畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门
古代寓言二则（第二课时）
一、学习目标
1．激发学习了解古代文化的兴趣。
2．了解两则寓言的寓意。
3．掌握文言文学习的一般方法。
二、教学重难点
1．熟读课文，整体把握。
2．教给方法，归纳整理。
三、自学交流
1．齐读课文《刻舟求剑》。
2．教给方法，归纳整理。
继续采用上节课所用的方法整理字词句意。
刻舟求剑——《吕氏春秋》
楚人有涉江者——有个楚国人渡江涉：搭船渡江
其剑自舟中坠于水——他的剑从船中掉到水里
他的从掉到
遽契其舟——急忙在船边上刻下记号
急忙刻那
是吾剑之所从坠——这儿是我的剑掉下去的地方
这儿我的无意义
舟止，从其所契者入水求之——船停了，从他刻记号的地方下水找剑。
停止他找剑
舟已行矣，而剑不行——船已经前进了，但是剑落在江底不会随船前进走了但是
求剑若此，不亦惑乎？——像这样找剑，不是很糊涂吗？找像这样不也是迷惑，糊涂吗
3．教师检查指导格式是否正确，原文是否抄好。
4．原文抄好后，请同学对照注释，给加点字注音，解释，翻译句子。
5．说说这则寓言告诉我们什么道理。
6．思考：《刻舟求剑》原文中省略了几句话：“以此故法为其国，与此同。时已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉？”请思考：这几句什么意思？为什么省略呢？
7．结合介绍《吕氏春秋》的相关知识。
四、展示点评
五、达标检测
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，
从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
1.解释字意
楚人有涉江者（）其剑自舟中坠于水（）遽契其舟（）（）舟止（）从其所契者入水求之（）求剑若此（）不亦惑乎（）2.一词多义
【之】④从其所契者入水求之（）⑤是吾剑之所从坠（）
【其】①遽契其舟（）②从其所契者入水求之（）其剑自舟中坠于水（）【自】①先自度其足（）②其剑自舟中坠于水（）
3.翻译句意
（1）其剑自舟中坠于水。
（2）舟止，从其所契者入水求之。
（3）遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
（4）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
4.读课文，回答问题。
1)楚人最可笑的“行”：
2) 那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？
3) 这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？请谈谈你的看法。
答：
4)你怎样看待郑人买履和刻舟求剑？他们的思维方法错在哪里？你认为现实生活中还有这样的人吗？如果有，请举出例子说明。
答：
5)试想一想，如果你是《刻舟求剑》中那个掉剑之人，你会采取什么方法找剑呢？
六、教学反馈（反思）