Lesson 1 语音知识纲要
一、英语共有26个字母(大小写形式)
二、英语共有48个音标(音素)
一）元音（20个）：
单元音12个：/i:/ /i/ /?/ /e/ /?/ /a:/ /?:/ /? / /?:/ /?/
/ ?:/ /?/
双元音8个：/e?/ /a?/ /??/ /a?/ /??/ /e?/ /??/ /??/
二）辅音（28个）：
轻辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/
浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z//?/ /dz/ /d?/ /dr/
鼻音：/m//n/ /?/
边音：/r/
喉音：/h/
舌侧音：/?/
半元音：/j/ / w/
Lesson 2 / i: / / i /
1./i:/ 嘴唇向两边伸展，两齿稍稍分开，同时舌前部向硬腭尽量抬起，但不接触硬腭，舌
尖顶住下齿。
发音字母总结
Lesson 3 / ? // e /
1./e/发音时，上下齿之间约能伸进自己的食指尖，舌尖抵住下齿，舌前部有微微上抬的
2./?/ 这个音是四个前元音中舌位最低、口形最大的。发音时，舌尖轻轻抵住下齿，双唇
Lesson 4 / ? / / a: /
1./?/这个音不能发成“阿”，要发得短促。发音时，嘴张大到“阿”大小，舌尖抵下齿龈，
2./ɑ:/这个音和汉语的“阿”非常相近，为扁唇音，是后元音中舌位最低、口形最大的音。
发音时，口腔纵向打开，舌部展平，舌中部微微下凹，要做到发音时对镜能看到自己的
Lesson 5 / ?: / / ? /
1./?:/ 发音与汉语中的“哦”相似，发音时：双唇稍稍收圆，感觉口腔里可以含一个鸡蛋。
2./ ? /发音时，嘴形比/?:/稍大，且发音短促。
Lesson 6 / u: / / u /
1./ u: / 是后元音中口形最小最紧的一个音。发音时，双唇向前突起,舌后部向软腭抬起口
腔肌肉始终保持紧张的状态。
2./ u /在发音时，双唇收圆，稍向前突出。同时，舌身后缩，舌后部向软腭抬起，舌尖轻
触下齿。
Lesson 7 / ? / / ?: /
1./?:/与中文的“饿”发音相似，用在重读音节。发音时，口部微张至发“饿”的嘴形，舌尖抵
下齿龈，舌中部抬高，发长音。
发音字母总结
2./?/则是英语中最短最轻的一个元音，用在非重读音节中。发音时，嘴半张，舌身平放
口中，口腔肌肉放松，发短音。英音和美音在发这两个个音时的差别在于，前者不卷舌，
Lesson 8 / ei / / ai /
1./ei/ 由/e/和/i/构成，,实际发音时，/e/的嘴形比单音时略小，一定注意前长后短，前
重后轻。
2./ai/该音在发音过程中口形变动较大，由舌位最低的/a/滑动到舌位较高的/i/，第一个
Lesson 9 / ?i / / au /
2./ au /该音在滑动过程中口形变化也较大，由舌位较低的/ a /滑动到舌位较高的/ u /，
由大开口改为圆唇。
Lesson 10 / ?u / / i? /
2./ i? /该音由/ i / 向/? /滑动，做到前长后短，前重后轻即可。
Lesson 11 /e?/ / u?/
1./ e? /该音由/ e/ 向/? /滑动，做到前长后短，前重后轻即可。
2./u? /该音由/u/ 向/?/滑动，做到前长后短，前重后轻即可。
Lesson 12 /p/ /b/ / t / / d / / k / / g /
1./p/ & /b/双唇闭合，憋住气，然后气流突然冲破唇阻碍，发出爆破声。/p/是清辅音，
送气但不振动声带，/b/是浊辅音，不送气，但是要振动声带。两个音在词尾时，千万不能加上一个元音/ ? /。
2./t/ & /d/ 舌尖（舌前部）抵住上齿龈根部，形成气流阻碍，然后气流突然冲破阻碍，
发出爆破音。/t/是清辅音，送气但不振动声带，/d/是浊辅音，不送气但要振动声带。
同样的，两音在词尾时不能加上一个元音/ ? /。
3./k/ & /g/ 舌后部抬起，舌前部贴着软腭，形成阻碍，然后气流突然冲出口腔，发出爆
Lesson 13 / s / / z / / ts / / dz /
1．/s/ /z/ 舌尖贴近上齿龈，但是不要贴住，上下齿极其接近，但不能碰到一起。气流从舌尖和齿龈形成的窄缝中通过，摩擦发音。其中/s/是清辅音，送气但不振动声带，/z/
发音字母总结：
2. / ts / / dz /舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流送出口腔，发音时声带不
Note: 以-t/-d 结尾的名词复数和动词第三人称单数形式的发音规则。
Lesson 14 /f/ /v/
1./f/ /v/ 上齿轻触下唇，造成气流阻碍，但是气流仍然可以从唇齿间的狭长通道中通过，
摩擦发音。/f/为清辅音，而/v/为浊辅音。注意，不能把/v/和/w/混淆。
Lesson 15 /?/ /?/
1./?/ /?/ 舌前部向上齿龈根部抬起，但是不贴住上颚，应保持悬空。同时，舌两侧贴住
上齿两侧，舌面下凹，形成一条狭长的通道。气流从这条狭长的通道中通过，同时摩擦
发音字母总结：
Lesson 16 /t?/ /d?/
/t?/ /d?/ 发音时，舌前端抬起贴住上齿龈根部，形成气流阻碍，位置摆好之后，气流冲破阻碍，与硬腭摩擦发音，同时有爆破感，所谓称作破擦音。/t?/是清辅音，送气但不振动声
Lesson 17 /θ/ /e/
1./θ/ /e/ 舌尖轻放在上下齿之间，气流从舌尖和上齿下部边缘的缝隙中通过，摩擦发音。
/θ/是清辅音，送气但不振动声带，/e/是浊辅音，不送气，但是要振动声带。虽然舌尖是放在上下齿之间，但实际上控制气流的部位只是舌面和上齿，下齿并没有进行摩擦，所以不能紧紧咬住舌头。
Lesson 18 / w / / j / / h /
1．/w/发音时,双唇收圆,小而紧张,并向前突出,口形与元音/u/相似，但是气流通过双唇时略有摩擦，所以主要是一个辅音。单独发音时，后需加元音/?/, 发成/w?/. 注：不能将/w/与/v/混淆。
2．/j/发音时舌前部尽量向硬腭抬起，双唇扁平，气流从舌与硬腭的缝隙间通过，摩擦发
3．/h/ 口腔对气流不形成任何阻碍，气流自由地由声门通过，但是此时摩擦实际上非常轻微，绝对不能振动声带。注意这个音不能发成汉语的“喝”。发音时，口形不定，随着后面
Lesson 19 / r / / tr / / dr /
1./r/ 发音时，嘴型小、圆且紧张，同时舌尖尽量向后卷，但是不能和上颚有任何摩擦。
这个音又是一个共鸣音，所以在发音时摩擦感不能太强烈，气流比较柔和。/r/是浊辅音，需振动声带。
2./ tr / / dr /发音时，舌身与发/ r /音相似，舌尖贴硬腭，气流冲破阻碍做/ t/或/d/的发
音准备后立即发/ r /，发音时声带不振动。
Lesson 20 / m / / n /
1./m/发音时，双唇闭拢，形成气流阻碍，气流从鼻腔中通过，共鸣发声。注意发音时
发音字母总结：
2./n/这是我们通常说的前鼻音。发音时，舌尖抵住上齿龈根部，形成气流阻碍，气流从
鼻腔中通过，共鸣发音。/n/也是一个浊辅音，所以需要振动声带。/n/在元音之前听
Lesson 21 / ? / / l /
1./?/ 这是我们通常说的后鼻音。发音时，软腭稍稍下垂，舌尖轻触下齿龈，舌根部稍稍
上抬阻止气流从口腔通过，气流从鼻腔中通过，振动声带，产生共鸣。
2./l/发音分为两种：清晰的/l/和模糊的/l/。清晰的/l/出现在元音前，模糊的/l/在元音
后，一般在词尾。发清晰的/l/时，舌尖抵住上齿龈根部，舌前向硬腭抬起，形成气流阻碍，气流从舌的两侧通过，所以叫舌侧音。/l/是浊辅音，要振动声带。这个音可以用汉
语中的“了”相似替代。发模糊的/l/时，舌尖抵住上齿龈根部，舌面下凹，发音响亮。注意此时舌尖不能动，只要舌尖一离开上齿龈根部，就变成了清晰的/l/。模糊的/l/由
英语口语学习心得 杨 倩 富国第二实验学校 英语口语学习心得 富国第二实验学校杨倩 随着全球化进程的加快，英语的重要地位日益显著，社会对学生英语素质的要求也越来越高。但现状却是大学生英语口语能力普遍较差，学了十几年的英语还是听不懂，不会说。究其原因是学习者普遍存在学习语言的误区，他们把英语当作一门知识来学，总是用语法去思维，认为只要学习“发音、语法、词汇和句子”就能学好英语。特别是在我国的英语教学中，历来注重语言知识的传授，使得学生过度注重阅读，翻译，写作等应试能力，忽视听力和口语能力的培养。所以大多数学习者进入大学阶段后发现以前的学习方法并不适用于现在对口语能力提高的迫切要求。因为英语学习，特别是口语能力的提高，是一个相对漫长的过程。口语能力是将语音、词汇按照语法规则、社会经验，在情感的控制下进行合理的组合，最终产生有意义的语言的能力。因此，要提高口语能力仅靠每周几次的听力和精读课是远远不够的，大量的课外有意识的练习和实践才是关键所在。那么如何使口语能力循序渐进的提高，笔者总结了以下几个方面。 一、口语的前提是听得懂 学习者必须进行严格的听力训练。“听”是一种接受性技巧，“听”是“说”的前提，只有听得懂，才能做到“听其声而悟其义”，才能与人交流。口头交际如果没有“听”的能力，是不可能实现的。 二、语音和语调 学一门外语，发音是最基本的。学习者一旦陷入了发音的误区，形成了不良习惯，会极大地影响到英语的听、说、读、写、译和与别人的交流。所以我们不能忽视对这个基础进行训练。在训练时要坚持听（听标准录音带）与模仿（模仿正确发音）同步进行。发音时口型和唇齿是否到位，会影响到发音的准确性。可以一边放磁带，一边看书，进行跟读训练。通过对语音材料的模仿，你可以提高自己的语音水平。英语抑扬顿挫，讲求音律感，所以语音发得再准，语调不地道的话，英语本族人听着还是别扭。当你在跟英语国家的人真正交流时你就能感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用。所以在语音标准的前提下，把精力多放在语调上才是明智之举。平时多进行听力和朗读训练，试着寻找到其中的规律。在课余时间多跟外教或口语好的同学进行交流，发现差距，弥补不足。再者，要做到坚持每天进行语音和语调的练习，这样经过一段时间后就 会看到显著效果。 三、词汇 许多学习者在进行口头表达时因为找不到适当的词语而无法顺利进行，或者想好了要说的中文，却想不到对应的英文来表达。所以词汇量是决定学习者能否将有效会话继续下去的重要因素。很多人认为要用英语自由表达思想就要有庞大的词汇量，其实不然。美国之音慢速英语新闻用1500 到2000 个单词就能说遍天下大事。所以我们实际上要注意补充的是那些口语中频频出现而书面语中不太用的单词。但是仅仅是背诵有用的词汇或者句式是不够的，这只是量的积累。质的突破只有在弄清句子的使用语境，比较它们并且能自如利用它们后才能实现。 四、培养语感 英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，是对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导
初中复习资料 目录英语词组总结for 和1.比较since 的四种用法2.since 延续动词与瞬间动词3. 重点部分提要词汇一. 单词⑴ 2冠词a / an / the: 3.some和any 4.family 5. little的用法 三. 语法 1. 名词所有格 2. 祈使句 1.英语构词法汇 2.英语语法汇总及练习 第1讲：名词 第2讲：代词 第3讲：形容词
第4讲：副词 第5讲：动词 第6讲：不定式 第7讲介词 第8讲：连词 第9讲：时态一 第10讲：时态(二) 第11讲：动词语态 第12讲：句子种类（一） 第13讲：句子的种类(二) 讲：宾语从句14第 第15讲：状语从句There be句型与中考试题第17讲ABC 被动语态复习第18讲 【初中英语词组总结】1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）
4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随……eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……
七年级热爱英语学习的同学们 学英语真好玩，学英语，真容易，听说读写和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。 在初中各门学科中，英语是最容易两极分化的学科，而词汇学习是学生学英语的一道“门槛”。可以说如果学生学会了如何记忆单词，那么，他就掌握了学习英语特别有利的途径。 许多学生因为词汇量小，看不懂课本，听不懂录音，听不懂老师讲课，一些练习无法做，从 而丧失了学习英语的兴趣和信心。因而要多运用音标等多种途经加强对单词的识记至关重 要。 一、七年级字母教学资料 英语中共有26 个字母。其中的Aa，Ee，Ii ，Oo，Uu 5 个字母被称为元音字母。这五个 1. 元音字母是构成英语成千上万单词的核心，词，通常都应包含一个或多个元音字母。 字母书写的规格 除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单 26 个字母中的其它21 个字母被称为辅音字母。 2. ①斜度：每个字母都要稍向右斜约10°左右，斜度要一致。 ②大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须 紧贴第三线，不许离线也不许出格。 a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z ③占中间格的小写字母有13 个，它们 笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 b, d, h, k, l ④占一格、二格的小写字母有共 5 个，它们笔画的上端必须顶第一线， 下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 i t t i ⑤小写字母和也占一格、二格。但的上端在第一格中间，短横重合第二线； 的小圆点在第一格中间稍偏下处。 g, q, y ⑥占二格、三格的小写字母有个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要 3 紧贴第四线，不可离线也不可出格。 - 1 -
第一章英语语音基础知识 音素是语音的最小单位，有区分语言意义的作用。英语有20个元音音素和28个辅音音素。 元音：发元音时，气流从肺中压出，经过气管进入口腔，在口腔中受到发音气管如舌，唇等的调节，但不受阻碍。舌的前后，高低，唇的圆扁，都会影响从肺中流出的气流，使之发出不同的元音来。根据发音时舌活动的范围，英语元音可分成前元音，中元音，后元音。发音时元音声带振动，叫浊音。英语共有22个元音，其中单元音12个，双元音8个。 辅音：发辅音时，气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇，齿，舌，咽喉的阻碍。发辅音时声带振动的是浊辅音，声带不振动的是清辅音。英语的辅音共有28个。 (1)音标的含义:音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。狭义上的”音标“意思就是指英语音标。 (2)国际音标（The International Phonetic Alphabet，简称 IPA）是一组语言学者用来个别标示各种人类所能发出来的声音（指单音或音素）的语音符号系统，作为统一标示所有语言中语音的标准符号，其中大多数的符号都取自或衍伸自罗马字母，其它的有些是从希腊字母，有些则明显地与其它任何的字母标准毫无关系。 国际音标最早是在1886年，由语言学家保尔巴西所带领的一群英国和法国语言教师基于教学与研究上的需要，在国际语音学学会的赞助下开发出来的，于 1888年公布。最早的国际音标是根据斯威特制订的的罗马字母，但之后它又经过数次修正，其最后一次的版本是在1993年，并于1996年又更新一次。国际音标主要的原则是一个符号代表一个音，因此不会有像英语中 sh 和 th 这样，两个子音组合代表一个音的情况发生。目前国际音标符号共计有48个。 (3)音标有几类？音标的种类繁多，美国有美国的音标 (KK音标)，英国有英国的音标(DJ音标)，在英国还有牛津、剑桥自己出的音标，加上近期访间出版的韦氏音标、新国际音标…，因此就出现了张三音标、李四音标，版本非常的多。在众多版本中，使用较普遍的有英英的 DJ音标和IPA 音标, 以及美英的 KK音标。 (4)音标的书写格式 1. 音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，下端在第三格的中间。 2. 音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度。(5) 音标歌 国际音标48，元音20、辅28， 元音又分单和双 单元音12、双元音8， 7个短元音音标：/Z / e / I / F /V / H / E / 5个长元音音标：/i：/C：/A：/u：/B：/ 8个双元音音标：/AI / AH / eI / E H / IE /HE /CI /eE/ 辅音十对清浊对：/p / t / k / s / f / S / O / tS / tr / ts/ / b /d / G / z / v / W / D /dW / dr / dz/ 五个是一组：/w / j / l / h / r / 鼻音三个不能忘：/ m //n /Y /
语音 掌握语音的基本知识是学好英语的基础。语音有三要素----------音素、音标、字母。 一．音素 音素是英语最基本的发音单位；是通过人的嘴巴说出来的音。英语共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。 单元音（12个）长音（5个）短音（7个）
二．音标 音标是记录英语音素的符号；是 音素的书写体；目的是延续和扩散英 语的标准发音。英语的音标都采用方 括号[ ] 或双斜线/ /, 以区别于字 母的书写形式 下面是最新的国际音 标分类及写法： 双元音（8个） 辅音（28个） 清辅音（11个） 浊辅音（17个）
音标的发音： 1. [i:] 汉字“衣”的音，音长4秒 例词：feel people 例句：The Chinese people feel happy on the Spring Festival. 元音：[i:] [i] [e] [?] [?:] [?] [a:] [?] [?:] [?] [u:] [u] 音标 [ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i ?] [ε?] [u ?] 辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [?] [t ?] [tr] [ts] [h] 音标 [b] [d] [g] [v] [e] [z] [?] [d ?] [dr] [dz] [r] [m] [n] [?] [l] [w] [j]
2.[i ] 汉字“衣”的音，(实际发音介于“衣”和[e]之间)，音长1秒 例词：give little 例句：Don’t give up. 3.[e] 汉字“安”的音（相似度80%），嘴巴开45度 例词：bed get friend 例句：Let’s make friends. 4.[?] 汉字“安”的音（相似度80%），嘴巴开90度 例词：apple bad family 例句：Apples are good
初中英语知识归纳总结 第一课时名词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。 如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------two pieces of paper a bag of rice ------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。 规则变化 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用） 名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family
人教版初一上册英语知识点归纳总结 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： "我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： (1)一般情况直接在词尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等; (2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等; (3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等; (4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为"ves "，如：knife-knives, half-halves 等; (5)以o结尾的词，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。
26个字母的发音： a ant apple b bag book C crayon cat D duck dog E elephant egg F foot face G green gift H hand hi I ice cream ice J jeep jump K Kate kite L leg long M milk mum N noodles nose O orange on P pen pig Q queen quiet R rice red S Sarah six T tiger ten U umbrella under V vest vet W wet water X fox box Y yellow yoyo Z Zip zoo 元音字母a e i o u 的发音： a : cat bag dad hand Canada panda fan map had e : ten pen leg red seven pencil bed get let men i : big pig six milk it gift o : dog box orange body doll mom on lost hot lot not u : fun run duck under cut up us 元音字母a e i o u 在开音节中的发音： 1、a …e cake face name make 2、i …e like kite nine rice
3、o …e nose note Coke Mr Jones 4、u …e use cute excuse 5、 e me he she we 字母组合的发音： 6、er组合water tiger sister dinner computer ruler 7、ir和ur ir: girl bird dirt(飞镖) birth ur: nurse hamburger hurt 8、ar arm car card far farm al ball tall wall 9、or horse fork for born（出生） work homework world map 10、le apple people table 11、字母y 位于单词末尾： baby happy windy sunny sorry candy many family party 12、字母组合ee 和ea 都发长音/i:/ 有： feet beef meet see feed tea read eat repeat 13、字母组合ow有两种发音 1、cow flower wow down how now 2、slow snow yellow window tomorrow 14、oo字母组合有两种发音 长音：balloon food zoo noodles room cool afternoon 短音：book look football good look cook goodbye 15、字母组合ai和ay 发音一样，ai 位于单词中间，ay一般位于词尾。
中考初中英语知识点总结 一般现在时：常与always,often,sometimes, every day连用，表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态。提醒你当第三人称单数做主语时，别忘了动词的变化。注意：象"地球大，月亮小"等客观真理、事实一定用一般现在时。 现在进行时：要注意其构成：由be+动词+ing,表示说话时正在进行的动作。如：We're studying now. 我们现在正在学习。 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与y esterday,last year,in 1949,two years ago,等表示过去时间的状语连用。注意：We often went to dance last summer.有的同学一见到often 就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的 last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记。 过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等连用。如： When he knocked at the door,his moth er was cooking. 一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态，常与表示将来时间状语如 next year,tomorrow等连用。注意：在Will you ....问句中，
回答必须是 Yes,I will.或 No,I won't而不能用Yes,I shall. No, I sh an't.来回答过去将来时：过去将来时不可以单独使用，它一般在宾语从句中作间接引语，表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。如：They told me that they would go to work in Guangdong. 现在完成时：顾名思义，现在完成时表示的是已经完成的动作，但动作造成的影响还在，常被just,already,yet 等副词修饰。如：He ha s already gone to Tianjin. 对现在造成的影响是他已经不在这儿了。现在完成时还可用来表示过去发生的动作一直延续到现在，常带有for或si nce等表示一段时间的状语。如：Mr Wang has lived here since 1983.表示说话前发生过一次或多次的动作，我们常用"过"来表示，常带有twic e, once, ever, never等时间状语。如：I've never seen that film. 过去完成时：我们可以用"过去的过去"来概括过去完成时，表示过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作，通常与by,before等构成的短语或when, before, after引导的从句连用。也可表示过去某一时间开始，一直延续到过去另一时间的动作，常和for或since构成的时间状语连用。用法和现在完成时大致相同，只不过又向前推了一个时态。 现在完成时用法解析 1.构成
七年级各单元知识点汇总Unit1 My name’s Gina. 重点短语 1.your/his/her/my name 你的/他的/她的/我的名词 2.first name 名字 3.middle school 中学 4.telephone number 电话号码 https://www.doczj.com/doc/ea3070060.html,st name 姓 6.in China 在中国 重点句型 1.—What’s your name? 你叫什么名字？ —Alan 艾伦 2.—I’m Jenny. Nice to meet you. 我是珍妮。见到你很高兴。—Nice to meet you, too.见到你我也很高兴。 3.—Good morning! I’m Cindy. 早上好！我是辛迪。 —Hello, Cindy! I’m Dale.你好，辛迪！我是戴尔。 4.—My name’s Linda. Are you Helen? 我是琳达。你是海伦吗？ 5.—What’s her name? 她叫什么名字？ —She’s Jane. 她是简。 6.—Is he Jack? 他是杰克吗？ —No, he isn’t. His name’s Mike.不，他不是。他的名字是迈克。 7.What’s your phone number?你的电话号码是多少？ It’s 587-6275. 它是587-6275。 8.My friend is in China.我的朋友在中国。 重点语法 1. 2.Be动词的一般现在时形式：am, is, are I用am You 用are Is 用于他他它 Unit2 This is my sister. 重点短语 1.family name 全家福 2.have a good day （表示祝愿）过得愉快！ 3. a picture of 一张……的照片 4.in the first phone 在第一张照片里 5.family tree 家庭关系图
四年级英语下册语音知 识总结 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
字母组合er,ir/ur,ar,or,le在单词中的发音 1.er在词尾[] -er[]:water、tiger、sister、computer、dinner、 ruler、number、eraser、winter、under、after、 river、father、mother、brother 2.ir\ur[:] -ir[:] girl、bird、dirt（污垢）、birth（出世）、first、third、shirt、skirt、thirty、sir（先生）circle(圆圈) -ur[：]：nurse、hamburger、hurt、curtain（窗帘）、purple、turn、turkey（火鸡）girlbirdsirnursehamburgerturn 3.ar在单词中发[ɑ:] -ar[a:]:arm、car、card、farm、far（远的）、sharpener、artroom、garden、park、star、party -al在单词中发[:l [:]:ballwalltall、all、wall、small、ball、fall（落下）、always（总是）、talk（说话）、call（打电 话）、walk（走路）、mall（商场） 4.--or在单词中发[:]
short、forty、sports、morning、report、pork（猪肉）、forest（森林）、born（出生）、sorry、more、 5.le在词尾发[l] -le[l]：（舌头翘起，发类似―奥‖的音）applepeopletablelittle，noodle、vegetable（蔬菜）、circle（圈） 发音归类（aeiou五个元音字母的发音） [ei]cakefacenamemaketakesnake []pantsapplehatfanmanyhasbag [i:]wemeheshetreethreetheseChinese[e]legeggbeddeskp enelephantget [ai]whitericewritelikebiketime [i]milkfishwindowrabbitismusicfifteen []homenosegotomatopotatook []sockshotsorrylongboxorange [ju:]usemusiccomputercutestudent [∧]sunnylunch duckumbrellacup 对应词（要求能说出对应的词语）
初中英语知识点总结归纳 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中英语知识点总结归纳》的内容，具体内容：知识点是英语学习中的一个重要的部分,下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。：状语从句为了提高同学们的英语复习效率，中国教育在线整理了初中英语语法之状语从句，状语从句... 知识点是英语学习中的一个重要的部分,下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。 ：状语从句 为了提高同学们的英语复习效率，中国教育在线整理了初中英语语法之状语从句，状语从句是用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句。根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。 1. 时间状语从句 (1)时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。例如： It was raining hard when got to school yesterday. While he was doing his homework, the telephone rang. As he walked along the lake, he sang happily. He had learned a little Chinese before he came to China. After he finished middle school, he went to work in a factory.
(2)在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。例如： Ill ring you up as soon as I get to New York. I will tell him everything when he comes back. He wont believe it until he sees it with his own eyes. (3)在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是"一直到......时"，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是"直到......才......", "在......以前不......", 谓语动词可用瞬间动词。例如： The young man read till the light went out. Lets wait until the rain stops. We wont start until Bob comes. Dont get off until the bus stops. 2. 条件状语从句 (1)条件状语从句通常由if, unless引导。例如： What shall we do if it snows tomorrow? Dont leave the building unless I tell you to. (2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。例如： Ill help you with your English if am free tomorrow. He wont be late unless he is ill. (3)"祈使句 + and (or)+ 陈述句" 在意思上相当于一个带有条件状语
初一上册英语知识点总 结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初一上册英语第一单元知识点总结 英语知识点是学习英语的关键。我们要对它格外重视。因此精品小编为大家整理了这篇初一上册英语第一单元知识点总结以供大家参考。 1.?介绍自己：Myname’s+名字我的名字叫....../I’m+名字我是...... 2.询问姓名 1)What’syourname?你叫什么名字? Alan艾伦/Myname’sAlan我的名字叫艾伦/I’mAlan我叫艾伦 What’s=Whatis name’s=nameis I’m=Iam
2)What’shisname?他叫什么名字? Hisname’sEric他的名字叫埃里克。/He’sEric.他叫埃里克。(He’s=Heis) 3)What’shername?她叫什么名字? Hername’sMary.她的名字叫玛丽。/She’sMary.她叫玛丽。 (She’s=Sheis) 3.?Nicetomeetyou.见到你很高兴。(初次见面用语。)回答Nicetomeetyou.或Nicetomeetyou,too. 4.?Howareyou? 回答：Iamfime,thanks./IamOK,thankyou.
5.Mr.，Mrs.，Miss.和Ms. Mr.['mist?(r)]先生 Miss.[mis]小姐，女士;(年轻未婚女子) Mrs.['misiz]太太;夫人(用于已婚妇女姓名前) Ms.[miz]女士 6.?IsheJack?他是杰克吗? Yes,heis.是的，他是。 No,heisn’t.Hisname’sMike.不，他不是。他的名字叫迈克。 7.?AreyouHelen?你是海伦吗?
48个国际音标姓名______ 班级______一．音标 音素是语音的最小单位。英语中共有48个音素，其中20个元音音素，28个辅音音素。音标是记录音素的符号，每一个音标代表一个音素。音标常写在/ /中。 二．音标的分类 音标可以分为元音和辅音两类。 发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍而发出的语音叫元音。 不论声带是否振动，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定阻碍而发出的语音叫辅音。 元音分为单元音和双元音。其中单元音有12个。分别是/i:/ /I/ /a:/ /? / /?:/ /?/ /u:/ /u/ /?:/ /?/ /e/ /?/. 双元音有8个，分别是/ai/ /ei/ /au/ /?u/ /??/ /i?/ /e?/ /u?/. 辅音分为清辅音和浊辅音。 清浊相对的共有10对。分别是/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v/ /s/ /z/ /θ// e/ /?/ /?/ /t?/ /d?/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ . 其他的有8个，分别是/m/ /n/ /?/ /l/ /r/ /w/ /j/ /h/. 三. 音节 音节是读音的最小单位。在英语中，元音特别响亮，一个元音可以构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素相结合也可以构成一个音节。辅音不响亮，不能构成音节，但辅音/m/ /n/ /?g / /l/ 四个辅音是响音，它们和辅音音素相结合，也可以构成音节。 四．音节的分类 音节分为重读音节和非重读音节。 读的重而清楚的音节叫重读音节。读的轻而含糊的音节叫非重读音节。 重读音节可以分为开音节、闭音节、r音节和re音节。 开音节可以分为相对开音节和绝对开音节。 以一个元音字母结尾的重读音节，叫相对开音节。如：hi, we. 以一个元音字母和一个辅音字母（r除外）再加一个不发音的e结尾的重读音节，叫相对开音节。如：name , face. 注：在开音节中，元音字母读字母本音。（但也有特殊情况,如：have give live some等。）以一个元音字母和一个辅音字母（r，w除外）结尾的重读音节，叫闭音节。如: hat bed. 以元音字母加辅音字母-r为主体构成的音节叫r音节。ar /a:/ car;er / ?/ water; ir /?:/ girl; or /?:/ horse ; ur /?:/ nurse . 以元音字母加-re为主体构成的音节，叫re音节。are /a:/ are / e?/ share；ere/i?/here /e?/ there ire/ai?/ tired ore/?:/ more ；ure /u?/ sure 。 五. 元音字母的读音 元音字母a在开音节中读/ei/, 在闭音节中读/?/，在r音节中读/a:/，在re音节中读/a:/ 或/ e? /。 元音字母e在开音节中读/i:/, 在闭音节中读/e/，在r音节中读/?/，在re音节中读/ i? / 或/ e? /。 元音字母i在开音节中读/ai/, 在闭音节中读/I /，在r音节中读/?:/，在re音节中读/ai?/。 元音字母o在开音节中读/?u/, 在闭音节中读/?/，在r音节中读/?:/，在re音节中读/?:/。 元音字母u在开音节中读/ju:/, 在闭音节中读/u/ 或 /? /，在r音节中读/?:/，在re音节中读/ju?/。 六．常见元音字母组合的读音。 1.ai , ay 读/ei/，如：wait ,rain, play, say. 2.ar读/a:/,car,party.
人教版初中复习资料 【初中英语词组总结】 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …… ……的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… 22 be allowed to do 被允许做什么 23 be angry with sb 生某人的气 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开 29 be bad for 对什么有害 30 be born 出生于 31 be busy doing sth 忙于做什么事be busy with sth 忙于…… 32 be careful 当心；小心 33 be different from…… 和什么不一样 34 be famous for 以……著名 35 be friendly to sb 对某人友好 36 be from = come from 来自 37 be full of 装满……的be filled with 充满eg: the glass is full of water the glass is filled with water 38 be glad+to+do/从句 39 be going to + v(原）将来时 40 be good at(+doing) = do well in 在某方面善长, 善于…… 41 be good for 对什么有好处 42 be happy to do 很高兴做某事 43 be helpful to sb 对某人有好处 44 be in good health 身体健康 45 be in trouble 处于困难中