《菲菲生气了》
教学目标：
1．通过阅读绘本《菲菲生气了》，使学生了解故事内容，认识生气是可怕的，大自然可以安慰愤怒的情绪，在阅读中感受绘本色彩运用的巧妙。
2．让学生学会观察，培养学生想象说话的能力。
3．在阅读中相机进行识字指导，鼓励学生自主识字。
教学重点：
1．感受绘本色彩运用的巧妙，培养学生想象说话的能力。
2．通过故事引导学生讨论，使学生了解排解自己愤怒情绪的方法很多。
教学过程：
一、导入
1.出示封面，引导学生读懂封面，认识菲菲、作者，认识字宝宝“菲”和“非”。
2.读懂课题：菲菲生气了——非常非常生气
什么叫“非常非常生气”？（特别生气，十分生气，气极了，气得火冒三丈，气得吹胡子瞪眼，气得说不出话来……）
指导读好课题，表达出菲菲异常生气。
3.引导学生质疑：菲菲为什么会这么生气呢？她生气时干什么了？结果怎样？
二、指导读绘本
1．第一幅图：菲菲在干什么？她跟大猩猩都玩些什么游戏呢？引导学生结合生活经验，描述菲菲与大猩猩的假想世界，体验玩耍时的快乐。
2．姐姐来了，发生什么事情？连续出示第2、3、4幅图，师读。
4．（出示第5幅图）“哼！这下菲菲可气极了！”菲菲气成什么样了?
鼓励学生仔细看图，描述生气的菲菲。
5．我们来看看，画面上用什么颜色来表示菲菲气极了？为什么要用红色呢？看来画家真了解小朋友们的心，她用颜色来表示你们的心情，知道你们生气的时候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整个人就是一团红红的火。
6.菲菲气极了，看图，学生描述，动作、影子颜色
看到生气的菲菲，你想到了哪些词？
书上是怎么写的呢？我们来看看文字，谁来读一读？
引导读文，理解“咆哮”。
用口字旁开花：吃喝吐喊叫吼
7．这样的菲菲真让人担心，她接下来会怎么做呢？鼓励学生猜测。
三、自主阅读
菲菲有没有那样做呢？学生自主阅读，提出阅读要求：在读书时，要先读图画，再读文字，要边读边想。
学生读书，师巡视指导。
（苏菲感觉好难过，她耷拉着脑袋，瘦小的身躯走在长长的道路上，她感觉好委屈、好难受，伤心地流下了眼泪……如果你是苏菲，此时此刻你会想些什么？）
四、阅读交流
1．书读完了吗？谁来告诉我，最后菲菲还生气吗？是一下子不生气的吗？中间发生了什么事？
我们再一起去读一读，看看你有什么新的发现？
2．引导学生概括复述故事大意。
△重点：第13幅图。
（1）出示图：菲菲坐在高高的树上……
指导看图，展开想象：她看到什么？还会听到什么？（海浪声、海鸥叫声、鸟叫）她甚至闻到了什么味道？
这个广大的世界安慰了她。理解“安慰”，认识生字：慰。
小结：画家可真厉害，让我们不用看文字，也能从画面上感受到菲菲的愤怒、伤心与快乐！绘本阅读就是这么有趣，我们不光要读文字，更要读懂图画。
△重点：第18幅图。
（1）终于到家了，菲菲推开门，高兴地大声地说：“我回来了！”啊，屋子里暖暖的，香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴。这里的暖暖的，香香的，就是“温馨”的意思。（板书“温馨”）
猜猜看，哪个字表示暖暖的，哪个字表示香香的？你是怎么知道的？
（2）你从哪儿看出家充满温馨？（引导学生说一说爸爸、妈妈、姐姐、小猫分别会干什么。）
中班社会优秀教案《我不生气》 活动目标： 1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。 2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。 3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备： 教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸， 油画棒若干 活动过程： 1、演示表情娃娃，导入活动。 （1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。 （2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么 情况下可能出现这样的表情。 2、幼儿自由讨论并发言 （1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？
（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。 提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？ 小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。 3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果 （1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。 （2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。 4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。活动建议与提示：
1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一 幅灿烂的笑脸墙。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。请家长随时提醒孩子保持愉快【中班教案/zhongban/】的情绪， 对孩子的不良情绪注意疏导。
幼儿园小班教案《当我们生气的时候》 小班教案《当我们生气的时候》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习用适当的方式表达自己的情绪，让幼儿知道每个人都有不高兴的时候，初步学会与朋友交往的简单方法，快来看看幼儿园小班《当我们生气的时候》教案吧。 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。 2、学习用适当的方式表达自己的情绪。 3、初步学会与朋友交往的简单方法。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。 活动过程： 1、教师讲故事《生气的时候》 ①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹？如果是你，会怎样做？ ②你平时有不高兴的事吗？为什么不高兴？生气的时候可以做些什么？ 2、介绍几种表达自己情绪的方式。告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。 3、组织幼儿讨论后，制定本班公约，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来（事先画好）贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。附：《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：明天再讲吧。丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。 小百科：生气会让心跳加快，心脏收缩力增强，大量血液冲向大脑和面部，使供应心脏的血液减少而造成心肌缺氧。心脏为了供应足够的氧气，只能加倍工作，从而引起心律不齐。
中班社会活动教案我不想生气 活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备： “我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： 一、小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了—— （1）观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 二、我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？
3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 三、我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。 去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
大班主题教案：《我自己之我不生气了》 内容与要求： 1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。 2、了解调节情绪的方法，并加以体验。 活动准备： 1、各种人物的表情图片（见挂图“表情”）。 2、表现情绪的插图：生气的时候：发火、哭泣、奔跑；我不生气了：独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。 3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。 指导要点： 一、观察人物表情图，谈论并体会不同的表情 1、高兴的时候。 （1）观察人物表情图，找一找表示高兴的表情。 （2）说一说：哪些事情会使我们最高兴。 （3）唱一唱：如果快乐你就拍拍手。体会我们在生活中，碰到高兴、快乐的事情，除了会有非常开心的表情，还会有很多表示的方法。 2、生气的时候。 （1）在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因。 （2）一起唱歌：如果生气你就跺跺脚。 （3）出示表现生气情绪的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观察小姑娘菲菲生气时的表情和动作。听教师介绍菲菲生气的原因（小朋友和她争玩具）。体会每个人都有生气的时候。 二、寻找不生气的办法
1、继续观察菲菲怎眼使自己不生气——独自跑出去。听树叶沙沙的声音，好像在对她说：“菲菲别生气。”看看天空中白云在慢慢地散步，好像在对她说：“菲菲别生气。”菲菲不生气了。 2、讨论：我们怎样使自己不生气？体会不能一直生气，要想办法使自己的心情好起来。 三、体会调节情绪的方法 1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。 2、欣赏歌曲《拉拉勾》，说一说歌曲中调节自己情绪的好方法。 3、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。 4、两个朋友商量，除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。 5、边听歌曲边尝试各自的好方法。
我生气了 一、辅导对象 小学二年级学生 二、主题辨析 随着学生年龄的增加，活动量增大，自我意识增强，学生和家长、同学等之间容易发生一些摩擦，引发生气的情绪，因为孩子小，不知道怎么怎么控制自己的情绪，往往给自己和他人带来更大的困扰，久而久之则不利于学生的心理健康成长。本次活动将重点引导学生学会用改变想法、折中处理等方法来控制自己的怒气，这将有利于儿童情感的发展完善，促进他们的人际交往和校园生活适应，建立和谐的人际关系。 三、辅导目标 1、知道生气是一种正常的情绪，偶尔适度的生气有益，过度的生气有害。 2. 引导学生用改变想法、折中等方法控制自己的怒气，处理让自己生气的事情。 四、辅导重难点 引导学生用改变想法和折中方式处理自己生气的事情。 五、辅导方法 观看视频，游戏，情景体验，自主探索，心理测试、小组讨论、唱歌 六、辅导准备 Ppt，视频，录音，情景体验画（全班人数） 七、辅导过程 课前谈话，增加信任，课前约定 （一）团体暖身 1、做游戏：天气预报 2、过渡语：看着大家玩得高兴的样子，有一个叫哈利的小朋友可羡慕了，因为他觉得他今天遇到了很多倒霉事，可生气了，我们来看看是怎么回事。 （二）团体转换 1、看视频《生气汤》前半段。 2、孩子们说说看，哈利都为些什么事而生气呢？ 3、揭题：孩子们，就像高兴、兴奋、忧伤等感觉一样，生气也是一种感觉，是一种情绪的表现。每个人都有生气的时候，都可以生气，爸爸妈妈有生气的权利，老师有生气的权利，孩子们你们也有生气的权利。今天，我们就来聊聊有关生气的话题。 （三）团体工作
1、回忆一下，你遇到过的让你很生气的一件事，是什么事？ 2、谈话了解偶尔适度的生气有益，过度的生气有害。 3、引导用改变想法来面对已经发生的生气的事情，扑灭怒火，获得好心情。 （1）情景体验。出示文字：老师读。 （2）自主探索：第一页：请画出那只拿走最后一块饼干的手。第二页：请在图旁的空白框里写上自己的想法，然后将左边的人脸画上表情，要表现你此刻的感受哦。第三页：请阅读想法，然后将左边的人脸表情画完整。请孩子上台展示画的表情图和想法。 （3）集体探讨：面对同一件事，为什么你的心情却前后不一样呢？ （4）小结：是的，想法不同，导致了我们的心情不同。 （5）心理小测试游戏：出示图片，你看到了什么？你还看到了什么？ （6）小结：换个角度看，可以看到不一样的东西，换一个想法，心情大不一样。所以，孩子们，当你面对一件让你生气的事情时，你不妨改变一下自己的想法，这样可以让心中的怒火熄灭下去，收获好心情。 （7）设置情境：练兵场，采访。 4、引导学生用折中方式处理还没有发生的生气的事情 过渡语：有人拿走了自己想吃的最后一块饼干，心爱的本子被弄脏，玩具被摔坏等，这是已经发生的事情，我们可以改变想法来扑灭怒火，获得好心情，但对于还没发生的让我们生气的事情，改变想法是不是最好的办法呢？（1）出示情境：小明遇到的一件让他生气的事情 如果用改变想法怎么想来熄灭怒气？指名说。有没有两全其美的办法来解决这个问题？指名说。 （2）小结：这就是折中处理。折中就是指生气的事情发生时，你和对方友好协商，双方都做出一点让步，最终得出一种大家都相对满意的解决办法，尽管你没有得到你全部想要的结果，但这往往是最好的办法。 （3）小组讨论：练兵场。 （4）小结：面对还没发生的生气事情，如果你能灵活地思考，和对方友好协商，并作适当的让步时，问题就和平解决了，通过折中方式来解决问题，会让你内心感觉十分舒畅，其他人和你在一起时也会感觉更开心。 5、拓展：其他方法 （1）看《生气汤》视频后半截，说说哈利是用什么方法怎么扑灭自己的怒火的。 （2）分享控制怒气的好办法。写到黑板上去。写不起的字可以写拼音。 （3）小结：孩子们，你们有这么多好的方法来控制自己的怒火，真了不起！以后碰到让自己生气的事情时，就可以自信地这样对自己说了：这不值得生气。生气没有用。好吧，我能应付得过来。不管怎样，我都能解决这个问题。 6、推荐书籍。让书中的智慧照亮我们的心灵! （四）团体结束（1）结束语。（2）唱《幸福拍手歌》。
《当我生气的时候》教学设计 设计者：共乐小学李鹤 教学目标： 1、知识与技能：使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害。 2、情感与态度：引导学生增强情绪管理的意识，保持健康快乐的心情。 3、过程与方法: 初步掌握管理生气这种情绪的方法；学习合理表达自己的情绪。 教学重点、难点： 初步掌握并在生活中自觉运用调整生气情绪的方法。 活动准备： 课件、人生气时表情的各种图片。 活动时间：一课时 活动过程： 一、情境导入 1、师：同学们，当人生气的时候，会有些什么表情，你们想知道吗？下面我们就一起来看一看。 2、展示人生气时的各种表情的图片，引起学生的兴趣和好奇。 二、自我评测 1、师：同学们，当你生气时，你会做些什么，当时是怎样想的呢？请你们回忆自己生气时的行为表现和心理感受，在小组里互相说一说。
2、指名说说自己生气时的行为表现和心理感受。 3、师：同学们，在你生气时的这些表现，你觉得合适码？ （请学生自由回答） 学生介绍时，教师适当点评。 小结过渡：确实，在生活中，我们总会遇到一些不顺心的事情，遇到这些事情时难免会生气，这是很正常的。只是，如果在我们生气的时候，我们不注意调节这种消极情绪的话，就会影像自己的判断和思考，甚至伤害自己和他人。不信的话，让我们来听听这个历史上有名的故事。 三、生气的危害 1、故事《诸葛亮三气周瑜》 师讲故事。 师：听了这个故事，对于故事中的周瑜你有什么想说的吗? 学生讨论。 2、发生在身边的事 师：如果说南平事件离我们也太远的话，下面老师再给大家讲一个发生在我们学校的事情，让我们再来看看生气带给我们的危害。 师：现在，你又有什么想说的吗？ 小结：确实，每个人经常都会碰到让自己不满意的事情，生气是难免的，也是正常的，但是如果在生气的时候不注意调节这种消极情绪的话，就会影像自己的判断和思考，甚至伤害自己和他人，甚至产生严重的后果。
中班绘本故事：我不想生气 时间：2017年月日班级：执教： 活动目标 1.培养幼儿喜欢阅读绘本的兴趣。 2.理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。 3.了解生气会给人带来不良影响，学会一些调节自己心情的好方法。 活动重点 理解故事，学习较完整的表述。 活动难点 学习正确调节心情的方法。 活动准备 故事“我不想生气”课件，手偶 活动过程 一、我生气的时候 1、小朋友们，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？ 2、今天，我还请来了一位小客人“小狮子”，它给我们带来了一个故事《我不想生气》。故事里讲了一只小兔子，它和大家一样也有生气的时候，看看它和大家生气的一样吗？看一看小兔生气的时候会怎么样的。 3、提问：我们看到小兔生气时，它做了什么。（肚子里有火球、
跑步、跺脚） 4、小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同。小朋友们，你们生气时的心情是怎么样的，又做了什么？谁来说一说。 二、我为什么会生气 1、我们来看一下“小兔”为什么会生气？ 2、提问：小兔为什么生气？ 3、小结：“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”。 4、人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？ 5、很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们可以一直生气下去吗？（不能）那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？ 三、我怎么样让心情好起来？ 1、我们看看小兔有什么好办法让自己快乐起来。 2、提问：小兔有什么办法呢？（深呼吸、一个人静静的呆一会、找一个喜欢的人讲讲话。） 3、小朋友们有什么好办法让自己的心情好起来呢？（请幼儿结伴讨论） 4、总结：听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、画画等等，原来生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班健康：我不生气了教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Taiban Health: I am not angry anymore 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班健康：我不生气了 设计思路： 情绪情感的表达与自控、同情和怜悯、互助和分享等等，都是孩子成长过程中要学习的重要内容。培养幼儿的积极情绪，对于幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。但是幼儿对情绪的控制能力较差，如生气就是幼儿日常生活中经常出现且不可避免的负面情绪。为促使幼儿的心理得到正常的发展，我试图通过教育使幼儿能将生气的消极情绪转化为健康的情绪和意识，从而设计了这一活动，孩子们喜欢看绘本故事，于是，我借用了《菲菲不生气》这一绘本故事，试图让幼儿在文学作品的熏陶中得到情绪情感的体验，并尝试利用表演的方式，让幼儿来亲身感受调节自己情绪的方法，从中得到同伴间友爱互助的教育，还能够明白生气是件不利于身心的事，并想办法赶走生气的情绪，让自己快快乐乐。 活动目标： 1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。 2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。 活动准备：ppt、歌曲《拉拉勾》
活动过程： 一、体验开心的情绪。 （价值分析：通过看看说说，体会表情的奥秘） 1、出示各种高兴的表情图，幼儿观察。 提问：今天，我带来了一些表情图片，看看有些表情表示什么？ 哪几个是高兴的表情？ 2、小结：原来大笑、微笑、调皮的笑都是表示高兴的表情。 3、提问：你在什么时候会感到高兴呢？你会用什么方法表示你的快乐和开心呢？ 小结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。 4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，我们真幸福呀。 二、与同伴交流各种调节情绪的方法 （价值分析：通过寻找不生气的办法，了解使自己心情好起来的办法） 1、出示生气的表情： 提问：有一位朋友叫菲菲，我们来看看她现在的表情是什么呢？
二年级第十六课当我生气时 【主题说明】 小学儿童处在身体和心理发育的重要时期，心智发育尚不成熟，自控能力差，不懂得用正确的方式宣泄自己的情绪。在学习生活、同伴交往和亲子交往等过程中，当遇到挫折和烦恼时，容易生气发脾气，影响问题的解决。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识生气可能导致的不良后果，学会自我调整，合理宣泄情绪，不用别人的错误惩罚自己，在学习和生活中保持良好的情绪状态。 【教学目标】 1．认知目标：引导学生分析自己生气的原因以及可能导致的后果。 2．情感目标：能自我调整，不要用别人的错误惩罚自己。 3．行为目标：教给学生一些合理宣泄的方法。 【教学重点、难点】 重点：引导学生分析自己生气的原因以及可能导致的后果。 难点：教给学生一些合理宣泄的方法。 【课前准备】 教学PPT。 【教学设计】 教学设计 环节目标过程建议 观察岛（热身暖心）引出本课的 主要内容，激 发学生的学 习兴趣。 1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以 用多媒体呈现），动物们正在开心的玩积木，忽 然小花猫生起气来，这时，其它的小动物都是什 么心情呢？ 2.鼓励学生积极举手发言，说一说小花猫为什么 会生气，动物们的表情和心情又是怎样的。 3.教师总结：当好朋友一起游戏时，如果发生了 意见不统一时，就会产生争执，继而生气，你曾 经生过气吗？ 引出活动营的环节 本环节用时约5分 钟。 活动营（体验分享）引导学生分 析自己生气 的原因以及 活动一：生气的我 1.教师引导学生回忆自己以前生气的情景：和谁 在一起？因为什么而生气？当时自己的表情怎 1. 活动一重在引 导学生回忆生气时 的情景，明白生气
中班语言《我不想生气》教案 一、活动目标。 1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。 2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节自己心情的好方法。 二、活动准备。 故事“我不想生气”的幻灯，幼儿作品。 三、活动过程。 （一）我生气的时候。 1、师：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？（幼儿泛议） 2、师：今天，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。（欣赏幻灯倾听第一段故事。） 3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。（幼儿泛议） 4、老师结合幻灯进行小结：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚 5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把自己生气时的心情画下来，我们来交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。
6、请个别幼儿交流自己生气时的状态（采用自我介绍，结合同伴提问的方式） 7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，心里难过，还会做一些激烈的动作。例如：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺脚（4）狂吃东西（5）摔东西（6）蒙头睡觉…… （二）我为什么会生气。 1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？（欣赏幻灯倾听第二段故事。） 2、提问：小雨点为什么生气？（幼儿泛议） 3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？（幼儿议论，出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”） 4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？（幼儿泛议） （结合幼儿的回答，逐一结合汉字，出示幻灯） （出示努力了，但是没成功）（出示别人不理解自己的时候） 5、完整播放生气原因的幻灯，并罗列生气原因的文字。 6、师：很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们能一直生气下去吗？（不能）那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？ （三）怎么样让心情好起来？ 1、师：我们看看小雨点有什么好办法让自己快乐起来。（欣
大班健康：我不生气了 活动目标： 1.能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。 2.知道生活中每个人都有多种情绪变化。 活动准备： 表情图片、好方法的图片 活动过程： 一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪 1.出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？ 2.你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。 3.高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。 4.那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。 二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法 1.出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？ 2.你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。 3.我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。 4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片） 5.菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充） 小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法
让自己变得开心起来，快乐起来。 6.那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7.幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片） 小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
《生活、生命与安全》三年级下册 《当我生气的时候》教学设计 汶川县雁门小学王显红 【教学目标】 1、使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害。 2、引导学生增强情绪调节的意识，初步掌握并在生活中运用调整生气情绪的方法，保持健康快乐的心情。 3、指导学生学习合理表达自己的情绪。 【教学重难点】初步掌握并在生活中运用调节生气情绪的方法。 【教学对象】三年级 【活动准备】课件、准备游戏用的气球。 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、课堂引入 1、同学们，今天王老师给同学们上课，你们高兴吗？人的情绪是丰富多彩的，在不同的情绪下人的表情也是各不相同的。除了快乐，在我们的生活中常常会看到这样的表情（ppt展示生气的图片）今天我们就来聊聊关于生气的话题。(板书：当我生气的时候)。 2、师引导：每个人都会因为不同的原因而生气。这两天你生气了吗？因为什么事情，你有什么表现，谁来说说。 二、主题活动 1、心理聚焦 （1）看图上小朋友遇到了什么事情，注意观察表 情、动作是怎样的？代表了他们怎样的心情？ （2）同学们在学习和生活中对同学、家人生气时 有什么表现？
（3）同学们预测一下刚才两幅图中生气的小朋友 接下来会发生什么事情？ （4）师小结：确实，每个人经常都会碰到让自己不满意的事情，生气是难免的，也是正常的，但是如果在生气的时候不注意调节这种消极情绪的话，就会影响自己的判断和思考，让自己失去理智，甚至伤害自己和他人，产生严重的后果。（PPT展示专家的话：生气的危害） 2、心灵视窗 （1）学生齐读生气是一种….. （2）今天我们一起来做一个活动（分组活动）：让学生不停的吹气球，想像一下，一直不停吹，气球会怎样？ （3）如果不让气球炸裂，你会怎么做？看哪个小组的方法多。 （4）教师小结：可以让气球冷却、打开出气口、放一旁 3、心灵氧吧 （1）其实古代因为生气而伤害自己身体的事例也有，请同学们齐读书上的故事，说说自己的感受？（三气周瑜）（2）齐读书上的名言，用一句来劝劝周瑜（课件出示：名人名言） （3）做一做 师过渡：那我们生气的时候该怎么调节这种消极情绪呢？大家看，当人生气的时候，就像这个涨大的气球。如果控制不好，可能就会因为一点点小事而爆炸，伤害到别人，也使自己难受，同时也无法解决问题。（一边讲述，一边操作：用打气筒打气，牙签戳破气球：象征因为一点点小事而怒气爆发伤害到他人。）如果我们能使气球慢慢变小，就相当于慢慢地把心中的怒气放掉，对人对己都是非常有益的。那么，有哪些妙计能调整自己的情绪？（课件出示）：先冷静下来、向好朋友倾诉、转移注意力、深呼吸、发泄、做自己喜欢的事情………） 4、心海起航 （1）写一写： 同学们刚刚学了几种调节情绪的几种方法，现在就将你
中班语言教案：我不想生气 【活动目标】 1、理解故事，乐意用较完整的语言讲述自己的想法，敢于表达自己的心情。 2、了解生气是生活中常常遇到的，学会一些调节自己心情的好方法。 【活动准备】 故事“我不想生气”的幻灯，幼儿作品。 【活动过程】 一、我生气的时候。 1、师：小朋友，你生过气吗？你们生气的时候会怎样？ 2、师：今天，我还请来了一位小客人“小雨点”，小雨点和大家一样也有生气的时候，看看她和大家生气的一样吗？看一看小雨点生气的时候会怎么样的。 3、提问：我们看到小雨点生气时，做出了那些举动。 4、老师结合幻灯进行小结：肚子里有火球跑步跺脚 5、老师小结：原来每个人都有生气的时候，生气时的样子和心情都各有不相同，小朋友把自己生气时的心情画下来，我们来交流一下，看看别人和你生气的样子有什么不同。 6、请个别幼儿交流自己生气时的状态 7、老师结合幻灯小结：生气的时候，我们心情不好，
心里难过，还会做一些激烈的动作。例如：肚子里有火球跑步跺脚狂吃东西摔东西蒙头睡觉…… 二、我为什么会生气。 1、师：我们来看一下“小雨点”为什么会生气？ 2、提问：小雨点为什么生气？ 3、老师结合幻灯进行小结：小雨点为什么生气呢？ 4、师：人人都有生气的时候，那么我们为什么会生气呢？ 5、完整播放生气原因的幻灯，并罗列生气原因的文字。 6、师：很多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们能一直生气下去吗？那么我们怎样让自己不生气呢？怎么样让自己的心情好起来呢？ 三、怎么样让心情好起来？ 1、师：我们看看小雨点有什么好办法让自己快乐起来。 2、提问：小雨点有什么办法呢？ 3、师：问问别别人有什么好办法让自己的心情好起来呢？ 4、幼儿泛议总结：依次出示幻灯图片和汉字 5、完整播放让心情好的办法的幻灯，并罗列各办法的文字。 6、完整欣赏故事。 7、老师小结：每一个人都会有生气的时候，也都有理
《当我生气的时候》教学设计 【教学目标】 1.认知目标： （1）了解生气是种不良的情绪。 （2）了解生气的根源在于我们对事物的看法而不是事情本身。 （3）了解生气调节的三种方法。 2.情感目标：树立合理的调节消极情绪的信念。 3.能力目标：能够运用注意力转移、合理宣泄和认知调节这三种情绪调节方法， 有效调节生气情绪。 【教学重难点】 1.重点：学生根据课上所学的三种方法，能够合理有效地调节自己的情绪。 2.难点：学生能够明白生气的根源不在于事件本身，而在于我们对事件的看法。 【教具准备】 1.PPT准备 2.卡纸（上面写着学生在前测中涉及到的情绪调节的方法） 3.磁铁 4.一把躺椅 【教学过程】 开场：音乐（头脑特工队主题曲） 1.主题引入 （1）听一段录音：学生来找老师咨询如何调节情绪的方法。 （2）教师：同学们，这样的场景你们熟悉吗？你们是不是也遇到自己很生气，没有办法调节好情绪的情况呢？ 学生：有。 教师：所以今天老师给大家带来的这节心理健康教育课的主题就是——情绪调节（教师在黑板上呈现卡片），大家做好准备和老师一起走进今天的课堂了
吗？ 学生：准备好了。 教师：生气是一种很正常的情绪，但是由于我们不能很好地调节它，通常我们同学采取的方式女生大多是憋气，而男生大多是撒气，这样的方式即伤害了自己也会伤害到别人，那么，生气作为一种我们不可避免的情绪，如何合理有效的调节就成为了关键。 （3）设计原因：引出今天课上的主题——如何有效调节生气情绪。 2.活动一：方法归类 （1）老师在课前对学生进行前测，分析学生生气的原因和调节情绪的方法。 前测问卷 （2）教师：昨天，老师让同学们做了一份关于感受自我的小问卷（PPT上呈现问卷），老师整理你们的答案发现.........然后呢，又将你们调节生气情绪的方法做成了小卡片，我们可以一起来看下。
2015学年第二学期教研活动方案及照片 大一班绘本故事：我不想生气活动目标： 1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。 2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。 活动准备： ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌） 活动过程： 一、出示图片导入活动。 1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀这就是我的好朋友了，它是谁啊我们跟它打个招呼吧。 二、识别并总结生气的表情 1、探讨生气的表情 师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦他怎么不理我们呢你从哪里感觉到它很生气（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸） 教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情 师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了谁来表演一下小兔子生气时的样子。（你表演的是哪句话小兔子是怎么说的我们一起来说一说） 3、总结生气的表情特征，分享生气的感受 师：那你们生气的时候是什么样子呢谁愿意来表现一下你生气时的样子 教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情，那生气的时候你心里会有什么感觉呀 三、了解生气的原因 （一）看一看，小兔生气的原因。 小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看那到底是为什么呢我们一起听听看小兔子是怎么说的 2、幼儿讲述生气的原因。 师：小兔子说了几个原因 那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说 小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。（二）说一说，自己生气的原因 1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗那 什么时候会生气呢 师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球 里去吧。（看！大火球变得越来越大） 三、了解消气的方法 1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉生气对人有些什么影 响呢 2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球 爆炸的时候，还会怎么样（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：
《生气了》大班健康课健康教案 《生气了》大班健康课健康教案 活动目标： 1.知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2.积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。 3.乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。 4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 活动准备： 1.幼儿已有的对于生气的经验。 2.PPT课件、图片若干。 活动过程： (一)观察教师表情，回忆自己生气时的经历。 1.幼儿感受情绪的变化。 教师：今天来了这么多客人老师，冯老师真开心，看，我的表情是什么样的?我的表情还会变化呢!我刚才是什么表情呀?当我的表情发生变化时，我的嘴巴、眼睛都在变。 教师：你喜欢我现在的表情吗?代表什么呀?(生气) 2.回忆自己生气的经历。 教师：那你有生气过吗?你什么时候会生气呢?
教师小结：我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。 (二)观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。 1.出示卷卷生气的表情。 教师：小狐狸卷卷怎么了，它什么表情啊?让我们一起听听她的故事吧。 2.播放课件，阅读故事前半段。 教师：哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的?都做了哪些事情?(点击图片)这样的生气你觉得怎么样?你喜欢吗? 教师：卷卷的消气方法，真是有点不太妥当，你们都不喜欢啊。那如果你是卷卷，你会怎么做? (三)玩一玩：游戏《卷卷不生气》。 1.出示黑板、认识汉字：“适合”;“不适合” 2.出示“魔盒”，介绍秘密：魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢?请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。 3.交代要求：从第一个孩子开始传，一个接着一个传，最后传到我手中。每个小朋友只能抽取一张卡片。抽完了，就可以去贴啦。好了，开始吧。 4.这样的分类你们同意吗?我们一起来验证一下吧!(同意：举手)说说你的理由。 (四)观看故事后半段，了解卷卷让自己不生气的方法，并谈论其他调节情绪的方法。 1.播放课件，阅读故事后半段。
《我不想生气》 活动目标： 1. 通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。 2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。 3、在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。 活动重难点： 重点：了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，并学习调节情绪，保持良好的心理健康。 难点：在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。 活动准备： 绘本ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌）。 活动过程： 一、出示图片1-3，导入活动。 1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀？这就是我的好朋友了，它是谁啊？我们跟它打个招呼吧。 二、识别并总结生气的表情 1、探讨生气的表情 师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我们呢？你从哪里感觉到它很生气？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸） 教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。 2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情 师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了？谁来表演一下小兔子生气时的样子。（你表演的是哪句话？小兔子是怎么说的？我们一起来说一说） 3、总结生气的表情特征，分享生气的感受 师：那你们生气的时候是什么样子呢？谁愿意来表现一下你生气时的样
子？ 教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情……那生气的时候你心里会有什么感觉呀？ 三、了解生气的原因 （一）看一看，小兔生气的原因。 1、小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看？那到底是为什么呢？我们一起听听看小兔子是怎么说的？ 2、幼儿讲述生气的原因。 师：小兔子说了几个原因？那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说 小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。 （二）说一说，自己生气的原因 1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗？那什么时候会生气呢？ 师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球里去吧。（看！大火球变得越来越大） 三、了解消气的方法 1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉？生气对人有些什么影响呢？ 2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球爆炸的时候，还会怎么样？（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：“生气并没有错，不过不要让生气的大火球烫伤自己哦” 那现在请小朋友想一想你有哪些好办法可以消气呢？ 3．阅读故事图片6~7。 师：刚刚小朋友想了许多好办法让自己不生气，我们一起来看看小兔子有些什么好办法吧： （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 （2）你知道了什么新的方法？（可能性回答1、来一次深呼吸2、静静的呆在自己喜欢的地方3、跟喜欢的人说一说自己不开心的事情）
幼儿园中班教案《我不想生气》含反思 中班教案《我不想生气》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿表述自己生气的感受，知道生气时一种人人都会有的情绪，观察画面，学习用较连贯的语言讲述画面的主要内容，与同伴交流分享排解生气情绪的办法，快来看看幼儿园中班《我不想生气》含反思教案吧。 活动目标： 1. 观察画面，学习用较连贯的语言讲述画面的主要内容。 2. 表述自己生气的感受，知道生气时一种人人都会有的情绪。 3. 与同伴交流分享排解生气情绪的办法。 4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5. 萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 《小朋友的书.我快乐.我勇敢》 活动过程： 1. 引入 使用《小朋友的书.我快乐我勇敢》第6-8页“我不想生气”，告诉幼儿我们要一起来看小白兔的故事，看看小兔怎么了。 2. 阅读故事《我不想生气》第6页，讨论生气时会有什么感受。 提问：小兔怎么了？小兔在说什么？做了什么动作表现它的生气？ 你生气时有什么感受？你会怎样表现你的生气？ 3. 阅读故事《我不想生气》第7页，引导幼儿理解小兔生气的原因。 按图逐一提问：小兔为什么生气？ 小兔为什么生气？什么是“笑话我”？你被别人笑话过吗？你当时的感受是怎样的？你是怎么做的？ 小兔为什么会生气？你觉得真正做错事情的可能是谁？想想如果是你碰到这些事情，心里会怎样，会怎么做？ 说说，还有些什么事会让你生气？ 4. 阅读故事《我不想生气》第8页，引导幼儿学习小兔让自己不生气的方法。 生气的小兔该怎么办/ 提问：小兔用了什么办法化解了自己生气的情绪？ 共同试试小兔化解生气的办法。 深呼吸；找一个喜欢的地方让自己安静；找个喜欢的人说说话；抱抱自己最爱的玩具。 5. 讨论与交流不生气的好办法。 你还有什么办法可以让自己不生气？ 教师记录、小结不生气的好方法。（看笑话、做游戏等） 教学反思： 本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情
生气时怎么办教案
生气时怎么办教案 【篇一：《生气的故事》教学设计】 《生气的故事》教学设计 一、教学目标 通过学习绘本《生气的汤》，明确本次习作要达到故事情节“一波三折”、内心活动“心潮澎湃”的要求。要将故事情节写具体，同时用上心理活动描写来突出生气。 二、教学过程 （一）导入 1.同学们，我们即将毕业，到现在也已经积累了很多成语，老师想考考你们。当你高兴时，你想要用哪些成语来表达你的心情？ 预设：兴高采烈、喜出望外、喜上眉梢、笑逐颜开、开怀大笑、哈哈大笑（声音）、欣喜若狂、其乐融融、喜气洋洋、心旷神怡、眉飞眼笑、心花怒放、手舞足蹈（动作）、怡然自得等 师评价：适当对学生回答的方面进行评价。看来这一题没难倒你们。老 2.师把其中一部分列在这里，同学们可以再对照记忆下。（ppt展示）那你生气时会想到哪些成语呢？ 预设：暴跳如雷、大发雷霆、气急败坏、怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈、恼羞成怒、横眉立目、怒目圆睁、咬牙切齿、怒发冲冠 3.师：我们一起来看看还有哪些是你没有想到的，现在马上积累起来。（ppt展示）
生2：今天太不幸了，点名不点谁，偏偏就叫我呢？ 生3：我怎么就想不出来呢？谁能帮帮我呢?老天爷救救我吧！师：霍斯一天倒霉的事才刚刚开始，这时他很郁闷。 学读：琳达给他一封情书。还有，同学带来一头叫露露的牛，表演的时候踩到了他一脚。 师：我们学校允许带牛吗？这里的学校不仅允许带牛，牛还会跳舞。而且，这头牛很奇怪，不踩他左边的张三，也不踩后边边的李四，更不踩他右边的王二麻子，偏偏就踩了霍斯。你就是那个霍斯，此时此刻你心里想的是什么？ 预设： 生1：真倒霉 生2：这头牛太可恶了，居然踩我。 生3：露露，我和你无冤无仇，你为什么踩我？ 师：霍斯的倒霉并没有到此结束，倒霉事还在继续。我们一起来读生读：好像这些加起来还不够倒霉似的，放学时，妈妈居然找珍珠阿姨来接他。 师：这个“居然”什么意思。霍斯想谁来接他，（妈妈）可接他的是谁？特别今天很生气，接他的居然是珍珠阿姨，霍斯心里怎么想？预设： 生1：很失望，居然不是妈妈来接 生2：怎么这么倒霉，居然是珍珠阿姨来接我 师：今天我心情本来就不好，指望着妈妈来安慰安慰我，我向他倾诉倾诉，可是呢，妈妈没有来，却让珍珠阿姨来接。我有一肚子话没处说，一肚子火没处发。霍斯此时此刻已经很生气了。那好，珍珠阿姨来接就接，接下来又发生了什么事？
2015学年第二学期教研活动方案及照片 2016.3.23 大一班绘本故事：我不想生气活动目标： 1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。 2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。 活动准备： ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌） 活动过程： 一、出示图片导入活动。 1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀？这就是我的好朋友了，它是谁啊？我们跟它打个招呼吧。 二、识别并总结生气的表情 1、探讨生气的表情 师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我们呢？你从哪里感觉到它很生气？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸） 教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情 师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了？谁来表演一下小兔子生气时的样子。（你表演的是哪句话？小兔子是怎么说的？我们一起来说一说） 3、总结生气的表情特征，分享生气的感受
师：那你们生气的时候是什么样子呢？谁愿意来表现一下你生气时的样子？ 教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情，那生气的时候你心里会有什么感觉呀 三、了解生气的原因 （一）看一看，小兔生气的原因。 小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看？那到底是为什么呢？我们一起听听看小兔子是怎么说的？ 2、幼儿讲述生气的原因。 师：小兔子说了几个原因？ 那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说 小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。（二）说一说，自己生气的原因 1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗？那 什么时候会生气呢？ 师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球 里去吧。（看！大火球变得越来越大） 三、了解消气的方法 1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉？生气对人有些什么影 响呢？ 2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球 爆炸的时候，还会怎么样？（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们： “生气并没有错，不过不要让生气的大火球烫伤自己哦”那现在请小朋友想一想你