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英语动名词用法总结

英语动名词用法总结
英语动名词用法总结

一、动名词定义

动名词是非限定动词的一种形式,由动词原形+ing构成。它既有动词的特征,又有名词的特征,故称。动名词也有时态和语态的变化,如表所示(以及物动词write为例),不及物动词没有语态的变化。

二、动名词的作用

由于动名词是由动词变化而来,它仍保留着动词的某些特征,具有动词的某些变化形式,用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念。动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用,作主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者支配宾语

1、作主语

例如:

Reading is an art. 读书是一种艺术。

Climbing mountains is really fun. 爬山真是有趣

Working in these conditions is not a pleasure but a suffer. 在这种工作条件下

工作不是一件愉快的事而是一件痛苦的事。

动名词作主语,在动词的基础上加Ing,是该动词或动词短语,有名词的各种特征,可作名词灵活使用。如:

It is no use/no good crying over spilt milk. 覆水难收

It was hard getting on the crowded street c ar. 上这种拥挤的车真难。

It is fun playing w ith c hildren. 和孩子们一起玩真好。

There is no joking about suc h matters. 对这种事情不是开玩笑。

动名词作主语的几种类型

动名词可以在句子中充当名词所能充当的多种句子成分。在这里仅就动名词在句子中作主语的情况进行讨论。

动名词作主语有如下几种常见情况:

〈1〉直接位于句首做主语。例如:

Sw imming is a good sport in summer.

〈2〉用it 作形式主语,把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。

动名词做主语时,不太常用it 作先行主语,多见于某些形容词及名词之后。例如:

It is no use telling him not to worry.

常见的能用于这种结构的形容词还有:better,wonderful,enjoyable,interesting,foolish,diffic ult,useless,senseless,w orthwhile,等。

注意:important,essential,nec essary 等形容词不能用于上述结构。

〈3〉用于―There be‖结构中。

例如:

There is no saying when he'll come.很难说他何时回来。

〈4〉用于布告形式的省略结构中。

例如:

No smoking ( =No smoking is allowed (here) ). (禁止吸烟)

No parking. (禁止停车)

〈5〉动名词的复合结构作主语

当动名词有自己的逻辑主语时,常可以在前面加上一个名词或代词的所有格,构成动名词的复合结构(——这时,名词或代词的所有格做动名词的逻辑主语)。动名词的复合结构也可以在句中作主语。

例如:

Their coming to help was a great encouragement to us.

.例词

shopping 、fishing 、cyc ling这些都是很常见的动名词

〈6〉动名词作主语与动词不定式作主语的比较

动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作,不定式多用来表示特指或具体动作。比较:

Smoking is not good for health.

It is not good for you to smoke so muc h.

注意:

〈1〉在口语中,用动名词作主语位于句首的较不定式多见。

〈2〉在―It is no use...‖,―It is no good...‖,―It is fun...‖,―It is a waste of time...‖

等句型中,通常用动名词作真实主语:

It is no use/good/a w aste of time talking about that.

It is no use/good/a w aste of time to talk about that.

〈3〉在疑问句中,通常用动名词的复合结构,而不用不定式的复合结构作主语:Does your saying that mean anything to him?

Does for you to say that mean anything to him?

〈4〉在―There be‖句型中,只能用动名词,而不能用不定式作主语:There is no telling what w ill happen.

It is impossible to tell w hat w ill happen.

〈5〉当句子中的主语和表语都是非限定动词时,要遵循前后一致的原则,主语和表语在形式上要求统一:

Seeing is believing.

*To see is to believe.

2、作宾语

某些动词后出现非限定性动词时只能用动名词作宾语,不能用不定式。常见的此类动词有:advise, allow, permit, avoid, consider, enjoy, finish, give up, cannot help, imagine, inc lude, keep, keep on, mind, miss, put off, delay, prac tise, resist, suggest,

depend on, think about, set about, succeed in, worry about, burst out, insist on, c an’t stand, be used to, get used to, devote…to…, look forw ard to, pay attention to, get down to,esc ape 等。如:

They went on walking and never stopped talking.

他们继续走,说个不停。

I found it pleasant walking along the seashore.

在海滩上走真是乐事。

Mark often attempts to escape being fined whenever he breaks traffic regulations.

每当马克违反交通规则时,他常常企图逃避罚款的处分。

(2)作介词的宾语

We are thinking of making a new plan for the next term. 我们正考虑为下学期制定新的计划。

Shall we have a rest or get dow n to doing our work? 我们休息呢还是开始干活?

(3)作形容词的宾语

The music is w ell w orth listening to more than onc e. 这种曲子很值得多听几遍。

We are busy preparing for the c oming sports meet. 我们正为马上到来的运动

会忙着做准备。

3、作表语

作表语,对主语说明、解释。例如:

Her job is washing, cleaning and taking care of the children. 她的工作是洗刷、清扫和照顾孩子。

比较:She is washing, cleaning and taking care of the children.

动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系,表示主语的内容,主语、表语可互换位置。

Your task is c leaning the w indows. 你的任务就是擦窗户。(Cleaning the

w indows is your task.)

What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被别人嘲笑。(Being laughed at is what I hate most.)

4、作定语

作定语,一般表示所修饰名词事物的用途。

例如:

a writing desk=a desk for writing 写字台

a swimming pool=a pool swimming 游泳池

有些动名词作定语,与所修饰的名词关系比较复杂。例如:

boiling point=a temperature point at which something begins to boil 沸点

a walking tractor=a tractor which a driver can operate while he or she is walking behind it 手扶拖拉机

三、动名词的逻辑主语

带有逻辑主语的动名词称为动名词的复合结构。当动名词的逻辑主语与句子的主语不一致时,要在动名词之前加上物主代词或名词所有格,这便构成了动名词的复合结构。其中物主代词(名词所有格)是逻辑上的主语,动名词是逻辑上的谓语。动名词复合结构在句中可作主语、宾语、表语等,分别相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句。如:

Her coming to help encouraged all of us. 他来帮忙鼓舞了我们所有人。

(=That she came to help encouraged all of us.)

Jane’s being c areless caused so much trouble. 简的粗心惹来了不少麻烦。

(=That Jane was careless caused so muc h trouble.)

在口语中,如果动名词复合结构作宾语,其中的物主代词常用人称代词宾格,名词所有格常用名词普通格来代替,但在句首作主语时不能这样来代替。如:Would you mind my/me using your computer? 用下你的电脑介意吗?

The father insisted on his son’s/his son going to college. 爸爸坚决要求儿子上大学。

His (不可用Him)smoking made his family angry. 他抽烟使他一家人非常生气。

在下列情况下动名词的逻辑主语必须用名词的普通格或人称代词宾语:

1、无命名词

The baby was made awake by the door suddenly shutting. 这个婴儿被猛烈的

关门声吵醒。

2、有生命名词但表示泛指意义

Have you ever heard of w omen practising boxing? 你听说过妇女练拳击吗?

3、两个以上的有生命名词并列

Do you remember your parents and me telling about this? 你记得你父母和我

都告诉过你这事吗?

四、动名词的时态和语态

动名词的时态和语态如下:

时态:主动语态被动语态一般式writing being written

完成式having written having been written

其否定形式是在doing前加上not

1、动名词一般式表示的动作通常是一般性动作,即不是明确地发生在过去、现在或将来的动作,或是与谓语动词所表示的动作同时发生的动作。如:

I hate talking w ith such people. 我讨厌与这样的人说话。

Being c areless is not a good habit. 粗心不是一个好习惯。

2、动名词的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。如:

I don’t remember having met him before. 我记不得以前见过他。

Thank you for having taking so muc h trouble to help. 谢谢你费力帮忙。

3、动名词的逻辑主语同时也是动名词动作的承受者,动名词用被动语态。

(1)它的一般式表示的动作与谓语动词动作同时发生,或在其前发生。如:

I don’t like being laughed at in public. 在公共场合下,我不喜欢被别人嘲笑。

(2)它的完成式表示的动作发生在谓语动词之前。如:

I am very pleased at your having been honoured w ith a medal. 我很高兴你能获得这样的奖牌。

(3)在某些动词,我们常用动名词的一般式表示完成式,尽管动作发生在谓语动词动作之前,这似乎是一种强大的习惯。如:

Excuse me for being late. 我来晚了请你原谅。

I don’t remember ever meeting so mewhere. 我记不得原来在什么地方见过。

Thank you for giving us so muc h help. 谢谢给我们这么大的帮助。

(4)在多数情况下都避免使用动名词被动语态完成式,而用一般式代替,以免句子显得累赘,尤其是在口语中。如:

I forget onc e being taken (having been taken ) to the c ity zoo. 我曾被带到过这个动物园,可我忘了。

(5)动名词被动语态一般式与现在分词被动语态一般式同形,但无进行意义,being不可省略。如:

She is afraid of being taken to the public. 她怕被领到大众面前。

五、动名词与现在分词的同与不同

动名词它在形式上与现在分词相同,都是在动词原形的词末加-ing。在现代语法中,这两种形式同视为"-ing形式"。这两种形式的另一个相同之处是:它们都

是由动词变化而成的,它们都保留了动词的某些特征,它们都能带自己的宾语、状语,而构成动名词短语或是现在分词短语去担当句子成分。例如:

Speaking in the public , he w ill surely be very cheerful .

(现在分词短语,作状语)他在公众场所讲话时总是兴高采烈的。

She hates speaking in the public.

(动名词短语,作宾语)她不喜欢在公众场所讲话。

区别:

1、动名词和现在分词都可以用于系动词之后作表语,区别方法是:

〈1〉作表语的动名词与主语指的是同一件事,此时系动词相当于―是‖,通常把主语和表语的位置互换,语法和意思不变,例如:

My hobby is sw imming.可改为Sw imming is my hobby.(可将原句中的主语与表语位置互换)

〈2〉现在分词作表语主要用以说明主语的性质,不能与主语互换位置,例如: The story is interesting .不可改为:Interesting is the story.

2、动名词和现在分词都可以用作定语来修饰名词,两者的区别在于:

动名词修饰名词时主要表示该名词的用途,而现在分词修饰名词时性质?状态或动作等?试比较:

〈1〉a sw imming boy和a sw imming suit

前者的意思是―一个正在游泳的男孩‖,即a boy who is sw imming ,现在分词

sw imming 表示被修饰名词boy的动作;而后者的意思是―游泳衣‖,即a suit for

sw imming , 动名词sw imming表示suit 的用途?

〈2〉a sleeping c hild 和 a sleeping c ar

前者的意思是―一个正在睡觉的孩子‖,即a child who is sleeping ,现在分词sleeping

表示被修饰名词c hild 正处于的状态;而后者的意思是―卧车(被用来睡觉的车厢)‖,即

a car which is used for sleeping ,动名词sleeping 表示car 的用途?

六、常见题型

1、动名词做主语时,谓语动词为单数

2、在动名词和不定式中,作为介词的宾语是动名词

3、动名词的否定直接在其前加否定词,通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语

例:

I w ould apprec iate_______ back this afternoon.

A.you to call B.you c all C.you c alling D.you’re calling(Key:C;换成your calling也对)

4、有些词后只能接动名词

admit; apprec iate; avoid; celebrate; consider; contemplate; defer; delay; deny; detest; disc ontinue; dislike; dispute; enjoy; it entails; esc ape; excuse; explain; fancy; feel like; finish; forgive; can’t help; hinder; imagine; it involves; keep; it means; mention; mind; miss; it necessitates; pardon; postpone; practic e; prevent; recall; report; resent; resist; risk; suggest; understand...

5、另外还有一些接-ing形式的常用说法

it’s no good; it’s no/little/hardly any/ use; it’s not/hardly/sc arcely use; it’s worthw hile; spend money/time; there’s no; there’s no point in; there’s nothing worse than; what’s the use/point...

6、有些词后面加不定式和动名词均可

remember, forget, try, stop, go on, cease, mean后面均可用不定式和-ing形式,但意义截然不容。

例:

remember to do/doing:

〈1〉remembered to post the letters.(指未来/过去未来将要做的动作)

〈2〉I remembered posting/having posted the letters.(我记得做过这个动作)forget与remember的用法类似。

regret的用法:

〈1〉I regret to inform you that…(我很遗憾地通知你……)

〈2〉I regretted having left the firm after twenty years.(为了―二十年前的离开‖而遗憾。)

try to(努力)与try +–ing(试验):

〈1〉You really must try to overcome your shyness.

〈2〉Try practic ing five hours a day.

英语名词用法总结

考点: 1. 掌握可数名词的复数 2. 学会表示不可数名词的量 3. 掌握构词法:名词变形容词 4. 掌握名词所有格的用法 5. 掌握名词做主语、定语的用法 冠词离开名词没有任何意义,因此在学习冠词前,首先要了解名词的分类: '个体名词:人或物所共用的名称 dog, chair 名词可分为::可数名词v 丄集体名词:集体的名称 class, family, police, 物质名词:物质的名称 p aper, water 抽象名词:抽象的物的名称 happi ness 专有名词:人或物所特有的名称 Tom, China 考点一:可数名词的数 可数名词复数变化规则: (1) 规则变化:a.以-s,-x,-sh, -ch,结尾的名词,在词尾 +es,发音/-Is/ eg : classes, brushes, boxes, watches b. 以辅音字母+ -y 结尾,将y 变i ,再+es , eg : parties, stories (注意元音同y 结尾时+s boys ) c. 部分以f 或fe 结尾的词,将变 f/fe 为v+es , eg : wife-wives 口诀:(妻见小偷加下藏,手拿小刀想杀狼,忽然飘下一片叶,砸在头上一命亡) d. 部分以o 结尾的词,(生物名词,包括动植物,口诀:黑人英雄爱吃土豆西红柿)后加 es , 女口: Negroes, heroes, potatoes, tomatoes, 以o 结尾的无生命的词,一般直接 +s eg : photos , pianos , kilos , tobaccos (2) 不规则变化: a.名词中所含元音字母发生变化 eg: foot-feet; tooth- teeth; man-men; woma n- wome n; b:名词词尾力口 en/ren : ox-oxen ; child-children ; c. 单复数同行: fish; sheep; deer; means; aircraft; d. 关于国家:中日不变,英法荷变,其他后面加 s two Chin ese; five Japa nese;/ En glishme n; En glishwome n; Dutchme n; /Germa ns; America ns e. 有些集体名词用单数形式表达事物总称 ,如hair, fruit,但在 表示"几根头发”,"若 干水果”时,则用复数形式 a few white hairs; several foreig n fruits f. 有些名词形式上是单数的,但实际上是复数的,这一类名词有:cattle 牛, 家畜;people 人 们;vermin 害虫;police 警察;staff 全体职员;clergy 僧侣,神职人员;youth ; mankind ; bacteria ; crew 等 g. 有些集体名词 表示整体时用单数,表示集体中的各个成员时用做复数 ,能这样用的 集体名词有: audienee , club , class, college , crowd , company , couple , department , enemy , family , firm , flock, generation, government, group, herd, navy, party, public, population, press 新闻界 /记者群, staff, team, university 等 (3) 复合名词的复数 a.由man 或woman 为前缀的复合名词,两者都变成复数 a man teacher/ men teachers ; a woman doctor/ women doctors 名词 I 不可数名词

动名词的用法

动名词的用法及练习 你听过英文语法有动词(verb)、名词(noun);但你听过有动名词(gerund)吗 1. The girl is singing a song. 2. The girl singing now is my sister. 3. Singing is one of her hobbies(爱好). 一、名词性的动名词(Nominal Gerund) Nominal Gerund 可以加上定冠词(Definite article,如the)或不定冠词(Indefinite article,如a, an),其他可加在动名词前的还有如:my, this, some, any, all, no 等等。举例如下: 1. The mellow(愉快地) singing of the birds announces the coming of spring. (singing前加定冠词the及形容词mellow;coming 前加the) 2. We knew the robber was near when we heard a faint rustling(沙沙声) in the bushes. (rustling 前加不定冠词a及形容词faint) 从上面的例子可看出如何将一个动词转成名词;但它和真正的名词还是有区别的,那就是没有单数或复数之分。不过,有一些动名词是可以变成真正名词的喔,如:saying, writing, opening, painting, cutting, heading, feeling, being,saving, surrounding, crossing, misunderstanding 等等。它们都可以有复数的喔,方法就是在它们的后面加个s,如:paintings。 二、动词性的动名词(Verbal Gerund) 看看下面的句子: Carelessly writing essays annoys the teacher. 上面的句子里的writing是动名词,但前面有副词carelessly(粗心地),后面又有受词(Object) essays。因此writing就有动词的特征。 注意:Verbal Gerund 这类动名词的前面可不能加上任何冠词(the, a, an ...)喔。 动名词的功能与用法 一、在句子中用作主语(Subject)或主语的补语(Subject Complement): 作主语 1. Listening to music gives me pleasure. (主语Listening ) 2. Running is good exercise. (主语running) 3. Walking to school is a good idea. (主语walking) 作主语的补语 1. My cat's favorite activity is sleeping. (补语sleeping) 2. Seeing is believing. (主语seeing, 补语believing) 主语置于句尾用It + be + ... +v-ing 句型 1. It is fun speaking English. 2. It is of great importance fighting against pollution(污染). 用It is 后接no use. no good, fun 等的句型 1. It is no use learning theory without practice. 2. It is no fun being lost in rain. 用It is 后接useless, nice, good, interesting, worthwhile 等的句型 1. It is worthwhile taking this into consideration. 用There + be + no + v-ing 的句型 1. There is no joking about such matters. 2. There is no getting along with him. (简直无法与他相处) 二、动名词也可以作宾语(Object) 作动词/动词短语的宾语(置于动词或动词短语的后面) 1. I cannot help laughing. (我禁不住笑了起来)(宾语laughing) 2. You should avoid quarrelling with your sister. (宾语quarrelling) 3. You should practice speaking English more. (宾语speaking) 注意:上面三个句子中的动词:help, avoid, practice 只能用动名词作宾语。这类动词还有:dislike 厌恶admit 接受repent 后悔acknowledge 承认

初中英语知识点总结:动名词

知识点总结 如果一个动词加上了ing变成了名词,那么这个词称动名词。由于动名词是由动词变化而来,它仍保留着动词的某些特征,具有动词的某些变化形式,用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念。动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用,作主语、宾语、表语、定语。它也可以被副词修饰或者支配宾语。 一、动名词的作用 1、作主语 1)、直接位于句首做主语。例如:Swimming is a good sport in summer. 2)、用it 作形式主语,把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。动名词做主语时,不太常用it 作先行主语,多见于某些形容词及名词之后。例如:It is no use telling him not to worry. 3)、动名词作主语与动词不定式作主语的比较:动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作,不定式多用来表示特指或具体动作。比较:Smoking is not good for health. It is not good for you to smoke so much. 2、作表语 动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系,表示主语的内容,主语、表语可互换位置。 Your task is cleaning the windows. 你的任务就是擦窗户。(Cleaning the windows is your task.) What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被别人嘲笑。(Being laughed at is what I hate most.) 3、作定语 动名词作定语往往表示被修饰词的某种用途。如: a washing machine=a machine for washing=a machine which is used for washing 。 4、作宾语 例:We are thinking of making a new plan for the next term. 我们正考虑为下学期制定新的计划。 5、有些词后只能接动名词,不能跟不定式。allow;avoid; celebrate; consider; discontinue; dislike; enjoy; escape; excuse; explain; feel like; finish; forgive; can’t help;imagine; keep; it means;mind; miss; practice; prevent;等 6、另外还有一些接-ing形式的常用短语。spend money/time; think of,give up,put off,insist on,be good at,do well in,can't help,keep on,feel like,be tired (afraid,capable,fond)of,look forward to, be used to, devote oneself to, stick to, respond to, look forward to, 7、有些词后面加不定式和动名词均可,例如:remember, forget, try, stop, go on, stop,regret,, mean后面均可用不定式和-ing形式,但意义截然不容。例:like doing sth 表经常性动作like to do sth表习惯性动作; stop doing sth,停止正在做的事情stop to do sth停下来做另外一件事;remember,forget,regret的不定时结构指后于谓语动词的动作,动词的ing形式则先于谓语动词的动作remember to do/doing:①I remembered to post the letters.(指未来/过去未来将要做的动作)②I remembered posting/having posted the letters.(我记得做过这个动作) try to(努力)与try +–ing(试验):①I tried not to go there.(我设法不去那里)

最新英语名词用法总结(完整)

最新英语名词用法总结(完整) 一、单项选择名词 1.According to the bank rules released recently, you have to pay a 25% ________ on each cheque you cash. A.admission B.pension C.allowance D.commission 【答案】D 【解析】 【详解】 考查名词词义辨析。句意:根据银行最近公布的规定,你每兑现一张支票必须付25%的手续费。A. admission承认;B. pension抚恤金; C. allowance津贴;D. commission佣金;手续费。兑现支票必须付25%的手续费。故答案为D。 2.As an American living in-Tianjin for about 10 years, Chris says that it has been a ________ be a witness to China’s great progress. A.privilege B.preference C.priority D.principle 【答案】A 【解析】 【详解】 考查名词辨析。句意:作为一个在天津生活了大约10年的美国人,克里斯说,能够见证中国的巨大进步是一种荣幸。A. privilege 荣幸;B. preference偏爱;C. priority 优先;D. principle原则。privilege“荣幸”符合句意。故A选项正确。 3.We have found that a boy matching your entered the amusement park just now. A.instruction B.explanation C.description D.application 【答案】C 【解析】 【详解】 考查名词词义辨析。句意:我们发现一个符合你的描述的男孩刚才进入了游乐园。Ainstruction指示;Bexplanation解释;Cdescription描述;Dapplication申请。match description表示“匹配你的描述”,故C项正确。 4.It can’t be a(n) _______that four jewelry stores wer e robbed in one night. A.coincidence B.accident C.incident D.chance 【答案】B 【解析】 词义辨析。 A.巧合;一致 B. 事故;意外 C.事件;事变 D. 机会。句意:四家珠宝商店在

最新英语非谓语动词用法总结(完整)

最新英语非谓语动词用法总结(完整) 一、单项选择非谓语动词 1.Students surf the internet _______ more information about the university they are dreamt of. A.found B.finding C.having found D.to find 【答案】D 【解析】考查非谓语动词。句意:学生们上网是为了找到他们理想大学的更多的信息。此处表示目的用不定式,指上网的目的。故选D。 2.Look over there! There is a long, winding path ________ up to the house. A.lead B.leading C.led D.to lead 【答案】B 【解析】 【详解】 考查非谓语动词。句意:看那边!有一条长长的蜿蜒小路通向那所房子。分析句式可知,这是个there be 句型,因此,此处用非谓语动词,path与lead是主动关系,因此用现在分词,故选B。 3.______ to nuclear radiation, even for a short time, may influence genes in human bodies. A.Having exposed B.Being exposed C.To expose D.Exposed 【答案】B 【解析】 【详解】 考查动名词。句意:暴露于核辐射中甚至很短时间都会影响人体的基因。分析句子成分发现even for a short time是插入语,may influence是谓语,前面的部分应该是主语,be exposed to“暴露于”,要用动名词Being exposed to。故B选项正确。 4.The lecture, _______at 7:00 pm last night, was followed by an observation of the moon with telescopes. A.starting B.being started C.to start D.to be started 【答案】A 【解析】 选A start与逻辑主语the lecture之间为主动关系,故排除B、D两项。不定式作定语时,常表示动作尚未发生,故排除C项,此处用现在分词作后置定语,表示主动。 第四步:根据与谓语动词的先后关系确定时态 非谓语动词表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前用过去分词或v.-ing形式/不定式的

高中英语常用动词用法总结

1.bring 与take相反bring sb. sth. = bring sth. to sb. 拿来,带来,送来 bring about vt. 引起,突现,造成bring in 引进、引来、吸收 bring back 归还,带回来bring back to life (health) 使复生,使恢复健康bring out 显示出来,表现出来,讲清楚;出版;生产;提出bring on 使...前进bring up 提出;抚育大,教养bring down 1. 降低 2. 使...倒下2.break break away 突然逃掉或离开;断绝往来;改掉(习惯);破除(旧做法) break away from 脱离...break the rule 违反规定 break down (身体)垮了;(谈话)中断;(机器)坏了;压倒,克服 break forth 突然(迸出)break in 突然进入,非法进入;插嘴,打岔 break into 破门而入;突然,一下子...;打扰,打断 break out爆发;突然(大声地)vt .break off vt. 打断,折断;中断,断绝(关系)break through 突破,打通break up 分散,折散;分解;腐蚀 3.burn燃烧,烧毁;烧着;晒黑 burn away vi. 熊熊燃烧;烧掉,烧完burn one’s fingers 吃亏 burn the midnight oil 开夜车burn down 把...烧成平地、烧光 The bedclothes catch fire and the whole house may be burnt down . burn ... to the ground 烧毁,把...烧平 In the country the revolutionaries set fire to the nobles' castles and burnt them to the ground . ( SIIL 87 ) 4.matter vi. 有关系,有严重性,要紧没关系It doesn’t matter. It doesn’t matter that....= It doesn’t make difference that...It doesn’t matter doing sth. n. What’s the matter?怎么啦?What’s the matter with ...? No matter what(how...)...不管怎么... It is no matter that....没关系as a matter of fact事实上,不瞒你说 5.check check sth. 检查,调查,核对; 阻止,遏制check in 报到,签到,到达 check off 核对无误; 下班check on 查清楚,检查 check out 把…检查一遍,清点登记; 结账后离开(旅馆) check over 检查一遍check through 查看,校阅 check up (on) 检查,调查,核对check with 和…核对;和…相符n. make a check of 核对,检查check 支票, (饭馆)账单, 方案keep (hold) in check 控制住 6.burst burst through 冲破;爆裂;炸破;胀破burst forth 突然出现(发生);(vi.) burst into tears (laughter, leaf, blossom) 突然(进入某种状态或发生某种情况) burst with 装得满满的,装得快要裂开了;非常,...之极 突然...起来burst out laughing (crying… ) burst into song (sweat…) be bursting to do sth. 急于做...;迫切想做... 7.appear vi. link-v. = seem 似乎, 显得 appear to do sth. appear + adj. appear + done appear + sth. It appear that…. 8.look link-v look + adj. (过去分词,名词,介词短语,)看起来, look about 四周打量look about for 四处寻找look ahead 预测未来

【英语】英语名词用法总结(完整)

【英语】英语名词用法总结(完整) 一、单项选择名词 1.Actively involve yourself in voluntary work and you will see what a(an) ________ it will make to your future life. A.influence B.contribution C.difference D.variety 【答案】C 【解析】 【详解】 本题考查固定短语。解题步骤:1.确定各项意思:A. influence影响;B. contribution贡献; C. difference不同; D. variety多样化;2.确定答案:固定短语make a difference有影响。句意:积极地参与志愿者的工作,你就会看见它对你未来的生活有多么大的影响。故选C。 2.An advantage of living on the top floor of a high rise building is that you can get a good _________. A.scene B.scenery C.sight D.view 【答案】D 【解析】 【详解】 考查名词辨析。句意:住在高楼大厦顶层的优点是你能看很好地欣赏风景。A. scene 情景B. scenery景色 C. sight 景象 D. view风景。view“风景”普遍用语,指从某个角度所看到的风景。根据句意,故D选项正确。 【点睛】 Scene:1. 某地的景色、风景,指展现在眼前的情景,也可以指scenery的一部分 3.Only when women are enabled to become strong will our families, our economies, and our societies reach their fullest . A.distinction B.innovation C.potential D.appreciation 【答案】C 【解析】 【详解】 考查名词。A. distinction区别; B. innovation创新; C. potential潜能; D. appreciation 欣赏。句意:只有当妇女能够变得强大时,我们的家庭、经济和社会才能充分发挥其潜力。结合句意可知答案为C。 4.With the help of the English teacher, he has made in his English writing. A.a great progress B.much progress C.little progress D.many progresses

英语名词的用法

名词的用法 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词,如boy男孩,mother母亲,news消息,progress进步,computer计算机,Tom汤姆,Paris巴黎,Japan日本,furniture家具,等。 名词根据其词汇意义,通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称,专有名词的第一个字母通常大写,如Mary玛丽,Mr Green格林先生,Beijing北京,等;普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质,它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类:个体名词表示人或物的个体,如girl女孩,pen钢笔,等;物质名词表示无法分为个体的实物,如wood木头,meat肉,等;集合名词表示若干个体组成的集合体,如:family家庭,crowd人群,等;抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念,如work工作,happiness幸福,等。 二、名词的数 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下,加词尾-s: book/books书 pen/pens钢笔 face/faces脸 (2)以s,x,z,sh,ch等结尾的名词,通常加词尾-es: bus/buses公共汽车 box/boxes盒子 dish/dishes盘子 注:有些以ch结尾的名词,由于其发音不是[k]而是[tf],那么其复数形式应加词尾–s,如stomach/stomachs胃。 (3)以y结尾的名词,其复数构成要分两种情况:以“辅音字母+y”结尾的名词,将y改为ies;以“元音字母+y”结尾的名词,直接加词尾s: city/cities城市 boy/boys男孩 key/keys钥匙 注:以y结尾的专有名词,若在某些特殊情况下需要复数,通常加s构成: Mary/Marys玛丽 Germany/Germanys德国 (4)以o结尾的名词,有些加词尾-s,有些加-es,有些加-s或-es均可: piano/pianos钢琴 tomato/tomatoes西红柿 zero/zero(e)s零 注:有人对英语中所有以o结尾的名词作了统计,一共近200个,其中绝大部分的

英语名词所有格的用法讲解

名词所有格的用法 1. 名词的格的种类 英语名词有三个格,即主格、宾格和所有格。名词的主格和宾格形式相同,所以它们又统称作通格。当名词用作主语、宾语、表语时,用通格。英语名词 (2) 带词尾s的复数名词只加省字撇(‘): girls’ school 女子学校 the Smiths’ car 史密斯家的小汽车 注:带词尾s的单数名词,通常仍加’s:

the boss’s plan 老板的计划 the hostess’s worry 女主人的担心 (3) 带词尾s的人名,可加’s 或只加省字撇(‘):Dickens’ novels 狄更斯的小说 Charles’s job 查理斯的工作 (1) 用于表时间的名词后: tomorrow’s weather 明天的天气 two days’ journey 两天的旅程 比较:ten minutes’ break = a ten-minute break 10分

钟的休息 (2) 用于表国家、城市的名词后: America’s policy 美国的政策 the city’s population 这个城市的人口 (3) 用于某些集合名词后: (6) 用于表天体的名词后: the moon’s rays 月光 the earth’s surface 地球表面 (7) 用于某些固定表达中:

a stone’s throw 一箭之遥 at one’s wit’s end 黔驴技穷 at arm’s length 以一臂之距 out of harm’s way 在完全的地方 4. -’s 所有格与of 所有格的用法比较 husband, a policeman, has just been here. 玛丽的丈夫是个警察,刚刚来过这儿。 (3) 必须用of 所有格的情形: ①用于无生命的事物时:the subject of the sentence

初中英语名词用法讲解

一、名词的分类 名词可分为普通名词和专有名词两大类。 1. 普通名词又可分为: (1)个体名词。如:cup,desk,student等。一般可数,有单复数形式。 (2)集体名词。如:class,team,family等。一般可数,有单复数形式。 (3)物质名词。如:rice,water,cotton等。一般不可数,没有单复数之分。 (4)抽象名词。如:love,work,life等。一般不可数,没有单复数之分。 2. 专有名词:如:China,Newton,London等。 二、名词的数 (一)可数名词的复数形式的构成规则 1. 一般情况下在名词的词尾加s,如:book books,pencil pencils. 2. 以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词加-es,其读音为[iz]。如:bus buses,box boxes,watch watches,dish dishes等。 3. 以-y结尾的名词: (1)以“辅音字母+y”结尾的名词,把y改为i再加es,读音为[iz],如:factory factories,company companies等。 (2)以“元音字母+y”结尾的名词,或专有名词以y结尾,直接在词尾加-s,读音为[z]。如:key keys,Henry Henrys等。 4. 以-f和-fe结尾的名词: (1)变-f或-fe为v再加-es,读音为[vz]。如:thief thieves,wife wives,half halves等。 (2)直接在词尾加-s,如:roof roofs,gulf gulfs,chief chiefs,proof proofs等。 (3)两者均可。如:handkerchief handkerchiefs或handkerchieves. 5. 以-o结尾的名词:

人教版初中英语名词的动词意义和用法大全

名词的动词意义和用法大全 ble, ice, duck, flag... 这些简单的英语单词,它们的名词意义就算对初学英语者来说也一定是 小菜一碟,但老外经常把它们当做动词用,它们的动词意义和用法你知道吗? 1. table:名词,桌子;当动词用,是指开会时延期讨论提案等,也就是暂缓审议。(to postpone discussion of a bill or suggestion until future time); 例如: They tabled the motion at the meeting. I made the motion and he seconded it.(我提案,他同意。) (second 这里是动词,意思是 赞成;to second the motion 也就是附议) We are tabling this matter until further notice.(我们延期讨论这件事,以后再说。) 2. pride:名词,荣誉;当动词用,是指感到得意或自豪。(to take pride in something)例如: We prided ourselves on our good work. (我们为自己工作的表现而自豪。) I have long prided myself on being a good teacher. (我一向以身为一名称职的老师師而自豪。) 注意:to pride oneself on和to be proud of 或to take pride in 意思相近,只是用法和后面所跟的介词不同而已。例如: They take great pride in her daughter who is now a famous scientist. I am very proud of being a Chinese. 3. carpet:名词,地毯;当动词用,是覆盖的意思。(to cover something) 例如: The flower girls carpeted the floor with rose petals before the bride's entrance. (新娘进来前,花童将玫瑰花瓣撒满了地板。) During the winter time my roof is carpeted with white snow. (冬天时我家的屋顶盖满了白雪。) 4. floor:名词,地板;当动词用,是踩足汽车的油门,加速开车或使人惊讶。(to press accelerator of a car to the floor in order to speed up; or to astonish someone) 例如:As soon as I saw his gun, I floored my car. (我一见到他有枪,立即踩足油门加速开车。) When you see a police car, don't floor it. (当你看到警车时,別开快车。) The news really floored me; I hadn't been expecting it at all. (这个消息真使我吃惊地不知 所措,这完全出乎我地意料。) 5. top:名词,顶端;做动词用,是做得更好,或高过某人。(to do something better or to be taller than someone) 例如: If he had tried harder, he could have topped his class. (假如他以前用功些,他会在班里(成绩)名列前茅的。) The tax-cut issue will top today's agenda. (减税问题将是今天的主要议题。) Mr. Lin tops me by three inches. (林先生比我高三吋) 6. flag:名词,旗帜;当动词用,是指打旗号或做手势来传达讯息。(to give signal for communication) 例如: When my car broke down, I flagged a police car. (当我的汽车抛锚的时候,我打了个信号招来一辆警车。) The beach life-guards usually flag one another for communication. (海滨救生员通常用旗号 传达讯息。) 7. bridge:名词,桥梁、桥牌;当动词用,是连接或沟通的意思。(to connect) 例如: The parents are trying to bridge the generation gap with their children. (父母都在设法弥合与儿女的代沟。) These tax reforms are attempt to bridge the gap between the rich and poor. (这些税收改革

英语名词用法总结(完整)

英语名词用法总结(完整) 一、单项选择名词 1.‘’There is among Chinese people that no country or individual can can protect itself without intellectual property(知识产权)protection’’ Liu Xin said. A.commitment B.criterion C.consensus D.competence 【答案】C 【解析】 【详解】 考查名词词义辨析。句意:刘鑫说,在中国人群中由这样一种共识,没有知识产权保护法的话,任何国家和个人都不能保护自己。https://www.doczj.com/doc/e416135799.html,mitment 承诺、许诺,(因工作而)献身、奉献B. criterion (判断的)标准、准则、原则;C.consensus 一致意见、共识;D. competence 能力、胜任、本领。根据句意判断,故选C。 2.场景、场面 ( 着重人物的活动) 3.His conflicted with that of the other witnesses and yet his story had, for me, the ring of truth. A.expectation B.instruction C.response D.account 【答案】D 【解析】 【详解】 考查名词辨析。句意:他的叙述与其他目击者讲的有矛盾。然而在我看来,他所说的有可能是真的。A. expectation期望;B. instruction指示;C. response 回应 ;D. account陈述。由“yet his story”可知,account符合句意。故D选项正确。 4.Only when women are enabled to become strong will our families, our economies, and our societies reach their fullest . A.distinction B.innovation C.potential D.appreciation 【答案】C 【解析】 【详解】 考查名词。A. distinction区别; B. innovation创新; C. potential潜能; D. appreciation 欣赏。句意:只有当妇女能够变得强大时,我们的家庭、经济和社会才能充分发挥其潜力。结合句意可知答案为C。 5.Violent programs on television may have a bad on children. A.injury B.pressure

【英语】英语动词用法总结(完整)

【英语】英语动词用法总结(完整) 一、单项选择动词 1.It was so dark in the cinema that I could hardly___my friend. A.turn out B.bring out C.call out D.pick out 【答案】D 【解析】 【详解】 考查动词短语辨析。句意:电影院里太黑了,我几乎不能认出我的朋友。pick out 意为“认出,选出”。根据所提供的情景“It was so dark in the cinema”可判断出由于电影院里很黑,很难认出朋友。turn out意为“发生,结果是”;bring out意为“使显示,出版,生产,说出”;call out意为“出动,唤起,大声叫唤”。故选D。 2.Jess was sad and her friend helped her ___ the first awful weeks after her husband Bill died. A.break through B.break down C.get through D.get rid of 【答案】C 【解析】 试题分析:考查词组:A. break through突破,B. break down崩溃,垮掉,抛锚,C. get through 接通,度过,完成,D. get rid of克服,句意:在丈夫Bill去世后,Jess很难过,她的朋友帮助她度过前几个难过的星期。选C。 考点:考查词组 3.Your own personal behavior as a teacher, outside school hours, _______ on the school itself. A.resembles B.reminds C.reflects D.remains 【答案】C 【解析】 【详解】 考查动词词义辨析。句意:作为一名教师,你在课外的个人行为会给学校带来不良影响。 A. resembles 相似 B. reminds提醒 C. reflects反应 D. remains保持。reflect on导致,招致,根据句意可知,选C。 4.He had been struggling for many years and finally ________ his fantasies. A.lived up B.lived on C.lived through D.lived out 【答案】D 【解析】

英语动词名词用法总结

规则动词 1.动词变过去式的变化规则 1)一般在动词词尾加ed。 work—worked,rain—rained,watch—watched 2)如果动词以字母e结尾,变过去式时直接在词尾加d。 love—loved,live—lived,change—changed 3)如果动词是以一个元音字母加上一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,变过 去式时,要双写这个辅音字母,再加ed。 stop—stopped,plan—planned,drop—dropped 4)如果动词是以辅音字母加y结尾,变过去式时要变y为i再加ed。 study—studied,carry—carried,try—tried 2.动词第三人称单数变化规则 1)一般情况下,动词后面直接加 -s. 例如: works gets says reads 2)以ch,sh,s,x 或 o 结尾的动词,在后面加 -es。例如:teaches washes 常见的O结尾的词:go-go es do-does 3)以辅音字母 + y结尾的动词,把 y变为 i 再加 -es. 例如studies tries 3.动词现在分词的变换规则 1)在动词末尾直接加ing 如:read---reading do---doing 2)以不发音字母e结尾的动词,先去掉e, 再加ing 如: skate --- skating have --- having ride --- riding come --- coming make --- making dance --- dancing write --- writing 3)以重读闭音节结尾的动词,中间只有一个元音字母,词尾只有一个辅音字母, 应双写末尾的辅音字母,再加ing

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