新人教版一年级语文下册读拼音写词语 第一单元课文 1、《春夏秋冬》 Chūn fēng chūn jiélìchūn chūn tiān chūn yǔdàfēng fēng yǔfēng guāng fēng chēdōng tiān lìdōng guòdōng dōng guāxuěhuāxiàxuěxuěbái xuěrén huācǎo huāduǒhuāshēng kāi huāhóng huāfēi jīfēi zǒu fēi niǎo jiārùchūrùrùmén rùkǒu 2、《姓氏歌》
xìng míng bǎi xìng shén me wèi shén me shén me zhème duōme shuāng rén shuāng shuǒshuāng fāng yìshuāng zhōng guóguójiāguówáng wáng zi wáng hòu guówáng nǚwáng dàfāng shuāng fāng duìfāng sìfāng dōng fāng xīfāng dìfāng 3、《小青蛙》qīng wāqīng shān qīng cǎo qīng chūn qīng sè qīng míng qīng zǎo qīng bái qīng shuǐtiān qìlìqì
h é q ì q íng ti ān q íng k ōng y ǔ gu ò ti ān q íng sh ēng q ì zh èng q ì y ǒu q íng t óng q íng x īn q íng q íng ji é q ǐng w èn q ǐng qi ú xu é sh ēng hu ā sh ēng sh ēng q ì ch ū sh ēng sh ēng z ì sh ēng r ì p íng sh ēng sh ēng zh ǎng r én sh ēng 4、《猜字谜》sh ēng z ì xi ě z ì m íng z ì w én z ì zu ǒ y òu zu ǒ sh ǒu zu ǒ bi ān y òu sh ǒu y òu bi ān h óng hu ā
新人教版一年级上册语文《项链》教 学设计11《项链》教学设计 设计说明 我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中，不断循环往复!真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来! 在本节课的教学设计中，我特别注重和学生心与心的交流，心与心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学生充分感受文中所蕴含的真情。同时，非常尊重学生个性化的发展，最大限度地为学生提供一个可以自我展示的平台：可以自由选择识字方法，可以自由选择读书方式，可以发表自己读文后的独特感受……一切的一切都是为了体现其个性，体现快乐学习。 课前准备 1.词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》。 (教师) 2.赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文;童年玩耍的照片、纪念品、画。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、感受美
1.学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的?能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。 2.引入课文题目。 (教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音?(海浪声)听，这是什么声音?(笑声)今天让我们下海好吗?脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。 设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语言。然后抓住孩子年龄小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，让学生对本课学习充满兴趣。 二、领略美 1.课件播放课文内容和朗读动漫。 2.问：大海好玩吗?小娃娃快乐吗?同学们，此时你们想读一读这篇课文吗?自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。 3.标出自然段。 4.同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。 设计意图：描画面，想意境，让学生初步感受美，感受快乐，从而大大地激发了学生的阅读愿望和学习兴趣。利用学生的阅读期待，实现学生读的愿望，达到流利读课文的目的。 三、集中识字 1.出示本课生词卡片。 师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。 2.师：选择你喜欢的生字记一记。
《项链》 教材分析 《项链》是一篇散文，描述了小娃娃在海边拾海螺、拾贝壳、做项链，享受着大自然的美好。这篇课文作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面用诗意的语言来表现，使学生潜移默化地受到美的熏陶。本课图文并茂，语言优美，节奏明快，适合学生朗读。识字教学应力求在美的语境中进行，让学生在感受美的同时识记字词；朗读方面应引导学生入情入境地朗读，激发对大自然的热爱之情。 教学目标 【知识与能力目标】 认识“蓝、又、黄”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习2个偏旁“ 、禾”。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重难点 【教学重点】 会认11个生字，会写4个生字；学习2个偏旁“ 、禾”。朗读课文。 【教学难点】
理解课文内容，体会海边的美丽和小娃娃的快乐，激发学生对大自然的热爱之情。 课前准备 多媒体课件、图片、音频。 教学过程 第一课时 一、借助实物、导入新课： 1．教师出示贝壳项链图，提问：这是什么？ 2．提问：看一看这是用什么做的项链？你还见过哪些项链？学生说一说。 3．教师做动作要求学生说句子。相机出示“挂”，学习“挂”的读音。 4．今天这节课，我们就来学习《项链》，齐读课题。 二、初读课文，整体感知： 1．教师范读课文，学生跟读。 2．学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍，不会的向同学或老师请教。 3．同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 4．教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。 5．学习“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、活、金”。 （1）指名读生字，齐读。
汉语拼音字母表 声母表(23个): b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表（24个）: 1.单韵母（6个）a o e i u ü 2.复韵母（8个）ai ei ui ao ou iu ie üe 3.特殊元音韵母（1个）er 4.前鼻音韵母（5个）an en in un ün 5.后鼻音韵母（4个）ang eng ing ong 整体认读音节（16个） zhi（织） chi（吃） shi（狮） ri（日） zi（字） ci（刺） si（丝） yi（衣） wu（乌） yu（鱼） ye（爷） yue（月） yuan（圆） yin（因） yun（云） ying（鹰）
汉语拼音音节表 什么是音节？ 一个声母加一个韵母就是音节。声母有：b p m f d t n l j q x g k h zh ch sh r z c s w；韵母有：a o e i u ü。音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在汉语里，一个汉字通常就代表一个音节。一个音节可以由一个音位构成，如“阿”／a／，也可以由两个或两个以上的音位构成，如“他”／ta／，“三”／san／，“端”／tuan／等等。 单音节：整体认读音节 双音节：声母＋1个韵母（单韵母/复韵母/前鼻音韵母/后鼻音韵母） 三音节：声母＋2个韵母（单韵母/复韵母/前鼻音韵母/后鼻音韵母） 说明：加粗部分的拼音为三音拼读 b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing （b-i-ao; b-i-an） p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping (p-i-ao; p-i-an) m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming(m-i-ao; m-i-an) f fa fo fei fou fan fen fan g feng d da d e dai dei dao dou duo dan dang deng di die diao diu dian duan ding t ta te tai tao tou tuo tan tang teng ti tie tiao tian tuan ting n na nai nei nao nuo nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gua guo gan gen gang geng k ka ke kai kou kua kuo kan ken kang keng kuang h ha he hai hei hao hou hua huo hen hang heng
阅yuè 读dú 1《好hǎo 消xiāo 息xi 》 三sān 月yuè 的de 微wēi 风fēnɡ 把bǎ 好hǎo 消xiāo 息xi 轻qīnɡ 声shēnɡ 告ɡào 诉su 了le 一yì 朵duǒ 云yún ，云yún 儿ér 背bèi 着zhe 许xǔ 多duō 小xiáo 雨yǔ 滴dī 。 雨yǔ 滴dī 噼pī 噼pī 啪pā 啪pā 落luò 下xià 来lái ，把bǎ 好hǎo 消xiāo 息xi 告ɡào 诉su 了le 苹pín ɡ 果ɡuǒ 树shù 上shàn ɡ 的de 一yì 朵duǒ 花huā 儿ér 。 正zhèn ɡ 在zài 采cǎi 蜜mì 的de 小xiǎo 蜜mì 蜂fēnɡ 听tīnɡ 到dào 了le 好hǎo 消xiāo 息xi ，就jiù 嗡wēnɡ 嗡w ēnɡ 地de 唱chàn ɡ 着zhe 歌ɡē 告ɡào 诉su 山shān 丘qiū 上shàn ɡ 的de 每měi 一yì 朵duǒ 蒲pú 公ɡōnɡ 英yīnɡ 。 蒲pú 公ɡōnɡ 英yīnɡ 一yí 句jù 话huà 也yě 不bù 说shuō ，她tā 们men 金jīn 黄huán ɡ 色sè 的de 脸liǎn 儿ér ，在zài 雨yǔ 后hòu 的de 阳yán ɡ 光ɡuānɡ 下xià 露lòu 出chū 了le 笑xiào 容rón ɡ 。 现xiàn 在zài 每měi 一yí 个ɡè 人rén 都dōu 知zhī 道dào 了le 这zhè 个ɡe 好hǎo 消xiāo 息xi —春chūn 天tiān 来lái 了le 。 1、全quán 文wén 共ɡònɡ 有yǒu （ ）个ɡè 自zì 然rán 段duàn 。 2、在zài 文wén 中zhōnɡ 找zhǎo 出chū 与yǔ 下xià 列liè 词cí 语yǔ 意yì 思si 相xiānɡ 反fǎn 的de 词cí 哭kū —（ ）坏huài —（ ）去qù —（ ）上shàn ɡ —（ ） 3、短duǎn 文wén 中zhōnɡ 写xiě 了le 谁shuí 在zài 传chuán 播bō 那nà 个ɡè 好hǎo 消xiāo 息xi ？ 4、你nǐ 知zhī 道dào 这zhè 个ɡe 好hǎo 消xiāo 息xī 是shì 什shén 么me 吗m ɑ ？写xiě 下xià 来lái 。 《小xiǎo 兔tù 运yùn 南nán 瓜ɡuā 》 一yì 天tiān ，住zhù 在zài 森sēn 林lín 边biān 上shàn ɡ 的de 小xiǎo 白bái 兔tù 到dào 菜cài 地dì 里lǐ 收shōu 南nán 瓜ɡuā 。他tā 蹦bèn ɡ 蹦bèn ɡ 跳tiào 跳tiào 地dì 来lái 到dào 地dì 里lǐ ，看kàn 见jiàn 南nán 瓜ɡuā 长zhǎnɡ 得dé 又yòu 圆yuán 又yòu 大dà ，他tā 高ɡāo 兴xìn ɡ 极jí 了le ，伸shēn 手shǒu 就jiù 摘zhāi 下xià 来lái 一yí 个ɡè 。这zhè 一yí 下xià 他tā 可kě 发fā 愁chóu 了le ，这zhè 么me 大dà 的de 南nán 瓜ɡuā 怎zěn 么me 搬bān
部编版语文一年级上册《项链》教案 设计说明 我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来！ 在本节课的教学设计中，我特别注重和学生心与心的交流，心与心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学生充分感受文中所蕴含的真情。同时，非常尊重学生个性化的发展，最大限度地为学生提供一个可以自我展示的平台：可以自由选择识字方法，可以自由选择读书方式，可以发表自己读文后的独特感受……一切的一切都是为了体现其个性，体现快乐学习。 课前准备 1．词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》。(教师) 2．赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文；童年玩耍的照片、纪念品、画。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、感受美 1．学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。 师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。 2．引入课文题目。 (教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音？(海浪声)听，这是什么声音？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。 设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语言。然后抓住孩子年龄小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，让学生对本课学习充满兴趣。 二、领略美 1．课件播放课文内容和朗读动漫。 2．问：大海好玩吗？小娃娃快乐吗？同学们，此时你们想读一读这篇课文吗？自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。
《项链》说课稿 一、说教材 《项链》是小学语文一年级上册第七单元的一篇课文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。 课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。 二、说目标 1、认识“蓝，又”等11个字，会写“白、和”等字，并认识禾木旁。 2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3、了解课文内容，知道大海的项链是什么 三、说结构 课堂不应该是死气沉闷的，特别是语文课堂更应该是生动的、“活”的课堂，对于小学低段的孩子来说，保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。所以我利用闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一课时中的生字学习设置成形式多样化，让学生不断克服难关，不断得到成就感，
在每个生字学习中，我设置了不同的活动，以此来让学生保持充足的学习动力。 四、说教法 新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养，而我认为学生语文素养的形成重在积累。如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的，学生的学习也将事倍功半，所以我主要采用了“游戏活动法”，寓教于乐。 五、说学法 课标指出“学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”为此我采用了“自读自悟、小组合作探究”的学习方法和问答法。 六、说过程 一、导入谈话 同学们，你们见过项链吗？你们见到的项链都是什么样的呢？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？那我们一去看看课文吧。 二、课件出示本课的插图 板书课题《项链》，让我们一起去读课文吧。 三、初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
一年级上册汉语拼音部分练习 一年级每课拼音过关试卷 学生姓名： 拼音第一课过关测试卷得分: 家长签字: 一、准确认读 ā e ǒàè o áěóǎòēōɑé二、比一比，读一读 ā—ōá—òé—èǎ—ǒā—ěó—é e—ɑǎ—éà—óɑ—ǒǒ—ěō—éè—àà—éò—éá—èɑ—é 评分标准：每个字母为2分。 拼音第二课过关测试卷得分: 家长签字: 一、准确认读 īù yíǖíǚ yǐü i ū wǔ u y yù w yi ǘǐ wu yì yī wūú wúì yū yúǔ yǔ wùǜ 二、比一比，读一读 ī—yu ǖ—ūí—ùǚ—ǔ yú—wùü—wǔ yǐ—yǔì— wúù—ǜ yù—wǔǜ—íī—ì wu—yú yí—yù i—ü
一、拼一拼，读一读 pà bǎ pú bō mū bà má fà mù bò màbī bó fǎ bí fá bǐ pó bì bú fó bǔbù pā pò mǎ pī bā pí pū mā pǐ mōpì pǒ mó wǒ mǒ mò mī bá mí mǐ mìpǎ mú mǔ pǔ fā pō fū pù bǒ fú fǔpá fù 二、读准词语 bà bɑ mā mɑ bó bo bǐ yì bǐ bǔ yúpó po ā yí wū yā yǔ yī wá wɑ yǎ yǔ 三、认读生字 爸爸妈妈 评分标准：每个字母、生字为1分。 拼音第四课过关测试卷得分: 家长签字: 一、拼一拼，读一读 dā tǎ lí tè tī né dǔ dǎ tí tì lǚdà tú tǔ tù dí tà nú tā nǔ dì nùtǐ nǜ ná dú nǎ lǜ tū dù nà lǐ nènī dǐ ní là nǐ nì nā lū dé lú dēlǔ dá lù lǘ nǚ lā lá dī lǎ lē dūlè lī lì 二、读准词语 lǎ bɑ ní tǔ lǜ dì nǎ lǐ lǚ tú dà mǐtǔ dì mù mǎ dà dì tǐ yù tí mù fā nùnà lǐ mǎ lù dà fó 三、认读生字 大地马上土地不上不下 评分标准：每个字母、生字为1分。
(教案2）11 项链 教学目标： 1.会认“蓝”“又”“笑”等11个生字，会写“白”“的”“和”等4个生字。 2.准确、流利地朗读课文，读准字音。 3.理解课文内容，知道大海的项链是什么。 教学重难点： 1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学课时： 2课时 第一课时 一、感受美 1．学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。 师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。 2．引入课文题目。 (教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音？(海浪声)听，这是什么声音？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。 二、领略美 1．课件播放课文内容和朗读动漫。 2．问：大海好玩吗？小娃娃快乐吗？同学们，此时你们想读一读这篇课文吗？自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。 3．标出自然段。
4．同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。三、集中识字 1．出示本课生词卡片。 师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。 2．师：选择你喜欢的生字记一记。 3．师：把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。 4．师：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。 预设： 形声字：蓝、笑、和、活、金 数笔画：又、向 加一加：蓝、笑、和、娃、挂、活 减一减：又(叉)、白(的) 形近字：娃——挂、贝——见 换一换：着(看) 反义词：笑——哭 同音字：向——象、又——右、和——合 师随机引导： 挂：做动作“挂”。 5．指导书写： (1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置；再仔细看老师范写；学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺；学生自己书写一个。 (2)和：认识新偏旁“”。 (3)学生练写“的”“又”。 6．去掉拼音读一读。 7．师：都学会了吗？接受挑战吧！ (开火车检验词语卡片) (开火车检验生字卡片)
（一）春 天 春 天 chūn tiān ，阳 光 yáng guāng 灿 烂 càn làn ，田 野 tián yě 里 li 百 花 bǎi huā 盛 开shèng kāi 。白 bái 的 de 梨 花 lí huā ，粉 红 fěn hóng 的 de 桃 花 táo huā ，还 有 hái yǒu 金 黄 jīn huáng 的 de 油 菜 花 yóu cài huā ，散 发 sàn fā 出 chū 一 阵 yī zhèn 阵 zhèn 浓 浓 nóng nóng 的 de 香 味 xiān gwèi 。 1、短duǎn 文wén 共gòng 有yǒu 句jù 话huà ，写xiě 的de 是shì 季jì 节jié 的de 景jǐng 象 xiàng 。 2、春 chūn 天 tiān 有 yǒu 灿 càn 烂 làn 的 de ；田 tián 野 yě 里 li ，散 sàn 发 fā 出 ch ū 浓 nóng 浓 nóng 的 de 。 3、用yòng “—”画 huà 出 chū 文 wén 中 zhōng 表 示 biǎo shì 颜 色 yán sè 的 de 词 cí 。 4、春 chūn 天 tiān ， 、 、 都 dōu 开 kāi 花 huā 了 le 。除 chú 了le 这 zhè 些 xiē 、还 hái 有 yǒu 许 xǔ 多 duō 春 chūn 天 tiān 开 kāi 的 de 花 huā ，它 tā 们 men 是 shì 。
（二）我家院子的大枣树 我 wǒ 家 jie 院 子 yuàn zǐ 里 li 有 yǒu 一 yī 棵 kē 古 老 gǔ lǎo 而 ér 又 高 又 大 yòu gāo yòu dà 的 de 枣 树 zǎo shù 。春 天 chūn tiān ，枣 树 zǎo shù 上 shàng 开 kāi 满 mǎn 了 le 浅 黄 qiǎn huáng 色 sè 的 de 枣 zǎo 花 huā 。夏 天 xià tiān ，花 huā 落 luò 了 le ，枣 树 zǎo shù 上 shàng 结 jié 满 mǎn 了 le 小 xiǎo 青 qīng 枣 zǎo 。到 dào 了 le 秋 天 qiū tiān ，小 xiǎo 青 qīng 枣 zǎo 慢 慢 màn màn 地 dì 变 biàn 红 hóng 了 le ，变 成 biàn chéng 了 le 红 红 的 hóng hóng de 大 枣dà zǎo 。这 时 zh è shí ，树 shù 上 shàng 好 hǎo 像 xiàng 挂 guà 满 mǎn 了 le 圆 yuán 圆 yuán 的 de 小 xiǎo 灯 dēng 笼 long 。 １、读 dú 短 duǎn 文 wén ，找 zhǎo 出 chū 合 hé 适 shì 的 de 词 cí 填 tián 在 zài 括 kuò 号 hào 里 li 。 （ ）的 de 枣 zǎo 树 shù （ ）的 de 枣 zǎo 花 huā （ ）的 de 大 dà 枣 zǎo （ ）的 de 小 xiǎo 灯 dēng 笼 long 2、文 wén 中 zhōng “小 灯 笼” xiǎo dēng long 指 zhǐ 的 de 是 shì 。 3、想 想 xiǎng xiǎng 枣 树 zǎo shù 在 zài 不 同 bù tóng 季 节 jì jié 的 de 变 化 biàn huà ，再 zài 填 空 tián kòng 。 春 天 chūn tiān ，枣 树 zǎo shù 上 shàng 。
（教学反思参考2）项链 《项链》是人教版小学一年级语文上册的一篇课文。通过描写大海的景色，使我们感受到浪花的可爱、大海的美丽。在上这堂公开课结束时，老师们对我的评价还不错。但是，我知道课堂没有最好，只有更好，所以，现在我对这堂公开课进行下反思总结，争取在以后的教学中取得更好的成绩。 一年级小学生的语言正处于发展阶段，他们掌握的语言材料不多，不易完整地表达他们的意思，更难回答老师提出的问题。先引导学生学习本课生字，再引导学生读课文中的语句，在反复熟读的基础上，教给他们回答问题的方法。 一、成功之处 小组合作学习，学生真正地动了起来。首先，小组讨论是基础，让全班同学自主合作小组讨论，积极互相合作，多鼓励，多肯定，这个平时必须下到功夫，让他们习惯成自然。其次，就是小班化教学模式的运用。教师要兼顾到每个学生，争取让每位学生都要参与到学习中，激发学生的学习兴趣。 二、不足之处 这次公开课之后，评课老师们指出了我的最大不足，我觉得也是我目前最大的问题，那就是对学生的肯定不足。我们低年级学生本身就喜欢得到老师的肯定和表扬，若不肯定自然会将其自信心更加削弱。以后最主要的方向，便是努力去想办法去肯定学生，鼓励学生，在课堂实践中，去摸索出适合我们低年级学生的教学方法。 总之，有了老师们的帮助，自己的不断总结反思，以后我将再接再厉，争取能够取得更大的进步。
学生每日提醒 励志名言： 1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。 2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。 3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。 4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
拼音练习1（单韵母） 班级 一、读熟单韵母的四声。 ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
拼音练习2（单韵母） 班级 一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔ ó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
金木水火山石田土 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（） 拼音练习3（声母） 班级 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bù
fù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 拼音练习4（声母） 班级 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） dǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú
部编版一年级语文上册第11课《项链》教学设计 教材分析： 本文是一篇犹如一段优美的海边风光短片的儿童散文。课文从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现沙滩、海浪、海螺、贝壳、玩耍的娃娃、串串脚印，并对之作色彩描绘，很有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。 学情分析： 一年级的学生对大海应该是比较陌生的，只有极少数学生亲临过大海。但是他们的想象力丰富，对大海充满了憧憬和向往。因此，在学习这篇课文时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，朗读课文，理解课文，感受大海的美。 教学目标： 知识与能力： 1.会认“蓝、又、笑”等11个生字，会写“白、的、又、和”4个生字，认识“禾木旁”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字的词语，积累语言。 过程与方法： 先情境导入，再通过初读扫除字词障碍，然后抓住重点词语对文章进行细读，想象画面，体会意境。 情感、态度与价值观： 由文章受到的美的熏陶，能够投身到大自然中享受着大自然的美好、快乐，同时培养学生的环保意识。 教学重难点： 重点：识字和写字，理解词语和句子。有感情地朗读课文，感受大海的美，体会小娃娃的快乐。
难点：想象课文所描绘的画面，理解大海的项链指什么。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1.会认11个生字，会写4个生字，认识“禾木旁”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知课文内容。 教学重难点： 重点：会认11个生字，会写4个生字，认识“禾木旁”。 难点：正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容。 教学准备：教学课件。 教学过程： 一、创设情境 1.师：今天是老师第一次来这儿做客，特地给大家带来了一份礼物。 （播放课件，欣赏大海的图片） 2.同学们，欣赏完刚才这组图片，你能说说你的感受吗？（生自由表达） 3.这节课，我们就一起去海边看一看，领略一下大海的美丽。 二、初读课文，整体感知 1.课件出示倾听要求： （1）认真听，注意老师读书的节奏和速度，字音的长短，停顿的时间，读书的语气。 （2）特别留意你不认识的字，老师是怎么读的。 师配乐范读。 2.说说你听完的感受。（生自由表达） 3.这篇课文写了什么？ 预设： 生1：写了美丽的大海，大海边有海螺和贝壳。 生2：写了孩子们在大海边玩耍。
班级 姓名 一、读熟单韵母的四声。 ǎ ? y ǒ ? ü ? t á a ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
班级 姓名 一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ? ì y ú ǒ ǜ ? ? ü ǔ ? ǐ ǚ t ǘ á ù a í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ p? mì fú bǒ m? pü pǔ p? bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà p? pí b? mǔ m? bǔ p? fǔ f? 二、熟读下列音节词。 pí fū b? bo pí pɑ b? fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmü mɑ mù fá m? fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） dǎ lì tú n? lü tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà l?dí nǔ lǔ t? dǔ n? dú 二、熟读下列音节词。 dì di dà mǐ mǎ lù là bǐmá là nǎ lǐ nǔ lì tà bùlǘ pí dà dì dǎ bǎ dì túdù pí ta dì tí mù dà lù 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
小xiǎo 学xué一yī年nián 级jí语yǔ文wén 短duǎn 文wén 阅yuè读dú练liàn 习xí精jīng 选xuǎn 我wǒ的de 家jiā乡xiāng 【小学语文】小学一年级语文短文阅读带拼音（共16篇）我wǒ的de 家乡jiāxiāng 在zài 荷花héhuā村cūn （c ūn ）。荷花héhuā村cūn 是shì个gè美丽měilì的de 地方dìfāng 。 池chí(ch í)塘táng (t áng) 里lǐ;荷花héhuā红红的hónghóngde 。小xiǎo 路旁lùpáng ;嫩nèn (n èn)草cǎo 绿绿的lǜlǜde 。瓜guā地里dìlǐ;西瓜xīguā圆圆yuányuán 的de 。山坡shānpō下xià;泉水quánshuǐ清清的qīngqīngde 。 我wǒ的de 家jiā乡xiāng 真zhēn 可kě爱ài ！ （1）、短文duǎnwén 共有gòngyǒu _____小节xiǎojié;第二dìèr 节jié有yǒu _____句jù话huà。 （2）、读dú短文duǎnwén ;再zài 填tián 空kòng 。 荷花héhuā村cūn 是shì个gè美丽měilì的de 地方dìfāng 。池塘chítáng 里lǐ;荷花héhuā______的de 。小xiǎo 路旁lùpáng ;嫩草nèncǎo ______的de 。瓜guā地里dìlǐ;西瓜xīguā______的de 。山shān 坡pō下xià;泉quán 水shuǐ______的de 。 彩cǎi 虹hóng 雨yǔ过guò了le ;天晴tiānqíng 了le 。天空tiānkōng 架jià起qǐ了le 一道yídào 七qī色sè的de 彩虹cǎihóng 。 青蛙qīngwā说shuō：“彩虹cǎihóng 是shì座zuò七彩qīcǎi 桥qiáo ;站zhàn 在zài 上面shàngmian 可以kěyǐ看到kàndào 最zuì美丽měilì的de 风景fēngjǐng 。”海燕hǎiyàn 说shuō ：“彩虹cǎihóng 是shì大dà发卡fàqiǎ;戴dài 在zài 大海dàhǎi 妈妈māmā的de 头tóu 上shàng ;她tā显得xiǎnde 更加gèngjiā漂亮piàoliang 了le 。”蝴蝶húdié说shuō：“彩虹cǎihóng 是shì大dà花环huāhuán ;围绕wéirào 着zhe 飞舞fēiwǔ;心里xīnli 无比wúbǐ快活kuàihuó 。” 1;短文duǎnwén 有yǒu （ ）小节xiǎojié;第dì2小xiǎo 节jié有yǒu （ ）句jù话huà。
仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共6 页
一年级汉语拼音认读比赛 一、必答题——我能分得清。（20分） 1、b—d p——q ie—ei yuɑn—yɑn 2、iu—ui un—ün ɑi—ɑo yue—ye 3、zhi—zi ci—chi si—shi jiɑn—jiɑ 4、yin—yinɡ si—shi ri—re wu—mu 二、抢答题——我会正确拼读。（20分） 1、ɡuā jiēɡuǒjiān yùn ūn 2、yuán yǐn chǐ cījūn yuè 3、quān qiú wén zhè xiē xué 4、tiān zhuō chuán kōnɡ cánɡ xuān 三、选答题——认读音节词。（30分） 1、pí pá fù mǔ tǔ dì kuà bù huā du ǒ 第2 页共6 页
2、fà qiǎ jú huāɡē qǔ z uò xià sì jì 3、zhuō zi rì lì yá chǐ xià yǔ pái duì 4、liǔ shù xuě huāěr duo zǎo chén yuán quān 5、ɡōnɡ yuán jīn yú mì fēnɡ shī zi dà xiànɡ 6、hǎi ōu diàn dēnɡ méi huā yǎn jinɡ rè nào 7、shuǐpínɡ yánɡɡuānɡ lièɡǒu xiǎo niǎo jūn duì 8、ɡuà zhōnɡ nénɡ shǒu huǒ hónɡ de fēnɡ yè 四、过关题——我会读句子。（30分） 1、wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。 2、shānɡ chǎnɡ lǐ dōnɡ xi zhēn duō ! 3、yuán yuán de yuè liànɡ xiànɡ yù pán。 4、yínɡ huǒ chónɡ fēi lái fēi qù。 5、duō me mí rén de xīnɡ yè yɑ! 第3 页共6 页
一年级语文上册《项链》优质课教案【教材分析】 《项链》犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤 着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。 课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并 对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很 有动感。其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。 篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙 构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从 中可以受到潜移默化的美的熏陶。 【课标表述】 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 端正、整洁。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读
中积累词语。借助读物中的图画阅读。 【教学目标】 1.借助汉语拼音、通过“偏旁识字、象形字理、组词识字”等识字方法正确认读“蓝、又”等11个生字；读准“蓝、金、活”这三字的读音； 2.通过“换一换、加一加”的方式认识一个新偏旁“禾木旁”，通过观看“和”字书写微视频，学会写“和”字以及教师范写学会“白、的、又”等3个生字； 3.通过扩词仿说的形式积累“蓝蓝的”、“又——又——”这样的词语；能合理搭配“的”字词语,积累语言； 4.通过教师范读、同桌赛读的形式学会注意停顿，读好课文中的叠词与长句子，能够正确、流利地朗读课文；通过朗读体会小娃娃海边玩耍的快乐心情。 5.借助课本插图、朗读课文了解课文内容，进一步认识自然段，知道每句话的意思，知道大海的项链指的是小孩子的脚印。。 【教学重点、难点】 1.正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。 2.理解课文内容，知道每句话说的是什么，找出大海的项链指的是什么。 【评价方案】 1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识
注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用 家长签名（ ） 拼音练习1 （单韵母） 班级 ______ 姓名 ________________ 一、 读熟单韵母的四声。 V 、 一 y * — * y ， 、 — 、 aoeoeaoeaeoa 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（）遍 二、 练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。
家长签名（ ) 拼音练习2 （单韵母） 班级 ______ 姓名 ________________ 二、练写单韵母，照样子抄写 要求：认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 金 木 水 火 山 石 田 土 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用 一、熟读单韵母的四声。 — V 、 一 *7 auoieuo * y 丫? y ” 、 oiueuau ueiau 、 * — 、 e ] 0 u a 我读了（ ）遍
注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用 拼音练习3 （声母） 二、熟读下列音节词 Pif u b obo p ip a b of u f a m u p a p o m um a f u m o ma m a m uf a m of a m ub u f u m u p ub u b uf a 要求：至少读5遍，读熟读准 我读了（ ）,最快用时（ ）分（ ）秒 家长签名（ ) 班级 姓名 一、熟读下列音节 （尽量直呼，不行就拼读） b a p o m i f u b p o b i m a m u b b o p u m i f a b p i b o m u m o b o m i p i p o f u m a p u p i f a p u f a p u f y u a 1 o