☆教学过程教
学环节教师活动
预设学
生行为
设计意图
（一）创设情境，导入新课。师：今天老师给同学
们带来了一些漂亮
的花片，想用这些花
片来装饰教室，欢迎
我们这些聪明可爱
的小学生。你们喜欢
什么颜色的花片？
（学生纷
纷发言）调动课堂气氛，激发学生兴趣，
使学生很快进入状态
（二）游戏激趣，突破难点。
1、认识合与分
出示红色小花片5朵
师：谁来数一数这是
几朵小红花？
师：可是老师要用10
朵花，红花不够怎么
办？
老师演示合的过程
师：你知道怎么做是
合起来吗？请你把
自己的铅笔和同桌
的铅笔合起来。
师：谁来说说你们是
怎样合起来的，一共
有几支铅笔？
师：同学们说得很
好，下面请你把同桌
的铅笔分出去。说说
你是怎样分的？
2、学习5的组成
师：请同学们拿出两
种颜色的花片，使它
们合起来是5。
生：指名数其
他学生跟着数
（5朵）
生：添加其他
颜色的花合起
来。
学生边做边说
教师引导学生
说清楚、条理。
学生同桌互动
教师巡视指导
组织汇报：
在老师演示了合以后，充分利用
学生身边的资源——铅笔，让学
生做一做、说一说，使学生在活
动中，了解合与分的方法和意
义，逐步培养学生合作学习、动
手操作和语言表达的能力。