初中物理实验操作考试试题及评分标准 一、试题及考试要求 考题一、用温度计测热水的温度 考试要求：（1）观察温度计的量程并记录；（2）测出热水的温度并 正确记录结果；（3）整理器材。 实验器材：温度计、暖瓶中的热开水、杯子。 考题二、用刻度尺测物理课本的宽度考试要求：（1）观察刻度尺的零刻度、量程、分度值并记录；（2）测出物理课本的宽度、并正确记录结果；（3）实验认真、尊重事实、整理器材。 实验器材：毫米刻度尺、物理课本等。 考题三、用天平称物体的质量 考试要求：（1）观察水平台上天平的称量以及游标尺上的分度值，并记录；（2）把游码放在标尺的零刻线处并调节横梁平衡；（3）能测出金属块的质量 并记录。 实验器材：天平和砝码、小铁块（或铝块）。 考题四、用量筒测已知质量小石块 的密度 考试要求：（1）观察量筒的分度值并记录；（2）用量筒测出石块的体积；求出书籍质量的石块的密度并 记录结果。 实验器材：量筒、小石块、玻璃杯、水、细线。 考题五、验证凸透镜成像规律 考试要求：（1）在光具座上按正确的顺序放置蜡烛、凸透镜、光屏；并调整凸透镜、光屏的高度，使它们
的中心与烛焰的中心大致在同一高度；（2）将蜡烛放在u>2f或f 机动车驾驶人科目一考试 学 习 资 料 （内部交流） 目录 科目一考试试题分配比例 一：道路交通安全法律、法规和规章。占25%二：道路交通信号及其含义。占20% 三：机动车的基本知识占5% 四：安全行车文明驾驶知识占20% 五：典型道路及恶劣气象条件下的驾驶知识占10% 六：紧急情况时应急处置知识占10% 七：伤员自救、急救及常见危险物品知识占5% 另外，每个省市还可以附加相关的地方性法规。占5% 第一部分道路交通安全法律、法规和规章 我们所讲的道路安全法律法规和规章，归纳起来有六大方面： 一、《中华人民共和国道路交通安全法》相关内容 二、机动车 三、机动车驾驶人 四、道路通行条件和通行规定 五、机动车通行规定 六、高速公路的特别规定 第一章《中华人民共和国道路交通安全法》相关内容 《中华人民共和国道路交通安全法》自2004年5月1日起实施；其核心思想是保护公民合法权益。 相关习题 P130 （1）《中华人民共和国道路交通安全法》是为了维护道路交通秩序，，提高通行效率。 A.保证车辆高速行驶 B.圆满完成运输任务 C.保护公民合法权益 D.减少交通事故 答案： C 第二章机动车 一、国家对机动车实行登记制度。机动车经公安机关交通管理部门登记后，方可上路行驶。尚未登记的车辆需要临时上道路行驶的，应当取得 临时通行牌证。 二、机动车登记，应当提供下列证明和凭证 A 机动车所有人身份证明 B 机动车来历证明 C 机动车整车出厂合格证或者进口凭证 D 车辆购置税的完税证明或者免税凭证 E 法律、行政法规规定应当在机动车登记时提交的其他证明、凭证 三、机动车号牌、检验合格标志、保险标志及行驶证的规定 相关习题 P130 （3）尚未登记的机动车，需要临时上道路行驶，应当。 A.取得临时通行牌证 B.到公安机关备案 C.直接上路行驶 D.在车窗上张贴合格证 答案：A （5）机动车在以下哪种情形不需要办理相应的登记。 A.所有权发生转移的 B.用作抵押的 C.进行大修的 D.报废的 答案：C （6）已达到报废标准的机动车上道路行驶。 A.允许临时 B.不得 C.经维修后可以 D.缴管理费后可以 答案：B 注意：题库中关于不按照规定使用机动车号牌、检验合格标志、保险标志及行驶证的题目，其正确答案都是“扣留机动车” 新编语文课程与教学论考试复习资料 一、选择填空题 1、教学：是教师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。 2、教学论：是教育学中的一门学科分支，研究教学情境中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，做出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导教学实践。 3、《四书》：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》。 4、“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》、《乐经》。 5、语文课程目标的五个领域：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习，显性呈现（横向）。 6、语文课程目标的三个维度：情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力，隐性线索（纵向）。 7、普通高中语文新课程目标确定的普通高中语文课程总目标包括的五项内容：“积累、整合”、“感受、鉴赏”、“思考、领悟”、“应用、拓展”、“发现、创新”。 8、语文教材有泛指、特指和专指三种不同的概念。特指根据语文教学大纲或课程标准编写的，供语文教学中师生使用的材料，包括教科书、习题册、练习册、教学挂图、音像教材、教学软件、选修教材、教学指导书、教学参考书等。专指在上述的语文教材系列中占有特别重要地位的语文教科书，即课本。 9、语文教材的四个功能：德治启迪、语文历练、语言积累、知识扩展。 10、语文教材的内容有四种要素构成：范文系统、知识系统、实践活动、助读系统。 11、成功的板书和图示要做到：既是教学内容的艺术展示，又是教学思路的直观体现，能够揭示中心，突出重点，理清思路，启发思考。 12、板书图示的能力要素：1、硬笔书法能力2、一定的制图能力和绘图能力3、版面设计的能力4、文明的书写习惯 13、语文试卷的评析方法：基本方法：借题发挥； 具体的方法：1、抓住一点，讲清一类14、对照比较，讲清知识、能力和智力的关系3、改变题型，触类旁通。 15、解行识字法的要点：1、解行为本2、偏旁带字3、形音义结合 物理化学实验试卷4 班级姓名分数 一、选择题 ( 共16题32分 ) 1. 2 分 (8542) 8542 在氨基甲酸铵分解反应的实验装置中采用等压计, 其中封闭液的选择对实验结果颇 有影响, 为减少封闭液选择不当所产生的实验误差及提高实验测定的灵敏度, 下列各液体中宜选用：( ) (A) 水 (B) 液体石蜡 (C) 硅油 (D) 汞 2. 2 分 (8558) 8558 电导率仪在用来测量电导率之前, 必须进行：( ) (A) 零点校正 (B) 满刻度校正 (C) 定电导池常数 (D) 以上三种都需要 3. 2 分 (8464) 8464 在20℃室温和大气压力下，用凝固点降低法测摩尔质量, 若所用的纯溶剂是苯, 其正常凝固点为 5.5℃, 为使冷却过程在比较接近平衡的情况下进行, 作为寒剂的恒温介质浴比较合适的是：( ) (A) 冰-水 (B) 冰-盐水 (C) 干冰-丙酮 (D) 液氮 4. 2 分 (8891) 8891 具有永久磁矩μm的物质是：( ) (A) 反磁性物质(B) 顺磁性物质 (C) 铁磁性物质(D) 共价络合物 5. 2 分 (8655) 8655 极谱分析的基本原理是根据滴汞电极的：( ) (A) 电阻 (B) 浓差极化的形成 (C) 汞齐的形成 (D) 活化过电位 6. 2 分 (8505) 8505 下图为Cd —Bi 二元金属相图, 若将80％Cd 的样品加热, 则差热记录仪上： ( ) (A) 只出现一个Cd 的吸热峰 (B) 先出现Bi 的吸热峰,后出现Cd 的吸热峰 (C) 先出现Cd 的吸热峰,后出现Bi 的吸热峰 (D) 先出现低共熔物的吸热峰,再出现Cd 的吸热峰 7. 2 分 (8905) 8905 实验室常用的气体钢瓶颜色分别是： ( ) (A) N 2瓶蓝色, H 2瓶黑色, O 2瓶绿色 (B) N 2瓶黑色, H 2瓶绿色, O 2瓶蓝色 (C) N 2瓶绿色, H 2瓶黑色, O 2瓶蓝色 (D) N 2瓶黑色, H 2瓶蓝色, O 2瓶绿色 8. 2 分 (8714) 8714 蔗糖水解反应为: C 12H 22O 11+H 2O C H + ?→?6H 12O 6(葡萄糖)+C 6H 12O 6(果糖) 下列说法正确的是： ( ) (A) 该反应为复杂反应, H +为催化剂 (B) 该反应为一级反应, H 2O 不参加反应 (C) 该反应为二级反应, H 2O 在反应前后浓度不变 (D) 该反应为一级反应, H 2O 在反应前后浓度变化很小 9. 2 分 (8890) 干部政治理论考试题 单位 一、单项选择题（20题） 1、解决好（）问题，事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重中之重。 A、资源、环境、人口 B、环境、发展、资源 C、改革、发展、稳定 D、农业、农村、农民 2、中共十七届四中全会《决定》首次提出要切实提高党的建设( )水平。 A、制度化 B、科学化 C、规化 D、现代化 3、（）是马克思主义政党的生命所系、力量所在。 A、革命性 B、群众性 C、先进性 D、科学性 4、在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持（）。 A、马克思主义 B、社会主义 C、党的领导 D、理论 5、积极发展党要坚持和健全（）。 A、批评和自我批评 B、集中制 C、从严管党 D、纪律约束 6、（）是党的生命，集中统一是党的力量保证。 A、党 B、思想理论建设 C、党的建设 D、反腐倡廉 7、进一步巩固和加强（），使之更具生机活力，是中共十七届 四中全会讨论研究的一个重点。 A、党的执政能力建设 B、党的农村基层组织 C、基层党组织建设 D、党的先进性建设 8、坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，必须紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，不断推进马克思主义（）。 A、中国化时代化科学化 B、中国化时代化大众化 C、中国化大众化现代化 D、科学化中国化大众化 9、中共十七届四中全会《决定》指出，加强领导班子和领导干部领导能力培养，优化领导班子配备，选好配强党政正职领导干部，应着力抓好（）队伍建设。 A、乡镇党委书记 B、农村基层干部 C、年轻干部 D、县委书记 10、党的各级委员会按照集体领导、（）、个别酝酿、会议决定的原则决定重大事项。 A、集中决定 B、领导决定 C、群众意见 D、集中 11、制造业发展重点是（），改善品种质量，增强产业配套能力，淘汰落后产能。 A、优化结构 B、转型升级 C、高新技术 D、加大投资 12、坚持走中国特色新型工业化道路，应发展（）、技术先进、清洁安全、附加值高、吸纳就业能力强的现代产业体系。 A、结构优化 B、竞争力强 C、特色鲜明 D、高度集聚 13、城市规划和建设要注重（）、节地节能、生态环保、安全 第一章历史发展 1、1918年，美国著名教育学者博比特出版《课程》一书，一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 2、截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国比较完整地去里起来，博比特与查特斯等人的课程开发理论与时间，开启了“课程开发理论”。 3、是科学化课程开发的奠基者、开拓者。 4、教育的本质：1教育为成人生活作准备2教育是促进儿童的活动与经验发展的过程3教育即生产。 5、拉尔夫·泰勒是现代课程理论的重要奠基者。 6、拉尔夫·泰勒的贡献被誉为“现代评价理论之父。 7、学科结构运动：20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向教育容现代化的课程改革运动，叫学科结构运动。其中心容是用“学科结构观”重建过程。 8、在这场运动中诞生了一种新的课程形态“学术中心课程”。学科结构运动是课程现代化进程中重要的里程碑。 9、比较著名的新课程：物理科学研究委员会，研究开发的PSSC物理课程，“生物科学课程研究会”，研究开发的BSCS 生物课程，研究开发的SMSG数学课程，“化学键取向研究会，研究开发的CBA化学与CHEMS化学，”地球科学科学设计研究会，所开发的ESCP地学等等这些课程可统称为“学术中心课程”。 10、在充分讨论的基础上，会议主席杰罗姆·布鲁纳作了题为《教育过程》的总结报告。该报告确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领，并从理论上理性地解决了存在与学科专家和教育专家之间的持久论战。 11、学术中心课程：是指专门的学术领域为核心开发的课程。 12、学术中心课程三个基本特征：学术性、专门性、结构性。 13、学科结构两个基本含义：1是一们学科特定的半概念、一般原理所构成的体系。2是一门学科特定的套就方法与探究态度。学科结构是这两个基本骇异的统一。 14、“概念重建注意课程式“的本质：解放兴趣的追求。解放兴趣：亦称“解放理性”，是人类对解放和权利赋予的基本兴趣，这类兴趣使人们通过对人类社会之社会结构的可靠的、批判性洞察而从事自主的行动。反思课程研究的整个进程，我们可以获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“技术兴趣”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣；课程研究的基本课题由”课程开发—探讨课程开发的规律、规则与程序，逐渐转向“课程开解”—把课程作为一种“文本”来解读其涵的意义 15、启蒙时期教学论的确立：拉特克与夸美纽斯。 16、在教育史上第一个倡导教学论的是的国教育家拉特克。 17、夸美纽斯理论化、系统化的教学论的创立者。《大教学路》。 18、夸美纽斯确立了其教学原理：1教学以自然为鉴的原理。这主要包括两层含义：首先，教学要根据儿童的天性、年龄、能力进行，这是一个不变的自然法则。其次，教学要遵守循环渐进的原则。2兴趣与自发的原理夸美纽斯认为，教学的进行要尊重儿童的学习兴趣，鼓励儿童的自发学习。3活动原理夸美纽斯认为，教学要使学生躬行实践，实际从事认识、探索和改造事物的活动。4直观原理。 19、启蒙时期教学论的发展：卢梭与裴斯泰洛齐。 20、卢梭《爱弥儿》被认为是继柏拉图的《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著，影响深远。 21、裴斯泰洛齐（瑞士教育家）的教学论：1适应自然的教育学。教育的目的是全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能有其自然发展的规律，教育必须符合这些规律，必须建立在儿童的字人发展的基础上并与儿童的自然发展相一致，方能达到预期目的，折旧是“教育适应自然的原则”。2教育教学原理，第一自我发展原理第二直观原理3 教学的心理学化。 22、首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础是裴斯泰洛齐。 23、赫尔巴特心房进台教育史上最严整的教育学体系、教学论体系，代表作《普通教育学》。 24、赫尔巴特的教学的“形式阶段”：第一阶段：“明了”即清楚、明确的干支新教材。这一阶段的教学主要是把新教材分解成各个构成部分，并和意识中相关的观念——已经长我的知识——进行比较。第二阶段“联合”即把新的观念与旧的观念结合起来。这一阶段的教学主要是在“明了”的基础上冲锋调动学生的心理活动（主要是记忆和想象），以在旧的观念团中找到能够同化新观念的因素，把新旧观念结合起来，加深对新教材的理解。第三阶段：“系统”即把已建立起的新旧观念的各种联合与儿童的整个观念体系系统一起来，概括出一般概念和规律，以形成具有逻辑性的、结构严整的知识系统或观念体系。这一阶段的教学主要是使初步联合起来的各种观念进一不与科学成的整个容和目的联合起来，与儿童的所有观念同一起来，以概括出一般概念、公式和规律，形成系统。第四阶段：“方法”即把业已形成 教材上的练习题 多项选择题 1.计算机软件系统包括(AD)两部分。A.系统软件 B.编辑软件 C.实用软件 D.应用软件 2.计算机语言按其发展历程可分为(BCD)A.低级语言 B.机器语言 C.汇编语言 D.高级语言 3.下列关于操作系统的叙述中，不正确的是(ABD) A.操作系统是源程序的开发系统 B.操作系统用于执行用户键盘操作 C.操作系统是系统软件的核心 D.操作系统可以编译高级语言程序 4.现在常用的计算机网络操作系统是(ABC)。A.Unix https://www.doczj.com/doc/e415820699.html,ware! C.Windows NT D .Dos 5.计算机局域网的特点是(ABC)。A.覆盖的范围较小B.传输速率高 C.误码率低 D.投入较大 6.目前，连接因特网的方式有(ABCD) A.通过有线电视网 B.拨号IP C.仿真终端 D.通过局域网连接入网 7.局域网传输介质一般采用(BC)A.光缆 B.同轴电缆 C.双绞线 D .电话线 8.免费电子信箱网站有(C) A.http：//https://www.doczj.com/doc/e415820699.html, B.https://www.doczj.com/doc/e415820699.html, C.http：//https://www.doczj.com/doc/e415820699.html, D.http：//https://www.doczj.com/doc/e415820699.html, 9.以下属于系统软件的有(A B E) A.操作系统 B.编译程序 C.编辑程序 D .BASIC源程 E.汇编程序 F.监控、诊断程序G.Fox：BASE库文件H.连接程序 10.软件由(BC)两部分组成。A.数据 B.文档 C.程序 D.工具 11.下列部件中属于输入设备的有(DIK),属于存储器的有(ABCE) A.RAM B.硬盘 C.ROM D.键盘 E.软盘 F.显示器 G.绘图仪 H.打印机 I.鼠标器 J.CPU K.条形码阅读器 L.运算器 12.下列关于打印机的描述中，(BD)是正确的。 A.激光打印机是击打式打印机 B.目前打印质量最好，分辨率最高的打印机是激光打印机 C.针式打印机的打印速度比非击打式打印机快 D.LQ一1600K是激光打印机 E.激光打印机是页式打印机. F.喷墨打印机的噪声最小 13.下列有关CPU的叙述，正确的有(ACD E)。 A.CPU是中央处理器的简称 B.CPU可以代替存储器 C.CPU由控制器和运算器组成 D.CPU 属于主机部件 E.CPU是微机的核心部件 F.主存储器含在CPU内 14.下列关于计算机硬件组成的说法中，(A CDH)是正确的。 A.主机和外设 B.运算器，控制器和I／0设备 C.CPU、内存和外设 D.CPU、存储器和I／0设备 E.CPU和I／0设备 F.运算器、控制器和存储器 G.CPU和存储器 H.运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 15.Windows XP.操作系统的特点是(ABC) A.具有简单易用图形用户界面 B.多任务 C.能处理长文件名 D.完全不支持MS-DOS程序 16. 在Windows XP中，窗口排列方式有(ABC)。 A.层叠 B.横向 C.纵向 D.覆盖 17.下列可作为Windows XP 文件名的是(ABD)。 A.my file B.Basic program C.Cord“01” D.classl.data 18.在WindowsXP中，程序窗口可以进行的操作是(A B CD)。 A.打开 B.关闭 C.移动 D.改变大小 19.在Windows XP中文件(夹)的属性有(ABCD)几种。A.只读 B.存档 C.隐藏 D.系统 20.在打开的文件中显示其中的文件(夹)有几种方式(ABCD) A.大图标 B.小图标 C.列表 D.详细资料 21.Windows XP常见的窗口类型有(ABC)。 2010年教师职称考试新课程理论考试模拟试题及含答案 一, 单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B) A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习: 中南大学考试试卷（A-D卷） 2008 --2009 学年一学期 物理化学实验研究方法课程24学时1学分考试形式：闭 卷 专业年级：冶金、环境类07级总分100分，占总评成绩50 % 注：此页不作答题纸，请将答案写在答题纸上 考试内容分为笔试（30分钟）和操作考试（2.5小时），备有8套试题，学生抽签选择。此处列举4套示例。 A卷试题和参考答案 一、单项选择(每小题2分，共20分) 1. “阴极极化曲线的测定”实验所测的是哪一种超电势？ (A) 氢电极的电阻超电势(B) 氢电极的浓差超电势 (C)氢电极的活化超电势(D) 氧电极的活化超电势 2. 在乙酸乙酯皂化反应实验中, 若CH3COOC2H5和NaOH溶液的浓度均为0.010 mol·dm-3, 等体积混合后, 则反应终止时体系的电导率可用下列哪种溶液的电导值代替 (A)0.010 mol·dm-3 NaOH (B) 0.005 mol·dm-3 NaOH (C)0.005 mol·dm-3 CH3COOH (D) 0.005 mol·dm-3 CH3COONa 3. 在Fe(OH)3溶胶的纯化过程中, 不能透过半透膜的物质是： (A) Fe3+(B) Cl-(C) Fe(OH)3(D) H2O 4. 福庭式气压计的读数校正不包含以下哪一种校正 (A) 温度校正(B) 重力加速度校正(C)仪器校正(D)露茎校正 5.电导率仪在用来测量电导率之前, 必须进行： (A) 零点校正(B) 满刻度校正(C) 定电导池常数(D) 以上三种都需要 6. 在氧弹实验中, 若测得?c H m= -5140.7 kJ·mol-1, ?|?H|最大=25.47 kJ·mol-1, 则实验结果的正确表示应为： (A) ?c H m= -5140.7 kJ·mol-1(B) ?c H m= -5140.7±25.47 kJ·mol-1 (C) ?c H m= -(5.1407±0.02547)×103 kJ·mol-1(D) ?c H m= -5140.7±25.5 kJ·mol-1 7. 在测定纯水的饱和蒸气压的实验中, 我们是通过测定不同外压下纯水的沸点来进行的, 这种测定饱和蒸气压的方法是属于： (A) 静态法(B) 饱和气流法(C)动态法(D) 流动法 8. 用差热分析仪测定固体样品的相变温度，选用哪种物质做基准物较合适： (A) 无水氯化钙(B)三氧化二铝(C) 苯甲酸(D) 水杨酸 9. 测量溶液的电导时, 应使用： 马克思主义理论考试资料 一、选择题： 1、思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 2、系统的基本特征是：整体性，结构性，层次性，开放性。 3、辩证法与形而上学的根本关系是：是否承认矛盾。 4、主体和客体的关系最基本的是认识和实践的统一。 5、实践是认识的基础表现为：实践是认识的来源，动力，标准，目的。 6、感性认识的特点：直接性、具体性、理性认识的特点：间接性、抽象性。 7、生产力系统中实体要素是：劳动者、劳动资料、劳动对象。非实体要素是：生产过程中的分工、协作、劳动组织和管理。 8、社会发展的最终决定力量是生产力。 9、意识形态的相对独立性表现在:(1)意识形态具有历史的继承性。（2）意识形态的发展和经济发展水平的不平衡性。（3）意识形态内部各种意识形式之间相互作用和相互影响。（4）意识形态与经济基础有强烈的反作用。 10、商品的二因素：使用价值和价值。 11、劳动的二重性：具体劳动和抽象劳动。 12、商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以商品价值量为基础。 13、市场经济最基本的运行机制是价格机制、竞争机制、供求机制。 14、市场经济的主要功能表现在：市场联结功能，信息传递功能，资源调解功能，利益激励功能，奖优罚劣功能。 15、公有制主体地位体现了：1.公有资产在社会总资产中占优势。2.国有经济控制国民经济命脉。3。国有制积极起主导作用。4.公有制经济要适应市场经济的发展的要求。 16、非公有制经济包括：个体经济。私营经济。外贸经济。 17、市场经济运行中政府宏观调控的手段包括：1国家计划。2经济政策。3法律手段。4行政手段。 18、胡锦涛在“七。一”讲话中的三件大事:1、完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。2、完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。3、进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。 19、十七大报告中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观。 20、科学发展观的基本要求：以人为本，全面协调，可持续发展。 21、党目前面临的考验：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验 22、我们党面临的问题是什么：精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。二，判断题： 1、形式主义也是一种主观主义，是唯心主义在实际工作中的具体表现之一。（正确）唯心主义主张意识决定思想，主观主义是从主观思想出发，脱离了客观规律。内容是通过形式表现出来的，然而形式主义从某种主观主义出发。 2、系统整体的性质和功能可以归纳为组成它的要素的性质和功能的简单相加。（错）系统是指由相互联系、相互作用的若干要素构成的具有位的结构和特定功能的有机整体。系统同构成系统的要素之间的关系是整体和部分的关系。系统由要素构成，是要素相互联系、相互作用、相互制约的有机体。系统整体的性质和功能不能归结为组成它的要素的性质和功能的简单相加。 3、实践作为检验真理的标准，具有绝对性的一面，又有相对性的一面。（正确) 实践作为检验真理的标准既是绝对的又是相对的，既确定又不确定。实践标准的绝对性、确定性表现在：其一，实践是检验真理的唯一的客观标准。其二，人类的认识归根到底都必须经过实践的检验，从长远看，实践可以检验一切认识。一切正确的认识终将被实践肯定，一切错误的认识终将被实践推翻。 实践标准的相对性、不确定性表现在：其一，实践检验认识是一个过程，每一个历史阶段的实践不 领导干部理论知识测试题 （时间：60分钟方式：闭卷、署名） 一、单项选择题 1、从组织上确立了党对军队的绝对领导，为建立一支无产阶级领导下的新型人民军队奠定了基础。（C） A.井冈山会师 B.工农武装割据 C.三湾改编 D、遵义会议 2、1942年，中国共产党在全党范围内进行了一次整风运动，其主要任务是反对主观主义以整顿，反对宗派主义以整顿，反对党八股以整 顿。（A） A.学风、党风、文风 B.党风、学风、文风 C.文风、党风、学风 D、学风、文风、党风 3、“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”。下列能够证明恩格斯这一论断的事件是。（B） A.镇压反革命运动 B.“大跃进”运动 C.增产节约运动 D、文化大革命 4、坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背和党的_____，是党必须始终抓好的重大政治任务。（D） A、生机活力 B、务实清廉 C、执政能力 D、生死存亡 5、___是反腐倡廉建设的责任主体，担负着全面领导惩治和预防腐败体系建设的政治责任。（C） A、各级政府 B、地方政府 C、各级党委 D、地方党委 6、社会主义民主政治的本质和核心是。（C） A、建立公共文化服务体系 B、人民具有更高的文明素质 C、人民当家作主 D、依法治国 7、全面建设小康社会，最根本的是坚持。（D） A、中国共产党的领导 B、以执政兴国作为第一要务 C、解放思想、实事求是 D、以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产 力 8、“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”这一著名论断是由提出的。（A） A、列宁 B、马克思 C、恩格斯 D、毛泽东 9、2010年上海世博会的主题是。（B） A. 人类-自然-科技-发展 B.城市，让生活更美好 C. 人类与自然 D、城市、生活、自然的和谐 10、标志着中国工人阶级开始以独立的政治力量登上了历史舞台。（B） A、中国共产党的成立 B、五四运动； C、二七大罢工 D、南昌起义 11、“千古奇冤,江南一叶；同室操戈,相煎何急?”是周恩来在 后对国民党蒋介石的控诉和回击。（C） A.七七事变 B.八一三事变 C.皖南事变 D、华北事变 12、中国共产党党员标准主要是由决定的。（A） A．党的工人阶级先锋队性质 B．党在各个时期的方针政策 C．党的优良传统和作风 D、党的历史 13、20世纪站在时代前列的三位伟大人物是。（B） A.毛泽东、周恩来、刘少奇 B.孙中山、毛泽东、邓小平 C.毛泽东、周恩来、邓小平 D、毛泽东、朱德周恩来 14、党的先进性是具体的、历史的，必须放到去考察。（C） A．保持党的工人阶级先锋队历史进程中 B．世界共产主义运动中 C．推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中 D、中国国情 15、在五千多年的发展中，中华民族形成了以为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（A） A、爱国主义 B、集体主义 C、社会主义 D、合作主义 第一章 1、课程与教学论的研究对象和研究任务是什么？ 2、夸美纽斯的《大教学论》，标志着教学论作为一门学科的诞生。 3，（赫尔巴特）把教学过程分为明了、联想、系统和方法。 4、 1918年，博比特的《课程》问世，这是第一本专门论述课程的书，标志着课程作为专门研究领域的诞生。 5、泰勒原理的实践基础是（“八年研究”）。 第二章课程的基本原理 一、名词解释： 1、课程计划； 2、课程标准； 3、课程 4、儿童本位课程 二、填空： 1、按照影响课程的三个基本要素，课程可以分为知识本位课程、（社会本位课程）和（儿童本位课程）。 2、课程的文本表现形式包括（课程计划）、（课程标准）和教材等。 二、简答： 1、如何理解课程的含义？ （一）从课程的要素层面来界定 课程是学科：把课程作为科目，强调学科知识的系统化，教育进程的计划性。教育的任务是继承前人的知识经验。 课程是经验：课程是学生通过学习获得的经验或体验 （二）从课程的功能或作用层面来界定 课程作为计划或方案：课程是为了实现教育目的而制定的一套实施方案，是实施教育计划的蓝图。 课程作为活动或进程：课程不再仅仅是需要贯彻的课程计划，包含了教学活动的整个进程。（三）从课程与社会的关系层面界定 课程即社会文化的再生产：人是社会的人，教育就要促使个体的社会化。 课程即社会改造：课程重点放在当代社会问题、社会主要弊端、学生关心的社会现象等方面。（四）从课程的层次或结构层面界定 美国课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和经验的课程。 2、如何理解古德莱德课程的五种层次？ （一）理想的课程：研究机构、学术团体、课程专家倡导的课程。这种课程停留在观念层次上，是最抽象的课程。 （二）正式的课程：教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，是以文本的形式表现出来的课程。 （三）理解的课程：教师领悟的课程，又是一种观念的课程。不同教师领悟的课程不同，比正式课程要具体。 （四）运作的课程：在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师会根据实际情况进行调整，是一种动态的课程。 （五）经验的课程：学生在课堂学习中体验到的课程。 3、课程的基本类型有哪些？ （1）知识本位课程、儿童本位课程与社会本位课程 物理化学基础实验试卷 姓名学号年级专业 注意：1．填空和选择直接写在试卷上，简答题写在答题纸上，注意要写清题号。 2．考试时间为100分钟。 3．交卷一定要将试卷，答题纸和草纸一起上交，否则试卷作废。 一、填空（30分） 1．如果遇到有人触电，应首先，然后进行抢救。另外不能用去试高压电。 2．若电气系统或带电设备着火，应先，再用沙土、灭火器或灭火器灭火，决不能用水和灭火器灭火，因为他们导电。 3．普通恒温槽的六个组成部分、、 、、、。4．实验室测定温度常用的测温计有温度计，贝克曼温度计、温度计温度计和电阻温度计。 5．测定燃烧热实验中，打开氧弹的盖子后，发现里面有一些炭黑，这是由于，造成这种现象的原因是、。 6．氧气的钢瓶瓶身是色，标字是色；氮气的钢瓶瓶身是色，标字是色；氢气的钢瓶瓶身是色，标字是色。 7．凝固点降低法测定分子量仅适用于溶液。 8．在液体饱和蒸汽压的测定实验中，发生空气倒灌的原因是。 9．差热分析是测量试样与参比物的温差随温度变化的关系。参比物是 物质，选择的原则是、、 等与被测试样基本相同。 10．丙酮碘化实验中，由于在可见光区有一个比较宽的吸收带，所以实验可采用来测定反应的速率常数。 11．在E-pH曲线测定中，称量要快是因为；滴加碱要注意。 12．在电泳实验中，实验测定的数据有、、、、需在手册上查出的数据有、。13．用乌氏粘度计测量第三个溶液的流出时间时，如忘了使毛细管末端通大气，则测得的相对粘度。 14．最大气泡法测表面张力，连泡的原因是毛细管，压差太小的原因是。 15．旋光仪的光源是，在旋光仪目镜视野中为时进行读数。 16．在磁化率的测定实验中，处理数据时磁场强度的数值用标定。 二、选择题（30分） 1．在用氧弹式量热计测定苯甲酸的燃烧热的实验中哪个操作不正确（）（A）在氧弹输充入氧气后必须检查气密性 （B）量热桶内的水要迅速搅拌，以加速传热 （C）测水当量和有机物燃烧时，一切条件应完全一样 （D）时间安排要紧凑，主期时间越短越好，以减少体系与周围介质发生热交换 2．在燃烧热的测定实验中,我们把（）作为体系 （A）氧弹（B）氧弹式量热计 （C）氧弹和量热桶内的水（D）被测的燃烧物 3．欲测定923K左右的温度，可选用（） （A）水银玻璃温度计（B）铜—康铜热电偶 （C）热敏电阻（D）铂电阻温度计 4．双液系相图测定实验中，阿贝折光仪使用什么光源？（） 排球理论考试复习资料 一排球运动的起源 排球运动和现代奥运会同时产生，距今已有一百多年的历史。百年沧桑，百年巨变。排球运动走过百年的历史发展，是一个弃旧扬新的过程，也是排球文化积淀的过程。人们在认识排球、理解排球、改造排球的过程中所引发的思维和行为模式，即形成了一种排球知识、排球文化。它所蕴藏的魅力，远远超过排球运动本身。随着时代的发展，排球被赋予了新的内涵与精髓——团结、坚韧、集体智慧。 1、排球的起源与发展 起源时间1895年，地点美国，发明人马萨诸塞州霍利约克市基督教青年会体育干事威廉·基·摩根。起源的背景是为了找到一种运动负荷适当、身体接触碰撞较少、参加人数多且富于趣味性的娱乐活动所创的一种游戏。游戏在篮球场上挂一副网球网，人员分别站在网的二侧用网球及篮球胆象打网球一样把球打来打去，这就是排球的雏形，亦称“Volleyball”。 2、排球发展 1905年排球运动由美国传教士带入中国。 1913年5月我国首次参加了在菲律宾举行的第1届远东运动会的排球比赛，这是第一次正式国际比赛。 1914广东一些学校就举行了第一次“Volleyball”比赛。受此系列活动的波及，被誉为排球之乡的台山县城，同年也举行排球比赛，继而“排球之岛”海南的比赛活动相继开展，逐步影响了广东乃至南方沿海一带。 1914年第2届全国运动会，男子排球被列为正式比赛项目。并将“Volley ball”改称“队球”，取成队比赛之意。 1930年第4届全运会之前，经中华全国体育协会研究，根据其球在空中被来回击打和参加者成一排一排站位这两个特点，将“队球”“掌球”统一取了个形象的中国名字—－－排球。从此，排球这一名称和运动形式在我国传播开来。 现在排球的支项越来越丰富。例如：妈妈排球、气排球、墙排球、小排球、草排球、立体网排球、反弹排球、气排球及公园排球等，形成了竞技排球和大众娱乐排球互相关联，互相依托，双轨共存的排球文化格局。沙滩排球最早出现于20世纪20年代的美国加利福尼亚海滩。 1905年排球传入我国，经历了16人制、12人制、9人制、6人制的演变过程。 1950年7月，中华全国体育总会第一次介绍了六人制排球比赛的规则。同年8月组成了新中国的第一支男子排球球－中国大学生代表队，赴布拉格参加世界大学生第二次代表大会的排球比赛。 1979年底，我国男、女队双获亚洲冠军，并取得了参加奥运会的资格。 1981年也是中国女排踏上“希望之路”，向“成功之路”挺进的第一年。她们东渡扶桑，参加第三届女排世界杯赛，以7战7捷的战绩，第一次获得世界冠军的称号。 1982年在秘鲁举行的第九届世界女排锦标赛中再次夺冠， 2007年县处级领导干部政治理论考试复习题 一、单项选择题 1、党的根本建设是( )。 A.组织建设 B.思想理论建设 C.作风建设 D.反腐倡廉建设 2、改进党的作风建设( )要特别讲党性、重品行、作表率。 A.基层党员 B.广大党员 C.领导干部 D.优秀党员 3、社会建设以( )重点。 A、改善民生为重点 B、优先发展教育 C、建立基本医疗卫生制度 4、坚持( )，就是真正坚持马克思主义。 A、解放思想 B、中国特色社会主义道路 C、科学发展观 D、中国特色社会主义理论体系 5、中国奉行的开放战略是( )。 A.互利共赢 B.大格局、全方位 C.多层次、有重点 D.独立自主 6、中国共产党必须以( )的精神加强自身建设。 A.批评与自我批评 B.科学发展 C.改革创新 D.民主与法制 7、党的组织建设必须以( )为重点。 A.民主集中制 B.执政能力 C.保持党同人民的血肉联系 D.造就高素质的党员、干部队伍 8、新世纪新阶段军队建设中,要切实转变军队( )模式。 A.军事组织 B.战斗力生成 C.军事管理 D.制度安排 9、广大党员干部要成为实践( )的模范。 A.共产主义远大思想 B.社会主义核心价值体系 C.社会和谐 D.科学发展观 10、( )是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。 A.反腐倡廉 B.思想理论建设 C.党内民主 D.执政能力建设 11、营造党内民主讨论的环境必须尊重党员的( )。 A.言论自由 B.主体地位 C.作风自由 D.政治地位 12、科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是( )。 A、快速发展 B、宏观调控 C、效率优先 D、统 基础教育课程改革通识理论考试复习提纲 2010年07月06日16:18:17来源:法库县法库镇中心校【字体：大中小】 基础教育课程改革通识理论考试复习提纲 一、简答 1、新课程改革的总目标是什么？还有哪六个方面的具体目标？ 总体目标是以学生发展为本。 六项具体目标：1）课程功能2）课程结构3）课程内容4）教学模式 5）课程评价6）课程管理 2、课改的主要任务 （1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。 3、新课程改革的核心理念及其基本含义。 答：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。 “为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。 4、基础教育课程改革的指导思想是： “三个面向”和“三个代表” 5、本次教学改革的主要任务是什么？ 1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。 2、要坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。 3、要致力于教学管理制度的重建。 6、“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现？ 1、关注每一位学生。 2、关注学生的情绪生活和情感体验。 3、关注学生的道德生活和人格养成。 7、新课程倡导什么样的学生观？ 1、学生是发展的人。 2、学生是独特的人。 3、学生是具有独立意义的人。 8、学生的学习方式一般有哪两种？ 学生的学习方式一般有接受和发现两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。 9、新课程倡导了哪些现代学习方式？ 探究式学习、合作式学习、自主式学习。 10、现代学习方式的基本特征是什么？ 1、主动性 2、独立性、 3、独特性、 4、体验性、 5、问题性 11、新课程中教师角色发生了哪些转变？ 1、从教师与学生的关系上看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。 2、从教学与研究的关系上看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。 3、从教学与课程的关系上看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 4、从学校与社区的关系上看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。12、课程改革提出了培养学生的四种能力 搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力、交流合作能力。 13、新课程理念下的三维教学目标 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 14、学生评价改革重点是什么？ 1)建立评价学生全面发展的指标体系。 2)重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。 3)考试只是学生评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法有机的结合起来，全面描述学生发展的状况。 15、什么是综合性学习？ 综合性学习是一个学生自主学习的过程。 16、综合性实践活动的主要内容是什么？ 1、研究性学习。 2、社区服务与社会实践。 3、劳动与技术教育。 4、信息技术教育。 17、常用的教学原则有哪些？ 1、科学性和思想性统一原则； 2、传授知识与发展智力统一原则； 3、理论联系实际原则； 4、教师主导作用与学生主动性原则； 5、直观性原则； 6、循序渐进原则； 7、巩固性原则； 8、统一要求与因材施教结合原则。 18、如何培养学生的创造力？ 1、保护好奇心，激发求知欲。 2、交替训练发散性思维和幅合性思维。 3、鼓励知觉思维与分析思维相结合。 4、引导学生向具有创造性的人学习。 5、创造条件，引导学生积极参加创造性活动，善于发现和正确对待有创造潜力的学生。 19、智力包括哪些内容，核心是什么？智力包括观察力、记忆力、思维力、注意力、想象力。其中思维力是核心。20、本次基础教育课程改革的特点 1、加强道德教育和人文教育。 2、课程的综合。 3、注重学生体验，注重知识更新。 4、突出学习方式变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。 5、评价由重结果转变为重过程，更好的促进学生的全面发展。 21、综合实践活动的性质、特点是什么？ 1、整体性 2、实践性 3、开放性4生成性5、自主性 22、教育的四个支柱是什么？ 1、学会求知的能力 2、学会做事的能力 3、学会共处的能力 4、学会发展的能力23、党的教育方针是什么？ 十六大指出：要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设接班人。 24、多元智能理论包括哪几个方面？ 主要包括八种智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、人际智能、肢体动觉智能化、自我认识智能、自然观察智能。 25、基础教育工作者必须具备怎样的教育观念： 1）学生观2）发展观3）知识观4）课程观 26、什么是课程标准？ 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 27、当前课程评价发展的基本特点： 1）重视发展，淡化甄别与选拔实现评价功能的转化 2）重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化 3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化 4）强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化 5）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价的重心转移。 28、新课程课堂教学评价带来了哪些变化？ 1、改变了教师教学方式和学生学习的方式； 2、改变了教师课前准备的关注点和备课的方式； 3、改变了教师对教学能力的认识。 29、什么是研究性学习？ 研究性学习指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学习生活和社会生活中，选择不同的研究课题，用类似科学研究的方式，独立自主的开展研究，主动获取知识、应用知识和解决问题，从中培养创新精神和实践能力的一种学习方式和学习活动。 30、新课程强调课程管理体制应分三级管理，请你说说是哪三级。 国家、地方、学校三级管理 31、研究性学习有哪些特点？ 1、学习目标的多元性。 2、学习内容的开放性。 3、学习过程的自主性。 4、解决问题的探究性。 5、学习形式的灵活性。 6、学生参与的全员性。 7、课程层次的多样性。 32、教学设计的一般步骤是什么？ 1、设计理念 2、教材分析 3、教学目标 4、教学流程 5、教学反思 33、我国现在进行的是第几次课程改革？我县是从哪一年大面积启动这次课程改革的？ 第八次改革。大面积启动是2004年秋天。 34、评价的五个功能 反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功能。 35、我国基础教育的弊端 其一、观念滞后，目标不能适应时代的需求； 其二、思品教育实效性、针对性不强； 其三、课程结构单一，封闭； 其四、课程内容陈旧； 其五、课程实施仍为三个中心（教师，书本，课堂）； 其六、课程评价重学业成绩，忽视全面发展； 其七，课程管理过于集中。 36、先进国家课改的启示： 1）课改是教育改革的核心 2）强调基础知识和基本技能对儿童发展的重要性，也重视价值观教育和精神、道德的发展。 3）在课程内容及实施上，关注学生经验。 4）采用灵活的课程管理体制。 37、现代学习方式的基本特征： 1）主动性2）独立性3）体验性4）独特性5）问题性 38、素质教育的三大要义： 1）面向全体学生； 2）全面发展； 3）主动地发展。 39、教师教学职责： 1)帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学什么和获得什么 2)帮助学生寻找搜集和利用学习资源 3)帮助学生设计恰当的学习活动 4)帮助学生发现他们所学东西的个人意义。 5)帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围 6)帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。理论课考试资料
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