《长恨歌》教案
白居易
导入：
唐玄宗李隆基与杨贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因为与“安史之乱”紧密相连，有着非常严肃的政治色彩，而其故事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因此倍受历代文人关注。元和元年，有一天，白居易与友人陈鸿、王质夫到马嵬附近的“游仙寺”游览，他们谈到李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事件，如果没有大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。因此，他鼓励白居易说：“乐天工于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易就写下了《长恨歌》这首诗。
课文分析：
首先请同学们了解历史上李、杨的爱情故事。（展示资料）
历史上李、杨爱情故事
杨玉环是蜀州司户杨玄英的女儿，随叔父杨玄琰入长安，杨氏姿质丰艳，善歌舞，通音律。开元二十二年七月，唐玄宗的女儿咸宜公主在洛阳举行婚礼，杨玉环也应邀参加。玄宗第十四个儿子寿王李瑁对杨玉环一见钟情，唐玄宗在武惠妃的要求下当年就下诏册立她为寿王妃，婚后，两人甜美异常。后被唐玄宗看中，玄宗惊艳于她的美貌，但碍于她是自己的儿媳而不便明目张胆纳入宫中，李欲将杨占为己有，又碍于名分，于是让杨玉环出家，度为女道士，号“太真”，从而脱离寿王，再以“杨太真”的身份迎归宫中，掩耳盗铃并被册封为贵妃。
李隆基早先还励精图治，得杨玉环后，便想尽各种办法取悦于她并天天沉迷于酒色歌舞之中，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，而且满门亲族也跟着沾光，其父兄均因此而得以势倾天下：堂兄杨国忠位居宰相，杨铦（xiān）官鸿胪卿，杨锜官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢(guó)国夫人，八姐封秦国夫人。正如《长恨歌》中所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”
天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四年（755），手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。行至陕西马嵬时，随从禁军发难，激愤于唐玄宗迷恋女色，祸国殃民，要求诛杀杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。”因此杨氏死于马嵬驿。
他们的爱情以悲剧而告终，下面请同学们先看一首晚唐诗人李牧的诗：《过华清宫绝句》其一（展示）
《过华清宫绝句》其一
杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗的大意是：
从长安回望骊山上的行宫（华清宫），繁华似锦，
山顶上的千重山门依次而开，
一人快马加鞭，马嘶人乏，红尘滚滚。（别人还以为战祸又起、军帖又至？）
然而却是妃子破颜一笑！没有谁知道竟然是给贵妃送来了鲜荔枝，（真是荒谬至极！）荔枝本是南海（今广东一带）所产，生于四川的杨贵妃非常喜欢吃鲜荔枝。唐明皇为博得杨贵妃一笑，竟然不恤人命，千里飞骑送荔枝，劳民伤财。
在这首诗中，作者含蓄而有力地讽刺、揭露和批判了他们的荒唐生活。
我们从“一骑红尘妃子笑”的后面，可以看到唐玄宗是怎样动用他手中的权力来取悦杨贵妃的。我认为，这里也并不排除唐玄宗在向杨贵妃炫耀自己的权威来博得杨贵妃的欢喜，这样的做法，出发点固然是为了爱，但皇帝毕竟是皇帝，他所做的一切并不仅仅是他个人的行为，必然要牵涉到政治的东西。
很遗憾，杨贵妃当时为什么不对唐玄宗说要天上的星星和月亮呢？如果她这样说了，我想，唐玄宗必定会调动全国的科学家，不惜一切代价造出宇宙飞船，九上重霄为她摘星、摘月吧。果真如此的话，我们现在何止还是“神舟7号”呢？算到现在可能是“神舟100号”吧。
请同学们在《长恨歌》中找出作者描绘唐玄宗得到贵妃以后在宫中如何纵欲、行乐，如何终日沉湎于歌舞酒色之中的诗句。
“春霄苦短日高起，从此君王不早朝”“仙乐风飘处处闻，缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”
再请同学们想想这些诗句所体现的思想情感与杜牧这首诗所表现出来的主题思想是否相同？
老师：相同。都是讽刺、批判与揭露他们的荒淫生活，
“汉皇重色思倾国”身为一国之君，不是“重贤思治国”，而是“重色思倾国”。唐玄宗对美女的追求，我们似乎无可厚非，因为他虽然贵为天子，但毕竟他是人。然而，他作为皇帝，本应为天下子民的幸福着想，把主要精力放在治国上，可他天天沉迷于酒色歌舞之中，过着荒淫的生活，导致了朝庭矛盾的激发，755年终于爆发了“安史之乱”。
请同学们再看杜牧的《过华清宫绝句》其二（展示）：
《过华清宫绝句》其二
杜牧
新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。
霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。
这首诗的大意是：
新丰那边的绿树林扬起了黄尘，探听安禄山动静的使臣飞马回来了（因为使臣得到了安禄山的贿赂，他们带回“不反叛”的信息）。
于是，朝廷依旧一片歌舞升平，骊山千峰之上依旧《霓裳羽衣曲》，
安史之乱的征候频显，而糊涂、荒淫的唐明皇居然一无所知，虽然派使了臣到渔阳探访，却终被佞臣奸人所愚弄。唐玄宗依旧歌舞升平，“霓裳”一曲舞，舞破了中原河山。
请同学们找出《长恨歌》中白居易用了哪些诗句来讽刺与批判他这种误国殃民行为的老师：“春霄苦短日高起，从此君王不早朝”“仙乐风飘处处闻，缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”“渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》”谁知道渔阳反叛的战鼓会震地敲，把霓裳羽衣曲惊破了！
虽说是叛军攻破中原，又何尝不是玄宗沉迷享乐，自己舞破了中原山河的呢？！可悲啊！
叛军攻破潼关，逼进长安，玄宗和贵妃，才慌忙从骊山上的华清宫跑下来，仓皇外逃避难。
请同学们看到作者描写他们逃难途中狼狈不堪的诗句“九重城阙烟尘生……宛转娥媚马前死。”
“六军不发无奈何”说是随从禁军行至马嵬驿时发难，激愤于唐玄宗迷恋女色，祸国殃民，同时认为杨国忠通于胡人，才导致了安禄山的反叛，要求诛杀杨氏兄妹以谢天下。玄宗为了平息军心，当即杀死了杨国忠。但六军仍不肯前行，说杨国忠是杨贵妃的堂兄，堂兄有罪，堂妹亦难免，坚决要求杀死杨贵妃，唐玄宗迫于形势，只得如请，命高力士缢杨贵妃于佛堂前梨树下，而他自己则痛苦万分，他们的爱情以悲剧收场。
唐玄宗面对心爱的女人死于自己面前，而身为天子的自己本是权力无边，掌握着生杀大权，可如今的他却也无可奈何，只好悲伤流泪。
诗中对他们生离死别的一幕作了生动的描绘：“花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。”
请同学们想想，从这些诗句来看，作者白居易此时的思想感情与前面描写他荒淫生活时思想情感是否一样？
老师：不一样，已由讽刺、批判变为了同情。
叛乱平定后，唐玄宗返回长安宫廷，路过马嵬驿时，伤心断肠。请同学们读一读，作者描写此时唐玄宗悲伤欲绝的句子。“天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。”
这些诗句，诗人抓住了人物精神世界揪心的“恨”，用酸恻动人的语调，宛转地描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤。
回到宫廷后，物是人非，睹物思人，更是泪流满面，思念万千。
请同学们找出描写回宫后唐玄宗幽幽情丝的句子并齐读：“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思情然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”
这些诗句写出了唐玄宗对杨贵妃的刻骨铭心的思念，此“恨”经年，可谓长矣。睹物思人，触景生情。一年四季，物是人非事事休，感慨万千，缠绵悱恻的相思之情，使人觉得回肠荡气。
从这些诗句来看，我认为白居易对唐玄宗的悲痛寄予了深切的同情与深深的遗恨，甚至被他这种对爱情的专一所感动。唐玄宗在后宫佳丽三千人中独爱杨贵妃一人，杨贵妃死后又那么追念，应该说是一种爱情专一的体现。到此，我认为作者的思想情感已经由深切的同情转向了对他这种专一爱情的赞扬。
唐玄宗对杨贵妃的真诚的爱不仅感动了白居易，也感动了临邛道士鸿都客，他们感动于皇上辗转怀念的深情，“为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。”于是派遣方士去寻觅杨贵妃。
这时作者采用浪漫手法描写了这一情形，请同学们读一读方士寻找杨贵妃的诗句。
从“排空驭气奔如电……转教小玉报双成。”
方士天上地下都找了个遍，上了九霄，下了黄泉，可是都没有见到她的踪影，忽然听说海上有座仙山，那山便在虚无缥缈中，仙山楼阁精致玲珑，有许多曼妙的仙子出没其间，其中有一位叫“太真”工夫不负有心人，终于替他找到了日思夜想的妻子。
我们再看看杨贵妃听说汉家天子派了使臣来时找她的反应如何呢？她激动不己，被唐玄宗真挚的爱感动万分，眼泪纵横，托物寄词并对汉家天使道出了心中对唐玄宗那种坚贞不渝的情爱，请同学们读一读这些诗句。
从“闻道汉家天子使……结束。”
这些话中，特别感人的是使臣临走时，她叮咛还有一句要紧话，重申前誓，更是说出了他们虽然阴阳两隔，但情丝难断的忠贞不渝之爱情。“七月七日长生殿，半夜里没人我们两个说的悄悄话，在天上但愿我们永作比翼鸟，在地下但愿我们永为连理枝”
请同学们再看一首李商隐的诗《马嵬》其二（展示）：
《马嵬》其二
李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁
《马嵬》是李商隐的一首政治讽刺诗。诗作把批判的对象直指唐玄宗。首联作者就辛辣地讽刺了唐玄宗对杨贵妃的寻找是痴心妄想。“当时七夕笑牵牛，如何四纪为天子，不及卢家
有莫愁”几句更是深刻地朝讽了唐玄宗当年以自己和杨妃的朝夕相处来讥笑牛郎、织女一年一次的七夕相会，而如今自己虽贵为天子，却不如平常老百姓的卢家能保住妻子莫愁。批判的锋芒都是指向唐玄宗的。讽刺唐玄宗荒淫失国，祸急自身的可悲下场。
请同学们说说此时的白居易对唐玄宗和杨贵妃的思想情感与《马嵬》中李商隐的情感是否一样？
老师：不一样。白居易在这里并没有讽刺他们的可悲下场，而是对他们悲惨爱情寄予了深切的同情，在诗人看来，一对彼此刻骨思念的情人，遭遇到这样的不幸，正是一个令人哀怜的悲剧，这对于这对情侣来说，以至对于后人来说，都只能为之遗恨千古，于是诗人用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”这样两句情深意长的诗句，结束了全篇。同时对他们坚贞不渝的爱给予了高度地赞扬。
同学们，经过对全诗的分析，现在我们来归纳本诗的主题。（展示）
长恨歌》的主题是什么？
《长恨歌》虽然描写了唐玄宗与爱妃杨玉环的爱情悲剧，但作者到底想要表达什么样的思想情感即诗的主题思想是什么？诗中并未明说。从诗题看，“恨”就是遗憾，遗恨之意，“长恨”即绵长的相思之“恨”，是“一失足成千古恨”之“恨”，但是诗人为什么“长恨”呢？诗中也没有明说，而且通过对故事的铺叙，一层层地展现出来，让读者自己去揣摩，去品味，去感受。所以，自古以来，人们对这首诗的主题就一直存在着不同的看法。
一种说法认为，这篇作品的主题是：讽刺唐玄宗荒淫失国，祸急自身的可悲下场，告诫最高统治者应引以为戒，以免重蹈覆辙。前半部分是写“恨”之因，后半部分写“长恨”
本身；
另一种说法认为，这篇作品的主题是：赞扬李、杨之间坚贞不渝的爱情，描写二人死别后绵长的相思之“恨”；
还有一种看法，这篇作品的主题是：双重主题。认为此诗前半部分着力批判唐玄宗“重色”误国，后半部分是对李、杨爱情寄予深切同情和大加歌颂，而且更偏重于后者。。
归纳起来，主要有三种说法。即：（1）讽喻说。（2）爱情说。（3）双重主题说。
（展示）
请同学们结合我们刚才对全诗的分析，你认为本诗主题的三种说法中哪一种更正确
讨论本文的主题；
（一）讽喻说：就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”祸急自身的可悲下场。告诫最高统治者应引以为戒，以免重蹈覆辙。至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于自尝苦果。说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去。爱美人更要爱江山。
作者白居易通过对唐明皇和杨贵妃爱情悲剧的描写，对他们的荒淫生活作了讽刺和暴露。
持此说的理由是：
①李、杨是统治者阶级中的最高层人物，不可能有真正的爱情。李隆基是人主、至尊，杨玉环是臣妾，是受皇帝支配的女人，两者处于不同的社会地位。李对杨是“重色”，不是“重情”；杨对李是“趋势”，也谈不上爱情。杨玉环在马嵬坡惨死，李隆基不能救也不曾救，以“祸水”之罪赐杨贵妃自缢。
②长诗的首句“汉皇重色思倾国”，是笼罩全篇的纲，明确标出讽刺的对象和内容，点出此诗创作的主旨。
对讽谕说的论证，许多学者提出了不同意见：
我们应该承认，封建统治者夫妇之间也会产生爱情，完全抹杀是无视客观存在。唐玄宗在粉黛三千中独爱杨妃一人，杨贵妃死后又那么追念，应该说是一种爱情的体现。
（二）爱情说。把唐玄宗当作凡人写。认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国
事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。
该说认为，长诗通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。其理由主要有几点：①从长诗的结构来看，贯穿全诗内容的是李、杨的爱情。诗的前半部是对杨妃生前与明皇相爱的描写，后半部是表现杨妃死后李、杨对爱情的坚贞和追求的描写。从诗歌整体内容上考察，表现的是爱情的欢乐、动乱中的死别、沉痛的悲伤和思念以及对婚烟重现的憧憬。全诗用最大的篇幅、最多的笔墨、最深的情感，写他们的结合、分离与思念。
②长诗为了突出李、杨爱情，使读者感受到爱情的美质，有意识地剔除了那些历史现实材料中荒淫的、爱而不纯的东西，选择和集中了那些最能表现李杨真诚和专一的爱情情节，如杨妃曾为寿王妃，为玄宗看中，先转为女道士，后再入宫，诗歌却把她描绘成养在深闺人未识的天生丽质的少女；杨妃曾与安禄山有暖昧关系，因忌妒两次被遣出宫，玄宗在专宠杨妃的同时又私召杨妃。诗歌对这些材料也都弃而不用。
③诗的前半部分的有些内容，虽然含有讽刺或谴责的意思，但这仅是为了交待李、杨爱情悲剧发生时的情形，以显示悲剧结局的必然性。所以，这种讽刺或谴责的含意，表现得不明显，客观效果很微弱，它们并没有掩盖全诗的主要倾向，即对李、杨遭遇的同情和对他们爱情的歌颂。
④白居易对历史人物唐玄宗与杨贵妃是赞美、同情大于批评。
（三）双重主题说。皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的真诚相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。
所谓“双重主题”说，意为《长恨歌》对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。
此说的理由是：
①《长恨歌》的内容侧重于两个方面：一方面写玄宗沉迷女色，不顾国家大事，招致安史之乱；另一方面写贵妃惨死，玄宗思念，杨妃成仙。诗歌对李杨爱情及其悲剧赋予了很大的同情，同时对酿成悲剧的原因作了严肃的批判。诗歌将同情与批判集中在玄宗一人身上。
②对李杨爱情既同情又批判的矛盾态度是由帝王的爱情特点所决定的。其特点有两个，既政治性与残酷性。客观上，杨妃爱玄宗不是出于干政的动机，玄宗宠爱杨妃，也不是把妇女当作玩物。然则，李、杨溺于情爱之中，必然会荒废政事，并且由于为了博得妃子的欢心，必然会给予姻亲杨氏很高的政治地位和很多的物质利益，从而产生了一个干预朝政的具有特权的杨氏集团，加速了政治的危机。白居易既歌颂他们爱情的热烈、真挚，也批判他们的爱情所带来的误国害民的后果。
三种说法中，你怎么看？为什么？
提示：分析《长恨歌》的主题思想，首先必须注意：这是一首叙事诗，叙述的是一个完整的故事。李、杨早先的淫乐和后来的长恨，都是这个故事不可缺少的组成部分。而且，这两者之间有着内在的逻辑联系。早先的淫乐是导致后来贵妃丧生、彼此长恨的显著原因，而长恨则是李、杨荒淫误国、终于殃及自身的必然结果。所以，任意突出或忽视其中任何一个方面，都将损害故事的完整性，将割断前后情节的内在逻辑和因果关系而使这一故事失去它本有的特殊意义，其评论当然也就难以符合作品实际和作者原意。
其次还应注意：这是一出经作者艺术加工处理过了的爱情悲剧，作为悲剧中的两个主人公，李、杨具有特殊的双重身份：一方面，他俩的荒淫享乐引发了安史之乱，从某种角度上说，也是悲剧的制造者；另一方面，安史之乱的发生使他们死生异处，相见无期，自食其果，
因而又是这一悲剧的承受者。评论《长恨歌》的主旨，必须顾及这一点，因为它是我们分析、理解作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向的必要前提。
再次，也是最为重要的，是必须注意作者对这一悲剧的是非态度和感情倾向。《长恨歌》是一首叙事诗，但具有浓郁的抒情色彩，在叙述李、杨爱情始末的过程中，作者融进了自己的感情，通过感情的媒介，表现了他对这一悲剧的是非评判。对李、杨之娱乐误国，作者显然是意在批评而语含讥讽的，这从“汉皇重色思倾国”、“从此君王不早朝”、“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜”、“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”等语句中可明显看出。然而，随着故事情节的发展和悲剧的发生，作者对李、杨的态度也由批评讽刺转向怜悯同情。这从“君王掩面救不得”、“宛转蛾眉马前死”、“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”“到此踌躇不能去”、“不见玉颜空死处”、“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂”、“夕殿萤飞思悄然、孤灯挑尽未成眠”等大量饱含感情的描述中，可以获得非常明显而强烈的感受。诚然，作为悲剧的承受者，作者对李、杨深抱有同情；作为悲剧的制造者，作者对李、杨又有所谴责。但是，作者的谴责自有其立足点，那就是李、杨的任意纵情，不仅贻误国事、危害社稷，也给他们自身带来了巨大的不幸，自食苦果，并非完全为了揭露批判统治者的荒淫腐朽。否则，作者何必花费那么多的笔墨着意铺写渲染李、杨两人的绵绵长恨？即使按“讽喻说”论者的说法，这是“通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐曲地讽刺”，那么，至少最后对杨妃的整段描写就大可不必；而作者亦无须在字里行间倾注如此明显而又深切的同情了!
人物形象分析
唐明皇形象
《长恨歌》首句“汉皇重色思倾国”点明了唐明皇的好色，唐玄宗李隆基从“求不得”到“夜专夜”，从“不早朝”到“看不足”，这些都表现了他的贪色荒政。马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。
由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，他也有着普通人的真情。这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。
杨贵妃形象
杨贵妃不仅是一个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，而且是一个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女子。诗中的最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春带雨）。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对爱情忠贞不渝的可敬女子形象。
艺术特点：
A、叙事、抒情、描写熔于一炉
B、刻划人物细腻传神
C、各种修辞手法的运用
D、浪漫主义手法的运用
《长恨歌》教案 《长恨歌》教案 教学目标： 分析长恨歌的主旨 教学重点： 分析长恨歌的主旨 教学难点： 体会作者对主人公唐玄宗、杨贵妃的情感。 教学步骤： 一、学习单元提示，明确本单元的教学重点 本单元的教学重点就是要领悟作品的主旨，体会其中蕴含的情感。 二、明确理解作品主旨的方法 分析题目、词语的涵义、抓关键词语、理清文章思路、写作背景、知人论世等 二、听录音朗读，解决字音、词语的字面含义（学生听录音，质疑） 三、探讨文章主旨 （一）分析文章的思路 第一部分：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸
第二部分：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。 ”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死 第三部分：“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。 ”至“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。”——皇之 长恨 第四部分：“临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。 ”至“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”杨女之长 恨 第五部分：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”——点明题旨，回应开头 （二）问题探究： 1、长恨歌的“恨”指什么？是什么原因造成他们的 长恨？ 2、作者对主人公的感情——诗歌塑造了怎样的人物 形象？汉皇是荒淫误国的昏君还是深爱杨女的痴心男？ 杨女是祸国殃民的红颜还是忠贞爱情的痴心女？ （三）、联系创作背景和作者其他的诗歌。 1、创作背景： 陈鸿在《长恨歌传》中交代过白居易写这首诗的背景：这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说 起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事， 大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面
《长恨歌》教案 一、导入 唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。 自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。 白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。 二、作者及背景介绍 1、作者简介 白居易（772－846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（800）进士，任翰林学士，左拾遗。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。白居易与元缜等人是“新乐府运动”代表人物。诗歌风格通俗晓畅，具有浓厚的现实主义特色。 2、文体介绍 “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。刘希夷的《代悲白头吟》与张虚若的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”《辞海》注曰：“行”是乐曲的意思；“歌”与“行”名称虽不同，但并无严格的区别，后来就有“歌行”一体。 3、背景介绍 元和元年冬十二月，太原白乐天自校书郎尉于盩厔，鸿与琅琊王质夫家于是邑，暇日相携游仙游寺，话及此事，相与感叹。质夫举酒于乐天前曰：“夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也。试为歌之。如何？”乐天因为《长恨歌》。意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。歌既成，使鸿传焉。世所不闻者，予非开元遗民，不得知。世所知者，有《玄宗本纪》在。今但传《长恨歌》云尔。（陈鸿《长恨歌传》） 三、赏析诗歌 1、听朗读，梳理内容 ←玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……尽日君王看不足 ←逃难途中，玉环被杀：渔阳鼙鼓动地来……不见玉颜空死处 ←乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦 ←道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨 ←玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期 2.自由朗读，读准字音（见课件） 3、解题：《长恨歌》，恨是什么意思？谁恨？恨什么？
《长恨歌》教案 教学目标： 聆听《渔阳鼙鼓动地来》及《山在虚无缥缈间》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实。 重点难点： 1、教学的重点宜在聆听、体验、分析歌曲。 2、歌曲分析时引导学生了解作品的时代背景，适当分析其社会价值。 教具准备： 多媒体课件、音响资料。 教学过程： 背景音乐：《大唐歌飞》。 一、激情导入： 1、欣赏歌曲《新贵妃醉酒》。 这是一首通俗与戏曲相结合的歌曲，仔细听辨歌曲中有什么样的人物？（杨贵妃，唐玄宗。） 有关杨贵妃和唐玄宗的音乐作品，今天老师就带来一部大型音乐作品——我国第一部清唱剧《长恨歌》。 2、清唱剧《长恨歌》故事内容： 公元755年，唐玄宗沉迷酒色，终日与杨贵妃寻欢作乐，不理朝政，以致使杨国忠专权误国。在内地兵力空虚的时候，范阳节度使安禄山借“讨伐杨国忠”为名发动叛乱。安禄山起兵渔阳，很快就占领洛阳、长安。唐玄宗带着杨贵妃向四川成都逃去，途经马嵬坡，士兵愤慨，埋怨君王宠幸杨贵妃及其兄杨国忠，致使百姓家散人亡，遂奋起杀死杨国忠。同时唐玄宗迫于压力不得不赐死杨贵妃。故事的结局是悲剧性的。 3、《长恨歌》的十个乐章：每个乐章都是用白居易的一句诗作标题。 第一乐章：《山乐风飘处处闻》。 第二乐章：《七月七日长生殿》。 第三乐章：《渔阳鼙鼓动地来》。 第四乐章：《惊破霓裳羽衣舞》。 第五乐章：《六军不发无奈何》。 第六乐章：《宛转蛾眉马前死》。 第七乐章：《夜雨闻铃肠断生》。 第八乐章：《山在虚无缥缈间》。
第九乐章：《洒宫南内多秋草》。 第十乐章：《此恨绵绵无绝期》。 二、新授课 1、《渔阳鼙鼓动地来》 聆听初感音乐： 带问题欣赏。 A、《渔阳鼙鼓动地来》的演唱形式？（男声四部合唱。） B、它是一首什么体裁的作品？（进行曲。） C、作品表现的内容？（边关告急，权臣造反，在政治动荡的关头，统治者却依然处在歌舞升平的环境中，士兵们对君主“重色思倾国”、“只爱美人醇酒，不爱江山”的昏庸状态不仅不满，而且极为愤慨的情绪。） 2、《山在虚无缥缈间》 初听作品： 带问题欣赏。 A、歌曲的意境？（勾画了“蓬莱仙境“那种虚幻神秘的意境。） B、歌曲的风格？(清新、幽静、清淡、典雅。) 三、小结： 今天我们欣赏了我国第一部清唱剧《长恨歌》，词作者是韦翰章，曲作者是黄自。这是一部爱国的作品，在当时的社会效果是积极的。从艺术上看，它当属我国现代音乐创作中的珍品。
长恨歌优质课教案 白居易的《长恨歌》被后世誉为“古今长歌第一”,吟咏至今,久传不衰。 一、导入新课 历史上帝王与妃子的风流情事往往没有好的结局。比如纣王与妲姬，幽王与褒姒，他们的故事甚至是遭人唾弃，成为千年的反面教材。另一类虽然得到了千古美名，却也成了当事人的终身遗憾。如项羽与虞姬，李煜与周嘉敏。还有一类，他们在世时就已倍受争议，他们不在时，更给后人留下无数谈资，供一辈一辈的文人、歌者、演员诸多揣摩、演绎，比如李隆基与杨玉环。他们从父夺子妇的不伦之情，到相隔十八的忘年之恋，再到一骑红尘的旷世之爱，直至魂断马嵬的千年离恨，无数的争议、无数的猜测围绕着这对帝王与妃子。今天我将带领大家一起来领略一下其中的情愫。 二、讲授新课《长恨歌》 1.关于杨贵妃 杨玉环(公元719-756年)：唐代宫廷音乐家、歌舞家，其音乐才华在历代后妃中鲜见。原籍蒲州永乐(今山西永济)人。开元七年719年6月1日生于蜀郡(今四川成都)，出身宦门世家，曾祖父杨汪是隋朝的上柱国、吏部尚书，唐初被李世民所杀，父杨玄琰，是蜀州司户，叔父杨玄 珪曾任河南府土曹，杨玉环的童年是在四川度过的，10岁左右，父亲去世，她寄养在洛阳的三叔杨玄珪家。杨玉环天生丽质，(杜牧
《过华清宫》绝句有证：长安回望绣城堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。)加上优越的教育环境，使她具备有一定的文化修养，性格婉顺，精通音律，擅歌舞，并善弹琵琶。 开元二十二年七月，唐玄宗的女儿咸宜公主在洛阳举行婚礼，杨玉环也应邀参加。咸阳公主之胞弟寿王李瑁对杨玉环一见钟情，唐玄宗在武惠妃的要求下当年就下诏册立她为寿王妃。婚后，两人甜美异常。开元二十五年十二月初七，唐玄宗宠爱的武惠妃病逝，玄宗因此郁郁寡欢。在心腹宦官高力士的引荐下，唐玄宗把目光投向了武惠妃相似的儿媳杨玉环。 开元二十八年十月，与李瑁成亲五载的杨玉环离开寿王府，来到骊山，此时她才22岁，玄宗则56岁，玄宗先令她出家为女道士为自已的母亲窦太后荐福，并赐道号“太真”。 天宝四年，唐玄宗把韦昭训的女儿册立为寿王妃后，遂册立杨玉环为贵妃，玄宗自废掉王皇后就再未立后，因此杨贵妃就相当于皇后。杨贵妃有三位姐姐，皆天香国色，也应召人宫，封为韩国夫人、虢国夫人、秦国夫人，每月各赠脂粉费十万钱。并追赠其父为太尉、齐国公，叔杨玄珪擢升光禄卿，兄杨铦为鸿胪卿，杨钊为右丞相，赐名国忠。杨氏一门出入宫廷，执掌朝政，势焰熏天。安史之乱，唐玄宗仅带杨贵妃西逃，在马嵬坡兵谏时，杨贵妃被逼赐死，年方38岁。 2。关于李隆基： 李隆基(685～762)，唐代皇帝。唐睿宗李旦第三子。善骑射，通音律、历象之学，多才多艺。神龙元年(705)中宗李显即位，恢复
清唱剧《长恨歌》教学设计 骛錾 | 口山东高令燕 教学目标: 一 ,聆听《渔阳鼙鼓动地来》及《山在虚无飘渺间》,感 受,体验其音乐情绪,理解其所反映的社会现实内容,并在 此基础上认识,了解黄自的生平及主要贡献. 二,在认识,了解清唱剧《长恨歌》的基础上,初步掌握 有关清唱剧的基础知识. 重点难点: 一 ,教学的重点宜在聆听,体验,分析歌曲上.聆听,体 验是为了熟悉作品,了解作者的创作风格. 二,歌曲分析时引导学生了解作品的时代背景,适当分 析其社会价值,艺术价值,以提高学生对作品的认识,进而 对作者有所了解. 教具准备: 多媒体课件,音响资料 教学过程:. 背景音乐:《大唐歌飞》 一 ,激情导入: 1,欣赏歌曲《新贵妃醉酒》 这是一首通俗与戏剧相结合的歌曲,仔细听辨歌曲中 有什么样的人物?(杨贵妃,唐玄宗) 有关杨贵妃和唐玄宗的音乐作品有很多,今天老师就 带来一部大型音乐作品——我国第一部清唱剧《长恨歌》. 2,清唱剧《长恨歌》故事内容: 公元755年,唐玄宗沉迷酒色,终日与杨贵妃寻欢取 乐,不理朝政,以致使杨国忠专权误国.在内地兵力空虚的 时候,范阳节度使安禄山借”讨伐杨国忠”为名发动叛乱.安 禄山起兵渔阳(今河北蓟县),很快就占领洛阳,长安.唐玄 宗带着杨贵妃向四川成都逃去,途经马嵬坡,士兵愤慨,埋 怨君王宠信杨贵妃及其兄杨国忠,致使百姓家散人亡,遂奋 起杀死杨国忠,同时唐玄宗迫于压力不得不赐死杨贵妃,故 事的结局是悲剧性的. 3,《长恨歌》的十个乐章:每个乐章都用白居易的一句
诗作标题. 第一乐章:((1山乐风飘处处闻》 第二乐章:((七月七日长生屡殳》 第三乐章:《渔阳鼙鼓动地来》 第四乐章:《惊破霓裳羽衣舞》 第五乐章:军不发无奈 第六乐章:《宛转蛾眉马前死》 第七乐章:《夜雨闻铃肠断声》 第八乐章:《山在虚无飘渺间》 第九乐章:(洒宫南内多秋草》 第十乐章:《此恨绵绵无绝期》 二,新授课: 1《=;鱼阳鼙鼓动地来》 (1),聆听初感音乐: 带问题欣赏 a,《渔阳鼙鼓动地来》的演唱形式?(男声四部合唱) b,它是一首什么体裁的作品?(进行曲) C,作品表现的内容?(边关告急,权臣造反,在政治动荡 的关头,统治者却依然处在歌舞升平的环境之中.士兵们对君主”重色思倾国”,”只爱美人醇酒,不爱江山”的昏庸状态不仅不满,而且极为愤慨的情绪.) (2)作者简介及创作背景: 黄自(略) 创作背景: ((长恨歌》的歌词是韦瀚章根据元曲《长生殿》和自居易的长篇叙事诗改编的.1932年的中国局势可说颇混乱, ‘九?--A.’与’～二?八’事变后,大家的爱国情绪可说达至 沸点,当时选取唐玄宗与杨贵妃的故事,指出政治不清明, 就会引起民族灾难,正如唐玄宗沉迷酒色而引致安史之乱一 样.作品本身虽然描述的是唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧, 但它的实质是借古喻今,表现了作者的爱国热忱. (3)深层感悟: 复听作品 模拟角色:把自己当作一名忠心耿耿的大臣或士兵,投 入到角色之中,设身处地地体会在边关告急,权臣造反,皇帝沉迷酒色,不理朝政的形势下,士兵们的心情是怎样的? (深层次体会作品的内涵) 2,《山在虚无飘渺间》 (1)初听作品:带问题欣赏 a,歌曲的意境?(勾画了”蓬莱仙境’琊种虚幻神秘的意境.) b,歌曲的风格?(清新,幽静,清淡,典雅) 3,拓展与探究:
长恨歌 教案 教学目标 1、了解白居易的生平及诗歌风格 2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格 3、把握长恨歌的思想内容及主题。 4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 5`熟读成诵《长恨歌》 重点 1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格 2、把握长恨歌的思想内容及主题。 3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 难点 1、把握长恨歌的思想内容及主题。 2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 一、导入：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。自居易的《长恨歌》则是其中翘楚 二、背景介绍： 杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇《国史补》)“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。 三、白居易：白居易，出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱为官，父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学
《长恨歌》教学设计 设计者： 【总体思路】 《长恨歌》这首长诗结构很清晰，诗的前半部分极写李隆基和杨玉环纵情声色的生活；后半部分由于两个人沉湎欢愉，不理朝政，终于导致了国家倾覆的政治悲剧，同时也造成了他们天人永隔的爱情悲剧。从作品的意脉上来看，作者无不围绕着对“汉皇重色思倾国”的讽喻和批判来展开。全诗的第一句提纲挈领，统领全篇，既揭示了李、杨爱情悲剧的内在原因，也暗含了作者鲜明的爱憎立场。学习本诗，最好的方法就是读和悟，边读边悟，读悟结合。本课首先采用多种形式涵咏诵读，有学生试读，教师配乐诵读，有学生配乐展示，多角度、多层次的诵读来感受李、杨之间的绵绵长恨。接着以品味诗歌的语言为抓手，感受诗歌婉转动人、缠绵悱恻的艺术魅力。最后当堂背诵这首诗歌中最脍炙人口的名句。 【学习目标】 ⑴了解李杨的爱情悲剧，背诵诗中的名句。 ⑵品味语言，鉴赏诗歌的表现手法。 (3)感受诗歌婉转动人，缠绵悱恻的艺术魅力 【教学方法】 诵读品悟法、情感体验法、探究学习法 【教学媒体】多媒体 【教学课时】一课时 【课前预习】 1、熟读《长恨歌》这首诗，完成导学案上的预习检测部分。 2、了解作者白居易及诗歌创作背景 ⑴白居易：字乐天，号香山居士。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。 ⑵创作背景：
高二人教版《长恨歌》教学案 教学设想 这首诗是白居易的名篇，作于元和元年（806）。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。本课试着穿插多种故事，听名家诵读，指导学生有感情朗读，播放视频等活动使教学显得生动活泼，吸引学生兴趣，进而喜欢中国古典诗歌。 教学目标： 1、了解白居易生平及其创作成就； 2、把握长恨歌人物形象及主题； 3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。 教学重点 1 分析文中唐明皇与杨贵妃形象 2诵读全文 3把握长恨歌的主题； 教学难点 理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。 教学时间 2课时 学习过程： 第一课时 一、故事导入 相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。” 白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。”舅父听了颇为高兴。
白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教！” 顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷上的名字是“白居易”时，更觉得可笑，说：“长安米贵，‘白居’不‘易’啊！你还是快回乡下去吧！” “我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。”说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……” 当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生”时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗，‘居’天下何难！” 二、介绍白居易及写作背景 白居易，字乐天，号香山居士。与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。文章精切，尤工诗，作品平易近人，老妪能解，是新乐府运动的倡导者。其诗重视诗歌讽喻功能，强调揭露社会弊端、反映民生疾苦，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。 唐玄宗李隆基，又称“唐明皇”。杨贵妃名叫杨玉环，原是玄宗子寿王李瑁的妃子，后被玄宗看中，度为女道士，号太真，召入宫中。后被立为贵妃，满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。加上杨国忠为非作歹，朝政日渐败坏。公元755年，安史之乱爆发，唐玄宗与杨贵妃等匆匆逃亡，行至马嵬坡，羽林军求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。” 三、检查预习情况(给括号前的字注音) 回眸（）凝脂（）云鬓（）骊宫（）鼙鼓（）城阙（）千乘（）花钿（）萦纡（）旌旗（）龙驭（）踌躇（）马嵬（）悄然（）耿耿（）霜华重（）衾（）临邛（）绰约（）玉扃（）参差（）珠箔（）仙袂（）迤逦（）飘飖（）凝睇（）人寰（）擘（） 四、放录音诵读欣赏，并要求学生概述课文内容 玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……不重生男重生女
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
长恨歌 教案 教学目标 1、了解白居易的生平及诗歌风格 2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格 3、把握长恨歌的思想内容及主题。 4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 5`熟读成诵《长恨歌》 重点 1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格 2、把握长恨歌的思想内容及主题。 3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 难点 1、把握长恨歌的思想内容及主题。 2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。 一、导入：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着 相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。自居易的《长恨歌》则是其中翘楚 二、背景介绍： 杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王 李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士， 而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎 酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封 虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵 临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏 兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇《国史补》)“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗， 而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。 三、白居易：白居易，出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱为官，父亲为朝奉大夫、襄州 别驾、大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学
《长恨歌》教学设计 一、导入 复习《琵琶行》中的名句。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。 二、作者生平 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。作品多收录于《白氏长庆集》。 白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。 白居易出生不久，河南一带发生了战事，他小小年纪就离家避难，南北奔走，备尝艰辛。所以他15岁时便写下了记录当时真情的一首绝句：“故园望断欲何如？楚水吴山万里余。今日因君访兄弟，数行乡泪一封书。”还写过一首寄兄弟与妹妹的七律：“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中，……共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”这些诗写出了白居易当时的生活状况和心理感受，也反映出当时社会动荡不安、人民流离失所的状况。 贞元十六年（800），29岁的白居易以第四名及进士第，结识元稹，遂成莫逆之交，他们被后人并称为“元白”。32岁步入仕途，被授校书郎。元和三年（808）拜左拾遗。因得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗争的漩涡。在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤，由此决定了他一生仕途不顺利。他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。后来曾被贬为江州司马。为避嫌消灾，也为消解烦恼，白居易以妓乐诗酒放情自娱，并且开始信佛，寻找精神倚托。虽则消极、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政绩斐然，最为人称道的是，他任杭州刺史时曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，把这个湖堤命名为“白堤”。 从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。但作为一个诗人，他的成就却极大。后人将他与李白、杜甫并称为唐代三大诗人。 三、作者作品 1．作品概述 白居易前期的政治思想以“兼济天下”为主，写下了大量政治讽喻诗。但贬官江州之后，他的思想发生了重大改变，从“兼济天下”转为以独善其身为主。在文学创作上，白居易最突出的贡献是从理论和实践上倡导了新乐府运动。他特别强调诗歌的“美刺”作用，提出了“文章合为时而着，歌诗合为事而作”，诗歌要以情动人，诗歌语言要“其辞质而轻，其言直而切”等一系列观点。他的诗存留下来将近3000首，诗风浅切平易，广为流传的有《长恨歌》、《琵琶行》等。 四、背景介绍 （一）写作背景 1、历史上的李、杨爱情故事 2、横向比较：文学史上以李、杨爱情为题材的文学作品很多，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》等。 （二）创作缘起 元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是
《长恨歌》教案 一、教学要求 1．了解白居易的生平和诗歌创作特点。 2．了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响。 3．分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。 二、学习要点 1．题解关键词 《长恨歌》就是歌“长恨”。“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去感受。 2．内容提示 本篇是白居易根据唐玄宗和杨妃的爱情悲剧所创作的长篇叙事诗，与陈鸿的传奇小说《长恨歌传》互相映衬，各具特色。 诗篇可分为四个层次：（1）杨妃入宫受宠，明皇迷色误国；（2）马嵬生离死别，蜀中伤心断肠；（3）还都触景生情，回宫绵绵相思；（4）仙山寻得杨妃，遥寄信物誓词。 诗篇既有对李、杨真挚爱情的歌颂，也有对明皇迷色误国的讽喻。叙事曲折婉转，抒情缠绵悱恻，移情入景，情景交融，烘托气氛，刻划心理，是古代杰出的叙事诗篇。 全诗语言流丽，声调和谐，适于反复吟诵。 三、作者生平 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。作品多收录于《白氏长庆集》。 六、课文讲解 2．课文分析 译文：汉家的皇上看重倾城倾国的容貌，想找一位绝代佳人。可惜在位多少年来一直没有找到。 译文：杨家有位刚刚长成的姑娘，养在深闺里，没人见过她的容颜。与生俱来的美丽是难以埋没的，她终于被选到皇上身边。她回头嫣然一笑，百般娇媚同时表现出来。六宫的粉白黛绿啊，立刻全都黯然失色。春寒时节，皇上恩赐她到华清池洗浴，温暖的泉水冲洗着她洁白细腻的肌肤。侍女扶她出浴，正娇懒无力，初次承恩就在这时。花一般的容貌、云一样的鬓发，金步摇在头上颤动。美好的春宵啊，可惜太短了！太阳已经高高升起，皇上才睁开眼，从此再也不早早去上朝。追陪欢乐，伺候宴席，她总在皇帝身旁转。春天随从春游，夜晚也是她独占。后宫美人三千人，皇上把对三千人的宠爱都集中在她自己身上。深宫的夜晚，她妆饰好了去伺候圣君。春天她去玉楼赴宴，喝得醉眼微醺。她的姐姐和弟兄都得到了分封，真是令人羡慕啊，一家的门户都绽放出光彩。于是，天下的父母都觉得生男儿还不如生个女郎。 译文：避暑的骊宫高插云霄。宫中仙乐飘飘，人间到处都能听到。宫里缓歌曼舞，徐徐地弹琴，慢慢地吹箫。皇上整天看，总也看不饱。谁知道渔阳反叛的战鼓会震地敲，把霓裳羽衣曲惊破了！ 译文：皇家城阙烟尘滚滚，天子带着大队的车马逃往西南。天子的旌旗飘飘摇摇，走走又停停，才走了百来里。六军不肯前进，怎么办？美丽的杨贵妃死在皇上马蹄前。她的花钿
《长恨歌》教案 第二课时 讲课序号29 教学目标： 1、了解长恨歌现实主义、浪漫主义创作风格 2、品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧 教学重点： 品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧 一、导入 常言道几曾见帝王天子有真情，至高无上的权利与纯真无暇的爱情往往不能两全，可又谁知真有三千宠爱在一身的奇迹呢？唐玄宗、杨贵妃的爱情可以说是爱情经典长廊里的一个奇迹。上一节课主要从整体赏析了《长恨歌》的思想内容，这节课，我们将继续学习《长恨歌》，感受这篇千古绝唱的艺术魅力。 二、合作探究，小组讨论： 诗人是从哪些方面，怎样表现长恨的主题？ （1）请阅读诗歌第二部分，找出表现唐玄宗之长恨的句子，并细细品味。 （2）分析这些句子分别是从哪些方面，运用什么表达技巧来表现杨贵妃死后，唐玄宗的长恨。 2、学生展示，教师补充点拨： 唐玄宗之长恨： （1）赐死贵妃时 ——欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦 （2）入蜀道上的思念： 奔蜀途中秋景凄凉，以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。 在蜀地、面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦——乐景写哀情 在行宫，以富有特征的事物月色和铃声把人带进伤心断肠的境界——借景抒情 （3）还京路上的思念：旧地重经, 玉颜不见，又勾起了伤心的回忆.——叙事见情 （4）回京后的思念之苦：玄宗返回长安后, 景物依旧，人却不在，睹物思人，触景生情。 黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能入睡——苦苦的思恋，表现了玄宗的冷落孤寂、彻夜相思。及至看到当年的“梨园弟子”、“阿监青娥”都已白发衰颜，更勾引起对往日欢娱的思念，自是黯然神伤。一景一物皆能勾起往日的回忆点点滴滴，丝丝缕缕，都是丽人的影子。桃花依旧笑春风，人面不知何处去。——触景生情 总结：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。 诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌更富有艺术的感染力。 三、自主学习： 诗人运用浪漫主义手法，写道士帮助玄宗寻找杨妃，两人在仙界重逢，诗歌是怎样表现杨贵妃的长恨的？ 学生展示：教师总结补充： 杨贵妃之长恨： “闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。”以“揽衣
一、导入新课 白居易去世，唐宣宗李忱以诗“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然”吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”两句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌唱，说明《琵琶行》《长恨歌》通俗易懂，“童子”、“胡儿”都能吟，且在当代便已广泛流传。一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个“情”字上。今天我们就来学习《长恨歌》，看看这是一种什么样的情？ 二、自主学习 （学生提前预习，课堂上展示，教师纠错补漏） 1.字音关： 回眸（móu）粉黛（dài）骊（lí）宫霓（ní）裳（cháng）临邛（qióng）鼙（pí）鼓仙袂（mèi）衣钿（diàn）千乘（shèng）钗擘（bò）
马嵬（wéi）阑干（lán）绰约（chuò） 2.知人论世： 白居易：字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间（公元800年）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，平易通俗，语言浅显，流传广泛，著有《白氏长庆集》。 3.背景简介： 《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在县（今陕西周至）任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，无尽地品尝着这一精神苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕变出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。 4.题为“长恨歌”，“恨”为何意？谁“恨”？“恨”什么？为什么“恨”？
<长恨歌＞教案 第一教案（教材教案） A案 教学设计 一、教学目的： 1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2．掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。 二、教学重点、难点： 1．重点：多角度刻画人物形象。 2．难点：诗歌的主题。 三、教学步骤： 第一课时 一、导入新课 唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。自居易的《长恨歌》则是其中翘楚。 二、作者简介 白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。 他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。 白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其
身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是“独善其身”。这一时期他创作了大量的闲适诗。 白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。 三、写作背景 本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，他的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。 四、整体感知 1．出示投影，给下列词语中加点字注音 回眸（móu）粉黛（dài）骊宫（lí）霓裳（ní）（cháng）临邛（qióng）鼙鼓（pí）仙袂（mèi）衣钿（diàn）千乘（shèng）钗擘（bò）马嵬（wéi）阑干（lán）绰约（ch uò） 2．解题：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？ 师问：这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思，长恨歌应作何解释？ 生答：长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。 师问：这首诗歌是谁在恨，他们长恨的是什么呢？ 生答：是李隆基和杨贵妃在恨，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 师问：李、杨爱情历来是文人喜欢的题材，像杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等，都是写李、杨爱情的，众多文人对这一题材如此忠爱，可见它非常有价值。谁能给大家讲一讲李、杨的爱情故事。
《长恨歌》教案 陈晓薇 教材分析： 《长恨歌》是人教版高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元的第一首诗歌，并且作为这一单元的赏析示例，可以说是这个单元最重要的一篇诗歌，我们应该精讲细讲，既要从诗歌本身出发，又要兼顾高考中的一些考点，并且学会运用“知人论世”来分析诗歌的主题。这篇诗歌是白居易有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。学习本诗，除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外，更重要的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识到唐代文化的博大，培养学生具有广博的气度。 学情分析： 高二学生经过一年多的必修课学习，积累了一定的文学常识和字词知识，随着认知能力的逐渐提高，他们对古典文学的认识和理解也有了一定的深度，但是作为普通班的学生，全班的整体素质不高，所以在问题的设置上应该多小易、少大难。同时，虽然是普通班，还是有一些学生具有较高的语文素养，应该再设置一些提高思维能力的问题，激发这些学生的兴趣和潜能。学生之前学习过《琵琶行》，因此对于作者的经历、地位及文学主张有一定的了解。如“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。 教学目的： 1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2．掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。 教学重点、难点： 1．重点：多角度刻画人物形象。 2．难点：诗歌的主题。 课时安排：两课时 教学步骤： 一、导入
复习《琵琶行》中的名句。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。 二、作者生平、作品、背景介绍 （一）作者 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。作品多收录于《白氏长庆集》。 白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。 白居易出生不久，河南一带发生了战事，他小小年纪就离家避难，南北奔走，备尝艰辛。所以他15岁时便写下了记录当时真情的一首绝句：“故园望断欲何如？楚水吴山万里余。今日因君访兄弟，数行乡泪一封书。”还写过一首寄兄弟与妹妹的七律：“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中，……共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”这些诗写出了白居易当时的生活状况和心理感受，也反映出当时社会动荡不安、人民流离失所的状况。 贞元十六年（800），29岁的白居易以第四名及进士第，结识元稹，遂成莫逆之交，他们被后人并称为“元白”。32岁步入仕途，被授校书郎。元和三年（808）拜左拾遗。因得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗争的漩涡。在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤，由此决定了他一生仕途不顺利。他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。后来曾被贬为江州司马。为避嫌消灾，也为消解烦恼，白居易以妓乐诗酒放情自娱，并且开始信佛，寻找精神倚托。虽则消极、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政绩斐然，最为人称道的是，他任杭州刺史时曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，把这个湖堤命名为“白堤”。 从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。但作为一个诗人，他的成就却极大。后人将他与李白、杜甫并称为唐代三大诗人。
《长恨歌》教学设计 一、导课： 历史上倾国倾城的美女不计其数，但最著名的却只有四位，这四位是（西施、貂蝉、王昭君、杨玉环。）为什么只有这四位美得这样深入人心而名垂青史呢？大概是因为她们身上都凝聚了浓浓的政治悲情色彩。西施为越国忍辱负重，乃忠义之女；昭君为和平远嫁匈奴，乃大义之女；貂蝉为除董卓巧计离间，乃正义之女；这三位虽身为巾帼却做出了不让须眉的历史贡献，人生可谓悲壮！而杨贵妃杨玉环呢，她简单而多情，结局悲惨，一场倾国恋，一曲长恨歌，留给人们的是无尽的忧伤和缠绵。都说人生长恨水长流，这节课就让我们一起走 进著名诗人白居易的千古名作一一《长恨歌》。 长恨歌以唐玄宗和杨贵妃的故事为题材，向我们讲述了一个缠绵悱恻的爱情悲剧，哪位同学能给我们讲述一下你所知道的唐玄宗和杨贵妃的故事呢？ （杨玉环16岁嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃?后为李隆基看中?李欲将杨占为已有，又 碍于名分汙是,让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃?李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛?得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政?朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化?范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏，以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安?李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川?至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下?迫于情势，李隆基只得如请，"命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下"?）师：非常好！白居易在长恨歌中也正表现了唐玄宗和杨贵妃在他们的爱情人生中的所感所思！回顾唐玄宗好杨贵妃的爱情 故事，我们可以想象在杨贵妃受宠时，两人的心情如何？（乐） 安史之乱爆发，最终使得杨贵妃惨死是，唐玄宗是何心情？（悲）悲伤之中又对杨 贵妃产生了浓浓的思念。（思念） 乐极生悲，悲后苦思，思中余恨，哪一种感情贯穿了全诗呢？（生答：恨！）大屏幕显 示“恨”字 “恨”在此为何意？是仇恨、怨恨吗？（生答：是遗憾、是悔、是痛） 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。写恨、歌恨、悟恨，全诗表现了几个人的恨？ （三个人的恨，分别时唐玄宗、杨贵妃、白居易的恨。） 三个人的恨，必有不同的感受，请同学们默读课文找到表现唐玄宗“恨”的诗句。互相 交流朗读。请学生读。师：一景一物皆能勾起往日的回忆?一草一木，一花一树，风来了，雨过了，花开了，叶落了，点点滴滴，丝丝缕缕，都是丽人的影子?可见唐玄宗既恨君王不能保红颜，又恨晚年孤苦无知己呀！ 活着的人对死去的人有思念有遗憾之痛，那么死去的杨贵妃呢？诗人用大胆的联想、想象 表现了杨贵妃之恨，同样请同学们找到相应诗句并互相交流朗读。 师：通过这些诗句我们可以看到杨贵妃百感交集，杨贵妃在闻道汉家天子使后都有哪些心情 呢？ （悲哀，凄伤，酸楚，痛苦，委屈，感激，期待等等的百般感触.） 是啊，悲哀，凄伤，酸楚，痛苦，委屈，期待交融着，才会说出“但令心似金”会相见”的话，这比说爱你一万年有味道多了吧？也说出了“七月七日长生殿，私语时”的约定！ 从这一系列诗句中，我们感受到了杨贵妃既恨天生丽质终被弃又恨天人相隔两渺茫 师:面对这样两位遗恨终身的主人公，白居易也产生了长长的恨！请找出表现白居易长恨的诗 句来。 （“汉皇” “日高起、”“不早朝”、“夜专夜”、“看不足”、“在天”无绝期”）师：从这些诗句中我们看出了白居易既恨大唐江山好色误又恨有情人难成眷属。 看看大屏幕，我们可以从谁的身上得出长恨歌的主题？（白居易） 从恨大唐江山好色误这个角度来看，本诗的主题是什么？（讽喻）