生气的亚瑟》教案
做个健康快乐的小宝贝
设计意图：
现在的家庭常常是几个大人围着一个孩子转，宝宝被爸爸妈妈、姥姥姥爷、爷爷奶奶等多个大人宠着、惯着，自控能力差，坏情绪说来就来，一不顺心便会发作。虽说生气是一种正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气、发脾气，便有可能形成霸道、专横、狭隘的病态人格，对孩子的健康成长非常不利。因此，我设计了“做个健康快乐的小宝贝”这一活动，通过图画故事、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
心育目标
1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标
培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备
1、图画故事《生气的亚瑟》
2、笑脸，轻音乐《森林沉睡精灵》
3、律动《幸福拍手歌》
活动过程
（一）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的不当行为，掌握缓解、转移不良情绪的方法。
1、自我介绍，师幼认识：小朋友们，大家好，你们认识我吗？我是###的妈妈，我的名字叫#，我想和你们好做朋友，你们开心吗？
2、引入课题：小朋友，如果爸爸妈妈帮我们买了新玩具，或者老师表扬了我们，我们是不是就会这样，（展示笑脸）可是如果爸爸妈妈忘了给买玩具了，或者我们想看动画片他们不让，那又会怎么样呢？是不是就是这样（展示生气的脸）。
有些小朋友非常爱生气哟，早上起床，生气（有可能爸爸妈妈给穿了不喜欢的衣服），到幼儿园，生气（有可能迟到了，当不了第一名了），吃早饭的时候，生气（有可能碰到自己不喜欢的饭菜了），甚至晚上睡觉的时候也在生气，生气的理由太多了，爸爸妈妈太忙，没有帮他讲故事，或者太晚了，不让他看动画片了，又或者，他压根儿不想上床睡觉，妈妈却让他躺在床上，这样，一天到晚的生气，生气，就会象这个气球一样―――“嘭”的一声爆炸。
有个叫亚瑟的小朋友生起气来更厉害，他不仅能让气球爆炸，还能让我们住的房子，城市，地球甚至宇宙爆炸呢，到底怎么回事，让我们来听听。
3 、教师讲故事《生气的亚瑟》。
4、教师提问：
（1 ）亚瑟为什么生气呀？他想不起来了，小朋友们帮他想一想？
（太晚了，可是他还想看西部牛仔影片，不肯睡觉。）
（2 ）我知道我们班很多的小朋友都是表现非常好的小朋友，那表现好的小朋友碰到这种情况是怎样做的呢？
妈妈说：“太晚了，上床睡觉。”我们就乖乖的，高高兴兴的上床睡觉。
（3 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，我们有什么更好的办法来解决吗？（可听3－4个小朋友回答）如果太乱，中间转移注意力再次吸引到原话题。
5、教师小结
（5 ）师：人人都有生气的时候，这是正常情绪反应，如果有不高兴的事生气了，可以有很多种方法让我们开心起来，比如可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，这样就有人来安慰我们，感受到他们对我们的爱，我们的心里就会觉得舒服些，那样我们就不会不开心了。我们还可以吃点东西、玩玩玩具、看看喜欢的动画片，甚至可以找一个我们喜欢的角落，冲它吼一吼，叫一叫，我们就会重新快乐起来的。还有呀，如果有小朋友惹你生气，你就要想想他帮助你的时候，和你一起快乐的玩的时候，这样就会原谅他了，一旦你原谅了他，我们的心结就会打开，不开心就会逃跑了，天天快快乐乐的，我们的身体也会变得更健康。
过渡：如果我们感觉到很烦闷的时候，也可以请爸爸妈妈或老师帮我们放首好听的、舒缓的音乐，我们的心情就会慢慢平静下来，让我们一起来试试吧。
（二）营造轻松的心理氛围，放轻音乐《森林沉睡精灵》
请小朋友换个最舒适的姿势坐好，享受一下音乐带给我们的美妙感觉。
播放音乐《森林沉睡精灵》
教师配乐解说：“请小朋友们闭上眼睛，慢慢的放松你们的小手，小脚，在我们的脑海里想象一下，我们正在美丽的大森林里，树上有小鸟在歌唱，一缕阳光从树叶的空隙上洒落在我们的小脸上，暖洋洋的，好舒服呀，有爱我们的爸爸、妈妈、老师，快乐象一个美丽的小仙子，降落到我们中间，我们中的每一个都是世界上最快乐最幸福的孩子。
（三）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（2－3分钟左右）
(1)师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？（比如帮下班回家的爸爸妈妈拿拖鞋，请他们坐在沙发上歇息一下，对他们说一声：爸爸妈妈辛苦了。）
(2)师：当你做这些的时候，你的爸爸妈妈也会感到很高兴的，觉得你懂事了，是个大孩子了。我们小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办？发脾气，生气，哭哭闹闹
能解决吗？当然不能。
(4)当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
教师：今天我给小朋友带来了些小礼物，（展示小笑脸）对，就是这些可爱的笑脸，我希望小朋友每天都是快快乐乐的。
现在哪个小朋友表现好，安安静静的坐在自己的座位上，不乱走动，不乱发脾气，和小朋友团结，会帮助别人，老师就奖励他这一个笑脸。
（四）结束，律动《幸福拍手歌》
小朋友我告诉你们一个秘密：随便发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和其它小朋友玩，慢慢会生病的，生病了我们就得去医院打针，吃药，想一想，好可怕的事情呀。那，就让我们听着音乐快乐起来吧！
播放音乐《幸福拍手歌》。
后记：现在的孩子大都是独生子女，没有兄弟姐妹，大人往往给予过多的关注和物质方面的满足，而且父母工作压力大，通常都是隔代教养，这样他们就觉得被爸爸妈妈忽略、冷淡了，常常被包围在复杂的情绪当中，寂寞、害怕、伤心、失落、彷徨，内心极端脆弱，不知该如何释放自己，坏情绪就像埋伏在宝宝生活中的“定时炸弹”，一旦引爆，有的孩子大哭大闹，有的孩子甚至破坏东西，举止疯狂，常令爸爸妈妈束手无策。爸爸妈妈要经常
象孩子表达爱意，让他们有安全感，感觉到被爱、关怀与温暖，做一个健康快乐的小宝贝。
《做个健康快乐的小宝贝》课后反思
《你快乐，我快乐》是一堂为大班孩子设计的心理健康课，考虑到四至五岁的孩子活泼好动，整个课程分三部分设置，首选通过图画故事《生气的亚瑟》，用简练的语言，清晰易懂的图片把孩子们带入一个男孩愤怒发狂的世界：一个叫亚瑟的男孩由于妈妈不让看电视这样一件小事开始生气,他的气先是演变成风暴、乌云、打雷到旋风,宇宙震,夸张而又贴合孩子的心态，让孩子们充分理解了生气所引起的可怕后果,而这后果一旦引起就不是当事人所能控制了。从故事中的问题引导幼儿对自己实际的问答讨论：平常都为什么事情生气，都是如何解决的？以轻柔的音乐《森林中的沉睡精灵》舒缓调节孩子们的情绪，用语言引导孩子们的想象，将他们带到一个美丽沉静的童话世界。最后以节奏欢快的律动音乐《幸福拍手歌》结束课程。课程并没有由此结束，王亚老师引导小朋友将自己的奖品笑脸回赠给父母，掀起课程高潮，回归本课主题：你快乐，我快乐。
此次授课在节奏及张驰力度的把握上较好，整个课堂秩序没能出现过于沉闷和失控的局面。
不足之处有以下两个方面：
一、在教具准备方面
在开篇讲到：“这样，一天到晚的生气，生气，就会象这个气球一样―――嘭的一声爆炸”，如果配合吹爆一个气球，效果可能会更直观一些。再就是为小朋友们准备的笑脸，直接发放给小朋友手中，可能会分散他们的注意力，影响授课效果，幸好在课前王亚老师及时发现并粘贴双面胶，这样直接贴到小朋友衣服上，避免了以上问题发生。
二、在师生互动方面
由于担心局面失控，在故事结束后只提了几个简单的问题让小朋友来回答，没敢让小朋友进行讨论，也没有引导小朋友对故事进行深入理解，这使得与第二个环节（轻音乐调节情绪）的衔接有些仓促和突兀，小朋友对我的不熟悉，也使得他们的思维不发散，回答问题不够积极大胆，不过笑脸道具对小朋友的鼓励作用较好弥补了这一缺憾。
此次授课，令我收获颇丰。首先令我惊讶的是大三班的孩子们居然有这么强烈的秩序感和纪律感，这是我事先绝没有想到的。再就是当有个孩子回答如何能让自己快乐时，他说：当我给姥爷捶背时，我感到最快乐。这是我听到最美的语言。一个纯真的孩子朴实的爱的表达，一个孩子的快乐观，让我们有些成年人都为之汗颜、反思：日夜为我们操劳的父母，我们又为他们做了哪些事情，让他们感到快乐？
幼教课堂设计 小班绘本：苏菲生气了 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
活动目标： 1. 寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人 2、利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。 活动准备： 物质准备：绘本故事的PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。 活动过程： 一、观察人物，激发兴趣。 师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。（ppt1：苏菲的脸） 仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？” 师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想） 师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这本图书的名字？ 二、阅读故事，理解心情。 教师讲故事（ppt2_3）: 这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩
够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。 师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？ 师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。） 师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面） 第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。 第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。 第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。 三、说说、画画，寻找办法。 师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？ 师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。 师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言） 师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。 展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋
《是谁嗯嗯在我的头上》，《大卫，不可以》,：《大脚丫跳芭蕾》：《花婆婆》：《鲸鱼》《三只小猪的真实故事》《阿文的小毯子》《奥莉薇》《妈妈的红沙发》《大猩猩》《我喜欢书》 一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》，上堤 （二）《我的妈妈真麻烦》，远流 （三）《做妈妈的都是这样》，巨河文化 （四）《妈妈的红沙发》，三之三 （五）《我永远爱你》，和英 （六）《我家有个坏好宝宝》，格林 （七）《莎莉，离水远一点》，远流 （八）《让我安静五分钟》，台湾麦克 （九）《猜猜我有多爱你》，上谊 二．有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗？》，三之三 （二）《爸爸，你看我在做什么！》，格林 （三）《爸爸，我要月亮》，上谊 （四）《我爸爸》，格林 （五）《一个不能没有礼物的日子》，和英 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 （一）《爷爷有没有穿西装》，格林 （二）《想念外公》，远流 （三）《我永远爱你》，上谊 （四）《獾的礼物》，远流 （五）《一片叶子落下来》，经典传讯 （六）《阿星的婚礼》， （七）《小鲁的池塘》，三之三 （八）《再见，爱玛奶奶》，和英 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 （一）《生气的亚瑟》，三之三 （二）《生气汤》，上谊 （三）《啊！烦恼》，格林 （四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》，三之三 （五）《我变成一只喷火龙了》，国语日报 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本 （一）《雷公糕》，远流 （二）《魔奇魔奇树》，和英 （三）《床底下的怪物》，（口水精）上谊 （四）《洁西卡和大野狼》，远流 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》，远流
中班绘本阅读 《生气汤》第一课时 箬山中心幼儿园朱小燕设计意图： 《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一 天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。 霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。邀请的秘诀在于 夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向 他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还 自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情 最终平复。如此有趣且高效的按摩法，值得我们好好琢磨。 4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观察 图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助幼 儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用，感受故事中快乐、有趣、温暖的情感。 活动目标： 1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 2、观察妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 3、感受疏导负面情绪的有趣方法。 重点：在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 难点：尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 活动准备：ppt课件、录音故事、轻音乐、《表情歌》。 活动过程： 一、分享生气经验，引出课题。 师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通，
今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？ 幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。 幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。 幼：别人拿了我的书，我就会很生气。 幼：…… 师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。那么你生气的时候你会怎么样？想干嘛？（请个别幼儿模仿生气的样子） 幼：我生气，我就会大叫。 幼：我生气了，我就想把所有的东西都丢了。 幼：很生气时，我就不和别人说话。 幼：我生气了，我就会打人。幼： 幼：…… 师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算在生气我们也不能去伤害别人。 ——在这各环节中，孩子们都能大胆地讲述自己已有经验，并能表演的绘声绘色。几个平时不怎么大胆的孩子也能说出自己的想法，对此我也进行了表扬、鼓励。 二、分段观察图片，分析妈妈性格特征，理解故事内容。 师：今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。 （一）、倾听第3—8张的故事内容 提问：1、霍斯有哪些不如意的事？ ①当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？ ②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？（觉得害羞、不好意思了 ③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？ ④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗 ⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕） ——通过观察图片，孩子们都能讲图片的大概意思表述出来，特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片，孩子们不仅能表达出图片的意思，还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。但对于霍斯想
《苏菲生气了》-----教会孩子情绪控制 “孩子们，你们喜欢画画吗？” 能不能画出各种各样的表情，谁愿意来画一画？几个孩子在黑板上用粉笔画着很有意思的表情图画，有愁眉苦脸的，有生气的，有高兴的…… 这里画画环节为后面的故事观察及绘写埋下了伏笔。 老师带给大家的故事是《苏菲生气了》。 “从哪儿看出苏菲生气了。”孩子们观察的很仔细：眼睛瞪得大大的。你们能不能做出这样的表情。 低段的小孩非常乐意模仿一些事物。有的孩子瞪着眼睛，有的孩子撅着嘴巴。 紧接着反问：“苏菲为什么生气呢？”我们一起去看看，继续讲故事。原来是苏菲正在玩玩具，姐姐把她的玩具抢走了。 这时提醒同学们观察画面，看除了苏菲生气之外，还有哪些变化？小辫子都翘起来。眼睛好像要喷出火来了。有一个形容特别生气的成语你们知道吗？怒发冲冠，愤怒地把帽子都冲起来了。 继续故事。这时孩子们你们看到什么了？孩子们纷纷将自己的发觉与大家分享：她乱踢。她尖叫。墙都快要打破了。她的身后有一个好大好大的影子。她气得直跺脚。张着嘴大喊大叫。 孩子们已经学会了观察，发现很多细节表达。在这里恰当、适时进行绘写、观察引导。比如说动作、表情来体现人物的心情。 一般人的影子是黑色的，那个好大好大影子为什么红色的呢？孩子本身对故事非常敏感，红色表示她心情不好。因势利导提到一个成语：火冒三丈。
继续讲述故事，哪些地方表现他火冒三丈呢？让学生继续观察。电灯刮到一边了。小猫都跳起来了，玩具乱七八糟，地毯也飞起来了。这里没有说苏菲怎么样，但是我们通过周围这些景物，比如说小猫，玩具、地毯，我们就发现了苏菲生气了。 屋顶都要掀起来了，头都快发绿了。苏菲的嘴都张得那么大。我们一起夸张地把这句话读一读。仔细观察后孩子们一起把这句话读了一遍。 苏菲现在是一座火山，就要爆发。当苏菲生起气来，真的真的生气起来。 你们见过火山爆发吗？谁来说一说？有一个小男孩描述了火山爆发的样子。给大家提一个小小的建议，火山声音读出来。孩子再次把这句话读了一遍。 故事继续发展下去，每一幅画面都会刺激着孩子们的眼球。苏菲生气了，苏菲的气是不是就消了呢？ 什么地方可以看出苏菲还在生气呢？因为她使劲把门摔上了。这是听到了。一生观察到：树干本身变成了白色了。树的确与平常的不一样了，变红了。为什么没有变成绿色。黄色。因为苏菲生气了。孩子对绘本的感受能力是那样强烈，往往出乎我们的意料。 每棵树树边是红色，说明苏菲还在生气。可是每个树也在生气，苏菲弯下腰时那样显得很丧气。你有没有这样的体验。你不高兴，小草也垂头丧气。 苏菲继续往前走，她看到岩石，树和蕨草，小鸟……小鸟会对苏菲说什么呢？“假如气坏的身体怎么办呢？”一个文静的小男生说：“你赶紧回家吧。”“回家吧，不然就永远回不到家了。” 你再看这树，还是红色的吗？这时孩子们发现树变成粉红了。可是苏菲身上还是红色。这时苏菲来到一棵毛榉树跟前，爬到树上有什么感觉。“很兴奋，爬上树上很好玩。”“很多很多小果子。”你们看这棵树，老树，很高很大，很粗很壮，爬到这个棵树上，你会害怕吗？很多孩子都摇头表示并不害怕。这样的树连女孩子都能爬到树上。
优秀绘本推荐 绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。 一．有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》（二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》（六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》（十）《妈妈的奶》 二．有关爸爸形象的绘本 （一）《爸爸，你爱我吗？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》 （三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》 （五）《一个不能没有礼物的日子》 三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本 （一）《爷爷有没有穿西装》（二）《我的外公》 （三）《我永远爱你》（四）《獾的礼物》 （五）《一片叶子落下来》（六）《阿星的婚礼》 （七）《小鲁的池塘》（八）《再见，爱玛奶奶》 四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本 （一）《生气的亚瑟》（二）《生气汤》 （三）《啊！烦恼》（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》 （五）《我变成一只喷火龙了》 五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本 （一）《雷公糕》（二）《魔奇魔奇树》 （三）《床底下的怪物》（四）《洁西卡和大野狼》 （五）《讨厌黑暗的席奶奶》（六）《我好担心》 六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本 （一）《好事成双》（二）《保罗的超级大计划》 （三）《妈妈爸爸不住在一起了》 七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本 （一）《我的妹妹听不见》（听障）（二）《叔公忘记了》（老年痴呆） （三）《好好爱阿迪》（唐氏症）（四）《威威找记忆》（失忆老人） （五）《我的姊姊不一样》（智障）（六）《祝你生日快乐》（癌症） （七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）（八）《先左脚，再右脚》（中风老人） （九）《超级哥哥》（智障）（十）《跟着爷爷看》（视障） （十一）《珊珊》（肢障）（十二）《小纸箱》（流浪汉） 八．可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本 （一）《笑容不见了》（二）《给姑妈笑一个》 九．可以鼓励小朋友自由创作的书 （一）《蜡笔盒的故事》（二）《阿罗有枝彩色笔》 （三）《阿罗的童话国》（四）《阿罗房间要挂画》 （五）《野蛮游戏》（六）《美术课》 （七）《哈啰，你要什么？》（八）《当熊遇见熊》 （九）《点》 十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本
我好生气绘本读后感 我好生气绘本读后感 《我好生气》是我女儿幼儿园六一节发的礼物，是我的感觉系列中的一本，一本中英文对照的绘本，这也是我接触的第一本中英文的绘本，女儿拿回来就让我教她读，因为我们没有怎么接触过英语所以读起来很搞笑。 在日常生活中孩子有一些情绪，比如不开心，孤独，想念亲人等等，有时候孩子不会表达，更不能化解自己的情绪，就需要家长知道如何有效的帮助孩子摆脱这些情绪的困扰。 事的主人公是一只可爱的小兔子，她说“当有人取笑我的时候，当我玩的正高兴的时候突然被打断，当我要出去游泳却下起雨来了我都会生气”。生气的时候我想说脏话、吼叫或者打人，这时候我可以克制一下自己去做别的事情来分
散一下注意力，我可以大口大口的吸气再大口的呼气，努力把怒气都吐掉。当一些事情是无法改变的时候，我也可以哭出来，或者一个人呆一会冷静一下。或者我可以找一个倾诉的对象，把这些不愉快都说出来，我就会好过一些。这本书用通俗易懂的语言和图画来帮助孩子如何化解自己不愉快的情绪，我们大人看了也是很有帮助的。 每一个人都有生气的时候，我们都可以发泄，但是一定用不伤害他人的方式来发泄怒气。有的孩子一生气就打爸爸妈妈，这样是绝对不可以的。我们可以告诉孩子正确的缓解愤怒情绪的方法，比如去做点自己喜爱做的事情，深呼吸，哭一下都是可以的。记得林巨老师在《妈妈，请这样爱我》一书中说过，哭是可以的，是允许的，是被接纳的，有时候让孩子哭一下缓解一下紧张愤怒的情绪是一个好的最直接的方法。我们大人平时也要好好的控制我们愤怒的情绪，()我现在一生气皱起眉头来，女儿就
用她的小手抚平我的眉头说“怎么又生气了？你不是说要做一个好妈妈吗？”看着女儿天真可爱的样子，我也渐渐平息了我的怒火。无论大人还是孩子都要学会管理好自己的情绪。 这套丛书还包括《我好害怕》，《我好难过》，《我觉得自己很棒》，《我好嫉妒》，《我会关心别人》，《我想念你》总共七册，我要全部的把她都借奇来和女儿一起读，相信对女儿和我自己都会有很大帮助的。从小培养孩子管理情绪的良好习性，有助于健全人格的形成，将受用一生。
大班健康：向生气说拜拜 活动分析: 现在的孩子大多数是独生子女,在家娇生惯养,父母对他们可以说是千依百顺,只要有点不顺心的事情或者得不到自己想要的东西就大发脾气,有时会躺在地上大哭大闹，特别是在外人面前这种现象特别严重，大人有时真是没办法。生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。 活动内容：和生气说拜拜 活动目标：1、了解缓解坏心情的各种方法。 2、知道生气不利于健康，初步懂得处理消极情绪的方法，同时愿意和同伴分享自己的心情。活动准备: PPT课件、微笑卡、音乐 活动过程: 一、组织幼儿做律动《表情歌》，导入情景 二、通过变魔术出示各种表情脸谱，观察讲述体验人物各种的表情图 1、这是表示什么的表情? 2、什么时候我们会出现这样的表情呢? 3、你什么时候会这样? 小结:小朋友讲的真好!高兴的时候会开心地笑，生气伤心的时候，会不高兴的哭。我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。 三、观看绘本故事《苏菲生气了》，引出活动主题 1 、老师：今天，我给小朋友们介绍一位新朋友，她的名字叫苏菲，我们一起来看看，她发生了什么事情？ 2 、幼儿观看后回答问题。 1）苏菲怎么了？为什么生气？这样好不好？ 四、请幼儿说一说生活中生气的经历。 1 、老师：小朋友们，你们平时生气过吗？因为什么事情生气？（请幼儿做生气的表情） 2 、老师：生气的时候，你有什么感觉？头晕吗？胸口是不是喘不过气来呢？ 3、知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 4、老师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为。会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往；经常生气的人容易心情不愉快，抵抗能力下降，会影响身体健康，常常生病的。 五、引导幼儿探索缓解情绪的方法。 1、老师：如果是你是苏菲的朋友你会怎样做让她变得开心？ 2、当你生气的时侯应该要怎样做才能使自己变开心呢？ 3、请幼儿继续观看课件，了解让心情好起来的方法。 4、你还有什么方法能让自己变得开心吗？交流让自己快乐的好方法。 5、老师小结：让自己开心，可做喜欢做的事，和好朋友一起玩等，生气时，可以把事情告诉朋友、老师、爸爸妈妈，可以大声哭，听音乐、唱歌、跳舞、画画、做游戏、做运动等等形式来舒缓坏心情。原来在生气的时候有这么多好方法让自己变开心。小朋友可真棒呀! 6、老师表演魔术，变出娃娃的脸饰：笑脸，生气的脸。 1）老师：你们喜欢哪张脸？为什么？ 2）幼儿热烈讨论，并回答。 3）教幼儿学变魔术（1、2、3变变变！），变出笑脸，引导幼儿把笑脸贴在自己身上，把生气的脸抛进心情垃圾桶。
绘本《菲菲生气了》阅读交流课教学设计 【教材分析及学情分析】 1.经过一个多学期的学习，一年级学生在生理上进一步成熟，但是当他们在学习生活中遇到挫折或者失败时，或多或少会产生焦虑或抑郁的情绪，心理脆弱、耐挫能力差的学生，很可能会出现厌学的情绪，甚至会丧失对学习和生活的信心。（心理发展特点） 2.绘本《菲菲生气了》讲述了菲菲由生气到心情平复的过程，回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。这本绘本的最大特点是用颜色来表现菲菲的情绪。“是广大的世界安慰了她。”给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。（绘本分析） 3. 透过绘本，让每个小朋友都知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。指导学生学会用客观、积极的态度看待发生在自己身上的事情，促进学生自我意识的觉醒，增强学生思维独立性，使他们逐步懂得：挫折是难免的，每个人在学习生活中，都可能遭受不同程度的挫折；挫折对我们来说有坏的一面，也有好的一面，关键在于我们如何正确地面对它；换个角度认识发生在自己身上的问题，能帮助我们勇敢地面对问题、解决问题。（目标） 【教学目标】 1. 看图读文，用自己的话说图意，了解故事内容。通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。了解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。（认知） 2.在生气的时候愿意尝试自我控制，体验合理表达情绪的重要性。（情感） 3.遇到不愉快的事情能够适当的表达自己的情绪，控制自己的行为。（技能） 【教学重点】 1．了解菲菲情绪变化的过程及原因，使孩子了解排解自己愤怒情绪的方法很多。 2.感受绘本色彩运用的巧妙，培养学生想象说话的能力。 【教学难点】 通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，学会控制自己的情绪 【教学准备】 1.绘本《菲菲生气了》 2.红黄蓝三色卡纸、云朵小卡片
xx 绘本教案xx 生气了 活动目标： 1.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人 2、利用故事的ppt 创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。 活动准备： 物质准备：绘本故事的ppt、幼儿人手一张32k的绘画纸、人手一支黑色水 彩笔。 活动过程： 一、观察人物，激发兴趣。 师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫苏菲。（pptl :苏菲 的脸）仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？” 师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生 气？（幼儿结合自己经验猜想） 师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这 本图书的名字？ 二、阅读故事，理解心情。 教师讲故事（ppt2_3）: 这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。 师：xx遇到这样的事，心情怎么样？ 师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。）
师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面）第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。 第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。 第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。 三、说说、画画，寻找办法。 师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？ 师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。 师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言）师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。 展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋友逐个说明自己的办法。 四、深入理解，自然排怒。 1.师：你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢？让我们接着往下看（出示图5、6，教师配乐讲述故事） 看ppt6，xx 站在树下看小鸟 2.师：如果你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？ 教师接着讲述故事（ppt7、8） 3.师：苏菲在大树上向远处眺望，啊！真美？她会看到哪些美丽的景色呢？ 4.师：看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈、和陪她玩的姐姐，突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲……（配合画面pptio、11,教师讲述故事到结尾）
大班社会－苏菲生气了 XX大班社会：苏菲生气了核心提示：活动目标：利用引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。 寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。 活动准备：物质准备：绘本活动目标：利用引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。 寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。 活动准备：物质准备：绘本幼儿人手一张的绘画纸人手一支黑色水彩笔。 音乐：《幸福拍手歌》幼儿生气的经验，和让自己不生气的好办法。 活动过程：一观察人物，激发阅读图书的兴趣。 今天我给大家带来了一位新朋友，她叫——苏菲。 (演示)看，苏菲怎么了?你从哪里看出来的?猜一猜苏菲今天为什么这么生气?（幼儿结合自己的经验猜想。 )苏菲到底为什么生气，我们一起走进这本图画书去看一看。 谁认识书的名字?二阅读故事，理解苏菲生气的心情。 教师讲故事(演示)：这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。 苏菲没玩够，不肯给姐姐。
两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。 于是,苏菲就生气了。 提问：苏菲为什么生气了？讨论：如果你是苏菲，姐姐要借你的玩具玩一会儿，你会怎么样？你们说得真好，相信你们都是懂得谦让，和同伴友好团结的孩子提问：苏菲生气了之后，除了表情表现出来以外，身体还会有什么动作？(演示：三种发火的画面，如图。 )幼儿仔细观察画面。 第一种：了解跺脚动作和红色影子的含义。 第二种：感知苏菲的怒火充满了整个屋子。 这是真的火吗？第三种：苏菲就像一座快要喷发的火山一样。 她心里的火气越来越大了。 三说说画画，寻找不生气的好办法。 看这样子，苏菲真的是太生气了。 小朋友,你们有没有生过气?你们为什么生气？你生气的时候什么样子的？生气好吗?生气有哪些危害？对身体造成什么影响？朋友会怎么样？家人会怎么样？生气的确不好，它会让我们心情很坏；让我们皮肤变差，人变老；会让我们生各种各样的病，朋友们也会离开你。 那么在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来?和同伴讨论一下，把自己的办法记录下来，用简笔画的方式，速度要快一点哦。
一系列绘本丛书推荐： （一）歪歪兔系列（0-6岁） （二）彼得兔系列 （三）我的感觉系列（3-6岁）（让宝宝从小学会管理情绪）：《我想念你》《我会关心别人》《我好生气》《我好嫉妒》《我好难过》《我好害怕》《我觉得自己很棒》 （四）小北极熊系列（3-6岁）（教会孩子面对困难的勇气）：《你好，小北极熊》《小北极熊的海上冒险》《小北极熊，带我回家》《小北极熊和勇敢的小*》《小北极熊和迷路的小老虎》《小北极熊，别丢下我》《小北极熊飞起来了》《小北极熊营救驯鹿》《小北极熊在鲸鱼海湾》（五）100层的房子系列（3-6岁）（学动物习性顺便练数数） （六）可爱的身体系列（讲故事对身体进行科普） （七）乔比的生活故事系列（基本涵盖孩子生活的一切） （八）玛蒂娜系列（玛蒂娜，女孩子一生的挚友） （九）神奇校车系列（科普科学知识） （十）彩色世界童话系列（几乎你能想到的童话都能找到） （十一）开车出发系列（到处观光） （十二）摇头童子系列（传授生活技能） （十三）噼里啪啦趣味转转书系列（激发孩子“动手动脚”） （十四）小兔汤姆系列：小朋友学汤姆：不能走丢喔
（十五）贝贝熊系列（贴近生活） （十六）我喜欢做的事系列：引导宝宝学习乐观宽容 （十七）欢乐时光立体认知书系列：可以玩的书宝宝百看不厌（十八）斯凯瑞金色童书系列（画面感强，内容饱满） 单本绘本推荐： 一、有关妈妈形象的绘本 （一）《我们的妈妈在哪里》 （二）《我的妈妈真麻烦》 （三）《做妈妈的都是这样》 （四）《妈妈的红沙发》 （五）《永远爱你》 （六）《我家有个坏好宝宝》 （七）《莎莉，离水远一点》 （八）《让我安静五分钟》 （九）《猜猜我有多爱你》 （十）《我妈妈》 （十一）《我讨厌妈妈》 （十二）《逃家小兔》 （十三）《抱抱》 （十四）《我的妈妈在哪里》 （十五）《愿望树》
《赶走“生气”鬼》教案设计 情绪主题群本阅读 四川省广元市利州区嘉陵小学李亚杰教案目标： 1.通过一组绘本故事的分享，让学生认识生气的危害 以及我们应该如何去应对“生气”。 . 通过听故事、猜想印证故事的过程培养学生讲故事、创编故事的能力。从而达到提升学生阅读文字和运用文字的能力。 .引发学生阅读兴趣，创作兴趣。 教案重点： 通过绘本的阅读、创编使学生了解排解自己愤怒情绪的方法，并且提升阅读文字和运用文字的能力。 教案过程： .简笔画激兴导入。 .观察并说说生气时的几个面部特点。 .请生交流：你生气时，会做些什么？ 讲述绘本故事 《生气的亚瑟》 听故事前先猜一猜： .亚瑟生气时都做了什么？ .听故事，印证和自己所想的是否一样。
.亚瑟生气带来了怎样的后果？ .思考： 亚瑟后悔吗？你想对他说些什么？ 师总结：生气伤害自己，也伤害他人。 《菲菲生气了》 1.故事讲述过程中，请学生来猜想： 生气的菲菲做了什么？ .继续听故事，印证故事情节。 .菲菲爬到了老榉树上，她看到了什么？听到了什么？ 想到了什么？她决定如何做？ .回到家里菲菲心里会想些什么？ .菲菲是怎样让自己从生气到不生气的？ .板书补充：赶走生气鬼的办法：哭一会拥抱大自然…….师小结：学会控制自己的情绪，同时也学会珍惜身边切！ 三、讲故事 给学生三幅图，通过图画内容，自己讲述故事，并以文字形式表达。 四、创编故事 根据刚才讲述的故事，创编一个结局：补充第四副图 “接下来会发生什么？”为题，补充图画和文字，并分享交流。师总结：为自己的生气找到最好的应对办法，快乐一定会常伴我们左右的！
五、推荐阅读 《我变成了一只喷火龙》、《生气汤》
2015学年第二学期教研活动方案及照片 大一班绘本故事：我不想生气活动目标： 1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。 2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。 活动准备： ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌） 活动过程： 一、出示图片导入活动。 1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀这就是我的好朋友了，它是谁啊我们跟它打个招呼吧。 二、识别并总结生气的表情 1、探讨生气的表情 师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦他怎么不理我们呢你从哪里感觉到它很生气（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸） 教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情 师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了谁来表演一下小兔子生气时的样子。（你表演的是哪句话小兔子是怎么说的我们一起来说一说） 3、总结生气的表情特征，分享生气的感受 师：那你们生气的时候是什么样子呢谁愿意来表现一下你生气时的样子 教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情，那生气的时候你心里会有什么感觉呀 三、了解生气的原因 （一）看一看，小兔生气的原因。 小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看那到底是为什么呢我们一起听听看小兔子是怎么说的 2、幼儿讲述生气的原因。 师：小兔子说了几个原因 那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说 小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。（二）说一说，自己生气的原因 1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗那 什么时候会生气呢 师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球 里去吧。（看！大火球变得越来越大） 三、了解消气的方法 1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉生气对人有些什么影 响呢 2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球 爆炸的时候，还会怎么样（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们：
2015学年第二学期教研活动方案及照片 2016.3.23 大一班绘本故事：我不想生气活动目标： 1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。 2.了解生气给人带来的不良影响，知道生气时应选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。 活动准备： ppt课件，音乐(轻音乐、录音、不想生气歌） 活动过程： 一、出示图片导入活动。 1、今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀？这就是我的好朋友了，它是谁啊？我们跟它打个招呼吧。 二、识别并总结生气的表情 1、探讨生气的表情 师：咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我们呢？你从哪里感觉到它很生气？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸） 教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。2、出示图片5-7，幼儿尝试表现生气的表情 师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了？谁来表演一下小兔子生气时的样子。（你表演的是哪句话？小兔子是怎么说的？我们一起来说一说） 3、总结生气的表情特征，分享生气的感受
师：那你们生气的时候是什么样子呢？谁愿意来表现一下你生气时的样子？ 教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情，那生气的时候你心里会有什么感觉呀 三、了解生气的原因 （一）看一看，小兔生气的原因。 小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看？那到底是为什么呢？我们一起听听看小兔子是怎么说的？ 2、幼儿讲述生气的原因。 师：小兔子说了几个原因？ 那我们一起用生气的语气一起跟着小兔子来说一说 小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。（二）说一说，自己生气的原因 1、看来在小兔生活中会生气的事情真不少，你也有这样生气的时候吗？那 什么时候会生气呢？ 师：老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球 里去吧。（看！大火球变得越来越大） 三、了解消气的方法 1．师：如果我们心里装了个大火球，会是什么感觉？生气对人有些什么影 响呢？ 2．小结：一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球 爆炸的时候，还会怎么样？（预计：伤害到其他人）小兔子告诉我们： “生气并没有错，不过不要让生气的大火球烫伤自己哦”那现在请小朋友想一想你
中班绘本阅读：《苏菲生气了》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班绘本阅读《苏菲生气了》 活动目标： 1、欣赏绘本故事，能够理解故事内容； 2、能够仔细观察及表达细节，能通过绘本中的色彩感受情绪的变化； 3、能够合理发泄排解消极情绪，做一个快乐的人。 活动准备：幻灯片（绘本《苏菲生气了》） 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们好！ 我们的小朋友呀心里面住着好多情绪，比如开心，你们还知道哪些情绪呢？（从幼儿的回答中发现问题） 开心让小朋友们笑哈哈的，难过的
时候小朋友可能会哭鼻子，那老师请小朋友们看看这个小朋友怎么了？（出示绘本封面）你从哪里看出她生气了呢？（从幼儿的回答中发现问题）那我们一起去看看她怎么了? 二、绘本故事讲述，帮助幼儿理解故事内容。 故事：（结合图画）一个阳光明媚的星期天，苏菲在家里正玩得起劲，这时候姐姐过来把苏菲正在玩的玩具大猩猩拿走了，姐姐说：“轮到我啦！”。“不给！”苏菲大叫。“给她！”妈妈说。苏菲还是不给。妈妈说：“现在该轮到她玩了。”说完，姐姐便把玩具大猩猩抢走了，苏菲“扑”地摔得趴在了玩具卡车身上。 师：原来苏菲生气是因为姐姐抢走了她的玩具。这下苏菲生气了，请小朋友们仔细看看，生气的苏菲有什么不一样？（辫子、眼睛、鼻孔、嘴巴），你们能做出这样生气的表情吗？ 故事：（结合图画）这下苏菲生气了。她乱踢她乱叫她想把全世界都撕得粉
碎，她大声咆哮，嘴巴里都喷出红通通的火来，她现在是一座火山就要爆发了。 师：引导幼儿观察苏菲表情动作，引出“捶胸顿足”一词，请幼儿表演。除了苏菲的表情动作外，还有什么让你感觉到她生气了呢？引导观察背景中物品的变化、图画颜色。为什么用红色不用蓝色、白色、粉色呢？（苏菲的小辫子都翘起来了，影子嘴巴张得那么大，拳头捏得紧紧的，喷出的火似乎要毁灭一切，东西都飞起来了，小猫吓着了，屋顶都要掀翻了，像小火山一样的苏菲火气都从地板里喷出来了）苏菲真的生气了，她会做什么呢？（幼儿回答）我们一起往下看看。 故事：（结合图画）苏菲跑出去了，她跑啊跑一直跑到再也跑不动为止。 师：苏菲跑出去了，引导幼儿观察周围环境的不同（树上围着一圈红色），故事：（结合图画）然后有一会儿，苏菲哭了。 师：苏菲弯着腰耷着头，她还生气
精品文档 精品文档中班绘本《我好生气》 活动目标： 1.通过阅读绘本故事，知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气，生气并不可怕。 2.能说出生气给人带来的不良影响，在生气时能选择合适的方式缓解情绪，学习调节自己的情绪，保持良好的心理健康。 3.在倾诉和聆听的过程中，学会帮助他人调节情绪，养成积极向上的学习生活态度。 活动准备： 1.绘本ppt课件，绘本，《我好生气》 2.音乐(轻音乐）。 活动过程： 一、教师出示图片请幼儿观察，引导幼儿说出图中人物的情绪。 1、师：今天老师有一位好朋友想介绍给大家，你们想不想知道它是谁呀？这就是我的好朋友了，它是谁啊？我们跟它打个招呼吧。咦，好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我们呢？你从哪里感觉到它很生气？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸） 2、教师小结：对呀，从眼神、嘴巴、皱着的眉头我们都能看出来小兔生气了。 二、出示绘本课件，引导幼儿了解绘本故事并尝试表现生气的表情。 1、师：我们一起来看一看小兔生气成什么样子了？谁来表演一下小兔子生气时的样子。师：那你们生气的时候是什么样子呢？谁愿意来表现一下你生气时的样子？ 2、教师小结：原来生气时、有的人会大喊大叫，有的人会做出很生气的表情…… 3、教师出示绘本，请幼儿阅读，然后讨论。师：小兔啊小兔，它为什么那么生气，谁来猜猜看？那到底是为什么呢？我们一起听听看小兔子是怎么说的？ 4、教师逐页讲述故事，并请幼儿在听故事的过程中思考问题：小兔子在什么时候会生气，生气的时候小兔子都会做什么，他用什么样的办法让自己不生气的？最后小兔子气消了吗？ 5、小结：被人嘲笑、有人故意来捣乱，被人冤枉的时候是会让人很生气的。老师这里有个生气的气球，让我们把让人生气的这些事说出来并装到球里去吧。一直生气可不好，生气的大火球伤害到我们自己，而且当大火球爆炸的时候，还会伤害到别人。原来生气的时候我们可以找一个喜欢的地方静一静，可以做做深呼吸，我们也可以告诉爸爸妈妈。 6、老师也有几种消气的办法想和小朋友们一起分享。现在请你们跟我一起当消防员，我们一起来做手指谣把生气的大火球扑灭好不好？生气就像大火球，我是情绪消防员，我要把火来扑灭。找个地方静一静，一、二、吸气。二、二、三，吐气。（再来一次）一、二、三，吸气。二、二、三，吐气。如果还有气未消，可以找人听我说。我是情绪小高手，我能扑灭生气火。 7、完整欣赏故事。
大班绘本：苏菲生气了 作品分析：绘本《苏菲生气了》是情绪管理的一本好书。书的颜色变化丰富，随着情节的变化而变化，由一开始是菲菲没有抢到玩具生气的红色的画面；然后菲菲跑出家，来到树林是紫色的画面；菲菲爬上树，心情好多了，是绿色的画面；最后菲菲回家是温馨的黄色的画面。每一幅图的语言虽然很少，但是内容丰富，表达了孩子生气的样子，怎样自我调节情绪。幼小的孩子在成人的娇宠下任性而为，稍不如意大发脾气成了司空见惯的现象。苏菲生气的故事在许多孩子的身上也曾发生过。从听苏菲的故事切入教学活动，让孩子懂得这样一个道理：生气并不可怕，只要找到一个适合的方法让自己的心重新平静下来，在看看、说说、演演中了解各种平息怒火的方法，在相互学习中掌握心理调节的技巧，做个健康、乐观的人。 活动目标： 1.利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子理解故事内容。 2.寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人。 活动准备： 1、物质准备：绘本PPT 2、幼儿平时在家或学校发怒时的照片
活动过程： 一、激发阅读兴趣。 1.介绍主要人物苏菲 “仔细看一看，苏非是什么表情？” 请孩子们画画各种表情。 2.出示书名《苏菲生气了》 3.请你猜猜这本书会告诉我们什么呢？ （教学策略：所以这堂课我主要是要让学生自己观察，通过色彩的变化来了解苏菲心情的变化。 这堂课由于是让学生自己参与，所以孩子们的兴致比较高，尤其是在导入的时候让学生先画一画人的各种表情，由此引入故事《苏菲生气了》，孩子们很积极，画了各种各样的表情。在看苏菲发脾气的画面时又让孩子们观察画面上物体的变化，和颜色的异常，在这样的提醒之下，学生就知道往什么方向观察。） 二、体会人物心理。 1.教师配合图PPT讲故事。 2.师：大家听得这么认真看来大家很喜欢这个故事，你想不想在听一遍？这次老师请你边听边思考这几个问题： 苏菲为什么生气的？苏菲生气的时候做了些什么？后来苏 菲的心情又怎样了呢？ 3.听完故事讨论 第一种：了解跺脚动作和红色影子。苏菲的怒火一喷出来整
大班社会：苏菲生气了-吴敏洁老师 大班社会：苏菲生气了 核心提示：活动目标：1.利用PPT引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。2.寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。活动准备：1.物质准备：绘本PP... 活动目标： 利用PPT引导幼儿理解故事内容,鼓励幼儿想象以及大胆表述自己的想法。 寻找解气的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法让心情平静下来，做一个快乐的人。 活动准备：
物质准备：绘本PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。 音乐：《幸福拍手歌》 幼儿生气的经验，和让自己不生气的好办法。 活动过程： 一、观察人物，激发阅读图书的兴趣。 今天我给大家带来了一位【大班语言教案/daban/yuyan/】新朋友，她叫——苏菲。(PPT演示)看，苏菲怎么了?你从哪里看出来的? 猜一猜苏菲今天为什么这么生气?（幼儿结合自己的经验猜想。) 苏菲到底为什么生气，我们一起走进这本图画书去看一看。谁认 识书的名字?
二、阅读故事，理解苏菲生气的心情。 教师讲故事(PPT演示)： 这是一个美好的星期天，苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具。苏菲没玩够，不肯给姐姐。两个人你拉 我扯地抢起了玩具，最后，苏菲被拽得摔倒在地上，姐姐抢走了 玩具。于是,苏菲就生气了。 提问：苏菲为什么生气了？ 讨论：如果你是苏菲，姐姐要借你的玩具玩一会儿，你会怎么样？你们说得真好，相信你们都是懂得谦让，和同伴友好团结的孩子 提问：苏菲生气了之后，除了表情表现出来以外，身体还会有什 么动作？
绘本作文《生气的亚瑟》 教学目的： 1．学会描述生气时的情绪体验，并能借助一些形象的事物来表达内心的情感。 2．模仿借鉴，用不同的句式描写生气。 课前谈话: 1.同学们，初次见面，知道我姓什么吗？你怎么知道的？那卢老师第一次给你们上课，你的心情怎样呢？ 2.其实，很多时候，我们的表情就能表达自己的情绪。我们来看几张表情图，请根据这些表情，猜猜此时他们的心情，并说说理由。（课件：开心，难过，惊喜，生气） 3.同学们说得真好。在我们身边，每天都会发生很多事情，这些事情都会给我们带来不同的情绪。那我们可以用怎样的语言来描述自己的情绪呢？就让我们走进今天的绘本作文课。教学过程： 一、欣赏绘本 1.首先，我们一起来看一本绘本。题目叫——《生气的亚瑟》（课件出示：封面）我们一起来看看绘本的封面。图片上的这个小男孩就是——亚瑟，仔细看看，从他的哪些表现看出他生气了？（板书：表情，动作） 2.原来从封面，就能看到亚瑟生气的样子了。现在，让我们一起来看看故事吧。（师读故事）3．（1）“化作一片乌云”，提问，故事中，亚瑟的气化作了什么？（一生读，齐读。） （2）“形成强劲的旋风，掀走了……掀走了……”提问：还化作了什么？（指名读） （3）“爷爷说……”猜一猜，他的气可能还会化作什么？（生说）那想看看故事是怎么写的吗？ （4）“宇宙大爆炸”，这样的结果会怎样呢？请接着读吧。 二、找出写气的事物 1．故事读完了，你觉得亚瑟这次气，生得怎样？（非常非常生气） 2.老师把刚才读的句子都出示在大屏幕上了，请同学们快速默读一遍，并且找一找，哪些句子在写亚瑟的气？（出示文字，生读，找句子。简单板书：乌云、旋风、台风、地球颤动、宇宙大爆发） 3.瞧，写一个人生气时，不仅可以写他的表情与动作，还可以像这个故事一样，借助了这些事物来亚瑟的气。（板书：借助事物） 4.请同学们再去读读这些划线的句子，看看板书，你发现了什么？这些事物越来越严重，破坏性也越来越强，可见他生的气也越来越大了。（气越来越大，描写的事物越来越严重。） 三、品味绘本语言特色，进行写话指导 1.我们再去看看这些句子，会有更多的发现。 2.句式1，具体化： A．（出示例句：亚瑟开始生气，非常非常地生气。他气得好厉害。他的气化作一片乌云，爆发成闪电、雷和冰雹。） B．请一个学生帮老师读。 C．这句话，把他的气写成了乌云，乌云最后爆发成了——闪电、雷和冰雹。把无形的气，通过乌云，形象地写了出来，这是一种很好的写作方法。想想看，除了乌云，还可能会化作什么呢？（根据学生回答，适当板书：龙卷风，强台风、酸雨，泥石流，地震，海啸……）D．同学们，你自己或是别人也有生气的经历，想一想，生气的时候，气除了这些（指黑板），可能还会化成什么呢？谁来说一说。（课件出示：开始生气，非常非常地生气。他气得好厉害。他的气。） 3．句式2，连词：