电子邮件的申请、收发》教学设计一、教材分析
【课题】
《电子邮件的申请、收发》
【内容分析】
1．教材位置和教学内容
《电子邮件的申请、收发》是九年制义务教育初中信息技术第三册第十八、十九课内容，根据我校学生和教材实际，将《申请免费电子邮箱》和《使用web方式收发邮件》合为一体，重新调整教学内容及教学顺序。
2．教材的编排意图和前后联系
本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和电子邮件基础知识理论的基础上安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值的课题。
【教学目的】
1．掌握电子邮件的申请、收发；
2．了解电子邮件列表结构，了解附件发送；
3．借助帮助信息，大胆探索；
【难点、重点】
重点：如何编写、发送电子邮件；
难点：如何充分调动学生主动参与性；
二、教学方法
【教学方法】
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用TopXX多媒体控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述；同时，利用互联网在线功能实现跨时空信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中遇到的问题在留言板上发帖子或使用电子邮件及小组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
三、教学过程
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
教学过程中具体几个环节：
注册电子邮箱教学设计 教学目标： 1、知识目标：学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。 2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标：培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦，并收获成功的喜悦。 教学重点：申请免费电子邮箱的过程和步骤。 教学难点：电子邮箱地址中各部分的组成。 如何突破难点：利用比喻把抽像变为具体，易于学生理解和接受。教学法：任务驱动法、学生自主学习、教师引导、指导 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1师：快乐的“六一”已经结束了，大家开心吗？那你一定有很多的收获了，那你愿意把它们与你远方的亲人或朋友分享吗？（照片和作文）那你是用哪种通讯方式传递的？ 学生：邮局信件（出示信封）、电子邮件 2、师：那电子邮件和传统的邮局发信有哪些区别呢？ 生：比较快、能给许多人同时发信、还能发送“声音”、、、、、、 师：对了，那电子邮件有以下的特点：使用简易、投递迅速、收费低廉、易于保存、全球畅通、一对多的邮件传递。 3、想寄电子邮件就得有个电子邮箱，今天，我们就一起来学习申请
电子邮箱吧： 二、任务驱动，试着做，合作探究 （1）进入注册页面 1、全体自己看书,尝试练习第一步 输入网址“https://www.doczj.com/doc/e69890372.html,”,再按回车进入“新浪”网站，单击“注册免费邮箱”按扭。 2、第一小组同学演示 3、教师演示 4、再巩固练习 （2）输入邮箱名并检测是否可注册 1、全体自己看书,尝试练习第二步 输入自己想要的邮箱名，再点“查看邮箱名是否可用”来检查，填写好后，单击“下一步” 2、生和生之间针对在刚才在练习中出现的问题提出并解决问题。（哪些是邮箱名不能用的） 3、第二小组同学演示并总结可用的邮箱名 4、老师演示 4、再巩固练习一次 （3）填写个人资料 1、全体自己看书,尝试练习第三步 填写密码、密码查询问题和答案、个人信息等个人资料。再单击“提交注册信息”
《来自网络的信件》教学设计 教学目标： 1、了解什么时电子邮件； 2、知道怎样申请电子邮箱； 3、学会收发电子邮件。 教学重点、难点： 学会申请免费电子邮件、收发电子邮件 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课件导入： 出示多媒体课件，让学生观看了解远古时代人们传递信息的方式，并与现代社会人们交流、传递信息的方式进行比较，让学生说说二者不同之处，并谈谈自己的感受。导入课题：神奇的电子邮件。 师：同学们，从古至今，信件是人类交流信息的最常用的手段。随着社会的发展，传递信件的方式也在不断变化着。从早期的邮递马车，到现在的轮船、汽车、火车、飞机，信件往来越来越方便，越来越快。但是自从有了因特网，信件的传递方式就发生了质的变化，我们可以在计算机上写信寄信，通过因特网，一封信只要几秒钟就可以传递到天涯海角。当你们面对这样一个神奇的电子邮件时，你们想知道一些什么呢？ 生１：什么是电子邮件？电子邮件地址的格式是怎样的?
生２：怎样申请属于自己的免费电子信箱呢？ 生３：如何发送和接收电子邮件呢？发送和接收电子邮件有哪些注意事项呢？ 师：好，今天我们就带着这些问题来学习“神奇的电子邮件”（板书课题），并让这些问题的解决的过程变成我们今天学习的乐趣。 二、新课讲授： 1) 了解什么是电子邮件？ 电子邮件，顾名思义，就是通过电子媒介来传递邮件。其实，电子邮件又叫E--mail，和我们平常收发信件的原理是类似的。现在我们每台计算机都有电子邮件帐号，（我们每位同学也可以到Internet网上去申请一个免费的电子邮箱。）这个帐号相当于邮局的一个信箱，收发电子邮件都要通过自己的邮箱，而密码就是自己邮箱的钥匙，给别人发信，就要知道对方的邮件地址，而收到信的人，自然会看到你的地址，于是就可以建立通信联系。 2) E--mail地址典型的格式： 师：E--mail地址典型的格式由三部分组成，前面一部分表示用户名，后面一部分表示邮件服务器的域名，中间用“@”隔开。 （板书）电子邮件格式：用户名+@+邮件服务器的域名 3) 申请免费电子信箱(演示过程) 三、课堂练习 1．申请免费电子信箱（自主学习） 明确要求：打开浏览器，自己独立或两人协作完成一个免费电子信箱的申请注册任务，遇到困难时，请同学之间、小组之间协商解决，也可以进行电
第10课收发电子邮件 ［教学目的与要求］ 1.学会进入自己的电子邮箱。 2.学会发电子邮件。 3.学会回复电子邮件。 4.通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。 5.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 6.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。 2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点, 因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。 本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上，让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识。 2．教学方法指导 培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主地探究新知识。让学生自主探索，主动构建知识。以学生为主体，凸现分层教学。让学生展示自己的新发现，体验成功的喜悦。同时也让学生学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每个学生的积极性。 （1）课前，教师可以布置学生注册两个以上电子邮箱账号，或批量注册一批账号以供备用，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友，这样在课堂上可以有更多实践的机会。 （2）在备课时，教师可设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习或模拟发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。 （3）有条件的学校，可在本校的局域网上，利用Windows NT 的Microsoft 邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置账号账号和密码，然后设置好学生机上收
《收发电子邮件》教学设计 一、教材分析 本课主要练习内容分为四部分：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱是本课学习的基础，申请电子邮箱为收发电子邮件做准备，发送和接受电子邮件是为了让学生在条件具备的情况下，利用自己建立的免费电子邮箱收发电子邮件。其中，学会注册电子邮箱既是本课的重点又是难点，掌握发送电子邮件的具体方法也是重点需着重练习。我们用两个任务练习，从而帮助学生熟练掌握电子邮件的几种常用操作技能方法。本课就内容而言，对已经学习了一段信息技术知识的六年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，教师应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，进一步激发学生的学习热情，在接收邮件部分让学生自己探究学习，激发和调动学生学习的积极性 二、学情分析. 中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作以及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信有一定的兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式，由于因特网的迅速发展，少数学生家庭已经具备上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍然没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。本课的学习主要让学生把电子邮件应用到实际生活中，培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。 三、教学目标 知识与技能 1.了解并掌握电子邮件的格式； 2.学会注册电子邮箱； 3.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 过程与方法 通过自主学习的方式，完成接收电子邮件的学习内容，提高学生阅读能力和操作能力。 情感态度与价值观 提高利用信息技术为生活和学习服务的意识；感悟信息技术的优越性；拓展与他人和社会的交往方式。 四、教学重点和难点 重点：1.学会注册电子邮箱； 2.掌握收发电子邮件的具体操作方法。 难点：学会注册电子邮箱。 五、教学准备 多媒体课件；计算机网络教室。 教学设计思路 本课通过“问题导入”和“知识学习”两大部分进行教学。通过问题导入的方式吸引学生的注意力，激发学生对问题的思考。知识学习的部分中再划分四小部分内容：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。认识电子邮箱部分主要是传统教师传授知识的方式：教师讲，学生听。认识电子邮箱的格式是后续内容学习的基础。在申请电子邮件的教学中，通过适当的讲解，加上学生的实践操作，检查学生对知识的掌握程度，为后面发送邮件内容的教学做准备。发送电子邮件部分，设置问题思考和作业练习，培养学生勤于思考和勇于探索的精神，检查学生对知识点的理解和掌握。最后，学生自主学习接受邮件的内容，提高学生阅读能力和操作能力。 教学过程（表格形式）
新修订初中阶段原创精品配套教材 电子邮件》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 E-mail "instructional design 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
电子邮件》教学设计 课题:《电子邮件》 课时安排：1课时 教学目标： 一、知识与技能 ①知道电子邮件是因特网最常用的服务之一，了解电子邮箱的地址格式和不良邮件的种类和预防方法。 ②掌握用网易web方式收发和回复电子邮件的操作技能。 ③培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，提高学生处理信息解决实际问题的综合能力。 二、过程与方法 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高学生利用信息技术的综合素养。 三、情感态度和价值观 通过具体实例，让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点：收发和回复电子邮件的方法 教学难点：含有附件的邮件的发送方法 教学方法： 教法：任务驱动法、直观演示法 学法：尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法教学手段：采用现代化的多媒体教学手段，让学生在图文并茂的学习环境中，轻松掌握本节课的教学内容。 教材分析：本节课是第五章《在因特网上交流信息》第一节的内容。在前面的学习中，学生已经掌握了上网浏览、搜索、下载和分类整理信息的能力，通过前面几节课的学习，学生也或多或少地对电子邮件有了一定的了解，生活中学生也经常给自己的亲戚朋友或同学写信，这对本节课的学习起了良好的铺垫作用，同时，学好本节课也为学生利用因特网进行交流打下了基础。 教学准备：powerpoint课件、多媒体电子教室（连接因特网）、素材库（包括图片和相关文件等）、foxmail软件等。 教学过程： 部分 教师活动 学生活动 导入部分 新课导入：
电子邮件》教学设计 .h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideogra ph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT: 240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-j USTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0c m;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIG HT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt ;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify }DIV.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unio nTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.h1{FoNT-wEIGHT :bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;m ARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:jus tify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideogr aph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%; TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIF y:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LIN E-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.union{FoNT-SIZE:1 4px;LINE-HEIGHT:18px}.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-H EIGHT:18px} 课题:《电子邮件》
《电子邮件》 教学过程设计 教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，课件导入 出示多媒体课件，让学生观看了解远古时代人们 传递信息的方式，并与现代社会人们交流、传递信息的方式进行比较，让学生说说古今信息传递的不同之处，并谈谈自己的感受。 教师导入：同学们，从古至今，信件是人类交流信息的最常用的手段。随着社会的发展，传递信件的方式也在不断变化着。从早期的邮递马车，到现在的轮船、汽车、火车、飞机，信件往来越来越方便，越来越快。但是自从有了因特网，信件的传递方式就发生了质的变化，我们可以在计算机上写信寄信，通过因特网，一封信只要几秒钟就可以传递到天涯海角。当你们面对这样一个神奇的电子邮件时，你们想知道一些什么呢？导入课题：神奇的电子邮件。观看课件 认真倾听 思考、回答 利用课件来激发学生 的学习兴趣 了解古往今来信息传 递的主要方式 （二）新课讲授 1)什么是电子邮件？ 教师讲解：电子邮件，顾名思义，就是通过 电子媒介来传递邮件。其实，电子邮件又叫E--mail，和我们平常收发信件的原理是类似的。现在我们每台计算机都有电子邮件帐号，（我们每位同学也可以到Internet网上去申请一个免费的电子邮箱。）这个帐号相当于邮局的一个信箱，学生边看多媒体课件、边听教师讲解
收发电子邮件都要通过自己的邮箱，而密码就是自己邮箱的钥匙，给别人发信，就要知道对方的邮件地址，而收到信的人，自然会看到你的地址，于是就可以建立通信联系。 2) E--mail地址典型的格式： 教师讲解：E--mail地址典型的格式由三部分组成，前面一部分表示用户名，后面一部分表示 邮件服务器的域名，中间用“@”隔开。 （板书）电子邮件格式：用户名+@+邮件服务器的域名 3) 申请免费电子信箱(演示过程) 请已经会申请电子邮箱的学生演示申请过程，教师适当的补充。个别学生演示申请过程 根据教师的引导，让学 生逐步掌握电子邮件 的定义、E--mail地 址格式、初步学会免费 电子邮箱的申请过程 （三）自主学习 1.申请免费电子信箱（自主学习） 明确要求：打开浏览器，自己独立或两人协作完成一个免费电子信箱的申请注册任务，遇到困难时，请同学之间、小组之间协商解决，也可以进行电子举手请求老师的帮助。 （教师通过教师机屏幕监看，并给予适当辅导） 2.发送和接收电子邮件（合作学习） 明确要求：试一试同学之间、小组之间进行发送和接收。(注意：哪些栏目必填，哪些栏目可以不填。)注意观察一个普通的邮件从发送到接收需要多长时间？ 请几名学生分别说说发送和接收电子邮件的基本步骤，并谈谈自己的感想。 按要求自主学习，完成任 务 小组合作，互相帮助 同学之间互相发送、接收电子 邮件 归纳发送、接收电子邮件的基 本步骤 谈感想 让学生通过自主学习 掌握所学知识。通过小 组合作、交流，提高学 习效率，掌握学习方 法。
五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案 五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案 五年级信息技术《申请免费电子邮箱》教案 [内容分析] 1．教材位置和教学内容 《申请免费电子邮箱》是九年制义务教育小学信息技术四年级上册内容，根据我校实际，将《申请免费电子邮箱》调整到本学期教学，并调整教学顺序。 2．教材的编排意图和前后联系 本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值和实践的课题。 [教学目标]
基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。 操作技术方面：能通过实践申请自己的邮箱。 思想教育方面：本课主要采用同桌讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 [教学重点]认识电子邮箱。 [教学难点]申请自己的邮箱。 [教学准备]自制《申请免费电子邮箱》课件。 [教学方法] 遵循教为主导、学为主体、练为主线的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下任务驱动，强化实践的教学模式，充分利用传奇软件的控制系统屏幕功能来实时演示、讲述；同时，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用同桌讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
一、什么是电子邮件。 1、电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”） 又称电子邮箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。 2、功能及特点: 3、功能：1、发送文字、图片、声音、视频等； 4、2、获得大量的免费新闻、专题邮件。 3、点：方便、快捷、省钱、环保。 注：同时出示动画：以图文方式展示给学生。 介绍普通信件地址----展示给学生看信封，还可显示电子邮件在信件的表示方法。 2、电子邮箱地址的格式 在申请免费的电子邮箱之前，我们需要了解一下电子邮箱地址的格式： 用户名+@+服务器名 如 3、申请免费的电子信箱 师：刚才我们了解到了电子邮件的优点，同学们是不是想马上就拥有自己的邮箱呢 讨论：在哪可以申请到免费的电子邮箱 教师引导： 提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有：网易、雅虎、新浪、搜狐等。 网易126邮箱:雅虎邮箱新浪:搜狐：我们现在就去网易申请一个免费邮箱。 申请电子邮箱步骤： 以126为例申请一个免费的电子邮箱 步骤： 1、打开IE。 2、进入126主页。 3、填写信息。 4、注册完成。 注：展示申请邮箱动画 讲练互动(让学生比一比) 全班同学分为A、B、C、D四个小组，每个小组选 一名同学上台演示申请一个电子邮箱，看哪个小组 做的最好 A组： B组: C组： D组：收发邮件 1、发送电子邮件 成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。现在我们一起来看看如何发送电子邮件。 （1）在页面在侧单击【写信】按钮，打开写信页面。在【收件人】文本框中输入收件人的邮箱地址，如;在【主题】文本框中输入邮件主题。 （2）在文本框中输入邮件的正文内容。 （3）单击【添加附件】按钮，打开【选择文件】对话框，从中选择需要发送的文件，然后单击【打开】按钮，该附件成功地被添加到邮件中。 注意：附件的大小不能超过20M，要不然的话，邮件无法发送成功。附件越大，发送速度越慢。 （4）单击【发送】按钮，发送邮件。 5、接收电子邮件 你给朋友发了一封邮件，朋友给你回复了，你怎样才能看到朋友回复的邮件呢 操作步骤： （１）同发送邮件一样，登录到邮箱页面，单击页面上的【收件箱】链接，打开收件箱列表。 （２）单击邮件主题即可阅读邮件正文内容。 （3 ）阅读完邮件后可以直接单击【回复】链接，将回信寄给对方。 （４）如发现垃圾邮件，可点击复选框，再点击“删除”按钮。 讲练互动(让学生做一做) 1、申请一个免费邮箱 2、利用申请的邮箱发一封邮件给老师, 老师的邮箱是 知识反馈 教师：下面我们来完成关于《电子邮件》的几道习题。看看谁得分最高 练习： 的意思是（ B ）。 A.电子公告牌 B.电子邮件 C.搜索引擎 D.远程控制 2.如果E-mail地址是，那么用该邮箱地 址发送邮件的范围（ D ）。 A.只能是海南 B.只能是中国 C.只能是教育部门 D.可以是全世界 3.电子邮件地址的通用格式是（ A ）。 A.用户名@服务器域名 B.服务器域名@用户名 C.用户名#服务器域名 D.服务器域名#用户名 4.某同学以myname为用户名在新浪网（）注册的电子邮箱地址应该是 （ A ）。 设计意图：为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题。因此，设计这一环节来增强学生对知识点的巩固、强化，同时，又可以将学生所学及时反馈给老师。 4．扩展延伸 预防邮件病毒小知识 使用E-mail进行电子通信时，对陌生人的电子邮件中附加的“礼品”，不要冒然打开或下载，防止计算机病毒的侵入与破坏，近来出现的“CIH”、“美丽杀手” 和“爱虫”等病毒都是利用电子邮件，躲过各类安全检查，对计算机系统进行破坏；同样，我们也应该注意对他人的尊重和对社会的影响，不要有意将带病毒的文件发送给他人。 预防垃圾邮件 1、收到垃圾邮件，不要回复
《申请电子邮箱》教学设计 教学目标： 1、知识目标： （1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。 （2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。 2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标： （1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 （2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 教学重点难点： 重点：电子邮箱地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 难点：注册资料的填写 教学准备：多媒体网络教室及控制软件、互联网运行良好。 教学过程：
一、创设情境，激情导入 （教师带着一叠信件走进教室，各种贺卡、贺年片等。然后展示给学生看，并告诉学生，这些贺卡，是老师的学生、朋友等寄来的，老师非常的感谢这些学生及朋友的这份友情。同学们，你们也收到过贺卡吧。学生答：收到过。“你们收到贺卡时开不开心？”“开心！”。） （接着让学生看大屏幕资料演示： 长期以来，寄送贺卡已成为人们逢年过节的一种习俗和时尚。但是贺卡属一次性用品，一般不能再做其他用途，用完之后大多丢弃或长期积压，年复一年。 据环保局的工作人士介绍，一般来说，每张贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合5.5立方米木材，生产过程中需要耗电100多度，排放废水300多吨，共需消耗将近30棵左右的10年生树木。若全国有1亿人送贺卡，每人送2张，就要砍掉5万棵树，需要耗电10万多度，排废水30多万吨，耗资10000多万元（每张贺卡所花的购买费、邮寄费等仅按1元计算）。 我国森林覆盖率不到14％，人均占有的森林蓄积量约8.5立方米，只及世界人均水平的11％。1998年长江特大洪灾向我们警示：砍伐森林就会导致水土流失，洪水泛滥，野生动物灭绝。最终的受害者还是我们自己。大量的贺卡不但直接吞噬着宝贵的森林资源，而且生产过程中产生的大量造纸黑液、废水、废气还污染着江河湖泊。目前，全国酸雨面积已占国土面积的40％，每年因酸雨和二氧化碳污染造成的损失达1100多亿元。少送一张贺卡拯救不了一棵树，但是如果12亿人每人少送一张贺卡，那该能拯救多少棵树！拯救
《第11课申请自己的电子邮箱》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1．感受方便快捷的电子邮件。 2．了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱. 3．了解电子邮箱地址的格式。 4．操作自己的电子邮箱。 过程与方法：通过学生阅读，集体交流方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。 情感态度与价值观：培养学生自主学习，协作学习的能力，培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。 教学重点：熟练掌握申请免费邮箱的方法。 教学难点：申请免费信箱的操作，收发电子邮件。 教学准备：互联网，多媒体教学网络。 教学方法：自主探究，小组合作，综合实践 教学时间：两课时 教学过程: 导入
以前我们介绍了如何在Internet上获取信息，掌握了下载WWW上的信息，这节课开始我们要学习Internet上交流信息最重要的一种方式：E-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗？知道什么是电子邮箱地址吗？你知道电子邮箱是怎样得到的吗？今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。一、说明普通信和电子邮件的区别： 我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，而且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址，还要将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员再把你的信通过各种交通工具，送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。 电子邮箱又是怎样送信的呢？ 电子邮件（英文缩写为E-mail，也被大家昵称为“伊妹儿”）是Internet应用最广的服务，它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然，电子邮件也需要双方都具备自己的电子邮箱地址。 二、观察、感受电子邮件的的简单、快速。 当我们打开自己的电子信箱后，在电脑上把信“写”好，鼠标一点“发送”，哪怕是天涯海角，一旦信件发送完毕，几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自己的邮箱，
申请电子邮箱说课稿 一、说教材 1、教材地位及内容分析： 初中信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教育。 2、教学目标： 知识目标：进一步学习网络知识，通过本课学习，使生了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址等概念； 能力目标：学习申请免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力。 德育目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。
3、教学重难点：学习申请免费电子邮箱，通过学习自己申请免费电子邮箱；用户名和密码的选择。 4、课前准备：恰当使用多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣，培养操作能力。 二、说教法 为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。 三、说学法 新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，我引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑知识。 四、说教学过程 （一）导入课题 1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？
收发电子邮件教案
用Outlook Express 收发电子邮件教案 东风一中汪小红 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本： 由华中师范大学出版社出版，武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册 4．学时数： 非上机时间分钟，上机操作时间分钟5．教学准备： 多媒体教学系统、计算机网络、自制课件二、教学设计 （一）教学目标 知识目标：了解电子邮件的工作原理
了解E-mail帐号设置的意义 掌握帐号设置的步骤 理解POP3、SMTP服务器的具体含义 熟练掌握E-mail的书写、发送 掌握E-mail的接收及阅读技能目标：学会outlook express中帐户的设置 熟练使用outlook express 收发电子邮件 情感目标：培养学生的观察、自学、团 结协作和创新能力 培养学生在使用电子邮件 搜集和发布信息时的良好信 息素养
（二）内容分析 《用outlook express 收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。用收发邮件的软件outlook express来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高，并且更加方便，实用性很强。本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、将计算机接入因特网等基础上安排的新授课，我认为符合学生的认知结构和发展规律。 由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。初次使用
电子邮件教学设计 〖设计思想〗：《电子邮件》是海南出版社《信息技术》七年级（下册）的教学内容。在上一学期，学生已经学习了上网冲浪的基本技巧，对网络有了一定的认识，本节内容可以帮助学生进一 步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，促进师与生、生与生之间的交流合作。 根据信息技术课程指导纲要和学生的实际情况，制定教学目标如下： 〖教学目标〗： ※知识与能力： （1）了解电子邮件的概念、电子邮箱的格式 （2）学会申请免费电子邮箱的操作方法 （2）利用免费电子邮箱收、发电子邮件 ※过程与方法： （1）学会申请免费电子邮箱，并初步掌握收发电子邮件的操作方法； （2）培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息 ※情感态度和价值观： 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网 〖重点、难点〗： 重点：免费电子邮箱的申请和使用 难点：申请电子邮箱的步骤、发送和收信。 〖教学手段〗：讲授法、演示法、引导法、任务驱动法、实践法。 〖教学准备〗：多媒体教室、教学课件、教学素材 〖教学课时〗：2课时 〖教学过程〗： 1．情境导入 教师：同学们，你们有没有曾经写过信呢？那寄一封信到收信人收到至少要用多长时间？至少要花费多少钱？（播放传统寄信方式动画）那有没有什么方式，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信？（播放邮件寄信方式动画同时引出课题：电子邮件）讲授新课： 一、什么是电子邮件。 1、电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子邮箱、 电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。 功能及特点: 功能：1、发送文字、图片、声音、视频等； 2、获得大量的免费新闻、专题邮件。
电子邮件（教案） 赵彩霞 一、导入 给学生讲一则小故事“老汉发电子邮件” 一个上了年纪的老汉，有一天接到远方参军的儿子的信，说鞋子破了，要他寄一双新鞋去。老汉就在想“大家都说电邮快，那我也去电邮。”于是他就去买了一双新鞋，用布包好，放在电线上。可是，他站在电线下看了好一会儿，也没反应。他就想：怎么还没邮走，可能现在没电吧！然后他就走了。这时有一个流浪汉恰巧经过这里，看见这双鞋。于是就把它拿下来试了试，正好合脚，就顺手把他的破鞋挂上去了。第二天，老汉回来一看，怎么还没邮走，拿下鞋来一看，“哎呀！电邮就是快，不光把新鞋邮走了，还把儿子的旧鞋邮回来了。” 师：请问你们为什么笑了？ 生：笑老汉…… 师：你们知道什么是电子邮件吗？ 今天我们共同学习使用电子邮件。（课件播放） 师：首先请同学们来欣赏一个小动画片“小猪兄妹的故事”。 在欣赏之前先分小组，4个小组，请同学们认真观看，看完之后回答问题，咱们看看各小组的表现。凡是答对问题的在黑板上本组下画一个笑脸。最后我们看哪个小组是优胜小组。希望大家积极表现。 下面欣赏动画
师：1.电子邮件的英文名字叫什么？ E—MAIL，，平时我们又把它叫做“伊妹儿” 2.电子邮件与普通信件相比有哪些优势（特点）？ 方便、快捷、经济、高效 只要知道对方的电子信箱地址，随时随地就能发送邮件，不必考虑对方是否在线。对方可以在方便的时候登录他的电子信箱来读取。 师：请问同学们有自己的电子邮箱吗？ 请每个小组的其中一位同学到黑板上写上自己的邮箱地址，最后老师也写上自己的邮箱地址。 师：和学生共同找这些邮件的共同点 都有@，读，在……之间的意思，后面都是https://www.doczj.com/doc/e69890372.html,，邮件服务器的地址，还可以是126，https://www.doczj.com/doc/e69890372.html,或者是https://www.doczj.com/doc/e69890372.html,。前面是用户名，是一些字母和数字的组合。所有的邮箱地址都是从邮件服务器上申请注册的，注册的时候注意两点。见课本93页。， 师强调：用户名：要简单好记，见名知义。 密码：最好不要用生日、电话号码或者一些简单的数字组合。 师：由于咱们的服务器在短时间内不能同时供大家来申请注册，很多同学已经有自己的邮箱，没有的同学老师这里有些公用邮箱可以先借你用一个，请注意不要随意更改密码。没有的请举手（分发小纸条）。 二、引导学生，探索新知 1．登录电子邮箱：
《申请免费电子邮箱》课时教学设计 一、学习对象分析： 五年级的学生，已具备一定的中文打字基础，都耳闻目睹了因特网在社会上得到广泛应用的事实，能利用IE浏览器访问网站，浏览网站资源，同时，也掌握了一些简单的搜索方法。但对网上的一些常用功能，如本课节我们要学习的内容，同学们从没接触过，本节课同学们不仅要学会申请电子邮箱，而且了解什么是电子邮件，知道网上功能给我们的生活会带来极大的方便和快捷，从而使同学们更加热爱科学，热爱网络化的生活。 二、教学内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本课是苏教版信息技术教科书中第二册中网络部分的内容。申请免费电子邮箱，是在学习了浏览网页、网上搜索、保存信息等基本网络知识之后学习的，对于学生利用网络进行交流起到重要的作用，同时，对后面学习收、发电子邮箱起到不过缺少的铺垫作用。本课属于应用软件课。 2、教学目标： （一）、知识目标 1、了解电子邮箱地址的含义； 2、通过自学和不断地尝试，学会申请新浪网免费电子邮箱； 3、通过感知、讨论、交流,懂得申请不同免费电子邮箱。 （二）、能力目标 1、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养； 2、培养学生利用各种渠道自主学习，勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 （三）、情感目标 1、学会与他人合作，养成互帮互助的好品德； 2、养成倾听他们的表达意见的良好品质。 3、教学重点、难点 ·重点：申请免费的电子邮箱 ·难点：电子邮箱地址的含义、填写申请资料 教学重点的确立 随着信息时代的到来，网络的应用越来越广泛，人们更习惯用网络来传递信息，电子邮件越来越被人们普遍使用，本节课我们的学习内容就是了解什么是电子邮件和学会申请电子邮箱。因为这是一节很实用的课，理论性的知道是要了解就可以，同学们最重要的是学会申请电子邮箱，所以我把如何申请电子邮箱做为本节课的重点。
《收发电子邮件》教学设计 【设计思路】 教材分析：《收发电子邮件》是广东省初级中学课本《信息技术》第一册（上）新教材第三章第五节“网上交流信息”的内容。随着网络社会的悄然来临，电子邮件已成为当今流行的交流方式之一，也是现代青少年必备的技能之一。因此，在教学设计中，我力求从新课标的角度出发，在课的设计中，努力挖掘教材的内涵，结合学生生活实际，精心提炼学习目标，充分营造和谐的学习情境，调动学生学习主动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设任务，在情境中触动学生主动探究，在情境中享受学习的乐趣。 学生分析：课前对学生学习情况分析是非常重要的一环，七年级的学生通过之前对操作系统和因特网的学习，已经具备一定信息技术素养。部分基础较好的学生对本课的重点注册电子邮箱、收发电子邮件已经掌握。抓住这一先决条件，以学生为主体，我设置一个让学生上讲台演示注册邮箱的活动，激发全体学生的学习兴趣，并利用“小组制”每组选出“小老师”。在学生操作时，又提倡互帮互助，增强学生的团队合作精神。 教学策略分析：在新课之前请学生观看Flash短片，体会使用电子邮件比传统邮件更快捷方便且环保；在节日来临时，利用电子邮箱给自己的亲人好友赠贺卡，即节约、环保，又达到祝福的目的而且电子贺卡形式多样化。激发学生学习兴趣，并提出综合学习任务：“传送一份爱的礼物”，要完成这个综合任务需要先前学过的知识创作一张贺卡，并利用发邮件形式送出祝福。这是一个贯穿始末的任务，不仅引出“申请电子邮件”的任务，而且对学生学习下一节“发送带附件的电子邮件”产生期待。在申请电子邮件的教学中，我能充分发挥学生的学习主动性，通过观察、相互交流学习、最后申请到属于自己的电子邮件，享受成功的喜悦！接着我又分配了下一个任务，即组长与老师、组员与组长相互收发电子邮件。一个引入两个任务，它们看似分离，实则是一个整体，在老师的鼓励和帮助下，学生相互学习，学生通过享受成功中，从而触动他们进一步主动学习，再次享受成功的快乐,感受信息技术给我们带来的快捷方便！另外，还增设《学习评价反馈表》和课外作业，不仅巩固学习成果，而且为亲子交流增加途径。
《申请免费电子邮箱》 一、说教材： 我今天说课的内容是中学信息技术教材八年级下册第二章第四节的教学内容《申请免费电子邮箱》。本课的实施，是在学生已掌握了前三节中Internet的基本操作，如认识Internet、利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《收发电子邮件》作铺垫。 《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地利用信息技术传递信息，体验友好交流的愉悦，培养学生良好的信息素养。 根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础校差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。 根据《纲要》要求，结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标： 1、知识目标： （1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。 （2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。 2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标： （1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 （2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。但是根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。 为了突出重点，突破难点，我使用电子教室管理系统作为教学工具。 二、说教法学法：
电子邮件的使用 适应范围：高一级 课时1课时 【所用教材】 上海科技教育出版社高中版信息技术（第一册）第三章《网上漫游》。 【教材分析】 1、本节的作用和地位 收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，也是以后综合活动必须要掌握的技能。通过本节课的学习，还可以培养学生的分析问题、解决问题的能力以及探究精神。因此，学好本节课非常重要，本节课是本章的重点内容之一。 2、本节主要内容介绍 讲解电子邮件的概念、地址格式和工作原理，然后介绍如何申请免费电子邮箱，最后介绍如何在WEB方式下收发电子邮件。 【学生分析】 收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，学生们对此有所了解，也很想学习。学习本节课前，学生已经学习了浏览网页、网络搜索和下载等知识，对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。高中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了3个任务，让学生自己去操作，从而学会电子邮件的使用，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解电子邮件的工作过程。 【设计思路】 首先，教师引导学生分析常用的信息交流手段，找出它们的缺点，而收发电子邮件的优势在哪里，由此激发学生的学习电子邮件的兴趣。 然后，介绍电子邮件的概念和电子邮箱的格式，让学生对电子邮件有一个感性认识，正确理解电子邮箱的格式，为申请电子邮箱和收发邮件做准备。由于电子邮件的工作原理的太抽象，所以不宜马上讲解，待学生学会收发邮件后，再通过探究题来了解它的工作原理。 其次，根据本节课的教学目的巧妙地设计了3个任务学生自主探索和协作学习。教师可先引导学生来分析任务，如适当讲解任务一的一些概念，其它任务都有提示。通过任务的完成，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力；通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。 最后，教师根据学生的练习中出现的问题有针对性地讲解和示范，特别是要总结电子邮件的工作过程。
《电子使用》教学设计方案
教学过程学习过程 教学环节教师活动教学中介 学习 环节 学生活动 组织教学 稳定情绪 创设学习情境 多媒体课件演示出教学课题 学习 准备 准备进入学习情境 复习回顾(5分钟) 1．复习电子基本知识， 强调操作中出现的问题 2．启发学生回答问题 1．电子地址的格式: 用户名服务器主机域名 2．复习电子的组成部分 ①发件人地址，收件人地址 ②抄送、密送③主题 ④正文⑤附件 复习 回顾 1．回顾老师强调的操 作 2．根据操作情况回答 老师问题 导入新课(5分钟) 1．设疑引入课题 2. 启发同学思考回答， 并问“为什么”？ 3．明确学习目标及任务 4.在新课中寻找答案 Question 1: 收件人没有开机,是否会丢失呢? Question 2: 多媒体文件(图片、音乐等)文件为什么要以 “附件”发送，可以通过复制粘贴的方式在正文方 式发送吗? 新课 准备 1．回顾操作过程 2．思考回答老师提出 的疑问 3．带疑进入新课学习 理论教学（30分钟）1．课件投影演示 2．分析讲解 3．通过图片直观展示客 户机与服务器。 一、电子系统结构组成 1．客户机 ①发送客户机 ②接收客户机 2．服务器 概念：用户申请的免费或收费电子信箱位于某 个的计算机上，它能够为用户提供服务，因此 称为服务器。 功能分类： ①发送服务器(smtp服务器） ②接收服务器(pop服务器） 理论 探究 1．动笔记录讲解容 2．观察课件演示，可 提出问题 3．简单回顾上节申请 与发送的过程，理解 体会服务器提供服务 的含义 4．通过图形更加直观 地理解客户机与服务 器在电子系统中的作 用