1、Colours first
学习目标 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
学习难点学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。学习准备
1、单词卡片。
2、录音机。
学习过程
自学感悟：
1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
设问导读：
1、出示单词卡片，你能正确认读吗？
2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。集体交流，小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。
What’s the matter?的意思是发生了什么事？
4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。
学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
巩固练习：
1、听写单词black, blue, green,
red, white, yellow。
2、将下列单词组合成完整的句子。
colour, is, What, ball, your __________________________
Is, red, It
__________________________
拓展延伸：
同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。
板书设计
1、Colours
black blue green,
red white yellow。
What colour is…
1、Colours second
学习目标
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型What colour is…来询问
物体的颜色，并能正确进行回答。
2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。
3、复习26个英文字母。
学习重点
能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。
学习难点
能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。
学习准备
录音机。英语磁带
导学过程
温故互查：
1、同桌互相检查单词。
2、同桌之间用句型What colour is…来询问物体的颜色。
自学感悟： Say and act(课本第4页)。
听录音，读句子，结合图片，理解句子的意思，尝试进行翻译。
听录音，吟唱歌曲《The rainbow》。
设问导读：
1、复习26个英文字母，同桌之间互相听写。
2、小组合作，创设英语情境。
两位同学分别扮演Joe和Miss Fang用所学句子进行情境对话。
小组交流，集体评价，选出最佳表演组。
3. Colour and write
yellow+blue=green
黄 + 蓝 = 绿
( ) + black=grey
( ) + 黑 = 灰
巩固练习：
1、听写单词和课文中的英语句子。
2、想想看，如果你是Joe,该怎样询问黑板的颜色？Peter该怎样
回答呢？
Joe: __________________
Peter:__________________
拓展延伸：
吟唱歌曲《The rainbow》。
板书设计
1、Colours
What colour is…
yellow+blue=green
黄 + 蓝 = 绿
2、Tastes first
学习目标
1、能听、说、读、写词汇：candy，ice cream ,lemon以及表示味道的两个词汇sweet 和sour，并能在生活中正确运用这些词汇来描述水果或其他事物。
2、能听懂、会说Taste it，并能用What is it? It’s…来进行回答。
学习重点
能听、说、读、写词汇：candy，ice cream ,lemon以及表示味道的两个词汇sweet 和sour。
学习难点
能听懂、会说Taste it，并能用What is it? It’s…来进行回答。
学习准备
录音机，英语磁带，单词卡片。
导学过程
自学感悟：
1、听录音，认读单词candy，ice cream ,lemon。
2、听录音，自学课本第6页Listen and say, 认读句子。
设问导读：
1、出示单词卡片candy，ice
cream ,lemon。你能正确认读吗？
2、教师领读课文6页，学生跟读。
3、听录音并模仿跟读。
4、自由轻声读课文。要求：发音要准确。
5、学习重点词句。
Taste it，
What is it?
It’s…
小组合作：
结合课文图片，读句子，尝试翻译英语句子。
讨论交流不理解的词句。
巩固练习：
1、听写单词candy，ice cream 和lemon。
2、完成对话。
Joe蒙住眼睛，品尝柠檬。
Taste it，Joe.
What is it?
It’s________
拓展延伸：请试着用所学英语句子询问水果的味道。
板书设计
2、 Tastes
candy ice cream lemon
Taste it，
What is it?
It’s…
2、Tastes second
学习目标
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，What is it?It’s…。
2、学会吟唱歌曲《Apple tree》。
学习重点
能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，What is it?It’s…。
学习难点
能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，What is it?It’s…。
学习准备
录音机，英语磁带。
导学过程
温故互查：听写单词candy, ice ，cream ,lemon。
自学感悟：
听录音，学习课本第8页，读句子，结合图片进一步理解句子的意思。
听录音，吟唱歌曲《Apple tree》。
设问导读：
1、同桌之间运用Taste it，What is it?It’s…句型进行询问。
小组合作，创设英语情境。
2、出示梨、苹果等，小组长选出两位同学，一位同学蒙住眼睛
品尝水果，另一位同学用所学句型询问水果的味道。
（用所学句子进行情境对话。）
小组交流，集体评价，选出最佳表演组。
巩固练习：
1、英汉互译。
Taste it 它是什么？
It’s a lemon.
酸的
甜的
2、将下列水果分类。
apple orange lemon banana pear
sour:____________________
sweet:___________________
拓展延伸：
课后吟唱英语歌曲《Apple tree》。
板书设计
2、Tastes
Taste it，
What is it?
It’s…
3、Sounds first
学习目标
1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
学习重点
能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship, car,train。
学习难点
能在生活中的真实情景中，熟练使用句型What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
学习准备
单词卡片，录音机，英语磁带。
导学过程
自学感悟：
1、听录音，认读单词bike,bus, plane,ship,car和train。
2、听录音，自学课本第10页Listen and say，认读句子。
设问导读：
1、出示单词卡片bike,bus,plane,ship, car和train。同桌互相认读检查。
学习listen and say.（教材10页）
2、听录音，学生跟读课文。结合课本图片尝试翻译句子。
3、老师讲解重点句型。 What can you hear? I can hear…
4、老师边读短文边讲解。
5、小组朗读，对话。
巩固练习：
1、默写单词。
2、完成练习。课件播放声音。
What can you hear?(根据实际情况回答)
拓展延伸：
小组之间用所学句型
What can you hear?进行提问，并根据具体情况进行回答。
板书设计
3、Sounds
bike bus plane,
ship car train。
What can you hear?
I can hear…
3、Sounds second
学习目标
1、学会在日常生活中熟练使用句子What can you hear? I can hear…。
2、听英语故事《Go Dong is coming》，并能进行复述。
学习重点
学会在日常生活中熟练使用句子What can you hear? I can hear…。
学习难点
听英语故事《Go Dong is coming》，并能进行复述。
学习准备
录音机，英语磁带。
导学过程
温故互查：
默写单词
bike,bus,plane,ship,car，train。
自学感悟
1、听录音，读句子，进一步理解课文内容。（教材10页）
2、听英语故事《Go Dong is coming》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。设问导读：
1、自由朗读英语故事《Go Dong is coming》，你能进行复述吗？
2、创设英语情境。
录音机播放轮船、飞机、自行车、小汽车、火车和公共汽车行驶的声音。
同桌之间使用句子What can you hear?和I can hear…进行提问和回答。巩固练习：
1、默写单词和本课所学句子。
2、翻译下列句子。 What can you hear? I can hear…。
拓展延伸：
向你的家人讲述英语故事《Go Dong is coming》。
板书设计
3、Sounds
《Go Dong is coming》
Revision 1（复习1）
学习目标
1、复习巩固模块一所学单词。
2、熟练掌握句型What colour is… What is it? What can you hear?
3、能运用所学内容进行做题。
学习重点
1、复习巩固模块一所学单词。
2、熟练掌握句型What colour is… What is it? What can you hear?
学习难点
熟练掌握句型What colour is… What is it? What can you hear?
学习准备课件
导学过程
自学感悟：
1、整理本模块所学单词，同桌之间进行听写，并检查订正。
2、整理本模块所学句型。
What colour is…
It’s…
What is it? It’s…
What can you hear?
I can hear…
设问导读：
1、学完本模块，你遇到了什么困难？还有什么不懂的问题请提出来。
2、小组交流不懂的问题。
3、Write and say.（教材14页）课件出示课文图片，完成下列对话。
(1)S1: What colour is it?
S2: _____________________.
(2)S1: How is it? Is it sweet?
S2: No,It’s__________.
(3)S1: What _______ is it?
S2: It’s white and brown.
S1: ______ is it?
S2: It’s _____________.
巩固练习：
Think and write.（想和写）课件出示课文图片,完成句子。
What can you hear, Kitty?
I can hear a car,a______,a____, a_____a______and__________.
小组交流，集体订正。
拓展延伸：
用本模块所学句型进行情境对话。
板书设计Revision 1（复习1）
What colour is…It’s…
What is it? It’s…
What can you hear? I can hear…
Project1
学习目标
运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。
学习重点
运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。
学习难点
运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。
学习准备彩笔。
导学过程
温故互查：
听写本模块所学单词。自学感悟：（英语实践活动）
1、Read the words. Stick or draw pictures with the correct colours.
black things
_______________________
blue things
_______________________
green things
_______________________
red things
_______________________
white things
_______________________
yellow things
________________________
2.Look at the pictures.Circle the correct words or phrase.（看图片，圈出正确的单词或短语）
3、 Tick(√) the boxes.
I know…
black[ ] blue[ ] green[ ] red[ ] white[ ] yellow[ ] sweet[ ] sour[ ]
4、2人合作，用以下句型进行英语情境对话。
What colour is…
It’s…
What is it?
It’s…
What can you hear?
I can hear…
板书设计Project1
What colour is…
It’s…
What is it?
It’s…
What can you hear?
I can hear…
4、Animals in the zoo first
学习目标
1、能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、elephant、lion、monkey、panda
和tiger。
2、能听懂、会说句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t,并能在生活中使用
这些句型来询问他人的喜好。
学习重点
能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、elephant、lion、monkey、panda和tiger。学习难点
能听懂、会说句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t,并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。
学习准备
单词卡片，录音机，英语磁带。
导学过程
自学感悟：
1、听录音，认读单词bear、elephant、lion、monkey、panda和tiger。
2、听录音，自学课本第18页（教材18页Listen and say）,认读句子。
设问导读：
1、自己尝试认读单词bear、lion、elephant、monkey、panda和tiger。
2、自由轻声读课文（教材18页Listen and say）。要求：发音要准确。
合作探究：
1、有哪些不理解的词句，同桌交流。
2、小组合作：结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
3、讨论交流不理解的词句。
4、老师进行指导。 Do you like…? 你喜欢…? cute是聪明伶俐的意思。
巩固练习：
1、听写单词。
2、选词填空。
I _____pandas. A. like B. am
I_____like lions. A. don’t B. no
______you like giraffes? A. Are B. Do
I like ______ . A. bear B. bears
拓展延伸：
用所学英语句型Do you like…?来询问他人的喜好。
板书设计4、Animals in the zoo
bear、elephant、lion、monkey、panda和tiger
Do you like…?
Yes, I do. / No, I don’t
4、Animals in the zoo second
学习目标
1、能熟练使用句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t,并能根据实际情况进行回答。
2、听英语故事《The old man and the monkeys》，并能进行复述。
学习重点
能熟练使用句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t,并能根据实际情况进行回答。学习难点
听英语故事《The old man and the monkeys》，并能进行复述。
学习准备课件。
导学过程
温故互查：
1、默写单词bear、elephant、lion、monkey、panda和tiger。
2、朗读课文，同桌互相检查发音情况。
自学感悟
1、听录音（教材18页Listen and say），读句子，进一步理解课文内容。
2、听英语故事《The old man and the monkeys》，自己尝试朗读，并试着进行翻
译。
设问导读：
创设英语情境。
1.各小组记忆单词bear、elephant、lion、monkey、panda和tiger。并用句型
Do you like…?来询问朋友的喜好。
2、各小组成员用所学英语句子描述自己喜爱动物的特征。
I ike __________.
Look at this ___________.
Its________is_____________.
Its________are___________.
巩固练习：
1、英汉互译。
我不喜欢这顶帽子。
What this?
It’s hot.
2、读句子，找错误。
Does you like pandas?
I like don’t tigers.
拓展延伸：
请你用所学的英语句子询问朋友的喜好。
板书设计
4、Animals in the zoo
Do you like…?
Yes, I do. / No, I don’t
5、toys first
学习目标
1、能听懂、认读单词ball、kite 、robot和toy bear。
2、学会使用句型What do you like?去询问别人，并会用I like…来进行回答。学习重点
能听懂、认读单词ball、kite 、robot和toy bear。
学习难点
学会使用句型What do you like?去询问别人，并会用I like…来进行回答。
学习准备
录音机，英语磁带。
导学过程
自学感悟：
1、听录音，认读单词ball、kite 、robot和toy bear。
2、听录音，自学课本第22页Listen and say,认读句子。
3、看图，简单介绍图意。
4、结合图片，朗读课文。
设问导读：
1、学习句型： What do you like? I like…
2、讲解：
like 后面的名词要加s。
lovely是漂亮的意思。
cool有凉爽的意思，
cool在本文中表示酷的意思。
3、听录音，读课文（教材22页），自己尝试进行翻译。
巩固练习：
1、听写单词。
2、试着背诵课文（教材22页Listen and say）。
拓展延伸：
用所学英语句型询问同桌喜欢的玩具。
板书设计
5、toys
ball、kite 、robot和toy bear
What do you like?
I like…
5、toys second 学习目标
1、继续学习句型What do you like? I like…
2、能熟练朗读英语小诗。
学习重点
能熟练运用句型What do you like? I like…。
学习难点
能熟练运用句型What do you like? I like…。
学习准备
图片、录音机。
导学过程
温故互查：
1、同桌之间互查单词。
2、检查所学重点句型。
设问导读：
1、Say and act.（教材24页）
2、听录音，读课文，结合课文图片翻译句子。
Whole class read .（全班朗读）
3、Let’s learn together.（咱们一起学习句型）
What do you like?
I like…。
4、创设英语情景：用以下句型进行英语对话。
What do you like?
I like…。
4、朗读英语小诗（教材25页）。
巩固练习：
1、Translate（英汉互译）
I am sorry.Are you OK?
我不喜欢机器人。
What do you like?
我喜欢风筝。
2、出示图片，完成句子。
I like ______________
I like ______________
I like ______________
I like ______________
拓展延伸：根据实际情况回答问题。
(1)Do you like balls?
_______________________
(2)Do you like robots?
________________________
板书设计5、toys
What do you like?
I like…。
6、Food and drinks first 学习目标
1、能听、说、认读单词biscuit、bread、egg、juice、milk和water。
2、学会运用句型What do you have? I have…。
学习重点
能听、说、认读单词biscuit、bread、egg、juice、milk、和water。
学习难点
学会运用句型What do you have? I have…。
学习准备
图片、录音机。
导学过程
温故互查：
1、两人小组互查上节课所学单词。
2、互相复述第一模块所学句型。
自学感悟：
1、听录音，认读单词biscuit、bread、egg、juice、milk和water。
2、听录音，自学课本第26页Listen and say,认读句子。
设问导读：
1、听录音，朗读课文(教材26页)，结合课文图片翻译课文内容。
2、请几位同学给同学们示范朗读并解释课文意思。
同学纠正并补充完整。
教师做必要的讲解。
some表示一些的意思。
What do you have?
你有什么？
果汁和牛奶是不可数名词，不能加s。
3、播放录音，学生看书听录音。再放录音，学生边听边跟读。
4、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生下前朗读。
巩固练习：
1、听写单词。
2、翻译句子。
some orange juice
We have some water and candy.
拓展延伸：
用What do you have?句型来询问别人有什么。
板书设计
6、Food and drinks
biscuit、bread、egg、juice、milk、和water
What do you have?
I have…
6、Food and drinks second
学习目标
1、能流利朗读27页Say and act的内容
2、进一步巩固句型What do you have? I have…。
3、能熟练演唱Learn the sounds的内容。
学习重点
能流利朗读27页Say and act的内容，进一步巩固句型What do you have? I have…。
学习难点
能熟练演唱Learn the sounds的内容。
学习准备
录音机，英语磁带。
导学过程
温故互查：
同桌两人互查上节课所学单词。
设问导读：
1、看幻灯片，学习教材27页Say and act的内容。
2、听录音，学生跟读。请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。
3、播放录音，再次跟读Say and act的内容，并翻译句子。
4、播放Learn the sounds的内容，学生跟唱。
5、同桌交流，并翻译Learn the sounds的内容。
6、讲解：
What about you ?
你呢？
Me too.
too是也的意思。
巩固练习：
课件演示教材29页的内容，根据图片正确回答问题。
I have some biscuits,
some______, some______, some______ and Some_____ too.
拓展延伸：
课下完成教材Play a game的内容。
板书设计
6.Food and drinks
What do you have?
I have…
What about you ?
你呢？
Revision 2（复习2）
学习目标
1、复习巩固模块二所学单词。
2、熟练掌握句型What do you like…? I like…. Do you like…? Yes, I do./No, I don’t .
What do you have? I have…
学习重点熟练掌握句型What do you like…? I like…. Do you like…?
Yes, I do./No, I don’t . What do you have? I have…
学习难点熟练掌握句型What do you like…? I like…. Do you like…?
Yes, I do./No, I don’t . What do you have? I have…
学习准备录音机，图片。
导学过程
温故互查：
两人小组互查单词及句型。
设问导读：
Let’s revise。
What do you like?
I like….
Do you like…?
Yes, I do. / No, I don’t.
What do you have?
I have…
1、Draw and say.
出示图片。按照以下句型进行对好。
S1: What do you like?
S2: I like monkeys.
S1: Do you like balls?
S2: No,I don’t. I like kites.
2.小组合作，用所学英语句型进行对话练习。
巩固练习：
1、Look and circle.(教材31页)
I have _____ball. I have _____kite. I have _____robots. A. a B. some
2、背诵本模块重点句型，并用所学句型进行说话练习。拓展延伸：
用本模块所学单词和句型询问朋友的喜好。
板书设计
Revision 2（复习2）
What do you like?
I like….
Do you like…?
Yes, I do. / No, I don’t.
What do you have?
I have…
Project2
学习目标
运用本模块所学知识完成课本32至33页的实践活动。
学习重点
运用本模块所学知识完成课本32至33页的实践活动。
学习难点
运用本模块所学知识完成课本32至33页的实践活动。
学习准备
彩笔，纸。
导学过程
温故互查：
同桌互相检查单词和重点句型。
设问导读：
What do you like? Draw and write.
My favourite animal
I like elephants.
Look at this elephant.
It is big and strong.
Its ears are big.
My favourite toy.
I like _____________.
Look at this ______.
It is ______________.
My favourite food and drink.
I like _____________.
It is ______________.
巩固练习：
Do a survery.(造句)
Do you like…?
Yes, I do./No, I don’t.
拓展延伸：
Tell the class about your survey.(告诉班上的同学你的调查)
In my group, …students like ……students don’t like …
板书设计
Project2
My favourite animal
I like elephants.
Look at this elephant.
It is big and strong.
Its ears are big.
7、Hobbies first
学习目标
1、能听懂、认读单词dance、paint、read、sing、skate和swim。
2、能在生活中熟练运用句型I like…。
学习重点
能听懂、认读单词dance、paint、read、sing、skate和swim。
学习难点
能在生活中熟练运用句型I like…。
学习准备
录音机，英语磁带。
导学过程
温故互查：
2人一组互相检查下节课的重点词组与句型。
设问导读：
1、听录音，认读单词dance、paint、read、sing、skate和swim。
2、Listen and say.（教材34页）
(1)教师领读，学生跟读。
(2)听录音并模仿跟读。
(3)学习重点词句。
I like singing. 我喜欢唱歌。
I like painting. 我喜欢用颜料画。
I like reading and swimming. 我喜欢阅读和游泳。
巩固练习：
1、听写本课单词。
2、Do a survey. 用所学单词说一句话。
拓展延伸：
课下同桌之间用What do you like? I like…句型进行说话练习。
板书设计
7、Hobbies
dance、paint、read、sing、skate、swim
I like…
7、Hobbies second
学习目标
1、进一步熟练运用句型I like…I don’t like…。
2、能正确、流利、有感情地朗读英语故事《Ben and Bob》，复述故事。学习重点
进一步熟练运用句型I like…I don’t like…。
学习难点
能正确、流利、有感情地朗读英语故事《Ben and Bob》，复述故事。
学习准备
录音机，英语磁带。
导学过程
温故互查：
两人小组互查单词和上节课所学句型。
设问导读：
Enjoy a story.（教材36页）
1、自由朗读课文，并标记出疑难的地方。
2、教师讲解重点词组，句型。
a good worker 一个好工人
at home 在家里
I don’t like winter. 我不喜欢冬天。
3、听录音，学生跟读。
4、学生小组朗读，对话。
5、背诵课文。
自我检测：
1、试着翻译下列句子。
Come in
at home
I don’t like winter.
I like sleep.
2、Think and write.
出示教材37页的图片，完成句子。
I’m___________.
I like _____and__________.
I like _____________ too.
巩固练习：
同桌合作，用句型I like…
I don’t like…进行说话练习。
板书设计7、Hobbies
I like…
I don’t like…
8、Happy birthday! first
学习目标
1.能听懂、认读单词cake、card、noodles。
2.学习用句型Here’s…进行说话。
学习重点
能听懂、认读单词cake、card、noodles。
学习难点
单词以及句子的熟练运用。
学习准备
图片、录音机。
导学过程
温故互查：
两人小组互查上节课所学单词及句型。
设问导读：
1、听录音，认读单词cake、card、noodles。
2、听录音，自学Listen and say. （教材38页），认读句子。
3、学生再读课文并翻译句子。
4、教师领读课文。
5、听录音，并跟着读。
6、小组用Here’s…句型练习对话。
7、教师强调重难点。
Here’s…together 一起
How old are you ? 你多大了？
Happy birthday 生日快乐
自我检测：
听写单词。
巩固练习：
Make and say.（做和说）你朋友过生日，做一张卡片送给他，并用所学英语句型进行对话。
拓展延伸：
课下阅读一个英语小故事。
板书设计8、Happy birthday!
cake、card、noodles
Here’s…
together 一起
How old are you ? 你多大了？
8、Happy birthday! second 学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读Say and act的内容，并能背诵。
2、能熟练朗读Learn the sound的内容。
学习重点
能正确、流利、有感情地朗读Say and act的内容，并能背诵。
学习难点
能熟练朗读Learn the sound的内容。
学习准备
录音机。
导学过程
温故互查：
1、两人小组互查单词。
2、检查所学重点句型。
设问导读：
学习Say and act的内容。（教材40页）
1、自己朗读Say and act的内容，并标记出疑难的地方。
2、复习重点词组，句型。
Cut the cake 切蛋糕
Make a wish 许一个愿
birthday cake 生日蛋糕
3、听录音，学生跟读。
4、学生小组朗读，对话。
5、请几位同学给同学们示范朗读并解释故事的意思。
6、同学纠正并补充完整。
7、教师领读，学生跟读。
8、听录音并模仿跟读。
9、自学Learn the sound的内容。
自我检测：
背诵Say and act的内容。
巩固练习：
参照课本40页的内容，两人一组分角色练习对话。
拓展延伸：
大声朗读课文内容，并讲给你的爸爸妈妈听。
板书设计
8、Happy birthday!
Cut the cake 切蛋糕
Make a wish 许一个愿
birthday cake 生日蛋糕
沪教版英语三年级上册练习Module1U1 Ⅰ.Read the words.朗读下列单词 1,morning 2.afternoon 3.evening 4.night 5.good 6.Mr 7.Mrs 8.Miss 9.how 10.have 11.today 12.thanks 13.fine 14.I＇m 15,too Ⅱ.Read the sentences.朗读下列句子。 1.Good morning. 2. I＇m Peter. 3.How are you? 4.Fine,thank you. 5.Very well,thank you. 6.Draw and colour. Ⅲ.Learn the sound.学语音. Jane likes cakes. Jane makes cakes. The cakes are on the plates. The plates are on the table. Ⅳ.Read and circle.读一读，圈出相应的单词 1.小姐Miss Mrs 2.你好how hello 3.下午afternoon morning 4.粘贴stick cut 5.蛋糕cake table 6.这this is Ⅴ.Look and complete.选词填空 Mr Mrs Miss Lin Lin Lin 林小姐林先生林太太 Ⅵ.Look and choose.看图，选句子填空 A.Good morning,Tony. B.Hello,I am Sarah.
C.Hello, I＇m Jim. D.How are you? 1.——Hi,my name is Tom. 2. .——Good morning,Alice. 3. .——Fine,thank you. 4. .——Hello, I＇m Mike. Ⅶ.Fill in the blanks.填空，每空一词。 1.afternoon.Eddie. 2.—are you? —,thank you. 3.—Hello,Ann. —,Alice. 4.—Good night,Mum and Dad. –Good . Ⅷ.Read and choose.选择正确答案填空 1.—Hello,how are you? —. A.I am Alice B.Hello C.Fine,thank you 2.—Good morning,Kate. —. A. Hello B.Good morning C.good morning 3.——Hello,Mr Wang. A.This is Mr Wang,Jim. B.Are you Mr Wang? C. How are you? 4. —. –Good night. A. Good morning B. Good night. C.Good evening. 5.—Hi! I＇m Lily. —.
沪教版牛津上海小学六年级英语阅读理解及答案详细解析 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，判断下列句子正误 Two goats live on the left side of a river. One day they want to eat the grass on the right side. There is a bridge over the river. But on the bridge there is a lion. What should they do? They think of a plan. The first goat meets the lion. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The first goat says, "Don't eat me, please. The second goat is bigger and younger than me." So the lion lets the first goat go. Then the second goat comes. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The second goat says, "Don't eat me, please. The third goat is bigger and younger than me." So the lion lets the second goat go. The lion waits and waits, but there is not a third goat. （1）There are three goats and a lion in the story. （2）The goats want to eat the grass on the right side. （3）The lion wants to eat the goats. （4）The third goat is younger and bigger than the first and second goats. （5）The goats are cleverer than the lion. 【答案】（1）0 （2）1 （3）1 （4）0 （5）1 【考点】阅读理解 【解析】【分析】这是一篇山羊和狮子的寓言故事。 （1）句意：故事中住着3头山羊。根据短文叙述Two goats live on the left side of a river.（两头山羊住在河的左岸。）可知是两头山羊。题目叙述错误。故答案为：错误。（2）句意：山羊想吃右岸的草。根据短文叙述One day they want to eat the grass on the right side.（一天，它们想吃右岸的草。）可知题目叙述正确。故答案为：正确。 （3）句意：狮子想吃山羊。根据短文叙述The lion shouts, "I'm going to eat you!"（狮子喊道“我要吃了你。”）可知题目叙述正确。故答案为：正确。 （4）句意：第三只山羊比第一只和第二只都年轻和大。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.（狮子等啊等，但是没有第三只山羊。）可知没有第三只山羊。题目叙述错误。故答案为：错误。 （5）句意：山羊比狮子聪明。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.（狮子等啊等，但是没有第三只山羊。）可知山羊比狮子聪明。题目叙述正确。故答案为：正确。 【点评】这是考查阅读理解的题目。仔细阅读短文，然后根据短文的相关叙述来判断正误。
沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷听力部分 一听录音，选出你所听到的句子编号（8分） ()1.A.Good morning.boys and girls. B.Good evening,Mr Zhang. C.Good afternoon,Mrs Wang. ()2.A.Clean the blackboard,please. B.Close the door,please. C.Look at the blackboard,please. ()3.A.She’s my grandmother. B.She’s my mother. C.He’s my grandfather. ()4.A.My ears are big. B.My eyes are big. C.My hair is long. ()5.A.Is this your school? B.Is this the library? C.Is that your classroom? ()6.A.The kite is blue. B.The cat is brown. C.The balloon is white. ()7.A.The bee is yellow and black. B.The ant is small black. C.Look at the ant.It’s black. ()8.A.Who’s your friend? B.Who are you? C.What’s your name? 二选出你所听到的内容编号。（10分） ()1.A.kite B.cat C.cake ()2.A.friend B.fat C.father ()3.A.Miss Fang B.Mr Fang C.Mr Wang ()4.A.sing B.thin C.small ()5.A.book B.bag C.blue
一、判断下列各组单词划线部分的发音，相同的打“√”，不同的打“×”。（5分） （）1. A. me B. we C. he （）2. A. name B. skate C. cake （）3. A. happy B. sad C. rabbit （）4. A. big B. with C. bike （）5. A. home B. box C. not 二、选择填空。（5分） （）1. Can you _______? A. some B. sing C. singing （）2. Alice has _______ uncle. He is a doctor. A. a B. an C. / （）3. How many _______ are there? A. apple B. banana C. triangles （）4. _______ there _______ restaurants near the supermarket? A. Are; any B. Is; any C. Are; some （）5. What’s the weather like in Guangzhou? It is _______ and _______. A. sun; rain B. warm; sunny C. sun; rainy 三、从所给的句子中选出合适的完成对话，并将其字母编号写在相应的横线上。 A: Hello, Bobby. _ (1) B: I can draw. A: _ (2) B: Yes, I can. I’m drawing a star. A: How many stars can you draw? B: _ (3) A: Can you see stars in the sky? B: _ (4) Can you draw, too? A: _ (5) B: Me, too. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ 四、连词成句。（5分） 1. restaurants; are; there; near; any; home; your (?) ________________________________________________________ 2. the; on; table; it’s (.) ________________________________________________________
沪教版小学英语三年级上册全册教案 目录 Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2) Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7) Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11) Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15) Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19) Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24) Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29) Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34) Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38) Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41) Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47) Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51) Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60) Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64) Module 4 The world around us《Revision 4》 (69) Module 4 The world around us《Project 4》 (74)
精心整理 沪教版小学三年级英语练习题 听力部分40% 一、选出你所听到的单词：10% 二、选出你所听到的句子：5% 1.（答案） A.Icanseealadybird. B.Icanseeabutterfly. C.Icanseeabird.
2.（答案）A.Ithasroots.B.Ithasleaves.C.Ithasbranches. 3.（答案）A.Mynoseissmall.B.Mymouthissmall.C.Myearsaresmall. 4.（答案）A.What’sthis?B.What’sthat?C.What’sit? 5.（答案）A.Howmanychicks?B.Howmanydogs?C.Howmanypigs? F表示 （答案）3.Theballisyellow. （答案）4.Thekiteisorangeandgreen. （答案）5.Theyseemanyflowers. 五、听短文填空（每格一词）：5%
---答案isit? ---It’sa答案.Look,it’sorangeand答案. ---Yes,it’s答案,anditcan答案too. 笔试部分：60% A.root B.roots C.aroot 4.（答案）_______isthetoilet?It’shere. A.What B.Who C.Where 5.（答案）Lookattheinsect.Itisan________.
https://www.doczj.com/doc/ee11038265.html,dybird B.ant C.bee 6.（答案）Whatarethey?Theyare______. A.branch B.branchs C.branches 7.（答案）Countthe________.Howmany?One_______. 1.An答案,please. 2.Look答案thebird.It’ssmall. 3.答案ladybirdisbeautiful. 4.答案thetable,please.
年级三学科英语课型新授授课教师 设计时间总课时授课时间 学习内容1、Colours 学习目标1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习重点能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习难点学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 学习准备1、单词卡片。2、录音机。 导学过程自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是 发生了什么事？
导学过程 4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。 学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。巩固练习： 1、听写单词black, blue, green, red, white, yellow。 2、将下列单词组合成完整的句子。 colour, is, What, ball, your __________________________ Is, red, It __________________________ 拓展延伸： 同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。 板书设计 1、Colours black blue green, red white yellow。What colour is… 导学反思
沪教版牛津英语3A三年级上册教案 教学计划
教学进度表 对教材的分析与理解 教材内容： Book 3A contains core language learning material, using a wide variety of text-types and activities to introduce language; poems; stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engage the student at his/her personal level. This language preparation provides students with the means to carry out successfully the subsequent learning tasks, which are fully describe in the book.
教材目标： The “building block’’approach is based the fact that learning and the capacity to learn are developmental; that is, that students learn by building on known language, concepts and activities, to develop and expand progressively . The development of the thematic through related moudules ensures the deve lopment of language by constantly revisiting and recycling,thus building from a strong base within levels. In the knowledge that language and content develop and are revisited progressively throughout the package, vocabulary and stucutrues are introduced and practiced through tasks at a controlled pace steady enough to involve students’interest whilst ensuring constant consolidation . At lower levels, care has been taken to ensure that pupils are learning within familiar ,comfortable contexts so that the language is appropriate to their needs and interests. At higher levels, students’ knowledge of the world is taken into account as well. Student involvement is encouraged throughout Oxford English by tasks and activities that focus on interaction; teacher to student(s), in groups and in pairs. This collaboration ensures communication and the purposeful use of English . 总体设想： Workbook3A provides further post-task activities and exercises that reinforce the language learned through the students’ book and the associated tasks. They include activities that require the student to include a personal element in the form of posters, survey forms and personal information . Handwriting practice sheets are provided at the end of the book. Thus the workbook becomes a record of the student’s individual learning progress. The Workbook is primarily intended for use in the classroom, but may be used for homework as well. Overprinted Answer keys are available. Grammar Practice Book 3A :while further consolidating language and vocabulary learned in the Student’s Book, Grammar practice Book 3A revisits structures in appealing and humorous contexts, making this basic introduction to grammar stimulating for students. Overprinted answer keys are provided . Module 1 Getting to know you Teaching Aims: 1.Learn new sentence structures.. e.g. Hello,I’m… Good morning. Goodbye How are you? Fine,thank you. What’s your name? I’m… Come in, please. Thank you. 2. Review the letters 3.Learn grammer e.g. I’m… You’re…
牛津英语二年级英语语法习题集 、There be 句型: (1) There be 句型由There is 或There are 引导，表示 在…地方有 …东西 (2) There is + 单数或不可数名词； There are + 复数 (3) There be 句型遵循 就近原则” There is a table and two chairs in the room. There are two chairs and a table in the room. 填写：am, is, are 1. _ you a boy? No, I ____ a girl. 2. He ___ m y father. He ___ t all. 3. What colour ___ the rabbit? It ___ white. 4. What colour ___ the dogs? They _____ brow n. 5. There __ a bowl in the box. 6. There ____two bowls in the box. 7. There __ some water in the bowl. 8. There __ some apples on the table. 9. There __ a plate and three spo ons on the table. 10. There __ three spo ons and a plate on the table. 、Be 动词 am, is, are 填写 be 动词：am, is, are 1.1 ___ D a nny. You ___ Mary. 2. I ___ tall. You ___ short. 3.She ___ my mother. She ___ fat. 4.He __ my brother. He __ small. 、介词：in 在…里面, on 在…上面，under 在…下面 填写介词：in, on, un der, at, up, to 1.look ___ 2. liste n ___ 3. pick ____ 4. ___ the room 5. ____ the bowl 6. ____ sit ______________ t he chair 7. ______ the plate 8. the floor 9. the seesaw 10. __ the zoo11. ___ the park 12. the childre n s garden13.__ the sky Be 动词用法口诀：我是 am,你是are 。is 用于他她它，凡是复数都用 are 。
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教学进度表
对教材的分析与理解 教材内容： Book 3A contains core language learning material, using a wide variety of text-types and activities to introduce language; poems; stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engage the student at provides students with the means to carry out successfully the subsequent learning tasks, which are fully describe in the book. 教材目标： The “building block’’approach is based the fact that learning and the capacity to learn are developmental; that is, that students learn by building on known language, concepts and activities, to develop and expand progressively . The development of the thematic through related moudules ensures the deve lopment of language by constantly revisiting and recycling,thus building from a strong base within levels. In the knowledge that language and content develop and are revisited progressively throughout the package, vocabulary and stucutrues are introduced and practiced through tasks at a controlled pace steady enough to involve students’ interest whilst ensuring constant consolidation . At lower levels, care taken to ensure that pupils are learning within
沪教版牛津小学英语五年级上-- 模块四自然世界 模块四自然世界 [00:06.19]Unit 1 Wild animals [00:08.62]单元一野兽动物 [00:11.05]Look and read [00:12.51]看并且读 [00:13.98]Look at this animal.It is big.It is brown.It has long arms and long legs. [00:19.25]看这个动物。它是大的。这是褐色的。它有长臂和长的腿。 [00:24.53]It is a monkey.It lives in a zoo.The monkey is climbing. [00:28.30]它是一只猴子。它生活在动物园。这正在猴子是攀登。 [00:32.08]It can climb to the top of the cage,It can swing on the rope. [00:35.60]它能爬到笼的顶，它能在绳上摇摆。 [00:39.13]This is the zoo-keeper.He feeds the animals. [00:42.10]这个是动物园看守员.他喂动物。 [00:45.06]He likes the baby monkeys.Some monkeys live in the jungle. [00:48.48]他喜欢小猴子。一些猴子喜欢在丛林里。 [00:51.91]They like fruit and leaves. [00:53.63]他们喜欢水果和树叶。 [00:55.35]page 45 [00:56.93]第四十五页 [00:58.51]Look and say [01:00.04]看并且说 [01:01.57]In the jungle [01:03.86]在丛林 [01:06.14]I can't swim I can dive.I can swim I can see a crocodile [01:12.66]我不能游泳我能潜水.我能游泳我看见鳄鱼。 [01:19.18]I can swim.I like monkeys.I eat monkeys. [01:24.24]我能游泳。我喜欢猴子。我吃猴子。 [01:29.31]We don't like crocodiles.We can climb trees. [01:34.43]我们不喜欢鳄鱼。我们能攀登树。 [01:39.55]Read a poem [01:41.17]读一首诗 [01:42.79]Eating bananas [01:44.62]正在吃香蕉 [01:46.45]'Bananas,'says the money,'Are what I like to eat. [01:49.73]‘香蕉’猴子说，'是我喜欢吃的。 [01:53.01]And if my hands are busy I can peel them with my feet.' [01:56.34]如果我的手是忙的我能用我的脚剥他们， [01:59.67]Now listen! [02:54.80]现在听！ [03:49.93]page 46
沪教版小学英语三年级下册全册教案 目录 Module 1 Using my five senses《1 Colours》 (2) Module 1 Using my five senses《2 Tastes》 (5) Module 1 Using my five senses《3 Sounds》 (11) Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》 (15) Module 2 My favourite things《5 Toys》 (18) Module 2 My favourite things《6 Food and drinks》 (22) Module 2 My favourite things《Revision 2》 (26) Module 3 My colourful life《7 Hobbies》 (30) Module 3 My colourful life《8 Happy birthday!》 (34) Module 3 My colourful life《9A day on the farm》 (39) Module 4 Things we enjoy《10 Funny cartoons》 (44) Module 4 Things we enjoy《11 Mother’s Day》 (47) Module 4 Things we enjoy《12 Three little pigs》 (52)
Module 1 Using my five senses《1 Colours》 1教学目标 1.能听懂、韧认读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 2学情分析 本课时学习两个栏目。 Listen and say呈现的是Alice和Kitty帮助一个小朋友找皮球的故事。核心句型是What colour is your ball?It's red and white. Look and learn呈现了六种颜色,核心词汇是black, blue, green, red, white, yellow. 3重点难点 教学重点 1.能听懂、读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 教学难点 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 4教学过程 活动1【导入】Step1 Warm－up 1. Greetings.
沪教版牛津上海小学小升初英语阅读理解及答案 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，判断下列句子正误 Lu Ban was a famous craftsman in China a long time ago. His father was a craftsman, too. He usually worked with his father and learned a lot from him. One day he worked on a mountain. His hand was hurt by a leaf. He found many teeth on the leaf and the teeth were very sharp. He thought he could make a tool with teeth to cut things quickly. That was a saw. People still use the tool today. （1）Lu Ban is a famous craftsman today. （2）Lu Ban's father's hand was hurt by a leaf one day. （3）Lu Ban found many sharp teeth on the leaf. （4）People still use the saw today. 【答案】（1）0 （2）0 （3）1 （4）1 【解析】【分析】大意：短文讲述了鲁班怎样发明锯的故事。 （1）句意：鲁班是当今著名的工匠。根据Lu Ban was a famous craftsman in China a long time ago. 可知鲁班很久以前是中国著名的工匠，故答案为错误。 （2）句意：鲁班父亲的手有一天被树叶弄伤了。根据One day he worked on a mountain. His hand was hurt by a leaf. 可知鲁班的手有一天被树叶弄伤了，故答案为错误。 （3）句意：鲁班在叶子上发现了许多尖牙。根据 He found many teeth on the leaf and the teeth were very sharp. 可知鲁班在叶子上发现了许多尖牙，故答案为正确。 （4）句意：今天人们仍在使用锯子。根据 People still use the tool today. 可知今天人们仍在使用锯子，故答案为正确。 【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。 2．阅读理解我的好朋友是谁？读短文，圈出我的好朋友 This is my best friend. He is a boy. He is from the UK. He has no hair. He can speak English well and he can speak a little Chinese. He has no glasses. He is short. He looks very funny. 【答案】
最新沪教版小学三年级英语下册教案（全册共40页） 目录 Unit 1 colours Unit 2 Tastes Unit 3 sounds Unit 4 Animals in the zoo Unit 5 Toys Unit 6 Food and drink Unit 7 Hobbies Unit 8 Happy birthday Unit 9 A day on the farm Unit 10 Funny cartoons Unit 11 Mother’s Day Unit 12 Three little pigs
Unit 1 colours the first class Teaching aims 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 Developing aims 能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。Education aims 学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 Learning readiness 1、单词卡片。2、录音机。 Teaching procedure Pre-task preparations 1、听录音，认读单词。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 3、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 While-task procedures 1、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意思是发生了什么事？ 2、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。
三上 Module 1 -Greeting to know you 教学目标：学会使用新单词和句式打招呼，学会用句式询问对方名字。重点词汇: hello Miss Mr Mrs fine boy girl ’m Jim. 2.Good morning!/Goodbye! 3.-How are you? -I’ 4.-Are you...? - Yes,I am./ NO，I’m not. 语法：1. 人称代词I you 2.Be动词am are 语音发音：a b c d e f Module 2 -My family,my friends,and me. 教学目标：1.学会在具体语境中使用新单词。 2.学会用固定句型描述一个人的外貌。 3.学会用wh - questions询问他人信息。 4.学会用yes/no-questions询问具体信息。 重点词汇: ①身形tall short fat thin ②家庭成员father mother sister brother ③五官nose face ear hair eye mouth Kitty. She is thin.
2.-Is she/he...? -Yes ,she/ he is. No, she/he isn’t. 3.-Who is he? -He is my brother. 4.My hair is long. 语音发音：g h i j k l Module 3 -Places and activities 教学目标：1.学会在具体语境中使用新单词。 2.学会用祈使句。 3.学会用wh - questions询问数量和价格。 4.能正确使用不定冠词a、an 5.使用句型询问物品归属。 重点词汇: ①教室物品blackboard door window ②房间物品chair desk pen pencil ruler schoolbag ③水果apple banana orange pear 重点句型：the door,please. 5.-How much is it/are they? 6.Is this/are these your ...? -Yes,it is/they are. No, it isn’t/they aren’t. 语音发音：m n o p q r s t Module 4 -The world around us 教学目标：1.学会在具体语境中使用新单词。 2学会使用how many 句型询问数量。