阿拉伯语字母表与发音指导阿拉伯语字母表：
阿拉伯语发音指导
不幸的是幸运的是 眺望大海的房子朗读文学作品最后一刻满足现状 承认事实甜言蜜语 心灵深处成功的旅行 家庭聚会否认罪行 互联网站手机和手提电脑发明电脑程序飞机起降 大学生志愿者电话祝贺 有礼貌的行为技术障碍 中草药国际舆论 吸烟有害骆驼商队 保护文明遗产自由贸易区 棉织品文物 自力更生发生战争 联合国无能为力 安理会实施制裁 耶路撒冷战败国 听话的孩子已经结婚的姐姐医院附近诊所门前 敞篷汽车药房对面 室内球场上楼梯
有效的帮助牢固的友谊 最后的决定竭尽全力 矛盾的激化二十万公里 尽管年事已高11点整 五分之三的代表1271个企业 献身于医学领域未来24小时 拼音字母比例增加了百分之十二在麦加完成朝觐天房的仪式借书 在清真寺做主麻日仪式好榜样 合法代表灌溉用水 违反交通规则坚持到底 连续不断的试验饱尝战争的痛苦 阿拉伯国家联盟总部间接的 不存在的不规则的 不变化的不持久的 有热线的不信任的 非正式的满足人民需要 表示惊讶世界七大奇迹 巴比伦空中花园个人所得税 猛烈的进攻超过38美元 神话故事无限的 乏味的下意识
广泛深入地日日夜夜 朝朝暮暮黄河岸边 缺少资金外科手术费用沿海城市收听广播 精心策划突然停电 狂风暴雨叙述动物的名字寻求职业冒险的行动 任职做经理驯养猛兽 金字塔群治疗怪病 文化参赞和参赞夫人无生命的 无色的无线的 无称谓的无水的 无中心的不定期的 无机的幻想小说 进口价无名英雄 交通事故摆脱贫困 一千八百万平方公里晚宴 第十一个五年计划颁奖 院长（大学学院）一次交易 庞大的利润令人愉快的消息开辟道路被迫接受 一段粉笔一张处方
被雨水淋湿文具和农具 用药过量石头雕像 大声叫喊肩并肩地 一个接一个地连续不断地 一步一步地一点一点地 急匆匆地海关关税 医疗设备十二万四千三百元总人口合理的安排 乐观者和悲观者地区组织 国际会议大厅古典风格 摩天大楼草原牧人 呼吸新鲜空气复杂的工作 频繁的磋商剩余时间 大胆的访谈节目未遂军事改变 引起争论原材料 梦想变现实最好的途径 绝大部分居民无条件地 发现猎物装饰洞壁 金银铜铁彩画 钻石珠宝深入研究 引起事端消除分歧 合法收入闻到有毒气体
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/e92591159.html, 阿拉伯语基础知识概况——语音、词语法 作者：马义哲 来源：《新课程·教师》2013年第05期 阿拉伯人的嘴、中国人的手、犹太人的脑。在历史上，阿拉伯人是最会说话的，他们从事经商，所以古代阿拉伯商人是出名了的，中国人当然是最喜欢创造的，看看古代中国的四大发明，还有犹太人是最聪明的。 阿拉伯语属阿非罗—亚细亚语系（亦称闪含语系）闪语族，是埃及、沙特阿拉伯等二十二个国家的官方语言，联合国的工作语言之一，也是伊斯兰教的宗教语言，使用人口达三亿（CIA World Factbook 2004年统计所有阿拉伯国家人口），有丰富悠久的文献，文字采用阿拉伯字母。 阿拉伯语通行区：阿尔及利亚、巴林、埃及、伊拉克、约旦、科威特、黎巴嫩、利比亚、毛里塔尼亚、摩洛哥、阿曼、巴勒斯坦、卡塔尔、沙特阿拉伯、苏丹、叙利亚、突尼斯、阿拉伯联合酋长国、西撒哈拉（撒哈拉阿拉伯民主共和国）、也门、科摩罗、索马里、吉布提。 阿拉伯语是一种综合性的语言，构词和构型有独特的变化规则，词一般由三个字母组成，并可再添前缀、后缀，或使词的内部音位发生变化和插入其他音位构成新词。词可分为名词、动词、虚词三大类。名词有（阴性、阳性）、数（单数、双数、复数）、格（主格、宾格、属格）、式（确指、泛指）的变化。动词有人称、性、数、时态、语态等变化。虚词没有实义，一般不能单独充当句子成分，在句中只起辅助、联系等语法作用。 一、阿拉伯语的字母 阿拉伯语共有二十八个字母，这些字母都是辅音字母，每个字母只代表一个辅音音素，每个音素只用一个字母表示。 阿拉伯语里有八个元音：三个短元音、三个长元音和两个半元音（亦称软音）。短元音是用加在辅音字母上面或下面的符号来表示的，这些符号成为“动符”；长元音和软元音是用动符和三个辅音字母来表示的。阿赖耶发音符号共有十二个（叠音不算在内）。 二、阿拉伯语的符号 静符，动符长音符，软音符，鼻音符 1.静符：是一个没有元音的标志，把这个符号加在辅音字母上，表示该字母不和任何元音拼读，只发辅音。
阿拉伯语专业课程简介( ) .课程名称：阿拉伯语精读（一） 英文名称： 课程类别：专业必修 教学目的：使学生初步了解阿拉伯语语音特点，正确掌握字母发音，单词认读及音节重读规则，能够围绕日常生活内容进行简单的口语交流。 教学内容：阿语字母认读、发音、文字、词汇、句型、功能用语。 采用教材：《基础阿拉伯语》第一册，外语教学与研究出版社或《新编阿拉伯语教程》第一册，外语教学与研究出版社 教学方式：讲解、示范、答疑、训练。 学时学分：每周学时，共学时，学分。 考试方式：笔试（分钟）口试（分钟） .课程名称：阿拉伯语精读（二） 英文名称： 课程类别：专业必修 教学目的：帮助学生了解阿语学习的特点；培养其积极、主动、大胆讲阿语的习惯；指导学生对所学知识进行分类、归纳、总结；强化语音教学；培养学生基本的造词造句能力。 教学内容：词汇、句型、对话练习、课文讲解、背景知识介绍，口、笔头练习 采用教材：《基础阿拉伯语》第二册，外语教学与研究出版社 《新编阿拉伯语教程》第二册，外语教学与研究出版社 教学方式：讲解、示范、答疑、操练。 学时学分：每周学时，共学时，学分。 考试方式：笔试 .课程名称：精读（三） 英文名称： 课程类别：专业必修 教学目的：巩固所学基本知识，加强阅读理解能力，强化技能训练，培养阿语思维及用词、组句和谋篇能力，在交流中巩固、强化语音、语调。 教学内容：词汇、句型、对话练习、课文讲解、背景知识介绍，口、笔头练习 采用教材：《基础阿拉伯语》第三册，外语教学与研究出版社 教学方式：讲解、示范、答疑、操练。 学时学分：每周学时，共学时，学分。 考试方式：笔试 .课程名称：精读（四） 英文名称： 课程类别：专业必修 教学目的：强化语音、词法、句型、语法等方面的基础知识。加强语言运用的训练，达到全国基础阶段教学大纲规定的各项指标。 教学内容：词汇、句型、对话练习、课文讲解、文化背景知识介绍，口头练习、笔头练习
纪焕祯教授毕业于北京外国语大学阿拉伯语专业，曾赴苏丹喀土穆大学交流深造，任教于北京第二外国语学院，在阿拉伯语专业负责教学管理工作多年。曾担任中国阿拉伯语教学研究会理事，毕生从事阿拉伯语教学与翻译工作。 ----我们的母语是汉语，阿拉伯语是大家未来谋生的工具。汉语如同“人”字的一撇，阿语就象“人”字的一捺，互相支撑，才成为顶天立地的一个“人”字，我们应把汉语和阿语视为“双母语”。 阿拉伯语的本质是什么呢？它不是纯知识性的学科，也不是高端技术日新 月异型的学科，阿语是一门带着人文色彩、规则约定俗成、规律性稳定的一种 工具型学科。 阿拉伯语这个工具的单词和句子虽然无数，其词法和句法就那么几条。初 看有些复杂困难，摸到规律了就觉得简单容易了。初学有点枯燥单调，把规则“活化”了就觉得有趣好玩了。 如何“活化”规则学得容易又有趣呢？夯实基础，掌握方法，分级定向，互动共赢。首推： （一）听说直接学习法： 在初级阶段，模仿为主。听说领先，精讲多练。就是到了中级阶段和高级阶段，听说能力都是重中之重。听是前提，说是表达。克服怕错怕羞的心理障碍，从大声朗读入手，勇于听说，锻炼口才，与人交流，敢说巧说。如下几种方法易行有效： （1）模仿录音：注意语音的轻重缓急和语调的抑扬顿挫，体味阿语的节奏感、韵律美和表述方式。然后口述听懂的内容，就会潜移默化。 （2）交流互动：学语言就要多言语，力争声音宏亮、口齿清楚。情景教学，模拟演练，学生是主演，老师是导演。课上师生互动，课下同学互动，个人自问自答，枯燥变为精彩。 （3）限时连续提问，个人或小组就熟悉的题目限时三分钟提出二十五个内
容有深度表达有质量的问题，提高表达能力，训练思维能力。 （4）“死去活来”讨论会：几个同学就熟悉的题材展开讨论。合作学习，相互促进。不要背课文，而是运用课文中的词汇句型灵活表达自己的想法。我们学课文，如同买建材学设计，然后用来盖自己的房子。走进课文，闯出教材。这就是人们常说的“死去活来”，即学用结合，学中用，用中学，思维高度运转，享受思考的乐趣，挖掘自己的潜力，潜力如同地下水。 （5）接龙讲故事：几个同学接龙讲述熟悉的故事，一人一两句，多人有条理并有声有色地讲述一个完整的故事看似是场好戏，寓学于乐，即启迪思维，又练习听说。个人能力有限，与人共赢才能成功。“三人行，必有我师。”合作伙伴的多寡决定着成功的大小。 我们倡导听说领先，还要读写跟上，读说一板一眼，书写迅速规范。经常练习“听写”是一种重要的有效的方法，并会书法的手写体。 阿拉伯语是“先懂后读”的语言。书面文字只写出辅音字母，只给读者75%的意思，另外的25%则要靠读者运用词法和句法知识去正确判断出来。语法是看不见摸不着但可分析出来的语言的灵魂。到了中级阶段，语言知识学多了，就应在继续提高听说能力基础上，逐步采用： (二)语法分析学习法： 在研读课文时，要剖析每个派生词的来历，了解每个词组的构成，分析每个句子中各单词的语法成分。对每个单词的“性、数、格、指”不仅知其然，还要知其所以然，从而克服盲目性，提高自觉性。 坚持语法分析法，有助于正确理解阿语句的含意，有利于汉阿双语句式的对比，从而提高互译的能力。阿语重形合，讲究形式主义。一个阿语动词的内含丰富，它同时表示动作、
Alphabet Song of Arabic Alifun ba:, Ta:’un Tha:, Ji:mun Ha:’un Kha:’un Da:l. Dha:lun Ra:, Za:yun Si:n, Shi:nun Sa:dun Da:dun Ta:. ‘Ainun Ghain, Fa:’un Qa:f, Ka:fun La:mun Mi:mun Nu:n, Ha:’un, Wa:’u, Ya:’un ya:, Hadih huru: fuhija:. ’Alifun’arnab,yajari: yal ‘ab, ya:kulu jazaran, kai la: yat ‘ab Ba:’un batta, natat nata, waqa ‘at dahakat, minha:l qita Ta:’un ta:j, fauqa ra:s, fi:hi ddah bu wa, fi:hi ma:s Tha:’un tha‘alab, sa:da ddaja:ja, huwa ma:kir, waqata ha:ja Ji:mun jamalun, fi: ssahra:, mithala ssafi:na, fauqa ma: Ha:’un ha:jun, ‘asma: rra gh ba, fi:hi tawa:fun, haula ka ‘ ba Kha:’un khab zun, ‘inda ba’a ‘ , la:ya: kuluhu, ’ila: ja:’i‘ Da:lun di:k, hasanun saut, qa:ma yu ’a ddinu, fauqa bait Dha:lun dhi ’ bun, wahashun sa l bun, la:yur hibuhu, ‘ila: kalb Ra:’un rajulun, ‘arafa ddi:na, fahuwa sadu:qun, wahuwa ‘ami:n Za:yun zahra, ‘asfaru ‘ahmar, hiya bi ‘aini:, ‘ahla: man zar Si:nun sa: ‘a, tahfaz waqti:, fi: mad rasati:, ‘au fi: baiti: Shi:nun shams, sun ‘u qadi:r, fi:ha: ddif ’u, wa fi:ha: nnaur Sa:dun sa: ’id, ‘al qa: shshabaka, ba ‘ da qali:lin, sa:da: ssamaka Da:dun da:bit, yahmi: watani:, yahfazu ‘amni:, yar ‘a: sak ni: Ta:’un tiflun, ‘ajmalu tiflin, fahuwa nazi:fun, hasanu shshak li Za:’un zifrun, na zzaf na: sala, qali:lan faqa sas na: ‘Ainun ‘ainan, takh sha:l la:, tash hadu khairan, fi:hi rrida: Ghainun gha: r, gha: ru hira:, fi:hi ‘unzi, lal qara ’a: Fa:’un fi: l, du: ‘anya:, wahuwa sadi:qun, ya: ‘as ha: Qa:fun qamarun, fi:hi mana:nun, wamawa: qi:tun, tahdi: ssa: ‘il Ka:fun kalbun, ‘a:sha ji wa:ri:, yahrusu ghanami:, yahrusu da:ri: La:mun lahmun, yan mu: jis mi:, yaksu: ‘azmi:, fi: hi ’as ma Mi:mun masji, baitul la:, fi:hi ‘u ‘a ddi:, kul la ssala Nu:nun nahrun, nah ru nni:l, fahuwa kari:mun, ghairu ba khi:l Ha:’un haramun, ‘a: liyu fi mma, wabina: ‘uhuram, zunlil hi mma Wa:wun wajhun, lilin sa:n, fi:hi nu:run, bin ‘i: ma:n Ya:’un yadun, tarsumu jjahra, tub di‘u, shak lan, tuz hiru fikra