陕旅版五年级英语教案6篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!
陕旅版五年级英语教案6篇
每位老师对写这件事情教案都有自己不同的见解，，教案在书写的过程中，你们一定要考虑联系实际，本店铺今天就为您带来了陕旅版五年级英语教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
陕旅版五年级英语教案篇1
unit 3 what’s your favourite food ?
单元教学目标：
1、能力目标
(（1)能够提问并回答三餐所吃的食物，如：what do you have for lunch today/on mondays……?we have tomatoes， tofu and fish……
(2）能够简单描述一些食物的味道，如：the apples are sweet……
(3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：what’s your favourite food? i like apples.they are sweet……
（4)能够听懂、会唱歌曲“what do you have for lunch?”和本单元的歌谣。
2、知识目标
(（1)认读a、b部分let’s learn let’s talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。
(2）掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
(3）了解let’s start group/pair work task time等部分的
内容。
（4)了解pronunciation中的字母组合ow， oa， fr， fl的发音规则，认读相关的单词。
（5)了解story time good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(（1)培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
(2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
单元教学课时安排：
第一课时：let’s start main scene let’s chant a let’s learn group work
第二课时：a let’s try let’s talk talk and match c good to know
第三课时：a read and write group work c let’s sing
第四课时：b let’s try let’s talk pair work c story time 第五课时：b let’s try let’s talk pair work c task time 第六课时：b read and write group work c pronunciation let’s check
第一课时
一、教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato， tofu， green
beans，fish， potato， eggplant并认读者cabbage， mutton， pork 三个单词及替换句型：what would you like for lunch? i’d like ……
2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3、能够说唱歌谣，并理解其含义。
二、教学重、难点：
重点：掌握有关食物的单词：tomato， tofu， green beans， fish，potato，
eggplant。
难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。
三、课前准备：
教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔
四、教学过程：
1、热身
跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。
2、预习
(（1)吟唱歌谣。
(2）let’s start
出示let’s start 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。师：i’m yummy to eat.i’m yellow and long.i grow on the tree.my name begins with the letter as “bee”.what an i ?
可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。
(3）回答谜底，为教授四会单词tomato做准备。
3、新授：
let’s learn
(（1)学生说出let’s start 部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册已出现，在此便可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读熟练后，教师引入potato的学习，随后呈现三个新单词：mutton，cabbage， pork，领读，让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食品的特点，学生认读单词。再以不同方式教读其他新单词：tofu， fish，eggplant， green beans 并拼读这些单词。
(2）做游戏操练新单词。
(3）听let’s learn 部分录音，认读新单词：cabbage， tomato，tofu，eggplant， mutton， fish， potato， green beans.
（4)教师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
let’s chant
听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词。
group work
以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型。
4、巩固延伸：
做活动手册配套练习，熟记单词
第二课时
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说：what do you have for lunch today? i have eggplant……并能在情景中进行运用。
2、能听懂提示语，按照let’s try录音内容判断两张配图的正误。
3、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。
二、教学重、难点：
重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型。
难点：句子what would you like for lunch? what do you have for lunch today? 的不同用法。
针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。
三、课前准备：
挂图、单词卡、录音机、录音带
四、教学过程：
1、热身
(（1)听歌曲，感知本课时的新语言。
(2）进行师生对话。
2、预习
let’s try
播放let’s try 部分的录音，请学生做出正确判断。
3、新授
let’s talk
(（1)通过校对let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型。
(2）用旧句型：“what would you like for lunch?”与新句型“what do you have for lunch today?”进行比较，让学生进一步熟悉新句式。
(3）运用卡片练习新句式。
（4)放let’s talk 部分的录音，让学生跟读句子。
学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。
talk and match
学生进行两人小组练习，完成说说连连活动。
good to know
出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。
巩固延伸：
做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友听，熟悉单词第三课时
教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查。
2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空。
3、能够听懂、会唱歌曲。
教学重、难点：
重、难点为四会掌握句子，还需要解释句子的含义。
课前准备：
挂图、录音机、录音带
教学过程：
1、热身
(（1)let’s sing
教师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固a部分主要句型。
(2）日常口语练习。
2、预习
复习有关星期的单词。
3、新授
read and write
(（1)针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答。教师接着问学生：
what do you have for lunch on mondays? 呈现一张school menu 说：let’s see together，引导学生回答问题。
(2）让学生就一日三餐的话题进行小组交流，并制作一张菜单。然后由两名代表以问答的形式在班内做汇报，适时引出句子：that sounds good.
(3）听read and write 部分录音，指导学生在读懂对话的基础上完成句子填空。教师重点指导四会句子的认读和书写。
（4)引导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型。
group wok
请学生使用所学语言完成采访，并进行汇报。
巩固延伸
依照课文自编一段对话进行表演;做活动手册配套练习;听录音，读给家长朋友听;熟悉单词
第四课时
教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty， salty， sweet，sour，fresh，并认读单词healthy。
2、能够说唱歌谣，并理解其含义。
3、能够了解故事大意。
教学重、难点：
重点：听、说、读、写四会掌握的单词。
难点：单词healthy 的发音。
课前准备：
单词卡、录音带、录音机
教学过程：
1、热身
(（1)教师放本单元let’s sing部分的录音，学生跟唱歌曲。
(2）参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话。
2、预习
听歌曲“an apple a days ”，学生跟唱并做动作。
3、新授
let’s learn
(（1)教师接着预习部分的歌谣出示实物，根据以前学过的故事，引出单词fresh，领读单词。再通过歌词理解healthy的含义，领读单词，注意th的发间。引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，在学生说出水果或蔬菜时，可自然引出tasty一词并带读。
出示盐、糖、醋，佯装品尝这三种调料，呈现不同表情，出示三个单词salty， sweet， sour，让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，应反复使用句子：“it’s my favourite.”让学生多次感知新词favourite，以减轻下一课时的负担。
(2）以游戏的方式操练新单词。教师拿出已准备好的三杯溶液，请某小组的一名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词。
(3）听let’s learn 部分录音，让学生认读单词：tasty， salty，sweet， sour，fresh， healthy.
（4)教师出示单词卡片，学生抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
let’s chant
让学生听懂、学唱本课时歌谣the apples are sweet……
巩固延伸：
收集有关食品的广告信息;做活动手册配套练习;听录音，读新单
词给家长和朋友听;熟记单词
第五课时
教学目标与要求：
1、能够听懂、会说：what’s your favourite food? i/we like……并能在情景中熟练运用。
2、能够听懂let’s try 的录音，为几张配图正确排序。
3、能够根据task time中所给的范例自编一则广告。
教学重、难点：
重点：掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：what’s your favourite food?
i like ……
难点：单词favourite的发音。
课前准备：
单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔
教学过程：
1、热身
(（1)播放歌曲“what would you like?”，学生跟唱歌曲。
(2）日常口语练习。
2、预习
(（1)放录音，跟唱歌谣。
(2）let’s try
教师放let’s try部分的录音，请学生为几张配图正确排序。
录音内容如下：
① girl: do you like bananas?
boy :yes， they’re sweet.
② girl: do you like tomatoes?
boy: yes， they’re fresh.
③ girl: what’s you favourite food?
boy: beef， it’s healthy.
④ boy: do you like ice-cream?
girl: yes， it’s tasty.
3、新授
let’s talk
(（1)教师出示三张食品的图片，对学生说：i like chicken，beef and fish.教师指着chicken说：i like chicken.在旁边画上一张笑脸;接着指向beef说：i like beef better.并在旁边画上两张笑脸;再指向fish说：i like fish best.在旁边画上三张笑脸。最后表述：so， my favourite food is fish.出示favourite的单词卡，再询问学生，让学生充分理解这个词的含义。
教读句子：what’s your favourite food?
(2）两人小组用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用fruit and drink替换food.
(3）听录音，让学生跟读对话。学生可用不同的食物单词做替换
回答问句。
pair work
让学生拿出已发的调查表格，用所学句型对不同学生进行调查，并要求对方陈述原因。先组内汇报，再向全班汇报，汇报时要说出：i like …… mike likes…… we like……教师看哪一小组表现好，适当给予奖励。
task time
请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展示。
巩固延伸：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词
第六课时
教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写本课时四会句子：what’s your favourite fruit?
i like apples.they’re sweet.i don’t like grapes.they’re sour.并能在情景中正确运用。能够在group work中使用该句型完成调查。
2、能够理解情景对话的含义并完成句子填空。
3、能够理解pronunciation中字母组合的发音规则，读出相关的单词。
4、能够完成let’s check部分。
教学重、难点：
重点：本课时的四会句子的掌握。
难点：单词favourite的拼写。
课前准备：挂图、录音带、录音机
教学过程：
1、热身
(（1)放录音，跟唱歌曲。
(2）日常口语对话，进行师生对话或生生对话。
2、预习
请学生展示自己制作的广告，两人一组向大家介绍。
3、新授
read and write
(（1)教师展示自己制作的广告图片，示意学生提问：what’s your favourite fruit? 教师回答：i like apples.they are sweet.另外出示带有哭脸的葡萄图片说：i don’t like grapes.they are sour.
请学生模仿会话，教师可适当给予提示。
(2）看图，指着zoom说：look! what’s zoom’s favourite food? can he have it? why? let’s listen to the tape.
(3）教师指导学生完成句子填空。
（4)教师适当指导四会句子的书写，尤其要注意单词favourete 的拼写。
group work
教师引导学生用所学句型完成调查，找出小组中欢迎的食物。
pronunciation
先给出window， yellow， snow 三个单词，让学生找出ow的发音，再自己尝拼读单词grow。用这种方式总结fl， oa，fr的发音。每教授一个字母组合的发音后，请学生听例词和绕口令，鼓励学生说出字母组合在单词中的发音。
let’s check
完成let’s check部分，帮助学生理解每组句子的含义。录音内容如下：
① john: what do you have for lunch today， mike? mike: i have cabbage， mutton and carrots.they’re tasty.
② waitress: what would you like for dinner? sarah: i’d like green beans and fish.they’re healthy.
③ women1: what’s your favourite food? women2: eggplant.it’s tasty.it’s my favourite.
④ john: can i have some eggplant and tofu， please? i’m hungry.mom: sure.
巩固延伸：做配套练习，练习发音，书写单词和句子
陕旅版五年级英语教案篇2
lesson 1
一.教学内容 main scene part a (let’s try let’s talk)
二.教学目标
1.能正确听，说，朗读“who is ...?-- he/she is...what’s
he/she like? -- he/she is...is he/she…?--yes，he/she is.no，he/she isn’t.”
2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ，young，funny，kind，strict，polite，hard-working，clever.
3.能听懂，会说，会表演let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重难点
重点：学生能够表演main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … is he/she…?yes，he/she is.no， he/she isn’t.”
四.课前准备
教师自制的单词卡、录音机、录音带
五.教学过程
step1.warming-up
1.let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
2.let’s listen and sing”who’s your teacher?”
step2.presentation
1.学习main scene
(（1)出示main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
(2）看图回答问题。
dialogue1: who can you see in the picture?(wu yifan，amy，oliver and a teacher.)
dialogue2: what are they talking about?(the teacher introduces classmates to each other.)
dialogue2:who is a new student?(oliver)
(3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s try let’s talk
(（1)listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
(2）创设情境：这节课我们和oliver，wuyifan一起去了解mr young。
(3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
（5)学生两人一组，完成“talk about your teachers.”
（6)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
3.make a survey.
t: who’s your......? ss:......
t:what’s he/she like?
step3.consolidation
三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
s1: who’s that......? s2:......
s1:what’s he/she like? s2:he/she is…
s1:is he/she......? s2:yes，he/she is.no，he/she isn’t.
step4 homework
1.完成课堂检测中的相关习题。
2.make a new dialogue and act it out。
六.板书设计X kb1.c om
unit one what’s he like?
main scene part a (let’s try let’s talk)
who is he?-- he is our music teacher.
what’s she like? -- she’s very kind.
is he young?--yes，he is.
七.教学反思
陕旅版五年级英语教案篇3
?how many do you want?》
教材分析：
1、本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。
学情分析：
1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生·发音不准。
2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标：
1、学习句型how many bananas do you want?
how much cheese do you want?
do you like cheese，lingling?
no， i don，t ，i like cheese.
2、使用how many， how much询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点：
1、说出购物的过程，表演课本对话。
2、使用how many ， how much问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程：
一、热身复习
学生跟录音机唱module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学
a、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
b、sb活动1
先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ，how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
c、小组练习
听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
d、sb活动2
先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
e、sb活动3
让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
五、课后作业
a、练习对话。
b、抄写本模块单词。
板书设计：
1、本模块单词。
陕旅版五年级上册英语教案多篇2021 陕旅版五年级上册英语教案1 一、教学目标： 1、学会掌握下列单词和词组: could, minute, Tuesday, February, listen to, careful ，etc. 2、理解和运用下列表达日期、请求帮助的交际用语: Today is Tuesday, February 18th. Could you help me, please? 3、通过师生的对话、表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点、难点： 教学目标所列内容 1、2。 三、教学手段：录音机、投影仪、图片等。 四、教学步骤： Step 1 Revision 1、师生相互问候、打招呼。 Hello, Li Ming! Nice to see you again. How are you ? etc.
2、利用教室情景，复习有关物品名称的单词和交际用语。 What’s this/that in English? What colour is it ? Is it yours ? Whose is it ? 3、利用下列时间表，复习时间表达法(投影)。 6：00 get up 4：30 play games 6：30 go to school 5：00 go home 7：15 read English 6：15 have supper 11：45 have lunch 8：40 go to bed A: What’s the time ? (What time is it ?) B: It’s 。 . A: It’s time to/for。.Step 2 Presentation and drill 1、利用时钟，学习用minute表达时间的方法。 Look at the clock .It has three hands: an hour hand, a minute hand, a second hand.Ask: What time is it now? It’s fifteen minutes past eleven. There are sixty minutes in an hour. 2、通过师生问答的形式，学习表示请求的交际用语。 Could you help me, please? Certainly/sure. Who’s on duty today? I am. Is everyone here today?
陕旅版五年级英语上册 全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Unit 1 Get up on time! 单元知识目标： 一、复习单词： Go to school,go to bed,get up 二、能听、说、读、写有关时间的单词： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语： 1.-What time do you get up? -I get up at eight five. 2.-What time is it? -It`s seven. 3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标： 1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。 2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的 时间观。 第一课时 教学内容： Part A Let’s talk（主） Think and draw
Let’s learn Look and answer 教学目标： 1、复习同学们日常活动的单词： Go to school,go to bed,get up 2、学习有关时间的单词： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 教学重点：能听懂、会说“What time is it It`s...”日常用语。 教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学准备： 1、教师准备： （1）一个钟表模型和表现 Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games的图片。 （2）录音机、磁带。 （3）家、学校等图片或课件。 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答 教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。 2、新课导入 教师分别做动作，同学们用英语猜。
（封面） 陕旅版小学五年级英语教学设计精选6篇 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
陕旅版小学五年级英语教学设计（精选6篇） 小学五年级英语教学设计1 本节课是单词教学。它是在学生初步学习了A部分的单词和句型“There is…之后进行教学的。通过学习新词，感知句子There are… 本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱、 学情分析 学生基础差底子薄 教学目标 1、能够听、说、读、写单词bridge， house， road， building，tree、 2、能够听、说、认读单词city， village 3、能够运用句型There are is … in the city village、描述城市、乡村的景物。 教学重点和难点 教学重点 1、掌握Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge，house， road， building， tree， village， city ，其中前五个单 词要求听、说、读、写四方面掌握。 2、在情景中理解单词的同时掌握句型There is are… ，能恰当 地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city village、，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。 教学难点
1、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。 2、名词复数的运用和读音，要求老师在正确示范的基础上带领学生。 小学五年级英语教学设计2 教学内容：PartA Let s learn 教学目标： 1、能够听说读写单词first （1st）， second （2nd）， third （3rd）， fourth（4th）， fifth（5th） 2、能够运用所学单词和句型When is？Its on询问某个节日或活动的日期。 3、能够完成Ask and answer部分活动并创编新对话。 4、能在老师的引导下正确运用in和on、 重点：能够听说读写单词： first（1st）， second （2nd），third （3rd）， fourth（4th）， fifth（5th） 难点：能够运用所学单词和句型： When is ？ Its on询问某个节日或活动的日期 教学过程 一、Warm—up 1、播放Let’s sing：When is your birthday？ 2、Free talk 3、 Play a game
陕旅版小学五年级英语上册全册教案 Unit 1 Get up on time! 单元总目标 本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It`s...学习怎样用英语回答。第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。单元知识目标： 一、复习单词： Go to school,go to bed,get up 二、能听、说、读、写有关时间的单词： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语： 1.-What time do you get up? -I get up at eight five. 2.-What time is it? -It`s seven. 3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标： 1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。 2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。 Unit 1 Get up on time! 第一课时 一．教学目标 学习“四会” 单词及词组：clock, wall, come in, sit down , be late, play computer games。并用所学单词和句型描述日常活动及其 作息时间。 二．重难点： 能听懂、会写、会读、会说clock, wall, come in, sit down ,be late, play computer games.通过学习，能够用英语询问时间。 三．教学过程： （一）导入新课： 1.教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。 2.教师分别做动作，同学们用英语猜。 （二）自主学习： 1.出示钟表，向学生引入时间的英语表达。 2.做Think and draw. 3.对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。 （三）合作探究： 1．个别学生展示，教师及时评价。 2．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
陕旅版小学英语五年级上册全册教案 目录 Unit 1 Get up on time!《PartA》 (3) Unit 1 Get up on time!《PartB》 (7) Unit 1 Get up on time!《PartC》 (12) Unit 2 Be helpful at home!《PartA》 (15) Unit 2 Be helpful at home!《PartB》 (19) Unit3 My favorite food is hamburgers《PartA》 (23) Unit3 My favorite food is hamburgers《PartB》 (27) Unit3 My favorite food is hamburgers《PartC》 (32) Unit 4 At table《PartA》 (35) Unit 4 At table《PartB》 (40) Unit 4 At table《PartC》 (43) 《Revision 1》 (46) Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《Part A》 (50) Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《PartB》 (55) Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《PartC》 (59) Unit 6 How much is it《Part A》 (61) Unit 6 How much is it《Part B》 (65) Unit 7 She looks tall and thin《PartA》 (67) Unit 7 She looks tall and thin《PartB》 (71) Unit 7 She looks tall and thin《PartC》 (75)
陕旅版五年级英语教案6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!
陕旅新版五年级英语上册教案5篇
陕旅新版五年级英语上册教案5篇 恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。以下是带来的陕旅新版五年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 陕旅新版五年级英语上册教案1 Butterflies 教学目标： 1.知识与能力技能目标 (1)掌握生词：lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。 2. 过程与方法目标 在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识 3.情感态度价值观目标 培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。 教学重点：
帮助学生读懂语篇。 教学难点： 使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。 教具准备： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、自主式导读 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies… T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. Ihave some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词：lay , caterpillar ,become .
新版陕旅版五年级英语上册教案 能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。一起看看新版陕旅版五年级英语上册教案!欢送查阅! 新版陕旅版五年级英语上册教案1 教学目标： 1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush. 2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are you going to go Who’s going to go with you 3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。 教学重点： 1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。 2、能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。 教学难点： 能够和同学用“where、what、when、who〞这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。 教学用具：
录音机、PPT 教学过程： Step1、Warm-up 师生之间相互问候 Step2、Presentation Free talk T：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays When are you going to go there What are you going to take What are you going to do there Who is going to go with you (生逐一答复后,师总结):I think you had a lovely time, Yes 由此活动引出Where, When, What, Who等特殊疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。 教学目标： 1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush. 2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are you going to go Who’s going to go with you 3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。 教学重点： 1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。 2、能够口头运用Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。 教学难点：
课题1 Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters 课时1课时 教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语, 培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。 教学重点 难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三” 练习。并能运用重点句型：I have …I don’t have …She is younger than me . 过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。 教学准备录音机单词卡 通案个案 Step 1:导入新课 Greet the students with the familiar phrases . Sing the song “ I love you ,you love me .” Step 2:新授 1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers . 2、重点句 认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。I have …（我有…）I don’t have …（我没有…） 3 、游戏环节 让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。必要时可采取语言激励评价或肢体评价。 4、自由寻宝。 让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。例如：I am taller than you. I am shorter than you . Step 3:跟读。Follow the tape sentence by sentence . Step 4:结束课程。 布置给学生开放性作业，介绍自己的家庭，用学会的句型，写一个小短文，增进对父母的爱。 简短的英语歌曲亲切，引发学习兴趣。 对于自己的家庭照片小学生最感兴趣，易于学生接受。 学生猜出自己感兴趣的事情，很容易投入学习状态。 游戏更近一步激发兴趣，易于巩固新知。 利用已有的知识，进一步深化学习内容，达到再巩固。课堂新知当堂消化。
新版陕旅版五年级英语上册教案范文集锦 教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。以下是小编带来的新版陕旅版五年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！ 新版陕旅版五年级英语上册教案1 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 《新目标英语》五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但
新版陕旅版五年级英语上册教案 新版陕旅版五年级英语上册教案1 教学目标： 1能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush. 2学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you? 3功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。 教学重点： 1掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。 2能够口头运用 Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。 教学难点： 能够和同学用“where whatwhenwho”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。 教学用具： 录音机PPT 教学过程： Step1Warm-up 师生之间相互问候 Step2Presentation Free talk T：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your
summerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? What are you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一回答后,师总结):I think you had a lovely time, Yes? 由此活动引出 Where, When, What, Who?等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来 时的用法。 教学目标： 1能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush. 2学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you? 3功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。 教学重点： 1掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。 2能够口头运用 Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。 教学难点： 能够和同学用“where whatwhenwho”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。 教学用具：
5篇2022新陕旅版五年级下册英语教案 在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?以下是小编带来的新陕旅版五年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 新陕旅版五年级下册英语教案1 教学重点： 1.词汇：season，spring，fall，summer，winter 2.句型：What’s your favourite season? 教学难点： 1.单词发音：spring，fall 2.favourite 单词的读音和拼写。 教具准备： 1.教材配套课件。 2.教材相配套的教学录音带。 3.单词卡片。 4.自制课件。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一：说一说，做一做 教学参考时间：3分钟 教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动二：谈论天气 教学参考时间：5分钟 教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询
问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。 活动三：猜猜，读读 教学参考时间：5分钟 教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。 活动四：说一说(Let’s learn) 教学参考时间：5分钟 教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。 活动五：描述季节 教学参考时间：3分钟 教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ) 根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。 (三)趣味操练 (Practice) 活动六：猜一猜 教学参考时间：4分钟 两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。 活动七：画画，说说 教学参考时间：3分钟 教师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。
陕旅版五年级上册英语教案 陕旅版五班级上册英语教案1 教材分析 本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。 学情分析 课前对学生做了简单的调查，五班级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在老师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满爱好。所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的乐观性。 1、了解熟悉十二生肖动物的名称 2、能正确使用第一至第十二的序数词。 3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。 4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。 学习重点及难点 词汇：dragon rooster rat ox 句型：What is your year? My year is the year of the.
教学难点：重点句型的拓展 教具准备：课件，录音机，生肖卡片 教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和爱好，以学生熟悉的生活情境和阅历为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。 教学过程 Step1师生问候，增进沟通，复习旧知。 Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇ox drogon rooster rat 2.复习12个序数词。 3.学习句型Theis the. 4.小组合作，为12只动物排序。 设计意图 猜谜语，调动孩子的乐观性，生动形象，图文并茂，仿照读音，形象记忆，并就问题进行思考。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。 Step3 1、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。 2、听录音，并思考相关问题。
陕旅版五年级下册英语教案范文集锦 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是小编带来的陕旅版五年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！ 陕旅版五年级下册英语教案1 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：(Always do your best.凡事都要尽力去做.) Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故(用时5分钟) 1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间) Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。 3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read
陕旅版五年级英语下册教案 Lesson 1 At the greengrocer’s Lesson 2 I’m hungry.
Lesson3 What’s for breakfast? Lesson 4 Help yourselves,please. Lesson 5 Let’s go to McDonald’s. Lesson6 What food do you like? Lesson 7 In the restaurant Lesson 8 What do you need? Lesson 9 The doctor’s advice Lesson 10 Would you like to go outside with me? Lesson 11 What’s your hobby? Lesson12 A sports meeting Lesson 13 How often do you go hiking? Lesson 14 Have a good habbit. Lesson 1 At the greengrocer’s
本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。学会说What do you want?询问别人的需要。会说We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens ，celery ，cherries ，nice and sweat。归纳字母a在重读开音节中的读音规则。 教学目的： 1.会说会用这些句子： What do you want? We want some vegetables. I would like cherries. 2.会说会用会写这些单词: greens celery cherries nice and sweat
五年级下册英语教案（陕旅版）
会川学区五年级英语第六册进度计划表
教材分析 本套英语教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求，由专家和一线优秀教师组成的教材编写组精心编写的。 根据小学生的年龄、心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通图画，让学生在听- 说、听-做、读、写、玩、演、唱过程中轻松愉快地感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。更重要的是本教材能培养他们在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了智力，又培养了他们的综合素质，为中学英语的学习奠定了良好的基础。
教学总目标及任务 英语在小学阶段是比较重要的一门学科，也是今后学习初中英语的基础。如果现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。现在小学英语是比较难的，所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。学生们在三年级时都是在同一起跑线上起跑的，经过学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也
有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“上课我听也听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习英语自然成了件头痛事，麻烦事。 针对目前学生的学习状态，我特制定本期关于英语教学的侧重点，内容如下： 1. 本期课堂着重于口语交际，在让学生保持一个良好的英语学习兴趣 的同时，最重要的是让他们抛去羞涩，张开嘴巴去说英语，喊英语，和同伴们交流。 2、关于单词和句子的背诵和默写。 这是基础之基础。每课的单词要求学生能默写，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做到及时、有效。当天教，当晚背， 这是符合人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，这样课堂上 默写的时候，学生就有底气，默写质量就很高，正确率高，也是一 次小小得成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了好 习惯。 3、关于课文朗读，在这里我不强调背诵的滚瓜烂熟，只要求能够像说 话一样有条理的说出来。 4、关于作业。 我们有作业本和默写本。作业本是抄写四会单词，词组，句子和部分对话，默写本，是默写四会单词，词组和句子，家长平时也 可以翻阅默写本来检查孩子的英语学习情况。经过三年的教学，
五年级下册英语教案（陕旅版） 会川学区 五年级英语第六册进度计划表
教材分析 本套英语教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求，由专家和一线优秀教师组成的教材编写组精心编写的。 根据小学生的年龄、心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通图画，让学生在听- 说、听-做、读、写、玩、演、唱过程中轻松愉快地感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。更重要的是本教材能培养他们在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了智力，又培养了他们的综合素质，为中学英语的学习奠定了良好的基础。 教学总目标及任务 英语在小学阶段是比较重要的一门学科，也是今后学习初中英语的基础。如果现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。现在小学英语是比较难的，所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越
学越难、越学越差。学生们在三年级时都是在同一起跑线上起跑的，经过学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“上课我听也听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习英语自然成了件头痛事，麻烦事。 针对目前学生的学习状态，我特制定本期关于英语教学的侧重点，内容如下： 1. 本期课堂着重于口语交际，在让学生保持一个良好的英语学习兴趣 的同时，最重要的是让他们抛去羞涩，张开嘴巴去说英语，喊英语，和同伴们交流。 2、关于单词和句子的背诵和默写。 这是基础之基础。每课的单词要求学生能默写，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做到及时、有效。当天教，当晚背， 这是符合人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，这样课堂上 默写的时候，学生就有底气，默写质量就很高，正确率高，也是一 次小小得成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了好 习惯。 3、关于课文朗读，在这里我不强调背诵的滚瓜烂熟，只要求能够像说 话一样有条理的说出来。
Unit 1 Get up on time! 单元知识目标： 一、复习单词： Go to school,go to bed,get up 二、能听、说、读、写有关时间的单词： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语： 1.-What time do you get up? -I get up at eight five. 2.-What time is it? -It`s seven. 3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标： 1、通过复习谈论作息时间,培养学生守时的习惯. 2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时 间观. 第一课时 教学内容： Part A Let’s talk〔主〕 Think and draw Let’s learn Look and answer
教学目标： 1、复习同学们日常活动的单词： Go to school,go to bed,get up 2、学习有关时间的单词： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 教学重点：能听懂、会说"What time is it? It`s...〞日常用语.教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型. 教学准备： 1、教师准备： 〔1〕一个钟表模型和表现 Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games的图片. 〔2〕录音机、磁带. 〔3〕家、学校等图片或课件. 教学过程： 一、课程导入 1、课前问答 教师出示钟表模型,逐一问学生上面的时间如何用英语表达. 2、新课导入 教师分别做动作,同学们用英语猜. 二、Let’s learn