班主任管理办法
第一章总则
第一条为了加强班主任队伍建设，促进班主任工作制度化、规范化、科学化、专业化，进一步提升班级管理水平和德育工作成效，根据我校实际，特制定本办法。
第二条班主任受学校委托，代表学校对所任班级学生进行教育管理。是学生管理制度落实的指导者和监督者，是班集体的组织者、管理者和教育者，是学生的良师益友。担负学生德育工作和学生管理工作。班主任工作的效果直接关系到教育与教学的效果，影响着学校的发展。
第三条班主任队伍在学校党委和行政领导下，由学生科对班主任进行指导和管理。
第四条班主任工作是每位教师应尽的职责，教师应自觉服从安排，积极承担班主任工作，认真履行班主任职责。
第二章选聘及配备
第六条选聘班主任条件：
1拥护党的基本路线，具有较高的思想理论和政策水平，在重大政治问题上立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及学校稳定；忠诚党的教育事业，热心学生教育管理工作，乐于奉献。
2具备较强的业务能力和一定的组织管理能力。掌握教育规律，具有一定的教育学、管理学、心理学、伦理学和美学等有关知识，并有较强的口头和文字表达能力。能服从领导，严格按职责要求进行创造性地开展德育工作和管理工作。
3具有良好的师德修养，作风正派，品行端正，办事公道，严于律己，积极上进，组织观念强，遵纪守法，清正廉洁，为人师表。具有较强的政治责任感和事业心，勤劳踏实，任劳任怨，不计个人得失。谦虚谨慎，平等待人，关爱学生，作风民主，善于听取各种意见，能坚持原则，从严管理，在学生中有较高的威信。
4取得学校颁发的班主任培训证书；所任课时原则上不超过专任教师的平均课时。
5学生管理部门审核后报学校领导研究决定，下发聘任文件，颁发聘书。
第七条班主任一般应从校内专任教师、党政管理干部、校外优秀教师和具备教师资格的社会相关行业优秀人才中选聘。班主任选聘采取个人申请、科室推荐和校内外公开招聘相结合的方式进行，由学生管理部门备案。
第八条教龄2年以下的教师由学校安排跟班见习班主任工作，个人素质较高的通过培训可直接聘任班主任。
第三章班主任的培训进修
第九条班主任培训进修是班主任不断提高管理水平，不断提高个人素质的重要途径，也是每个班主任的责任和义务。每一位班主任必须服从学校安排，完成培训进修任务。
第十条初次受聘培训。初次受聘于我校担任班主任，要参加学校安排的30学时“合格培训班”学习。重点学习学生伤害处理办法等上级有关文件，学生管理制度、学校管理有关要求、教育学、心理学、班主任职责、学生教育与管理方法等内容，并按要求写出心得体会或论文，参加理论考试。
第十一条骨干培训。担任班主任一年以上，每年要参加学校安排的10学时“骨干班主任培训班”。重点学习班主任管理办法，管理艺术，探讨新的管理课题，解决教育管理难题等内容。
第十二条班主任培训会。每周由学生管理部门召开全体班主任培训会，重点是布置、检查近阶段工作，有针对性的讨论解决具体问题、研究具体方法。
第十三条班主任经验交流会。由学生管理部门主持召开班主任经验交流会，每年一次，主要是互相学习，互相借鉴，互相促进达到整体提高学校班主任队伍水平的目的。
第十四条班主任教育论文和教育案例交流评比活动。不定期开展论文及教育教育案例评比活动，提高教育理论水平，定期制作成册。
第十五条继续教育培训。班主任必须按要求参加教育局举办的班主任培训、考核。第十六条高级培训班。学校根据需要聘请专家、学者来校讲课，重点学习先进的班主任的教育管理理念、教育管理艺术、教育管理方法等。
第十七条考察学习。学校根据需要，适当安排人员和时间，到管理水平高、办学效益好的学校学习考察。目的是开阔眼界，增加感性认识，强化学习意识。
第四章岗位职责
第十八条认真执行学校的德育工作计划。使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；
自觉地遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。
第十九条建设优良班风。按照学校校训制定班训，按照“准军事化、准企业化管理”制定班规，按照学校精神制定班级精神，按照学校校风培育良好班风。积极开展各种思想教育活动，通过多途径、多方式教育活动，引导全体学生全面发展，提高学生综合素质；抓好班级常规管理，制定班级管理制度和各项评比规定；加强学生干部的培养和指导，培养学生自主管理能力。加强“潜能生”
的教育和“挖潜”工作，用严格的制度管理，用爱心感化，用赏识激励。使班级成为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、积极向上、勤学苦练的集体。
第二十条培养学生严格按照制度办事的作风。教育学生严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度。
第二十一条加强学生安全教育和管理。班主任是学生安全教育、安全管理的第一责任人。严格要求学生、真诚关爱学生，及时发现问题、反映问题和处理问题。
关注学生生活和学生的身心健康。
第二十二条注重学生的养成教育。规范学生的仪容仪表、举止言谈，督促学生坚持每日生活常规化，教育学生养成良好的学习、生活习惯。
第二十三条建设良好的学风。教育学生树立明确的学习目的，指导学生的学习方法。及时与任课教师沟通，协助教务科解决教学中学生存在的问题。
第二十四条加强集体主义教育。组织学生参加学校举办的各项集体活动、社团活动和公益活动。指导班级开展丰富多彩的文体活动；积极引导学生组织各种兴趣小组，提高学生的综合素质。
第二十五条学期初制定班级教育管理工作计划，期末对班级教育管理工作进行总结，日常工作做好详细记录。交学生科备案。
第二十六条坚持班级例会制度。每周组织召开一次主题班会，讨论、讲评及解决班级有关学习、生活、纪律、思想品德等方面的问题。弘扬正气，表扬先进。
对违纪的学生及时进行批评教育，把不良现象消灭在萌芽状态。
第二十七条负责学生的德育评价工作，及时填写学生德育档案和寄发各种通知，负责班级各项评优工作。
第二十八条服从学生科的各项管理，及时完成学生科交办的任务。有事要办理请假手续，请假前后要交接好班级工作，并临时委托其他班主任代管。
第二十九条准时参加学生科组织的各种会议，及时汇报班级工作和传达会议精神。第三十条按学校要求，做好新生的入校安排、入学教育及毕业生升学及就业指导、毕业生离校等工作，做好各学期开学和放假的各项工作。
第三十一条按照学校要求，做好各种材料的上报工作。
第三十二条协助教务科做好期末考试登统工作。协助保卫科，做好学生在校期间有关事宜。协助总务科，做好教室宿舍公物维修、放假和毕业离校公物核查上交工作，协助财务科做好学费收缴工作，协助技术科做好电视机和投影仪的管理和保养工作。
第三十三条及时与学生家长建立联系，通报学生的在校表现，共同做好学生的教育工作。对违纪学生要耐心教育，做到不纵容、不放弃、不袒护，及时向学生科汇报本班学生违纪情况并提出处理意见，并及时将有关情况与学生家长沟通。
第三十四条完成学校交办的其它工作。
第五章考核奖惩
第三十五条班主任考核根据日常定量考核和学年末定性考核相结合。考核等级分为优秀、合格、不合格。
第三十六条考核实行百分制。日常定量考核88分，其中，班级综合评比40分，班主任工作量化考核48分；期末定性考核12分：考核领导小组考评7分，群众考评5分。春季班另加难度分10分。各项考评和考核等级比率规定另行制定。
第三十七条完善班主任评优奖励制度。学校每学年评选表彰一批优秀班主任，在全校树立典型，鼓励先进、交流经验，促进工作。
第三十八条对有下列情形之一的班主任及时调整岗位或予以解聘：在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致；学生评价差，在学生中威望低；因个人工作不力而直接造成重大事故，产生严重不良后果；不能正常履行班主任岗位职责以及其他不得从事班主任工作的情况。对学校交办的工作不能及时完成的班主任，进行批评教育，并视情节扣除班主任基础津贴。三次以上予以解聘。
第六章相关待遇
第三十九条班主任按规定参加有关会议，阅读有关文件。
第四十条班主任津贴发放办法：班主任津贴包括基础津贴、班级综合评比津贴。
1.基础津贴。由基数和班级学生人数及男女生数发放。春季班增加系数。
2.量化工作津贴。具体发放标准由绩效工资和量化评比办法另行确定。
班级综合评比津贴：每月按班级综合评比总分分为A、B、C、三档。
第四十一条班主任的奖励
1.学校每年评选表彰一批优秀班主任，颁发奖励证书，同时发放物质奖励。
2.学习成绩优异、专业技术等级证书考核优异、技能比赛取得优秀成绩的班级