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法语时光学习兴趣小组活动总结与心得

法语时光学习兴趣小组活动总结与心得 法语时光学习兴趣小组活动已经结束,本学期共成功开展了六次活动。在忙碌的学习生活中能参加这样的活动我觉得十分开心,不仅增长了我的见识,也从另一方面提高了我的学习成绩。 对于学习法语的我们来说,法语发音、语法十分枯燥,而专业课往往需要大量的精力去夯实,为了不断给同学们注入学习法语的活力,因此本学期负责人申请了兴趣小组活动,六次活动围绕着法国文化、法语的听说读写、法语专业就业和法语专业考试展开。同时,在小组成员的帮助下,使得我的法语口语和写作有了相应的提高,让我们更加理解了法语这门学科的优势和劣势,对未来的发展方向更加明确。 介绍法国,从法国的历史文化、辉宏建筑、世界经济政治、饮食、电影音乐等方面让我们对法国有初步全面的认识;在法语的听说读写上,通过听写、教写花体、听力练习、朗读法语诗歌等多种比赛活动,提高了我们的口语、听力、阅读效率;法语专业考试相关资料的整理和法语专业就业的简介,让我们对未来的学习生活和规划有着大致的目标方向。在每次的学习交流活动中,我结识了和我有共同爱好,共同目标的学习挚友,让我知道了在求学的道路上不再孤独,更加有力量去追寻更多的知识。这对我的大学生活将会更加有利,甚至对以后的工作都能产生长远而有利的影响。 通过建立法语专业学习类学习兴趣小组,充分发掘了每位成员对法语的兴趣爱好,使成员更深刻的了解学习与兴趣的关系;通过举办

兴趣小组活动使同学们更加钟情自己的专业,也可以增加大家学习专业课的兴趣和学好专业课的决心,在法语专业中起到积极的模范带头作用;“积力所举无不胜,众智所为无不成”,个人的热情推进班级的风气,班级的良好风气拉动全系整体学习氛围的进步,相信我专业必将创造出更加辉煌的明天。 国际商学院 16法语班 赵阳

小度写范文[雪泥鸿爪念旧事 教学相长寄后人] 教学相长模板

[雪泥鸿爪念旧事教学相长寄后人] 教学相长 一、教会中学1944年秋,我升入中学。当时人们都以进教会学校为荣。不同背景的教会学校教学也各有侧重,圣约翰大学着重英文,震旦大学教的是法文,同济大学则以德文见长。这些学校的附属中学以及圣芳济中学、徐汇中学、中西女中、清心女中、培成女中、圣玛利亚女中、晏摩士女中等都是从初一便开始以英语、法语、德语等授课的。每个学校都有外国老师。我所念的中学是欧洲天主教会办的圣芳济中学,原名圣芳济书院,英文名叫st.FrancisXavie r”sCollege。在虹口校区的通称外国圣芳济,主要面向外国侨民,也就近招一些中国学生,北京大学东语系的李宗华教授即是毕业于该校的。以中国学生为主的校区在法租界的福熙路(今延安中路),一般叫做圣芳济中学。除了解放前的上海外,澳大利亚、港台等地都有圣芳济中学。除了开设国文、音乐、体育和公民课外,圣芳济中学的英语、算术、化学、物理、代数、几何、世界历史、世界地理等主课都用英文讲授。我们的外籍老师是一些天主教会的修士,俗称“相公”(Brother,如BrotherPastor,Brother Vincent等),他们是德国人、法国人、匈牙利人,因为天主教在这些国家信徒较多,当修士的也多。英语对这些老师也是外语,因此这些修士的英语带有浓厚的欧洲腔。高中时的英语课本主要是Charles Lamb和他姐姐Mary合编的Talesfrom Shakespeare和美国散文家Washington Irving的The Sketch Book。语法书是为印度学生编的Nesfield Grammar。当时给我们上课的中国教员中,陆佩弦先生的教学水平最高,解放后他在圣约翰大学和上海外国语大学任教,以研究密尔顿闻名。另一位是童鉴青先生,解放后在北京外交学院任教。上中学时,我对英语缺乏兴趣,对语法更是缺乏认识,特别害怕填介词的练习和考试。但我的英语书法在班上得过第一,我可以用蘸水笔摹写十七、十八世纪的花体字母。其次,每堂课几乎都有听写测验,这对我的听力和拼写很有帮助。我家中有一台美国Underwood牌的打字机,我的打字速度和正确率数十年来总是居于领先地位。值得一提的是,我高中时整理的笔记本,每一个英语生词或短语居然都是自己用英文整理的。抗战胜利后,到处放映美国电影,有原版的,有中文字幕的,也有租的“译意风”,也就是今天从耳机里听到的同声传译。一些高班同学常去看,这对提高英语听说能力很有帮助。但我家在徐家汇,附近没有电影院,我年纪又小,去得不多。因此,我就攒钱逛书店买书而不去看电影。1949年5月25日,上海解放后,我高二就要念完了。我们全年级同学联合起来,以准备考大学为名,把英语课给废掉了,因此我中学实际上只学了5年英语。从英语教学看,欧洲教会办的学校,洋人自己的语音不纯:数理化课程都用英语讲,就会影响一部分学生(包括本人)对这些课程的理解和掌握。我印象最深的是,1950年报考华北区统招时,省立上海中学和南洋模范中学分别有60多名和40多名学生考入国立清华大学,而圣芳济中学只有8人,而且其中3人考取的还是外文系。直到解放后,我才明白原来这就是典型的买办教育。但后来,我又发现外交部和外贸部中的一些领导和翻译,以及高校的一些资深英语教授不少也是从燕京大学、圣约翰大学、圣芳济中学、中西女中等教会学校毕业的,我才意识到教会学校也培训了一批人才。二、初入清华园一进清华园,我们就接受了老学长们宣扬的“清华园是革命家庭,外国语乃斗争武器”的革命教育。这时,我才知道外语原来是外国人在中国培养洋奴和买办的工具,如今,我们可以调转枪头,使之成为我们与帝国主义作斗争的武器。当时,学俄语的学生总觉得他们才是革命的,而我们学英语的,都是崇洋媚外的资产阶级公子小姐,思想没有他们进步。50年代末,中苏关系恶化后,我发现,党组织对那些俄语翻译们进行反修教育,大批学俄语的大学生开始改学英语专业,这时,我才也不免体会到他们当年的那种幸灾乐祸的感觉。我在清华大学学了两年,1950年秋至1952年秋。老师有解放初期的海归派,比如在耶鲁大学深造过的李赋宁先生,他连续两年担任我们班的班主任;翻译老师有著名的希腊文学专家和翻译家罗念生先

语言字母一览表

1 英语字母表 表1 英语字母表 1.1 说明 (1)英语字母都不加变音符号。 (2)常见词举例:and, the, a, this, that, is, are, was, were, have, has, in, on,by, of,I(大写),it等。 1.2 使用国家 使用英语的国家主要有:英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、爱尔兰、马耳他、加纳、尼日利亚、塞拉利昂、喀麦隆、斐济等。 英语在埃塞俄比亚、菲律宾、印度等国家也通用。 2 法语字母表 表2 法语字母表

2.1 说明 (1)法语中有些字母可加表示不同发音的种种符号,如:等。 (2)常见词举例:un,une,des,et,de,a,Ie,la,qui等。 2.2 使用国家 使用法语的国家有:法国、加拿大、瑞士、比利时、卢森堡、海地、刚果、扎伊尔、几内亚、马里、塞内加尔、达荷美、尼日尔、多哥、乍得、毛里塔尼亚、象牙海岸、上沃尔特、中非、喀麦隆等。 通用法语的还有老挝、阿尔及利亚、突尼斯、摩洛哥等。 3 西班牙语字母表 表3 西班牙语字母表 3.1 说明

3.1 说明 (1)西班牙语中某些字母有时要加重音符号或分音符, 如:,é,í,ó,ú,ü。 (2) 为西班牙语特有字母。另有w仅用于外来语。 (3)西班牙语的句子需要用问号或惊叹号时,除了用在句子的末尾外,还要在句子的开头处也标上一个颠倒的问号或惊叹号。 (4)常见词举 例:el,la,las,lo,los,por,que,y,de,en,con,sobre,un,uno,una等。 3.2 使用国家 使用西班牙语的国家有:西班牙、古巴、墨西哥、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马、多米尼加、波多黎各、委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、智利、巴拉圭、阿根廷、乌拉圭、加那利群岛等。 4 德语字母表 表4 德语字母表

世界各国字母表

1英语字母表表1 英语字母表 1.1 说明 (1)英语字母都不加变音符号。 (2)常见词举例:and, the, a, this, that, is, are, was, were, have, has, in, on,by, of,I(大写),it等。 1.2 使用国家 使用英语的国家主要有:英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、爱尔兰、马耳他、加纳、尼日利亚、塞拉利昂、喀麦隆、斐济等。 英语在埃塞俄比亚、菲律宾、印度等国家也通用。 2 法语字母表 表2 法语字母表 2.1 说明 (1)法语中有些字母可加表示不同发音的种种符号,如:等。 (2)常见词举例:un,une,des,et,de,a,Ie,la,qui等。 2.2 使用国家 使用法语的国家有:法国、加拿大、瑞士、比利时、卢森堡、海地、刚果、 扎伊尔、几内亚、马里、塞内加尔、达荷美、尼日尔、多哥、乍得、毛里塔尼 亚、象牙海岸、上沃尔特、中非、喀麦隆等。

通用法语的还有老挝、阿尔及利亚、突尼斯、摩洛哥等。 3 西班牙语字母表 表3 西班牙语字母表 3.1 说明 3.1 说明 (1)西班牙语中某些字母有时要加重音符号或分音符, 如:,é,í,ó,ú,ü。 (2) 为西班牙语特有字母。另有w仅用于外来语。 (3)西班牙语的句子需要用问号或惊叹号时,除了用在句子的末尾外,还要在句子的开头处也标上一个颠倒的问号或惊叹号。 (4)常见词举 例:el,la,las,lo,los,por,que,y,de,en,con,sobre,un,uno,una等。 3.2 使用国家 使用西班牙语的国家有:西班牙、古巴、墨西哥、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马、多米尼加、波多黎各、委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、智利、巴拉圭、阿根廷、乌拉圭、加那利群岛等。 4 德语字母表 表4 德语字母表

英语速记

英语速记(English Shorthand), 顾名思义,是用来记录英语语音的符号系统。1888年,美国人John Robot Gregg 发明了英语速记,共有20个基本速记符号。每年全世界都有100万人在学习英语速记。英语速记对美国的商业革命做出了不可抹煞的巨大贡献。 [编辑本段] 英语速记 往往也被称为Gregg Shorthand ,是为了纪念John Robot Gregg 在英语速记的发明创造上面不可磨灭的伟大贡献。随着中国与世界交流的日益频繁,随着中国国际地位的提高,现在不管是哪里的国际会议,都离不开英文,都少不了同声传译。全球几乎天天都有国际会议,在中国召开的国际会议也越来越多,可以说同声传译在国内和国际的市场都是巨大的。据说,欧盟和澳大利亚甚至还请中国老师为他们培训同声翻译,同声传译的市场前景越来越被看好了。培德锦绣英语同声传译培训班认为,英语速记是英语同声传译的基本功,可见学习好英语速记很重要哟!! [编辑本段] 英语速记符号的来源 John Robot Gregg 认为英语速记符号一定要简单,明了,连贯,流畅,圆滑,易学,易懂。所以John Robot Gregg在精密地研究椭圆分割以后,结合英语字母的小写截头,去尾,取中法,逐一发明了代表所有英语语音元音,辅音的速记符号。J ohn Robot Gregg 认为英语大写字母表形,小写字母表音;A表示方向,相应于汉字笔画竹子头;B表示方块,相应于汉字笔画田;C表示抓取,相应于汉字笔画爪;D表示半圆,相应于汉字笔画月子旁;E表示出,相应于汉字笔画出字头;F表示飞翔,相应于汉字笔画飞字底;G表示手,相应于汉字笔画手字型;H表示高,相应于汉字笔画高字头;I表示入,相应于汉字笔画入字边;J表示撬,相应于汉字笔画提手部;K表示开合,相应于汉字笔画开字型;L表示长,相应于汉字笔画长字边;M 表示大,相应于汉字笔画山字型;N表示下,下字底;O表示圆,圆字边;P表示金属,金字头;Q和P同义;R表示运动,运字边;S表示反复,复字型;T表示支撑,木字相应于汉字笔画型;U表示上,相应于汉字笔画上字头;V表示尖锐,准确,相应于汉字笔画尖子头;W表示弯曲,相应于汉字笔画曲字型;X表示交叉,相应于汉字笔画叉字底;Y表示对称,相应于汉字笔画称字旁;Z表示曲折,相应于汉字笔画折字型。小写字母却可以变成速记符号!例如:(1.) 英语小写字母a去头去尾后变成一个大圆形的速记符号,表示英语音标/ei/,/ a/和/ a:/ ; (2.)英语小写字母e去头变成小圆表示英语音标/ i / , / i:/ , / e/ ; (3.)英语小写字母o的上半部分表示英语音标/u/ , / u: / ,(4.)英语小写字母o的下半部分表示英语音标/ ou /;(5. )英语小写字母s 的上半部分表示英语音标/ s / ,,/ z /;(6.)英语 小写字母s下半部分也表示英语音标/ s / ,,/ z /(具体操练时请根据实际需要选定!). (7.)3倍比例的英语小写字母s 的上半部分表示英语音标/ p / ;( 8. )3倍比例的英语小写字母s下半部分表示英语音标/ f /. (9.)6倍比例的英语小写字母s 的

世界各国字母表

1 英语字母表表1 英语字母表

1.1 说明 (1)英语字母都不加变音符号。 (2)常见词举例:and, the, a, this, that, is, are, was, were, have, has, in, on,by, of,I(大写),it等。 1.2 使用国家 使用英语的国家主要有:英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、爱尔兰、马耳他、加纳、尼日利亚、塞拉利昂、喀麦隆、斐济等。 英语在埃塞俄比亚、菲律宾、印度等国家也通用。 2 法语字母表 表2 法语字母表

2.1 说明 (1)法语中有些字母可加表示不同发音的种种符号,如:等。 (2)常见词举例:un,une,des,et,de,a,Ie,la,qui等。 2.2 使用国家 使用法语的国家有:法国、加拿大、瑞士、比利时、卢森堡、海地、刚果、扎伊尔、几内亚、马里、塞内加尔、达荷美、尼日尔、多哥、乍得、毛里塔尼亚、象牙海岸、上沃尔特、中非、喀麦隆等。 通用法语的还有老挝、阿尔及利亚、突尼斯、摩洛哥等。

3 西班牙语字母表表3 西班牙语字母表 3.1 说明

3.1 说明 (1)西班牙语中某些字母有时要加重音符号或分音符,如:,é,í,ó,ú,ü。 (2) 为西班牙语特有字母。另有w仅用于外来语。 (3)西班牙语的句子需要用问号或惊叹号时,除了用在句子的末尾外,还要在句子的开头处也标上一个颠倒的问号或惊叹号。 (4)常见词举例:el,la,las,lo,los,por,que,y,de,en,con,sobre,un,uno,una等。 3.2 使用国家 使用西班牙语的国家有:西班牙、古巴、墨西哥、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马、多米尼加、波多黎各、委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、智利、巴拉圭、阿根廷、乌拉圭、加那利群岛等。 4 德语字母表 表4 德语字母表

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