第一单元青春时光
第一课青春的邀约
第一框悄悄变化的我
【共同探究】：青春期心理充满矛盾。比如，他们既富有理想，追求真理，又容易脱离现实，沉湎于幻想；他们朝气蓬勃，勇于探索，又容易失去自信，悲观失望；他们思维活跃，想象丰富，又容易固执己见，走向片面等。
(1)你如何看待这种现象
(2)我们应如何解决青春期存在的心理矛盾
【达标训练】：
小琪进入初中后，发现自己长得特别快，在班上显得个子突出起来，班主任老师不得不调整座位，让她坐到后面去。小琪讨厌自己长这么快。据此回答1-2题。
1.小琪的这种身体变化属于( )
①青春期正常的身体变化②身体内部器官的完善
③性机能的完善④身体外型的变化
A.③④
B.①②
C.①④
D.②③
2.假如你是小琪的好朋友，你将会对她说( )
A.拿别人的生理特点开玩笑
B.这些生理特点是青春期的正常生理现象，我们要正视青春期身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放
C.要为自己的变化感到自卑，平时少锻炼
D.只追求外在美，不追求内在美
3.美丽的外表能使人心情愉悦，而品德、修养、才华能使你的人生焕发出永久的光彩。这句话体现的是( )
A.人没有不要追求外在美
B.一个人更应该追求外在美
C.人没有必要追求内在美
D.在追求外在美的同时，也应该追求内在美
4.小丽同学刚进入中学时很想与同学们交往，但是，当她不愿意主动与同学们交往，使心里充满矛盾。当你遇上与小丽同学类似的心理矛盾时，你将会( )
①向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助②与同学聊天、给朋友写信
③等待班上的同学主动与自己交往④先把学习搞好，然后交往也不迟
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
5.最近，《小龙人学习报》晓慧姐姐收到一位同学的来信：“13岁，最让人糊涂的事就是大人告诉我们：别像孩子似的，可他们并不把我们当成年人看待；现在我们正需要人关心时，却没有谁把我们当回事；家长希望我们像个乖乖娃，可老师对我们的要求又好像超过18岁。我们到底要怎样做才好”
(1)这位同学的话反映了什么问题
(2)你觉得他应该怎样认识这一问题
(3)他应该怎样做，才能解决这一问题请你以朋友的身份给他提一些建议。
【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
考核要求一：青春期生理变化的表现。(识记)
1.青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面【训练掌握方式：选择题训练】
答：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。
2.青春期的我们身体发育情况为什么会各不相同【训练掌握方式：选择题训练】
答：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
考核要求二：悦纳生理变化。(理解)
3.怎样正确看待青春期身体发育情况的不同【训练掌握方式：选择题训练】
答：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊
重。
4.青春期我们应该怎样追求美【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
答：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
考核要求三：青春期心理变化特点。(识记)
5.进入青春期，我们的心理变化有什么特点【训练掌握方式：选择题训练】
答：自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……
考核要求四：青春期的矛盾心理。(识记)
6.进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的【训练掌握方式：选择题训练】
答：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
考核要求五：青春期对自我成长的意义和价值。(理解)
7.青春期的生理变化带给我们什么积极影响【训练掌握方式：选择题训练】
答：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
8.青春期的矛盾心理带给我们什么积极影响【训练掌握方式：选择题训练】
答：①有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
考核要求六：克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。(应用)
9.怎样调节青春期的矛盾心理【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
答：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第二框成长的不仅仅是身体
【共同探究】：
阅读教材第9页《探究与分享》，回答下列文题。
(1)你同意以上说法吗为什么
(2)你认为初中生的“独立”是指什么
【达标训练】：
1.右边漫画《鹦鹉学舌》启示我们（）
A.要发展独立思维，不人云亦云
B.真正的独立是对未知充满好奇
C.要追求个性、展现自我
D.各抒己见是成长的宣言书
2.小红对同桌小英说：“上中学以后，我越来越不愿意什么都告诉父母，有什么事情我愿意自己作决定。”小英说：“我也有同感。”这两个同学的对话所反映的是( )
A.智力逐步发展到高峰期
B.性发育加速，性意识萌动
C.情绪和情感丰富而强烈
D.青少年独立意识不断发展，思维逐渐具有独立性
3.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。以下符合思维独立性的有( )
①一味追求独特②标新立异
③不人云亦云，有自己独到的见解④接纳他人合理、正确的意见
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
4.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性主要表现在( )
①对事情有自己的看法，并敢于表达不同的观点②敢于对不同意见说“不”
③固执己见，认为别人都是错的④敢于向权威挑战
A.①②
B.①④
C.②③
D. ③④
5.现在社会上有些人喜欢穿着怪异、打扮另类，认为只有这样才能显示出自己的个性，只有这样才算“酷”，才能体现思维的独立性。观察下面三幅漫画，回答问题。
(1)请你谈谈对三幅漫画的认识。
(2)请你谈谈什么是真正的“酷”和个性独立。
【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
考核要求一：青春期的思维变化。(识记)
1.步入青春期，我们的思维发生了什么变化【训练掌握方式：选择题训练】
答：①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
考核要求二：发展独立思维。(理解)
2.发展独立思维有什么重要意义(重要性)【训练掌握方式：材料分析训练】
答：①生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
②人是能思想的高等动物，思想使我们强大。
③只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
3.怎样正确认识思维的独立【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
思维的独立要求对我们提出什么要求
答：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
考核要求三：认识思维的批判性。(识记)
4.怎样认识思维的批判性【训练掌握方式：选择题训练】
答：①在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
②思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说
“不”，敢于向权威挑战。
③“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
考核要求四：培养批判精神。(理解)
5.青少年培养批判精神有什么意义和作用【训练掌握方式：选择题训练】
答：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
6.我们怎样培养批判精神【训练掌握方式：选择题训练】
答：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
7.我们应该掌握哪些批判的技巧【训练掌握方式：选择题训练】
答：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。
②批判要具有一定的建设性。
考核要求四：开发创造潜力，进行青春的创造。(应用)
8.青少年为什么要开发创造潜力【训练掌握方式：选择题训练】
答：①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界
的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
9.我们应怎样进行青春的创造【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
答：①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
第二课青春的心弦
第一框男生女生
【共同探究】：
某中学七年级（2）班决定举行以“走进青春花季”为主题的手抄报比赛。以下是小丽同学制作的手抄
报的一个版面，请你参与完成。
(1)请你在“男生的优势”和“女生的长处”方面，例举出进入青春期后，男生在性别特征上的优势和女生优于男生的特点。
(2)请你在“青春路上”表达出自己对处于青春花季的男生与女生交往的态度。
【达标训练】：
1.我们经常用“男生大度，女生细腻；男生潇洒，女生温柔”等词语来形容男生女生。这是因为( )
A.男生和女生在个性上各具特点
B.男生与女生的智力不同
C.男生女生看问题的方式不同
D.女生不如男生
2.“男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天……”这首小诗告诉我们( )
①男生女生可以相互取长补短，让自己变得更加优秀
②男女同学各有优势，在一起学习交流，可以相互制约
③男生女生各自拥有自身的性别优势
④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难
A.①④
B.②③
C.③④
D.①③
3.在学校进行大扫除时，卫生委员总是这样分工：女同学负责擦玻璃等需要细心的活，男同学则主要负责拉车子打水等重活。卫生委员这样做( )
①属于性别歧视，照顾了女同学，对男同学是一种惩罚
②比较科学，因为男女同学各有自己的优势和不足
③有利于男女生优势互补，取长补短，可以提高效率
④是错误的，因为不利于我们增进对异性的了解
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
4.“男女搭配 ,干活不累”。这句话包含的正确因素是( )
A.可以把重活推给对方做
B.两者间可以优势互补、取长补短
C.大家可以平分工作
D.大家可以边聊天边干活
5.在男女生交往的问题上，男女生交往中的首要问题是如何促进学生性别认同，即男孩要有男孩的样子，女孩要有女孩的样子。教育应该是促进学生的性别意识的发展，而不是人为阻隔学生性别意识的正常发展。所以，学生要充分了解性别间的差异，学习彼此的长处。
(1)进入青春期，男生女生的性别特征有何差异
(2)我们应如何对待男生女生的性别特征
(3)我们应如何对待男生女生的性别优势
【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
考核要求一：青春期男生女生的性别差异。(识记)
1.青春期男生和女生的差异有哪些【训练掌握方式：选择题训练】
答：①在生理方面的差异会更加明显。
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自
己的特点。
考核要求二：正确看待男生女生的性别特征。(理解)
2.怎样看待男生女生生理性别特征【训练掌握方式：选择题训练】
对青春期男生女生生理变化的正确态度是什么
答：①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
②对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
考核要求三：刻板性别印象的影响。(识记)
3.性别刻板印象有什么影响【训练掌握方式：选择题训练】
答：①在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
②有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
考核要求四：正确认识和看待性别角色。(理解)
4.认识性别角色有什么作用【训练掌握方式：选择题训练】
答：①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
5.怎样正确对待性别角色【训练掌握方式：选择题训练】
答：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
考核要求五：不同性别的各自的性别优势。(理解)
6.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势【训练掌握方式：选择题训练】
答：①男生女生各自拥有自身的性别优势。
②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
7.异性的不同性别优势对我们有何启示【训练掌握方式：选择题训练】
答：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
8.怎样对待不同性别间的差异【训练掌握方式：选择题训练】
对待男生女生性别差异的正确态度是什么
答：①不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框青春萌动
【共同探究】：
材料一：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。但世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
材料二：漫画《我不去》。
(1)知识链接：材料一告诉了我们什么
(2)我思我悟：漫画中两位同学的观点对吗
(3)实话实说：在日常生活中，你是如何与异性同学相处的
【达标训练】：
小春在日记中写道：我的好朋友苗苗进入初二后，开始特别关注我班男生小文，上课时常望着小文的背影发呆。今天，苗苗请我转交给小文一张纸条，纸条内容是约小文晚上到操场上见面。我犹豫再三，最终还是将纸条交给了小文。据此完成1—2题。
1.随着青春期的到来，苗苗开始关注异性，渴望接触、了解异性，萌发对异性的好感或爱慕之情，这是( )
A.生理和心理完全成熟的表现
B.对自己言行不检点的表现
C.生理和心理出现异常的表现
D.青春成长中的正常现象
2.作为苗苗的好朋友，小春( )
①不应该帮苗苗传送纸条②应该鼓励苗苗大胆地向小文表示爱意
③应该劝苗苗还要与异性同学交往，会让人笑话的
④应该提醒苗苗以学业为主，学会对自己负责也对他人负责
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
3.和同学小明相互关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，小茜知道后心里非常苦恼和困惑。对此，你认为( )
①异性交往要讲究交往的艺术
②男女生间要少说话，保持一定的距离
③早恋有坏处，也有好处，所以不应提倡也不必反对
④只要我们内心坦荡，言行得当，举止得体，这份友谊会成为青春美好的见证
A.①④
B.③④
C.②③
D.①②
4.最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。下列对爱情的认识不正确的是( )
A.爱情需要具有爱他人的能力
B.爱情需要彼此深入了解
C.爱情不需要物质基础
D.爱情是强烈、稳定、专一的感情
5.一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。
(1)请你说看法：男女同学交往应该注意些什么
(2)请你提建议：我们应该如何对待异性情感，正确认识爱情
【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
考核要求一：青春期的心理萌动及表现。(识记)
1.什么是青春期的心理萌动【训练掌握方式：选择题训练】
答：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期心理萌动。
2.青春期心理萌动的主要表现是什么【训练掌握方式：选择题训练】
答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
考核要求二：男女同学之间正常交往的重要意义。(理解)
3.与异性交往(相处)的作用有哪些【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
为什么要与异性交往(相处) 与异性交往(相处)有什么重要意义
答：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
考核要求三：男女同学之间交往应遵循的基本原则。(应用)
4.怎样经受与异性交往的考验【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
男女同学之间交往应遵循什么基本原则男女同学交往应该注意些什么
答：内心坦荡、言谈得当、举止得体。
考核要求四：正确认识和处理对异性的情感。(评价)
5.怎样正确认识对异性的情感【训练掌握方式：选择题训练】
答：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和
向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
6.怎样正确处理对异性的情感【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
答：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课青春的证明
第一框青春飞扬
【共同探究】：
(1)请写一句关于青春的寄语。
(2)你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲
【达标训练】：
1.青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往。下面是对青春的憧憬和向往的有( )
①健美的身躯②充实的大脑③渴望不受限制④能够为所欲为
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.青春更多的是梦想，是激情，是幸福。面对青春我们会( )
①纵情享受②憧憬未来，形成不同的理想
③规划青春路径④放飞自己的梦想，想做什么就做什么
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
3.李明同学的作文写得很有新意，老师和同学们都称赞不已，一连几次都在学校校刊上刊登，他发现自己在写作方面有天赋，对写作的兴趣也越来越浓厚，后来在全国中学生作文竞赛中获奖。这说明( )
A.自信心只有在获得成功后才能建立
B.只要他人给予积极评价就能获得自信
C.自信心是先天的，与个人的努力无关
D.自信能使人获得更多的实践机会与创造可能
4.他叫罗耀桥，今年22岁，因为双腿残疾，小时候，他曾爬着上学。就这样，坚强的他硬是跟正常孩子一样，读完小学、中学，并考上了大学，并积极参与各种志愿服务。罗耀桥总是笑着说：“我没觉得自己跟其他人有什么不同，别人能做的我也能做。”这告诉我们( )
①只要自强就能实现人生梦想②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持
③自强的人能不断战胜自己、超越自己④自信就是自强
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
5.崔浩是七年级(1)班个头最矮的一名男同学，他平时学习成绩很差，也不遵守纪律，老师和同学都不是很喜欢他，他自己也很自卑，觉得自己处处不如别人。八年级时来了一位新班主任，很快他就了解了崔浩的情况。新班主任从没有在同学面前笑话崔浩，相反还鼓励他参加学校运动会的3000米长跑。在比赛将近结束时，崔浩竟然后来居上，赶到了第一名的位置。同学们的欢呼声顿时响起来，震荡着整个操场。从那以后，同学们对崔浩有了一种莫名的崇拜，他自己似乎也找到了自豪的感觉，整个人也变了，他成了一个喜欢
和同学交朋友、喜欢向老师提问题的好学生。
(1)是什么力量使崔浩有了如此大的转变
(2)请你说说这种力量的作用有哪些
【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
考核要求一：青春期成长的渴望。(理解)
1.怎样认识青春期成长的渴望【训练掌握方式：选择题训练】
答：①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
②我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
③青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
④面对青春，每个人会有不同憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
⑤青春的探索不会停止。
考核要求二：自信的意义。(理解)
2.青春的探索为什么需要自信【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
自信的作用有哪些
答：①自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得
更多的实践机会与创造可能。
考核要求三：自强的意义。(理解)
3.青春期我们为什么要自强【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
答：①自强可以让我们更自信。
②我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
③自强，让青春奋进的步伐永不停息。
考核要求四：培养自强品质。(应用)
4.怎样培养自强品质【训练掌握方式：选择题训练、材料分析训练、理解背诵默写】
答：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
考核要求五：体悟青春期飞翔的力量。(理解)
5.青春期飞翔的力量有哪些【训练掌握方式：选择题训练】
答：①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
②自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。
③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
考核要求六：助力青春成长。(应用)
6.刚刚步入青春期的我们，应该怎样助力青春成长【训练掌握方式：选择题训练】
答：激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
第二框青春有格
【共同探究】：
阅读教材第28页《探究与分享》，回答下列问题。
(1)你认为还有哪些规则需要遵守
(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点为什么
【达标训练】：
1.张亮在考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其离开考场。一开始，张亮还为自己的行为辩解，后来，经老师批评教育，他终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水。你认为( )
A.张亮当众被老师批评教育很没“面子”
B.张亮为自己的行为辩解是在维护自己的自尊
C.老师的行为破坏了张亮的良好形象
D.通过教育张亮能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇
2.漫画《有人送钱真好》启示我们( )
①要树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做
②只要有钱收，啥事都可做
③法律的目的在于惩罚犯罪④要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
3.南京大屠杀纪念馆在大门口刻着“300000”的字样，这样做的目的是( )
A.让世人了解南京大屠杀的受害者数目
B.给中国丢面子，让其他国家耻笑
C.知耻而后勇，记住耻辱，奋发图强
D.记住仇恨，力图报复
4.最近小小很苦恼。原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到很丢面子。对于小小的苦恼应该怎样认识( )
A.“自省其身，有则改之，无则加勉”
B.自己的错误应该由别人指出
C.别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事
D.小小的反映是自尊心强的表现
5.中国人民大学附属中学校长翟小宁在《梦想、精神、美德、爱与青春》的开学致词中提到：“人生最大的学问在于使心中光明的道德更加光明，在于日新其德，日新其民，达到至善至美的境界且止而不退。
阅读上述材料，完成下列问题：
(1)结合所学知识，谈谈上述致词中展示了一种什么精神境界和精神状态
(2)我们要怎样做到这种精神境界和精神状态
【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)
考核要求一：自尊、自爱的表现。（理解）
1.什么是“行己有耻”【训练掌握方式：选择题训练】
答：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
考核要求二：分辨是非善恶，作出正确选择。（评价）
2.怎样提高辨别“耻”的能力【训练掌握方式：选择题训练】
答：①判断是非善恶，明确行为选择的理由。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
考核要求三：自尊、自爱的做法。（应用）
3.怎样做到“行己有耻”【训练掌握方式：选择题训练】
答：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
4.怎样做到“止于至善”【训练掌握方式：选择题训练】
答：①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
②从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
④养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自
己的行为。