高三数学第二轮复习计划
一、指导思想
我们的二轮复习应该在一轮复习的基础上帮助学生建立知识之间的纵横联系，使知识条理化、系统化、网络化，以基础知识、基本技能和基本思想方法为主线，教师要突出主干知识复习，注意新增加内容以典型例题为载体，渗透数学思想与方法，有意识地培养学生的数学基本能力和分析问题、解决问题的数学综合能力，培养学生的应用意识与创新意识
二考情和学情分析
1．考情分析
今年是我省新课程改革高考的第一届，试题结构和原来相比有了一些变化，选择题有原来的12题变为10题，填空题由原来的4题变为5题，但高考数学的主体内容不变，因此考查的主干知识也不变，不过新增了一些新的考查内容，基于新课改第一届，试题的整体难度应该不大，可参照近年课改的其他省份的高考试题，在二轮复习中还应加强常规专题的训练，降低例题的入口难度，注重通性通法，淡化特殊技巧。
2．学情分析：
高三数学期未考试成绩表明一轮复习学生数学水平有了较大提高，但也暴露了大部分学生基础不够牢固，分析问题、解决问题的能力和知识的迁移能力差，实验班与普通班差距进一步拉大。
因此，二轮复习数学组仍用分层教学、分层考试的方法；实验班教学要以典例为载体构建知识的网络、思想与方法的网络，重视学生能力和意识的培养，普班的教学主要针对三本、二本临界生开展，立足基础、不讲难题、不讲学生听不懂的题；对个别较好的学生要用分别指导的办法。
三方法与措施
1、加强集体备课研讨。为了充分发挥个人与集体的智慧，每一专题先由备课组指定专人备课，然后由备课组集体讨论和修订，再由教师根据自己的实际情况加以调整，对文理科相同的内容可以资源整合和优化。
2、明确目标、准确定位,提高二轮复习的实效性
二轮复习的时间非常紧，要让课堂更高效，学生学的更轻松，我们老师必需认真研究考纲和高考，在心中必需非常清楚高考考什么和怎么考;还得认真研究课本和题目，特别是课本当中有价值的原题或变式题，指导学生深入研究。课堂教学还应根据学生的现实水平，准确定位好在高考中的得分点，集中精力和时间突破这些题型，提高学生的得分能力。
3、培养思维,提升能力
能力的提升落脚在思维的培养上,所以二轮复习主要是教会学生如何分析问题?如何思考问题?例题教学中,尽量做到一题多解;在解决问题的过程中,要培养学生不断反思的理性思维习惯. 4、优化模式,提高课堂教学效率
二轮专题复习课我们采用的是“练---讲---练”的授课模式。除了要督促学生课前、课后自觉练习之外，课堂教学也是非常重要，老师应该重点在错得较多、解法较多、易于变式、知识薄弱多花时间，在知识层面上查缺补漏，在思想和方法上给学生提炼、归纳和总结，巩固知识的网络和构建解题思想与方法的网络5．做好尖子生、临界生的辅导工作。对尖子生、临界生工作一要树立他们的信心、二要有学法指导、三要建立师生情感、激发他们学习数学的热情。
四.复习具体安排表：
1.、时间：
2．安排好复习内容;具体专题及相应负责人按排如下：
专题一：三角函数与平面向量:
专题二：排列；组合；概率与统计
专题三：函数、不等式、导数:
专题四：数列：
专题五：立体几何
专题六：解析几何
各专题小组要认真研究本专题考题作出复习意见及复习教案（每专题课时一周不超过6课时）备好的课在第4周周三备课组活动时发给全备课组老师；人手一份，并在备课组会上就本人对所负责的专题作出分析发言。
3各专题复习时间按排