戒指的6大流行趋势
关键词：戒指钻石发布时间：2011-08-23 文章来源：兰柏珠宝网【导语】从彩宝戒指到扭戒，哪一款是更流行的订婚戒指？一颗单粒宝石的款式可能是最好也是最安全的选择，但你也不要错过这些闪耀的流行款式。
趋势1 ：中性色宝石
珍妮佛?洛佩兹与本?阿弗莱克虽然现在情已逝，但是那只完美的钻石订婚戒指，至少见证了一段王子与公主的浪漫情史。6.1克拉的粉红色大钻周围环绕着绿色、蓝色、红色的宝石，以至于引起当然粉色钻石价格的一路攀高。
趋势2：碎钻环绕
华丽的钻石周围有很多碎钻围绕，这一流行款式绝对是目前新娘和设计师最青睐的款式，这些闪耀的小碎钻使得婚戒看起来更大，而且他们也衬托中心的大钻石更加具有奢华感，新娘怎么能抗拒这一诱惑呢？
趋势3 ：浮雕镶嵌
最新的戒指设计是主钻被高高的托起的款式，精良的制作和没有任何修饰地把钻石高高托起，璀璨通透，美不胜收，是时下最热门的婚戒款，令婚礼上的你宁静而优雅，贵族气质十足。
趋势4 ：扭戒
设计师们在戒指上选择了花样更多的扭转，从漩涡型到设计更加精致扭转，都令我们倾心。
趋势5 ：复古魅力
祖传戒指的魅力，由于它历史悠久，未尝不是一个好主意。复杂而精致的设计款式显得别具一格。
趋势6 ：环保戒指
这些令人眼花缭乱的设计背后，最令人骄傲的一点就是戒指的绿色概念：它不仅仅装饰了你的无名指，而且它由无冲突钻石和再生金设计而成的。
第六枚戒指 教学构想 职高语文体现的是实用性，语法需要重视但是不应成为中心。对小说类文章，教学中应该重视对事件的分析和把握，能够从事件中得到什么感悟才是第一位的。其次是对人物的分析和把握，明确人物性格决定事件发展的原则，从中得到收获。 教学目标 1、品位本文流畅含蓄的语言，学习说话的技巧。 2、领悟本文对人性善良和自尊的赞美。 3、分析本文的人物形象，明确事件的发展是由人决定的。教学重点 1、注意从本文的对话中学习说话和听话的技巧。 2、学习本文描写人物的技法，学会分析人物。 3、分析人物性格，学习他们的品质。 教学难点 1、说话与听话的技巧。 2、对人的分析。 3、学会宽容，学会控制和调节情绪。 教学时数 二课时 第二课时
导入 同学们，我们看一段视频，请大家仔细看，试着分析看这段视频的主人公是什么性格？（学生分析）我们知道要从人物的言行、表情、衣着、爱好等方面分析人物性格，现在，我们看看分析人物性格要注意的几个问题，并分析我们课文里的人物形象。课程讲授 1、人物形象分析（表格法分析） （1）主人公（学生思考，提问） 讨论明确：工作努力，不放弃任何一个机会。 宽容、善良、机智、活泼 （2）男子（学生思考，提问） 讨论明确：内心深处有善良存在。 有自尊，处境艰难但未堕落 （3）主管（学生思考，提问） 讨论明确：宽容，能够体谅下属 （4）结论 学会说话的艺术 学习工作的态度 学会宽以待人 学会看人 2、拓展探究
回顾一下文章内容，从几个重点细节着手讨论 （1）思考讨论 如果主管看到主人公打翻戒指立刻训斥她，， 结果会怎么样？ 如果主人公大叫起来会怎么样？ 如果男子不承认会怎么样？ 结论对人要宽容；给别人留有余地；做事要讲 究方法 （2）思考讨论明明是短期工，为什么主管要留下主 人公？ 结论工作的态度。由主人公的工作态度想到 我们将来的工作态度。今天工作不努力， 明天努力找工作。 （3）思考讨论为什么男子两次问“什么事”，主人公 答非所问？ 结论说话的艺术。 一句话把人说笑，一句话把人说跳。 举例：婚礼致辞的经典故事 说话不当的视频《天下第二》片段 3、课外材料结合分析（注意时间） 《失而复得的项链》
《服装流行趋势调查与预测》教学大 纲 《服装流行趋势调查与预测》教学大纲一、使用说明适用专业服装设计课程性质、地位和作用本课程属专业必修课，是职业技能课，掌握流行信息对于服装产品的设计有着重要的指导意义，对流行信息的获得、交流、反应和决策速度成为决定产品竞争能力的关键因素。而对于流行信息的收集、分析与应用，无疑是强化竞争力的重要手段。设计师必须具有认知流行、掌握预测手段和应用流行资讯的能力，因此在服装高等教育的教学中，时尚流行的缘起、预测、创新与应用是培养服装职业人十分重要的内容之一。课程的教学目的与要求《服装流行趋势调查与预测》课程教学目标是让学生学会广泛市场调查和全方位估测服装社会发展趋势，统计
包括各种商业、经济、人口、消费等资料；分析新技术的发展和新社会现象观念；分析各大权威机构的预测资料，能够准确得出自我判断，进而进行自我服装行业发展。课程学时和主要教学环节。1、本课程总学时：22学时2、主要教学环节：课堂讲述8学时，实践教学14课时前导课程主要前导课程：服装发展史、服装品牌考核方式与要求1、采用平时考核和课程结束综合考核相结合，平时考核占总成绩的40%，课程结束综合考核占60%； 2、平时考核每周进行一次，主要根据本周内大纲规定所要完成的实训任务，结合平时考勤，及听课情况进行评定，给出平时成绩。综合考核以单元教学内容和单元设计制作的作品为主要依据，并参照老师的具体要求给出综合成绩。考核内容与要求1、综合考核内容主线综合考核内容为2013年秋冬装颜色及款式流行趋势调查与预测二、课程内容课程概
要本课程分析阐述了服装流行趋势调查与预测发展的历史及具体执行方法。课程内容第一章服装流行1、流行的概念与产生 A 流行的概念 B 服装流行的产生2、服装流行的发展演变 A 现代服装流行的发展基础 B 服装流行的演变3、服装流行的影响因素、特征与传播方式 A 服装流行的影响因素 B 流行的特征与传播理论4、中国现代流行时尚的发展 A 20C前半叶——继承与转变 B 20C中后期——单色的年代 C 20C后期——与国际接轨的多元时代第二章服装流行趋势1、流行趋势的概念2、现代流行趋势的形成与发展 A 服装生产的变化 B 消费市场的变化 C 国际流行发源地的多元化 D 国际流行趋势的一致性 E 现代流行趋势的结构3、流行趋势的相关概念与常见的流行风格 A 相关概念B 常见的流行风格4、流行的类型
《六枚戒指》读书笔记 主要内容：在一个商场，小管理艾艾，因为一时的疏忽大意将一个盛着六枚精美绝伦的钻石戒指的盘子打落在地，结果，艾艾只捡到了五枚，第六枚怎么也找不到了，她把目光落到柜台前那衣衫褴褛的男子身上。艾艾明白，是那个男子顺手牵羊捡走了戒指，最后艾艾用机智与礼貌从男人手中拿回了第六枚戒指。读后感信赖是一句话语，温暖着别人的心;信赖是一个微笑，让别人从困境中有了勇气，信赖是一座心灵的桥梁，让心与心的距离更近。 看到《第六枚戒指》这个故事圆满的结局，我在感受：是信赖产生了奇迹，是理解化解了男子心头的冰霜，是宽容打破了僵局。艾艾对男子的信赖，使得这名男士主动地归还了第六枚戒指。因为男子对艾艾的信赖，使艾艾并没有大喊大叫，也没有报警，而是用礼貌的话语拿回了那枚失落的戒指。现实生活中事例：一次我的表弟看到同学们都在玩陀螺，他也想玩，于是就偷偷地拿了舅妈放在抽屉的钱去小店里买了玩。后来舅妈发现钱少了，知道是表弟拿的。于是写了一张纸条：妈妈知道你是一个诚实好孩子，以后要用钱告诉妈妈好吗？表弟看到纸条后很惭愧，知道舅妈是为了保全他的面子，没有批评他，也给了他一次改正错误的机会。晚上，他向他妈妈承认了错误，以后再也没有这样了。这就是因为舅妈信任表弟，相信他一定能认识到错误并能改正，所以用这种方法理解宽容了他。我从《第六枚戒指》这篇文章中深深地感受到了信赖，理解，宽容的作用。信赖，恰似一江春水想心流，会让别人在温煦的氛围里倍感亲切；信赖，恰似一丝春风暖心田，会让别人在融洽的意境里倍感亲密；信赖是一把宽容的钥匙，让我们的人间充满了浓浓的爱。愿人与人之间都架起信赖的桥梁，那么我们的社会就会更加和谐美好。
第六枚戒指文学类文本阅读答案 文学类文本阅读答案（18分） 阅读下面的文字，完成11—14题。 第六枚戒指 [美国]简·伯特 我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜 忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。 工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正 赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。 在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的 称赞。第二周，我被破例调到楼上。 楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。 整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人 看购珠宝的小屋。 我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。 圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸 运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说： “艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。”
我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错， 我正有留下她的意思。” 这让我回家时蹦跳了一路。 翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。 我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高 个头，白皮肤，约莫三十岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒 服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不 可及的绝望眼神，盯着那些宝石。 我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。 小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我 急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦 的钻石戒指滚落到地上。 总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知 道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回 碟子。” 我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客 等着呢。” “去那边，孩子。你快捡起这些戒指！”
《第六枚戒指》说课稿 来宾市职业技术学校张海英 尊敬的各位评委、老师们： 早上好！今天我说课的题目是美国著名作家简.柏特写的一篇小说《第六枚戒指》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学程序、教学预期效果六个方面逐一对这篇文章加以分析和说明。 一、教材分析： 课文特点：《第六枚戒指》选自外研社出版的中等职业教育课程《语文》（基础模块）第六单元小说阅读和欣赏的第一篇文章。写的是一位初入职场的女青年，用自己的善良之心、善良之举感动了一位尚未泯灭本性的偷窃者，使第六枚戒指失而复得，那出乎意料又切合情理的结尾给我们留下了深深的思考。女主人公对工作的态度、说话的艺术对将要走上职场的中职学生很有启示意义。 所处地位：该单元是现代诗文阅读的最后一个单元。选取五篇短小精悍的中外小说，采用灵活多样的叙事手段，展示了广阔的社会生活和个人的内心世界，体现了“关爱与和谐”的主题。它既是前面散文阅读教学的巩固，也是进一步的拓宽和加深，在整个中职语文教学中有着不可或缺的地位。另外，本课是本单元的第一篇文章，通过对该文的学习，教会学生阅读小说的方法，对整个单元的学习都有重要的作用 二、学情分析
授课对象是11级服装班的学生，该班26位学生均为女生。 优点：活泼开朗，思维活跃，乐于实践，富有表现欲，对人生有着美好的憧憬。 不足：阅读的经验和技巧不足，只求“看过”，对人物形象、主旨探究等问题的分析没有有效的方法。 现状：下一学年，她们即将面临顶岗实习。学生与工人两个角色的转换使得他们对实习以及未来的生活既充满好奇也稍有恐惧。他们对人生已经有了感悟，但是心理上他们抗挫折、抗打击能力不足。 三、教学目标和重难点 由此，我把本课的教学目标和重难点确定如下： 知识与技能目标 1、学会筛选文章中的关键信息，尝试用自己的语言阐释文本（编写课本剧），两组代表表演展示。 2、能品味本文流畅含蓄的语言，学习说话的技巧。 情感及态度目标 1、领悟“今天工作不努力，明天努力找工作”的职业理念。 2、学会宽容，学会控制和调节情绪，提高抗挫能力。 3、领悟本文对人性善良和尊重的赞美。 四、说教法与学法 理念：根据中职语文新大纲要求，在了解学生的学习意向，体察学生的学习情感，诊断学生的学习障碍的基础上，以学生职业走向为出发点，以提高学生阅读能力为宗旨的理念为指导，跳出“教教材”
2018年，5大UI设计流行趋势预测 2017年的已经接近尾声，今年是ui设计行业快速发展的一年，明年的ui设计行业将会如何发展，哪些流行元素将成为时代的宠儿，今天千锋小编就帮大家分析一下，2018年，5大UI设计流行趋势预测，希望能对大家有所帮助。 1、半扁平化的设计 在过去的两年左右，扁平化无疑是讨论最多、最火的设计趋势。但设计趋势往往受到媒体，技术，和实用性的影响，一般都以缓慢渐进的方式渗透在我们的设计中，周期在1-2年之间。目前已经有很多设计师对它进行细微改进，形成了一个新的设计趋势－半扁平设计。 半扁平化设计说直白点，其实就是结合了material design和flat design 两种风格的处理手法。使简洁的设计上多一些空间感，包括悬浮的按钮和卡片
的设计。让像素具备海拔高度，这样子的话，系统的不同层面的元素，都是有原则、可预测的，不让用户感到无所适从。 2、更多三维呈现 在以前，UI或运营设计中常见的都是二维的处理手法。元素以平面的方式展示给我们，但是今年会慢慢趋于更多3D的效果，使内容更加有纵深感从而也提升了设计的趣味性，尤其是运用在运营设计上会让画面显得更加丰富。3、几何图形的点缀 今年年初有一些设计作品或者设计包装采用不同颜色的几何图形进行点缀。它不是作为设计内容的主角，而是起到渲染画面氛围的作用。用色一般鲜亮大胆，会给人视觉上的冲击，多用于运营设计。 4、渐变色的运用 渐变色的运用范围很广，它可以当作背景使用，也可以在logo或者按钮上使用。今年的渐变不再是像拟物化时代为了还原物体本身的空间所做的处理。这里的渐变多为大撞色的使用，为了营造氛围和产品气质使用。 5、大标题，大间距的处理 预测明年将会有越来越多优秀的产品跳脱出系统本身规范的束缚，开始更大胆的设计。不在局限于本身规范里最大字号不能超过多少px，间距最好在稍稍px之内等等…而是针对不同场景，不同用户群体，不同的内容去特殊处理。所以出现了目前更多大标题大间距大量留白的设计作品。设计师能把不同的设计语言灵活的去运用，而不仅限于某个系统平台。
三、美文赏读第六枚戒指我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的人争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一件整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。在商店的一楼，我干得挺欢，第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调到楼上。楼上珠宝部是商场的心脏，专营珠宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。”我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”这让我回家时蹦跳了一路。翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约摸30岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸时代的贫民缩影，一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企及的绝望眼神，盯着那些宝石。我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。”我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。”“我去那边，孩子。你快捡起这些戒指!”我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里了，就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那高个子男人正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场!当他的手正要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。”他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象!而此刻，我若表现得急躁——即使我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。“什么事?”他问，他的脸肌在抽搐。我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。“什么事?”他再次问道。猛地，我知道怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是?”我说。他长久地审视着我，渐渐地，一丝十分柔和的微笑浮现在他的脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?”他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在雾里。我慢慢地转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。13．细读全文，想想文中“我”根据什么做出判断：可以用语言向那个“男人”讨回戒指?14．体会“我”用怎样的语言讨回了戒指?15．想想，除了用语言，还有些什么办 “一脸的悲伤、愤怒、惶惑……”法讨回戒指? 13、初见那男人的印象： “不幸时代的贫民缩影” 特别是那人着装虽“褴褛”但质地、剪裁都不错，足见他不是个惯偷之类的人，也许是个善良的人。14．“我”抓住一个生活无着，但还有同情心需要得到温暖的人的心理，诉说出自己的难处，但暗示了自己掌握了事实真相。15．说出真相或报警。）
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（1）思考讨论 如果主管看到主人公打翻戒指立刻训斥 她，，结果会怎么样？ 如果主人公大叫起来会怎么样？ 如果男子不承认会怎么样？ 结论对人要宽容；给别人留有余地；做事 要讲究方法 （2）思考讨论明明是短期工，为什么主管要留下 主人公？ 结论工作的态度。由主人公的工作态度想 到我们将来的工作态度。今天工作不 努力，明天努力找工作。 （3）思考讨论为什么男子两次问“什么事”，主 人公答非所问？ 结论说话的艺术。 一句话把人说笑，一句话把人说跳。 举例：婚礼致辞的经典故事 说话不当的视频《天下第二》片段 3、课外材料结合分析（注意时间） 《失而复得的项链》 （学生讨论，不固定答案，学生能说出大概就可以） ○1、为何母亲认为项链可能是女孩拿的？ ○2、母亲又是怎么做的？ ○3、为什么会这么做？（由此让学生揣摩母亲当 时的心理） ○4、母亲的做法，使得女孩子怎么样了？（从她 的神情的变化，揣摩女孩当时的心理活动。） ○5、母亲从女孩的神情、语言觉察到其中的变化 后，又是怎么做的？ ○6、故事的结局是怎样的？为何项链能失而复
敬重卑微 这偶尔读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家族和和睦睦，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬远食物，建设家园。想不到小小生灵竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 1、将短文括号中不恰当词语划掉；在第9自然段的括号内填上
恰当的关联词。 2、括号中的词有一个是带点词的近义词，在这个词的下面画“______”。 尤其（实在特别其实）开拓（开展开辟开阔）决断（决定决心坚决） 3、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？ 4、“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 5、比较句子，写出带点词语在句子中的作用。 想不到小小的生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。 “想不到”“竟”：两个“如此”： 6、短文有三个问句 第一个是设问句，它在文中起________作用，第______自然段是这个设问句的回答。 第二个是反问句，改成陈述句应为________ 第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要________。 7、本文的蚂蚁与《鹤群翔空》中的鹤精神是一致的，分析一下是什么精神？ 8、“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）
第六枚戒指 一、教学目标 1、了解小说通过刻画人物语言、神态、动作、心理等来表现人物思想感情的写法。 2、让学生体会人性的善良美。 3、让学生理解分析人物形象，明确事件的发展是由人决定的。 二、教学重点 领悟小说对人类善良本性的赞美。 三、教学难点 品味小说流畅、含蓄的语言美。 第一课时 教学重点：识记生字新词、理清文章脉络 教学过程 一、导入 1、导入语 戴戒指的学问 戴戒指是有讲究的，国际上比较流行的戴法： 食指：想结婚，但未婚 中指：已经在热恋爱中了 无名指：表示已经订婚或结婚 小拇指：表示独身，不想谈恋爱 二、预习反馈 1、初读课文，将文中有困难的字词标注出来。 2 、注音。 3、解释词语。 三、理清文章脉络 1、你能说说这篇小说的主要情节吗要交代时间、地点、人物及发生的事情。 时间：经济大萧条时的圣诞节前一天
地点：珠宝店 人物：店员艾艾、高个子顾客 事件：第六枚戒指失而复得 “我”（艾艾）是一家珠宝行的营业员,一天，“我”不慎碰落了一个碟子,碟子里盛放的六枚精美的钻石戒指滚落到地上。“我”捡起了五枚,第六枚却怎么也找不着。此时，在场的一名男顾客向珠宝行门口走去。“我”急忙喊住了他，在紧张的对视之后，在“我”说出“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是”这些话之后，他竟然交出了他“捡到”的钻戒。 2、本文共有段，分为4个部分，用准确简洁的语言概括各部分大意。 第一部分（1-8）开端：找到工作，有望留下 第二部分（9-15）发展：瞥见男子，丢失戒指 第三部分（16-23）高潮：挽留男子，寻求办法 第四部分（24-25）结局：感动男子，巧妙取回 第二课时 教学重点：人物形象分析 教学过程 一、导入 回顾第一课时 二、人物形象分析 人物描写方法——外、语、动、心、神 人物所做的事——揭示人物的本质性格 艾艾的人物形象分析
《第六枚戒指》教学 设计
三重品读，感受人性的光辉 ——《第六枚戒指》教学设计 广西物资学校黎梅芳 一、教学目标 1、知识目标：概括故事，了解故事的情节。 2、能力目标：品读文章，分析人物形象；学习外貌、神态、语言描写对表现人物形象和突出文章主题的作用。 3、情感目标：懂得宽容、尊重他人，引导学生认识人性的善良和美好。 二、教学重点难点 1、重点：品读文章，分析人物形象；学习外貌、神态、语言描写对表现人物形象和文章中心的作用。 2、难点：懂得宽容、尊重他人，引导学生认识人性的善良和美好。 三、教学方式 指导学生诵读、品读、赏读，在读准字音、理解重点词语的基础上，由“感”到“悟”深层体会人性美和文章的语言美。 四、教学时间 1课时 五、教学过程 （一）导入（播放歌曲《感恩的心》）（2分钟）
同学们，这首歌的歌名是什么？对，《感恩的心》。感恩，是因为我们心中有爱。爱，是什么？爱是善良、尊重、信任、理解、宽容、富有同情心等等。 有人曾经问法国著名作家雨果：“人世间最美好的是什么？”雨果回答：“是善良。”在我国古代《三字经》里也有“人之初，性本善”的说法。今天，就让我们一起学习由美国作家简 ·柏特写的一篇小说《第六枚戒指》，去感受一下作者笔下善良的伟大力量吧。 （二）初读感知（10分钟） 初读课文，采用速读形式整体感知小说情节。 1、检查预习，指名复述故事情节。 这篇小说给我们讲述了一个怎样的故事？（教师提示：要交代时间、地点、人物、事件） 明确：在经济大萧条时的圣诞节前一周，珠宝店店员艾艾不小心把六枚戒指掉落地上，她找到了五枚，最后一枚她从一个衣着寒酸的高个子顾客手中巧妙地取回。 2、了解故事发生的社会背景：多媒体展示美国经济大萧条时期图片。 3、教师启承下一小节：出身贫寒的艾艾能找到这份珠宝店的工作是多么的不容易！她很珍惜这份工作，希望能在圣诞节后保住这份工作。但这份工作能保住吗？关键得看看艾艾是个什么样的人。 （三）品读体会（20分钟） 二读课文，采用齐读、分组朗读、分角色朗读等形式朗读重点段落，探究交流，分析人物形象，领悟主题思想。
（语文A版）四年级语文教案《希望戒指》 生活的真正途径。 4、能用自己的话讲一讲这个故事。 教学重点与难点 了解故事中的人物形象，并明白获得幸福生活的真正途径。 教学准备：生字卡片 教学时教：2课时 教学过程 第一课时 一、揭题激疑。 1、板书课题，指导写“戒”。 2、激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？ 二、初读课文，整体感知。 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、交流：解决心中的疑问。 3、说说课文写了一件什么事？ 4、分组分自然段朗读课文，订正字音。 三、理清线索，讲述故事。 1、快速读课文。 思考：事情的起因、经过和结果是怎样的？ 第1自然段：交代故事的起因。（农夫从蛋壳里救出小鹰，小鹰为了报答农夫，送给农夫希望戒指。） 第2至5自然段：讲述故事的经过。（珠宝商骗到希望戒指后却被金币砸死，农夫却劝服妻子保存戒指，靠自己的双手用劳动获得想要的东西。）第六自然段：讲述故事发展的结果。（农夫和妻子辛勤劳动，成了富翁，过着舒适的生活，始终没用希望戒指。） 2、合作：按课文的叙述顺序把这个故事讲给学习小组的同学听。 （1）要求：说的同学语言流畅，内容完整，不一定要按课文的原话说。 （2）要求听的同学要仔细听，待会说出评价意见。 （3）评价：从语言、仪表、内容（完整、准确）、感情（是否投入）四个方面进行评价。 四、学习生字词。 1、认读：文中的生字词，同学们在读课文时，已经跟它们反复见了多次面，现在，老师把它们单独请出来，大家是否认识它们呢？指名认，开火车认，齐读。 一枚戒指添加攒钱谨慎建议 忍饥挨饿戴在金币妻子 2、识记： 师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。 可以进行生字与生字，生字与熟字的比较记忆。 3、书写。 注意：“添”字右下不能丢笔画。
十元戒指一生情 那是一段快乐的日子，两个人口袋里只有一百元。 她很突然地来到了我的城市，两手空空，她说，我们就这样在一起吧。我抱着她。紧紧的。 我的一个朋友因为打官司借了我的积蓄。所以，我的钱所剩无几。 我们在一个很安静的小区里租了一套房子，买了必需品后，打开钱包，数了一下，只有一百块。 我说，没关系的，可以去朋友那里借一点。等发了工资就好了。 她说，不借，借第一次，就会借第二次。我们要吃得起任何苦。这样才能永远地在一起。 她趴在床上，开始分摊钱。 这三十块给你早上做公车用的。偶尔天气不好，打车回家。 十五天，只需要熬十五天，你就可以发工资了。 另外三十块是给你买早餐用的。
还有三十块是我和你晚餐用的。 剩下十块是备用金。以防万一。 我趴在她身上，叫她老婆，我把脸埋在她胸前，沉默不语，我心里真的好疼。 就这样我们拥抱在一起，她哼着小曲儿，我一直一直把脸埋在她胸前。听她哼曲儿。 我说，我是这样爱你。 她说，我们会永远在一起。 第一天早上，和她一起起床，看着她洗脸刷牙，然后手拉着手，她送我上班。看着我上公车。车上人很多，她看到我和别人挤在一起，我的眼里写满幸福。我们挥手，她看着车远去，然后回家，洗衣服。收拾房间，用一块很干净的抹布擦地板，厨具，门。 阳台上的风铃发出很清脆的声音，叮，叮，当……当……咚……咚……她会看着它笑。那是我们明天幸福的掌声。 中午的时候，我问她，吃午饭了没有。
她说，吃了。 其实我没吃。我要我们不借钱便过完这个月。 她这样倔强，把我的心疼放在心底，就是不许我借钱。 所以，当我回来把一千块钱放在她手里的时候，她哭了。 她说，她并不是一个怕吃苦的人。但是，她要我们可以坚持着做任何事，就像她来我的城市，坚持着把父母给放弃了，把工作给放弃了。把朋友留在了远方。来这陌生的城市，只为了和我相爱。 她陪着我，坐公车去我朋友的家，把钱还掉。 那晚，天空很美，有很多星星，在草地上，她躺在我的腿上，数星星。她说，天空多美啊，我们的爱情多美啊。 她背词给我听。秦观的《鹊桥仙》、苏轼的《卜算子》，不知觉间背了《江城子》。我低头吻她。我说，我们不会分离的。 于是，我们说，山无棱，天地合，才敢与君绝。 她怕我不吃早餐，所以，经常都给我买好早餐。有一次，夜里，十一点半，我们都睡了，做了一个梦，梦到很多个面包店。醒来后，
RAPIDO 雳霹道2013/SS Trend Prediction Book — Final Project 【风格与流行趋势Styles & Trends】预测者：10FM班杨林燕制作日期：2012年6月
目录 一、个人简介 (3) 二、RAPIDO品牌简介 (4) 三、品牌理念 (5) 四、人群定位 (6) 五、品牌风格解析 (7) 六、橱窗 (8) 七、五大系列服装 (9) 八、RAPIDO品牌流行色分析 (12) 九、1993年的流行色概况 (13) 十、2013年的流行色 (14) 十一、2013女装流行趋势 (15) 十二、灵感板 (16)
一、个人简介： 姓名：杨林燕（Abby） 性别：女 年龄：21 性格：低调，开朗，多愁善感，有较强的亲和力。 O(∩_∩)O~ 爱好：看书、听歌（Read books, listen music）偶像：张根锡、金贤重、比尔盖茨 梦想：能在国际知名的国贸公司当CEO。
RAPIDO 二、品牌简介： 这个词源自西班牙语，意为“快速飞驰”。1988年，RAPIDO 品牌由韩国三星集团创立，其代表了韩国运动休闲最高水平的优秀体育品牌，是1988年汉城奥运会指定赞助商，并开始作为世界级的高档体育休闲品牌受到人们的关注。
三、品牌理念： RAPIDO以“干练、丰富、时尚”为宗旨，以向热爱体育的人们奉献人生的丰富多彩和日常生活的乐趣为品牌的最高追求目标和价值。RAPIDO不断追求品牌的的功能性和时尚气息，并追求服装、用品、鞋整体的完美搭配。
四、人群定位： 品牌定位于24至35岁、具有休闲运动理念、懂得享受生活的成功人士，以白领为目标，推出“运动与生活”的个性口号，让现代体育变成一种时尚的都市休闲活动。1998年RAPIDO进入中国市场，并在激烈的竞争中赢得了“拥有最高价值的时装化体育品牌”的美誉，与世界著名的体育品牌并驾齐驱，引领中国时下运动休闲品牌的流行趋势。
第六枚戒指 【美】简?伯特 （1）我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。 （2）工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。 （3）在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调到楼上。 （4）楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。 （5）我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。 （6）圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。” （7）我竖起耳朵听到总管回答；“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。” （8）这让我回家时蹦跳了一路。 （9）翌日，我冒雨赶到店里。①距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。 （10）我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石。 （11）我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。 （12）小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时。衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。 （13）总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。” （14）我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。” （15）“去那边，孩子。你快捡起这些戒指!” （16）我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也我不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。没有!我突然警见那个高个男子正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场! （17）当他的手就要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。” （18）他特过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的
一个戒指一根橡皮筋。 把皮筋剪短，成一根线状。再把戒指穿进去。然后让观众检查道具有没有问题（其实是为了给他错觉）。过后最重要啦！ 两只手拿起穿着戒指的皮筋两端，记住，右手捏住皮筋的中间，并往后拉（皮筋是有韧性的嘛）。当然这一切，要快速，或者让观众看不出来。然后右手的大拇指和食指捏住皮筋一端其余三指与食指并拢（不能有空隙哦）。接写来，让观众注意啦（其实是为了让观众高度关注戒指）。左上右下，当然幅度不能太大。两手之间距离要一样哦！右手缓缓放松，戒指就缓缓上升啦！ 其实就是依靠皮筋的韧度来控制的！ 很简单的哦，随手就可以变的！ 扑克飞来 表演现象： 魔术师左手拿着两张扑克，胡观众前后翻看一次，说明仅有两张。然后把两张扑克收拢，举在眼前，对扑克吹口气，说声： “扑克飞来，扑克飞来”。再将扑克拉散开，这时，魔术师手中却有7张扑克了。 魔术师又将扑克收拢，说声扑克拉散开，又只有两张了。 反复表演趣味无穷。 表演技巧： 魔术师手中的两张扑克的后面一张用浆糊贴了5张斜角扑克(如图2)。魔术师在交待手中扑克时持有斜角条边的扑克倒在下面。当收拢后趁吹气时，暗将扑克调头．再拉开时，当然会变成7张(其实是两张和五块斜角条扑克边)，因观众较远，看不出斜角边而认为是飞来的扑克。当再次收拢时，魔术师只要将扑克暗调头散开，多余的扑克就又“飞”走了。
数学猜牌术 演示： 表演者将一副牌交给观众，然后背过脸去，请观众按他的口令去做。 1.在桌上摆3堆牌，每堆牌的张数要相等，（假如是15张吧）但是不要告诉表演者。 2.从第2堆拿出4张牌放到第1堆里。 3.从第3堆牌中拿出8张牌放在第1堆里。 4.数一下第2堆还有多少牌，（本例中还有11张牌），从第1堆牌中取出与第2堆相同数的牌放在第3堆。 5.从第2堆中拿出5张牌放在第1堆中。 表演者转过脸来，现在说： “把第2堆牌、第3堆牌拿开，那么第1堆中还有21张，对不对？”观众数一下，果然还有21张。 秘诀： 这是一个利用数学中的恒等变换原理来设计的魔术。必须记住： 一是每堆牌的开始的张数必须相等。二是第3次从第1堆牌中移去现在和第2堆牌中相等的牌数。在本例中的数学式为4*2+8+5=21 评论和建议： 这是一个完全靠数学规律来表演的魔术，在这个魔术中的观众应该是比较“老实”的观众。如果他不完全按你告诉他的做，你最后的魔术将会失败。不过这种魔术最大的迷惑人的地方就是完全是由观众在控制牌。而且它的互动性很强。当然不是所有的观众都是这种“老实人”，对付他们就要用到一些“强给性牌”的魔术了。
《服装流行信息》课程教学大纲 课程编号： 学分：2 学时：32 课程英文译名：Fashion Information 先修课程：服装史、服装色彩、服装市场营销 一、课程教学目的及要求 教学目的： 本课程属专业必修课，是职业技能课，掌握流行信息对于服装产品的设计有着重要的指导意义，对流行信息的获得、交流、反应和决策速度成为决定产品竞争能力的关键因素。而对于流行信息的收集、分析与应用，无疑是强化竞争力的重要手段。本课程的教学目的就是要求学生必须具有认知流行、掌握预测手段和应用流行资讯的能力，在服装高等教育的教学中，时尚流行的缘起、预测、创新与应用是培养服装职业人十分重要的目标。 基本要求： 本课程要求学生学会广泛市场调查和全方位估测服装社会发展趋势，统计包括各种商业、经济、人口、消费等资料；分析新技术的发展和新社会现象观念；分析各大权威机构的预测资料，能够准确得出自我判断，进而进行自我服装行业发展。 二、课程内容及学时分配 第一章服装流行 1、流行的概念与产生 1.1流行的概念 1.2服装流行的产生 2、服装流行的发展演变 2.1现代服装流行的发展基础 2.2服装流行的演变 3、服装流行的影响因素、特征与传播方式 3.1服装流行的影响因素 3.2流行的特征与传播理论 4、中国现代流行时尚的发展 4.1 20C前半叶——继承与转变 4.2 20C中后期——单色的年代 4.3 20C后期——与国际接轨的多元时代 第二章服装流行趋势 1、流行趋势的概念 2、现代流行趋势的形成与发展 2.1服装生产的变化 2.2消费市场的变化 2.3国际流行发源地的多元化 2.4国际流行趋势的一致性
2015年流行趋势预测 我们为您总结了2015春夏中国女装休闲装和正装的必备主打廓形。 我们从2014春夏巴黎、米兰、伦敦、纽约四大时装周秀场中提炼出具有可行性的细节设计，重点总结了将出现在2015春夏中国女装市场的主打单品。 我们为您总结了2015春夏中国女装的必备廓形，聚焦既具潮流感又具商业吸引力的职业装主打廓形。 职业装 重点 两件套造型将成为易于穿脱的重点单品，轮廓简约分明，装饰性细节也风格极简。 简约线型和休闲西装造型略带运动风，更具休闲气质和潮流感，很大程度上受到了韩国女装市场影响。 清爽、平滑、流动感面料是主打。涤纶绉纱十分适合正装，不易起皱，便于保养。 时尚中性色增添了潮流感，也是大众化个性色彩，适合早春女装，轻松打造混搭或叠搭廓形。 风衣 风衣是持续流行的重点单品，Burberry等传统英国品牌是风衣的时尚领军者。风衣在中国得到了新的诠释，是早春换季时节的职业装主打单品。稍宽松的垂坠感廓形弱化了正装感，混纺棉布、粉色、蜡笔粉彩色、风俗画印花效果极佳。 西裤套装 西裤套装是2015春夏中国女装“聚焦”主题正装和“历史2.0”主题正装的个性单品。浅色调蜡笔粉彩色最具新意，白色或湖蓝色的核心色印花棉布也尤为别致。利落的紫红色和芒果色用于单排扣修身款，打造醒目时尚造型。紧身及踝长裤或宽松慵懒长裤与稍宽松夹克搭配是早春时节最佳西裤套装造型。
短裤西装套装 配套西装主题趋势继续发展，短裤替代了截短式长裤，成为中国炎炎夏日的必备单品。运用流动感面料的及膝短裤最具新意。传统短裤与长款夹克搭配，里面配以薄纱拼接的蕾丝上衣或网面上衣，这样的造型也十分新潮。 无结构款夹克 无结构款夹克呼应了“聚焦”趋势，清爽的线型塑造了箱型廓形。柔和圆肩线是关键。及臀的比例十分适合中国女装，截短式衣袖在春季强化了半袖式上衣的效果。
三重品读，感受人性的光辉 ——《第六枚戒指》教学设计 广西物资学校黎梅芳 一、教学目标 1、知识目标：概括故事，了解故事的情节。 2、能力目标：品读文章，分析人物形象；学习外貌、神态、语言描写对表现人物形象和突出文章主题的作用。 3、情感目标：懂得宽容、尊重他人，引导学生认识人性的善良和美好。 二、教学重点难点 1、重点：品读文章，分析人物形象；学习外貌、神态、语言描写对表现人物形象和文章中心的作用。 2、难点：懂得宽容、尊重他人，引导学生认识人性的善良和美好。 三、教学方式 指导学生诵读、品读、赏读，在读准字音、理解重点词语的基础上，由“感”到“悟”深层体会人性美和文章的语言美。 四、教学时间 1课时 五、教学过程 （一）导入（播放歌曲《感恩的心》）（2分钟） 同学们，这首歌的歌名是什么？对，《感恩的心》。感恩，是因为我们心中有爱。爱，是什么？爱是善良、尊重、信任、理解、宽容、富有同情心等等。 有人曾经问法国著名作家雨果：“人世间最美好的是什么？”雨果回答：“是善良。”在我国古代《三字经》里也有“人之初，性本善”的说法。今天，就让我们一起学习由美国作家简·柏特写的一篇小说《第六枚戒指》，去感受一下作者笔下善良的伟大力量吧。 （二）初读感知（10分钟） 初读课文，采用速读形式整体感知小说情节。 1、检查预习，指名复述故事情节。 这篇小说给我们讲述了一个怎样的故事？（教师提示：要交代时间、地点、人物、事件） 明确：在经济大萧条时的圣诞节前一周，珠宝店店员艾艾不小心把六枚戒指掉落地上，她找到了五枚，最后一枚她从一个衣着寒酸的高个子顾客手中巧妙地取回。 2、了解故事发生的社会背景：多媒体展示美国经济大萧条时期图片。 3、教师启承下一小节：出身贫寒的艾艾能找到这份珠宝店的工作是多么的不容易！她很珍惜这份工作，希望能在圣诞节后保住这份工作。但这份工作能保住吗？关键得看看艾艾是个什么样的人。
部编版四年级语文下册第六单元教学设计 18小英雄雨来 教学目标 1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。 2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。 3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。 4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。 教学重点 1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。 2.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。 3.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。 教学难点 给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。 教学准备：教学课件 - 第一课时 - 教学目标 1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。 2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。 3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。
教学重点 1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。 2.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。 教学难点 给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。 教学准备：教学课件 一、视频导入,了解课题。 1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。(出示电影片段) 2.看了这个片段,大家有什么感受? 3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题) 4.齐读课题。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出要求:自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。 根据学生的认读情况进行读音上的强调。 3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。 芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板绸子枪声敌人尸首防备慌忙 三、再读课文,了解内容。 1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。