小苹果如何做成大产业
--首届高原苹果产业技术发展论坛侧记
2015年12月5日，首届高原苹果产业技术发展论坛暨2015年学术年会，在云南省昭通苹果之乡昭阳召开。论坛由云南省园艺学会和国家苹果产业技术体系昭通综合试验站共同主办。有省内农科院园艺所、云南农大、西南林大、昆明理工大、省内高原苹果主产区的昭通、丽江、曲靖、新兴高原苹果发展区的红河、以及云南国投中鲁集团、昭通海升现代农业有限公司、昭通绿健公司、鲁甸浩丰苹果种植专业合作社、蒙自西北勒金苹果产销合作社等产业开发企业和种植专业合作社代表共97人参会。其中苹果产业新兴发展区红河州参会人员达34人。
会议由昭通市农业局副局长王清亮和云南省园艺学会秘书长马钧主持。会上由有关专家学者就目前云南高原苹果产业前沿课题如苹果属植物抗棉蚜资源的分子鉴定及相关基因克隆（主讲：西南林大周军教授）、云南苹果病虫害及IFP制度的建立（主讲：云南省农大孔宝华教授）、农业生产的不确定性与标准化（主讲：昆明理工大院长王铁旦教授）等作学术演讲，省园艺学会秘书长马钧作关于高原苹果产业未来发展的思考演讲，还有昭通市昭阳区农业局、昭通市水果技术推广站、曲靖马龙、丽江、红河等高原苹果产区及企业代表、苹果种植专业合作社代表等在会上进行了经验交流。
昭通苹果种植历史悠久，从1940年引进种植至今已有75年历史，目前全市苹果种植面积达31.5万亩，其中，7万亩以上乡镇1个，
2万亩以上乡镇6个，总产量达39.6万吨，总产值达21.9亿元，人均苹果种植收入为0.75万元/人。昭通苹果以良好的自然生态以及“早甜香脆”的优良品质闻名遐迩。经过70多年不断发展，昭通苹果产业已发展成为当地经济支柱性产业。
以下笔者从学习取经的角度，摘要部分业者观点仅供我市苹果生产管理人员、技术人员及有关人士参考借鉴：
1.关于品种选择：苹果资深人士如绿健公司昭通苹果庄园的朗平勇总经理（高级农艺师）及昭阳区产业办的高级农艺师赵家学的观点认为，还是红富士（晚熟品种）作为骨干主力当家品种为上，在熟期搭配上，适当配置其他特色品种如中熟品种红露、红将军，早熟品种嘎啦、神砂等；
2.关于脱毒矮化砧木及乔化脱毒砧木的选择：目前，世界各先进国应用最广泛较成功的是M9-T337，适宜矮化密植，例如，笔者参观的海升集团示范园采用M9-T337作矮化砧的嘎啦品种园，其种植规格为
3.5*1.0米，种植密度达190株/亩，采用果园覆草，大苗移植，定植当年产量可达700公斤/亩，具有明显的早结果早丰产特性，适宜高度机械化自动化生产作业和管理。但是，由于易感轮纹病，耐旱力差，结果年限短、易早衰等缺点，受水资源限制地区以及不能配套发展现代机械化作业（包括水肥一体化及除草、施药、采摘及分捡等环节均实现机械化作业）的生产者须慎重发展；而采用乔化脱毒大苗移植，以纺锤形树形整形适当密植，以早结果早丰产平衡树势，应该是我省高原地区，特别是生产管理粗放，且水资源缺乏地区的主要选
择；
3.关于苹果产业发展及如何做优、做特、做强昭通苹果产业，昭通市水果站站长李云国论到几点感受，主要是加强统一管理，突出抓好以下几方面工作：1）、有一个市级领导；2）、有一个部门主管；3）、有一支管理+技术队伍；4）、有一个统一的规划（和标准化生产技术手册包括一个标准化绿色食品苹果生产技术规程及其他技术规程、管理办法）；5）、有一定经费投入；6）、有一批企业及新型主体；7）、有几个营销品牌；8）有一个国家苹果产业技术体系综合试验站（包括一个标准示范园，一个母体园和一个优良脱毒种苗基地）；9）、集中力量发展优势区域，抓好标准化园区项目建设及庄园创建，示范引领带动当地苹果产业发展。
开远市农业技术推广中心李权润
2015年12月8日
上图为采用矮化脱毒苗移植两年另8个月的苹果幼树。
图片中为乔化脱毒苗移植两年另8个月的苹果幼树。
种植规格3.5*1.0m2
海升集团标准化示范园技术人员在现场讲解有关技术细节。
竞技健身是健美运动的一个分支，作为近年来新兴的一个体育项目，在中国健美协会的大力推动和社会各界的支持下，得到了迅速的发展，在高校也获得了一定的群众基础。竞技健身分为健身先生/小姐、形体健身和体育健身模特三个小项。竞赛规则要求竞技健身运动员不仅需要有匀称的骨骼、结实饱满的肌肉和深刻的肌肉线条，对表演的才能和外表气质更提出要求，需要运动员有比较综合全面的竞赛能力。所以，竞技健身竞赛具有很高的欣赏价值，可以欣赏运动员的形体美，还能看到特色的服装展示和精彩的表演。 随着我国全民健身健美的不断开展，竞技健身健美运动也日益普及。作为一项非奥体育项目，竞技健身健美运动的发展遇到很多的困难。经费的缺乏是一个很大的问题，导致了竞技健身健美难以组建常年稳定的国家训练队，通常国家队是在赛前组建国家集训队，而地方代表队则是运动员与代表的单位签订了代表协议，训练由运动员自己进行，基本没有集中训练。这样的情况似乎限制了健身运动竞赛水平的提高，也影响项目健康稳定的发展，但是，情况并非如此，竞技健身健美在国内的很多高校得到了大学生们的欢迎。各大体育院校将健身健美纳入专业课中，部分综合类高校也开展了该课程，不仅如此，很多高校的大学生自发组建健身健美队进行规律的训练，并且积极参加比赛。可以说，竞技健身健美在高校打开了一片天空，在不久的将来，健身健美必将蓬勃发展，高校也有望成为健身健美运动的主力军。 作为新兴的体育项目，健身健美已经在我们的专业课或选修课中，任课老师就是由国家健身健美队教练郭勇老师担任，健身健美很快受就到我们广大同学的热烈欢迎。在郭勇老师的努力下，组建了北京体育大学健身健美代表队，郭勇老师还精心培养了一批运动员，在近几年的各级别竞赛中获得了优异的成绩。北京市大学生健美健身大赛的团体冠军已连续两年被体育大学健身健美队包揽，全国大赛上更是传来捷报。2010年8月回力轮胎杯中国健身先生公开赛上，北京体育大学健身健美队派出运动员顺利通过分站赛，在10月的总决赛上，陈林鑫获得形体健身的季军，刘海洋获得体育健身模特的亚军，来自研究生院的郑少忠通过精彩的表现夺得了健身先生的季军，并且荣获冠名单位双钱集团回力品牌的形象代言，为学校争得荣誉。2011年更是丰收的一年，北京体育大学健身健美队派出运动员参加了全国最高级别的健身健美赛事—全国健身健美锦标赛，来自研究生院的熊海燕取得了女子健美的级别季军，郑少忠摘得健身先生季军。接下来他们又在9月和10月的中国健身公开赛的分站赛中突破了层层选拔，打败众多国内健身高手，以优异的成绩晋级11月广州的全国总决赛。在总决赛上，我校的这些同学不畏强劲的对手，发挥体大人拼搏的精神，经过两天艰苦的角逐，最终，康复系的陈林鑫同学获得了形体健身第四，艺术系的徐山泉同学获得体育健身模特第四，来自研究生院的郑少忠同学参加了健身先生和形体健身的决赛，突破各路高手拿下了健身先生亚军和形体先生冠军，并在形体健身年度总冠军争霸赛中夺冠，更为可喜的是双钱集团回力品牌再次选定郑少忠同学作为其新一年度的形象代言人。 赛场上的北体大健身健美队员光鲜身影的背后是汗水和泪水的努力，他们平时艰苦枯燥的训练和严格的饮食都是常人难以想象的，这正是体育的拼搏精神。我们一起祝贺这支载誉归来的队伍，祝愿他们取得更好的成绩，为校争得荣誉。
小班综合活动《大苹果和小苹果》 活动目标： 1、通过欣赏故事了解故事的主要内容，体验故事中小苹果的情绪变化。 2、通过操作和比较感受物体的大小，学习区分物体的大小，并进行一一匹配。 活动准备： 挂图《大苹果和小苹果》 动物卡片大的和小的：如大的野猪妈妈、山羊爷爷、小兔、小狗、大苹果； 小的松鼠、小苹果。 故事磁带，小动物头饰 活动过程： 一：比较大小，引出故事。 教师出示两个苹果，一个大的、一个小的。请幼儿比较物体的不同。 教师：“小朋友请你看一看这两个苹果有什么不一样？” 请幼儿看一看、说一说它们有什么。 教师：“大苹果和小苹果会发生什么事情呢？” 二：倾听故事《大苹果和小苹果》，了解故事的主要内容。 教师播放音乐故事录音，请幼儿倾听。 提问：“这个故事的题目叫什么？”“当大苹果被小动物带回家时，小苹果怎么了” 结合图片请幼儿再次欣赏。 教师根据配图讨论故事的主要内容，重点感受大苹果和小苹果的不同经历。 “如果你是小苹果你会怎么样？” “你喜欢做大苹果还是小苹果？” “为什么” 三：进一步熟悉和体验故事 播放故事录音，请幼儿边听故事边进行表演。 请幼儿带上头饰，进行情景表演其他幼儿扮演大苹果和小苹果。 教师提示幼儿用相应的表情和动作表现大苹果和小苹果的情绪变化。 四：游戏《大苹果和小苹果》
教师分给每个幼儿一些大的、小的动物图片和大苹果和小苹果等的图片。 让幼儿进行大小对应的游戏。 大的苹果分给大动物吃，小的苹果分给小动物吃。感受大苹果和大动物、小苹果和小动物的对应关系。 还可以给幼儿一些其他的水果，分给动物们吃。 （在游戏时轻轻的播放音乐） 五：延伸活动 在表演区中投放一些小动物的头饰供幼儿进行表演游戏。 在科学区中投放一些大和小的物品，供幼儿游戏区分大小的操作活动。 附故事： 山坡上有一颗苹果树，树上结满了红苹果。 野猪妈妈走过树下说：“多好的苹果啊，这么圆，这么大！”她就带了几只回家了。 山羊爷爷走过树下说：“多好的苹果啊，这么红，这么大！”他也带了几只回家了。 小兔来了，小狗也来了。他们都说：“多好的苹果啊，一定又香又甜，带几只回家吧！” 苹果都被带回家了，只剩下一个最小最小的苹果，没有人愿意摘他。小苹果伤心起来，心想：“一定是因为我长得太小了。” 这时，来了一只很小很小的松鼠，他看见树上有一只小苹果，像一颗红宝石，又圆又亮。“我正好能搬动他。”小松鼠心想。于是，小松鼠把小苹果带回了家。 内容选自小班第一学期主题活动《和水果宝宝一起玩》
小班语言活动教案：我是一个大苹果教案(附教学反 思) 小班语言活动我是一个大苹果教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维，使幼儿懂得吃东西前要洗手，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我是一个大苹果教案吧。 活动设计背景 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，
更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。 4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。 活动目标 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动准备 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 活动过程 一、导入活动，引起兴趣
幼儿教育：________ 小班音乐大苹果教案 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班音乐大苹果教案 幼儿园小班音乐教案：大苹果 活动目标： 1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌，尝试改编儿歌。 2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备： 1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。 2.图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 难点：尝试改编儿歌。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 二、初步理解，学习儿歌内容 1.教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？ 2.（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？ 3.老师带军军洗洗手。 三、欣赏和学念儿歌 第 2 页共 6 页
1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》 （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？” （2）大苹果唱歌。 2.幼儿学念儿歌 （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 四、尝试仿编儿歌 1.（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4.你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？ 5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6.个别幼儿仿编儿歌。 7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 活动教学反思： 我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌， 第 3 页共 6 页
教育经历 山西师范大学 2011.02 - 2014.06 企业管理学院 /行政管理专业 / 大专 ?专业前 10%，连续两年获得学校学习二等优秀奖学金（2011-2012 ） ?连续2 年获师范学院管理学院“优秀学生干部”和“先进个人”； 文职经历 实习生 2014.02 - 2014.06 山东乔布信息技术有限公司 ?负责公司电话接转，平均每天转接10个电话；负责收发传真、文档打印、复印等工作； ?负责日常文书、资料整理归档保存；曾用5天时间整理公司三年档案并新建索引 办公室助理 2013.06 - 2013.09 大学学院团委 ?负责协助办公室主任执行团委日常活动； ?负责团支书会议的通知与签到，参与学院团代会的场务工作； 兼职礼仪 2013.01 - 2013.03 太原市美术馆 ?参与美术馆各大画展与书画展的开幕式剪彩的礼仪工作； ?负责在现场引导嘉宾就位，负责仪式之间的嘉宾接待工作； 行政文员 2010.06-2011.08 阿斯顿化有限公司 ?协助行政部经理完成公司行政事务部门内部日常事务工作； ?协助行政部经理进行内务、安全管理，为其他部门提供及时有效的行政服务； ?完成材料收集、档案管理、文书起草、公文制定、文件等工作； 技能证书 2011.01 - 2014.03 ?初级商务秘书证书； ?熟练掌握Office 软件（Word 、Excel 、PPT ）日常办公及文档处理； ?大学英语四级（CET-4）； ?全国计算机等级二级证书 特长爱好 ?写作，曾任大学管理学院文学社社员，定期参加社团活动，曾在社刊上发表多篇文章； ?羽毛球，曾获大学经管学院羽毛球赛女子单打第一名 自我评价 ?多次公司、学院文职类实习经历，熟悉文职工作流程； ?擅长资料整理，文字功底深厚，曾获乔布大学新生杯征文大赛奖； 应聘文职类岗位、办公助理，行政文员
小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》 设计思路： 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。 活动目标： 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备： 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 重难点： 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动过程：
名词解释 第一章 1、体育：是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。 2、竞技体育：是以竞技运动为手段来促进人身体和精神的协调发展的一种体育活动。 3、体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。 第二章 1、体育的功能：是指体育这一文化现象对人和社会所发生会的有力作用和效能。 2、自然质功能：人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动形式， 可以看是体育最原始的形式。 第三章 1.目的：所谓目的，是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果，是人的主体需要和客观事物发展规律 整合后产生并存在于人们观念之中的一种预期结果，是人们实践活动的一个必然的内在的规律性。 2.家庭体育：家庭体育是指以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室环 境条件与成员的需要与爱好，利用属于自己的余暇选择健身内容和方法达到增进身心健康的 目的，以促进家庭和睦和社会稳定发展。 3、社区体育：社区体育是指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以 全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为目的，就地就近开展的 区域性体育活动。 第四章 体育手段：是人们为了强身祛病.娱乐身心以及提高运动技术水平采取的各种内容和方法的总称。 体育运动技术：为达到某种具体体育目的而完成的身体运动方法。 第五章 1、国际体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运动词汇》把 体育科学定义：有关身体练习的全部知识，这些知识是同整个概念体系相联系并作为一种理论—它确定哪些可以预见，评价与证实社会生活实践中生物学的和精神的效果的原则。 2、体育科学体系:体育科学内部的结构及各学科之间相同联系和作用的关系。 第六章 体育人：（是指从事体育传播活动和体育教学的工作者）。 体育中介：（是指体育活动过程中支持‘体育人’与体育学习者相互作用的全部媒介）。 体育学习者：（是指那些通过参与体育活动学习体育知识.技术和技能的人）。 第七章 1.体育文化：体育文化是在增加健康、提高生活质量的过程中形成的一切物质和精神点财富，包括与之相 适应的社会组织及规范体育活动中的跟中思想、制度、伦理道德、审美观念，还包括为达成 目标的各种改革举措及相应成果 2.体育文化的创新：实际上就是体育文化特质和从结的产生及社会的融入，由此引起的体育文化局捕获总 体性改变. 第八章 1、体育体制的长期性：是指体育体制的建设过程涵盖人们思想观念的进步与社会经济文化的发展。 2、体育体制的稳定性：是指体育体制一旦确立，不易受现实的短期需求而随意更改，这种体制要能够科学 地反映体育体制的运行的基本规律。 3、体育体制：是指国家组织管理体育的各种机构，各项制度和准则的总和。 4、机构：是指由专职人员组成的，专门从事某一工作的专业部门的构成。 5、职能：一般指人，事物和机构所具有的功能。 第九章 1.变商：指人处在变化不定的环境中的适应能力，人适应环境的能力越强，成功的机会越大。 2.逆商：指人在逆境中的承受能力和能力，能承受逆境的压力，变逆境为顺境者就能成功。 简答题 第一章 1、体育概论学科的发展概况。（1）引进与移植 （2）探索与终结阶段 (3）挫折与停顿阶 （4）发展与丰富阶段 2、体育概论具有哪些特点？（1）宏观性和普遍性 （2）概括性或抽象性 （3）综合性 （4）应用性（5）创新性 3、体育概论课程学习的意义。（1）更新体育观念 （2）促进学科建设 （3）指导体育教学和体育改革实践 4、体育的多种属性。 ①健身性②教育性 ③文化性④竞赛性 ⑤技能性⑥娱乐性 ⑦社会性
北京体育大学2020年本科招生章程 《招生章程》是考生填报志愿的重要依据，是学校开展招生工作、录取新生的重要依据。从北京体育大学获悉，该校2015年招生章程 已经公布，考生在填报志愿前，一定要对这些内容进行详细了解。 以下是北京体育大学2015年招生章程全文： 北京体育大学是新中国成立后国务院确定的首批全国重点院校、国家“211工程”重点建设院校，是唯一拥有体育学一级学科国家 重点学科的高等院校和唯一进入“111引智计划”的高等体育院校。学校隶属国家体育总局。 学校为公办全日制大学，本科学制四年，面向全国招生。 学校地址：北京市海淀区信息路48号。 身体健康状况要求： 除教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学司〔2003〕3号)文件规定的情况外，我校对考生身体健康状况做如下 要求： 1.肝炎患者(乙肝病毒携带但肝功能正常者除外)，有生理缺陷、面部畸形、斜视、严重口吃及耳鼻喉科疾病之一而妨碍发音、面部 有较大面积(3×3厘米)疤痕、血管瘤、白癜风、黑色素痣等情形之 一者，肢体残疾者各专业均不予录取。患心脏病、精神疾病等难以 正常完成体育课学业者各专业不予录取。 2.色盲、色弱者，体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、运动训练、武术与民族传统体育、舞蹈表演、运动人体科学、运动 康复、应用心理学、新闻学、广告学专业不予录取。 3.不能准确识别红、黄、绿、蓝、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形者，体育教育、社会体育指导与管
理、休闲体育、运动训练、武术与民族传统体育、舞蹈表演、运动 人体科学、运动康复、应用心理学、公共事业管理、体育经济与管理、新闻学、广告学专业不予录取。 4.体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、舞蹈表演专业身高要求男生不得低于1.70米，女生不得低于1.60米。 5.运动人体科学、运动康复、应用心理学、新闻学、广告学、英语、公共事业管理、体育经济与管理、汉语国际教育专业身高要求 男生不得低于1.68米，女生不得低于1.55米。 6.体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育、舞蹈表演、运动训练、武术与民族传统体育专业考生裸眼视力任何一眼不得低于 4.3。 录取规则： 1.遵循公平、公正、公开原则，德、智、体全面考核，按高考成绩和专业志愿择优录取。 2.调档比例按教育部相关规定执行。 3.我校确定录取专业时实行分数优先。内蒙古自治区考生的专业安排遵循分数清的原则。 4.所有专业学生入校后的外语学习语种仅限英语。 5.江苏省考生学业水平测试选测科目要求请参见江苏省教育考试院公布的我校招生计划，文科类、理科类考生选测科目等级要求为BB，必测科目等级要求不低于C级;体育类、艺术类只要求必测科目 不低于C级。对进档的考生采用“先分数后等级”的排序规则录取。 6.对于有音乐、绘画、书法等特长考生、国家二级以上(含)技术等级资格运动员以及身体条件较好的考生(如：男生身高1.80米以上，女生身高1.70米以上)，在同等条件下优先录取。 7.体育教育、社会体育指导与管理、休闲体育专业：在各省(自 治区、直辖市)投档的考生中,我校根据体育成绩从高分到低分择优 录取，体育成绩低于80分(百分制)原则上不予录取。
活动目标： 1、培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容 2、幼儿尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备： 许多水果图片、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 重难点： 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动过程： 导入活动，引起兴趣 1、请小朋友摸老师口袋里的苹果，猜猜老师带了什么 初步理解 学习儿歌内容 1、教师扮演大苹果：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀为什么 2、（出示故事图片）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样为什么 3、老师带军军洗洗手。 欣赏和学念儿歌 1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》 （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁” （2）大苹果唱歌。 2、幼儿学念儿歌 （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 尝试仿编儿歌 1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦发生了什事你们喜欢小苹果吗（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西 5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片） “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6、个别幼儿仿编儿歌。 7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 知识迁移 1、请幼儿吃苹果：“谁想吃” 2、引导幼儿吃东西前要洗手。 3、幼儿品尝苹果。
幼儿园小班我是大苹果教案 设计思路： 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。 4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 教学重点、难点 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动准备 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 活动过程 导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 初步理解 学习儿歌内容 1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？ 2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？ 3、老师带军军洗洗手。
小班活动《大苹果和小苹果》 活动目标： 1、通过欣赏故事了解故事的主要内容，体验故事中小苹果的情绪变化。 2、通过操作和比较感受物体的大小，学习区分物体的大小，并进行一一匹配。 活动准备： 挂图《大苹果和小苹果》 动物卡片大的和小的：如大的野猪妈妈、山羊爷爷、小兔、小狗、大苹果； 小的松鼠、小苹果。 故事磁带，小动物头饰 活动过程： 一：比较大小，引出故事。 教师出示两个苹果，一个大的、一个小的。请幼儿比较物体的不同。 教师：“小朋友请你看一看这两个苹果有什么不一样？” 请幼儿看一看、说一说它们有什么。 教师：“大苹果和小苹果会发生什么事情呢？” 二：倾听故事《大苹果和小苹果》，了解故事的主要内容。 教师播放音乐故事录音，请幼儿倾听。
提问：“这个故事的题目叫什么？”“当大苹果被小动物带回家时，小苹果怎么了” 结合图片请幼儿再次欣赏。 教师根据配图讨论故事的主要内容，重点感受大苹果和小苹果的不同经历。 “如果你是小苹果你会怎么样？” “你喜欢做大苹果还是小苹果？” “为什么” 三：进一步熟悉和体验故事 播放故事录音，请幼儿边听故事边进行表演。 请幼儿带上头饰，进行情景表演其他幼儿扮演大苹果和小苹果。 教师提示幼儿用相应的表情和动作表现大苹果和小苹果的情绪变化。 四：游戏《大苹果和小苹果》 教师分给每个幼儿一些大的、小的动物图片和大苹果和小苹果等的图片。 让幼儿进行大小对应的游戏。 大的苹果分给大动物吃，小的苹果分给小动物吃。感受大苹果和大动物、小苹果和小动物的对应关系。 还可以给幼儿一些其他的水果，分给动物们吃。 （在游戏时轻轻的播放音乐） 五：延伸活动
北京体育大学2015年硕士学位研究生招生简章 一、培养目标 培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事体育科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 二、报考条件 （一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件： 1．中华人民共和国公民。 2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。 3．身体健康状况符合国家和北京体育大学规定的体检要求。 4．考生的学历必须符合下列条件之一： ⑴国家承认学历的应届本科毕业生（2015年9月1日前取得国家承认的本科毕业生证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。 ⑵具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。 ⑶获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2015年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合北京体育大学的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。 ⑷国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。 ⑸已获硕士、博士学位的人员。 在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。 （二）报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的报考条件按下列规定执行： 1．报名参加体育硕士专业学位（体育教学、运动训练、社会体育指导）、新闻与传播硕士专业学位，艺术硕士专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合（一）中的各项要求。
09生理 1高原习复 2肺泡通气量 3等动收缩 4反应时 5通气阈 08生理 1运动性疲劳 2心电图 3极点 4青春性高血压 5最大肺通气量 07生理 1适应性 2肌电图 3氧脉博 4运动性蛋白尿 5氧亏 06生理 1最大摄氧量 2青春性高血压 3极点 4肺通气量 5运动后过量氧耗 05生理 1肌电图 2最大通气量 3肌梭 4减压反射 5无氧耐力 6激素 09训练 1制胜规律 2系统训练原则 3柔韧素质 4模式训练法 5竞技战术 08训练 1竞技需要原则 2力量素质 3竞技能力 4循环训练法 5训练水平 07训练 1运动训练 2运动成绩 3训练规律 4模式训练法 5灵敏素质 06训练 1运动训练学 2运动成绩 3体能 05训练 1 项群训练理论2竟技水平 3柔韧素质 09生理 1、简述赛前状态及特点。 2 简述学生体质测定常用生理指标及其应用（实践意义）。 3、简述翻正反射及其在运动实践中的应用。 08生理 1、举例说明运动技能形成的本质 2、简述速度素质的生理学基础 3、简述血红蛋白在体育训练中的应用 07生理 1、儿童少年身体素质发展有哪些特点 2、简述长期运动训练对心血管系统的影响 06生理 1、影响能量代谢的因素 2、牵张反射的分类和意义 3、准备活动的目的 4、无氧耐力的限制因素 05生理 1、非条件反射的特点与体育中的应用 2、氧力曲线的特点与影响因素 3、有氧耐力的生理学基础 4、极点与第二次呼吸的生理机制与影响因素 5、儿童少年身体素质发展的特点 09训练 1、 简述项群训练理论的科学意义 2、 简述肌肉力量训练原则。 3、 简述运动技术评价中定量评价与定性评价的区别。 08训练 1、简述小周期类型及其特征。 2、简述竞技能力非衡特征及其补偿效应。 3、简述运动技术训练的要求。 07训练 1、简述竞技体育的基本构成因素 2、简述不同类型比赛的参赛目的 06训练 1、积极能力的构成要素 2、模式训练法的结构与特点 3、体能训练的意义 05训练 1、现代运动训练的特征 2、周期性安排原则的训练学要点 3、依比赛性质和目的不同简述不同的比赛分类及训练要点 09生理 1、结合我国高原训练的实例论述高原训练利与弊。 2、从100米、1500米、体操、跳远、跳高、排球、篮球项目中任选两个分析其耐力特点 08生理 1、论述人体适应性与超量恢复间的 关系。 2、论述高原训练提高人体运动能力的生理学基础。 07生理 1、从影响肌肉力量的生物学因素角度,论述肌肉力量提高的生理学基础 2、论述常用生理机能指标在运动训练实践中是如何应用的 06生理 1、血乳酸指标在运动实践中的应用实践 2、有氧训练的生理学原理 3、超量恢复的生理学原理 05生理 1、高原训练的生理学基础和最新训练方法 2、何为运动适应、在体育运动中的应用 09训练 1、 论述训练课的类型及特点 2、 论述适宜负荷原则与适时恢复原则的关系。 08训练 1、竞技状态阶段性变化规律与大周期各时期的对应关系。 2、为什么各竞技项目在2008年奥运会中要深刻认识竞技项目的本质特征。 07训练 1、试述运动员竞技状态的阶段性变化与大周期分期的关系 2、试述我国部分优势项目备战2008年奥运技术创新的意义 06训练 1、积极需要原则的科学依据及其运用注意点 2、奥运会110米栏作为速度型体能类项目，历来被认为不是亚洲人的强项，但刘翔的成功打破了人们对该项目竞技能力的认识，请运用训练学相应理论分析刘翔成功的原因 05训练 1、高原训练的生理学基础和最新训练方法 2、何为运动适应、在体育运动中的应用 北京体育大学2008年硕士研究生入学考试 （体育教育训练学、民族传统体育学） 运动生理学（共150分） 一、名词解释（每题5分，共30分） 1、运动性疲劳 2、心电图 3、极点 4、青春性高血压
幼儿教育：________ 小班美术教案：大苹果、小苹果 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班美术教案：大苹果、小苹果 【活动目标】 1、进一步运用由内向外连续揉涂成圆表现大小不一的苹果。 2、在看看、画画中继续感知苹果的明显特征。 【活动重点】表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。 【活动难点】能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。 【活动准备】 1、果园背景图一张、多媒体课件、音乐《我是一个大苹果》 2、红色、绿色、黄色炫彩棒、勾线笔每人一份、苹果树操作纸每人一份。 【活动过程】 一、激趣导入 1、（幼儿带上头饰——大小、颜色不一的苹果），跟着音乐“大苹果”入场。 2、说说你是一个什么样的苹果？ 3、苹果宝宝们，你们平时是长在哪里的呢？ 二、设置疑问 1、出示果园背景，这里有许多许多苹果树，我们让他们也长满好吃得苹果吧。 2、苹果怎样慢慢长大呢？：幼儿根据经验交流自己的方法。 3、观看视频儿歌示范 三、操作表现 1、我们一起让苹果树长出许多许多的苹果朋友来。 第 2 页共 5 页
2、重点指导： （1）引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。 （2）指导幼儿将苹果画圆、画满，没被小虫子咬过。 （3）引导幼儿给苹果添画苹果柄柄。 四、共同分享 1、哪个苹果宝宝的朋友又多又新鲜。 2、找个客人老师说说你今天请了哪些朋友。 小班美术教案：大萝卜 【活动目标】 1、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。 2、巩固涂色技能，提高涂色能力。 【活动准备】已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。 【活动过程】 1、出示作业纸引起兴趣。孩子你们看这是什么？（幼儿自由猜测） 2、教师讲故事，范画萝卜。一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。老师范画。你们看变成了什么？ 3、提出添画、涂色要求。 （1）大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜。 （2）按一个方向涂色，不能涂到外面来 4、幼儿绘画教师指导。 第 3 页共 5 页
幼儿园小班大苹果教案 幼儿园小班大苹果教案 引导语：相信大家对于苹果都不陌生，也有很多人喜欢吃，那么有关幼儿园小班大苹果教案要怎样设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！活动目标: 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动重难点: 活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 活动难点：尝试改编儿歌。 活动准备: 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 活动过程: 一、导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？二、初步理解，学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口
气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。 三、欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。 2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 四、尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2、苹果的.歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？ 5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一
幼儿园小班大苹果的教案 幼儿园小班大苹果的教案 幼儿园小班大苹果的教案 活动目标： 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 活动难点：尝试改编儿歌。 活动准备： 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 二、初步理解，学习儿歌内容 1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀为什么 2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，
伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样大苹果会对军军怎么说 3、老师带军军洗洗手。 三、欣赏和学念儿歌 1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》 （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁” （2）大苹果唱歌。 2、幼儿学念儿歌 （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 四、尝试仿编儿歌 1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦发生了什事你们喜欢小苹果吗（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗（ 教师引导幼儿如何仿编儿歌） 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？ 5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片） “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
北京体育大学博士后申请表 申请类别：体育科技博士后 申请人： 二级学科： 研究方向： 招收单位： 填表日期： 北京体育大学人事处制
填写说明 1.填写内容必须实事求是，数据信息准确无误。 2.“二级学科”按教育部学位授予和人才培养学科目录的准确名称填写。 3.“学习经历”和“工作经历”必须由远到近完整填写，不得隐瞒经历；表中所有时间均具体到月份，格式如：2012.06。 4.“培养方式”是指统招、自考、成教；硕士、博士研究生注明脱产、在职。 5.“SCI分区”是指中国科学院界定的学科大类分区；“影响因子”按论文发表当年的影响因子填写。 6.“著作类别”包括：专著、编著、高校教材、译著、工具书、科普著作、个人论文集。 7.“专利类型”包括：国际专利、国家发明专利、国家实用新型专利和国家外观设计专利。 8.“项目性质及来源”一项，请填写项目的具体性质等。 9.“工作思路及预期目标”主要填写获批进站后的工作思路，拟从事的研究方向及其科学研究价值或社会经济意义，教学科研工作及个人成长、学科建设等方面的预期目标，目标应尽量细化量化，可考核。 10. 本表所有签名的地方均须亲笔签名。 11. 本表一式一份，用A4纸双面打印，单独装订；同时将电子版表格连同两篇代表作的电子版发至学校人事处联系邮箱。 12. 随表上交附件材料一式一份，含封面和目录，用A4纸单面印制，无需装订，按以下顺序整理夹好后提交。附件材料主要包括：博士学位证书（上级博士后管理部门规定：博士毕业生，可以凭博士就读单位的学位管理部门开具的博士学位论文答辩通过决议书办理进站申请手续；港澳台地区或国外毕业的博士生，必须凭博士学位证书办理进站申请手续）、博士学历证书、身份证（或护照）、结婚证（已婚者）、子女出生证（有子女者）、留学回国证明（留学回国人员）、在港澳台地区学习证明（在港澳台高校毕业者）、境外学历学位认证书、职称证书（已评职称者）、聘书（或任职证明）等相关证书证明材料的复印件；推荐表中所列举的所有科研业绩情况的证明材料复印件（论文全文及第三方机构开具的检索证明、期刊封面和目录，著作封面、封底和版权页，专利证书，项目立项证明，获奖证书等）；二份同行专家推荐信，其中一份必须由博士导师提供；申请人认为有必要提供的其他相关材料。
我是一个大苹果 活动目标： 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备： 实物水果若干，小大苹果图1个、娃娃各一个、魔术盒一个。 重难点： 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动过程： 导入活动，引起兴趣 1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 初步理解学习儿歌内容 1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？ 2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？ 3、老师带军军洗洗手。 欣赏和学念儿歌 1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》 （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？” （2）大苹果唱歌。 2、幼儿学念儿歌 （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 尝试仿编儿歌 1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？ 5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6、个别幼儿仿编儿歌。 7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 知识迁移 1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？” 2、引导幼儿吃东西前要洗手。
北 京 体 育 大 学
硕士论文工作计划
论文题目： 我国体育院校体育新闻专业本科培养路径研究 学 专 号： 业： 1004320080124 体育人文社会学 体育新闻 顾 阮 涵 伟
研究方向： 研 究 生： 指导教师： 起止日期：
2010 年 1 月——2011 年 5 月
2010 年
3
月
10 日
随机验证编号：BT2007116371355.7055475
论文题目： （限 30 字）
我国体育院校体育新闻专业本科培养路径研究
国内外研究现状与选题依据： （包括目的、意义） 1 选题依据 在全球化背景下，现代新闻传媒趋向信息化、多元化、网络化和融合化，对 体育传媒从业人员的需求也呈现出多层次、多样化和复合型的特征，从而对新闻 人才的培养提出了新的要求， 这意味着体育新闻专业将肩负起培养新世纪所需要 的体育新闻专门人才的重任，开办体育新闻专业的体育院校，有必要把体育新闻 专业发展建设好，培养出更优秀的新闻工作者服务于社会，以不断适应我国体育 新闻事业的发展。 对各院校体育新闻人才培养路径的现状进行分析并提出可行性 的优化策略是培养社会需要的体育新闻人才的一种最为有效和直接的方法。 任何问题所具有的理论意义都在于能够推动和创新。 本研究参阅了大量关于 新闻教育发展和体育新闻专业建设的文献资料以及教学论、课程论、人才学等中 外专家的研究成果，收集了国内外体育院校体育新闻专业培养方案近 20 份，从 全国体育新闻专业人才培养路径的现状入手，对培养方案进行全面分析，对课程 等的设置是否适应社会对人才的需要等方面进行了深入而细致的分析。 根据目前 体育新闻专业人才培养路径存在的问题和课程设计最优化原理， 在广泛汲取国内 外专业院校体育新闻专业人才培养路径优点的基础上， 以符合实际需要作为取舍 和组合的标准，设计出一种共识性最大的适合我国社会发展的“多元整合型”体 育新闻专业人才培养路径。 本文运用文献资料研究法、调查法（访谈法、特尔菲法和问卷调查法） 、数 理统计法对全国体育专业院校体育新闻专业的人才培养路径进行分析和再认识， 在教学论、课程论、学科性质和社会需求的基础上设计出“多元整合型”的体育 新闻人才培养路径的最优方案，并得到了专家的认定，具有可行性，有利于体育 新闻专业的健康可持续发展， 有利于体育新闻专业毕业生成为符合社会发展的的 高级专业人才，并为我国体育新闻专业的课程体系改革、培养方案更新与学科建 设提供理论依据和有益的参考。 2 国内外研究现状 2.1 几种主要的课程理论 培养路径的核心是课程体系的设置。目前，国外学者在对体育新闻