虹溪镇四年级语文下册课前预习卡
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学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：
一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。
二、自学生字，并按要求填空。
三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。
尽：闲：
和：潭面：
青螺：忆江南：
谙：红胜火：
蓝：绿如蓝：
四、自己尝试解释诗句。
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。
六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。
2、桂林山水
一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）
二、生字
三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：澜（波澜）——蓝_（蓝色）——润（湿润）
澜（）——__（）——__（）瑕（）——__（）——__（）攀（）——__（）——__( ) 峦（）——__（）——__( ) 泰（）——__（）——__（）骆（）——__（）——__（）驼（）——__（）——__( )障（）——__（）——__( ) 兀（）——__（）——__( )绵（）——__（）——__( ) 四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得桂林山水怎么样？
五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。
3、记金华的双龙洞
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：
一、查字典，学习生字
二、比一比，再组词。
浙（）稍（）碗（）桐（）蜒（）折（）俏（）蜿（）痛（）挺（）拆（）梢（）洞（）廷（）三、写出下列词语的近义词。
增添——（）寂静——（）扩散——（）依据——（）
四、本篇文章，作者是按＿＿＿＿顺序来写的。分别写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处景色。
4*《七月的天山》
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一、字词。
1、辨字组词。
段（）缓（）撑（）限（）
缎（）暖（）掌（）很（）
照样子，写词语。
1、白皑皑
2、重重叠叠
3、在括号里填上合适的词语。
（）的雪峰（）的白莲
（）的雪水（）的溪水
（）的山涧（）的鳞光
（）的日影（）的塔松
4、文后面的生字注音、组词，并会正确认读。
5、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。
6、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。
二、句子。
1、划出用了修辞手法的句子抄在横线上，并标注出分别用了什么修辞手法。
三、理解课文，完成练习。
1、在文中找出本文主要描写了那些景物，划出这些景物的特点？
2、简要总结本文主要讲了什么内容。
3、用一句话概括本文中心。
5、中彩那天
一、自读课文两遍，注意读正确，流利。
三、借助工具书或联系上下文理解下面的词语。
拮据：
精湛：
梦寐以求：
馈赠：
迷惑不解：
四、给下面加点的字选择正确的注音，用“”标出来。
中．彩（zhōng zh?ng）拮据．（jù jū）
兴．奋（xìng xīng）教诲．（huì hu?）
梦寐．以求（mai mài）闷．闷不乐（man mēn）
五、比一比，再组词。
维（）属（）驰（）赠（）驶（）唯（）嘱（）弛（）曾（）史（）
六、读课文，思考问题。
1、父亲面临的道德难题指的是什么？
2、父亲是怎样面对和处理这个难题的？
3、怎样理解“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻”？
4、联系实际，谈谈对“一个人只要活得诚实，有信用就等于有了一大笔财富”的体会。
6* 万年牢
一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）
二、生字
三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：巷（小巷）——向_（向前）——港__（香港）
巷（）——__（）——__（）津（）——__（）——__（）损（）——__（）——__( ) 晾（）——__（）——__( ) 签（）——__（）——__（）耽（）——__（）——__（）甩（）——__（）——__( )赚（）——__（）——__( ) 四、请你简单概括课文主要内容。
五、读完课文后，你知道什么是“万年牢”吗？你懂得了什么？
7、尊严
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：
一、查字典，学习生字
二、比一比，再组词。
尊( ) 堪（）例（）候（）
遵（）甚（）列（）喉（）
疆（）惫（）捶（）
僵（）备（）锤（）
三、根据你的理解，写出下列词语的意思。
面呈菜色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
骨瘦如柴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
外貌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
动作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
语言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8*《将心比心》
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：
1、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。
2、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。
二、比一比，再组词。
龄（）扎（）励（）
铃（）札（）历（）
三、你读懂了吗？
母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？
四、句子。
1、划出用了修辞手法的句子并写下来，并标注出分别用了什么修辞手法。
五、理解课文。
1、写一写总结本文讲了两件什么事？批注你从中获得什么启示。
2、谈谈你对最后一段话的理解并写下来。
3、用一句话概括本文中心。
9、自然之道
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、给本课生字注音、组词。
幼（幼儿）滩（）侦（）嘲（）啄（）
企（）愚（）蠢（）返（）拦（）
鸥（）帽（）吁（）彻（）
二、借助字典、词典或联系上下文理解词语，再选择两个各造一个句子。
争先恐后：
鱼贯而出：
愚不可及：
气喘吁吁：
若无其事：
响彻云霄：
踌躇：
造句 1、
2、
三、比一比，再组词。
幼（）滩（）侦（）嘲（）啄（）幻（）摊（）贞（）潮（）逐（）
愚（）返（）拦（）鸥（）帽（）遇（）反（）栏（）欧（）冒（）
吁（）彻（）宵（）稍（）
迂（）御（）霄（）捎（）
四、熟读课文，标出自然段，概括课文的主要内容。
五、读了这篇课文，你有什么体会，写下来。
六、阅读《大自然的启示》。
10*黄河是怎样变化的
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二、完成表格。
三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：祸（灾祸）——_货_（货物）——_锅_（铁锅）
祸（）——__（）——__（）乃（）——__（）——__（）侵（）——__（）——__( ) 蚀（）——__（）——__( ) 恳（）——__（）——__（）亩（）——__（）——__（）营（）——__（）——__( )扣（）——__（）——__( ) 四、将课文分段并写出段落大意。
五、黄河发生变化的原因是什么？
11、《蝙蝠和雷达》
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一、字词。
面方格里的生字注音、组词，用红笔添出偏旁，标出大写字母。
2、在课文中划出方格中的生字在课文中组成的词语。
3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。
4、火眼金睛，在正确的拼音下面划横线
荧（yíng yín)光屏（pín píng) 铃（lín líng)铛
蝙（biǎn biān)蝠敏（mǐn mǐng)锐(ruì luì)
障（zàng zhàng)碍物捕（pǔ bǔ)捉
二、句子。
1、划出用了说明方法的句子写下来，并标注出分别用了什么说明方法。
三、理解课文。
1、在文中找出本文主要描写了蝙蝠的什么特点？科学家在蝙蝠身上得到了什么启示？发明了什么？
2、简要总结本文主要讲了什么内容。
3、概括本文中心
4、你从中得到什么启示。
12、大自然的启示
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、查字典，学生字。
二、比一比，再组词。
殃（）腐（）键（）鲸（）
央（）俯（）健（）京（）
三、写出下列词语的反义词。
宽敞——（）洁净——（）增强——（）剧烈——（）四、根据课文内容，完成表格。
13、夜莺的歌声
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、朗读课文。家长签字
第一遍：正确（）第二遍：流利（）第三遍：有感情（）
三、区别形近字。
削（）挺（）惯（）防（）斯（）枪（）
哨（）庭（）贯（）坊（）期（）抢（）
四、我查字典理解了这些词语。
1、婉转：
2、垂头丧气：
3、轻蔑：
4、呻吟：
五、我要摘抄课文中喜欢的句子。
1、
2、
3、
六、通过预习我知道课文讲了：
七、提出不懂的问题：
1、
2、
14*小英雄雨来
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、给下列加点的字注音。
晋．（）察冀．（）苇絮．（）睁眼瞎．（）
歪（）歪斜斜挪（）回枕（）头劈（）柴
二、写出下列词语的近义词。
门槛—（）凶恶—（）劫难—（）三、写出下列词语的反义词。
柔软—（）凶恶—（）爱护—（）四、给下列多音字注音组词。
还钻撒
弹看塞
五、请你结合课文内容给每个部分加上合适的小标题。
第一部分：（）第二部分：（）
第三部分：（）第四部分：（）
第五部分：（）第六部分：（）
六、你最喜欢课文的哪个部分？为什么？请简要说出原因。
七、读完课文后，雨来给你留下了怎样的印象，你认为雨来是个怎样的人？
15、《一个中国孩子的呼声》
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：
一、字词。
1、给课文后面横格里的生字注音、组词，并会正确认读。给课文后面方格里的生字注音、组词，用红笔添出偏旁，标出大写字母。
3、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。
4、填上合适的词语
( )的子弹( )的生命( )的硝烟
( )的评价( )的谢意( )的"和平之花" ( )胜利( )素质( )任务
( )战争( )丧钟( )和平
二、句子。
1、划出用了修辞手法的句子写下来，并标注出分别用了什么修辞手法。
三、理解课文。
1、简要总结本文主要讲了什么事。
2、概括本文中心.
3、概括人物形象：这是一位的父亲？这是一个
的孩子。
4、你读完本文后又什么感想？
5、读三遍课文。
16、和我们一样享受春天
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：
一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。
蔚蓝巡弋不速之客梦幻频频绿茵茵散落
三、给下面的多音字注音并组词。
（）（）奔散
（）（）
（）（）弹乐
（）（）
四、借助字典、词典或联系上下文理解下面的词语。
巡弋：
不速之客：
频频：
祈盼：
五、认真读每一小节，概括每一小节的内容。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
六、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情，写下来。
七、自读课后“阅读链接”《儿童和平条约》想想表达了什么。
17、触摸春天
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：
一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）
二、生字
三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：径（小径）——静__（安静）——_经_（经过）
径（）——__（）——__（）畅（）——__（）——__（）嗑（）——__（）——__( ) 绊（）——__（）——__( ) 瞬（）——__（）——__（）弧（）——__（）——__（）翔（）——__（）——__( )权（）——__（）——__( ) 缤（）——__（）——__( )枭（）——__（）——__( )
四、找出本文的中心句，概括课文主要内容。
五、找出自己最喜欢的句子抄下来。
六、提出不懂的问题。
18、永生的眼睛
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：
一、查字典，学生字。
二、比一比，再组词。
膜（）赠（）哭（）遵（）
模（）增（）器（）尊（）
娇（）笼（）呵（）淌（）
骄（）拢（）河（）倘（）
三、多音字组词、
Zh?ng( ) jiǎ( )
重假
Ch?ng( ) jià( )
四、根据意思再文中找词语。
1、用不着想，形容说话做事迅速。（）
2、突然发生。 ( )
3、比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。（）
19、生命生命
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、课题：读了课题《》，我想到了
三、我是火眼金睛，我能比一比再组词。
饶（）预（）曲（）拙（）
扰（）欲（）屈（）茁（）
诊（）撼（）塌（）垠（）
珍（）憾（）蹋（）限（）
四、我能根据要求写出下列各词。
近义词：
跃动——（）骚扰——（）强烈——（）
鲜明——（）包含——（）震撼——（）反义词：
短暂——（）有限——（）浪费——（）微弱——（）屈服——（）茁壮——（）五、我读懂了课文，我能完成下列各题。
1.课文列举了三个实例，第一个是，第二个是，第三个是。
20*花的勇气
学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、看拼音，写词语。
xiǎo lǚfàn làn límǐqíshuāshuāyíhàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ào rán tǐng lìsh?n qìshízúbádì?r qǐ
( ) ( ) ( )
1古诗词三首 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。 四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。” ⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？ ⑵品析： 那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。 五、表情朗读，升华诗意 １、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。 ２、背诵全诗。 ３、默写全诗。 六、回顾总结，受之以渔 以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情，还有画一画的方法。 【板书设计】 独坐敬亭山 （表面）独（内心）不独
2017—2018学年度下学期小学四年级期末考试 语文试题 (时间：60分钟） 题号一二三四卷面综合评价 等级 一、基础知识 1、认认真真读拼音，端端正正写词语。 wān yán chuí bèi yú chǔn zuìè lónɡ yǎ 2、读读词语，给加点的字选择正确的读音。 给．(ɡěi jǐ)予憎．(zēnɡ zènɡ)恨山涧．（jiān jiàn） 骨髓．(suí suǐ) 颤．动（chàn zhàn）蓑．衣（shuāi suō） 3、把下面的词语补充完整。 ( )心( )目形态( )( ) ( )( )不解天( )地( ) 响彻( )( ) 波( )壮( ) 4、选词填空。 开卷有益千方百计三顾茅庐千言万语 手不释卷千山万水初出茅庐千辛万苦（1）读书就是这样，因为我懂得( )，所以才( )。 （2）有了刘备的( )，才有了诸葛亮的( )。 （3）为了开发西部，奋斗者们艰苦创业，他们走尽了( )，说 尽了( )，历尽了( )，想尽了( )，终于如愿 以偿。
5、按要求写句子。 （1）这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（改成反问句） （2）山坡菜地里那薄薄的一层泥土地，露出了大块大块狰狞的岩石。（缩句） （3）我告诉了温迪外公捐献器官的心愿。（改成“被”字句） （4）纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。(用关联词语合成一句话) 二、积累运用 1、根据课文内容填空。 （1）《四时田园杂兴》中“杂兴”的意思是，题目的意思是：。最能体现农忙的诗句是：。 （2）有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声 的跳动，给我极大的，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地它。一切，。 2、把下列句子补充完整。 （1），澄江一道月分明。 （2）老吾老，；幼吾幼，。 （3）蚂蚁搬家蛇过道，。
人教版小学四年级语文下册教案全册（一） 1 2 1 古诗词三首 3 课型：古诗词 4 教学目标 5 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。6 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。7 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的8 话 说说诗句的意思。 9 10 德育目标：让学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 11 教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。 12 教学方法：运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画13 面—吟诵诗词、体验诗情。 14 教学准备： 1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 15 16 2、多媒体课件 17 教学时数：3课时 教学过程： 18 19 第一课时 20 独坐敬亭山 教学目标： 21 22 1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》 23 24 3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 25 教学过程： 一、导入 26 27 1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课，我们就来28 学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 29 2.解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 30 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么? 31 二、自学古诗 1.出示自学提示，布置自学。 32 33 ①读诗、找出不理解的词语。 34 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 35 36 2.检查自学。 37 ①指读全诗。(正音) 38 ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) 39 (尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。 40 厌：满足。) 诗句意思：后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才 41 42 顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) 43 (句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。) 44 45 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?
四年级语文试卷A卷 第一部分积累与运用 一、下面每道小题 ．．字的注音是错的。请你把它找出来，并把这个．．．．中，都有一个 答案涂在答题卡的相应位置上。 lǜjièwùpéng 1 A．率领B．慰藉C．可恶D．澎湃 kuì hèqǐxī 2 A.窥伺B．重荷C．绮丽D．膝上 lǚ cōu qǐchà 3 A．屡次B．搓洗C．祈求D．刹那 zhòng jiéxuàn shé 4 A．范仲淹B．睫毛 C.炫耀D．拆除 二、下面每道小题 ．．含有错别字。请你把它找出来，并把这个答案．．．．中，都有一项 涂在答题卡的相应位置上。 5. A．松脂B．遗憾C．蜿蜓D．趔趄 6. A．佛拭B．战役C．规矩D．呼啸 7. A．蔬菜B．警戒C．搏学D．劫难 8. A．秩序B．未期C．倔强D．癌症 三、下面每道小题 ．．．？请你把它找出来，．．．．中，哪一个词语和加点词语的意思最接近 并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 9. 祈求 ．． A．要求B．请求C．恳求D．哀求 10. 坚定 ．． A．坚强B．坚决C．坚持D．坚固 11. 悦耳 A．刺耳B．喜悦C．顺耳D．动听 12. 忠厚 A．厚道B．忠心C．忠诚D．厚实 四、下面每道小题 ．．．？请你把它找出来，．．．．中，哪一个词语或成语填入画线处最恰当 并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 13. 周总理一生严格要求自己，生活十分。 A．简单B．简洁C．朴素D．简朴
14. 面对神奇的金华双龙洞，游客的心灵受到极大的。 A．震惊B．震动C．震撼D．震颤 15. 傍晚，天边的云儿在夕阳的下显得格外绚烂。 A．映照B．倒映C．烘托D．衬托 16. 一次的机会，我感受到了乡村的乐趣。 A．竟然B．忽然C．果然D．偶然 17. 这件事太难了，我感到。 A．不知所措B．无能为力C．不以为然D．不自量力 五、古诗文积累 下面三道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 18．画线处应该填入的一句是： 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，。 A．忙趁东风放纸鸢 B．短笛无腔信口吹 C．飞入菜花无处寻 D．也傍桑阴学种瓜 19．下列哪句诗不是描写春天景色的？： A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 B．篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 20．下列诗句中，最符合图画内容的一项是： A.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C.迟日江山丽，春风花草香。 D.云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 第二部分阅读 请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。 每道选择题有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当 ．．．．．的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上；填空题请将答案填写在答题卡的相应位置上。 （一）七颗钻石 很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。 当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出
小学四年级语文抽测试题（一） 一、音、字（11分） 1、给加点的字选择正确的读音画√（6分） 不禁（jin jin ）倔强（jue jue）诤言（zheng zheng） 一幅画（fu fu）挨了一棒（ai ai ）分外（fen fen） 2、看拼音写汉字（5分） xie tiao yun nuo zhuang sui ying wu wei ju ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、词(50分) 3、比一比，再组词（5分） 棱（）戒（）哀（）径（）婴（） 陵（）诫（）衰（）徒（）鹰（） 4、成语填空（5分） （）然一新（）（）玉立心（）神（）（）不可（）苍（）欲滴5、近义词（3分） 哀求（）呈现（）酷爱（） 6、反义词（3分） 清澈（）急剧（）高雅（） 7、根据意思写词语（4分） ①指美好的自然环境产生优秀的人物。（） ②别人说什么自己也说什么，形容没有主见。（） ③指人活在世上的岁月。（） ④形容意志坚定，不可动摇。（） 8、连线（10分） 劝人改错的话诺言大雁胆小怕事 应允别人的话诤言企鹅纪律严明
诚恳劝告的话忠言燕子奸诈狡猾 坦诚表白的话真言狐狸聪明伶俐 内心倾吐的话直言猴子勤劳勇敢 9、填空（6分） 六谷：（）（）（）（）（）（） 六畜：（）（）（）（）（）（） 10、关联词填空（4分） 不仅…而且…因为…所以…只要…就…只有…才… ①（）小女孩对班级的贡献大，（）老师给她一件小蓝裙子。 ②现在，（）一栋房子漂亮了，（）整条街都变得整齐清洁了。 ③你（）弹断一千根琴弦，（）能打开纸单。 ④（）赶上上学放学的时候，我（）能看见那个圆脸的少年在河里游来游去。 11、选择正确答案的序号填在括号里。（10分） ①“终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了岸。”这句话采用了（）修辞方法。 A 夸张 B 拟人 C 比喻 ②“欧阳老师一反常态，满脸严肃庄重。”这句话是（）描写 A 动作描写 B 神态描写 C外貌描写 ③这时（）有几点送人我温暖的怀里，便倏地钻了进去。 A 偶然 B 居然 C 虽然 ④“少小离家老大回”中“老大”的意思是（）。 A 排行第一的人 B 木船上主要的船夫 C 年老 D很，非常 ⑤“九月初九”是我国（）节。 A 中秋 B 重阳 C 端午 三、句子（4分） 12、补充诗句并连线。（4分） 孤帆远影碧空尽，王昌龄 离别家乡岁月多，李白 洛阳亲友如相问，王维
人教版小学四年级语文教科书 （人民教育出版社教科书） 第1课古诗词三首 谙（谙练）（谙达）（谙记） 潭（潭水）（潭面）（日月潭）（潭边） 亭（凉亭）（岗亭）（书亭）（亭子）（亭亭玉立） 庭（洞庭湖）（家庭）（庭院）（法庭）（庭长） 络（网络）（络腮胡子）（络绎不绝） 第2课桂林山水 驼（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头） 澜（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜） 瑕（无瑕）（完美无瑕）（玉瑕） 攀（攀援）（攀谈）（攀登）（攀比）（攀爬） 峦（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山） 泰（泰山）（泰国）（泰安）（泰然）（安泰） 罗（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦） 障（障眼法）（障碍物）（障碍）（屏障）（一叶障目） 兀（突兀）（兀自）（兀立） 第3课记金华的双龙洞 擦（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球） 浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省） 桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐） 簇（一簇）（簇拥）（簇新）
浓（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）（浓度）臀（臀部）（臀尖）（洗臀） 稍（稍大）（稍小）（稍后）（稍等）（稍息）额（额头）（额角）（额外）（前额）（额定）蜿（蜿蜒） 蜒（蜿蜒） 乳（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）据（根据）（据说）（据点）（据守）（据了解）源（水源）（源于）（源泉）（源头）（源自）第5课 德（品德）（德育）（德才）（德国）（德语） 维（维护）（维吾尔族）（维生素）（维持） 财（财运）（财产）（财力）（发财）（财富）属（家属）（属于）（属性）（属实）（属相）货（货物）（货币）（货运）（运货）（发货）驰（驰名）（奔驰）（飞驰）（驰援）（急驰）赠（赠品）（赠予）（赠礼）（赠给）（赠给）驶（行驶）（驶向）（驶入）（驶往）（驶过）惑（迷惑）（困惑）（疑惑） 码（号码）（码头）（码子）（码口） 库（车库）（国库）（仓库）（粮库）（宝库）捎（捎带）（捎口信）（捎东西）（捎钱） 橡（橡皮筋）（橡胶）（橡皮）（橡树）
人教部编版语文四年级下学期 期末测试卷 （时间：90分钟总分：100分） 基础积累 一、看拼音，写词语。（8分） nù hǒu màn mièyōu lǜɡē bo （）（）（）（） fú rónɡ kū lonɡ jiè shào zēnɡ tiān （）（）（）（） 二、选择题。（10分） 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（） A.允．许（yǔn）瘦．弱（sòu）主宰．（zǎi）解剖．（pōu） B.澎．湃（pénɡ）韩愈．（yú）捆．绑（kǔn）簇．拥（cù） C.懈．怠（xiè）徜徉．（chánɡ）刹．那（cà）窥伺．（sì） D.厌恶．（wù）供．养（ɡōnɡ）疙．瘩（ɡē）杜甫．（fǔ） 2.下列词语书写完全正确的一组是（） A.屋檐凶很蝙蝠成千上万 B.锐利拂式隧道无能为力 C.教炼淘气啼叫生气勃勃 D.呼唤脾气分辨一丝不苟 3.下列词语搭配有误的一项是（） A.改善生活改进缺点改正方法 B.发扬精神发挥作用发展生产
C.磨炼意志坚持真理提高效率 D.爱惜粮食珍惜时间征服自然 4.从说话要文明、得体的角度看，填入下面横线处恰当的一项是（） 菜场里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多。于是，她走上前去，和蔼地说：“先生，______________” A.你怎么搞的，不能再剥了。 B.不卖了，把菜放那儿。 C.小心点儿，别把菜叶碰掉了。 D.你注意些，哪有你这样买菜的。 5.填入下面横线处最恰当的一项是（） 元元自从去年校运会拿了长跑冠军之后，就沾沾自喜，不再锻炼，结果今年连决赛都没有进入，这可真是“” A.水滴石穿——非一日之功 B.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 C.砌墙的砖头——后来居上 D.关羽失荆州——骄兵必败 三、词语乐园。（9分） 1.照样子，写词语。（3分） 欣喜若狂（描写心情）：________ ________ _________ 空空如也（AABC式）：________ ________ _________ 2.把下列词语补充完整。（6分）
2019-2020统编版四年级语文期末精选卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一．将下面的成语准确工整地抄写在田字格里。（2分） 一言既出，驷马难追。 二．看拼音，写词语。（4分） g àēn d ào z ōng w éi b ó l ì 三．选择正确的答案画上“√”。（6分） 1.麻（鹊 雀） （暮 幕）色 （既 即）然 2.红薯．（sh ǔ s ǔ） 牡．丹（m ǒu m ǔ） 青蒜． （s àn su àn ） 四.先给下面的字加上不同的偏旁，变成新字再组词。（6分） （ ） （ ） （ ） 冈 宗 专 （ ） （ ） （ ） 五．把下列词语补充完整。(6分) （ ）机（ ）算 慈（ ）（ ）目 （ ）发（ ）颜 各（ ）神（ ） （ ）（ ）蹒跚 人声（ ）（ ） 六．根据意思，选择合适的词语填空。（8分） 敲边鼓 开绿灯 破天荒 挑大梁 1.放过一次违章操作，等于为十次事故（ ）。 2.他在我们家是（ ）的,所有的生活开销都由他提供。 3.别人说话的时候，他总是喜欢（ ），人们都不喜欢他。 4.弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是（ ）的事啊！ 大 表跑 水 祖抗斗
七．我会用修改符号在原句上修改病句。（4分） 1.我肯定李明这次数学考试可能得满分。 2. 清明节那天，到烈士陵园。 八．日积月累我会填。（11分） 1.智能之士，，。 2.博学之，，，明辨之，笃行之。 3.爸爸经常教育我说：“，。”每个人都有自己的 长处和短处,只要学会取长补短,就能获得成功。 4.随着一场接一场的大雨,已经有了入秋般的凉爽天气，这真是“一场秋雨一场 寒，”啊！ 5.《夏日绝句》这首诗的作者是代。诗中鲜明提出作者人生价 值取向的诗句是：“，。” 九．我会阅读文段，回答问题。（23分） （一）阅读《蝙蝠和雷达》片段，完成练习。（11分） 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边 ．．从 ．．飞，一边嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.从文中找出下列词语的近义词。（3分） 仿照——（）重复——（）阻碍——（） 2.用文中加点的词语造句子。（2分）
人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计 一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。 三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习 读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。 交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。 四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。 课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。 我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。 在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水 一、教学要求 １.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。 ２.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。
苏教版六年级下册语文短文阅读（A4打印版） 一、阅读理解。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年
四年级语文下学期期末考试试题 四年级语文下册期末抽测试题 一、拼音游乐园(10分) 1、用“”画出加点字的正确读音。(2分) 悼念(diàodào)黄芪(shìqí)鲜为人知(xiǎnxiān)顷刻间 (qīngqǐng) 2、看拼音写词语。(4+4=8分) máng()碌liáo()天xiān()开fān()越 ()童()阔()弱()茄 tuījiàncuīcùzhānyǎngqīngéryìjǔ ()()()() 二、成语小超市(12分) 1、将下列的成语补充完整，并选择合适的成语填在横线上。(6+1分) 囫囵()()()()问底山外()() 舍()忘()胆()心()()()连珠 A、课堂上语文老师，学生兴趣高昂。 B、在学习上，我们遇到问题时就要，弄个水落石出。 2、模仿秀：(2分) (1)大雨如注(带比喻方法的词语) (2)翻山越岭(有一对近义词的词语)
3、对号入座：根据语境填写合适的成语。(3分) 诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用、来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他、，但势单力薄，最终、。 三、句子竞技场(按要求写句子。)(1+1+1+1+1+2=7分) 1、例：小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在欢快地歌唱。 天天上的星星一闪一闪的。 2、瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大? 改成不用问号的句子，但意思不变： 3、在原句上修改病句。 今天，我的作业基本上全做完了。 4、的风筝地飞上了天空。(把句子写具体) 5、叶欣匆匆地离开了人间。叶欣留给人们的是永恒的微笑。 用上关联词合并成一句话： 6、根据例句仿写。例句(1)：母爱是一把小伞，为我遮挡风雨。 母爱是_____________，_____________。 四、诗文展览馆(7分) 1、选择最恰切的答案，将序号填在“______”上。(3分) (1).少儿书法兴趣小组的同学们多次获奖。面对鲜花和掌声，同学们用诗句来应答赞美，最恰当的一句是：______ (A)将谓偷闲学少年(B)小荷才露尖尖角(C)万紫千红春满园 (2).突然下起了大雨，张大爷帮隔壁小李家收起了晾晒的衣被。事后，小李由衷地感叹道：___________________________________
四年级上册语文教学计划 一、学生情况分析： 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。 三、教学重点、难点 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教材措施 （一）识字、写字教学 会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。 （二）阅读教学 1.精读课文的教学。 （1）指导朗读、默读。 本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要
2018四年级下册语文期末试卷（试题卷） 基础知识 一、用楷书正确、端正地抄写下面的句子。（3分） 读书破万卷，下笔如有神。 二、看拼音写词语。（8分） héxiézāo tàzhèn hàn míhuòbùjiě （）（）（）（） shùn jiān bōhào mǎyǎng wòbài jiàn lǐng xiù( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择题（20分） 1.下列读音有误的一项是（） A.纪（jǐ）昌豚栅（zhà）鸡栖(qī)半掩扉 B.规矩（jǔ）神出鬼没（mò） C.祈（qǐ）盼砌（qì）墙的石头—后来居上 D.沼（zhǎo）泽抹（mǒ）鼻子 2.下面字义理解有误的一项是（） A．鱼贯．而出（连贯） B.草木皆．兵（都） C.出其不意．（意料）D.不速．之客（快速） 3.下列词句没有错误的一项是（） A.蜂峦雄伟彩菊东篱下，悠然见南山 B.一曝十寒四面楚歌腹背受敌 C.班班点点天上鱼鳞斑，晒谷不用翻 D.永驻人间已所不欲勿施与人 4.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。这里引号的作用是（） A.表示着重强调 B.表示特殊称谓 C.表示否定或讽刺 D.表示引用 5.下列句子是比喻句的是（） A.一连下了几天雨，好象今天还要继续下呢！ B.风一吹，一池的荷花都在舞蹈。 C.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果。 D.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 6.下列理解正确的一项是（） A.“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”是告诉我们要珍惜生命，要让有限的生命发挥出最大的价值，不要虚度年华，无所作为。 B.人类根据蝙蝠探路的方法发明了雷达，根据蜻蜓飞行的原理发明了飞机。 C.“扁鹊老远望蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。”是因为他看见蔡桓公的病已经发展到骨髓，无药可治了。 D.公元前202年，刘邦就用四面楚歌之计，令汉军士兵夜深人静时高歌楚国民歌，让项羽军队军心涣散，不战而溃。 7.下面句子表达的感情色彩不同的一句是（） A.雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅 ．．．．．，怎么也抓不住。 B.雨来像小鸭子一样 ．．．．．．抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。 C.她的脸红红的像盛开的桃花 ．．．．．．，非常漂亮。 D.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛 ．．．．．．都盯着越来越短的蜡烛上。 8.选择人物品质对的一项是（） ?诚实，有信用；?宽容，关爱；?机智勇敢；④认真，实在。 （1）《夜莺的歌声》中的小夜莺（） （2）《万年牢》中的父亲（） A.?? B.?④ C.?? D.?? 9.突然下起了大雨，张大爷帮隔壁小李家收起了晾晒的衣被，事后，小李由衷地感叹道（） A.海内存知己，天涯若比邻； B.远水难救近火，远亲不如近邻； C.一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮； D.与朋友交，言而有信。 10.下列课文与文学体裁相配的一项是（） 例：《记金华的双龙洞》：游记 A.《一个中国孩子的呼声》：书信 B.《文成公主进藏》：民间传说 C.《扁鹊治病》：寓言故事 D.《渔歌子》：古诗
第一单元 单元教学目标 （一）知识与技能： 1、学会本组课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。 3、在阅读中注意品味词语的感情色彩，理解文章的主要内容，体会课文饱含的革命情怀。 （二）过程与方法： 1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。 3. 精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 4. 情味读，传达自己的感受和情感。 5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。 （三）情感、态度与价值观： 感知作者内心对英雄的崇拜 单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 单元课时安排 1、《花脸》 1课时 2、《我爱篮球》 2课时 3、《自行车》 2课时 古诗诵读《题临安邸》 1课时 语文乐园（一） 3课时 1、花脸 一、学习目标： 1、抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。 二、教学重点 抓关键语句理解人物的心理活动。 三、教学难点 感知作者内心对英雄的崇拜。 四、教学过程 （一）课前预习 1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗？查阅有关的资料，了解关羽的英雄故事。 （二）课堂教学 1、导入 1）同学们，今天让我们来学习一 什么是花脸？ 原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。
2）文中的花脸指的是什么？ 依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。 3）对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，是什么缘故？ 过年对于孩子们来说，除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因。比如小闺女要打扮自己，男孩子喜欢鞭炮，而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴。 过渡语：同学们，看来花脸的魅力真是不小，吸引着作者。不过在作者的记忆深处，有一个花脸是他最最喜欢的，是哪个花脸呢？让我们接着往下读吧！ 2、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸？⑤ 师：同学们，哪个花脸让作者最喜欢呢？（关公花脸） 这个关公花脸什么样子啊？找一找，读给大家听。 （1）掌握文中“花脸”的特点。 ①圈划并朗读文中描写花脸的语句。 这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 ②讨论：你能用自己的话概括文中花脸的特点吗？ 好大：从哪些关键词语读出来？雄俊地吊起，突出的绿包头，很长的胡须。 好特别：从哪些关键词语读出来？凛然不可侵犯的庄严之气，咄咄逼人 ③识脸谱，掌握关羽脸谱的特点（看PPT）陈寿《三国志》：面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉 ④ 指导感情朗读。师：除了关公花脸的样子吸引我外，还有什么原因值得我喜欢它？ 2）了解关公此人。 舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好象在说我的光荣史。 ①同学们，你们了解关公吗？ ②补充关公的资料，激发学生对于关公的敬仰之情。 ③再读读这个句子，注意破折号的用法。 ④师：带着对关公的敬仰之情，再来读读描写关公花脸的句子。（生读） 3）研读课文，把握文章主旨。 （1）文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？ “我”喜欢花脸的有关句子 我高兴得只是笑，话都说不出。 做三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，……我是大关公哪！ 整个大年夜我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它……，转天醒来头件事便马上戴上……，转天醒来头件事便马上带上，恢复我“关老爷”的本来面貌。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“俺——姓关，名羽，字云长。”
最新苏教版四年级下册语文期末测试题 一、看拼音写词语。(10%) jíyǔmián yán mánɡlùlún liúxiün ru? dài màn tüxiàn zhün yǎnɡfán yǎn sìn?a 二、查字典，把正确的序号填在括号中。(2%+4%) 1、“鲜”有两种读音：①xiün ②xiǎn 下面的词语该怎样读？ 鲜艳（）鲜明（）鲜为人知（）新鲜（） 2、“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质，B、没有枯萎，C、不含杂类气体，D、少见的。给加点的词选择正确的解释： ①计算机已经走进千家万户，已经不算什么新鲜东西啦! （） ②这花枝叶繁茂，花朵新鲜。（） ③妈妈今天买了两条新鲜的鱼。（） ④雨后的空气真新鲜。（） 三、基础平台(27%) （2.5%+3%+4%+14%+2.5%） 1、“香九龄所当执”，告诉我们要 2、按要求写成语(至少写四个)： 有描写学习态度的： 有形容人的说话的： 3、仿写句子：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要…… ，； ，…… 4、根据课文内容填空： ①祁黄羊举荐人才出以公心，他做到了“，”。 ②《池上》描写小孩天真调皮的诗句是，。 ③樟树不高，但它的枝干，而且伸向，伸得。 的树叶绿得发亮。樟树，无论是还是，它们总是 那么。用带点的关联词写一个句子： （《宋庆龄故居的樟树》） ④学了《天鹅的故事》，我想到了一些成语、、，想到了一句名言警句 ⑤学了《黄河的主人》，我知道了黄河的主人是，还想到了一些描写黄河的古诗词（请写出两句） 5、本学期我们学写了毛笔字，请写出三位著名的书法家 四、处处留心：《感冒灵说明书》。（4%） [作用与用途]用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。
最新四年级语文试卷答题卡及答案学校 :班级：姓名 :得分： 注意事项：准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名和测试号填写清楚 2.选择题部分必须使用2B 铅笔填涂；非选择题部分必须 使用 0.5 毫米及以上的黑色墨水签字笔书写，要求字体 工整、笔迹清楚 . 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效. 4.保持答题纸清洁，不折叠、不破损. 缺考考生，由监考员用2B 铅笔填涂右面的缺考标记 一、看拼音，写汉字（每个字0.5，共 5 分） 2．火眼金睛，找出错别字，改正后写在后面的方格里. （1） （2） （3） （4） 3．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出. 4．先把词语补充完整，再按要求回答问题.
选择其中一个词语写句子. __________________________________________________ . ★加分题：请照样子写四个词语，如：涓涓细流（每写两个加一分，最多加两分）____________ _____________ _____________ ______________ 二、句子万花筒. 1．填空 . （1） __________________________________________________ （2） __________________________________________________ （3） ____ “ ___________” ___________， ___________， ___________，（4），，《_______》，________________________. ★加分题：你课外还诵读过哪几首送别诗，选一首最喜欢的写下来.（不出现错别字加 4 分哦~） ________________ ______________________ ， ____________________. ______________________ ， ____________________. 2.按要求改写句子. （1） _______________________________________________________________________（2） _______________________________________________________________________（3） _______________________________________________________________________（4） _______________________________________________________________________ 三、阅读 . （一）课内阅读. 1. （）（） 2.填空： _____________________________________ 3.____________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.____________________________ _____________________________________________________________ （二）课外阅读. 1． A．（） B．（）
鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解 第一单元 一、《花脸》阅读理解 （一） 每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。 1、给里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？ 答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。 3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。 （二） 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。 2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？ 答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。 二、《我爱篮球》阅读理解 （一） 我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投
入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）答：我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。 第二单元 一、《延安，我把你追寻》阅读理解 （一） 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。 1、这段诗句用了（比喻）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的 （迫切渴望）心情。 2、仿写：像，在追寻。 （二） 追寻你，延河叮咚的流水，