XXX优秀教师推荐材料模板
XXXX，男，中共党员，硕士研究生。XXX年XXX大学XXX毕业后，分配到XXX学校工作至今。自参加工作以来，他勤恳踏实爱岗敬业，孜孜不倦努力钻研，任劳任怨无私无悔。时刻严格要求自己，把爱心洒在学生的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，从教XXX年，担任班主任工作十多年，XXX次次被评为学校优秀班主任，2014至2017年连续四年都被评为学校优秀班主任；2009年评为学校师德标兵，2015年评为学校十佳教师；8次获XXX 市教育局嘉奖，2014,2015,2016连续三年年终考核为优秀，荣立三等功一次；多次被评为学校优秀共产党员，2011至2017年连续7年被评为学校优秀共产党员，2017年荣获XXXX教育系统优秀共产党员称号。参与了三个以上省级课题研究，所写论文10余次获省市级一二等奖，在省级刊物发表论文10余篇。
一、树牢“信念关”，始终一心向党。
XXX年XX月XX日，经过党组织的考察，他终于成为了一名光荣的中国共产党党员。在日常生活和平时的工作中，他坚持不断的学习党的路线、方针和政策，坚持用“三个代表”重要思想指导自己的工作，用科学的发展观来丰富自己的政治头脑，牢固正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念。在“两学一做”中，学习党章党规，学习习主席系列讲话精神，着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道
德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。平时的工作中，他时时刻刻处处用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，以新时期保持共产党员先进性的具体要求鞭策自己，不断提高综合素质和业务能力，维护党的团结统一，积极完成党的各项任务。无论是工作还是生活中都力求率先垂范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。
二、牢记宗旨，爱岗敬业，无私奉献。
在日常生活中，他能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，他都能够爽快愉悦地接受，并按时完成任务。在学校组织的各项活动中，他都能够积极参加，如教师的业务学习、政治学习、教师各项活动、撰写论文、上报材料等都能积极参与。
作为一名教师，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，他很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，对他们多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
为此，XXX年他被评为学校“师德标兵”，XXX年被评为“十佳教师”。XXX连续三年年终考核为优秀，荣立三等功。
他先后担任班主任工作10多年，担任班主任，他能做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重，以“良师益友”的标准来要求自己。他关心每一位学生的成长，对每一位学生一视同仁，给好生确定更高的目标，从严要求，促使他们不断进步；对中等生和学困生多鼓励，多关心，经常和家长联系，加强沟通，一起商讨解决办法。在课堂对学生严格要求，业余时间又能和学生打成一片，是学生的好朋友。只要有学生身体不舒服，即使再忙，他也要放下手头的工作，赶紧带学生去医院看病。十几年来的班主任工作，使他从中悟出了这样一个真谛————那就是工作要做到勤快、细致、严格有爱心。这些年来，他接手的班级都是全校较差的班级，正是通过自己的耐心，细心，爱心，责任心，使学生有了很大的转变，班级管理井井有条。由于他在班级管理中卓有成效，他带的班级多次被评为学校先进班集体。
他还悉心对他校年轻教师进行指导，先后对XXXX等十多名年轻的教师进行指导，坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，使得他们的教学水平，班级管理和科研水平有了显著提高。
三、不断创新，精益求精
二十多年来，他始终坚持积极探索，不断加强教育理论知识的学习，以提高自己教育教学能力和业务水平。多年的教学实践中，他刻苦钻研课堂教学艺术，广泛地阅读教育教学杂志、教学专著。为了
求得鲜活的教学经验，不仅拜同校的教师为师，还积极争取外出学习的机会。
在学生管理和教育上结合本校实际，以课题为载体不断创新。进行了XXXX课题研究，以传统文化教育中的“孝”和“礼”为突破口，加强学生文明行为养成教育，让学生知恩感恩，知礼行礼，学生良好的行为习惯得以养成，学生变得彬彬有礼。我们学校成为邵阳市中职德育特色教育的典范，很多的学校到我校参观学习，多家媒体也对此进行了报道。
教学之余，他不断进行教学反思，撰写教学论文。