《室内照明设计》教案
课题名称：室内照明设计
授课类型：新授课（辅以启发提问）
教学目标：（1）了解室内照明设计的基本原则
（2）理解室内照明设计的要求
（3）掌握室内照明的方式、分区及布局方式
（4）掌握灯具的形式及选择
本节重、难点：
重点：（1）室内照明的方式、分区及布局方式
（2）灯具的形式及选择
难点：室内照明设计理论知识的合理应用
教学进程及时间分配：
导入环节————五分钟左右
新课讲授————三十分钟左右
课堂提问————穿插进行
课堂练习————十分钟左右
课堂总结————三分钟分钟左右
作业布置————二分钟左右
教学内容：
【导入语】
上节课，我们讲了采光照明的基本概念和要求，通过学习，我们一是
且而，要需的能功觉视们人足满能仅不光，中计设内室在到解了．
个重要的美学因素。人的大部分时间都是在室内度过的，光可以形成空间、改变空间或者破坏空间，它直接影响到人对物体大小、形状、质地和色彩的感知。近几年来的研究证明，光还影响细胞的再生长、激素的产生、腺体的分泌以及如体温、身体的活动和食物的消耗等的生理节奏。室内照明设计是室内设计中的重要环节，那本节课我们就从室内设计总体要求上谈谈室内照明的设计原则、方法和有关注意事项。
【正版】
一、室内照明设计的基本原则
【讲授】
室内照明设计在室内的整体设计中占有很大的比重，而且在设计中具有相对的独立意义，具有自己的特点和要求，因而也就有自己相应的原则。
【正版】
1、实用性
2、艺术性
3、安全性
二、室内照明方式及照明分区
1、照明方式
（1）整体照明办公室、教室
（2）局部照明客房里设置的台灯、床头灯、落地灯等
两种照明相结合的照明方式）混合照明3（．
2、照明分区
（1）顶面区照明的主要区域
（2）周围区要注意解决好眩光问题
（3）工作区工作性质不同，对工作区亮度的要求也各不相同
三、室内照明的布局方式
1、基础照明最基本的照明方式
2、重点照明对重点场所或对象进行重点投光
3、装饰照明始终只能是以装饰为目的独立照明，不兼作基本照明或重点照明，否则就会削弱其装饰功能。
【提问】举例说明室内照明的三种布局方式
【正版】
四、灯具的形式与选择
【讲授】
灯具是室内照明的器具。它在室内环境的设计中，除了其使用价值外，在装饰功能上占有重要位置。
【正版】
1、灯具形式
吊灯吸顶灯投光灯壁灯台灯射灯落地灯艺术欣赏灯
其它灯具（主要从灯具的特征及应用范围两个方面来讲解）
2、灯具的选择
1）灯具的选择要与整个环境的风格相协调
的次层间空于助有并配相要间空的境环与度尺小大格规的具灯）2．变化
3）灯具的质地要有助于增加环境艺术气氛
五、室内照明设计的要求
1、足够的照度
【讲授】
为保持室内环境具有足够的亮度水平，使人的眼睛能够舒适清晰地看清室内的东西，就必须保持有足够的照度水平。
【正版】
2、适当的色温
【讲授】
良好的室内照明设计，不仅要保证有充分的照度水平，还需要保证有良好的显色特性。因为自然光与各种人工光源的色温不同，那么在日光和灯光下或在不同的灯光下，同一物体会显示出不同的颜色。
【正版】
3、合理的灯具选择
【讲授】
选择灯具时要从灯具的形式、构造及发光方式等因素来综合考虑
【正版】
4、正确的布置方式
【讲授】
照明的位置与人的视线和距离有着密切的关系，在此主要是要解决眩
现光眩，小越度角，关有度角的睛眼对相体光发与度程的光眩。题问象越强烈，照度损失也越大。
【课堂练习】
题目：为化妆品专卖店做室内照明设计
要求：（1）符合室内照明布局方式的要求
（2）灯具设计新颖，与环境相协调
【课堂总结】
本节课主要讲了室内设计中的照明设计，通过学习我们应了解室内照明设计的原则，掌握室内照明的方式、分区、布局方式及灯具的形式选择等内容。希望同学们在掌握本节理论知识的同时课下多练习、多搜集资料，将其消化吸收为自己的知识体系，为今后室内设计课程学习奠定基础。
【作业布置】
题目：怎样才能营造良好的室内照明效果，谈谈你的看法？
xx学院 课程名称:室内设计 课程代码： 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材： 、 第一阶段理论课时：11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的： 了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，掌握室内采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要内容： 1.室内设计介绍 2．家居功能设计 ~ 3．室内人体工程学 4．家居照明 5. 室内设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法：多媒体课件讲授 教学步骤：
第一节室内设计介绍 第二节室内设计的概念 室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室内,是指建筑的内部空间 ~ 组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分离,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的专门设计人员. 东方的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体. 现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间. 二、室内设计的发展 国内室内设计的发展 原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。 清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意，对室内装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅
《室内设计原理》课程授课教案 一、课程基本信息 课程编号：B07143 课程名称：室内设计原理 课程英文名称： The principle of Interior Design 课程性质：必修□选修□ 课程类型：公共课□专业基础课□专业课□ 总学时：48（其中理论12学时，实验36学时，课程设计周） 总学分：3 二、课程地位 该课程是环境艺术设计专业的必修课程，是进入专项设计的门槛，在人才培养方案中处于重要的地位与作用。 通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本概念和设计原则，并掌握室内设计的步骤及方法，为以后的专业课程设计打下良好的基础。 该课程处于前面的设计基础课与后面的专项设计课之间，与前、后续课程是承前启后的关系。 三、教材及主要参考资料 1、来增祥、陆震纬编著.《室内设计原理》（ISBN7-112-02843-4/TU﹒2163）.中国建筑工业出版社，2003年3月 2、梁展翔、金琳编著.《室内设计》（ISBN7-5322-4009-6/J﹒3695）.上海人民美术出版社，2005年3月 四、课时分配 五、考核方式与成绩核定办法
1、考核方式： 通过阶段作业评定和最后一张综合作业加平时课堂表现进行综合考核评定。 理论认识的理解，创意能力的表现以及完成效果。 2、成绩核定办法： 课程结束的课程作业按百分制评定成绩，成绩不及格的必须重修。 室内设计原理设计：创新表达占40％，材料应用占20％，制作效果占20％，综合表达占20％为作品成绩。但该成绩只占总成绩的70%，平时成绩（包括学习态度、市场调查报告、资料收集、设计进度等）占30%。 六、授课方案 第一章室内设计的含义、发展和基本观点 1. 教学内容： 第一节室内设计的概念 现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。 室内设计的总体宏观看：能反映当时社会物质和精神生话的特征，也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。 从微观、个别的作品看：反映设计者的专业素养和文化艺术素养。 一、室内设计的定义 室内设计就是运用艺术的、和技术的手段，依据现代人的生活特质，创造出符合人们的生洒、生产需求，满足人们物质和精神需求的室内环境。 室内环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。 由此可见，它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活时空的环境设计；它是建筑设计从室外到室内的“景象化”──“物质化”的过程；它是建筑设计的延续，是建筑空间概念深化的体现；它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。 二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别 （一）室内装修 室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。 （二）室内装饰
LED照明系统设计技巧 所属类别:电源管理I 电源管理I 技术方案I LED技术 关键字:LED调光控制器LED驱动器TRIAC LED照明将会取代主流的白炽照明和其他照明技术，占据市场主导位置。但从旧技术到新技术的转换还需要多年时间。在此期间，LED灯设计师所面临的挑战是如何确保新设计与原本为白炽照明开发的现有控制器和布线架构实现兼容和可靠工作。本文所介绍的是可同时适用于低功率和高功率LED照明系统的解决方案，它久经考验，非常成熟。 LED灯泡的构造 一个LED灯包含一个到十几个甚至更多的LED芯片，它们通常串联在一起。每个芯片的发光亮度由通过其中的电流大小决定。由于采用串联连接方式，灯泡内每个LED芯片会自动通过相同的电流，但每个芯片上的电压各不相同。LED的正向电压降通常为3.4V，但会在2.8V到4.2V之间变化。可以对LED 进行分类以限制电压变动幅度，但这会增加成本，并且正向电压降仍会随温度和使用时间发生变化。要想提供一致的光输出，LED灯必须由严格规定的高效恒流电源驱动。作为白炽灯的替代品LED灯，该电源必须集成在灯壳内。 典型集成LED灯包括驱动电路、LED集束以及可同时为驱动器和LED芯片提供机械保护和散热的外壳。 LED驱动器的要求非常严格。它必须是高效节能的，必须满足严格的EMI和功率因数规格，并能安全地耐受各种故障条件。其中最为困难的要求之一是要有调光功能。由于LED灯的特性与专为白炽灯所设计的调光控制器之间存在不匹配，因此容易造成性能不佳。问题可能表现为启动速度慢、闪烁、光照不均匀、或在调整光亮度时出现闪烁。此外，还存在各个单元性能不一致以及LED灯发出可闻噪声等问题。这些负面情况通常是由误触发或过早关断控制器以及LED电流控制不当等因素共同造成的。 调光控制器 照明控制器以线路调光或PWM调光的方式进行工作。最简单的线路调光方式是前沿可控硅控制器。这是目前最常用的照明控制方式，但不幸的是，使用可控硅控制器对LED灯进行调光时会产生大量问题。更先进的线路调光器是电子前沿或后沿调光器。PWM调光器则用于专业照明系统。 使用前沿可控硅调光器时，调光控制是通过改变可控硅导通每个半周期的相位角来实现的。灯泡的输入功率与调光信号的相位角成一定的函数关系，相位角的变化范围介于接近0°到180°之间。 可控硅的重要参数之一是维持电流(IH)。这是可控硅在不使用栅极驱动的情况下保持导通所必须维持的最小负载。为维持可控硅的稳定工作，该电流不能为零，IH的典型值介于8mA到40mA。因此，白炽灯的相位角调光器通常有一个规定的最小负载，230V额定交流电压下通常为40W。这是为了确保流经内部可控硅的电流始终高于所规定的维持电流阈值。由于LED照明的功耗非常低，维持电流将成为一个问题。 另一个潜在问题是浪涌电流。可控硅导通时，高浪涌电流会流入LED灯。最差情况就是相位角达到90°，而此时AC输入电压达到峰值。对白炽灯来说，浪涌电流不会构成问题。但在LED灯中，驱动器的输入
门厅是家的形象，是客人第一印象突破点。起着照明和点缀的双重作用。 门厅要求明快有宾至如归的感觉，体现主任修养和气度。 侧重点在于对装饰品的表现，空间氛围的营造。根据装饰风格可以拉大明暗对比，用尽可能少的光，营造神秘氛围，强烈的视觉反差给来宾深刻大印象。 2、客厅 客厅是一个融合多种功能空间的代名词，因此在照明规划设计时，你需要考虑到不同时间段的活动。我们通常需要的基础照明；为娱乐和观看电视，为读或写提供的功能照明，和为艺术品，植物，等有趣的建筑特色提供情景照明（重点照明）。在满足多种功能场景的需求时间可考虑调光控制，最理想的照明空间是，当你想做任何活动的时候都有相应的照明来满足你，以适应每个情绪和活动。在客厅中我们可以大致分休息洽谈区、接待区、阅读区、装饰景点： 休息区：休息区照明营造的是一种柔和，温馨的光环境，让来客感受轻松、惬意的休闲气氛。典雅的家具、高档的装修配合轻柔的漫反射暖色灯光让心 情放松。设置有电视的要避免直射电视屏幕。可选择低功率射灯、迷你 灯、线性光。 接待区：采用高度中光束的射灯照射装饰品或艺术作品，重点突出，采用虚实结合的灯光效果营造情景空间，让人深深的体验主人的文化内涵。 阅读区：阅读区客厅的一个亮点，及能利用合适的灯具起装饰作用又能提高主人修养。阅读需要的功能照明最理想是来源于阅读者的肩膀位置，灯罩 可与视线平行，适合选用落地灯和台灯，合适的照度为3000Lux.。 装饰景点：活跃空间气氛的主角，以植物为例，多以卤素射灯为主，瞄准被照物在墙角落出戏剧性的剪影效果。 可采用吊灯，壁灯，射灯，筒灯等混合照明。 照度标准：E(工作面)=300（lx） E(环境)=100（lx） 3、餐厅 餐厅是品尝美味佳肴，招待亲朋好友的场所。需要营造轻松愉快、亲密无间的就餐环境。餐厅的照明，要求色调柔和、宁静，有足够的亮度，不但使家人能够清楚地看到食物，而且要与周围的环境和餐桌、椅子、餐具等相匹配，构成一种视觉上的美感。照明目的是把注意力集中在餐桌上，突出餐桌上的食品，使餐布、碗筷、食物、花卉等显得明亮美丽，引人注目增进食欲。为防止眩光，防止灯光直接照在人身上，灯光应限制照射范围。并能营造一种适宜的氛围。 采用中窄光束射灯有序的照射展示墙面，墙面明暗交替的光影效果和餐座、台面的整体效果形成视觉上的“动”与“静”的对比，营造一个和谐舒适的就餐空间。如要求更高，也可使用调光开光来调节气氛，用不同照明模式，满足不同就餐和娱乐的需求，可以设置场多景色功能，其中包括正式的晚宴、家庭联欢会、约会。作为招待的一般规则，客人应该能够看见您正在准备的食物。您可以通过由调光器控制的各种照明为任何宴会创造轻松、优雅的格调、 约会光线，古典艺术的唯美在于历史的精髓的沉淀，在灯光的左右下空间弥漫着贵族的气息，尊贵般的享受柔和宁静的光环境彰显古典空间的风华绝代。 常用灯具：吊灯，吸顶灯，也可使用壁灯。 E(工作面)=300（lx） E(环境)=100（lx）
室内设计教学计划 一、引言 室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。 二、传统教学模式存在的问题 室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题： 1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。 2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。
第一章总论 一、光环境与文化 1 、光环境文化 1.1 概述 从光的角度来看，我们赖以生活的地球存在两个世界： 一个属于白昼，另一个属于夜晚。 光的发展 人工取火——电灯的发明——工业化社会的成熟以及科学技术的飞速发展 人类生活变得更为丰富多彩，并向多元化方向发展。“光”有了更为广泛的用途和意义，其中光环境的营造，成为环境空间设计的一个重要环节。照明设计成为展示空间魅力的舞台。 1.2 照明设计与光文化 光文化是设计文化的一部分。照明是科学，也是艺术。对任何建筑而言它都是建筑设计成功的基础之一。 设计师除了要充分地理解建筑的形体和空间，还需要能够对灯具和光源进行准确的把握和纯熟的运用。 只有充分掌握“光”的控制技术，才能对“光”进行合理科学的设计，才能满足人的视觉生理和视觉心理的需要。 2 、照明设计的目的与分类范畴 2.1 照明设计的目的 有关资料表明：在正常人每天接受的外界信息中，超过80%的信息是通过人体的视觉器官接受的。而人几乎每天都要在人造光环境中停留相当长的时间，为视觉感官接受信息创造一个舒适的光环境是对照明设计的基本要求。 我们的目标：根据不同的室内外环境所需要的照度，正确选择光源和灯具，确定合理的照明形式和布置方案，创造一个合理的、高质量的光环境。
2.2 照明设计的分类范畴 照明场所：1、街道及广场照明；2、车站及码头照明；3、景观的照明；4、建筑夜景的照明；5、室内环境照明等。 照明的方式： 1、一般照明：为照亮整个场所而设置的均匀照度的照明方式 2、局部照明：特定视觉工作所用的，为某个局部而设置的照明 3、重点照明：为提高限定的区域或目标的照度，使其比周围的区域更亮，而设计成最小光束角的照明。 4、混合照明：由一般照明与局部照明组成的照明方式。 5、混光照明：在同一个场所，有两种以上不同的光源所形成的照明。 6、应急照明：在正常照明的电源失效时而启用的照明。 照明的目的： 功能照明：满足各种不同场所的活动所需的基本照明环境，根据室内工作性质使工作面上能得到良好的视觉作业条件。 装饰照明：对于有特殊艺术效果的光环境来说，照明的艺术性成为另一种形态的装饰手段，在装饰照明中，灯具不仅仅是单纯的照明技术装置，它还起到室内装饰的作用。 3 、自然采光与人工照明 3.1 概念及影响 （1）自然采光：即天然采光，也可称为昼光。 （2）自然采光的发展概况：我们对天然采光的需求是怎样的？与此同时天然采光又是如何影响建筑外观的呢？（思考题） 3.2 人工照明 （1）概念及影响：人工照明，即人工光源，是指自然采光以外的光源。（2）人工照明的发展概况： 直到十九世纪末，人工光源一直与发热密不可分。直到19世纪末斯旺和爱迪生发明了碳丝灯，或者是大家所说的灯泡（使用钨丝），从电产生的光才被能够实际使用。 人工照明处在不断发展的过程中。毫无疑问，适合现在的照明将不适合于2050年，同样1950年的照明也不适合我们现在的要求。 因此，我们对人工照明概念——例如合适的光源、照明方法和控制方法——主要是从原理上而不是从细节上进行讨论。
《人体工程学》教案
目录 概述 第一章人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展) 第二章人体与室内 第一节人体尺寸 第二节人体活动 第三章人体与家具(人体工程学在家具中的运用) 第一节工作面的高度 第二节座位的设计 第三节卧具的设计 第四章人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境 第五章人的行为心理与空间环境 作业设计
课程总体安排 课程性质：专业基础课 学分：2 学时：32（其中实训14学时） 内容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。 适用专业：环境艺术设计方向
概述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、研究方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人” 与“室内环境”等研究对象科学、全面的了解。掌握人体工程学的基本理论和技术科学知识，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培养正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的研究方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计具体问题的综合能力。
照明案例分析 学号：31110092 姓名：南露策 班级：环艺1103
设计单位：光环境设计研究所 项目负责人：荣浩磊 参与人员：荣浩磊，李丽，吴威，马烨 项目背景 中国国家博物馆（National Museum of China）位于北京市中心天安门广场东侧，东长安街南侧，与人民大会堂东西相对称，是一座系统展示中华民族文化历史的综合性博物馆，也是世界上最大的博物馆之一。国博藏品数量为100余万件，集收藏、研究、展览于一体。
设计单位：光环境设计研究所 项目负责人：荣浩磊 参与人员：荣浩磊，李丽，吴威，马烨 照明设计理念 国家博物馆位于天安门广场，毗邻故宫和人民大会堂。建筑照明不仅要展现整体建筑流畅的夜间景观,又要体现建筑的个体风格.建筑照明设计的整体亮度、色彩及控制模式遵从长安街区域照明专项规划的内容要求. 为避免照明使建筑变得过于单一、呆板. 塑造建筑照明层次，构建建筑的光形几何，尤为关键。作为国家博物馆的重要建筑元素，建筑两端转角立柱与蒙古包为重要的照明塑造的几何面，中间连接幕墙面以次等级亮度的泛光形式洗亮，这样分化出整个建筑大的光度层级；新馆与老馆的顶部飞檐上设置的照明，强调建筑纵向光度层级和局部建筑细节的特征描写；各出入口处的内廊照明则是增加建筑光度层次新的元素；西面主入口的徽章照明起到画龙点睛的作用，突出建筑中心元素。
设计单位：光环境设计研究所 项目负责人：荣浩磊 参与人员：荣浩磊，李丽，吴威，马烨博物馆照明类型分析
照明设计分析 ·利用漫反射营造出很好的氛围，暖色灯光和窗户外打进的冷色自然光形成对比。在白色墙体为主的情况下，形成一种博物馆庄重的感觉。 ·灯光照明与建筑结构相结合，发光顶棚均匀的镶嵌在吊顶的固定位置，使得照明均匀一致，任何地方都光线充足。 设计单位：光环境设计研究所项目负责人：荣浩磊 参与人员：荣浩磊，李丽，吴威，马烨 漫射照明 直接照明 自然光
xx学院 课程名称:室设计 课程代码：14041017 任课教师: 专业班级:艺术设计 计划课时:84学时 教材版本: 参考教材： 第一阶段理论课时：11课时 第一章引导篇——实践对应的理论知识点 教学目的： 了解室设计的含义、发展和分类，系统了解室设计的风格和流派，懂得室采光与照明的基本概念和要求，掌握室采光与照明的方式方法。学会家居色彩设计，掌握人体工程学的原理并应用到设计中去。 本章重点：能把所学到的理论知识能很好的和实际结合起来。 本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。 主要容： 1.室设计介绍 2．家居功能设计 3．室人体工程学 4．家居照明 5. 室设计基础 6. 家居色彩设计 教学方法：多媒体课件讲授 教学步骤： 第一节室设计介绍 第二节室设计的概念
室一词被广泛应用是在二战以后,1965年开始 所谓室,是指建筑的部空间 组成室的实质是空间而非建筑,也就是说室的本质是空的,需要我们考虑和设计的即是空间. 欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构 其建筑主体的建造技术与室装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到外分离,当时的主要容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等. 完全分离是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室装饰的大量增加,出现了一室装饰为目的的专门设计人员. 的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室设计,其结构和材料的美感是室的主体. 现代室设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的开始,其特点是一家具为设计中心的设装饰部空间. 二、室设计的发展 国室设计的发展 原始社会半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。 早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。 商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室装饰已经相当精细和华丽。 春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室空间的围合、组织和利用是建筑室设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。 室设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。 在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室设计的容。 清代名人笠翁渔对我国传统建筑室设计的构思立意，对室装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。 我国各类民居，如的四合院、的山地住宅、的“一颗印”、傣族的干阑式住宅以及的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体和室空间组织、在建筑装饰的设计与制作等许多方面，都有极为宝贵的可供我们借鉴的成果 国外室设计的发展 公元前古埃及贵族宅邸的遗址中，抹灰墙上绘有彩色竖直条纹，地上铺有草编织物，配有各类家具和生活用品。古埃及卡纳克的阿蒙神宙，宙前雕塑及宙石柱的装饰纹样均极为精美，
室内灯光照明设计的基本要求—室内照明方案 住宅室内照明一是要解决人们在生活、工作、学习中的需求，二是提高室内空间环境的艺术性，使人们生活得更美好，对于室内照明设计必须有以下基本要求: 1、符合国家颁布的照度标准，保证各室内空间有合适的照度。比如:起居室(客厅)，在这里要接待客人，又要家人聚会，要兼顾工作、学习的需要，照度应稍高;餐厅要防止吃食时发生意外，照度也要偏高;而卧室照度应较低，才便于主人休息。 2、要设法利用照明方式、灯具及光色的种类，营造环境气氛和改善空间观感。比如:灯港照明可以利用各种投射灯产生强烈、集中的亮度对比，会使室内空间变得生动、活跃;利用反光灯槽为主的漫射光，柔和的光色，使室内形成宁静、放松、亲切的和谐气氛;采用古典型灯具使环境增加华丽、高雅的气氛;采用简洁的灯具可以创造朴素、平和的气氛;灯港照明在寒冷地区使用低色温的暖色调光源，在炎热地区使用高色温冷色调光源，都能使室内光色调和，充满温馨。照明
还可以使人们对空间产生不同的感觉。一般地说，照度高、亮度大的房间感觉要大一些，照度低、比较暗的房间感觉要小一点。当采用漫射光作为空间的整体照明时，空间会有所扩大，人的心里会有愉悦的感觉。 3、要避免眼睛直接接触强烈光线产生刺眼等不舒服的感觉，又要避免灯光造成阴影。光影虽然能制造美感，但处理不当亦会造成奇异光线，形成错觉，以致发生意外。 4、确保经济性和安全性。节能与减排是人类保护地球，走可持续发展道路的重要措施。灯港照明进行室内照明设计必须考虑节能与减排的要求，应选用光效高、耗电少、寿命长的灯港照明照明灯具。由于白炽灯耗电大、寿命短，今后在住宅光照中，应该避免使用。 5、在照明设计及施工中，照明灯具和线路布置都必须绝对安全，特别是老人用房、儿童用房，插座和开关应安装在不易触及的地方。厨房的灯具要注意防护，卫浴室要防潮。
智能照明设计方案
智能照明方案设计 一、概述 办公环境不仅要有足够的工作照明，更应营造一个舒适的视觉环境，减少光污染。现代办公楼的照明已经成为直接影响办公效率的主要因素之一，因此,越来越引起人们的高度重视。做好照明设计，加强照明控制设计，已成为现代智能办公大楼的一个重要内容。据国内外有关资料介绍，办公照明用电量占整幢大楼能耗的约1/3，办公照明的设备费用（包括照明器件和配布线工程费）约占电气工程费用的10%以上，因此选择合理的照明方案，配置先进的控制系统，不仅能大大简化穿管布线的工作量，而且能有效地节约能源，降低用户运行费用，提高大楼管理水准，具有极大的经济意义和社会效益。在一些欧美发达国家，照明系统的智能化控制已成为智能化大楼不可分割的组成部分，而且应用范围越来越广。 智能照明控制系统的技术，随着现代建筑技术的发展而不断更新以适应各种建筑结构布局，不同灯具的选配，实现多样化的控制模式。由于这是一个开放式的系统，采用标准接口可以方便地与其它系统诸如BA、安保、消防等相互连接完成系统集成功能。例如在上下班时间段，将所有的出入口照明全部打开，在平时打开部分照明，深夜打开深夜模式。室外景观照明根据时间自动运行：根据泛光要求，对灯光控制系统进行了设计，日常模式通过控制室的管理，配合各区域的控制面板实现智能人性化管理。 二、设计方案 2.1 设计依据 本方案的设计依据为： ?业主提供的相关装修照明设计说明； ?YOCMOON产品相关技术要求； ?国家照明电器相关技术标准 2.2. 设计范围 按照图纸的描述，我司要设计的范围为：
?负一楼 ?一二楼裙楼及核心筒 ?三至18楼三个楼梯间及核心筒 ?室外景观照明(暂按1个配电箱、8个回路考虑) 2.3 配置具体说明 分布式智能控制系统，通常可以由三部分组成，一、模块部分（包括调光 器、开关控制器）二、现场控制部分（包括控制面板、液晶显示触摸屏、智能 传感器、时钟管理器）三、监控，调试部分（包括调试软件和PC监控机）等部 件组成，将上述各种具备独立功能的模块用一根五类四对数据通讯线手牵手联 接起来组成一个控制网络，其典型系统如图1所示： 根据业主提供的初步技术要求，系统的拟配备情况如下： ①负一层 负一层照明分布在11个配电箱内， 设计配置YCM-ZM-J4-C，4回路，10A/回路智能照明开关控制器6台 YCM-ZM-J8-C，8回路，10A/回路智能照明开关控制器2台 YCM-ZM-J10-C，10回路，10A/回路智能照明开关控制器3台 YCM-ZM-MB2-C，2键， 2 键智能开关面板15块
《照明与灯具设计》教学大纲 一、课程基本信息 ·课程代码：037125 ·课程英文名称：DESIGN OF LIGHTING & ILLUMINATION ·授课对象：室内设计技术专业学生 ·开课学期：第5学期 ·学分/学时：2 /36 ·先修课程：二维设计基础、三维设计基础、室内设计入门 ·教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计 ·考核方式：作业及其讲评 ·课程简介： 本课程是艺术设计专业室内设计技术及环境艺术设计方向学生的专业课程。这是室内设计课程的第二阶段，通过本课程的学习，掌握照明的基本知识及室内照明设计基本原则和程序。要求学生清楚室内照明的种类正确选择相应的灯具，做到理论联系实际，培养设计综合能力。 二、课程教学目的与基本要求 掌握照明的的基本理论、基本知识和基本技能（电气图的绘制）以及培养学生运用基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题的能力。 使学生了解照明设计的目的、意义，了解照明设计与建筑及室内设计的关系，掌握一般照明设计的基本原则与技巧知识，要求学生能够依据不同功能的室内外空间设计出合理的系统照明设计和宜人的光环境。 三、教学内容与学时分配 第一章建筑装饰照明艺术概论（教学时数：2学时） 第一节装饰与艺术照明的作用 第二节光与颜色 第三节色彩效应 第四节色彩的物理效应 第五节色彩的心理和生理效果 本章的学习重点为让学生了解建筑装饰照明的作用、光的颜色与色彩的效应。 第二章照明的光学知识（教学时数：4学时） 第一节照明光学基本知识 第二节照明电光源 第三节运用照明理论指导设计实践 本章的学习重点为明确照明设计的基本原则设计标准，照明的种类，灯具的正确选择与布置。 第三章室内照明设计及灯具的选择与布置（教学时数：8学时）
室内设计原理教学大纲 课程名称（中文）：室内设计原理 课程名称（英文）：Interior Design 适应专业和层次：环境设计 总学时数：56学时 先修课程：建筑制图、房屋建筑学、装饰材料与施工、装饰工程预算 一、课程的性质、目的与任务： 室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。由于人们大多数时间都在室内渡过，室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用，因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节，对建筑设计的成败举足轻重。 本课程的主要任务是： 1、掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。 2、培养学生的方案设计能力和图形表达能力。 3、了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。 此外，在设计过程中，一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。 二、课程的内容 1 室内设计的含义、发展和基本观点 通过本章学习，理解室内设计的含义，以及室内装饰、装修和设计间的区别，简单了解室内设计在国内外的发展过程，并对室内设计的基本观点有初步认识，为本课程后继的学习奠定基础。 1.1室内设计的含义 室内设计的含义： 室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。 室内装饰、装修和设计 理解室内装饰、装修和设计三者间的区别与联系。 室内设计的发展 国内：原始社会→商朝的宫室→春秋时期→<考工记><营造发式><园冶>→各类民居。 国外：古埃及宅邸→古希腊和罗马建筑→欧洲中世纪和文艺复兴建筑→现代主义建筑。
剧院灯光设计方案 一、概述： 我公司以科学的态度对酒店多功能厅、会议厅、宴会厅灯光进行设计。工程的设计方案主要考虑了系统和设备配置的可靠性、先进性、适用性、合理性、以及售后服务等五个方面, 在设备选用上我们考虑了几点： （1）配置高性能指标的电脑灯光设备，可以降低灯光消耗总功率，减少灯具的数量，避免资金和空间的浪费。 （2）针对现代酒店的娱乐和会议特点，突出灯光的艺术性，用先进的电脑灯光来渲染气氛、增强效果、营造灯光层次。利用灯光效果气氛，烘托音乐表达的理念，制造出美仑美焕的现场效果。选用摇头电脑灯、变色柔光灯、嵌入式三基色灯、激光灯以不同组合方式分为若干层次安装，构成灯光三维空间效果。 （3）灯光的图案色彩变化和动感变化以满足为音乐、舞蹈服务为主，为酒店的风格和艺术效果的整体服务。因此，灯具的选用以花样变换多，色泽变化大，动感强等为主要特点；花样变化会加强美感，色泽变化使人引起激情，动感强会激发人们强烈的跳舞热情，达到欲罢不能的意境。给光顾的客人留下难忘记忆。 （4）选用灯具重量轻、体积小、电机噪音小、散热好、发光效率高、性能可靠。 （5）选用灯具接受国际标准DMX512信号控制，适合任何DMX通讯协议的控制台。
注重工艺设计、前瞻性规划与该酒店的投资重点，实现灯光智能化，设备选型数字化，灯光编程专业化、多样化，施工管理规范化、标准化，在满足使用要求的前提下，严格执行国家标准进行设计，使该酒店灯光工程项目质量达到理想效果。本次设计方案的设计思想，主要考虑系统配置的可靠性、先进性、合理性三方面。 1、系统配置的可靠性：为了确保灯光系统的可靠性，选择质量可靠的灯光设备。本次方案中选用具有卓越的品质及超强的可靠性。 2、系统配置的先进性：在灯光系统的设计中，充分考虑灯光技术未来不断发展升级的需求和系统的可扩展能力与兼容性，满足用户将来因规模增大等原因带来的灯光扩容和技术升级的需要。 3、系统配置的科学性和合理性：灯光系统设计除了考虑其可靠性和先进性，还必须考虑系统是否科学、合理与实用，本设计方案主要考虑了以下几个方面：系统最大限度的满足用户使用要求. 1、设计场地 多功能厅、宴会厅、会议厅 2、设计功能 本系统满足歌舞演出、文娱活动、各类专题报告、视频会议等使用功能。满足各类庆典的要求。 3、设计要求 根据建筑图纸提供的室内尺寸，采用规范的设计系统软件进行灯光系统的设计，保证该灯光系统具有良好的技术指标。 4、施工规范
《室内照明设计》教案 课题名称：室内照明设计 授课类型：新授课（辅以启发提问） 教学目标：（1）了解室内照明设计的基本原则 （2）理解室内照明设计的要求 （3）掌握室内照明的方式、分区及布局方式 （4）掌握灯具的形式及选择 本节重、难点： 重点：（1）室内照明的方式、分区及布局方式 （2）灯具的形式及选择 难点：室内照明设计理论知识的合理应用 教学进程及时间分配： 导入环节————五分钟左右 新课讲授————三十分钟左右 课堂提问————穿插进行 课堂练习————十分钟左右 课堂总结————三分钟分钟左右 作业布置————二分钟左右 教学内容： 【导入语】 上节课，我们讲了采光照明的基本概念和要求，通过学习，我们了解到在室内设计中，光不仅能满足人们视觉功能的需要，而且是一
个重要的美学因素。人的大部分时间都是在室内度过的，光可以形成空间、改变空间或者破坏空间，它直接影响到人对物体大小、形状、质地和色彩的感知。近几年来的研究证明，光还影响细胞的再生长、激素的产生、腺体的分泌以及如体温、身体的活动和食物的消耗等的生理节奏。室内照明设计是室内设计中的重要环节，那本节课我们就从室内设计总体要求上谈谈室内照明的设计原则、方法和有关注意事项。 【正版】 一、室内照明设计的基本原则 【讲授】 室内照明设计在室内的整体设计中占有很大的比重，而且在设计中具有相对的独立意义，具有自己的特点和要求，因而也就有自己相应的原则。 【正版】 1、实用性 2、艺术性 3、安全性 二、室内照明方式及照明分区 1、照明方式 （1）整体照明办公室、教室 （2）局部照明客房里设置的台灯、床头灯、落地灯等 （3）混合照明两种照明相结合的照明方式
濮阳职业技术学院 艺术系 《室内设计实训》教案（2010）——（2011 ）学年第( 1 )学期 班级： 09级电脑设计专业③班 任课教师：贾胜男 教研室：电脑艺术设计教研室
濮阳职业技术学院艺术系 《室内设计实训》课程教学大纲 课程名称：室内设计实训 课程类别：专业必修课 考核类别：考试 适用对象：专科 适用专业：电脑艺术设计 总课节：100节 一、课程教学目的 本课程是室内设计方向的专业课。 教学目的是使学生根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神需要的室内环境。 二、课程教学要求 通过本课程的学习，要使学生深刻理解室内设计理论，并能在理论的指导下熟练进行室内设计, 包括通过企业共享空间、办公空间、餐厅、工作室、迪厅、陶吧、网吧等几个课题,以“假题真做”的形式，锻炼学生综合运用知识的能力;利用幻灯、图片投影、参观、实习、设计方案答辩等手段，进行室内设计案例教学，使学生能通过图纸语言准确表达自己的设计思想。 三、课程教学重、难点 教学重点： 学生应该掌握室内设计理论与基本手法，重点了解掌握设计的规范、
原则与方法。了解国内外设计大师的室内设计作品并能够独立分析作品。把握室内设计发展的趋势；掌握室内设计的主要内容与设计步骤，为以后的专业实践课题设计打下基础。能根据课题要求，将相关的知识点在设计中合理、恰当的体现出来。 教学难点： 在教学中如何培养学生在一定的条件限制下分析问题和解决问题的能力，以及如何培养学生的创新意识和创造能力是教学的难点。这是因为环境必须适应人，并具有使用的安全性、建造于运营的经济性以及为了达到提高品位的目标应具备的个性。如果缺少这样的研究，课题的结果势必难以理想。 四、课程教学方法 1、在多媒体利用课件进行室内设计知识的理论讲授、 2、针对居室设计课题的分析讲解 3、优秀设计作品的分析 4、根据课题进行针对性辅导 五、课程考核方式 1.考核方式：开卷 2.成绩评定： 课程设计80% ①功能划分及户型定位 ②设计创意及细部表达 ③设计表现 ④版面布局
地下停车库照明设计方案 一、设计说明 在满足地下停车库的常规照明和应急照明要求下，采用“智能明暗间歇技术”，用智能感应LED灯管作为地下停车库的照明光源，达到照明的良好效果。第一、解决车主照明需求，达到节约电能的效果；第二、通过智能控制方式，建立人性化地下车库照明，实现“光引导”，提升体验价值，温馨引导停车；第三、与监控配合，实现“监控照明”，加强安全系数。 二、设计目的 1.智能便捷，能提供充足照明让车主快速安全地行驶进出停车场。 2.节能环保，降低运营成本，提升停车库管理服务形象。 3.耐用可靠，性能稳定，日常维护管理简易方便。 4.能与安防监控配套使用，不会对停车场安保工作造成不良影响。 ！ 5.投资回报率高，成效显著。 三、设计标准 《汽车库建筑设计规范》（JGJ100-98），对地下停车库照明的要求如下： 汽车库内应设照明供电系统和电力供电系统，机械式停车库内宜设双电源供电系统，并应符合国家现行的行业标准《民用建筑电气设计规范》（JGJ/T 37）的规定。库内应设配电室，配电室位置要便于管理和进出方便，均应符合现行的有关规范的规定。 汽车车库内照明应亮度分布均匀，避免眩光，其各房间照度标准应符合表规定。 照度标准值表 汽车库内汽车出入通道、人员疏散通道、配电室、值班室均应设置应急照明，在弯道处宜增加照明量。 汽车库内应根据行车需要设置标志灯、导向灯，汽车库的出入口宜设置指示汽车出入的信号灯和停车位指示灯。 坡道式地下汽车库出入口应设过渡照明，其设计应符合国家现行标准《地下建筑照明设计标准》的要求，白天入口处亮度变化可按10:1到15:1，夜间室内外亮度变化可按2:1到4:1取值。 四、设计方案 1.方案描述 采用“智能明暗间歇技术”，用智能感应LED灯管作为地下停车库的照明光源，实现有人有车高亮照明、没人没车低亮照明。
科信学院 课程设计说明书（2015 /2016 学年第一学期） 课程名称：建筑供配电及照明课程设计 题目：图书馆供配电及照明设计 专业班级： 学生姓名： 学号： 指导教师：岑毅南等 设计周数： 2周 设计成绩： 2015年 12月 31日
一、设计题目 图书馆供配电及照明设计 二、课程设计目的 学习了一学期的供配电及照明技术，通过学习课堂知识和课下做题练习，使我对该课程的理论知识有了具体而详细的理解，明白了供配电设计当中的一些基本要求和设计时的一些注意事项，还有对供配电系统中根据实际情况进行设备选型也有了大体上的了解。另外掌握了照明设计当中设计规范和照明设备的选型及其一些照明设备的具体参数和设计规范。本次课程设计主要是针对供配电及照明技术课程的一个全面的设计，目的首先是让我们了解整个系统设计的步骤，包括原始资料的整理与分析、负荷计算、变压器的选择和断路器的选择和整个供电系统图的设计；其次，是考察我们的思维方式，包括一些设备参数的选取和更个系统的供电质量的评定；最后，是对我们设计小组的团结合作精神的考验，大家只有齐心协力才能更好的完成设计任务。本次课程设计使我们更加透彻的了解并很好的掌握了课本的理论知识，理论和实践相结合使我们的学习事半功倍。 三、课程设计要求 在《供配电及其照明技术》课程设计中，设计的所有内容应符合我国的供配电系统及其照明标准中的有关供配电系统的各项技术指标和参数要求和电气设计规范，具体内容见《供配电及其照明技术》教材的附录的说明；在课程设计的各种图表中的符号要求符合《供配电及其照明技术》教材的附录中常用图形符号的说明；供配电及其照明系统设计中用到的产品应选择比较知名厂家的产品；供配电及其照明系统设计中用到的名词术语应与我国的供配电及其照明标准中的命名相一致。 四、供配电部分的设计 本课程设计包括供配电的设计和室内照明设计两部分，供配电部分涉及到负荷的计算和设备的选型，照明部分主要是照明的有关计算和灯具的选型，最后是绘制CAD图。 4.1供配电部分的设计 此设计包括系统分析、系统设计和系统实施等方面 4.1.1系统分析 该系统是对整个图书馆地下一层到地上五层的照明及供配电的设计，首先通过CAD图我们分析并了解了每层建筑的布局和用电要求质量，还有每层的用电设备及其对照明的要求。具体分析如下：地下一层是整个图书馆的设备间，设有配电室、维修间；还有消防水泵的设备点和消防水池，还有一些附属场所包括：会议室、校史展览室、贵宾室、控制室、值班室、厕所等。该层设备容量较大，是整个建筑供电的核心部位，对用电质量的要求较高，并要合理选择供电设备。该楼层的有效面积是2563.29平方米，根据此面积可算出照明的一些数据。地上一层包括消防控制室、采编室、大会