3.4.1海洋温度、盐度和密度的分布与变化 世界大洋的温度、盐度和密度的时空分布和变化，是海洋学研究最基本的内容之一。它几乎与海洋中所有现象都有密切的联系。 从宏观上看，世界大洋中温、盐、密度场的基本特征是，在表层大致沿纬向呈带状分布，即东—西方向上量值的差异相对很小；而在经向，即南—北方向上的变化却十分显著。在铅直方向上，基本呈层化状态，且随深度的增加其水平差异逐渐缩小，至深层其温、盐、密的分布均匀。它们在铅直方向上的变化相对水平方向上要大得多，因为大洋的水平尺度比其深度要大几百倍至几千倍。图3—10为大洋表面温、盐、密度平均值随纬度的变化。 一、海洋温度的分布与变化 对整个世界大洋而言，约75％的水体温度在0～6℃之间，50％的水体温度在1.3～3.8℃之间，整体水温平均为3.8℃。其中，太平洋平均为3.7℃，大西洋4.0℃，印度洋为3.8℃。 当然，世界大洋中的水温，因时因地而异，比上述平均状况要复杂得多，且一般难以用解析表达式给出。因此，通常多借助于平面图、剖面图，用绘制等值线的方法，以及绘制铅直分布曲线，时间变化曲线等，将其三维时空结构分解成二维或者一维的结构，通过分析加以综合，从而形成对整个温度场的认识。这种研究方法同样适应于对盐度、密度场和其它现象的研究。
(一)海洋水温的平面(水平)分布 1.大洋表层的水温分布进入海洋中的太阳辐射能，除很少部分返回大气外，余者全被海水吸收，转化为海水的热能。其中约60％的辐射能被1m厚的表层吸收，因此海洋表层水温较高。 大洋表层水温的分布，主要决定于太阳辐射的分布和大洋环流两个因子。在极地海域结冰与融冰的影响也起重要作用。 大洋表层水温变化于-2～30℃之间，年平均值为17.4℃。太平洋最高，平均为19.1℃；印度洋次之，为1 7.0℃；大西洋为16.9℃。相比各大洋的总平均温度而言，大洋表层是相当温暖的。 各大洋表层水温的差异，是由其所处地理位置、大洋形状以及大洋环流的配置等因素所造成的。太平洋表层水温之所以高，主要因为它的热带和副热带的面积宽广，其表层温度高于25℃的面积约占66％；而大西洋的热带和副热带的面积小，表层水温高于25℃的面积仅占18％。当然，大西洋与北冰洋之间和太平洋与北冰洋之间相比，比较畅通，也是原因之一。 从表3—2可以看出，大洋在南、北两半球的表层水温有明显差异。北半球的年平均水温比南半球相同纬度带内的温度高2℃左右，尤其在大西洋南、北半球50°～70°之间特别明显，相差7℃左右。造成这种差异的原因，一方面由于南赤道流的一部分跨越赤道进入北半球；另一方面是由于北半球的陆地阻碍了北冰洋冷水的流入，而南半球则与南极海域直接联通。 表3-2三大洋每10°纬度带内表面水温的年平均值(℃)(据Defant，1961)
《海水的温度和盐度》教案 [课题] 3.3海水的温度和盐度 [课型]新授课 [课时] 一课时 [授课人]张丽颖 [教材分析] 本节内容是第三单元的基础知识，是后面各节内容的基础，主要介绍海洋的理化性质海水的温度和盐度。阐述海水温度和盐度的分布规律及其影响因素。[教学目标] 知识目标 1.了解全球系统中海气、海陆相互作用和海水的温度和盐度概念。 2.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。 能力目标 1.培养学生运用图表的分析问题能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律。 2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识。 德育目标 1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海岸，促进可持续发展。 2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。 [教学重点]海水温度和盐度的分布规律及影响因素。 [教学方法] 启发式、问题导学法 [学法指导]抓规律、找原因、学会分析问题 [教具] 多媒体 [教学过程] (一)导入新课： 利用视频资料，引发学习兴趣。 (二)新课教学：
第一框题：地球上的海洋： 利用多媒体引导学生明确以下四个意义： (1)海洋是地球上的水库96.53％ (2)海洋是地球表面大气的水源 (3)海洋是大气的热源 (4)海岸是陆海、人海相互作用最强烈的地区 海水运动对海岸有塑造作用 a.陆海关系 陆地河流携带的泥沙对海岸影响显著 b.人海关系：50％的人口居住在经济发达的沿海地区，海岸带为人类提供了充足的水产资源和良好的生存环境，人类在开发海岸过程中，由于开发不尽合理，使海岸遭到严重破坏，实现海岸开发的可持续发展，既要树立环境保护意识，又要制定长期的管理政策。 第二框题：海水温度 1.利用多媒体引导学生思考以下问题： ①海水热量收支情况怎样？ ②海水表层水温分布具有怎样的规律？ ③总结影响海水温度的因素，海水对大气为什么有调节作用。 释疑： 1.收入：太阳辐射支出：海水蒸发 2.分布规律：从低纬向高纬递减（读图总结） 3.影响因素:a.太阳辐射 b.洋流 c.海深1000m 4.调节作用：热容 第三框题：海水盐度 指导学生思考以下问题： ①什么叫盐度？世界各大洋平均盐度为多少？ ②盐度分布具有怎样的规律？ ③影响盐度的因素有哪些？ ④红海、波罗的海成为世界盐度最高和最低海区的原因是什么？ 释疑：①单位质量海水中所含盐类物质的质量叫盐度。3.5％ ②从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减
第三章海洋水体 第一节海水的温度和盐度 一、选择题 1、读图，完成第1～2题. 图中能正确表示海水温度垂直变化的曲线是( ) A、① B、② C、③ D、④ 2若上题选定曲线反映某月份大连港附近海域水温垂直分布图,则此时最有可能发生的现象是( ） A、地中海表层盐度最低 B、印度半岛旱情严重 C、叶尼塞河冰凌泛滥 D、好望角湿润多雨 解析：第1题，考查海水温度的垂直变化.随着深度的增加，海水的温度降低，故③④错误.海水温度不是随着深度成正比例递减的,在0~1 000米深度内，海水温度随深度递减明显，在1 000米以下深层海水中,基本保持着低温的状态,变化很小，A项符合此种变化规律，故A项正确。第2题,图中曲线①此时表面水温为25 ℃左右，此时北半球应为夏季。此时地中海表面盐度因降水少,蒸发旺盛而较高,印度半岛夏季降水丰富,叶尼塞河凌汛发生在冬季,A、B、C三项中的现象发生在北半球冬季。好望角在南半球,此时为冬季,好望角为地中海气候,冬季湿润多雨。 答案：1A 2D 3、下图实线、虚线代表不同地理事物的等值线。读图,完成第3~4题。 如果实线、虚线分别代表水温和盐度,L线代表洋流,且L1>L3〉L5，则该海区最有可能分布在（）
4如果实线、虚线分别代表等高线和等潜水位线,L线代表河流，则关于河流和潜水的描述,正确的是（） A、该河向北流,河水补给潜水 B、该河向北流，潜水补给河水 C、该河向南流,河水补给潜水 D、该河向南流,潜水补给河水 解析:第3题，据水温数值越向南越小及等温线弯曲方向可知,L线代表的是南半球向北流动的寒流.A、C、D项所示海区均在北半球,只有B项符合，为南半球的秘鲁寒流分布区.第4题，等高线向数值大的地方凸出的河谷地带才会有河流,等高线数值北大南小，因此此河流由北向南流;潜水位的高低随地势的起伏而变化，潜水的流向为垂直于等潜水位线、由高处向低处流,所以潜水补给河水.如图所示。 答案:3B 4D 5、下图是长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图。叶绿素含量在水深10~20米之间先升后降，据此完成第5～7题。 图中①②③曲线依次代表（） A、盐度、温度、叶绿素含量 B、盐度、叶绿素含量、温度 C、叶绿素含量、盐度、温度 D、叶绿素含量、温度、盐度 6从图中可以看出( ）
第三章 海洋水体 3.1 海水的温度和盐度 学案导学 学习目标：1.了解海水温度和盐度的概念； 2.掌握海水温度和盐度的影响因素，通过统计图表的分析，总结海水温度和盐度的分布规律。 知识结构 学习过程： 1．读图探究【北半球海洋热量收支随纬度的变化图】 1）.海水热量收入主要来自__________________，海水热量支出主要用于________________。 2）.图中A 区域表示热量的收支情况_____________(大于或小于），因此热量有_________（亏损或盈余）；图中B 区域表示热量的收支情况是______________,因此热量有______。图中两曲线交点E 表示海洋热量收支_________。 3）.图中C 海区和D 海区温度的差异，主要受_______的影响。 2．读图探究【图3.1】 北半球海洋热量收支随纬度的变化 A C D E B 海水温度的分布规律 太阳辐射 海水深度 季节变化 寒暖流影响 谈水的注入 蒸发与降水 海水盐度的分布规律
1）从图中可以看出，海洋表层年平均温度随温度的变化有什么规律？ 2）请找出年平均温20度以上的地区，有什么启示？ 3）南北纬60°的水温有什么差异，试分析原因？ 3．读图探究【图3.2】 1）根据读图探究2中得出的规律，此图中三个地点按照纬度高低的排序是____________________ 2）观察三幅图，你可以得出什么规律？试分析有这种规律的原因？ 4．读图探究【图3.3，图3.4】 1）为什么北太平洋表层水温的最低值和最高值分别出现在2月和8月，试用以前所学知识解释。 2）观察海水等温线的延伸方向与纬线延伸方向有什么关系？思考为什么有这种关系？ 3）南北太平洋表层海水温度等温线分布特点有何不同之处？为什么？ 4）在中低纬海区，东部沿岸和西部沿岸海水等温线突出方向有何不同？是什么原因导致的？ 5．归纳小结 1）哪些因素影响海水的温度？ 2）自己总结海水温度的分布规律？ 随纬度分布规律：________________________________________________________________________ 同纬度地区大洋东西两岸：________________________________________________________________________ 同海区不同季节：________________________________________________________________________ 随深度分布规律：________________________________________________________________________ 6．读图探究
海水的温度和盐度同步练习 一、选择题 1） A．与陆地面积相当B．来源于大气降水 C．主要来自陆地河川径流 D．是大气的主要热源和水源 2） A．地球上淡水储量占水体总量的3.47% B．淡水资源的主体是冰川，是目前人类重要的用水来源 C．海洋水体运动对海岸线的变迁有重要影响 D．海洋是人类主要的生产生活的场所 3） A．捕鱼、拾贝——海岸向陆地退缩 B．挖滩、拓宽航道——对海岸沉积物质增加 C．大面积采石挖砂——对海岸影响较小 D．修筑海堤——砂石物质减少、海岸侵蚀加重 4） A．禁止在海岸带进行养殖、捕捞等活动 B．设计和实施海洋开发和保护项目时，不考虑海岸系统自然过程
C．加快海岸的开发速度，提高海岸带的利用率 D．研究海岸海陆相互作用规律，制定长期的海岸管理政策 5） A．世界海洋的水温7月份高于1月份 B．暖流流经的海区水温高于寒流流经海区的水温 C．一般来说，海水温度从低纬向高纬递减 D．同一海区的海水冬夏季节的热量收支状况不一样，但水温变化不大6） A．低纬度海域高于高纬度海域 B．副热带海区高于赤道海区 C．南半球热带海域盐度比北半球同纬度海域低 D．北半球中高纬度海区盐度比南半球同纬度海区高 7） A．地形狭长，海水流动性差 B．降水量大 C．蒸发量大且陆地汇入淡水很少 D．陆地汇入淡水多，带来丰富的盐类物质 8） A．蒸发
B．地形 C．河川径流 D．洋流 9） A．海水的热容量大 B．海水蒸发量大 C．海水温度变化大 D．海水热容量小 10平洋170°W附近某观测站水温随深度而变化的曲线图”，其中正确的是（） A．ａ曲线 B．ｂ曲线 C．ｃ曲线 D．ｄ曲线 二、综合题
海水的温度和盐度 [考纲要求] 海水的性质和运动：海洋表层平均盐度、温度的变化规律。 [知识讲解] 一、海水的温度和盐度 1、地球上的海洋 （1）地球的水库：平均深度3800千米，占地球总水量的96.53%；淡水中冰川水、地下淡水最多。人 类生活用水主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。 （2）水循环——大气中的水源和陆地水的来源 海上内循环：占水循环水量的90%； 海陆间循环：与人类关系最密切，以径流注入大海。 内陆循环：水汽主要为蒸发与蒸腾，注入内流河与内陆湖。 海陆间水循环，有三个要点需要注意： 一是水循环的场所，即天空和地面、地上和地下、海洋与陆地之间； 二是水循环的过程和环节，包括蒸发→气流→输送→凝结→降水→地表径流→下渗→地下径流等。通过这些把三种形态的水体连接成为一个相互交换和转化的动态系统，其中蒸发与降水、水汽输送与径流输送作用更加明显； 三是水循环的能源，即蒸发、水汽输送、凝结等环节是太阳辐射的结果；降水、地表径流等环节是地球重力作用的结果。 水循环的作用与意义：是维护了全球水量平衡（通过水循环的各个环节，把大气圈、水圈、生物圈、岩石圈有机地联系成为一个循环系统，水在不断的运动变化之中）。 一是使淡水资源不断更换。 二是在地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。 三是影响全球的气候和生态，雕塑地表形态。 如：海洋→陆地的水汽输送量=陆地→海洋的地表径流量+地下径流量；海洋水数量不变：海洋上降水量=海洋上的蒸发量+来自陆地的径流量；陆地水数量不变：陆地上的降不量=陆地上的蒸发量+陆地上的径流量。 可以看出：地球上的淡水资源是有限的，其循环更新的速度也是有限的，因此在运用水资源时要做到：合理运用，不能超过水的更新数量；保护水质，免受污染。 （3）海洋是大气的主要热源：地球表面的71%是海洋 陆地和海洋相互作用最强烈的地区，海水运动塑造海岸地形、引起海岸变迁，影响沿海沉积物的搬运和泥沙沉积，入海河流的泥沙沉积形成三角洲和冲积平原。 人类活动对海岸带的影响：港口、养殖、捕捞、排污。 2、海水温度 海水热量的收入和支出：收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入大于支出，中高纬度海区支出大于收入 （1）海水温度的分布规律： 海岸带 内陆循环 海陆间循环 海上内循环
《海水的温度和盐度》教案 【教学目标】 1．知道海洋水是地球的主要水体；知道海洋是大气的主要水源、热源；知道海岸带的范围、区位优势和人类生活、生产的主要场所。 2．理解海洋表面温度的时空变化规律以及影响温度变化的因素。 3．了解海水盐度的概念，理解海洋表面盐度的分布规律和影响海水盐度的主要因素。 4．通过学习，提高自己的地理表述能力、综合分析的能力和地理作图能力。 5．通过认识海洋是生命的摇篮，激发对海洋的热爱，以及了解海洋的兴趣。 【学习过程】 一、海水温度的概念 （1）概念 （2）表层海水温度状况取决于热量的收支 在赤道—副热带海区，收入大于支出而热量盈余；在副热带海区—高纬度海区，收入小于支出而亏损。在30度附近收支基本平衡。 在一年中的不同季节，不同的海区，热量收支并不平衡。但由于大气环流、海水的运动，调整和维持着全球的热量平衡，因此一年中，世界海洋热量的收入和支出基本上是平衡的。（3）海水温度的分布规律 二、海水的盐度 （1）概念： 海水盐度是指海水中全部溶解固体与海水重量之比，通常以每千克海水中所含的克数表示。人们用盐度来表示海水中盐类物质的质量分数。世界大洋的平均盐度为3.5%。 （2）分布规律 随纬度的分布规律：从南北半球的副热带海区，分别向两侧的低纬度（赤道）和高纬度（两极）递减。（呈马鞍型曲线） 副热带海区，受副热带高气压带和信风带控制，天气稳定而干燥，蒸发量大大超过降水量，因而海洋表面盐度最高。
北纬60°附近比南纬60°附近盐度低，主要是由于北纬60 °附近陆地面积广大，有较多的陆地淡水注入海洋，对海水起了稀释作用。 （3）影响因素 ①气候因素——海水盐度的高低主要取决于气候因素，即降水量与蒸发量的关系。降水量大于蒸发量，盐度较低，反之较高。 ②洋流因素——同一纬度海区，有暖流经过盐度偏高；寒流经过盐度偏低。 ③河流径流注入因素——有大量河水汇入的海区，盐度偏低。 另外，高纬度海区结、融冰量的大小（有结冰现象发生的海区，盐度偏高；有融冰现象发生的海区，盐度偏低）、海区的封闭度（海区封闭度越强，盐度会趋于更高或更低）、与附近海区海水的交换量等也能影响到海水的盐度高低。各个因素具有时空不同的变化，因此海水的盐度高低也具有时空的差异。 （4）世界盐度之最 世界盐度最高的海域：红海，盐度达4.1% 红海盐度高的原因： ①位于副热带海区，降水少而蒸发旺盛，蒸发量大于降水量； ②红海两岸是干燥的沙漠地区，几乎没有陆地淡水注入； ③红海海域较封闭，与低盐度的海水交换少。 世界盐度最低的海域：波罗的海，盐度不超过1% 波罗的海盐度低的原因： ①波罗的海海域位于副极地多雨带，降水较多而蒸发量小，降水量大于蒸发量； ②波罗的海四周陆地河流众多，有大量的淡水注入； 三、海水对大气温度的调节作用 一般地，水的热容量比土壤大2—3倍，比空气大3000多倍。海洋面积广大，水量大，而且热容量又很大，这就限制了海水温度的大幅度变化。海水温度的变化比陆地温度的变化小得多，因而使海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢，海水对大气温度起着调节作用。
海水温度、盐度和密度是三个重要的海洋水文要素。它们与航海的关系非常密切。低温海水是造成海难死亡的重要原因；海水盐度的变化直接影响船舶的吃水和某些与海水导电性能有关的器材的使用，某些盐类对船体起腐蚀作用；海水密度的变化影响海流的分布及海冰的形成。因此，这些要素对航海来说也是必须了解的知识。 一、海水温度 1．海水温度的定义 海水温度(Sea-Water Temperature)是度量海水冷热程度的物理量。其单位同气温。 2．表层海水温度的分布 海水不断地从各个方面吸收热量（主要是太阳辐射），同时又以各种形式散发热量（主要是蒸发），海水温度的高低主要取决于海水热量的收支情况。一年中，世界海洋热量的收入和支出，基本上是平衡的。但是，各个海区的热量收支并不平衡。在低纬度的海区，热量收入大于支出，海水温度较高；在较高纬度的海区，热量的收入小于支出，海水的温度较低。因此世界海洋表层海水的温度分布，表现为由低纬向高纬递减的规律。另外，世界海洋表层海水的温度分布状况，还受气象、沿岸地形、洋流等因素的影响。一般来说，同一海区的水温，夏季高些，冬季低些；同纬度的海区相比较，有暖流流过的海区，水温要比有寒流流过的海区的水温高些；沿岸海区水温变化幅度较外海大，冬季水温低于外海，夏季水温高于外海。 海洋中表层水温变化的幅度一般为-2℃～30℃。在海洋深处，温度一般都很低，而且较稳定，大约在-1℃～4℃之间。 在各大洋中，年平均表面水温以太平洋最高，为19.1℃；印度洋次之，为17.0℃；大西洋较低，为16.9℃。三大洋平均水温为17.4℃，比近地面年平均气温（14.4℃）高3℃。 中国海靠近亚洲大陆，受大陆热力性质的影响显著，加上水深较浅、江河径流、近海海流等因素的影响，使得中国海水温分布和变化比大洋复杂。图1.17为中国近海表层水温分布图。由图可见，中国海水温分布的特点是：冬季（2月）南北温差较大（相差达26℃），黄海中部有一个明显向北凸出的高温水舌，同纬度比较，沿岸表层水温低于外海；夏季（8月）南北温差小（仅差4℃～5℃），同纬度比较，沿岸表层水温高于外海。 3．海水温度的垂直分布 从总体上来说，海水温度随海水深度的增加而降低的，在1000米以下深度，水温随深度的变化很缓慢，在3000米以下，水温随深度基本不变，保持在2℃左右。 但由于海水的混合、季节变化和海流等的影响，水温不是随深度简单地递减，而有时会出现同温、水温递增以及水温剧减或剧增的跃变层。 4．海水温度的日、年变化
江苏2012高考二轮复习专题练习---海水温 度与盐度 1.海水表层温度的分布规律 1.读中国近海2月和8月表层水温分布图，回答相关问题。 ⑴在我国四大近海海域中，水温受大陆影响最大是，主要原因是__________________________________________ ⑵在中国的四大近海海域中，水温年较差最小的是___________,主要原因是__________________________。 ⑶2月黄海的等温线呈舌状自南向北凸出，原因可能是（） A.寒流流经 B.暖流流经 C.大陆的影响 D.径流的影响 ⑷8月长江口外有一高温水舌伸向东北，原因可能是___________________。 ⑸39°N与41°N的太平洋东岸年均温差于太平洋西岸，原因是。 ⑹2月较8月，我国沿海海域南北方向水温梯度较大的是_____________，原因是________________________________。
【技巧归纳总结】根据海水等温线的弯曲判断洋流性质的方法： 由于暖流的温度高于其流经的周围海区温度，因此在暖流流经的海域海水的等温线向低温弯曲，寒流则相反。 ⑴从等温线的弯曲状况看：等温线的凸向，即是洋流的流向，图中箭头代表的流向，它与等温线的弯曲方向是一致的。A处海水由水温高的地方向水温低的地方流，则A为暖流；B处海水由水温低的地方向水温高的地方流，即为寒流。（如下图） ⑵运用“高高低低”规律：等温线向高纬弯曲，则海水水温高于同纬度的周围海域，为暖流；反之则为寒流。 2.不同海区海水温度随水深的变化规律 1.下面两幅图分别为“某海域等温线分布图”和“某测站水温垂直分布图”，读图回答相关问题。 ⑴左图所示，海域位于____半球，判断理由是____________________。 某海域等温线分布图 A B C 1 2 3 4 5 6 深度 （km）0 10 20 某测站水温垂直分布图
第一节海水的温度和盐度 一、选择题 1.读北半球海洋热量收支分布曲线图，关于海洋热量收入与支出的叙述，正确的是( ) A．热量净收入从低纬度海区到高纬度海区大体相同 B．各纬度海区的热量收支基本平衡 C．赤道海区热量收入最多，极地海区热量支出最多 D．海洋热量的主要收入是太阳辐射，主要支出是海水蒸发耗热 答案：D 2．读太平洋170°W附近某观测站水温随深度而变化的曲线图，其中正确的是( ) A．曲线A B．曲线B C．曲线C D．曲线D 解析：选A。海水温度随深度增加而递减，深度达到1 000 m以下后，海水温度基本不变。读世界某区域海水表层盐度(‰)分布图，回答3～4题。
3.甲处盐度较低的原因是( ) A．蒸发较弱B．降水较多 C．位于河口处D．波浪影响 4.乙处沿岸受盛行风、地形、洋流等多种因素的影响，形成了( ) A．热带季风气候B．亚热带季风气候 C．热带草原气候D．热带雨林气候 解析：第3题，甲处位于世界上径流量最大的河流的河口处，河流淡水极大地稀释了河口处海水的盐度。第4题，乙处沿岸在盛行风、地形和暖流的共同作用下，温度、湿度都很高，形成了热带雨林气候。 答案：3.C 4.D 5.下图是海洋表面盐度随纬度分布的曲线图，其中正确的是( ) A．曲线①B．曲线② C．曲线③D．曲线④ 答案：D 读图，回答6～7题。 6．降水量小于蒸发量的纬度范围是( ) A．南北纬10°之间B．南北纬10°～40° C．南北纬30°～60°D．南北纬50°～80°
7．设全球降水量、热带蒸发量、温带径流量最大值所在纬度范围分别为①②③，则海洋表层盐度( ) A．①＞②＞③B．①＞③＞② C．②＞①＞③D．②＞③＞① 解析：第6题，从图中折线的变化可知，降水量小于蒸发量时，降水量折线位于蒸发量折线之下，即南北纬10°～40°。第7题，盐度主要受海域降水量和蒸发量的综合影响，热带蒸发量最高的海域位于南纬10°～20°的海域，盐度较高；全球降水量最大的区域位于热带雨林区，这里大量的降水对盐度有稀释作用，而且多雨的天气也削弱了到达地面的太阳辐射，蒸发量减弱，盐度也减小；温带径流量最大的是南纬50°～60°，这里温度较低，蒸发微弱，大量径流汇入海洋，对海水有稀释作用，成为三个海域中盐度最低的海域。 答案：6.B 7.C 2018年12月9日上午中国海军第31批护航编队从湛江某军港解缆起航，奔赴亚丁湾、索马里海域。结合护航编队航线示意图，回答8～9题。 8.海域①～④中，舰艇吃水最浅的海域是( ) A．①B．② C．③D．④ 9.红海是世界上盐度最高的海域，主要原因是( ) ①位于回归线附近，蒸发旺盛②受副热带高气压带控制，降水稀少③海域封闭，与周围大洋海水交换少④陆地径流较多，大量淡水汇入 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 解析：第8题，海域④终年受副热带高气压带控制，降水少、蒸发旺盛，盐度是四个海域中最大的，因此舰艇吃水最浅。第9题，红海周围径流少，淡水汇入少。 答案：8.D 9.A
3、1 海水的温度和盐度 一、选择题 读北半球海洋热量收支分布曲线图,回答1~2题。 1.关于海洋热量收入与支出的叙述，正确的是（） A.热量净收入从低纬度海区到高纬度海区大体一样 B.各纬度海区的热量收支基本平衡 C.赤道海区热量收入最多,极地海区热量支出最多 D.海洋热量的主要收入是太阳辐射，主要支出是海水蒸发耗热 答案：D 2。有关海洋表层温度的叙述，正确的是(） A.暖流流经海区的水温均高于寒流流经海区 B.洋流可减小高低纬度海区之间的水温差异 C。辐射是各纬度海区间热量交换的主要方式 D。水温的年变化幅度近岸海区小于同纬度大洋中部 答案:B 下图实线、虚线代表不同地理事物的等值线。读图,完成3~4题. 3.如果实线、虚线代表水温和盐度,L线代表洋流，且L1〉L3〉L5,则该海区最有可能分布在() 4。如果实线、虚线代表等高线和等潜水位线，L线代表河流,则关于河流和潜水的描述，正确的是（） A。该河向北流,河水补给潜水 B.该河向北流，潜水补给河水 C.该河向南流，河水补给潜水 D。该河向南流，潜水补给河水 解析:第3题,据水温数值越向南越小及等温线弯曲方向可知，L线代表的是南半球一寒流。 A、C、D项所示海区均在北半球,只有B项符合,为南半球的秘鲁寒流分布区.第4题,等高线向数值大的地方凸出的河谷地带才会有河流,等高线数值北大南小,因此此河流由北向南流；潜水位的高低随地势的起伏而变化,潜水的流向为垂直于等潜水位线、由高处向低处流，所以潜水补给河水。如图所示。
答案：3、B4、D 下图是长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图。叶绿素含量在水深10到20米之间先升后降,据此回答5～7题。 5。图中①、②、③曲线依次代表（) A。盐度、温度、叶绿素含量 B。盐度、叶绿素含量、温度 C。叶绿素含量、盐度、温度 D。叶绿素含量、温度、盐度 6.从图中可以看出() A。水深超过10米后,盐度随深度增加持续升高 B.水深超过10米后,水温随深度增加持续降低 C。水深15米处，叶绿素含量、温度、盐度值均达到最高 D。水深超过20米后,叶绿素含量随深度增加而升高 7。此次监测所处的时节() A.长城内外——千里冰封，万里雪飘 B。江淮平原-—草长莺飞二月天 C.燕赵大地--赤日炎炎似火烧 D。太行群山—-霜叶红于二月花 解析：第5题，长江口外水域从垂直方向看,温度曲线应为③，因为水温热量来源于太阳辐射，越往下,吸收的太阳辐射越少,水温也越低,但到了一定深度,太阳光线不能照射到，水温变化很小.叶绿素含量在水深10到20米之间先升后降,因此应为①曲线。而盐度曲线是②，地处长江口外,由于长江汇入淡水密度小,留在表层,盐度低。第6题，从图中可以看出水深超过10米后,盐度随深度升高，但到了20米深度时,盐度稳定。水深15米深处，只有叶绿素含量达到最大值,水深超过20米后,叶绿素含量很小。水深超过10米后，水温随深度增加而持续降低。第7题,本题解题思路是:①根据所学知识准确找出温度曲线；②根据温度曲线找出表层水温数值；③由表层水温数值准确判读监测时的季节。 答案:5、C6、B7、D 8。下图是海洋表面盐度随纬度分布的曲线图，其中正确的是()
《海水的温度和盐度》教学设计 【教学目的】 1.了解海洋是大气主要的热源和水源，了解海岸带的区位优势； 2.了解海水温度和盐度的分布规律，以及影响分布的主要因素。 【重点难点】 1.海洋水体的环境意义 2.海水温度和盐度 【板书设计】 【教学过程】 【引入新课】生命起源于海洋，社会和经济发展依赖海洋。 【讲授新课】 1.海洋水体巨大 引导学生读图3.1，了解地球水体的存在形式及储量，得出海洋水体巨大这一结论。 2.海洋是大气主要的热源和水源
(1)以数字说明海洋是大气的主要水源 海洋年蒸发总量：505000km3 其中：90%降水在海洋，10%降水在陆地 (2)海洋是主要的热源：海洋面积大，热容量大 3.海岸带 (1)引导学生读课本P69，思考： 什么是海岸带？海岸带以什么地形为主？为什么？ 你认为海岸带有哪些区位优势？对人类有什么意义？ 影响海岸带的因素有哪些？ (2)我国沿海地带的发展及海岸保护中存在的主要问题 老师讲解后引导学生讨论。 4.海水的温度分布 (1)纬向分布 引导学生回忆太阳辐射的纬度变化规律以及气温的纬度变化规律，得出海水温度纬向分布的结论 (2)深度分布 引导学生读图3.4，了解170°W附近水温随深度变化的规律，思考：为何海温随深度增加而递减？1000m以下深层海水一般在4℃左右，为什么？ (3)季节分布及沿岸地形、气象、洋流的影响 5.海水盐度的分布 (1)盐度的概念： 海水的组成：NaCl、MgCl2等
概念： 这里可与初中化学所学的溶质质量分数的概念作一比较，然后转入对影响盐度分布的因素的讨论。 (2)影响盐度分布的因素 外海及大洋：降水、蒸发 近岸：河川径流 (3)盐度的分布 引导学生读图3.5，了解海洋表层盐度随纬度变化的特点。思考： ①盐度最高峰出现在哪里？为什么出现在这里？ ②为什么赤道地区盐度较低？ ③为什么南北半球高纬地区盐度分布不对称？ 【总结新课】 本节课的重点是海洋水体的环境意义、海水温度和盐度。 【布置作业】 1.复习本节 2.预习《海水运动》 3.完成《课课练》
海水温度和盐度练习 一、选择题 读图，回答1-2题。 1．图中能表示海水水温垂直变化的曲线是( ) A．曲线① B．曲线②C．曲线③ D．曲线④ 2．造成曲线③分布的主要原因是( ) A．太阳辐射 B．海陆热力性质差异C．大气环流 D．海水导热率读地中海及其周围地区图，回答3～4题。 3．图中①、②、③海区盐度由低到高排列正确的 是( ) A．①②③ B．③②①C．①③② D．②③① 4．图中①海区盐度最小值出现在( ) A．1月 B．3月C．8月 D．12月 读图，回答5～6题。 5．降水量小于蒸发量的纬度范围是 ( ) A．南北纬10°之间 B．南北纬10°～40°C．南北纬 30°～60° D．南北纬50°～80° 6．设全球降水量、热带蒸发量、温带径流量最大值所在纬 度范围分别为①、②、③，则海洋表层盐度( ) A．①>②>③ B．①>③>②C．②>①>③ D．②>③>①读全球水平衡图，回答7～8题。 7．图中显示的水平衡规律不．正确的是 ( ) A．陆地水平衡为正值B．高纬度海洋水平衡为正值 C．中纬度海洋水平衡值随纬度增高而不断减少D．低 纬度海洋水平衡为负值 8．20°～30°纬度区海洋水平衡带来的影响是 ( ) A．海水温度升高 B．海水温度降低C．海水盐度 增高 D．海水盐度降低 (2012福建调研)下图是某河流入海 口附近海域高潮和低潮时的等盐度线分
布图。读图，回答9～11题。 9．图中a点的地理坐标不变，造成此处盐度在河流枯水期某一日内周期性差值变化的原因是( ) A．径流B．降水 C．洋流 D．潮汐 10．图中b、c两点盐度差异的产生，其主要影响因素是( ) A．洋流 B．径流 C．光照D．盛行风 11．若图示河口为非洲的赞比西河口，不考虑潮汐因素，图中a点表层海水盐度与河口盐度差值最大的时段有可能为( ) A．1～2月 B．3～4月 C．5～6月D．10月～11月 (2012绵阳模拟)读海水温度和盐度与海水密度关系图，回答12～13题。 12．海水的密度( ) A．与海水温度呈正相关，与盐度呈负相关 B．与海水温度呈正相关，与盐度呈正相关C．与海水温度呈负相关，与盐度呈正相关 D．与海水温度呈负相关，与盐度呈负相关13．推断下列四海区表层海水密度最小的是( ) A．南极海域 B．红海 C．赤道海区D．副热带海区 二 .综合题 1.图19示意某海域表层海水温度分布。读图回答下列问题。
3.1 海水的温度和盐度 一、选择题 读北半球海洋热量收支分布曲线图，回答1～2题。 1．关于海洋热量收入与支出的叙述，正确的是() A．热量净收入从低纬度海区到高纬度海区大体一样 B．各纬度海区的热量收支基本平衡 C．赤道海区热量收入最多，极地海区热量支出最多 D．海洋热量的主要收入是太阳辐射，主要支出是海水蒸发耗热 答案：D 2．有关海洋表层温度的叙述，正确的是() A．暖流流经海区的水温均高于寒流流经海区 B．洋流可减小高低纬度海区之间的水温差异 C．辐射是各纬度海区间热量交换的主要方式 D．水温的年变化幅度近岸海区小于同纬度大洋中部 答案：B 下图实线、虚线代表不同地理事物的等值线。读图，完成3～4题。 3．如果实线、虚线代表水温和盐度，L线代表洋流，且L1>L3>L5，则该海区最有可能分布在() 4．如果实线、虚线代表等高线和等潜水位线，L线代表河流，则关于河流和潜水的描述，正确的是() A．该河向北流，河水补给潜水 B．该河向北流，潜水补给河水 C．该河向南流，河水补给潜水 D．该河向南流，潜水补给河水 解析：第3题，据水温数值越向南越小及等温线弯曲方向可知，L线代表的是南半球一寒流。A、C、D项所示海区均在北半球，只有B项符合，为南半球的秘鲁寒流分布区。第4题，等高线向数值大的地方凸出的河谷地带才会有河流，等高线数值北大南小，因此此河流由北向南流；潜水位的高低随地势的起伏而变化，潜水的流向为垂直于等潜水位线、由高处向低处流，所以潜水补给河水。如图所示。 答案：3.B 4.D 下图是长江口外水域叶绿素含量、水温和盐度垂直分布的某次监测数据合成图。叶绿素含量在水深10到20米之间先升后降，据此回答5～7题。 5．图中①、②、③曲线依次代表() A．盐度、温度、叶绿素含量 B．盐度、叶绿素含量、温度 C．叶绿素含量、盐度、温度 D．叶绿素含量、温度、盐度 6．从图中可以看出() A．水深超过10米后，盐度随深度增加持续升高 B．水深超过10米后，水温随深度增加持续降低 C．水深15米处，叶绿素含量、温度、盐度值均达到最高 D．水深超过20米后，叶绿素含量随深度增加而升高 7．此次监测所处的时节() A．长城内外——千里冰封，万里雪飘 B．江淮平原——草长莺飞二月天 C．燕赵大地——赤日炎炎似火烧 D．太行群山——霜叶红于二月花 解析：第5题，长江口外水域从垂直方向看，温度曲线应为③，因为水温热量来源于太阳辐射，越往下，吸收的太阳辐射越少，水温也越低，但到了一定深度，太阳光线不能照射到，水温变化很小。叶绿素含量在水深10到20米之间先升后降，因此应为①曲线。而盐度曲线是②，地处长江口外，由于长江汇入淡水密度小，留在表层，盐度低。第6题，从
第一章海洋水体 第一节海水温度与盐度 一、选择题 1．影响海洋表面水温高低最主要的因素是()。 A．太阳辐射B．地面辐射 C．海洋深度D．人类活动 解析太阳辐射是海水热量的主要来源，是影响海水温度高低的主要因素。 答案 A 2．世界盐度最低与最高海区分别是()。 A．波罗的海与死海B．波罗的海与红海 C．几内亚湾与阿拉伯海D．波罗的海与地中海 解析波罗的海位于欧洲的北部，介于52°N～65°N之间，纬度较高，气温较低，蒸发量比较小，加上四周每年有大小250多条河流带来的淡水汇入、稀释，因此形成世界上盐度最低的海区，还不到1%。 答案 B 3．按海洋表面盐度分布的一般规律，下列各海区中，海洋表面盐度最高的是 ()。 A．北纬10°大陆西岸附近B．南纬25°大陆东岸附近 C．南纬35°大陆西岸附近D．北纬60°大陆东岸附近 解析盐度最高的海区在副热带海区，排除A、C、D；25°大陆东岸附近在副热带海区附近有暖流经过。 答案 B 读尼罗河、亚马孙河、密西西比河、赞比西河(南部非洲)入海口处平均盐度和年径流量
图，完成4～6题。 4．图中四条河流入海口一月份盐度低于七月份盐度的是()。 A．①B．②C．③D．④ 5．从自然条件和经济腹地考虑，四条河流入海口最不宜建大型港口的是()。 A．①B．②C．③D．④ 6. 图中四条流入海口附近的气候类型与上海相同的是()。 A．①B．②C．③D．④ 解析入海口一月份盐度低于七月份盐度的是赞比西河，四条河中，南半球河流会有此现象。从自然条件和经济腹地考虑，四条河流入海口最不宜建大型港口的是亚马孙河，热带雨林气候，人口稀少，经济不发达。四条河流入海口附近的气候类型与上海相同的是密西西比河，属于亚热带季风性湿润气候，与上海相似。 答案 4.D 5.B 6.C 7．下图所示正确反映海洋表面平均盐度分布规律的是()。
3.1海水温度和盐度（1课时） 教学目标： 知识目标： 1.了解海洋概况、作用及开发利用海洋资源的意义。 2.了解全球系统中海气、海陆相互作用和盐度概念。 3.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。 能力目标： 1.培养学生运用图表分析问题的能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律。 2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识。 德育目标： 1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展。 2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。 教学重点： 表层海水温度、盐度分布规律及影响因素 教学难点： 海洋和大气间的物质、能量交换 教学方法： 1.利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地了解有关海洋知识，了解海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强学生的海洋环境意识。 2.补充实例，通过实例分析与参与，让学生多方面了解海洋的知识体系，扩大学生的知识视野，提高文化水平。 教学过程： 〔新课导入〕 第一单元学习了《宇宙中的地球》，这是最大也是距离最远的环境，第二单元学习了《地球上的大气》，是地球最外圈的环境。由大及小，由远及近，是我们整本书的编排体系。人类生存的地面包括陆地和海洋两部分，这一单元先学习较远的海洋环境。 〔引入〕 1.海洋的作用：生命的摇篮，贸易的通道，国防的前线，资源的宝库，云雨的故乡。 2.海洋环境：海洋水体以及海洋中的各种组成物质 3.传统上对海洋的利用： 局限在提供生存的自然环境、渔盐、航运、国家安全等。 20世纪60年代以来的利用： 海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等。 〔承转〕 可见人类对海洋的开发利用不论深度，还是广度，都大大前进了。人类越来越深刻地认识到解决面临的人口、资源、环境问题，拓宽生存空间，开发利用海洋日趋必要。然而，要想合理地开发利用海洋，首先需要认识海洋，下面我们来
3.1海水温度和盐度 1课时 ●教学目标 知识目标 1.了解海水的温度和盐度概念。 2.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。 能力目标 1.培养学生运用图表的分析问题能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律。 2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识。 德育目标 1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海岸，促进可持续发展。 2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。 ●教学重点 海水温度和盐度的分布规律及其原因。 ●教学难点 海洋和大气之间的物质和能量交换。 ●教学方法 1.利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地了解有关海洋知识，了解海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强学生的海洋环境意识。 2.补充实例，通过实例分析与参与，让学生多方面了解海洋的知识体系，扩大学生的知识视野，提高文化水平。 ●教具准备 地图册、投影仪、新闻、报刊、影视资料、景观图片，有条件的话可利用计算机多媒体技术，制作一些海洋动态课件，更直观地反映海岸的开发及其温度、盐度的变化规律。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 浩瀚的海洋，被誉为生命的摇篮、资源的宝库。海洋既是人类未来发展的重要空间场所，也是影响地理环境发展演化的重要因素。海洋水体以及海洋中的各种组成物质，构成了对人类生存和发展有着重要意义的海洋环境。20世纪60年代以来，随着人类对海洋的探测、开发和利用，人类已不再局限于传统的提供生存的自然环境、渔盐之利、航运交通、国家安全等方面。而海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等产业开发已形成规模，并显示出巨大潜力。人类已经开始把注意力转移到海洋中来了，龙潭取宝的努力开始了，开发利用海洋资源的同时，保护好海洋生态环境至关重要。我国海域辽阔，海洋资源十分丰富，对今后的社会和经济发展必将起着巨大的推动和促进作用。下面我们学习有关海洋的知识内容。 ［讲授新课］ 3.1 海水盐度和温度(板书) [教师简述]海洋对地球有重要的意义 1.地球的水库(板书)
高中一年级海水温度和盐度的教案 教学目标 1.地球水体的存在形式和构成情况，了解海洋对大气、陆地海岸带的影响以及人类活动在海岸带陆海相互作用中产生的影响。 2.海洋表层海水随时间和空间变化的规律以及影响其变化的因素；了解海水对大气温度的调节作用。 3.海水盐度的概念、世界海洋表层海水盐度随空间变化的规律和影响海水盐度变化的因素。 教学建议 关于地球上的海洋的教学建议 在教学中，教师可首先引导学生读《地球水体的存在形式及储量》图，了解地球水体的存在形式和构成情况；然后，引出海洋是大气的主要的热源和水源，并且积极参与大气的热量平衡和水分平衡，与大气存在着物质和能量的交换。最后，读课本《人——海岸相互作用阶段》表，了解海岸是陆地和海洋间的过渡地带，从滨海平原到大陆架之间的广阔区域，是陆地和海洋相互作用最强烈的地区。这里也是人口集中，经济发达的地区。人类通过沿海工业、农业、港口建设、捕捞、排污等活动，直接或间接地影响着海岸带陆海相互作用。同时，海岸带地理环境的变化，也影响着人类的生存和经济的可持续发展。所以，人们要研究海洋环境，探索海洋水温、盐度的变化、海水运动的规律，解决海洋资源的合理开发利用，以及海洋资源和环境的保护
问题。这样就与后面的教材章节内容形成了自然衔接，为后面的教材章节内容的教学做好铺垫。 关于海水温度的教学建议 在教学中，教师可首先引导学生读《北半球海洋热量收支随纬度的变化》图，分析海洋的热量收支状况；然后，读课本《海洋表层温度随纬度的变化》图和《太平洋西经170°附近三个观测站水温随深度而变化的曲线》图，找出海水温度随纬度和深度的变化规律；第三，讲解气象、洋流、沿岸地形对海水温度的影响；最后，从海陆热容量的对比方面，分析海水对大气温度的调节作用。 关于海水盐度的教学建议 在教学中，教师可首先向学生介绍海水中所含的盐类物质成分，由此引出盐度的概念。然后，向学生介绍世界海洋的平均盐度值，并指出在海洋中的总盐量基本稳定，但在不同的海区和同一海区的不同时刻，盐度值是不同的。接下来，引导学生读《海洋表层盐度随纬度的变化》图，找出海洋表层盐度随纬度的变化规律，分析影响海洋表层盐度随时空变化的因素。 教学设计示例（一） 1．阅读第三单元的引言部分，由此引入新课。 2．观看录象：《海洋探秘》 1．读图：《地球水体的存在形式及储量》图 2．提问：世界海洋面积是多少平方千米。海洋水占地球水体总储量的比重是多少？