思维导图的规则
我们言归正传说到思维导图上面，在我们一开始就学习和掌握思维导图时，就应该严格按照东尼博赞先生谈到的思维导图的基本规则来画图。这样做的原因：
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?第一，是这些绘制思维导图的规则，非常符合大脑的思考模式和学习模式，可以提高我们的学习和工作效率。
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?第二，就是如同上面讲的大家都按照一定的规则来，这样就彼此交流起来就会更加的方便、直观，便于理解和记忆。
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?第三，是在学习初期我们必须严格按照老师的要求来做，这样才可以保证复制的是正确的，为后期应用过程中不断地创新和突破，奠定坚实的基础。?
?另外很重要的一点就是在学习初期我们一定学习正确的，只有这样的才不至于在后期要花更多的时间和精力来修正错误。说得严重点，吃了不该吃的东西，我们可以到医院里去洗胃;那幺我们学习错误的东西，需要靠什幺来解决呢?所以前期的正确的学习和选择非常的重要。
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?尽管思维导图这些规则很简单，但是真正能够做到的人却是不多，究其原因，就在于知道了一回事，真正的去做了，能够做到了是另一回事。在外出培训的过程中，曾和好多朋友交流过，发现其存在的问题：
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思维导图的规矩与方圆 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面就为大家介绍一下关于思维导图的规矩与方圆，欢迎大家参考和学习。 俗话说:“没有规矩，不成方圆。”这说明我们在做事的时候一定要遵循一定的规则，这样这样才可以做起事情来才会事倍功半，更加有效率，也更加有效果。另外还有一点就是大家都遵守一定的规则，这样彼此交流和沟通起来也更加方便，这就如同交通规则一样，所有的车辆都遵守，这样大家行动起来会更加的方便，可以更快的到达各自的目的地。否则，所有的人开着车，任意行驶爱怎么走就怎么做，一则是大家都会乱成一锅粥，另外就是对自己，对别人都会造成不安全的隐患。 我们言归正传说到思维导图上面，在我们一开始就学习和掌握思维导图时，就应该严格按照东尼博赞先生谈到的思维导图的基本规则来画图。这样做的原因： 第一，是这些绘制思维导图的规则，非常符合大脑的思考模式和学习模式，可以提高我们的学习和工作效率。 第二，就是如同上面讲的大家都按照一定的规则来，这样就彼此交流起来就会更加的方便、直观，便于理解和记忆。
第三，是在学习初期我们必须严格按照老师的要求来做，这样才可以保证复制的是正确的，为后期应用过程中不断地创新和突破，奠定坚实的基础。 另外很重要的一点就是在学习初期我们一定学习正确的，只有这样的才不至于在后期要花更多的时间和精力来修正错误。说得严重点，吃了不该吃的东西，我们可以到医院里去洗胃;那么我们学习错误的东西，需要靠什么来解决呢?所以前期的正确的学习和选择非常的重要。 尽管思维导图这些规则很简单，但是真正能够做到的人却是不多，究其原因，就在于知道了一回事，真正的去做了，能够做到了是另一回事。在外出培训的过程中，曾和好多朋友交流过，发现其存在的问题： 第一，极少用手绘，过多的依赖计算机，只要需要做图的时候就使用软件。对于这一点，我的看法是再好的软件也是需要我们的大脑来思考。在手绘的过程中，需要我们的大脑做出更多的思考，特别是对于里面的关键词语的选择和精简，因为手绘纸的大小是固定，所以要在有限的空间里面，把更多的思想内涵的东西表现出来，就迫使我们的大脑要不断的思考和反思。 另外就是通过手绘更加建立大脑内部的神经链接，更容易建立良好的思考模式和思考习惯。所学习过的内容更容易得到进一步的巩固和掌握。 第二，就是《思维导图》和《开动大脑》这两本书，没有看过，
各位领导、老师们，你们好！ 今天我要说课的内容是八年级道德与法治上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》 首先，我对本节内容进行分析 一、教材分析 本课主题：八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”，主题依然是社会生活。 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 本课所对应的内容标准是理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性二、学情分析 儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。遵守又分为两种形式，即他律和自律。八年级的学生还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。本内容包含的一些社会生活知识，是以后道德与法治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。 三、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识与技能目标：了解社会规则的主要类型；理解社会规则是如何维系社会秩序的。 2、过程与方法目标：在知识竞赛、小组讨论和小品表演的活动中，培养大胆展示自己， 与人合作，自主学习的综合能力。
3、情感、态度与价值目标：对规则的社会功能具有高度认同感；认同社会规则和自由 的辩证统一；将规则内化于心、外化于行。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、教学重点和难点： 1、社会规则如何维护社会秩序 2、社会秩序的意义（社会层面和个人层面） 五、教学方法 以活动教学、讨论法为主，讲授为辅。主要思维导图教学、案例式教学、情境体验式教学、合作探究式教学、实践式教学方法。 六、学法指导 1、通过“探究与分享”活动，将学生变成参与者、挑战者。 2、通过情境教学，让学生扮演不同角色、感同身受、展开思考，从而增加学生的参与度。 3、通过小组合作，查阅资料，通过思维导图的形式呈现探究结果，进行交流分享。 4、通过理论与实践结合，将规则内化于心、外化于行。 七、教学过程： 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 课前预习环节：每组发一张社会规则的图片，并 一、导入（3分钟） 以图片导入：学校排队、交通秩序、公共秩序、社会管理秩序等图片，进行对比。 让学生思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎
第一单元承担责任服务社会 【知识体系】 第一课责任与角色同在 1、责任的含义：责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。举例：应当做的事情：你应该上学，你应该帮助朋友，你应该按时完成老师布置的作业等。不应该做的事情：你不应该抄袭别人的作业，你不应该与别人打架，你不应该用粗鲁的态度对待师长等。www-2-1-cnjy-com 2、不同的角色承担不同的责任。我们的角色会随着环境和场所的变化而变化，如：在家里，我们是父母的儿女，长辈的晚辈；在学校，我们是老师的学生；同学的同学，朋友的朋友；在社会，我们是普通的公民；在公园，我们是游客；在影剧院，我们是观众；在超市里，我们是顾客，消费者；在公共汽车上，我们是乘客；在公路上，我们是行人等。不同的角色不同的责任：子女要尽孝敬父母的责任，学生要尽遵守学校纪律完成学习任务的责任，公民要尽遵纪守法的责任，等等。 3、我对谁负责？首先是我对自己负责，其次是我对他人负责，再次是我对集体负责，最后是我要对社会（国家）负责，做一个负责任的公民。 4、自己对自己负责的意义：①只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。②如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。（课本P9） 5、对自己负责的表现：①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。②在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实，自尊自信，自立自强，都是对自己负责任的表现。③遵守承诺，勇担过错。 6、承担责任有回报，也要付出代价。（课本P14）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。而有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。承担责任，不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中体现。 第二课在承担责任中成长 1、集体和个体的关系，集体利益和个人利益的关系。（课本P19—20） 2、为什么要承担关爱集体的责任？①关爱集体，人人有责。②集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体、为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 3、如何承担关爱集体的责任？①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
手绘思维导图的方法步骤 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。下面是为大家介绍的关于手绘思维导图的好处是什么,欢迎大家参考和学习。 手绘思维导图的好处 思维导图的诞生初期，人们在应用它时是不需要计算机软件来制作的，它完全是手绘作品。 计算机的作用在于可以更好的帮助我们进行作品的、保存和复制传播，无论计算机技术的发展如何它都不能代替人的思考。 而且通过用手绘思维导图作品可以促进大脑左脑和右脑的合理应用，促进大脑的潜能开发，在提高记忆力，促进知识的消化和吸收等等诸多方面，效果卓著。 同时，通过不断的手绘作品可以创造出属于自己的独特风格，创造出独具特色的作品，不断的锤炼自己的制作技能、技巧和手法。它的价值绝不低于世界上的任何一幅价值连城的名画，因为那是你的无穷创造天分的杰作。 简单用一句话概括思维导图的精髓：促进人类大脑左脑和右脑的合理应用，促进大脑的潜能开发，将大脑的思维过程进行可视化的展示，提高自己的思维水平，改变自己的学习、生活更轻松。 思维导图的精髓在于“自然”：我们要遵循大脑自然的思维方式，而不是强迫我们违反天性。
可以说思维导图本身并不具有魔力，它的优点在于与思维模式的契合。 无论你是用手绘还是用软件，或者你是用哪种思维导图软件进行思维导图进行作品的制作，这些都不重要，最关键的是要把自己的大脑的思维过程进行可视化的展示，提高自己的思维水平，把自己的心门打开，改变自己的思维方式和思考模式，让自己用一个开放的头脑接受新鲜的事物，使自己的思维模式呈“网络化”。 手绘思维导图的工具 你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。 1、A4白纸一张; 2、彩色水笔和铅笔; 3、你的大脑; 4、你的想象! 手绘思维导图的步骤 1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。 从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。 2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。 “一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋! 3、绘图时尽可能地使用多种颜色。
思维导图绘制规则 初识思维导图是在2012年的暑期远程研修，在学习过程中，我知道了“思维导图”这个学习 工具。但可惜的是，当时只学习了一点皮毛。2017年我校成为了德州市第一批思维导图实验 基地学校，为了更深入地了解思维导图让思维导图更好地服务于我的教学，寒假期间，我研 读了《别说你懂思维导图》这本书，对思维导图有了更进一步的认识。开学之后我在课堂教 学中开始逐步使用并让学生尝试自己绘制思维导图，在反复的实践中，我们在绘制思维导图 时遇到了许多的问题和困惑，但通过不断地尝试和改进，问题和困惑被我们一一解决，根据 以往遇到的问题，我们特总结了一些思维导图绘制时的规则，下面我浅显地谈一下： 一、纸张使用规则 1.要尽量选用白纸。在绘制思维导图时，选纸张时确保无褶皱无污渍。要尽量使用白纸而不 要用带格子的纸，格子线与思维导图的线条相互交错，很容易对绘制者的思维本身产生干扰。 2.视主分支的数量决定纸张的摆放。大多数人在平时写笔记的时候，笔记本是竖着放的。但 做思维导图时，如果分支比较多时，纸横着放的多，这样空间感比较大。把思维导图的中心 主题置于白纸的中心位置，从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。当然，如果分支比较少的话，我们也可以竖着放。 二、图形的使用规则 1.整个思维导图中尽量都用图形。“一幅图画抵得上上千个词汇”，思维导图可以让你充分发 挥想象力。一幅有中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的 大脑更加兴奋，并且刺激创意性思维，同时会强化记忆，使得思维导图的主题更明确。 2.图形要有层次感（大小和颜色上要有区分，体现层次，不能分支图形画的比中央图还大还 打眼，扰乱人的思维）。有的老师说不会画画，其实图形不一定要画得多好画得多像，但要 能一眼就能看懂才行。 三、颜色的使用原则 1.颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创 造性思维增添巨大的能量；此外，自由地使用颜色绘画，本身也非常有趣! 使用多种色彩， 最忌毫无变化，一根肠子通到底。 2.同时子主题之间要用颜色来区分。颜色可以与主题内涵挂钩，比如红色代表热情、蓝色代 表沉稳等；子主题无论有多少个分支，这些分支的颜色也要尽量统一，不能太杂（不是说全 都一个色，只是尽量统一，能明显与其他子主题及其分支区分开即可） 四、关键词的使用规则 1.多用关键词，少用短语和句子。在绘制思维导图的过程中，使用关键词是非常重要的。对 于初学者来说，正确而精准地提炼关键词是一个很大的挑战。如果关键词选择不正确，思维 导图所要表达的信息就不准确了，要想学会全面总体的分析信息，你需要学会观察出信息当 中哪部分是它们的关键部分，并搜索到它们的关键点，也就是关键词。 2.在每条线上只注明一个关键词。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。关键 词尽量精简，用最少的字表达最丰富的内容，只要你能回忆得起来它原本的意思（取决于你 的提炼概括能力） 3.关键词都要写在线条上，而不是线条末端。 五、线条的使用规则
政治提纲（第三单元） 什么是责任？ 责任是一个人分内应该做的事情。 责任的来源？ 责任来自对他人的承诺，职业要求，道德规范，法律规定等。如何正确认识和理解每个人的不同身份。 1.每个人都扮演着不同的角色。 2.随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的 角色，调节角色行为。 为什么自己要对自己负责？ 1.只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任。才能 构建各尽其能，各得其所而又和谐相处的社会。 2.只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和 发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家赋予的使命。 3.只要人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共 享更家幸福美好的生活。 怎样负责任？ 1.作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 2.我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦 付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
承担责任需要付出什么代价？ 承担责任不仅意味着付出时间，精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。 承担责任会有什么回报？ 回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 为什么要勇敢承担责任？ 1.承担责任往往伴随着获得回报的权利。 2.敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加 温暖，更加充满阳光和希望。 如何正确认识和对待并敢于承担责任。 1.我们可以选择自己承担的责任。我们一旦做出选择，就应 该义无反顾的担当起应负的责任。 2.虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍 然应该自觉承担相应的责任。 3.无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行 责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春，开拓人生，奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 什么是关爱？ 关爱，就是关心爱护。 为什么要关爱他人？
思维导图的绘制规则 一思维导图简介 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图大约也有20多年时间。 脑图的优点： 1正如其创始人东尼?博赞所强调的，思维导图可以有力地激发你的联想，通过一个关键词激发出更多的关键词，然后再衍生出更多的……同时丰富的色彩、形象的图示等，也能起到激发思维的作用。 2另一个优点是思维暂存的作用，当人在思考一个复杂的事物的时候，会冒出很多很多想法，但是人的工作记忆（working memory）能力又十分有限，所以如果你没有很好的方式把灵感都记录下来的话，它们就很可能马上溜走，无影无踪。而思维导图鼓励你用一种灵活的方式，把想到的东西都记录下来，所以一般人做完一张思维脑图，往往会惊讶于自己竟能收获这么多样和丰富的想法。
二思维导图的绘制规则 纸质导图： 1从白纸的中心开始画，周围要留出空白。（便于进一步补充内容）2用一副图像或图画表达中心思想。 3绘图时尽可能使用多种颜色。（视觉冲击力，但要一个分支一个主色调，而不是一个层次一个色调，父子关系大于兄弟关系。） 4连接中心图像和主要分支，然后再连接主要分支和二级分支，接着再连接二级分支和三级分支，依次类推。 5用美丽的曲线。（电子版的直线居多，不能教条。） 6每条线上注明一个关键词。（多个关键词出现在同一分支上不利于思维的进一步发射和整理。正确而精准的提取关键词是一个很大的挑战，需要概况凝练能力，提炼关键词是思维加工能力的有效训练。）7尽可能多的使用图形。 （
近来在网上发现越来越多的人关注和使用思维导图，因为现在国内关于这方面的培训太少，所以我们大多数都是自学成材，也是因而难免会加入个人的一些理解和想法。但是我们也正是因为如此，而不能真正的和更好的发挥思维导图的真正的作用和功能，甚至做出了一些所谓叫做思维导图的思维导图。因此我们需要进一步的深入的了解一下思维导图的真正内涵，思维导图在制作的过程中我们需要认真考虑几个方面的注意事项，那么就让我们看看思维导图的托尼.巴赞先生，他老人家是如何说的。设计思维导图法则是通过为您提供与大脑（工作方式）一致的特定技巧来帮助您更快速地开发智力。按照这些法则，您的记忆力和创造力都会得到巨大的提高。 法则1：在纸的正中央用一个彩色图像或符号开始画思维导图。原因：在正中央开始画是因为这能反映出大脑思考程序的多钩状特性，从核心向四周发散思想可以因此获得更多的空间和自由。使用图像和色彩则是把这句古老的谚语“一幅图像胜于千言万语”用于记忆力和创造力。 法则2:把用大写字母写在六条线上的主题与中央图像连在一起。原因：主题被联起来是因为大脑是通过联想来工作的，如果线条附着于主题就会在（大脑）内部（产生）类似于“附着”（着的思想）。线条要粗一些，印刷体字大一些，这样来反映出这些主题的重要性。 法则3：线与线相连。原因：思维导图这种连接的结构反映了大脑中的联想本性。 法则4：用印刷体字。原因：写印刷体字会多花一些时间，但是这
种直接“精确持久的反馈”和相当清楚的印刷体文字会带来非常多的好处。 法则5：印刷体字写在线条上。原因：把印刷体字写在线上，这样建立起了思维导图基本结构的关系和联想。人们常发会发现如果他们重新组织思维导图的基本骨架，许多单词会立刻“突然出现”在合适的位置。 法则6：每条线上只有一个关键词。原因：每个关键词都有自己用来数不清的联想含义。把关键词单独放在线上，让大脑从这个词上更加自由地扩展出去。词组会让单个的词语受到限制，减少了创造力和清楚地再现记忆的可能性。 法则7：在整个导图中都要使用色彩。原因：色彩是各种形式思想的最主要的刺激物，尤其是在增加创造力和记忆力方面。色彩也要有美感，这会在画思维导图时增加大脑的愉悦感，提高回顾、复习、使用思维的兴趣。 法则8：在整个导图中都要使用图像。原因：达?芬奇建议要有适当的大脑训练：“学习艺术的科学”。运用图像把记忆力提高到近乎完美，让创造性思考的效率提高十倍，增强问题解决能力和交流能力，诸如此类。过一段时间以后，它还能提高个体的知觉能力和技巧。 法则9：在整个导图中使用代码和符号。原因：运用了各种形状如有色彩和箭头的个性化代码为思维导图添加了第四维度。他们常会加强思维导图作者的分析力、说明力、构造力、组织力和推理能力。思维导图通用规则:
思维导图之手绘Vs软件 李伟希经常有没上过我课程的网友在微博、博客留言，问我关于思维导图软件的问题。所以，类似的问题多了，我就认为值得一谈。 思维导图进入中国，是从软件开始的。于是，思维导图也就此分为两种：手绘版和软件版，进而引发孰优孰劣的问题。但凡一个心智模式成熟的人就知道，我们看任何问题都不能简单的用“对”、“错”的二分法予以分类或者评判，所以对于思维导图的手绘版和软件版，我是这样看的： 1，优与劣。用简单有效的PMI思维我们可以得知，软件版的思维导图最大的优势就是适合正规化的商务呈现；而手绘版的思维导图最大的优势就是随时，随地，随心，无处不在的思维，就有无处不在的手绘思维导图。就这一点，与《打开餐巾纸》作者丹·罗姆的思路是一致的； 2，道与术。看过加尔·雷纳德的《演说之禅》的人都知道，作者用了很大的篇幅强调一个思想：对于演说而言，重要的并不是PPT的呈现技巧，重要的是理清思绪与确定重点的过程。在文章，作者甚至引用了彼得·德鲁克的名言：“电脑是个白痴”！所以作者认为，对于演说PPT 而言，首先要做的是远离电脑，使用“模拟构思”的方法：几张纸，一只笔，还有大脑，就足够了。加尔·雷纳德是个有“禅”情节的人，把PPT的人脑构思与软件构思上升到了道与术的层面。对于加尔
的这个思路，著名的《魏斯曼演讲圣经》也同样强烈认同并反复强调。我想，PPT是这样，思维导图其实也一样；软件版的思维导图更多的是呈现，是一个工具；而手绘版的思维导图更多的是思维，可以创新思维，也可以逻辑思维，在手绘的过程，一气呵成。人脑与电脑的差别，思维与工具与的差别，就是道与术的差别； 3，先与后。基于软件版思维导图的最大的优势：适合正规化的商务呈现。如果有必要，我们可以参照南希·杜瓦特的幻灯片演说设计的思想，在人脑构思的思维导图手绘结束后，将其转移到电脑中生成软件版的思维导图，进行保存或者呈现。如此的先后顺序安排，应该是最优的选择。 对于思维导图有深刻了解的人，绝大多数都趋向认同“思维导图一定是手绘的好”的这个观点；也有学员朋友听了我的课以后，甚至删掉了自己的思维导图软件。在一个“上班=电脑”的时代，电脑确实减轻了我们的若干负担，但也在无形中扼杀我们的思维。对此，大前研一的《思考的技术》一书多有批判。 关于思维导图的手绘版与软件版，我的看法是这样。大家也可以看看《演说之禅》，看看“初心”、“宅寂”，相信会有更多的理解。 新浪微博：@李伟希培训师
思维导图画法步骤： 画主题1. 理顺序按顺时针画-2.联想能力，看着主题最先想到那些词（关键字）弄分支-3.按照顺时针列出来，用线把这些关键字跟主题连起来，一定要确保这些词在线上。是把第三步写出来的关-最难以被人们接受的一步，4.画图键词转换成各种图形。高级的思维导图能手应该是一开始有用图来表示意思的。例如价格可以联想出人民币的图或符号。两条原则，第一，联想原则；第二，情感。如财富上色- 5.抽象的关键词如函数采用第二原则，联想金色，可以用黄色，如果一个关键词引发了你的正面情绪，就用你喜欢的颜色；反之，就用你不喜欢的颜色。理论上，思维导图的层级是没有限制的，但事实上，很少有6级以上的思维导图。虚实24导图规则：个-2能用一个字最只要不影响意思的表达，-1.关键词要短、精 2好，1个字不行，那就个字。词在线上2. 实用第一3. -看着顺眼，连线尽量用曲线4.自然最好4个思维原理：当你仅凭一个大脑壳在哪里冥思苦想的时把思想写下来：1. 候，用笔在纸上写一些，画一画就感觉思路清晰了不少。抓重点：巴莱多定律，任何一个整体中，最重要的都是那2.的作用。你可以选择吧20%只占少数的，他们将发挥80%上，也可以选择放在那重要的注意力放在不太重要的80%百
页的书，只4，的内容上，但结果完全不同。一本20%3当然，只的细微导图就可以给出最重要的信息。需要一张A4没画在导图上的信息也许也很重要，但是，为了提升效率，我们有必要作出牺牲，在考3.全局意识：思维导图培养我们先考虑整体（主题）。用思维导入画出的演讲虑局部的思维习惯（各级关键词）稿或者书稿，是很少会跑题的。为什么？就是因为他的结构要求你必须从整体着眼，从大局出发。一个人，培养全局意识、整体意识，是非常重要的。埋头于细节和纵览全局恐怕是被领着和领导者最大的不同吧？为 了将来成为领导者，或者成为更大的领导者，好好学习导图吧。人脑的道法自然：思维导图并不是巴赞灵光一闪的产物。4.细胞结构图与导图惊人的相似，身体的很多部分是真正承担思考任务的只有脑细胞。越是自然的东西，往往越容易起作思维导图正式采用这一点，比如公园里大家踩出的路径，用， 才获得了巨大的成功。可见巴赞的厉害，他的“道法自然”吧后来者的许多路都封死了。扬弃法则导导图的原则可以在不同的情形下采取优化的法则，例如 画图的图和颜色，时间紧的情况下可原文地址：思维导图 -法技巧作者：巴不之思维导图真的有效吗？陶海涛思维导图当然是有效的，不然也不会这么这么多人用它、喜欢它。但要小心的是不要把它当成一个万能的工具，过于高估它的
部编教材九年级上册《道德与法治》全册知识点 （附九下册知识点汇总） 第1、2课 1、责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事情。 2、责任产生于社会关系之中的相互承诺。 3、责任的来源主要有：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。（许多的责任来源不只一个） 4、在社会舞台上，每一个人随着所处环境和场所的变化，会不断地变幻自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。（每一种角色往往都意味着一种责任） 作为子女，孝敬父母；作为学生，遵守学校纪律，完成学习任务；作为朋友，忠诚、互助、互谅；对于陌生人，扶危济困是美德；作为普通公民，“位卑未敢忘忧国”；作为社会成员，我们应维护正义、热爱和平、保护环境…… 5、谁对我负责？回答首先是：自己对自己负责。 6、为什么自己要对自己负责（自己对自己负责的意义或作用）？只有自己对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就永远无法长大成人。 7、每个人都应该具有社会责任感 我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责，对社会负责。我们我对自己负责，说到底，我们每个人都应该具有社会责任感。 第二节不言代价与回报 1、承担责任，往往伴随着获得回报的权利。既有物质方面又有精神方面。要说回报，更重要的是无形的财富。如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。承担责任也要付出一定的代价：付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 2、承担责任的意义：对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 3、无悔地对待自己承担的责任 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，我们仍然要为它们承担责任。我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但我们可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们全身心地投入，同样把事情做得出色。这样，我们仍可以说：我承担，我无悔。
创作思维导图的步骤 下面是一个简单的练习，来自日本思维导图初级培训班。那些参加培训的人员需要创作思维导图，每个图只需花费 5-10秒钟，目的只是让他们习惯于创作思维导图的过程。你可以看到思想、想象力和创造力一步一步演变发展的过程。 第一步 在一张白纸的中央画一个图像，代表你的目标。不要担心自己画不好，这没 关系的。重要的是用一幅图作为思维导图的起点，因为图像可以激活你的想 象力，启动你的思维。 第二步 绘制从中央图像向外发散的第一个粗线条。绘制主分支的其中一个方法是从 中央图像出发画两条线，使它们在尾端连接，然后在其中间涂色。不要画直线，而要画弯曲的线条，因为弯曲的线条更悦目，因此也更容易被大脑记住。 第三步 现在为主分支涂色 第四至第七步 在每个分支上写一个与主题相关的关键词，这些就是你的主要想法（你的基 本分类概念）。虽然你会禁不住要写短语或词组，但是每个分支上写一个关
键词可以帮助你界定问题的本质，同时还可以使联想更加突出地存入你的记忆中。短语和句子会限制你的思维，使你的记忆混乱。为相关的思想和联系添加二级分支，并且写上关键词。 笫八步 按照顺时针顺序，为另一主题绘制另一条主分支。为你的思维：导图添加几条空白分支，你的大脑会有想在上面写些什么的冲动。（这两个基本分类概念是计划和费用。） 第九步 为你相关的次级想法绘制第二、第三级分支。二级分支与主分支相连，三级分支与二级分支相连，以此类推。在这一过程中，联想就是一切。你可以就某一情形问以下问题来为每个分支选择关键词：谁、什么、哪里、为什么、怎么样。 第十步 不仅仅是中心思想要使用图像表示，而是只要有可能就使用图像。记住，图像可以大大地强化记忆（一图胜干言）。 第十一至第十三步 继续这个过程，直到完成你的手绘思维导图。 为什么每条线上只能写一个词语 我们前面已经讲过，思维导图的一个重要指导原则就是，关键词需要用印刷体清晰地写在在每条线上，而且每条线上只能写一个词语。反常的是，这一
思维导图 思维导图是有世界著名学者、英国教育学家东尼博赞在1974年发明创造的。它的英文名称叫做“mindmap”书籍《思维导图》 Mindmap“同时拥有图片、颜色、关键词和各种线条的笔记方式“ BBC退出了一本与节目“使用你的大脑”相关的书籍大获成功，博赞成为英国家喻户晓的“大脑先生” 思维导图绘制规则 1、一定要绘制中心图 2、掌握思维导图的分支绘制顺序和阅读顺序 3、运用有粗到细的曲线 4、运用图像 5、每条曲线上只写一个关键词 6、色彩丰富 以上规则，没有先后之分，必须熟练掌握这些规则 思维导图的绘制步骤 1、做准备 （你的大脑、A3大小的纸、铅笔1只和12色水笔一套、4种不同颜色的中性水笔各一支最好是红色、蓝色、黑色和绿色） 2、画主题
（从白纸中央开始，画上一个彩色的图像来代表这幅思维导图的唯一主题） 3、画主干 （主干是由中心主题衍生出来的第一层线条，辐射出来的主干分支要由粗到细，就像树枝向上生长变细一样，同时分支要有发散感同时，主干的布局要均匀分布） 4、画枝干 （画好主干过后接下来要做的就是讲一级分支继续往下拓展，形成二级分支或者更深一层的分支。）
5、绘插图 （分支内容都画好以后，我们需要把思维导图中必不可少的一个部分添加上去，如果少掉这个步骤，就没有什么可以来提醒大脑去注意了。现在这个步骤就是我们如何把这些关键词转换成图像。） 思维导图的应用 1、做笔记 举例：阅读了《孙子兵法军形篇》后，所做的思维导图笔记
2、写作 （一，先用给出的作文题目画出中心图 （二，有中心图开始发散出主干分支 （三，对主干归类 （四，由主干及分支集合具体事例进行内容扩展，直到文章写作完毕）
第四章细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 1.菌落——有一个细菌或真菌饭之后形成的肉眼可见的集合体。 2.细菌菌落——面积较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥。 3.真菌菌落——呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。红、褐、绿、黑、黄 4.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 第二节细菌 列文虎克发现微生物，“微生物学之父”法国科学家巴斯德 细菌的形态——球菌、杆菌、螺旋菌 细菌的结构——荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛 1.细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，称为原核生物 2.细菌是生态系统中的分解者 3.细菌是靠分裂进行生殖的 4.有些细菌会形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体 第三节真菌 1.青霉是多细胞生物，酵母菌是单细胞生物 2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核，称为真核生物 3.青霉的结构——营养菌丝、直立菌丝、孢子 营养菌丝——深入到营养物质内部 直立菌丝——在营养物质表面向上生长 营养菌丝能从营养物质内吸收有机物，供霉菌使用 4.真菌只能利用现成的有机物生存 5.真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代 第四节细菌和真菌在自然界中的作用 1.作为分解者参与物质循环，把动物和植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物 质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。 2.引起动植物和人患病 3.与动植物共生 第五节人类对细菌和真菌的利用 1.细菌和真菌与食品的制作 面包与酵母菌、酸奶（酸菜）与乳酸菌、醋与醋酸菌、酿酒与酒曲 2.细菌和真菌与食品的保存 防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖 3.细菌、真菌与疾病防治 利用真菌产生的抗生素 4.细菌与清洁能源和环境保护 在无氧环境下，利用甲烷菌分解秸秆、粪尿中的有机物。产生氢，和二氧化碳结合生成甲烷。污水处理厂利用细菌来净化生活污水或工业废水。
想要画好思维导图不得不知的几个技巧 导语： 关于思维导图的绘制，如果我们按部就班地去画思维导图，固然不会出什么大的差错。但正如画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。如果你想画好思维导图的话，不妨一起来学习一下这些技巧。 用什么软件绘制创意思维导图？ 要绘制有创意的思维导图，光靠Word和PPT是绝对不够的，你需要选一款专业的思维导图软件来绘制。MindMaster思维导图是一款跨平台、多功能的思维导图软件。它具有简洁的操作界面、稳定性高、自定义功能强大等特点，可以让你快速创作内容丰富、时尚精美的思维导图。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/ef15457421.html,/mindmaster/ MindMaster里创意的思维导图怎么画出来的？ 丰富的模板、例子 颜色丰富，线条很优雅，这都是它自带的模板，无需耗费过多的时间和心思，就能得到一个很“精美”的思维导图。
布局 可一键轻松切换思维导图的布局。 主题 内置的主题样式，可对思维导图上各类型元素的样式进行统一修改，包括主题的颜色、字体、线条、填充等等。 彩虹色 用于设置思维导图的色彩搭配模式，目前提供四种常用类型：单色，彩虹色，交替色和对称色。 【单色】所有分支变成单一颜色。
【彩虹色】每个分支显示不同的颜色。 【对称色】所有分支的颜色左右两边对称。 【交替色】所有分支交替使用两种颜色。
效果 将整个思维导图置为手绘风格。 图标 提供各种各种思维导图通用图标，比如：优先级、进度、箭头、旗帜、星星等。
剪贴画 可从剪贴画的库里按照目录进行查询，也可以通过搜索框，输入关键词进行搜索。
思维导图绘制时的规则 1.要尽量选用白纸。在绘制思维导图时，所选纸张要确保无褶皱、无污渍。要尽量使用白纸 而不要用带格子的纸，格子线与思维导图的线条相互交错，很容易对绘制者的思维产生干扰。 2.视主分支的数量决定纸张的摆放。做思维导图时，如果分支比较多，纸张横着放的多，这 样空间感比较大。把思维导图的中心主题置于白纸的中心位置，从中心开始，会让你大脑的 思维向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。当然，如果分支比较少的话， 我建议我们也是竖着放。 二、图形的使用规则 1.整个思维导图中尽量都用图形。“一幅图画抵得上上千个词汇”，它可以让你充分发挥想象力。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力、集中思想，让你的大脑 更加兴奋，明确主题，并且能刺激创意性思维，同时会强化记忆。最大的主题要以图形的形 式体现出来——我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间，而 思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来，我们称之为中央图。 2.图形要有层次感。大小和颜色上要有区分，体现层次，不可能分支的图形画得比中央图还 大还打眼，扰乱人的思维。有的老师说不会画画，其实图形不一定要画的得多好、画得多像，但自己要一眼就能看懂。 三、绘图时尽可能地使用多种颜色 1.颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创 造性思维增添巨大的能量。此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣！使用多种色彩，最 忌毫无变化、一根肠子通到底。 2.子主题之间要用颜色来区分，颜色可以与主题内涵挂钩，比如红色代表热情、蓝色代表沉 稳等。子主题无论有多少个分支，这些分支的颜色也要尽量统一，不能太杂（尽量统一，能 明显与其他子主题及其分支区分开即可）。 四、关键词的使用规则 1.尽量使用关键词而少用短语和句子。在绘制思维导图的过程中，使用关键词是非常重要的，因为好的关键词有利于进一步联想和想象，从而进一步激发思考，而短语和句子却给联想和 想象带来了不便。而且提炼关键词也是思维加工能力的有效训练，对于初学者来说，正确而 精准地提炼关键词是一个很大的挑战。要想学会全面总体地分析信息，你需要学会观察出信 息当中哪部分是它们的关键部分，并搜索到它们的关键点，也就是关键词。 2.在每条线上只注明一个关键词。一个关键词会使你的思维导图更加醒目、更为清晰。多个 关键词出现在同一分支上不利于思维的进一步发散和整理。可以说，思维导图上的关键词就 像手指上的关节一样。关键词尽量精简，用最少的字表达最丰富的内容，只要你能回忆得起 来它原本的意思（取决于你的提炼概括能力）。 3.关键词都要写在线条上，而不是线条末端。 五、线条的使用规则 1.用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分支就 像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。 线条必须平滑和缓，不能粗糙、有毛边或者左弯一下右拐一下。
手绘思维导图的规则 性质的导图。 一、准备工作 ◆纸张横向水平摆放 ◆确保纸张无褶皱无污渍 ◆纸张别太轻，吸水性别太好（这不是什么规定，只是我亲眼见过一个导图学员在卫生纸上画导图，结果被一阵风刮到一滩水上） ◆开始画中央图（画不出来也得画） ◆中央图形上要用至少三种颜色 二、整体技法 1、图形运用 ◆整个思维导图中尽量都用图形（能用图尽量用图，不用图就用符号或代码，
符号都用不了才用文字，通篇都是文字说明你只长了一个左脑） ◆图形要有层次感（大小和颜色上要有区分，体现层次，不可能分支的图形画的比中央图还大还打眼） ◆图形不一定要画的好画得像，但自己要能一眼就能看懂 ◆图形要清晰可见，下笔的时候悠着点别乱涂，不然过久了自己也看不懂了 ◆图形色彩要丰富（就怕你全是黑白的） 2、代码、符号、小图示运用 ◆使用代码、符号、小图标，能更精简地表达更多内容（代码示例：CPM 代表中国职业经理人。符号示例：√代表正确×代表错误。其他没有既定代码或符号的你可以自己创造，自己能看懂就行，比如我一般用HC代表我自己） 3、线条运用 ◆线条必须要平滑和缓，不能粗糙有毛边或者左弯一下右拐一下 ◆线条的长度与字词本身的长度一样（紧凑一点好，太长了也浪费纸，挤得
其他分支可能没地方再画了） ◆上级线条与下级线条之间要连上，不能断开 ◆中央线条要粗些（中央到末端——由粗到细） 4、文字运用 ◆关键词尽量精简，用最少的字表达最丰富的内容，只要你能回忆得起来它原本的意思（取决于你的提炼概括能力） ◆每条线上只写一个关键词（分支独立原则，只要关键词的内涵是独立的就不能写在同一条分支上） ◆所有字都最好用正楷，不然太潦草了以后自己都看不懂 ◆字都要写在线条上，而不是线条末端 5、颜色运用 ◆使用多种色彩，最忌毫无变化，一根肠子通到底
1.思维导图有四个基本特征 （1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上； （2）各主题作为一级分支从中央图形向四周放射； （3）分支由在相关线条上和上面的关键词构成，比较不重要的话题也以分支形式 表现出来，附在较高层次的分支上（二级分支附在一级分支上，以此类推）； （4）各分支形成一个连接的节点结构。 2.思维导图中的基本要素包括图形、关键词、分支、颜色 （1）图形。思维导图本身就是图形。一张图顶千句话，图形可以使人充分发挥想 象力，把不熟悉的东西与自己熟悉的事物联系起来，不仅能刺激创意性思维，同时也会 强化记忆。无论是思维导图中的中央图像、还是分支上关键图像，或者是思维导图整体，越是生动有趣，越是有利于使人集中注意力和发挥联想。 （2）关键词。记忆的主体是某些关键概念特征的组合，而不是逐字逐句再现的过程。关键词可以勾起人们的经历与感受，有利于新创意的产生，能够使思维导图更加醒目。 （3）分支。思维导图呈现出一种放射状的结构。分支是由关键词和紧贴在下边的曲线构成。关键词既可以用文字表达，也可以用图形表达。不同分支按照层级关系连接起来。围绕中心主题延伸出来的是一级分支，从一级分支中延伸出来的是二级分支，以此类推。 （4）色彩。色彩是增强记忆和提高创造力的有力工具。色彩给思维导图带来活力，避免单调。对色彩的有效利用会极大地刺激大脑，这使思维导图明显区别于其他传统的9 平面信息。思维导图利用图形、关键词、分支、色彩以及线条、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果，允许学习者产生无限制的联想，使思维过程更具有创造性。 2.1.3 思维导图的绘制 1.思维导图的绘制步骤 思维导图制作可分为手绘和机绘（通过计算机应用相关软件绘制）两类。以手绘为 例： 步骤1：将白纸横放，在白纸中间用图像表达问题的核心。中央图像越有趣，越能 令大脑兴奋。 步骤2：从中央图像向四周拓展绘制一级分支，并在分支线条上使用适当的关键词。 画分支时通常从时钟钟面2 点钟的位置开始。关键词可以是文字，也可以是图像。 步骤3：从一级分支向周围拓展绘制二级分支，保证分支线条与上一层级的线条末 端衔接，同样在分支线条上使用关键词。以此类推，逐层展开。 步骤4：给思维导图的线条增加颜色。上颜色的目的是突出重点，呈现层次，加深 记忆。 步骤5：根据需要，对思维导图的内容使用连线、箭头、图像、符号、代码、边界 等进行修饰和整理，形成个人风格，帮助理解记忆。 2.思维导图的绘制规则 思维导图规则是用来促进而不是阻碍大脑自由发展的。真正的精神自由是从混乱之 中创造秩序。 这些重要的规则符合大脑工作和学习的方式，帮助我们快速提升学习力、记忆力和创造力，让思维导图在实践应用中发挥更大的作用。 （1）顺序的规则。思维导图分支绘制按照顺时针方向，起点一般在2 点钟方向。 这是思维导图绘制的基本常识，我们在阅读自己或他人的思维导图时也是按照同样的顺序。在绘制时，需要合理布局，即根据分支及内容的多少，让各分支基本对称，避免出 现重心偏移。
绘制思维导图的重要规则 绘制思维导图的重要规则?要想高效学习，掌握正确的思维方式很重要，能够帮助孩子更快更好的理解并掌握知识。思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。关于绘制思维导图的重要规则，下面南京慧成长教育咨询有限公司来给大家介绍一下。 规则一：在纸的正中央用一个彩色图像或符号开始画思维导图。 原因：在正中央开始画是因为它能反映出大脑思考程序的多钩状特性，从核心向四周发散思想可以因此获得更多的空间和自由。使用图像和色彩更有利于提升我们的记忆力和创造力。正如谚语“一幅图像胜过千言万语”所说。 规则二：把写有主题的连线与中央图像连在一起。 原因：主题被连起来是因为大脑是通过联想来工作的，如果线条附着于主题，就会在大脑内部产生类似于“附着”的思想。靠近中央图像的线条要粗一些，字号大一些，以此反映出这些主题的重要性。 规则三：线与线相连。
原因：思维导图这种连接的结构反映了大脑中的联想本性。如果连线断裂，思维、记忆和 创造也会产生断层。 规则四：用印刷体字。 原因：写印刷体字虽然会多花一些时间，但是这种“精确而持久的反馈”和相当清楚的印 刷体文字会带来非常多的好处，更便于识别和回忆。 规则五：将印刷体字写在线条上。 原因：把印刷体字写在线条上，这样建立起了思维导图基本结构的关系和联想。我们会发现，如果重新组织思维导图的基本骨架，许多单词会“突然出现”在合适的位置。 规则六：每条线上只有一个关键词。 原因：每个关键词都可以触发无限的联想。把关键词单独放在线上，让大脑从这个词开始，更加自由地扩展出去。词组会让单个的词语受到限制，减少了创造力和清楚地再现记忆的可能性。 规则七：在整个导图中都要使用色彩。 原因：色彩是各种思想的最主要的刺激物，尤其是在增加创造力和记忆力方面。色彩也有 美感，这在画思维导图时会增加大脑的愉悦感，提高我们回顾、复习和使用思维导图的兴趣。 规则八：在整个思维导图中都要使用图像。 原因：正如达·芬奇建议要有适当的大脑训练。运用图像可以把记忆力提高到近乎完美，让创造性思考的效率提高十倍，增强我们解决问题、交流和感知的能力等，诸如此类。