☆☆第一章传播与传播学
传播
传播的几种概念：
（1）共享说：传播信息的过程就是分享信息的过程；
（2）劝服说：传播是有目的的影响别人的行为，突出了传播的功利性。
（3）反应说：传播是一个有机体对于某种刺激的各不相同的反应。
科学的传播定义：信息在时间和空间的移动和变化。
可以从三个方面去认识：
A传播的信息性（传播传的就是信息，信息是传播的前提，传播是信息流动的基础）。
B信息的可流动性和可测度（用人文的方法和物理的方法都可以测度信息的传播过程，没有传播，信息是静止的，信息不流动，传播便不能成立)。
C信息的可转换性。（信息可以变成文字信息，精神信息也可以转换成物质信息，各种信息大都可以变成电子信息。）
信息和传播都是不能脱离时间和空间而存在，信息具有时间的传播性和空间的传播性。
传播学产生的原因
1.人类科学技术的进步。人类经历了口头传播阶段，文字传播阶段，电子传播阶段和网络传播阶段。传播学就是在传播技术和传播媒体的迅速发展下诱发起来。
2.政治和战争的需要。盖洛普1930年进行民意调查预测总统选举，霍夫兰通过电影研究战争宣传与军队士气问题。
3.新闻学的发展。新闻学的成熟为传播学打下基础，并呼唤一种新的科学来推动它，为传播学的产生留下空白地带。
传播学的经典之作
1948 拉斯韦尔《传播的结构和功能》（主要观点有二，一是提出5W模式，二是著名的传播三功能说。1.环境监视2.使社会各部分为适应环境建立相互关系3使社会遗产代代相传）1949 拉扎斯菲尔德墨顿《大众传播，群众的判断和有组织的社会行动》
1949 香农，韦弗《传播的数学理论》提出香农——韦弗模式
1949 施拉姆《大众传播》
1949 霍夫兰《大众传播实验》
1953霍夫兰与人合著《传播与说服》
传播学五位奠基人
拉斯韦尔
美国著名的政治学家，倡导“内容分析法”，是传播学的奠基人之一。代表作《传播的结构和功能》，他对传播学的贡献主要有：
（1）首先用政治学观点对传播进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”；
（2）提出注明的“5W传播模式”和传播的“三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，并为当代传播学研究指明了方向，后者则为赖特、宣伟伯等学者以后对传播功能做出进一步的理论阐述，奠定了基础；
（3）用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同的时间和地点在新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益经验。
拉扎斯菲尔德：
在方法研究上具有开创性影响和独到见解的美国著名社会学者，代表作《人民的选择》其主要贡献有：
（1）他把社会学实地调查的方法和研究社会实际问题的范围扩大到传播学领域，从而丰富了传播学的研究手段，扩大了传播学的观察视野。
（2）他是首先从受众的角度研究大众传播效果的社会学家之一，从而再霍夫兰等学者的基础上提高了传播效果研究的水平。
（3）从受众的角度研究传播效果的过程中，提出了“两级传播论”、“有限效果论”和“使用与满足论”等著名观点，对于认识传播过程和效果都有重要的意义。
库尔特莱温
以人类行为场理论著称的美国社会心理学家，代表作《个性动力论》其贡献主要表现在：（1）他把心理学的实验方法引入社会学研究的同时，也给传播学研究提供了一种有效的手段，因为他研究的人类行为场理论和群体动力学，涉及传播学的一些基本问题，莱温是最早研究传播学的心理学家之一。
（2）他对人们行为和群体的研究，给传播学中的效果研究一个重要启示：在研究大众传播媒介对个人的影响时，要充分注意到社会环境和个人的所属群体的作用。
（3）提出著名的“把关人”概念，为信息流动的复杂性等提供了圆满的解释。
霍夫兰
美国心理学家，研究社会交往以及态度和信念改变的先驱，代表作《大众传播实验》对传播学的贡献主要表现在三个方面：
（1）他在彼得森、瑟斯顿等学者的基础上，较完善地把心理学控制实验的方法用于传播效果的研究；
（2）他对军事教育电影的研究不仅从一个方面证明了坎特里尔的观点，并为打破魔弹论提供了更有价值的证据
（3）他注意到影响说服效果的多种因素，尤其是说服者及其发出的信息这两个因素，并提出了改善说服效果的一系列有价值的建议，为“可说服性”研究，这个当代传播学的重要课题奠定了基础。
施拉姆
美国著名的传播学者，也是国际公认的人类历史上第一位把传播学系统化、理论化的大师，《大众传播学》出版标志着传播学的创立，其贡献有：
（1）第一个从从新闻专业出发把新闻学、社会学、心理学结合起来，从全新的角度考察传播学，并把传播学作为一个独立学科来研究。
（2）一生编著30多部传播学著作，代表作有《大众传播学》、《大众传播的过程和效果》、《报刊的四种理论》《传播学概论》；
（3）积极推动世界各国传播学者的交流，扩大传播学在教育及学术界的影响，培养众多知名学者，形成“施拉姆学派”。
传播学在美国产生的社会基础
1.科学技术尤其是通讯技术方面的进步，为美国大众传播业的发展奠定技术基础
2.文化教育事业的发展为大众传播业提供广泛的群众基础。
3.人口的增长以及向大城市大规模迁移，使美国形成具有现代意义的城市社会，这是大众传
播业赖以发展的必要条件。
我国的传播学研究
A台湾1970年开始传播学的应用研究，受美国影响，倾向于传统学派。
B大陆传播学起步晚，发展快，尚未形成自己的理论体系，研究重点和方向，但应用传播学出具雏形。
C大陆传播学研究的四个方面：引进传播学；评价和分析；理论探讨；应用研究。
第二章传播的基本原理
传播的产生：传播产生人于人类生存的需要。传播就是人类赖以生存，须臾不可分离的空气和水。
关于传播功能的前人论述：
1.拉斯韦尔三功能说：A环境监视B使社会各个不同部分相互联系以适应环境C使社会遗产代代相传。赖特增加了第四个功能——娱乐
2.施拉姆提出四功能：监视，管理，指导和娱乐
3.拉扎斯菲尔德负面功能说：
A大众传媒持续不断的宣传会使人们完全丧失辨别力，从而不假思索顺从现状。
B媒介是大众的审美鉴赏力退化和文化水平下降的重要原因。
C媒介常常以廉价的代价占有剥夺别人的自由时间。
D麻醉精神，让人沉迷其中，由此剥夺人的行动能力。
传播的社会功能
1.获取信息：人需要从大众媒介或其他信息渠道获得维持心里平衡和生存需要的信息。
2.社会化途径：A每个个体需要学习参与社会以适应社会需要，一个人发展成社会人的过程就是所谓社会化过程，大众传媒在社会化过程中扮演重要角色。B媒介塑造阅听人的社会话过程具有渐进性和累积性。
3.知识教育：A广义上说，传播开阔人们视野，丰富人们阅历。从狭义上说，指传播者有意识地传播科学文化知识，扩张人们的知识结构，提高人们素质修养。
舆论监督与引导：A人民群众通过新闻媒介经常对政府及其工作人员进行监督，并有针对性，有倾向性地反应公众的意见和要求。B媒体通过讨论报道等形式，为公众建立正确的价值观和生活态度。
4.文化传承与交流：人类文明成果的累积离不开传播活动，文化传承是有所扬弃的文化增值过程。
5.调节身心：通过传媒，人们把潜在能量引向社会无害的游戏状态，让人在情感宣泄中得到补偿。
【名词解释】舆论监督：
A人民群众通过新闻媒介经常对政府及其工作人员进行监督，使之不敢松懈，对党和国家机关及其工作人员的违法违纪行为予以揭露，并有针对性，有倾向性地反应公众的意见和要求，批评某些活动和事件，从而达到监督当党和国家机关及其工作人员的目的，清除政治灰尘。B舆论监督的四个特征：主体与客体的广泛性；监督方式的公开性；监督手段的评价性；监督效应的及时性。
C舆论监督增强人们的民主意识，调动人们参政议政的积极性，管理好国家事业。
传播的负功能
1.媒介情境非真实化：A媒介构件现实的来源并非子虚乌有，而是真实的社会现实，这个展示过程是主体对客体的反应过程。但是从本质上讲，媒介所构件的现实是一种拟态环境，即通过模拟现实而营造的环境。B拟态环境与真实环境的区别在于对事实的选取和组合。C由于媒介的作用，人的态度行为很大程度上不再是对实际社会现实的反应，而是对媒介提供的拟态环境的反映。信息庸俗化：大批量生产低俗伪劣的传播品，生产垃圾信息。
2.文化殖民化：大众媒介为一民族文化向他民族文化扩张提供便利。
3.思想行为惰性化：电视培养了人们图像化思维能力，浅显易懂，这种思维惰性的形成，与电视试听引起的生理心理变化相关。
【名词解释】电视人：A从幼儿开始接触电视信息环境，他们在思维和能力上都有缺陷。B 不仅形成了图像性的信息处理思维，而且性格也是图像性的，表现出非逻辑的，直观的，感性的，被动的特点。
传播的类型
内向传播：
1.A主我同客我之间的信息交流活动，既是人的自我需要，也是人的社会需要。B它是人类最基本的传播活动，是人类一切传播活动的前提和基础。如演员心中的潜台词，文艺作品中的内心独白。
2.主要特征是：A隐蔽性，自我传播的过程仅限于自身；B内动性，信息的传播者和接受者融为一体；C短途性，自己到自己的小天地。
3.自我传播的实质是个人的意识活动与思维活动。
4完成内在传播的两条途径：不断接受外部信息的刺激；自我认知。
人际传播：
1.A人与人之间互通信息，交流思想感情的社会行为，是一种典型的社会传播活动，也是人与社会关系的直接体现。B分为直接传播（交谈讨论）和间接传播（书信，电子邮件）。
2.基本特点：
A运用双重手段使全部的感官受到刺激(在面对面传播中不仅使用语言符号来交流思想感情，而且只用非语言符号，如表情，姿势等)；
B信息的交流性强，信息反馈直接迅速；（在人际传播的情况下，信息迅速交换的机会多，传递容易，获得反馈的机会也较多）；
C能够满足受众个性化需要；（交流的内容和进程可以控制，对于值得回味，强调或受到干扰的内容可重复，对于不喜欢的内容可以要求禁止）
D人际传播的覆盖面有限。（与大众传播相比，人际传播的覆盖面相当有限）
3.人际传播的意义：
人际传播是人类最广泛，最重要和复杂的社会行为之一，它在维系和形成人类社会，孕育和延续文化方面起举足轻重的作用。人际传播发展人与人的良好关系，解决人际冲突，增强人与人的相互理，给个人生活带来光明和希望。
A真正的价值在于个人间心灵的交往。（在人际传播中，人是作为他自己，是个人间的交往）B认知自我，他人与社会。（人们需要人际传播，充分使用传播参与者的知识经验积累，以此掌握较多环境信息，预测和应付各种变化）
C建立和谐关系，人际交往的过程依赖于人际传播，人与人之间能够彼此理解，达成共识，
从而使双方关系变得融洽。
4.影响人际传播的因素：人际间的相互吸引；时空上的接近；对人的认识；角色认知；自我认知
组织传播
1.指由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程。简言之，组织传播是一种有组织，有领导，有一定规模的信息交流活动。
2.特点：
（1）信息大多数具有指令性，教导性和劝服性；
（2）其传播的范围总是有限的和有界的；
（3）组织传播活动具有一定的规模。
3.组织传播的意义：A组织活动渗透在人类社会生活的各个方面。B多数组织的传播活动是手段，通过传播来实现组织自身任务。
4.影响组织传播的因素：A组织的可信度B组织层级的多少
大众传播
1.是指传播组织通过现代化的大众传播媒介——报纸、广播等对极其广泛的受众所进行的信息传播过程。这里的大众，指分布广泛的受众。传播除了信息共享的含义，还包括受众参与和介入传播活动的意思。
2.其基本特征是：
（1）需要借助特定的传播媒介（传播者只有通过大众传播媒介才能把信息传递给受众）；（2）传播对象是广泛而分散的（大众传播面度的大众是一个异常复杂的聚合体）；
（3）传播内容是公开的（大众传播的信息是公开的，面向社会）；
（4）缺乏及时而广泛的信息反馈（大众传播基本上是信息的单向流动，大众媒介在时间空间上将传受双方隔开，来自受众的信息反馈有限）；
（5）采用现代化的技术手段大量生产，复制和传播信息（大众传播借助现代科学技术的发展，使大众传播内容更为丰富，便于大量复制，大众传播覆盖面不断扩大）；
（6）大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动。（传播机构对采集到的信息经过选择过滤加工，按传播者的意图和受众的需要予以传播）
网络传播
1.一种以多媒体为终端，以光纤为通道，所有的个人和组织都联结在一起，并能与“个人化”受众进行互动沟通的信息交流形式。
2.网络传播的两种基本形式——上网媒体，网上自生媒体。
3.其主要特征是：
（1）个人化、个性化的传播，其最大的特点和优势是充分自由的反馈机制，传播者与受众之间的关系的改变和“距离感”的消失；
（2）传、受双方互动的传播（互联网是受众可以充分参与的双向交流大众传媒）；
（3）有较大的可供选择的自由信息的空间（网络传播中的把关人并没有完全消失，政府和社会组织对大众传媒的控制力不断减弱）；
（4）可以提供多媒体信息（网络传播中的媒介信息丰富，生动，有文字有图片有声音，具有立体效应，给受众带来逼真感觉）；
（5）数字化的技术应用（网络传播的方式是数字，信息转换成数字，数字再还原为信息，信息的处理变得快捷，降低经济成本）。
第三章传播的基本形态
新闻传播
1.新闻传播是人类之间进行的相互获取新情况，交流新信息的社会传播活动，它可以在三个层次上进行：人际新闻传播，组织新闻传播和大众新闻传播。
人际新闻传播是人与人之间的新闻传播，可以促使大众新闻传播机构的信息流通和机体内在活力。
组织新闻传播是组织内成员间，组织与群体间的新闻信息交流活动，是有组织，有领导，有一定规模的新闻传播。
大众新闻是通过某一特定传播工具同时向社会公众发布新闻，以及人们通过传播工具获取新闻的活动。
2.特征：
A新闻传播具有动态性（指新闻媒介向受众传播社会信息的全部动态过程，在这一过程中，明确的角色分工为新闻传播提供了控制，策划，管理，监督的运作系统）
B新闻传播具有中介性，工具性，商品性。（新闻传播活动的中介性和客观性是相伴随的，其工具性体现在强大的政治经济权利的部门，集团占有更多信息。新闻传播的商品性体现在，新闻传播的成本价格包括新闻信息的价值和媒体运作的附加分值）
C新闻传播活动具有现实性（包括即时和纪实，即时性是指传播活动必须对新鲜，及时的社会自然信息反映报道，并追踪其变化；纪实性是在客观真实的基础上作出各自的评价和分析）D新闻传播活动具有广泛性和大众性（新闻传播广采渊博，地域覆盖面广，受众的主体性在新闻传播活动中具有重要作用）
3.社会功能
A舆论引导（把握文化学中的舆论内涵，是指导新闻传播激起，形成，控制和引导舆论向既定方向前进的重要基石）
B政治宣传作用（在特定的政治制度，政权机构和经济基础上，各政党，集团利用新闻传播来强化自己的政治主张，观点和纲领等的信息流动过程）
C社会监督作用（通过新闻传播，使社会中的不良现象，如贪污腐化，教育失败，管理不善等问题客观显示于公众面前，突出公众利益，促使政府，社会机构以及个人的社会行为的调节）
D社会教化作用（新闻传播在其辐射范围内和受众群中起着开阔视野，丰富知识，启发思路和教化引导的作用）
政治传播
1.所谓政治传播是指政治传播者运用各种媒介或符号，通过适当手段方式或策略传播政治信息，以影响受众态度和行为，推动政治按照政治传播者意志，方向和目的运行的一种活动。
2.特征：
A阶级性（政治传播的内容是政治实践活动内容的反映，政治实践活动是一定阶级的意象，主张的外化，因此政治传播具有阶级性）
B劝服性（政治传播的目的是大家信我，服我，助我，跟我走）
C辐射性（政治传播往往是一个人对几个，几十个，成千上万个人的辐射传播，其巨大影响是取得群体行为的一致性）
A政治传播的整体性研究
B政治传播的内容研究
C政治传播的媒介研究
D政治传播的环境研究
4.政治传播的研究任务
A研究政治传播的客观规律，建立科学政治传播体系
B为政治传播活动提供理论依据
C促进社会发展
经济传播
1.传播者利用媒体传播经济信息或对经济现象进行解释并与经济活动中的人们进行交流和指导的过程。这里包含两层含义：首先是传播者与接受者在一定条件下对经济信息的交流与互动；其次是经济传播者对经济信息接受者所从事的经济活动的指导与帮助
2.特点
A共享性（经济信息可公开传播交流和买卖）
B交流性（经济可通过一定媒介传播，使传授双方互相影响，达成共识）
C服务性（经济传播活动能够满足经济信息接受者和经济活动者的需求）
3.功能：传播信息，沟通需要；指导消费，扩大销售；反映情况，解释现象；刊登广告，服务社会。
4.原则：政策性原则（按照我国的经济政策法规进行传播）；真实性原则（经济信息必须真实准确客观）；效益型原则（经济信息必须具有经济价值）
5.发展趋势：传播范围的全球化趋势；信息传递的高速化趋势；传播手段的现代化趋势；传播对象的小众化趋势；信息传播的商品化趋势；
教育传播
教育传播是运用传播学的理论和相关知识来研究教育领域内，如何对传播人员进行教育，培训和提高的问题，以探讨培养传播人才的最佳途径和规律。主要通过研究教育的传播因素，解释传播现象，评析教育体系问题，以探索教育领域内信息传播的过程和各因素互动规律。
艺术传播
1.艺术传播的本质：A在艺术中具有重大意义的不是最后产生的艺术作品，而是我们对创作过程的体验。B艺术创造要求艺术要有丰富的审美和生活体验，从而使心灵抓住真正有艺术意义的东西。
2.艺术传播的特征：
A艺术传播的过程是创作者灵光迸发的过程，是自觉性和非自觉性，理性和非理性的统一。(一方面艺术灵感作为一种特殊的精神现象和审美认知活动，离不开客观规律和外界刺激；另一方面它又是人脑在特定条件下特别活跃的创造性思维活动和心理现象；
B艺术作品的未完成性和艺术传播中的对话。
（艺术世界需要通过对艺术的欣赏和接受的洞识去获取艺术完全现实的意义；艺术作家通过作品与公众在不断变换整体与部分的关系中相互交流）
C艺术传播对物质载体的依赖性——艺术媒介
（艺术传播借助各种物质形态的传播媒体，进行历史的，现实的艺术作品深入大众的实现）
A艺术传播的社会功能以审美为中心
（感性化和情感化的审美形象，意境是艺术审美功能的源泉，经典的绘画，音乐，电影等会给关众带来提升心灵境界的审美享受）
B艺术传播的认识和教育功能
（一部艺术作品可以反映出人们的生活习俗，社会关系和精神面貌。艺术传播教育功能的最高表现是激励人们积极改造社会，完善道德品质，以求得社会和个人的发展）
C艺术传播的沟通和调试功能
（诗，乐，舞的三位一体，体现了艺术传播的娱乐性。艺术传播有助于实现人与人的沟通）
文化传播
1.A文化传播是研究文化和传播互相影响及其规律的学问，广义上指传播精神信息的方式，即精神信息的传播行为。B狭义上指传播过程中文化发生的变化以及文化的变化对传播的影响，泛指对文化信息的传播，重点研究传播对人类文化行为，文化习俗的文化传承作用。
C文化传播关心社会成员怎样分享并互相传递知识，态度，习惯，行为模式以及效果
2.文化传播的基本原理
【维模原理】
文化的维模功能是社会文化的最基本功能之一，在文化传播中，维模功能使文化圈对外来文化起选择作用和自我保护作用。（1）当外来文化有利于原有文化模式的时候，便容易被接受，并被作为一种新的文化营养为原有文化所吸收；（2）如果外来文化对原有文化模式有破坏性时，维模功能就会起“守门人”的作用，拒绝外来文化的侵入。
适应原理
文化增值原理
进化原理
文化圈层原理
文化融合原理
文化积淀原理
文化分层原理
文化交换原理
3.文化传播的分类
A一般性文化传播
B专门性文化传播
C系统间文化传播
4.特征：
A文化传播的历史性（文化的内涵很深，具有历史继承性，因此文化传播也有历史继承性，生生不息）
B文化传播的延伸性（文化传播不仅具有纵向传承功能，还有纵向延伸功能，由于文化的宽延，文化传播也极宽延）
C文化传播的普遍性（有文化的地方就需要传播，文化传播存在于人类生活每个角落）
5.社会功能
A社会沟通功能
（文化信息的创造首先是为了满足人类沟通的需要，社会上的每个人不可能独立于社会之外，既要通过文化传播协调家庭关系，又要通过文化传播协调外部关系）
B社会教化功能
（文化传播作为人的社会沟通，不仅沟通人们的关系，更主要的是协调统一人们的社会行为，确定人们的行为规范，达到社会化。人的社会化过程要通过文化传播不断接受社会教化）
C文化增值功能
（文化传播的进程一方面丢掉一些信息内容，一方面增加一些新的内容，总的来说，文化传播的结果使文化的信息量增加）
D社会平衡功能
（文化传播对社会化的人一方面起信息消费的显性作用，另一方面起平衡心理的隐性作用，主要通过调适行为，平衡心理和社会控制来实现）
F社会认识和社会完善功能
（通过强大的文化传播系统，来完善社会机体，社会机体独立地认识改造自己非常困难。）
第四章传播的自由与控制
传播权指人应有的自由的言论权，即思想的自由和传播思想的自由，获取信息的自由和传递信息的自由。
传播自由：既包含公民传播自由的权利，也包括公民的传播道德。
A资讯权，即公民有权从任何方面获取资讯，又有权为得到资讯而做任何努力；同时任何政府组织有责任满足公民的资讯要求，并依照法律要求进行监控；
B言论自由权。公民有思想的权利，主张的权利及发表思想和主张的自由，发表自由包括言论自由和出版自由；言论自由权有道德要，即社会道德——不侵犯社会规范，伦理道德——不侵害社会个体，特别是妇女与儿童的权益，职业道德——不违反职业道德要求。
C信息采集自由。为了获得信息而进行的采访活动也是公民传播自由的范畴，但获取信息的活动必须遵循职业道德和不侵害他人的权利。
【守门人理论】
A源于库尔特莱温所著关于如何决定家庭食物购买的一篇文章。他注意到，信息总是沿着包含有门区的某些渠道流动，在那里，或者根据公正无私的规定，或者根据守门人的个人意见，就信息或商品是否可被允许进入渠道或继续留在渠道里流动作出决定。
B库尔特莱温把它与大众传播中的新闻流动做了比较。其实守门人不过是一种比喻说法，用来指对信息的筛选与过滤。
C怀特在研究美国一家非都市报纸时采纳并运用这一概念，麦克内利进行了修正，巴斯进一步完善，认为最关键在守门人在媒介组织内部，而一般的守门人之间不存在差异。
【潜网说】
A布瑞德曾调查美国数十家报社，上百位新闻工作者，发现在报社内部存在一张微妙而又非常强劲的控制网络。它一方面确保媒介组织的传播意图得以实施，另一方面防止新手对现行规矩的冒犯.
B这张控制网络是一种无形的束缚，潜藏于心，要靠每个人去领悟，揣摩，控制的过程也是一个不易察觉的过程。
C所谓媒介组织内部的潜网实际上是更大范围的社会控制体系的折射。在编辑室里，记者所受到的束缚与其说是来自系统内部，不如说是受到了整个社会大系统的约束。
【六大控制观念】
1.集权主义理论：A针对的新闻事业早期的情形，封建专制势力占据统治地位。B它强调报刊是国家的公刊，必须对当权者负责；不得攻击占统治地位的道德和政治价值；新闻检查合法；违抗当权者是犯罪行为。
2.自由主义理论：A体现了自由资本主义的时代特征，是自由思想发展的产物，反映了现代资本主义“观点的公开市场”和“自我调节过程”的自由观念。B主张对新闻事业不加任何限制，允许媒介随意报道一切事实。
3.社会责任理论：对自由主义理论的改良与完善。面对不受束缚的自由带来的弊端，责任理论提出媒介承担社会责任，履行一定义务，在法律范围内自我约束。
4.苏联共产主义理论：媒介是共有财产，为工人阶级服务；媒介必须为社会做出积极贡献；社会有权检查出版物。
5.国家发展优先理论：麦奎尔提出，核心观点：经济的发展，国家的建设应该突出放在首位，媒介的一切言行都应服从这一目标。
6.民主参与的媒介制度理论：麦奎尔在《大众传播理论》中提出。每个公民都有权接近媒介；媒介内容不受政治内容控制；媒介为受众而存在；小规模的，双向的，参与的媒介形态比大规模的，单向的，专门的媒介更合人意。
社会控制：A指各种社会因素和社会力量对传播活动实施的牵制，约束和控制。B社会对传播特别是大众传播的控制，是客观的社会存在。每一个社会都根据自己的政治，经济，文化等方面需要实施这种控制。C一个社会对大众传播的控制形式，手段以及控制程序，基本上由这个社的政治，经济制度决定，同时受这个社会的历史背景和文化条件影响。
控制的手段：
1.政治权利控制（法律，政策，制度[登记执照制，刊前检查制，惩办制，征税制，津贴制]控制）
2.经济集团控制：A首先是经济制度的控制，实际上就是谁掌握媒介，谁有权支配大众传播和哪一家意见能在大众传播中畅通无阻，是一种根本性控制。B具体来说，资本主义国家经济控制表现为垄断控制和广告控制。
3.受众控制：受众是决定传播活动成败的关键，它既是信息的接受者，又是传播反馈的核心环节。受众控制可以直接通过社会舆论实施；可以通过反馈，预馈的形式出现；各种受众团体对大众传播公开表述意见；受众的文化心理结构对传播活动产生一定程度的约束。
4.传播主体的自我控制。传播主体的自我道德约束和传播伦理规范，是一种软调控，依靠道德的自觉和对新闻事业产生正确的人知后体验的义务感和内心良知。
5.技术手段控制，如网络监控软件等。
【名词解释】报刊的四种理论: A1956年由施拉姆等人出版,主要介绍了四种报刊理论：集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏联共产主义理论。B《报刊的四种理论》影响巨大，是对历史的回顾，有助于更好的理解今天的媒介现实,但是也遭到很多批评。
报刊的集权主义理论857
1.主要内容：报刊必须无条件为国家的最终目的服务；报刊必须掌握在聪明的执政者手中；为了国家利益必须严格控制信息的传播；报刊不能批评掌权者或提出异议；政府有权对出版物进行控制和检查。
2.核心是强调国家的神圣不可侵犯性，通讯工具作为国家的奴仆，必须受到国家的严密控制，无条件地为国家的最终目的服务。集权主义还强调个人在哲学上需要服从执政者，代表人物柏拉图，黑格尔等。
3.集权主义理论的基本假设：新闻传播事业具有强大的传播效果，能影响社会进程。
报刊的自由主义理论
1.根源于17,18世纪启蒙哲学，渊源可追溯到14世纪中叶文艺复兴运动。代表人物有弥尔顿，洛克等。其核心概念是新闻自由，主要是探讨新闻自由和政府，社会个人的关系。
2.主要观点：人是理智的动物，人本身就是目的；政府有可能犯错误，应该受到监督；任何人有出版自由，言论自由以及讨论的权利；应允许意见自由市场的存在，真理能够战胜谬误；人具有判断谬误的能力。
3.报刊自由主义理论动摇封建专制的思想理论基础，推动社会进步。但随着资本主义建立，资本特权代替了政府特权，人民的意愿朝不保夕。追求利润原则导致新闻泛滥，垄断扼杀了意见自由市场。新闻自由成为资本主义国家扩张和信息垄断借口。
报刊的社会责任理论
1.20世纪30年代由美国学者构建，50年代被西方大多数国家接受，并逐步取代自由主义理论成为西方大多数国家的主导性理论。这一理论的大前提：自由伴随义务而生，享有特权地位的报刊，对社会负有不可推卸的责任。
2.报刊责任论提出的要求：真实，新闻和意见分开；发表不同的意见；反映社会各阶层的利益，消除种族偏见；阐明社会的目标和美德；报刊是公众的代表人。
3.报刊与政府的关系是该理论阐述的核心问题，主张对政府对传播媒介进行干预。
4.报刊的社会责任论适应了国家垄断资本主义的需要，但只是缓解了矛盾，没有从根本上解决问题。
苏联的共产主义理论
1.在俄国十月革命后的政权斗争中逐步形成
2.《报刊的四种理论》把苏联的报刊控制特点概括为：以马克思主义哲学为指导；报刊是阶级工具；报刊是党的路线的发言人和国家的工具；报刊的自由和责任密不可分。
☆☆第五章
传播过程就是信息从传播者流向接收者，实现信息共享的过程，信息的传递与反馈即构成了一个完整的传播过程。
传播过程的四要素与三环节620
四要素传播者，信息，媒介，受传者
1.传播者指传播内容的发送者，是信息传播链条的第一个环节。
2.传播内容即信息，传播内容本质上体现为信息的流通。在传播过程中，符号是表达特定信息或意义的形式或手段。这里的信息是符号化了的传播内容。
3.传播媒介是传播或者负载符号的物质实体，经过了语言媒介，文字媒介，印刷媒介，电子媒介等几个发展阶段。
4.受传者是传播过程的重点，也是传播内容的接收者。
三环节信息传达，信息接收，信息反馈
1.信息的传达：A传播者从信息的海洋中确定传播内容，并按照不同传播媒介的特点，将信息转换成可供传输的信号，即编码。（如一条新闻，电视记者要把它变成画面）B符号是人类传播信息的载体，传播者要把思想内容变成符号形式。C要达到传播目的，必须规定双方能共同理解的“代码”。传播者把代码符号化使之成为讯息，通过渠道传递给受传者。传播渠道必须是通畅的。同时，受传者必须有意接受讯息，并使讯息变为“代码”，如此传播便成立。
2.信息接收：受传者接收信息后按“代码”解释成载有意义的符号，与传播者将意义变成代码的过程相反，本质相同。
3.信息反馈：A在人类传播活动中，受传者接受讯息后，运用代码将自己的感受，评价以及愿望和态度向传播者所作出的反应。它能够控制整个传播行为。B影响反馈行为的因素：接近与参与。受众越接近传播媒介，参与程度越高，反馈的可能性越大。（如电视广播节目中的热线电话，受众反馈是直接的，而在印刷媒介里，受众的反馈通常是间接和延缓的）
【名词解释】反馈：A由美国信息论创始人香农在《传播的数学原理》一书中引用到传播学中的电子工程术语。B指在人类传播活动中，受传者接受讯息后，运用代码将自己的感受，评价以及愿望和态度向传播者所作出的反应。它能够控制整个传播行为。
模式的定义与功能
1.模式是用图像形式对某一事项或实体进行的一种有意简化的描述。是直观而又具体地再现人类传播活动的理论描述方式。
2.模式的功能A.构造功能，能揭示各系统间的次序以及相互关系，使我们对事物获得整体印象。B解释功能，用简洁的方式提供复杂或含糊的信息。C启发功能，引导研究者关注某一系统的核心环节。D对事件的过程和结果进行预测。
传播模式的演进：线性传播模式双向传播模式社会系统传播模式
基本传播模式
拉斯韦尔模式（5W模式）:
A拉斯韦尔提出“谁？说什么？通过什么渠道？对谁？有何效果？”的传播模式B这个模式注意到了人的因素和社会的因素，5个W分别提出了信息的控制权问题，传播内容问题，媒介问题，受传者问题，拉斯韦尔认为传播是目的性行为，具有企图影响受传者的目的。C 拉斯韦尔忽略反馈问题，高估了传播的效果。但他突出了传播者，信息，媒介，受传者这些传播的基本问题。D布雷多克完善其模式，加入传播者的目的和传播的环境背景。
香农—韦弗模式
A香农，韦弗从信息论的角度提出，由四个正功能单位和一个负功能单位组成，信源——发射器——接收器——信宿及噪音干扰。其特点是包含“制成符号”和“还原符号”，模式提到噪音，表示信息在传播过程中受到的干扰。
B香农模式用电路原理的直线性单向过程类比人的传播过程，展示了传播过程的五个关键因素，以及噪音的负功能，为精确研究传播过程提供了有力手段。
C香农模式忽略了人的功能性因素和社会因素。把传播看成是单向的，忽视信息的内容，传播的社会效果和传播环境。
奥斯古德模式
A奥斯古德提出一个同时成为信息发送者和接收者的理论，并对符号的意义加以考虑。B奥斯古德认为，每个合适的传播模式至少要包括两个传播单位，一个是来源单位，一个是接收单位，两个单位之间的联系靠信息，并成为一个体系。C信源只是信源地总输出的一部分，同时也只是接收地总输入的一部分。
施拉姆模式
A施拉姆修正了香农——韦弗直线性单向传播模式，他先后提出三个模式，第一个模式指出两个试图传通的个人需要积累相当的经验。第二个模式突出地提到信源和目的地之间，只有在共同经验范围内才能真正传通，即只有具有共同经验，才能共享信息。第三个模式表明，传播者和受传者在传播过程中一直相互影响。
B施拉姆模式以人际传播的相互作用，双向传播以及传播者与受传者的依存关系为基础。
C在传递信息时，传播者是主动的，受传者是被动的；在反馈中，传播者是被动的，受传者是主动的。在传播过程中两方面都具双重角色。
拉扎斯菲尔德模式
A拉扎斯菲尔德和伊莱休卡茨提出传播的两步骤理论，认为传播信息首先到达比起别人来关系更大或影响更大的人那里，然后意见领袖在小范围内或当面联系的范围内将收到的信息加以重复传送并进一步充实。
B拉扎斯菲尔德认为社会成员之间相互影响，信息正是通过社会成员的互相影响进行传播并产生作用的。在信息传播的过程中，社会成员的态度有别，因此作用也不同。意见领袖是传播过程中最活跃的部分，他们较多接触媒介，并担负着把信息传播给不活跃部分的社会角色，而不活跃部分依靠“意见领袖”并得到“意见领袖”的指导。
纽科姆模式
A纽科姆从社会心理学的角度提出，以社会心理学家海德早期理论为基础，即涉及第三者时，两个个体之间可能存在一致性和不一致性。B纽科姆的模式是一个三角形。个体分别为A 和B，他们共对的事物为X。假设A和B两个个体互有意向，并对X也各有意向，那么A 和B的意向对X的意向是相互依赖的。
韦斯特利——麦克莱恩模式
A韦斯特利和麦克莱恩提出，其目的是将当时各种研究成果加以整理，提供一个特别适宜大众传播研究的系统方案。思想根源是社会心理学和平衡及互向理论。
B它以纽科姆模式为起点，是对ABX模式的改进。根据对大众传播与人际传播之间的主要区别的理解，他们对纽科姆模式进行了两步扩展。第一步，模式显示了信息来源A如何从混乱的X中选择东西传递给B，B能够对某个X具有直接感知，并通过反馈链作出反应。第二步增加了信息渠道角色C，它代表大众传播者，充当A和B之间传递有关外界环境讯息的“看门人”。A代表社会的一个信息来源，B代表社会的一个成员。
C韦氏模式告诉我们，传递信息可以是有目的，也可以是无目的，反馈可以是有目的（传者写信或者打电话），也可以是无目的（采购或订购的活动）。
马莱茨克大众传播场模式
A德国学者马莱茨克提出大众传播场模式，认为传播过程是一个非常复杂的心理过程，同时也是一个非常复杂的社会过程。
B他把传播过程分为传播者，信息，媒介，受传者四个结构要素，突出媒介所受到的外部影响和其外部形象。即媒介的形象影响受传者对传播的态度，媒介的特征又受传播内容的影响。C马莱茨克模式是从社会心理学角度研究传播过程，尤其是对受传者和传播者的研究，至今任然影响传播学。
德弗勒大众媒介体系模式
A德弗勒根据美国的媒介体系，提出大众媒介体系模式，突出强调传播过程中的某些重要因素，尤其是低级趣味的内容，虽然对社会有害，受到社会的批评，却广为流传，原因是因为症状国媒介需要低级趣味，是美国媒介系统的必然结果。
B德弗勒模式表明，受传是不同的，对某信息的兴趣有不同的层次。美国的传播媒介是靠传播低级趣味，以满足这一趣味的受传者需要来维持自己的运转。
罗杰斯——休梅克的创新扩散模式
A美国传播学者罗杰斯和休梅克发展了伯罗的传播模式，他们把传播过程分为三个阶段，强调创新传播前的环境，背景和受传者的某些特征，以及这些特征所构成的对新信息的采纳和寻求；强调接受者在作出决定前对新信息的学习和改变态度的过程；强调使用新信息的历史对进一步采纳创新的影响。
B在创新传播的过程中，有了解，劝服，决策和证实四个因素，它们完整不可或缺，但每个传播因素又具有某种独立性。首先接受创新传播的可能是舆论领袖也可能是偶然个体。其次，信息是多种多样的，可能是新闻媒介也可能是广告公司等。不同的媒介，对传播过程中的各个环节发生不同影响，起不同作用。
第六章
传播者
凡是能够发出和接收信息的人都是传播者，如记者，编辑，主持人等。其中利用大众传播媒介向受众发出信息的传播者称为大众传播者。
传播者的类型
1.按照是否从属于大众传媒组织，可以分为组织的传播者和非组织的传播者。
2.按照是否从属于政府下属的大众传媒组织，可以分为官方的传播者和非官方的传播者。
3.按照是否从属于党派下属的大众传媒组织（主要是某些报社和杂志社），可以分为党派的传播者和非党派的传播者。
4.按照是否担任领导职位，可以分为一般的传播者和担任领导职位的传播者。
5.按照是否从事新闻工作，可以分为从事新闻工作的传播者（新闻记者，编辑，主持人等）和不从事新闻工作的传播者（作家，编剧，演员等）。
传播者的特征781
1.传播者具有政治倾向性：A传播者从属于一定的阶级，具有自己的政治倾向性。B在大众传播实践中，传播者是自己所属阶级理论的执行者，在执行的过程中或鲜明或隐蔽地表现出自己的政治倾向，从而为自己所属阶级的利益服务。
2.传播者控制了大众传播的过程：A在大众传播的过程中，传播者控制传播内容，传播方式，传播时间和传播空间。对传播者的研究又称“控制分析”。
3.传播者的受教育程度较高：传播者是社会上受教育程度较高的从业者群体之一，这个特征由大众传播的职业要求决定。
4.传播者大都受过专业训练：传播者大都接受过有关发出和接收信息的专业训练并达到一定的水准，这个特征也是由大众传播的职业要求决定。
5.传播者有机会对成千上万的人产生影响：大众传播的对象和范围，决定传播者有机会对一个地区，一个国家甚至整个世界的受众产生广泛影响。
6.传播者与受众一般不直接交流：传播者与受众一般是不见面的，这个特征是由传播者借助大众传播媒介向受众发出信息的职业性质所决定，因此大众传播的反馈性差。
7.传播者能获得特殊的双重报酬：传播者能获得物质报酬和精神报酬。
8.传播者的工作紧张程度高
传播者的权利：
1.采访权：传播者利用各种合法手段向有关对象收集，寻访信息的一种权利。
2.传送权：传播者利用信件，电话和互联网等通讯手段安全，有效地传送信息的一种权利，是采访权的延伸也是编辑权的前提。
3.编辑权：A传播者对对接收到的含有语言，文字和图像等符号的作品在其交付印刷或播出前进行整理加工的一种权利。B是传播者保证传播信息的质量并行使“把关人”使命的重要权利。
4.发表权：这里仅指从事新闻工作的传播者享有的发表新闻的权利，即他们采写，拍摄的新闻被大众传播媒介刊登和播出的权利。
5.著作权：著作权是“著作者按照法律规定对自己的著作所享有的权利”。
6.安全权：传播者在正常工作的情况下人身安全不受侵犯的一种权利，是传播者行使采访，传送，编辑等权利的前提。
传播者的义务
传播者除了要承担遵守制度，服从领导，忠于职守和廉洁奉公的共同义务，还必须承担特殊义务。
1.保护国家利益：以从事新闻工作的传播者来说，采访到的事实是否传送及何时发表等都必须首先从是否符合国家利益予以考虑。
2.遵纪守法：A“纪”指传播者所在的大众传媒组织规定的报道要求，制作规则，宣传政策等涉及大众传播的纪律；“法”是指传播者所在国家制定的新闻法，广告法等关于大众传播的法规，具有约束性和强制性。B遵纪守法是传播者在自己所属大众传媒组织任职的先决的条件。
3.遵守社会道德：传播对自己发出的信息提倡和反对的内容必须以是否符合现行社会的道德标准为衡量准则，这样才能坚持正确的舆论导向，引导积极健康的社会风气。
4.忠实于客观事实：指从事新闻工作的传播者对自己报道的事件和人物必须确保完全属实，尤其是在细节方面，不允许任何虚假。
5.保护信源秘密：保护信源秘密事关传播者今后的工作，涉及他人的安全甚至国家的利益。
第七章
受传者
A受传者是传播的接收者，即在传播过程中接收传播者发出的信息的一方。在大众传播中，受传者又称受众。B从使用传播媒介的角度说，受众是印刷媒介的读者和电子媒介的听众，观众的集合的总称。C对受众的研究也叫受众分析，与控制分析，内容分析，媒介分析和效果分析地位同等。
受众的特征
1.人数众多，不计其数。受众的这个特征在所有特征中最重要，它决定其它特征，从根本上决定大众传播是最重要的传播类型。
2.差异显著，层次丰富。受众的这个特征为受众分类提供可能，决定了他们对传播内容多样化的要求。
3.没有组织，没有纪律。
4.分布散乱，个别接收。受众散乱的分布状态，决定了他们接收传播必然是个别进行。
5.接收自愿，选择自由。受众接收传播是否自愿和自由，在很大程度上决定了传播的效果。
6.目的多样性，动机复杂。受众接收传播的目的多元化，是由他们人数众多，差异显著等特征所决定。
7.时空分离，无缘见面。A受众与传播者在时间空间上分离，这种分离状态由大众传播的方式决定。B这个特征是大众传播与人际传播最大的区别之一，并决定了大众传播在各种传播类型中反馈最差。
受众的选择
A受众在接收传播时有自己的选择，主要变现为对传播媒介和传播内容的选择。B对传播内容的选择决定对传播媒介的选择。C同时对传播媒介的选择也表现出对传播内容的选择。
受众选择受到三个因素影响
1.传播媒介各自具有的特点：为受众的选择提供可能，这种选择的实质，实际上是一种趋利避害的行为，是人的本能在接收传播时的一种反应。
2.传播内容各自具有的功能：为受众的选择提供可能，而这种选择及其结果，实际上是使用与满足的过程。
3.受众自身的特征：一是他们的差别显著，层次丰富。其中受教育程度对受众接收传播时的选择有特别重要的影响。二是他们接收传播时的目的多样性，动机复杂。
这三个因素中，受众自身的特征最重要。
对受众接收传播后是否会出现认同反应，经历了从全盘肯定到基本否定再到部分肯定的曲折过程。
关于受众是否会出现认同反应的三个理论
靶子论：
A又叫枪弹论，皮下注射论或者魔弹论，以生物学上机械的刺激——反应模式为理论依据，是记者对当时人们普遍认同的一种观点的比喻性归纳。认为传播者发出的信息犹如子弹，而受众则是靶子，受众一旦使用传播媒介并接收到传播者发出的信息，靶子就会倒下即认同传播内容。
B靶子论建立在传播媒介实行垄断，受众的教育程度和人际交往频度较低的条件下，过高估计了传播者的作用和传播的效果，过低估计了传播过程的复杂性和受众作用，所以从整体上看是不正确的。
两级传播论：A拉扎斯菲尔德提出，认为大多数人不是直接从传播媒介那里获知信息，而是从所谓的意见领袖那里获知信息，因此他们接收传播后的反应还受到人际传播的影响。B两级传播论的意义在于它指出了一个事实，人们接收到的信息并非都是由传播媒介发出，也有由意见领袖转述的，据说是来自传播媒介的信息。C两级传播论是一种有限效果论，其贡献在于对枪弹论的否定。
【名词解释】舆论领袖：A人们认识和信赖的人，往往跟他们有相同社会地位，被认为具有某些专长和对某些问题见解深刻。B舆论领袖向人们提供建议和解释，改变他们的态度，影响他们的选举行为。C舆论领袖是非正式的领导，给人出谋划策，其影响力比大众传媒更大。D人际关系和见识是舆论领袖的两大本质规定。
沉默的螺旋说：
A德国传播学学者纽曼提出，认为人们在与自己周围的人打交道和使用传播媒介的时候，会了解到哪些观点占主流地位，哪些不是。B一个人如果确信自己的观点属于后者，就会因为害怕孤立而保持沉默。这些持非主流观点的人即所谓沉默的人，一般都不希望因为自己的与众不同和固执己见而受到孤立，所以会在周围人的影响和传媒压力两个因素作用下，随着时间不断推移而不断减少。就像一个上大下小的螺旋，最后沉默的人越来越少。C也就是说，持非主流观点的人最终虽然仍有可能继续保持沉默，但也可能改变自己的观点，即出现认同反应。
靶子论和沉默的螺旋说的区别
1.靶子论认为所有的受众都会出现这种反应，而沉默的螺旋说则认为只有部分受众会出现这种反应。
2.靶子论认为受众在接收传播后会像靶子中弹那样即刻倒下即认同传播内容，而沉默的螺旋说则认为受众出现这种反应需要经历一个长期过程。
3.靶子论认为受众出现这种反应的原因是传播媒介的威力无比，而沉默的螺旋说认为出现这种反应的原因有多方面，除了传播媒介的压力和时间之外，还包括人际传播的影响。
总之，靶子论认为受众出现认同反应是无条件的，而沉默的螺旋说认为是有条件的，两者不可混为一谈。
沉默的螺旋说（部分肯定的观点）对基本否定的观点的修正
1.基本否定的观点认为受众接收传播后在短时间内不会出现认同反应，而部分肯定的观点认为部分受众会随着时间的推移出现这种反应。
2.部分肯定的观点明确指出受众的态度受到心理结构，人际传播和大众传播等因素的多重影响，指出受众接收传播后反应的复杂性。
关于受众反应形成原因
个人差异论：A认为遗传以及后天的环境和学习等因素决定了每个人有自己的个性，并在心理结构，认知方式以及需求，信仰，价值观等方面表现出差异，这些差异决定了他们接收传
播尤其是接收同样的传播内容后会出现不同反应。B个人差异论注意到人的复杂性及其形成原因，否定了早期心理学机械的刺激——反应理论，为推翻靶子论提供了依据。
社会类别论：认为人们按年龄，受教育程度，经济状况等标准分为不同社会类别。同一社会类别的人在选择传播媒介和传播内容方面表现出相似性，因此接收传播后反应相似。而不同社会类别的人在选择传播媒介和传播内容方面存在差异，因此接收传播后反应不同。
社会关系论：A认为人们一旦加入某个组织，无论是正式组织还是非正式组织，就与这个组织的其他成员建立了一种社会关系。B这种社会关系影响人们对传播媒介和传播内容的选择，对他们接收传播以后的反应产生影响，有时甚至是很重要影响。C社会关系论注意到了组织传播与受众反应的关系，指出大众传播的效果会受其他传播的影响。
文化规范论：A认为由于大众传播具有设置议程的功能，所以传播媒介长期倡导或反对某种观念，实际上为社会树立了一种文化规范。B人们一旦认同某种文化规范，就会以这种文化规范评判和取舍传播内容，因此人们接收传播后的反应受到文化规范的影响。C文化规范论指出传播内容对人们累积性的影响，文化规范的树立和人们对这种规范的认同不是短期内可以完成。
模式论：A认为传播内容可以成为人们行为的模式。具体说，人们在一定条件下多次接触并最终认同一定的传播内容之后，可能模仿这些内容作为自己的行为方式。B模式论重视传播内容对人们累积性的影响。C作为一种试图解释行为来源于社会的理论，模式论注意到媒介人物行为对人们的影响。
含义论：认为传播媒介在描述现实世界时赋予语词和其他符号一定的含义或暗示出一定的观点指向，从而影响人们对现实世界的了解和思考，并对人们的反应产生影响。如越战老兵在美国战前战后不同含义，战前为英雄，战后为潜在疯子。
认知不和谐论：A认为一个人在面临从两个事物中选一个的情况的时，如果这两个事物都是他同样喜欢的，那么一旦从中选定一个，他为了避免出现心理上认知不和谐即心里不平衡状态，往往会片面抬高自己选择的事物，同时片面地贬低自己没有选择的事物。B认知不和谐论注意到人们在选择和理解传播内容时会考虑自己认知是否和谐即心理是否平衡，正是这种考虑导致人们对传播内容出现不同的反应。
选择性因素理论：A认为人们的心里倾向性决定了他们对传播内容的注意，理解和记忆都是有选择的。B选择性注意使人们习惯注意与自己固有观念一致的内容，回避与固有观念不一致的内容。C选择性理解使人们曲解与自己固有观念不一致的内容，使之成为能支持固有观念的内容。D选择性记忆使人们记住与固有观念一致的内容，忘记不一致内容。总之人们接收传播后的反应受这些选择性因素综合影响。
第八章
传播意义上的信息：凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫信息。——香农。
信息：信息有两个层次的原则性定义。A第一个是哲学范畴定义：信息是泛宇宙存在着的一切事物的运动状态和多样性，它不依赖于是否被谁接受，反映而存在。B第二个是行为科学范畴定义：信息是可以减小或消除不确定性的事物的运动状态和形式的反映。它只有依赖于信源，信道，信宿才存在。从这个意义上来说，被人类感知的信息才是信息。
信息的特点：
1.客观性：信息是不以人的意志为转移的客观存在。
2.抽象性：信息是既没有大小又没有重量的非实体抽象物。
3.可识别性：信息能够通过人的感官被接收与识别。人的各种器官就是信息的接收器。
4.可共享性：信息一旦生成，传播出去，就可为众多人接收，占有和享用。信息共享的人数和信息传播效果成正比。
5.可转换性：信息可从一种物质形态转换为另一种物质形态。
6.可贮存性：信息可通过人脑记忆功能用内语言加以隐性贮存，也可通过对物质载体的贮存加以显性贮存，还可用机器贮存。
7.可扩充性：事物不断运动，信息不断吐故纳新。如人对人主体性认识不断扩充。
8.可压缩性：人们可以对信息进行加工整理和概括归纳，使信息精炼和浓缩。
9.可替代性：正确使用信息，可以提高效率减少消耗，这样信息便具有资金，劳力和物质能源的作用。
10.可传递性：广义的信息传递指信息的运动状态存在整个宇宙中；狭义的传递性指人类将信息转换为符号进行传递，是信息的本质特征。
11.可扩散性：信息通过多渠道快速传递，使时空限制，保密范围与时效消减。
12.可组合性：信息组合会形成与原来信息不同的新信息。如“蒙太奇”的电影手法，“风暴思考法”。
大众传播信息的特点：
1.新闻性
2.真实性
3.价值性
4.娱乐性
大众传播信息的种类
1.过去信息，现在信息，未来信息
2.意见性信息，事实性信息和情绪性信息。
3.指导性信息，确认性信息和娱乐性信息。
人类用符号来处理信息并获得信息的方法，即编码与译码。
编码：A广义上的信息编码包含人们以文字，图像等符号对一切信息做系统的，形象的，逻辑的表述。如各类文稿的编写，计算机处理信息时程序与代码转换的过程等。B编码是用另一些物质承担者对一些物质体现者进行精确或同构的反映。
译码：译码是编码的发转换，使用者是信息接收者，其任务把信号，符号译成它们所表达的思想内容，使之完全或基本还原为本来信息。
信息学与传播学
联系：
1.传播学的基本概念与信息学大致对应。
2.研究的方法大致相同。如定量方法，建立模型方法。
区别：
1.信息学重研究通讯领域的信息传递；传播学重研究社会领域的信息传播。
2.信息学重研究精确地传递信息；传播学重研究传播的社会结构，谁控制信息，传播的内容和以及效果。
3.信息学未涉及具体的信息分支领域，传播学已有人际传播，大众传播，经济传播，政治传播，文化传播等分支领域。
4.信息学研究方法偏重数学方法，传播学方法将传统定性研究与信息学定量研究结合起来。
西方传播学批判学派：A主张用整体化的方法去研究传播理论，不仅要研究大众传播的过程本身，还应注意大众传播制度与社会及政治结构间的关系，要联系传播的社会环境研究问题。B对传播理论构架的设计有新发展，如法兰克福学派的大众文化批判。
信息污染：A信息内容对社会的危害，确认污染的标准因时代的不同而不同。B分为色情信息，暴力内容，失实信息，图像信息，信息泛滥。主要危害：对青少年危害严重，危害社会正常秩序；降低受众文化意识水平，使人们获取正常有用信息受阻，占用和浪费媒介资源。任何认识信息污染现象：信A息污染是一种公害，控制信息污染是一项长期艰巨的工作，彻底消除它是不可能的，有的信息既有益又有害，人类不需要生存在一个无菌的物质世界，高度净化的信息环境，会使人变得简单片面麻木，失去思维活性。B因此，关键问题是控制信息污染的程度，同时大力传播积极的，有助于社会前进的正面内容，以抵消信息污染带来的危害。
信息饱和：A在某一阶段时间内，信息量超过了人维持自身生存发展的需要，又称信息爆炸。B麦克卢汉认为，所谓信息爆炸，并不是指知识增加了多少，而是因为电子媒介的迅速传递，使各门各类知识又重新聚在一起，呈现高度相关的状况。C主要表现为新闻信息飞速增加，娱乐信息急剧攀升，广告信息铺天盖地，科技信息飞速递增，个人接受严重超载。D影响：观念更新迅速；一元化观念被多元化观念取代；更具不安定感与纷争感；信息相对饱和状况下人的主观能动性（人类大脑容量有待开发，信息饱和是相对的）。
第九章
【符号】：A人类传播的基本要素，单独存在于传播关系的参加者间，表示某种意思，是信息的外在形式或者物质载体。B符号包括形式（文字，图标等）和意义两个方面，形式和意义的结合由社会约定俗成。C符号一般可以分为语言符号和非语言符号,是传播赖以进行的基础，没有符号，人类的传播活动和一切社会交往都无从进行。
三种语言理论
结构主义理论：A20世纪30年代至50年代初占统治地位的语言理论，以卢布姆菲尔德为代表。B认为句子可分解成许多组成部分，研究语言应当在不同层次上进行。即句子可以分解为单词，短语，句子，单词可以分为音位和音素，反之句字由短语组成，短语由单词组成，单词由音位音素组成。C结构主义理论用分类学的方法研究语言，在描述语言和结构方面有很实用的参考价值。D局限性：没有从整体和实际运用中考察语言。
第一章： 人们面临权衡取舍。 效率：社会能从稀缺资源中得到的最大利益。 平等：经济成果在社会成员中平均分配。 任何一个东西的机会成本是为了得到它所放弃的东西。理性人最终的选择必然使得边际收益等于边际成本。 第十章：外部性 市场通常是组织经济活动的好方法。如果没有市场失灵，竞争市场的结果是有效率的，即最 大化了总剩余（包括生产者剩余和消费者剩余）。 外部性（是一种市场失灵）：一个人的行为对旁观者福利的无补偿的影响。由于自利的买卖者忽略其行为的外部成本或收益，有外部性时，市场结果是没有效率的。政府行为有时可以改善市场结果，即存在外部性的情况下，公共政策能够提高效率。 负外部性的例子：空气污染，狗叫，邻居吵闹，噪声污染，二手烟，驾车时打电话对路人不安全 市场均衡，最大化了消费者剩余+生产者剩余。 供给曲线，表示私人成本，卖着直接承担的成本。需求曲线，表示私人价值，对于买者的价值（也就是支付意愿）。 社会成本：私人成本+外部成本。外部成本：对旁观者负外部性影响的价值。 外部性内在化：改变激励，使人们考虑到自己行为的外部效应。征税=社会成本 当市场参与者必须支付社会成本时，市场均衡=社会均衡。 正外部性的例子：接种预防传染病的疫苗，研究创造知识，教育（减少了犯罪和改善了政府）。存在正外部性时，一种物品的社会价值=私人价值（对买者的直接价值）+外部利益（对于旁观者的价值）。 社会最优数量是使得社会福利最大化。 补贴=外部利益 如果存在负外部性，市场生产数量大于社会合意的数量。征税。 如果存在正外部性，小于。补贴。 技术政策：政府干预经济旨在扶持增进技术的企业。 专利法，技术政策的一种，对个人或公司创造发明的产权予以专利保护。针对外部性的公共政策：命令与控制政策：直接管制。限制排污，强制使用某项技术。 以市场为基础的政策：向私人决策者提供由他们自己来解决问题的激励。矫正性的税收和补贴，可交易的污染许可证。 矫正税：旨在引导私人决策者考虑负外部性引起的社会成本的税收。庇古税。理想的矫正税=外部成本。 对于正外部性的活动，理想的矫正补贴=外部利益。 矫正性的税收和补贴，使私人激励和社会利益结合，使私人决策者做决策时考虑行为的外部利益和外部成本，使经济向资源配置更有效率的方向移动。 不同企业削减污染成本不同，有效率的结果：减排成本最低的企业减少最多的污染。 污染税是有效率的：减排成本低的企业减少污染，进而减少税收负担；减排成本高的企业更愿意支付税收。 管制是无效率的：需要所有企业都减少一定数量的污染。 矫正性税收对环境更有利：给企业激励，只要减污成本低于税收。而管制没有给企业继续减 排的激励。 汽油税，消除三种负外部性：拥挤，车祸，污染。
名词解释： 1,传播： 社会信息的传递和社会信息系统的运行。 2，符号： 信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。 3，符号化： 传播者将自己要传递的讯息或意义转换为语言，音声，文字或其它符号的活动。 4，符号解读： 传播对象对接收到的符号加以阐释和理解，读取其意义的活动。 5，意义： 人对自然事物或社会事物的认识，人给对象事物赋予的含义，是人类以符号的形式传递和交流的精神内容。 6，传播情境： 对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物，条件或因素的总称。 7，讯息： 由一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达某种完整意义的信息。8，反馈： 受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。
9，人内传播： 个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。 1 / 26 10，人际传播： 个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。 11，群体： 具有特定的共同目标和共同归属感，存在着互动关系的复数个人的集合体。 12，群体压力： 群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。13，信息压力： 一般人在通常情况下会认为多数人提供的信息，其正确性概率会大于少数人，基于这种信念，个人对多数意见会持较为信任的态度。 14，趋同心理： 遵从性，个人希望与群体中的多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理。 15，下行传播： 有关组织的目标任务方针政策的信息，自上而下得到传达贯彻的过程。16，上行传播： 下级部门向上级部门或部下向上司汇报情况，提出建议愿望与要求的
信息传达活动。 17，大众传播： 专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上的一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。 18，信息环境： 2 / 26 一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。 19，拟态环境： 不是现实环境镜子式的再现，而是传播媒介通过象征性事件或信息进行选择和加工，重新加以结构化以后向人们提示的环境。 20，热媒介： 传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官就能理解的媒介。 21，IPP指数： 既有政治倾向指数，是一个人从社会经济地位，居住区域和宗教信仰3个方面来显示受众在接触媒介宣传前已有的政治立场和态度的综合指数。 22，知晓权： 社会成员获得有关自身所处环境及其变化的信息，保障社会生活所需的各种有用信息的权利。
西方经济学基础知识笔记 第一章 第一节经济学的研究对象 一、经济资源的稀缺性和经济学的产生 1．稀缺性：是相对人的欲望而言的，是指人们的欲望总是超过了能用于满足欲望的资源时状态。一方面，资源的数量是有限的；另一方面，这种资源的有用性，即可以满足人类的欲望。 2．选择：研究如何利用现有资源去生产经济物品来更有效的满足人类欲望。 具体内容包括：(1)如何利用有限的经济资源；（2）如何利用有限的时间；（3）如何选择满足欲望的方式；（4）在必要时如何牺牲某些欲望来满足另一些欲望。资源的稀缺性和人的欲望的无限性之间的矛盾，人们才需要研究如何把有限的资源有效的在社会中配臵。 二、机会成本与生产可能性边界 只要资源是稀缺的，并且只要人们对于稀缺资源的使用进行选择时，就必然会产生机会成本：使用一种资源的机会成本是把该资源投入某一用途以后所放弃的任何其他用途所可能获得的最大利益。 认识机会成本的意义： 三、经济学的分类 微观经济学和宏观经济学 1．研究对象：家庭、厂商等经济个体单位——全国经济活动+国与国之间 2．基本假设：充分就业（稀缺性）——不具有稀缺性，短期有失业现象3．研究方法：个量分析方法——总量分析方法 4．主要目标：效用最大，利润最大——全国福利最大 5．重点理论：均衡价格理论、消费者行为理论、生产和成本理论、市场理论、生产要素报酬理论——国民收入决定理论、货币理论、经济周期理论、经济增长理论、宏观经济政策理论 联系：一方面，微观是宏观的基础；另一方面，微观与宏观实际上是整体和构成整体的个体之间的关系。 第二章需求、供给和均衡价格 第一节需求 一、需求的概念 （一）需求的定义：在某一特定的时期（或其他条件不变的条件下），消费者在各种价格下其所愿意而且能够购买的商品数量。 （二）需求的表达方式： 1．表列法：指一个消费者在特定的时间内，对某商品在不同价格下所形成的需求量的表列。 2．需求曲线：根据需求表中商品的不同价格-需求量的组合，在平面坐标上所绘制的一条曲线。 3．需求函数： （三）需求规律 二、需求的影响因素 （一）消费者的收入水平（二）商品本身的价格（三）替代品和互补品的价格（四）预期
传播学名词解释 模式 59 所谓模式，是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法。这种方法具有双重性质：1．模式与现实事物具有对应关系，但又不是对现实事物的单纯描述，而具有某种程度的抽象化和定 理化性质。 2．模式与一定的理论相适应，又不等于理论本身，而是对理论的一种解释或素描，因此，一种理论 可以有多种模式与之相对应。 模式虽然具有不完全性，但它是人们理解事物、探讨理论的一种有效方法。 抽样 280 抽样调查是从调查对象总体中抽选出部分样本，以这部分样本作为对象实施的调查，其结果可用于推论对象总体。抽样方法可分为两种，一种是有意抽样，另一种是随机抽样。随机抽样又有简单随机抽样、系统抽样、分层抽样以及多级抽样。由于各种原因，抽样调查在部分与总体之间不可避免地会存在误差。大众传播 111 所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。如现代社会中的电视、报纸、广播等。 传播媒介 59 传播媒介大致有两种含义： 第一，它指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段； 第二，它指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。 信息 42 信息是符号和意义的统一体，符号是信息的外在形式或物质载体，而意义则是信息的精神内容。 《塔罗瓦尔宣言》 247 该宣言是1981年由代表西方国家垄断大媒介利益的国际性院外活动集团——“世界自由出版委员会”在法国的塔罗瓦尔召集的“自由之声”集会上所发表的。该宣言认为，教科文组织决议将会导致各国政府对新闻出版自由的控制，关于新世界流通秩序的“论争本身对报道自由和言论自由的基本原则就是有害的”，西方国家在这个问题上付出了过于昂贵的代价，必须坚决予以抵制和反对。 容器人 151 “容器人”是日本学者中野收所提出的观点。他认为，在大众传播特别是以电视为主的媒介环境中成长起来的现代日本人的内心世界类似于一种“罐状”的容器，这个容器是孤立的、封闭的；“容器人”为 了摆脱孤独状态也希望与他人接触，但这种接触只是一种容器外壁的碰撞，不能深入到对方的内部。“容 器人”注重自我意志的自由，对任何外部强制和权威都不采取认同态度，但却很容易接受大众传播媒介的影响。现代社会中忽起忽落、变幻不定的各种流行和大众现象正是“容器人”心理和行为特征的具体写照。受众参与理论139 即民主参与理论，该理论是在20世纪70年代以后随着社会信息化的发展和媒介集中垄断程度达到新的高度，在美国和欧洲、日本等一些发达国家出现的一种新的媒介规范理论。该理论是在一般民众要求自主利用媒介的意识不断提高，而现实中又缺乏可以利用的传播资源的矛盾状态下出现的。民主参与理论要求大众传播媒介向一般民众开放，允许民众个人和群体的自主参与，其核心价值是多元性、小规模性、双向互动性传播关系的横向性或平等性。 “上限效果”假说232 该假说由艾蒂玛和克莱因与1977年提出，其观点是：个人对特定知识的追求并不是无止境的，达到 某一“上限”后，知识量的增加就会减速乃至停止下来。社会经济地位高者获得知识的速度快，其“上限”到来的也就早；那些经济地位低者虽然知识增加的速度慢，但随着时间推移最终能够在“上限”上赶上前者。这个假说意味着，大众传播的信息传达活动的结果并不是带来社会“知沟”的扩大，而是它的缩小。
曼昆《经济学原理》汇总 第一章 个人做出决策的四个原理： 1) 人们面临权衡取舍（做出决策的时候人们不得不在不同的目标之间做出取舍） 2) 某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西（比如读大学，要考虑到不能工作带来的工资损失） 3) 理性人考虑边际量（比如应该读到什么时候才能拿到最好的工资，博士，硕士呵呵） 4) 人们会对激励做出反应（比如去超市买东西很便宜，于是我们去买，结果买了很多的不需要的东西，反倒花了更多的钱） 经济相互交易的三个原理： 5) 贸易能使每个人的状况更好（想想如果没有贸易，我们还处于自然经济的状况，那么我们需要做所有的事情，需要去做冰箱，彩电……不可能吧。没有贸易就没有竞争了，那么我们就可能在某一领域被人们垄断，想想封闭的中国，我们可能不能得到很多的先进的科技，但是我们现在和很多的国家贸易，这样我们可以享用更多的先进的技术） 6) 市场通常是组织经济活动的一种好方法（这个东西从我学过的邓小平理论当中可以反复地看到，无形的手，价格！） 7) 政府有的时候可以改善市场结果（我们需要政府来维持这个社会的治安……，抄一句：促进效率和促进公平〈尽管很多的时候他们是一对矛盾，有的时候政府也不一定能做到这一点〉市场失灵） 整体经济如何运行的三个原理： 8) 一国的生活水平取决于它生产的物品与劳务的能力（就是劳动生产率，你工作一个小时，那么你能够创造出多少的财富。那么我们要提高生活水平，我们就需要去得到良好教育，现在我就在这么做，呵呵，拥有生产工
具——我现在需要一台电脑，速度要快些，屏幕要液晶的更好，以及获取最好技术的机会——这我需要向导师和图书馆，师兄多多请教了，还要自己去争取机会！）
《传播学教程》 1、传播 所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。传播实际上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响，相互作用的关系。 2、系统 所谓系统，指的是由相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。 3、意义 所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，是人对对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。 4、传播者 传播者又称“信源”，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。传播者可以是个人，也可以是群体或组织。 5、拉斯韦尔模式 又叫“5W”模式，由美国学者拉斯韦尔提出。主要包括Who(谁)、Says what（说什么）、In which channel（通过什么渠道）、To whom（向谁说）、With what effect（有什么效果）。 6、人际传播 人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。 7、群体压力 群体中多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力，迫使个体放弃自己的真实想法而和多数人保持一致。 8、流言 所谓流言，是一种通常以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题。 9、大众传播 所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。 10、拟态环境 所谓拟态环境，就是我们所说的信息环境，也有学者称之为“似而非环境
”。“拟态环境”并不是现实环境镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 11、媒介技术 所谓媒介技术，也称传播技术，指的是人类为驾驭信息传播、不断提高信息的生产与传播效率所采用的工具、手段、知识和操作技艺的总称。 12、把关模式 社会上存在着大量的新闻素材，大众传媒的新闻报道不是也不可能是“有闻必录”的，而是一个取舍选择的过程。在这个过程中，传媒组织形成了一道“关口”，通过这道“关口”传达到受众那里的新闻只是众多新闻素材中的少数。 13、选择性接触假说 受众在接触大众传播的信息时并不是不加选择的，而是更愿意选择接触那些与自己的既有立场和态度一致或接近的内容，而对与此对立或冲突的内容有一种回避的倾向。 14、媒介接近权 即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利，同时，这项权利也赋予了传媒应当向受众开放的责任和义务。 15、传播效果 传播学领域，传播效果包含双重含义。 第一，它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。 第二，它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体。 16、子弹论 出现于传播效果研究的初级阶段，核心观点是传播媒介有着不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应，它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配它们的行为。 17、传播流 指的是由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。
经济学基础知识笔记 第一章 需求、供给和市场机制的作用 一、需求与需求法则 需求：是指消费者在各种价格水平上，愿意并且能够购买的商品数量。需求法则：就一般商品来说，需求和价格呈现反向变动的关系，即在其他因素不变的情况下，商品的价格越高，对商品的需求量越低，反之则反。 需求法则存在的原因：一是收入效应，二是替代效应 ●需求曲线不一定是直线，而可能表现为一条向右下方倾斜的曲线，其斜率为负。 二、需求法则的例外 ●吉芬商品属于需求法则的例外。一种商品只有同时具备“是劣等品”和“收入效应大于替代效应”这两个条件时，才可以被称之为吉芬商品。 三、需求量的变动以及需求的变动 需求量：是指在某一特定价格水平上，消费者愿意并且能够购买的商品数量，它由需求曲线上的某一点来表示。 需求量的变动：是指在假定其他条件不变的情况下，由于商品价格自身的变动所引起的商品购买量的相应变动。 ●与需求量不同，需求并非指某一特定的需求量，而是指在各种可能的价格水平上，所有的特定需求量的集合。 需求的变动：是指在假定商品自身价格不变的情况下，由于其他因素的变化所引起的，在各种可能的价格水平上需求量变化的全部情况。四、影响需求变动的主要因素： （1）消费者的可支配收入 （2）消费者的偏好 （3）相关商品的价格 （4）消费者对商品价格的预期●相关商品包括替代品和互补品。如果某种商品的替代品的价格发生变动，则该种商品的需求与替代品价格成同方向变化，替代品价格的提高（降低）将引起该商品需求的增加（减少）。如果某种商品的互补品的价格发生变动，则该种商品的需求与互补品价格成反方向变化，互补品价格的提高（下降）将引起该商品需求的降低（增加）。 ●需求价格弹性指某一商品的需求量（Q）对它本身价格（P）变化的反应程度，即Ed=（ΔQ÷Q）/（ΔP÷P）。Ed＞1表明需求量对价格变化反应强烈，这类商品为高档消费品（奢侈品）；Ed＜1表明需求量对价格变化反应缓和，这类商品为生活必需品。 五、恩格尔曲线和恩格尔系数 由于食品支出同收入的比率会随收入提高而降低，因此，这一比率常被
传播学专业·考研·110个名词解释 1.传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。 2.自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。 3.人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流广义包括群体传播和组织传播在内。 4.群体传播：即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动。 5.组织传播：一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动。 6.大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。“大众”，是指分布广泛、互不相识的广大受众。 7.传播学:是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。 8.传播过程：即传播现象的结构、要素和各个要互之间的关系。美国学者戴维?伯洛透彻分析了传播过程，主要论点是： ①传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限；②传播过程是一组复杂的结构，应将其中的多元关系作为研究的基本单位；③传播过程的本质是变动，即各种关系的相互相互影响和变化。他提出“S-M-C-R”（讯息来源-讯息-渠道-受者）的传播过程模式，强调了“过程研究”的重要性和科学性。 9.“过程研究”的主要成果是模式：线性模式、控制论模式、社会系统模式。拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。R、布雷多克添加了情境和动机两个环节，把它变成7W模式。传播学上的三大类基本模式：①线性模式，②控制论模式，③社会系统模式。 10.拉斯韦尔模式（传播过程中的5W）：拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。 11.申农-韦弗模式：线性模式之一，把媒介分为三种，把讯息分为发出的和收到的，增加了噪音的因素。 12.传统线性模式：以拉斯韦尔和申农-韦弗模式为代表，传播被表述为一种直线型、单向型的过程。忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约。 13.控制论模式：以控制论为指导思想的传播过程模式。变“单向直线性”为“双向循环性”，引入了“反馈”机制。 14.反馈：传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。 15.“传播单位”：每一个传播的参加者，无论个人还是团体，都可看做是“传播单位”，都兼有传者、受者这两种身份。 16.编码和译码（或解码）：编码：认知-表述过程，就是把看到、听到、想到的意思，化作符号。译码：表述-理解过程，就是把符号还原成意思。 17.基本群体：也叫初级群众、首属群体，指家庭、邻里、亲密伙伴等。 18.参照群体：个人未必置身于其中，但以其为参照系而建立或改变自己的信念、态度和行为的群体。 19.马莱茨克的传播模式：传播结构的四大要素并没有变，但各个要素之间的复杂互动关系被勾画出来了，社会与传播之间的关系展开了。传者方面，记者编辑都有主动性，反过来又承受着“讯息的压力”，媒介的压力。有三个层面的制约和影响：个人层面、组织层面、社会层面。受者方面，与传者对应，也不能不对大量信息进行“内容选择”，受者同样受到“媒介压力”。“感觉和效果”是双向互动的过程。讯息作用于受者，受者也反作用于讯息。与传者一样，
西方经济学读书笔记 现代西方经济学是经济学在西方国家发展到当代的产物。我国作为发展中社会主义国家，学习和研究西方经济学，有着非常积极和重要的意义。 首先，对其的学习和研究有利于增进对西方国家的了解和研究，加强同西方国家的交往，促进我国的改革开放。在西方，经济学是基础学科，不了解西方 经济学，就难以看懂西方经济国家的经济报刊文章，也无从把握西方国家的经济政策。因为西方的经济学著作和报刊文章都是按西方经济学的基本理论写成的，西方经济政策的制订也是以西方经济学为理论依据的。同时，在目前的国际经济机构中，西方经济学也是通用的经济语言和工具。具备西方经济学的基本知识，是参加国际经济机构的必备条件。现在，我国要坚定不移地执行对外开放的基本国策，加快改革开放的步伐，就必须了解、学习和研究西方经济学，只有这样，才能了解西方国家的经济政策及理论依据，知道他们的经济运行机理，懂得他们的经济组织和管理方法，研究他们的发展现状和趋势，积极参与各种国际性和区域性的经济组织和机构。真正做到知已知彼，促进改革开放的顺利发展。 其次，有利于促进社会主义市场经济的顺利发展。党的十四大明确指出，我国经济体制改革的目标模式是建立和完善社会主义市场经济体制。那么，什么是市场经济，它的运行机理和发展规律如何，如何建立和完善社会主义市场经济体 制。这些问题，迫切需要有新的理论来解释、回答和阐述。而西方经济学则可以为我们提供参与和借鉴。虽然西方经济学从本质来说是一种资产阶级的思想体系，是为资产阶级的利益服务的，但西方经济学有具有实用性特征，它的理论体系是建立在资本主义市场经济和社会化大生产的基础之上的，它的理论观点和政策主张主要是为解决市场经济运行中出现的种种问题和矛盾服务的。可以这样说，西方经济学实际上是关于市场经济发展规律的科学。比如说，西方微观经济学中的供求理论、价格理论、成本和收益理论、市场理论、收入分配理论，宏观经济学中的国民收入核算理论、宏观经济政策、通货膨胀理论、货币理论、经济波动和经济周期理论等。这些理论实际上都是关于市场经济的一般理论，它可以为建立社会主义市场经济理论体系、促进社会主义市场经济的建立和发展提供有益的参考和借鉴。
【传播学】一些传播学名词解释 双重偶然性：是德国社会传播学家鲁曼提出的概念，指的是传播双方都从在着不确定性，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能。双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统。双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人类为主体的活动有关。双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统。这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。 传播障碍：指的是在传播活动进行过程中，由于传播系统本身存在的结构性和功能性障碍，如不合理的传播制度，不畅通的传播渠道而导致的传播行为受到障碍。 传播隔阂：指的是在传播过程之中，个体，群体，世代之间因为特定利益、价值、意识形态和文化的差异，导致传播双方的正常传播行为受到影响，甚至严重阻碍传播行为的进展。 社会信息：除了人的生物和生理信息以外的，与人类的社会活动有关的一切信息。 传播：社会信息的传递或者社会信息系统的运行 信息：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式，它在物质运动过程中所起的作用就是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能、波动的形式所呈现的结构、状态和历史。 信息社会：是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。信息社会是在农业社会和工业社会充分发展的基础上到来的。媒介技术或社会信息系统的发达是它诞生的基本条件。信息社会亦称"知识社会"、"后工业社会"。 信息革命：是指人类在认识世界的过程中,感知、反映、接收、传递、交流、综合分析和加工处理信息的工具与手段的革命性变革。信息革命的一个突出特点是使用现代科技成果所能得到的各种物质手段来延伸、扩展和强化人的脑力劳动，它表现出来的是信息化、智能化和分散化。信息革命对社会的推动首先体现在它使得科学技术和国民经济获得了飞速发展的推动力。 大众文化：是在市场经济条件下，兴起于当代都市，与当代大工业密切相关，以大众传媒为载体，从满足社会公众的物质和精神需要出发，以社会公众的生活消费为目的的文化现象。大众文化是以工业社会的发展为背景，经技术革命特别是传播技术革命而出现的。大众文化不同于高级文化，因为高级文化具有明显的阶层性；它也不同于乡土文化和群众文化，因为后者具有明显的自发性。 象征性社会互动：是指人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程。它是一种通过象征符来交流或交换意义的活动。传播过程中的意义只有通过交换才能成立，才能产生互动效应。象征性社会互动具有价值性、动机性和行为取向性，对实际社会生活产生多方面的影响。 语义空间：即语言意义的世界，一般来说，信息是意义和符号的统一体，内在的意义只有通过一定的外在形式（动作、表情、文字、音声、图画、影像等符号）才能表达出来。因此，每一种符号体系在广义上都是传达意义的语言，它们所表达的意义构成了特定的语义空间。传播既是在社会空间进行的，也是在语义空间中进行的；传播得以实现的一个前提条件就是传受双方必须要有共通的语义空间，即对符号含义的共同理解或拥有共同的文化背景，否则传播过程本身便不能成立。 反馈：是指受传者对传播者发出的信息的反应。受传者回传给传播者的信息成为反馈，获得反馈信息，是传播者改进传播效果的重要手段。在人际传播中，反馈是直接，及时，灵活的；而大众传播的反馈则是具有间接性，迟延性和制度性等特点。 信源：指信息的提供者或新闻发布者和报道者，传播过程第一个环节。由于人们一般是根据信源的可信性来判断信息价值的，所以心愿的可行性如何对传播效果具有重要影响。信源的
经济学高考知识点总结 （1）商品的基本属性：商品是使用价值和价值的统一体；使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。 （2）商品的价值量：商品的价值量是商品价值的大小；由生产商品的社会必要劳动时间所决定，与社会劳动生产率成反比。 （3）价值规律的作用：①调节生产资料和劳动力在生产部门的分配；②刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率；③促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。最终达到资源的优化配置和经济效益的提高。 （4）公有制是社会主义经济制度的基础；以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，这是我国的基本经济制度；从根本说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体地是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 （5）我国的分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存。这是由生产力水平、所有制结构决定和发展社会主义市场经济的客观要求。 （6）市场经济的一般特征：平等性、竞争性、法制性和开放性 我国社会主义市场经济的基本特征 （7）国家的宏观调控： ①原因：由于市场调节不是万能的，且市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场也存在着自发性、盲目性和滞后性等固有的弱点和缺陷，因此需要国家的宏观调； ②主要目标： ③手段：经济手段、法律手段和行政手段。 （8）企业的作用、公司类型： （9）提高企业的经济效益： 含义：经济效益就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系； 重要性：企业经济效益是是企业一切经济活动的根本出发点，有利于增强企业的市场竞争力、创造更多的社会财富，满足人民日益增长的物质文化需要、增强综合国力 途径：①依靠科技进步，采用先进技术，使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变；②采用现代管理方法提高企业的经营管理水平，提高劳动生产率；③树立良好的信誉和形象，坚持
双重偶然性：是德国社会传播学家鲁曼提出的概念，指的是传播双方都从在着不确定性，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能。双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统。双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人类为主体的活动有关。双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统。这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。 传播障碍：指的是在传播活动进行过程中，由于传播系统本身存在的结构性和功能性障碍，如不合理的传播制度，不畅通的传播渠道而导致的传播行为受到障碍。 传播隔阂：指的是在传播过程之中，个体，群体，世代之间因为特定利益、价值、意识形态和文化的差异，导致传播双方的正常传播行为受到影响，甚至严重阻碍传播行为的进展。社会信息：除了人的生物和生理信息以外的，与人类的社会活动有关的一切信息。 传播：社会信息的传递或者社会信息系统的运行 信息：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式，它在物质运动过程中所起的作用就是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能、波动的形式所呈现的结构、状态和历史。 信息社会：是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。信息社会是在农业社会和工业社会充分发展的基础上到来的。媒介技术或社会信息系统的发达是它诞生的基本条件。信息社会亦称"知识社会"、"后工业社会"。 信息革命：是指人类在认识世界的过程中,感知、反映、接收、传递、交流、综合分析和加工处理信息的工具与手段的革命性变革。信息革命的一个突出特点是使用现代科技成果所能得到的各种物质手段来延伸、扩展和强化人的脑力劳动，它表现出来的是信息化、智能化和分散化。信息革命对社会的推动首先体现在它使得科学技术和国民经济获得了飞速发展的推动力。 大众文化：是在市场经济条件下，兴起于当代都市，与当代大工业密切相关，以大众传媒为载体，从满足社会公众的物质和精神需要出发，以社会公众的生活消费为目的的文化现象。大众文化是以工业社会的发展为背景，经技术革命特别是传播技术革命而出现的。大众文化不同于高级文化，因为高级文化具有明显的阶层性；它也不同于乡土文化和群众文化，因为后者具有明显的自发性。 象征性社会互动：是指人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程。它是一种通过象征符来交流或交换意义的活动。传播过程中的意义只有通过交换才能成立，才能产生互动效应。象征性社会互动具有价值性、动机性和行为取向性，对实际社会生活产生多方面的影响。 语义空间：即语言意义的世界，一般来说，信息是意义和符号的统一体，内在的意义只有通过一定的外在形式（动作、表情、文字、音声、图画、影像等符号）才能表达出来。因此，每一种符号体系在广义上都是传达意义的语言，它们所表达的意义构成了特定的语义空间。传播既是在社会空间进行的，也是在语义空间中进行的；传播得以实现的一个前提条件就是传受双方必须要有共通的语义空间，即对符号含义的共同理解或拥有共同的文化背景，否则传播过程本身便不能成立。 反馈：是指受传者对传播者发出的信息的反应。受传者回传给传播者的信息成为反馈，获得反馈信息，是传播者改进传播效果的重要手段。在人际传播中，反馈是直接，及时，灵活的；而大众传播的反馈则是具有间接性，迟延性和制度性等特点。 信源：指信息的提供者或新闻发布者和报道者，传播过程第一个环节。由于人们一般是根据信源的可信性来判断信息价值的，所以信源的可行性如何对传播效果具有重要影响。信源的可信性包括两个条件：一是信誉条件，即是否诚实、客观和公正；二是资格条件，即是否了
1.市场 --模型/内生变量/外生变量 --最优化原理：人们总是选择他们买得起的最佳消费方式 --均衡原理：价格会自行调整，直到人们的需求数量与供给数量相等 --保留价格：某人愿意支付的最高价格 --需求曲线：一条把需求量和价格联系起来的曲线 --竞争市场 --均衡：即人们的行为不会有变化/均衡价格 --比较静态学：两个静态均衡的比较 --帕累托有效：帕累托改进：一般来说，帕累托效率与交易收益的分配没有多大关系，它只与交换的效率有关，即所有可能的交换是否都进行了/管制一般不会产生帕累托有效配置 --差别垄断者，一般垄断者，房屋管制，竞争市场四种分配方法的比较 --短期/长期 ?经济学是通过对社会现象建立模型来进行研究的，这种模型能对现实社会作简化的描述。 ?分析过程中，经济学家以最优化原理和均衡原理为指导。最优化原理指的是人们总是试图选择对他们最有利的东西；均衡原理是指价格会自行进行调整直到供需相等。 ?需求曲线衡量在不同价格上人们愿意购买的需求量；供给曲线衡量在不同价格上人们愿意供应的供给量。均衡价格是需求量和供给量相等时的价格。 ?研究均衡价格和数量在基础条件变化时如何变化的理论称为比较静态学。 ?如果没有方法可使一些人的境况变得更好一些而又不致使另一些人的境况变得更差一些，那么，这种经济状况就是帕累托有效率的。帕累托效率的概念可用于评估配置资源的各种方法。 02.预算约束 --预算约束；消费束 --预算集：在给定价格和收入时可负担的起的消费束 --复合商品：用美元来衡量 --预算线：成本正好等于m的一系列商品束。表示市场愿意用商品1来替代商品2的比率；也可以计量消费商品1的机会成本 --当我们把价格中的一个限定为1时，我们把那种价格称为计价物(numeraire)价格。此时其他价格变成以计价物价格衡量的real price。也可将m限定为1。这种变化不会改变预算集 --数量税；从价税；数量补贴；从价补贴；总额税；总额补贴；配给供应 --P37例子：食品券计划 --完全平衡的通胀不会改变任何人的预算集，因而也不会改变任何人的最佳选择 ?预算集是由消费者按既定价格和收入能负担得起的所有商品束组成的。象征性的假设只有两种商品，但这个假设比它看起来更具有概括性。 ?预算线可记为p1x1+p2x2=m。它的斜率是-p1/p2，纵截距是m/p2，横截距是m/p1 ?增加收入使预算线向外移动。提高商品1的价格使预算线变得陡峭，提高商品2的价格使预算线变得平坦。 ?税收、补贴和配给通过改变消费者支付的价格而改变了预算线的斜率和位置。 03.偏好 --我们把消费者选择的目标称为消费束 -->表示严格偏好；~表示无差异；>=表示弱偏好 --消费者偏好三条公理
1.传播：是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织 和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受和反馈行为的总称。 2.传播学：是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的 关系的学问。简而言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科 3.自我传播：就是体内传播或人的内向交流，是每个人本身的自我信息沟通。 4.人际传播：有广义和狭义之分。狭义的仅指个人与个人之见面对面的信息交流，亦称之 为亲身传播，它还包括利用电话、书信等媒介协助进行的传播。广义的则包括群众传播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次。 5.群体：是指人数不多的一种团体，它的成员是由共同的社会活动结合起来的，并处于直 接的个人交往之中，这两种情况是产生情感关系、团体规范和团体过程的基础 6.组织：是指具有一定目的、任务，按照一定形式简历起来的集群结构。 7.群体传播：即团体传播，有时也称作小群体传播。它是指人们在“群体”范围内进行的 信息交流活动，也是介乎人际传播和组织传播之间的一个信息交流层次。 8.组织传播：是一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动，即由各种相 互依赖关系结成的网络，未应付环境的不确定性二进行信息交流的过程。 9.大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、 图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。 10.拉斯韦尔，美国政治雪茄，是传播学奠基人之一，未传播学的创建作出了卓越的贡献。 他提出了传播的5 W模式和“社会传播”的概念，并倡导和时间“内容分析法”，其代表有《世界大战时期的宣传技巧》、《传播在社会中的结构和功能》 11.施拉姆，传播学的奠基人之一，美国传播学的集大成者。他的主要历史功绩是学科化、 系统化的对传播学进行研究。其代表作有《大众传播学》、《大众传播的过程和效果》、《男人、女人、讯息和媒介——人类传播概论》、《大众传播和社会发展》等 12.传播过程：即传播现象的结构、要素和哥哥要素之间的关系。 13.理论：指经过概括、系统化的一组相互关系的命题和结论。 14.模式：指再现现实的一种理论性的、简化的形式。 15.反馈：指传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。 16.5W模式：是由美国学者H 拉斯韦尔于1948年提出来的，他把传播过程分解为传者、 受者、信息、媒介，称为四大要素。加上作为结果的效果，就成为五大环节。由于这五个环节来自英语，各自都包含着一个英文字母W,因此，通常称作5W模式。 17.德福勒模式：是在申农——韦弗模式的基础上发展起来的，最重要的修正便是加入并突 出了“反馈”的机能。其次，德福勒提示了大众媒介对传播过程的介入。再次，传播的双向性、循环性均被表现出来，是典型的控制论模式。 18.传播单位：是在奥斯古德-施拉姆模式中引申出来的概念。他们认为，每一个传播的参加 者，无论是个人还是团体，都可以被看做是“传播单位”，都兼有传者、受者这两种身份，以及发信、受信、编码、译码这四种功能。 19.螺旋式模式：大众传播学者F 丹斯提出的控制论传播模式。他认为，在传播过程中，传 受双方的“认识场”“信息场”总是不断积累、扩大的，从宏观看，正是这种累计性造就了人类文明；从微观看，组织也好，个人也好，在传播过程中，都需要自觉地、不断的推陈出新。 20.参照群体：即个人未必置身其中，但以其为参照物而建立或改变自己的信念、态度和行 为的群体。 21.社会系统模式：是传播模式上的第三次飞跃，解决了传播的条件（外部结构）问题，较 早对这一过程进行研究的是赖利夫妇。
【3】初级经济师考试经济基础知识预习讲义：商品经济的基本原理 第二章商品经济的基本原理 一、商品的基本属性和本质特征 (一)商品的使用价值和价值 考试内容：商品的基本属性。 商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个属性。 使用价值是商品的自然属性，反映的是人与自然的关系。使用价值是商品交换价值和价值的物质承担者。 凝结在商品中的一般人类劳动就是商品的价值。作为一个历史范畴，价值是商品所特有的本质属性和社会属性，体现着商品生产者之间相互比较劳动耗费量和交换劳动的社会经济关系。商品交换的比例取决于商品价值的大小。因此，价值是交换价值的基础或内容，交换价值是价值的表现形式。 商品是使用价值和价值的矛盾统一体。首先，使用价值和价值统一于商品之中，缺一就不成为商品。其次，使用价值和价值又相互排斥。商品生产者和消费者都不能既占有商品价值又占有商品的使用价值。 【例题·单选题】(2007年)商品的本质属性是()。 A.使用价值 B.交换价值 C.价值 D.剩余价值 『正确答案』C (提示：商品的社会属性也是价值)。 【例题·多选题】下列关于使用价值和价值的说法正确的有( )。 A.价值是商品的自然属性 B.价值是凝结在商品中的人类劳动 C.价值是使用价值的物质承担者 D.商品是使用价值和价值的矛盾统一体 E.商品交换的比例取决于商品价值的大小 [714020102] 『正确答案』BDE (二)具体劳动和抽象劳动 考试内容：生产商品劳动的二重性。 商品之所以具有使用价值和价值两个属性，是由劳动的二重性决定的。 生产商品的劳动具有二重属性，即具体劳动和抽象劳动。 具体劳动创造商品的使用价值，体现的是人与自然之间的关系。 抽象劳动是撇开劳动的具体形式的一般人类劳动。抽象劳动形成商品价值，体现的是商品生产者之间的社会经济关系。 具体劳动和抽象劳动之间存在着矛盾统一的关系。 一方面，具体劳动和抽象劳动在时间上和空间上是统一的。 另一方面，具体劳动和抽象劳动又存在差别和矛盾：(1)具体劳动是从劳动的有用效果来看的劳动，抽象劳动是抽取了劳动的有用性的一般人类劳动;(2)具体劳动在质上不同，在量上不能比较，抽象劳动在质上相同，只有量的差别;(3)具体劳动反映的是人与自然的关系，
传播学考研必会50题2007-4-28 9:56:14 1、美国传播学产生的学科和历史背景、早期思想来源（芝加哥学派、早期新闻学、宣传学等）。 2、美国传播学奠基人（库利、帕克、米德、李普曼、施拉姆提出的四大奠基人等）及其主要成就与观点。 3、传播学批判学派的主要流派（法兰克福学派、文化研究、传播政治经济学等）。 4、传播学批判学派主要人物（葛兰西、霍克海默、阿多诺、哈贝马斯、马尔库塞、威廉斯、 5、传播学批判学派相关的主要概念（文化霸权、文化工业、意识形态国家机器、编码-解码理论、媒介帝国主义等）。 6、美国经验学派与欧洲批判学派之比较及其冲突与融合的历史考察。 7、传播的技术主义的代表人物及其主要观点（英尼斯、麦克卢汉、梅洛维茨、贝尼格、莱文森等）。 8、传播学的定量研究方法（实地调查法、内容分析法、实验法等） 9、传播学的定性研究方法（焦点小组访谈、民族志方法、话语分析等）。 10、人类传播发展的历程及其规律、传播变革与社会变革之间的辩证关系（尤其是大众传播与近代资本主义革命、电子网络媒体与全球化和信息社会之崛起）。 11、美国经验学派对传播模式研究的三个阶段（线性、控制论、系统论）及其代表性模式。 12、“三论”（信息论、控制论、系统论）的基本概念（信息、熵、反馈、系统及其规律）、主要理论观点及其代表人物，这些理论对传播研究的影响。 13、不同的传播类型及其互动关系（人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播）。 14、传统的大众传播的功能理论。分别从经济、政治和文化的不同角度分析大众传播的具体
功能。运用这些观点分析当前热点问题（禽流感与新闻报道、政务公开与信息透明、知情权与民主发展、社会危机与政府公关等、创意经济与信息传播产业改革等）。 15、宣传、舆论、新闻、广告及其关系辨析。常见的宣传技巧。舆论监督以及当前我国的舆论监督现实。新闻改革与新闻业热点问题（新闻腐败、新闻法制、体制变革等）。广告与新闻媒体、大众文化等之间的关系，以及广告业发展的现实问题（虚假广告）。 16、把关与把关人理论、制约把关的各种要素。从这一理论看西方新闻传播的镜子理论和客观性原则。运用把关理论分析网络传播中的把关行为及其新特点。 17、施拉姆等人提出的四种传播制度理论的主要观点以及对这一理论的评价和修正。如何评价当前我国处于转型时期的传播制度现状及其变革趋势？ 18、当今全球媒介产业改革的主要趋势（新自由主义的放松规制潮流）。我国传播产业改革的历程与现实问题（行业资源整合与调整）。 19、符号学及其主要概念。符号学方法与文本分析。 20、媒介产品的大众文化分析。结合相关理论分析传播内容的现实问题（大众传播娱乐化发展、传播内容个性化和小众化趋势、电视真人秀等现象）。 21、媒介产品的产制问题。结合实际阐述互文性的概念及其在文化传播产业中的实践。 22、传播媒介技术发展与社会发展的互动关系。如何看待媒介技术发展在社会发展中的地位？为什么说盲目的技术乐观主义是错误的？如何据此评价麦克卢汉等人的技术主义倾向？ 23、当今网络等传播新技术与网络社会的崛起之间的关系。网络传播呈现出的技术特征，及其对传统传播形态的冲击。传统传播形态是如何适应这种挑战的？（了解博客、播客、维客；网络社区、论坛；网络即时通讯工具等网络技术的发展与应用，它们对人类传播的影响和启示等）。 24、网络媒体兴起后的传播新格局对传播学研究提出的挑战。传播学如何在研究方法和研究范式上做出调整以回应这种挑战？