一、授课时间：第二节
二、课题：绘制支架零件图
三、教学目标
根据教学大纲和教学内容，结合学生实际，特制定如下教学目标。
知识目标：1、进一步了解复杂支架的结构特点；
2、学会分析复杂支架的工艺过程及细节处理；
3、熟练应用AutoCAD进行支架绘制。
能力目标：1、通过对支架零件图的绘制，培养学生的自主学习能力，提高学生的
AutoCAD绘图技能水平；
2、通过对该任务的评估与总结，培养学生的观察分析能力、交流协作能力
以及自我反思能力。
情感目标：1、通过三维模型演示帮助学生理解，激发学生的好奇心和求知欲；
2、掌握绘制复杂支架零件的方法，培养认真、耐心、细致的学习作风。
四、教学重点及难点分析
教学重点：学会分析图形以及快速绘图能力的培养。
教学难点：相交线、断面图、螺孔的分析和绘制。
五、教学方法
采用项目教学、任务驱动的形式来开展教学，充分利用多媒体的教学优势来解决教学中的难点，利用实践导向和直观分析来解决问题从而促进学生学习。
六、教学准备：
1、课前教师给每个学生发一份任务书；
2、准备课堂评价表每人一份；
3、准备多媒体机房、多媒体课件、制作好的三维实体。
七、教学过程
组织教学：上课前的准备情况检查以及学生的出勤情况并签到，调整学生的注意力至最佳状态，准备上课。
1、任务布置
上一次课绘制的是防护罩支架，同学们都完成得很好。防护罩支架式典型的支架类零件，今天我们为了进一步了解支架结构，本节课还要绘制一个更加复杂更有挑战的支架零件图。
让学生打开任务书，同时屏显支架零件图，让学生知道本次课的任务——绘制支架零件图，并且明确任务要求。（见书本125页，但是存在一些不妥之处）
完成支架零件图绘制，按照图示尺寸1：1绘制，尺寸不需标注。
2、图形分析
（1）结构分析
固定自身的结构、支持其他零件工作结构、肋板、螺孔、凸台、通孔、倒角
特别注意肋板的截面形状（T字形）。
（2）视图分析
零件图采用一个主视图、一个斜视图、一个移出断面图来表达。自身结构采用局部剖来表达螺孔的结构、倒角C1结构、25孔的结构。斜视图为了表达工作部分结构。断面图为了表达肋板的结构尺寸，肋板尺寸见移出断面图。左右两部分结构的中心距115，工作结构与水平成45度，螺孔处凸台距中心距23，螺孔M6贯通，13孔贯通。
3、绘图分析
（1）图层
分析得出需要图层：轮廓线、中心线、细实线、剖面线（不标注）。注意线型比例的设置，其他的具体设置（略）
（2）使用命令分析
为了快速绘图，要求在绘图时尽量使用快捷命令的形式。
直线（L）圆（C）样条曲线（SPL）图案填充（H）偏移（O）修剪（TR）镜像（MI）旋转（RO）倒圆角（F）倒斜角（CHA）打断（BR）删除（E）
（3）绘图细节分析
a.螺纹的小径（底孔）画成大径的倍
b.肋板与圆柱的相交线的绘制要充分考虑俯视图上的图形
情况。（见右图）
c.斜视图的位置要遵循视图表达规范
d.移出断面图如果未标注符号需要与剖切位置对齐
（4）老师的几点提醒：
a.绘图一定要规范，注意环境设置。
b.尽量使用快捷命令来绘图，如果不会可以点击后查看命令。
c.同一个零件上的剖面线方向要一致。
d.绘图时一定要先定位后定形再修改细节，不要眉毛胡子一把抓。
4、支架零件图的绘制
巡回指导并记录存在的共性的问题，尽量不打搅学生的绘图思路。适时提交几个有代表性的作品以供分析讲解。
5、问题分析并讲解
结合学生的结果进行分析讲解，做到讲解到位。再将做好的视频解题传给学生，有比较有思考才能有提高。
6、结合讲解再修改再提高
继续完善自己的零件图
7、课堂评价
根据课堂评价表对自己的图形进行评价打分（见附录），最后将任务书上交，将结果上交教师FTP。
8、拓展练习(学有余力的同学)
9、课堂小结与反思
本课对稍微复杂的支架零件图进行了绘制，其中有几个位置较难处理，你处理得合理吗在绘制过程中使用了很多的命，你有没有做到使用快捷命令以提高绘图速度
八、板书设计
绘制支架零件图
1、任务布置
2、任务分析
3、任务实施
4、任务评价
九、作业布置
想想在绘图过程中的收获以及在绘图过程中你遇到了什么困难你是通过什么方式解决的十、课后评析与反思
附录：课堂评价表
评分标准
班级:姓名:学号:
错误原因每处扣
分情况
小计
扣分
图层设置有错误，线型颜色线宽选用不正确，线型比例不恰当1分图线使用错误（如中心线画成细实线等）每线2分每漏画一条线或多画一条线，包括中心线、轮廓线、剖面线等2分图线作图（尺寸方面）有误差每线2分有残留或图线接口有问题1分中心线超出轮廓线应为3—5mm之间1分课堂纪律10分最后得分