二十年的实验研究确认心灵能量存在
沈今川，孙储琳
中国地质大学心灵量子能量研究所（IPQE）
在过去二十年的时间里，我们对人在某种功能态下的深层意识能量（心灵能量、灵能）进行了深入的实验研究，获得了大量确凿的、极为珍贵的数据和资料，以无可辩驳的事实证实“心灵能量”确实存在，观察和记录了“心灵能量”产生的种种不可思议的效应，确认了“意识”本身的物质属性，即“意识”本身就是信息和能量的复合体的种种特性。特异功能人孙储琳在特殊的功能态下，能展示出一系列超常的能力，发射出一种未知的能量信息复合体，使得相关的生命和非生命物体受到强烈的影响，并产生各种不可思议的物理的、化学的、生物的效应，这些效应无法用现有知识和科学理论圆满解释，向某些现有科学理论提出了严重的挑战，作为严肃的科学家，唯一正确的态度是将反复验证过的事实真相公诸于众，用百倍的决心和信心勇敢地面对和迎接挑战，作者希望寻求一种新的理论思维框架，来较合理地解释所观察到的现象。我们坚决反对那种以“违反常识”、“违反公认的现有科学理论”为由对我们的研究进行无理的压制和打击，并且认为这种荒唐无知的论调是极为错误和有害的，严重阻碍了我国的科技事业的自主创新，毒害和扼杀了青少年一代的创新思维，必须予以彻底揭露和批判。人类文明和科技发展的历史证明，任何创新性的科技发现都是以反常现象的发现和研究为先导的，如果被禁锢在“常识”和“现有理论”的框架内进行思维，还有什么创新可言呢！敢于面对反常的事实是科学家最可贵的品质之一。由于人体特异功能研究揭示出大量超常现象，因而特别具有挑战性，是理论和科技创新的沃土。
一. 验证实“心灵能量”具有不可思议的物质效应
二十年来我们设计进行了大量科学实验，有力地证明了某些人在特殊的功能状态下，可以发射出某种能量－信息复合体，强烈地、选择性地定向影响目标物，使之产生各种物质效应，包括物理的、化学的、生物的效应。这些效应的最大特点是离体的、非接触式的，且与受试功能人的意识状态密切相关。
1. 力学效应：
* 离体意念使物体移动：离体意念致动一枚密封在水平放置在透明有机玻璃盒内的塑料纽扣，孙储琳在距离目标物3米远处发功，在数分钟的时间内，纽扣一步步脉冲式地水平移动总距离达数十厘米。
* 离体意念使辐射计叶片逆向快速旋转：孙储琳在远离暗室6米远的另一间房子内，看着面前显示有辐射计（克鲁克思管）的电视屏幕，几分钟后，孙储琳用意念使辐射计的叶片突然高速逆向旋转，几乎看不到加速的过程，速度超过强光照射时的速度，方向既可以是顺时针，也可以是逆时针，但绝大多数情况下与正常旋转方向相反，值得深思。
* 离体意念使暗室内辐射计叶片逆向快速旋转：在距离目标物6米远的另一间房子里，无须看到目标物，意念使暗室内的辐射计转子快速逆转，时间长达90秒。SONY红外摄象机监测并录象记录全过程。
* 离体意念使电子钟秒针停止：离体3米使摄象机监控下的电子钟秒针停止在指定位置上“挣扎”，长达约1分钟，当孙储琳放松意念控制后，电子钟立即恢复正常走动。
* 意念弯曲、雕刻和切割一个物体表面（盖勒效应）：意念想象一定材质和大小的工具，作用于目标物，弯曲、切割或冲击目标物，结果目标物的外观和内部结构均发生显著改变，经现代测试分析（X射线分析）证实。
* 在镀金的硅片上进行意识微雕：台湾大学李嗣涔教授、中国地质大学沈今川教授等共
同主持进行（分辨率达到1.2微米）。
2. 光学效应：
* RS摄影术：1992年开始我们成功地发展了一种用普通感光胶片将人在功能状态下的意识能量场信息清晰地记录在胶片上的方法，获得了大量反映意识能量场信息特性的RS照片，具有很高的分辨率和丰富的信息含量，据此总结出有关“外气”（意识能量场）一系列特征的初步结论。如混沌动力学特征、挠场结构特征、意识调控聚焦特征等。
* 意念摄影：某些功能人可以将出现在前额（天目穴）屏幕上的图象转印到底片或polaroid 相纸上。1931年日本人Tomokichi Fukurai在Kochi Mita教授指导下成功地意影出月球背面的照片，后经原苏联和美国的探月航天器拍摄的照片证实。.20世纪初欧洲和美国的科学家也研究了“意影”美国研究者Eisenbud深入研究了Serious的“意影”功能。1999 年9月开始，我们使用彩色polaroid 相纸和装相纸的后背盒（没有相机机身、没有镜头、没有快门）获得了二百余张极富研究价值的意影照片.，进一步验证和补充了对于意识能量场特性的认识，进一步确认意识本身就是一种更高级、更微观、更复杂的物质运动形式，是能量和信息的载体，功能人可以从茫茫宇宙无限时空中选择性提取极为复杂的信息。2002 年数码意影实验初步取得成功。意影照片是心灵能量的结晶，携带有特殊的能量和信息，不但有重要的学术研究价值，更是一种独特的艺术珍品，有利于身心愉悦和健康，促进事业成功。俄罗斯等国的科学家近年来发明了一种“挠场诊断治疗仪”（类似于美、德、日、韩等国的QRS量子共振谱仪或生物微弱磁场检测仪），只根据某人一张数码照片即可进行全身健康状况检测和治疗，与照片形成时所加的意念信息及生物全息理论有关，在康复保健应用领域应该有重要的应用开发前景，值得研究。
* 生物光子辐射检测：1992年8月10日起在北京空军总医院病理检验科刘亚宁、沈今川教授主持下，使用KZL-1型微光检测装置连续7次测定了孙储琳在功能态下各主要穴位（劳宫、丹田）发出的生物光子辐射，强度达到了10000cps以上。
* 异常发光现象：利用普通的照相机、数码相机和录象机拍摄到许多异常的光学现象，初步认识到它们是功能人与外界交换信息和能量、与外界沟通及自身调控功能状态有关，值得进一步深入研究。
3. 穴位磁场效应：
* 孙储琳在功能态下可以极大地增强主要穴位处生物磁场的强度，使之浓集、聚焦，使儿童磁性写字板上产生黑色磁化区（斑点），其大小及形态特征具有特异性和相对稳定性。
* 穴位磁效应的定量测试：1991年在中国地质大学（武汉）地球物理磁学实验室，使用美国制造的DM-2220数字磁强计测得孙储琳劳宫穴发出的磁场强度曲线，最大强度达4mOe（4毫奥斯特）.
* 诱导非功能人产生穴位磁效应：孙储琳多次成功地离体意念诱导别人在相应穴位处产生同样的效应（天津主治医生吴锦福、于维贤、广州大学扬宝堂教授及美国加州的Robert 夫人均是见证人，被诱导成功的超过30人次）。
* 产生强烈的穴位磁效应时常常伴随有强烈的电磁干扰和视频图象扭曲和短时间消失，并有异常的声频信号。
4. 生物效应—意识生物工程：
成百倍地加速种子的发芽和生长（在细胞水平观测到ATP酶的活性显著增加）；孙储琳在几分钟内（甚至离体不接触和不加水的条件下）使经过严格去活性处理（油炸、水煮、微波炉处理、罐头里的）的花生和豆类种子返生并快速发芽；意味着生物细胞的“返老还童”和“起死回生”，双向调节植物生长和这几项功能的组合。选择性地部分返生、部分依旧（表皮依旧，内部返生）。孙储琳意念将煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋等瞬间返生，改变大小、变软、变透明，花纹消失并产生特殊的香味。（已在国内外进行了数百次成功的实验，有大量实验录象资料
和照片，数百名证人和分析化验结果）。这是一项极其震撼人心的重大发现，在生物工程和医疗理论和实践上均有不可估量的意义。细胞水平的生命逆转在医学上无疑有重要应用前景。意识诱变育种更开辟了新的生物工程方向。
5.改变物质的化学成分及结构QE意识材料工程：
孙储琳的一系列实验表明有可能通过心灵能量改变物质的化学组成和结构。在一般条件下发生了核水平的反应。工厂原封装的矿泉水在孙储琳心灵能量的作用下经过几分钟后被部分地转变为其他物质，经现代测试手段证明。
6. 突破空间障碍（穿壁效应）：
一系列实验表明：物体在孙储琳心灵能量作用下可以突破有形的空间障碍（如玻璃瓶），将远大于入口的大物体装入小瓶口的玻璃容器，而不损坏容器；将置于大玻璃板上的一枚有机玻璃纽扣穿过玻璃拍入下面的广口瓶内，玻璃板及广口瓶均完好无损，这一现象显然与时空结构有关。
7. 类热效应：
孙储琳用心灵能量（无须其他能源和工具）爆米花；选择性地在废底片上烧出指定的“大、小、天”字符，自己的手不受伤害；烧毁金属硬币，其外观和结构显著改变，经X射线衍射分析，其物相及微观结构均显著改变；在中科院某研究所及美国新泽西州某公司将电子显微镜铜网及金属材料用心灵能量烧毁。
8.远距离搬运功能（瞬间传物）：
孙储琳至少10次以上成功地将手表、花朵、硬币等物体用心灵能量搬运到远处，相距远达千米以上。孙储琳曾将一只手表、戒指和墨西哥硬币意念搬运至1000米外大学校长上了锁的办公桌抽屉内。
9．物质化现象：
数十次成功地在玻璃容器内产生各种药丸或使原有的药丸数量显著增多、增大。
10．超感官知觉（Psi）：
遥感、遥视；超感官知觉；特异感知找矿；残留信息识别。孙储琳数十次成功地识别密封暗盒内纸条上书写的字符（典型实验），并可识别曾装有带字纸条的空信封的残留信息。二．实验的启示和对“现有认知”的反思（重新认识宇宙、意识和生命）
面对大量不可思议的特异现象。惯于在常规科学的框架内思维的我们，确实感到苦恼和困惑；另一方面也为能有机会作为见证人亲眼目睹如此激动人心的现象而深感幸运、在人类文明进步的历史长河中，许多科学上的重大发现都是以反常的经验事实为先导的，（现在我们所面对的大量反常的事实，对我们许多研究者来说是已经过反复确认的事实了），当现有的理论不能圆满解释出现的现象时，事实是无法修改的，应当修改的恰恰是我们头脑中对外部世界和我们自己的认识，特别是对宇宙的时空结构和生命真谛的认识。在巨大的矛盾和困惑面前，绝不应采取“驼鸟政策”，而应采取积极的态度，停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点都是错误的。唯一正确的态度只能是更加努力地实践、探索，积累更多的反常现象的可靠证据；另一方面要破除迷信、解放思想对已有的知识进行重新审视和反思，用实践检验现有的理论，修正、补充、完善现有理论和创建新的理论，并用新的理论指导进一步的实践，经过反复的实践--认识--再实践--再认识的漫长过程，才能使我们的认识更加接近真理。我们清醒地意识到，探索未知领域之路是非常艰辛的，会遇到种种意想不到的阻力，我们有充分的思想准备，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，永远保持开拓进取的健康心态。因为探索未知领域既是我们不可剥夺的神圣权利，也是我们义不容辞的义务。
面对一系列令人震撼的超常现象，下面几个很不成熟的重要的想法经常萦绕在我的脑海里，愿与大家讨论交流：
1. 意识的物质性
意识活动是更高、更深、更微观的物质运动形式，几乎所有的超能力现象都是与意识（特别是深层意识）密切相关的。身心之间，意识和物质间的相互作用，可以被认为是物质与物质间的相互作用。很可能是某种超微量子的混沌动力学系统，涡旋动力学系统。研究意识的各种物质效应及在信息、能量和物质转换过程中的独特作用是很重要的。
2. 宇宙的智能性
几乎所有的超能力现象都与某种智能的存在和介入有关。我们地球所在的银河系内就存在着1500亿个类似太阳系的恒星系统；而在茫茫宇宙中就有10亿个相当于银河系的星系，我们绝不可能是唯一的智能生命，肯定有大量的、远高于我们的“智能生命”及许多不同层次的“高智能信息处理中心”（HIIPC）存在。与“HIIPC”沟通并得到响应是获得超能力的关键，修持则是实现沟通的重要手段。
3. 宇宙的全息性
宇宙的全息性包含着多重含义：
1.局部和整体的相似性（如电子绕原子核转动与地球绕太阳运行……）
2.科学规律的全宇宙“普适性”
3.任一时空点上发生的事件应能瞬间传递到任一角落。美国著名科学家和哲学家拉兹洛（Laszlo）认为：“宇宙就像一个大池塘，在任何地方投入一粒石子，都会引起整个水面的波动”。宇宙就像一个计算机网络系统,一台功能无比强大的超级计算机。
4. 人体是一个开放的、复杂的巨系统
中国火箭之父钱学森教授认为“人体是一个复杂的、开放的巨系统，不断地与外界进行着信息、能量和物质的交换”。他还提出了人体功能态的理论，认为巨系统多元相空间中，有许多相对稳定的区域，形成系统的功能态（如醒态、睡眠态、气功态）。通过与外界交换信息、交换能量、交换物质及自身的意识调控，可以从一种功能态转变为另一种功能态。 5. 正确认识人在宇宙中的地位，不可妄自尊大，坐井观天
浩瀚的宇宙，无边无际，已经观测到的天体远达100亿光年以远，生命是宇宙演化的产物，我们绝不可能是孤独的、唯一的智能生命，肯定有大量的、远高于我们的“智能生命”及许多不同层次的“高智能信息处理中心”（HIIPC）存在。因此，我们不可妄自尊大，坐井观天，错误地认为我们是宇宙最高的智能。我们应当谦虚谨慎，不骄不躁，友好地对待宇宙中的其他智能。共存、共荣，互相尊重，互相学习。
6. 意识是一种信息流和能量流
宇宙万物的运动，一切生命的生长发育，要靠信息和能量。意识是一种“信息流和能量流”，是一种“脉冲编码系统”和“混沌动力学系统”或“涡旋动力学系统”。因此，意识作用于物质，实际上就是“信息”和“能量”场作用于物质。一切意识活动都伴随着能量信息场的波动，只有功能人和目标物之间建立了“谐振”关系，效应才能变得有效和显著。
7. 广义生命，万物有灵
人是生命，组成人的细胞也是生命，现代克隆技术证明，每个细胞都携带有这个人的全部重要遗传信息密码。显微镜下也可以看出精子和卵子都是一个相对独立的生命。反之，一个生命群体，一个社会，一个国家也可以看作高一个层次的生命。日本的江本胜发现“水知道答案”，对环境、语言、声音非常敏感，“爱和感谢”，优美的音乐和自然生态环境会使它结晶出非常漂亮的晶形，反之，结晶会受到破坏。各种植物及所谓的“非生物体”实际上在不同程度上对外界刺激都能做出不同的反应，即“万物有灵”
8. 外气、暗物质和涡旋场
近年来对宇宙膨胀速度变化的研究证实，的确存在着“暗物质”和“暗能量”，有形的看的见的物质只占4%，23%为暗物质，73%是暗能量。而且发现，与不同层次涡旋运动相对应的涡旋场的特性与超能力的人产生的许多能量特性非常相似。因此，我们应当将这些概念，
作为我们思考问题的根据之一。（涡旋场/挠场）
9. 意识场显示挠场特征
穴位处发出的挠场径迹
10. 波粒二象性的实验证据
中国科学家（原人体科学研究院刘易成、刘雪成、隈寿彰）等在研究意念搬运和穿壁过程中拍摄到意念搬运物体的光迹和有形物质（粒子态）和光（电磁波态）的相互转换现象。我猜测，原则上任何有形的物体在意识调控的挠场和真空零点能的作用下转变成波态（光），然后再还原为粒子态。转换的关键可能是特殊的意识场（挠场）的参量和真空零点能（ZPE）。这一实验具有重要的科学价值，如能重复将作为科学史上的重大发现载入史册。
11. 意识的层次性：
意识是有层次性的，从浅表意识到深层意识形成一系列意识谱系，。我猜测很可能浅表意识对应于宏观、低频；深层意识对应于微观、高频；最深的意识层次与最微观的物质层次对应，并可能在最高频率上与目标物谐振。DUU1001词语替换id.Bohm(大卫.波姆)认为可能要研究到（10的负36次方米）的极微观层次上才能解释许多特异现象，意识波很可能就是在这样的尺度上，如果是电磁波，那么它的波长也就是在这样的量级上,己经有人提出了“心灵量子”，‘’心灵光子”和“心灵电子学”的概念。
12. 多维时空问题:
大量超常现象实验显示出多维时空、非线性时空及其相互切换的迹象。如物体在搬运过程中会进入一种“隐态”（在三维时空暂时消失），许多重大变化是瞬间发生的，几乎记录不到变化的过程。如孙储琳意念致动辐射计转子，种子快速发芽等都是瞬间实现的，确有“山中方一日，世上已千年”的感受。据说前几年还在北大西洋海面发现“泰坦尼克号”的幸存者穿着70多年前的衣服在荒岛上等待救援，他们觉得灾难刚刚发生。
13. 超光速问题:
最新科研成果表明“光速”不是极限，理论推测“挠场”的传播速度可以高达光速的10的9次方倍，意识场的传播也应当与此相当。已发现宇宙膨胀的速度也可大于光速，实验也证明既可以将光速加速到现有光速的数百倍，也可以将光速降为接近零。因此，我们完全不必让每秒30万公里的光速束缚我们的思维。只要实验是真实可靠的，我们就应当“反思”，修改我们不全面、不正确的认识。但“事实”是不应当被修改的。
14. 反重力现象:
最新科研成果表明存在着“反重力”（AntigrUU1001词语替换ity）。英国人Colin Evans 和苏格兰人D.D.Home可以使自己悬浮空中两米高。一些功能人和喻珈功修炼者可以腾空。美国宇航局一直非常关注反重力飞行器在宇航中应用的可能性。
15. 认知科学的新突破:
1.快速、高效的新的学习方法
2.获取知识的新的途径
3.调用“宇宙智能”和各种“信息库”的有效方法
4.顿悟
16. 超能力与地外文明:
如果承认宇宙中存在着“高于人类演化水平的”高级生命，存在着“高智能信息处理中心”，存在着巨大的信息网络系统，那么我们就应当认真研究如何才能“多、快、好、省”地获取知识，获取信息，增强智慧。我们已经发现像孙储琳这样的功能人在某种功能态下，能够获取我们一般人得不到的信息和知识。因为她们可以和更多、更高的地内和地外文明信息源沟通。
17．科学和宗教非必然排斥:
宗教不要迷信，不要排斥科学探索；科学也应探索宇宙智能和高级生命，尊重宇宙法则，敬畏宇宙权威。事实上，虔诚的宗教信徒中不乏著名的科学家，在美国基督教有很大影响，但科学却高度发达，值得深思。有一些所谓“无神论者”，实际上是将自己看作无所不能的“神”，是整个宇宙的最高的、唯一的智能，其实，他们是井底之蛙，十分荒谬。
三．战略性的应用开发方向
大量严格的科学实验证实存在着与深层意识相关的一种能量和信息传递机制，在某种特定的条件下，这种“能”可以产生许多不可思议的物质效应，包括物理的、化学的和生物的效应，有时这种效应还表现的十分强烈，它的许多“次生效应”可以被现有的各种光、电、磁、放射性及生物传感器检测到；但也有许多效应和能量仍然检测不到，因为这种能量的特性还远未弄清，因此，大力研究和开发与意识相关的这种能量和信息的检测技术以及采集、存储、放大、再生等技术是我们的首要任务之一。这种新的能量产生的奇异的生物效应启示我们有可能在“信息医学”及“信息农业”上引起一场新的科学技术革命。因此，为了推动该领域的发展，我们考虑优先进行以下三个战略性课题的研究：
1.大力发展生物量子能场（BQE）的检测技术：
大量严格的实验已经确认，由人的意识或某种信息源发出的非传统的、未知的能量－信息场可以对生物的生长发育及其遗传特性产生重大影响。也观察到对非生命物质产生各种物理的、化学的重要效应。事实上我们已经观察、捕捉和记录下了许多与这些特异现象相关的各种物理信息，如微光、红外、电磁波、磁场、微振、脑电等，尽管它们不一定是本质属性，也许仅仅是某种次级效应，但仍然是有意义的，我们可以顺藤摸瓜，逐步深入。我们并不悲观，随着电子技术、计算机技术和传感器技术的飞跃发展，我们面前有广阔的天地，是能够大有作为的，我们将坚持不懈地努力，争取能够不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。深入研究采集、检测这种信息的方法，研究其特性，弄清其作用机理进而处理、模拟、放大其有效信号，是“意识生物工程”的战略任务。据因特网上获得的信息，国外（主要是美国）已经出现了多种检测这种信息的仪器。十余年来我们用各种科技手段进行了数以百计的特异现象实验，积累了大量数据资料和录象带，自行研制了一批实验装置，并设计了几种检测特异能量的仪器，取得了良好的效果，目前我们已经拥有紫外可见分光光度计、各种示波器、频率计、频谱仪及显微镜,脑电仪等测试设备。
2. 积极开展“意识（生物工程）诱变育种”研究和实践：
定向培育品质更好、产量更高的各种农产品、畜产品以及烟、酒、食品加工、制革、生物医药制品中使用的各种工业微生物菌种，是生产中的重大课题，有巨大的经济及社会效益。大量实验证实人的意识可以使种子瞬间发芽，以高于正常速度成百倍的速度生长，甚至可以使炸熟、煮熟和经微波炉处理过的种子“起死回生”，“返老还童”，在短短几分钟的时间内长成28厘米的饱含水分的青苗。这类实验已经在中国、美国、日本等地重复了数百次，并有许多专家、教授亲眼目睹。定向诱变育种也积累了许多成功的经验。因此，意识生物量子场诱变育种有可能成为继辐射育种、太空育种之外的一种高效育种手段，应当大力发展。除了育种之外，作物生长的各个阶段都可以应用场科技，利用各种有益信息，促进作物的健康生长和防治病虫害。意识量子场也可以与转基因和细胞融合技术结合起来进行研究。（我们已经进行了数百次种子加速生长和返老还童、起死回生的成功的实验，并在小麦和杜仲树的品种改良实验中取得阶段性成果，在美国宾州大学使30年的陈旧天竺葵种子发芽生长！）3. 努力参与“生命频谱学”的创建和“生命频谱仪”的研制（信息医学、量子医学、能量医学、波动医学）
人体是一个复杂的电磁系统，健康的人和非健康的人在电学参数上是不一样的。特别是人体的电磁频谱特性应当是诊断和治疗疾病的重要手段。近年来在世界范围内光、磁、电、声等各种理疗方法，电磁脉冲，声、光疗法，针灸疗法，顺势疗法，量子共振，气功疗法等
所谓“替代疗法”越来越受到重视，它们几乎都和“生命波动”、“生命频谱”有关。因此，深入研究健康人和非健康人的“生命频谱”是基础性和战略性的任务，因为生命体也是一个复杂的电磁系统，应当组织多兵种联合攻关，加速数据资料的积累。据了解现有的生命频谱检测比较粗糙，显示也不直观，有必要运用最新的科技成果建立生命频谱检测和治疗技术。我们愿意参与协作，贡献一分力量。（我们已经成功地通过Labview编程建立了用虚拟示波频谱仪提取噪声中的微弱信号的频谱装置，并研制成功多种电磁脉冲治疗仪，USB虹膜诊断仪，初步建立了一个电子学实验室，我们具有研制电子仪器的硬件制作及软件编程能力）结论
总之，对孙储琳超常现象的研究，应当与当代科技前沿的研究紧密结合起来，互相启发，互相借鉴，互相促进。特别是在诸如“真空零点能”、“暗物质”、“暗能量”、“挠场”、“反重力”、“时空观”、“宇宙智能”、“量子物理”、“信息理论”、“混沌”、“分形几何”、“量子共振”等联系起来，才能使我们的科学探索有前途，有活力。
作者简介：
沈今川：中国地质大学材料科学及晶体化学教授、博士生导师。1936年生于浙江省平湖县，1960年毕业于北京地质学院勘探系，1981-1983年作为访问学者在芝加哥大学地球物理系从事晶体化学研究工作。1987年创立中国地质大学人体科学研究所，展开了近20年的特异功能实验研究。1997年被选为中国人体科学学会常务理事、副理事长，是中国物理学会、中国化学学会、国际矿物学会、国际晶体学会、美国地质学会、美国科学探索学会的正式会员。IPQE（心灵量子能量）研究所所长。
孙储琳：1957年生于武汉，大学毕业，曾在地质大学图书馆工作，现为中国地质大学人体科学研究所讲师级助理研究员，广东大自然奥秘研究所客座研究员，奔特尔商务发展公司高级顾问。她具有较强的人体特异功能，1987年正式调入沈今川教授成立的人体科学研究所，与沈今川教授长期合作，从事人体科学实验研究工作。
“另类科学”的社会学研究
吴国盛
刘华杰这几年承担了国家社科基金的项目“反科学和伪科学的哲学和社会学研究”，核心部分是研究人体特异功能的兴衰史，《中国类科学——从哲学与社会学的观点看》（上海交通大学出版社出版）一书是他的结项之作。这个题目有一定的难度。由于意识形态方面的敏感性，许多材料不那么好搜集，许多理论问题还没有充分的共识，所以以当代中国的“伪科学”问题为对象的纯学术研究工作还很少见。这本书开了一个头，搜集了许多珍贵的历史文献资料，对许多理论问题提出了自己的看法，是本土科学社会史研究的一个可贵的尝试。
书的题目用“类科学”(alternative science)而不是“伪科学”(pseudoscience)，显示作者特殊的考虑。中文的“伪”字有强烈的贬义色彩，通常是“正统”对“异端”、“合法”对“非法”的一种贬称。“伪”者，以“假”冒充“真”也。“冒充”至少包含着道德上的谴责。但具体到“伪科学”问题要复杂些。其一，何谓“假科学”，何谓“真科学”，在学术界也不是个“一清二白”的问题；其二，pseudoscience在不同的文化传统和文化背景中有着不同的地位，在西方学术界，就不是所有的pseudoscience都那么“伪”，那么不能容忍。在中国，为什么pseudoscience要“冒充”科学，为什么“冒充科学”会激起如此大的义愤，导致如此严励的谴责，都与中国的具体国情有关，特别是，经常混杂着强烈的意识形态性。所以，处理中国“伪科学”问题比较麻烦。作者用“类科学”而不用“伪科学”，是想淡化它的意识形态特征，从而为纯粹的学术探讨开辟道路。不过我觉得，用“类科学”可能不如用“另类科学”来得准确。
该书对特异功能兴衰史的研究肯定会引起许多读者的举。对这个问题，至少可以有两个视角。第一是就特异功能本身的科学依据和哲学依据进行分析；第二则是就这项研究“事业”
的社会运作过程进行分析。过去我们通常关注第一个视角，喜欢探讨诸如特异功能究竟有没有？还是暂不清楚？在这方面确实也可发展出非常有意思的思路。比如什么叫“存在”一种现象？有人说“眼见为实”，我看见就证明它存在。你看见了你所看见的，这自然不会有问题，问题在于你究竟看见了什么？你看见了筷子在装满水的碗里弯曲了，并不等于筷子在装满水的碗里就真的发生了弯曲。你在薄暮冥冥时分看见远处有一个人影在晃动，但那里只有一颗树在随风摇晃，并没有什么人。你的“看”当然是最重要的，但“看”了不等于证明你所看出的“东西”。另外，那些没被直接“看”到或根本没办法被“看”到的东西是否就不存在？比如质子、中子、电子，不能被直接看到，是不是存在？夸克，理论上看不到，是不是存在？还有，时间、空间、宇宙，都不是我们直接经验的对象，它们是不是不存在？这里面有许多有趣的哲学问题，但该书着眼点不在这里。
第二个视角搞的人不太多，刘华杰可能是进行系统研究的第一人。我在《气功的真理》一文中曾经指出过气功运动兴旺发达的科学化、产业化根源，也算是一种“外部”研究，但没有研究其社会历史背景，现在读了该书的第一章后觉得很有收获。把特异功能热与当时的社会历史背景，特别是思想解放运动联系起来看，是非常有道理的。我觉得，还可以考虑到1950年代以来中国特有的社会动员模式，即“群众运动”，因为特异功能热本质上是以群众运动的方式开展起来的。现在回顾起来，解放思想、锐意改革的“启蒙运动”，确实是与1970年代末以来“向科学进军”的运动式的“科学大跃进”相伴随的。“启蒙运动”本来是要呼唤一种理性精神，但当时的头等大事，却是冲破种种精神桎梏，而群众广泛参与的“科学大跃进”正好有助于突破种种观念上的和制度上的束缚。人体特异功能运动在1980年代之所以如火如荼，应该考虑到“群众运动”的惯性力量。向科学进军，除了科学家外，许多普通老百姓事实上也被动员起来了，大家都希望能够参与这个激动人心的“新长征”，都希望能够发起一场基于中国传统智慧之发扬光大的“科学革命”。值得注意的是，除了特异功能外，民间科学爱好者的活动在那时也达到登峰造极。
研究特异功能兴衰史，钱学森与于光远之争是无法回避的。从某种意义上讲，他们之间是两种科学观之争。其中于代表的是近代西方的古典科学观，而钱则希望坚持一种开放的能够容纳东方智慧的新科学观，这种科学观也能够从西方现代科学特别是以系统科学、复杂性科学为代表的新兴学科中找到依据。当然，如果只是两种学术观点之争，特异功能的历史就不会出现如此迅速的大起大落。问题在于，在这段历史过程中，政治的因素、意识形态的因素有很深的介入，钱于争论过程中，马列主义经典被反复引用，马列主义的词汇非常密集地出现。我个人认为，从另一种意义上讲，他们之间也可以看成是马列主义的两种版本之争，即恩格斯版的马列主义与毛泽东版的马列主义之争。于光远是恩格斯《自然辩证法》的中译者，对马恩的著作非常熟悉，而钱学森则对毛泽东的《矛盾论》、《实践论》比较熟悉。钱以及特异功能的支持者们相信实践之中见真知，鼓励开放性探索，鼓励思想解放反对引经据典，鼓励走群众路线，有一点点民粹主义和反精英主义的味道。
20年过去了，中国社会有了很大的进步，今天的我们已经能够以比较宽容的眼光来评论这两种观念之争。事实上，有些观念的差异和对立是很难简单地消除的，因为它们深深地植根于我们作为人的存在方式之中。现代文明社会达成的一个共识就是，避免通过暴力或各种准暴力来对观念实施“选择”，而让观念自身经受理性的进化历程。对“类科学”进行社会史的研究，也可以算是对它确立一种理性的态度吧。
蚕豆微核设计实验 姓名：陈婷班级：生物技术0911 组别：第六组 一、实验目的 1）了解微核测试的原理和毒理遗传学在实际生活与工作中的应用范围及意义。 2）学习蚕豆根尖的微核测试技术。寻找新的测试系统或测定更多的环境因素。 二、实验原理 微核简称MCN，是真核生物细胞中的一种异常结构，往往是细胞经辐射或化学药物的作用而产生。在细胞间期微核呈圆形或椭圆形，游离于主核之外，大小应在主核1/3以下。 微核的折光率及细胞化学反应性质和主核一样。一般认为微核是由有丝分裂后期丧失着丝粒的断片产生的，但有些实验也证明整条的染色体或多条染色体也能形成微核。这些断片或染色体在细胞分裂末期被两个子细胞核所排斥便形成了第三核块。 已经证实微核率的大小是和用药的剂量或辐射积累效应呈正相关，这一点和染色体畸变情况一样，所以可用简易的间期微核数来代替繁杂的中期畸变染色体计数。 三、实验思路 1、香烟及其燃烧物中含有多种致癌物质和致癌前体物质，通过收集，这些致突变物主要存 在于水溶液中，流行病学和细胞遗传学都证实了这些物质可引起遗传物质损伤。蚕豆根尖细胞微核技术是目前证实遗传物质损伤的快速、有效的方法。因此，我们选择用烟头浸出液为诱变剂。据俄《消息报》报道，科研人员发现，制作发酵食品时所使用的乳酸菌能够释放出蛋白酶，分解部分诱变剂的特定蛋白。乳酸菌在发酵时会合成乳酸，这种物质可抑制多种诱变剂的活性。乳酸菌还能直接与部分诱变剂发生化学反应，使后者失去诱变能力。所以，我们选择了取材方便且富含乳酸菌的酸奶作为拮抗剂，来验证其功能。 四、实验材料 显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、固定液、改良苯酚品红、蚕豆、烟头浸出液（红山茶<焦油含量：12mg/根）、酸奶（味全<原味>） 五、实验步骤 1、将蚕豆放入盛有蒸馏水的烧杯中，25℃浸泡24h。种子吸涨后放入加有棉花的培养 基中催芽，24h左右。 2、将20根烟头处理后加至100ml蒸馏水于水浴锅60°处理1h，得20/100的浓度烟 头浸出液。再分别稀释后得到20/400,20/600,20/800,20/1000浓度的浸出液，每个浓度中投入三个长势相同蚕豆，培养箱中进行诱变6h。 3、另配三组20/600浓度的浸出液，分别滴加2滴，5滴，8滴酸奶作为拮抗组，同上 诉诱变组一同培养。另加一组空白对照。 4、将处理后的种子用蒸馏水浸洗三次，再将种子放入铺好棉花的培养皿中在25℃的 培养箱中恢复培养24h。 5、将恢复后的种子根尖切下，放入卡纳氏固定液中进行固定。 6、常规制片及镜检。 六、实验结果及图片（图片见附页）
巧用饮料瓶证明大气压的存在 九年级物理教案 物理学是一门以实验为基础的学科。若在教学中适当引导学生用生活中常见物品做实验，研究物理问题，有利于激发学生的学习兴趣、提高动手能力及培养学生的创新精神。鼓励学生开展小发明、小制作，促进探究性学习和开展综合实践活动课。本文介绍几例巧用废弃饮料瓶证明大气压存在的小实验。●一、大气是摸不着看不到的气体，大气压的存在令同学们怀疑，通过学生亲 自动手小实验证明大气压存在是最好的办法。为此在教学过程中让学生做如下实验，将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。这说明是大气压作用形成的这一现象。 ●二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。轻轻的 在饮料瓶下部侧壁烫一细孔（注意烫孔时不要用力挤按饮料瓶）。当扎完小孔后会发现并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发现依然没有水流出来。这是由于大气压的作用的结果，并且证明了大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发现下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从此处进入饮料瓶内上方。如果拧开饮料瓶的瓶盖会发现三孔都
会流水。且小孔位置越*近瓶底，水柱喷的越远。又把同一液体内部压强随着深度的增加而增大联系起来，有利于形成前后知识的结构体系。 ●三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水 槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。（可以换更高的饮料瓶做“对比实验”，为托里拆利实验的引入打好基础。）还可以在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽，这里又形成以前所学过的连通器。 ●四、还可以选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。倒净饮料后 用电吹风对罐体高温加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，确保不漏气。再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。说明气体热胀冷缩、也证明了大气压的存在。 总之，在我们生活的周围有很多物品可为教学服务，争取做到不被实验室中的器材所限制。充分发挥教师、学生的想象力，创造性的利用身边的物品做更多生动简单的小实验为我们的物理教学服务。
实验十一、粗略测算大气压强的实验 【实验目的】： 粗略估算大气压强的数值。 【实验器材】： 注射器；弹簧测力计；细线；橡皮帽；刻度尺。 【实验原理】： P=F/S 知识依据：二力平衡（利用注射器的活塞受到弹簧测力计和大气 压力处于平衡状态时，即二力平衡。） 【实验步骤】： ①把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔； ②如图甲所示，用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F； ③读出注射器针筒上有刻度部分的容积V； ④用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L。 【实验记录】： 【数据处理】： ①注射器近似圆柱体，由体积公式可以算出活塞的横截面积S=V/L ②根据公式p=求出大气压强；
【考点方向】 1、该实验求出的大气压是估测数值，和真实的大气压数值存在差距主要原因是两方面：答：一、活塞与注射器之间存在摩擦；二、空气难以排尽。 2、若不考虑其它因素，根据二力平衡的知识可知，研究对象在水平方向所受的大气压力与拉力大小相等。 3、注射器顶端装针头处空气无法排尽，这将会使测量结果偏小。 4、空气无法排尽可以采取的方法是：将注射器内抽满水，端口向上推动活塞排水，使得顶端保留水，再封口。 5、实验前在活塞周围涂抹润滑油主要好处有：一、减小摩擦；二、增加气密性。 6、实验过程中让弹簧测力计和注射器保持在水平方向目的：可以减小活塞自身重力对实验的影响，从而提高实验的精确程度。 7、当弹簧测力计量程不够时或者为了拉动时更省力可以采取的方法是：可换用小量程注射器。（减小活塞的横截面积） 8、该实验的原理依据是：P=F/S 知识依据：二力平衡（利用注射器的活塞受到弹簧测力计和大气 压力处于平衡状态时，即二力平衡。） 9、把注射器的活塞推到注射器筒的底端，这样做的目的是排尽筒内空气，密封注射器。（从而使得作用在活塞上的力只有大气压力和弹簧测力计拉力）10、实验过程中应该水平方向、缓慢匀速拉动注射器筒，当注射器的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数，此时拉力等于大气压力。 11、实验过程中为了减小活塞与筒壁之间的摩擦除了采用涂抹润滑油外，还可以采用：在用橡皮套封住注射器端口前，将其注射器水平放置，用弹簧测力计匀速拉动活塞，测出摩擦力的大小，密封端口后再次拉动测得的弹簧测力计示数减去摩擦力就是大气压力。 12、如果考虑活塞和筒壁之间摩擦力对实验的影响，所测的大气压值应该比标准值偏大。
2018中考物理知识点：生活实验证明大气压存在 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018中考物理知识点：生活实验证明大气压存在》，仅供参考！生活实验证明大气压存在： 实验一：模拟马德堡半球实验 两个皮碗口对口挤压，然后两手用力往外拉，发现要用较大的力才能拉开。马德堡半球实验和模拟实验的共同点是：将金属球内和皮碗内的空气抽出或
挤出，使金属球内和皮碗内空气的压强减小，而外界的大气压强就把它们紧紧地压在一起，要用较大的力才能拉开，这就有力证明了大气压强的存在。 实验二：“瓶吞蛋”实验 用剥了壳的熟鸡蛋堵住广口瓶口，实验前用手轻轻用力，不能将鸡蛋完整地压入瓶内。再将点燃的棉球扔入装有细沙的瓶中，迅速将该熟鸡蛋塞住瓶口，待火熄灭后，观察到鸡蛋“嘣”的一声掉入瓶内。上述实验，由于棉花燃烧使瓶内气压升高，而骤冷又会使气压迅速降低，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，鸡蛋在大气压强的作用下，被压入瓶内。 实验三：“覆杯”实验 玻璃杯内装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，整杯水被纸片托住，纸片不掉下来。该实验玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对纸片向下的压强小于大气对纸片向上的压强，因而纸片不掉下来。分析上述三个实验，不难理解大气压强
存在问题。更深入研究：“瓶吞蛋”表明大气竖直向下有压强，“覆杯实验”表明大气向上有压强。因而显示出大气压强的特点：大气向各个方向都有压强。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
验证大气压强存在的几个实验 气压强的存在（一） 器材 熟鸡蛋，牛奶瓶（或锥形瓶）等。 操作 (1)牛奶瓶浸放在60—70℃的热水中（水不进入瓶内），时间约3—5分钟。 (2)取出空瓶（瓶内有热空气），将去壳的熟鸡蛋放置瓶口，如图(a)。鸡蛋会慢慢进入瓶内。 根据气态方程，瓶内气体，遵循常数 T pV 的规律，所以当T 下降，V 没有明显改变时，p 会变小，由于大气压强没有变，所以有上述现象。 注意 瓶口应略小于蛋，但瓶的容积以大一些好。 说明 如有适当的器材，可采用如图(b)所示的方法完成本实验。
器材广口瓶，2根玻璃管，100ml针筒，两用气筒，小气球，橡皮管等。 操作 在广口瓶塞上插两根玻璃管。 (1)将小气球套在一根玻璃管下，与针筒相连的橡皮管套在另一根玻璃管上（图a），塞紧瓶塞。 (2)用针筒向外抽气，可看到小气球被渐渐吹大，说明存在着大气压强。 (3)在广口瓶中放进一只充气不足的小气球。夹紧左管上的夹子后用两用气筒从右管内抽气（图b），可看到小气球慢慢胀大。这说明不和外界连通的球内留有的空气同样有大气压强。 (4)停止抽气，打开左管上的夹子，可见胀大的气球迅速缩小，这又是外界的大气压强作用的结果。 注意 (1)每次实验时橡皮塞一定要塞紧，必要时还可涂一些凡士林油。 (2)小气球的口要扎紧，不能漏气。
器材玻璃杯，平底小盘，一小段蜡烛。 操作 (1)将小段蜡烛点燃，在小盘中央滴几滴刚熔化的蜡，迅速将点燃的蜡烛固定在上面。 (2)在盘中加入少量红色水，深约1cm。 (3)将玻璃杯倒置在水中，罩住蜡烛（图a）。等水被压入怀内（图b）。这说明四周空间存在着大气压火焰熄灭时，可看到盘中的强。 显示大气压强的存在（四） 目的演示大气压强的存在 器材大小试管各一只。 操作 (1)大试管装满水后将空的小试管轻轻放入大试管（约小试管长度的三分之一），如图(a)所示。 (2)两手拿住大小试管，迅速倒置后立即放掉小试管。可观察到大试管里的水慢慢流出，同时小试管在大试管中自行上升，如图(b)所示。
高中生物实验论文:生物学经典实验在高中生物实验教学中 的作用-生物论文 高中生物实验论文:生物学经典实验在高中生物实验教学中的作用探究性学习理念已成为当下所倡导的最为重要的学习理念之一，探究性思想已被广大师生所接受。现行高中生物课本（必修）介绍了大量的经典实验，它不仅提供了科学史实，更重要的是展示了科学理论、科学理念的形成过程。它们所蕴含的探究性理念应该成为实验教学、尤其是探究性实验教学的重要素材。近年高考越来越重视对书本主干知识的考查，遵循源于课本、高于课本的原则，而作为书本的经典实验连年被高考所采用。因此，充分利用好教材中的经典实验是高中生物实验教学的重要内容。 1 经典实验在实验教学中的作用 （1）教材中的经典实验是对学生进行生物科学史教育的良好素材，科学家为科学献身的精神是对学生进行科学素养和科学精神教育的生动教材。 科学每前进一步，都凝聚着无数科学家的辛勤汗水。例如沃森和克里克这两位年轻的科学家在总结前人已有成果的基础上，提出了DNA分子双螺旋结构模型，可以说这两位科学家的合作精神是科学研究中的典范。奥地利遗传学家孟德尔身为传道士，却对自然科学充满兴趣，经过无数次实验总结出两大遗传定律，在当时不能被众人所接受的情况下仍能坚持真理。这里所体现出的合作精神，坚持真理的精神都是从事科研工作必须具备的品质。 （2）经典实验中体现出的探究性实验设计原则、步骤、思路为学生进行探究性实验设计提供了范本。教师可以此为素材进行分析，指导学生进行实验设计。在探究性实验设计中为研究某一因素对某一生理过程的影响，要遵循对照原则和
单一变量原则，教材中许多经典实验很好地体现了这些原则。教师指导学生对这些实验进行分析，可加深其对探究性实验设计思路的理解。 例如：光合作用一节中有关萨克斯验证光合作用需光的实验，为了尽量消除无关变量的影响，采用同一叶片的遮光部分和曝光部分进行对照，体现了实验设计的原则。而且此实验提供了一类实验，即需通過验证光合产物（或产物部位）来研究光合作用条件（或是判断C3、C4植物）的基本步骤：饥饿处理设置对照光照取叶酒精褪绿碘处理观察是否产生蓝色或产生蓝色部位。 教学实践表明，教师指导学生对这些实验认真分析，书写步骤、结果、结论，可大大提高学生的实验设计能力。 （3）经典实验中体现出的科学思路、科学思想是人类智慧的精华，通过对这些实验设计思路的分析，可以拓展学生思维，启迪智慧。 例如，恩格尔曼验证光合作用条件和场所的实验可以称为高中显微实验的经典。教师引导学生认真分析此实验，体会其中的绝妙之处：① 选用水绵作实验材料，水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且螺旋状地分布于细胞中，便于观察和分析研究；② 将临时装片放在黑暗并且无空气的环境中，排除了环境中光和氧的影响，确保实验能正常进行；③ 选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能准确判断出水绵细胞中释放氧的部位；④ 进行黑暗和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全由光照引起。 又如，在证明DNA是主要的遗传物质的2个经典实验中，均是采用把蛋白质和核酸分开然后单独观察它们在遗传中所起作用这一思想。艾弗里采用的是化学提取和分离并鉴定S型细菌中的各物质，而后与R型细菌单独培养；而赫尔希和蔡斯则采用放射性35S和32P分别标记T2噬菌体蛋白外壳和核酸，去研
证明大气压存在的实验方法 【容摘要】：大气压是初中物理的教学难点，突破难点的方法有多种多样，常用的方法有玻璃吸盘法、马德保半球实验法、广口瓶吞鸡蛋法。 【关键词】：大气压；物理实验；物理。 大气压是初中物理教学的重要容，也是教学的难点。难就难在学生没有大气压的感受。把一个东西放在手上，人们能够感受到它的重量，知道物体对手有一个压强；挑起一副担子，人们能够感受到它的压力，知道担子对肩膀有一个压强。人们从一出生就生活在大气之中，却没有一个人能够感受到大气对自己有压力，有压强。人对事物的认识，取决于事物给人的感受。事物给人以感受，人就承认它的存在；事物没有给人以感受，人就不会承认它的存在。学生没有感受到大气给自己的压力，当然，不会承认大气压的存在。正因如此，使得大气压的教学成为物理教学的一个难点。 应该怎样破解这个难点呢？最重要的是要让感受到大气压，视觉上的、味觉上的、触觉上的都可以。下面几个实验成本低，又能较好证明大气压的存在。 一、玻璃吸盘法
拿一个吸盘放在玻璃板上，再把它拿起来，说明吸盘与玻璃板是分离的。把吸盘按在玻璃板上，排出吸盘里的空气，再把它拿起来，发现玻璃板也被吸起来了。 让学生思考，为什么前几次吸盘不能够把玻璃板吸起来？为什么后来吸盘把玻璃板吸起来了？引导学生分析这两个问题，使学生间接地认识到大气压的存在。把吸盘放在玻璃板上，吸盘部有空气，空气是流体，在某一个点上的压力是朝着各个方面的，在吸盘的某一个点上，吸盘和吸盘外所受的压力是一样大的，吸盘的部和外部所受的压力是一样的。当吸盘部没有空气的时候，吸盘能够把玻璃板吸起来。说明吸盘受到一个由外指向的力的作用，把吸盘按在了玻璃板上。试想，如果没有这样的一个力的存在，吸盘部和外部都没有力的作用，那么二者岂不分离了。这个力是谁？刚才是外都有空气，吸盘与玻璃板分离，现在是部没有空气，外部有空气，那么问题肯定是出在空气上。是外部的空气给吸盘一个指向部的力。压强是单位面积受力的大小。有力的存在，自然就会有压强的存在。空气能够给物体施加力，空气对物体就能够产生压强。 二、称空气 力和压强是一对孪生姊妹，有力的存在，必然有压强的存在。所以，要说明大气压的存在，只需要说明大气有压力就可以了。大气受地球的吸引，有一定的重力。要说明大气有压力，只需要说明大气有重力就可以了。所以，我们只要设法说明空气有重量就可以了。
测量大气压强的实验 1．（1）在托里拆利实验中，在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验，测出管内水银柱的高度为755mm，可能的因为是． A．玻璃管太长了 B．玻璃管放斜了 C．管内水银面上方进入少量空气 D．玻璃管比较粗 （2）在托里拆利实验中，如果将玻璃管由竖直变为倾斜，则 A．水银柱长度增大，高度升高B．水银柱长度不变，高度降低 C．水银柱长度减小，高度减小D．水银柱长度增加，高度不变 （3）关于托里拆利实验，下面说法中正确的是． A．玻璃管内径越大，管内、外水银面高度差越小 B．往水银槽内多倒些水银，管内、外水银面高度差减小 C．玻璃管顶端突然破了一个小孔，水银会向上喷出 D．把760mm水银柱产生的压强称为一个标准大气压． 2．在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验． ①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内空气，测出吸盘的直径为d； ②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上； ③用小勺轻轻向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m．请完成下列问题： （1）蘸水的目的是． （2）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是：，测得大气压数值的表达式是：p大气压=．（写出最终的化简结果） （3）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：
3．（2017春?西城区校级月考）某物理探究小组用注射器、量程足够大的弹簧测力计、刻度尺取测大气压的值．主要实验步骤如下： ①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔； ②用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，水平向右慢慢拉动注射器筒， ③如图所示，当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数F（即大气对活塞的压力）；读取注射器的容积V； ④用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L． （1）大气压力等于弹簧测力计示数的原理是． （2）活塞的横截面积S= ．（用题目中的字母表示） （3）计算大气压强的表达式为p=．（用题目中的字母表示） （4）如果注射器漏气会导致所测量的大气压值．（选填“偏小”或“偏大”） 4、如图所示，小宁用轻质吸盘等器材估测大气压的大小，她设计的实验方案如下： A．记录弹簧测力计的示数为F． B．将蘸水的塑料吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘． C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面． D．测出吸盘与玻璃板接触面的直径D． E．计算出大气压的大小p． （1）小宁由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序应为． （2）实验中将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是尽量将吸盘内的空气排干净．（3）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量．（选填“大一些”或“小一些”）． （4）实验中计算大气压的表达式是P= （用测得的物理量表示） （5）小宁通过实验测出的大气压值与标准大气压值相差很大，她分析了以下原因：
遗传算法实验报告 专业：自动化姓名：张俊峰学号：13351067 摘要：遗传算法，是基于达尔文进化理论发展起来的一种应用广泛、高效的随机搜索与优化方法。本实验利用遗传算法来实现求函数最大值的优化问题，其中的步骤包括初始化群体、个体评价、选择运算、交叉运算、变异运算、终止条件判断。该算法具有覆盖面大、减少进入局部最优解的风险、自主性等特点。此外，遗传算法不是采用确定性原则而是采用概率的变迁规则来指导搜索方向，具有动态自适应的优点。 关键词：串集最优化评估迭代变异 一：实验目的 熟悉和掌握遗传算法的运行机制和求解的基本方法。 遗传算法是一种基于空间搜索的算法，它通过自然选择、遗传、变异等操作以及达尔文的适者生存的理论，模拟自然进化过程来寻找所求问题的答案。其求解过程是个最优化的过程。一般遗传算法的主要步骤如下： （1）随机产生一个确定长度的特征字符串组成的初始种群。。 （2）对该字符春种群迭代地执行下面的步骤a和步骤b，直到满足停止准则为止： a计算种群中每个个体字符串的适应值； b应用复制、交叉和变异等遗传算子产生下一代种群。 （3）把在后代中表现的最好的个体字符串指定为遗传算法的执行结果，即为问题的一 个解。 二：实验要求 已知函数y=f（x 1,x 2 ,x 3 ,x 4 ）=1/(x 1 2+x 2 2+x 3 2+x 4 2+1),其中-5≤x 1 ,x 2 ,x 3 ,x 4 ≤5, 用遗传算法求y的最大值。三：实验环境
操作系统：Microsoft Windows 7 软件：Microsoft Visual studio 2010 四：实验原理与步骤 1、遗传算法的思想 生物的进化是以集团为主体的。与此相对应，遗传算法的运算对象是由M个个体所组成的集合，称为群体。与生物一代一代的自然进化过程相类似，遗传算法的运算过程也是一个反复迭代过程，第t代群体极为P（t），进过一代遗传和进化后，得到第t+1代群体，他们也是由多个个体组成的集合，记做P（t+1）。这个群体不断地经过遗传和进化操作，并且每次都按照有优胜劣汰的规则将适应度较高的个体更多地遗传到下一代，这样最终在群体中将会得到一个优良的个体X，它所对应的表现性X将达到或接近于问题的最优解。 2、算法实现步骤 ①、产生初始种群：产生初始种群的方法通常有两种：一种是完全随机的方法产生的，适合于对问题的解无任何先验知识的情况；另一种是将某些先验知识转变为必须满足的一组要求，然后在满足这些要求的解中再随机地选择样本，t=0,随机产生n个个体形成一个初始群体P（t），该群体代表优化问题的一些可能解的集合； ②适应度评价函数：按编码规则，将群体P（t）中的每一个个体的基因码所对应的自变量取值代入目标函数，算出其函数值f，i=1,2,…,n,f越大，表示该个体有较高的适应度，更适合于f所定义的生存环境，适应度f为群体进化提供了依据； ③选择：按一定概率从群体P（t）中选出m个个体，作为双亲用于繁殖后代，产生新的个体加入下一个群体P（t+1）中。此处选用轮盘算法，也就是比例选择算法，个体被选择的概率与其适应度成正比。 ④交叉（重组）：对于选中的用于繁殖的每一个个体，选择一种交叉方法，产生新的个体；此处采取生成随机数决定交叉的个体与交叉的位置。 ⑤变异：以一定的概率Pm从群体P（t+1）中随机选择若干个个体，对于选中的个体随机选择某个位置，进行变异； ⑥对产生新一代的群体返回步骤③再进行评价，交叉、变异如此循环往复，使群体中个体的适应度和平均适应度不断提高，直至最优个体的适应度达到某一限值或最优个体的适应度和群体的平均适应度不再提高，则迭代过程收敛，算法结束。 五：实验结果 实验结果的显示取决于判断算法终止的条件，这里可以有两种选择：1、在程序中设定迭代的次数；2在程序中设定适应值。本实验是在程序中实验者输入需要迭代的次数来判断程序终结的。
证明大气压强存在的小实验 1．覆杯实验 如图1所示，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落。若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这表明大气有压强，正是由于大气压强的作用，纸片不下落。 2．瓶吸鸡蛋 如图2所示，广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。 3．小试管爬升实验 如图3所示，将粗试管装满水后，再将稍细的空试管插入粗试管中至一半深度处，将两试管迅速倒置过来，放开细试管后，则会看到细试管在粗试管内缓缓上升，这表明大气有压强。
4．用注射器验证大气压强的存在 如图4所示，取一注射器，把针筒倒夹在铁架台的铁夹中，先将活塞推到针筒顶端，排尽空气后用橡皮套将管口套牢，再在活塞颈上拴上细绳，绳下挂几个钩码，活塞也不易拉下来。 5．用挂衣钩验证大气压强的存在 如图5所示，将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。 6．用橡皮吸盘验证大气压强的存在 如图6所示，将木凳面弄湿，把像皮吸盘直立在光滑的凳面上，握住木柄往下压，这时吸盘内气体被挤压出来，再提起木柄，凳子亦被提起，可证明大气压强的存在。 7．用气球验证大气压强的存在 如图7所示，在橡皮塞中插入两支细短玻璃管，一根玻璃管口套上一个小气球，并用线扎紧，另一根接厚橡胶管后与抽气筒相连。用橡皮塞塞紧广口瓶瓶口，用抽气筒抽出瓶中的部分空气，此时套在另一玻璃管口的小气球就膨胀起来。这是由于抽走瓶内部分气体后，瓶内压强减小并小于瓶外大气压强，因而大气压强将瓶外部分气体压进了气球。
大气压测量实验 1、某课外兴趣小组用容积为V 的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只，设计了一个估测大气压强的小实验，主要步骤如下： ①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用一个橡皮帽封住注射器的小孔． ②用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右匀速拉动注射器筒．当注射器中的活塞移动到某一位置时，立即记下弹簧测力计的示数为 F ． ③用刻度尺测出注射器的全部刻度长度为L ． 根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为p=_________. 2．某课外兴趣小组用容积为20cm 3 的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只，设计了一个估测大气压强的 小实验，主要步骤如下： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。 （2）如图13-47所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右匀速拉动注射器筒，当注射器中的活塞移动到某一位置时，立即记下弹簧测力计的示数F 为18N 。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L 为10cm 。 请根据以上实验数据算出大气压的值。 3．某物理探究小组用注射器、量程足够大的弹簧测力计、刻度尺去测大气压的值．主要实验步骤如下： A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔； B ．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，水平向右慢慢拉动注射器筒，如图14所示，当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数F （即大气对活塞的压力）； C ．读取注射器的容积V ； D ．用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L ． （1）完成实验步骤A 的目的是 ． （2）活塞的横截面积S ＝ ． （3）请根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整（不要求填入实验记录数据）． 大气对活塞 的压力F /N 注射器的容积V /m 3 活塞的横截面积S /m 2 （4）计算大气压强的表达式为＝ ． （5）由于注射器漏气会导致所测量的大气压值 ．（选填“偏小”或“偏大”） 3、已知1标准大气压的值约为105Pa 。小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大？他设计的实验方案 是：将蘸水的的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气。用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面。记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再设法量出吸盘与桌面的接触面积，然后算出大气压（如图所示）。它选择的实验器材是：量程为5N 的弹簧测力 图13-47 图14
巧用饮料瓶证明大气压的存有 一、实验创新与改进之处：1、利用生活中常见的饮料瓶及弹力球能够代替瓶吸鸡蛋实验，而且能够反复做。2、利用饮料瓶和乒乓球能够做覆杯实验。3、利用饮料瓶和热水能够做铁桶压扁实验。4、利用饮料瓶还能够引入托里拆利实验。5、利用饮料瓶和水直接演示大气压的存有。 二、实验器材：饮料瓶、弹力球、水及水槽、乒乓球等。 三、实验过程及效果： 1、稍微用力按下空饮料瓶的同时将弹力球放在瓶口上，再将瓶子倒过来，弹力球不会掉下，证明了大气压的存有。这个实验能够反复做，而不必用鸡蛋做。 2、在矿泉水瓶中装满水，用乒乓球盖严瓶口，手按住乒乓球把瓶子倒过来，放开手后水不会流出来乒乓球也不会下落。此实验说明了大气压强的存有，直观形象、生动有趣，比用任何语言描述效果都要好。 3、向空饮料瓶里倒点热水并且把瓶子涮一涮，再把热水倒出来，迅速密封瓶盖，会明显发现瓶子变瘪了，从而证明了大气压的存有。 4、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有充足多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。既证明了大气压的存有又为介绍托里拆里实验作准备。还能够在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽，这里又形成以前所学过的连通器。 5、将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，能够印证液体对容器底部有压强。继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。这说明是大气压作用形成的这个现象。
摘要对生物学经典实验从多个方面的考查进行了分析，以期能从各个方面对生物学经典实验的复习。关键词经典实验细胞膜成分遗传物质光合作用中图分类号G6391 文献标识码 B 文件编号1003－7586(2011)03－0050－03 新课标下的生物教材非常重视对学生探究能力的培养，因此在介绍生物学知识时，总是以从介绍经典实验人手。通过对经典实验的学习，可以训练学生提出(发现)问题一提出假设一实验验证一得出结论的常规科学思维方法，也可以培养他们尊重科学、崇尚科学和献身科学的精神。因此在高考试题总有对经典实验的考查。 1 对经典实验的过程与实验结果直接考查 [例1]赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤①培养噬菌体；②35S和32P标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。实验步骤的先后顺序为( ) A ①②③④ B ④②①③
C ②①④③ D ②①③④ 解析T2噬菌体是由蛋白质外壳和DNA组成的，用放射性同位素35S和32P 可以分别对其进行标记，然后让其感染细菌(培养噬菌体)，再进行离心分离，最后进行放射性检测，发现进入细菌体内的只有DNA，从而得出DNA是遗传物质的结论。 答案C。 [例2]格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果( ) A 证明了DNA是遗传物质 B 证明了RNA是遗传物质 C 证明了蛋白质是遗传物质 D 没有具体证明哪一种物质是遗传物质
解析英国科学家格里菲思只是通过肺炎双球菌的转化实验，推论杀死的S型细菌中含有促进转化的活性物质“转化因子”，没有具体证明何种物质是遗传物质。 答案D。 2 对经典实验中科学方法与科学思想的考查 [例3]1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放人好氧细菌，观察细菌的聚集情况(图1)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是( ) A 细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B 好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 C 好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 D 好氧性细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用
证明大气压存在的实验方法 证明大气压存在的实验方法 【内容摘要】：大气压是初中物理的教学难点，突破难点的方法有多种多样，常用的方法有玻璃吸盘法、马德保半球实验法、广口瓶吞鸡蛋法。 【关键词】：大气压；物理实验；物理。 大气压是初中物理教学的重要内容，也是教学的难点。难就难在学生没有大气压的感受。把一个东西放在手上，人们能够感受到它的重量，知道物体对手有一个压强；挑起一副担子，人们能够感受到它的压力，知道担子对肩膀有一个压强。人们从一出生就生活在大气之中，却没有一个人能够感受到大气对自己有压力，有压强。人对事物的认识，取决于事物给人的感受。事物给人以感受，人就承认它的存在；事物没有给人以感受，人就不会承认它的存在。学生没有感受到大气给自己的压力，
当然，不会承认大气压的存在。正因如此，使得大气压的教学成为物理教学的一个难点。 应该怎样破解这个难点呢？最重要的是要让感受到大气压，视觉上的、味觉上的、触觉上的都可以。下面几个实验成本低，又能较好证明大气压的存在。 一、玻璃吸盘法
拿一个吸盘放在玻璃板上，再把它拿起来，说明吸盘与玻璃板是分离的。 把吸盘按在玻璃板上，排出吸盘里的空气，再把它拿起来，发现玻璃板也被吸起来了。 让学生思考，为什么前几次吸盘不能够把玻璃板吸起来？为什么后来吸盘把玻璃板吸起来了？引导学生分析这两个问题，使学生间接地认识到大气 压的存在。把吸盘放在玻璃板上，吸盘内部有空气，空气是流体，在某一个点上的压力是朝着各个方面的，在吸盘的某一个点上，吸盘内和吸盘外所受的压力是一样大的，吸盘的内部和外部所受的压力是一样的。当吸盘内部没有空气的时候，吸盘能够把玻璃板吸起来。说明吸盘受到一个由外指向内的力的作用，把吸盘按在了玻璃板上。试想，如果没有这样的一个力的存在，吸盘内部和外部都没有力的作用，那么二者岂不分离了。这个力是谁？刚才是内外都有空气，吸盘与玻璃板分离，现在是内部没有空气, 外部有空气，那么问题肯定是出在空气上。是外部的空气给吸盘一个指向内部的力。压强是单位面积受力的大小。有力的存在，自然就会有压强的存在。空气能够给物体施加力，空气对物体就能够产生压强。 二、称空气 力和压强是一对孪生姊妹，有力的存在，必然有压强的存在。所以，要说明大气压的存在，只需要说明大气有压力就可以了。大气受地球的吸引，有一定的重力。要说明大气有压力，只需要说明大气有重力就可以了。所以，我们只要设法说明空气有重量就可以了。 取两个玻璃瓶子，打开瓶口，连同瓶盖一起放在天平上称重，使天平平衡再把两个瓶子盖上口，抽出其中一个瓶子里的一些空气，再次称两个瓶子的重量。会发现天
遗传学实验报告——人类性状的遗传学分析 09 生物技术 一、实验目的 人类是随机婚配的群体，其性状表现反映出群体的遗传组成。从群体性状遗传分析，可以了解不同种族（民族）的基因频率和基因型频率，以期了解控制不同性状的基因的分布情况。 二、实验原理 1.基因频率：一个群体中某一基因占其等位基因总数的相对比例。不同群体同 一基因往往频率不同； 2.基因型频率：一个群体中某一性状的各种基因型间的比率 3.在自然界，无论动植物一种性别的任何一个个体有同样的机会与其相反性 别的任何一个个体交配。假设某一位点有一对等位基因A和a，A基因在群体出现的频率为p，a 基因在群体出现的频率为q；基因型AA 在群体出现的频率为P，基因型Aa在群体出现的频率为H，基因型aa在群体出现的频率为Q。 群体（P，H，Q）交配是随机的，那么这一群体基因频率和基因型频率的关系是： P=p2 H=2pq Q=q2 这说明任何一物种的所有个体，只要能随机交配，基因频率就很难发生变化，物种能保持相对稳定性。根椐遗传平衡定律，可以对人类群体进行基因频率的分析。 4.人类性状的遗传可以区分为两大类： (1) 单对基因遗传：单对基因遗传是指某一性状的表现，是由一对基因所决 定。 (2) 多对基因遗传：多对基因遗传是指某一性状的表现，是由二对或二对以 上的基因所决定。 人类的ABO血型是单对基因遗传，但控制血型的基因则有三种：I A、I B及
i，其中I A和I B分别对i为显性。 表1 ABO血型遗传特征 Table 1 Genetic characteristics of ABO blood group 表型基因型红细胞膜上的抗原血清中的天然抗体 A B AB O I A I A，I A i I B I B，I B i I B I B ii A B A、B — （β）抗B （α）抗A — 抗A（α）或B（β） 由于A抗原只能和抗A结合，B抗原只能和抗B结合，因此，可以利用已知的A型标准血清和B型标准血清来鉴定未知血型，两种标准血清内所含每一种抗体将凝集含有相应抗原的红细胞。因此，一种血液其红细胞在A型标准血清中发生凝集者为B型，在B型血清中凝集者为A型，在两种标准血清中都凝集者为AB型，在两种标准血清中都不凝集者为O型。 三、实验内容 1.人类ABO血型检测 （1）取一清洁载玻片，划两个方格，分别标记A、B，用吸管吸取A和B型标准血清各一滴，滴入相应方格内。 （2）采血：用70%乙醇溶液棉球消毒受试者的耳垂或指端，待乙醇溶液干后，用无菌的采血针刺破皮肤，用吸管吸1～2滴血放入盛有0.3～0.5ml生理盐水的塑料离心管中，用吸管轻轻吹打成约5%的红细胞生理盐水悬液。（3）在玻片的每一方格内分别滴1滴制好的红细胞悬液（注意滴管不要触及标准血清），然后立即用牙签或小玻棒分别搅拌液体，使血球和标准血清充分混匀。 （4）观察：在室温下每隔数分钟表轻轻晃动玻片几次，以加速凝集，等5-10min 后观察有无凝集现象。若混匀的血清由混浊变为透明，出现大小不等的红色颗粒，则表明无凝集现象，若观察不清可用显微的低倍镜下观察；若室温过高，可将玻片放于加有湿棉花的培养皿中以防干涸；室温过低将玻片置于37℃恒温箱中，以促其凝集。 （5）根据ABO血型检查结果，判断血型。 实验时应注意：①标准血清必须有效；②红细胞悬液不宜过浓或过稀；③时
大气压专题讲解 精测大气压：托里拆利实验知识点总结: 实验方法及注意：(1)一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排除空气，用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定当管内外贡液液面的高度差约为76cm时，它就停止下降，读出水银柱的竖直高度; 1、下列现象不是利用大气压的是（） A、用吸管吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药液 C、吸盘帖在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔 E、人体肺部吸气 2、做托里拆利实验，测得玻璃管内水银柱比槽内水银面高出76cm，下面的哪些措施可以使这个高度差改变（） A、往槽内加入少许水银 B、使玻璃管稍微倾斜一点 C、把玻璃管往上提一提 D、把实验移到高山上去做 E、将细管换成很粗的管子 F、本实验器材从夏天放置到冬天 G、将玻管顶端凿一个很小很小的孔 H、试验时天气有晴转阴 I、将试管压一压（但水银柱上方任有真空） J、在试管足够长时，将汞换成水 题3 题4 题5 3、如图3所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计。小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度，水对容器底的压强。(填“变小”、“不变”或
“变大”)如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器 (请写出它的名称)。 4、 4、如图4所示,将托里拆利装置放在天平上,并用铁架台将玻璃管固定,使管口不与槽底接触,在右盘放砝码使天平平衡,此装置移到山上,分析天平的状态变化. 5、试管中有一段被水银柱密封的空气柱，将此试管分别如图所示旋转，若空气柱的压强为P，大气压为P0，则满足P＜P0的是：（）A、甲; B、乙; C、丙; D、乙和丙。 估测大气压：方法一：注射器等器材组合 小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下：①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用—个橡皮帽封住注射器的小孔；②如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数F；③观察并记录注射器筒上所标明的容积V，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L。 （1）根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为p=_______。 （2）在如右上图甲乙所示的实验装置中，小明不能采用图的装置来估测大气压强，其原因 是。 （3）按照上述实验方案测得的大气压强的值，往往会比大气压强的实际值偏小。你认为产生这种现象的主要原因是：___________________________________________。若一同学测量值比真实值偏大，可能的原因又是（数据读取没问题） _____________________________________ （4）实验学校的同学们在进行估测大气压实验时，首先读出注射器的最大刻度为V，用刻度尺量出其全部刻度的长度为L；然后按照如图所示的过程，慢慢的拉注射器（甲图没有盖上橡皮帽、乙图在排尽空气后盖上了橡皮帽），刚好拉动活塞时，弹簧测力计的示数分别是F1和F2。则他们测量出的大气压强最接近于（）A．F1L/V B．F2L/V C．（F2-F1）L/V D．（F2+F1）L/V 方法二：橡皮碗等器材组合 学习了大气压的知识以后，小明对大气压强通常有1．0×105Pa这么大存有疑问，想亲自证实一下；如是
盘点高考对生物学经典实验的考查 新课标下的生物教材非常重视对学生探究能力的培养，因此在介绍生物学知识时，总是以从介绍经典实验入手。所谓经典实验，就是科学家们研究过程的再现，经典实验在生物学发展史中，深刻地影响着生物学思想的发展，推动着生物学理论的建立。经典实验包含了科学家们巧妙的取材，科学的设计，严谨的科学分析推理等丰富的科学探索经验。通过对经典实验的学习，可以训练学生提出(发现)问题→提出假设→实验验证→得出结论的常规科学思维方法,也可以培养他们尊重科学、崇尚科学和献身科学的精神。因此在高考试题总有对经典实验的考查。下面从几个方面分析如何对经典实验进行考查。 1 对经典实验的过程与实验结果直接考查 例1赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体；②35S和32P标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。实验步骤的先后顺序为( ) A.①②③④ B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④ 解析T2噬菌体是由蛋白质外壳和DNA组成的，用放射性同位素35S和32P可以分别对其进行标记，然后让其感染细菌（培养噬菌体），再进行离心分离，最后进行放射性检测，发现进入细菌体内的只有DNA，从而得出DNA是遗传物质的结论。答案为C 例2 格里菲思（F.Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（） A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质 D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质 解析英国科学家格里菲思只是通过肺炎双球菌的转化实验，推论杀死的S型细菌中含有促进转化的活性物质“转化因子”，没有具体证明何种物质是遗传物质。答案为D 2对经典实验中科学方法与科学思想的考查 例3.1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图）。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是（） A.细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 B.好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 C.好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 D.好氧性细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用 解析：通过分析本题可以学习科学家们的科学方法。好氧细菌的生活中是需要氧气的，因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，也就是水绵光合作用强的地方。答案 B