如何与青春期的孩子沟通
定州译心缘家长沙龙第三期
父母与孩子之间的关系是怎么样的?
道不清，理还乱:
小时候: 对父母言听计从, 崇拜父母,以为万能.
念了书: 不再顶礼膜拜, 开始怀疑，开始顶嘴。老师又成了天.
进入青春期: 追求独立、崇尚平等。家长和老师都是老一代，喜欢年青教师。
孩子青春期表现：
叛逆起初是怀疑，顶嘴。实际上这是培养孩子和你形成沟通习惯的良好契机
叛逆从初始到与父母无法沟通演变：
害怕父母的唠叨→讨厌父母喋喋不休→抱怨父母不理解→面对父母却沉默寡言→失望，转过来对父母的作法反感、甚至讽刺、挖苦。
要认识到现在我们的孩子的独特性
首先，他们是独生子女，这种情况是其他国家所没有的。
其次，家长灌输的生活理念是：听话，做个好孩子，成绩要好，考个好中学，上个好大学；找个好工作，成个好家……
再次，单一目标化的教育模式，导致了他们过早失去了童趣，成长后又倍感迷茫，无从解脱
要理解孩子心理上的孤独
没有合适的玩伴
老年人带孩子给孩子带来诸多我们想像不到的影响。
各种压力，学习上的，亲情上的，儿童之间的交往上的，......
触目惊心的调查数据
全国高级心理治疗师和亲子关系心理专家卫亚莉，曾在2002年3月对山西太原某中学初一、初二两个班90多名学生进行心理症状自评量表调查涉及方面：抑郁、焦虑、强迫、恐惧、人际关系敏感、敌对、偏执、躯体化等
结果：单项或多项因子轻度以上异常的达88.89%
中度以上异常的达62%
学生的家庭环境调查
有专家就家庭环境在广大中学生中间进行了一次问卷调查。
结果：
50%的学生认为认为家庭充满了温暖与爱
30%的学生认为家庭环境不是很好
20%的学生没有任何表示，懒得讨论家庭问题。
可怕的是，30%的学生中有将近80%的同学性格孤僻。
棍棒下一定出孝子吗？
案例1：小刚，高中生，长相挺俊，１７岁，父亲是位暴躁的工人，母亲是温和的家属。
叛逆表现：经常旷课，同教师抗拒，与同学发生冲突。
学校的作法：教师经常请他父亲到学校去，讨论他的违规问题。
父亲的作法：不是教训，就是打骂，约束、限制、剥夺权利和惩罚越来越多，全面干预他的交往
母亲的反应：每次都护着孩子，同丈夫争吵。
结局：他将与父亲和老师的冲突持续到其他场合。他无缘无故在班上打骂同学,向校外小学生“借钱”，并带出一伙“坏学生”，成群结队去外校闹事。抽烟、喝酒。发展到后来,他常找女孩“泡妞”，有时几天不归家也不上学。
思考：小刚的这些抗拒行为，显然反映出小刚父亲不计后果的约束而导致他的挫折和愤怒。
追求完美难道有错吗？
案例2、小丽１７岁，高中女生, 在小学、初中品学兼优,在家长,师生当中是“好学生”。可她就是不允许自己在考试中或待人处事的场合出现一点儿失误，在任何场合下要表现出色出众，不能接受他人尤其是她认为的某同学在某方面、某个时期超过自己的事实。
她心理失衡的表现：
上高中以后开始也只认为自己某学科考试成绩同他人比不够理想，后来感到自己有几个学科考试成绩下降。于是她就走向了另一个极端：自卑、自责、自怨、自罪，整日生活在忏悔的煎熬中不能自拔，又害怕外面的世界，认为自己无颜见人。她听课精力难以集中，许多简单的问题也弄错，写字出现一个字就撕掉这一页重写。
发展了的情况：
她希望自己专心学习，可干扰她的东西越来越多。
她在家做作业、看书时，父母不敢看电视，怕影响了她学习。可闹钟的“嘀哒”声，邻居的放录音机声，楼下的小贩的叫卖声，电冰箱的“嗡嗡”声，都令她心烦意乱。
结局：
有一段时间，她老觉得坐在傍边的同学有意影响自己听课，对一丁点小事都过于敏感，看见老师同傍边的同学多提一个问题，多说一句话，心里都不舒服，觉得老师瞧不起自己，心里总是感到别扭，认为自己怕是真的不如他人了，不然老师、同学怎么会跟自己过不去呢？她回家壮着胆子同父母讲，希望父母去学校找找老师，换一个座位。她父母说不会吧.于是她又认为连父母都在应付自己、不关心自己，情绪更是低落，烦躁不安，学习效率越来越低。到后来，她要求调班或转校，令家长一筹莫展。
思考：
开始时，家长和教师都只是看到了她优秀的一面，没有关注到她反常的一面。对她的表扬反而加重了她的不正确的行为方式。
出现问题时，没有及时从心理去解决问题，而是迁就。家长或教师缺少必要的心理学常识。
我深爱你难道错了？
案例3、婉儿(化名），资料不详，本案例取自网络。
案由：婉儿写了一篇文章《父亲啊，您不该这样爱我》，在网上引起了不小的动静。
在文中，婉儿倾诉苦恼：父亲的处处管束，不准与同学打电话，于是最早学会上网，有一天父亲发现了，勃然大怒，将电脑上的“猫”拆了下来，向网友借了一个更高级的“猫”，这是第一次反抗父亲。
父亲的不当行为：按照他的意志为我安排一切，从不问我的感受。中考时，我想报考职高，我想学旅游，可是父亲并不同意，他说他的女儿不能不上大学，坚持要我报普高。
后果：从智力、知识到心理上不适应高中学习生活，学习水平低。
父亲的举措：请老师到家里对我实行一对一的辅导
她产生的心理问题：
他的这种努力对我是一种巨大的压力，我惶恐不安地害怕失败，害怕父亲对
我失望，一到考试就紧张，对分数简直敏感到了恐怖的程度。每次考完试，我都如坐针毡地掰着手算分，晚上经常做噩梦，常常一身冷汗地从梦中惊醒，这种内心的压力和恐惧我不敢对父亲说。
她对学习的反应：
长期的高强度补习，已使我对学习产生了一种厌恶情绪。一到考试前，我发现自己的右手经常会不由自主地抖动，有时抖得连笔也握不住，我很害怕。看过医生，也找不出病因。越临近高考，我的手发抖的毛病发作得越频繁，我想控制它别抖，可是越想控制抖得越厉害。我看过一份资料，上面说，一个人如果心理压力太大，就会通过手发抖，呼吸困难等表现出来。我一直有一种预感，我和父亲之间迟早会爆发一场战争……
结局：
高考结束后，婉儿与父亲之间的战争终于爆发了，导火线也是因为上网。在文章结尾处，婉儿说：
我气得浑身发抖，拼尽全力推了父亲一把。他踉跄了几步，他做梦也没想到平时温顺的女儿会还手，待他站稳后，就像发怒的狮子一样咆哮起来，他将积压已久的怨气、伤心和失望都凝聚在了拳头上，直到殷红的血从我的鼻子里流出来，他才惊呆地停住了手......
思考：父亲把自己的愿望强加给孩子，没有考虑到孩子的实际承受能力。
想把自己年青时没有实现的理想藉由孩子来实现，不顾及孩子的兴趣。
面子在作怪，让孩子必须比别人强，尤其是要胜过年轻时的自己。
你了解自己的孩子吗？
处于青少年时期的中学生，他们正处在人生的“危险期”，许多家长感到孩子长大了，反而没有以前懂事听话了。其实，这是他们的年龄特征所致。
青少年心理学认为抗拒是青少年特有的，是达到自主和成熟的主要途径。对此我们必须结合特定的家庭、社会、背景、从多方面考察分析，必须冷静对待。
家长该怎么办？
家长应改变自己的思维方式和教育方式, 有针对性地帮助他们了解社会，用适当约束和正面鼓励等积极有效的方式方法教育他们，让他们乐意接受，将孩子作为一个独立的个性，用成人的成熟心态和丰富经验多同他们进行交流，使他们超越心理障碍，克服盲目的病态的抗拒行为，逐步学会体会和理解社会的方方面面，使自己成熟起来。
这个时候不该做的是......
切忌用成人的标准过高地要求他们
切忌用简单粗暴的办法将他们当作不懂事的小孩去教训
否则，以上两种作法就引起他们更加剧烈的心理抗拒，因为他们自身就处在有成人独立性要求与孩子依赖性要求的“矛盾时期”。
青春期有哪些心理特点
独立意向增强。在心理上特别强烈地要求摆脱对成年人的依附、拒绝成年人的过多干涉，积极地趋向于独立自主。
开始在同学中寻找伙伴，同龄的友好伙伴会逐渐取代父母的地位，
逆向心理的出现：不再愿意随便“听从”别人的话。对别人讲的话常常要“想一想”，常常得出与成年人相反或对立的结论，采取相反的行为方式“逆反心理”是怎么产生的
逆反心理是人们在日常生活中流露出来的一种抵触情绪，是对外部刺激的一种心理反应机制。
逆反心理产生的原因是多方面的：
一、由于升学手段与模式仍以“分数标优劣，一考定乾坤”，教师、家长不得不重知识轻心理、重分数轻能力，对学生抱着过高期望，甚者“恨铁不成钢”，往往采取简单粗暴的方式，手段过火，使得孩子幼小的心灵难以承受如此压力。
二、孩子们有思想、有情感、有需要，他们对自己也有一定的目标要求，也愿付出努力。但很多时候却得不到老师的关注，努力的效果得不到体现,所能取得的微小成绩得不到肯定。
特别是后进生总是受到冷落，没有地位，缺乏安全感、成就感。久而久之，使得他们缺乏克服困难的毅力，以致厌师、厌学。
三、孩子们的大部分时间虽然是在学校中度过的，但家庭、社会的不健康思想很容易影响他们。他们甚至从小学开始就出现“追高消费”、“追星族”群体；
被新闻媒体所披露的社会阴暗面以及其表现出来的种种浮躁心态影响了很大一部分人，更何况这些不能明辨是非的孩子。他们盲目地醉心于自由享乐，失去了求知的欢乐，失去了自我。
比如<<流星花园>>,韩国影片等一些电影电视片，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能耐，鼓吹个人主义。调查得知，有26.31%的高中生十分欣赏并极力模仿电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。
我们该怎么办？
一、知情知心，充分尊重，增进沟通。
只有详知内情，才能把握孩子的现实心态，了解他们希望什么，需要什么。充分尊重他们,才能与孩子实现情感上的沟通、交流，建立平等、和谐的关系，缩短父母与孩子之间的心理距离，化解其逆反心理。
可以知情的办法举例
如果和孩子不能直接沟通，你应该迂回一下。
私下去找孩子的老师，看一下哪一位老师和他最能谈得来。
了解一下他有些什么样的朋友，然后从他朋友那儿再了解一下孩子的好恶，以及他的朋友们对你的孩子是怎么评价的。
也可以给孩子写信，
或者找一下他的QQ号，把他加为好友找个时间通过隐密的方式同他聊天，只是注意千万不能暴露你的身份，否则以后你把自己的通路会全部堵死的。
说一说尊重
充分尊重，但绝不迁就。
尊重他，就是给他表达的机会。他的想法或许不对，就是不对也要让他说出来。有话憋在心里是非常难受的，我们谁都有过这样的体会，尤其是在争吵的时候。
59.23%的高中生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度强硬,不容辩解。
“好好好，我尊重，你说的全对，全按你说的办。”这样的态度也不是真正的尊重，顶多是表明你没办法而妥协了。
发火时所考虑不到的...
二、要注意正确调节情感。如果遇到不顺心的事情就借机向孩子发泄，凶神恶煞，怒气满面，大声呵斥，势必造成恐惧与紧张的气氛，使孩子产生不安。
不向孩子解释自己为什么发火，突然就雷声隆隆，大雨倾盆，孩子会以为他做了天大的错事，或者感觉受了天大的委屈。
这样转移怒火行吗？
流行案例：无实际人事，请对号入座。
单位受到领导的指责，回家看妻子不顺眼，大叫大嚷，正好妻子单位与一女同事吵过嘴，心里不痛快，看到丈夫怒火冲天，不愿再吵，转头看见儿子不写作
业，而是在看他们夫妻俩，大怒，朝儿子暴跳如雷，儿子无名火起，朝着趴在他身边的猫飞起一脚，猫一看，想：我还是来点君子风度吧，喵了一声，躲到床底，整个事件以猫的冷静处理而收场。
孩子们最怕听到的...
孩子们最怕听到的话就是： "你吃着我的，喝着我的，还不听我管，给我滚出去!〞
这样的话正好刺激到青春期孩子那不理智的病态的自尊心，他会把这样的话记住很长时间，甚至要记一辈子。
不当怒火与指责的后果
案例A：（七十年代的事）一军人，在家以军队的习惯管理儿子，儿子不愿吃肉，他想：军人的儿子连肉都不能吃，长大了怎么能上得前线当得将军。每到吃饭看到儿子不吃肉时，不禁怒从心头起，禁不住就用筷子敲儿子的头。
后果：儿子吃肉是没问题了，可是一挨打就抽疯。
案例B、我在天津时，有一学生与音乐教师在课堂上打了起来。
起因：上课了，学生还趴在桌子上，教师走过去轻轻地点了一下他的头，说：小子，别睡了。不料，学生跳起就打。
调查：学校处理此事时，学生反复强调：反正就是不能摸我的头，打我哪儿我都不会还手的。
原因：小时候，他的父母有一个习惯，不打他，但是每当指责他的时候，总是点着他的额头说：你怎么这么没出息。窝囊废！这个动作及语言给他的心灵已形成了创伤。
如果出现失误怎么办？
三、要正确对待自己的失误。
一方面要真诚坦率，不讳言自己的缺点、错误；
另一方面要勇于向孩子道歉。
父母真诚地向孩子致歉并予以纠正，不但不会损害自己的形象，降低自己的威信，反倒能体现父母豁达大度，有助于孩子消除误解，化解逆反情绪。
这样做有什么好处吗？
从父母坦诚认错的行为中，孩子会逐渐认识到：每个人都会出错的，知错必改才是正确的行为。久而久之，孩子也就成了一个大度的人，豁达的人。这也是父母给孩子的一份很好的礼物。
讲道理需要时间和耐心
四、经常性的说理引导，在关心激励中求化解。
调查表明，62.64%的高中生都希望家长、老师采用平等、民主的方式来教育自己
孩子的逆反心理，来自心中的积怨，这些积怨很大程度上是因为缺乏经常性的说理引导，缺乏足够的情感激励造成的。
我们也要引导孩子充分认识自己在这个阶段叛逆心理是一个心理的弱点。
让他们意识到，他们容易情绪冲动，看问题还很不成熟，对事物缺乏全面客观的认识，所以不要什么时候都坚持自己是完全正确的，或者对待问题情绪化，甚至总是与他人唱反调。
教孩子学会宽容,胸怀要宽广,目光要远大,不要钻牛角尖,走死胡同,学会冷静、客观地分析问题、解决问题
学会鼓励孩子
五、鼓励是帮助孩子保持斗志的良药。
先学会鼓励自己：
我们的教育背景缺少鼓励的氛围，我们在成长过程当中我们很少被鼓励。
可以这样操作：
我相信，我能成为孩子很好的支持者和理解者；我这么爱孩子，我工作这么努力，这段时间我作为父母也不错，孩子也发生了一些变化，他也开始转向积极，我工作上有了什么什么成就。这些都是不错的自我激励。
如何鼓励和表扬？
鼓励孩子，我们要鼓励孩子取得成绩的过程，而非成绩本身。
表扬孩子，要表扬他实实在在所表现出来的能力、所取得的成绩，而不是他没取得成绩就先表扬。
鼓励孩子，要鼓励他的努力与坚持，而不是他耍的小聪明。
表扬孩子，要肯定他在不擅长的方面所取得的细微进步，而不要夸大他的小进步
“爸爸妈妈看你这段时间一直这么努力用功学习，我们觉得特欣慰”，这是非常好的一种鼓励.那么孩子这种行为就会加强，我们叫“正强化”。而不是“哇,你得了100分,真棒呀!"
"好,我儿子/女儿这个小人画得真不错,好好画争当小画家."这是一种正强
化。而不是“哟，真是天才的作品，我的女儿/儿子真是个天才！”，这就是夸大了成绩。
微笑也是一种鼓励
以暗示的方式鼓励：
语言上的暗示: “我相信你能行，我相信你一定有办法”。这样一种暗示可以使孩子去动脑筋想办法。
积极的心理暗示我们除了语言上的，还有我们的表情，我们要经常面带微笑对孩子讲话，当你面带微笑的时候，孩子的感受是什么？是“爸爸妈妈相信我，爸爸妈妈总是微笑着用信任的眼光看着我，他们相信我。”你的微笑就变成了孩子的动力，这就是很好的一个暗示鼓励。
一个小学生的妈妈告诉我，她孩子在上小学的时候有学习障碍，成绩不好，后来妈妈发现孩子画画画得好，然后她就不断地跟孩子说：“哎呀，我的女儿画画画得这么好，学习一定能学得好，画画画得这么好，学习肯定学得好！”
这样说法一直坚持到了小学毕业，她的孩子以中等水平进入初中。
爱要是成了负担......
六、不要埋怨，不要让爱成为负担。
我们来看一下很多父母是怎么样来教育孩子的：
我接触的很多父母，孩子出现问题的时候，他们通常是这样讲：“我多不容易啊，我外面挣钱我容易吗？我这钱全用在你身上了，给你请家教，给你买营养品，给你选择好学校，我还交了多少多少赞助费，我容易吗？我这么爱你，你怎么不争气呢？”
怎样让孩子感到被爱？
寻找孩子身上的闪光点。
一个故事：一位高中生的母亲爱唠叨，母子两个非常对立，回家谁也不理谁，孩子的学习成绩是全年级大排名的中等，他的成绩考好了能上本科线，考不好就是大专，就是这样一个程度。
给父母的一个作业：列出孩子的十条优点
孩子能打动你的地方，就是他的优点。
“儿子，我知道你节俭，你用买早餐的钱上网去的时候，我知道你不想额外增加家庭开支。儿子，我知道你是热心肠，尽管在家不愿和妈妈说话，可是朋友们找你帮忙，你从来没拒绝过 ......儿子，你很有修养，每天夜里回家时，你
在楼道里走路都是轻轻地，为得是不打扰别人。儿子，我知道你很孝顺，爸妈吵架时你总是大声把我们喝住，你不愿意看到爸妈发生矛盾，你想要个幸福的家。”
结果：妈妈念完了，儿子哭了，孩子感觉到了什么？
妈妈理解我，妈妈懂得我，妈妈爱我
孩子发生了巨大的变化，从那以后孩子的成绩突飞猛进，高考的时候上了本科线，而且母子关系发生了质的变化。
孩子要什么？
不是要埋怨，是要我们感受，要我们发现他的闪光点。
是要我们把他当作一个有思想有作为的人来尊重。
是要我们关注他的喜好，理解他的内心。
是要我们接受他的现实，帮助他来实际自己的梦想。
谢谢大家！
家长怎样与青春期的孩子进行有效的沟通几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑，而青春期孩子的家长有着更多的与孩子沟通的烦恼。青春期是孩子成长过程中一个特殊的时期，如何与青春孩子进行有效的沟通，这是我们家长需要学习和值得探讨的问题。 一、家长，你了解青春期的孩子需求吗？ 沟通的前提是了解孩子目前的状态，我们家长对孩子以下的问题了解多少呢？比如：孩子最近为什么不开心？好朋友是谁？最烦恼的事是什么？最喜欢什么活动？最喜欢哪位老师？谁对孩子影响最 大？在看什么书、上什么网？有没有异性朋友、关系如何？家庭给孩子留下最深刻的印象是什么…… 青春期的孩子除了学习他们对家长还时有很多要求。如不希望家长为他们安排好一切，有事情大家要一起讨论决定；希望理解和尊重他们的爱好，能让他们自己选择人生道路；能够站在他们的立场体谅、鼓励、默默地支持他们；不要给他们太多压力、太多约束、不要干涉他们的隐私，给他们一定的自由和空间；为他们创建一个好的学习环境，不要整天谈学习方面的事；考试失误不要过多的责备，要多鼓励，让他们有信心去学习；不喜欢父母唠叨唠叨，不要为他们总担心这担心那的；一家人能和睦相处，不要总吵架；能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通；要遵守诺言，说话算数等等。 这些问题看似琐碎，但它们每天会影响孩子的情绪和心情，家长如果能够及时把握孩子的这些信息，并给予针对性、有效性的指导，
你一定会成为受孩子欢迎的家长。 二、青春期的孩子为什么不愿意与家长沟通？ 青春期的孩子不愿意与家长沟通的因素有很多，如果要抓主要原因的话，我觉得可能有以下二种原因。 （1）青春期的年龄特点导致孩子不愿意与家长沟通 孩子进入青春期以后，自我意识发展是全面的，从行为表现到思想人格上都有独立的要求。同时正是由于这些特点，导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭锁、半开放的心理和行为上的矛盾和冲突。他们希望与家长沟通，但是同时又觉得自己已经长大，很多事情应该自己面对和承担责任。 （2）家长与孩子沟通中的误区或偏差导致沟通障碍 我们很多家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通，为什么这样说呢？我们在与青春期孩子中使用的句式和语言让孩子觉得不是在沟通，而是在责怪或骂人。 如沟通中喜欢猜孩子的心事：看你这个样子，肯定考砸了。喜欢猜孩子的感觉你一定是懒了，才不想做功课。喜欢给孩子贴标签：你真是够笨，这样的成绩也考得出来！有时还妄下论断、或用命令语气“劝告”。 沟通中的句式往往也非常自我，如“我认为”、“我觉得你”、“我早知道”、“你早知道”、“你让我…”谨慎沟通中的语言也非常强势：如帮我把书读读好；我怎么会养出你这么个笨蛋？看来是我前世欠你的。。。。。。
如何与青春期的孩子沟 通 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
如何与青春期的孩子沟通几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑，而青春期的孩子的的家长则有着更多的烦恼。青春期是孩子成长的过程中一个特殊的时期，如何与青春期的孩子进行有效地沟通，这是家长需要学习和值得探讨和思考的问题。正好看到了这篇文章，摘抄下来，以供家长借鉴，共同学习！ 《家长了解青春期的孩子有什么需求吗》 家长与孩子沟通的前提是了解孩子的目前的状态，那么，家长对孩子以下的问题了解多少呢：孩子最近为什么不开心孩子的好朋友是谁孩子最喜欢什么活动孩子最喜欢哪位老师谁对孩子影响最大孩子在看什么书、上什么网孩子有没有异性朋友、关系如何家庭给孩子最深刻的印象是什么、、、、、、 青春期的孩子除了学习之外，对家长还有很多要求：不要为他们安排一切；有事情大家要一起讨论决定；希望理解和尊重他们的爱好，能让他们自己选择人生道路；能够设身处地地体谅、鼓励、支持他们；不要给他们太多压力、太多约束；不要干涉他们的隐私，给他们一定的自由和空间；给他们创建一个好的学习环境，不要整天谈学习方面的事；考试失误不要过多责备，要多鼓励，让他们有信心去学习，不要唠唠叨叨，不要为他们担心这担心那；一家人和睦相处，不要常吵架；能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通，要遵守诺言、、、、、、家长可就以上两个方面做一个自我测试，如果相关内容一半以上或大部分有问题，应该先进行自我调整。这些问题看似琐碎，但它们每天
都会影响孩子的情绪。家长如果能够及时了解孩子的这些信息，并给予有针对性的指导，一定会受孩子欢迎。 《青春期的孩子为何不愿与家长沟通》 青春期的孩子不愿与家长沟通的因素很多，如果要抓主要原因的话，我觉得以下两种原因很突出。 1、年龄特点导致孩子不愿与家长沟通青春期的孩子不愿与家长沟通，与孩子的特定的年龄阶段所发生的生理、心理、情感变化有着密切的关系。这是一种正常现象，家长不必恐慌。孩子进入青春期以后，自我意识发展是全面的，从行为表现到思想人格都有独立的要求。青春期的孩子生理发育十分迅速，智力发展十分活跃，情绪发展变化较大，自我发展意识强烈，情爱发展纯洁幼稚，个性发展可塑性强。正因此，导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭嘴、半开放的心理和行动上的矛盾冲突。他们希望与家长沟通，但同时又觉得自己已经长大，很多事情应该自己面对和承担责任。 2、家长与孩子的沟通存在误区和偏差一些家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通，为什么这样说呢？因为一些家长与孩子的沟通内容不是以解决问题为中心，而是以命令为特点；一些家长与孩子的沟通方式不是以倾听和协商为主，而是真主意假商量，孩子根本就没有选择权；一些家长与孩子沟通的目的不是真正关注孩子的成长，而是为了更好地控制孩子。同时，家长在与青春期的沟通中使用的语言让孩子觉得不是在沟通，而是在责怪与骂人。如果家长喜欢猜测孩子的心事：“看你这个样子，肯定考砸了！”喜欢猜测孩子的感觉：“你一定是懒了，才不
如何与正在青春期敏感的孩子沟通 来源：重庆晚报2013-10-27 04:22:31 | 挑战编辑部 | 复制链接 | 新闻报料 | 青岛新闻网 妈妈跟着同学说“你是太肥了噻，肥嘟嘟的”，没想到女儿因此疯狂减肥，最终患上神经性厌食症。昨日，重庆晚报记者从儿童医院心理科了解到，该院连续接诊了近十名患儿，因为家长[微博]或同学等不经意的几句话，就走上极端。心理专家提醒家长称，青春期的孩子很敏感，哪怕是“一句话”的不当沟通，就能演变成悲剧。 个案1 “你是太肥了噻，肥嘟嘟的” 妈妈一句附和，女孩减肥患上厌食症 13岁的萝莉(化名)因过度减肥，半年时间从70斤瘦到47斤左右。近段时间，她一吃饭就呕吐，被家长送进儿童医院就诊。昨日，经诊断，萝莉减肥过度患上了神经性厌食症。 说起女儿，妈妈万女士满眼泪光，称自己也有责任。万女士称，萝莉是初一学生，长得漂亮。上学期开学不久，萝莉饭量大减，一追问才晓得，有同学开玩笑提醒她，如果再瘦一点，会更漂亮。“你是太肥了噻，肥嘟嘟的。”万女士称，她听了女儿的话后，不经意地补了一句。 没想到，在接下来的大半年里，萝莉开始疯狂减肥，白天基本上不吃米饭，晚上只吃一个苹果。无论家人怎么劝说，她都不听。万女士称，夫妇俩赶紧给女儿做工作，甚至找到当初建议女儿减肥的同学，对方表示，萝莉本来就很漂亮，她当时建议减肥只不过是一句玩笑而已。 萝莉为什么疯狂减肥？她告诉记者：“同学都觉得我胖了，我本来就很难过。没想到妈妈也说我‘太肥了’，让我更受打击，才下狠心减肥的。” 个案2 “你就是骄傲自满” 父母一句批评，男生三次割腕自杀未遂 在儿童医院心理科，因一句话，引起孩子剧烈反应的实例还不少。 该科主任梅其霞教授介绍，就在上周，她还接诊了一个重度抑郁的患儿贺某。据了
如何与青春期的孩子沟通几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑，而青春期的孩子的的家长则有着更多的烦恼。青春期是孩子成长的过程中一个特殊的时期，如何与青春期的孩子进行有效地沟通，这是家长需要学习和值得探讨和思考的问题。正好看到了这篇文章，摘抄下来，以供家长借鉴，共同学习！ 《家长了解青春期的孩子有什么需求吗》 家长与孩子沟通的前提是了解孩子的目前的状态，那么，家长对孩子以下的问题了解多少呢：孩子最近为什么不开心？孩子的好朋友是谁？孩子最喜欢什么活动？孩子最喜欢哪位老师？谁对孩子影响最大？孩子在看什么书、上什么网？孩子有没有异性朋友、关系如何？家庭给孩子最深刻的印象是什么、、、、、、 青春期的孩子除了学习之外，对家长还有很多要求：不要为他们安排一切；有事情大家要一起讨论决定；希望理解和尊重他们的爱好，能让他们自己选择人生道路；能够设身处地地体谅、鼓励、支持他们；不要给他们太多压力、太多约束；不要干涉他们的隐私，给他们一定的自由和空间；给他们创建一个好的学习环境，不要整天谈学习方面的事；考试失误不要过多责备，要多鼓励，让他们有信心去学习，不要唠唠叨叨，不要为他们担心这担心那；一家人和睦相处，不要常吵架；能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通，要遵守诺言、、、、、、家长可就以上两个方面做一个自我测试，如果相关内容一半以上或大部分有问题，应该先进行自我调整。这些问题看似琐碎，但它们
每天都会影响孩子的情绪。家长如果能够及时了解孩子的这些信息，并给予有针对性的指导，一定会受孩子欢迎。 《青春期的孩子为何不愿与家长沟通》 青春期的孩子不愿与家长沟通的因素很多，如果要抓主要原因的话，我觉得以下两种原因很突出。 1、年龄特点导致孩子不愿与家长沟通青春期的孩子不愿与家长沟通，与孩子的特定的年龄阶段所发生的生理、心理、情感变化有着密切的关系。这是一种正常现象，家长不必恐慌。孩子进入青春期以后，自我意识发展是全面的，从行为表现到思想人格都有独立的要求。青春期的孩子生理发育十分迅速，智力发展十分活跃，情绪发展变化较大，自我发展意识强烈，情爱发展纯洁幼稚，个性发展可塑性强。正因此，导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭嘴、半开放的心理和行动上的矛盾冲突。他们希望与家长沟通，但同时又觉得自己已经长大，很多事情应该自己面对和承担责任。 2、家长与孩子的沟通存在误区和偏差一些家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通，为什么这样说呢？因为一些家长与孩子的沟通内容不是以解决问题为中心，而是以命令为特点；一些家长与孩子的沟通方式不是以倾听和协商为主，而是真主意假商量，孩子根本就没有选择权；一些家长与孩子沟通的目的不是真正关注孩子的成长，而是为了更好地控制孩子。同时，家长在与青春期的沟通中使用的语言让孩子觉得不是在沟通，而是在责怪与骂人。如果家长喜欢猜测孩子
如何与青春期的孩子有效沟通 课程类型：中学生家长指导课 《大纲》要求以及教学目标： 《全国家庭教育指导大纲》指出：13—15岁的儿童正处于告别幼稚、走向成熟的过渡时期，即青春期。青春期的儿童面临着生理和心理上的“巨变”。尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧，学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童；学会倾听儿童的意见和感受，学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采取正面方式激励儿童。 根据大纲的要求，本课设计的目标为： 1.让家长了解青春期孩子的特点，明白青春期与孩子沟通的重要性。 2.与家长探讨如何调整自己，与青春期孩子有效沟通，让他们安然度过青春 期。 教材题目：《父母课堂》2014年7-8月合刊《孩子，妈妈陪你慢慢长大》（上）教材分析：《孩子，妈妈陪你慢慢长大》（上）一文指出，当今的家长希望自己的孩子比别人的孩子优秀，往往会不自觉地给孩子施加很大的压力，结果往往伤害了孩子的身心健康，结果与最初的愿望背道而驰。其实了解自己的孩子需要什么，不断调整自己，让孩子健康成长，成为一个感恩、自信、有爱心的人，这才是至关重要的。青春期的孩子更是如此，生理和心理的“巨变”，往往会让孩子无所适从，情绪有两极性，容易冲动，这时候的家长成为孩子的知心朋友最为重要。板书设计： 如何与青春期的孩子有效沟通 1.倾听 2.尊重与平等 3.借助其他手段 4.创造融洽的亲子活动的氛围 学员分析： 本次听课的家长为七年级家长，家长文化程度参差不齐，总体偏低，对孩子的教育缺乏科学的认识，对孩子的评价比较多地偏向与孩子的学业成绩，很少去关心孩子成长中碰到的交友、个性、品行等问题。在本次授课的过程中，侧重于
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如何和叛逆孩子沟通 第一，观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。 第二，保持冷静。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。 第三，寻求意见。管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。 第四，开放自我。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。 第五，不断试验。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。 第六，实践体验。就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。”父亲一想，对独生子说：“买瓜可以，你要负责提回家。”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：“吃个西瓜真不容易啊。” 第七，将心比心。父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。 第八，分析说明。父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。 总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。
与青春期孩子沟通的九大技巧 首先我们要了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子有三个显著的特点： 1，极强的自尊心 自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。 另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。 2，强烈的独立意识 到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。 北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其它的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的。 3，容易受到坏的影响 13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。 综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议，以供参考： 1，在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一下做父母的期望。 很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。 2，对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。
正确对待青春期的孩子心理变化 青春期是孩子成长、具有叛逆行的关键期，随着孩子年龄的增长，我们觉得与孩子的沟通变得越来越难，不是沉默相对，就是频发矛盾。所以，想拉近与孩子之间的距离，就要了解青春期孩子的特点，正确解读孩子们言行背后传递的信息，学会与青春期的孩子对话。 青春期一般指11、12岁至17、18岁，即初中阶段的青少年期（11、12岁至14、15岁）和高中阶段的青年初期（14、15岁至17、18岁）。这个阶段是由儿童发育到成人的过渡时期，是生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生体格、体质、性格和智力水平的关键时期，也可以说青春期是人生的黄金时代。 在此，我们通过青春期生理特点、思维特点和情绪特点等三个方面进行剖析，进而走进孩子的世界。 一、青春期生理特点 青春期是人生的第二个生长高峰期，正是由于生理的变化引起一系列的心理特质。 生长变化包括：身体外形剧变、内脏机能成熟、性器官和性机能成熟（一）身体外形剧变 身高、体重大幅增加，第二性征出现。
身高、体重大幅增加，使孩子有了成人感，但此时心理发展往往跟不上相应的变化。所以，青春发育初期，孩子的行为举止常常显得很笨拙，这是很正常的，我们要给孩子一个缓冲时间来适应这种改变；身体的迅速发展，使得加强营养成为必然，此时要引导孩子加强身体锻炼，杜绝烟酒；第二性征的出现，使孩子性别意识得到加强，进而对身体的急剧变化产生羞涩感。比如：有的女孩因为发胖而苦恼，因为胸部丰满怕难为情而束胸；有的男孩为自己的胡须茂密而顾虑重重，为显得利落而紧腰；还有一些孩子因为长得太高而故意弓腰驼背，进而影响了正常的发育和形体。这个时候，我们要引导孩子注意生理和心理的卫生，及时解决他们的成长困惑，使孩子正常发育。 （二）内脏机能成熟 1.心脏、肺等脏器基本接近成人； 2.肌肉力量增加，使孩子感觉到自身的“力量”，加速其成人感； 3.脑和神经的发育基本完成。这个时期的孩子很容易激动，也很容易疲劳，因而要合理安排孩子的作息时间，注意劳逸结合。 （三）性器官与性功能的成熟 性成熟在孩子心理形成和发展上起很大的作用，他们开始意识到自己在向成熟过渡，同时产生对性机能的好奇心和新颖感，不管男生还是女生都开始对异性有兴趣，出现一种新的情绪和情感体验。 二、青春期思维特点 （一）思维发展特点：抽象逻辑思维占主导，但还有具体形象思维的成份青春期的孩子抽象逻辑思维处于优势，有了辩证思维的能力。初中二年级是思维发展的关键期，到了高中二年级基本定型。经北京市几所重点中学的调查证实：高一学生的智力表现和成绩变化还是很大的，而高二和高三的学生则比较稳定。文理分科放在高一读完之后，是很有科学根据的。因而在孩子青春期进行各种思维能力和智力的培养显得很重要，特别是初中二年级到高一年级的时候。古人说“少不学，老何为”也许就是这个道理。 （二）思维品质特点 1.创造性和批判性增强 案例二：一位妈妈得了急性喉炎，嗓子哑了，说不出话。读高一的儿子放学回家后对她说：“妈，今天我上课挨老师批评了。”接着他就开始诉说老怎么怎么
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如何与青春期的孩子沟通 几乎所有的家长或多或少都经历过与孩子沟通的困惑，而青春期的孩子的的家长则有着更多的烦恼。青春期是孩子成长的过程中一个特殊的时期，如何与青春期的孩子进行有效地沟通，这是家长需要学习和值得探讨和思考的问题。正好看到了这篇文章，摘抄下来，以供家长借鉴，共同学习！ 《家长了解青春期的孩子有什么需求吗》 家长与孩子沟通的前提是了解孩子的目前的状态，那么，家长对孩子以下的问题了解多少呢：孩子最近为什么不开心孩子的好朋友是谁孩子最喜欢什么活动孩子最喜欢哪位老师谁对孩子影响最大孩子在看什么书、上什么网孩子有没有异性朋友、关系如何家庭给孩子最深刻的印象是什么、、、、、、青春期的孩子除了学习之外，对家长还有很多要求：不要为他们安排一切；有事情大家要一起讨论决定；希望理解和尊重他们的爱好，能让他们自己选择人生道路；能够设身处地地体谅、鼓励、支持他们；不要给他们太多压力、太多约束；不要干涉他们的隐私，给他们一定的自由和空间；给他们创建一个好的学习环境，不要整天谈学习方面的事；考试失误不要过多责备，要多鼓励，让他们有信心去学习，不要唠唠叨叨，不要为他们担心这担心那；一家人和睦相处，不要常吵架；能够倾听、能够像朋友一样与他们沟通，要遵守诺言、、、、、、 家长可就以上两个方面做一个自我测试，如果相关内容一半以上或大部分有问题，应该先进行自我调整。这些问题看似琐碎，但它们每天都会影响孩子的情绪。家长如果能够及时了解孩子的这些信息，并给予有针对性的指导，一定会受孩子欢迎。 《青春期的孩子为何不愿与家长沟通》 青春期的孩子不愿与家长沟通的因素很多，如果要抓主要原因的话，我觉得以下两种原因很突出。 1、年龄特点导致孩子不愿与家长沟通青春期的孩子不愿与家长沟通，与孩子的特定的年龄阶段所发生的生理、心理、情感变化有着密切的关系。这是一种正常现象，家长不必恐慌。孩子进入青春期以后，自我意识发展是全面的，从行为表现到思想人格都有独立的要求。青春期的孩子生理发育十分迅速，智力发展十分活跃，情绪发展变化较大，自我发展意识强烈，情爱发展纯洁幼稚，个性发展可塑性强。正因此，导致了青春期的孩子半成熟、半幼稚、半服从、半逆反、半独立、半依赖、半闭嘴、半开放的心理和行动上的矛盾冲突。他们希望与家长沟通，但同时又觉得自己已经长大，很多事情应该自己面对和承担责任。 2、家长与孩子的沟通存在误区和偏差一些家长还没有学会如何与青春期的孩子沟通，为什么这样说呢？因为一些家长与孩子的沟通内容不是以解决问题为中心，而是以命令为特点；一些家长与孩子的沟通方式不是以倾听和协商为主，而是真主意假商量，孩子根本就没有选择权；一些家长与孩子沟通的目的不是真正关注孩子的成长，而是为了更好地控制孩子。同时，家长在与青春期的沟通中使用的语言让孩子觉得不是在沟通，而是在责怪与骂人。如果家长喜欢猜测孩子的心事：“看你这个样子，肯定考砸了！”喜欢猜测孩子的感觉：
家长、老师如何与青春期孩子沟通 “当烦恼越来越多玻璃弹珠越来越少/我知道我已慢慢地长大了”，从十几年前听小虎队的孩子到现在听周杰伦的孩子在成长期其实并没有太大分别，孤独总是伴随着独立来临，在这个时候要对孩子的心理问题以适当的方式加以帮助，才能有利于他们走出这段青春短暂的困惑期。 三大原因导致问题 造成家长与孩子沟通障碍的原因主要体现在三个方面： 一是：家长与孩子沟通的内容不是以问题为中心，而是以“我”为中心。这种沟通的内容实际上是家长消极情绪的发泄，不是孩子真正需要的。这就使得家长说得越多，孩子的心离得越远； 二是：家长与孩子的沟通其实是伪沟通。因为与孩子的目的不是关注孩子的成长，而是为更好地控制孩子； 三是：大多数在小的时候从没有被倾听过，所以不会去倾听自己孩子的心声，这就造成了“大人说孩子无所不可，孩子说话未张嘴前就已经错了”的局面。 五个方面着力解决 在清楚了造成家长和孩子沟通障碍的原因后，应该有意识地改变与孩子的沟通方法，主要应注意以下五个方面内容： 第一，要接受孩子进入青春期的现实，要明确青春期是一个风暴期，孩子的某些过激行为不是病态的，而是正常的表现； 第二，与孩子在沟通的内容方面，讲道理应该只占5%，而情感要占95%； 第三，沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的氛围和条件； 第四，要学会穿别人鞋之前脱下自己的鞋，即放弃固有的成见，让孩子充分表达想法，做到多听少说； 第五，要注意角色的转换，不要把工作的情绪强加给孩子。 尊重是最好的药方 除了要注意与学生的沟通方式外，还要养成与学生主动沟通的意识。老师首先要充电，补充青少年心理健康方面的知识，其次要无条件地接纳每一个学生，不要轻易对学生定调子，因为这会制造老师与学生之间的隔阂。 老师要获得学生的尊敬和信任，就必须要尊重学生，而尊重不等于不去管理和惩戒，在管理和惩戒时老师应该抱有爱护和尊重学生的想法，绝不能是自己愤怒情绪的发泄。
如何与青春期孩子沟通 促进与孩子的沟通，最关键的问题，就是和孩子谈话聊天时，首先要理解和肯定孩子的看法，再谈自己的意见;或者要学会更多地去倾听。如果轻易否定或忽视孩子的看法，着急陈述自己的意见，急于把自己的经验传授给孩子，这样是自己找堵——堵住和孩子沟通的渠道。下面整理了与青春期孩子沟通方法，供你阅读参考。 与青春期孩子沟通方法01 1.仔细观察谈话是在哪里中断的。当家长与孩子沟通出现问题，孩子常常闭口不语或激烈反驳，使得既定谈话中断。反过来，家长可通过观察中断的节点，来反思哪些表达方式会激起孩子的反感，从而避免沟通中断。比如，如果孩子一听到父母说自己成绩不好、不够努力就十分气愤，那很可能他努力的尝试过，但效果不好，自己也很沮丧，家长的说法让他更加反感，会对学习更不感兴趣。 2.认真反省既往观念，听听别人怎么说。有些孩子认为父母的观念过于陈旧，无法沟通，所以干脆拒绝沟通，坚持自己的想法。这时家长可从孩子同龄伙伴的父母、同事中了解他们是如何看待和处理的，也许你会发现是自己太过苛刻。 3.改变原有沟通方式。跟孩子平等地交换意见，了解哪些沟通方式令孩子不满，并反馈让家长感到难过的方式，一起探索新的沟通方法。若孩子觉得父亲说话总板着脸，面对父亲时便会不耐烦。父亲会觉得孩子不礼貌，并表现的更为严肃，谈话就升级为冲突。但若双方了解对方的感受，改变沟通方式，矛盾便可避免。
4.认真思考孩子提出的要求，谨慎回应。对孩子提出的要求匆忙答应而又反悔，会让处于叛逆期的孩子很恼火，更难信任家长。有些家长习惯性否定，再与孩子谈判，使孩子一开始就与家长对立。正确的做法是先告诉孩子我要认真考虑一下，然后再以孩子能接受的方式来回应。 5.与孩子商量解决矛盾的办法。若家长自己寻找的方法难与孩子达成共识，可试着与孩子商量对策。如，孩子要和同学去较远的地方，家长极易反射性回绝。若将自己所担心的安全、健康等问题提出，让孩子自己考虑让家长放心的对策，久而久之，他也会懂得为自己考虑。 6.重新认识孩子，了解他的世界。家长往往过多关注和督促孩子学习，这种单一的沟通无法让孩子开启心扉。若要孩子接纳，家长应和孩子聊他的生活状态、感兴趣的事。即使孩子不愿意分享，家长也应支持孩子去做感兴趣的事，从而真正了解他的生活状态。 与青春期孩子沟通方法02 1.做一个好听众 随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种"聆听的气氛"，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。可惜这一点往往被一些父母忽视。同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。父母如果每天晚饭时肯留心
如何正确的跟青春期的孩子沟通 1、和孩子交流时要多倾听、少说话。许多家长在与孩子沟通过 程中，总是自己说让孩子听，特别是当孩子在某一个问题上申诉时，家长就以翅膀长硬了为理由，堵住了孩子说话的机会，而这样的交流，实际上是家长给自己设置了与孩子沟通的障碍。如果家长要了 解孩子的想法与感受。就应当多让孩子说，既算是孩子真的犯了错误，父母也要静下心来，以同情与认同的态度，站在孩子的立场让 他倾诉，不要打断孩子的说话，加插自己的意见与批评，孩子心中 的感受得以抒发后，烦恼自然就会消失一半。这样做不但可增进亲 子沟通的感情，也可以让孩子明白，当遇到任何烦恼时，回到家里 都会得到父母的体谅和支持。这会增加孩子的安全感，当然，孩子 也更愿意在这种安全感中多与父母交谈和沟通，把自己的所感所想 都倾诉给父母。 2、与孩子一起探讨教育的方法。不少父母为教育孩子彻夜难眠，到处打听教育孩子的方法，却忽略了一个简单的道理，如农民种庄稼，知道庄稼最需要的养料是最好的养料，企业家懂得顾客最满意 的商品才是最好的商品，孩子最喜欢的方法才是最好的方法。家长 不妨找孩子一起探讨，什么教育方法才是受孩子欢迎的。家长应当 怎么做才是孩子感到快乐并愿意接受的。教育者父母的行为和态度 方式最直接深刻地影响教育对象，在这个过程中我们要给孩子什么，必须先明确他需要什么?如现在的孩子追星的问题，有一个家长就特 别明智，她的女儿偶像是周杰伦，她说作为我个人并不欣赏周杰伦，但因为女儿喜欢，我只好试着去了解，如果父母看不起周杰伦，哪 么他必然形成代沟。家长说我搜集周杰伦的资料，他是奋斗出来的 天才，青少年喜欢他是有原因的，他生活在单亲家庭，对母亲非常 孝顺，这是很感人的，出售周杰伦的书我是见一本买一本，跟女儿 学唱他的歌。然后去与孩子有效地引导，理性地对待偶像，母子之 间就有了共同的话题。我认为歌唱得不好并不重要关键是与孩子沟通，沟通比水平更重要。
与青春期的孩子沟通心得----先抛几块砖 走出培训的大厅，外面已经起风，秋意渐浓。走在回家的路上，又是看到一个爸爸带着孩子，逆行在道上，一转弯，又看到一对穿校服的男孩和女孩很亲密地偎依。 这是一个父母与孩子不同频的时代。孩子本是天生圆满，后天有很大的改变，正人先从正己开始，我们作家长的先要改变自己，有则改之，无则加勉，一点心得，愿与各位家长讨论。我先抛块砖吧！ 1、这是一个与时俱进的年代，首先应该把大人当成孩子，但要把孩子当成大人。我们对待老公或是老婆，可能哄，以柔克钢的方法更好，但对于孩子，要大胆地交给他任务，他有担当感，效果更好。永远不能以命令的口吻说事，因为你在他心里可能都OUT.他表面答应，心里其实特别不认同。 2、孩子只有认同你，才能真正降服。否则那些唯唯诺诺，言听必从的孩子很少能发展成为你理想中的结果。 3、孩子的灵性和创造力很多都是家长给泯灭的，不许作这个，不许作那个，家长用最爱孩子的方式扼杀了多少个毕加索和乔布斯。比如我们孩子12岁，我的每一个电脑，无论多好多贵，他都是反复地拆，正是在这样的体验中，培养了他对信息学的浓厚兴趣。已能开始编程。 4、一个孩子最可贵的是对某项事情痴迷，这是特别可贵的特性。家长千万不要以你的观点拔掉他，我有一个朋友，
特别有钱，他的儿子18岁打架进去了，他听管教说，他儿子说，小时候非常喜欢画画，甚至忘记写作业，老师找了家长，他爸回来把他的画都撕了，孩子说他当时简直撕碎他的心，他再也不爱学了。什么希望都没有了。朋友说这句话时，也是老泪纵横，他说当是就是觉的画画会穷，有几个人能成齐白石，他说如果有来生一定不在管孩子。可惜自己亲手把孩子给毁了。 5、家长要尽可能地让孩子体验，家长越能，孩子自理能力越差，通过各种活动，要教育男孩什么是勇敢，女孩子明白什么是尊严。 6、家长言传人教，你总是横穿马路，你的孩子就耳濡目染认为这是正常的。你守信，孩子就会把诺言当万金。 7、要尽可能地条件允许带孩子观外面的世界，只有观世界，才会有世界观。 学习的年代，家长一定要与孩子共同成长。让孩子在某一点上的特长成为其自信的源泉，弥漫开来，可能会影响其一生。 当孩子刚出生时，护士抱过来的就是分男孩和女孩，也没有说你生了一个内向的孩子，一个没有上进心的孩子等等，都是后来环境造就的结果。 每个孩了都是天使，我们相信他，（她），可能就会创造一个奇迹。
家长如何与叛逆期孩子沟通 作为家长应该如何应对叛逆期的孩子呢，并引导孩子顺利度过这一时期呢?下面是我分享的家长与叛逆期孩子沟通的五 大原则，欢迎大家参考! (一) 避免两极教育误区 家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬;同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。 误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。 误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。 (二)下放权利给孩子 徐教授称，孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。 自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类
的话是不少家长的口头禅。徐教授建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。 发言权“考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。 时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。 表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。 隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。 (三)亲子沟通有技巧 对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。徐教授介绍了几条比较实用的亲子沟通技巧。 尊重孩子家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。 换位思考家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位
《与青春期孩子的沟通方法》读后感
《与青春孩子的沟通方法》读后感 《与青春孩子的沟通方法》这本书很好，我认真学习了这本书，主要讲如何去处理和应对与孩子的分歧。不管孩子的问题有多严重，他们的心里都有着强烈的想改变自己，让自己的生活焕然一新的热切希望。虽然他们现在还只是粗糙的不起眼的小石头，但经过能工巧匠的打造，一定会变成闪闪发光的宝石，父母和教师要承担神圣的职责。 如今孩子常以“不服从”来证实他们的价值，我们由权威变成局外人。受到孩子轻慢，有的家长和老师往往担心自己的稍稍让步会削弱自己的权威，因而采取严厉压制的做法。这过火的反应，便会让孩子产生强烈的逆反心理，从而把孩子推向对立面。 青春期的孩子好比一个充满力量向你抛来的篮球，你后退一步顺着它的力量接住它，这样才能将它牢牢地抓在手中，如果你伸直双手去硬抓的话，不仅抓它不着，球会反弹得更远，反而会伤了自己。 青春期的孩子反感指手画脚地发号施令，我们只能认真地听，然后在孩子做出选择时，帮助他分析一下面临的局面或做出决定的原因。因为这个时期的孩子需要的是一位顾问，一位助手，而不是一位管理者。 青春期的孩子拒绝被控制，我们就给孩子发言权，主动征求孩子的意见再作决定，这样孩子更乐意自己接受这些决定，也培养了孩子的自尊心与责任感。非原则问题灵活处理，原则问题毫不让步。让孩子在纪律的范围内寻找自由，在承担责任前自行决定。 青春期的孩子不喜欢打破沙锅问到底的关爱。他们情绪起伏时，
需要我们默默地陪伴，真诚地安慰，或认真地倾听。因为无论同孩子的分歧有多大，只要让孩子体会到我们对他的关爱，那么沟通将永远不会隔断。 青春期的孩子主动和我们谈心会很不自在，因为孩子进入青春期后，情绪和身体都进入退缩与回避期。我们就要有意和孩子呆在一起。这么一来，孩子渐渐又喜欢把心中的一些想法告诉您。但需要注意，谈话时不要停止活动，更不要面对面看着孩子。 青春期的孩子在生活学习上遇到挫折伤心失望时，常常拿我们出气。此时请不要过多计较孩子的牢骚怨气，千万不要说过火的话。我们必须学会冷静、学会容忍、学会妥协，因为冲动、愚蠢的行为总是孩子成长过程中所要走的一段弯路。 青春期的孩子“标新立异”，有时我们打心眼里看不惯，请不要轻易干涉。我们要先心平气和地评判一下：这种行为会威胁到孩子的未来或威胁到他人的利益吗？然后再决定是否动用家长的权威。因为孩子自我意识和好奇心增强，他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我。美籍华人作家刘墉看到上高中的儿子单耳上硕大的耳环时，忍无可忍，默默地把自己挪到餐桌另一头，以免看见耳环，不久儿子就自己摘掉了。当我们看到孩子健康成长，并且认识到自己的价值时，那是我们教育孩子最大的回报。愿我们早日和孩子成为朋友。 这本书以“寻找我的快乐”“寻找梦想的快乐”“我们共同的 快乐”等修炼思想、净化心灵的节目内容为主题，编写成小册子的形式，内容包括：提高自尊、自爱、自信、自强的能力；改善同学间的
怎样与青春期的孩子沟通 怀柔区第三中学孙佩琴 内容摘要：孩子进入青春期，身心发展的相对不平衡，使孩子出现一系列的心理危机及行为偏差。怎样帮助孩子走出低谷，是困扰每个父母的棘手问题。而解决诸多问题的首要，就是从学会与孩子正确沟通做起。只有根据青春期孩子的心理特点，采取恰当的沟通方法，我们的家教才能卓有成效。 关键字：青春期心理特点家长沟通 正文： 青春期孩子身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟，其心理的各个方面显然也在发展，但相对生理发育速度来说则相对平稳，由此而造成青春期学生身心发展的种种特殊矛盾和表现，使他们面临一系列的心理危机并出现一些心理及行为偏差。对此家长们一定非常着急，想尽了很多办法，其实要想解决孩子的诸多问题，家长们应首先学会与孩子沟通。与孩子沟通顺畅，才能走进他们的内心，打开他们的心扉，才有可能解决他们的问题。 要学会与孩子沟通，首先要了解青春期孩子的心理特点。他们处在半成熟、半幼稚，半服从、半逆反，半独立、半依赖，半封锁、半开放的特殊年龄阶段。身体外形的变化，使他们产生了成人感，他们要求独立，不再愿意与父母一起活动，希望自己做决定，希望自己的意见得到父母的承认和尊重，并想尝试成年人的所作所为，逆反心理极强。由于性的成熟，使他们对异性产生了好奇和兴趣，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。他们充满自信，富于幻想，憧憬未来，勇于探索和创新，求知欲强，冒险精神剧增。他们渴望广交朋友，他们的行为受同伴的影响比较大，喜欢参加社会实践活动。他们的情绪不稳定，常常感到困惑，容易冲动，对行为后果考虑不周，缺乏承受力和克服困难的意志力。因此，我们要正确认识青春期的孩子，以一颗平常心去对待他们。他们就像一只羽翼即将丰满的小鸟，想尽力摆脱父母的呵护，冲向广阔的天地，在这个过程中他们必然要经历来自外界和自身的种种困惑和问题。对他们出现的问题，我们大可不必过于紧张、烦恼，因为这些都是青春期孩子的正常反应。我们要根据他们的心理特点选择恰当的方式与他们
如何跟叛逆期的孩子沟通技巧 跟叛逆期的孩子沟通技巧(一) 避免两极教育误区 青春叛逆期是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬;同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。 误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。 误区二：放任自流。一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。 跟叛逆期的孩子沟通技巧(二)下放权利给孩子 自主权 “你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。
发言权 “考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。 时间支配权 这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。 表决权 家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。 隐私权 孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。 跟叛逆期的孩子沟通技巧(三)亲子沟通有技巧 尊重孩子 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。
青春期孩子陪伴建议与沟通策略 青春期孩子的父母陪伴孩子要时刻谨记“三颗心”──不要太关心，不要太有好奇心，不要太热心。 01 别想控制青春期孩子 当一向乖巧听话的孩子，忽然以你不习惯亦不喜欢的方式对你说话、与你相处，甚至和你顶撞时，先别急着生气，更不要一巴掌打下去，他(她)正在用这种方式向你宣告：我，已经进入青春期了！ “青春期”这个名词很难解释，但家有青春期孩子的父母都深有体会： 那个从小无比依恋你、围着你转的“跟屁虫”，会在某天突然拒绝你再拉他的手; 那个总是快乐、满足、合作的小孩不见了，眼前的孩子悖逆、愤怒、沮丧…… 这一切都让做家长的手足无措。 在青春期孩子的眼里，父母不再是父母，父母就是普通人，跟别人一样的普通人。 爸爸们都说：“孩子叛逆就是翅膀长硬了，想飞了，不听话了!” 妈妈们则说：“孩子叛逆起来良心简直像是被狗吃掉了!” 青春期的孩子，生理上已经有了大人的样子，但是心理上并不成熟;他们看起来应该懂事了，但其实远远没有…… 他们想独立，不愿意再被过分呵护;他们想做主，穿标新立异的衣服，穿耳洞、戴耳环、甚至刺青…… 青春期的孩子内心张力十足，总想标榜自己的与众不同，不惧怕任何试图阻拦他们的人和事物!
因此，家长的过度管制对他们来说是难以忍受的，他们不会再俯首帖耳“受制于人”。 所以，父母一定要切记，对于青春期的孩子，你越想控制，他们越是不屈，越想远离你。想控制他们像控制几岁的孩子一样，几乎是不可能的。 02 用智慧斡旋荷尔蒙的力量 从青春期一开始，无论男孩还是女孩，他们的身心就被一股巨大的力量所占据和控制，想法和行为都将产生巨变——这股力量就是荷尔蒙。 我们都不难发现——青少年的身体常常好得难以置信，他们可以在24小时内就从流感中恢复过来;每餐大快朵颐，体重却不一定增加多少。 有的孩子熬夜看足球或赶作业，第二天还能精神百倍，这对我们大多数成年人来说简直难以想象。 我们为此感叹： 看，这就是青春! 却很难将这旺盛的生命力同荷尔蒙联系起来，但实际上，青春在很大程度上就归因于孩子体内存在的过剩荷尔蒙！ 荷尔蒙对孩子身体的影响是显而易见的，比如快速长高、变声，胖墩墩的小男孩会一下子变成满脸胡茬的小伙子，细瘦的小女孩忽然有了婀娜多姿的女性体态。 除此之外，荷尔蒙还对大脑产生复杂的影响，当荷尔蒙涌入大脑后，一场看不见的化学反应迅速发生，时间要持续好几年。 科学家发现，荷尔蒙使大脑中掌管情绪的地方(杏仁核)特别活跃，因此青少年的情绪起伏都比较大。 大脑最晚成熟的区域是额页，一般要到20至25岁才成熟(因此大多数国家的法律以20岁作为成年标准)。