巴士到站了
（1岁就可以读了，因为爸爸妈妈太喜欢了）。
推荐理由：乍看似乎画得很粗糙，确实色彩魔术师的大作。细细品味，那里有人生百态，每次读都可以有新发现，象一本哲学小品。爸爸妈妈喜欢的不得了，自从这本书后，开始收藏图画书。。
作者：（日）五味太郎编绘，朱自强译。
出版社：明天出版社。
内容简介：全书以“巴士到站了（バスガきた），某某该下车了（……おりた）”构成回复
旋律。人们乘坐巴士到达属于自己的目的地，每个人都在自己的那一站下车去做自己的事情。我们能否猜出每一站是什么地方？而巴士的下一站又会停在哪里呢？。
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幼儿园中班绘本精品教案三篇 绘本，外来语，即图画书，顾名思义就是“画出来的书”。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班绘本精品教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园中班绘本精品教案一：《快乐是什么》 活动目标： 1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。 2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。 3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备： 1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。 2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。 活动过程： 一、谈话导入 师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐? 幼：我在做游戏的时候很快乐。 幼：画画时我很快乐。 师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。 二、阅读感知 1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐 是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。 什么是樱花雨? 幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。 师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼：会很香，还很舒服。 (教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。) 2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么? 师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉? 幼：软软的。 师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧 着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑 下山坡，一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。) 3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀? 幼：他们在荡秋千。 师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢? 幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。 师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你 们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗? 4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么? 幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。 师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。) 师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。) 幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。 幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。 师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"
幼儿园大班语言优质课教案:国王生病了 设计思路： 健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。 活动一看图猜测 目标： 1．关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。 2．知道运动有益于身体健康。 准备：课件，图片(运动计划表)。 过程： 一、谈话导入 1．你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么? 2．医生是怎样给病人看病的? 3．人为什么会生病? 师小结：人不运动容易生病。 二、利用课件引导幼儿逐页观察 1．今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。 2．(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么? 3．逐页观察画面，理解故事内容。 (1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢? (2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容? [教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。] 师：医生为什么开这个处方?猜猜看，国王生病的原因是什么? (3)画面上有谁?轿子是用来干什么的? (4)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说? (5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说? (6)你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢? (7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了? (8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么? (9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?
§2.2 共享总线系统 一、结构 各种数据处理设备各种数据处理设备((包括计算机或外围设备包括计算机或外围设备))通过公共数据通道过公共数据通道（（总线总线））连接起来连接起来，，构成共享总线系统结构线系统结构,,简称为总线式结构简称为总线式结构。。 计算机计算机 计算机外设 总线
总线： 这里是外总线（设备级设备级））常用串行常用串行，，也有并行 另有内总线（板级总线板级总线））如PCI PCI 、、ISA ISA、、EISA EISA、、VME VME（（工业工业）） VXE VXE（（仪器仪表仪器仪表））S -100 STD PC 100 STD PC--104 另有片级总线如CPU CPU与存储器 与存储器芯片内部总线 二、总线控制方式 总线采用广播式发送总线采用广播式发送，，若两个设备同时向总线发送信息就出现总线冲突或总线竞争 1、集中式控制集中式控制：： 由专用总线控制器由专用总线控制器（（仲裁器仲裁器））用查询用查询、、中断或分配方式控制总线制总线。。
信息在总线上畅通传输的条件: 信息在总线上传输时间小于该信息的发送时间. t p + < L b 1M a tp : 查询时间, L : 信息长度, b : 信息传送速率 M : 总线上挂接的计算机台数 a : 每台计算机每秒向总线发送的信息数 即: M < 1a (t p +L /b)
2、分散控制: 无总线仲裁器无总线仲裁器，，由总线上的各设备分散控制由总线上的各设备分散控制。。例如CSMA/CD （优先链控制优先链控制、、定时询问定时询问、、独立请求控制独立请求控制、、隐请求控制隐请求控制）三、优缺点 总线式系统的性能取决于总线的带宽总线式系统的性能取决于总线的带宽、、总线上信息的最大传送速率速率、、总线上挂接设备数和总线访问规程等总线上挂接设备数和总线访问规程等。。 优点优点：：结构最简单结构最简单，，成本最低成本最低，，扩展最灵活扩展最灵活，，局 部故障不影响全局 缺点缺点：：总线是瓶颈总线是瓶颈，，影响全局影响全局。。 改进改进：：双总线双总线。。
中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 一、活动目标： 1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理。 3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备： 绘本PPT 活动过程： 一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。 师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？ 2、观察封面。（看图2） 师：今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书，书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？我们一起来看看书吧！ 二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 （图片3、4）： 1.小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有 牙医诊所的标志。） 2.谁看过牙医？说说看牙医的时候时候怎样的？ 3.(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什 么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈） （图5） 1.咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是 怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。） 2.牙医正在整理自己的东西。牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙 医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心） （图6） 1.于是牙医打开门一看……他们嘴里都发出了“啊”的一声（老师模拟） 2.他们的心情怎样的？（害怕），请幼儿学一学。 （图7） 1.和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？幼儿答不出来，教师可以追问：“鳄鱼、牙医 到哪里去了？”（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。） 2.是的，牙医说，鳄鱼说“我一定得去吗？”（语气：疑问）。你们想想他们应该是什么样 的口气问自己？那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？ （图8） 1.师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来， 心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？ （图9） 鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼说的时候是非常勇敢的，我们一起来试一试。鼓励一
智能公交系统集合三大特色 来源：智慧365 品管七大手法 全球智能系统领导厂商研华科技在近日举办的“大中华区智慧物流与车队管理高峰论坛”上，协同台湾车载资通讯产业协会以及德飞科技等产业伙伴，共同提出了“智慧巴士应用标准架构”。该架构包含车载电脑终端、影音娱乐系统屏幕、胎压侦测管理系统、摄像头、安装支架、射频外接式天线、语音命令软件等解决方案，展现了集“安全、便民服务、商业价值”3大特色于一体的智能公交系统新未来。 “未来每辆车都是WiFi的热点，乘客将在车上享受快捷通畅、休闲娱乐、精准化广告推送的功能，改变传统公交信息不透明，服务质量差的印象。“研华智能事业群中国区总经理江明志这样描述未来的智慧巴士。 4G网络和WiFi的覆盖，让城市巴士更像是乘客的流动生活站，乘客通过智能终端上APP 软件或者车站的信息服务站台，了解到车辆班次的时间以及车辆人流等信息，在车上免费享受音乐、视频等娱乐项目，通过手机、公交卡完成O2O的交易环节，实现无纸化支付。
据介绍，“智慧巴士应用标准架构”利用人脸识别、视频人流统计系统以及通讯技术，有效统计车内的乘客数量并将数据传输到后台管理平台，针对车内人数进行统计，测算出公交车辆出车的频率，在交通高峰阶段增加班次，在低峰时间段减少车辆的班次，为公交管理部门实施车辆调度提供实时的数据基础。 此外，“智慧巴士应用标准架构”还将改变广告的投放模式，车内广告通过人脸识别数据、LBS、分屏视频技术进行精准化营销。品管七大手法而车身的广告不再是一层不变的海报，而是结合行车路线进行动态展示，后台管理可以随时更换广告内容，为客户提升精准的广告和产品推荐，为公交运营商和广告客户带来更大的营销和品牌的价值。 据统计，2013年北京市提供给公交和地铁的补贴就达170多亿元，巨额补贴已经成为政府的沉重负担。在此次高峰论坛上，德飞科技研发总监林武森分享了一组智能公交平台的投入产出比数据。传统运营模式，一辆公交车需要投入跟车收费人员4万/年，智能化设备两万/年，产出广告收入6万/年，资金沉淀微弱；而商业化运营模式，一辆公交车投入跟车收费人员0元/年，智能化设备10万/辆车，品管七大手法产出广告收益36万/辆车，这些还不包括智能交通卡产生的沉淀资金带来的金融价值。 江明志表示，随着政府惠民工程的不断深入，目前，江苏省有关部门在参观研华科技协同创新研发中心后，对于“智慧巴士应用标准架构”表现了浓厚的兴趣。下一步，研华科技及合作伙伴将针对不同城市的需求进行针对性的方案设计。
大班绘本阅读教案：国王生病了 大班绘本阅读教案：国王生病了 设计意图 我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。 教学目标 1.能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。 2.能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。 3.养成喜欢运动的好习惯。 教学准备 1.《国王生病了》PPT故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。 2.幼儿对体育运动项目有初步的了解。 教学过程 1.解读运动计划表，自主表达。 （1）解读图夹文运动计划表。师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。 （2）猜测故事内容。师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢？ （策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表.引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着，让幼儿结合已有的生活经验猜
测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感) 2.逐幅观察画面，分段讲述。 (1)教师讲述故事的开始部分。 (2)观察PPT画面，讲述星期一”到星期三”的运动故事。 提问：二王子带国王去做什么运动了？国王会怎么说？三王子带国王去干什么了？国王会怎么说？ ( 3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。 师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢？请小朋友自己从书中去寻找答案。 ( 4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。 师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢？ 小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。 后来，国王知道了，只有自己真正运动了，身体才能真正变好。 ( 5)交流阅读：国王亲自运动，身体恢复健康。 师：请小朋友仔细看画面，互相讲讲国王后来是怎么运动的。 (策略：这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流，从而发现国王运动的特点，教师既充分发挥现代化教学手段的作用，利用课件放大画面，便于幼儿仔细观察，又凸显绘本阅读教学的特点，满足大班幼儿接触纸质文本的愿望，采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略，先“扶”后“放”，由易到难，逐步帮助幼儿学会自主学习) 3.完整倾听故事，整体感知 师幼一起边看课件，边共同欣赏、讲述故事。（策略：完整欣赏图文并茂的PPT有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣，领悟故事的主要内容）
1.公共汽车 1.1 海格客车H92H详细参数配置介绍 客车型号 KLQ6129GQ1 外形尺寸：长×宽×高(mm) 12000×2550×3250 前悬/后悬(mm) 2700/3300 轴距(mm) 6000 质量 厂定最大总质量(Kg) 18000 整车整备质量(Kg) 11800 配备座位数（个） 34+4+1 最大载客数（人） 56 性能 最大爬坡度(%) ≥25 最小转弯直径(m) ≤24
最小离地间隙(mm) 200 百公里油耗(L/100km) ≤28 最高车速(km/h) 105 底盘 变速箱綦江S6-90 离合器国产⊕430单片干式离合器 车桥东风公司门式桥（盘式）、东风460后桥 制动系统气压双管路前盘后鼓式制动器、ABS及ASR、手控阀气操纵，弹簧储能作用于后制动器、电涡流缓速器 悬架 2+4气囊悬架、ECAS控制系统 轮胎 ZF8098动力转向机 发动机 发动机型号 YC6G270-30 排放欧Ⅲ 额定功率[Kw(rpm)] 199/2200 邮箱容量(L) 240L 车身主要配置 乘客门前门双内摆、中门双外摆 车窗司机为推拉式，其余全封闭 座椅高靠背可调式司机椅城郊巴士专用椅 视听系统 AM/FM广播 多媒体系统（城市客车专用GPS系统）倒车及下车监视器 空调系统顶置非独立式空调独立水暖
1.2 黄海DD6600K01F 公交客车参数配置介绍 客车型号: DD6600K01F 发动机型号: D0836LUH40 发动机型式: 卧式、六缸、空空增压中冷、电控燃油喷射柴油发动机排量（L）: 6871 最大扭矩(N.m/r/min): 1100/1400-1700 最大输出功率(kW/r/min): 206/2400 油箱容量（L）: 280 底盘 发动机: MAN卧式、六缸、空空增压中冷电控燃油喷射柴油发动机变速箱 : VOITH8545带液力缓速器的自动变速箱 后桥: 门式驱动桥 悬架系统: 2+4空气悬挂，前悬挂带横向稳定杆及摆振阻尼器 轮胎规格 : 275/20R225
幼儿园中班绘本：两棵树 活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。 2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 (1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。 2、幼儿能自主观察画面，大胆想象并猜测绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。） 活动准备： 《两棵树》ppt。 活动过程： 一、故事导入，认识两棵树。（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树） 1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？ 2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 3、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短） 讲述：一棵长得高大，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。 4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？ 师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。 （1）嗨，小树，你好！
（2）今天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧！ （3）小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！ （4）小树，再见！ 二、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。 2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？ 个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。 （1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。 （2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。 （3）像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。 （4）它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。 3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？ 三、两棵树的离别。 1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说：“振作点啊！我们一定会长得超过高墙！”大树的叶子渐渐枯黄，它们共同经历了一段长长的孤独的时光。 2、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了） 3、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树） 4、讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。 7、咦！这片绿叶会是谁的呢？ 讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？
科鸣智能-PBUS控制系统 一．系统简介 1.1 P-bus系统的概述 P-bus系统是基于美国Echelon公司开发的Pyxos嵌入式控制网络平台为基础的总线技术，它是一种专门扩展I/O总线的技术，使用该技术可以使得任何机器内部的各个组成部分之间形成智能的数字控制网络，它是一种低成本的、网络自安装的技术，而且能够和现有的基于GB/Z 20177的LonWORKS控制网络平台技术结合，构成任意规模的自动控制网络。 Pyxos 网络比较适合那些性能要求比较高的应用领域，Pyxos 通信速率为312.5 kbps，支持可确定性操作，Pyxos FT(自由拓扑)网络可以应用于：工业自动化的过程控制、系统故障监测、机车和推进控制系统、电梯和楼层呼叫控制、安防和火灾/救生安全设施、室内/外照明控制、办公自动化设备、锅炉控制等领域。 1.2 P-bus系统的特点 基于Pyxos 技术具有以下特点： 1、自管理网络：Pyxos FT网络不需要特殊的工具或者专业的技术人员就可以实现网络的配置，这能够降低网络的安装和维护成本，实现网络的即插即用。 2、自由拓扑网络布线：基于Pyxos FT技术的设备或组件之间相连接时，使用一对双绞线，支持多种灵活的连接方式：总线、星形、环形、菊花链形和任意的拓扑结构，这样的网络安装方式，可以减少材料和安装人员成本，此外，由于只使用一对双绞线，意味着能够有效降低由于线路原因所导致的网络故障。 3、链路电源技术（Link Power）:Pyxos FT技术，支持在一对双绞线上，既传输网络数字信号，又能传输24V的交流或直流电，也就是说，基于Pyxos FT技术的设备，可以同时从通信数据线上取得工作电源。这些特点，特别适合那些不能为设备提供本地供电方式的应用场合。 4、无极性的网络连接：Pyxos FT技术使用曼切斯特编码方式，采用双相PSK调制，载波频率与通信位速率相同，即载波频率312.5KHZ，通信速率为312.5kbps,另外在波形的调制成形方面，充分考虑到使通信信号实现最小的反射。通信中，使用前导编码，实现通信信号无极性，从而避免由于安装错误引发的故障。 5、高可靠性的通信：由于物理层通信收发器和通讯协议已经集成在一个芯片上，该芯片是采用MLF20封装形式，大小为5平方毫米，能够实现高可靠性的数据通讯。 6、强大的兼容性：不同厂家的元件、软件在TCP/IP, RS485等协议下可以无缝兼容，可保障系统运行、维保的稳定性。P-bus楼宇智能安装系统结构是分布总线式结构，系统内一个主设备（Pilot节点）下的各从设备（Point节点）是对等关系，不依赖于其他从设备。
绘本《国王生病了》教案 教师：曾维凤 活动目标： 1.观察绘本图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。 2.知道适当的运动有益于身体健康，并能初步了解不是凡事都能请别人代劳。 3.感受故事的诙谐、幽默。 活动准备： 1.《国王生病了》绘本 2.自制运动计划表和各项运动的图文 3.运动的音乐 活动过程： 一、导入故事，吸引幼儿兴趣。 1.教师：“老师呀，和每一位小朋友都是好朋友，瞧，今天呀，还来了一位好朋友呢。” 2.教师出示绘本扉页：“瞧，他是谁呀？” 3.（小朋友回答：国王）教师：“咦，你怎么一看就看出来是国王呢？”（马上提问小朋友） 4.（小朋友回答：他带着皇冠）教师：“哦。原来呀，他带着国王的皇冠，瞧，这位国王带着皇冠坐在哪呀？” 5.（小朋友回答：轿子）教师：“什么是轿子啊，谁来说一说？” 6.（小朋友回答后教师可提示：因为轿子旁边有两个撑杆，有人抬着走的。那坐在轿子里的人还用自己走吗？”） 二、教师讲述故事，幼儿理解故事内容。 1.教师：“这个爱坐轿子的国王呀，每天都坐在轿子里，到这到那。这天呀，瞧，（教师出示绘本第2页）他怎么啦？” 2.（小朋友回答：生病了）教师：“唉，国王呀，躺在床上，喘着粗气，他生病了。你们生过病吗？（生过）那生病了怎么办呀？（教师拿起病历卡）是不是带着这个呀？（是）这是什么呀？（病历）。那病历卡有什么用呢？” 3.教师总结：“原来呀医生会把开的药方写在这病历卡上。我们按照医生的话去做，病就会好了。医生呀真有办法。” 4.教师：“国王也去找医生嘞，看看国王的医生是怎么做的。”
5.教师讲述绘本第3页）教师：“医生写了一张运动计划表给国王，医生写了什么给国王？大家一起说。（教师出示准备好的运动计划表）” 6.教师：“艾，医生不是像给小朋友看病一样要打针啊吃药啊，而是给国王写了一张运动计划表，要让他怎么样，多多运动（教师做运动的姿势）。” 7.（教师指着运动计划表）说：“瞧，这就是运动计划表，如果你是医生，你想给国王做哪些运动呢？”（请个别幼儿回答，引导幼儿回答让身体动起来的运动。） 8.教师：“医生给国王制订了很多项目，会和小朋友说的一样吗？我们接着往下看。” 9.（教师分别出示绘本中的星期一、星期二） ①教师：“看这是星期几呀？你从哪里看出来的？这一天做了什么运动呢？”②教师请幼儿自己发现，引导幼儿发现绘本左上角的小日历。 ③教师走到运动计划表处，出示爬山和骑马两项运动边提问：“星期一在哪呢？这天他们做了什么运动呢？请一个小朋友来帮我把运动计划表补充完整哦。” 10.教师：“他们呀还做了很多运动，瞧，（教师出示其他的运动），我们继续看故事哦~” 11.教师按照同样的方法引导幼儿认识星期，并在运动计划表上匹配相应的运动。 12.教师：“这是国王的医生给他制订的运动计划表，那我们一起来做做运动吧。”（立正，请幼儿和教师边说边做运动。） 13.教师：“哎哟，国王按照医生的话去做，你们说他的病好了吗？”（好了） 14.“接着往下看”教师出示绘本10页，问“好了吗？你从哪里看出来的？”（全染上病了。谁染上病了？）“听听看哦，教师讲述。”“这是为什么呢？（教师出示绘本）这个秘密啊，就藏在这本图画书里，书本的名字啊就叫《国王生病了》。 三、幼儿欣赏图书，教师巡回指导。 1.欣赏（2分钟） 2.教师：“你们发现了吗？” 3.请个别幼儿回答，“你发现了什么？”引导幼儿观看图片说一说自己的发现。
说课稿《国王生病了》 设计意图： 《国王生病了》故事内容诙谐，画面形象有趣。故事中国王滑稽的形象反复出现，使故事充满了趣味性，国王好笑、懒惰的模样深深吸引着孩子，适合中班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，引导中班孩子用自己能够理解的方式去感受国王的滑稽，模仿国王运动，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在国王身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。 一、说教材 （一）、活动背景 健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。在平常的生活中，我们可以看到许多家长都会帮孩子包办代替，但其实这并不有利于孩子的成长，反而剥夺了孩子自主的权利，让孩子们养成了依赖别人的坏习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。也告诉我们做任何事情不能依赖别人，要培养孩子独立自主的精神。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。 （二）、活动目标：
根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点和兴趣需要，确定了本次活动的目标。 1、在理解故事内容的基础上，能根据情节发展用多种语言形式来表述作品中的人物言行及情节内容。 2．通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。 3．体会作品中蕴含的幽默情趣，知道运动的好处。 本活动的重点是：引导幼儿初步掌握故事的主要情节，用清楚、连贯的语言进行表述。 活动的难点是：通过观察图片发现国王周一到周五的的运动内容（三）、活动准备 1、物质准备：《国王生病了》PPT、故事cd、幼儿用书人手一本。 2、经验准备：平时看病的经验。 二、说教法 《新纲要》提出语言的指导要点：语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此本次活
幼儿园中班绘本活动：会飞的抱抱 设计意图： 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3～6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。 绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事：小猪奶奶的生日快到了，为了表达对奶奶的爱，小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递，这个大大的拥抱到达了奶奶那里，而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪，以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标，我设计了以下几个相对应的活动环节：先通过谈话导入，引导幼儿分享各自生活中爱的经验，思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发幼儿的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导幼儿通过角色扮演开展情景游
什么是\”CAN-BUS系统\”及它的作用 举例：以前车子的电路系统有点像家庭用电，要有电力与插头来供应电器 用品用电，只要哪个东西不会动作，那不是电器用品坏了就是插头没送电过来，故障很好判断不是一就是二，但是所需要的线路繁多又会消耗不必要的电力。详解：控制器局域网(controllerareanetwork 简称CAN)现今汽车电路很多都走CAN-BUS 系统，它是1993 年SAAB 开始启用的新控制系统，目前大部分欧洲车系车种都是用CAN-BUS，而日系车种2002 年以后陆续也有车子改使用 CAN-BUS 系统，TOYOTA、LEXUS 车系2006 年以后推出的新车款也改用CAN-BUS 系统。 平民化深度解析：CAN-BUS 有何特别? 我用最简单的话让各位了解。过去把发动机打开以后，可以看到一连串的线路，这些线路中传输着各种各样的控制信号。如果使用速度更快的线路作为总 线传输全部的信号，并且对应的部件加一个对信号过滤选择的器件，这样线路就大大减少了，速度也上去了。不过加上去的东西价格和对线路简化而减少 的投入也要考虑到成本里面。 它内部的计算机系统变成类似小型网络的回路，每项电器用品都是一个小型 计算机，只要有一条正电、2~3 条信号线就能控制整个车子回路，例如电动窗原本要十来条电线来控制，现在只要4 条电线就能控制，例如想要驾驶窗玻璃下降，按钮只要送出数字信号例如1122 马达端的小计算机收到1122 就能控制窗户下降，而信号线只是短暂送出1122 的信号后就没有电力输出，所以当电 动窗故障时若没用专用检修计算机查故障就不能知道哪个东西故障，因为信号 线量不到电压、开关与马达端也没有电可量，所以故障判断没用专用检修计算 机就不能找出问题。
中班绘本故事对不起 中班绘本故事：对不起 【教材简解】 《对不起》是《暖房子绘本故事》推出的友爱篇中的一个关于爱的故事，作者诺伯特﹒兰达利用小朋友身边常常发生的一件事运用小动物的形象升华成一篇亲切可爱的友爱故事。绘者蒂姆﹒沃恩斯以明快的绘画描绘出许多使人入迷的地方，如：树下、树上的房子、两个好朋友家里的一些摆设、睡在床上各自生气的小熊和小兔……都能让小朋友们在阅读的同时发现更多有趣的细节，百看不厌。 【目标预设】 1、通过想象、猜测、讲述和动作的
模仿，理解故事内容，并享受阅读带来的乐趣。 2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带来的乐趣。 3、懂得遇事要讲文明懂礼貌，并学会运用“对不起”。 【活动重难点】 1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。 2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。 【设计理念】 随着孩子们的阅读量在不断地增加，仅仅是教材上的内容是远远满足不了孩子们的要求的，因此，我选用了一些简单有趣的故事作为教材，并把它们设计成了阅读活动。 【设计思路】 我设计本次活动重在引导幼儿看着图发挥想象尝试自己阅读，并学会用表演和猜想的方式来丰富故事内涵，同时还培养幼儿的语言表达能力和想象力，
在阅读中让幼儿了解小熊和小兔之间发生的事情，并与书产生共鸣，回忆自己与好朋友之间发生的趣事。 【活动准备】 1、绘本ppt 2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半 3、实物银色的没有气的氢气球一只 【活动过程】 一、谈话导入 小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流） 二、阅读理解绘本 1、看封面 今天老师带来了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测） 2、讲述故事
i-bus智能照明控制系统简介 摘要：前言：i-bus智能照明控制系统不仅已被世界尤其欧洲广泛的应用，而近几年在国内也方兴未艾，其不仅可以用于高级写字楼、高级酒店，也可以用于高级住宅、别墅、公寓等，可以预见这一技术的应用会越来越成熟，应用也越来越广泛。 关键词：i-bus；智能照明控制系统；应用 Abstract: Introduction: I-bus intelligent lighting control system not only has been the world especially Europe a wide range of applications, and in recent years in the home also is in the ascendant, its not only can be used for high office buildings, hotels, also can be used for senior housing, villas, apartments, and can foresee the technical application will be more and more mature, more and more widely application. Key words: I-bus; Intelligent lighting control system; application i-bus智能控制系统通过对智能大厦内部各种末端电气设备(如灯光、窗帘、空调、电视等)的控制，实现对智能大厦内部灯光环境、遮阳环境、温度环境的最佳控制。运用i-bus智能控制系统的智能大厦，提高了建筑的服务档次，使客户有居家的感觉，另外其采用自动控制、便于管理，更加节能 i-bus智能控制系统的控制内容: 控制灯光、电动窗帘、风机盘管、电视、投影幕布、A V设备、泛光/园林灯光等 一、系统组成 目前常用i-bus智能控制系统有澳大利亚邦奇、美国路创、德国ABB等，现以ABB 的i-BUS EIB智能控制系统为例简介其系统组成。 EIB是一种现场总线标准，属于FCS的范畴；起源于欧洲，故称为欧洲安装总线；1990 年在布鲁塞尔成立欧洲安装总线协会与另外2家欧洲组织合并成KNX标准，简称：EIBA；EIBA保证了140多个生产厂家EIB产品的无缝兼容；ABB是EIBA的创始成员之一。 EIB系统特点：总线制结构；分散、集中、对等控制；智能化元件；开放的协议；现场面板采用标准86盒；驱动器采用标准导轨安装；模块具有独立的CPU和储存器。流行欧洲的标准家居智能控制系统。 系统一般采用树状主干网、子网的结构，各系统子网通过以太网接口接
很久以前,有一位国王生病了。他吃不下饭,也睡不着觉,整天躺在床上,什么事都不想做,当然 也不管理国家大事了。于是,大臣们急忙请来医生替国王看病。医生看了国王以后,对国王说:“尊敬的国王,您的运动太少了,所以觉得不舒服。只要多多运动,您的身体就会好的。”然后医生写了一张运动计划表给国王。上面写着:星期一―――爬山;星期二―――骑马;星期三―――游泳;星期四―――打棒球;星期五―――慢跑;星期六―――做体操;星期天―――休息。 到了第二天,国王一大早就起床了。他说:“快准备轿子,我要去运动啦!”为了国王的健康,皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。于是,星期一,大王子陪国王去爬山。他们抬着国王爬呀爬,到了山顶上,国王在轿子里说:“山上的风景真美丽,我们下山去,再爬一遍吧!”星期二,二王子陪国王去骑马。国王坐在轿子里又说:“马儿跑步的样子真好看,你们再多骑几趟吧!”到了星期三,三王子陪国王去游泳。“游泳好像很舒服嘛,你们游到天黑再回家吧。”国王坐在轿子里说。星期四,大臣们一起陪国王打棒球。国王又说了:“这个游戏看起来挺有趣的。你们再玩一遍,再玩一遍。”到了星期五,大臣们陪国王去慢跑。大臣们跑了一圈又一圈。 星期六,轮到皇后亲自陪国王做体操了。皇后带着大臣们做了一遍又一遍。终于到了星期天,大家可以好好休息一天了! 就这样过了一个月,国王的身体不但没有好转,皇宫里的其他人也都病倒了。国王就问医生:“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑:“哈哈!不对,国王您总是坐在轿子里,身体根本没有真的运动嘛!其他的人是运动太多,所以累病了!”于是,国王把轿子留在了皇宫,和大家一起去爬山、骑马、游泳..当然,他每天傍晚还和皇后一起去散步。 不久,国王的身体真的变好了,每天都能精力充沛地处理国家大事了。
幼儿园中班绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》 一、活动目标： 1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。 2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。 3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。 二、活动准备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》 三、活动过程： （一）故事阅读-阅读封面，引起阅读兴趣。 1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，师：（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？ --我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！ 2、观察封面： 师：（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？ （2）在什么地方？ --对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。 （3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？ 小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
3第一页左面师：（1）哇！天气真好，发生了什么事 (请小朋友说)第一页右面师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受。。。）（2）从哪里看出？（表情）--请一个小朋友来学学--小朋友一起来做做（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手回答）--搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学）（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到！ 4、第二页左面师：） （1）小鼹鼠先遇见了谁？--小鸽子（2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊？并学学小鼹鼠与它们的对话。 你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们回答）--（是不是你嗯嗯在我的头上啊？--学学小鼹鼠的动作和表情！ --请个别小朋友表演！ 第二页右面师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？ 我们来听听看小鸽子怎么回答的--小鸽子说，不是我！我的嗯嗯是这样的（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！)（3）那它的嗯嗯是怎样的啊！ --水水的，白白的，湿湿的（4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？ --那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。 5、第三页左面师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？--马先生（2）它怎
智能公交营运生产治理系统 技 术 方 案 巴士在线-大连智达科技有限公司 2008年4月
目录 第1部分...................................... 系统概述5 1.1系统概述 (5) 1.2系统目标 (5) 1.3系统关键技术 (5) 1.4系统特点 (6) 第2部分.................................. 系统总体架构7 2.1系统架构 (7) 2.2调度模式 (7) 2.3系统组成 (8) 第3部分.......................... 营运生产治理系统软件9 3.1运营排班治理子系统 (9) 3.1.1运行打算治理 (9) 3.1.1.1.................................. 线路治理 9
3.1.1.2.............................. 运行打算编制 10 3.1.2打算排班治理 (11) 3.1.2.1.................................. 人员治理 11 3.1.2.2.................................. 车辆治理 11 3.1.2.3.................. 打算排班治理（调度打算） 12 3.2GIS监控子系统 (12) 3.2.1 .................................. GIS系统概述 12 3.2.2 ................................ GIS差不多功能 12 3.2.3车辆GIS监控 (13) 3.3调度治理子系统 (15) 3.3.1线路调度图模块 (15) 3.3.2车辆调度实现 (16)
汽车CAN-BUS系统解析 控制器局域网(controllerareanetwork 简称CAN)现今汽车电路很多都走CAN-BUS 系统，它是1993 年SAAB 开始启用的新控制系统，目前大部分欧洲车系车种都是用CAN-BUS，而日系车种2002 年以后陆续也有车子改使用CAN-BUS 系统，TOYOTA、LEXUS 车系2006 年以后推出的新车款也改用CAN-BUS 系统。 平民化深度解析：CAN-BUS 有何特别? 我用最简单的话让各位了解。过去把发动机打开以后，可以看到一连串的线路，这些线路中传输着各种各样的控制信号。如果使用速度更快的线路作为总线传输全部的信号，并且对应的部件加一个对信号过滤选择的器件，这样线路就大大减少了，速度也上去了。不过加上去的东西价格和对线路简化而减少的投入也要考虑到成本里面。 它内部的计算机系统变成类似小型网络的回路，每项电器用品都是一个小型计算机，只要有一条正电、2~3 条信号线就能控制整个车子回路，例如电动窗原本要十来条电线来控制，现在只要4 条电线就能控制，例如想要驾驶窗玻璃下降，按钮只要送出数字信号例如1122 马达端的小计算机收到1122 就能控制窗户下降，而信号线只是短暂送出1122 的信号后就没有电力输出，所以 当电动窗故障时若没用专用检修计算机查故障就不能知道哪个东西故障，因为信号线量不到电压、开关与马达端也没有电可量，所以故障判断没用专用检修计算机就不能找出问题。 尾灯系统也是一样~在尾灯处有一个小型计算机接收信号，当收到信号 就会执行信号代表的动作的，例如踩煞车时送出3344 的信号，计算机收到3344 的信号就会送电给煞车灯泡亮灯，当煞车放开时送出4433 的信号计算机