社会调查的理论与方法
一、名词解释
1、社会调查研究：是一种在社会实践中有目的地、系统地收集社会现象资料，了解客观社会事实，进行综合整理分析的科学研究方法，其目的在于探讨社会现象发生、发展的客观规律。社会调查研究是人们认识社会的一种科学实践活动。
2、实验研究：（又可称为试验研究法）是研究者有目的、有意识地通过控制和改变实验对象所处社会环境的实践活动，来认识实验对象的本质、探讨社会现象发展规律的一种方法。
3、文献研究：也称为历史文献法，是一种通过搜集各种文献资料、摘取与研究课题相关的情报的方法。
4、应用性调查研究：是侧重解答各个实际工作部门、各个社会领域中的具体问题的调查研究。
5、理论性调查研究：是通过对社会现实问题的调查来发展和丰富社会科学理论，并提供有关社会发展一般规律方面的知识。这种研究的主要任务在于解答社会科学领域和各个实践领域中的理论问题。
6、普查：是将理论上界定的总体中的所有个体全面进行调查的一种调查方法。
7、抽样调查: 是一种从研究者界定的总体中按科学的方法抽取样本，并对样本进行调查的研究方法。
8、典型调查：是调查对象主观地选取一个或几个具有代表性的个体进行深入、细致地调查。
9、重点调查：重点调查是典型调查的一种特殊形式，它是从调查对象的总体中主观选取少数单位进行调查，其目的在于反映总体的数量状况。
10、个案调查：是从总体中选取一个或几个调查对象进行深入细致的研究。个案研究的目的不是推论总体，而深入、细致地描述一个个体的全貌和特定社会现象发生、发展的全过程。
11、探索性调查研究:是采用走马观花和查阅资料的方式对社会现象进行初步的研究。
12、描述性调查研究:是对社会现象的状况、特点和发展过程做出客观、准确的描述的一种调查研究方法，这种调查的目的是要寻求“是什么”的答案。
13、解释性调查研究:是为了说明社会现象发生、发展的原因，预测社会现象发展的结果的一种调查研究方法。其目的是要解答“为什么”的问题。
14、横剖研究:是在某一个时点对调查对象进行横断面的研究。
15、纵贯研究：是在较长时期的不同时点上收集材料，对社会现象进行纵向的研究。
16、归纳法:就是从经验的观察出发，通过对大量客观事实的描述，概括出现象的共同特征和一般属性，由此建立起能够说明各种具体现象和事物之间的必然的、本质的联系的理论。
17、演绎法:就是从一般理论或普遍的法则出发，依据这些理论和法则推导出一些具体的结论，预测现象发展的前景，然后将它们应用于具体的现象，并在应用的过程中，对理论进行验证或检验。
18、信度：是指测量结果的一致性和稳定性。
19、效度：是指测量工具能准确、真实、客观地度量事物属性的程度。
20、独立变量：就是那些不随自变量的变化而变化的变量影响非独立变量叫独立变量；
21、非独立变量：就是随着自变量变化，由自变量导致的或引起的变化的变量。
22、中介变量:又称介入变量，是指发生时间与非独立变量最为接近，自身又被其他独立变量影响的变量。
23、假设：是对未知的社会现象或之间的关系所作的、尚未经过实践检验的假定性设想或说明。
24、相关假设：一种或多种自变量与因变量之间的关系的一种假设。
25、定向假设：变量之间有明确的方向性关系的一种假设。。
26、因果假设：提出了两个或两个以上自变量是因变量的原因的一种假设。
27、限制性问题：研究者事先设计一系列答案让受访人选择的问题。
28、非限制性问题：研究者对所研究的问题不设任何答案，直接让受访人根据本人的理解自由回答，不受任何限制的问题。
29、事实性问题：是人口统计方面的一些指标，也就是受访人的背景材料。
30、行为性问题：是调查受访人参与社会现象相关的行为的问题。
31、信息性问题：是要了解受访人对于社会现象方面的了解程度的问题。
32、看法问题与态度性问题：看法性问题就是要了解受访人对于社会现象在特定的时间点上的想法与感觉。态度性问题就是要了解人们通过多年经验而形成的、固有的基本个人倾向。
33、定类尺度：是每一种不同的数字或符号代表着不同的、无序的选项的一种度量方法。
34、定序尺度：是每一种数字或符号代表着有序的的选项的一种度量方法。
35、定距尺度：是指有一个固定的数字区间贯穿于一个度量序列之中的度量方法。
36、定比尺度：定比尺度是指数字的赋值能够代表选项的所有算术特征的一种度量方法。
37、指数法:是指研究者设计一整套测量的项目，在测量后将每个独立项目的结果（指数）经过科学的方法累计起来，以构成对复杂的社会现象的度量。
38、利克特等级序列：是一组定序态度项目作为度量内容的多项度量方法。
39、格特曼等级序列：是让受访人对一组逐渐增加赞同难度的态度项目进行选择的多项度量方法。
40、瑟斯顿等级序列：瑟斯顿等级序列方法是以一组定距态度项目作为度量内容的多项度量方法。
41、语义差异法：这是一种度量受访人对某一对象的态度的方法。在该方法中，研究者给受访人提供一系列成对的相反的形容词或语句，以检验受访人对某一对象的态度。
42、抽样：是一种选择调查对象的程序和方法。
43、总体与样本：总体是指研究者所要研究的事物或现象的整体。样本则是用于代表总体而进行研究的所有调查对象。
44、个体与抽样单位：个体是指研究者在研究过程中应用的收集信息、分析信息的基本单位，因此又称为分析单位。抽样单位是指在抽样过程中运用的基本单位。
45、研究总体与调查总体：研究总体也叫目标总体，它是指研究者在理论上明确界定的所有个体，而调查总体则是研究者实际抽取样本的所有个体。
46、抽样框：抽样框又称为抽样范畴，是指抽取样本时所有抽样单位的名单。
47、参数值与统计值：参数值又叫做总体值，它是关于总体中某一变量的综合描述。统计值又称为样本值，则是关于样本中某一变量的综合描述。
48、置信水平与置信区间:置信水平是指总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率。置信区间是指在一定的置信水平下，样本统计值与总体参数值之间误差范围。
49、偶遇抽样：是指调查者使用对自己最为方便的方式抽选调查样本。
50、随意抽样：调查人员选择总体中最易接触的成员来获取信息。（百度答案）
51、定额抽样：即调查者先根据调查总体各组成部分所包含调查对象的比例分配样本数额；然后，由调查者在调查总体各组成部分内根据样本配额的数量，采用偶遇抽样或判断抽样等方法抽取样本。
52、分层随机抽样：分层随机抽样是基于对总体的事先了解，按一定的标志将总体分成若干个子总体，并从各个子总体里分别选取样本的抽样方法。
53、整群抽样：整群抽样就是将研究总体按一定的标志划分为若干个群，以群为抽样单位，从中抽出一部分群，然后对中选群中的全部元素进行调查的抽样方法。
54、子抽样：子抽样又称为多级抽样或多阶段抽样。子抽样就是在整群抽样的中选群内，再次进行抽样，仅选取一部分个体进入样本。
二、简答题
1、什么是科学的知识？
答：科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，它包括经验知识和理论知识。人的知识是后天在社会实践中形成的，是对现实的反映。辩证唯物主义把社会实践作为一切知识的基础和检验知识的标准。1)科学的知识应试是经验性的知识；2)是科学的知识必须能够得到检验；3)是科学的知识应该是可以传播的知识；4)是科学的知识应该具有概括性；5)是科学的知识是一种所谓非标准化的知识。
2、社会调查研究方法的特点?
答：当代社会调查研究方法与传统的社会调查研究方法相比较，出现了许多新的特点。这些新的特点主要有：
1)社会调查研究方法的理论研究更加广泛、深刻；
2)许多新兴科学的研究成果运用到社会调查研究中，使社会调查研究方法更加完备和科学；
3)各种方法相互渗透，取长补短，使调查研究方法更加科学；
4)定性研究与定量研究相结合，使社会现象的认识更符合客观实际；
5)现代科学技术工具的运用，使社会调查研究的效率得到空前的提高。
3、社会调查研究方法的基本原则
答：1)客观性原则。2）科学性原则。3）系统性原则。
4、普查的特点？
答：1）普查比任何其他调查方式、方法所取得的资料更全面、更系统；
2）普查主要调查在特点定时点上的社会经济现象总体的数量，有时，也可以是反映一定时期的现象。
5、简述社会现象测量的要素？
答：有4个构成要素：1) 测量工具；2)测量规则；3)测量对象；4)测量数值。
6、简述信度与效度的关系？
答：信度和效度之间既有联系，又有区别。信度是效度的基础，是效度的必要条件；效度则是信度的目的和归宿，没有效度的信度就失去了其本来的意义。（1）信度高，效度未必高（2）信度低，效度必然低（3）效度高，信度必然高（4）效度低，信度未必低。任何社会调查，只有做到信度和效度的统一，才能算是真正科学的社会调查。
7、简述假设的种类
答：相关假设、定向假设、因果假设
8、简述研究假设的特点
答：1)假设必须是经验性；2)理论假设必须是明确性；3)假设在一定范围内具有广泛性（概括性）；4)提出的理论假设必须是得到检验的；
5)假设看起来必须是合理的符合逻辑的。
9、调查问题从内容上分几类？
答：（1）事实性问题（2）信息性问题（3）行为性问题（4）看法性与态度性问题。
10、简述限制性问题的优劣
答：限制性问题优点：1)能激发受访人的参与意识；2)能得到比较特色的深层次的答案；3)可以利用非限制性问题设计限制性问题。
限制性问题缺点：1)采访时难控制（对采访员要求高，控制受访人难）；2)占时间；3)后期处理比较难。
11、简述非限制性问题的优劣
答：非限制性问题也即问卷调查中的开放式问题。
主要优点是：允许被调查者按自己的方式，充分自由地对问题做出回答，不受任何限制。这种回答的自发性能够最自然地反映出回答者不同的特征、行为和态度。因此，开放式问题所得到的资料往往比封闭性问题所得到的资料丰富得多，生动得多。特别是它常常可以得到一些调查者事先未曾料想到、未曾估计到的资料。
主要缺点是：1、它要求回答者具有较高的知识水平和语言表达能力，这就大大限制了调查的对象和范围。2、回答开放性问题需要花费较多的时间和精力。3、对调查者来说，统计和处理开放式问题的答案比统计和处理封闭式问题的答案要困难得多，有时甚至是不可能的。4、开放式问题往往产生许多与研究无关的资料。
12、撰写问卷的简介应坚持哪些原则？
答：问卷的简介语气要谦虚、诚恳、平易近人，文字要简明、通俗、有可读性。简介作为一封致被调查者的信，一般应放在问卷第一页或第一页上部。
13、问卷的简介应包括哪些内容？
答：简要介绍研究的内容、概述一个研究方法，还应包括征得受访人同意，打消受访人的顾虑的一些言语等。
14、一般说问卷分为哪几个部分？
答：问卷一般分为卷首语、填答说明、问题和回答方式、编码和其他资料五个部分。
15、安排问卷问题顺序应注意什么原则？
答：1)先易后难；2)先普通后敏感；3)张弛有度。
16、简述抽样调查的优点
答：1)有利于提高调查的客观性和真实性；2)有利于对调查总体进行定量研究；3)有利于提高调查效率、降低调查成本；4)有利于广泛应用。
17、简述抽样的一般程序
答：1)一是设计抽样方案。2)二是界定调查总体。3)三是选择抽样方法。4)四是编制抽样框。5)五是抽取调查样本。6)六是评估样本质量。
18、简述概率抽样的优点
答：概率抽样包括以下几个方面的优点：
1)调查者可获得被抽取的不同年龄、不同层次的人们的信息；
2)能估算出抽样误差；
3)调查结果可以用来推断总体。
19、简述随机表式抽样的过程
答：1、编制抽样框，给每一个抽样单位确定一个顺序号码；2、根据样本数量选用合适的随机数表；3、用随机方法抽取第一个样本号码；
4、按照任意确定的规则逐个抽取与样本单位顺序号码相符合的号码作为样本，直到抽满规定的样本数为止。
20、简述等距抽样的过程
答：1、先编制抽样框，将抽样单位按一定标志排列编号；2、用总体单位数除以样本单位数求得抽样间隔，并在第一抽样间隔内随机抽取一个号码作为第一样本；3、按抽样间隔等距抽样，直到抽取最后一个样本为止。
21、简述分层抽样的优点
答：它适用于总体单位数量较多、单位之间差异较大的调查对象，而且抽样误差较小或所需样本数量较少。
22、什么是采访员正确的工作态度？
答：1、中立；2、自信；3、公正无偏见；4、轻松非正式；5、友好、礼貌。
23、什么是采访员的一般行为规范？
答：1、道德规范；2、技术规范；3、记录规范；4、采访规范。
三、论述题：
1、为什么要坚持社会调查研究方法的基本原则？
答：一是实事求是原则。(1)实事求是是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原则，也是科学社会调查研究的根本指导思想。(2)实事求是是社会调查的灵魂，是社会调查工作者坚持的最基本观点。
二是群众观点。(1)坚持群众观点，就要相信群众，依靠群众，(2)为人民服务是群众观点的集中体现，是社会调查的最终目的和根本原则，是一切社会工作者、社会科学工作者的言论和行动的最高准则，也是进行科学的社会调查的根本保证。
因此，实事求是和全心全意为人民服务是社会调查指导思想的基本原则。
2、试论述科学研究程序的理论性研究阶段
答：1）分解科学研究目标，抓准研究切入点。（1）确定研究目标。（2）选定研究切入点。
2）明确研究思路，确定研究方法。（1）理清研究思路。（2）课题研究的基本方法。（3）课题研究方法的使用与选择。
3）开展理论思维，提出研究假设。(1)积极开展理性思维。(2)掌握研究假设的基本标准。(3)明确研究假设形成的基本步骤。(4)明确研究假设形成的基本条件。(5)明确研究假设表述的方式。
4）根据课题类型，搞好研究设计。(1)应用性研究课题的设计。(2)经验研究性课题的设计。(3)实验性课题设计。
3、试论述科学研究程序的经验性研究阶段
答：实施科学研究程序的经验性研究阶段主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。
1）搜集资料。(1)认真搜集资料。(2)制订调查计划。(3)设计调查问卷。(4)确定研究样本。
2）整理资料。(1)核对资料。(2)选择论据。(3)汇总统计。(4)综合加工。
3）分析资料。对科研结果进行分析处理，既要从质的角度进行定性分析，也要从量的角度进行定量分析。包括定性分析、定量分析、综合分析等，分析资料常用的处理方法：文献资料，主要用逻辑方法进行分析研究；数据资料，主要用统计方法进行分析研究。
4）概括结果。概括结果是科研结题的重要基础和重要组成部分，是撰写科研论文的准备。
4、试述撰写问题的几个原则
答：1）避免出现双重问题。
2）避免出现模棱两可的问题。包括问题不完整、问题不明确、问题不准确等方面。
3）避免寻问过于深奥的问题。包括参照系式的问题、滤过性问题等。
4）避免带有附加含义。
5）避免逻辑、语法、修辞毛病。如口语与书面语的关系等。
5、撰写问题有哪些障碍？
答：1）主观障碍。（1）研究者知识方面的障碍；（2）对受访人了解程度上的障碍。
2）客观障碍。（1）受访人不同经历上的障碍；（2）受访人知识水平上的障碍；（3）受访人回答倾向（偏见）方面的障碍。
6、试述四类随机抽样方法及其各自的优劣？
答：1）简单随机抽样：是按照随机原则从总体各单位中直接抽取样本的抽样方式。包括：直接抽样法、抽签法或抓阄法、随机数表法。
优点：在抽样过程中完全排除了主观因素的干忧，而且简单、易行，只要有总体各单位名单就可进行。
缺点：只适用于调查对象数量不多的调查总体，如果调查对象数量很大，编制抽样框的工作复杂，甚至无法编制；调查样本代表性较差，抽样误差较大；抽取的样本可能过于分散或集中，这将给实际调查工作带来许多困难。
2）等距随机抽样：是先编制抽样框，将各抽样单位按一定标志排列编号；然后，用总体单位数除以样本单位数求得抽样间隔，并在第一抽样间隔内随机抽取一个号码作为第一个样本；最后，按抽样间隔等距抽样，直到抽取最后一个样本为止。
优点：样本在抽样框内分布比较均匀，具有较高代表性，抽样误差小于简单随机抽样，而且比较简便易行，只要编制了样本框，计算出了抽样间隔距离，抽取了第一个样本，整个样本就确定了。
缺点：抽样单位总数不能太多，要有完整登记册，否则难以实施。此外，抽样间隔距离还要注意避免与调查对象的周期性节奏相重合。
3）分类随机抽样：是先将总体各单位按一定的标准分成若干类型（或层次），然后根据各类型（或层次）所包含的抽样单位数与总体单位数的比例，确定从各类型中抽取样本单位的数量；最后，按照简单随机抽样或等距随机抽样方法从各类型（或层次）中抽取样本的一种抽样方法。
优点：适用于抽样框内抽样单位总数较多、抽样单位之间差异较大的调查对象，而且抽样误差较小或所需样本数量较小。
缺点：必须对调查总体各单位情况有较多了解，否则无法科学分类，而这一点在实际调查之前又往往难以做到。
4）整群随机抽样：是先将总体各单位按一定标准分成许多群体，并将每一个群体看做一个抽样单位；然后，按照随机原则从这些群体中抽出若干群体作为样本；最后，对样本群体中的一个单位逐个进行调查的一种抽样方法。
优点：调查样本比较集中，调查工作比较方便，可以节省人力、物力、和时间。
缺点：调查样本分布不均匀，代表性较差。与上述几种抽样方法相比较，在样本数量相同的情况下抽样误差较大。
第二讲：社会科学研究的理论建构 一．社会研究的层次与角度 岩石（片） 社会是一个 网 个人的层次 群体（集体）的层次 社会的层次社会结构的层次 文化的层次 看成 宏观有机整体（历史文化的角度研究社会发展规律）（一）社会研究 微观（微观与宏观矛盾） （二）社会整体与个体 区别/联系 分析各自的优缺点：不能抹杀任意一方 二．社会理论的构建 （一）理论的功能：1.指导研究的方面 2.描述事物的性质和状况 3.解释现象之间的关系 4.预测事物的未来以及未来的现象（历史决定你的现在，现在决定你的未来） 理论的特性：1.抽象性 2.必须主题化，论点前后一致 3.与历史统一 4.解释性 解释范围广 好的理论解释精确 结构简单 （二）理论的层次：1.宏观理论（高度概括的解释框架） 2.微观理论三者镶嵌在一起 3.中观理论 三．理论构建的要素 （一）概念：1.实体概念（可直接观察到） 2.非实体性概念（例：智力、情商、文化、尊重） （世界上抽象程度最高的三个概念：物质、精神、上帝）
（二）变量：概念的一种类型 变量之间的关系：a、因果关系（指标、操作化） b、相互关系（正相关、负相关） c、虚无关系 （三）命题与假设（陈述与形式） a、公理（不言自明） 命题的类型b、定理（被经验检验） c、经验概括和假设（为了得到逻辑或经验的结论做实验性的假设） 形式：a、函数式的陈述y=f（x） b、条件式陈述 假设c、差异式的陈述A组/B组 作用：指导研究、逻辑推导、发展理论 四、科学理论的构建过程 第一阶段：归纳法六经注我个别一般 第二阶段; 演绎法我注六经一般个别
第三讲：社会研究设计 一．基本要求：1.目标明确 2.最好的手段、方法 个人与个人 人个人与集体 集体与集体 为什么要研究 如何实现 二．基本目的：1.探索议题 2.描述情况、事件 3.解释 三．社会研究的内容：1.状态（客观指标） 2.意向性（主管意志：态度、观念、个性、偏好、倾向性） 3.态度（行为） 横剖研究：一段时间内对不同变量的研究 宏观研究 纵贯研究：长时间内对同一个主观变量进行研究四．社会研究的方法 微观研究：某一阶段采用的具体方法 定量方法 统计调查 定性方法 实验法 文献法
第一章社会调查概述 1.社会研究最为常见的研究方式主要有: （1）实验研究：是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。 （2）实地研究：是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。 （3）文献研究：是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。 （4）社会调查（调查研究）:指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方法。 2.社会调查的基本要素:(1)抽样，调查对象的选取。（2）问卷，资料收集的基本工具。（3）定量的统计分析。 3.社会调查的分类:根据调查对象的范围，可以分为普遍调查与抽样调查。 4.抽样调查，就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。 5.抽样调查的优点:（1）非常节省时间人力和财力。（2）可以十分迅速地获得的资料数据。（3）可以比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料。（4）应用范围十分广泛。（5）准确性高。 6.社会调查的一般程序: （1）选题阶段，主要包括两个方面:一是从现实社会中存在的大量的现象、问题和焦点中，恰当地选择出一个有价值的、有创新的和可行的调查问题；二是将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查问题的范围，理清调查工作的思路 （2）准备阶段。实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。道路选择，指的是为达到调查的目标而进行的调查设计工作，它包括从思路、策略到方式、方法和具体技术的各个方面。工具准备，则主要指的是调查所依赖的测量工具和信息收集工具――问卷的准备，同时还包括调查信息的来源――调查对象的选取工作。（3）实施阶段。主要任务就是具体贯彻调查手记中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方式方法和技术进行资料的收集工作。 （4）分析阶段。主要任务是对实地调查所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计、分析。 （5）总结阶段。主要任务是撰写调查报告、评估调查质量、应用调查结果。 第二章选择调查课题 1.选题的标准： （1）重要性，既是指调查课题所具有的意义或价值。一项调查课题所具有的用途或用处。 （2）创造性，也可以称作为创新性活动特性，他指的是调查课题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己的特点。 （3）可行性，指的是研究者是否具备进行或完成某一调查课题的主、客观条件。（4）合适性，指的是所选择的调查课题最适合研究者的个人特色。这种个人特点主要包括研究者在该调查课题的兴趣、研究者对与调查课题相关的社会生活领
社会调查研究知识点 选择15*2；简答4*10；计算1*15；论述1*15 重点章节：5、6、7、11、13（罗红叶老师所上的章节），其余章节可能出选择题。 1、了解定量与定性的区别，详见第11章 2、选题的标准： P52重要性、创造性、可行性、合适性 3、测量的四要素： P88测量的客体、测量的内容、测量的法则、数字或符号。 4、测量层次：明确四者的各自特点与区别 P90 （1）定类测量：又称类别测量、定名测量，本质上是一种分类体系，即将研究对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称和符号，确定其类别。定类测量是最低的层次测量，其分类是最基本的目标和最经常性的操作。 数学特征：等于或不等于（属于或不属于） 举例：性别（男女）、婚姻（未婚、已婚、离婚……）、职业（工人、农民、干部、技术人员、商人、其他） 特性：穷尽性与互斥性、对称性与传递性 （2）定序测量：又称等级测量、顺序测量，其取值是按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。又可以认为其实按某种特征或标准将对象区分为强度、程度或等级不同的序列。可以反映不同的类别，还可以体现出事物或现象在高低、大小、先后、强弱等序列上的差异。 数学特征：大于或小于 举例：文化程度（文盲、半文盲、小学、初中、高中、大专、大学及以上）、城市的规模（特大城市、大城市、中等城市、小城市） 特性：对称性与不对称性同在，传递性。通常将不同的序列转化为大小不等的数字，但此数字不能进行数字运算，只是单纯表示“大”“小”的符号。 （3）定距测量：又称等距测量、区间测量，它不仅能够将社会现象或事物区别为不同类别、不同等级，而且可以确定它们相互之间不同等级的间隔距离和数量差别。结果之间可以进行加减运算。注意：定距测量中的值可以为0，但是这个0却不具备数学中0的含义，如北京的气温为0摄氏度，并不是表示没有温度。 特点：同时具有定类、定序的性质，还可以加减运算 举例： ①测量人的智商：甲的智商为135，乙的智商为110，那么可以说明甲的智商比乙的智商高，而且高出135-110=25
社会工作实务部分包括社会工作实务方法及社会调查研究方法两方面的知识。 第一部分：社会工作实务方法 要求考生了解社会工作实务的意义，了解个案工作、小组工作、社区工作等实务方法的涵义与适用范围，了解实务方法的各种工作模式及工作技巧，了解社会行政、社会政策的内容基本理 论与方法。 一、个案工作 1.个案工作的涵义与特点 2.个案工作的理论与主要模式 3.个案工作的原则和技巧 4.个案管理 二、小组工作 1.小组工作的涵义与特点 2.小组工作的理论和主要模式 3.小组工作的发展阶段 4.小组工作的原则与技巧 三、社区工作 1.社区工作的涵义与特点 2.社区工作的主要模式 3.社区工作的技巧 4.我国的社区工作 四、社会行政 1.社会行政的涵义与功能 2.社会行政的内容 3.社会服务评估 五、社会政策
1.社会政策的含义与类型 2.社会政策的基本理论 3.社会政策的制定与实施 4.我国的主要社会政策 第二部分社会调查研究方法 要求考生了解社会调查研究的科学过程，了解具体的调查设计与实施方法，了解资料分析的 方法及撰写调查报告的要求。 一、社会调查研究的主要过程与内容 1.调查研究的主要阶段 2.研究的单位与研究内容 二、测量 1.测量的水平 2.概念的操作化 3.信度与效度 三、抽样 1.概率抽样 2.非概率抽样 四、定量研究方法 1.问卷调查法 2.实验法 五、定性研究方法 1.定性研究方法的特点 2.访谈法 3.焦点小组
4.观察法 六、变量的统计描述与分析 1.描述频数分布 2.分布趋势 3.列联表 七、撰写研究报告 1.研究报告的类型与结构 2.研究报告的写作
社会调查原理与方法（袁方）名词解释 一、社会调查研究导论 (1) 二、社会调查研究的重要类型 (1) 三、社会调查研究的一般过程 (2) 四、社会调查研究的准备与设计 (3) 五、社会现象的测量 (3) 六、抽样 (4) 七、问卷法 (5) 八、量表与测验法 (6) 九、访问法 (6) 十、观察法 (7) 十一、资料的审核和整理 (7) 十二、资料的统计分析 (8) 十三、变量分析的一般逻辑 (8) 十四、理论分析 (9) 十五、撰写调查研究报告 (10) 一、社会调查研究导论 1、社会调查研究：在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过的材料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。 2、社会调查：社会调查研究的一个阶段，是指运用观察、询问等方法直接从社会生活中了解情况、收集事实和数据，是一种感性认识活动。 3、研究：社会调查研究的第二阶段，是指通过对事实资料的思维加工，由感性认识上升到理性认识。 4、社会调查研究的方法论：人们的思想方法和科学的一般方法在社会调查研究中的体现和应用，它提供了调查研究的指导思想。 5、社会调查研究的基本方式：也称研究方式，它表明贯穿于社会调查全过程的程序、步骤与操作方式，它说明研究者是通过何种具体途径得出研究结论的。 6、社会调查研究的具体方法：在调查研究的某一阶段中使用的方法、技术、工具等。 二、社会调查研究的重要类型 1、应用性调查研究：通过社会调查来了解不断出现的新现象和新问题，并运用社会理论对这些问题做出科学的说明和解释、提出解决问题的方案或政策性建议。 2、理论性调查研究：通过对社会现实问题的调查来发长和丰富社会理论，并提供有关社会发展的一般规律的知识。 3、普查：也称整体调查或全面调查，它是为了了解总体的一般情况而对较大范围的地区或部门中的每个对象都无一例外地进行调查。 4、抽样调查：从调查对象的总体中抽取某些单位或个人作为样本进行调查，并以样本的状
一.普遍调查与抽样调查 1.普遍调查 普查：人口普查最典型 两种方式：统计报表、直接登记 优点：全面性和准确性 局限：工作量大、花费大、组织工作庞杂；调查项目不能多，难以深入 2.抽样调查 程序：设计抽样方案 界定调查总体随机 选择抽样方法 编制抽样框非随机 抽取调查样本 评估样本质量 优点：成本低、效率高；信息详细、资料丰富；运用范围广、准确性高；代表性强（随机），可推论 局限：不宜作定性研究；总体难以界定；受制于统计学基础、计算机能力 二.社会调查的程序 选题阶段：选择问题，价值，创新，可行，具体化，概念化 准备阶段：调查设计，组织队伍，抽取样本，变量测量，问卷设计，提出假设调查阶段：自填问卷，邮寄问卷，结构访问，电话访问，组织管理 分析阶段：资料整理，单变量分析，双变量分析，多变量分析，理论研究 总结阶段：报告结果，撰写报告，评估质量，应用结果，发布（发表） 三.调查课题 (一)调查课题的类型 按照不同标准，调查课题可以分为不同的类型，其中最主要的划分方法有以下两种。 1．理论性课题与应用性课题 根据社会调查目的的不同，可以将调查课题分为理论性课题与应用性课题。(1)理论性课题：所谓理论性课题是以检验和发展某些理论或假设为目的而确立的课题。（简言之：与理论发展有关的研究，一般为理论性课题）。 (2)应用性课题：应用性课题是以认识和解决现实社会问题为目的而确立的课题，其主要目标是提出解决社会实际问题的方案或对策，以满足社会实践的需要。2．自选性、委派性、招标性课题 根据调查课题的来源，可分为自选性、委托性、招标性课题三大类。 (1)自选课题:自选课题则是研究者根据自己所从事的科研、教学或实际工作的需要，或是根据自己的专业领域、研究方向或研究兴趣，并结合社会的某种需要，自己选定的课题，这类课题的确定，主要取决于研究者本人，因而研究者具有很大的主动性和决定权。 (2)委派课题:委派课题指的是那种由有关的机构、部门、单位或个人根据他们的某种要求所确定，并委托或指派给研究者进行调查的课题。对研究者来说，这类
1.社会的功能 （1）感知功能 （2）描述功能 （3）解释功能 （4）预测功能 2.社会调查的社会作用 （1）提供最新社会信息的作用 （2）发现现存社会问题的作用 （3）制定有效社会政策的作用 （4）编制合理社会规划的作用 （5）梳理良好社会形象的作用 3.社会调查的一般程序 （1）筹划准备阶段 1）确立调查任务 2）开展调查设计 3）准备调查条件 （2）资料收集阶段 1）实际收集资料 2）争取多方支持 （3）整理分析阶段 1）整理调查资料 2）分析调查资料 （4）总结评估阶段 1）撰写调查报告 2）评估调查成果 3）总结调查工作 4.社会调查的基本原则 （1）客观性原则 1）把社会现象当作客观事物集体对待 2）以事实为依据，让事实和数据说话 3）坚持客观态度，力排主观因素干扰 4）提高认识水平，注意识别虚假现象 （2）科学性原则 1）坚持科学的态度 2）尊重科学的理论 3）采用科学的方法 （3）系统性原则 （4）实用性原则 （5）时效性原则 课后习题： 1.什么叫社会调查？如何多角度理解社会调查 （1）社会调查又称社会调查研究，是指人们有目的、有意识地通过对客观存在的社会现象的系统考察、全面了解、详细分析和深入研究，具体地把握现实社会状态及其发展变化趋势的一种科学认识活动。简单地说，社会调查是指通过开展深入社会实际的各种科学考察
活动把握现实的社会状态。 （2）社会调查的实质是对社会现象进行科学考察。社会调查的基本目的是要把握现实社会状态及其发展变化规律，因而，它与其它对客观存在的社会现象的认识活动有明显的区别，即不同于对社会现象的直觉感悟，也不同于对社会现象的日常观察。 （3）社会调查的基本任务是把握现实社会状态。 （4）社会调查的过程是典型的社会信息处理过程。 （5）社会调查的方法是一整套完整的科学认识方法。 2.社会调查的基本功能及其在社会工作中的作用。 （1）功能 ①感知功能，即社会调查所具有的的通过感性认识活动考察社会现象，感知社会现象，以实现对社会的真实情况有确实了解的功能。 ②描述功能，是指社会调查所具有的对现实的社会状态进行客观、精确的描述的功能，包括对社会现象所处状态和社会系统所处状态的描述。 ③解释功能，是指社会调查所具有的的对社会现象和社会系统所处状态的形成原因进行科学解释的功能。 ④预测功能，可以理解为社会调查者通过开展社会调查，在已掌握的社会知识和社会信息的挤出上，借助一定的科学预测方法，所能具体发挥出来的预先推知社会现象或社会系统的发展趋势、遇见社会现象或社会系统的未来状态的功能。 （2）作用 ①提供最新社会信息的作用 ②发现现存社会问题的作用 ③制定有效社会政策的作用 ④编制合理社会规划的作用 ⑤梳理良好社会形象的作用 3.社会调查的“四步工作法” （1）筹划准备阶段 ①确立调查任务 ②开展调查设计 ③准备调查条件 （2）资料搜集阶段 ①实际搜集资料 ②争取多方支持 （3）整理分析阶段 ①整理调查资料 ②分析调查资料 （4）总结评估阶段 ①撰写调查报告 ②评估调查成果 ③总结调查工作 4.社会调查的基本原则 （1）客观性原则：在社会调查中，客观性原则的要求是： ①把社会现象当作客观事物具体对待 ②以事实为依据，让事实和数据说话 ③坚持客观态度，力排主观因素干扰
现代社会调查方法 一. 名词解释 1.社会调查：所谓社会调查，是指人们运用特定的方法和手段，从现实社会中 收集有关社会事实的信息资料，并对其进作出描述和解释的一种自觉的社会认识活动。 2.概念的操作化：是指对调查研究所使用的抽象概念给予明确的定义，并确定 其边界和测量指标的一种设计工作。 3.层次谬误：是指在社会调查中，研究者使用较高的或集群的分析单位作研究， 而使用另一种较低的非集群的分析单位作结论的现象。 4.减化论：是指研究者仅仅使用非常特殊的个体资料来解释宏观层次的想象。 5.社会测量：是指依据一定的规则，将研究对象所具有的属性和特征，用一组 符号和数字表示出来的一种方法。 6.信度：运用相同的测量手段重复测量同一对象时所得结果的前后一致程度。 7.效度：测量工具能够准确.真实地测量事物属性的程度。 8.普查：是指为了掌握被研究对象的总体状况，对全体被研究对象逐个进行调 查研究的一种调查方式。 9.抽样调查：是指从全体被研究对象中，按照一定的方法抽取一部分对象作为 代表进行调查研究，以此推论被研究对象状况的一种调查方式。 10.典型调查：是指在对调查对象进行初步分析的基础上，抽取若干个具有代表 性的对象作为典型，对其进行周密系统的调查，以认识调查对象的总体状况。 11.个案调查：是指对某个特定的社会单位作深入细致的调查研究的一种调查方 法。 12.标准化访谈：又称结构性访谈，是指按照统一的设计，有一定结构的调查表 或问卷表所进行的访谈。 13.代填问卷：是指调查者按照统一设计的问卷向被调查者当面提出问题，然后 再由调查者根据被调查者的口头回答来填写问卷。 14.自填问卷：一般是通过报刊发行.邮局传递或派人送发等方式将问卷送到被调 查者手中，并由被调查者自行填写，然后再返回到调查者手里。 1．信度与效度的关系。 ①信度是效度的必要条件非充分条件。 ②一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就没有效度；但有了信度不一定有效度。 ③信度低，效度不可能高。信度高，效度未必高。 ④效度低，信度很可能高。效度高，信度也必然高。 二. 简答题 1.社会调查可以分为哪几个阶段？各个阶段的主要任务是什么？
2017.12《社会调查实务》期末复习资料 参考复习内容： 一、单项选择题 1. 1971年，社会学家华莱士提出了人类进行科学研究的基本逻辑模型“（科学环）”。 C. （典型调查）侧重于对事物的质的方面做深入的研究，它可以反映调查对象的内在本质及其发展变化的规律。 C. （雪球抽样）常常用于研究者无法了解总体情况的时候。 C. 抽样调查的样本规模通常不超过总体规模的（1/3）。 C. 从某高校抽取10个班的学生作为调查样本时，其抽样单位是（班级）。 C. 从某高校抽取10个班的学生作为调查样本时，其抽样框是（该校所有班级的名单）。 C. 从某高校的大学生总体中按一定方式抽取出300名大学生进行调查，（这300名大学生）就构成该总体的一个样本。 C. 从事儿童教育研究或实践的人员，根据自己的学术兴趣或实践需求对独生子女家庭教育问题进行的研究是一个（自选课题）。 D. 当量表等级描述使用的形容词强度弱些时，就会使答案分布（更加均匀）。 D. 对经常旷课的学生进行调查，探讨其原因，属于（判断抽样）。 D. 调查问卷封面信篇幅（两三百）字最好。 G. （局外观察）更具有客观性，但通常只能获得比较表面甚至是偶然的现象。 G. 根据访谈的性质，（无结构访谈）可以细分为正式访谈和非正式访谈。 J. "经济危机背景下大学生就业问题的研究"是一个（应用课题）。 J. （编码）就是用数字作为每个问题及答案的代码。 J. （分析单位）即社会调查所要分析和描述的对象。 J. （调查对象）即研究者收集资料时所直接询问的对象。 J. （调查范围）即调查对象所取自的总体。 J. 集体访谈的参加人数通常以（5-7）人为宜。 J. 将可以得到的反映总体中某些重要特征及其分布的资料与样本中的同类指标的资料进行对比，若二者之间的差别（很小，较高），则可以认为样本的质量较（A）。 J. 将阅读文献后的心得、感想、评论、意见等集中记录下来的记录方法是（札记）。 J.(评估量表）就是通过试调查删除分辨力不高的陈述，保留分辨力高的陈述，从而形成正式量表。 L. 李克特量表通常是（5）个等级。 L. 立案后所确定的调查对象称为（案主）。 L. 量表采用奇数等级还是偶数等级是由被调查者是否会对调查内容持有（中立态度）决定的。 M. 民意结构图可用（3）条垂直相接的直线来表示。 M. 民意调查的（回收率）是调查成败的重要标志。 M. 民意调查的资料搜集方法通常采用（问卷法）。 N. 能够测定事物间比例、倍数关系的测量方法是（定比测量）。 N. 能够测定事物属性和特征的差别程度的测量方法是（定距测量）。 R. 任何一项具体的调查研究，都是以（研究问题）作为其逻辑起点的。 R. 如果需要使用综合统计技术分析数据，就需要（7）个或者更多的等级。
社会研究方法复习提纲 1.试述定量研究的作用和意义。（第一讲） 答：定量研究的作用：①揭示事物内在规律；②预测事物发展趋势；③做出决策 定量研究的意义：①已有的量化研究可以让我们估测某一个影响因素的大小；②量化研究使我们在不同的“理论”之间得以检验；③淘劣存优；提出新的关注问题；④“非政治化”2.社会研究以外的知识来源有哪些？（第二讲） 答：权威、传统、常识、媒体神话、个人经验。 3.为什么社会研究总是比其他方法来得高明？（第二讲） 答：因为，比起其他方法，社会研究是个更讲求结构、组织和系统的过程。从其他方法得到的知识经常是对的，但是根据研究而来的知识，更可能是正确的，并且只有比较少的错误。 4.个人经验常犯的四大错误是什么？（第二讲） 答：过度概化：这发生在当你握有某些你相信的证据，然后假设这些证据也适用于其他的状况时； 选择性观察：这是发生在当你特别注意某些人或事，并且根据他（它）们的特性进行概括时；过早妄下判断：发生在当你觉得掌握了全部的答案，因而不再需要倾听、向外寻找信息或是提出质疑之时； 光环效应：光环效应是指我们根据我们所肯定的或崇拜的事物，做出过度概括。（需要记住定义） 5.执行一项研究计划涉及哪些步骤？（第二讲） 答：1、选择主题。2、聚焦问题。3、文献述评。4、研究设计：采用什么方法收集什么资料？ 5、分析资料：借助什么社会统计模型？ 6、解释发现。 7、撰写报告：研究背景、研究方式与过程和研究发现。 6.社会研究当中通常会遇到哪些困难？（第三讲） 答：人的特殊性；研究的干扰性；社会现象的复杂性；研究受到特定的制约；保持客观性的困难。 7.社会研究的基本方式有哪些？（第三讲） 答：调查研究、实验研究、实地研究、文献研究 8.什么是测量？测量的四要素分别是什么？（第四讲） 答：测量的定义：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。 四要素：测量客体、测量内容、测量法则、数字和符号 9.有效测量法则的条件是什么？（第四讲） 答：准确性、完备性、互斥性 10.测量有哪四个层次？四种测量尺度在数学性质上有何不同？（第四讲） 答：定类、定序、定距、定比 四种测量层次的数学特性总结
社会调查总结报告怎么写 (三)主体：这是社会调查汇报的核心部分，也称正文 1、情况部分：介绍调查所得到的基本情况，应注重具体事实、统计数据、文字应简明、准确，条理分明，也可兼用数字、表格格式、图示说明。 2、分析部分：重点分析所调查事情或现象的产生背景、原因、实质，条分析缕，有事这有依据，抓住问习题的实质、规律，揭示出其重要意义或危害性，给人印象深刻，提醒世人或领导注意。 3、建议部分：在有力的分析下，根据实际情况，提出解决问习题的建议，为有关部门恰当处理提供参考。 (四)结语：总结归纳全文、深化主体、警策世人，也可在建议部分结束 三、社会调查汇报的结构方式 (一)纵式结构：按照事情发生、发展的先后顺序安排材料，如果是针对某一件事情，通常可采用这种结构方式，如《某某贩卖毒品的犯罪调查》、《某某公司不正当广告炒作的调查》。 (二)横式结构：根据材料的内容、特点、性质的不同，进行分类处理，如果是针对某类社会现象，通常采用此种结构方式，如《关于中、中小学实行强行补课的调查》、《关于独生子女问习题的调查》，社会调查汇报一般立足于某类社会现象，故这是常见的一种结构方法。 (三)纵横式结构：将上述两种方法结合起来，但应确定以某一种
结构方式为主，另一种为辅。 四、社会调查汇报的写作要求 (一)写作前目的明确，认真选择调查对象，认真选择调查对象，认真制定调查计划，计划内容包括： 1、确定调查对象(范围、程度)，选择公众关心、有调查价值、自己也有能力驾驭的社会现象。 2、确定调查目的、调查项目方案、调查方法。 3、准备调查需用的工具(如照相机、笔记本、电脑等)、经费，安排好调查日程。 (二)认真进行调查，搜集有关资料，注意材料的准确性、典型性。 (三)整理分析调查到手的材料，进行分类、鉴别、筛选，去粗存精，去伪存真。 (四)撰写社会调查汇报 1、确立自己的观点、看法，但必须在尊重事实的基础上进行理性判断。 2、实事求是，不夸张、不隐瞒实情，如实将调查到的情况写出来，注意突出重点，不必面面俱到。 3、重点在于客观分析，在掌握的事实基础上分析，透过揭示其本质、规律。 4、讲求实效，贵在及时。
2017 社会经济调查方法与实务考试参考答案 1. “对于‘教育'这个词司空见惯的社会行为，尽管联合国教科文组织建立的国 际教 育标准分类中有明确的定义，但是为了避免歧义，适合各国调查人员的实际需 要，联合国住 户调查手册又为这个定义提供了若干补充说明”，以上内容说明了社会经济调查的哪项特征 （）？ （4 分 ） A. 广泛性 B. 不确定性 C. 复杂性 D. 规范性 正确答案： C 2. 统计报表按其调查范围不同，可分为 （ ） ？ （4 分 ） A. 全面统计报表和非全 面统计报表 B. 基层报表和综合报表 C. 定报和年报 D. 国家统计报表、部门统计报 表和地方统计报表 正确答案： A 3. （ ） 能够测定事物的属性和特征的差别程度？ （4 分 ） A. 定类尺度 B. 定 序尺度 C. 定距尺度 D. 定比尺度 正确答案： C 4. 下面的哪一种抽样方法是属于介于概率抽样与非概率抽样之间的抽样方法 （ ） （4 分 ） A. 分层抽样 B. 判断抽样 C. 连带抽样 D. 便利抽样 正确答案： A 5. 在考虑课题的 （ ） 时，一个主要的因素是人的因素， 另外还需考虑物的因素？ （4 分 ） A. 价值 B. 可行性 C. 初步研究 D. 课题的表述 正确答案： B 6. 将局部的观察结果和事实材料经过归纳，形成具有普遍意义的假设，这种方 法称 为（ ） ？ （4 分 ） A. 综合分析法 B. 逻辑推理法 C. 归纳推理法 D. 类比推理法 正确答案： C 您的回答： 7. 将一组受访者视作一个抽样单位而不是个体的抽样方法称为 （ ） ？ （4 分 ） A. 简单随机抽样 B. 分层抽样 C. 整群抽样 D. 系统抽样 正确答案： C 8. 按照调查目的的不同，将社会经济调查分为 （ ） ？ （4 分 ） A. 实用性调查与 确定性调查 B. 委托性调查与自主性调查 C. 宏观调查和微观调查 D. 大规模调查， 中等规模调查和小规模调查 正确答案： A 您的回答： A 9. 访员语言方面 （ ） ？ （4 分 ） A. 应当尽量使用普通话或与受访者相同的方 言 B. 应使用自己熟悉的方言 C. 只能用普通话 D. 避免使用普通话 正确答 案： A 10. 设计一组有两个不同选项的问题，要求受访者从每个问题的一对选项中选择 一项 作为答案，这种回答方法称为 （ ）? （4 分 ） A. 顺序选择法 B. 双向列联法 C. 评 定尺度法 D. 配对比较法 正确答案： D 11. 市场试验主要有两种方式，即（ ）？ （6 分 ） A. 室内试验法 B. 市场试 验法 C. 神秘购物者测验 D. 市场测试 正确答案： C-D 案： A-B-C-D-E 12. （ ）？ 斥观点 13. 方案确定 14. 若用传统的“立场、 观点、 方法”论来分析调查的涵义， 以下表述哪 些是正确的 （6 分 ） A. 调查本身不涉及立场 B. 调查本身涉及立场 D. 调查本身包含观点 E. 调查谨守方法 问卷设计的完整过程大体上分为 C. 事前准备 D. 实际设计 对调查员进行培训的方法有 （ ） D. 模拟训练方法 （ ） 三个阶段？ E. 事后检查 ？ 分 正确答案： （6 分 ） 正确答案： A. 集中讲授法 E. 哈雷斯培训法 正确答案： 方法 C. 随机抽样法 15. 预实验和试点调查可以在 （ ） 方面发现问题以便改进设计？ 样方案 B. 问卷设计 C. 调查的组织实施 D. 时间与经费 C. 调查本身排 A-C-E A. 前期论证 B. C-D-E B. 以会代训 A-B-D-E 分） A. 抽 E. （6 应答率 正确
教师如何做研究第四讲 1.单选（0.5分）以下关于质性研究数据分析方式的说法正确的是： 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使数据分析的工作量分散 2在以下研究主题中，哪些可以通过生活史研究的范式进行最恰当的分析？中等城市的女教师如何看待她们的职业 3单选(0.5分)下列措施中，能够有效保障研究效度的是：在不同的场景或对不同的人做同样的研究 4单选(0.5分)进行文献综述时，最重要的关键词是什么：B.逻辑 5单选(0.5分)赵老师是大学的思政课教师，她想研究宗教信仰对学生学业行为的影响，希望找到信仰基督教的学生进行访谈，以下确定访谈对象的方式，哪种不合适？要找到完全能够解答研究问题的对象再开始访谈，以便获得足够的数据 6单选(0.5分)以下关于个案研究的说法错误的是 个案研究一般只采取访谈、观察等方法收集数据，而不需要测量、问卷等定量研究方法个案研究的研究对象通常是一个人 7多选(0.5分)刘老师所带的班上有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想研究他的成长过程，以及其成长与学业成就之间的关系，以下哪些可以作为刘老师研究的数据？和小明交谈，了解到的学习状况数据 学校关于小明成绩的记录单观察小明一天的生活作息所得数据 小明本人提供的日记其他人所写的小明成长的生活史
8多选(0.5分)以下哪种方法可以提高研究的信效度？ 请同事对研究发现进行评价 多个研究者共同分析访谈数据，互相验证研究发现 把数据和初步分析回馈给受访者，询问他们是否认为数据可靠 尽可能详细的描述研究场景、数据收集过程等 在研究场景中重复观察相同的现象 反复训练研究者的访谈技巧、分析能力等 9多选(0.5分)质性研究与定量研究的区别，以下说法正确的是 设计特点不同，质性研究设计经常需要灵活、即兴，定量研究较为固定、结构化 结果呈现不同，质性研究一般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的 研究关注点不同，质性研究更关注事物的过程和意义，定量研究关注多少、多大 资料收集方式不同，质性研究常用访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调查、问卷等方式 抽样方法不同，质性研究样本选择常常是随机的、目的性强的，并且样本量较小，定量研究要求样本量大、随机性强 10多选(0.5分)以下哪些研究问题更适合进行个案研究？ 某某小学的发展史（某某小学为一所免费学校）“学霸”是怎样炼成的 单亲家庭学生的成长罗小黑为什么不上学了学生的暴力倾向是如何形成的 11多选(0.5分)以下哪些做法违反了研究伦理？ 数据分析时排除与研究者观点相悖的数据未经受访者核实、同意发布访谈内容要求受访者说出其不愿启齿隐私问题未经受访者同意翻看其日记 未经受访者核实、同意发布访谈内容 12多选假设你是某大学的老师，现在需要对毕业生进行访谈，了解他们对学校课程建设方面的反馈，并为学校未来课程提供建议，以下哪些属于好的访谈问题？
第一次作业 1、围绕某些社会舆论的热点对社会中民众的意见、态度、意识等主观意向进行的调查叫做（） A：社会问题调查 B：行政统计调查 C：学术性调查 D：民意调查 正确答案：D 2、人口普查的调查目的是（） A：解释性调查 B：描述性调查 C：探索性调查 D：预测性调查 正确答案：B 3、哪种调查研究一般不需要明确的研究假设( ) A：描述性调查研究 B：解释性调查研究 C：探索性调查研究 D：理论性调查研究 正确答案：A 4、选择调查课题涉及最佳性问题的标准是（） A：重要性 B：创新性 C：可行性 D：合适性 正确答案：D 5、研究者在选题时要看是否具备完成该项研究所需要的时间、经费、工具和其他物质设备。这是遵守了选题的（） A：重要性标准 B：创造性标准 C：合适性标准 D：可行性标准 正确答案：D 6、描述性研究主要解答（） A：“是什么”的问题 B：“为什么”的问题 C：“怎么办”的问题
D：“应该怎样”的问题 正确答案：A 7、解释性调查的目标是（） A：发现新现象和新问题 B：对社会现象的状况、过程和特征进行客观准确的描述 C：解释社会现象的原因和说明社会现象之间的关系 D：获得对所研究问题及调查对象的初步印象和感性认识 正确答案：C 8、将社会研究分为探索性研究、描述性研究和解释性研究所依据的标准是（） A：研究的性质 B：研究的目的 C：研究的方法 D：研究的时间尺度 正确答案：B 9、下述哪种测量所得数据既能进行加减运算，又能进行的乘除运算的（） A：定比测量 B：定距测量 C：定序测量 D：定类测量 正确答案：A 10、以下变量，按照通常的测量方法，必定属于定距层次而不属于定比层次的是（） A：教育程度 B：智商 C：开氏温度 D：收入 正确答案：B 11、以下变量的测量层次属于定比测量的是（） A：教育程度：小学及以下、初中、高中、大专及以上 B：受教育年限：____年 C：智商 D：摄氏温度 正确答案：C 12、用来表示测量结果的工具指的是（） A：测量客体 B：测量内容 C：测量法则 D：数字和符号 正确答案：D
1.社会研究方法1)社会调查2)实验研究3)实地研究4)文献研究 2.调查研究（社会调查）：以受访者回答问题（自填问卷或结构式访谈）的数据为基础辨析总体状况.社会调查主要采用自填式问卷与结构式访问两种方法收集资料； 社会调查指的是抽样调查；是一种定量的研究方式 3.社会调查的分类行政统计调查；人口普查; 生活状况调查; 社会问题调查市场调查; 市场占有率民意调查; 研究性调查：针对某一社会现象、问题进行调查，目的不是得出一般的结论，而是致力于对某类社会现象所具有的一般规律或普遍法则进行探索和研究。 4.普查：指的是对构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。工作量大，费时，费力，费钱；资料准确，适于了解总体的基本情况；需要高度集中的组织和高度统一的安排；调查项目较少。 5.抽样调查指的是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。节省时间、人力和财力；可以迅速获得资料数据；可以比较详细地收集资料，获得内容丰富的资料；应用范围广；准确性高 6.调查课题的类型 理论性课题——侧重于发展有关社会世界基本知识，特别是侧重于建立或检验各种理论假设的课题。以揭示社会现象本质及其发展规律为主要目的 应用性课题——侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或针对某类具体社会现象的课题. 以提出解决社会问题的方案和对策为主要目的 7.调查设计是指对整个调查研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法。同时还包含制定详细操作步骤及研究方案等方面内容 探索性调查:是一种对所研究的现象或问题进行初步考察或了解，以获得初步印象和感性认识，同时为今后更深入的研究提供基础和方向的研究类型 描述性调查: 描述总体在某些特征上的分布状况如何描述性研究指研究者通过借助观察等方法与手段搜集资料，系统地了解某一社会现象的状况及其发展过程，把握反映其主要特征和一般规律的属性，以实现对其现状和历史作出准确描述的研究方式。 解释性调查：指那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律的社会研究类型。回答社会事物或现象“为什么是这样的” 8.抽样从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽取样本的过程 9.抽样调查就是从研究总体中抽取一部分代表加以调查研究，然后用所得结果推论和说明总体的特性。 10.样本从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合 11.抽样框抽样范围，指一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单 12.参数值是对总体中某一变量的综合描述，或总体中所有元素某些特征的综合数量表现 13.置信度总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率，或者说，是总体参数值落在样本统计值某一区间内的把握性程度；置信区间上述“某一区间”，就是置信区间 14.概率抽样： 1）每一个体有同等机会被抽取 2）每一个体的抽取都是相互独立的 15.测量的四个要素测量客体测量内容测量法则测量数值 16.社会指标是一种统计指标系统，它记载着各种社会变化，并能把这些变化同社会目标联系起来进行概括和描述。 17.变量：指具有一个以上取值的概念，或者说．就是包括一个以上范畴的概念。取值的穷尽性和互斥性 18.操作化的含义：操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程 19.量表使一种具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都按一定的结构顺序为安排,以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同的程度。 20.信度即测量结果的可靠性和一致性，它指的是使用相同研究技术重复测量同一个对象时，得到相同研究结果的可能性。再测信度复本信度折半信度
2017社会经济调查方法与实务考试参考答案 1. “对于…教育?这个词司空见惯的社会行为，尽管联合国教科文组织建立的国际教育标准分类中有明确的定义，但是为了避免歧义，适合各国调查人员的实际需要，联合国住户调查手册又为这个定义提供了若干补充说明”，以上内容说明了社会经济调查的哪项特征（）？(4分) A. 广泛性 B. 不确定性 C. 复杂性 D. 规范性正确答案： C 2. 统计报表按其调查范围不同，可分为( )？(4分) A. 全面统计报表和非全面统计报表B. 基层报表和综合报表 C. 定报和年报 D. 国家统计报表、部门统计报表和地方统计报表正确答案： A 3. ( )能够测定事物的属性和特征的差别程度？(4分) A. 定类尺度B. 定序尺度C. 定距尺度 D. 定比尺度正确答案： C 4. 下面的哪一种抽样方法是属于介于概率抽样与非概率抽样之间的抽样方法 ( ) (4分) A. 分层抽样B. 判断抽样C. 连带抽样D. 便利抽样正确答案：A 5. 在考虑课题的( ) 时，一个主要的因素是人的因素，另外还需考虑物的因素？(4分) A. 价值 B. 可行性 C. 初步研究 D. 课题的表述正确答案： B 6. 将局部的观察结果和事实材料经过归纳，形成具有普遍意义的假设，这种方法称为( ) ？(4分) A. 综合分析法B. 逻辑推理法C. 归纳推理法D. 类比推理法正确答案：C 您的回答： 7. 将一组受访者视作一个抽样单位而不是个体的抽样方法称为( ) ？(4分) A. 简单随机抽样 B. 分层抽样 C. 整群抽样 D. 系统抽样正确答案： C 8. 按照调查目的的不同，将社会经济调查分为( )？(4分) A. 实用性调查与确定性调查B. 委托性调查与自主性调查 C. 宏观调查和微观调查 D. 大规模调查，中等规模调查和小规模调查正确答案： A 您的回答： A 9. 访员语言方面( )？(4分) A. 应当尽量使用普通话或与受访者相同的方言B. 应使用自 己熟悉的方言 C. 只能用普通话 D. 避免使用普通话正确答案： A 10. 设计一组有两个不同选项的问题，要求受访者从每个问题的一对选项中选择一项作为答案，这种回答方法称为( )? (4分) A. 顺序选择法 B. 双向列联法 C. 评定尺度法 D. 配对比较法正确答案： D 11. 市场试验主要有两种方式，即（）？(6分) A. 室内试验法B. 市场试验法C. 神秘购物者测验 D. 市场测试正确答案：C-D 12. 若用传统的“立场、观点、方法”论来分析调查的涵义，以下表述哪些是正确的（）？(6分) A. 调查本身不涉及立场 B. 调查本身涉及立场 C. 调查本身排斥观点 D. 调查本身包含观点 E. 调查谨守方法正确答案：A-C-E 13. 问卷设计的完整过程大体上分为( ) 三个阶段？(6分) A. 前期论证B. 方案确定C. 事前准备 D. 实际设计 E. 事后检查正确答案：C-D-E 14. 对调查员进行培训的方法有( )？(6分) A. 集中讲授法B. 以会代训方法C. 随机抽样法 D. 模拟训练方法 E. 哈雷斯培训法正确答案：A-B-D-E 15. 预实验和试点调查可以在( )方面发现问题以便改进设计？(6分) A. 抽样方案B. 问卷设计 C. 调查的组织实施 D. 时间与经费 E. 应答率正确答案：A-B-C-D-E 16. 面访调查调查成本高、周期长，且对调查人员难以控制。(3分) 正确答案：是 17. 与其他抽样方式相比，整群抽样效果一般较差，因此很少应用。(3分) 正确答案：是 18. 外部二手资料的收集相比机构内部资料的收集更为重要。(3分) 正确答案：是 19. 社会经济调查大都采用全面调查的方法。(3分) 正确答案：否
四讲测验返回本次得分为：10.00/10.00, 本次测试的提交时间为：2018-07-12, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。 1单选(0.5分) 以下关于质性研究数据分析方式的说法正确的是得分/总分 A. 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使研究焦点越来越明确0.50/0.50 B. 数据分析不应当和数据收集同时进行，这样会导致很多重复工作 C. 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以减少访谈工作量 D. 应当先收集数据，再进行数据分析，这样分析出的结果会更整体2单选(0.5分) 在以下研究主题中，哪些可以通过生活史研究的范式进行最恰当的分析？得分/总分 A. 中等城市的女教师如何看待她们的职业0.50/0.50 B. 上海与广州中学生数学成绩的比较研究 C. 新疆地区少数民族青少年的学业成绩研究 D. 初中学生网络学习能力与有关学业成绩之间的相关性3单选(0.5分) 下列措施中，能够有效保障研究效度的是：得分/总分 A. 在开展研究之前，使用科学的抽样方法进行抽样 B. 访谈受访者时，充分告知研究目的 C. 观察课堂时，要能够和学生保持一定的距离 D. 在不同的场景或对不同的人做同样的研究0.50/0.50 4单选(0.5分) 进行文献综述时，最重要的关键词是什么：得分/总分 A. 国内国外 B. 严谨 C. 从古到今 D. 逻辑0.50/0.50 5单选(0.5分) 赵老师是大学的思政课教师，她想研究宗教信仰对学生学业行为的影响，希望找到信仰基督教的学生进行访谈，以下确定访谈对象的方式，哪种不合适？得分/总分 A. 最初的研究对象可以通过网络、学习社团等渠道随机性的得到 B. 首先找到具有丰富信息的关键人物，以便为访谈提供更多的信息 C. 通过熟人介绍访谈对象，尽量不找陌生人进行访谈，这样才可靠0.50/0.50 D. 让现有的受访者为自己推荐其他访谈对象6单选(0.5分) 以下关于个案研究的说法错误的是得分/总分 A. 对于“怎样”和“为什么”的问题，个案研究有明显的优势 B. 个案研究在代表性方面有一定局限性 C. 个案研究的独特性并不在于其使用的研究方法，而在于它所提出的研究问题以及问题之间的关系 D. 个案研究的研究对象通常是一个人0.50/0.50 7多选(0.5分) 刘老师所带的班上有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想研究他的成长过程，以及其成长与学业成就之间的关系，以下哪些可以作为刘老师研究的数据？得分/总分 A. 小明本人提供的日记0.17/0.50 B. 学校关于小明成绩的记录单0.17/0.50 C. 观察小明一天的生活作息所得数据0.17/0.50 D. 网络上未经证实的评论8多选(0.5分) 以下哪种方法可以提高研究的信效度？得分/总分 A. 多个研究者共同分析访谈数据，互相验证研究发现0.13/0.50 B. 尽可能详细的描述研究场景、数据收集过程等0.13/0.50 C. 在研究开始时澄清研究者的假设、世界观和理论倾向0.13/0.50 D. 把数据和初步分析回馈给受访者，询问他们是否认为数据可靠0.13/0.50 9多选(0.5分) 质性研究与定量研究的区别，以下说法正确的是得分/总分 A. 研究关注点不同，质性研究更关注事物的过程和意义，定量研究关注多少、多大0.17/0.50 B. 结果呈现不同，质性研究一般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的0.17/0.50 C. 数据分析模式不同，质性研究由研究者本人分析，相对来说不太科学，定量研究采用统计方法进行，结果较为科学严谨 D. 资料收集方式不同，质性研究常用访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调查、问卷等方式0.17/0.50 10多选(0.5分) 以下哪些研究问题更适合进行个案研究？得分/总分 A. “学霸”是怎样炼成的0.17/0.50 B. 某某小学的发展史（某某小学为一所免费学校）0.17/0.50 C. 罗小黑为什么不上学了0.17/0.50 D. 内向学生与外向学生的学习行为有哪些不同11多选(0.5分) 以下哪些做法违反了研究伦理？得分/总分 A. 未经受访者核实、同意发布访谈内容0.25/0.50 B. 要求受访者说出其不愿启齿隐私问题0.25/0.50 C. 发表的报告中对受访者进行匿名处理 D. 赞助研究的机构发布研究者的报告12多选 (0.5分) 假设你是某大学的老师，现在需要对毕业生进行访谈，了解他们对学校课程建设方面的反馈，并为学校未来课程提供建议，以下哪些属于好的访谈问题？得分/总分 A. 如