第四章光现象（学生版）
第4节光的折射
一、要点梳理
一、光的折射
1．定义：光从一种介质进入另一种介质，传播方向发生偏折的现象叫光的折射。
经过入射点并垂直于介面的直线叫法线；入射光线与法线的夹角叫入射角；折射光线与法线的夹角叫折射角。
2．光的折射定律：光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线___________偏折，折射角___________入射角；入射角增大时，折射角也___________；当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向___________。
3．光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线___________法线，折射角随入射角的增大而___________。
4．斜射时，总是___________中的角大；垂直入射时，______________________都等于0°，光的传播方向不改变。
5．当光射到两介质的分界面时，___________同时发生。
6．光的折射中光路___________。
二、光的折射定律的应用
1．生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置浅（高）一些（鱼实际在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些；水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在水中的筷子好像向上弯折了。（要求会作光路图）2．人们利用光的折射看见水中物体的像是___________（折射光线反向延长线的交点）。
二、重点解读
一、光的折射
1．光的折射规律：（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内；（2）折射光线和入射光线分居法线两侧；（3）当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；（4）当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角；（5）当光垂直射到两种介质表面时，传播方向不改变；（6）当入射角增大时，折射角也随着增大。
2．在折射时，光路是可逆的。
【例题1】如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面AB上同时发生反射和折射（图中入射光线、
反射光线和折射光线的方向均未标出）。下列说法中正确的是（）
A．入射角为60o，界面AB的左边是玻璃
B．EO是入射光线，OG是折射光线
C．GO是入射光线，OE是折射光线
D．FO是入射光线，OE是反射光线
二、用光的折射规律解释现象
（1）池水变浅：来自池底物体的光射到水和空气的界面时发生折射，折射光线射入人眼，人逆着折射光线看过去，会看到物体在折射光线反向延长线的交点的位置，比物体的实际位置浅。
（2）筷子弯折：道理同上，射光线反向延长线的交点的位置，比物体的实际位置高。
【例题2】陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币（如图甲），往茶杯中倒入一些水后，又能够看见硬币了（如图乙）。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是（）
A．光的直线传播和光的折射
B．光的直线传播和光的反射
C．光的反射和光的折射
D．光的反射和光的直线传播
三、探究光的折射规律
【例题3】如图所示的实验装置，可以用来研究光从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象。
（1）使入射角i在一定范围内由小变大，会发现折射角r（填写变化规律），且折射角总是大于相应的入射角；
（2）当入射角i增大到某一值时，折射角r会达到最大值，该最大值是；
（3）若继续增大入射角i，将会发现不再有光线，而只存在光线。
三、同步练习
一、基础题
一、选择题（每题3分，共18分）
1．下列现象中，属于光的折射现象的是（）
A．铜勺的柄好像在水面处折断了
B．小狗在地面上形成影子
C．玫瑰花在平面镜中成像
D．拱桥在水中形成倒影
2．鱼儿在清澈的河水里游动，有经验的渔民看到鱼后，可以用鱼叉将鱼叉到。下列说法错误的是（）A．渔民应该用鱼叉喵准鱼的下方位置，才能将鱼叉到
B．渔民看到的鱼是光的折射形成的虚像
C．渔民能看到水中的鱼是因为水中的鱼反射的光经折射后，进入了人的眼睛
D．渔民看到水中的鱼比实际位置浅是因为人眼发出的光从空气射入水中发生
折射造成的
3．下列关于光现象的说法中正确的是（）
A．日食和月食是由于光的反射引起的
B．高楼大厦的玻璃幕墙造成的光污染是由于光的漫反射引起的
C．很厚的玻璃板看起来变薄了是由于光的折射引起的
D．斜插入盛水的玻璃杯的筷子，看上去好像在水面处折断了，这是光的反射现象
4．人看见河里有一条“鱼”，若用激光手电筒瞄准看到的“鱼”，则下列说法正确的是（）A．激光能射中鱼
B．激光射向鱼的下方
C．激光射向鱼的上方
D．无法确定激光的位置
5．清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人千万不要贸然下去，否则，可能会发生危险，因为它的实际深度会超过你看到的深度。这里涉及到一个很重要的光学规律。以下实例也涉及到这个规律的是（）
A．B．C．D．
6．如图，小明站在白云湖边看到小鱼在水中游动，同时发现有一只“鸟”在水中飞翔，似乎在模仿水面上另一只鸟的飞翔动作。以下说法正确的是（）
A．小明看到的鱼是光的反射形成的虚像
B．小明看到的鱼是光的折射形成的实像
C．水中的“鸟”到水面的距离小于空中的鸟到水面的距离
D．如果此时下雨，水面折皱，水中的“鸟”和鱼都“不见了”，但光的反射和折射规律不会改变，只是不能形成清晰的像
二、填空题（每空1分，共11分）
7．湖边的树木在水中的“倒影”是由光的__________所形成，这些“倒影”看起来比树木本身“暗”一些，主要是因为树木的光射到水面时，有一部分发生__________进入水中。
8．“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，幼时儿歌形象地描绘了夜空灵动的景象，假如你身在月球上，_______（选填“能”或“不能”）看到“一闪一闪”的星星，请说明你判断的理由______________________________。
9．如图水中的小老鼠想到游泳池中间去，因为它看到池底觉得水很“浅”，实际上它看到的池底是由于光的折射形成的________像（选填“虚”或“实”）；有经验的老鼠妈妈立刻提醒小老鼠不要去，因为它知道实际的池底比所看到的“池底”更________（选填“深”或“浅”）。
10．某地天空出现罕见的“3个太阳”和“倒挂的彩虹”奇观，如图所示。气象专家解释说，当天天空有一层比较高的云，它由冰晶组成，冰晶的形态类似于“三棱镜”，使太阳光发生了________（选填“折射”或“反射”），形成太阳的________（选填“实”或“虚”）像，所以产生“3个太阳”。
11．炎热的夏天，小明和小刚到国际海水浴场游泳，刚到海边时他们看到悬挂着彩带的巨大气球漂浮在海面上空。当他们戴着潜水镜（平玻璃制作）潜入水中时，从水中仍能看到这个“气球”，此时看到的“气球”是由于光的_________所成的_________像，在水中看到的“气球”高度比在海边看到的气球高度要_________。
三、实验题（每空1分，共4分）
12．某同学在做探究光的折射特点实验，如图是光从空气射入水中时的光路。实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，通过实验还得到如下数据：
（1）分析表中数据，可得出结论：光从空气斜射到水面时，将同时发生反射和折射现象；光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是______________________，且折射角________（选填“大于”“等于”或“小于”）入射角；当光从空气垂直射到水面时，折射角等于________。
（2）请你指出上述探究实验过程存在的不足：___________________________。
二、提升题
一、选择题（每题3分，共9分）
1．手电筒发出的光垂直地照射到一个空的烧杯的底部。光线投射到烧杯底部的光圈如图中虚线所示，把水倒入烧杯中，烧杯注满水时，烧杯底部的光圈会变化为图中的（）
A．B．C．D．
2．在探究“光的折射规律”的实验时，小米同学将呈现折射光线的活动月牙板向后折，发现在月牙板上看不到折射光线，如图所示，就此现象可以说明（）
A．当月牙板向后折时，折射光线消失了B．折射光线与入射光线分居在法线两侧
C．光发生折射时，光路是可逆的D．折射光线、入射光线和法线在同一平面内
3．在南美原始森林的河流里有一种射水鱼，它在水中看到水面上方的昆虫等猎物后，便向猎物射水。关于这个情景，请你在图中找出正确的光路图表示猎物反射的光线是如何进入鱼的眼睛的（）
A．B．C．D．
二、实验题（每空1分，共6分）
4．小文在探究光的折射规律时，将光从空气斜射入玻璃中，其实验过程如下：
①将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上，如图所示；
②将一束激光从空气射向玻璃砖圆心O处，激光在O处发生反射和折射，记录入射角和折射角；
③逐渐增大入射角，重复步骤②，
分析表格中的数据，可以得出结论：
（1）光从空气斜射入玻璃中，折射角____________入射角；
（2）光从空气斜射入玻璃中，折射角随入射角的_______；
（3）__________________________________________。
5．小明喝水时，偶然发现透过水面看不见玻璃水杯外侧的手指，他感到很惊奇；玻璃和水都是透明物质，为什么光却不能透过呢？小明决定找出原因，下面是小明的探究过程：
根据光经过的路径，首先想到了这种现象与光的折射有关，为此他根据光从水中射向空气的光路进行了推测，如下图，光从水中射向空气时，折射角大于入射角，当入射角逐渐增大时，折射角也逐渐增大，那么，当入射角增大到某一值时，会不会……
（1）小明的推测是_____________________________________。
（2）小明为了验证自己的推测，进行了如下图所示的实验，实验过程中逐渐增大激光笔射向水面的入射角的角度，当增大到某一角度时，小明观察到________________，证实了自己的推测。
（3）当光从空气射向水中时，也会出现“看不见”的现象吗？说出你的观点并解释：
___________________________________________________________________________。
三、中考真题
一、选择题（每题3分，共6分）
1．（2018·广东）以下描述中与光的折射现象有关的是（）
A．形影相随，亲密无间
B．海市蜃楼，虚无缥缈
C．镜中生花，脱离实际
D．水中捞月，一无所得
2．（2018·扬州）能正确反映水中的筷子看起来向上偏折的光路是（）
A．B．C．D．
二、填空题（每空1分，共6分）
3．（2018·阜新）如图所示，起初茶碗看起来是空的，但当你慢慢向碗中倒水时，就会发现碗中原来还藏着一枚硬币，这是光的________现象，看到的硬币是________。（选填“实物”或“虚像”）
4．（2018·眉山）一束光从空气斜射到某液面上同时发生反射和折射，入射光线与液面成37°角，如图所示。
若反射光线与折射光线的夹角为83°，则反射角的大小为_________，折射角的大小为_________。
5．（2018·枣庄）诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷。其实诗人观察到的落日并非太阳的实际位置（如图所示），而是太阳光经过不均匀的大气层发生了__________所成的像，太阳实际在图中__________（选填“甲”或“乙”）的位置。
第四章光现象（教师版）
第4节光的折射
一、要点梳理
一、光的折射
1．定义：光从一种介质进入另一种介质，传播方向发生偏折的现象叫光的折射。
经过入射点并垂直于介面的直线叫法线；入射光线与法线的夹角叫入射角；折射光线与法线的夹角叫折射角。
2．光的折射定律：光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线______向法线方向_____偏折，折射角______小于_____入射角；入射角增大时，折射角也______增大_____；当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向_____不变______。
3．光从水或其他介质斜射入空气中时，折射光线______偏离_____法线，折射角随入射角的增大而______增大_____。
4．斜射时，总是______空气_____中的角大；垂直入射时，_____折射角、反射角和入射角_____都等于0°，光的传播方向不改变。
5．当光射到两介质的分界面时，______反射、折射_____同时发生。
6．光的折射中光路_____可逆______。
二、光的折射定律的应用
1．生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置浅（高）一些（鱼实际在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些；水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在水中的筷子好像向上弯折了。（要求会作光路图）2．人们利用光的折射看见水中物体的像是_____虚像______（折射光线反向延长线的交点）。
二、重点解读
一、光的折射
1．光的折射规律：（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内；（2）折射光线和入射光线分居法线两侧；（3）当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；（4）当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角；（5）当光垂直射到两种介质表面时，传播方向不改变；（6）当入射角增大时，折射角也随着增大。
2．在折射时，光路是可逆的。
【例题1】如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面AB上同时发生反射和折射（图中入射光线、反射光线和折射光线的方向均未标出）。下列说法中正确的是（）
A．入射角为60o，界面AB的左边是玻璃
B．EO是入射光线，OG是折射光线
C．GO是入射光线，OE是折射光线
D．FO是入射光线，OE是反射光线
参考答案：B
试题解析：由图可知，∠BOE=60°，所以∠COE=90°–60°=30°，而∠COF=30°，根据反射角等于入射角，所以CD为法线，AB为界面，而折射光线和入射光线分别位于法线两侧，则OG一定为折射光线，EO为入射光线，OF为反射光线。入射角∠COE=30°，折射角∠GOE=45°，所以界面AB的左边是玻璃，故可判断只有选项B正确。故选B。
二、用光的折射规律解释现象
（1）池水变浅：来自池底物体的光射到水和空气的界面时发生折射，折射光线射入人眼，人逆着折射光线看过去，会看到物体在折射光线反向延长线的交点的位置，比物体的实际位置浅。
（2）筷子弯折：道理同上，射光线反向延长线的交点的位置，比物体的实际位置高。
【例题2】陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币（如图甲），往茶杯中倒入一些水后，又能够看见硬币了（如图乙）。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是（）A．光的直线传播和光的折射
B．光的直线传播和光的反射
C．光的反射和光的折射
D．光的反射和光的直线传播
参考答案：A
试题解析：硬币反射出的光线被陶瓷茶杯侧壁挡住，
人看不见硬币了，这是光在同种均匀介质中沿直线传播的缘故；倒入一些水后，硬币反射的光线从水中斜射入空气中时，在水面处发生折射，折射光线远离法线方向，人眼逆着折射光线看去，看到的是变高的硬币的像。所以看不见是光的直线传播，又看见了是光的折射。故选A。
三、探究光的折射规律
【例题3】如图所示的实验装置，可以用来研究光从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象。
（1）使入射角i在一定范围内由小变大，会发现折射角r（填写变化规律），且折射角总是大于相应的入射角；
（2）当入射角i增大到某一值时，折射角r会达到最大值，该最大值是；
（3）若继续增大入射角i，将会发现不再有光线，而只存在光线。
参考答案：（1）由小变大（2）90°（3）折射反射
试题解析：（1）使入射角i在一定范围内由小变大，会发现折射角r由小变大，且折射角总是大于相
应的入射角；
（2）当入射角i增大到某一值时，折射角r会达到最大值，该最大值是90°。
（3）若继续增大入射角i，将会发现不再有折射光线，入射光全部进入水中，而只存在反射光线，这就是全反射现象。
三、同步练习
一、基础题
一、选择题（每题3分，共18分）
1．下列现象中，属于光的折射现象的是（）
A．铜勺的柄好像在水面处折断了
B．小狗在地面上形成影子
C．玫瑰花在平面镜中成像
D．拱桥在水中形成倒影
1．A【解析】A．勺子好像在水面处折断是光的折射现象，故A正确。B．小狗在地面上形成影子是光的直线传播造成的，故B错误。CD．景物在镜中成像与拱桥在水中形成“倒影”都是光的反射现象，故C、D 错误。故选A。
2．鱼儿在清澈的河水里游动，有经验的渔民看到鱼后，可以用鱼叉将鱼叉到。下列说法错误的是（）A．渔民应该用鱼叉喵准鱼的下方位置，才能将鱼叉到
B．渔民看到的鱼是光的折射形成的虚像
C．渔民能看到水中的鱼是因为水中的鱼反射的光经折射后，进入了人的眼睛
D．渔民看到水中的鱼比实际位置浅是因为人眼发出的光从空气射入水中发生
折射造成的
3．下列关于光现象的说法中正确的是（）
A．日食和月食是由于光的反射引起的
B．高楼大厦的玻璃幕墙造成的光污染是由于光的漫反射引起的
C．很厚的玻璃板看起来变薄了是由于光的折射引起的
D．斜插入盛水的玻璃杯的筷子，看上去好像在水面处折断了，这是光的反射现象
4．人看见河里有一条“鱼”，若用激光手电筒瞄准看到的“鱼”，则下列说法正确的是（）A．激光能射中鱼
B．激光射向鱼的下方
C．激光射向鱼的上方
D．无法确定激光的位置
4．A【解析】水中鱼反射的光，在水面处发生了折射，折射光线
向远离法线的方向偏折，我们看到的是变浅的鱼的虚像，如图
（光的传播路径为水→空气）。当激光对着看到的鱼的虚像照
射时（光的传播路径为空气→水），根据光路的可逆性，实际
光线经过折射后能射中鱼，故A正确，BCD错误。故选A。
5．清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人千万不要贸然下去，否则，可能会发生危险，因为它的实际深度会超过你看到的深度。这里涉及到一个很重要的光学规律。以下实例也涉及到这个规律的是（）
A．B．C．D．
5．A【解析】A．钢笔“错位”，是光的折射现象，故A正确；B．自行车尾灯有很多相互垂直的平面镜组成，无论从哪个方向射来的光都能被沿原路反射回去，利用了光的反射原理，故B错误；C．手影是由光沿直线传播形成的，故C错误；D．汽车的后视镜利用的是光的反射，故D错误；故选A。
6．如图，小明站在白云湖边看到小鱼在水中游动，同时发现有一只“鸟”在水中飞翔，似乎在模仿水面上另一只鸟的飞翔动作。以下说法正确的是（）
A．小明看到的鱼是光的反射形成的虚像
B．小明看到的鱼是光的折射形成的实像
C．水中的“鸟”到水面的距离小于空中的鸟到水面的距离
D．如果此时下雨，水面折皱，水中的“鸟”和鱼都“不见了”，但光的反射和折射规律不会改变，只是不能形成清晰的像
6．D【解析】AB．小明看到水中的的鱼是光的折射形成的虚像，故AB错误；C．水中的“鸟”是平面镜成像，由光的反射形成，平面镜成像时，像距等于物距，故C错误；D．如果此时下雨，水面折皱，水中的“鸟”和鱼都“不见了”，但光的反射和折射规律不会改变，只是反射光线和折射光线变得不稳定，向各个方向都有，不能再形成清晰的像，故D正确。故选D。
二、填空题（每空1分，共11分）
7．湖边的树木在水中的“倒影”是由光的__________所形成，这些“倒影”看起来比树木本身“暗”一些，主要是因为树木的光射到水面时，有一部分发生__________进入水中。
7．反射折射
【解析】倒影属于平面镜成像，是由于光的反射形成的；光射到水面时，一部分光线发生了反射，另一部分发生了折射而进入水中，所以这些“倒影”看起来比建筑物本身“暗”一些。
8．“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，幼时儿歌形象地描绘了夜空灵动的景象，假如你身在月球上，_______（选填“能”或“不能”）看到“一闪一闪”的星星，请说明你判断的理由______________________________。8．不能月球表面没有空气，不会发生折射现象
【解析】地球上“一闪一闪”的星星是星光被大气层折射的结果。由于在月球上没有空气，光经过月球表面不会发生折射现象，所以在月球上不能看到“一闪一闪”的星星。
9．如图水中的小老鼠想到游泳池中间去，因为它看到池底觉得水很“浅”，实际上它看到的池底是由于光的折射形成的________像（选填“虚”或“实”）；有经验的老鼠妈妈立刻提醒小老鼠不要去，因为它知道实际的池底比所看到的“池底”更________（选填“深”或“浅”）。
9．虚深
【解析】小老鼠想到游泳池中间去，因为它看到池底觉得水很“浅”，实际上它看到的池底是由于光的折射变“浅”了的池底，是池底反射的光线由水中进入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人的眼睛，眼睛逆着折射光线看去所形成的虚像，实际的池底比所看到的“池底”更深。
10．某地天空出现罕见的“3个太阳”和“倒挂的彩虹”奇观，如图所示。气象专家解释说，当天天空有一层比较高的云，它由冰晶组成，冰晶的形态类似于“三棱镜”，使太阳光发生了________（选填“折射”或“反射”），形成太阳的________（选填“实”或“虚”）像，所以产生“3个太阳”。
10．折射虚
【解析】当太阳光从空气射向小冰晶时，在冰晶的表面发生了光的折射现象，形成幻日的奇观，即看到的太阳的虚像。
11．炎热的夏天，小明和小刚到国际海水浴场游泳，刚到海边时他们看到悬挂着彩带的巨大气球漂浮在海面上空。当他们戴着潜水镜（平玻璃制作）潜入水中时，从水中仍能看到这个“气球”，此时看到的“气球”是由于光的_________所成的_________像，在水中看到的“气球”高度比在海边看到的气球高度要_________。
11．折射虚高
【解析】因为他们是从水中向空气中看，此时会发生光的折射现象，又因当光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。所以看到物体的位置比实际位置高一些。
三、实验题（每空1分，共4分）
12．某同学在做探究光的折射特点实验，如图是光从空气射入水中时的光路。实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，通过实验还得到如下数据：
（1）分析表中数据，可得出结论：光从空气斜射到水面时，将同时发生反射和折射现象；光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是______________________，且折射角________（选填“大于”“等于”或“小于”）入射角；当光从空气垂直射到水面时，折射角等于________。
（2）请你指出上述探究实验过程存在的不足：___________________________。
二、提升题
一、选择题（每题3分，共9分）
1．手电筒发出的光垂直地照射到一个空的烧杯的底部。光线投射到烧杯底部的光圈如图中虚线所示，把水倒入烧杯中，烧杯注满水时，烧杯底部的光圈会变化为图中的（）
A．B．C．D．
1．B【解析】当光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，下图为最左边和最右边折射光线的光路（注意黑色光线表示没有折射时的光线，红色表示折射后的光线）：
从图中可以看出，折射光线在原来光线的内侧，由此可以联想周围光线都是如此，故B图为正确图形。
故选B。
2．在探究“光的折射规律”的实验时，小米同学将呈现折射光线的活动月牙板向后折，发现在月牙板上看不到折射光线，如图所示，就此现象可以说明（）
A．当月牙板向后折时，折射光线消失了B．折射光线与入射光线分居在法线两侧
C．光发生折射时，光路是可逆的D．折射光线、入射光线和法线在同一平面内
2．D【解析】在光的折射中，折射光线、入射光线、法线在同一平面内，当月牙板向后折时，看不到折射光线，但折射光线仍然存在，故A错误；将呈现折射光线的活动月牙板向后折，发现在月牙板上看不到折射光线，就此现象可以说明折射光线、入射光线和法线在同一平面内，尽管B选项折射光线与入射光线分居在法线两侧，以及C选项光发生折射时，光路是可逆的都是正确的，但就此现象不能说明，故BC不符合题意；故选D。
3．在南美原始森林的河流里有一种射水鱼，它在水中看到水面上方的昆虫等猎物后，便向猎物射水。关于这个情景，请你在图中找出正确的光路图表示猎物反射的光线是如何进入鱼的眼睛的（）
A．B．C．D．
3．C【解析】射水鱼在水中看到水面上方的昆虫等猎物，是因为水面上方的昆虫等猎物“发出”的光射向水面，发生折射，再进入射水鱼的眼睛中，因此光的传播路线是由空气→水中。AB、根据光的折射定律可知，光从空气中斜射入水中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，故A错误、C正确；BD、两图中光的传播路线是由水中→空气，故BD错误。故选C。
二、实验题（每空1分，共6分）
4．小文在探究光的折射规律时，将光从空气斜射入玻璃中，其实验过程如下：
①将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上，如图所示；
②将一束激光从空气射向玻璃砖圆心O处，激光在O处发生反射和折射，记录入射角和折射角；
③逐渐增大入射角，重复步骤②，
分析表格中的数据，可以得出结论：
（1）光从空气斜射入玻璃中，折射角____________入射角；
（2）光从空气斜射入玻璃中，折射角随入射角的_______；
（3）__________________________________________。
4．（1）小于（2）增大而增大（3）光从空气斜射入玻璃中时，入射角和折射角正弦的比值，即sin sin
i
r
是不变的
【解析】（1）由表格中数据可知可知，当入射角增大时，折射角也随着增大，但折射角总小于入射角；（2）据表格中的数据可知，当入射角增大时，折射角也随着增大，即折射角随入射角的增大而增大；
（3）据表格中数据可知，光从空气斜射入玻璃中时，入射角和折射角正弦的比值，即sin
sin
i
r
是不变的。
5．小明喝水时，偶然发现透过水面看不见玻璃水杯外侧的手指，他感到很惊奇；玻璃和水都是透明物质，为什么光却不能透过呢？小明决定找出原因，下面是小明的探究过程：
根据光经过的路径，首先想到了这种现象与光的折射有关，为此他根据光从水中射向空气的光路进行了推测，如下图，光从水中射向空气时，折射角大于入射角，当入射角逐渐增大时，折射角也逐渐增大，那么，当入射角增大到某一值时，会不会……
（1）小明的推测是_____________________________________。
（2）小明为了验证自己的推测，进行了如下图所示的实验，实验过程中逐渐增大激光笔射向水面的入射角的角度，当增大到某一角度时，小明观察到________________，证实了自己的推测。
（3）当光从空气射向水中时，也会出现“看不见”的现象吗？说出你的观点并解释：
___________________________________________________________________________。
三、中考真题
一、选择题（每题3分，共6分）
1．（2018·广东）以下描述中与光的折射现象有关的是（）
A．形影相随，亲密无间
B．海市蜃楼，虚无缥缈
C．镜中生花，脱离实际
D．水中捞月，一无所得
1．B【解析】A．形影相随，亲密无间，即影子，是由光的直线传播形成的；B．海市蜃楼，虚无缥缈，是由于空气不均匀时，光线折射而形成的；C．镜中生花，脱离实际，是平面镜成像，由光的反射形成；
D．水中捞月，一无所得，是平面镜成像，由光的反射形成；故B符合题意。
2．（2018·扬州）能正确反映水中的筷子看起来向上偏折的光路是（）
A．B．C．D．
2．C【解析】水中的筷子看起来向上偏折，是光线从水中射入空气时，而BD图都是光从空气射向水里，故BD错误；当光从水中射入空气时，在水与空气的交界面上发生折射，进入空气中的折射光线向水面偏折，远离法线，折射角大于入射角，而我们认为光是沿直线传播的，我们看到的筷子位置在折射光线的反向延长线上，从而位置比实际位置偏高，看起来筷子向上弯折，而A图折射角小于入射角，错误；C正确。故选C。
二、填空题（每空1分，共6分）
3．（2018·阜新）如图所示，起初茶碗看起来是空的，但当你慢慢向碗中倒水时，
就会发现碗中原来还藏着一枚硬币，这是光的________现象，看到的硬币
是________。（选填“实物”或“虚像”）
3．折射虚像
【解析】根据光线的折射规律分析解答。慢慢向碗中倒水时，硬币反射的光线斜射到水面时，发生折射，由于折射角大于入射角，所以原来看不到的硬币现在能够看到了，即此现象由光的折射形成；人眼沿着折射光线看过去时，会感觉物体在折射光线的反射延长线的位置，所以形成的是虚像。
4．（2018·眉山）一束光从空气斜射到某液面上同时发生反射和折射，入射光线与液面成37°角，如图所示。若反射光线与折射光线的夹角为83°，则反射角的大小为_________，折射角的大小为_________。
53°44°
5．（2018·枣庄）诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷。
其实诗人观察到的落日并非太阳的实际位置（如图所示），而是太阳光经过不均匀的大气层发生了__________所成的像，太阳实际在图中__________（选填“甲”或“乙”）的位置。
折射乙
*同步练习参考答案
一、基础题
一、选择题（每题3分，共18分）
1．A 2．D 3．C 4．A 5．A 6．D
二、填空题（每空1分，共11分）
7．反射折射
8．不能月球表面没有空气，不会发生折射现象
9．虚深
10．折射虚
11．折射虚高
三、实验题（每空1分，共4分）
二、提升题
一、选择题（每题3分，共9分）
1．B 2．D 3．C
二、实验题（每空1分，共6分）
4．（1）小于（2）增大而增大（3）光从空气斜射入玻璃中时，入射角和折射角正弦的比值，即sin sin
i
r
是不变的
5．
三、中考真题
一、选择题（每题3分，共6分）1．B 2．C
二、填空题（每空1分，共6分）3．折射虚像
4．53°44°
5．折射乙
初中物理教师业务考试-《课标》 练习1（第一部分前言）复习题 1、物理课程不仅应该重视科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入课程，而且还应重视对学生（）、（）、（）以及（）的培养。 2、物理课程的构建应该注重让学生经历（）、（）的认识过程，经历基本的（），注重物理科学与其他学科的融合，使学生得到全面发展。 3、关于物理课程的性质：物理学是研究（）、（）和（）的自然科学，它由（）和（）两部分组成。物理课程的价值主要表现在（）个方面，其中“激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣”，是通过（）来实现的。 4、关于课程的基本理念，《义务教育物理课程标准（实验稿）》强调：（1）注重全体学生的发展，改变（）的观念；（2）从生活走向物理，从物理走向（）；（3）注重（），提倡学习方式多样化；（4）注重学科渗透，关心科技发展；（5）构建新的（）。 5、《义务教育物理课程标准（实验稿）》把培养目标定位为：提高全体学生的（）；把课程目标划分为（）、（）、（）三个方面；把内容标准分为科学探究和科学内容两个方面，其中内容标准包括（）、（）和（）三大主题。 说明：《课标》中的这部分内容表面上看与物理教学关系不大，但是可以帮助物理教师了解《课标》的编制意图，进而把握教科书的编写意图。《课标》对物理教师的要求不再是过去单纯的物理教学问题，而是面向全体学生的物理教育问题。 练习2（第二部分课程目标）复习题 1、《义务教育物理课程标准（实验稿）》明确规定了物理课程的总目标，并从三个方面提出了物理课程的具体目标要求。这三个方面包括：
专题一光现象（讲义） 一、考点分析 考点一：光的直线传播与反射 1.光的直线传播 （1）条件：_________________ （2）光在真空中的传播速度：________； （3）光沿直线传播的现象：________、________、__________。 2.光的反射 （1）反射规律：_________、___________、________、_______。 （2）反射分类：__________、____________。 考点二：平面镜成像 1.平面镜成像原理：___________。 2.平面镜成像特点:像与物大小_______，像与物到平面镜距离_______，像与物对应点的连线与镜 面_______，平面镜所成的像是_____像。 3.平面镜成像作图 （1）平面镜成像特点（物与像关于平面镜对称） （2）平面镜成像原理（光线好像是像点发出的） 考点三：光的折射与色散 1.光的折射 （1）条件：光从一种介质_____另一种介质时，传播方向发生偏折。 （2）折射规律：_______、________、______、______、_____。 2.光的色散 （1）光的三原色：______、________、_________。 （2）物体的颜色： ①透明物体的颜色由透过它的色光决定； ②不透明物体的颜色由它反射的色光决定。 （3）红外线的应用：________________________紫外线的应用： ____________________ 考点四：透镜及其应用 1.透镜的分类及作用： 凸透镜对光有______作用，凹透镜对光有_______作用。 2.凸透镜的三条特殊光线： 3.凸透镜成像规律：
初中物理教师培训心得体会3篇 初中物理教师培训心得体会3篇 初中物理教师培训心得体会范文一： 教师物理学习心得 今天，我到开平税东中学参加了市教研室组织举行的初中物理教师培训会，受益匪浅，感受颇多。活动安排是： 1、听税东中学李红梅老师主讲的《电功》; 2、听税东中学张国英老师对该课的点评; 3、由市教研员冯国武老师点评; 4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。 听、两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增强了紧迫感。 两节课共同的亮点是： 1、实验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了成功的翅膀。李红梅老师的实验也另辟蹊径，改进了原有实验，操作方便，且增强了趣味性、生活性、思考性。 2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始，进入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板上的铁钉开始，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增强了学生的认识，
更增强了学生学习积极性。李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。 3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、平等的，也是开放的。 4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、语速适中。 初中物理教师培训心得体会范文二： 物理教师学习体会 通过十几天紧张的学习，我的物理教学水平有了很大提高。各位专家、指导老师给予我具体高效的指导，视频课例、在线研讨、老师现身帮教，使我收益匪浅。对今后的教学我充满了信心和憧憬。通过学习我认识到物理教学要特别注重以下几方面： 1、关注学生必备的物理素质的培养 培养学生必备的物理索质，不但要向学生传授基本事实、概念、原理等知识，更重要的目的在于使学生具备物理能力，培养学生的物理科学观。因此，在教学过程中，首先需避免向学生传输说教式的、纯理论性的知识，让学生感受到学的是对生活有用的物理对终身发展有用的物理，使学生的观念从被动学习转为主动学习。引导学生利用掌握的物理知识和技能去获取与生活密切关联的信息，同时教会他们如何处理、分析、加工这些信息。 2、满足不同学生的学习物理需要 学生群体的差异性，决定了教学过程、要求的多元性。在教学过程中，更需要教师掌握全体学生学习物理的思想动态，运用联系生活、启发兴趣、淳淳善诱的方法调动全体学生学习的积极性和自觉
初中物理教师业务考试-《课标》练习1 1、物理课程不仅应该重视科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人 类文明的影响纳入课程，而且还应重视对学生（）、（）、（） 以及（）的培养。 2、物理课程的构建应该注重让学生经历（）、（）的认识过程，经历基本的（），注重物理科学与其他学科的融合，使学生得到全面发展。 3、关于物理课程的性质：物理学是研究（）、（）和（）的自然科学，它由（）和（）两部分组成。物理课程的价值主要表现在（）个方面，其中“激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣”，是通过（）来实现的。 4、关于课程的基本理念，《义务教育物理课程标准（实验稿）》强调：（1）注重全体学生的发展，改变（）的观念；（2）从生活走向物理，从物理走向（）；（3）注重（），提倡学习方式多样化；（4）注重学科渗透，关心科技发展；（5）构建新的（）。 5、《义务教育物理课程标准（实验稿）》把培养目标定位为：提高全体学生的（）；把课程目标划分为（）、（）、（）三个方面；把内容标准分为科学探究和科学内容两个方面，其中内容标准包括（）、（）和（）三大主题。 1、《义务教育物理课程标准（实验稿）》明确规定了物理课程的总目标，并从三个方面提出了物理课程的具体目标要求。这三个方面包括：（）、（）、（）。 2、将下表中左右两侧内容的序号对应地填写在括号中：（）、（）、（）。例如（2、C）
3、通过一定的过程与方法使学生形成相应的能力，这是义务教育物理课程目标之一。请将下表中左右两侧内容的序号对应地填写在括号中：（）、（）、（）、（）、（）、（）。例如（2、C） 《义务教育物理课程标准（实验稿）》中的内容标准规定了义务教育阶段物理课程的基本学习内容和应达到的基本要求。内容标准由（）和（）两部分组成。 2、将（）列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的（）向知识的（）转化；从学生（）向（）转化。从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 3、《义务教育物理课程标准（实验稿）》的科学内容分为三大部分（见下表），这也构成了科学内容标准的一级主题。请你将对应的二级主题填写完整。 4、在义务教育阶段物理课程的学习中，科学探究的要素包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七个方面。探究过程可以涉及所有要素，也可以只涉及部分要素。
初中物理线下培训总结 为切实提高农村中小学教师的整体素质和教育教学水平，缩小城乡教育差距，促进农村地区基础教育均衡发展、内涵发展,提供师资保障，教育部启动了“国培计划”项目。从20XX年10月26日开始，高教社国培计划（20XX年）——河北省初中物理网络研修与校本研修整合培训项目分线上学习和线下学习两部分内容。该活动是在线上理论研修的基础上，为了进一步提升我县初中物理教师物理实践探究知识的研修能力，而进行的县下集中培训、磨课研课、课堂展示与实践观摩活动。活动根据“聚焦日常课堂突出问题提升教学能力”的培训主题，以提升初中物理教师课堂教学能力为培训任务，通过合作互助，专家引领等形式，围绕初中物理课堂与活动进行研修、交流，让学生健康快乐成长，并形成研修成果。 第一部分精心准备 我们成立国培计划领导小组，由进修校齐孝海校长任组长和进修校陈艳玲、XXX副校长任副组长，成员主要有班主任XXX和XXX，具体负责线下培训过程中的各项活动。 20XX年11月26日线下活动正式启动，教师进修学校齐笑海校长分别在会上做了动员报告，宣传布置此项工作，对本次培训活动的目标、任务和内容等均做了详细的宣传及说明，通过动员会，提高了各单位领导对此项工作的重视；教体局、教师进修学校和参训教师所在单位领导思想达成一致，形成共识，确保了此项工作的顺利开展。 第二部分科学管理 为了保证培训质量，把培训落在实处，采用了科学的管理方法。 1、强化管理健全制度 我县将此次培训结果纳入各学区（校）年度考核，同时采取有效的激励措施，将此次培训学时和成绩纳入教师档案，与年度考核挂钩、与教师继续教育考核挂钩，扎实推进培训工作的顺利开展。
B 2013 年教师业务考试物 理 试 题 （ 时间：90 分钟 分值：100 分） 一、公共知识 公共知识（每小题 2 分，共 20 分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000 多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现 了（A ） A ．教育起点机会均等 B ．教育过程机会均等 C ．教育条件机会均等 D ．教育结果机会均等 2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（B ） A ．德育工作 B ．教学工作 C ．课外活动 D ．学校管理 3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（ ） A ．一种个体研修的学习方式 B ．一种群体研修的学习方式 C ．一种网络研修的学习方式 D ．一种专业引领的研修方式 4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教 师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（C ） A ．知识与技能目标 B ．方法与过程目标 C ．情感态度价值观目标 D ．课堂教学目标 5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（D ） A ．教育方针 B ．教材 C ．课程标准 D ．课程 6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每 周有 5 天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到 缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多 次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》 可给予王老师什么样的处理（D ） A ．批评教育 B ．严重警告处分 C ．经济处罚 D ．行政处分或者解聘 7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定 了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（A ） A ．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任 B ．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 C ．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学 生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生 D ．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点 给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯 8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学 习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们 都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十 分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导（D ） A ．学习心理 B ．个性心理 C ．情绪心理 D ．交往心理 9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验， 从事科学研究，是每个教师的（A ） A ．权利 B ．义务 C ．责任 D ．使命 10．教育部先后于 1999 年和 2002 年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》 与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方 法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述 正确的是（C ） A ．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生 B ．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的 心理咨询室 C ．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、 各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育 D ．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主 第二部分 学科基础知识（40 分） 一、不定项选择题(各小题可能有一个或多个选项是正确的，把所选答案的字母代号填在下表中。 每小题 2 分, 共 20 分。) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1．汽车已走进很多现代家庭，下图为四冲程汽油机汽缸的工作示意图，按吸气、压缩、做功、 排气的顺序排列，下列排序正确的是
第二模块 光现象 旧城镇初级中学 段光龙 2.1光的产生和传播 2.1.1内容和分析 （一）内容 这一部分的主要内容为： 根据近几年学业水平考试分析，这部分主要考察的内容有： 考点问题一：根据所给图片、情景，区别各种光现象的形成原因； 考点问题二：作光的反射相关的光路图和简单的光的折射光路图； 考点问题三：光的反射、平面镜成像实验的步骤、实验细节和注意事项； 考点问题四：光的反射、平面镜成像的规律和应用。 （二）解析 考点问题一: 根据所给图片、情景，区别各种光现象的形成原因； 如图所示,对下列光学现象的描述或解释错误的是( ) A.图甲中漫反射的光线尽管杂乱无章,但每条光线仍然遵循光的反射定律 B.图乙中木工师傅观察木板是否平整,是利用了光的直线传播特点 C.图丙所示炎热夏天公路上的海市蜃楼景象,是由光的反射现象造成的 D.图丁所示是太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况 解：C 海市蜃楼是由于光的折射现象造成的。 考点问题二：作光的反射相关的光路图和简单的光的折射光路图； 作图题(请保留作图痕迹)： （1）如图所示，一束光沿AO 方向斜射到平面镜上，画出入射光线的反射光线，并标出反射角大小． （2）根据平面镜成像持点在图中作出物体AB 在平面镜中所成的像A′B′。
解：略 本题考查的知识：光的反射规律以及作光路图的方法和步骤: 光的反射规律 光的折射规律 考点问题三：光的反射、平面镜成像实验的步骤、实验细节和注意事项； 如图7所示为探究“平面镜成像规律”实验的装置。 (1)光线_______（填“较暗”或“较亮”）的环境中完成较好， 实验时玻璃板应与水平桌面_______。 (2)实验中观察到与甲蜡烛相同的乙蜡烛恰好与甲蜡烛所成的像 完全重合，表明______________________________________。 (3)实验中记录数据如下表： 观察每组数据可知：L1比L2____________，其原因可能是：___________________________。 解：（1）较暗垂直 （2）蜡烛在平面镜中所成的像与蜡烛大小相等 （3）大0.2cm 测量时未注意玻璃板的厚度 本题考查的知识：平面镜成像实验的步骤、实验细节和注意事项，相关问题还有： 1、用平板玻璃代替平面镜的原因？ 答：能观察到蜡烛的像，同时又能观察到另一支蜡烛。 2、实验环境处于较暗环境的原因？ 答：便于清晰观察到蜡烛的像。 3、薄的玻璃比厚的玻璃好的原因？ 答：会成二次像，玻璃较厚，两像对实验观察影响较大。 4、选取两根相同蜡烛的原因？ 答：为了比较像与物的大小是否相等。 5、实验中刻度尺的作用？ 答：为了比较像与物到镜的距离是否相等。 6、像与物不重合的原因？ 答：物、玻璃、像不在同一水平面上。 7、为什么一支蜡烛点燃，另一支蜡烛不点燃？ 答：一是比较像与物的关系；二是为了便于观察像。 考点问题四：光的反射（镜面反射和漫反射）、平面镜成像的规律和应用。 一只小鸟在平静的湖面上飞过，当小鸟距离水面4m时，小鸟在湖面上的“倒影”是________(选 填“实”或“虚”)像，该“倒影”距离小鸟________m。 解：镜面漫 虚8 本题考查的知识：漫反射是指反射光线向各个方向的都有,一般都是表面不光滑的物体. 镜面反 射是指反射光线都朝同一方向,一般是对面光滑的物体,如镜子,玻璃等. 不论是漫反射还是镜面反射,
静电等问题，电荷，二力的合成，而对电阻的串并联，材一章的内容捏合成一节，但是这些变化这些变化都体现了教材编写指导思想的变化。新教材却没有体现，到底怎么教呀老教材中有的内容而新教材没有却让我们老师觉得非常不适应，考试会不会考学生做题是否顺利，如不加进去，体现的是否还要给学生加进去，另外，新教材课后习题过少，社会调查、网上搜集、布置作业感觉困难等。现在把握和钻研主要来自于自身对教材的理解、看来我们老师对教材的这些不适应， 的不够。经过两年的教学实践，我们充分理解了新教材编者的意图和变化。．自觉使用新的教学手段3教育设备的配备越来越现代随着教育改革的前进和现代信息化技术的提高，教学多媒体的应用已经是现代尤其是课堂教学进入了一个现代化的领域中。化，再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课化教学中不可缺少的一部分，生动形象多媒体教学利用丰富逼真的图象，为课堂多媒体教学注入了活力。件，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维优美动听的音乐，的动画，为愉快教育提供了技术大容量，尤其是人机互动为课堂教学的高效率、的发展。的保证。．自觉更新教育理念4 它对于教学的实用性和作为多媒体，教育的现代化时代已经来到我们面前，增强时代意识，时代的呼唤。多媒体教学是教育的需要，重要性已经是显而易见。”数字化“这一理
念，让我们的教育步入”教育现代化“认真把握的天地。其根本原因是构建了多彩乐此不疲，同学们总是喜形于色，每次上物理课，、”提倡学习方式多样化“、”改变学科本位的观念“不同程度地渗透了的物理课堂，等新的教学理念。”从生活走向物理，从物理走向社会“ ．自觉适应新教材的变化5 不过分强调物理学概念之间，”改变学科本位的观念“新课程标准的精神是，可以编者在新教材内容顺序的安排上就有了一定的自主性，这样，的逻辑关系。所以人教版教材顺序做了一些调从三维的课程目标和学生的兴趣出发做出决定，放在了八年级，而”电学“整，如把放在了九年级。新教材一些章节把老教”力学“静电等问题，电荷，二力的合成，而对电阻的串并联，材一章的内容捏合成一节，但是这些变化这些变化都体现了教材编写指导思想的变化。新教材却没有体现，到底怎么教呀老教材中有的内容而新教材没有却让我们老师觉得非常不适应，考试会不会考学生做题是否顺利，如不加进去，体现的是否还要给学生加进去，另外，新教材课后习题过少，社会调查、网上搜集、布置作业感觉困难等。现在把握和钻研主要来自于自身对教材的理解、看来我们老师对教材的这些不适应，的不够。经过两年的教学实践，我们充分理解了新教材编者的意图和变化。．自觉使用新的教学手段6 教育设备的配备越来越现代随着教育改革的前进和现代信息化技术
2013年教师业务考试物理试题 （时间：90分钟分值：100分） 一、公共知识 公共知识（每小题2分，共20分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（A） A．教育起点机会均等 B．教育过程机会均等 C．教育条件机会均等 D．教育结果机会均等 2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（B）A．德育工作 B．教学工作 C．课外活动 D．学校管理 3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（B）A．一种个体研修的学习方式 B．一种群体研修的学习方式 C．一种网络研修的学习方式 D．一种专业引领的研修方式 4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（C） A．知识与技能目标 B．方法与过程目标 C．情感态度价值观目标 D．课堂教学目标 5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（D） A．教育方针 B．教材 C．课程标准 D．课程 6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理（D）A．批评教育 B．严重警告处分 C．经济处罚 D．行政处分或者解聘 7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（A）A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任 B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生 D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯 8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导（D）A．学习心理 B．个性心理 C．情绪心理 D．交往心理 9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（A） A．权利 B．义务 C．责任 D．使命 10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是（C） A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生 B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室 C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育 D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主 第二部分学科基础知识（40分） 一、不定项选择题(各小题可能有一个或多个选项是正确的，把所选答案的字母代号填在下表中。每小题2分, 共20分。) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1．汽车已走进很多现代家庭，下图为四冲程汽油机汽缸的工作示意图，按吸气、压缩、做功、排气的顺序排列，下列排序正确的是
初中物理教师培训总结 今年暑假参加了全省远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，受益非浅。 一、潜心研读与交流，努力提升自我。 本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，与课程专家、指导老师面对面的交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。每一次与指导老师的交流就是一股动力，就是一次心灵的启迪，推动着我不断进取，不断向前。通过交流学习，一方面知道了如何改进自己的教学行为；另一方面也学会了如何反思自己的教学行为，如何将新理念切实贯彻到自己的课堂教学中，丰富自己的课堂内涵，从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 二、更新思想，改进教学方式，在教学实践中形成自己
的教学特色。 随着社会的不断发展，对教师的要求不仅仅局限于是“上好课、对学生负责”，它要求教师还要不断更新教学理念、拓宽自己的知识面、领会课标、精通教材、了解学生心理等等。在这样的高标准、严要求下，我们作为一线老师更是首当其冲，利用有限时间参与研究学习。在教学中坚持实践新的教学思想和教学方式，并越来越感受到思考者和实践者的快乐与踏实，学着运用先进的教学理论来指导课堂教学。通过研修，我更明确了在教学注意创设情境，在情景中教学转变学生的行为习惯；注重联系学生的生活，注重培养学生获取新知识的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，形成了自己的教学风格：激发学生兴趣、启迪学生思维、授予学生方法、培养学生能力。 三、在不断反思中不断成长 反思是教师自我发展的核心手段，美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。一个合格的教师应该时刻注重自身的成长发展，在“日三省吾身”中学会不断追求完美，并在追求完美的过程中不断发现问题，不断改进，不断提高。教学中我不断的反思自己：我今天上课是不是比昨天更能调动学生的积极性？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反
2015年初中物理教师业务考试试卷（5） 一、学科基础知识（第1—5小题每小题2分，第6—8小题每空2分，第9小题10分，共40分。选择题是单项选择） 1、在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是（ ） A ．煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸 B ．高压锅因排气孔堵塞而爆炸 C ．节日的烟花在空中爆炸 D ．厨房中因燃气泄漏而爆炸 2、想象思维是创造力的源动力。因此，在教学过程中，根据不同的知识点灵活点拨、拓展，培养学生的想象思维。 例如，在进行“温度计”教学时，就有学生提出过这样有问题：常用温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计，它们都是根据液体热胀冷缩的原理制成的，水也是液体，为什么温度计里不装水呢？从物理的角度考虑，下列说法不正确．．． 的是（ ） A ．水的比热容较大 B ．水有反常膨胀现象 C ．水没有颜色 D ．水的凝固点是0℃，在一个标准大气压下水的沸点是100℃，不能测0℃以下或100℃以上的温度 3、同学们在学习运动和力的关系时，了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关，物体运动越快， 受到的空气阻力越大，同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况（如图所示），并讨论了篮球从抛出到落回地面过程中的受力情况，下面几种看法正确的是 （ ） A ．刚抛出时篮球受到的合力最大 B ．落地前瞬间篮球受到的合力最大 C ．整个运动过程中，篮球受到的合力先减小后增大 D ．整个运动过程中，篮球受到的合力先增大后减小 4、如图所示，浸在水中的A 物体的质量为3kg ，B 物体的质量为2kg ，且整体处 于静止状态，弹簧测力计自身重力不计。下列说法正确的是（ ） A 、弹簧测力计的示数为16、9N B 、物体A 浸在水中的体积为500cm 3 C 、物体A 处于平衡状态 D 、物体B 受到的重力和B 对绳的拉力是一对平衡力 5、如图所示，将灯L 1、L 2按图甲、乙两种方式接在电压均为U 的两个电路中，在甲图中灯L 1的功率为4W ，在乙图中灯L 1的功率为9W ．设灯丝电阻不变．下列说法中不正确．．． 的是（ ） A ．甲、乙两图中灯L 1两端的电压之比是2∶3 B ．L 1、L 2两灯灯丝电阻之比是2∶1 C ．甲图中灯L 1、L 2的功率之比是2∶1 D ．甲、乙两图电路消耗的总功最高点 抛出点 落地前
紧密联系实际，物理就是生活，生活就是物理 第五讲光现象（一） 一、光的直线传播 基础知识 1.能发光的物体叫光源。 2.光在同种均匀介质中沿直线传播。例如：在开凿大山隧道时，工程师常用激光准直；光在真空中的光速最大，是3×108m／s。雷声和闪电同时同地发生，但先看到闪电后听见雷声，因为光速比声速快。“光年”是长度的单位。 3.光的直线传播现象：日食、月食、影子的形成、小孔成像等。 自我评估 1．在电灯、月亮、蜡烛、太阳4个物体中，不属于光源的是______。 2．(2011年广东省广州市第2题)通过小孔所成的像一定是（） A．倒立的B．放大的C．等大的D．缩小的 3．不能用光的直线传播来解释的现象是( ) A．立竿见影 B.小孔成像 C．皮影戏 D.雨后彩虹 4．电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到笛声，说明光速比 声速 (大/小)；真空中的光速为 m/s. 5、图中漫画说的是一个成语，你知道这个成语是，这个 成语说明了一个物理原理，是 6．一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，在路灯的照射下人的影子长短会发生变化，其发生的情况应该是( ) A．逐渐变长B．逐渐变短C．先变长，再变短D．先变短，再变长 二、光的反射 基础知识 1、光的反射现象： 光在同一种均匀介质中沿直线传播，在遇到障碍物时，光在障碍物的表面发生反射，改变传播方向。一般说来，各种物体的表面都能反射光，我们能够看到本身不发光的物体，就是因为它们反射的光线进入了我们的眼睛。如：倒影、平面镜成像。 2、反射定律：光在反射时遵守一定的规律 （1）规律内容 ①反射光线OB、入射光线AO、法线ON在同一平面上； ②反射光线与入射光线分居法线的两侧； ③反射角γ（即∠BON）等于入射角i（即∠AON）. （2）注意理解 （1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等. （2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果. （3）在反射时，光路是可逆的. （4）光线垂直镜面入射时入射光线与反射光线重合 3、镜面反射与漫反射
[20XX暑期初中物理教师培训心得体会] 20XX教师师德师风心得体会 20XX暑期初中物理教师培训心得体会 20XX暑期物理培训心得体会骄阳似火，xx二中x楼会议室也洋溢着火一般的热情。假期是一个充电的季节，xx区教育发展中心组织了20XX暑期初中物理培训给我们提供了一个这样的机会，在这次培训中，名师工作室主持人xx老师对大家进行了《核心素养引领下的初中物理实验教学》的培训，xx老师与我们分享《学习思想分享，感悟理论之美》，听了两位老师的讲座收获颇多………一、我们的物理课堂的教学发展方向，爱上物理，爱上教育的真谛。 在教学过程教学从着眼点(为何教)，着力点(如何教)，落脚点(为谁教)三方面转变思维，完善我们的物理课堂。一直以来，我们经常进入为考而教，或者为教而教的死胡同里走不出来，而看不清教学应该是为学而教，我们的认识停留在知识本位和学科本位的水平上，而很难达到学生本位，一定要意识到我们不是教物理的，我们也不是教人学物理的，我们是用物理教人的教育真谛，回归到教书育人当中的育人本质。 二、教育不是灌输，而是点燃火焰，是激发学生的思维兴趣是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。在物理教学中如何激发学生的学习兴趣呢? “教人不见意趣，心不乐学。”理想的物理教学是
智力因素与非智力因素同步发展的过程。 在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的情感基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此，在物理教学中应注意对兴趣这个非智力因素的培养。激发学生的学习兴趣，既是教师的教法领域问题，又是学法指导领域问题。 在物理教学中如何激发学生的学习兴趣呢?提升学生的核心素养? 在课堂教学实践中发现利用小实验创设情境引入课题，激发学生的兴趣重视精心构思问题情境，把学生的好奇心点燃起来，激发学生主动探究的兴趣，收到了比较好的教学效果。有效实验教学的模式：激趣——探究——交流——提升，知识问题化，问题情景化。在教学设计时，把知识转化为问题，将问题融合于情景;学生学习时，在情境中思考问题，在思考问题中掌握知识。 三、充分发挥物理学科的实验优势，课前，课中，课后实验，促使学生自主性、能动性和创造性的提升对于大部分初中的孩子们来说，或者生活经验较少，或者不习惯将物理知识和规律的得出与生活经验相联系，他们在进行物理学习时，经常会感到困惑，慢慢地就对物理失去兴趣。在物理教学中如果能运用小实验适时地创设教学情境，通过实验情境吸引学生积极主动地参与到物理教学中来.增加学生的感性认识，从中发现物理知识的概念与规律，在学习过程中有利于提高其物理学习水平和兴趣。 四、共同努力打造了独一无二的丰富多彩的物理世界有效的物
（满分：100分） 一、单项选择题(每小题1分,共20分) 1. 许多科学家在物理学发展过程中作出了重要贡献,下列表述不正确的是（）。 A. 卡文迪许测出万有引力常数 B. 法拉第发现电磁感应现象 C. 安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式 D. 库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律 2. 下列有关能源和信息的说法正确的是( )。 A. 空气中的电磁波频率越高波长越长 B. 核电站是利用核裂变的能量来发电的 C. 手机是利用超声波来传递信息的 D. 能量是守恒的,所以不会发生能源危机 3. 家用电吹风由电动机和电热丝等组成。为了保证电吹风的安全使用,要求：电动机不工作时,电热丝不能发热；电热丝不发热时,电动机仍能工作。下列电路中符合要求的是( )。 4. 下列关于光现象的说法中正确的是( )。 A. 红外线具有较强的荧光效应 B. 光总是沿直线传播的 C. 物体在平面镜中所成的像与物体关于镜面对称 D. 能从不同方向看清物体是因为发生了镜面反射 5. 下列说法中正确的是( )。 A. 吸盘能牢牢吸在玻璃上,说明分子间存在引力 B. 尘土飞扬,说明分子在不停地运动 C. 弹簧能够被压缩,说明分子间有空隙 D. 糖在热水中溶解得快,说明温度越高,分子的热运动越剧烈 6. 某物理兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置,当用力挤压装满水的玻璃瓶,会看到细玻璃管内的水面明显上升。这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形 变。下列实验中也用到这种放大思想的是( )。
A. 将不同的电阻丝分别接到同一电路中,通过比较电流的大小来比较电阻的大小 B. 将发声的音叉靠近乒乓球,通过乒乓球被弹开显示音叉在振动 C. 让不同的纸锥从相同高度同时下落,通过落地的先后判断运动的快慢情况 D. 将小铁屑均匀洒在磁体周围,通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况 7. 如图2所示电路,电源电压恒定,R0为定值电阻,R为滑动变阻器。闭合开关S后,在滑动变阻器滑片P向左滑动的过程中( )。 8. 如图3所示,光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块,其中两个质量为m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连,木块间的最大静摩擦力是μmg。现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块,使四个木块以同一加速度运动,则轻绳对m的最大拉力为（）。
第4讲光现象 知识梳理 1.光源与光的传播 正在发光的物体叫光源。光源发光时伴随着能量转化，如点燃蜡烛发光时，蜡烛的化学能转化为光能。 光从光源发出后无需介质即可传播。光在同一种均匀介质中沿直线传播。光在不同介质中传播速度不同，在真空中的传播速度最大(c=3×108m/s)，在空气中传播比真空中稍慢，但近似于3×105km/s。 2.光的色散和物体的颜色 光的色散：白光属于复色光，透过三梭镜时可被分解成七色光，即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光(牛顿色散实验)。 物体的颜色：透明物体的颜色是由其通过的色光决定，即透明物体只能通过与其颜色相同的色光。不透明物体的颜色是由其反射的色光决定，即不透明物体只能反射与其颜色相同的色光。 3.光的反射与平面镜成像 光射到任何物体表面都能发生反射(镜面反射和漫反射)，反射时所有光线都遵守光的反射定律，反射光线、入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。 平面镜不仅可以改变光路，而且还能成像，物体在平面镜里成的是一个正立、等大、左右倒置的虚像，像与物到镜面的距离相等。 凸面镜对平行光有发散作用，凹面镜对平行光有会聚作用。 4.光的折射 光从一种透明物质射入另一种透明物质时，光的传播方向通常会发生改变的现象叫光的折射。注意：当光线垂直射入另一种物质时，只反射而不折射。 光的折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧；当光线从空气中斜射入水等其他透明物质中时，折射角小于入射角，光线从水或其他透明物质斜射入空气中时，折射角大于入射角；无论光的传播方向如何，折射角总随入射角的增大而增大。 5.透镜与凸透镜成像规律 透镜包括凸透镜和凹透镜两类，玻璃、塑料、水等透明材料都可以制成透镜。中央比边缘厚的透镜为凸透镜，中央比边缘薄的透镜为凹透镜。凹透镜对光有发散作用，凸透镜对光有会聚作用。
双岘初中物化课规范月活动总结 ——赴静宁县阿阳初中学习交流理化课心得体会 物理学科是一门相对初中学科来说较难的学科，理化课是自然科学，学好理化课是全面提高学生科学素养的重要途径。为努力提高本学科教师业务水平，在我校教导处和阿阳中学大力支持下，我们物化组赴静宁县阿阳初中学习交流观摩理化课的教研活动，时间虽短暂，但通过培训让我对于初中物理教学有了更深刻的认识，获益匪浅。 2019年4月19日我们双岘初中理化教师赴静宁县阿阳初中学习观摩物理课的教学。清晨，我们赶到阿阳初中时，我们得到朱校长的热情接待，他让主任给我们安排了学习观摩流程。首先，我们第一节课在九年级二班观摩的是马永成老师的《玩转物理---电功率》。老师备课扎实，准备充分，老师在讲解过程中多用启发式教学，将大问题分解成若干小问题，然后再各个击破，老师点拨引导巧妙，能激发学生的学习的热情和兴趣，最大调动学生的积极性。然后第二节课我们在九年级十班观摩的贾芦存老师的复习课《比热容》。授课教师对课程进行了精心安排和组织，上课过程秩序井然，学生积极配合。老师具有多年带毕业班的经验，对重难知识点及中考的考点了然于心，能多从学生角度出发去思考知识，采取抓重点、抓关键的方法，达到了预期的良好效果，给我们留下了深刻的影响。 学习结束后，我们和授课物理教师进行了交流反馈，总结了经验，分析自身和本校在上物理时存在的问题，查缺补漏，解决了存在的部分短板问题，为我们今后上好物理课补充了经验。一路走来，我们收获颇多： 一、培养学生的学习自觉性、果断性与自信心。 要使学生对学习物理有一定的自觉性，首先要引导他们对物理产生兴趣，产生好奇心和求知欲。兴趣来源于生产生活中所需的物理知识，教师在授课过程中要有意暗示，善于把周围的事物及活动与物理知识联系起来。教师要根据学生的心理特点，把学生注意听课的最优时间指向重点的环节上，把注意的指向性比较长久地保持在教师的讲述上，集中于教师的讲述中，从而抑制与听课无关的活动，使授课活动能有清晰的反映和体现。这就要求教师根据学生的情况、授课时间等因素而及时调整，这并不难做到。立足于大部分的学生，引导他们注意各种生活中的现象，针对这些现象，用所学的知识来解释现象发生的原因。在不降低要求的情况下，以浅显、形象的比喻对理论进行解释，这对学生来说是容易接受的，也容易把知识从模糊认识向清晰认识过渡。 二、培养学生的坚韧精神和自制力
教师业务考试试题·高中物理
第Ⅰ卷：选择题（30 分）
一、公共知识（每小题 2 分，高 20 分。每小题只有一个最符合题意的答案。 ）
1． 在构建和谐社会的今天， 实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。 2000 多年前， 孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（A）b5E2RGbCAP A．教育起点机会均等 B．教育过程机会均等 C．教育条件机会均等 D．教育结果机会均等 2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（B） A．德育工作 B．教学工作 C．课外活动 D．学校管理 3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（B） A．一种个体研修的学习方式 B．一种群体研修的学习方式 C．一种网络研修的学习方式 D．一种专业引领的研修方式 4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须 注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（C）p1EanqFDPw A．知识与技能目标 B．方法与过程目标 C．情感态度价值观目标 D．课堂教学目标 5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（D） A．教育方针 B．教材 C．课程标准 D．课程 6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有 5 天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重， 教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中 华人民共和国教师法》 ，可给予王老师什么样的处理（D）DXDiTa9E3d A．批评教育 B．严重警告处分 C．经济处罚 D．行政处分或者解聘 7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中 华人民共和国未成年人保护法》 ，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（A）RTCrpUDGiT A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任 B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则 C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应 当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生 5PCzVD7HxA D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特 殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯 jLBHrnAILg 8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时， 旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是， 什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉 说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导（D）xHAQX74J0X A．学习心理 B．个性心理 C．情绪心理 D．交往心理 9． 《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科 学研究，是每个教师的（A）LDAYtRyKfE