如How are we going to get to,? 询问做某事花费时间的长度，如How long does it take? 询问距离，如How far is it from , to ,? 询问方位，如Where,? 这些问句及其答句，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。 2在6A的同名模块中，学生已学习过How,? / How long,? 等特殊疑问句的表达方式。 已学习了用It takes sb. some time to do sth.的句型来回答做某事花费某人多少时间。 本unit中增加了疑问句“How far,?”。建议温故知新，加以区分疑问词的意思及答句的不同方式。 3教授east, south, west, north四个方位，建议用指南针图表形式复习并学习其他四个方向，如north-east, south-east, south-west, north-west. 4情态动词shall的用法在本课中多次出现，在课本中也为首次出现。课文中主要结合旅行的方式提问。教师可以设计多个场景，穿插各种不同的事物让学生进行操练。 5What ,?/Which,?的句型最初在6A中就已出现。本课中用来表示询问相关信息。 （二）单元目标（Unit Target） 1 运用How far,?/ How long,?来询问距离及做某事花费时间的长度，并学会用It is about,kilometers./It takes about,minutes.句式来回答。 2 掌握V+doing. 如love eating/enjoy swimming. 3 操练有关How/Wh-的各种提问及其回答。 （三）单元重点（Unit Points） 1 关键词： 1）国名、城市名：Asia, Beijing, China, Tokyo, Japan, Bangkok, Thailand 2）旅游展览相关词汇：exhibition, explore, pier, harbour, tunnel, midtown, route, international, capital, tourist, sightseeing, travel 3）方位：east, south, west, north, north-east, south-east, south-west,
牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思作者：出自：浏览/评论：1,072/0 日期：2007年10月9日09:21 寓教于生活其乐也融融 ---《牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思 【引言】 《英语课程标准》强调：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在设计任务型的教学活动时要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。 【案例】 教材分析：牛津小学英语3A Unit10《Thank you》主要围绕食物和饮料类的单词,学习“征求意见”这一功能项目.要求学生能用英语询问别人是否需要吃或喝某种东西,以及如何应答. 本单元第一教时是教学句型…及其应答句:Yes,please. No,thank you.能听懂﹑会说a glass of milk , a glass of juice ,a cup of coffee , a cup of tea. 下面是我在执教牛津小学英语3A Unit10《Thank you》第一课时的教学案例： A Free talk and motivation How are you?(学生之间自由的打招呼,配以丰富的动作,夸张的表情,学生的注意力很快从课外进入到英语课堂) talk
Let’s go to…(教师出示地点图片,学生两两相问,不同句型的复习,课堂学习的气氛迅速升温) B Presentation and practice : No ,thank you ; Yes ,please. (1)T :Boys and girls .What can you see in the classroom? What can you see on teacher’s desk? (教师事先在讲台上放上各种文具用品,便于学生直观感受,大胆的说.从课堂大范围转到讲台,为后面的新授作好铺垫) (2)T:I can see a glass. (3)Learn :glass (4)T :Let’s go to a shop .Now ,we’re in a shop. (教师出示shop的图片,这是一个陌生的单词,教师力图利用逼真的图片和交际动作,使学生有所感悟。此处创设情景,为引出以下的购物交际) (5)T:I’m a ’re a custom. A glass?(教师配以夸张的升调,引起学生注意) S:No. T:A pencil? S:Yes.
第一篇 第二章 质量衡算与能量衡算 2.1 某室内空气中O 3的浓度是0.08×10-6 （体积分数），求： （1）在1.013×105 Pa 、25℃下，用μg/m 3 表示该浓度； （2）在大气压力为0.83×105 Pa 和15℃下，O 3的物质的量浓度为多少？ 解：（1）理想气体的体积分数与摩尔分数值相等 由题，在所给条件下，1mol 空气混合物的体积为 V 1＝V 0·P 0T 1/ P 1T 0 ＝22.4L ×298K/273K ＝24.45L 所以O 3浓度可以表示为 0.08×10－6 mol ×48g/mol ×（24.45L ）－1 ＝157.05μg/m 3 （2）由题，在所给条件下，1mol 空气的体积为 V 1＝V 0·P 0T 1/ P 1T 0 =22.4L ×1.013×105 Pa ×288K/(0.83×105 Pa ×273K ）＝28.82L 所以O 3的物质的量浓度为 0.08×10－6 mol/28.82L ＝2.78×10－9mol/L 2.2 假设在25℃和1.013×105 Pa 的条件下，SO 2的平均测量浓度为400μg/m 3 ，若允许值0.14×10-6 ，问是否符合要求？ 解：由题，在所给条件下，将测量的SO 2质量浓度换算成体积分数，即 3396 5 108.31429810400100.15101.0131064 A A RT pM ρ--???=??=??? 大于允许浓度，故不符合要求 2.6 某一段河流上游流量为36000m 3 /d ，河水中污染物的浓度为3.0mg/L 。有一支流流量为10000m 3 /d ，其中污染物浓度 为30mg/L 。假设完全混合。求： （1）求下游的污染物浓度； （2）求每天有多少kg 污染物质通过下游某一监测点。 解：（1）根据质量衡算方程，下游污染物浓度为 1122 12 3.0360003010000 /8.87/3600010000 V V m V V q q mg L mg L q q ρρρ+?+?= = =++ （2）每天通过下游测量点的污染物的质量为 312()8.87(3600010000)10/408.02/m V V q q kg d kg d ρ-?+=?+?= 2.7 某一湖泊容积10×106m 3 ，上游有一未被污染的河流流入该湖泊，流量为50m 3 /s 。一工厂以5 m 3 /s 的流量向湖泊排
上海牛津英语六年级上下册 精选知识点汇总集合梳理 频度副词 always/sometimes/usually/never 是频度副词，提问应该要用How often…? 在句中的位置是：放在行为动词的前面，放在be动词的后面。也可以说“行前系后”。 E.g She is always kind.她总是很善良的。 She always helps other people.她总是帮助其他人。 不能出现这样的句子：She is always helps other people.(×) 一句话中不能同时出现两个动词。并且要注意主谓保持一致，尤其注意第三人称单数不可以忽略。 how often 与how many times how often 提问“频率次数+时间范围” how many times 提问“频率次数” e.g. —How often do you exercise? —Twice a week. —How many times have you been there? —Twice. 副词 表示动作特征或性状特征。一般用来形容或修饰除了名词和代词以外的词，主要修饰形容词、动词、其他副词和句子。 He looks very happy.（修饰形容词） The old lady is walking slowly now.（修饰动词） Luckily, he got the first prize.（修饰句子） 形容词后面+ly构成副词: slow—slowly slight—slightly quick—quickly careful—carefully fierce—fiercely immediate—immediately gentle—gently lucky—luckily happy—happily 介词 What else do you do with your…?你和你的…还干什么？ With是个介词，后面接人称代词时，要用宾格的形式。 With me/him/her/it/us /them 在具体的某一楼层只能用介词on，并且第几层还要用序数
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 牛津小学英语1A教案 课题：Unit 1 Hello 第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：200792 浏览人数：1 ☆教学调整☆教案内容： Teaching aims and requirement 1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。 2. 会用I’m介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。） 2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。 对学生及时给予表扬。 2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1. 师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）
Step 4 Practice 1. 师用HiHello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用HiHello, I’ m …作答。 2. 学生分组用HiHello, I’m 互相自我介绍。 3. 唱《找朋友》，让学生下位用“HiHello, I’m”找朋友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用HiHello，I’m…. Goodbye Bye向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson: 教学反思： 课题：Unit 1 Hello 第二课时 教材类型：所属学科：英语>>1A（一上） 主备教师：姜金凤备课时间：2007910 浏览人数：1 教案内容： ☆教学调整☆ 1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing . 2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并 能在相应的场景中自如地表演运用 Step 1 Free talk 师生之间互相问好，打招呼，复习句型HelloHi, I’m …. T: HelloHi, I’m Miss Jiang…. S:HelloHi, I’m …. Step 2 Presentation
第I 篇 习题解答 第一章 绪论 简要概述环境学科的发展历史及其学科体系。 解：环境学科是随着环境问题的日趋突出而产生的一门新兴的综合性边缘学科。它经历了20世纪60年代的酝酿阶段，到20世纪70年代初期从零星的环境保护的研究工作与实践逐渐发展成为一门独立的新兴学科。 环境学科是一门正在蓬勃发展的科学，其研究范围和内涵不断扩展，所涉及的学科非常广泛，而且各个学科间又互相交叉和渗透，因此目前有关环境学科的分支学科还没有形成统一的划分方法。图1-1是环境学科的分科体系。 图1-1 环境学科体系 简要阐述环境工程学的主要任务及其学科体系。 解：环境工程学作为环境学科的一个重要分支，主要任务是利用环境学科以及工程学的方法，研究环境污染控制理论、技术、措施和政策，以改善环境质量，保证人类的身体健康和生存以及社会的可持续发展。 图1-2是环境工程学的学科体系。 图1-2 环境工程学的学科体系 环境工程学 环境净化与污染控制技术及原理 生态修复与构建技术及原理 清洁生产理论及技术原理 环境规划管理与环境系统工程 环境工程监测与环境质量评价 水质净化与水污染控制工程 空气净化与大气污染控制工程 固体废弃物处理处置与管理 物理性污染控制工程 土壤净化与污染控制技术 废物资源化技术 环境学科体系环境科学 环境工程学 环境生态学 环境规划与管理
去除水中的悬浮物，有哪些可能的方法，它们的技术原理是什么 解：去除水中悬浮物的方法主要有：沉淀、离心分离、气浮、过滤（砂滤等）、过滤（筛网过滤）、反渗透、膜分离、蒸发浓缩等。 上述方法对应的技术原理分别为：重力沉降作用、离心沉降作用、浮力作用、物理阻截作用、物理阻截作用、渗透压、物理截留等、水与污染物的蒸发性差异。 空气中挥发性有机物（VOCs）的去除有哪些可能的技术，它们的技术原理是什么 解：去除空气中挥发性有机物（VOCs）的主要技术有：物理吸收法、化学吸收法、吸附法、催化氧化法、生物法、燃烧法等。 上述方法对应的技术原理分别为：物理吸收、化学吸收、界面吸附作用、氧化还原反应、生物降解作用、燃烧反应。 简述土壤污染可能带来的危害及其作用途径。 解：土壤污染的危害及其作用途径主要有以下几个方面：①通过雨水淋溶作用,可能导致地下水和周围地表水体的污染;②污染土壤通过土壤颗粒物等形式能直接或间接地为人或动物所吸入;③通过植物吸收而进入食物链,对食物链上的生物产生毒害作用等。 环境净化与污染控制技术原理可以分为哪几类它们的主要作用原理是什么解：从技术原理上看，环境净化与污染控制技术原理可以分为“隔离技术”、“分离技术”和“转化技术”三大类。隔离技术是将污染物或者污染介质隔离从而切断污染物向周围环境的扩散，防止污染近一步扩大。分离技术是利用污染物与污染介质或其它污染物在物理性质或化学性质上的差异使其与介质分离，从而达到污染物去除或回收利用的目的。转化技术是利用化学或生物反应，使污染物转化成无害物质或易于分离的物质，从而使污染介质得到净化与处理。 《环境工程原理》课程的任务是什么
一、用所给词的适当形式或联系上下文填空。 1. My twin sister is ten minutes_______(old) than me. 2. A: May I use your ruler? My ruler is too ________(short) B: Yes. My ruler is ________(long) than________(your). Here you are. 3. A:_________mouth is _______(big), Jim’s or Luc y’s? B:Jim’s mouth______ _____ _______ Lucy’s. 4. A:Whose ears are ________(long), the rabbit’s or the dog’s? B:The rabbit’s ears _____ _____ ______ ______ _______. 5. Ben is as _________(strong) as Mike. 6. How long (do) it take to travel from Nanjing to Beijing (buy) plane? 7. There (be) plenty of shops at the airport. 8. My favourite indoor activity is (watch) television. 9. We really enjoy (work) 10. I’ll be (tall) and (heavy) 11. I’m poor at (learn) English. I have to (practise)English more. 12. In summer, we must (wear)a white dress at school. 二、单选： 1. —Who’s girl in sweater? —She’s my classmate. A. a. . . the B. the. . . a C. the. . .the D. a. . . a 2. Excuse me, can we our bags here? A. put B. show C. give D. ask 3. I will be a teacher 15 years’ time. A. at B. on C. in D. with 4. I’m poor Maths and Chinese. A. in B. at C. in D. with 5. We like sweet rice dumplings beans. A. in B. at C. on D. with 6. We are and they are . A. America， China B. America, Chinese C. Americans, Chinese D. Americans, China 7. — is your pencil-box? —The blue one. A. What about B. How C. What colour D. Which 8. I don’t like____ cakes. I like bread. A. some, any B. any, some C. a, a D. an, an 9. There plenty of water in the glass. A. are B. be C. am D. is 10. My shorts_____ brown and my shoes black. A. is , is B. are, is C. are, are D. is, are C A C B D C D B D C
六年级上英语U1-5练习 Ⅰ. Choose the best answer. (选择最恰当的答案) 1. They are planning the programme _______________ their Open Day. A. on B. for C. at D. of 2. What will they do _____________ ? A. next B. the next C. than D. in end 3. He arrived __________ New York at three yesterday. A. at B. / C. in D. to 4. I will meet you __________ the entrance. A. in B. at C. by D. off 5. Do you like to ______________ music? A. hear B. listen C. hear from D. listen to 6. There is an office ___________ the __________ floor. A. on; nine B. in; ninth C. on; ninth D. on; nineth 7. You can find some information ____________ a noticeboard. A. on B. at C. of D. in 8. My father ____________ a lot of photos this morning. A. takes B. will take
牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计 ·教学理念： 本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过有趣的游戏，chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。 ·教学内容： 牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分（第一课时为B部分） ·教学目标： 1、能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great!等。 2、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及对别人的建议进行回答。 ·教学重点： 能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great！等 ·教学难点： 能在创设的情景中灵活运用所学句型。 ·教学准备： 课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片 ·教学过程： Step 1 Warm up 1、Greeting 2、Do some exercises: Clap your hands
（follow me） 【设计理念】在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生边说一些英语，边做一些像拍手、点头等简单的动作，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园，也为下一步话题的展开做好铺垫。 Step2 Revision T: Look, who's he?（课件出示：Su wu-kong）Today Su wu-kong wants to test you. play two games. 1、 Magic eyes （to review:zoo, park, superma rket, the Great wall , cinema） 2、Listen and judge （听声音来辨别交通工具） 【设计理念】游戏是孩子的天性，游戏也是最受欢迎的课堂活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物，这两个游戏来考同学们，同学们在游戏中复习了B部分单词，这样学生既玩得开心，又达到了复习巩固的效果。 Step3 Presentation and practice T:Today, I'll bring you two friends（课件出示：Tom and Jerry） T Maybe they're enemy before , but they're good friends now .It's sunn y today ,they go out .Let's share their one day. 1、It's 8:00（课件出示钟）
第5章能与能源 1．能以不同的形式存在。太阳能释放光能和热能，电线中输送电能，敲鼓发出声能，运动的物体具有动能，食物为我们提供化学能，举高的重物、压缩（或拉长）的弹簧具有势能。 2．能可以（可以/不可以）从一种形式转化成另一种形式。发电机主要将动能转化成电能，电池主要将化学能转化成电能，电动机主要将电能转化成动能，蒸汽机主要将热能转化成动能，电梯主要将电能转化成势能。 3．热是以对流、传导、辐射三种方式进行传递的。流体（气体和液体） 4．当气体受热时，气体粒子的运动速度增大，粒子间的距离增大，因而气体受热后体积增大，密度减小。密度较小的热空气向上移动，密度较大的冷空气向下移动，造成对流。热在空气中主要是以对流的形式传递的。 5．当水受热时，热水因而膨胀， 6．固体粒子不能自由移动，只能在固定的位置附近振动。固体受热时，固体粒子会振动 逐渐扩大，热也逐渐传至低温的地方。热在固体中能从高温的一端传递到低温的一端，这种热 7 8 9当上部的水受热时， 10空气的导热性较差， 11 棉花等作为制造御寒衣服的材料。
12．金属是热的优良导体，所以大部分煮食器皿用金属制造。关上电冰箱的门，可以防止热通过空气的对流传递到冰箱里。 13．自然界中本来就有的各种形式的能源，称为一次能源，如太阳能、煤、天然气等。凡是由一次能源经过转化或加工制造而产生的能源，称为二次能源，如焦炭、煤气、电能等。 14．石油、天然气、煤、核能等称为常规能源。新能源泛指太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等。 第6章水与人类 1．水质污染的原因有：①工业“三废”（废渣、废气、废水）的排放；②农药、化肥等的使用；③大量生活污水的排放。 2．水中的杂质与净化方法 水中的杂质去除杂质的方法 悬浮的微粒先用（沉淀）法除去较大的颗粒，再用（过滤）法除去小颗粒 微小生物加入（氯）消毒法 已溶解的物质（蒸馏）法 3．过滤时必须用到的仪器有漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台。 4．水的三态变化 5．沸腾只有达到沸点时才能发生，蒸发可以在任何温度下进行（蒸发/沸腾）。温度升高，空气流通速度加快，液体面积增大，都能加快水的蒸发。 6．冰块熔化时，温度不变；水加热至沸腾后，温度不变。 7．水从植物表面蒸发到大气中去的过程，称为蒸腾作用。
Modulel City life Unitl Great cities in Asian 词组： the capital of ..... 的首者P north-east 东北 in the past 在过去 the Great Wall 长城 eat dumpling 吃饺子 tall buildings 高楼大， a lot of 许多 语法点： 1. Beijing is north of Shanghai.北京在上海的北部。 (1) 两地不相邻:A is north of B. (2) 所属关系：A is in the north of B. (3) 两地接壤：A is on the north of B. 2. How far is it from Shanghai to Beijing?从北京到上海有多远？ How far...多远。询问距离的远近，路程的长远。 3. How long does it take to travel from Shanghai to Beijing by train?坐火车从上海到北京要多久？ (1) How long...多久。询问时间长短。 (2) by+交通工具，表示“乘..■交通工具”，用How 提问。 4.It takes about ten hours.大约需要十小时 It takes (sb.) st. to do sth.做某事需要花费多长时间。 5. They enjoy eating dumplings.他们喜欢吃饺子。 enjoy/like/love doing sth.喜欢做某事 6. Two and a half days=Two days and a half 两天半 Half an hour=one and a half hours=one/an hour and a half 一个半小时 Unit2 At the air[port 词组： plane ticket 机票 silk scarf 丝巾 a lot of/plenty of 大量的，许多 departure time 出发时间 leave for 出发去某地 have to 不得不 be going to 将要 arrive at 到达 boarding card 登机牌 name tap 姓名牌 语法点： 1. Aunt Judy and Uncle Mike have lived in Los Angeles for six years.朱迪婶婶和迈克叔叔在洛杉肌已住了六年。 (1) 介词for 可用于表示一段时间，多与现在完成时连用，表示动作从过去延续到现在的一段时间。 用How long 提问。 (2) Live for=stay for 2. Mrs Wang and Grandma have not been to the USA before.王太太和奶奶之前没有去过美国。 (1) have/has been to 去过，到过（表示现在已经回来） have/has been in=have lived=stayed in 住在 (2) have/has gone to 去，到...(表示现在还没有回来) 3. They have already done a lot of things.她们准备了很多东西。 However, they have not packed their suitcase yet.但是她们还没打包行李箱。 already 已经。（多用于肯定句，放在动词前） m 工&
十一章 第一节 (1) 快速去除污染物的关键是什么？ (2) 反应器的一般特性主要指哪几个方面？ 指反应器内物料的流动状态、混合状态以及质量和能量传递性能等，它们取决于反应器的结构形式、操作方式等。 (3) 反应器研究开发的主要任务是什么？ (4) 什么是间歇操作、连续操作和半连续操作？它们一般各有哪些主要特点？ 1.间歇操作：将反应原料一次加入反应器，反应一段时间或达到一定的反应程度后一 次取出全部的反应物料，然后进入下一轮操作。 间歇操作的主要特点： （1）操作特点：反应过程中既没有物料的输入，也没有物料的输出，不存在 物料的进与出。 （2）基本特征：间歇反应过程是一个非稳态的过程，反应器内组成随时间变化而变化。 （3）主要优点：操作灵活，设备费低，适用于小批量生产或小规模废水的处理。 （4）主要缺点：设备利用率低，劳动强度大，每批的操作条件不易相同，不便自动控制。 2.连续操作：连续地将原料输入反应器，反应产物也连续地流出反应器。 特点： （1）操作特点∶物料连续输入，产物连续输出，时刻伴随着物料的流动。 （2）基本特征∶连续反应过程是一个稳态过程，反应器内各处的组成不随时间变化。（反应组分、浓度可能随位置变化而变化。） （3）主要优点∶便于自动化，劳动生产率高，反应程度与产品质量较稳定。 规模大或要求严格控制反应条件的场合，多采用连续操作。 （4）主要缺点∶灵活性小，设备投资高。 3.半连续操作：原料与产物中的一种或一种以上为连续输入或输出，而其它成分分批 加入或取出的操作。 特点：半间歇操作具有间歇操作和连续操作的某些特点。反应器内的组成随时间变化而变化。 (5)什么是空间时间和空间速度？它们所表达的物理意义分别是什么？ 空间时间：反应器有效体积(V)与物料体积流量(q v)之比值. 空间速度：单位反应器有效体积所能处理的物料的体积流量. (6) 一般情况下，反应器内的流体流动状态会对反应结果产生影响，为什么？ (7) 根据反应物料的流动与混合状态，反应器可分为哪些类型。 理想流反应器和非理想流反应器；完全混合流（全混流）反应器和推流反应器。 (8) 反应器设计的基本内容包括哪几个方面？它通常用到哪几类基本方程？ 基本内容： 选择合适的反应器型式；确定最佳的操作条件；计算达到规定的目标所需要
十^一早 第一节 (1) 快速去除污染物的关键是什么？ (2) 反应器的一般特性主要指哪几个方面？ 指反应器内物料的流动状态、混合状态以及质量和能量传递性能等，它们取决于反应器的结构形式、操作方式等。 (3) 反应器研究开发的主要任务是什么？ (4) 什么是间歇操作、连续操作和半连续操作？它们一般各有哪些主 要特点？ 间歇操作：将反应原料一次加入反应器，反应一段时间或达到一定的 反应程度后一次取出全部的反应物料，然后进入下一轮操作。 间歇操作的主要特点： (1)操作特点：反应过程中既没有物料的输入，也没有物料的输出，不存在物料的进与出。 基本特征：间歇反应过程是一个非稳态的过程，反应器内组成随时间变化而变化。 主要优点：操作灵活，设备费低，适用于小批量生产或小规模废水的 处理。 主要缺点：设备利用率低，劳动强度大，每批的操作条件不易相同， 不便自动控制。
连续操作：连续地将原料输入反应器，反应产物也连续地流出反应器 特点: （1）操作特点：物料连续输入，产物连续输出，时刻伴随着物料的流动。 1 / 12 基本特征：连续反应过程是一个稳态过程，反应器内各处的组成不随时间变化。（反应组分、浓度可能随位置变化而变化。） 主要优点：便于自动化，劳动生产率高，反应程度与产品质量较稳定。规模大或要求严格控制反应条件的场合，多采用连续操作。 主要缺点：灵活性小，设备投资高。 半连续操作：原料与产物中的一种或一种以上为连续输入或输出，而其它成分分批加入或取出的操作。 特点：半间歇操作具有间歇操作和连续操作的某些特点。反应器内的组成随时间变化而变化。 什么是空间时间和空间速度？它们所表达的物理意义分别是什么？空间时间：反应器有效体积（V与物料体积流量（qv）之比值. 空间速度：单位反应器有效体积所能处理的物料的体积流量. （6）一般情况下，反应器内的流体流动状态会对反应结果产生影响，为什么？ （7）根据反应物料的流动与混合状态，反应器可分为哪些类型。
牛津上海版六年级下册英语练习题 1. My twin sister is ten minutes_______(old) than me. 2. A: May I use your ruler? My ruler is too ________(short) B: Yes. My ruler is ________(long) than________(your). Here you are. 3. A:_________mouth is _______(big), Jim’s or Lucy’s? B:Jim’s mouth______ _____ _______ Lucy’s. 4. A:Whose ears are ________(long), the rabbit’s or the dog’s? B:The rabbit’s ears _____ _____ ______ ______ _______. 5. Ben is as _________(strong) as Mike. 6. How long (do) it take to travel from Nanjing to Beijing (buy) plane? 7. There (be) plenty of shops at the airport. 8. My favourite indoor activity is (watch) television. 9. We really enjoy (work) 10. I’ll be (tall) and (heavy) 11. I’m poor at (learn) English. I have to (practise)English more. 12. In summer, we must (wear)a white dress at school. 二、单选： 1. —Who’s girl in sweater? —She’s my classmate. A. a. . . the B. the. . . a C. the. . .the D. a. . . a 2. Excuse me, can we our bags here? A. put B. show C. give D. ask 3. I will be a teacher 15 years’ time. A. at B. on C. in D. with 4. I’m poor Maths and Chinese. A. in B. at C. in D. with 5. We like sweet rice dumplings beans. A. in B. at C. on D. with 6. We are and they are . A. America. China B. America, Chinese C. Americans, Chinese D. Americans, China 7. — is your pencil-box? —The blue one. A. What about B. How C. What colour D. Which 8. I don’t like____ cakes. I like bread. A. some, any B. any, some C. a, a D. an, an 9. There plenty of water in the glass. A. are B. be C. am D. is 10. My shorts_____ brown and my shoes black. A. is , is B. are, is C. are, are D. is, are C A C B D C D B D C 1 / 1
牛津小学英语5A》第一单元教案 Unit One The first day at school 一,教学内容和要求(注:*者为教学难点,△者为教学重点.) 二.教学安排:五教时 三.教学过程: 第一教时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教具准备: l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Listen and sing a song "Two jackets" 2.Free talk A. Revision. B. Greetings. Welcome back to school. Nice to meet you. (According to the real situation, the students practise ) Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise) 2.Presentation and practice T: What day is it today S: It's Monday. T: What's the date today It's September 1st.It's the first day of the new term. (new words: first, day, term) (amplify the structure of "the first ... of the" ) I'm happy. Today all the students are back at school. Glad to see you. We are happy to see each other again. (new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.) (According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.) 3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background) 4.A. Read and say (Paragraph 1) 1) Listen to the tape 2) Read after the tape 3) Read by together 5.Look at Picture 2 , review "There is..." T: There is a new building in the picture. (new word: building) T: How many floors are there in this building S: Four. (new word: floor) Learn the name of "the ground floor/the first floor/ the second floor..." T: What's the name of the rooms in this building We will learn them next class. 6.Homework 1) Talk about our school 2) Copy the new words 3) Some translations 第二教时 教学目标: 1. 复习四年级相关知识a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等. 2. 能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等. 3. 能正确理解,掌握对话内容,并能初步朗读对话. 4. 能运用日常用语I'm not sure. Let's go and see. 等. 5. 初步掌握句型How many ... are there There are(is) ... .以及Is there a ... in the ... Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式. 教具准备: l 磁带和录音机l 新大楼挂图l 一张校园平面图l 部分B look read and learn 单词图片l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Sing a song "Two jackets" 2.Free talk and revision It's the second/third day of the new term. Today we see each other again. Greetings. 3.Presentation and practice T: Look at the picture of our