一提起电脑音乐制作，许多人都认为它高深莫测，非常人所为，往往对其敬而远之。事实上制作电脑音乐并非象你想象的那么困难，除非你要进行专业的音乐创作，否则的话，你并不需要较多的音乐知识和演奏经验，同样能够制作电脑音乐。现在电脑编曲方面的软件比较多，而且大多数是外国的产品，使用不方便。在此我们向大家推荐一款国人开发的大型音乐软件—作曲大师99，它荟萃了作曲所需要的近200项功能，分五线谱版和简谱版两种版本，非常适合初学者使用。有了它，你不用专门学习难懂的MIDI术语，很快就能成为电脑时代的音乐家。
作曲大师99有三个系统组成，即主音乐创作系统、超级电子琴和快乐点歌台。三个部分相辅相成，组成了一个集创作、修改、欣赏为一体的多功能音乐软件。其中主音乐创作系统是核心部分，它负责处理复杂的五线谱的编辑、调试和转换。超级电子琴拥有众多的电子琴功能，可以让你充分享受到电子琴的强大功能，它还有一个重要的作用是转换五线谱，然后可由主系统变成MIDI文件，使复杂的音乐创作一气呵成。快乐点歌台可以让你定义自己的音乐集，方便地欣赏自己精心制作的音乐。
下面我们就来看一下作曲大师99的主要功能：
1. 功能强大的五线谱制作，可以处理所有的节奏型，所有的调性，Windows 95支持的全部十六个通道，几乎所有的音乐特殊记号，甚至包括六大反复类记号。
2. 最方便的五线谱编辑操作。实现了所见即所得，所听即所得。特别为音乐创作设计的编辑器，只需一鼠标就可实现六种最基本操作，，UNDO，REDO可以记忆30步操作，更拥有四种块操作复制功能，等等。
3. 方便无比的多声部同屏跟踪除错功能。
4. 生成你自主版权的立体声MIDI乐曲。
5. 电子琴的演奏可以自动转换为的五线谱（支持所有调性和声部），十倍地加快你的创作。完全可以替代MIDI键盘。
6. 电子琴可以记忆、重放、保存、调节音色、伴奏等，实现了大多数MIDI键盘的功能，允许你用最简单的方法自定义电子琴的键盘。
7. 快捷方便的联机帮助。在所有需要帮助的地方按下F1就会有最直观的图文并茂的对照帮助。
系统需求：
一台普通的多媒体电脑（无需近2000元的MIDI键盘）
5X86及以上CPU
16兆内存
Windows 95/98
好了，说了这么多，你是否已经心痒痒了，还是赶快让我们作一首曲子，体验一下成功的快乐吧。要说明的是，如果你对五线谱比较熟练，你就选择五线谱版，否则的话就用简谱
版，它更适应初学者。下面我们以五线谱版为例进行讲解。
快速入门
安装完毕，启动程序即出现主创作系统界面（如图1）。将鼠标移动到音符部分，如在四分音符上点一下，鼠标光标下就会有一个音符。将这个音符移动到五线谱部分按下鼠标左键，可以试听效果，放开时，已经有一个音符被“写”在了窗体上。多点几下，即可完成你的第一首曲子。要听效果只需在播放按钮上点一下，电脑就会开始演奏你的大作，如果你要把它转换为MIDI文件，可以在开心创作菜单下选取转换MIDI功能，可以不输入版权信息，直接确定就会自动生成MIDI文件。你可以使用媒体播放器播放它。你瞧，就是这么简单。你已经了解了本软件最基本的操作，但是要想制作出够水平的音乐作品来，你还得深入的学习软件的使用方法。
进阶篇
下面我们详细讲解主创作系统，超级电子琴和快乐点歌台的使用方法。
一、主创作系统介绍
主创作系统是整个音乐创作系统的核心，功能众多，主要分为编辑符号部分、编辑操作部分、设置、转换、调试演奏编译以及辅助功能六个部分。
1.编辑符号部分
包括音符处理、循环与小节、特殊符号处理（谱号、重音、连音线之类）等。
2.编辑操作部分
包括多种复制、插入、删除方式。
3.设置部分
包括谱号设置、节拍设置、速度、力度、音色、高度设置等。大多数功能在“随心设置”菜单的“设置与信息”里面。
4.转换部分
主要用于一些特殊要求，如有一个单声部的曲子，现在想把它改造成一个四重奏，就可以简单地通过“耐心转换”菜单的1to4转换达到目的，不过对于多对少的转换，不好支持，所以没有此功能，但可以通过复制方式2的单轨复制截取单一轨形成新曲来间接达到此目的。
5.调试、演奏、编译
这三个功能是一个整体，在调试命令打开时，会有一个跟踪线跟踪每一轨的演奏进度，并可暂停倒退，反复调试，没有调试功能时对系统的占用要少一些，在设置与信息中把其余几轨的音量调到最小可以实现单轨调试。然后，对于编辑好的乐曲可以用开心创作菜单下的编译MIDI功能，转换成通用的MID文件。
6.辅助功能
辅助功能主要包括一些与文件操作有关的功能,如存盘、调入旧曲、建新文件、背景颜色、风景设置等等。
除了上面介绍的这些功能外,主创作系统还有下面一些复杂的操作,如果你能熟练掌握它们,
对你创作是非常有帮助的。
(1)添加谱号
把鼠标移动到谱号按钮上单击就会选中一个谱号，再把鼠标移动到相应声部的最左边部分（前五个音符以内）的恰当位置单击，谱号就会写在当前位置上。由于相同声部的谱号大多相同，所以系统会在所有的同声部的线上自动为你复制一份，双击可以清除当前的一个谱号，选取空白记号按钮后单击谱号位置可以清除所有同声部的相应谱号。
(2) 音值组合
音值组合需要定义三个部分，头部、尾部、中部由先到后排列，并且每一部分都是双重定义的。其实操作起来很简单，如：先在一个八分音符上点一下，再在最上面一排的第七个按钮上点一下，这时可以发现它们同时是凹下的。这就是所谓双重定义。这时把音符“写”在乐谱上后头部标志按钮自动失效。如果连线提示选项打开，你会发现乐谱上的音符不是普通的音符，然后把尾部（注意：不是中部）也“写”上，系统就会自动地把它们连上，再在它们中间添加中部部分即可。其实也可在乐谱完成后利用第二排倒数第二个按钮的半自动连线功能。
(3) 拷贝复制
如果需要把已经创作的部分移动到别的地方，就要利用此功能。这需要经过两个步骤，即拷贝和复制。它们在系统按钮的二三排最前面的位置，一上一下两个按钮是一组，如要复制一段音乐先在拷贝方式1（看提示）上点一下，然后在要复制的乐谱的头尾部分各点一下，此时系统自动标记出选定的块，再点取复制方式1按钮，然后在需要复制的地方点一下即可复制了。请注意方式1复制所有声部的相应位置的所有音符，是整体复制，不破坏乐谱的完整性。
(4) 运行调试
要运行目前的曲子可以点取第一排第三个按钮，如果你的优化速度选项打开，其图标在运行时不会变成停止图标，不过它仍然是停止乐曲功能。再按一下即停止，或等乐曲结束。它旁边的就是调试按钮，点一下就会凹下去。同时主管调试功能的暂停和回头按钮有效，此时再次运行乐曲，就有一条跟踪线跟踪每一声部的运行了。可以先暂停，后回头调试。暂停后接着运行再次按暂停按钮。请注意，回头调试是以十个音符为单位的，此时可以修改，但是只有停止点后三个的音符才会立即发生作用。此时可以调节停止点，使你的修改更有效。
二、超级电子琴介绍
在主窗口选取“舒心享受”菜单的超级电子琴功能，电子琴就会出现（如图2）。此时它使用的是从上面数第二排键盘，即“90-＝\”那一排，1234567就对应着简谱中的1234567，五线谱的小字一组cdefgab，往左右是更高或更低的音符。在上面按动电子琴就可以使用了，其实这个键盘布局是最简单却不好使用的，你熟悉以后大可自己定义键盘。
超级电子琴主要分为演奏部分、设置（调节）部分、转换五线谱、辅助功能四个部分，以下一一具体介绍。
1. 演奏部分
演奏部分主要是熟悉键盘，本系统拥有四套键盘系统，第一种为初学者专用，好学而不好用，
第二种使用时要把键盘倒过来，是本系统的一项专有技术，最后两种是提供给用户的自定义键盘。
2. 设置（调节）部分
设置部分拥有众多的功能，可以调节诸如音高、音量、伴奏节拍、音色、发音方式、速度选择、伴奏音色、伴奏节拍力度等等。
3. 转换五线谱
转换五线谱功能会弹出一个选项窗口，可以调节几个选项，可以指定目标乐曲的声部数目，转换在第几声部，以及转换后乐曲音符余音符之间的距离。这里着重谈谈指定连接点，可以把电子琴的曲子转换在目标乐曲的任意地方，选取此功能后自动进入主创作系统，在需要连接的地方点一下即可返回。
4. 辅助功能
辅助功能主要包括一些与文件操作有关的功能，如存盘、调出、新文件等等。
三、快乐点歌台介绍
在主窗口选取“舒心享受”菜单的“快乐点歌台”选项，快乐点歌台就会出现（如图3）。你只要把鼠标光标移动到点歌台的左底部，目录搜索器就会出现，你只需指定目录，它就会把该目录下的所有MIDI文件都显示在点歌台上。你只需单击歌名即可开始演奏。在右面底部还有一个隐含项目可以调节自定音乐集。把点歌台上的乐曲拖拉到右下角，“GOLD DISC”就会出现，此时松开鼠标按钮，当前的乐曲就已经放置在当前的“GOLD DISC”里了。可以使用右下角的卷滚条，切换当前的“GOLD DISC”，则其曲目会显示在点歌台上，这时就可自由的播放了。如果需要继续加入曲子，可以再点击左下方的目录区，在目录区的曲子显示在点歌台上时，就可把曲子放入选定的“GOLD DISC”里了。把不满意的曲子拖到快乐点歌台的标题上，就可以删去它。请注意：切换“GOLD DISC”时，有时不得不切换两次。如把曲子放置在第一张“GOLD DISC”里，想听听效果，就得先切换到二，再切换到一。
以上只是简单扼要地勾画了一下软件的用法，其实它还有许多的使用技巧，这需要你在实践中逐渐摸索、提高。祝愿你能早日制作出满意的作品来。
作曲大师99可以到下载。
大觉者电脑音乐教程『第六课』——玩音乐的电脑 做人要厚道，转载文章请先获得作者同意，并注明出自，谢谢 添加时间2005-12-26 文章分类电脑音乐技术 文章作者大觉者 文章出处 玩电脑音乐，你可以没有MIDI键盘，可以没有调音台，可以没有硬音源，可以没有合成器，但最起码的设备，就是有一台电脑。否则也就不叫电脑音乐了。其实只要能够在网上看到这篇文章，你肯定是拥有一台电脑的。哦，当然也许你是在网吧里上网。呵呵，今天这一讲中，我们就来聊一聊电脑的话题。 关于电脑的起源我们以前已经讲过了，而且，电脑这个话题是很难定论的，因为电脑这东西的发展速度实在是太快了。你可能刚说这个什么什么东西很好，可它很快就淘汰掉了。所以我无法去讲你该选择什么样的配置，你记住最贵的肯定是最好的，然后量力而行。只能是这个样子了。 作为一个音乐人，你不可能是什么电脑高手，因为我们毕竟不都是学计算机专业的。但是，要玩电脑音乐，就意味着整天和电脑打交道，所以我们必须要知道的是关于电脑的基础常识。我建议凡是玩电脑音乐的朋友，一定要常看电脑杂志或者在网上看电脑方面的网站，尽可能地增长电脑方面的知识。如果做为一个玩电脑音乐的人，我问你PCI EXPRESS是怎么回事，DDR2是什么规格，SLI是啥东西……你根本不知道，那就太说不过去了。毕竟我们是整天跟电脑打交道的人。 电脑和其他家电不同的地方就在于，你在买电脑的时候心里是有很多数字的。比如你想要多大的硬盘，多大的内存，多快的CPU等等。如果你不知道，只是说：我想买个最好的电脑。那真是不可思议呵呵。还有很多朋友有疑问，到底是自己攒机还是买品牌机呵呵相信看完本文后你就会有答案。 下面我们就来聊聊一台玩音乐的电脑的组成。
《做一个指南针》教学设计 李田楼镇中心小学崔永刚 ［教材］：教育科学版科学三年级下册第四单元磁铁第7课《做一个指南针》［教材分析］ 《做一个指南针》是教科版科学三年级下册第四单元的内容。教材按照实践学习的顺序分成三个步骤：第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。第三步是展示和交流制作好的指南针。通过制作指南针的活动，能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手制作的能力和创造意识。 ［学情分析］ 对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的学习,学生对指南针也加深了一些了解。本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个动手操作课。在这节课中对三年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑三年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。不要过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。 ［设计理念］
基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为： 1、小组合作的学习方式。小组合作学习是学生在学习科学过程中的主要学习方式。对于三年级的学生来说，培养小组合作的能力是至关重要的，对以后科学的学习尤为重要。考虑到学生的个性差异和不同的学习要求，在教学中采取小组合作学习方式，优势互补，共同提高，使学生养成良好的与人交往、合作的意识。 2、探究学习的学习方式。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 3、动手操作的能力。三年级学生的动手能力较差，因此在学习中要注意培养学生的动手能力。科学课动手操作性强，因此要注重对学生动手能力的提高。 ［教学目标］ 1、科学概念：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 2、过程与方法： (1) 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 (2)判断自制磁针的南北极。 (3)合作设计制作指南针。 3、情感态度价值观：培养动手制作的兴趣，激发创造精神。 ［教学重难点］ 1、重点：用摩擦的方法做一根磁针。 2、难点：用指南针判断自制磁针的南北极。 ［教学准备］：钢针、磁铁、订书针、指南针、泡沫、水槽、水、记录表。
当今音乐制作软件介绍 作者：布鲁斯小伙 喜欢音乐的朋友们刚开始接触电脑音乐时总会不知道如何下手，不知道学习哪一个软件最适合自己，也不明白需要什 么样的音乐制作设备和电脑配制对自己来说就够用，不要着急，跟着我一步步的来搞个明白，菜鸟也可以变凤凰哦 电脑音乐发展到今天，已经可以说到了全民皆兵的地步了。 只要你有一台配置说得过去的电脑（怎么也要P4 以上吧，现在可都已经双核啦！），就可以开始你的独立音乐之 旅了，硬件先放一放再说，先给朋友们介绍一下当今常用的一些音乐制作软件，以便于朋友们先挑选出哪一个适合自 己而来学习。 现在常用的音乐制作软件大致可以分为以下几大类： 1 录音编曲音乐软件（功能全面、录音+MIDI制作+混音） 2 舞曲制作软件（以制作舞曲见长，当然也可以制作别的风格的音乐录音软件） 3 以录音混音为主，（MIDI制作方面相对薄弱） 4 MIDI制作软件（以MIDI制作为主） 现在，我们首先来看一下这些神通广大的音乐制作软件的真面目吧！ 1、录音编曲音乐软件 现在主流的录音编曲音乐工作站以功能全面、强大，适合制作任意一种音乐风格而受到大多数人的青睐，首先出场的 是音乐制作领域的大哥大，被多数人使用的录音编曲音乐软件： CUBASE
目前，CUBASE的最高版本为（不过没有了H2O破解组织的破解，国人可能只有少数人才可以用上了，目前大家 一般都用或的版本）。Cubase是德国Steinberg公司开发研制的具有划时代意义的专业音乐制作软件， 全面、强大的功能和人性化的操作界面是人们喜爱并使用它的主要原因，从录音到MIDI的编辑到整首歌的 缩混有Cubase一个就够了。 上手度：不太容易上手，需要花点时间好好学习！ 接下来要介绍的是CUBASE一奶同胞的哥哥： NUENDO
《神奇的电子音乐》教案 [教学目标] 1、知识与技能：了解电声乐器的发声原理，认识常见的电声乐器； 2、过程与方法：以师生互动交流为主，让学生了解电子音乐，扩大学生的艺术 视野； 3、情感态度与价值观：了解电子音乐的起源及发展的趋势。 [教学重点] 让学生对电子音乐有初步的认识，扩大学生的艺术视野。 [教学难点] 如何在一堂课上使学生对双排键电子琴与管弦乐两者的区别有个正确的认识。 [教具] 多媒体电脑、自制多媒体课件，音乐VCD等。 [教学过程] 一、复习 上节课大家学唱了《七子之歌》，现在大家一起来齐唱。（此过程中纠正学生的错误发音。） 大家还记不记的《七子之歌》的历史背景？（为了庆祝澳门回归祖国的怀抱）那么大家还记不记得澳门是什么时候回归祖国的？（1999年12月20日）《七子之歌》中的七子分别是指：澳门、香港、台湾、威海卫（位于今山东半岛北端威海市）、广州湾（今广东省湛江市）、九龙、旅顺（今大连市）。 下面我们分组唱《七子之歌》 1、男女分组齐唱 2、分组齐唱 （老师在此过程中点评、学生自我评价） 二、导入 下面我们来听一首《西班牙斗牛舞曲》，在欣赏的同时请同学们思考三个问题。 （1）你听到了哪些声音？(由合成器演奏的不同音色的声音，如掌声、鸟鸣、流水，有旋律的梦幻般的声音，怪异的声音等。)
答：掌声、鸟鸣、流水等。 （2）这些都是由哪件乐器演奏出来的？ 答：电子琴和合成器。 （3）这些乐器与我们所知道的西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？ 答：他们有电。 今天我们就来学习电子音乐的知识。 三、新课授课 现在电子琴很受大众的喜爱，因为它能够模拟各种中西乐器、人声、打击乐器及自然界各种音响，达到以假乱真地效果；还能够自动奏出世界各民族各地区不同风格的节奏；还具有录音合成功能。 科学技术的飞速进步为音乐开辟了新的发展空间。以现代科学技术为基础的电子乐器能模拟各种传统乐器的音色，甚至还能创造出各种意想不到的声音。电子音乐给人带来丰富奇特的天籁般的听觉感受，开拓了人们的想象空间，提高了音乐艺术的感染力。 今天我们就从五个方面来了解电子音乐。 1、电子音乐的起源：电子音乐简称电音、电子乐。20世纪50年代兴起的一种新音乐。在50年代前期，电子音乐是经过计算后才制作的。50年代末产生的电子音乐合成器，可以直接控制音调、节奏、力度和音色，制作者选择应用电钮就能产生各种奇妙的音乐。 2、电子音乐的定义：只要是使用电子设备所创造的音乐，都可称为电子乐。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等乐器所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。其实电子乐这个词可以指很多的音乐类型，因为电子乐器的使用变的越来越普遍了，而且很多80年代后期的跳舞音乐都是电子的。电子音乐，其范围相当广泛，电影配乐、广告配乐，甚至某些流行歌、摇滚乐中都会出现，只是常人不易发觉。 3、电子音乐的原理：电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿的逼真，其关键是要电子乐器所发出的声音，要与模仿乐器发出的声音的音色特征尽可能的一致，跟一般的电器的材质、发声原理都不同。电子乐器在现代发展迅速，软件为主的虚拟机器已成为主流。 4、电子音乐的种类：演示图片让大家认识我们生活中常见的电子音乐。抽同学
《做一个指南针》课堂实录 一、迷路导出工具 师：（出示指南针）这是一个指南针，什么时候会用到 生：迷路的时候/迷失方向 评：教室的南北方向在哪可先用指南针判断。为后面的学习做好铺垫。 二、做磁针： 1.选择材料 师：指南针能帮我们辨认方向，是我们的好朋友。你想自己也拥有一个指南针吗今天就满足大家的愿望，咱们来研究、制作指南针，好吗 师：要制作一个指南针，有哪些问题是我们必须解决的我们需要具备哪些材料 生：大头针/绣花针 师追问：代替哪一部位 师：如何得到一个磁铁呢 生：大头针用两枚，一长一短 师追问：为什么用两枚 评：问题没有得到及时的解答，会给后面的实验带来不必要的麻烦！ 生：因为指南针里面就有两枚的。 师：同学们刚才用的大头针、绣花针都是用什么材料做的 生：铁 师：铁能不能吸住铁 2.怎么做 生：铁在磁铁上面摩擦。 师：铁确实能够通过摩擦成为磁铁。 （师演示）问：老师这个动作有什么规律 生：从上到下磨一次，再从上到下磨一次。 师：在实验中，铁会被磁化，磨的时候一定要沿着一个方向磨30次，铁针就有可能成为磁铁了。弱的话多磨几次。 师：怎样知道它是否已经带有磁性了呢 生：去吸大头针。 评：小磁针是指南针中最主要的构成部分，本环节先让学生自己想怎么做然后再统一方法。
既尊重了学生的主体性，又体现了科学探究的特征。 3.学生制作小磁铁。 4.师：我们做的磁铁磁力已经很强了，怎样辨别它的南极和北极呢 生：放在水上，再和原来的指南针进行比较。 师：你讲得真清楚。 生：会沉下来。 师：沉了怎么办 生：下面垫一个会浮的东西。让它自由转动。 师：你很会思考、很恰当。（自由转动）还有不同的方法吗 生：用已经知道南北极的磁铁去判断小磁铁。 生：把它挂起来。 师：都行。但用磁铁去吸时要注意，别靠的太近。因为磁化后的磁针磁性较弱，遇到强磁性的磁铁，其磁性容易减的更弱甚至消失。建议大家用指南针上的磁针去吸。 三、怎样做指南针 1.师：制作指南针还需要什么材料 生：塑料盒、标有东南西北的方位盘。 师：怎么做 2.小组讨论方向盘怎么做 生1：做圆的方向盘，可以自由旋转。 生2：我们组做水浮式，把它标在纸上。 师：这样对纸有什么要求 生：要轻，不漏水。 师：海绵纸可以满足你们的要求。 生3：方形，东南西北容易标。 评：怎么的材料最合适，这里教师没有作出明确的指导，希望学生能选择自己觉得比较合适的材料进行实验。对于哪种方法不进行统一规定，给学生自由发挥的空间，得到的指南针也会有好几种。但这样做学生不一定都会成功，至少在本堂课内。 三、领取实验材料，制作指南针。 1.材料，小组合作制作指南针。 2.指南针能否准确地指示方向试一次能表明制作成功吗我们需要反复的实验，才能提高准确
制作电子音乐的主要设备及辅助设备 序号 名称 重要级数 图片 数量 说明 01 电 脑 主要设备1级 1-2台 录音用的电脑的配置不需要很高，现在P4系列的都可以使用，内存256M 就可以使用（建议使用双显示器）， 但一定要有光盘刻录机。如果您还要拍摄MTV 的话，配置就一定要高了。 02 调音台 主要设备1级 1 调音台是录音棚的核心组成部分。如果没有它，你基本上无法完成录音任 务。即便有的系统说不用调音台，其实在声卡里面也是因为搭配上了调音台的基本功能，这是换汤不换药的做法。 03 专业音频卡 主要设备1级 1 音频卡一定要专业的，普通民用音频卡不能满足录音棚需要的音质。最好 需要6进6出以上的通道，音频卡不需要有太多的功能，但一定要驱动稳定，音质好！ 04 监听音箱 主要设备1级 1-2对 专业监听音箱不同于普通民用HiFi 音箱，即便是价格特别贵的民用家庭 影院音响也不适合与在录音棚中使用，因为它不标准。如果您想在监听音箱上省钱，那真是干什么不吆喝什么了。 05 电容话筒 主要设备1级 1-2 录音棚用的是专业的电容话筒，这种话筒很灵敏，需要48V 供电。演唱者需要与话筒保持一定的距离。一只话 筒其实就能满足一般的录音需要了， 如果您的录音棚比较大，而且有录合 唱和乐器的机会，您就要考虑买一只以上的麦克风了。 06 话筒放大器 主要设备2级 1 话筒放大器其实对录音棚录制的音质有很大关系。但是一台好的放大器价格不菲，许多投资者就望而怯步 了，其实如果您的资金允许，你最好买一台，虽然不买也可以用调音台上的增益实现信号放大的作用，但是，有没有专业的话筒放大器，音质相差得真是太远了！
电脑知识学习视频教程 计算机(puter)俗称电脑，是一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。电脑知识学习视频教程，欢迎阅读。 基本简介 计算机(puter)俗称电脑，是一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机。神经网络计算机。蛋白质计算机等。 主要特点 运算速度快 当今计算机系统的运算速度已达到每秒万亿次，微机也可达每秒 几亿次以上，使大量复杂的科学计算问题得以解决。例如：卫星轨道的计算、大型水坝的计算、24小时天气预报的计算等，过去人工计 算需要几年、几十年，而现在用计算机只需几天甚至几分钟就可完成。
计算精确度高 科学技术的发展特别是尖端科学技术的发展，需要高度精确的计算。计算机控制的导弹之所以能准确地击中预定的目标，是与计算机的精确计算分不开的。一般计算机可以有十几位甚至几十位(二进制)有效数字，计算精度可由千分之几到百万分之几，是任何计算工具所望尘莫及的。 有逻辑判断能力 随着计算机存储容量的不断增大，可存储记忆的信息越来越多。计算机不仅能进行计算，而且能把参加运算的数据、程序以及中间结果和最后结果保存起来，以供用户随时调用;还可以对各种信息(如语言、文字、图形、图像、音乐等)通过编码技术进行算术运算和逻辑运算，甚至进行推理和证明。 有自动控制能力 计算机内部操作是根据人们事先编好的程序自动控制进行的。用户根据解题需要，事先设计好运行步骤与程序，计算机十分严格地按程序规定的步骤操作，整个过程不需人工干预，自动执行，已达到用户的预期结果。 超级计算机 超级计算机(superputers)通常是指由数百数千甚至更多的处理器(机) 组成的、能计算普通PC机和服务器不能完成的大型复杂课题的计算机。超级计算机是计算机中功能最强、运算速度最快、存储容量最
苏教版二年级下册科学第6课《自制指南针》教学设计 6.自制指南针 【课标落实】 （1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》中低年段的课程目标。 科学知识： 知道常见的力。 了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法。 科学探究： 在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。 在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。 能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。 （2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质
科学领域”和“技术与工程领域”的低年段要求。 6.5.1 磁铁能对某些物体产生作用。 16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。 【教材分析】 《自制指南针》是苏教版科学二年级下册第二单元的内容。作为本单元的最后一课，是对本单元所学知识的综合应用，属于“设计与技术”类型。本课双线续接，先实践，后拓展视野。其中，主体活动按照仿制的一般过程（工程实践）展开：认识——仿制的基础；自制——仿制的行动；测试——仿制的效果检验。然后，阅读资料——拓展视野。 本课教材注重把科学原理渗透在制作的过程中，如磁铁指南北的性质、技术手段的应用如磁化铁质物品成小磁针、数学知识的融入如磁化钢针时摩擦次数的要求等。本课侧重设计和技术的应用，要求引导学生围绕具体目标运用已有的科学概念及原理来进行设计与制作，让学生经历选择材料和工具、设计并制作指南针的过程，初步学会指南针的制作方法，培养他们动手制作的能力和创造意识。 【学情分析】 学生在二年级上册已经学习了方位，知道东、西、南、北。对于指南针，学生在生活中略知一些，但是没有具体地接触过指南针。本课在前两课学习了《磁铁的吸力》和《磁铁的两极》的基础上让学生自制一个指南针，是一个动手操作设计制作类课型。
10分钟学会电脑MIDI音乐制作 音乐是一种抽象的艺术，把人类思维瞬间闪烁的创意记录在跌宕的音符中，用富于变化的旋律和节奏展示艺术的魅力。电脑是一种科技的工具，把复杂繁多的运算集中在一块小小的集成电路上，用高速的衍变解脱现实的束缚。如果把音乐和电脑结合起来就是我今天要向大家介绍的"电脑音乐"，它是数码时代的听觉新艺术，是科技与音乐的完美结合。一个人的音乐灵感在一台电脑的辅助下就能快速的完成一首音乐作品的艺术理念，突破乐器演奏技术的限制，实现庞大的乐队宏伟效果。在电脑技术的协助下，我们的艺术创造思维直接与最终的音乐作品联系起来，中间的演奏环节将由电脑轻松的为我们实现。"一个人乐队"的音乐梦想不再遥远，技艺精湛的各种电脑"演奏家"就在身边。下面就让我们一起来进入电脑音乐的神奇世界吧！ 第一步准备工作 与许多朋友事先料想的不同，电脑音乐其实并不需要堆积成山的传统专业设备。对于普通用户来说，一台电脑加上一些软件再加上一些最基础的多媒体设备就足够了。大致归纳起来，可以分为硬件设备与软件设备两大类： 1．硬件设备 所有的电脑音乐制作思路都是建立在PC电脑以及相应的多媒体配套硬件设备基础之上的，他们负责着数字信号与模拟信号之间的转换、实现信号的输入和输出，是最基本的硬件设施。具体包括：●PC电脑●具有较高信噪比的声卡（质量好一点的声卡，如现在较为流行的MAYA 44声卡） 2．软件设备 再好的硬件设施都是在软件的组织经管下进行工作的，能否更合理的利用硬件的资源依赖于软件的选择和使用。在最基础的电脑音乐制作过程中，我们需要以下几种音乐软件：●音序器软件（如Sonar，图3，用于组织、编辑输入的MIDI信号，使之形成完整的MIDI音轨）●MIDI效果器（如Style Enhancer Micro 2.0，用于为MIDI信号添加逼真、富于变化的"人性化"的真实效果）●多轨音频编辑软件（如Vegas，用于将各个MIDI音轨导出的音频音轨混合再作进一步处理）●音频效果器（如Waves 3.0，直接作用于音频Wav文件，优化声音效果）●后期处理软件（如T-Racks 2.0，将多轨音频软件生成的最终Wav文件再进行母带处理
指南针的制作和使用 教学目标：1、理解指南针的用途及方法；教学时充分挖掘学生的潜能，会利用指南针测定方向。 2、知道指南针是我国的四大发明之一，培养实践能力和创新能力。 3、通过对《有趣的磁铁》一课的学习，学生已初步了解了磁铁的基本性质，但 生活中人们是怎样利用磁铁的性质为人们服务的，学生还会产生很多疑问。 本课利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点，引导学生明确指 南针是准确测定方位的仪器，它是根据磁铁能指南北的性质制成的。从而进 一步了解指南针的使用及制作方法， 教学内容：1、引导学生自己动手制作指南针，认识指南针的构造。 2、了解指南针的用法，用自己制作的指南针确定周围物体的方位。 教学过程：1、导入语：同学们有谁知道我们中国的四大发明是什么？对，有指南针，火药，印刷术和造纸术。今天的课上我和大家一起来制作和学习指南针的制作和使用 好不好？ 2、通过PPT展示各种指南针的图片（司南和罗盘等）和指南针使用时的视频， 激发学生的兴趣，通过提问题的方式引导学生思考。 3、认识指南针的构造原理，指导学生观察指南针。 （1）提问：指南针为什么指南，你认为与指南针的那些部分有关系？你还见过其他的指南针吗？ （2）学生回答，教师出示各种图片。通过PPT展示各种指南针的图片激发学生的兴趣。 4、讲解：指南针的种类众多，外观构造不完全相同。但是，无论哪种指南针， 都有两个基本的部分——磁针和刻度盘，指南针所以能指南，就是因为有这 个小小的的磁针。磁针的两极是尖的，漆着不同的颜色，通过PPT展示指南 针的构造让学生进一步了解指南针。 5、提问你认为怎样使用指南针呢？ （1）学生根据自己的认识回答。 （2）讲解演示指南针的用法。 （3）用自制的指南针测定学校，医院，超市在教室的哪个方向？ 学会用指南针确定周围物体方位，使自己能够更加熟练的使用。 学生能否正确回答出学校，医院，超市在教室的哪个方向？ 教学反思：通过本课的学习学生既了解了关于指南针的知识，而且又自己制作了新型的指南针，培养学生的创新精神与实践能力，并从中获得探究的乐趣，体验成功 的快乐。
.当今音乐制作软件介绍 喜欢音乐的朋友们刚开始接触电脑音乐时总会不知道如何下手，不知道学习哪一个软件最适合自己，也不明白需要什 么样的音乐制作设备和电脑配制对自己来说就够用，不要着急，跟着我一步步的来搞个明白，菜鸟也可以变凤凰哦 电脑音乐发展到今天，已经可以说到了全民皆兵的地步了。 只要你有一台配置说得过去的电脑（怎么也要P4 2.0以上吧，现在可都已经双核啦！），就可以开始你的独立音乐之 旅了，硬件先放一放再说，先给朋友们介绍一下当今常用的一些音乐制作软件，以便于朋友们先挑选出哪一个适合自己而来学习。 现在常用的音乐制作软件大致可以分为以下几大类： 1 录音编曲音乐软件（功能全面、录音+MIDI制作+混音） 2 舞曲制作软件（以制作舞曲见长，当然也可以制作别的风格的音乐录音软件） 3 以录音混音为主，（MIDI制作方面相对薄弱） 4 MIDI制作软件（以MIDI制作为主） 现在，我们首先来看一下这些神通广大的音乐制作软件的真面目吧！ 1、录音编曲音乐软件 现在主流的录音编曲音乐工作站以功能全面、强大，适合制作任意一种音乐风格而受到大多数人的青睐，首先出场的是音乐制作领域的大哥大，被多数人使用的录音编曲音乐软件：CUBASE 目前，CUBASE的最高版本为4.0（不过没有了H2O破解组织的破解，国人可能只有少数人才可以用上4.0了，目前大家 一般都用3.0或2.0的版本）。Cubase是德国Steinberg公司开发研制的具有划时代意义的专业音乐制作软件，
全面、强大的功能和人性化的操作界面是人们喜爱并使用它的主要原因，从录音到MIDI的编辑到整首歌的 缩混有Cubase一个就够了。 上手度：不太容易上手，需要花点时间好好学习！ 2．接下来要介绍的是CUBASE一奶同胞的哥哥： NUENDO 目前，NUENDO的最高版本也为4.0，也是德国Steinberg公司开发研制的音乐制作工作站。操作界面和功能与 Cubase几乎一模一样，只是在对视频的编辑处理方面比Cubase更强大。说白了Cubase就是Nuendo的音频版本。 上手度：同样不太容易上手！ 另一款被很多人使用的录音编曲音乐软件： SONAR
《电脑音乐制作》教学大纲 一、课程说明 课程编号：660209 学分：4 总学时：48 课程开设院（系）：音乐系 适用专业：音乐教育、音乐表演 前期课程：《乐理》、《和声》、《视唱练耳》、《曲式与作品分析》、《即兴伴奏》、《歌曲作法》等。 二、教学性质和任务 课程性质：本课程是音乐教育专业和音乐表演专业的学生必修的一门实用性、技能型课程，学生通过学习初步认识电脑音乐，了解电脑音乐制作系统、电脑音乐及MIDI的由来、MIDI信息与MIDI标准、MIDI音乐系统的特点；利用Over ture、作曲大师等乐谱排版、运用制作软件——Band in a box、作曲软件——Cakewalk sonar 8及掌握数字音频、录音技术---Nuendo 4.3、Cool edit pro 2.2 等专业软件，掌握录音与合成过程，全面接触“从乐谱到音响”、“从音响效果到音响产品”知识和要领，为将来从事音乐行业奠定坚实的专业基础。 三、课程教学目标 （一）知识目标 通过学习要求学生具备一定MIDI制作、音频录音、编辑合成音乐、乐谱排版的能力。 （二）能力目标 认识电脑音乐，了解电脑音乐制作系统、电脑音乐及MIDI的由来、MIDI信息与MIDI标准、MIDI音乐系统的特点；利用Over ture、作曲大师等乐谱排版、运用制作软件——Band in a box、作曲软件——Cakewalk sonar 8及掌握数字音频、录音技术---Nuendo 4.3、Cool edit pro 2.2 等专业软件，掌握录音与合成过程，全面接触“从乐谱到音响”、“从音响效果到音响产品”知识和能力。 四、教学方法 采取课堂教学与学生实际操作紧密结合、利用具体练习过程，分阶段、有易到难的形式，通过演示、讲解、示范、点评、作品练习等方法开展教学。 五、考核方法 考试内容：1）开卷：为规定、自选歌曲创作的MIDI伴奏音乐与人声录制片段各一首；乐谱排版。 2）闭卷：给音频素材加以编辑、效果处理，并分别转成Mp3,Wave等格式的音频文件；音乐风格编曲等。 考试用百分制记分。（60分为及格，76-85分为良好，86-95分为优秀；平时成绩占50%，期终考试成绩占50%）
WP利用Zune工具轻松同步电脑音乐教程 2012-04-24 03:30 来源：太平洋电脑网 手机早就不仅是通话工具了，尤其是智能手机，它可以是个人工作助理、生活秘书，更多的时候，玩家将其当做影音视听工具。由于WP7手机和苹果手机一样，采用内置储存，而系统对储存的文件进行了加密，无法直接复制或者导出。但不能因噎废食，歌曲要听、图片和视频要看，于是微软推出了Zune软件来将相关文件同步到手机，以供用户使用。下面就一起来了解一下具体的步骤和设置。
WP7手机影音娱乐功能同样出色 一、Zune下载与安装 虽然百度一下就有好几十万个结果，但小编推荐还是从官网下载（点此进入），这样会有效避免被感染病毒，造成使用不正常的情况。下载之后运行安装包，一路“下一步”即可安装成功，之后运行，就会看到Zune酷黑的界面了。
Zune酷黑界面 二、WP7与Zune的第一次亲密接触 安装好Zune之后，只要将WP7手机通过数据线与电脑连接，Zune即会自动运行并与手机连接。不过第一次亲密接触时，还是要进行一些简单的设置。 初次连接设置
连接之后，会出现“开始”界面，按“下一步”为手机设置一个昵称，然后继续下一步，会更新手机软件，可以直接取消并完成这一阶段的设置。 为手机添加昵称 三、开始同步影音文件 经过上面的简单设置之后，手机和电脑就可以同步了。在软件主界面点“收藏”，然后选择图片、视频或者音乐，就会出现储存在电脑中的相关文件，将需要同步的文件拖动到左下角手机图标上，然后按“电话”，在该页面按“开始同步”即会将文件同步到手机中去。
同步界面 但是很快会发现在“收藏”里并没有自己想要的文件，这就需要对默认文件夹进行设置，具体有两种方法：一是将要同步的文件复制到软件默认的各类型文件夹里，比如将mp3复制到C盘“我的音乐”文件夹中；另一种是添加收藏文件夹。 文件同步设置 前一种方式只是文件的复制，将各类型文件复制到软件默认的相应文件夹即可，在此不
小学科学二年级资料 第五课做一个指南针 【教学目标】 科学概念 钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 过程与方法 1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 2、判断自制磁针的南北极。 1、合作设计制作指南针。 情感态度价值观培养动手制作的兴趣，激发创造精神。 【教学重点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。【教学难点】判断自制磁针的南北极。 【教学准备】为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。学生自己也可以准备一些材料。 【教学过程】 一、回顾导入： 1、上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？ 2、好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需 要哪些材料？（学生回答，教师选择性板书。） 二、做磁针： 1、要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁 铁呢？讲解磁化现象。 2、学生磁化钢针。 3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？ 4、学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记） 三、安装磁针： 1、寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。） 2、验证自己的方法。 3、我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我 们需要反复的实验，才能提高准确性。 4、用自制的指南针辨认方向。 四、交流展示自制指南针： 1、展示小组制作的指南针。 2、评比后小组讨论并改进指南针。 五、拓展延伸： 1、小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？ 2、大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你 们设计的指南针样式画下来。
简析电子音乐技术在民族音乐制作上的研究作者：禹自颛 来源：《黄河之声》2019年第20期 摘要：电子音乐是近年来出现的一种全新的音乐创作形式，可以通过专业的音乐处理软件对乐器的声音进行处理或者利用软件来模拟各种声音，电子音乐大大提高了音乐的创作效率而且有效的减少了音乐制作的成本，同时电子音乐技术的应用对于民族音乐的制作也有重要的意义。本文就电子音乐技术在民族音乐制作上的研究进行分析和讨论，以这样的方式来促进电子音乐技术在民族音乐制作方面的发展，进一步推动相关的音乐模式建设。 关键词：电子音乐技术;民族音乐;制作研究 近年来民族音乐越来越得到世界文化艺术的认可，带有强烈民族特色和民族风格的民族音乐在国际舞台上更好的彰显了民族音乐的魅力，使得各民族文化得到了国际艺术文化的认可。但由于民族音乐从根本上来说还是一种传统的音乐类型，因此所选用的乐器也多为传统民族乐器，现代化音乐设备在民族音乐制作中的运用较少，很大程度上影响了民族音乐的制作效率，因此将电子音乐技术运用到民族音乐制作上能够有效提高民族音乐的制作效率，对于电子音乐技术在民族音乐制作上的研究也需加强。 一、什么是电子音乐技术 电子音乐技术是指通过电脑软件来进行音乐的制作合成，可以对乐器的声音进行特效处理达到想要的效果，同时也可以利用电子音乐技术来模拟一些声效，因此它主要的工作原理便是通过各类声音处理软件来制作和改编音乐，以期达到最佳的音乐效果。电子音乐目前最主要核心技术包括数字音频技术和MIDI技术，其中数字音频技术是指首先将音乐文件转换为二进制的计算模式，再通过相应的信号接收和处理器来完成最后的播放，[1]从而实现音乐数字处理到音乐播放的全过程，而且在这个过程中成本低但质量高;MIDI技术最初产生于20世纪80年代，MIDI技术的产生很好的解决了电声乐器之间的通信交流，几乎所有的音乐轨道都包含在内，目前我们所听的大部分现代音乐均来自于MIDI技术。 电子音乐自产生以来就以其更加新颖崭新的音色、音源和音质对传统音乐制作进行着强有力的冲击，随着电脑技术和各种声音软件的开发应用，电子音乐被更广泛的运用到传统音乐的创作中，以及在教学中也得到广泛的推广。电子音乐技术的诞生为音乐创作者提供了更便捷的条件，也为作曲家为提供了一个更开阔的音乐创作环境，为音乐创作注入了新的动力。 二、电子音乐技术对于民族音乐制作所起的作用 （一）电子音乐技术可以提高民族音乐制作的效率，使得民族音乐的特色更加显著
做一个指南针教学设计集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
《做一个指南针》教学设计 李田楼镇中心小学崔永刚 ［教材］：教育科学版科学三年级下册第四单元磁铁第7课《做一个指南针》 ［教材分析］ 《做一个指南针》是教科版科学三年级下册第四单元的内容。教材按照实践学习的顺序分成三个步骤：第一步是做磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是安装磁针，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。第三步是展示和交流制作好的指南针。通过制作指南针的活动，能够满足学生动手制作的愿望，培养他们动手制作的能力和创造意识。 ［学情分析］ 对于指南针，学生在生活中知道也了解一些,但是没有具体的接触过指南针,通过上节课的学习,学生对指南针也加深了一些了解。本课是在上节课的基础上让学生做一个指南针，是一个动手操作课。在这节课中对三年级的孩子来说，兴趣是最好的老师，让学生享受到成功的快乐是关键。因此，在教学时，应充分考虑三年级孩子动手实践相对较差这一实际，适当降低操作难度，通过教师演示，作品呈现等充分发挥教师的指导作用。不要过于追求方法的多样性，而应把课堂的立足点放在“学生自制的指南针能准确地指示方向”上，从而引导学生在享受到成功的快乐的基础上进行主动创新，探索制作方法的多样性。 ［设计理念］
基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为： 1、小组合作的学习方式。小组合作学习是学生在学习科学过程中的主要学习方式。对于三年级的学生来说，培养小组合作的能力是至关重要的，对以后科学的学习尤为重要。考虑到学生的个性差异和不同的学习要求，在教学中采取小组合作学习方式，优势互补，共同提高，使学生养成良好的与人交往、合作的意识。 2、探究学习的学习方式。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 3、动手操作的能力。三年级学生的动手能力较差，因此在学习中要注意培养学生的动手能力。科学课动手操作性强，因此要注重对学生动手能力的提高。 ［教学目标］ 1、科学概念：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 2、过程与方法： (1) 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。 (2)判断自制磁针的南北极。 (3)合作设计制作指南针。 3、情感态度价值观：培养动手制作的兴趣，激发创造精神。 ［教学重难点］ 1、重点：用摩擦的方法做一根磁针。 2、难点：用指南针判断自制磁针的南北极。
《影视声音》课程实验教学大纲 课程编号：B0708541S 课程名称：影视声音 课内总学时：48 实验学时：16 一、实验课程的性质、目的和任务 性质：本课程是数字媒体艺术专业的专业限选课，本实验是理论课程的课内上机实验环节。 目的：本门实验课总的目的是培养学生熟悉本专业基本实验方法和实验程序。本课程实践性较强，为实现课程目标，要求学生完成一定数量的上机作业。从而使得学生加深对课内所学的各种影视声音、影视音效的编辑方法等基本内容的理解，通过实验教学，使学生掌握声音的基本编辑方法，包括电子音乐制作硬件设置、影视声音特效、音频文件和视频文件的合成。 任务：使学生通过实验了解和掌握本门课程的教学内容的两个部分：1．影视片中声音的编配。 2.影视片中声音特效的剪辑编配。掌握本专业常用的绘声绘影、premiere等软件使用的基本知识和技能。 二、实验内容、学时分配及基本要求
三、考核及实验报告 （一）考核 本课程实验非独立设课，考核方式以学生上机操作和完成设计作业相结合。实验成绩的评定：实验到课率（10％）；实验完成（70％）；实验效果（20％）。实验成绩占课程总成绩的30％。 （二）实验报告 实验报告的内容： 1. 实验名称：写明每次实验的名称及班级、姓名、学号、日期。 2. 实验目的：扼要而准确地描述所求解的实验的目的。 3. 实验任务：明确实验的任务和演示程序的主要功能。 4. 实验内容：写明每次实验的主要内容。 5. 实验过程描述：列出实验步骤和结果，总结本次实习，包括对实验结果的分析，测试和调试过程遇到问题的回顾和分析，软件设计与实现的经验和体会，进一步改进的设想。 实验报告的要求：实验报告以电子版形式递交。实验报告要书写规范、文字简练、语句通顺、图表清晰。 四、主要仪器设备
电脑音乐相关论文关于电脑音乐创作论文： 电脑音乐与传统音乐教学模式研究摘要:电脑音乐的出现,给音乐工作者的创作带来了诸多方便。文章结合作者在音乐创作、制作中的应用及音乐教学的感受,对电脑音乐与传统音乐的关系,及其对传统音乐的影响等电脑音乐创作的问题,阐述了自己的观点和看法。 关键词:电脑音乐;数字音频;音乐创作;发展前景 1电脑音乐的产生和发展 电脑介入音乐创作是高科技时代发展的必然,数字音频技术使电脑音乐成为可能。1975年,电脑音乐问世以来,加速了数字音乐合成器技术的发展。1982年,国际乐器制造者协会的十几家厂商会聚一堂,各抒己见,会议最终通过了美国SequentialCircuits公司的大卫·史密斯提出的“通用合成器接口”方案,并定为“乐器数字接口”,即”Musical Instru-mentsDigital interface”缩写为”MIDI”,并于1983年公布于世。MIDI接口的问世,使各种数字音乐合成器与电脑的连接成为可能,实现了利用电脑音乐软件就可以制作出各类风格的音乐作品,改变了传统的音乐制作过程需由许多环节和多人合作的模式,变成了一个人用电脑就可完成。电脑音乐的出现给音乐工作者提供了极大的创作方便,这种方便使音乐作品的创作周期和作品生产量显著提高。 电脑音乐属于电脑数字音频技术和传统音乐相结合的交叉的新型应用学科。在实际音乐创作、制作中,引入电脑音乐要涉及到音乐学,音响学,MIDI技术及数字音频、数字视频等其它相关的理论和技术。
学习电脑音乐的创作或制作,需要综合掌握诸多新的知识,才有可能创作、制作出更好更多的音乐作品。 2电脑音乐对传统音乐的创作和制作的互补作用 电脑音乐制作软件从一开始的十轨,发展到现在的无数轨;从开始发音数16、28、32到64及128个乃至更多;刚开始音源用电脑插卡,到现在的各种硬音源、软音源、网上下载的音源、采样音源等;从开始的作曲、制作伴奏带,发展到如今用电脑录音以及后期合成制作全由电脑完成。电脑设备更新换代之迅速,音乐软件功能逐步之强大,促使电脑音乐快速发展。 随着电脑音乐的不断普及,人们对MIDI伴奏带等字眼已不再陌生,山西省搞电脑音乐创作的人就不下几十位,可见它的魅力和人们的认可与需求。在电脑音乐出现之前,作曲家完成曲谱作品后,想立刻听到理想的声音及效果,需要时间,需要多个环节等待。无论请电声乐队或管弦乐队,还是民乐队,需要经过配器、排练、录音等多个环节。它周期长,且费功耗时,投资大、成本高。这样,传统音乐创作、制作与用电脑创作、制作音乐相比,传统方法在短时间内是不可能完成的。对作曲家来讲,在电脑上作曲,想怎么作就怎么作,想怎么改就怎么改,想让它反复几遍就反复几遍。小到一首片头曲、滚动音乐、歌曲伴奏带,中到一段歌舞曲,大到制作交响乐,电影、电视剧音乐,它无所不能。采用电脑创作、制作音乐,既省时又省事,甚是方便。在音乐教学中,电脑音乐也颇受学生们的喜爱,多变的音色,丰富的节奏,既好玩又实用。它
电脑音乐制作技术在音乐欣赏课中的应用 摘要：在音乐欣赏课教学过程中，因教学手段不同，出现了不同的音乐教学效果与教学质量。随着多媒体电脑的发展和电脑音乐制作技术的普及与提高，这些现代技术手段也在音乐欣赏课上有所应用，如果应用得当，就能很好地提高教学手段和教学质量，从而达到理想的音乐欣赏教学目标。 关键词：音乐欣赏教学手段电脑音乐制作技术 在专业音乐教育中，音乐欣赏课不仅是一门重要的基础课，而且是一门综合知识性课程。音乐欣赏是以音乐作品为对象，通过聆听的方式和其他辅助手段，如阅读分析乐谱和介绍有关的背景材料，来领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。音乐不仅有使人愉悦的音响，而且它有着自身的思维发展逻辑、情感表现方式和意义。而音乐材料和音乐规则是音乐欣赏建构的基础和媒介，它们直接影响着音乐的构成，影响着欣赏者从音乐中得到的审美享受。 理论上通常将音乐欣赏按照欣赏水平的高低，分为三个阶段：①官能的欣赏：主要满足于音乐的悦耳、好听；②感情的欣赏：对乐曲表现的基本情感有进一步的体验和把握；③理智的欣赏：在较高的层次上对作品的音响、思想感情、表现意义等作知识性、专业性的赏析。因此，在较高层次的音乐欣赏教学中，要想达到理想的教学目标，除了在欣赏过程中要有音质较高的音乐音响外，还要具备很多因素。一是要求欣赏者必须懂得一些音乐的表现要素、手段、结构和技巧；二是教学中要有声音、文字、图像等相结合的多媒体教学手段；三是教师应具备一定程度的电脑音乐制作技术等现代化教学手段。 在以往的音乐欣赏教学中，虽然有的教师用到多媒体电脑设备，但一般仅限在某些准备材料较顺手的课堂上或精心准备的观摩课上。在绝大多数欣赏课上，多媒体电脑设备只是起到了板书的作用，课堂上的时间也往往会浪费在繁琐的操作上。尤其在器乐曲欣赏方面，想单独听取或介绍某一乐器特色时只是反反复复听几遍音乐而已，不可避免地会造成音乐欣赏课的“笼统性”和“表面性”，很难达到较深层次的音乐赏析。然而，随着多媒体电脑的发展和电脑音乐制作技术的普及与提高，以及电脑音乐制作技术在这方面的应用。以往音乐教学中达不到的教学手段能方便地得到改善，以提高音乐欣赏课的教学质量，从而达到理想的教学目标。 MIDI制作与数字音频是电脑音乐制作技术的两大核心内容，在音乐欣赏课中，MIDI 技术和数字音频可以从以下三个方面综合应用： 1.音源（或软采样器）的应用 目前网络资源非常丰富，相当数量的音乐作品可直接下载到MIDI文件，供教学使用。有些MIDI文件具有很强的专业性，一块音源（或软采样器）中就有几百甚至上千种音色，使用Sonar、Cubase SX 、Musicator Win3.0等MIDI编辑软件就能轻松播放这些音色。 2.音频文件的应用 丰富的网络资源，同样可以下载到各种音乐类型的音频文件，绝大数音频文件的音质是很好的，能直接供教学使用。mp3是最常用的一种音频格式，只要在电脑中装有相应的播放器或专业音频播放软件即可。音频文件可以选取任意时间开始或结束，并且每次的速度不会有区别。音频文件可以通过软件中的均衡器进行调节，放大或缩小某些频段的声音，以便突出某一部分音乐。 3.音乐编辑软件的应用 能用在音乐欣赏教学中的专业音频软件有很多，如：Samplitude8.0就是一款具有专业品质、功能非常强大并且能进行全面录音、音频编辑、混音的专业音频软件。 首先，Samplitude8.0有一个非常专业的CD抓取功能，能够把电脑光驱中CD盘上的音乐直接抓取到电脑中，保存为wav、mp3、mpg、wma、ra、aif、ogg中的任意格式，音质不