三下信息技术教学计划
教材分析：
随着科技的进步，社会的发展，信息技术在人们生活中的作用越来越大。在小学开展信息技术课程，普及信息技术知识，是小学生适应未来学习和社会生活的需要，也是素质教育的重要内容。
《信息技术与网络》(三下)包括十三课和两个“综合实践”。每课都设置一个与日常生活密切相关、生动有趣的学习情境，并由此引出相关的问题，让学生通过学习过程解决这些问题。根据小学生学习的特点，每一课都设置了“轻松学”、“快乐做”、“互动评”等板块，并在其中穿插安排了“想一想”、“试一试”、“读一读”、“说一说”、等栏目，以便更好地分层教学。本教材通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂，让学生容易学。
学生基本情况：
通过上学期的学习，他们对计算机基础知识有了一定的了解，会基本操作。有的学生家里有计算机，他们的操作能力较强，还有少数学生胆子小，操作能力较差。本期根据实际情况，兼顾优生和差生，完成教学任务。
教学目标：
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重难点：
1、信息技术基础知识。
2、认识文字处理软件(Word)，提高编辑的能力。
教学措施：
1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。
2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
3、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
4、结合学生年龄心理特点，采用游戏、成功激励机制。
5、用适当的形式对学生进行考核，促进教学效率和学生积极性的提高。
教学安排：
第一周：信息整理有窍门第二周：电脑桌面随意变
第三周：操作系统能掌握第四周：我给文件分分类
第五周：我当文件小管家第六周：网上资料搜搜搜
第七周：信息下载快快快第八周：综合实践一整理三峡文化网络资源
第九周：当个电脑小编辑——文字修改第十周：当个电脑小编辑——文字排版
第十一周：当个电脑小编辑——使用艺术字第十二周：当个电脑小编辑——插入图片
第十三周：当个电脑小编辑——插入表格第十四周：当个电脑小编辑——打印文档
第十五周：综合实践二制作《美丽的长城》电子报
第一课信息整理有窍门
学习目标：
1、知道多种搜集信息的方法。
2、会用不同的方法把信息分类。
3、能够用汇总的方法整理信息。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：我们生活在信息时代，每天会面对大量的信息。那么，如何有条理地搜集和整理信息呢？
2、揭题。
二、轻松学
1、观察信息：
观察下面的标识，说说这些标识所传达的信息，并填在横线上。
2、搜集信息：
过渡：搜集信息的方法有很多种，下面我们来看看人们常用的搜集信息的方法。(看图说一说)
3、试一试
用多种方法搜集家乡景点的信息。
三、快乐做
1、信息分类。
⑴过渡：信息分类的方法有很多，比如按时间、地点、特征、类型等分类。通过对信息进行分类，可以把信息整理得井井有条。
⑵把书上的图分成以下三类。
2、试一试。
⑴过渡：信息可以按不同的方法分类，试着把下面的图形按类型和特征分类。
⑵把书上的图按要求分类。
3、信息汇总。
⑴过渡：通过表格、图形、文字、数字等方式汇总信息，是整理信息的重要方式。
⑵看图说一说：图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。
⑶演示：用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第二课电脑桌面随意变
学习目标：
1、了解计算机桌面的作用。
2、会设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序。
3、能够调节屏幕分辨率大小。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：打开计算机（俗称电脑）时，会在显示器上看到各种各样的桌面。我们可以通过桌面对计算机进行各种操作，还可以把计算机桌面装扮得漂亮而有个性。
2、揭题。
二、轻松学
1、认识Windows桌面。
⑴认识“图标”、“桌面壁纸”、“任务栏”。
⑵试一试：单击任务栏上的图标，看看它们有什么功能。
⑶说一说：计算机桌面上的图标是打开程序的快捷方式，双击这些图标，说说自己发现了什么。
2、设置计算机桌面。
⑴过渡：可以通过计算机桌面的“属性”选项设置桌面主题、桌面壁纸和屏幕保护程序等。
⑵按照提示尝试。
⑶说一说：屏幕保护程序有什么作用？
⑷试一试：打开“桌面天下”(http：//https://www.doczj.com/doc/f2178228.html,)网站，选择几个喜欢的主题、壁纸装饰自己的桌面。
3、调节屏幕分辨率。
⑴过渡：调节屏幕分辨率可以改变桌面显示的大小和精细度。
⑵对照提示尝试。
三、快乐做
1、选择一张自己喜欢的照片或一幅绘图作品，将它设置成计算机的桌面壁纸。
⑴按照提示尝试。
⑵想一想：怎样把自己的多张照片(或绘图作品)做成一组幻灯片式的屏幕保护程序。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第三课操作系统能掌握
学习目标：
1、认识常见的操作系统、磁盘分区、控制面板。
2、会设置任务栏和“开始”菜单，会设置声音，会卸载程序。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：我们用计算机办公、学习、娱乐等，都是建立在计算机的操作系统基础上的。操作系统管理着计算机的硬件和软件，让我们来认识它。
2、揭题。
二、轻松学
1、认识操作系统
⑴说说我们目前用的是什么系统？
⑵读一读：P13
⑶试一试：观察不同的操作系统，看看它们各自都有什么特点。
2、认识磁盘分区
⑴过渡：计算机磁盘是存储信息的设备，通常分为主分区（C盘）和扩展分区（D盘、E盘……），主分区一般用来安装操作系统，扩展分区一般用来安装应用程序。
⑵试一试：打开C盘、D盘和E盘，看看它们里面安装了什么。
3、认识控制面板
⑴过渡：在windows操作系统中，我们通常通过，“控制面板”来设置计算机、管理硬件和软件。
⑵按照p15提示尝试打开“控制面板”看看里面的内容。
⑶试一试：在“控制面板”里通过双击“系统”图标，打开“系统属性”窗口，了解计算机的硬件和软件信息。
三、快乐做
1、设置任务栏和“开始”菜单。
⑴自学、小组合作探究。
⑵汇报演示
2、设置声音。
⑴自学、小组合作探究。
⑵试一试：打开任务栏上的音量图标，将扬声器的声音设置成静音。
⑶想一想：如何更换计算机开机时的音乐？
3、卸载程序。
⑴过渡：计算机里安装有很多程序，比如听音乐的、看电影的、编辑图片的、下载软件的，等等，通过控制面板可以把不需要的程序卸载。
⑵按照提示自学、小组合作探究。
⑶试一试：安装一个程序后，通过控制面板把它卸载。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第四课我给文件分分类
学习目标：
1、能根据文件扩展名识别常见的文件。
2、能够对文件和文件夹进行简单操作。
3、能够分门别类地整理计算机文件。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：计算机的所有操作都与文件有关，比如我们在计算机上学习，看电影、与朋友交流等，都是在运行计算机里的文件。让我们来认识并学会整理计算机里的文件吧!
2、揭题。
二、轻松学
1、认识计算机里的文件。
⑴过渡：计算机里的文件有许多类型，电影是视频文件，照片是图像文件，文章是文档文件。
⑵介绍一些常见的文件类型及其扩展名。
⑶读一读。P22
2、试一试。
⑴过渡：我们打开计算机时经常发现文件没有显示扩展名，试试怎么显示。
⑵按照操作提示合作探究。
⑶说一说。
每种类型的文件都可以用相对的软件来打开，说说“轻松学”表格的文件可用什么软件打开？
三、快乐做
1、新建文件夹。
⑴按照操作提示合作探究。
⑵试一试：如何重命名文件夹？有几种重命名的方法？
3、移动文件或文件夹。
⑴想一想：将一个文件夹移动到另一个文件夹中，应该怎么做呢？
⑵按照操作提示将文件“给地球洗澡”，拖到文件夹“我的绘画作品中”。
3、分类文件。
⑴过渡：在生活中，我们能把自己的东西整理得井井有条；在计算机中，我们也要把自己的文件整理得清清楚楚。
⑵将电脑中的文件分类保存在相应的文件夹中。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第五课我当文件小管家
学习目标：
1、能够用不同的方法查看文件。
2、能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作。
3、认识资源管理器，并有较好的整理文件的习惯。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：计算机里面的文件非常多，如果文件摆放混乱，我们就会为找一个文件花很多的时间。让我们一起来当文件小管家，管理好自己的计算机文件。
2、揭题。
二、轻松学
1、查看文件。
⑴过渡：我们可以通过查看的方式了解文件(或文件夹)的基本信息。
⑵边讲解边演示。
⑶读一读。P27
2、认识资源管理器。
⑴过渡：使用资源管理器能帮助我们更清楚、更直观地管理计算机中的文件和文件夹。
⑵边讲解边演示。
3、读一读。P27
三、快乐做
1、复制文件。
⑴在计算机里，经常需要把文件(或文件夹)从一个位置复制到另一个位置，这种操作通常称作复制文件，也叫拷贝。
⑵按照操作提示完成一个文件或（文件夹）的复制操作。
⑶说一说：文件复制还有多种操作方法，例如用快捷键复制等。相互讨论，看谁知道的方法多。
2、剪切文件。
⑴如果需要移动文件，我们可以先“剪切”文件，然后将它粘贴到另外的位置。
⑵按照操作提示完成一个文件的剪切操作。
⑶想一想：复制、剪切、移动文件有什么区别？
3、删除文件。
按照操作提示完成一个文件的删除操作。
4、整理文件
⑴过渡：在资源管理器中用“复制”、“粘贴”等多种方式整理计算机中的文件和文件夹。
⑵读一读：快捷键是用键盘的一个（或多个）键，快捷键执行一些常用命令，更快地完成操作。常用快捷键有：复制Ctrl+C 、粘贴Ctrl+V 、剪切Ctrl+X和删除del。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第六课网上资源搜搜搜
学习目标：
1、了解多种搜索引擎。
2、能够根据搜索内容选择关键词。
3、会使用多种搜索引擎获取信息。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：网络资源非常丰富，如何快速、准确地寻找到自己需要的资源呢？我们的好帮手就是搜索引擎。
2、揭题。
二、轻松学
1、认识搜索引擎。
⑴简介：搜索引擎是我们寻找网络资源的重要工具，常见的搜索引擎有百度(https://www.doczj.com/doc/f2178228.html,)、谷歌中国(https://www.doczj.com/doc/f2178228.html,)、搜狗(https://www.doczj.com/doc/f2178228.html,)、搜搜(https://www.doczj.com/doc/f2178228.html,)。
⑵说一说。
你还知道哪些搜索引擎？
⑶试一试：用搜索引擎搜索土家族的民族风情。
2、选择关键词。
⑴过渡：搜索资源时需要输入关键词，才能准确地搜索相关资源。比如搜索土家族民俗风情，关键词可以选“土家风俗”。
⑵提炼以下搜索内容，选择合适的关键词，并填写在下表中。
⑶想一想：组合多个关键词可以实现精确搜索，提高搜索的效率。怎样组合关键词？
⑷试一试：用地址栏搜索的方法搜索土家族的相关资源。
三、快乐做
1、使用不同的搜索引擎。
⑴用不同的搜索引擎搜索“土家风俗”，对比搜索到的网页资源列表。
⑵说一说：百度、谷歌、搜搜、搜狗等搜索到的网页资源列表有哪些不同？
⑶试一试：用不同的搜索引擎搜索相同的视频和音乐。
2、分类保存所搜索的文件
⑴过渡：土家风情有很多吸引我们的地方，比如吊脚楼、民歌、土家服饰等。
⑵搜索相关资源，把搜索到的文件分类保存起来。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第七课信息下载快快快
学习目标：
1、会用多种方法下载资源。
2、会用下载软件下载音乐、视频。
3、在下载时具有尊重作者版权的意识。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：我们在网上找到了很多关于土家族人生活的文字、图片、民歌、视频等资源，让我们把这些信息资源下载下来，保存在自己的电脑里。
2、揭题。
二、轻松学
1、直接下载。
⑴边讲解边演示。
⑵指名试一试。
2、认识下载软件。
⑴过渡：音频、视频等文件一般比较大，下载速度较慢，使用下载软件可以提高下载速度。
⑵常见的下载软件有迅雷、电驴、快车和QQ旋风等。
①看图认识。
②说一说你用过哪一种。
⑶说一说：我们下载网上信息时，如何尊重作者的版权？
三、快乐做
1、用迅雷软件下载。
⑴按照操作提示完成一个下载任务。
⑵试一试：迅雷软件的下载文件默认保存在“DOWNLOADS”或“TDDOWNLOAD”文件夹中，试着将下载默认文件夹改为E盘的“我的下载”文件夹。
⑶按照操作提示完成更改。
⑷说一说：迅雷软件正在下载文件时，怎样暂停或删除下载任务？
⑸按照操作提示试一试。
2、用其他下载软件下载。
⑴我们找到了很多介绍土家族的网络资源，让我们用不同的下载软件进行下载，看谁下载得又多又快。
⑵分工合作一个同学下载，一个同学完成p43表格填写。
⑶说一说：我们下载了很多有关土家族的网络资源，有巴山舞、《龙船调》、《哭嫁歌》等，说说怎样将这些文档、图像、音乐、视频等文件重命名，并分类存放。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
综合实践一整理三峡文化网络资源
教学目标：
1、会将文件或文件夹进行压缩。
2、会将压缩文件进行解压。
3、整理三峡文化网络资源。
教学过程：
一、导言揭题
⑴导言：长江三峡风景秀美，历史文化底蕴丰厚，搜集整理三峡文化资源，向身边的朋友介绍三峡文化。
⑵揭题。
二、轻松学
1、认识树形目录：
⑴过渡：树形目录形象地显示了计算机中文件的位置及其相互关系，它可以方便我们进行整理。
⑵边讲解边演示：（点击某个盘中的文件夹显示树形目录结构图）
2、压缩文件：
⑴过渡：通过压缩软件可以将文件或文件夹进行压缩，以减少存储容量，方便传输和备份，经过压缩的文件也叫压缩文件。将压缩文件还原成压缩前的文件，叫解压文件。常用的压缩软件有WinRAR、WinZIP。
⑵对照操作提示完成一个文件的压缩。
⑶试一试:用快捷方式快速压缩文件夹。
⑷对照操作提示完成操作。
⑸试一试：将一个压缩文件解压到指定目录下。
⑹对照操作提示完成一个文件的解压。
三、快乐做
1、分类整理资源
⑴过渡：三峡文化资源丰富，可以从多种途径搜集资源。为了方便使用和管理，首先对将要搜集的资源进行分类，做到心中有数。
⑵试一试：从多个方面了解三峡文化。
⑶出示p47“三峡文化资源分类表”，师生互动了解如何对资源进行分类。
⑷说一说：怎样对资源进行合理分类？
2、建立树形目录：
演示：根据事先规划的资源分类，分级建立文件夹，建成“三峡文化整理资源”树形目录。
3、搜集资源
演示：将搜集到的资源保存到对应的文件夹中。
4、筛选资源
⑴演示：筛选资源，保留有用信息，将“三峡文化整理资源”文件夹压缩，放入备份盘中。
⑵试一试：将被错误地保存在“三峡风情”的“文档”文件夹中的图片，移动到“三峡物产”的“图片”文件夹中。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
1、会在word中输入文字。
2、会在文档中插入、删除文字。
3、会保存文档。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：古往今来，无数经典诗歌以其丰富的想象、优美的语言抒发着动人的情感，伴随着我们成长。让我们来当计算机小编辑，走进诗歌的天地，感受诗歌的魅力吧！
2、揭题。
二、轻松学
1、认识word。
⑴过渡：在桌面双击word图标，就可以启动word软件。
⑵认识word窗口：①菜单栏②工具栏③文字编辑区
⑶读一读：p53
⑷试一试:尝试不同的汉字输入法，在word中输入一首古诗。
三、快乐做
1、插入文字。
⑴学习插入文字的方法。
⑵探究“插入”和“改写”状态的区别。
2、修改文字。
⑴过渡：在文字输入的过程中，可能有一些错别字，在word软件中有不少办法可能将它们删除。
⑵对照书上的提示完成操作。
⑶试一试：键盘上有删除功能的键有两个，一个是“Backspace”或“”键，另一个是“Del”或“Delete”键，它们有什么不同？
3、保存文档。
⑴对照书上的提示完成操作。
⑵试一试：你还知道哪些保存文档的方法？
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
1、会对文字进行排版。
2、会进行页面设置。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：输入古诗后，我们可以用word的文字排版功能，把古诗排得整齐美观。
2、揭题。
二、轻松学
1、设置字体和字号。
⑴出示古诗。
⑵设置字体。
⑶设置字号。
⑷试一试：把古诗的标题加粗，改为斜体，加上下划线。
2、设置文字颜色和背景色。
⑴设置背景色。
⑵设置文字颜色。
3、排列文字
⑴过渡：文字的排列格式通常有两端对齐、居中、右对齐、分散对齐等。
⑵排列文字。
⑶试一试：排列文字时将一个段落的行距设置为固定值。
5、页面设置
⑴设置页面。
⑵在“页面设置”的对话框里，设置页边距、纸张、版式等，看看Word页面有什么变化？
三、快乐做
1、输入四首古诗，并参照p61版式效果图进行文字排版。
2、想一想：有时一些工具（比如字号、字体、加粗等按钮）没有显示在工具栏中，我们怎样将这些工具显示出来？
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
1、会插入并编辑艺术字。
2、会选择合适的艺术字。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：在生活中，常常能看到很多形态各异的文字。我们可以在word中，用艺术字的方法来制作漂亮而有个性的文字。
2、揭题。
二、轻松学
1、插入艺术字。
⑴对照操作提示完成插入艺术字。
⑵试一试：探究其他插入艺术字的方法。
2、修改艺术字。
⑴对照片操作提示调出“艺术字”工具栏。
⑵使用“艺术字”工具栏进行。
试一试：还有哪些方法可以打开：“艺术字”工具栏？
三、快乐做
1、使用“艺术字”工具栏。
⑴探究：用“艺术字”工具栏的工具按钮美化艺术字，看看艺术字有什么变化。
⑵试一试：怎样将艺术字设置成阴影或三维效果？
2、设置艺术字格式。
⑴对照P66—67设置艺术字格式的方法，把诗歌的标题改成艺术字，并设置成自己喜欢的样式。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
1、会插入并编辑图片。
2、会图文混排。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：文字如果配上图片，会显得更加生动、形象。让我们在Word中为古诗配上富有读意的图片吧!
2、揭题。
二、轻松学
1、插入图片。
⑴演示：对照P68-69操作提示插入一张图片到Word文档中。
⑵试一试：在Word中有自带的剪贴画，试着将它们插入到文档中，并找一找还有哪些插入图片的方法。
2、调整图片大小。
⑴过渡：插入的图片经常会大小不一，我们可以通过拖动图片四周的控制点来调整图片的大小。
⑵对照P69-70操作提示调整图片大小。
3、裁剪图片。
⑴对照P70-71操作提示裁剪图片。
三、快乐做
1、设置图片与文字的环绕方式。
⑴过渡：通常用“图片”工具栏来设置图片与文字的环绕方式。
⑵对照P71操作提示设置“图片与文字”的环绕方式。
⑶试一试：选择“图片”工具栏中的几种不同的环绕方式，把图片和文字混排，看看它们有什么不同的效果。
2、修饰图片。
⑴过渡：使用“图片”工具栏可以修饰图片，如裁剪、旋转、调亮度、调透明度等。
⑵试一试：怎样在图片上配一首诗？
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第十二课当个电脑小编辑
——插入表格
学习目标：
1、会在文档中插入表格。
2、会编辑文档中的表格。
3、会修饰表格。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：表格是整理信息的方法之一。在Word中，可以运用表格有序地整理信息，我们还可以把表格设计得美观大方。
2、揭题。
二、轻松学
1、插入表格。
⑴对照P74-75操作提示插入表格。
⑵读一读：表格通常由标题、表头、表的内容及表格说明等部分组成。从形式讲，表格有行、列、单元格三个部分组成。
⑶想一想：插入表格之前要设计好表格的样式，例如要设计“诗人基本资料表”，想一想应该有几行、几列，每一行或列的表头是什么。
2、设置行高和列宽。
⑴过渡：表格的行高和列宽需根据填写内容的长度来确定，通常可以通过拖动行、列的边框调整行高和列宽。
⑵对照P76操作提示设置行高和列宽。
⑶试一试：尝试其他方法调整表格的行高或列宽。
⑷对照P76-77操作提示调整行高和列宽。
3、操作单元格
⑴将选定的多个单元格合并，就是并单元格。
⑵对照P77-78操作提示合并单元格。
三、快乐做
1、编辑表格。
⑴参照P78表格绘制一个表格。
⑵对照P78操作提示插入行。
⑶试一试：在“诗人基本资料表”的“代表作”列后插入“作品背景”列。
⑷对照P79操作提示试一试：将表格中多余的行或列删除。
2、修饰表格。
⑴对照P80操作提示修饰表格。
⑵试一试：把搜集到的诗人资料整理制作成一张表格并进行修饰，让它更加美观。
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
第十三课当个电脑小编辑
——打印文档
学习目标：
1、会添加打印机。
2、会设置打印机。
3、会打印预览和打印设置。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：将编辑完成的文档根据需要打印出来，方便阅读和保存。
2、揭题。
二、轻松学
1、认识打印机。
⑴介绍：打印机是计算机的输出设备之一。目前常用的打印机有三种：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。（见P82）
2、添加打印机。
⑴过渡：打印机连接计算机后需要安装相应的驱动程序才能运行，不同型号的打印机驱动程序一般不相同。
⑵对照P83操作提示添加打印机。
⑶试一试：将打印机设置成网络共享。
⑷对照P84-85操作提示设置共享打印机。
⑸想一想：在安装多台打印机的计算机上怎样将其中的一台设置成默认打印机？
三、快乐做
1、打印预览。
⑴过渡：文档编辑好后，可以通过预览的方式显示打印页面。
⑵打开一个文件，对照P85-86操作提示预览打印文件。
⑶想一想：当文档超过一页时，怎样设置多页预览？
2、打印设置。
⑴过渡：打印之前要对打印的纸张、页码、份数等进行设置。
⑵对照p86-87操作提示进行打印机设置。
⑶试一试：文档超过一页时，为了节约纸张，可以双面打印。试一试，将多页文档双面打印。
⑷读一读：P87
四、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
综合实践(二)
制作《美丽的长城》电子报
学习目标：
1、会文本框的插入与设置。
2、制作《美丽的长城》电子报。
教学过程：
一、导言揭题
1、导言：当我们游览万里长城时，深感江山如此多娇；当我们阅读万里长城的资料时，心中充满着无比自豪之情。让我们制作《美丽的长城》电子报，向更多的朋友介绍祖国的万里长城。
2、揭题。
3、欣赏《美丽的长城》电子报P89。
二、轻松学
1、插入文本框。
⑴对照P90操作提示插入文本框。
2、设置文本框。
⑴对照P91操作提示设置文本框。
⑵试一试：去掉文本框的边框，然后将文本框和图片排列在一起。
三、快乐做
1、内容设计。
⑴过渡：宣传长城，可以从哪些方面着手呢？从多个宣传角度设计《美丽的长城》电子报的内容。
⑵说一说：相互说一说，可以从哪些方面介绍长城。见P92表格
2、精选素材。
⑴过渡：设计好电子报的内容之后，就需要选择素材去表现内容。选择的素材要贴合主题，表现力强。见P92表格
⑶试一试：将电子报的其他方面的内容(历史、风景等)做成素材卡片。
3、版面设计。
⑴过渡：电子报一般包括报头、导读以及各板块的标题和内容等。首先要设定电子报的纸张大小，然后规划版面。版面要求和谐美观，有吸引力。
⑵参照P93进行版面设计。
⑶试一试:在进行版面设计时，通常会用文本框或自选图形来规划版面，试着插入文本框和图片调整它们的位置。
4、制作《美丽的长城》电子报
⑴过渡：根据素材卡片和版面设计图，可以从上到下、从左到右依次制作相应的板块内容。
⑵读一读：一份完整的电子报应该有制作单位、主编、期号、日期等相关内容。
⑶试一试：选择主题并制作一张电子报，在班级或小组内评一评，参加“湖北省中小学电脑制作作品评选”活动，详情访问https://www.doczj.com/doc/f2178228.html,。
三、互动评
⑴通过本课的学习你学会了什么？
⑵请大家对照书中表格进行评价，将得到的花涂成红色。
四、课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。