新视野教育?二级C语言上机编程题做题方法和技巧总结
一、字符串操作（一）删除*号
1、编程题中涉及“删除*号”的相关题目：6、9、2
2、3
3、36、40、45
2、编程题第33题的操作过程
(1)题目：假设输入的字符串中只包含字母和“*”号。请编写函数fun，它功能是：除了字符串前导的*号之外，将串中其他*号全部伤处。例如，字符串中的内容：
****A*BC*DEF*G*******，删除后，字符串中的内容应当是：****ABCDEFG。
(2)分析：题目的含义可以解析为将中间和尾部的*号全部删除，剩余前导*号和字母。
①前导*号：指第一个字母以前的字母，例如****A*BC*DEF*G*******中的前导*有4个；
②尾部*号：指最后一个字母以后的字母，例如****A*BC*DEF*G*******中的尾部*有7个；
③中间*号：除了前导和尾部*号以外的*号。
(3)【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO( )
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/ FILE *in, *out ;
int i ; char s[81] ;
in = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
out = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ; for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
}
fclose(in) ;
fclose(out) ;
}
①FILE *in, *out ; /*定义了两个文件类型的指针变量in和out*/ 知识点参照课本P115页相关理论知识，文件指针的定义：FILE *指针变量名；
②int i ; char s[81] ;/*定义了一个整型的变量i，用来表示循环的递增；定义了一个字符类型的一维数组s，用来存放后面题目中数据。*/
③in = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*in是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/ 知识点参照课本P115页相关理论知识，打开文件的定义：fopen(文件名,文件使用方式)；
D:\\k01\\24010001\\in.dat 打开的文件为in.dat，其中D:\\k01\\24010001\\是文件存储的路径，“r”为文件打开的方式“读”，即只能读取里面的数据，不能往里面写入数据。
④out = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;/*out是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++)/*循环语句，该循环将执行10次*/
⑥fscanf(in, "%s", s) ; /*从in文件所指向的数据源文件in.dat中读取一行字符串数据给一维数组s，（顺便说下为什么知道是读取一行字符串数据，是因
为%s格式是用来控制字符串的，因此不难判断），通过循环语句，将读取10行数据进行处理，该题目总共40分，因此每行就是4分。*/
⑦fun(s) ; /*调用函数fun，传入实参s，从题目得知fun函数要完成的事情是:将中间和尾部的*号全部删除，剩余前导*号和字母。*/
⑧fprintf(out, "%s\n", s) ; /*printf在第二章学习的时候知道是输出的意思，fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%s\n”格式方式输出，输出的数据是s，同学们一定要注意，此时的s是修改过的s，即是删除*号后的字符串。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4)【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③ 用“文本文件”的方式打开“in.dat ”文件。首先选中“in.dat ”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat ”。
(5)【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件
(6)【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。本题目的要求将中间和尾部的*号全部删除，剩余前导*号和字母。将新字符串存放到“out.dat”文
件中，做题的时候细心些，共10行，写错一行扣4分。
(7)【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”文件。关闭“in.dat”、
“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
3、同类型题目列举：
第6题题目：将字符串中的前导*号全部删除，中间和尾部的*号不删除。
第9题题目：除了字符串前导和尾部*号之外，将串中其他*号全部删除。
第13题题目：只删除字符串前导和尾部的*号，串中字母之间的*号不能删除。
第22题题目：除了字符串前导和尾部*号之外，将串中其他*号全部删除。
第36题题目：将字符串尾部的*号全部删除，前面和中间的*号不删除。
第40题题目：将字符串中的前导*号全部移动到字符串的尾部。
第45题题目：删除字符串中的所有的*号。
4、编程题中涉及“删除*号”的相关题目：
5、31
5、编程题第5题的操作过程
(1)题目：将字符串的前导*号不得多于n个；若多于n个，则删除多余的*号；若少于或等于n个，则什么也不做，字符串中间和尾部的*号不删除。例如，字符串
中的内容：*******A*BC*DEF*G****，若n的值为4，删除后，字符串中的内容应当是：****A*BC*DEF*G****。若n的值为8，则字符串任为：*******A*BC*DEF*G****。
(2)分析：将前导*号按照n的值进行舍去或不变，改变后将新的字符串存放在“out.dat”文件中即可。
(3)【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO()
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *in, *out ;
int i, n ; char s[81] ;
in = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
out = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;
for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
}
fclose(in) ;
fclose(out) ;
}
①FILE *in, *out ; /*定义了两个文件类型的指针变量in和out*/
②int i ; char s[81] ;/*定义了一个整型的变量i，用来表示循环的递增；定义了一个字符类型的一维数组s，用来存放后面题目中数据。*/
③in = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*in是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④out = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;/*out是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++)/*循环语句，该循环将执行10次*/
⑥fscanf(in, "%s", s) ; /*从in文件所指向的数据源文件in.dat中读取一行字符串数据给一维数组s*/
⑦fscanf(in, "%d", &n) ; /*从in文件所指向的数据源文件in.dat中读取一个整型“%d”数据给一维数组s*/
⑧fun(s,n) ; /*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是:将字符串的前导*号不得多于n个；若多于n个，则删除多余的*号；若少于或等于n个，则什么也不做，字符串中间和尾部的*号不删除。*/
⑨fprintf(out, "%s\n", s) ; /* fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%s\n”格式方式输出，输出的数据是s，同学们一定要注意，此时的s是修改过的s。*/
⑩fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
?fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4)【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5)【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件
(6)【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。按照题目要求将每一行字符串和n作比较，如果大于n则删除多于的*号，否则什么也不变，将改动
过后的新字符串存放在“out.dat”文件中，注意n就不输出到“out.dat”文件中了！
(7)【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”文件。关闭“in.dat”、
“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
二、字符串操作（二）简单的字符操作
1、编程题中涉及“简单的字符操作”的相关题目：32
2、编程题第59题的操作过程
(1)题目：将一个数字字符串转换为一个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。例如，如输入字符串“-1234”，则函数把它转换为整数值-1234
(2)分析：将“in.dat”文件中的数字字符串中的数字赋值后，放到“out.dat”文件中即可。
(3)【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO ( )
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *fp, *wf ;
int i ;
char s[20] ;
long n ;
fp = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
wf = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ; for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
}
fclose(fp) ;
fclose(wf) ;
}
①FILE *fp, *wf ; /*定义了两个文件类型的指针变量fp和wf*/
②char s[20];/*定义了一个一维字符数组 */
③fp = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*fp是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④wf= fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;/*wf是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++) /*控制循环，共循环10次，那么就意味着每个正确答案4分 */
⑥fscanf(fp, "%s", s) ; /*从fp所指向的文件“in.dat”文件中读入一个“%s”，即一个字符串给数组s */
⑦n = fun(s);/*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是:将一个数字字符串转换为一个整数。并将函数返回的值赋值给变量n*/
⑧fprintf(wf, "%ld\n", n) ;/*fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%ld\n”格式方式输出，输出的数据是n，同学们一定要注意，此时的n是整数不是字符串。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4)【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来
方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5)【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6)【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。将“in.dat”中全部数据复制后在“out.dat”中粘贴即可，非常简单，不要错了！！
(7)【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”文件。关闭“in.dat”、
“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
三、字符串操作（三）删除或转换指定的字符操作
1、编程题中涉及“删除或转换指定的字符操作”的相关题目：7
2、编程题第7题的操作过程
(1)题目：将ss所指字符串中所有下标为奇数位置上的字母转换为大写（若该位置上不是字母，则不转换）。例如，若输入“abc4EFg”,则应输出“aBc4EFg”。
(2)分析：细心的将下标为奇数位置上的字母转换为大写，放到“out.dat”文件中即可。
(3)【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO()
{
/* 请在此函数内打开文件，输入测试数据，调用fun 函数，输出数据，关闭文件。*/
char tt[51], ch;
FILE *rf, *wf ;
int len, i=0 ; rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; wf = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ; while(i < 10) {
len = strlen(tt) - 1 ;
ch = tt[len] ;
上大学，选培训，就到新视野！10
①FILE *rf, *wf ; /*定义了两个文件类型的指针变量rf和wf*/
②char tt[51],ch;/*定义了一个一维字符类型的数组，定义了一个字符类型的变量ch */
③rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*rf是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④wf= fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;/*wf是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤while(i < 10) /*控制循环，共循环10次，那么就意味着每个正确答案4分*/
⑥fgets( tt, 50, rf ); /* fgets（tt, 50, rf);的含义是从rf所指向的文件“in.dat”中读入50个字符到数组tt中，通过循环实现将所有的字符串读入到tt数组中*/
⑦fun(tt); /*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是:将下标为奇数位置上的字母转换为大写。*/
⑧fprintf( wf, "%s\n", tt ); /*fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%s\n”格式方式输出，输出的数据是tt，同学们一定要注意，此时的tt是转换后的新字符串。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4)【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5)【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6)【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。
(7)【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”文件。关闭“in.dat”、
“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
3、编程题中涉及“删除或转换指定的字符操作”的相关题目：11、35
4、编程题第11题的操作过程
(1)题目：将s所指字符串中下标为奇数同时ASCII值为奇数的字符之外，其余的所有字符都删除，串中剩余字符形成一个新串存放在t所指的数组中。
(2)分析：首先考生必须知道’a’的ASCII值为97，‘A’的ASCII值为65，‘0’的ASCII值为48，往后推出来其它字符的ASCII值，将s所指字符串中下标为偶数
的字符删除，然后将下标为偶数的字符删除【提醒：多读几遍题目】，放到“out.dat”文件中即可。
(3)【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO( )
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
char s[100], t[100] ;
FILE *rf, *wf ;
int i ;
rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
wf = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;
for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
}
fclose(rf) ;
fclose(wf) ;
}
①FILE *rf, *wf ; /*定义了两个文件类型的指针变量rf和wf*/
②char s[100],t[100];/*定义了2个一维字符类型的数组s和t */
③rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*rf是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④wf= fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;/*wf是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开
“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++)/*控制循环，共循环10次，那么就意味着每个正确答案4分*/
⑥fscanf(rf, "%s", s) ;/* 从rf所指向的“in.dat”文件中读入一个字符串给数组s*/
⑦fun(s, t) ; /*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是:将s所指字符串中下标为偶数同时ASCII值为奇数的字符串删除。*/
⑧fprintf(wf, "%s\n", t) ;/*fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%s\n”格式方式输出，输出的数据是t，同学们一定要注意，此时的t是转换后的新字符串。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4)【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5)【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6)【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。将“in.dat”中最长的字符串复制后在“out.dat”中粘贴即可，非常简单，不要错了！！
int.dat内容如下：【注意，冒号：的ASCII为58，分号;的ASCII为59】
【操作1】将第一行的内容：ksjdhfksdjfhsdkjlfhsdlkjfhsdfhsdkjfhsdfhsdsdfksdjhfk复制到out.dat文件中；
【操作2】将out.dat中下标为偶数的字符先删除，记住数组下标从0开始，因此先将k字符删除，然后每隔一个位置删除一个字符。
【操作3】将ASCII码为偶数的字符删除，首先你必须知道d的ASCII为100，因此将d字符删除，结果如下：
【操作4】将ASCII码为偶数的字符删除，s的ASCII为115，不能删除；f的ASCII码为102，因此要删除；j的ASCII码为106，因此要删除；h的ASCII码为104，因此要删除；k的ASCII码为107，因此不要删除；l的ASCII码为108，因此要删除；，结果如下：
【操作5】依照1-4操作步骤将下面的行完成将得到40分。【注意，冒号：的ASCII为58，分号;的ASCII为59】
(7)【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”文件。关闭“in.dat”、
“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
四、数学类型（一）合并两个数
1、编程题中涉及“合并两个数”的相关题目：14（5241）、20（2415）、42（4215）、43（1524）、46（1425）
2、编程题第20题的操作过程
(1)题目：将a中的十位和个位依次放在变量c的百位和个位上，b中的十位和个位数依次放在变量c的十位和个位上。例如，当a=45,b=12,调用该函数后，c=2415。
(2)分析：根据条件将a和b合成c，将c放到“out.dat”文件中即可。
(3)【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO ( )
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *rf, *wf ;
int i, a,b ; long c ;
rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
wf = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;
for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
}
fclose(rf) ;
fclose(wf) ;
}
①FILE *rf, *wf ; /*定义了两个文件类型的指针变量rf和wf*/
②int i, a,b ; long c ;/*定义了3个整型变量，其中c为长整型变量 */
③rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*rf是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④wf= fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;/*wf是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++)/*控制循环，共循环10次，那么就意味着每个正确答案4分*/
⑥fscanf(rf, "%d,%d", &a, &b) ;/* 从rf所指向的文件”in.dat”中读取两个整型数（%d）给变量a和b*/
⑦fun(a, b, &c) ;/*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是:将a中的十位和个位依次放在变量c的百位和个位上，b中的十位和个位数依次放在变量c的十位和个位上。*/
⑧fprintf(wf, "a=%d,b=%d,c=%ld\n", a, b, c) ; /*fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“a=%d,b=%d,c=%ld\n”格式方式输出，输出的数据是a,b,c，同学们一定要注意，此时的c是新和成的数字。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4)【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5)【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6)【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。将“in.dat”每行中的两个数分别赋值给变量a和b，然后按照“将a中的十位和个位依次放在变量c
的百位和个位上，b中的十位和个位数依次放在变量c的十位和个位上”的准则重新组合c，将a，b，c按照“a=%d,b=%d,c=%ld\n”格式方式输出到“out.dat”
中。如下图所示：
(7)【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”文件。关闭“in.dat”、
“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
五、数学类型（二）简单的数学计算
1、编程题中涉及“简单的数学计算”的相关题目：28
2、编程题第6题的操作过程
(1)题目：计算pi的值（要求满足精度0.0005，即某项小于0.0005时停止迭代）
(2)分析：该题用最新的方法做题，非常方便，只要记住pi的近似值为3.14即可。此题做题思路：不管精度如何，pi的值是固定的，只是小数点后面的值不同而
已，3.14不会变化。
(3)【步骤1】打开“编程题”题目，本题无需整体分析NONO函数，只需看
for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
fscanf(fp, "%lf", &x) ;
fprintf(wf, "%lf\n", fun(x)) ;
}
函数被调用10次，故每做对一个数据得到4分。
(4)【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来
方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5)【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6)【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。这个题使用特殊方法，不用管in.dat中的数据，只需在新建的out.dat中输入10个3.14即可，以后
只要计算pi的值时，只需用次方法即可，过多的评分细节不用考生研究，记住答案即可。如下图所示：
(7)【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”文件。关闭“in.dat”、
“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
3、编程题中涉及“简单的数学计算”的相关题目：2
4、编程题第2题的操作过程
(1)题目：
(2)分析：该题用最新的方法做题，非常方便，结果输入10个1.718282即可。
(3)【步骤1】打开“编程题”题目，本题无需整体分析NONO函数。
(4)【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来
方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5)【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6)【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。这个题使用特殊方法，不用管in.dat中的数据，只需在新建的out.dat中输入10个1.718282即可。
如下图所示：
(7)【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”文件。关闭“in.dat”、
“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
5、编程题中涉及“简单的数学计算”的相关题目：18
6、编程题第18题的操作过程：
(1)题目：
(2)分析：该题用最新的方法做题，非常方便，结果输入10个2.718282即可。【提醒：此题和第2题的区别在于18题多加了一个1】
(3)【步骤1】打开“编程题”题目，本题无需整体分析NONO函数。
(4)【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5)【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6)【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。这个题使用特殊方法，不用管in.dat中的数据，只需在新建的out.dat中输入0.739085即可。如下图
所示：
语文阅读题答题模式 题型一理解词语或句子的含义 提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意? 2．作者为什么反复说...这句话? 3．某句话里的...词语的含义是什么? 答：○1写出表面意思；○2写出深层意思。 （1）对重要词语的“理解” 例2006年湖南《在山阴道上》：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是什么 答：①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。(内涵意义) （2）对句子的理解 例2007年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分) 答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。 （3）对标题的含义的理解 例《秋日里对春风的怀念》：试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4分） 答：○1“秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们，“春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；○2秋天的果实包含着春天雨露的滋润，寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情 题型二：文章的写作思路 提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？ 答：○1从结构和内容入手；○2从写作手法入手；如修辞的运用。
题型三：分析作用 （1）词语、句子的作用 （2）内容的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣 2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔 3.照应前文 4.线索或推动情节发展 5.刻画人物性格 （3）结构的作用：①开头：开篇点题；照应题目；总领全文统摄全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫、引人入胜 ②中间：过渡，承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文 ③结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，卒章显志。点明中心；深化主题升华感情，；照应开头，，前后呼应；结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷（4）修辞的作用 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？ 答：○1写出修辞；○2写出在文中如何运用；○3写出作用。 题型四：分析人物形象 。 答题技巧： (一)语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
语文阅读理解阅读技巧及解题技巧 如何提高阅读效率 1、弄清原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，切实提高实际解决问题的能力。 正确处理原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能较容易地把握文章的主旨大意、结构脉络、作者的语气态度，人物的性格特征、事情的来龙去脉，使顺利解题水到渠成。 2、注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知识。 当前的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化，内容贴近生活，蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识，具有强烈的时代感和交际性，常常从不同侧面反映了当前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度及与世界的交流，就体裁而言，也涉及到记叙文、应用文、说明文等多种文体。只有通过大量阅读不同题材和体裁的短文，才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度，也能提高面对较长篇幅阅读材料的心理承受能力。 3、重视培养正确的阅读习惯，加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。
比较好的阅读理解方法是：初读文章-- 看题目--查读文章找依据--初定 答案--三看文章找细节--推敲答案--四读文章--终定答案，其中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。 在第一遍阅读时，可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，记住文中的信息方位。 接着，浏览题目再读文章，可以带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三、第四次阅读主要是定度答案。 4、巩固、扩大并活用词汇（包括词组、短语和构词法），夯实语法知识 随着社会要求和教学要求的提高，生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现，没有过关的语言知识，学生很难领会文章，审清题意。因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握教学考纲中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。 5、若是做回答问题时，先须把握全文整体意思，弄清文中的人物、发生的事件、时间、地点、原因、前后逻辑关系及过程，然后再落笔定答案，有些文章的最后一题是开放性题目，只要言之有理，都能得分。
阅读理解做题方法 所谓，“得语文，得天下”，随着年级的升高，小学语文中的阅读成了“失分大坑”，如何在阅读这一项抓分成了很多孩子的难题，很多家长为此着急，今天小编为大家收集了阅读抓分大全。相信一定能对各位同学有帮助。 ★ 解题步骤：★ 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 ★ 主要题型及其解题方法：★ 一、题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是写主人公的某些优秀品质； 写景主要体现景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；总起下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文 3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 五、修辞手法的运用和作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 常见修饰句子的方法 1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X） 2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。 3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。 5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
语文解题方法归类 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、
高考生物选择题的解题技巧与方法 一、选择题的基本类型及解答策略 要提高做选择题的技巧和方法，我们首先来分析一下选择题的类型。虽然选择题包括的信息量大、知识覆盖面广，考查内容也不固定，但仔细分析，却不难发现选择题可以分为以下几种常见类型： 1、判断型选择题。判断型选择题是选择题中最常见的题型，题目中常常以“下列说法或描述正确的、不正确的、合理的、不合理的”等语句作出明确要求。这类题型在选材上，主要侧重于考查课本上的基本概念、基本原理及相关知识点的应用。又可分为概念迷惑型、表述绝对型、新词干扰型、直接判断型、分析判断型、实验评价型等。解答这种类型的选择题，最重要的是正确理解生物学基本概念、基本知识和原理的内涵和外延，正确辩析各种生命现象，运用直选法、排除法、推理法等进行综合分析，最终作出正确判断。 2、图表型选择题。图表型选择题常借助题图设置的新情景和提供的新材料来考查考生对基础知识和基本技能的掌握情况，识图、识表的能力，以及知识迁移能力，获取和整理图表信息的能力等。即主要考查考生判断、推理、分析、综合等多个方面的思维能力。该题型主要包括表格、曲线图、柱型图、实验装置图、生理功能示意图、遗传系谱图等等。解答这种类型的选择题，应认真读图表，仔细观察和比较，找出图表中所给的各种有效信息，并确定各要素在图表中的含义；另外还要仔细分析图表，寻求图表中各要素间的关系并尽量使用生物学术语进行描述，必要时可以进行图表的转换，最终通过剖析图表、运用图表特征和规律来解决具体问题。 3、组合型选择题。组合型选择题一般包括异同组合型、排序组合型和综合比较型等，是由多项选择题演变而来的单项选择题。该题型考查的知识范围较广，而且会设置一些模糊概念、或将因果倒置、以偏概全等等。主要考查考生的分析综合能力、概念辩析能力、实验操作能力等。解答这种类型的选择题，首先是审题要仔细，充分研究题干的要求；其次是辩析题支，要对题支表述的正确
选择题解题思路和方法 单项选择题和复合选择题是政治考试试卷中通常使用的客观性题型之一。它由题干和选项组成。主要考察学生对所学知识的理解、运用和分析能力。对选项和题干之间的联系做出正确的判断和选择。 部分同学的解题方法 1 直接选择法 2 排除法 3 把问题中的各个选项带入实际应用中比较 4 先选出绝对正确的，再排除绝对不正确的，把剩下的和原题读一读是否通顺， 然后做出选择。 5 还有拿不准的，可以看看在试题的题面上有没有提示。 6 想想与题目类似的课本知识，再深入思考，把离题意明确的选项选出来 7 先看清题意，认真审题 8 根据背题思路去选择 一命题特点
1.直接引用教材中的知识点，设置题目 例题1 丰富知识，增长才干的主要途径是（） A．学习 B.交友 C.交往 D.玩耍 2. 引用与知识点相关的现实生活材料，尤其是发生在身边的事例，设置情景提出问题 例题2 丽丽是七年级学生。她最近很不开心，因为她把自己与班内其他同学作了一番比较，发现自己学习成绩不如学习委员阿好，组织管理能力不 如班长强，跑步不如体育委员快，长相不如文娱委员漂亮，越比越觉 得自己事事不如别人，她这样做的结果是（） A.正确的看待自己 B.产生了自卑心理，缺乏自信 C.产生了自傲心理 D.心理非常平衡 3. 对名人名言加以理解，用教材中的知识点说明，设置题目 例题3 “今日之我优于昨日之我，明日之我优于今日之我”是说 （） A.用全面的观点认识自己 B.只看到自己的长处 C.任何人的今天都比昨天优秀 D.用发展的眼光认识 二．失误原因 1 审题能力差，造成错选、少选和多选
2．知识点混淆，造成理解上的错误 3．不善于借助实例提炼观点 三．审题与解题方法 1．抓关键词法：要仔细审题，读懂题意，明确题干的要求，答题指向是什么，特别要抓住题干材料中的关键词 例题4 人生命的独特性表现在：（） ①与其他动物、植物，微生物相比，人类的生命具有智慧和创造力 ②人的外貌、性格、意志、人生道路及实现人生价值的方式和途径具有多样性 ③人类在大自然面前无能为力 ④人的生命是不可重复的 A ①② B ②③④ C ①③ D ③④ 这道选择题的题干关键词是“独特性”答案应为A 2．直接选择法：就是应用教材中相关知识来判断各个备选项命题是否正确 例题5 马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。”这说明良好的班集体（） ①是我们成长的乐园 ②有利于我们良好的品德的形成 ③有利于我们增长知识。提高能力、发展特长、陶冶情操 ④个人的成长离不开集体 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
阅读题 一、使用正确的阅读方法： 对简单易懂的文章可以先细读全文，再回答问题；对难度适宜的文章可以先粗读全文，浏览所有问题，再作答；对生词较多、难度较大而题材有不熟悉的文章，可先浏览所有问题，再带着问题找答案。可资借鉴的方法有： 1.略读法：快速阅读，了解大意，综合主题句，找出全文的主题思想。主题句的位置一般在句首或句末，也有在句中的。这取决于文章是演绎性的或是归纳性的，演绎性的文章的主题句多在句首，而归纳性的文章多在句末。这里的“快速阅读”指比平常快一倍的速度去阅读。 2.查读法：顾名思义是为查找某一特定信息而进行的阅读，速度比略读还要快。一旦找到答案，就立即停止阅读。 3.研读法：研读即精读主要用于学习和研究，耗时费力，应考不宜。 二、阅读技巧：做题速度成为考场决胜的一道坎儿。要想提高阅读速度，必须掌握阅读技巧。 1.意群阅读法：指以意群为单位进行阅读，一个意群之内不得停顿。 2.扩大视距法：阅读能力强的人一般可将一行文字分成3---4个注视点，视距越宽，阅读速度越快。 3.信号词法：信号词在文章中起着承上启下的作用，它们不仅标明前后文之间的联系，同时还帮助你调整阅读下文的速度。 (1)暗示同类性质的词有：moreover, what is more, for instance等。 (2) 表示转折意义的词有：but, yet, however等。 (3)表示先后顺序的词有：first, second, third, finally等。 (4)表示先因果关系的词有：because, for等。 (5)表示结论的词，有：as a result, in a word, so, therefore 等。 4.猜词法，这是阅读理解不可或缺的方法，它帮助你摆脱了离开了词典这根手杖就走不好路的依赖心理。英语单词有67万之多，即使获得诺贝尔文学奖金的二战时的英国首相邱吉尔的词汇量也不过7万。至今还没有哪一个人掌握了全部的英语单词，每个人的词汇量都是相对的，考试中总会碰到一些生词，这是不足为奇的，也是测试中允许的，劝考生应以平常心处之，不必惊慌。这些生词大
高考语文阅读题选择题答题技巧和方法 高考语文阅读题选择题答题技巧和方法都有哪些?接下来 本人为大家介绍主要方法，一起来看看吧! 高考语文答题技巧和方法：阅读题、选择题高分技巧 虽然语文是带有一定的主观性学科，但是选择题是属于客观试题，要想解答好语文选择题，客观性思维还是非常重要的。 我们都知道，做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。那么有没有技巧呢?答案是肯定的，语文选择题也有很 大的技巧性，能够帮助大家提升做题速度和提高做题准确率。 语文选择题的原则和技巧 题目暗示原则、预言精确度原则 语文纯考查知识点的题，最好能够先去排除迷惑选项。像病句题、词语填充题等，这么做有助于提高准确率。但是如何排除呢?很简单，假设你什么都不懂，由“试卷”表述信息，你认为说清楚什么事了，就基本无误，如果可能会让你误解，那么出错的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思(第一 印象)得出后，看看有没有其他的解读，如果有其他的解读， 那么，出错率较大。 例如：下列各句中，没有语病的一项是[ ] A.先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。 印象解读：分裂统一像鱼与熊掌。明显觉得不对 B.入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、
陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。 印象解读：小贩以1元多收购陈米、面，尽管价格低廉，但生意红火。“尽管”和“但”别扭。 C.远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。 印象解读：某个角落以狩猎为主，不知到种植。“角落”不会狩猎也不会种植，明显用错主语。 D.简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的掩饰。 印象解读：简单是一种…… 只有寒碜和自卑才需要…… 比较通顺。 通过这种方式去解读，能解决这一类题型。 语文选择题命题中，因为命题的一些特殊性，可以给我们利用，特别是“序列差”。什么叫做“序列差”呢?有一 些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D,两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要“露马脚”的。前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项;再找到 了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了，这类题常见于选词填空题。 当然，在实在不会的情况下，我们也有一定的技巧。 比如字音辨析题常见多音字标次读音正确的可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性大。生僻字一般不会标错音，这时候用排除法是较好的方法。
阅读题的答题技巧和方法. 语文解题方法归类 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、
选择题答题技巧 作为客观性试题，从全国各地考试来看主要是单项选择，它由题干和题肢两部分组成，有三个选项或四个选项。分为简单选择题和组合选择题。在占分比例上达到30%，对于开卷考试下的政治学科来说，是比较好拿分的题项，因此，答好选择题极其重要。那么如何解好选择题呢？（1）认真审题，三思而后行 选择题的题干与选项中常常出现容易忽略或与考生习惯定势相反的内容，让考生因审题失误而痛失分数。 （2）因题而异，选择正确的解法 不同的选择题常常需要不同的解法，应因题而异，这样不但可以提高解答选择题的准确性，也可以有较高的解题速度。常用的解题方法有： 1.排谬法：当题干要求正确选项时，排除错误的选肢。 2.排异法：排除与题干无关的选项。 3.排倒法：题干与题肢因果关系颠倒的不选。 4.排乱法：题干与题肢外延不符，以部分代整体或以整体代部分。 5.排重法：与题干同语反复的选肢无意义不选。 6.排正法：当题干要求是反向时，正向的不选。 7.排组合不符法：组合选择题中，先找出因各种理由而不符的一个或两个选项，然后把含有这些不符的选项排除。 8.最佳法：当几个题肢都符合题干时，选与题干最密切最符合题意的选项。 9.排二级延伸法：凡题干与题肢要经一个以上中间媒介才能联系上的选项不选。 10.逆向隐性的题目：题中观点错，设问要求选择与题中观点相符的选项，而不是要求指出它错在哪里，这时，正确观点的选项不选。（3）审时度势，择其优而选之 要合理分配选择题的时间，遇到一两题不会做的也不要花大量时间去翻书查找，可做个记号，过一会儿再来收拾它，先朝下面继续做。注意解选择题是不要空题、漏题。即使实在不会也应该猜测一下答案。这猜之中也有方法，一般采取相关、相容和相斥法。看答案之间的相互关系，从中分析得到正确的结论。看答案之间的相容合理的成分，再找出不相容不合理的成分，从而择其优而选之。 2012德阳中考政治试卷试题及答案 德阳市2012年中考政治试题 第一卷单项选择题 1~3为时政题，省略①②③④
考前阅读理解辅导 很开心，又在这里和大家见面了。时光如梭，转瞬间一个学期就要结束了。期末考试一天天临近，在过去的时间里我们收获着快乐，收获着成功。面对着即将来临的期末考试，同学们，你们准备好了吗？ 当听到期末考试这个词时，可谓是几家欢喜，几家愁啊， 有的同学已经胜券在握,而有些同学却还在书海中苦苦挣扎，尤其是语文的阅读题是平时分值大，又容易丢分的内容。对很多同学来说就如西游记中的妖怪，让我们没等遇见呢就有发抖的感觉。其实呀，只要我们掌握答题的一些方法和要领，他也就没什么可难的了。正如一间房，经常拉着窗帘，我们就会想里面到底怎么回事呢？诸多的想象开始出现，好奇，恐惧等。有一天拉开帘子我们发现和我们平时的房间没什么不同，这就像我们的阅读题一样，只要我们掌握一些方法和技巧，阅读题其实也就没那么难了！今天老师就要带着大家一起来《揭开阅读那层朦胧的面纱》。希望能给大家带来一点启示：从此不怕阅读题，开心取得好成绩！ 最善长打妖怪的莫过于孙悟空了。今天就让我们做一次小悟空，来揭开阅读理解题的面纱吧！ 一、阅读解题顺序 （一）、静心来审题，千万莫慌张。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。在这里我首先要对小朋友们说，有的小朋友不要因为平时阅读理解题错误率高些就害怕做这样的题目，或许还没做就紧张，其实再怎么紧张还是要继续完成，越紧张更做不好。 也有的小朋友不要因为平时感觉做阅读理解题还挺顺溜的，也没怎么扣分，说明基础不错，可万一遇到难题，就开始紧张、担忧，生怕被扣分，这也是不可取的。无论怎样，我们都要正确面对阅读理解题，它并不是什么“顽石”，总有办法解决的，只要有答案，我们总会把答案找出来。 （二）、仔细认真读，至少阅读三遍。 考试有时间限制。不会允许你慢慢去品读短文，所以我们在看到阅读题后，要快速读一遍短文，并且弄懂文章大致写了什么。接着看看后面的阅读题，带着这些阅读问题再次有针对性的阅读第二遍，如果还有问题弄不明白，再次重点阅读跳读第三遍。切记一遍都没读好，就匆匆忙忙写答案。这样肯定会扣好多分的。 我们提倡： 1、平时同学们要多阅读，多读课文，多读课外拓展的文章，无论读什么，都要努力把文章
语文选择题答题技巧 文考试由于累积了大量知识，并且某些题还要假设他们观点，使得很多人在选择题上丢分，但是从技巧的角度上说无非就是根据语义做题。抓住其中字、词、句的矛盾点，会不会引发歧义?应用对象是否明确?陈述观点有没有符合原文大意?抓住这几个要点，选择题几乎没有什么难度了，希望大家在平时做题的时候注意从这些角度做些训练，以提高做题速度。 语文选择题答题技巧 1、运用心理效应 运用心理效应包括做深呼吸;告诫自己，仔细审题等等。 2、要有扎实的功底 语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。 3、自己做题的方法和题型 如果基础好成绩却没有别人好，可考虑自己做题的方法，这是其一。其二，应研究几份试卷看看有没有哪种题型特别薄弱。找准问题，对症下药。 4、做题的方法 做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。 5、做选择题的办法 做对题的根本因素还是对知识的掌握，但在考试中掌握一
些方法，一些应试技巧，也有助于得分。选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。选择题总是有正确选项和迷惑选项这么两种选项。正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的，看考生能不能区别正确选项和迷惑选项。题干的后面，一般有四个选项。如果是单选题，则只选择一个选项作为答案，其余的都是迷惑项;如果是多选题，则要选择两个或两个以上的选项作为答案。 语文选择题答题技巧 1.【字音辨析题】答题技巧： 常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。 2.【字形辨析题】答题技巧： “形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。 3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型： 答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 4.【熟语(含成语)辨析题】答题技巧： 第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义; 第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩; 第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象; 第四，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
阅读理解答题方法与技巧 基础知识： 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.运用描写方法的作用: 表现人物性格,反映作品主题 3.文章题目的作用: 概括内容;揭示主题;提示线索 4. 用自己的话回答问题： １、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句； ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法： ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段； ③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作 出明确表达的情况。 5.中间句、段的作用: 承上启下的过渡作用 6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 7.写作人称的好处: 第一人称,真实可信; 第二人称,亲切自然 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 8.容易弄错的术语： （1）表达技巧= 艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法 （2）表达方式 = 记叙+描写+抒情+议论+说明 （3）表现手法= 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）…… （4）修辞手法= 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复…… （5）语言特点 = 通俗易懂/朴素/清新/ 严谨/ 优美、生动、鲜明/ 充满感情色彩（常与修辞手法合用） 9.在哪儿找线索:
数学选择题答题技巧方法 数学选择题答题技巧 一、保持高度自信和旺盛斗志。 在保证充足休息的同时，重点背记认为可能会考的内容，也可以模拟中考考卷进行训练，以增强应考自信心。一定要回归考试说明，回归课本要求，回归近几年的中考试题。考试说明是命题专家编的，通过它找到中等、难题的感觉。近期要特别注意数学基础知识和基本技能;注意近几年中考的主干知识，在最后阶段还要特别注意数学知识网络的梳理和完善，不要做难题、偏题，要把握正确的初中数学学业要求。同时可以再一次检查还有什么公式、定理、概念没有复习或遗忘了。对中考数学“考什么”、“怎样考”有一个全面了解。 二、有选择地做题，从数学思想上进行总结。 现在，已没有必要拿到题就做，可选择三类题认真做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最 后一类是以前做得比较慢的。做完后，还要从数学思想方法上进行总结，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。 三、充分利用平时坚持使用的“病例卡”。
相当一部分学生存在会做的题做错的现象，特别是基础题。究其原因，有属于知识方面的，也有属于方法方面的。因此，要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错的知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。同学们可几个人一起互提互问，在争论和研讨中矫正，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。比如哪些是会做但做错了，哪些是会做做不到底的，要非常清晰地把原因整理出来。曾经犯错误的地方往往是薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要适当地进行强化训练。 四、要训练各种考试能力。 有的学生平时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题、查漏补缺，又可提高适应考试的能力。要有一个良好的心态，要有正确的战略战术。上了考场后，在接到考卷和允许答题之间，一般会有几分钟的空档，考生应该很快地把题目浏览一遍，找题目最薄弱的环节下手，寻找突破口。首先是认真审题，要一字一句地“读题”，而不是“看题”，读懂题意后再着手解。其次在解题时思想要高度集中。运算时不妨一边计算一边默读，从草稿纸上抄到试卷时也这样做。 慎做容易题，保证全部对;稳做中档题，一分不浪费;巧做较难题，力争得满分。也就是把该拿下的分数全部拿下来。
初中语文阅读题答题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 7、比较阅读理解。
高三语文选择题答题技巧 其实同英语，语文也是语言类学科，但是语文与英语稍微有点不一样，前面部分的单选题还是用客观原则做题，语文考察的是句子词语接受能力，若能够自我“角色扮演”，将能提高准确率和做题速度。 语文阅读可以稍微主观一点点，但是必须去比较选项和为此一定的客观性，在可能有歧义的问题上不要考虑，就是考虑问题的对立面，如果对立面能够成立，这个选项必然不正确。 语文选择题命题特点：由于语言类学科必须陈述清楚，因此能够考察大家的命题方向只有两种手法，第一种方法，就是将正确答案出的像错的，第二种将干扰选项设置的正确无比。因此大家做题时要注重比较选项。 说一下语文命题大致顺序，第一道（或前两道）纯记忆，多音字或错别字，这个自己掌握吧。 第二道~第四道无非是成语、病句、排句子，这类题通常很多人丢分，这是很不应该的。成语题我们注重两个方面就能顺利拿到分数，第一关注成语的褒贬（或中性）词性，第二关注成语的使用对象，如08全国2卷：“美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。”这个成语讲的是各种各样的方法，不能单一指向一个博物馆，如果题目说美国多家博物馆的收费各尽所能，这句话就没有语病了。 如“这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量,在民间流传很广,影响极大。”漠不关心是属于被动态，不能带宾语的。其他的成语只要意思没错就能判断。
病句题是很多学生的噩梦，因为我们平时讲话交流的时候都明白对方的意图，所以并不太注重句子的正确与否，因此在命题上就抓住了这点来折磨大家，让大家出错。 其实病句最大的特色是，假设我什么都不知道，光看文字能不能说清楚一件事（或连贯的事），即大家需要扮演什么都不知道的一个角色，不主观臆断的情况下，听到这句话后能不能明白说了什么，能清楚明白的认为对，模棱两可的就可能有歧义。 1.仔细审题，吃透题意 审题是正确解题的首要条件，通过审题，可以掌握解题所需的第一手资料——已知条件，弄清题目要求。仔细审题的目的在于充分理解题意，在考试题中往往会有一些陷阱，不仔细推敲就容易出错。由于考试时间紧，考生往往会匆匆看一下就提笔，这样容易“上当受骗”，因此，必须养成仔细审题的习惯。 2.反复析题，去伪存真，形成解题思路 析题就是剖析题意。析题的过程就是根据题意，联系知识，形成思路的过程。 在认真审题的基础上，对全题进行仔细分析和解剖，由于选择题具有相近、相关的特点，对于一些似是而非的选项，需要结合题目，将选项逐一比较，分析与验证，为正确解题寻得路径，形成正确的解题思路，提高解题的正确率。 3.抓往关键，确立解题方法，正确计算 通过审题、析题后找到题目的关键所在十分重要，在具体解题过程中，还得从关键处入手，找准突破口，运用正确有效简单的解题方法，化难为易，化繁为简，严密推理，准确计算，得出正确的答案，才不会误入“机关”。
初一语文阅读题的方法 语文阅读题的方法，（我觉得很好）！ 一.记叙文阅读规则 1.景物描写的作用：渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 2.使用描写方法的作用：表现人物性格,反映作品主题 3.使用比喻拟人等修辞的作用：使用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.使用排比的作用：增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用：增强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用：引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用：概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用： 1.环境描写：点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 2.其他：开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用：承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序：顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处：第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,能够多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式：实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法：标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 初中语文基础知识点归纳 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。） 人物：主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节：主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 开端：交代背景，铺垫下文。 例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这个特殊的人物的出场作下铺垫。 发展：刻画人物，反映性格。 例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高考语文选择题解题方法和答题技巧 高考语文做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。 语文考试，实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程。在此过程中，我们不仅要善于回忆，更需要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。 首先，做一次深呼吸，然后告诫自己："欲速则不达"；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记"整洁、美观、有效"的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段： 选择题共42分 1. 字音辨析题： 答题技巧： 常见多音字标"次读音"正确的可能性大，标"常读音"正确的可能性小。形声字标"不同声旁读音"的正确可能性大，标"同声旁读音"的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。 如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。 总之，用排除法是较好的方法。 2. 字形辨析题 答题技巧： 由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些"形近而音"不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。 如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。 总之：多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必须用?或其他记号来提示自己。 3.词语运用题 主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型： 实词辨析题 答题技巧： 对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 虚词辨析题 虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高