课题：地球什么样
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 1 课时，课的类型：
教学目标：1．了解古人探究地球形状的过程。2．知道地球的形状。
3．了解古人对地球认识的局限性。激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
教学重点：古人对地球形状的探究
教学难点：现代人对地球的认识
教学方法：自学、讲解教具：地球仪、世界地图
教学过程：
第一课时
教学内容：
古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。
教学过程：
一、认识地球。
1．自学教科书第三页内容。
2．讨论：为什么古人会有这样的想象？
3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。
二、动手制作，合作探究
1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。
2．小组合作。（按先后顺序排序再制作。）
3．活动：学生介绍，教师适当指导。
4．探究。
思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5．议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？
引导明白：在当时的年代，是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
三、观察探究，掌握地球真面目。
1．观察地球仪，了解地球的真面目。
2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
3．师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算：步行绕地球走，大约多少天？
③小组交流。
四、了解世界的海陆分布
1．观察地球仪，了解海陆面积。
2．小结板书：海洋占71％；陆地占29％。
课题：地球什么样
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 2 课时，课的类型：新授课
教学目标：知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
能够带有针对性地查找资料。能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
教学重点：能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
教学难点：能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置
教学方法：自学、讲解、观察教具：地球仪、世界地图
教学过程：
一、观察地球仪，说说地球的海陆分布
二、关于地球的名字
板书：蔚兰色的美丽星球
想：当时的人们为什么不叫它“水球”？
三、读图练习
1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。
2、在地图上指出七大洲。
3、了解七大洲的分布。
4、世界上哪一块大陆的面积最大？
四、识图活动
1．给七大洲和四大洋排序。
2．查图比赛。
找出部分国家属于那个大洲。
附：板书设计
地球什么样
一、古人对地球的探究
二、现代人对地球的探究
1．形状
两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）
2．面积
总面积：约5.1亿平方千米
陆地面积：约1.49亿平方千米
海洋面积：约3.61亿平方千米
3. 最大周长：约10830亿立方千米
三．七大洲与四大洋
七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲
四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
课题：世界大家庭
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 1 课时，课的类型：新授课
教学目标：1．引导学生知道世界上有许多国家、人口。培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
教学重点：知道世界上有许多国家、人口
教学难点：知道世界上有许多国家、人口
教学方法：自学、讲解、观察教具：世界不同肤色的人物头像
教学过程：
一、比一比：谁知道的国家多。
1．一次连续说说国家的名字。
2．国家名字接龙。
二、查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）
2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
四、活动：向世界说一声“您好”
1．学生说说“您好”。
2．出示课件学说不同国家的语言“您好”。
五、总结：小结学习的主要内容。
附：板书设计
2 世界大家庭
世界上的国家和人口
国家：220多个（独立国家：190多个）
人口：64亿
领土面积：俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈
教学时间约：年月日总第4节审批签字
课题：世界大家庭
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 2 课时，课的类型：新授课
教学目标：1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。教育学生反对种族歧视和大国霸权主义
教学重点：知道世界上有许多国家、人口
教学难点：培养初步的阅读世界政区图的能力。
教学方法：自学、讲解、观察教具：世界政区图。
教学过程：
一、比一比：谁知道的国家多。
1．一次连续说说国家的名字。
2．国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
二、查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜）
2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
四、活动：向世界说一声“您好”
1．学生说说“您好”。
2．出示课件学说不同国家的语言“您好”。
五、总结
1．小结学习的主要内容。
2．教育学生反对大国霸权主义。
附：板书设计
2 世界大家庭
世界上的人种和语言
人种：黄色人种、白色人种、
黑色人种、棕色人种
语言：200多种使用广泛
教学时间约：年月日总第5节审批签字
课题：3.异域风情
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 1 课时，课的类型：新授课
教学目标：尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
教学重点：欣赏不同民族的生活习俗和文化
教学难点：了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
教学方法：自学、讲解、观察教具：世界政区图。
教学过程：
一、了解“灿烂辉煌的人文遗产”
1、自学12－15页内容。
2、选择自己感兴趣的国家发表意见。
3、制作墙报，在班级展出。
二、各具特色的建筑
1、欣赏建筑美。
分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。
三、世界自然风光欣赏
播放课件，学生欣赏和、谈感受。
四、总结
五、拓展作业
收集一些国家的服饰、生活习俗图片。
附：板书设计
3、异域风情
一、灿烂辉煌的人文遗产
巴比伦——金子塔、空中花园、
古巴比伦门
二、各具特色的标志性建筑
教学时间约：年月日总第6节审批签字
课题：3.异域风情
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第2 课时，课的类型：新授课
教学目标：了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
教学重点：欣赏不同民族的生活习俗和文化
教学难点：奇特迥异的生活习俗、丰富多彩的民族节日。
教学方法：自学、讲解、观察教具：世界政区图。
教学过程：
一、了解“奇异的生活习俗”
1、不同的服饰特点。
2、演示各国服饰特点。
3、课件观看：一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。
4、研究各国饮食文化。
①小组研究。
②给大家介绍所研究的国家的餐具。(课件)
5、模拟不同国家的见面礼仪。
①师生示范自己所了解的礼仪。
①学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。
二、丰富多彩的民族节日
1、说：外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。
2、了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。
3、搜集：法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。
三、总结
世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。我们在国际交往中，一定要尊重不同的国家民族和习俗。
附：板书设计
一、壮丽秀美的自然风光
二、奇特迥异的生活习俗
服饰、生活习惯、礼仪和禁忌
三、丰富多彩的民族节日
圣诞节、奔牛节、狂欢节
教学时间约：年月日总第7节审批签字
课题：“国际组织”知多少
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 1 课时，课的类型：新授课
教学目标：初步了解联合国、世界贸易组织国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。
教学重点：了解联合国、世界贸易组织国际组织的宗旨、性质、主要机构
教学难点：了解联合国、世界贸易组织，增强民族自豪感和自信心。
教学方法：自学、讲解、观察教具：国际组织的旗帜、徽记等图片教学过程：
一、感知联合国
1、出示联合国总部大楼图（课件）、旗帜认识，了解其含义。
2、自学34－35页内容，思考讨论：
①联合国是怎样成立的，其目的是什么，联合国有哪些机构？
板书：
成立：结成国际反法西斯联盟
目的：维护和平安全、发展友好关系
促进合作、解决问题
主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、
国际法院、秘书处
②了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，自己最深的感受。
③谈建议：联合国解决哪些重大问题，给联合国秘书长提个建议。
二、世界贸易组织
1、自学教材内容。
2．我的理解：
①了解世界组织是什么，为什么被称为WTO。
②观看课件。
3．我的调查：
①媒体了解：我国同世界各国进行长达15年“复关”和“人世”谈判历程。
②我国加入世贸组织的贸易额增长情况。
③我国进出口商品种类的变化。
三、总结
教学时间约：年月日总第8节审批签字
课题：“国际组织”知多少
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 2 课时，课的类型：新授课
教学目标：初步了解国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。
教学重点：匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构
教学难点：了解国际奥林作用等基本常识，增强民族自豪感和自信心。
教学方法：自学、讲解、观察教具：国际组织的旗帜、徽记等图片教学过程：
一、国际奥林匹克委员会
1．活动：走进瑞士洛桑总部。
知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。
2．了解奥林匹克运动。
播放录像资料，帮助了解奥委会的来历、古代和现代奥运会的举办情况、现代奥运会的发展情况。
3．活动：接过奥运会五环旗。
①出示五环旗图片，了解象征意义。
②查阅资料，关注奥运会的筹备和举办情况，激发民族热情。
二、红十字国际委员会
1．活动：认识红十字。
2．了解红十字。
①说：说说红十字会在抗震救灾、难民援助、医疗救助等方面的贡献。
②观：了解红十字发挥的作用。
②交流：搜集的相关故事图片。
3．谈：参与红十字，成为志愿者。
三、其他国际组织
1．展示有关国际组织在一切召开的会议和开展活动的图片，或者是相关的旗帜、徽记，再现当时情景。
2．交流：丰富国际视野，走进世界。
四、总结
附：板书设计
国际组织知多少
国家奥林匹克委员会
红十字国际委员会
其他国际组织
教学时间约：年月日总第9节审批签字
课题：国际间的交往
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 1 课时，课的类型：新授课
教学目标：通过学文和调查，引导学生了解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清楚国际间贸易往来的好处。
教学重点：清楚国际往来的好处。
教学难点：增进各国之间的友谊。
教学方法：自学、讲解、观察教具：世界政区图。
教学过程：
一、国际间的商品贸易
1．了解中国市场的外国货。
①讲一讲家里的外国货。
②找一找外国制造的商品（课件）。
③交流自己做的小调查。
④说说自己的发现。
2．世界各地的“中国城”。
①了解外国市场上的中国货。
②查阅资料：好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。
3．总结国际贸易的共赢点。
附：板书设计
5.国际间的交往
中国市场上的外国货
一、国际间的商品贸易
外国的“中国城” 增进友谊
外国文化互惠互利
教学时间约：年月日总第10节审批签字
课题：国际间的交往
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 2 课时，课的类型：新授课
教学目标：了解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生了解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、尊重和友谊。
教学重点：国际间的文化交流的好处。
教学难点：增进各国之间的友谊。
教学方法：自学、讲解、观察教具：世界政区图。
教学过程：
一、国际间的文化交流
1．我眼中的外国文化。
说说自己通过看书、读报、观看影片等的感性认识，并在对比、发现中提升对外国文化的了解。
2．我感兴趣的“文化年”。
引导了解：法国“文化年”、“俄罗斯文化年”以及各地的展出活动，进一步了解世界各地的文化。
3．我自豪的中国文化。
①理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界，电影屡获国际大奖。
②体会国人自豪，世人敬佩。
4．交流：国际文化。
5．小结：要求学生提高认识，增强对中外文化的兴趣和关注。
二、总结
1．总结本节学习内容。
2．渗透思想教育：和世界各国友好往来。
附：板书设计
5.国际间的交往
一、国际间的文化交流
感兴趣的“文化年” 多边共赢
自豪的中国文化国际文化
教学时间约：年月日总第11节审批签字
课题：6.地球在哭泣
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 1 课时，课的类型：新授课
教学目标：1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。
2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
教学重点：环境污染带来的坏处。
教学难点：环境污染带来的坏处。
教学方法：自学、讲解、观察教具：人口增长的最新数据、环境污染的有关课件。教学过程：
教学内容
第51－58页内容。
教学过程
一、观看统计表，谈谈自己发现了什么。
二、在生活中观察
1．说说自己看到的人口过多带来的社会问题。
2．出示课件，了解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。
三、了解计划生育政策
1．为什么国家出台这个政策？何时出台？
2．我国的人口态势发生了什么样的变化？
3．若干年后，人口面临的压力是什么？
三、环境问题
1．说说自己最新调查。
①大气污染。
臭氧层被破坏、酸雨等方面。
②水污染。
重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。
2．提出建设意见。
四、总结
本节课的学习，你了解到了什么？自己有什么打算?
教学时间约：年月日总第12节审批签字
课题：6.地球在哭泣
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 2 课时，课的类型：新授课
教学目标：1．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
2．知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
教学重点：环境污染带来的坏处。
教学难点：环境污染带来的坏处。
教学方法：自学、讲解、观察教具：人口增长的最新数据、环境污染的有关课件。教学过程：
教学内容
“垃圾污染”一部分内容。
教学过程
一、仔细阅读教材第59－60页内容，了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处。
二、深度研究
1．利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。
2．观看影片（课件）：《未来水世界》。
三、参观访问
1．活动：调查自己社区或学校周围的环保情况。
2．谈谈自己为保护环境应做些什么？
四、给当地环保局写一份建议书。
附：板书设计
地球在哭泣
吃饭问题
就业压力
人口太多了资源能源短缺
教育问题
卫生保健等问题
大气污染
环境太差了水污染
垃圾污染
保护环境，人人有责，让地球更美
教学时间约：年月日总第13节审批签字
课题：7. 资源亮出黄牌
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 1 课时，课的类型：新授课
教学目标：1、知道地球上的各种资源都是有限的。 2、能区分可再生资源和不可再生资源。 3、知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。
教学重点：知道地球上的各种资源都是有限的。
教学难点：能区分可再生资源和不可再生资源。
教学方法：自学、讲解、观察教具：资料图片
教学过程：
教学目标：教学重点： 1、知道地球上的各种资源都是有限的。 2、能区分可再生资源和不可再生资源。
教学难点：知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。
教学过程：
一、资源是有限的。
1、人类赖以生存的自然资源主要有六种：淡水、森林、土地、生物类、矿山和燃料。
2、了解他们是否取之不尽、用之不竭。
二、人们用这些资源做什么。
1、人类要生存，就要利用自然资源，他们利用这些资源做什么呢？
2、学生通过调查更细致的了解资源的使用情况。
3、人们砍伐树木用来做什么
4、我们可以为节约资源做些什么？
教学时间约：年月日总第14节审批签字
课题：7. 资源亮出黄牌
本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 2 课时，课的类型：新授课
教学目标：1、知道地球上的各种资源都是有限的。 2、能区分可再生资源和不可再生资源。 3、知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。
教学重点：知道地球上的各种资源都是有限的。
教学难点：能区分可再生资源和不可再生资源。
教学方法：自学、讲解、观察教具：资料图片
教学过程：
一、生命的控诉
1、你见过他们吗？
2、他们怎样说？
二、观看资料图片
深思：地球上的各种资源逐渐匮乏直至枯竭，人类的明天会怎样？
三、思考
1、人们应该怎样合理地利用资源？
2、小学生可以为节约资源做些什么？
四、作业写一份倡议书
板书设计：
资源亮出黄牌
1、资源是有限的。
2、人们用资源做什么。
3、生命的控诉。
4、小学生可以为节约资源做些什么。
与地球和谐相处
教学目标： 1、让学生具有初步的自觉保护环境的意识。 2、让学生能做一些保护环境的小事。 3、让学生知道人类保护环境取得的一些成果。 4、让学生知道一些与环境有关的纪念日。
教学重难点：让学生具有初步的环境保护的意识，能做一些保护环境的小事。
教学准备： 1、收集与世界环境保护有关的纪念日的资料。 2、收集人类在世界环境保护方面已经做出贡献的资料和信息。
教学过程：
1、课前布置：学生给地球写一封回信，既要写明人类对自己所作所为的思考，还要写清楚人类打算爱护地球的决心和举措。
2、让学生读一读自己给地球的回信。大家听每个人的人类对地球所作所为有什么思考，对爱护地球有什么决心和举措。
3、在小组内讨论交流人类对地球所作所为的一些思考和爱护地球的行动和举措，然后进行归纳和总结。
4、派小组代表发言，听完后再进行归纳总结，理出几条在生活中可行的举措。
5、小组讨论地球对人类的几点恳请：放下你们手中的斧头和点锯，改掉你们乱扔垃圾的习惯，别把黑烟囱对者我的保护伞，与你们的兄弟姐妹------动植物和睦相处
6、小组代表说说对这几点恳请的理解。
7、让学生记住与保护环境有关的这些日子：
2月2日世界湿地日
3月22日世界水日
4月22日世界地球日
6月5日世界环境日
7月11日世界人口日
10月4日世界动物日
8、课外拓展：我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。
板书设计：
地球和人类的对话
8、和地球和睦相处
保护我们的地球
9、战争的苦难
教学目标： 1、了解两次世界大战以及战争的一些情况。 2、知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。 3、通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 4、能够关注战争问题。
教学重点：通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。
教学准备：收集两次世界大战的相关资料和图片。准备一张世界地图。
教学过程：
1、谈话引入新课。回顾人类历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人类的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，同时，也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。让我们一起来认识战争，远离战争，避免人间悲剧再度上演！板书课题。
2、了解两次世界大战的灾难。（1）让学生展示自己收集到的相关两次世界大战的资料和图片。并交流自己知道的相关两次世界大战的情况。
（2）简单了解两次世界大战，师讲述： 20世纪初期，一些帝国主义国家相继发展变得强大起来。但是由于各国发展得不平衡，各自掠夺的殖民地多少不一样，所以相互之间发生了种种矛盾。德国为了重新瓜分世界，与匈奥帝国和意大利勾结在一起，组成“同盟国”。而英国为了保住世界霸主的地位，与法国、俄国勾结在一起，组成“协约国”。两个帝国主义集团积极扩军备战， 1914年，第一次世界大站爆发。 20世纪30年代，日本首先强占了我过东北省，并向全国推进；意大利占领了东非的埃塞俄比亚；德国进攻波兰。德意日法西斯集团又挑起了新的世界大战。
（3）小组交流总结两次世界大战的恶果，完成板书中的表格。
（4）学生自由阅读资料卡，简单了解斯大林格勒战役、诺蔓底登陆战役和索姆河战役。（5）小组内展示交流自己收集的有关两次世界大战的资料。
3、小组讨论交流：
（1）战争中儿童有哪些期盼？
（2）历史上的战争中有哪些是正义战争？有哪些非正义战争？
10、热爱和平
教学目标：
1、珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。
2、能够为维护和平尽自己的一份力量。
3、知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。
教学重难点：知道人民解放军为保卫祖国领土保卫人民生命财产所做出的贡献，自己能够为维护和平尽一份力量。
教学准备：1、让学生观察周围人们的幸福生活。 2、搜集解放军战士保家卫国的照片或故事。
教学过程：
1、课前布置：用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们；搜集人们快乐生活的图片，还可以用手中的照相机拍下人们快乐的瞬间
2、课堂上在小组内进行绘画、照片、图片展览。体会和平环境下人们的幸福生活。
3、让学生结合自己的实际生活描述在和平环境中人们的幸福生活。举例：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。
4、小组讨论：人人都向往和平。你认为国家和民族之间应该怎样避免战争、和平相处呢？讨论后小组代表发言。
5、学生阅读小故事《关于鸽子和橄榄枝的传说》。想一想，为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？你还在哪些地方见过和平和橄榄枝的图案呢？说一说。（中国红十字会会标，联合国徽记，联合国旗帜等。
6、谈话：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？
7、阅读课文，观看图片。思考：当你们在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗？让学生描述。在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、幸福、快乐的生活。
8、让学生看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。
战争年代付出生命
板书：解放军守卫祖国和平年代排除危险困难
11、回顾小学生活
教学目标：
1、知道个人是集体的一员，自己是在集体活动中锻炼和成长起来的，自己的成长离不开老师的教诲，还有同学的帮助与鼓励。
2、通过回忆老师关心自己的点滴小事，回顾六年来同学在一起那难忘、快乐的记忆，回忆参加的集体活动，感受老师的关爱、同学的友情、感受集体的力量。
3、懂得珍惜小学生活，学会如何与人交往，并为初中生活奠定思想。
教学重难点：懂得珍惜小学生活，学会如何与人交往，并为初中生活奠定思想。
教学过程：
1、忘不了老师的关爱
（1）让思绪流淌之亲爱的老师回忆一下，六年来哪位老师给你留下的印象最深刻？是那亲切的话语、慈祥的眼神，还是无私的帮助？请给你最喜欢的老师一个评价。（如最温柔的老师、最幽默的老师、最具有活力的老师、最有魅力的老师等）
（2）记忆的风铃之难忘师恩想一想，在你的记忆深处，哪一件给你的触动最大，让你至今难忘？在这过程中，老师有着怎样的表现，最让你忘不了的是什么？
（3）我手写我心之谢谢您，老师请吧老师对你的关爱用一段文字写在“心语卡”上，要表达出真情实感。
2、忘不了同学的友情
（1）让思绪流淌之童年伙伴在六年的学习生活中，你和哪些同学成了好朋友？你们在日常的学习中好生活中是怎样相互帮助好关照的？回忆同学们在一起时难忘的情形。
（2）记忆的风铃之伙伴情真谁是你最要好的朋友？你们为什么能成为好朋友？与同学交往的那段友情或经历让你记忆最深刻？讲一段情真意切的故事。
（3）我手写我心之朋友之歌与同学交往的过程中，难免会出现矛盾，甚至会发生吧愉快的事；也许你们平时是形影不离的好朋友，但夜有些话一直没说出口。那就把它写在“友谊留言板”上吧，然后再读给同学听。
3、忘不了集体活动的快乐
（1）让思绪流淌之欢乐的大家庭在小学阶段，经常开展集体活动。回忆一下大家在一起欢呼雀跃、激动相拥的情形、留住那快乐而幸福的瞬间。
（2）记忆的风铃之家有美事
哪项集体活动给你带来的快乐最难忘？当时的那段情形至今让你记忆犹新？讲起那段美好的记忆，勾起大家共同的回忆。
（3）我手写我心之我爱我家把这段难忘的记忆在“快乐记忆卡”上吧，可以用诗歌的形式表达内心的情感，也可以谈活动带给你的启示和情感体验。
板书：
忘不了老师的关爱回顾小学生活
忘不了老师的关爱
忘不了集体活动的快乐
12、留下我们的纪念
教学目标： 1、知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情。 2、珍惜纯真而深厚的同学友谊。 3、学会以各种形式表达自己的真心告白和真挚祝福，珍藏记忆。 4、同学之间相互鼓励、相互祝福，将小学生活的收获与感受作为初中生活的动力，为共同迎接新的挑战作好准备。教学重难点：知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情。
教学准备:准备一本留言册，也可以有自己个性的设计。
教学过程：
一、给母校的留念
1、讨论交流之母校印象六年来，学校都发生了怎样的变化？为了改善我们的学习环境和条件，学校领导和老师们都做出了怎样的努力？他们为什么要这样做呢？
2、出谋划策之母校纪念就要离开培养我们六年的母校了，我们该给母校留下什么样的纪念品呢？我们都出出主意吧，看看谁的想法最有创意？
四年级品德下册试卷 一、我会填 1我的家乡在甘肃省，位于祖国的西部相邻的省级行政区有内蒙古自治区、宁夏回族自治区、陕西省、四川省、青海省F疆维吾尔自治区 2、每个人的家乡都是祖国的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡，组成了我们伟大的祖国。 3、安徽黄山、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、杭州西湖、山东泰山、四川九寨沟蒙古大草原等，这些自然风光，有的山川壮丽，有的历史悠久。 4、新疆的名优产品特别多,有新疆地毯、和田玉石、哈密瓜、吐鲁番葡萄、天山雪莲、烤羊肉串等。 5、山东的名优产品特别多，有青岛啤酒、烟台苹果、莱阳梨、肥城桃、乐陵小枣、龙口粉丝、德州扒鸡、崂山矿泉水等。 6、东北三件宝是鹿茸、貂皮h参。景德镇的瓷器“白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬”，所以闻名世界。 7、不同的家乡自然环境不同,物产也不同。 8昆明夏天不热，冬天不冷,四季如春，被称为春城。海南岛常年气温很高，一年四季树木都是绿的。我国西北地区春暖夏凉，四季分明，但是很少下雨。山西省是因为在太行山以西而得名。“呼和浩特”在蒙古语里是“青色之城”的意思 9、師特产，是指家乡特有的，优良的有名气的产品。 10、在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了独具特色的民居和别具风味的饮食。 11我国黄土高原生的居民，利用黄土直立不塌的特点，开凿窑洞_作为住宅。这种住宅形式主要有两种，一种是直接在黄土陡壁或山腰上我出来的，一种是先在平地挖出一个大平底坑，再在坑的四壁上挖成窑洞。以窑洞作为住宅，既省工又省料，而且冬暖夏凉，住起来很舒服。我国西南部的傣族人居住的是竹楼。 12、不同的家乡，有着不同的民俗。这些民俗，有的寄托着—思念，有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利。 13、不同的家乡，因为气候不同,物产不同,饮食习惯不同，食品和风味也各不一样。 14、我知道北方生产小麦「以面食为主；南方生产水稻，以米饭为主。 15、我知道中国有△菜系.西北兰州的牛肉拉面,，新疆的大盘鸡，等面食很有名。四川火锅，新疆烤羊肉串，宁夏馓子、盖碗茶很有名。 砧、我还知道东北人爱吃酸菜和黏豆包「藏族人爱吃糌粑，喝的是酥油茶；四川人、湖南人爱吃辣的,上海人爱吃甜的。 17、羊肉泡馍是西安特有的风味小吃，天津的“狗不理”包子，是很有名的风味食品。 18、不同的家乡，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言叫做“方言”。方言在家乡交流中，既随意又亲切，但是在对外交流中，就会出现很多麻烦。 19、地方戏一般是用方言演唱的。 20、民间艺术包括地方曲艺和民间工艺，它具有浓郁的地域特色，深受家乡人的喜爱。 21我知道的地方戏剧、曲艺有西北秦腔、东北二人转、四川川剧、安徽黄梅戏、京韵大鼓、天津快板、吴桥杂技、山东快书、东北大秧歌、安塞腰鼓。 21陕西省有一位全国治沙模范，她叫牛玉琴。杨利伟是我国第一位飞上太空的航天员。2003年10月15日,他乘坐的“神舟五号”载人飞船绕地球14周后从太空安全返回。2012年6月16日,“神舟九号”成功发射，在太空与“天宫一号”交会对接。于6月29日顺利着陆。22、我们家乡的地方戏剧、曲艺有.秦腔、扭秧歌、跳社火、耍龙、顶碗舞、念宝卷等。
5、全班交流总结画图要点： （1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。 （2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。 （3）事物比例大小和实物符合。 三、学习用指南针辨别方向 1、汇报了解辨别方向的方法 （指南针、看星星、树木………） 2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？ 3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？ 4、学生汇报结果 5、小结指南针使用方法。 四、主题活动，享受画地图的乐趣 1、教师引导学生画学校 播放和学校相关的图片介绍学校 2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？ 3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等） 4、全班交流。 5、学生根据交流情况，自画学校平面图。老师巡视指导。（可以播放音乐）。 6、师生欣赏各个小组的作品。 五、给学校提建议 1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮？ 2、学生为学校建设提建议，全班交流。 3、学生将好的建议写下来，画在图上。 六、我的收获 1、学生谈谈收获 2、教师评价。 教学反思：
第二课：学校里工作的人们 一、教学目标: 1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、知识与技能:使学生知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。 3、行为与习惯:使学生学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。 4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。 二、教学重、难点: 1、使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。 2、体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。 三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员，请他们为学生的采访提供方便。 四、活动过程 第一课时 活动一:学生自由采访 （一）谈话导入：同学们，今天我们当一回小记者，开展一项采访活动。采访在学校里工作的老师、工友等。我们就去采访他们。那么，学校里的工作人员有哪些？你最想了解的人是谁？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等） （二）制定采访提纲问题卡 1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容 老师巡视指导。 2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。 3、学生小组设计采访提纲，制作问题卡。 设计采访提纲，制作采访问题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用。 下列采访内容和提纲供参考。
三年级品社复习 第一课认识周围邻居 一、我会填。 1、我们都有自己的(邻居)，邻居之间相处首先要从（认识）开始。 二．我会答。 1、怎样认识更多邻居？(想认识更多邻居要怎样做？) 答：见到邻居时要主动与邻居打招呼；邻居需要帮助时，要热情帮助邻居。 2、怎样拉近邻居间的关系？（拉近邻居关系需要怎样做？还可以填空题） 答：一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居间的距离。 第二课邻居之间怎样相处 一、我会填。 1、我们常说的一句描写邻里相处的俗语是?远亲不如（近邻）近邻不如(对门)。 2、不同的（邻居）(相处）的情况也各不一样。 3、平时(互相交往)可以增进邻居之间的(友谊)。 4、有事(互相帮助)会使邻居之间的关系（更加和睦） 5、多为（邻居着想）可以化解邻居之间的（矛盾） 6、张廷玉化解邻里矛盾的四句诗是：千里求书为道墙，（让他三尺有何妨）！（长城万里今犹在），谁见当年秦始皇。 二、我会答。 1、远亲不如近邻，近邻不如对门?怎样理解这句话意思？ 答：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近处的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。(左邻右舍的帮助比亲属间的帮助更及时、更经常、更密切) 2、说说你家和邻居家的关系。 答：我家和邻居家关系很好，平时经常互相来往，有事互相帮助。 3、你家和邻居家之间有哪些来往？ 答：过年互相拜年、好吃的共分享、互借物品、过喜事送贺礼、农忙时共同合作、小孩一起玩。 4、你帮助邻居做过什么事情？你和被帮助的人的心情是什么？ 答：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮助他们我觉得很开心，。 5、邻居之间应该怎样相处？ 答：平时互相来往、有事互相帮助、多为邻居着想、遇事互相谅解。 6、如果自己家或者邻居家装修，噪音很大，我们该怎么办？ 答：应该互相体谅，尽量不要在别人休息的时候装修。 7、我们在哪些方面应该多为邻居着想？ 答：不把杂物堆在楼道里，这样会给邻居带来不便；不把废渣倒进下水道，这样会堵塞下水道；不在楼上玩球、跑步，这样会影响楼下邻居学习和休息。 8、你家对邻居家有哪些不满的事情？是怎么解决的？ 答：比如：邻居家的牛到我家地里吃庄稼，爸爸妈妈并没有打邻居家的牛，也没有让邻居赔钱，只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅，才能化解邻居之间的矛盾。 9、让他三尺又何妨?的故事告诉了我们什么道理？ 答：告诉我们要建立和睦的邻里关系就要互相谦让，多考虑一下邻居的利益。 第三课共建邻里好环境 一、我会填 1、邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要（和睦相处），还要共同建立一个（整洁、优美和舒适）的生活环境。 2、美好环境（靠大家），让我们共同努力，从（自己）做起，从身边的(小事)做起。 3、为了让所有的邻里之间更加和睦，我们应该制定一个(邻里公约)。 4 、我对我家周围满意的是（环境卫生好或是路很平整）不满意的是（路不平或是环境卫生差）我希望（把路修好或是大家都能自觉维护环境卫生） 5、当遇到破坏环境的行为，我们应该（制止）。 二、我会答
三年级上册《品德与社会》教材分析 本册教学内容分为三个单元，第一单元是认识我自己，包括四个主题活动即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五个主题活动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四个主题活动。本册教材的编排主要有以下特点： 1、真实反映了社会，注重德育实效性。本套教材在内容的选择上，注重 反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。 2、遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上， 不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。 3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上， 采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 第一单元认识我自己 本单元的教学目标是：
xx人民出版社品德与社会四年级下 册期末测试（B）卷 一、知识展示台( 25分，每空1分） 1．( )是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。 2．完善的班级制度，有助于形成积极向上的( )，确助于良好( )的养成，有助于我们的学习和生活。 3．( )是维系社会生活正常化的基本保证，我们每个人都应该自觉遵守。 4．我国针对青少年颁布的法律有( )、( )、( )等。 5．《中华人民共和国义务教育法》自1 986年7月1日起实施，我国的儿童和少年接受( )年义务教育，受法律保护。 6．任何事物都有( )的一面，也有 ( )的一面，小学生社会经验少，如果不警惕就容易被不良诱惑所伤害，因此，当诱惑来临的时候，我们要学会说“( )”。 7．交通事故给人们的( )和( )造成巨大的损失。 8. 2003年诺贝尔生理学和医学奖，褒奖的是胜利学与医科学科交叉碰撞产生的丰硕成果---( )技术，它的发明人是保罗·劳特希尔（美）、彼得·曼斯非尔德（英）。 9．人类一直在努力延长自己的生命，自确‘记载以来，人类的平均寿命不断地( )，随着医学的发展和医疗条件的不断改善，人类的平均寿命还将继续( )。 1O．( )、( )、( )、轮船等现代化的交通工具．加上四通八达的公路网、铁路网、水路航线，构成了( )体系。
11.我们每个人都应做到言必信、( )，只有这样才能得到别人的( )和( )。 12.运输方式的多样化，使我们的生活空间不再局限在陆地上，( )和( )为社会发展和人们的生活捉供了极大的方便，大大缩短了人们之间的距离。 二、填空题 1、健康的杀手是____________、__________、___________、__________等。 2、烟草中含有很多有害物质，其中__________的危害最大。 3、电子游戏包括__________游戏、__________游戏、__________游戏、__________游戏等，它们都是__________发展的产物。 4、1987年召开的历史上一次大规模的禁毒国际会议的口号是 “__________，_________”，将每年的__________月__________日定为世界禁毒日。 5、诚信是做人做事的__________，只有恪守诚信，才能维护自己的 __________，赢得别人的__________和__________。 6、完善的班级制度，有助于形成__________的班风，有利于良好 __________的养成，有利于我们的学习和__________。 7、法庭是执行__________的场所，这里的气氛是庄严而神圣的，代表着__________的法律之剑，能压倒一切__________。 8、法庭审判大体分为__________、__________、__________、_______和______五个阶段。 9、“__________”有利于我们更好的学习、活动，我们应当共同维护遵守，为营造一个__________有__________的良好环境共同努力。
未来出版社三年级品德与社会第一学 期期末试卷 班级姓名 一、判断对错（每小题3分，共30分） 1.只要学习成绩好，就是好学生。（） 2.只要有兴趣，就可以发展成为特长。（） 3.交往中人人平等。（） 4．小红是班干部，就可以不遵守班上纪律。（） 5.处处留心皆学问。（） 6.在班集体里，如果个别人不合作，不自觉，不人影响全班的荣誉。（） 7.每月的水电气费属固定支出。（） 8.只要我学习好，爸爸、妈妈就没有烦心事。（） 9.因为是好朋友，所以小明不会做的题，就可以抄小红的。（） 10.知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足之处。（） 二、选一选（每小题2分，共8分）。 1.妈妈的姐妹称（） A．姨姨 B.舅母 2.下列支出中，属非固定支出的是（）A.伙食费 B.旅游费 3．进父母的房间时（） A.先敲门 B. 可以不敲门 4.下列这些消费，你认为合理的是（） A. 我买方便面，就是为了收集更多的玩具卡。 B.这本书太贵了，我不要，给我买一本《成语故事》吧。 三、填一填（每小题2分，共20分） 1.无论做什么事情，要想做好，首先要____________。 2.要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于________把自己________。 3.爸爸的姐妹称____________。 4.我们的每一步成长都饱含着爸爸、妈妈的___________，每一点小小的进步都离不开他们的____________。 5．妈妈的生日是____________。 6.我的爸爸是一位____________，他很辛苦。 7.不同的家庭，因为收入不同，消费标准也不一样，所以，我们要根据自己家的经济状况，学会____________。 8.勤俭节约是我们中华民族的美德，我们要从现在做起，养成良好的____________。 9.要想有一个幸福的家庭，家庭成员之间就要________、________、________、_______。 10.我们要____________同学之间的友谊，在一个班集体里，不论学习好的，还是学习差的，同学之间都是____________。 四、回答题。（共42分） 1.要想学习好，首先要养成良好的学习习惯，请问良好的学习习惯包括哪些方面？（10分） 2.请问：怎样才能合作办好一件事情？ 1 / 5
1. 游戏里的规则 2. 学校里的规则 3 社会生活中的规则 4 国家的规则 5 国际交往中的规则 6 怎样面对烦恼 7 怎样面对困难 8 怎样面对压力 9 怎样面对失败 10 爱惜自己的名誉 11 维护自己的名誉 12 走进购物场所 13 这些东西哪里买 14 购物的学问 15 维护我们的合法权益 1. 游戏里的规则 教学目标 1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。 2．初步懂得为什么要遵守规则。 3．知道规则可以修改，尝试修改规则。 教学活动及过程 活动一：认识规则 导人：我们来了解和学习身边的规则。学习做一个守规则的人。 提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则? 讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。 活动二：关于导言 引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。 活动三：游戏里有哪些规则 选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。 讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则? 2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么? 引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。 活动四：违背规则会怎样 提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则? 讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么? 2．你们会不会违反游戏规则?为什么? 3．为什么要遵守游戏规则?
活动五：规则可以修改吗 在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的? 引导学生填写教材第6页的表格。 和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。 活动六：结束语 提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为 人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明? 通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人 都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。 2. 学校里的规则 教学目标 1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。 2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律． 3．通过参与制定班规，学习制定规则。 教学活动及过程 活动一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都 要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。 活动二：调查和走访 指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的情况。 帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。 活动三：探究 探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论： 1．我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？ 2．在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么？ 3．运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢? 4．除此之外，你还感受到了规则的哪些作用? 5．你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用? 6．如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么? 通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。 活动四：学习《中小学生守则》和叫、学生日常行为规范》 活动五：实践。
未来版四年级品德与社会下册教案全册教材分析 教学内容: 1．我的家乡在哪里 2．我的家乡风光好 3．家乡的四季变化 ４．家乡产物知多少 ５．居民与饮食 6．家乡的方言 7.多彩的民间艺术 8. 家乡民俗探秘 9.他们是家乡人的骄傲 10.家乡的发展变化 11.让家乡环境更美好 12．家乡的明天什么样 教学目标: 1．通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡,热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向； 2. 培养学生观察、了解社会的能力,与人合作的能力,社会实践能力和动手能力。 ３．了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学重点: 了解家乡的悠久历史和革命传统,了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学难点： 通过引“以为荣的家乡”的学习,培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感,增强民族自豪感和自信心,树立奋发图强的远大志向;
课时划分: 17课时 进度计划 周次教学内容 第一周1、我的家乡在哪里 第二周2、我的家乡风光好 第三周3、家乡的四季变化 第四周4、家乡产物知多少 第六周4、家乡产物知多少 第七周5、居民与饮食 第八周6、家乡的方言 第九周7、多彩的民间艺术 第十周8. 家乡民俗探秘 第十一周８. 家乡民俗探秘 第十三周9、他们是家乡人的骄傲 第十四周10、家乡的发展变化 第十五周１1、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明天什么样第十七周12、家乡的明天什么样第十八周复习 第十九周复习 第二十周期末考试
1、我的家乡在哪里 第1课时 教学目标： 1.认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 2．能在地图上查找本地(本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。 ３.走进家乡,了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县市区。 难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：挂图、地图 教学过程: 活动一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听,仔细想一想:歌曲中唱的是什么地方? ２、听歌曲，交流感受。 活动二:看地图,找一找 1、创设情境，引入地图 ２、课件投出中国地图。 3、教师根据地图简单讲解:同学们,看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？ ４、小游戏：找家乡 5、看图思考:甘肃省在祖国的什么位置?我们甘肃省有哪些好邻居呢? 第2课时 1、想象甘肃省的版图形状，并勾勒其轮廓,展示作品。 2、师简介“甘肃”。 3、出示甘肃省地形图。请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在甘肃的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？ 4、打开碑林地图,找找自己的家。
辽海出版社《品德与社会》五年级（上） 沈阳市大东区杏坛小学赵朔 课题：瞭望世界 子课题：壮丽而奇异的地球风光（一）世界第三极 学习目标： 1、认识世界第三极——青藏高原的自然特征。 2、能够通过中国地形图和世界地形图，找到青藏高原的位置，了解那里的自然环境特征形成的原因。 3、理解人类在这些自然区域说从事的各种科学研究的意义和作用。 4、了解青藏铁路之最及相关情况的，感受铁路建设者们的伟大。 学习准备： 教师：第四版十元人民币一张、多媒体课件、实物投影、世界地形图。 学生：课前收集的青藏高原、青藏铁路的相关资料、中国地形图。 学习过程： 一、导入。 1、（实物投影出示第四版十元人民币） 你知道这张人民币背面是什么图案吗？ （珠穆朗玛峰） 2、珠穆朗玛峰位于什么地方？ （青藏高原） 3、一提起青藏高原你都想到些什么？把你想到的与青藏高原有关的词条写下来。 （学生分组活动，统一写在纸板上） 二、认识青藏高原的自然特征。 1、根据学生所写的词条中与自然特征相关的词让学生说说你所了解的青藏高原。
（学生根据自己的了解回答，并适时揭示课题——世界第三极） 2、猜测青藏高原为什么被称为“世界第三极”？ （学生分组交流，全班汇报。） 3、（出示中国地形图和世界地形图） （1）你能找到青藏高原的位置吗？ （学生读图，找到青藏高原的位置。） （2）根据图例上的颜色判断青藏高原的高度。 （通过读图，使学生明白青藏高原是世界上地势最高的区域，是它被称为“世界第三极”的原因之一。） 4、（多媒体出示南北极和青藏高原的图片） 猜猜看，哪里是青藏高原？ （通过图片对比，使学生了解青藏高原有与南北极相似的地貌，是它被称为“世界第三极”的原因之二。） 5、说说你所了解的青藏高原的气候特点。 （根据学生的回答，总结出在青藏高原上也会出现烈风、酷寒、暴雪 这些在南北极会出现的自然现象，即它被称为“世界第三极”的原因之三。） 三、了解自然环境与人类生活的关系。 1、（课件播放：青藏风光） 考考你的记忆力：你都看到了什么？ （通过学生回忆图片内容，了解那里的人们是如何生存的。） 2、说说珠穆朗玛峰的准确高度，你知道它是怎样测得的吗？ （介绍第二次测珠峰的经过。） 3、想象一下他们在登山的过程中会遇到哪些困难？ 四、了解青藏铁路。 1、说说你所了解的青藏铁路。 （学生根据资料汇报：长度、通车时间、之最、环保等等。）
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级第二学期品德与社会进度表
第一单元邻里之间 1、认识周围的邻居 第一课时 教学目标： 认知；懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 重点：认识周围的邻居。 难点：认识周围的邻居。 教具：挂图 一、谈话导入引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 （设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与
邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。所以，我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。） 二、走进生活找问题。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 （设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。） 第二课时 教学目标： 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 重点：认识周围的邻居。 难点：认识周围的邻居。 教具：挂图
（教科版）四年级品德与社会下册全册教案 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？ 3、学生发言。 二、听故事，学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？ 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。 2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。 四、看小品，解难题、 1、看小品。
富贵不掩雍容色 平安偏爱和睦家 三年级品社下册全册复习题 班级-------------------- -姓名----------------- 1.认识周围邻居 一、我会填、 1.我们都有自己的(邻居)，邻居之间相处首先要从（认识）开始。 2. 二．我会答。 1.怎样认识更多邻居？(想认识更多邻居要怎样做？) 答。见到邻居时要主动与邻居打招呼；邻居需要帮助时，要热情帮助邻居。 2.怎样拉近邻居间的关系？（拉近邻居关系需要怎样做？还可以填空题） 答：一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居间的距离。 2.邻居之间怎样相处 一、我会填。 1、我们常说的一句描写邻里相处的俗语是“远亲不如（近邻），近邻不如(对门)。” 2、不同的（邻居），(相处）的情况也各不一样。 3、平时(互相交往)，可以增进邻居之间的(友谊)。 4、有事(互相帮助)，会使邻居之间的关系（更加和睦）。 5、多为（邻居着想），可以化解邻居之间的（矛盾）。 6、张廷玉化解邻里矛盾的四句诗是：千里求书为道墙，（让他三尺有何妨）！（长城万里今犹在），谁见当年秦始皇。
二、我会答。 1.“远亲不如近邻，近邻不如对门”怎样理解这句话意思？ 亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近处的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。(左邻右舍的帮助比亲属间的帮助更及时、更经常、更密切) 2、说说你家和邻居家的关系 答：我家和邻居家关系很好，平时经常互相来往，有事互相帮助。 3、你家和邻居家之间有哪些来往？ 答：，过年互相拜年、好吃的共分享、互借物品、过喜事送贺礼、农忙时共同合作、小孩一起玩。 4、你帮助邻居做过什么事情？你和被帮助的人的心情是什么？ 答：下雨的时候我帮邻居家收过衣服，我还带过邻居家的小朋友，帮助他们我觉得很开心， 5.邻居之间应该怎样相处？ 答。平时互相来往、有事互相帮助、多为邻居着想、遇事互相谅解。 6、如果自己家或者邻居家装修，噪音很大，我们该怎么办？ 答：应该互相体谅，尽量不要在别人休息的时候装修。 7、我们在哪些方面应该多为邻居着想？ 答：不把杂物堆在楼道里，这样会给邻居带来不便；不把废渣倒进下水道，这样会堵塞下水道；不在楼上玩球、跑步，这样会影响楼下邻居学习和休息。 8、你家对邻居家有哪些不满的事情？是怎么解决的？ 答：比如：邻居家的牛到我家地里吃庄稼，爸爸妈妈并没有打邻居家的牛，也没有让邻居赔钱，只是让邻居以后多注意一下就行了。邻里之间就是要互相体谅，
2010——2011学年第二学期 小学品德与社会 教案 YUWEN （未来版） 四年级下册
第一单元哺育我成长的家乡 教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。 教学目标：1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。3、激发学生关心、爱护家乡的情感。4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学方法：小组合作，交流。 教学时间：10课时。 1.我的家乡在哪里 教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政
区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：挂图、地图。 教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。 教学时间：一课时。 教学过程： 活动一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2、听歌曲，交流感受。 活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。 3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？ 4、小游戏：找家乡。 5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪
未来出版社三年级品德与社会第一学期 期末试卷 班级姓名 一、判断对错（每小题3分，共30分） 1.只要学习成绩好，就是好学生。（） 2.只要有兴趣，就可以发展成为特长。（） 3.交往中人人平等。（） 4．小红是班干部，就可以不遵守班上纪律。（） 5.处处留心皆学问。（） 6.在班集体里，如果个别人不合作，不自觉，不人影响全班的荣誉。（） 7.每月的水电气费属固定支出。（） 8.只要我学习好，爸爸、妈妈就没有烦心事。（） 9.因为是好朋友，所以小明不会做的题，就可以抄小红的。（） 10.知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足之处。（） 二、选一选（每小题2分，共8分）。 1.妈妈的姐妹称（） A．姨姨 B.舅母 2.下列支出中，属非固定支出的是（）A.伙食费 B.旅游费 3．进父母的房间时（） A.先敲门 B. 可以不敲门 4.下列这些消费，你认为合理的是（） A. 我买方便面，就是为了收集更多的玩具卡。 B.这本书太贵了，我不要，给我买一本《成语故事》吧。 三、填一填（每小题2分，共20分） 1.无论做什么事情，要想做好，首先要____________。 2.要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于________把自己________。 3.爸爸的姐妹称____________。 4.我们的每一步成长都饱含着爸爸、妈妈的___________，每一点小小的进步都离不开他们的____________。 5．妈妈的生日是____________。 6.我的爸爸是一位____________，他很辛苦。 7.不同的家庭，因为收入不同，消费标准也不一样，所以，我们要根据自己家的经济状况，学会____________。 8.勤俭节约是我们中华民族的美德，我们要从现在做起，养成良好的____________。 9.要想有一个幸福的家庭，家庭成员之间就要________、________、________、_______。 10.我们要____________同学之间的友谊，在一个班集体里，不论学习好的，还是学习差的，同学之间都是____________。 四、回答题。（共42分） 1.要想学习好，首先要养成良好的学习习惯，请问良好的学习习惯包括哪些方面？（10分） 2.请问：怎样才能合作办好一件事情？
品德与社会测试题1 一、我会填 1、我的家乡在( 湖北)省，位于祖国的（中）部，相邻的省级行政区有（北边河南，东边安徽，东南江西，南边湖南，西边重庆，西北陕西）。 2、每个人的（家乡）都是（祖国）的一部分，你的家乡、我的家乡和他的家乡，组成了（伟大的祖国）。 3、安徽（黄山）、宁夏（六盘山）、云南（石林）、甘肃（嘉峪关）、杭州（西湖）等，这些自然风光，有的山川壮丽，有的历史悠久，请你们去欣赏吧！ 4、我的家乡在湖北，名优产品特别多，有金龙泉啤酒、黄石美尔雅服饰、五峰采花毛尖、稻花香酒、白云边酒、罗田板栗、鄂州武昌鱼罐头 等。 二、我知道 1、我知道家名字的来历，是这样的：鄂州是以古代鄂国得名的。 2、我的家乡可美了，值得你去观光的地方很多，有（西山，梁子湖，麻羊垴等） 3、我家乡的物产特多，我知道他为什么出名。 武昌鱼是鄂州市的代名词，自三国吴王在船上摆酒设宴武昌鱼和神仙汤就出名了。九五八年毛泽东同志的“才饮长沙水，又食武昌鱼”的佳句一出，武昌鱼更是声著华厦，名扬五洲了“ 4、我们这里经济文化虽然落后，但名人不少，你瞧。（举二人以上名字，并举例） 张裕钊鄂州市梁子湖畔东沟镇龙塘村张家湾人，被康有为誉为“千年以来无与比”的清代书法家 吴兆麟葛店岳陂人，辛亥武昌起义被义军推为临时总指挥，率众进攻湖广督署。 5、我家乡的民俗有这些：店虾灯，花样剪纸，民间工艺，鄂州玉连环，嵩山百节龙，樊湖硪，泽林旱龙舟 三、连线。
安徽西湖泰山北京 宁夏黄山九寨沟青海 云南六盘山桂林山水河南 甘肃石林青海湖山东 杭州嘉峪关天安门广西 品德与社会测试题4 一、填空： 1、在长期的生活中，家乡人根据当地的自然条件和生活习惯，发明创造了独具特色的民居和别具风格饮食。 3、不同的家乡，有着不同的民俗。这些民俗，有的寄托着思念，有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利。 4、民间艺术包括地方曲艺和民间工艺 5、我国黄土高原生的居民，利用黄土直立不塌的特点，开凿窑洞作为住宅，我国西南部的傣族人居住的是竹楼。 6、昆明夏天不热，冬天不冷，四季如春，被称为春城。我国西北地区，四季分明，但是很少下雨。 二、解释词语： 1、名优特产：是指家乡特有的、优良的、有名气的产品。 2、方言：不同的家乡，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言叫做方言。 三、判断： 3、端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原。（√） 4、电脑算命师科学的，我们因该相信。（×） 5、杨利伟是我国第一位飞上太空的航天员。（√） 四、简答： 1、举出湖北的一些农产品、畜产品、林产品、矿产品。
第二学期 小学品德与社会 教案 （未来版） 四年级下册
小学四年级（下册）品德与社会教案（未来版） 教育教养总目标 1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。 2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 3、激发学生关心、爱护家乡的情感。 4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 6、情感、态度、价值观：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。 7、能力：自觉参与学习活动，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。 8、知识：知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。 9、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。 10、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。 11、了解家乡的变化和未来的发展规划。 12、树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。 第一单元哺育我成长的家乡 教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。 教学目标： 1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。 2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。 3、激发学生关心、爱护家乡的情感。 4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。 教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学方法：小组合作，交流。 教学时间：10课时。 第1课我的家乡在哪里 教学目标： 1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
教育科学出版社《品德与社会》 《请你尝尝泉州风味小吃》 【教材分析】本教学内容系教育科学出版社《品德与社会》三年级上册第五单元《有趣的家乡风情》之活动主题二《家乡的风味小吃》。本人借鉴教材活动内容一《请你尝尝臭豆腐》，结合家乡泉州的民风民俗，并适度地加以挖掘，确立《请你尝尝泉州风味小吃》这一课题，旨在让学生在饶有趣味的活动中了解家乡泉州的风味小吃的特点及饮食文化，获得精神的陶冶，激发学生爱乡之情。 【学情分析】通过前面的学习，学生对家乡泉州的节日文化产生了兴趣，体会到节日文化对人们生活的影响。学生的这些感知体验成了继续探究的基础：泉州小吃有什么特点，各个节日里人们吃什么小吃，有关小吃的故事有哪些等等，这些问题学生很感兴趣，是很好的教育契机。 【教学设计】 教学目标： 知识与技能：了解泉州风味小吃的特点及相关的人文知识。 过程与方法： 1、通过课前调查、品尝等活动，提高观察能力及收集信息的能力。 2、通过介绍、宣传时的交流，提高实践参与、动手操作的能力，学会合作。 情感、态度、价值观：了解、品尝、宣传家乡风味小吃，产生对家乡的热爱之情。教学重点：联系生活实际，了解家乡风味小吃的特点。 教学难点：主动地了解更多的家乡风味小吃，并主动为家乡小吃作宣传。 探究器材准备：教师制作课件，学生事先调查、了解家乡的风味小吃；了解家乡各个传统节日里吃什么风味小吃；收集有关小吃的典故、传说或有关小故事。教学过程： 一、激情导入： 同学们，咱家乡泉州是历史文化名城、中国最佳魅力城市，有许许多多美味的小吃。今天，老师要请大家一起来学习《请你尝尝咱泉州风味小吃》这一课。（板书课题） 二、活动一：走街串巷尝小吃（注意互动） 1、下面，让我们随着咱们班各实践小组的活动镜头一起回味一下咱泉州的一道道美味小吃。（出示录象1：走街串巷尝小吃的活动花絮） 2、真是回味无穷啊！下面，请各小组结合所查找到的资料详细地介绍一下所品 尝的小吃。哪组先来？(提示:介绍时先交代你们组品尝的是什么小吃，其他同学请认真倾听，积极作补充。) 预设如下： ①西街老记面线糊：我们组尝的是面线糊，里面的配料有香肠、醋肉、卤蛋、大肠等，大家可以根据自己的口味选配料，味道好鲜美哦！（好，能抓住主要配料来介绍！） ②土笋冻：我们组要介绍的是晋江安海的土笋冻，形状像个小碗，又像果冻，里面有海沙虫，吃起来冰冰的、凉凉的，好爽！（师引：大家知道吗，全国只有厦门海沧和泉州安海一带才有海沙虫,可见，制作小吃的材料大都来自于本地，也就是就地——取材。） ③东街肉粽：东街肉粽精选糯米、香茹、虾仁、莲子、猪肉、蛋等原料精制而成，色、香、味俱全，吃起来黏而不腻，营养丰富。（了不起，你对它的制作材料调查得这么详细！）