第一章常规杂交育种(Cross Breeding)
本章主要教学内容
杂交育种的原理和意义
杂交亲本的选择和选配
杂交方式和技术
杂交后代的选择和培育
第一节常规杂交育种的意义(Significant of Cross Breeding) 杂交育种的基本概念(Definitions)
杂交（Cross)：遗传类型不同的生物体相互交配或结合而产生杂种的过程。
有性杂交（Sexual cross)
无性杂交（Asexual cross)；
远缘杂交（Distant cross)
种内杂交（Cultivar cross).
常规杂交育种：按育种目标选择选配亲本，通过人工杂交的方法将亲本的优良性状集于杂交后代，再通过对杂交后代进行自交分离，选择出符合目标要求的，遗传性稳定一致的优良新品种。
常规杂交育种也称做重组育种、有性杂交育种、组合育种。
杂交育种的遗传学原理
基因的自由分离和重组规律
Mendel’s Principle of Segregation: Pairs of alleles segregate (separate) during gamete formation. Upon fertilization, the alleles are paired up again.
基因连锁互换规律
MORGAN’S LA WS：Genes occur in a linear order on chromosomes
Linked genes are on the same chromosome
Genes can be exchanged between chromosomes during meiosis 细胞质遗传规律(Cytoplasm genetic)
数量性状遗传（Quantitative trait genetic)
常规杂交育种的意义
1、实现基因重组，获得变异类型。
Realizing the recombination of genes and obtaining variation.
将分属于不同品种、控制不同性状的优良基因随机组合，形成各种不同的基因组合，再通过定向选择育成集双亲优良性状于一体的新品种。
2、打破不利基因的连锁关系。
Separating the linked disadvantageous genes with the advantageous genes on the same chromosome.
例：番茄抗病基因与黄化基因的连锁。
3、改善基因间的互作关系，产生新性状。
Changing the interaction of genes and producing the new trait.
4、综合双亲优良性状(产生超亲性状)。
Integrating the advantageous traits of the parents into the hybrid.
例：节间长、单节结荚多的甜豌豆品种与节间短的品种杂交后代，通过自交选育出节间短、单节结荚多的新品种。
第二节亲本的选择和选配(Selection and mating of parent)亲本的选择：指根据育种目标选用具有优良性状的品种类型作为杂交亲本。
亲本的选配：指从入选的亲本中选用哪些亲本杂交，怎样杂交。
一、亲本的选择原则
1. 广泛搜集符合育种目标原始材料，精选亲本
2.亲本应尽可能具有较多的优良性状
3.明确亲本的目标性状，分清目标性状的主次
4.重视选用地方品种
5. 亲本的一般配合力要高
二、亲本的选配的原则
1. 父母本性状互补
2. 选用不同类型或不同地理起源的亲本相配
3.以具有较多优良性状的亲本作母本
4.亲本之一的性状应符合育种目标(Why)
5. 用一般配合力要高的亲本配组
第三节杂交方式和技术
1、单交（single cross）
最简单的杂交方式，两个亲本的杂交方式，又称成对杂交。In case of single-cross hybrid, only two parents are taken.
2、多亲杂交（multiple cross）
参加杂交的亲本是3个或3个以上的杂交叫多亲杂交，又称复合杂交或复交。
根据亲本参加杂交的次序不同可分为添加杂交和合成杂交。
添加杂交多个亲本逐个参与的杂交。
[(A×B) ×C] ×D…
合成杂交:参加杂交的亲本先两两配成单交种，两个单交种再杂交。
(A×B) ×(C×D) …
特点：杂种群体的遗传基础丰富，亲本的核遗传组成均等
3. 回交（Backcross )
杂交一代及以后各世代与亲本之一再进行杂交。
Backcrossing is a form of recurrent hybridization by which a desirable allele for a character is substituted for an alternative, undesirable allele
Trait of interest should be simply inherited and easily phenotyped
Backcross Breeding Method
Generally this method is practiced for diseases, insects, or stress-resistance breeding programs of vegetable crops.
The backcross method is based on the principle of quick and efficient transfer of a gene by repeated backcross and then selection in F2 and subsequent segregating generations.
With continuous backcrossing with the recurrent parent, the characteristics of the recurrent parents are transferred in the backcross population and this population becomes homozygous, like the recurrent parent.
轮回亲本(recurrent parent)：在回交过程中多次参与杂交的亲本。
Recurrent parent is the parent to which the F 1 and subsequent generations are crossed.
Generally, the recurrent parent is a high-yielding, recommended variety but lacks one desirable trait.
This may be susceptibility to disease, insect, or stress conditions.
Recurrent parent should be a highly acceptable genotype (e.g. existing commercial cultivar or inbred line)
非轮回亲本( nonrecurrent /donor parent) ：在回交过程中只参加一次杂交的亲本，也叫做“供体”。
?Donor parent donates the desirable allele but does not enter into the backcross.
The nonrecurrent parent is mostly low yielding, but possesses a desired trait which the recurrent parent lacks. In most of the cases, wild species are used as nonrecurrent parents.
The best BC donor parent will possess the desired trait but will not be seriously deficient in other traits.
Backcross Breeding Method
Recovery of the recurrent parent genotype follows this pattern:
% recurrent % donor
F1 50 50
BC1 75 25
BC2 87.5 12.5
BC3 93.75 6.25
BC4 96.875 3.125
BCm 1-(1/2)m+1 (1/2)m+1
Line Improvement through Backcross Method
Four backcrosses to recipient with selection for desired trait Finish with selfing or DH to isolate homozygous line
二、有性杂交技术(Hybridization techniques )
?For hybridization, raising of crop, equipment required, preparation of female flowers, and pollination are the important aspects. A vegetable breeder should have a working knowledge of vegetable crop production.
?A 制定杂交计划；
?B 了解育种对象的开花生物学习性；
?C 必要的生产资料购置；
?D 杂交工具准备。
?A pair of fine-tipped forceps, a spear-pointed needle, a pair of scissors, a magnifying lens, a
small vial of alcohol, tassel bags, crossing or pollination bags, a hand stapler, label tags, electric pollen collector, pollen carrier, and apron are the common facilities required in hybridization programs.
（一）亲本株的培育和选择
1. 种株培育的三项基本要求是：生长健壮、典型性及无病虫危害。
Before starting emasculation, it should be ensured that all the plants of the breeding line are true to the type.
2. 采取各种措施调整亲本花期，使之相遇。
In order to widen the hybridization period, multiple dates of planting may be adopted.
3. 选择杂交用花应根据不同园艺植物选择适当开花节位或花序，选留数量适中，健壮饱满的花蕾。
The proper size of the bud selected for emasculation decides to a great extent the success of hybridization. Usually buds about to open or due to open the following day are selected. Generally, lower buds are better than the terminal buds for hybridization.
（二）隔离措施
防止非目的性杂交，应采取适当的隔离措施。
通常用半透明羊皮纸或硫酸纸进行花序或单花套袋隔离。
（三）父本花粉采集、贮存和生活力检验Collecting, storage and testing of pollen 父本花粉应从隔离条件下，亲本株当天盛开花朵上取得。也可在花前一天取回父本花蕾，取出花药干燥后取粉。
Either pollen is collected from the flower or the flower is used as such for pollination. In cloudy weather and at low temperature, Pollen collection is needed for later pollination.
（四）母本花去雄授粉(Emasculation)
两性花园艺植物的母本在授粉前必须去除雄蕊以防自交。去雄可在开花前一天下午进行。授粉可在去雄后马上进行，也可在第二天开花后进行。
（五）杂交标记与登记
杂交后的花应挂牌标记。并建立有性杂交登记表。
（六）杂交后的管理
检查纸袋等隔离物；
及时去除隔离物；
加强母本种株的栽培管理。
（七）杂交种子的收获和贮存
1. 及时采收；
2. 收获过程中严格防止不同杂交组合的错乱和混杂；
3. 种子脱落后晒干，装于纸袋内，袋外写明组合名称，袋内放入相应的标签；
4. 种子贮存于低温、干燥、防虫、防鼠的条件下。
第四节杂交后代的选择培育
杂交后代的选择
系谱法（pedigree method）
混合法（mass or bulk selection）
单子传代法（single seed descent method）
一、系谱选择法的基本程序
1、杂种一代（F1）
以组合为小区种植，每小区30-50株。F1一般不做选择，按组合混收留种。
2、杂种二代（F2）
将每组合混收的种子按小区种植。根据目标性状控制基因对数多少计算F2群体大小。人选的目标株应单株自交留种。
若一对显性基因自交后代出现目标性状的比例为3/4，一对隐性基因自交后代出现目标性状的比例为1/4，则：具有r对隐性基因，d对显性基因的目标个体在F2出现的比率
（1/4）r ×（3/4）d ------ p
当选出目标株的几率为a时，出现1株目标个体所需种植的株数要满足
（1—p）n〈1—a
则种植株数n≥log（1—a）/log（1—p）
当r和d都为3 , 选出目标株的几率a为95%
n=log（1—0.95）/log[1—（1/4）3×（3/4）3=451.39（株）
当条件允许时，一般按1000—2000种植
Phase I: Creating Initial Variation
Grow 50 to 100 F1 plants in a bulk plot
Grow 2000 to 3000 F2 plants. Select and harvest plants or spikes that seem to combine desired parental characteristics.
3. 杂种三代F3 ：
按F2人选的单株后代（株系）为小区分别播种，每小区50株。10个小区设一ck，淘汰不良株系，优系中选优株自交，单株留种。系内高度一致者可升级鉴定。
4. 从F4以后，均重复F3工作，优系中选优株自交直致系内纯合一致。
Phase II: Pedigree Method
F3 to F5 generation:
?Grow progeny rows with seed harvested from superior plants harvested in the previous generation
?Select 3 to 5 of the best plants within these rows
?25 to 50 families may be retained at the end of the F5 generation
?Identity of plant and row is maintained and superior traits of the plants are recorded
5. 品种比较试验
条件一致、三次重复、设置对照（ck），保护行。人选最佳品系。
6. 区域试验（多点试验）
在与品比试验方法相似的基础上，按不同地区多点设置。
一般由省或省级以上品种审定委员会安派，相应级别种子管理部门组织实施。
7. 品种审定。
Phase III: Pedigree Method
F6
?Grow families of 1 plant in rows
?Selected seed lots are designated experimental lines (EL)
F7
?Grow EL together with adapted lines in a preliminary field trial
F8 to F10
?Yield trials are continued at two or three environments
F11 to F12
?Increase seed and distribute the new cultivar
Pedigree Method
?Main objective is to isolate superior, recombinant, homozygous lines
?Selection is performed from the F 2 generation onward
?Response to early generation selection of quantitative traits may be low because of heterozygosity Pedigree Method Advantages
1.Eliminates unpromising material at early stages
2.Multi-year records allow good overview of inheritance and more effective selection through
trials in different environments
3.Multiple families (from different F2 individuals) are maintained yielding different gene
combinations with common phenotype
Pedigree Method Disadvantages
https://www.doczj.com/doc/ef3918114.html,bor, time and resource intensive; usually must compromise between # crosses and
population sizes;
2.V ery dependent on skill of breeder in recognizing promising material;
3.Not very effective with low h2 traits;
4.Slow; can usually put through only one generation per year, and the right environmental
conditions must be at hand for accurate selection.
二、混合法(bulk method)
混合法的工作要点
在杂种分离世代，按组合混合种植，除淘汰明显的劣株和杂株外，一般不加选择，直到杂种后代纯合百分率达到80％以上时(约在F5~F8)或在有利于选择时(如病害流行或某种逆境条件如旱害、冻害严重年份)才进行个体(如单株或单穗)选择，下一代种成系统(株系或穗系)，然后选拔优良系统升入比较试验。
Mass Selection or Bulk Method
?A procedure for inbreeding a segregating population until a desired level of homozygosity is reached ?Seed used to grow each selfed generation is a sample of the seed harvested in bulk from the previous generation.
?Seeds harvested in the F1 through F4 generations are bulked without selection ?Selection is delayed until advanced generations (F5-F8) when most segregation has stopped. ?Short term, time and labor saving practical breeding procedure for the management of segregating generations to attain a sufficient level of homozygosity prior to initiation of individual plant selection Bulk Method Advantages
–Less record keeping than pedigree method
–Inexpensive
–Easy to handle more crosses
–Natural selection is primarily for competitive ability
–Large numbers of genotypes can be maintained
–Can be carried on for many years with little effort by the breeder
Bulk Method Disadvantages
–Less efficient than pedigree method on highly heritable traits (because can purge undesirable phenotypes in early generations of pedigree method)
–Not useful in selecting plant types at a competitive disadvantage (dwarf types)
–Final genotypes may be able to withstand environmental stress, but may not be highest yielding –If used with a cross pollinated species, inbreeding depression may be a problem
混合法与系谱法的比较
优点：1、分离世代群体大，不会丢失优良的基因型；
2、方法简单易行；
3、充分利用自然选择，易获得对生物有利的性状；
4、可能得到育种目标以外的优良类型。
缺点：1、人工选择与自然选择目标不一致的性状易丢失；
2、未选择，存在许多不良基因类型；
3、杂种后代要求大群体；
4、高代选择工作量大；
5、亲缘关系无法考证。
三、单籽传代法Single Seed Descent Method
?Single Seed Descent procedure is based on advancing generations through single seed from each plant in each generation;
?This separates the inbreeding phase from the selection phase - reach the F6 generation faster; ?Carries forward maximum number of F2 plants to a stage near homozygosity;
Single Seed Descent Procedures
?Cross selected parents and produce sufficient F1 seed
?Grow enough F1 plants to produce 1000-2000 F2 plants
?Grow F2 plants under constrained conditions that force early maturity and harvest 1 seed form each plant; no observations need to be recorded
?Repeat through approximately F5 generation
?Select superior F6 plants and test progeny in replicated trials
?Release new varieties
Single Seed Descent Method
Single Seed Descent Method Advantages
1.Rapid generation advance; 2-4 generations/yr
2. Requires less space,time and resources in early stages, therefore accommodates higher # crosses;
3. Superior to bulk/mass selection if the desired genotype is at a competitive disadvantage; natural
selection usually has little impact on population
Single Seed Descent - Disadvantages
1.May carry inferior material forward
2.Fewer field evaluations, so you lose the advantage of natural selection
3.Need appropriate facilities to allow controlled environment manipulation of plants for rapid
seed production cycles (day length, moisture and nutrient control)
单籽传代法的工作要点
自F2开始，每代都保持同样规模的个体, 一般为1000-2000株。从每一株上随机取一粒种子混合组成下一代（F3）群体，如此进行数代，直到纯合化达到要求时（F5或F6），再按株收获，下年种成株行，从中选择优良株行混收，进行产量比较试验。
单籽传代法的优缺点
优点：
1. 育种进程快，可缩短育种年限。
2. 由于早代不进行选择，可节约土地和人力。
3. 尽可能多保持杂种群体的遗传变异多样性。
缺点：
1. 要求育种材料的群体性状好。
2. 缺少株系间的评定，不利于某些性状的选择。
3. 在实际工作中，难以保证每一粒种子都能正常发育，可能导致某些优良基因型的
丢失。
四、加速育种进程的方法
1.加速世代繁育进程的方法
异地加代
就地加代
室内加代
2.加速世代繁育进程的主要技术
种子处理
春化处理
光照处理
3. 加速试验进程的方法
提早测产
越级试验
多点试验
第一章思考题
1、常规杂交育种的意义。
2、常规杂交育种的杂交方式。
3、常规杂交育种亲本的选择与选配原则。
4、有性杂交技术的操作步骤。（论述）
5、名词：常规杂交育种；轮回亲本; 非轮回亲本。
6、怎样用系谱法、混合法或单子传代法进行杂交后代的选择。
7、以上三种方法的优缺点如何。
8. 加速育种进程的方法主要有哪些。
第三章园林树种的选择与生态配植 教学目的和要求：通过本章的教学，使学生掌握园林树木栽培中树种选择与配植的理论依据和方法技术。 教学重点、难点： 重点：树种选择、适地适树、种植密度及树种组成，生态配植。 难点：适地适树的途径与方法，树种的选择与搭配，生态配植。 第一节园林树种的选择 一、树种选择的意义与原则 应考虑：树种的生态学特性；使栽培树种最大限度满足生态和观赏效果的需要。 主要原则：1. 适地适树；2. 根据栽植的目的；3. 群植时，选择生态习性差异大的树木；4. 具有较高的经济价值，尽可能地综合利用；5. 苗木的来源较多，栽培技术可行，成本不要太高；6. 安全而不污染环境。 [例]行道树的选择：冠大、荫浓；高大乔木，枝下高>2m；树木无臭、无毒，干无刺，花果不污染衣物，耐践踏、耐铺装。 二、适地适树 (一) 概念 使栽植树种(或品种、类型)的特性，主要是生态学特性，和栽植地的立地条件相适应，达到在当前技术、经济条件下，充分发挥所选树种在相应立地上的最大生长潜力、生态效益与观赏功能。 “树”－树种（或品种、类型）的生物学、生态学及观赏方面的特性。 “地”－栽植地的气候、土壤、生物及污染状况。 (二) 适地适树的标准 1. 生物学标准：(1) 栽植能成活；(2) 能正常生长发育和开花结果；(3) 对不良环境有较强的抗性，有相应的稳定性。该标准可用立地指数和其它生长指标来评价。 2. 功能标准：(1) 生态效益；(2) 观赏效益；(3) 经济效益。 (三) 途径与方法
1.途径：(1) 对应选择（双向选择），包括选树适地和选地适树；(2) 改地适树；(3) 改树适地，包括选种、引种、育种。关系：(1)为基础，(2) (3)只有在(1)基础上才能收到良好的效果。 2.方法 充分了解地与树的特性，深入分析树种与立地因子的关系，选择最适树种。可分两步：先调查分析“地”的特性，然后根据地的特性和栽植目的选择树种。 (1) 地的特性的调查分析：了解栽植地区的大气候与地貌特征；分析绿地类型及其对树木的功能要求；分析栽植地段地面状况及对生长的影响；调查栽植地点的小气候、土壤理化性质及环境污染状况；分析生物因子，特别是病虫危害的可能性和可控制的程度。 (2) 树种筛选：在功能效益相似的树种中，选最适树种；对功能与适应性相似的树种，尽量以乡土树种为主；对乡土树种，应区分中心分布区和边缘分布区；已基本驯化的外来树种(如悬铃木、池杉、刺槐等)，可视为乡土树种；新引进树种或类型，从与本地气候和土壤条件相似的原产地引种，并经试栽，取得经验后，再逐步推广。均应注意种源的选择。 第二节栽植密度与树种组成 一、栽植密度 (一) 栽植密度的概念与意义 1.概念： 2.意义：结构是否合理，群体是否稳定；空间资源利用是否合理；美学要求是否得到满足。 (二) 密度对树木生长发育的影响 1. 影响树冠和林冠的发育； 2. 影响群体及其组成个体形象的表现程度； 3. 影响树干直径和根系生长； 4. 影响开花结实。 (三) 确定栽植密度的原则 1. 根据栽培目的； 2. 根据树种的生物学特性； 3. 根据立地条件； 4. 根据经营要求。
第六章从杂交育种到基因工程 知识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第六章 从杂交育种到基因工程 本章提要： 概念 可 选择育种：方法、缺点 工具 遗 杂交育种 原理 步骤 传 诱变育种 方法 应用 变 多倍体育种 优缺点 安全性 异 单倍体育种 实例 本章知识点： 第一节 杂交育种与诱变育种 一、 选择育种： 1、方法：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，来培育优良品种。 2、缺点：周期长，可选择的范围有限。 二、几种育种方法归纳： 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 方法 杂交→自交→选优 →自交 用物理或化学因素处理，再筛选 用秋水仙素处理萌发种子或幼苗 先花药离体培养， 再 秋水仙素处理 优点 可集中亲本优良性状 加速育种进程，大幅改良性状 器官大和营养物质含量高 缩短育种年限 缺点 育种年限长 不定向，有利少 发育迟，结实低，动物中难以开展 只适用于植物 举例 杂交水稻 青霉素高产菌株 三倍体无籽西瓜 抗病植株的育成 一、基因工程的原理 1、基因工程概念： （1）别名：又叫基因拼接技术或DNA 重组技术。 （2）方法： 按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 （3）原理：基因重组（不同生物之间的基因组合） （4）操作水平：DNA 分子水平 （5）结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。 （6）优点：目的性强，定向改造生物性状；克服远缘杂交不亲和的障碍。 2、基因工程的工具 （1）基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶（简称限制酶） ①特点：具有特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。 ②作用部位：磷酸二酯键 基 因工程 应 用 应用
第1节杂交育种与诱变育种 【目标导航】 1.结合具体实例，简述杂交育种的概念和基本原理，举例说明杂交育种方法的优点和不足。2.举例说出诱变育种在生产中的应用。3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 一、杂交育种(阅读P98－99) 1．选择育种 (1)方法：驯化野生动物、栽培植物时，挑品质好的个体来传种，经过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种。 (2)原理：利用生物的变异。 (3)缺点：育种周期长，可选择范围有限。 (4)实例：古代美洲印第安人对优良性状的玉米的选育。 2．杂交育种 (1)概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 (2)过程：(以高产抗病小麦的选育为例) P：高产、不抗病×低产、抗病 ↓ F1高产、抗病(均为显性性状) F2选出高产、抗病个体 选出不发生性状分离的所有高产、抗病个体 ↓ 新的优良品种 (3)原理：基因重组 (4)优点：操作简便。 (5)应用：
二、诱变育种(阅读P 100) 1．概念 2．优点 可提高突变率，在较短时间内获得更多优良变异类型。 3．缺点 诱发产生的突变，有利的个体往往不多，需处理大量材料，使选育工作量大，具有盲目性。 4．应用??? ?? 农作物：培育“黑农五号”大豆 微生物：青霉菌的选育 1．连线： 2．判断正误： (1)杂交育种过程中，从F 2中选出符合人们要求性状的个体就可以大田推广种植。( ) (2)诱变育种可提高变异频率，能够产生多种多样的新类型，为育种创造丰富的原材料。( ) (3)由于基因突变的不定向性和低频性，基因突变产生的有利个体往往不多。( ) (4)诱变育种可产生新基因从而定向改造生物性状。( ) 答案 (1)× (2)√ (3)√ (4)×
第六章 从杂交育种到基因工程 本章提要： 选择育种：方法、缺点 工 遗 杂交育种 原理步 传 诱变育种 方法应用 变 多倍体育种 优缺点 安全性 异 单倍体育种 实例 本章知识点： 第一节 杂交育种与诱变育种 一、 选择育种： 1、方法：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，来培育优良 品种。 2、缺点：周期长，可选择的范围有限。
二、几种育种方法归纳： 第二节基因工程及其应用 一、基因工程的原理 1、基因工程概念： （1）别名：又叫基因拼接技术或DNA重组技术。（2）方法：
按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。（3）原理：基因重组（不同生物之间的基因组合） （4）操作水平：DNA分子水平 （5）结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。（6）优点：目的性强，定向改造生物性状；克服远缘杂交不亲和的障碍。 2、基因工程的工具 （1）基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶（简称限制酶） ①特点：具有特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。 ②作用部位：磷酸二酯键 ③例子：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开（上图）。 ④切割结果：产生2个带有黏性末端的DNA片断。
（2）基因的“针线”——DNA连接酶 ①作用：将两个具相同黏性末端的DNA片段连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。 ②连接部位：磷酸二酯键 （3）基因的运载体 ①作用：能将外源基因送入受体细胞的工具就是运载体。 ②种类：质粒（细菌及酵母菌等生物细胞质中小型环状DNA）、噬菌体和动植物病毒。 3、基因工程的操作步骤 （1）提取目的基因 （2）目的基因与运载体结合：用同种限制酶切割目的基因和质粒，最终形成重组DNA。 （3）将目的基因导入受体细胞 ①检测：根据受体细胞是否表现标记基因表现的性状，判断目的基因导入与否。 ②鉴定：受体细胞表现出目的基因特定的性状，如抗虫棉是否表现出抗虫性状。
第五章杂交育种 第一节杂交育种的意义 不同品种间杂交获得杂种，继而在杂种后代进行选择以育成符合生产要求的新品种，称杂交育种。 自然界通过生物群体间的天然杂交而产生变异，成为自然选择和生物进化的物质基础，具有重大的创造性意义。人类通过人工杂交和选择，有意识地将不同亲本的理想基因组合在一起，创造新的种质资源，选育前所未有的优良新品种，具有更大的创造性意义。 杂交育种是当前作物育种中最常用和最有效的育种方法。我国作物育种工作，通过杂交育种获得了极为显著的成效。 小麦 据《中国小麦品种及其系谱》（1983）统计，以杂交育种方法育成的品种占50%。又据统计，1986到1988 年间各单位育成并通过审定的品种28个，其中27个是杂交育成。 蚂蚱麦×碧玉麦→碧蚂１号，二十世纪五十年代在黄河流域中下游八个省推广面积曾达9000多万亩。 我国20世纪60至70年代小麦推广品种育成途径 水稻 （品种间杂交指籼稻或品种间杂交育种和杂种优势利用是我国水稻育种的主要途径。 粳稻亚种内的品种之间的杂交。籼稻品种和粳稻品种之间的杂交，则为亚种间杂交。）20世纪50年代迄今，采用品种间杂交育种方法，育成大批优良品种。如：早籼广陆矮4号（广场3784／陆财号）、二九青（29矮 7号／青小金早）、湘矮早9号（IR8／湘矮早4号）、南京11号（南京6号／二九矮4号）等。 棉花 我国50年以来育成的新品种中，约有1/3 是应用杂交育种法育成，其中绝大多数是通过品种间杂交育成。如鲁棉1号、泗棉2号等，这些品种丰产性好，但品质较差。丰产而品质较优的品种有徐州514 、豫棉1号、冀棉8号、鲁棉6号等。 大豆 杂交育种是迄今大豆育种最主要、最通用、最有成效的途径。我国20世纪60年代以来育成的新品种，大都由杂交育成。如北方夏大豆区的冀豆4号、豫豆8号、鲁豆7号、中豆19，南方多播季区的南农73－935、浙春2豆、湘春豆13等。 中国采用不同育种途径分年代育成的大豆品种数 杂交育种的遗传原理 （1）基因重组 （2）基因互作 （3）基因积累
《植物育种学》思考题 第一章作物的繁殖方式及品种类型 1. 无性繁殖作物进行杂交育种时，大体上要作哪些工作，才能育出品种？ 2. 试述通过有性杂交培育无性繁殖作物的特点。 3. 根据品种群体内个体同源染色体等位基因以及个体间基因型的情况，可将不同的品种归纳 为哪几种群体类型？ 4. 农作物品种有哪些基本特性？ 5. 不同类型的品种群体的育种特点是什么？ 第二章种质资源 1.种质资源在作物育种中有哪些作用？ 2.简述本地资源、外地资源、野生资源和人工创造的种质资源的特点与利用价值。 3.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。 4.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？ 5.建立作物种质资源数据库有何意义，如何建立作物种质资源数据库？ 第三章育种目标 1.现代农业对作物品种有哪些基本要求？ 2.制订育种目标的原则是什么？ 3.作物育种的主要目标性状有哪些？ 4.怎样才能正确地制订出切实可行的育种目标？ 5.对你所熟悉的地区，拟订一个作物的育种目标，交说明理由。 第四章引种与选择育种 1.如何提高引种成功的可能性？ 2.根据你熟悉地区的生态特点及生产需要怎样尽快的将外地小麦或水稻品种引入到生产 中，请说明步骤及理由。 3.来自同一生态区的某种农作物品种有何共同特点？ 4.简述引种成功的影响因素及引种规律。 5.比较单株选择法和混合选择法的差别，优缺点及其应用范围。 第五章杂交育种
1.杂交育种中，亲本选配的原则是什么？为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？ 2.三个各具不同特点的亲本品种，试设计一个三品种三交及三品种双交的育种方案。①假 设亲本并注明其主要特点；②杂种后代处理方法及各世代工作重点，并说明理由；③方案要求写出杂交到品种比较试验，并注明世代年限。 3.杂交育种工作中，常用的杂交方式为单交和复交，两种杂交方式有什么区别？ 4.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单 交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传组成的比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？ 5.简述系谱法、混合法、衍生系统法和单籽传法及它们各自的工作特点，并比较它们各自 的优缺点及应用。 第六回交育种 1.什么是轮回亲本和非轮回亲本？在回交育种中它们各有何作用？在选用轮回亲本和非轮 回亲本时要注意哪些问题？ 2.Ａ品种丰产不抗病，Ｂ品种抗病（为单隐性基因控制）不丰产，试写出通过回交改良的步骤。 3.Ａ品种丰产不抗病，Ｂ品种抗病（单显性基因控制）不丰产，试写出通过回交改良的步骤。 4.今从国外引入小麦“苏早不育系”及保持系和Ｔ８０８恢复系。但“苏早不育系”晚熟， 植株太高，不适于华北地区种植，试设计一个改良利用“苏早不育系”的方案。 5.Ａ品种为一丰产的优良品种，但已经丧失抗病性，欲加以改良使之抗病，你认为采用何种 方法能有效改良？设计一具体改良方案。（考虑抗病基因为显性和隐性遗传两种可能性）。 6.多系品种的培育在植物抗病育种中有着举足轻重的作用。小麦锈病是我国小麦生产中的 主要病害之一，培育抗锈病小麦品种是小麦育种家的永久课题，小麦的抗锈病基因有的为显性，有的为隐性。假设你是一个小麦育种家，要在最短的时间内培育一套小麦抗锈病的近等基因系，进而培育多系品种，你会怎样做？试详细说明。 第七章诱变育种 1.试述化学诱变与物理诱变特点。 2.诱变育种M1为何需要密植？ 3.诱变育种与其他育种（如杂交育种）相比，在后代处理上有何异同？ 第八章远缘杂交育种 1.试说明远缘杂交不易成功的原因及克服方法。 2.远缘杂交后代的分离与品种间杂交杂交的后代分离有何异同？并阐述远缘杂交“疯狂分
第一节杂交育种与诱变育种教学设计 【设计理念】 根据高中生物课程标准的四个基本理念,高中生物学教学重在提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习,培养学生的创新精神和实践能力。新课程对生物学教师和生物学教学都提出了新的要求，面对新课程，生物学教师要通力打造一个融启发性、创造性、自主性、交互性于一堂的生物课堂教学氛围。在生物学教学中，如何贯彻并达成新课程倡导的教学理念呢？在教学中认真落实主体性教学，注重课堂动态生成变资源的开发与利用,以切实提高学生的科学探究能力，训练学生科学的思维方法。 【教学目标】 1、知识与技能 (1)简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。（简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性。） (2)举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。 (3)讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 (4)总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。 2、过程与方法 (1)尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。 (2)运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。 3、情感态度和价值观 (1) 讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中，科学、技术和社会的相互作用。 (2) 通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。 (3)体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。 【教材分析】 本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。 【学情分析】 初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。在本书前几章的学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律，为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。在本节教学中，教师可以指导学
第六章杂交育种 一学时数：4 二教学目标： 使学生明确杂交育种是目前最有成效的育种手段，掌握亲本选配原则和杂交方式；掌握不同方法处理杂种后代的基本过程；了解杂交育种程序。 三教学重点：亲本选配原则；杂交方式；系谱法、混合法育种程序。 四教学难点：系谱法各世代工作内容。 五教学内容及教学过程： 1. 复习选择育种的育种特点，说明选择育种利用的是自然变异，而通过人工有性杂交，可以有目的创造遗传变异。5min. 2.讲述杂交育种的意义：是国内外应用最为广泛，成效最为显著的育种途径；是与其它育种途径相结合的重要程序；杂交育种可同时改良多个目标性状。5 min. 3. 由杂交育种过程可总结为配----选----比三个环节引入讲题，讲述正确选配亲本的重要性；进而讲解亲本选配原则的：双亲具有较多的优点，较少的缺点，在主要性状上优缺点应尽可能互补；双亲中至少要有一个适应当地条件、综合性较好的推广品种；注意亲本间的遗传差异，选用生态类型差异较大，亲缘关系较远的材料；亲本应具有较好的一般配合力。讲解始终结合亲本选配成功的实例进行，对配合力的概念着重进行解释。30min. 4. 从工作的连续性引入杂交方式，根据选择亲本数目、配置方式讲解杂交方式有单交、复交、多父本授粉、回交等形式；分别讲述各杂交方式的表示方法、亲本所占遗传比重；讲解复交与单交在应用条件、性状分离世代、育种进程、杂交工作量等方面的差别；三亲本双交与三交在育种进程、选择效果上的差异；使学生理解杂交方式对杂种后代变异程度、育种成效的影响。30min. 5. 在阐明杂交技术包含的内容之后，以不同作物杂交过程的图片和录像讲述去雄、授粉等杂交技术环节。15min. 6. 阐明杂种后代处理的目标和主要方法。5min. 7.讲解系谱法的概念；进而讲述系谱法各世代的工作内容。根据不同世代工作内容总结杂种后代的选择依据是性状的遗传规律；最后将系谱法的指导思想归
第八章远缘杂交育种 通常将植物分类学上属于不同种 (species)属 (genus)或亲缘关系更远的植物类型间所进行的杂交，称为远缘杂交 (wide cross或distant hybridization)。 所产生的杂种称远缘杂种。 远缘杂交又可区分为： ①种间杂交 ②属间杂交 ③亚远缘杂交（ sub-wide cross ） ?远缘杂交是物种形成的重要途径，是生物进化的重要因素之一，远缘杂交可打破种（或科、属）之间的界限，使不同物种间的遗传物质进行交流或结合，将两个或多个物种经过长期进化积累起来的有益特性结合起来，再经过染色体组天然加倍和自然选择，形成生命力更强的新物种。 ?特点 ① . 杂交不亲和，即交配不易成功。例：粳稻品种农垦 58 ×高粱（四个品种混合花粉），共做 357 朵花，只得 1 粒 F 1 种子，杂交成功率 0.28% ② . 杂种易夭亡：幼苗发育不良，易中途死亡。 ③ . 杂种结实率低，甚至完全不育：水稻×稗草， F 1 结实率 <5% 。 ④ . 杂种后代强烈分离：分离范围广，时间长，中间类型不易稳定。 第一节远缘杂交育种的重要性 ?培育新品种和种质系 ?创造新作物类型 ?创造异染色体系 ?诱导单倍体 ?利用杂种优势 ?研究生物的进化 ?培育新品种和种质系 培育高产、优质、早熟和高度抗逆性的突破性品种。 例： 普通小麦×长穗偃麦草小偃4号、5号、6号 二. 创造新作物类型 根据新合成的物种是否完全含有双亲的染色体组，可将远缘杂交创造的新物种分为二类：
?完全双二倍体新物种：由 2 个亲本，两套来源和性质不同的染色体组结合形成杂种。如小黑麦。 ?不完全双二倍体新物种：由双亲的一部分染色体组结合而成，如八倍体小偃麦。 三. 创造异染色体系 ?异附加系： 在一个物种正常染色体组的基础上添加另一物种的一对染色体而形成的新类型。选育的基本方法是：杂交、回交、分离、选择，并辅以细胞学鉴定。 如小偃麦，西北植物所选出了“ 小偃759 ” 系在普通小麦染色体组基础上附加了一对长穗偃麦草的染色体，其外部形态，除旗叶扭曲外，与普通小麦无明显差异。但有一个突出特点：利用它与普通小麦杂交的 F1 植株进行花粉培养很容易成功，不仅形成的愈伤组织多，分化为绿苗的单倍体植株的比例也大。中科院遗传所利用它与其他小麦杂交，通过花培育成了“ 花培 1 号” 小麦品种。 b. 异代换系和易位系： 异代换系是某物种的一对或几对染色体被另一物种的一对或几对染色体所代换形成的新系统。 易位系是某物种的一段染色体被另一物种的一段染色体所代换后形成的新系统。 国内外的研究表明，在黑麦、中间偃麦草、长穗偃麦草和几种山羊草中的有些染色体，可自发地代换小麦中的某些染色体。如黑麦中的 1R 与小麦中的 1B ，长穗偃麦草，中间偃麦草和山羊草中的某携带抗叶锈和秆锈基因的染色体，容易代换普通小麦 6A 、 6D 、 3D 和 7D 染色体，从而得到抗叶锈和秆锈的普通小麦异代换系。 四. 诱导单倍体 小麦与玉米杂交诱导小麦单倍体。 小麦 玉米产生双单倍体 1、杂交获得单倍体胚：小麦去雄，3、4天后两次授粉。第二次授粉后5-6小时，用100mg/L 2, 4-D溶液蘸穗处理，隔一天再进行一次。胚产生频率可达30%。 2、胚培养获得单倍体植株：授粉后13-14天剥取籽粒，灭菌取胚，在1/2MS培养基上进行胚培养。植株产生率一般70%-80%。 3、染色体加倍获得双单倍体：加倍率可达60%-70%。 五. 利用杂种优势 S(RR) ×F (rr) 连续回交，核置换 S(rr) 六. 研究生物的进化 通过远缘杂交结合细胞遗传学研究，可重现物种在进化过程中的一系列中间类型，有助于阐明物种形成与演变的规律。
课课过关l# 1 第六章 从杂交育种到基因工程 第一节 杂交育种与诱变育种 一、各种育种方法的比较： 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 处理 杂交→自交→选优→自交 用射线、激光、 化学药物处理 用秋水仙素处理 萌发后的种子或幼苗 花药离体培养 原理 基因重组， 人工诱发基因 突变 染色体变异，破坏纺锤体的形成，使染色体数目加倍 染色体变异，诱导花粉直接发育，再用秋水仙素 优 缺 点 组合优良性状，方法简单，可预见强， 但周期长，只能利用已有的基因重组，不能创造新的基因。 提高突变率，产生新基因，加速育种，改良性状，但有利变异少，需大量处理 器官大，营养物质含量高，但发育延迟，结实率低 缩短育种年限， 但方法复杂， 成活率较低 例子 水稻的育种 高产量青霉素菌株 无子西瓜 抗病植株的育成 第二节 基因工程及其应用 一、基因工程 1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA 重组技术。通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某 种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 2、原理：基因重组 3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。 二、基因工程的工具 1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶（简称限制酶） （1）特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。 （2）作用部位：磷酸二酯键 （4）例子：EcoRI 限制酶能专一识别GAATTC 序列，并在G 和A 之间将这段序列切开。 （黏性末端） （黏性末端） （5）切割结果：产生2个带有黏性末端的DNA 片断。 （6）作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA 切断，对自己的DNA 无损害。 注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。 2、基因的“针线”——DNA 连接酶 （1）作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA 分子。 （2）连接部位：磷酸二酯键 3、基因的运载体 （1）定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。 （2）种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。
第八章远缘杂交育种 远缘杂交(wide cross或distant hybridization)：通常将植物分类学上用于不同种(species)、属(genus)或亲缘关系更远的植物类型间所进行的杂交。 远缘杂交又可区分为种间杂交：如普通小麦×硬粒小麦、陆地棉×海岛棉、甘蓝型油菜×白菜型油菜、栽培花生×野生花生等。 属间杂交：如玉米×高梁、玉米×摩擦禾、普通小麦×山羊草或偃麦草等。 亚远缘杂交(sub-wild cross)：种内不同类型或亚种间的杂交称为，如籼稻×粳稻等。 用途：克服品种间杂交难以完全满足育种目标要求的情况下，使育种工作有所突破，打破种间界限；充分利用野生资源所蕴藏的独特的特征、特性，扩大基因重组和染色体间相互关系变化的范围，创造出更加丰富的变异类型。 第一节远缘杂交育种的重要性 一、培育新品种和种质系 远缘杂交在一定程度上打破了物种间的界限，人为地促进不同物种的基因渐渗和交流，从而把不同生物类型各自所具有的独特性状相结合，创造出新的品种。 ①1956年李振声等利用长穗偃麦草与小麦杂交，先后育成了一大批抗病的八倍体、异附加系、异置换系和易位系，为小麦育种提供了重要的亲本材料，同时培育成小偃4号、5号、6号品种在生产上推广。②Laurenoe等(1975)用普通燕麦×野生燕麦，再用普通燕麦回交，将野生燕麦的抗性基因转入栽培品种。③美国南卡罗莱纳州的PeeDee试验站，利用亚洲棉、瑟伯氏棉和陆地棉三种杂交，所得的三元杂种(即ATH型)，再与陆地棉品种多次回交后，培育出一系列具有高纤维强度的PD品种和种质系。 二、创造新作物类型 通过导入不同种、属的染色体组，可以创造新作物类型和新的物种。 ①人类最早利用远缘杂交创造新物种的例子是用野生的心叶烟草(2n=24，GG)与普通烟草(2n=48，TTSS)杂交，F1加倍后，创造了结合两个亲本染色体组的异源六倍体新种(2n=72，TTSSGG)。 ②利用远缘杂交创造出具有生产意义的新物种，并予以新属名的范例是小黑麦(Triticale) 的育成。人工创造的小黑麦有二种类型，即由普通小麦与黑麦杂交，经染色体加倍的AABBDDRR八倍体小黑麦，以及由硬粒小麦与黑麦杂交，经染色体加倍而成的AABBRR 六倍体小黑麦。这二类小黑麦均具有小麦的丰产性，又具有黑麦的抗逆性，取得良好的社会经济效益。 ③此外，还有小麦与偃麦草(冰草或鹅冠草)合成的小偃麦(Agrotriticum)，小麦与山羊草合成的小山麦(Aegilotritum)，小麦与簇毛麦(Haynaldia villose)合成的小簇麦(Haynaldtriticum)等图（8-1)。 三、创造异染色体系 通过远缘杂交，导入异源染色体或其片段，可创造出异附加系、异替换系和易位系，用以改良现有品种。
第六章优势杂交育种 第一节杂种优势利用的概况及表现 一、优势杂交育种的概念 1、杂种优势：是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种一代，在生长势、生活力、抗逆性、产量、品质等方面优于其双亲的现象。 2、优势育种：利用自然界普遍存在的杂种优势，选育用于生产的杂交种品种的过程叫优势杂交育种。 二、杂种优势的分类与度量 1、分类 在育种中，通常把杂种优势分为三种类型。即： 1）体质型：杂种营养器官的发育较强，也就是根、茎、叶等营养器官生长势超过双亲。 2）生殖型：杂种繁殖器官发育较强，如结实率高、种子、果实产量高等。 3）适应型：杂种具有较强的适应能力，在抗逆性、抗病虫害等能力方面超过双亲。 2、度量 便于研究和利用杂种优势，需要对杂种优势的大小进行测定。杂种优势所涉及的性状大都为数量性状，通常以优势的方法率表示。优势率是度量杂种优势强度的一种指标，它有以下几种计算方法： 1）中亲优势：是以中亲值（(P1、P2同一性状平均值的平均数)作为尺度来衡量F1的产量或某一数量性状的平均值与中亲值之差的方法，计算公式为： 中亲优势(%)= 2）超亲优势：这是以双亲中较优良的一个亲本的平均值作为度量标准，衡量F1平均值超过高值亲本的百分率。公式如下： 超亲优势(%)= 3）对照优势(或超标优势)：即F1的某一数量性状的平均值超过标准(当前推广)品种的百分率。公式为： 对照优势(%)= 三、优势杂交育种与常规杂交育种的异同 1、相同点：优势育种与常规杂交育种的相同点是都需要选择选配亲本，进行有性杂交，进行品种比较实验、区域实验、生产实验和品种审定。 2、不同点： 1）从理论上，常规杂交育种利用的主要是加性效应和部分上位效应，是可以固定遗传的部分；优势育种利用的是加性效应和不能固定遗传的非加性效应。 2）从育种程序上， 常规杂交育种—先“杂”后“纯”。即先杂交后自交，最后得到基因型纯合的定型品种。 优势育种—先“纯”后“杂”。首先选系自交，再经配合力分析和选择，最后得到优良基因型杂合的杂交品种。 3）在种子生产上 常规育种简单，每年直接从生产田或种子田内植株上收获种子。优势育种复杂，不能在生产田留种，每年必须专设亲本繁殖区和生产用种基地。 四、杂种优势的早期预测 利用生理生化或分子生物学方法，在实验室直接对杂种优势进行预测。 方法：
第六章：常规杂交育种 1.（1）近缘杂交：指不存在杂交障碍的同一物种内，不同品种或变种之间的杂交。 （2）远缘杂交：指植物学上不同种、属以上类型间的杂交。 2.亲本的选择 定义：根据育种目标选择具优良性状的品种类型 原则：（1）从大量种质资源中精选亲本（广） （2）亲本应尽可能具有较多的优良性状（精） （3）明确亲本的目标性状，突出重点（明） （4）重视选用地方品种（土） （5）亲本的一般配合力要高（高） （6）先考虑数量性状，再考虑质量性状（多） （7）优先用稀有可贵性状作亲本（贵） 3 .亲本的选配 定义：从入选的亲本中选用恰当的亲本配制合理杂交组合 原则：（1）父母本性状互补（补） （2）选用不同生态类型的亲本配组（态） （3）以具有较多优良性状的亲本作母本（优母） （4）亲本之一的性状应符合育种目标（符） （5）用一般配合力要高的亲本配组（高）
（6）注意父母本的开花期和雌蕊的育性（期/育） 4.有性杂交技术流程 （1）制定杂交计划：确定杂交组合数、具体杂交组合、每个杂交组合杂交的花数 （2）准备器具：花粉收集容器、隔离网、毛笔等 （3）亲本株及杂交花的培育选择 原则：使亲本性状能充分体现，保证有足够数量的母本植株和杂交用花，花期相遇调节 （4）隔离和去雄：防止隔离范围外花粉混入。父母本均需要隔离。空间隔离（种子生产时使用）、器械隔离（育种实验使用硫酸纸套袋）、时间隔离（很少用）。 去雄目的：除去隔离范围内的花粉来源，包括雄株、雄花和雄蕊。 （5）花粉的制备 普遍方法：在授粉前一天摘取次日将开放的花蕾，带回室内，挑取花药至于培养皿内，在室温和干燥条件下，经过一定时间，花药会自然开裂。将散出的花粉收集于小三角瓶中，贴上标签，注明品种，并尽快置于剩有氯化钙或变色硅胶的干燥器内，放在低温、黑暗和干燥条件下贮藏。 （6）授粉、标记和登录 自然授粉和人工授粉
第六章第1节杂交育种与诱变育种 课前预习学案 一、预习目标 预习杂交育种与诱变育种，初步掌握杂交育种与诱变育种的原理、方法、优点、缺点及应用。 二、预习内容 （一）、杂交育种 1、古代人们利用__________________，通过长期选择，汰劣留良，培育出许多优良品种，这种选择育种不仅_____________，而且_________________________。 2、杂交育种是将__________或__________品种的_____________，通过__________集中在一起，在经过___________和___________。获得________________的方法。 3、在农业生产中，杂交育种是___________________的常规方法。杂交育种的方法也用于_____________________的育种。 （二）、诱变育种 1、诱变育种的原理是_________________________________。 2、诱变育种是指利用_______________________________，使生物____________________的方法。 3、诱变育种取得的成就： （1）培育__________________________________； （2）在___________________方面也发挥了重要作用，如：_____________________________。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和不足 2．举例说出诱变育种在生产中的应用 3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用 学习重点遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用 学习难点杂交育种和诱变育种的优点和局限性 二、学习过程 （一）、杂交育种 1、阅读课本的“问题探讨”并进行讨论。 你用什么方法既能把两个品种的优良性状结合在一起,又能把双方的缺点都去掉?将你的设想用遗传图解表示出来