信息技术必修模块考试复习提纲
第一章
【考点】描述信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势
【涉及教材章节】《信息技术基础》第一章第一、二节
【考点解析】
1 这是一个充满信息的世界，生活中随时随地都能感受到丰富多彩的信息。能够随意举出身边的信息。
2 信息的一般特征：①载体依附性②价值性③时效性④共享性。
能够根据具体的信息，能判断出其体现了信息的哪个或哪些特征。
3信息技术的历史。人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命：
①语言的使用，是从猿进化到人的重要标志
②文字的创造，信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限
③印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证
④电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间与空间的限制
⑤计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。
要求理解每次信息技术革命。
4 信息技术的发展趋势。向人性化和大众化的方向进一步发展。大众化的根本原因在于人性化。
①越来越友好的人机界面，技术支持：虚拟现实技术、语音技术、智能代理技术
②越来越个性化的功能设计
③越来越高的性能价格比
5 合理使用信息技术。既有积极面也有消极面。
6构成世界的三大要素：物质、能量、信息
7根据载体的不同将信息分为五类：文字、图形（图像）、声音、动画、视频、
8 常用术语
CRT:阴极射线管、传统显示器的核心元件
DOC：磁盘操作系统，一种早期的计算机操作系统，提供基于命令行的操作界面。
GUI：图形用户界面，以可视化的图形方式来呈现人机交互界面。
CPU：中央处理器。计算机的核心部件，主频是它的一项主要性能指标。一般说，主频越高，CPU的速度就越快，整机的性能也越高
虚拟现实技术：利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，
生成三维逼真的虚拟环境，用户需要使用特殊的交互设备才能进入虚拟环境中。
智能代理技术：是人智能技术应用的一个重要方面，它通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务。
语音技术：是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息。
第二章
1、获取信息的四个环节
A定位信息B选择信息来源 C、确定信息的获取方法，获到信息D、评价信息
2、信息来源的四大分类：及特点P15
A文献型信息源B口头型信息源（个人信息源）
C电子型信息源D实物型信息源（现场信息源）
3、信息评价的依据：
先前确定的信息需求，比如信息的数量、信息的适用性、信息的载体形式、信息的可信度、信息的时效等
4、搜索引擎的三种类型
A全文搜索引擎：百度（baidu）、GOOGLE、北大天网（https://www.doczj.com/doc/e911894247.html,）
①使用方法称为“关键字查询”。代表网站：https://www.doczj.com/doc/e911894247.html,、https://www.doczj.com/doc/e911894247.html,。
②分为两种：A 拥有自己的数据库 B 租用其它引擎的数据库
③搜索技巧：关键词的选择、细化，逻辑命令的应用等
特别注意同时用两个关键词搜索时的用法（必修P21）
B目录索引类搜索引擎：
①将收取到的各个网站（网页）的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找，也称作分类搜索。代表网站：https://www.doczj.com/doc/e911894247.html,、https://www.doczj.com/doc/e911894247.html,
②一般采用人工的方式采集和存储网络信息，依靠手工为每一个网站确定标题给出大概描述，建立关键字索引，放入相应的类目体系中。
C元搜索引擎
5、关键词搜索的技巧P21-22
6、文件的定义、文件名、路径、属性、类型、常用扩展名P24-26
7、网络数据库的信息资源具有的特点P32
专业性强、主题明确、检索的相关性非常高
8网络数据库的信息检索的一般过程
A明确信息检索的目标B提炼相应的关键词C输入关键词D浏览检索结果
9、网络数据库的评价
A、内容准确无误
B、范围广深适度
C、来源权威可信
D、更新及时规律
E、检索方便高效
F、系统稳定可靠
常用术语：
1、文件传输（FTP）
使用FTP能够快速地上传与下载图片、文字、声音、视频等资料，实现信息资源的共享。FTP除了可以传输小文件，还可以传输大文件。QQ中的文件传输可以方便地实现文件传输。
2 ISP：因特网服务提供商，主要提供因特网接入服务
ASP：因特网应用服务提供商
ICP：因特网内容提供商
3、URL：统一资源定位器。用来标识因特网上的资源的一种标准格式，由协议、主机名、路径和文档名等几部分组成。P24
UNC：通用命名约定。该约定用来标识局域网中的共享网络资源。
4、断点续传：指下载过程中能接着上次中断的位置继续下载P30
多线程：指在下载过程中能向服务哭发出多个下载，指一个大文件分成几段同时下载。
5、网络数据库主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。
第三章
【考点】初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法和特征
【涉及教材章节】《信息技术基础》第三章第一、二节
【考点解析】
1 信息加工含义及目的（P40）
信息加工是指通过判断、筛选、分类、排序、分析和研究等，使收到的信息满足我们的需要。信息加工的目的：发掘信息价值，方便用户的使用。
2 信息加工的重要性（P40）
A、在大量的原始信息中，不可避免地存在着一些假信息、伪信息，只能通过认真地筛选和判别，才能避免真假混杂。
B、我们收集来的信息是一种初始的、零乱的，孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效地使用。
C、通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值。
3 信息加工的一般过程：①记录信息②加工信息③发布信息④存储信息
4 信息加工方式的变化（P41）：人工到计算机、各自优缺点、计算机不能取代人工
5 计算机信息加工的一般过程（注意和信息加工的一般过程对照）（P41~42）
①选择计算机软件或编程②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储
6 计算机信息加工的三种类型（P42~43）
①基于程序设计的自动化信息加工
②基于大众信息技术工具的人性化信息加工（必修教材第四、五章详讲，文本、表格、多媒体信息加工）
③基于人工智能技术的智能化信息加工
7信息的编程加工
①算法：是指解决问题的方法和步骤
②用VB编程大步骤：界面设计、代码编写、调试运行
【考点】了解人工智能实际应用，并能列出一至两种智能信息处理的软件
8、利用计算机程序解决问题的基本过程一般有以下五个步骤：
A、分析问题
B、设计算法
C、编写程序
D、调试程序
E、检测结果
【涉及教材章节】《信息技术基础》第三章第三节
【考点解析】
1 机器的智能是由人赋予的，尚不具备象人一样的思维能力。深蓝II的胜利，实质上是许多国际象棋大师和软件专家借助一台超级计算机胜了卡斯帕罗夫一人。
2 实际应用（P48~50）
①模式识别：指纹识别、语音识别、光学字符识别、手写识别等
②机器翻译：语言翻译
③智能机器人、计算机博弈、智能代理
④其它：专家证明、机器证明、数据挖掘
3 智能信息处理软件举例
语音识别软件（微软、IBM、手机的语音拔号）、手写识别软件（微软拼音输入法3.0版、联想手写输入）、字符识别（清华紫光文字扫描识别）
第四章第五章
【考点】信息加工
【涉及教材章节】《信息技术基础》第四章第五章
【考点解析】
一、文本信息加工
文字，可以分为拼音和文字。所以在计算机的输入中也形成了很多种输入方法。可分为：汉字拼音输入法、汉字字形输入法和拼音-字形结合输入法。
１、汉字的编码—表明了汉字在计算机中的处理方式（P56）
①用于输入汉字的编码—输入码（外码）
汉字的输入方式：语音输入，手写输入，键盘输入。
用于汉字的编码方案：区位码，拼音码，王码，自然码。
②用于存储汉字的编码方—机内码（内码）
功能：将各种汉字输入码在计算机内进行统一
分类：国标码（GB）和BIG5码
③用于汉字输出的汉字编码—输出码（字形码）
汉字是以图像的形式在计算机输出的。
２、字处理软件（WPS 、 Word 永中Office ）（Ｐ59）
（１）通常的字处理软件具有以下特征：
①GUI界面（图形用户界面）：简单易学
②功能丰富：个性选择
③变化迅速：易于迁移
（２）利用字处理软件加工信息（注意：所有操作都要先选择被操作对象）
能熟练用ＷＯＲＤ进行文字的输入、编辑、排版，制作表格，插入图片，插入艺术字等操作。
①新建、打开、关闭、保存ＷＯＲＤ文档
②用一种输入法输入中文
③设置文档字体：字体、字号、颜色、字形等
④首行缩进、行间距、段间距
⑤文字的剪切、复制和粘贴
⑥撤销或重复操作功能的使用
⑦制作表格，在表格中输入文字，会修改
⑧会插入图片、剪贴画并能调整
⑨会插入艺术字并能修改
（３）根据需要选择合适字处理软件
３、文本信息的结构化和形象化（Ｐ６３－６７）
（１）文本信息的结构化表达（项目式、表格、结构图、流程图等）
（２）文本信息的形象化表达（利用图形、图像表达信息，强化表意效果）
二、表格的信息加工（Ｐ68）
1、表格的数据处理
（１）数据的计算（用电子表格EXCEL处理）
①利用公式计算：excel提供的一些函数，如求和、求平均值等。
②自动计算：选定单元格——右键点击状态栏，在出现的菜单中快速查看某些数据的统计值，如均值average、最大值max、最小值min、求和sum、计数count等。
（２）数据筛选：使用“数据”菜单中的筛选命令。
（３）数据的排序
①一般排序：使用“数据”菜单中的排序命令
②自定义排序；“工具”菜单下“选项”中的“自定义排序。
（４）数据分类汇总：使用“数据”菜单中的分类汇总命令
（５）数据透视表：一种对大量数据进行汇总和建立交叉列表的交互式表格。使用“数据”菜单中的数据透视表命令
２、表格数据的图形化（Ｐ７２）
使用“插入“菜单”下的图表命令使数据图形化。
①柱形图体现不同项目数据之间的比较。
②饼图表示各部分在总体所占的百分比。
③折线图反映事物随时间变化的情况和发展趋势。
３、数据加工的多元性（Ｐ74）
站在不同的角度，可以绘制出不同的图形，表达出不同的意思（不同的结论）。
三、多媒体信息加工
媒体：承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画、视频等。
多媒体：两种或两种以上的媒体的组合。
１图像信息的采集加工
（１）多媒体技术
①数字化信息技术②高速计算机处理技术③高效率压缩技术
④高容量存储技术⑤高速网络传输技术
（２）多媒体技术的应用
①多媒体信息咨询系统②多媒体信息管理系统③多媒体辅助教育系统
④多媒体电子出版物⑤多媒体视频会议系统⑥多媒体远程诊疗系统（３）图像的独特魅力（优势）
①信息丰富，形象直观②图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。（４）图像的类型
图像分为点阵图（也称为位图）和向量图（也称为矢量图），二者比较：
①点阵图像变大后不清晰，而矢量图像变大后仍很清晰
②相对来说，点阵图像文件一般比较大，而矢量图像文件一般比较小
③点阵图像记录的是像素信息，而矢量图像记录的是描述图像的数学信息
（５）常见图像加工工具（软件比较）（Ｐ８３表５－４）
（６）设计图像表达信息
用flash绘制七巧板
（７）数字化图像的获取途径
①使用数码相机或摄像头拍摄
②收集已有的印刷图片，借助扫描仪转换成计算机可以处理的数字信号
③从网络或其它数字化资源库中获取需要的图像素材
（８）图像加工（Ｐ８６用photoshop软件加工）
①效果处理：旋转、缩放、裁剪、色彩调校（色彩模式、亮度／对比度、色相／饱和度、色彩平衡等）、滤镜（锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等）
②数字化图像的简单合成
把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。
合成要点：一个图片文件中建立多个图层，每个图层存放不同的图像元素，某个图层中的图像元素单独加工不影响其它图层中的元素，多个图层之间可以任意叠放得到最终图片。
２数字化音频的采集与简单加工（Ｐ９０）
（１）采集
Ａ采集前的准备
①确定主题
②选取音源
③选取设备：电脑录音需要：声卡、麦克风、扬声器；专业设备录音；录音笔或带录音功能ＭＰ３录音等。
④规划好实际需要录制的内容。
Ｂ采集过程
①用计算机直接录音：启动录音软件——设置必要参数——开始录音
②分步式录音：用其它设备（如录音笔）录音——输入到计算机
（２）简单加工
①基本加工：去掉不需要的信息，美化声音（看课本上的例子）
②合成：将两个声音文件合成一个文件（看课本上的例子）
３视频、动画信息的简单加工
①视频、动画简介
视频：由连续画面组成的动态场景，画面是通过实际拍摄得到的。
动画：利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续动态呈现形成动态场景。可分为平面（二维）动画和立体（三维）动画。
②数字化视频、动画加工工具（Ｐ９３表５－６）
③视频采集
a 直接采集
用数码相机直接拍摄的数字化视频——传送到计算机中加工
b 分步采集
模拟摄像机拍摄出相应录像带——视频采集卡采集录像机中播放的视频信号
④计算机动画制作（见课本小例子）
第六章
1．信息集成的含义、目的
含义：是指将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表在某一主题服务。
目的：是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题
2．信息集成的四个阶段
A、选题立意阶段（确定主题，设计目标）
B、设计规划阶段（规划内容结构，收集加工素材）
C、开发制作阶段（选择工具，实际制作）
D、评估测试阶段（收集反馈，评价修正）
3．根据信息集成工具对素材的组织方式分为三类
A、基于页面的工具：word wps powerpoint Frontpage Dreamweaver
B、基于图标的工具：Authorware 方正奥思
4、信息集成工具的选择应从以下几个方面考虑：集成目的和使用场合；集成的内容和素材的情况；我们现有的平和精力
5、网站的评估测试的主要内容：看网站是否达到预计的效果；检查内容是否有错误；检查各处链接是否正确等
6．信息发布根据发布主体分成三类：个人信息发布；行业信息发布；官方机构信息发布7．网站发布前的检查工作：检查内容；检查链接；检查下载时间
8、信息交流方式的发展（自然的声、光，文字，报纸，电话，广播，电视，计算机网络）9．网络信息交流的方式：E-mail BBS QQ 博客（weblog）
10．全国青少年网络文明公约
常用术语
站点（网站）：是一组网络资源的集合。便于维护和管理
超级链接：用超级链接可以实现从一个网页到另一个目标的连接，这个目标可以是一个网页，也可以是图像、动画、视频，甚至可以是一个可执行程序
超文本：主要以文字的形式表示信息，建立链接关系主要是在文本间进行
防火墙：是指一个或一组系统，用来在两个或多个网络间加强防问控制，限制入侵者进入，从而起以安全防护的作用。
BBS：就是我们平时所说的论坛，我们可以在里面就自己感兴趣的话题发布信息或提出看法
E-Mmail
第七章
1．信息资源管理的意义：提高信息利用的效率，以便更好地实现信息的价值。
2．信息资源管理活动的内容：分类，组织，存储，更新，维护
3．信息资源的分类方法：A、采用标准，B、是采用约定俗成的分类方法
4．信息资源的索引：以信息资源不同的特征建立索引，从而编写出多种索引目录。5．信息资源管理的标准化（）
标准化含义：国际、国家、地方或某行来通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。
标准内容：一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面
标准化意义：
A、缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率。
B、使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证。
C、有助于提高信息的使用率。
D、通过制定质量标准提高信息资源的质量，保护消费都利益。
6．信息资源的管理方式：人工管理方式，文件管理方式，数据库管理方式
7．数据库的有关术语（数据库，数据库管理系统，，关系数据库，层次数据库，网络数据库，数据表，记录）
数据库：是信息资源管理的一种非常有效的方式，通过化人们能够高效和方便地收集、加工、存储、管理信息。分为关系型数据库、层次型数据库、网络型数据库。常用的是关系型数据库。
数据库应用系统：通过数据库应用系统，我们可以方便、快速地检索、添加、修改、删除数据库中的信息
数据库管理系统：数据库和数据库应用系统并不能直接地相互作用，它们是由DBMS（数据库管理系统）来联结的。数据库管理系统是建立在操作系统的基础上、负责数据库应用系统存取数据的各种请求，实现以数据库的底层操作，并把操作结果返回给数据库的应用系统。P137
常用术语
ISO：国际标准化组织
ISBN：国际标准书号
CIO：信息主管。负责制定企业信息政策和标准、对企业的信息资源进行全面规划和管理的高级管理人员。
欢迎使用，祝您学有所成。 第一单元 1）achieve 表示“完成，到达”。 区别achieve，reach，gain： achieve着重表示达到一定目的的过程中所需要的技能，耐性和努力。 reach指达到任何目标、目的或指达到发展过程中的某个阶段。 gain强调经过奋斗才达到所期望的目标、优势或者有利地位。 2）condition 表示“条件”，condition为单数时，表示人/物所处的“状态”。 conditions（复数）指一般情况，环境。 in good/poor condition状况好/不好。 out of condition状况不好。 on condition that在……条件下，假使。 on no condition决不。 3）connection 表示“连接，关系”。 connections亲戚。 in connection with与……有关。 4）behave 表示“举止，举动，行为表现”。 behave oneself表现良好，行为良好。 behave as起……作用，表现为……。 5）worthwhile 表示“值得做的，值得出力的”。 句型It is worhtwhile doing/to do sth“干……是值得的”。 6）observe 表示“观察，注意”，可接省略to的不定式的复合结构，当observe用被动语态时，其后的不定式应回复to。 observe后也可接由现在分词构成的复合结构。 后接that从句，表示“注意到，说”。 observe还可以表示“遵守，庆祝”。 7）respect 作动词，后直接跟宾语。 respect oneself自重，自尊。 作名词，表示“尊重，尊敬”。have/show respect for意为“对……尊重/尊敬”。 have respect to注意，考虑。 表示“敬意，问候”时，用复数形式，常与give，send，pay连用。 in respect of sth就某方面而言。 with respect to 涉及，关于。 8）argue 表示“争论，辩论”。
第一单元走进技术世界 1、技术对人类的价值： a 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用 ［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌） ［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）［发展人］（例：爱迪生、袁隆平） 2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a 技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。 3、技术对自然的价值：c （1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。（例：都江堰、南水北调、西气东输） （2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。 （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺） 1．技术的发展与发明和革新关系：b 技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。 技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。） 2．技术的两面性：a 任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。网络技术方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。B超技术可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别） 3．技术与科学的区别与联系：b 技术与科学的区别与联系 科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。 4．知识产权在技术领域的重要作用：a 知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环 专利的特性:独占性、时间性、地域性 专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段 技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度：b 对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观。理性地看待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。技术的未来既充满希望，也隐含威胁，理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。 第二单元技术世界中的设计 1．设计的内涵：b 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。） 2．技术与设计的关系：b ①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降解餐具） ②设计促进技术的革新。 ③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。（例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现） ④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。（例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡） ⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。（例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段）技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等，艺术设计侧重于色彩、造型、审美等 1．人机关系的含义：b 当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。 “机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一定要有接触。（例：开门、乘电梯） 2．人机关系在设计中要实现的目标：a ①高效人机协调，提供人的工作效率。例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。 ②健康长期使用，产品对人的健康不造成不良影响。例：高跟靴、设计不合理的椅子 ③舒适产品使用中，人体能处于自然状体，感觉舒适。例：培土小工具手把处理 ④安全产品对人的身体不构成生理上的伤害。如：安全帽、安全带、课
2019年教师招聘考试教育知识和能力知识点总结（高中） 第一章教育基础知识与基本原理 教育：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根木特征，是教育的本质属性，是教育的质的规定性。4个特点 1.教育是人类特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 2?教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 3.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 4?在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性（具有继承性、受其他社会意识形态影响、教育与社会政治经济发展不平衡） 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。 学习教育学的意义：1?有利于树立正确的教育观念，增强贯彻党的教育方针的自觉性。 2.有助于掌握教育专业基础知识和基本技能。 3?有助于了解教育历史，传承思想遗产。
4.有助于了解教师职业及其工作环境。 《学记》是中国古代、世界上最早一篇专门著述教育，教学问题的论著。 苏格拉底“产婆术”/柏拉图“寓学习于游戏”/亚里士多德“教育遵循自然”昆体良西方最早教育理论著作《雄辩术原理》（论演说家的教育/培养），模仿-理论-练习三阶段。 培根首次把教育作为一门独立学科提出来 夸美纽斯“教育学之父”《大教学论》标志教育学成为一门独立学科，称教师为“太阳底下最光辉的职业”，最早提出并系统论述班级授课制，遵循人的自然发展，“泛智教育”，教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性。卢梭《爱弥儿》倡导儿童本位和自然教育。康德教育学作为课程在大学教授。袈斯泰洛齐“教育史上小学各科教学法奠基人”“教育心理学化”自然主义教育，情感教育，爱的教育，第一位将“教育与生产劳动相结合”付诸实践。 洛克“白板说”和绅士教育。 赫尔巴特“现代教育之父”《普通教育学》出版标志规范教育学建立。提出“四阶段教学”明了-联想-系统-方法。他的学生齐勒五段教学预备-提示-比较-总括-应用。提出教育性教学原则，教学永远具有教育性。知情意统一 杜威《民主主义与教育》实用主义教育学，新三中心论“儿童（学生）、活动、经验”，主张在做中学，教育即生活，成长，经验的改造。学校即社会。提出五步教学法。
按：本套资料省去了名词、代词、形容词等部分，保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一．主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。 1. It作形式主语和it引导强调句的比较 It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如： a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 - b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。（强调句型） d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。（强调句型） 2. 用it作形式主语的结构 (1) It is ＋名词＋从句 It is a fact that …; It is an honor that…; It is common knowledge that… (2) It is ＋形容词＋从句 It is natural that…It is strange that… . (3) It is ＋不及物动词＋从句 It seems that…It happened that…It appears that… (4) It ＋过去分词＋从句 It is reported that…It has been proved that…It is said that… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况： （1）if引导的主语从句不可居于复合句句首。 （2）It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week. ( 错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said. （3）It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It occurred to him that he failed in the examination. 错误表达：That he failed in the examination occurred to him. （4）It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It doesn’t matter whether he is wrong or not. 错误表达：Whether he is wrong or not doesn’t matter. （5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如： ； 正确表达：Is it likely that it will rain in the evening 错误表达：Is that will rain in the evening likely 4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。例如：
一、高中信息技术课程由必修、选择性必修和选修三类课程组成。课程结构如下表： 必修：模块1：数据与计算； 模块2：信息系统与社会； 选择性必修： 模块1：数据与数据结构； 模块2：网络基础； 模块3：数据管理与分析； 模块4：人工智能初步； 模块5：三维设计与创意； 模块6：开源硬件项目设计； 选修：模块1：算法初步； 模块2：移动应用设计； 二、课程性质： 普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。课程围绕高中信息技术学科核心素养，精炼学科大概念，吸纳学科领域的前沿成果，构建具有时代特征的学习内容；课程兼重理论学习和实践应用，通过丰富多样的任务情境，鼓励学生在数字化环境中学习与实践；课程倡导基于项目的学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中；课程提供学习机会，让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构，增强信息意识，理解信息技术对人类社会的影响，提高信息社会参与的责任感与行为能力，从而成为具备较高信息素养的中国公民。 三、高中信息技术新课程的基本理念是什么？ 1.坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的中国公民。 2.设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展。 3.选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展。 4.培育以学生为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养。 5.构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新。 四、学科核心素养： 高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。 五：课程目标： 高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生的信息素养。 六、教学评价原则： 1.强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，发挥评价的导向功能。 2.评价应面向全体学生，尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展。 3.评价应公平公正，注重过程性评价与总结性评价相结合。 4.评价应科学合理，提高评价的信度和效度。 七、教学评价活动的设计与实施（教学评价过程） 1.确定评价目标与内容 2.确定评价方式和评价的具体指标
第二单元技术世界中的设计 1．设计的内涵：b 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。） 2．技术与设计的关系：b ①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降解餐具） ②设计促进技术的革新。 ③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。（例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现） ④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。（例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡） ⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。（例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段） 技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等，艺术设计侧重于色彩、造型、审美等 1．人机关系的含义：b 当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。 “机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一定要有接触。（例：开门、乘电梯） 2．人机关系在设计中要实现的目标：a ①高效人机协调，提供人的工作效率。例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。 ②健康长期使用，产品对人的健康不造成不良影响。例：高跟靴、设计不合理的椅子 ③舒适产品使用中，人体能处于自然状体，感觉舒适。例：培土小工具手把处理 ④安全产品对人的身体不构成生理上的伤害。如：安全帽、安全带、课桌角等 3．在设计中如何合理运用人机关系：a 如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系：
高考数学状元随身看手册：高中数学常用公式及常用结论 1. 元素与集合的关系 U x A x C A ∈??,U x C A x A ∈??. 2.德摩根公式 ();()U U U U U U C A B C A C B C A B C A C B ==. 3.包含关系 A B A A B B =?=U U A B C B C A ???? U A C B ?=ΦU C A B R ?= 4.容斥原理 ()()card A B cardA cardB card A B =+- ()()card A B C cardA cardB cardC card A B =++- ()()()()card A B card B C card C A card A B C ---+. 5．集合12{,, ,}n a a a 的子集个数共有2n 个；真子集有2n –1个；非空子集有2n –1个；非空的真子集 有2n –2个. 6.二次函数的解析式的三种形式 (1)一般式2 ()(0)f x ax bx c a =++≠; (2)顶点式2 ()()(0)f x a x h k a =-+≠; (3)零点式12()()()(0)f x a x x x x a =--≠. 7.解连不等式()N f x M <<常有以下转化形式 ()N f x M <- ? 11 ()f x N M N >--. 8.方程0)(=x f 在),(21k k 上有且只有一个实根,与0)()(21
考点11 完成时 高考频度：★★★★★考向一、现在完成时 1. 现在完成时结构： 主语 + 助动词have(has) + 动词过去分词 否定句：have/has后加not, haven’t/hasn’t 一般疑问句：have/has提前 2. 现在完成时的用法： （1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或产生的结果，强调的是这个结果或影响，常与yet，already，just，before，lately等时间状语连用。 —Have you had your lunch yet? 你吃过午饭了吗？ —Yes, I have. I have just had it. 是的，我刚吃过。（现在我不饿了。） I have already posted the photos. 我已经寄过这些照片了。（这些照片已不在我这 里了。） （2）过去发生的事情，一直持续到现在（其谓语动词多是延续性动词或表示状态的词）。 I haven’t seen her these days. 近来我一直没见过他。 I’ve known Li Lei for three years. 我认识李雷已经三年了。 They have lived here since 1996. 他们自从1996年就住在这儿。 She has taught us since I came to this school. 自从我来这所学校，她就教我。
3. 现在完成时多与下列时间状语连用： （1）用于＂过去发生的事，对现在造成的影响或结果＂的时间状语有： （2）用于＂过去发生的事，一直延续到现在＂的时间状语有： for + 时间段 for two years since + 时间点 since 2008 since then since he came here so far 目前；迄今为止 up to now=till now=by now 到现在为止；直到现在 all the time 总是；一直 recently/lately 最近 these days 近几天 by the end of...到……末/结束 by the end of this month/year 到本月/年末 during /over the last (past) few years 在过去的几年中 in the last /past days/ months/ years 在过去的几个天/月/年中 （3）在条件、时间、让步状语从句中，表示将来某时以前已完成的动作。 I will not believe you unless I have seen it with my own eyes. I will go with you as soon as I have finished my work. （4）非延续性动词的否定形式可以与表示一段时间的状语连用即动作不发生的状态是可以持续的。 I haven’t received his letter for almost a month.
1 1、信息的基本概念 ：一词通常是指数据、消息所包含的内容和意义。信息的表现形式有多种，如：图片、声音、动作、表情、文字 2 2、信息的基本特征：载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体；价值性：信息是有价值的，而且可以增值；时效性：信息反映事物某一特定时刻的状态；共享性：信息可被多个信3 息接受者接收且多次使用 4 1、信息技术:简称IT ：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都称之为信息技术。传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术的四大基本技术，其中现代5 计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱 6 3、 信息技术的悠久历史第一次、语言的使用 第二次、文字的创造 第三次、印刷术的发明 第四次、电报、电话、广播、电视的发明普及 第五次、计算机技术与现代通信技术的普及应用 7 3、 信息技术的发展趋势 8 4、 （1）越来越友好的人机界面；虚拟现实技术：利用三维图形生成技术、多传感交互技术、以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境如：3D 游戏、电子宠物、三维全景图片、虚拟试验；9 语音技术关键技术有自动语音识别技术（ASR ）和语音合成技术（TTS ） 10 4、语音识别技术（Automatic Speech Recognition ）是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息,从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。语音合成技术（Text to Speech ）11 是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。 12 6智能代理技术主动根据人的需要完成某些特定的任务。在教育、娱乐、办公自动化、电子商务等诸多方面得到应用（2）越来越个性化的功能设计信息技术产品走向了个性化和集成化的发展方向 13 （3）越来越高的性能价格比；成本的降低和性能的提高，知道电脑的主要性能参数：cpu 、硬盘、内存、显示器 14 三、信息的获取过程 15 1、信息来源的主要途径：（1）直接获取信息：参加社会生产劳动实践和参加各种科学实验等，观察自然界和社会的各种现象 16 （2）间接获取信息：人与人的沟通，查阅书刊资料、广播电视、影视资料、电子读物等获取的信息 17 2、信息获取的一般过程 18 19 20 21 22 23 24 25 3信息来源分类（1）文献型信息源：报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典、论文、专刊（2）口头型信息源：通过交谈、聊天、授课、讨论等方式进行口头相传的信息（3）电子型信息源：广播、26 电视、电话、因特网（4）实物型信息源：运动会、动物园、销售市场、各类公共场所 27 信息获取的工具：（1）扫描仪扫描图片、印刷体文字，并能借助文字识别软件OCR 自动识别文字。（2）录音设备可采集音频信息。（3）数码相机可采集图像信息部分相机还有摄像功能。（4）数码摄28 像机可以采集视频和音频信息。（5）计算机可以获取来自光盘、网络和数码设备的多种类型的信息。 29 四、网络信息的检索 30 定位信息需求 选择信息来源 确定信息获取方法，获取信评价信息 调整
第一章走进技术世界 一、技术的价值 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用。 1.技术改造自然、利用自然，使自然造福人类。 2.技术对自然产生负影响，应以可持续发展为目标开发利用自然。 二、技术的性质 技术的目的性；技术的创新性；技术的综合性；技术的两面性；技术的专利性 1.创新是技术发展的核心所在，创新推动技术的发展。 2.技术创新表现为：技术革新、技术发明。 科学是发现规律并对其验证和公式化的知识体系。技术则是为了满足人的需要而对大自然的改造。 侧重：科学发现什么，为什么； 技术回答怎么办； 过程：科学用实验证明理论规律；技术用试验验证可行、合理性联系：科学是技术发展的基础，技术发展促进科学的应用。 知识产权：著作权、专利权、商标权。 专利权申请：符合新颖性、创造性、实用性的发明技术可以提出申请。 提交申请阶段、受理阶段、初审阶段、发明专利申请公布阶段、
发明专利申请实质审查阶段、授权阶段 第二章技术世界中的设计 一、技术与设计的关系 1.技术的发展离不开设计：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 （1）设计是推动技术发展的重要驱动力。技术的创新、技术产品的更替、工艺的改进都需要设计。 （2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（3）设计促进了技术的革新。 2.技术更新对设计产生重要影响 （1）技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的发展。（2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。 （3）技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。 3.设计的丰富内涵 技术设计侧重：功能、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审美、感觉 二、设计中的人机关系 人机关系要实现的目标：高效、健康、舒适、安全。 （1）普通人群与特殊人群 （2）静态的人与动态的人：设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，也要符合人体的动态尺寸。 （3）人的生理需求与人的心理需求：设计中的人机关系，满足
人教版必修一各单元知识点总结 Unit 12345One Friendship 一、重点短语 through 经历，经受 get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）； take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多（后接不可数n.） much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。例：Mr. Black said, “ I’m busy.”
高一信息技术知识点总结 《高一信息技术知识点总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。 篇一：高中信息技术必修各章节知识点汇总第一章《信息与信息技术》知识点、信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。 ☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。 二、信息的一般特征☆信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。 ☆信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、☆物质、能量和信息是构成世界的三大要素。 ☆信息又是可以增殖的。 ☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。 ☆时效性与价值性紧密相连，☆☆信息共享一般不会造成信息的丢失，☆信息共享也不会改变信息的内容。 、日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史、信息技术（）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。 、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，意义：是从猿进化到人的重要标志；第三次信息技术革命是印刷术的发明，
意义：为知识的积累和传播了更可靠的保证；第页共页载体举例：报纸、课本、光盘等信息举例：报纸上刊登的足球消息播出的新闻等价值性举例：最全面的范文写作网站学习材料、生产技术商业信息、定位系统时效性举例：天气预报、股市信息交通信息共享性举例：网络信息、课本图书等问：才高八斗，学富五车是形容一个人的知识非常多，家中的书多的以至于搬家时要用车来拉，因为当时的书是笨重的竹简。 从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这应该是属于第（）次信息技术革命以前的事。 第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的出现和普及，意义：进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信☆信息技术在不断，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。 二、信息技术的发展趋势：信息技术的发展趋势是（人性化）和（大众化）,、越来越友好的人机界面图形用户界面使显示在计算机屏幕上的内容在可视性和操控性方面大大改善。 ）虚拟现实技术：（）语音技术：语音识别技术（）语音合成技术（））智能代理技术：是人工智能技术应用的一个重要方面、越来越个性化的功能设计、越来越高的性能价格比电脑配置说明：虚拟现实技术举例：物理仿真实验室、大型游戏或视频、汽车碰撞计算机模拟实验等语音技术举例：语音拨号、语音查询、语音自动定票系统、语音
第一单元走进技术世界 一、技术的价值 1、技术对人类的价值： a 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用 ［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌） ［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）［发展人］（例：爱迪生、袁隆平） 2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a 技术促进社会的发展。技术丰富社会文化内容。技术改变社会生活方式。是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。 3、技术对自然的价值：c （1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。（例：都江堰、南水北调、西气东输） （2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。 （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺） 二、技术的性质 1．技术的发展与发明和革新关系：b 技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 创新是技术发展的核心。每一项技术的问世都是创新的结果。 技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。（例：显示器的不断发展属于技术革新，王选发明激光照排系统属于技术发明。） 2．技术的两面性：a 任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。（例：电池可以带来光明和动力，也可以带来严重的环境污染。网络技术方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪。B超技术可以用于医疗，但也有人进行胎儿鉴别） 3．技术与科学的区别与联系：b 技术与科学的区别与联系 科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。 4．知识产权在技术领域的重要作用：a 知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。专利在产权保护制度下对技术活动的重要性知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环 专利的特性:独占性、时间性、地域性 专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段 三、技术的未来 技术的发展趋势，对技术的情感和理性态度：b 对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中盲目乐观。理性地看待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。技术的未来既充满希望，也隐含威胁，理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。 第二单元技术世界中的设计 一、技术与设计的关系 1．设计的内涵：b 设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。） 2．技术与设计的关系：b ①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降解餐具） ②设计促进技术的革新。 ③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。（例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现） ④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。（例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡） ⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。（例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段）技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等，艺术设计侧重于色彩、造型、审美等 二、设计中的人机关系 1．人机关系的含义：b 当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。 “机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。不一定要有接触。（例：开门、乘电梯） 2．人机关系在设计中要实现的目标：a ①高效人机协调，提供人的工作效率。例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。 ②健康长期使用，产品对人的健康不造成不良影响。例：高跟靴、设计不合理的椅子 ③舒适产品使用中，人体能处于自然状体，感觉舒适。例：培土小工具手把处理 ④安全产品对人的身体不构成生理上的伤害。如：安全帽、安全带、课桌角等 3．在设计中如何合理运用人机关系：a 如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系： ①普通人群和特殊人群（例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异） ②静态的人与动态的人（例：宾馆床位之间距离的设计） ③人的心理需求和人的生理需求（例：咖啡屋设计以暖色调为主，办公空间一般应以冷色调为主） ④信息的交互（例：电话机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、可以视屏通话。案例：汽车的颜色） 三、技术试验及其方法 1．技术试验的重要性：b 我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验。（例：技术试验卫星） 重要性：技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的保障作用；技术试验可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。（例：阿什塔比拉河桥的垮塌、青霉素皮试试验）根据应用目的的不同分类，技术试验可以分为性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等。 2．技术试验的常用方法：a ①优选试验法：例：不同品种水稻的对比试验等。 ②模拟试验法：例：汽车碰撞试验；大坝水利试验(缩小比例模拟)等。 ③虚拟试验法：例：计算机虚拟火星探测器模拟登陆动画等（用计算机模拟）。 ④强化试验法：例：砖块等施工材料的抗压试验、耐火试验、水管抗压试验 ⑤移植试验法：如：橘子从长江以南移植到长江以北的种植试验。许多生物领域的试验。 3．简单的技术试验：c 技术试验的实施与报告的写作 技术试验的实施步骤：制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论 技术试验试验报告项目包括：试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结 技术试验在设计中的作用 通过试验可以发现问题、深化认识、推动技术设计的发展。特别是在设计的后期，对设计进行综合性的整体试验，可以为设计的评价提供准确、客观的数据。 第三章设计过程、原则及评价 一、设计的一般过程 1．设计的一般过程： a ①发现与明确问题、②制定设计方案、③制作模型或原型、④测试、评估及优化、⑤产品的使用和维护 方案优化可以对三种典型人群，即专家、潜在客户、用户进行征求意见。设计是一个动态的过程，有些阶段或步骤可能会出现一定的循环，不能将 科学是通过各种方法和实验，从而发现规律、理论，并予以验证和公式化的知识体系。如：牛顿发现万有引力、达尔文发现进化论、居里夫人发现镭等。技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。如：瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、恩格尔巴特发明鼠标、爱迪生发明电灯泡等 科学回答“是什么”“为什么”的问题技术则更多地回答“怎么办”的问题
高中各学科知识点总结及口诀汇 总 语文 中国古代文化常识汇总 高考：语文基础知识口诀 中学语文：古典诗词鉴赏口诀 高考语文：语言运用解题歌诀 高考语文：语文基础知识考点歌诀 数学 高中数学公式定理记忆口诀 高中立体几何学习记忆口诀 高中数学知识点总结 高中数学常用公式及常用结论 英语 常用英语谚语100条 高中英语语法口诀 高中英语：语法学习记忆口诀初中各学科知识点总结及口诀大 全 语文 中考语文知识点梳理 初中语文名人名句大集合 初中古诗文中考必背知识点初中学科之语文知识点记忆口诀大全 数学 初中数学知识点总结 初中学科之数学知识点记忆口诀大全 英语 初中英语常见谚语 初中英语词组总结
高中英语：介词运用记忆口诀高考英语阅读题解题口诀 高考英语短文改错口诀 物理 高一物理：知识点理解记忆口诀高二物理：知识点理解记忆口诀高中物理：电学知识记忆口诀高中物理：基础知识理解记忆口诀 化学 高中化学口诀完全版 有机化学基础 高中化学方程式大全 高中化学记忆口诀 高中化学基本概念和基本理论 高中化学：基础知识记忆口诀 高中化学：实验操作知识点记忆口诀 生物 高中生物口诀大全初中学科之英语知识点巧记口诀大全 物理 初中物理知识点总结 初中物理公式 初中物理知识“顺口溜”总结 初中学科之物理知识点记忆口诀 化学 常见化学物质俗称大全 初中化学方程式大全1 初中化学方程式大全2 初中化学知识点总结完全版1 初中化学知识点总结完全版2 九年级化学中考化学考点总结
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高一人教版英语知识点归纳分享 人教版高一英语知识点总结1 重点短语 1. be fond of爱好 2. treat…as…把……看作为…… 3. make friends with 与……交朋友 4. argue with sb. about / oversth. 与某人争论某事 5. hunt for寻找 6. in order to为了 7. share…with与……分享 8. bring in引进;赚钱 9. a great / good many许多… _. have difficulty (in) doing做……有困难 _. end up with以……结束 _. e_cept for除……之外 _. come about发生 _. make(a)fire生火 _. make yourself at home别拘束 _. the majority of大多数 _. drop sb. a line给某人写短信 _. for the first time第一次 _. at all根本;竟然 _. have a (good) knowledge of…精通…… ☆交际用语☆ 1. i think… i like / love / hate... i enjoy... my interests are...
2. did you have a good flight? you must be very tired. just make yourself at home. i beg your pardon? can you tell me how to pronounce...? get it. 人教版高一英语知识点总结2 核心单词 persuade vt.说服;劝服;使相信(同convince) 常用结构: persuade sb. of sth. 使某人相信某事 persuade sb. to do sth. 说服某人做某事 persuade sb. into doing sth. 说服某人做某事 persuade sb. out of doing sth. 说服某人不要做某事 persuade sb. that-clause 使某人相信…… 联想拓展 talk sb. into/out of doing sth.=reason sb. into/out of doing sth. 说服某人做/不做某事 trick sb. into/out of doing sth. 诱使某人做/不做某事 urge sb. into/out of doing sth. 怂恿某人做/不做某事 易混辨析 advise/persuade advise 强调劝告,建议的动作,不注重结果;而persuade强调已经说服 ,重在结果.用法上:advise可跟v.-ing形式作宾语,也可以接that-clause (that sb. should do),而persuade则不能.