小学2020年关爱留守儿童帮扶计划
一、指导思想
结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥少
先队和学校、班级等组织的实践育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿
童心理健康教育,特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿
童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1．建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;
2．留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3．关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。
三、主要措施
(一)健全机制,加强关爱工作的领导。
首先成立关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1．成立领导小组,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长:校长
副组长：副校长
组员:各班主任
2．建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3．真情关爱,“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐
一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具
体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心
照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理,养成文明健康
的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参
加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。
4．实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他
学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教
师关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为“代理
家长”。教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童
在校的情况,帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教
育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和
其他在校儿童一样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5．建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次,详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童,要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。
6．开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
7．注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、
独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
(二)、不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。
学校要不断读对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。
四、工作安排
九月份:讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。
十月份:开展教师家访和学生谈心活动。
十一月份:留守儿童信息更新
十二月份:成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。
一月份:留守儿童主题班会活动。
二月份:开通留守儿童亲情电话
三月份:召开一次留守儿童家长会
四月份:留守儿童减免落实情况检查
五月份:留守儿童“五一”联欢会
六月份:留守儿童“六一”庆祝活动
七月份:留守儿童工作经验交流
编号：_____ 中小学关爱留守儿童工作计划 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共8 页
中小学关爱留守儿童工作计划 我校共有教学班18个，743名在校学生。其中留守儿童122人，占总人数的16.4%。为加强对我校留守儿童的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到学校就像家一样温暖，让留守学生和其它孩子一样幸福健康地成长，让留守儿童“留守不流泪”，特制定本计划。 一、指导思想 认真落实我区教育民生工程，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团队组织的育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 1.建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2.筹建“留守儿童”之家，为留守儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家； 3.关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动，举行“代理家长”、“师生结对”活动； 4.按上级文件要求严把目标，贯切执行。 三、主要措施 第 2 页共 8 页
(一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1.成立领导机构，明确职责分工。 成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。教务处、少先队、总务处等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。 组长：z 副组长：z 成员： z 2.建立留守儿童档案和联系卡制度。 学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3.真情关爱，“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 第 3 页共 8 页
小学关爱留守儿童帮扶工作计划 计划对象—XXX 当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。 一、指导思想 为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。 二、情况分析 XX镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。XX同学也是如此，他的父母离异，父亲长期在深圳打工，由老家的爷爷奶奶照看就成为了留守儿童。XX同学有点内向，不爱说话,各学科基础较薄弱。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。 三、目标任务
农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。 四、工作内容 我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。 1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解。针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，让孩子得到健康成长。 2、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导，特别是XX同学因为父母离异的原因，所以在这方面我会时常关注XX同学的心理想法，学校要充分发挥教育功能，减轻XX 同学的心理压力，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他的身心健康发展，要在他身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神，失落，提供一
留守儿童帮扶方案 及措施 1 2020年4月19日
留守儿童手拉手帮扶方案及措施 “十年树木、百年树人”，关爱农村留守儿童既是学校的一项重要工作，也是我们每一位教师的责任和义务。我校按照上级有关文件精神和要求，从强化组织领导，完善措施保障，务求实效与长期等三个方面推进我校留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会氛围，使留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖，把关爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。 为更好地做好留守儿童工作，关注她们的学习与生活，让她们在良好的育人环境中健康成长，现结合我校实际，特拟订本方案,具体如下: 一、指导思想： 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。 2 2020年4月19日
二、工作目标： 延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。 三、工作原则 保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习；多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校集体活动；多到监护人家庭走访；定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。 四、要求和安全保障措施 1.加强领导，各负其责。每期活动开展都有相应的手拉手教师处理日常应急事务、班主任做好准备确保活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和纪律教育。 2.明确职责。学校及其它成员要及时的掌握情况，协调沟 3 2020年4月19日
【学校关爱留守儿童工作计划 一、指导思想 根据安徽省《开展关爱农村留守儿童的实施意见》和谯城区有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达0%; 留守儿童入学率、巩固率均达0%; 关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 ㈠健全机制，加强关爱工作的领导。 首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 真情关爱，“三个优先”
幼儿园关爱留守儿童工作计划 留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他支属监护接受义务教育的适龄儿童少年。下面是整理的关于幼儿园关爱留守儿童的工作计划，欢迎阅读。 关爱留守儿童的工作计划(一) 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项;要求;，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深进推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。 一、指导思想 以*理论和;三个代表;重要思想为指导，坚持科学发展观，树立;以人为本;的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作目标 通过对留守儿童题目的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为;留守儿童;营造健康、快乐、同等、和谐的成长环境。 三、主要措施 1、制订具体工作计划 实施;留守儿童;教育工作计划，总结经验，树立典型，推动;留守
儿童;教育治理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。 3、真情关爱，;三个优先; (1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。 (2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、建立留守儿童的谈心制度 每月与;留守儿童;谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的;留守儿童;要制定个别教育治理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0178 留守儿童帮扶工作计划范例Examples of work plans for helping left behind children
留守儿童帮扶工作计划范例(2021) 【篇一】 一、指导思想 为更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，根据县妇联有关关爱留守儿童的文件精神，结合四分局实际，特制定本计划。 二、工作目标 通过对四分局结对共建单位——开发区小学的留守儿童基本情况的调查、分析与研究，通过建立健全留守儿童工作档案，根据留守儿童的不同需要，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童物质帮助率、巩固率均达100%; 3、定期开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 (一)健全机制，加强关爱工作的领导。 成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努
力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。四分局安排档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据儿童变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强与学校、班级、学生家长及其他监护人的联系，共同形成以儿童为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“两个优先” (1)心理上优先辅导。四分局领导干部要从心理方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位分局领导干部。由分局领导干部具体分析学生的心理情况，制定心理帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。 (2)生活上优先照顾。分局领导干部对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使儿童开心、家长放心。分局领导干部要及时适当的为每位留守儿童准备衣物、学习文具等，尽可能地多帮助留守儿童解决生活上的问题，让留守儿童健康无忧的成长。 4、实施四分局结对帮扶留守儿童制度 在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶领导干部。配对帮扶的领导干部要经常与留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。建
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 关爱留守儿童帮扶计划书 (2020) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.
关爱留守儿童帮扶计划书(2020) 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童巩固率均达100%; 3、关爱留守儿童，在班级实行一对一结对帮扶活动。 二、主要措施 ㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情电话，3、真情关爱，三个优先
小学关爱留守儿童活动 计划 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
义井小学关爱留守儿童工作计划 一、指导思想 结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对我校留守儿童基本情况及存在的普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。力求做到： 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达100％； 3、关爱留守儿童，各班鼓励开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 （一）、健全机制，加强关爱工作的领导。 首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长：王校长副组长：张小雨组员：各班班主任 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、主题队会活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生
2020关爱留守儿童工作计划 一、指导思想 根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱 留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理 健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针 对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营 造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成 合力，大力宣传，l建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断 提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等 方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我们对本校“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留 守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具 体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮 扶对象进行关爱。 第二步、构建关爱网络。作为校长积极发挥自身示范带动作用，结合村两委、党员、以年级组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形
成以校委会为带头，班主任主体，教师与学生会主动参与的结对帮 扶关爱网络。 第三步、搭建关爱平台。一是以校级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立 远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以图书室为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣 和积极性;四是以留守儿童活动为平台，做一名“组织员”，利用节 假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。第 四步、开展关爱活动，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、 “临时爸爸”等关爱活动，由学校校委会牵头，为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际 困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。 四、工作安排 三月份: 1、成立校级领导组、对全校留守儿童基本情况摸底。 2.建立留守儿童基本档案。 3、开展“爱心妈妈”等结对活动。 四月份: 1、留守儿童信息更新 2、与学校配合开展关爱留守儿童培训专班。 五月份: 1.开展留守儿童庆祝活动 2.完善结对活动、档案信息更新。 3.开通留守儿童亲情电话、有条件开展亲情视频。
留守儿童帮扶工作计划 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
留守儿童帮扶 普 集 镇 中 心 小 学 2016年3月 留守儿童帮扶 根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助; 4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 二、主要措施 (一)健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
关爱留守儿童帮扶工作计划 当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立留守档案 各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。 3、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 4、开展帮扶活动 学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。5、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。 要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 6、注重心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成
小学2020年度关爱留守儿童工作计 划 关爱留守儿童，浇灌祖国幼苗，以下是一篇关于小学20xx 年度关爱留守儿童工作计划，感谢您的阅读O(_)O~ 小学20xx年度关爱留守儿童工作计划 为规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据《农村留守儿童之家建设实施办法》及市区教体局有关文件精神，结合我校实际，特制我校20xx年度关爱留守儿童工作计划。 一、指导思想 认真落实教育民生工程，以xx大重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。 二、工作目标
1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100%。 三、主要措施 (一)健全机制，加强关爱工作的领导 学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 (二)建立健全制度，形成关爱网络 1、认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。根据学生变动情况，及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。 3、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
2011关爱“留守儿童” 年度工作计划 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气……享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际出发，成立“留守儿童之家”。 一、领导机制及制度建设情况 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同
形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。 帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。 学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。 5、建立了关爱留守儿童的应急机制。 学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。 6、注重对留守儿童的心理健康教育。 积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。 学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进
李埝中学留守儿童工作计划 一、指导思想 李埝中学是六十儿童教育传统校，根据我校留守儿童成长状况及实际需求，为更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 1、面向全体留守儿童，教育他们学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识； 2、以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；留守儿童入学率、巩固率均达100％；对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。 三、主要措施
1、成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。 组长：马瑞 副组长：郑宗磊、陈苏州、张心明 成员：李永升、李金忠、李民、赵登光 各班主任等。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：0518——87832003 3、健全机制，发挥班级主阵地的作用，真情关爱，“三个优先”。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想
精心整理 留守儿童帮扶计划精选六篇 留守儿童们在亲情上缺少家长的关爱，而在教育上也缺乏完善的教育资源，我们应该对他们给予关心，才能深入推进留守儿童心理健康教育，促进留守儿童健康、快乐、全面成长。以下是工作计划频道为您整理的留守儿童帮扶计划精选六篇，欢迎大家阅读! 教师留守儿童帮扶计划 ; 1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。 2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。 4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 5 1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。 2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。 4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。 5、强化规范教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个 6 7 8 9 10 命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。 小学留守儿童帮扶计划
鳞字中学关爱留守儿童活动方案 一、活动宗旨： 近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显，我校根据本校实际情况，充分发挥学校的优势，动员全体教职工，一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐 二、指导思想： 坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 三、工作目标： 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 四、主要措施： (一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用：
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长：于学辉 副组长：颜廷双 组员：张翠艳各班主任和任课教师 2、真情关爱，“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
明月寄相思——关爱留守儿童主题班会 今天是一年一度的中秋团圆节。每逢佳节倍思亲，我班有十个孩子的父母常年在外 打工，孩子只能在春节时才能与父母团聚，平常就靠一根电话线联系，在今天这样特殊的日子里，孩子们特别想念爸爸妈妈，为此，我特意安排了“明月寄相思”的主题班会，让全班 同学一起过一个欢乐的中秋节，让留守儿童感受到大家庭的温暖，同学的友爱。 在孩子们了解了中秋节的来历后，我又绘声绘色地为孩子们讲述了“嫦娥奔月” 的故事，让孩子们感受神化故事的魅力。接着我让十个留守儿童上台接受同学们赠送的中秋节 礼品，要求赠送者要说一句祝福的话，而接受的同学要说一句感谢的话，在舒缓深情的《爱的奉献》音乐声中，孩子们纷纷走上讲台，向自己的同学赠送小礼品，你听他们的对话多 温馨：“熊家宝祝你中秋节快乐，希望你的爸爸妈妈能早点回来。”“谢谢你，也祝你中秋节快乐。”“郑淑月吃块月饼吧，我们都是你的好伙伴。”“谢谢你，我吃”“胡宸宇这是我妈妈给我买的图书送给你吧。”“谢谢，我会珍惜的”随着上台孩子的增多，他们手中的礼物也越来越多 我见时机成熟了便走上讲台对孩子们说：“刚才你们互赠礼品的场面让老师深深 感动了，我想接受礼品的同学也和老师一样感动，一定很想把刚才这一幕尽快告诉自己远在 异地他乡的爸爸妈妈，也一定有很多心里话想对他们说，孩子们那还犹豫什么，赶快上台说出心中最想说的话，托这清风明月捎给你的爸爸妈妈。”我的话音刚落一个孩子快步上台了，只见他走到台中央张张嘴却没出声，两行眼泪汹涌而出，我急忙走上前一边搂住了孩子替她 擦去了腮边的眼泪，一边安慰她别难过爸爸妈妈一定会回来的。过了好一会儿她忽然大声地喊道：“亲爱的爸爸妈妈你们快回来吧，我想你们！我想和你们一起过中秋节！你们快回来 吧！！”下面的孩子也被她的情绪所感染，忽然齐声喊道：“亲爱的爸爸妈妈你们快回来吧！” 孩子们一个接着一个的上台诉说自己的心声，表达着自己的思念之情，所有的孩子都沉浸在对亲人的思念之中，气氛有些压抑。 为了让他们振奋起来我鼓励他们表演节目，一个女孩上台表演了一段拉丁舞，气氛一下就轻松活跃了，接着一个男孩上台表演了一套武术，更把气氛推向了高潮。我趁热打铁总结了今天的活动，鼓励孩子们在班里要亲如一家，要像今天一样互相帮助，互相鼓励， 共同进步。 主题班会在孩子们的轻歌曼舞中结束了。 关爱留守儿童工作计划 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长 状况及实际需求，特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；
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小学留守儿童帮扶计划 【篇一】 一、指导思想 为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为留守儿
童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 三、主要措施 1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。 2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经验。 3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。 ①、明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。 ②、明确工作内容：清楚留守儿童基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式等。安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。努力营造留守儿童身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。 ③、明确关爱行动的具体目标：以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师为关爱的主体，以弥补留守儿童