《狮王进行曲》教案
一、教学目标
1. 通过聆听音乐，通过聆听、分析乐曲，初步感受、理解音乐塑造各种形象。
2. 通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点。
3. 采用对比聆听的方法，区分第一部分与第三部分的不同，知道这首乐曲由引子和三个乐段组成。
二、教学重难点
1、模仿狮子吼叫的声音，和步态
2、了解音乐的曲式结构
三、教学准备
电子琴、手鼓、狮子头饰
四、教学过程
（一）创设情境、导入课堂
师：小朋友们，你们最喜欢什么动物啊？
生：我最喜欢大象。
师：你能学一学大象走路的样子呢？在我的音乐中开始。
生：学生模仿
师：还有谁来说说？
生：我喜欢小兔子。
师：开始。
生：学生模仿
师：小朋友们啊，相信你们都有自己喜欢的动物，是不是？
生：是
师：现在啊，就请你们学一学你最喜欢的动物走路的样子，在我的音乐声中，慢慢的走到你的位置上，好吗？
生：好
师：好，准备啦！雨后的森林啊！舒服极啦！天空湿润润的，小动物们一个个走出来，呼吸着新鲜的空气，瞧！他们走来了。
生：学生开始模仿，并回到位置。
（二）分段欣赏、模仿表演
1、狮王来了
师：（播放完整音乐）忽然，这些小动物们都惊慌失措地向森林深处跑去，好像要迎接一位重要的人物，他到底是谁呢？让我们来听一听，想一想。
师：小动物们要迎接一位重要的人物，谁来说说，你觉得最为重要的人物会是谁呀？
生：学生自由回答。（老虎、狮子）
师：音乐带给你什么感觉？
生：沉重
师：小动物们可能在迎接狮子，你们说的真好，刚刚啊，通过音乐小朋友们感觉是一个很凶猛，庞大的动物来了，那到底是谁呢？其实啊，音乐已经给了我们答案，不信让我们把小手拿出来，随着音乐画一画，准备好了吗？
生：准备好了！
师：（播放音乐，并随音乐画狮子的头像）是谁来啦？
生：狮子
师：原来啊，今天狮王要来巡视大森林，瞧他走来了，听，他发出了什么声音？（播放音乐）
生：狮王的吼叫声
师：那你们有没有听到？狮王吼叫了几声呢？我们再来听一听。小手拿出来，跟着音乐边听边画。
生：学生跟着音乐边听边画
师：狮王吼叫了几声啊？
生：四声
师：谁能来学一学，做一做，狮王吼叫的动作，跟随着音乐的起伏。
生：学生示范
师：根据学生示范的动作，老师带领所有学生一起做一做。
生：学生跟着老师一起做
师：你们做得这么好，谢老师也想一起加入你们，让我们一起来学一学狮王吼叫的样子。（播放音乐，老师带领学生一起做）
生：学生跟着老师一起做。
师：狮王要把四面八方的小动物们都召集来，他，朝着不同的方向吼叫，朝着哪个方向的小朋友吼叫，哪个方向的小朋友就要站起来和他一起做一做，好不好？生：好
师：（播放音乐，老师带领学生一起做）
生：学生跟着老师一起做
师：下面我想请小朋友来扮演吼叫的狮王，谁愿意？
生：学生扮演
2、狮王向小动物们挥手致意
师：狮王的吼声威震四方，他的出场更是威风凛凛，小朋友们你们愿意到中间来学一学狮王出场的样子吗？看看哪个狮王最威武最神气？
生：播放音乐，学生表演
师：狮王走路时昂首挺胸，头还抬得高高的，同时他还向小动物们挥手致意，你们瞧！（老师表演）狮王，在向你们挥手致意，小朋友们你们用什么动作来表达对狮王的敬意呢？
生：敬礼
师：小动物们都想让狮王看到自己，他们的动作啊，要发出声音。
生：拍手、拍腿
师：狮王在向你们招手的时候你们就拍起手来。
生：学生根据老师的要求做动作。
师：狮王边向小动物们招手，一边还唱着威武的狮王之歌，听一听他是怎么唱的？（播放音乐，出示歌谱，老师范唱）
生：学生跟老师的琴演唱
师：狮王边唱着狮王之歌边向小动物们挥手致意，谁愿意来扮演扮演这个狮王。生：请学生表演其他学生配合
3、小动物们向着狮王欢呼呐喊
师：刚刚我们听到的音乐，就是法国作曲家圣—桑斯爷爷专门为威风凛凛的狮王
所作，这首乐曲的名字叫《狮王进行曲》，我们刚刚已经听到了，这段乐曲的前两段，第一段是我们刚刚唱过的狮王之歌，第二段是狮王的吼叫声，接下来我们一起来听听第三段，听一听这一段和上面两段哪一段相似？
生：第一段
师：这一段和第一段很相似，不过略有不同，我们一起来听一听这一段是由什么乐器演奏的？再听听这一段乐曲的结尾，由谁的声音结束？如果你听出是什么乐器你可以做一做乐器演奏的动作？
生：钢琴，狮王的吼叫声
师：在狮王的吼叫声中，四面八方的小动物们都赶来了，他们对的狮王欢呼呐喊，小朋友们你们会有什么声音对着狮王欢呼呐喊呢？
生：请学生示范
师：老师带领学生在音乐声中一起表演
师：狮王看到了这么多小动物们拥戴他，他特别的高兴，他的脚步也更加坚定有力，小动物们纷纷跟在狮王的身后，巡视的队伍越来越壮大了，下面，狮王邀请谁？谁就扮演她最喜欢的小动物，跟在狮王的身后，别忘记还要为狮王呐喊。（老师带领学生一起表演）
师：我们刚刚听到的这一段就是乐曲的第三段，因为它和第一段相似，但是不同，所以我用这样的图案来表示，那狮王进行曲就由这三段组成，我们来回忆一下前面这三段，我们是怎么表演的？
生：学生回忆并回答
4、狮王带着小动物们一起巡视森林
师：现在我们就完整的来表演，对了，在这三段的最前面还有一个引子，现在就让我们一起听着音乐一起来表演下，（播放音乐）小动物们惊慌失措的小森林深处跑去，好像要迎接一位重要的人物，他到底是谁呢？小猴爬上树远远望去，大声说狮王驾到，小熊吹起了号角，迎接狮王的到来。
（三）拓展学习、课堂小结
师：你们知道吗？圣桑斯爷爷，不光为狮王创作音乐，他还为很多的动物创作了
音乐，比如有《公鸡和母鸡》、《大象》、《天鹅》等等，有十四首之多，都汇集在了圣桑斯的《动物狂欢节》中，《狮王进行曲》就是其中的第一首，在今后的学习中，我们还会学到更多和小动物有关的音乐，让我们共同期待吧！
幼儿园大班音乐优质课教案《狮王》 活动目标： 1、通过欣赏，感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。 2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。 3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。 活动准备： 1、图谱、故事 2、《狮王进行曲》录音磁带。 活动过程： 一、情境导入，引出主题。 1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？ 2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的”吼叫”声）提醒小朋友立刻要坐到座位上。 3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。 4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。
5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今 天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的 表情。 二、分段欣赏，理解音乐。 （一）欣赏A段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让 我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？ 1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎狮 王的，谁来学一学？ 2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A段） 3、我们配上音乐来做动作。（注意音乐节奏） 4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的 动作。 （二）欣赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很 神气，听！（播放B段） 1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。 2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。 3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？ 4、我们配上音乐一起来感受一下。 （三）欣赏A’段 1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后 怎样了？ 2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？ 谁来学学！ 1、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。
幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲（一） 活动目标 1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。 2、探索用简单的符号制作图谱， 3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。 4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。 活动准备 1、乐曲录音带，录音机。 2、欣赏图谱。 活动过程 1、完整欣赏乐曲。 （1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。 （2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。 2、分段欣赏。 （1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。 （2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号） （3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象 （4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。 3、整体欣赏表演。 完整边看图谱边表演。 幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲（二） 活动目标: 1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。 2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。 活动准备: 图谱、录音机和录音带
活动过程: 1、看图谱整体表演乐曲。 启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。 2、分角色表演。 （1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。 （2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。 （3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。 3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。 （1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。 4、复习歌曲：十二生肖。
中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》 幼儿园中班体育教案：小桥摇摇摇 一、活动设计 《纲要》中指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。 小桥摇摇摇是以平衡台为主要教具的感统活动。我的感觉统合子课题目标主要是关注幼儿的注意力，由于幼儿注意力集中程度和本身对活动的兴趣浓度有关，所以活动的趣味性及新颖性能极大集中幼儿的注意力。我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的位置合适，我想到的河。原先设计幼儿在河两岸来回走，但平时幼儿走平衡台已经比较熟悉了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。《纲要》中指出教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。，于是我想到不提供现成的桥，要过河让他们自己造，只提供几块用平衡台做成的石头，让幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游戏为基本活动，设计了搬家和狼来了等一系列情境游戏，
使幼儿幼儿在愉快的游戏中，得到更进一步的发展。 二、活动过程： （一）活动目标： 1、通过情境游戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有意注意的时间。 2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿注意的分配性。 3、能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼儿的前庭平衡器官，培养幼儿的勇敢、不怕困难的意志品质。 4、通过一起造桥、搬家等，培养幼儿勇于创造和团结合作的精神。 （二）活动准备： 器械准备：4～6块大石头（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干音乐准备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐（狮王进行曲）和欢快的背景音乐场景图如下：（三）活动流程： 造桥;;;;搬家;;;;找礼物送礼物;;;;大灰狼来了;;;;解救小动物;;;;结束
欣赏课《狮王进行曲》教案 教学内容：欣赏《狮王进行曲》 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、通过表演，培养学生的表现能力。 教学重难点： 感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。 教具：多媒体课件，各种动物的头饰。 教学过程： 一、导入新课 1、（放《狮子王》片段1） 师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。 二、《狮王进行曲》A段欣赏 1、（放《狮王进行曲》主题音乐） 师：动物王国的动物可多了。有……。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢为什么 2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！
听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。 （第二次放《狮王进行曲》主题音乐） 3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗 ①师弹琴，生模唱两遍 ②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢老师先来模仿狮王唱一唱，好吗 （师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”） ③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗（全班分四组讨论） ④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。 ⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下（师生边唱边表演） 4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢 三、《狮王进行曲》B段欣赏 1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢请小朋友数一数。 （放B段音乐） 2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐） 3、师：可以用什么符号来表现呢
大班音乐优秀教案三篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
大班音乐优秀教案三篇 【篇一】大班音乐优秀教案：狮王进行曲 活动目标： 1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。 2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。 活动准备： 1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 2、多媒体课件。 3、音乐图谱。 4、两种打击乐器。 5、狮王头饰一个和各类动物头饰若干。 活动过程： 一、律动《拍拍手、碰碰脚》。 二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。 在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到！"乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，
对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 三、播放动画片并提问： 1、这个故事里有谁？ 2、故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。） 3、组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。 四、看图谱听音乐。 1、狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓） 2、小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？ 3、狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。 五、欣赏音乐。 1、引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。 2、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 3、再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。 六、自由动作表现。 1、教师戴上狮王头饰，组织幼儿分配其它角色，跟随音乐完整表演。 2、请一名幼儿担任狮王，其余幼儿和教师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。
《引子与狮王进行曲》 一、教学理念 《音乐课程标准》（2011版）指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。本课的整个教学过程始终围绕音乐作品的旋律、意境、配器、结构等音乐要素进行，引导学生在参与活动的过程中体验美、感悟美、表现美。水到渠成地将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在审美体验之中，让音乐课堂变得更加本位、扎实、高效。 强调音乐实践是音乐教育基本理念之一，《引子与狮王进行曲》是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲，极富趣味性。教学中，体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，习得音乐知识技能，提升音乐素养。 二、教学目标 1．情感态度与价值观：通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。 2．过程与方法：通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。 3．知识与技能：了解乐曲《引子与狮王进行曲》的表现形式，作品的结构、意境，初步感受钢琴与弦乐器的音色特点。 三、教学分析 《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲，采用对比性中段的单三部曲式，极富形象性与趣味性。一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff 奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 二年级的学生通过一年多的音乐学习有了一定的基础，让他们学习与其年龄相适应的歌曲不是一件难事，但是要让他们欣赏并理解具有一定深度的器乐曲，并不是一件容易的事。本节课，我从“踏着整齐的步伐前往动物世界”这一情境入手，律动体验进行曲，引导学生在参与音乐活动的过程中，获得聆听音乐的“金钥匙：聆听音乐——寻找特点——展开想象”，从而使学生初步习得聆听音乐的方
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课 稿 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标： 1、认知经验方面——欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。 2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 3、情感态度方面——乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。 重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。 难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此，教学中我采用了以下
几种教学方法： 1、故事融入法 2、图谱教学法 3、视、听、动结合法 这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。 为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深入的欣赏模式。 谈话导入 开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。 欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合——分——合的欣赏层次。 大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了
最新大班音乐优秀教案《小狗抬花轿》 活动目标： 1.能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特 征。 2.理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。 3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。 活动准备： 1.音乐片段（狮王进行曲片段的组合） 2.4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻 到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示） 3.老虎头饰一个、一根长绳（作轿子） 活动过程： （一）情境导入 1.音乐导入： 孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个 有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵 仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完 整欣赏音乐） 2.想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢? （二）情境感受、欣赏音乐 1.情景贯穿、欣赏音乐： "原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自 己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着 整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着 睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第 二部分）"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地 上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢 向一只小狗（音乐第四部分）"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会 想个什么办法帮助自己的朋友呢？ 小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山 坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）
二年级下册第6课《狮王进行曲》 马业培 教学目的： 1、通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。并养成仔细聆听、细心观察的好习惯。 2、通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点，培养学生的表现能力。 教学重点： 通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。 教学难点：能够随音乐进行角色表演 教学过程： 一、师生问好、 二、创设情境，谈话导入 1、师：小朋友们，你们最喜欢什么动物？（生：大象、兔子等等） 你能不能学学动物走路的样子呢？请在我的音乐中开始！（师用铃鼓伴奏，节奏x x x x ，生学动物走路）。还有谁来说说？ 2、师：真好，相信小朋友们每个人都有最喜欢的动物是不是？（生：是）下面就请小朋友们学学自己最喜欢的小动物走路的样子，在我的音乐声中走到自己的位置上，好不好？（生：好） 师：好，准备！雨后的森林啊，舒服极啦。天空湿润润的，小动物们一个个走出来呼吸着新鲜的空气。瞧，他们来啦……
（师奏铃鼓，生模仿小动物走路） 二、欣赏乐曲《狮王进行曲》 （一）欣赏第一、二段 1、师：忽然这些小动物们都急急忙忙的向森林深处跑去，好像要迎接一位重要的人物，他到底是谁呢？（《狮王进行曲》）我们来听一听，想一想。 师：小动物们迎接的这个重要人物，你觉得会是谁呢？谁来说说？（生：大老虎……）为什么呢？ 2、师：音乐带给你什么感觉？（步伐沉重的感觉） 小朋友们说的真好！刚刚啊通过音乐小朋友们感觉是一个很凶猛很庞大的动物来了，那到底是谁呢？其实，音乐已经给了我们答案，不信，让我们把小手拿出来我们随音乐画一画，准备好了吗？ （听狮王吼叫的音乐，师在黑板上画狮头） 师：是谁来了？（生：狮子） 3、师：原来今天狮王要来巡视大森林。瞧，他走来了。（出示课题）介绍作者：刚才我们听到的音乐是法国著名的作曲家圣桑斯（课件）爷爷专门为威风凛凛的狮王所作，这首乐曲的名字叫做《狮王进行曲》。（课件）了解进行曲：进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲，雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。 （二）欣赏第一段（狮王之歌） 1、《狮王进行曲》表现的就是狮王在进行巡视中威风凛凛的场面。小朋友们你们愿意来学学狮王出场的样子吗？谁来试试。我想多请几
幼儿园大班音乐优质教案详案《狮王进行曲》 一、设计意图： 本课程选用于《教育科学出版社》大班教材。《狮王进行曲》是 法国作曲家圣·桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首小曲，狮王的主题旋律为进行曲风格，句式方正，节奏雄健，威风凛凛。狮吼的旋律表现出了狮王的威风与神气。整首乐曲生动形象，为 了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，紧扣《幼儿园教育指导纲要》关于艺术领域教育目标要求，进行活动设计，巧妙地运用了 童话故事贯穿全曲，利用课件、图谱、动作、游戏等让孩子们更 形象的感知和表现音乐。整个欣赏活动重视的是幼儿在音乐活动 过程中的一种体验和感悟，在活动中获得愉悦与满足。 二、活动目标： 1.能够安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。 2.愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容，体 验音乐活动的快乐。
三、活动重难点： 重点：安静的倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容。 难点：在音乐的伴奏下用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活 动的快乐。 四、活动准备： 《狮王进行曲》音乐及课件，红鹤表演录像 五、活动过程： 一.导入小朋友们，你们喜欢小动物吗?我们来玩一个猜猜看得游戏，请模仿一下，小朋友们猜猜他模仿的谁? 二：欣赏刚才我们模仿了许多小动物的样子，现在老师请大家欣 赏一段音乐，这段音乐也是跟动物有关的，我们来听一听 1：完整欣赏你觉得音乐中可能有哪些动物?(幼儿自由想想说一说)师可以说恩，可能有或恩，有可能你觉得它们在干什么?(唱歌。 跳舞，做游戏，吹喇叭，打鼓，狐狸捉小鸡，老虎追一只兔子等)下面我们一起看着动画来欣赏一下森林里到底发生了什么事。
设计思路：根据小班幼儿的身体发展特点和规律，以及3-4岁幼儿的好奇心比较强，又加上小班幼儿特别喜欢爬，但是机械式的爬枯燥无味，就难以激起幼儿的兴趣，应该为幼儿精心设计游戏场景，在一系列游戏场景的变换中练习爬的动作。但是很多幼儿都不能掌握正确的爬要领，以及在爬的过程中应该注意什么，基于这些具体情况设计如下活动，最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿势以及提高幼儿的动作的灵活性。《纲要》中指出："以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中"。 【活动目标】： 一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。 二、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。 【活动准备】： 一、材料准备：小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个；垫子搭乘的小桥一个；背景音乐。 二、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识。 【活动过程】： 一、准备活动--听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤。 二、基本活动（一）、练习各种不同方式的爬行动作1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。 自编儿歌：今天天气好晴朗，跟着妈妈去散步。 蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬。 2、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。 3、寻声爬通过玩"捉迷藏"的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。 4、尝试倒退爬（播放"狮王进行曲"）宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引导幼儿向后倒爬）听，没声音了，让我们再次向前爬。（引导幼儿再次向前爬）三、游戏：蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。 请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。（师友共同检查游戏结果）小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。 蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办？ 引导幼儿在场地中发现"大豆"鼓励幼儿一起合作把"大豆"抬回去。 四、放松练习，结束活动。（时间2分钟，运动量小）律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再互相拍拍手臂、膝盖。 注意事项： 1、在游戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看，避免与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意安全。 2、关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬脏了不要乱摸，特别不能揉眼睛、吃手等。 【活动评析】： 根据《纲要》中健康领域的目标，运用游戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬，还尝试了倒退爬，提高幼儿动作的灵活性，让幼儿感受到参加体育活动的乐趣。本次活动的特点： 首先，趣味性方面：幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥""寻声爬""躲避大老虎"等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和教师一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。 再次，层次性方面：根据循序渐进的原则，自由爬、一个接着一个爬、尝试后退爬、背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。 最后，综合性方面：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标是统一的，差别仅仅在于侧重点不同。因此，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的知识，力求做到与其他领域的融合，注意多层次的整合。
《引子与狮王进行曲》教学设计 教学目标 1、继续培养学生聆听音乐的好习惯,教会学生欣赏音乐的基本方法。 2、通过欣赏乐曲,熟悉乐曲中的音乐主题,使学生加深对旋律、节奏、乐器音色等音乐要素的感受与理解。 3、通过模仿、模唱、表现、创造,使学生加深对音乐表现手段的体验,主动参与音乐活动。 学情分析 一年级学生在感受上对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音和乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲进行哼唱,或在体态上做出反应。同时学生又活泼好动,在课堂当中会出现一些小动作,所以教师要积极的去吸引和培养孩子的学习兴趣。利用多媒体等教学手段,丰富教学内容,扎住孩子的心。 重点难点 重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素(速度、音色、力度等)在音乐表现中的重要作用。 难点:确定听辨各种不同乐器的音色和如何准确地理解音乐
所要表现的动物形象和情绪。 教学过程 活动1【导入】创设情境 1、教师将黑板装饰成森林的样子,再贴上一些小动物的图片。 2、播放几个音乐片段让学生猜一猜,乐曲表现的是什么动物?为什么? (1 )、《进行曲引子与狮子王》(好像是一种大型动物。给人以威严的感觉)。 (2 )、《苗岭的早晨》(小鸟。好似听到了鸟的鸣叫声)。 (3 )、《野蜂飞舞》(野蜂。密集的节奏、起伏的旋律、渐强渐弱的力度,表现了野蜂快速的飞舞盘旋的形象)。 活动2【活动】完整聆听 完整聆听乐曲《引子与狮王进行曲》,感受狮王威风凛凛的音乐形象。 活动3【活动】分段聆听 1、引子部分,感受音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。 2、第二部分 (1)聆听第二部分主题,感受狮王威风凛凛的音乐形象。 (2)描写狮王的主奏乐器是什么?狮子的形象是通过什么手
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐欣赏活动教案：《狮王进行曲》含课件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看"人与自然"，热衷于讨论"恐龙家族"，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。 活动目标： 1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。 2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。 活动准备： 1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 2.多媒体课件。 3.音乐图谱。 4.两种打击乐器。 5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。 活动过程：
一、律动《拍拍手、碰碰脚》。 二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。 在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来 了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树 上滑下来报告说："狮王驾到！"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎 狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今天是我的生日，我不吃你们。"小动物听了非 常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 三、播放动画片并提问： 1．这个故事里有谁？ 2．故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。）3.组织幼儿 模仿吹号和狮子吼叫的声音。 四、看图谱听音乐。 1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓） 2.小动 物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？ 3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。 五、欣赏音乐。 1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。 2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 3.再次欣赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。 六、自由动作表现。
大班优秀教案及评价
大班优秀教案及评价 【篇一：幼儿园优质课教案评析与建议】 篇一：幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评 幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评 该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。 经过一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。“316”工程整改目标基本达成。但还须不断努力，打造区幼教典范。 经过一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了一些改善，但316整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。 经过一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。 小班活动：橙子和橘子 活动目标：
1. 幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来 全面的认识橘子。 2. 能初步知道橘子和橙子的区别。 活动准备： 至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。 活动过程： 一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。 “今天，我带来了一个新朋友，你们看。” [给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。] “我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。” “我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？” “我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀？” [个别提问]“你觉得应该是什么好吃的？” 二、幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。“我先打开来看看吧！” [老师示范如何打开小方帕] “看，是什么跑出来了？” （橘子） “你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。” [幼儿试着解开小方帕] “是不是和老师一样的？”
活动目标: 1. 倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容. 2. 探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的动作. 3. 寻找空间,积极参加游戏表演. 活动准备: 1. 教学挂图: 2. 磁带,头饰, 活动过程 : 1. 教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容. 2. 启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作. 3. 欣赏音乐 (1).幼儿完整的倾听音乐. (2).教师边听音乐制作图谱. (运用幼儿选用的图形符号) (3).幼儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐 (4)启发幼儿创造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作. 4. 幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆. (1) 游戏玩法
全曲引子:幼儿坐在位置上表演.钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到! 引子:全体幼儿起立,表演吹号动作. A段:老师或一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手. B段:表演狮王吼叫,期于幼儿表演吹奏号角伴奏. A段:狮王坐下，观看表演:全体幼儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物. 音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣 目标： 1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。 2、鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力、想象力、创造能力。 3、体验参与、感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏、表现力。 教学准备： 1、《狮王进行曲》欣赏图谱1 图谱2 2、狮王和各种小动物头饰 教学过程：
《狮王进行曲》教案 一、教学目标： 1、感受乐曲威严紧张的情绪和音乐塑造的狮王形象 2、能听辨作品中力度与音区的变化，听辨狮王的脚步声和吼声，结合 图形谱熟悉作品结构 3、能用课堂打击乐器为乐曲伴奏 二、教学重点：能听辨作品中力度与音区的对比，初步了解音乐结构，理解 音乐塑造的形象 三、教学难点：能准确听辨乐曲，结合图形谱熟悉作品结构 四、教学过程： 1、师生问好 2、初听全曲 教师：“孩子们，今天老师给大家请来了一位特殊的客人，它就是草原 之王——狮子。现在我们闭上眼睛一起来听听这段音乐： （1）想象一下狮王在干什么？”（吼叫，威风的走路） （2）这段描写狮子大王的音乐给你留下什么样的感觉？”（恐怖、害 怕的感觉） 3、狮王的吼叫次数 教师：“其实呀在这片草原上狮王掌管着一座城堡，今天它要到城堡里 去检阅它的小动物们，狮王要用它的吼叫声去震慑它的卫兵们，你们 刚才听到狮王的脚步声和吼叫声了吗？下面我们要再来听听这段音乐，注意狮王一共吼叫了几次？当你听到狮王的脚步声时用拍腿的动作表 示，听到吼叫声就在座位上模仿狮王大吼的样子，只用动作表现，不 发出声音。”（师同时画狮王的脚步和吼叫旋律线） 4、狮子的脚步
教师：“孩子们刚才听到了狮王威猛的吼叫声，狮王这时开始检阅卫兵，我们可以来学一学狮王走路的样子，看看谁是最神气的小狮王，注意不发出声音。” 5、小狮子的脚步 教师：“孩子们，下面我们再来听一段描写走路的音乐，来听一听这段音乐又是描写的什么狮子呢？”（播放第二段脚步的音乐） 教师：“这一段音乐描写的是什么狮子在走路呀？”（轻巧，活泼的小狮子） 生答：“小狮子。” 教师：“耳朵真灵！第二段音乐描写的正是小狮王的脚步，它跟随在狮王背后，因为它很小，所以步子是轻巧活泼的。下面老师请孩子们一起来学一学小狮子是怎样走路的呢？谁是那只最可爱的小狮子。” 6、对比聆听脚步声 教师：“下面我们来对比聆听两段模仿狮子脚步的旋律，注意听听它们之间有什么相同和不同？”（旋律相同，而强弱不同，音区不同，情绪不同） 狮王： 强弱对比：强 音区对比：高（师弹琴） 情绪对比：威风凛凛，精神抖擞的 小狮王： 强弱对比：弱 音区对比：低（师弹琴） 情绪对比：活泼可爱的 7、教师有表情地随音乐讲故事并揭示课题 教师：“孩子们，你们真会听音乐，老师决定来扮演狮王，请一个小狮子跟在我的身后，我看看草原上有哪些乖巧的小动物呢？（孩子们扮演各种小动物的样子）”（二听全曲） 教师：“在这片草原上住着许许多多的小动物，狮王掌管着草原的整座城堡，今天呀狮王就要到城堡上去检阅它的卫兵和城民们，小动物们都害怕极了，它可是百兽之王呀，就在这时狮王出现了，只见它迈着威风凛凛的步伐走来，精神抖擞，在它的卫兵面前尽显着它的威风，它一边走着一边发出威猛的嘶吼，希望用吼叫去震慑住它的国民们，小动物们都吓得直哆嗦。就在这时，小狮王不知从哪里跳了出来，跟随着狮王爸爸的后面，狮王带着小狮子一起检阅卫兵，小狮子在后面又蹦又跳十分乖巧，在检阅完毕后，狮王和小狮子高兴地一同吼叫了
大班音乐游戏活动课程计划：狮子王游行课程计划（带教学反思） 大班音乐游戏活动狮子王游行课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,用简单的符号,打击乐器,表演动作,表情和声音进行探索.音乐.让孩子体验想象力,创造力和表现的快乐.在游戏过程中,培养彼此沟通和合作的能力,并与他人分享活动空间.适合幼儿园教师参加大班游戏活动课程.来看看狮子王游行吧.让我们教训.设计方案： 我们国家的孩子不习惯听音乐.对于没有太多听力体验的孩子,静静地坐着享受音乐是非常无聊的.但这次活动的主题是来自儿童感兴趣的动物.《有趣的动物》这个主题为大班儿童提供了探索动物奥秘的机会.儿童和动物之间似乎存在天生的默契.他们喜欢看“人与自然”.他们热衷于讨论“恐龙家庭”,并正在忙着喂养小动物.他们告诉对方'大森林. '.这些活动的主角总是与老虎,狮子,狐狸,兔子分不开.这个音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》的作品,音乐生动,为了让孩子们更深入地感受音乐,该活动旨在整个歌曲使用故事,并使用地图,打击乐器,动作,游戏等,使孩子们更多地在视觉上感知和表达音乐.整个活动关注幼儿在音乐活动过程中的体验和情感,培养孩子的“倾听”艺术,以此为基础,在活动中享受快乐和满足.
活动目标： 1.用简单的符号,打击乐器,表演,表情和声音探索音乐.让孩子体验想象力,创造力和表现的乐趣. 2.在游戏过程中,培养彼此沟通和合作的能力,并与他人分享活动空间. 让孩子们大胆地表演并在小组面前表达自己. 4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 活动准备： 1.让您的孩子在课前找到有关森林动物的信息,重点关注狮子的动作,声音和生活习惯. 2.多媒体课件. 3.音乐地图. 4.两种打击乐器. 5.狮子头饰和各种动物头饰. 活动程序： 首先,节奏《拍拍手、碰碰脚》. 其次,播放幻灯片,老师讲述故事,并引导主题.
管弦乐曲《狮王进行曲》教案 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、通过表演，培养学生的表现能力。 教学重、难点： 1、感受音乐描绘的动物形象。 2、创编表演。 教学准备： 多媒体课件、各种动物的头饰。 教学过程： 一、导入新课。 1、放《狮子王》片段1。 师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。 2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣?桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。 二、《狮王进行曲》A段欣赏。 1、放《狮王进行曲》主题音乐。 师：动物王国的动物可多了。有……。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？ 2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。 第二次放《狮王进行曲》主题音乐。 3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ ①师弹琴，生模唱两遍。 ②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？ 师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”。
③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？全班分四组讨论。 ④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。 ⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？师生边唱边表演。 三、《狮王进行曲》B段欣赏。 1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。放B段音乐。 2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友再听一听，边听边用手比拟出旋律的走向，第二次放B段音乐。 3、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？提示头的动作。我们一起来模仿一下好吗？ 4、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？第三次放B段音乐。 四、《狮王进行曲》引子欣赏。 1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？听音乐是怎样表现的？ 放引子第一遍。 2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？ 放引子第二遍。 五、《狮王进行曲》A’段欣赏。 1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？ 放A段音乐。 2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？ 师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点。 3、师：好像是谁跟着狮王来巡视呢？ 画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走。 4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？ 六、完整欣赏。 师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演。 七、音乐剧。 师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学依旧听音乐表演。老师还要请一名同学
《狮王进行曲》教学设计 教材分析： 《狮王进行曲》是义务教科书广东花城出版社小学音乐二年级上册的内容。这部分教学内容在《音乐课程标准》中属于欣赏领域的知识。经过前面的学习，学生已经了解了四四拍的含义，知道力度记号f、p，本部分内容注意创设情境，从学生已有的知识和经验出发，引导学生探究和发现，启发学生对音乐的感悟能力。 教学目标： 1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识，并养成观察生活的好习惯。 2．通过欣赏<<狮王进行曲>>的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解，引导学生了解不同的音乐可以表现不同的动物形象。 3．通过分小组表演活动，培养学生小组合作能力，创造能力和表现力。 教学重点: 学生的听觉训练，感受音乐所表现的不同形象，启发学生对音乐的理解能力，培养学生的节奏感。
教学难点: 学生小组合作能力，想象力，表现力，创造力的培养。 学情分析： 二年级的学生活泼好动，大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大方的表达自己的想法。因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生合作交流，表演，充分发挥学生的主体作用，从而让学生学到知识。 教学方法： 根据教学内容的特点，为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我在教学中采用以情境教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。 教学准备: 电子琴、多媒体课件 教学过程: 一、师生问好，问题导入： 同学们，你们喜欢动物吗？（学生自由回答） 那你们猜猜老师喜欢什么动物？
二、完整聆听，初步感受音乐。 猜到是什么动物了吗？（狮王） 为什么想到的是狮子、老虎呀？而不是小兔子呢？（因为音乐表现的是很凶猛的感觉） 揭题，介绍乐曲及作曲者名字——狮王进行曲。（学生齐读标题） 请学生学学狮子威猛、霸气的形象。 三、聆听引子部分。 狮王从林中走出来是怎样的气势？它来到动物面前，动物又会是怎样的？咱们来听听音乐是怎样表现的？ 学生聆听引子。 从音乐当中，你感觉到了什么？（凶猛、可怕） 老师创设情境，让学生模仿各种小动物，聆听A段音乐，感受狮王从林中走出来凶猛、可怕的形象。 老师表扬鼓励学生的表演，小结引子部分。 四、聆听A段。 听，狮王真的来了！