教育科学研究所的工作总结 20XX 年，XX 市教育科学研究所在市教育局的正确领导下，按照《XX 市教育 局 20XX 年工作总结 》的有关规定 ，根据《XX 市教育科学研究所 20XX 年工作总结》所设计的指导思想、工作 思路和分项工作的相关要求，全面总结《XX 市持续推进基础教育课程改革三年 行动计划(20XX—20XX)》 以来的课改教研工作， 以初中整体改革与考试招生制度 改革为重点， 科学谋划未来三年 XX 课改教研工作。 以立德树人为根本任务， 全力推进课程改革;以核心素养为目标， 全力推进学科教学改革;以制度建设为保 障，全力推进初中整体改革和中考改革;以职能转变为核心，全力提升教育科研 水平;以搭建成长平台为重点， 全力推进教师队伍建设;以阅读推广为抓手， 全力 推进农村小规模学校内涵发展。 搭建发展平台、 引领基层教研， 紧紧围绕落实“以 人为本、学教融合”课改理念、全面推广“XX 好课堂”。通过一年来的锐意改 革、不懈努力，圆满完成了各项工作任务。现通过微信公众平台推送给关心和支 持 XX 教科研的各位领导、各位同仁和广大微友： 二、三大持续提升 1.公益助力，阅读推广持续提升 XX 市第四届读书节以“阅读，提升思考和表达的力量”为主题，通过开展 多元化阅读推广活动， 搭建多渠道培训种子校长和骨干教师平台， 推进阅读推广 试点学校建设。以农村小规模学校为重点，采取“以点带面，重点突破”的阅读 推广方式，着力构建内涵丰富、特色鲜明的全市各级各类学校阅读文化，为培育 学生核心素养奠定人文基础。 3 月 20 日，XX 市农村小规模学校特色阅读观摩研讨活动在崇信县举行。活 动由市教科所、21 世纪教育研究院中小学教育研究中心、江苏伊顿纪德乡村教 育公益组织主办，邀请全国著名阅读推广人、201X 年“阅读改变中国”年度点 灯人、 亲近母语研究院与海外中国教育基金会等多家阅读推广公益组织总培训师、 河南省洛阳市开元小学孔晓艳专程来 XX 观课议课和举办专题讲座。来自全市各 县区、XX 工业园区的农村小规模学校阅读推广第一、第二批试点学校的骨干教 师 200 人参加活动。 活动以“阅读， 让儿童拥有思考和表达的力量”为主题开展
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了系列课堂观摩与研讨。 4 月中旬，选派 15 位教师在庆阳环县参加第五届乡村儿童阅读暨书香校园 发展论坛。 4 月 25 日，XX 市第四届中小学读书节暨“新华杯朗文大赛”启动仪式、中 小学“课本剧”展演活动在庄浪四中举办。市新华书店为庄浪四中、柳梁中学、 庄浪二小、阳川学区等六所学校捐赠价值 13.5 万元，为全市师生捐赠价值 1.5 万元购书代金券。 来自全市七县(区)的师生代表共计约 2400 多人参加启动仪式。 启动仪式后，来自江苏南通的全国优秀校长、《中国教育报》“201X 年度十大 读书推动人物”凌宗伟在庄浪四中报告 厅做了 《教师阅读与教师成长》 的专题报告， 近 500 名教师代表聆听了讲座。 随后举行的中小学“课本剧”展演活动， 分为小学组、 初中组、 高中组三个组别， 共计三十个节目， 展演历时 7 个半小时， 市新华书店为“课本剧”展演活动提供 价值 2.2 万元奖品，市政府督学朱怀太等领导为获奖选手颁发荣誉证书及奖品。 9 月 28 日至 30 日，XX 市第四届中小学读书节高峰论坛暨“大夏书系 20XX 年读书节”甘肃 XX 专场活动灵台县现场会在城关中学举行。活动邀请了华东师 范大学出版社北京策划部主任任红瑚、福建省特级教师王木春、《中国教育报》 2018 年度推动读书十大人物苏州市工业园区二中副校长徐飞和 “大夏书系” 营销部编辑邹婷婷等教育专家参与，通过全国阅读推广知名品牌“大夏书系”、 知名专家举办“阅读与成长”、 “迷人的教育”和“教师的核心素养”专题讲座、 分享校长和教师读书故事等系列读书交流对谈活动， 各县区教师代表约 600 人全 程参加活动。 活动期间开展了“XX 教师讲述读书故事” 和“XX 校长讲述读书故 事”的活动。举办了全市校长读书成果展评活动，分高中、初中、中心小学、农 村小规模学校和幼儿园等不同学段的校长(园长)、 副校长(副园长)等校级领导年 度读书成果展评。成果包括读书心得、读书笔记、阅读文章、与阅读相关的著作 和音响视频资料等，共评选出一等奖 20 名、二等奖 30 名、三等奖 40 名。 20XX 年，心和基金会为全市 30 所项目学校捐赠 27 万图书，9 月 29 日，心 和(原称“心平”)基金会、市教科究所和 XX 市蓝天助学志愿者协会联合实施的 “自然蓝天阅读”项目学校回访活动在灵台县独店中心小学、 什字学区青岗铺小 学、什字中心小学等学校开展，通过听课、教师座谈交流和参与阅读示范课等形 式，了解捐赠的图书使用情况和进行现场阅读指导工作。 担当者心动在庄浪县柳梁乡、 卧龙镇、 杨河乡等三乡镇的农村小规模学校建 立了 125 个班级图书角， 并对三乡镇各学校的阅读推广教师开展了专题培训。 为 了让乡村孩子得到更好的阅读指导， 让更多的乡村老师上好阅读课， 使阅读项目 效益最大化，促进基础教育的发展。6 月 9 日至 10 日，由市教育局和担当者行 动公益组织共同举办 XX 市首届阅读研习营暨“阅读与成长讲坛”活动。活动期 间，邀请了中国儿童文学研究理事、浙江省特级教师、最美浙江人、绍兴市金近 小学何夏寿校长和浙江省何夏寿名师工作室的学科带头人李丽萍、 罗春君、 张钱
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江等专家团队及担当者行动项目负责人苏宁。来自庄浪柳梁学区、卧龙学区、杨 河学区的项目校及其他各县区校长、教师等共计 390 人参加活动。 6 月 9 日，担当者行动和专家团队前赴庄浪柳梁学区和卧龙学区开展“阅读 与成长讲坛”活动，并分别参观了陈山小学、牛沟小学、白堡小学和卧龙中心小 学。四所项目学校书香四溢，读书活动丰富多彩，读书素养显著提升。专家团队 分别在柳梁学区和卧龙学区各做了一场精彩讲座。 李丽萍老师以 《让书香伴孩子 成长》为主题，详细介绍浙江金近小学读书活动开展的经验，回答了教师指导阅 读中的核心问题：读什么书?怎样读?怎样评价?罗春君老师以《优质：阅读引领 的应然追求》为主题，围绕阅读文本、走进为本、提升文本的思路，提供了较丰 富的阅读指导技巧。 6 月 10 日，在崆峒区西郊小学开展“XX 市首届阅读研习营”活动。专家团 队和我市的 2 名老师展示了 6 节不同阅读项目的观摩课。 李丽萍老师上二年级 《好 神奇的小石头》，学生感受课堂的快乐和阅读的魅力。罗春君老师上六年级《小 小说一组》 ， 在理性和感性的交融中， 提升了阅读素养。 张钱江老师上五年级 《三 国演义》，将艺术与教学、戏剧与阅读、文本与生活完美结合，让学生领略传统 文化经典。何校长上五年级的童话教学课，让孩子快乐地读童话、想童话、讲童 话，甚至编童话，学生欢呼雀跃，课堂高潮迭起。新民路小学马喜娥老师上四年 级《大脚丫跳芭蕾》，绘本阅读，图文并茂，趣味盎然。西郊小学田颖老师上四 年级《我的妈妈是精灵》，精心设计，教法灵活，效果显著。 六节观摩课绘声绘色， 精彩纷呈， 让学生和参会教师分享了一场丰盛的课堂 教学大餐，也见证了全国最先进、最前沿、最优质的课堂教学改革的丰硕成果。 观摩课后，浙江省名师工作室的何夏寿校长做了《儿童文学的阅读》的报告。用 生动活泼的经典故事和课例阐释了儿童文学的概念、来源、美学特质、价值、原 则和儿童文学的分级阅读建议。 何校长承诺为 50 名 XX 教师免费提供参加浙江省 何夏寿名师工作室的机会。 本次活动有效地拓展了教师视野， 引发了共鸣与思考， 唤醒内心的美好和力量，让教师在轻松愉悦的氛围中获得了实际、管用、好操作 的阅读策略和方法。 也必将为全市深度推进“班班有个图书角”项目、 培养优秀 的儿童阅读指导教师、促进农村学校内涵发展奠定坚实的基础，为阅读教学、语 文教学和基础教育发展开辟了一个更广阔的天地。 20XX 年 11 月上旬，为积极开展各项阅读活动，让蓝天阅读项目成为公益组 织和当地教育部门合力且有效推动农村学生阅读工作， 让公益机构的“爱心”成 果在教育教学中发挥更大的作用。围绕阅读项目管理、阅读时间与内容、阅读课 程、阅读活动开展、图书管理与使用、学校阅读工作评价等方面进行蓝天阅读项 目全面集中调研，并形成详实的《蓝天阅读项目实施状况的调研报告》，并在此 基础上进行蓝天阅读项目二期项目的筹备工作。 20XX 年，由热心公益的自愿人士发起，以“关注中国贫困儿童教育问题和 促进少儿课外读物的循环使用”为宗旨的小书有爱公益组织， 连续两年在我市开 展“送书下乡”活动，20XX 年共捐赠图书约 10000 册。
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10 月 24 日至 25 日，香港乐施会开展“XX 小规模学校社区学习中心项目” 建设的前期调研活动。在调研过程中，通过教育专家和教师、村干部、村民代表 的交流和现场观察，了解学校管理、课堂教学、校园文化、学生学习状态及村民 的生活状况， 感受到全市全力推动农村小规模学校背景下的长足发展及乡村学校 的较大的新变化和新特点。 12 月初，选派 27 名优秀校长、教师在兰州参加甘肃省儿童阅读促进论坛暨 朱文龙名校长工作室阅读地平线计划成果展示的培训活动。 12 月 25 日，担当者行动乡村儿童蔚蓝阅读公益助学“班班有个图书角”静 宁县捐建启动仪式在甘沟中心小学举行。 该项目由市教科所调研推进和组织协调， 静宁县教育局全力配合， 担当者行动联合中兴通讯公益基金会共同实施。 首期项 目为静宁县 9 个乡镇 51 所农村小学的 353 个班级，捐赠图书 24000 册，图书柜 289 个，总价值约 70 万元的图书和物品已经全面到位。项目实施不仅有效改善 了农村学生的阅读条件， 而且为广大农村教师带来巨大的精神力量， 进一步为农 村学校的内涵发展给予了物质支持和行动指导。在乡村儿童蔚蓝阅读公益助学 “班班有个图书角”项目对有效延伸学生阅读链条、解决学校图书结构性短缺、 提升教师阅读教学理念具有重要作用。 2.全域立体，课堂讲赛质量持续提升 按照 《20XX 年 XX 市教育工作总结》 安排和 《XX 市 20XX 年中小学课堂教学(优 质课)讲赛活动规程》安排，今年的课赛涵盖幼儿教育、义务教育(含小规模学校 复式教学和个性化教学)、普通高中教育和职业教育四个层次五个学段。 5 月 8 日至 5 月 12 日，幼儿园语言、科学探究、社会科学和健康等 4 个学 科的课堂教学(优质课)讲赛活动在市幼儿园、 市二幼、 崆峒区实验幼儿园和朝阳 幼儿园举办，来自七县区的 57 名幼儿园教师分别参赛。 10 月 9 日至 16 日，中等职业学校课堂教学讲赛活动在 XX 市信息工程学校 举办，讲赛共分两个赛段 5 各学科，来自全市六县职业教育培训中心和 XX 信息 工程学校、XX 职业技术学院的 56 名参赛选手分语文、数学、英语、物理、化学 五个学科讲赛。 11 月 12 日至 17 日，高中语文、初中语文和小学语文课堂教学讲赛活动分 别在静宁二中、静宁三中和静宁阿阳小学举办，来自七县(区)的 61 名参赛选手 参加了讲赛活动。11 月 19 日至 11 月 24 日，高中数学、初中数学和小学数学课 堂教学讲赛活动分别在 XX 一中、XX 四中和 XX 市实验小学举办，来自七县(区) 的 60 名参赛选手参加了讲赛活动。11 月 26 日至 12 月 1 日，高中英语、初中英 语和小学英语课堂教学讲赛在崇信一中、 崇信二中和崇信城区一小分别举办， 来 自七县(区)的 59 名参赛选手参加了讲赛活动。12 月 3 日至 12 月 l6 日，高中物 理、高中化学、初中物理、初中化学课堂教学讲赛分别在泾川一中和泾川二中举 办， 来自七县(区)的 56 名参赛选手参加了讲赛活动。 12 月 10 日至 12 月 13 日， 小学管理组、初中管理组、高中管理组、小学校长组、初中校长组课堂教学讲赛
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分别在庄浪一中、庄浪三中和庄浪县实验小学举办，来自七县(区)的 63 名参赛 选手参加了讲赛活动。 20XX 年全市课堂教学讲赛活动共有 430 名教师参赛，抽组 108 名评委，观 摩评课 430 节次，观摩教师达 18000 多人次，教科所全体成员全程组织，召开 27 场总结会，形成了较高质量的课赛工作总结，针对各学科充分肯定了课改取 得的成功经验 ，课堂教学中的不足和提出了改进意见 和建议。讲赛充分展示了全市学前教育、义务教育、高中教育、职业教育各 阶段“XX 好课堂”的基本风貌，一批课堂教学拔尖人才脱颖而出。由今年讲赛 确定的幼教语言、健康、科学 3 个学科的第一、二名，在 6 月份代表我市赴兰州 参加甘肃省“龙杯”教育精准扶贫项目暨甘肃省第五届幼儿园教师教学技能大 赛，取得了三个省级一等奖、两个省级二等奖，一个省级三等奖的佳绩。 3.能力先行，教师和教研队伍素质持续提升。 继 201X 年全体教研人员赴华东师范大学全国教研员研修中心参与高端研修 活动后，新年伊始即召开了全市教研工作会，会议安排部署了全年教研工作，并 对教科研队伍建设提出了指导思路。 2 月 13 日，市教科所全体人员应宁夏泾源县教育局和泾源县教师发展中心 邀请前往泾源县教育管理干部培训班开班仪式并聆听西北师范大学教育教育学 院李瑾瑜教授讲座。 3 月 24 日至 26 日，我市七县区的教研人员、校长代表、教师代表和市教科 所代表共计 19 人全程参加了由 21 世纪教育研究院、青豆教育(青童教育学院)、 南京化工园区教师发展中心、中国南方营地教育联盟、搜狐教育、中小学管理杂 志社、《优教育》杂志联合在南京举办的“21 世纪基础教育课程改革国际论坛 核心素养专场”培训。 我市静宁三中的何轲校长作为西部基层中学校长代表参加 “学校的开放和创新”环节的沙龙交流， 对近年来静宁三中在发展学生核心素养 方面的一些具体做法做了汇报发言， 得到了来自美国、 英国的专家学者和我国多 个省市的教育专家、学者、教研人员、中小学校长、教师、公益机构和听众的普 遍认可。 4 月 22 日，借着我市创办陕西师范大学 XX 实验中学的重要契机，200 多名 来自陕西师范大学锦园国际学校和万科中学的骨干教师与 XX 城区 15 所学校的优 秀教师同上一堂课，同评一堂课，立足课堂教学展开深入广泛的研讨交流，是一 次充分发挥跨区域教研优势的创举。 研讨通过两市优秀教师的优质群体资源碰撞， 搭建了合作教学研究的平台，分享不同区域的成功经验和优秀教师的教学智慧， 探索学科课堂教学转型与变革，促进学校内涵发展。 7 月 22 日至 28 日， XX 市农村小规模学校个性化教学骨干教师高级研修班在
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市教育培训中心举办。来自全市 20XX 年农村小规模学校个性化教学试点学校的 125 名校长、教师参与本次高效研修学习。研修班紧紧围绕个性化教学指导，积 极建设适应个性化需要的学校管理模式与运行机制;探索设计个性化教学培养方 案，积极倡导和推进参与式、启发式、讨论式、探究式教学，创新学校个性化教 学课堂教学模式;整合学科课程和实践课程，构建有特色的个性化教育课程体系 和个性化课堂教学机制;推行作业的个性化设计、个性化批阅、个性化反馈，探 索形成多形式、 人本化教育评价制度;以常规教学为依托的研、 教、 训融合机制， 构建基于个性化教学试点的多样化教研机制。通过专题讲座、分享交流、自主建 构、实践探究等形式进行系统研修。采用多样化小组学习，包括自我探索、小组 讨论、论坛沙龙、游戏体验、案例分析和课程设计等丰富多彩的探究活动，整个 研修突出了参与性、互动性和可操作性等方面开展研修活动。 10 月中旬，为进一步提高广大农村中小学英语教师的专业化水平，甘肃省 教育科学研究所联合北京东方时代教育科技发展有限公司拟面向全省部分县开 展“送培到县、科技助教”活动。 11 月 8 日，甘肃省 20XX 年人教社初中英语学科外教送教活动在华亭县皇甫 学校开展。本次活动是由人民教育出版社和读者出版集团主办，XX 市教育科学 研究所协办，邀请了美籍英语教学专家 Jonnathan Louis Dworkin，活动包括他 的英语授课、 英语专题讲座和现场与英语教师的对谈等活动， 来自华亭县各中小 学英语教师约 170 人参加活动。 此外， 教科所承担组织了全市各县区的语文、 历史等多个科目教师参加 20XX 年部编教材视频培训会。7 月 3 日，与北京师范大学出版社联合举办的 20XX 年 中小学《书法练习指导》教材解读培训班。 在教师和教研队伍建设的培训中， 教科所借助外部科研力量， 研究确定培训 内容和方式，制定并实施了针对 XX 市村小教师实际需求的“定制培训”。为确 保培训方案具有针对性，相关部门采用问卷、访谈和现场视察等方法，对 XX 市 村小的教育教学基本状况、 教师培训需求进行调研。 综合各方需求确定了村小校 长、教师培训的实施框架：认同感培训，以初步改善校长、教师的精神状态为基 本目标，通过相应的团队建设活动、自我探索、职业成长规划等课程，通过优秀 校长、教师现身说法和行动示范，唤醒其职业价值感、认同感;通识培训，包括 情绪管理、 沟通艺术、 教育创新和“以学生为中心”“以学生为本”的教学理念 与实践;专项培训，对不同受训主体进行专业能力和素养培训。“定制培训”紧 紧围绕提升教研员教研能力、助力教师专业成长高效开展。 在紧紧围绕教师素养提升组织各类研训外， 积极组织教师参加各类竞赛活动。 20XX 年甘肃省学前、中小学教育教学优秀论文(教学设计、案例)及课题阶段性 成果评选活动，共有 356 名教师获得等次以上奖励，其中 77 人获得一等奖，197 人获得二等奖，82 人获得三等奖，获奖等次和论文质量为历年之最。组织 35 名 教师参加了由甘肃省教育科学研究所联合举办的“甘肃省第五届中小学、 幼儿园 教师教学技能大赛暨观摩研讨活动”，在今年举办的 18 个科目中，我市获学前
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组一等奖 3 名，二等奖 2 名，三等奖 1 名;小学组一等奖 2 名，二等奖 4 名;初中 组一等奖 1 名、二等奖 5 名、三等奖 5 名;高中组二等奖 9 名，三等奖 3 名。组 织教师参加 20XX 年甘肃省中小学数学单元教学设计文本评奖活动，我市高中组 获奖 21 项、初中组获奖 42 项、小学组获奖 90 项。组织教师参加 20XX 年甘肃省 第二届中小学优秀教学方法(模式)征集评选活动，我市获得一等奖 24 名，二等 奖 39 名，三等奖 14 名。甘肃省幼儿园特色化办园模式征集评选活动，我市获得 一等奖 3 名，二等奖 1 名，三等奖 1 名。20XX 年甘肃省第二届幼儿园、中小学 校体育教育优秀论文、优质课(录像课)评选活动，我市获得一等奖 14 名，二等 奖 25 名， 三等奖 14 名。 华亭三中陶晓刚荣获全国“第十届初中青年数学教师优 秀课展示与培训活动”一等奖。 华亭一中魏志军获第十届全国中小学外语教师园 丁奖
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学校教科研工作总结 一、关注课堂教学,抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻"先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练"这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。 二、推进课程改革,实验好新教材 突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。 三、充分发挥教研活动作用 加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。 四、强化教学常规管理,规范教学行为 坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。 五、搞好考试安排,严格考试管理 严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。 六、认真组织各级各类教研活动 开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。 七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序 参加学区教学检测班级教学工作"紧张、有序、科学、高效"。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向40分钟要效益。所有老师有质量意识,危机意识,忧患意识,认真研究检测形势,认真研究考试策略,千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。 八、开展校本培训,提高教师素质 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。 九、重视教学反思,提高教研水平 反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断
教师个人教科研工作总结报告 以下是工作总结为大家提供的《教师个人教科研工作总结报告范文》，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ ：年度总结|年终总结|个人总结|年底总结|工作小结|党支部工作总结|班主任工作总结 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思
考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。 二、发现就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的区别。 我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨
学校教学科研工作总结范文精选 过去一学年，中心教研组根据中心校工作部署，紧扣"教育教学质量"这一主旋律，在教研教改、培训研修、名师培养等方面卓有成效的开展工作，取得了可喜的成绩。简要回顾如下： 中考质量再创辉煌。高中上线388人，xx高中录取70人，占录取总数的35%，其中xxxx，并且xx受到区局表彰。 名师培养卓有成效。培养省级教学能手1人，市级学科带头人及教学能手3人，区级教学能手及赛教一等奖15人，镇级教学能手32人。 高效课堂扎实推进。分别在xx召开了3次"预检展评测"教学模式推进会，承办了xx区初中数学复习课及试卷讲评课研讨会，承办了XX市初中课改协作体例会。 培训研修有条不紊。开展了课标培训2次，教学目标研究与设计主题式校本研修1次，教学能手培训4次，"预检展评测"教学模式培训3次。 宣传报导成效显著。在省市区宣传媒体上发表通讯报导100篇以上，报导质量数量位居xx区第二名，《xx教育》出刊3期。 联考联评取得佳绩。在开学初、学期中、学期末分别对各校教学工作进行了检查评比，组织了xx、 xx四镇九年级联考，统筹安排我镇四、六年级语数联考，认真细致的对教学质量进行了分析评价。 成绩的取得，凝聚了学校领导和广大教师的心血与汗水，是xx 教育人凝心聚力、真抓实干的结果。
在回顾成绩的同时，我们也看到很多的不足。 一是学校发展不均衡，xx质量差距较大; 二是部分学校质量意识不强，缺乏事业心责任感; 三是工作安排落实力度不到位，做表面文章; 四是主动作为不够，固步自封，缺少担当。 回顾过去，中心教研组工作有突破、有创新、有成效。直面现实，我们更要凝心聚力，唱响课改主旋律，再奏质量新乐章! 新学年中心教研组工作安排： 一、指导思想： 以十八大精神为指导，结合区教体局工作部署，根据我镇教育教学实际，积极开展培训研修和联片教研，全面落实立德树人，全面深化课堂教学改革，着力提高教育教学质量。 二、目标任务： 1、教育教学质量继续保持xx区地位，高中上线400人以上，重点高中录取50人以上，确保xx受到区局表彰。 2、创建5至8所区级以上教育教学质量先进单位，力争有1至2所学校创建省级先进单位。 3、培养区级以上教学能手或赛教一等奖20人，确保每校至少有1名镇级教学能手或骨干教师。 三、工作思路： ——围绕一个中心：教育教学质量。 ——立足两个根本：教研教改，常规管理。
小学教科研工作总结(一) 2012-2013学年度第一学期 教科研工作总结 石河完小 2010年9月 教科研工作总结 教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。 一、我校教科研整体思路 以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学
为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。 二、抓好课题研究，促进教师能力提升。 教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。 三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。 教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了
教师教育科研工作总结 篇一：教师个人教科研工作总结 教师个人教科研工作总结 XX—XX学年第二学期 贾丽娟回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作： 1、用敏锐的眼光审视自身教学。 任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。 2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文 平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，
个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。 3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动 本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。 综合教研组工作总结 XX—XX学年第二学期 时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。 这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我
学校年度教科研工作总结(一) [2009年度学校教科研工作总结] 学校科研，在规范中完善 一、学校教科研一年工作的回顾 2009年是我们学校进入50所上海市示范性高中后，进行重建三附中辉煌的第四年，也是我校开展“新基础教育理论指导下有效教学研究”的第三年，同时学校迎来了学生生源有明显改变的第二年。学生在变化，教师在变化，学校在变化，今年是变化最明显的一年。变化之中，充满了机会，也充满了期望。在此变化过程中，也让我们更多地认识到我们学校在发展，学校的一些问题得到了妥善的处理。我们也在努力发现学校新的应该研究的问题，从而不断提升学校的办学水平。 总体来说，2009年教科研工作是在学校领导下，贯彻执行了开学时制定的工作指导思想和具体计划，比较全面地完成了既定的任务。教科研工作能做到努力尽职，不断探索，与时俱进，争创佳绩。
教科研工作主要包括教师教育教学科研、教师的培训培养等工作。 2009年我们完成了以下八个方面的工作 1．按计划，学校科研室长期关注了学校的教育教学工作，及时发现了学生负担问题、教师工作压力问题、高二分班等问题，及时与学校领导进行了有效的沟通，并提出了相关的建议。 2．按计划，做好了教师培养“三大工程”的具体考核工作。开始体现了“三个100％”的教师观指导教师以“教师档案袋”形式作好自我发展三年规划，把所有教师100%归入到教师培养“三大工程”之中。 3．协助学校制订了《华东师大三附中教师教学工作手册》和《华东师大三附中学科教学标准》，并使“教师培养手册”与之成为配套关系。 4．做好了2009年暑假征文活动和寒假读书活动的布置工作收缴了2009年暑假的征文并组织学校学术委员进行校级评比，为做好两年出一本学校“论文集”的传统做好了准备工作。 5．做好了课题管理和申报工作。完成了区级重点课题“新基础教育理论指导下的有效教学研究”的结题工作，同时也把另外4项区级课题的结题工作圆满完成。
教师个人教科研工作总结 XX—XX学年第二学期 贾丽娟回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作： 1、用敏锐的眼光审视自身教学。 任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。 2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文 平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同
时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。 3、扎实开展学科组活动;指导青年教师的日常教学工作;听课、评课活动 本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动;作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖;本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。 综合教研组工作总结 XX—XX学年第二学期 时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
岳陂小学教学教研工作总结 （2017年秋季） 主任：吕涛本学年，我校的教学教研工作主要以中心学校教学教研工作计划为参考，认真执行 上级文件的精神，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学年来我校的一些做法作如下回顾： 一、强化学习，提升教师的整体素质。 1、开展了多读书，读好书活动。 采取多种形式鼓励教师多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。 2、充分发挥电脑网络的功能。 让每位教师进一步熟悉电脑教学设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上教研课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。 二、抓好常规教研，提高教研水平。 ﹙一﹚建构学习平台，促进专业成长。 1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。 2 、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课、评课活动。不断提高了教师的教研水平和教学能力。在校内教研活动中，我校语文教研组长张红老师，数学教研组长张洋老师，综合教研组长余福祥老师，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在一学年内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。 3、通过教研，提高教师的素质。 本学年做课的教师，均在各方面展示了自己的高素质。老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。
学校教科研工作总结2020 以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提 高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业 人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个 人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之 间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡 导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教 研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习 热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育 理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校 制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教 师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。 一、加强理论学习 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自 身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教
大学教师科研工作总结精选 本人自20XX年7月任副研究员职务以来，先后任职于扬州大学农学院、扬州大学园艺与植物保护学院和苏州市农业科学院(江苏太湖地区农科所)，被聘为副研究员职务。工作期间，对照不同的岗位要求，认真履职，圆满地完成了各项工作任务。六年来，在组织的关心帮助和自身的不懈努力下，综合素质和专业技术水平均有了很大的提高。总结如下： 任现职以来的工作履历： 20XX.7-20XX.10，扬州大学农学院任职，副研究员，学生第四党支部书记; 20XX.10-20XX.10，扬州大学园艺与植物保护学院，副研究员，办公室主任、院党委委员; 20XX.10-20XX.9，江苏省委组织部派遣，宜兴市西渚镇人民政府挂职，党委副书记。 20XX.10-至今，苏州市农业科学院，副研究员、副院长、院党委委员。 一、思想品德方面。能认真学习党的政治理论，贯彻执行党的方针政策，拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法。坚持四项基本原则和“三个代表”的重要思想，努力学习实践科学发展观，始终与党中央保持一致。在工作、生活中对自己高标准、严要求，思想积极要求进步，团结友善，明礼诚信，立志于服务社会，服务人民。
职业道德方面。热爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。工作积极主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱岗敬业，认真履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平时尊重领导和同事，服从分配，与同事之间团结协助、相互配合。 教学方面。在扬州大学工作期间，模范地遵守高校教师职业道德规范，坚持育人为本，德育为先，具有良好的师风师德，能高质量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生讲授了“农业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等4门专业课和2门选修课的教学任务，系统地为研究生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务，学生和督导课评等级均为优良以上;主持校教育教改课题1项，参加江苏省高等教育教学教改课题1项，教学效果优良。 作为学生实习指导老师和研究生导师，认真做好硕士研究生和本科生的培养和指导工作，完成8名本科生的本科科研(教学)实习任务，顺利完成学士论文答辩;作为硕士生导师指导了4名硕士研究生的学习和研究工作，指导的学生均顺利就业并在工作中发挥了作用。 科研方面。任现职以来，积极开展科研工作，在研究工作中具有独立开拓、主持攻关重大课题的能力，创新精神与创新能力较强，能把握本专业、本学科的研究热点和方向，并把科研和推广应用紧密结合，实现科研、教学和推广的互动。通过任现职以来的努力，科研能力不断增强，科研水平不断提高，科研成绩显著。
教师教科研的工作总结 一、指导思想 根据区科研室的工作计划，以及指导精神，结合我校实际情况，以《城郊中学自信教育特色建设实践研究》为主题展开研究工作。 二、研究目标 自信教育特色建设的研究。 三、具体内容 （1）自信教育内涵的研究 （2）特色学校内涵的研究 （3）特色学校建设的基本路径研究 （4）自信教育特色学校建设的一般属性研究 四、实施过程 按照学年初始制定的科研工作计划，实施本学年的科研工作。 由于本课题涉及的研究内容涵盖学校大部分的教育教学工作，因此，在学年初制定本学年研究计划的时候，就针对学校的工作计划进行了整合、梳理，以便于把科研工作有机的溶于学校的整体工作中。学校教学和德育两大工作部门针对课题的研究计划，做了本学年的部门计划，以便于课题研究工作顺利开展。 研究活动依托课堂教学以及学校的各项德育活动展开。课堂教学以树立学生自信的学习习惯，学习态度为主要研究内容。主要通过小组合作的形式，让学生主动参与到学习中来，在活动中，树立学习
上的自信心。本篇文章来自资料管理下载。同时在教学方法和教学策略上也做了大量的研究。 德育活动是自信教育这一特色建设的另外一个渠道，而且是一个主要的渠道。 教导处通过学军、学工、学农以及学校的校本课程、运动会和艺术节等大型活动，合理设计，指导班主任正确引导，使得学生通过活动，端正了学习态度，增强了自己的自信心。德育校本课程自信教育已经初步形成校本教材、教导处针对各项活动的开展，也形成了一套有效的指挥机制。对于学生自信教育的实施，正逐渐形成相关的操作策略。 五、实际成果和成效 经过一个学期的研究，学校的特色初步形成。学生能够以社团的形式实现自我的管理，提高了他们的自信心；同时在学习过程中，随着教学方式的改变，学生也越来越主动的参与到学习中去，而不是以往被动的学习。学习上的自信心逐渐体现出来。 校本课已经形成系列，并逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活动让学生很自信的展示出自己多方面的才能。 当然，课题研究过程中还是存在一定的问题的。首先就是一部分教师对于理论研究的不重视，或者说对于课题研究本身的不重视，只是被动的按照学校的要求去做，没有积极的思考，没有主动的去研究基本理论，然后反过来践行。在课题研究达成共识这一点上，学校还需进一步加强。
学校教科研工作总结2019 学校教科研工作总结2019（一）以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。 一、加强理论学习 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是
直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。 在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。 二、重视教学反思 随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。 记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，
小学教科研工作总结 本学期，我们牢固确立教科先导、科研兴教的思想，强化教师的教科意识,营造浓郁的科研氛围,切实开展主课题研讨活动，加强教师教科研能力的培养，加强教科室的策划职能,帮助教师以教科活动来获取教育、教学的高质量、高效益,整体提高学校的办学水平。一学期来，在区教科室的正确引导和校领导的支持下，学校教科室工作运转正常。 一、以常规管理为基石，促使教师平常中稳步发展 1.制定合理的教科工作计划。学期初，校教科室在区教科会议之后,及时制订了切合本校实际的详细的教科计划，并将每一项工作落实到每个月的工作中，使教师们知道本学期学校教科工作思路，及时配合教科室做好各项教科工作。 2.规范课题管理，努力提高教师科研能力。严格按照制度进行课题实施,加强课题的过程管理，一月一次课题组交流,一学期一次课题中期检查,形成制度,从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。我们坚持用课题实验引领教师发展,努力实现“教学课题化，课题工作化”。目前，学校承担省级实验课题两个，我们认真抓好立项课题的实验进度和结题工作，把教科研成果真正转化为推动学校工作的动力。 ３.做好各类征文的评选推荐。对于上级的相关要求和指导意见,我校教科室能及时认真对照文件要求，指导教师们撰写各类征文,保
质保量地完成任务并及时上传或上交。 ４.编印了中心小学《教师小课题研究手册》。在教科室的组织安排下,本学期,我们组织了一批有丰富课改经验的老师们，群策群力编印了一本关于课题研究的专项手册,即中心小学《教师小课题研究手册》，目的就是通过《教师小课题研究手册》的学习和使用，让老师们经历课题研究的一般过程，掌握科研方法，尤其针对以前没有做过课题的教师,这一研究手册的出台,使他们对于课题研究的过程可以一目了然。 二、以课题研究为主抓手,做好学校各级各类课题的立项、结题工作 1.积极做好“双学年课题”课题的结题工作。本学期，在教科室的牵头下,对第一批立项的校级课题及教师小课题的结题工作严格把关,通过对研究教师所提交的研究报告的文本材料真实性,以及教师两学年来对自己所研究内容的陈述汇报,研究教师认真有序地做好资料的收集工作。最后，我校十个课题都顺利完成结题工作。 2.积极筹备2014年度课题研究的立项工作。为提高学校和教师的科研意识,引领教师关注教育教学过程，发现并着力解决实际问题,激发教师参与研究的积极性，提升教师的研究能力，根据区特色课题立项精神，我们组织了全处十佳特色课题立项评审的活动。和结题工作思路一致,本次评审我们同样采取了书面材料(开题报告)打分及研究教师汇报其研究的内容及主要思路相结合的形式进行, 主要从吻合度、创新性、科学性、可控性、规范性和操作性六个方面进行量化。经过严格评审，全处共评选出1０项有研究价值的十佳特色课题,含学
教师科研工作总结 自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀教师，xx年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。 二、发现就是进步总结就是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。 我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一
学校教师科研工作总结 学校教师通过教研能不断地改进教研工作，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。 我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、 __关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。 一、德育工作的做法和措施 1、建立健全德育管理系统 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。 2、充分调动德育工作积极性 我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。 一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任
营海小学教育科研工作汇报 我校教育科研工作，按照教育督导考核标准要求，围绕下述五项工作指标进行开展：（1）学校建立教育科研制度；（2）课题研究结合教育教学实际和发展要求；（3）教师参与面广；（4）积极推进利用先进科研教学成果；（5）确实推动了学校发展。 首先从教育科研评估方案涉及的四个方面进行解析： 一、科研条件 （一）科研组织 科研组织健全，有领导、有机构、有队伍。由校长领导，陈副校长和教科室主任分管具体工作。设有教科室，有独立的办公场所，人员的分工也比较细，日常的工作有相关记录。学校领导非常重视教育科研，每学期期初就制定了详细的教育科研工作计划，在日常工作中，针对教育科研工作内容、完成时间、负责人，等等都有很认真的要求。各项教育科研的记录要求详细、具体、材料保存完整。把学校的教学骨干吸收进来，担任课题组的组长，带领指导其他老师进行研究。校内建立了自上而下的教育科研网络。 存在的问题如下：当前我们学校的教科研水平不高，氛围不浓厚。主要有三个方面的原因，一是对于各项规章制度，贯彻的力度不够，尚缺乏严格的要求和执行。二是教科室工作有待提高，要严格贯彻各项工作的开展，注重工作精细化。三是，从整体上来讲，多数教师重教学，对教学中的科研较模糊，没有上升到理论的高度。对教科研重视不够。进取性不强，科研意识不强。上述种种原因导致学校的科研氛围不浓厚，一些教师对课题的研究也流于形式。针对存在的问题，我认为，最重要的是强化教师的科研意识，科研意识增强了，这些问题都应该很容易解决。
（二）教育科研规章制度 学校制定了适合本校情况的教育科研制度，对教师参与教育科研和在教育科研上的成果进行不同程度、不同形式的奖励，激励了教师们的科研积极性。鼓励教师积极参与教科研论文评选，以更好促进自己的专业发展。 （三）教师的专业发展离不开学习，科研水平的提高离不开好的科研条件。学校积极创造条件让老师多学习、多外出学习，开阔视野、解放观念。近年来，先后有十多名教师和学校中层参加教体局和教科所组织的外出学习和培训。学校给教师订了大量刊物和教育书籍，鼓励教师多读书勤学习，充实自己的头脑，提高科研理论水平。 二、课题研究 胶州市每年申请的青岛市以上的课题研究都在数十项之多，承担青岛市级以上重点课题也有十多项，青岛市级以上的课题大都由局属学校和部分城区办事处学校承担，因为他们的教育科研条件较好，学校的也有一定的教育科研基础。这些条件是我们尚不具备的。结合我们自己的现实情况，我们学校在充分论证的基础上，确立了课题：赏识教育。学校自从确定课题以后，学校领导和分管主任，也讨论研究了多次，决定进行长期的研究。在研究的过程中，有计划，有安排，有分工，有进程，制定了研究方案，并按照方案计划稳步进行。在研究的过程中，注意搜集各种与课题有关的资料，注意保存各种细小的研究成果，经常召开课题研究小组会议，认真记录研究中的各种变化，各种数据，及时整理研究成果，记录研究的内容，定时召开研究会议，交流研究收获，发现研究中的出现的问题，及时调整研究思路，制定下步研究方案、研究计划。 关于课题研究所整理资料包括以下内容： （1）课题申报书
教师个人教科研工作总结 这篇关于教师个人教科研工作总结范文，是特地，希望对大家有所帮助！ 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、自身学习 坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。 二、教学方面 1.增强上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知
识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。 2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案--《创设有效情境提高课堂效率》 专题的提出： 有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数 学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而饶有兴趣，抽象的知识变得生动形象、且可以使原来枯燥的、．
教师个人年度教科研工作总结 --------------------教师个人科研工作总结精品篇教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 20**年上半年已成为过去，回顾半年来在学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地实行课程改革实验，增强课堂教学改革研究，实施阳光课堂教学，以促动提升教科研水平的持续提升。本年度主要做了以下工作。 1、用敏锐的眼光审视自身教学。 任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，实行多角度、多层面的研究，这是展开教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提升教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。 2、个人专题研究，个案分析，拽写教学论文 平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在实行专题研究时，充分发挥自己的特长
和爱好，增强学生水平的培养，本年度，个人的专题研究《问提解决》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重增强对典型个案的剖析，实行教学反思，积极拽写教学论文，从而提升教科研成果的深度、广度和理论层次。本年度拽写2篇论文， 3、扎实展开学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动,理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。 坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。 积极参加各种业务培训，参加班级工作管理培训，参加信息技术培训。 二、课题研究 教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。 一个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效开展个性化阅读教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认识。 （1）、要培养学生个性化阅读兴趣。尤其第一学段，表现更为突出。