运用拟人、夸张、比喻修辞手法的诗句
【拟人诗句】
1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）
2、落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
3、好于知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
4、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）
【夸张诗句】
1、白发三千丈，缘愁似个长。（李白）
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（李白《行路难》）
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）
5、万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
6、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）
8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）
【比喻诗句】
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）
3、马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子》）
4、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
6、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）
【写愁的比喻诗句】：
1、夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一半多。——赵嘏
2、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢
3、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花》
4、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新诗强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋！——辛弃疾《丑奴儿》
5、萧萧江上荻花秋，作弄个离愁。半竿残日，两行泪珠，一叶扁舟。——
张孝祥《眼儿媚》
6、请量东海水，看取浅深愁。——李颀
7、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。——晏殊《浣溪沙》
8、黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。——陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》
9、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。——李煜《浪淘沙》
10、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。——白居易《长相思》
11、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》
12、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》
13、若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》
14、寓思本多伤，逢春恨更长。露沾湘竹泪，花堕越梅妆。睡怯交加梦，闲倾潋滟觞。后庭人不到，斜月上松篁。——唐·韦庄《春愁》
15、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》
16、离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜
17、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》
18、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
19、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》
20、十年生死两茫茫，不思量，自难忘小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。——苏轼《江城子》
21、明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹
22、为赋新词强说愁。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
23、避愁愁又至，愁至事难忘。夜坐心中火，朝为鬓上霜。不经公子梦，偏入旅人肠。借问高轩客，何乡是醉乡？——唐·韦庄《愁》
24、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅》
25、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《乌夜啼》
26、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！——李
清照《声声慢》
27、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》
28、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》
29、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》
30、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》
31、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
32、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
33、独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。——李煜
34、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏木遮》
35、明月不知离恨苦，斜光到晓穿朱户。——晏殊《蝶恋花》
36、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
37、少年不识愁滋味，爱上层楼。——辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
38、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。——苏轼《卜算子》
39、伫倚危楼风细细，望及春愁，黯黯生天际。——晏殊《蝶恋花》
40、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
41、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》
42、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——晏殊《蝶恋花》
43、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
44、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
45、时节欲黄昏，无聊独倚门。——温庭筠《菩萨蛮》
46、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》
47、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪蚱蜢舟，载不动、许多愁。——李清照《武陵春》
48、物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春·春晚》
49、日日花前常病酒，不辞镜裹朱颜瘦。——欧阳修《蝶恋花》
50、白发三千丈，缘愁似人长。——李白《秋浦歌》
51、日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，落万点愁如海。——秦观《千秋岁》
52、才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万留春住。王观《卜算子》
53、歌者歌未绝，愁人愁转增。空把琅玕枝，强挑无心灯。——唐·施肩吾《夜愁曲》
54、试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺知章）
比喻句、拟人句、夸张句复习 比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。 比喻句例句： 一、照样子，写句子。 1、例：荷叶挨挨挤挤的。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 2、例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 改比喻句练习： 1.山坡上开满了五颜六色的花。 2.天真热 3.节日的北京，人很多。 4.远看桃花，就像一片火红的朝霞。 5.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 6.海浪激起的泡沫美极了。 7.天冷极了，寒风刮在脸上。 8.这些小蝌蚪大头大尾巴，黑油油的，真好看！ 9.战士们穿过熊熊大火。 10.天上的繁星。 11.漓江的水绿。 12.听了这个消息，他急。 13.中秋夜，一轮明月挂在夜空中。 14.荷叶上的露珠晶莹透亮。 15.这条公路很长很长，一直伸向天边。 1.细细的春雨线一样。 2.弯弯的月亮挂在夜空中。 3.茫茫的草原无边无际。 4.圆圆的池塘。 5.弟弟的脸蛋又圆又红。 6.天上的朵朵白云东游西荡。 7.太阳高高地挂在天空。 8.大象的耳朵大大的。 9树上的苹果又大又红。 9.字典不开口。 10.夜空中的星星一眨一眨的。 11.柳树的枝条无数根绿色的。 12.美丽的彩虹高挂在雨后的天空。 13.刺猬的身体长满了刺。 14.弯弯的小河向远方飘去。 15.这句话直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 16.书是智慧的. 17.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 18.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上. 19.邱少云一动不动扒在火堆里。 拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。如：枝条无精打采地低垂着。 把句子改为拟人句例句 1.孔雀的羽毛多么漂亮啊！！ 2.猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。 。 3.一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。 4.风把荷花刮得摇摆不定。
【主持词大全】 人在观察和了解自然历程中,形象化头脑是最原始、最罕见方法。例如,人笑颜会令周边人愉悦,当他看到某些可爱自然现象时,就常常将这些现象想象为人笑脸,比如花开时候、比如太阳突破云层时候、比如行走在陌生乡间听到第一声狗叫时候、…,都会将很多自然现象赋予人特殊时刻分外表现,就像笑脸扑面而来。下面是改拟人句大全及答案，欢迎参考阅读！ 孔雀羽毛多么漂亮啊！！ 孔雀卖弄着它那身漂亮羽毛 猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。 猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛大餐。 一条短尾巴大黑狗围着她双腿起劲地跳着。 一条短尾巴大黑狗兴高采烈围着她双腿起劲地跳着。 风把荷花刮得摇摆不定。 风带着荷花翩翩起舞. 牵牛花开了 牵牛花绽放了绚烂微笑 小溪哗哗地向东流去 小溪唱着哗哗歌向东跑去 太阳升高了，水珠蒸发了。 太阳公公爬上了天空寻找走失水珠，呀！他看见了调皮水珠们，带着他们回家了…… 烧焦树木低垂着 烧焦树木绝望地低垂着。 大雨，一连下了五天五夜 这五天来，天就好像一个伤心青年一样，连续把自己眼泪飘洒在大地上。 月亮被黑云遮住了。
月亮美丽面庞被黑云遮住了。 成群蜜蜂在花间飞舞. 蜜蜂在花丛中散步。 春天,小鹿在溪水边走. 春天到了，小鹿们在小溪畔嬉戏玩耍。 夏天,蝉在树上不停地叫. 炎热夏天，知了在枝头歌唱。 天空中撒满了星星. 天空中到处都是在嬉戏星星。 柳枝随风摇摆。 柳枝在轻风中摇曳着腰肢,迈着清雅舞步。 手上五指，根根都有作用。 十指分工，干活不累！ 桃花心木苗长得茂盛。 桃花心木苗贪婪地汲取春雨营养，茁壮地成长。 许多人在小青石上面走过 小青石坚守着自己岗位,用自己身躯为路人搭起前进路. 秋天到了，稻子熟了，高粱红了。 悄悄,悄悄,秋天脚步近了,稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸. 春天，柳枝发芽了，小草绿了，小花也开了。 春妈妈穿着花衣裳微笑飞来了;柳树伸出绿枝向着她打招呼,小草摇晃着绿色小手,就连最怕羞小花也抬起脑袋对着春妈妈微笑。
古诗词常见的修辞手法 常见的修辞手法有比喻，拟人，夸张，对比，衬托，借代，排比，对偶，反复，顶真，互文，用典等。下面我们详细的解说。 一、比喻 比喻，以彼物比此物也。通俗点说，就是打比方，用另外一个事物来比这个事物。构成比喻的两者间必须是不同性质的事物，且二者间有相似性。比喻这个修辞格一般要具备本体、喻词和喻体三部分。通常分为明喻、暗喻、借喻、博喻。使用比喻往往能突出事物特征，化深奥为浅显，化抽象为具体，达到生动传神、具体形象的表达效果。 1、明喻 所谓明喻，即比喻的事物(喻体)和被比喻的事物(本体)同时出现，两者之间有的有比喻词，常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛......有的省略比喻词，但都表示“甲像乙”(即本体像喻体)的意思。 例句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”把西湖比作西施，有明显是比喻词“比”。苏轼用这个比喻来表明西湖的美丽。 2、借喻 借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。 如李贺赞美端砚的诗句有“端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云”，就是直接用“紫云”喻美丽的端砚石料。 3、暗喻 暗喻又叫“隐喻”，是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。 例句：君当作磐石，妾当作蒲苇《孔雀东南飞》, 此句中本体是君和妾，喻体是磐石和蒲苇，喻词是作。这里用磐石来比喻男子的敦厚，用蒲苇来比喻女子的坚贞。作者用这个比喻来表明焦仲卿和刘兰芝二人之间感情的深厚和笃定。 二、拟人 指把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 例句：一水护田将绿绕，两山排闼送青来（王安石《书湖阴先生壁》），这里作者运用“护”和“排”这两个属于人特有的动作的词，使用拟人手法赋予“水”和“山”人的特点，把山水写的更加生动形象活泼，更能体现出作者那种和自然亲近和谐的关系。 比喻和拟人的区别：
小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张 小学常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。 1、比喻：就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。 2、拟人：把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。 3、夸张：对事物进行扩大或者缩小的描述，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。 4、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。 5、反问：（用问的预期表达确定的意思或加重语气）有问答在句中。设问，自问自答。 6、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。 7、引用：引用别人的话或成语、典故等。 8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。 9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。 10、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。 修辞手法，是语文学习中非常重要的手段：最常用的修辞手法：比喻、拟人、排比和夸张
1、定义 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 2、表达效果 赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 拟人手法又可分为三种情况。 【第一种】生物拟人化。 例如： ①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》） ②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》） ③录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。 【第二种】有生物拟人化。
修辞（1）——比喻 要把句子写得生动形象，就要恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。 一、比喻就是打比方，两种完全不同的事物，在某一方面及其相似，就可以把一种事物 比作另一种事物，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽 象的、深奥的事物，这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。使人读后能感到 亲切、明白、易懂，留下深刻印象。这种修辞方式就叫比喻。 例：长江大桥就像一条巨龙，横卧在大江之上。用大家熟悉的“巨龙”来比喻“长 江大桥。” 二、比喻一般由三个部分组成。1、被比喻的事物（称为“本体”）；2、用来作比喻 的事物（称为“喻体”）；3、“比喻词”（像、好像、仿佛等）。如：“长江大桥”是本体，“巨龙”是喻体，“像”是比喻词。在比喻中，这三个部分可同时出现，也可不同时出现。 三、种类根据比喻句中三个组成部分是否完全出现，以及它们之间所显示的关系， 比喻可分为明喻、暗喻、借喻三种类型。 1. 明喻：甲（本体）像乙（喻体）。常用的比喻词有：像、仿佛、好像、好比、象…… 似的、如同……一般等等。 例如：（1）他哆嗦得像风雨中的树叶。 （2）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2. 暗喻：甲是乙或甲变成了乙。常用的比喻词有：是、变成、成为等等。 例如：（1）地中海沿岸成为西方文明的摇篮。 （2）一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声…… 3. 借喻：不出现本体，也不出现比喻词，直接把本体说成喻体。 例如：（1）我们之间已经隔了一层厚障壁了。
（2）地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物，且必须在某一方面有非常相似的特点。 练习： 判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（） 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（） 4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（） 5、旧上海是冒险家的乐园。（） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（） 10、这个地方我似乎已到过了。（） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 12、他的性格很像他爸爸。（） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（） 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
（唐诗宋词选读）诗句修辞复习 1、下列诗句中，与“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”修辞手法相同 ．．的一组是（） A.梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。 B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 C.云霞出海曙，梅柳渡江春。 D.郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 2、下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”修辞手法相同 ．．的一组是（） A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 B.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 D.遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 3、下列诗句中，与“抛家傍路，思量却是，无情有思”修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 B.岭树重遮千里目，江流曲似九回肠 C.无意苦争春，一任群芳妒。 D.鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 4、下列诗句中，未使用借代修辞手法的一组是（） A.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 B.废池乔木，犹厌言兵。 C.西北望长安，可怜无数山。 D.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 5、下列诗句中，于“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.玉勒雕鞍游冶处。 B. 归去。也无风雨也无晴。 C.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ D.纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 6、下列诗句中，修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.自是长恨水长东。 B.滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 C.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 D.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 7、下列诗句中，与“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 B.细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。 C.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 D.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 8、下列诗句中，与“伤流景。往事后期空记省”修辞手法相同 ．．的一组是（）
一、比喻 (2) 二、排比 (2) 三、反复 (11) 四、拟人 (12) 五、反问 (13) 六、设问 (13) 七、夸张 (15)
一、比喻 1、定义：比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。 2、作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 3、比喻的种类： ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词"像、似、仿佛、犹如"等相联结。 例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。" ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用"是"、"成了"、"变成"等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：放下包袱，开动机器。 二、排比 1、定义：排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并
排，达到一种加强语势的效果。 对于“同一范围”、“同一性质”的意念，用三个（含）以上结构相似的句法来表达的一种修辞技巧，叫做排比。 2、作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。 恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。 形式多样的排比有节奏感，增强了语势，深化中心。 具体的运用： （1）用排比写人，可将人物刻画细致。 如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。” （2）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”这两句都很好地表现出了景物的细微特征。
陈述句改拟人句大全及答案 导语：拟人是一种修辞手法，在书写作文 时， 我们可以运用拟人的手法让文章更加生动。 下面由小编为大家整理的下 面由小编为大家整理的，希望可以帮助到大家！，希望可以帮助到大家！ 陈述句 1、小鸟在树枝上鸣叫。 2、高粱红了。 3、茄子弯弯的。 4、小河流淌。 5、洪水冲下来。 6、微风吹拂着我的脸。 7、阳光下花儿开放。 8、死亡在洪水的轰鸣声中逼近。 9、洪水淹到了人们的腰上。 10、木桥发出吱吱的响声。 改为拟人句的答案如下： 1、小鸟在树枝上唱歌。 2、高粱涨红了脸。 3、茄子笑弯了腰。 4、小河欢快地流淌。 5、洪水怒吼着冲下来。 6、微风抚摸着我的脸。 7、阳光下花儿微笑。 8、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 9、洪水舔着人们的腰。 10、木桥发出发出痛苦的呻吟。 延伸：拟人句大全
1、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 3、绿油油的草被风吹弯了腰。 4、春尚浅，几处山顶的梅花却挣扎着吐出红苞来。 5、微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。 6、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 7、 水是野的， 索溪像是个从深山中蹦跳而出野孩子， 一会儿缠绕着山奔跑， 一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 8、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。 9、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己容貌。 10、月亮一露面，满天的星星惊散了。 11、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。 12、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又 细，在她怀里跳跃着。 13、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 14、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。。。 15、春天是个害羞小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小 可爱。 16、春天就像活泼儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天 就像健康的老人，令人回味。 17、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 18、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 19、船头飞溅起浪花，吟唱着欢乐歌儿。 20、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。 21、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。 22、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。 23、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 24、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 25、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 26、向日葵不断地面向太阳公公做运动． 27、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 28、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 29、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 30、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
含拟人修辞的诗句 含有拟人的诗句，拟人是诗词中常用的修辞手法之一，运用拟人能够更加生动传神的表达某种形象，因此在古诗当中运用较多，以下摘取一部分供欣赏。本文含有拟人的诗句由编辑收集整理，希望大家喜欢！ 含拟人修辞的诗句什么是拟人？ 拟人修辞方式：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。 拟人手法的作用： 赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 含有拟人的诗句： 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时！ 谁言寸草心，报得三春晖？（唐，孟郊《游子吟》） 安知千里外，不有雨兼风？（唐，李峤《中秋月》） 闻说梅花早，何如北地春？（唐，孟浩然《洛中访袁拾遗不遇》）来日绮窗前，寒梅著花未？（唐，王维《杂诗》） 不知明镜里，何处是秋霜？（唐，李白《秋浦歌》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（唐，高适《赠董大》） 今春看又过，何日是归年？（唐，杜甫《绝句》） ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
向使当初身便死，一生真伪有谁知？（唐，白居易《放言五首》）妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？（唐。朱庆余《近试上张水部》） 山月不知心里事----温庭筠 感时花溅泪，恨别鸟惊心。----杜甫 春风知别苦，不遣柳条青。----李白 仍怜故乡水，万里送行舟。----李白 竹喧归浣女，莲动下渔舟。----王维 随风潜入夜，润物细无声。----杜甫 江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。----包佶 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。----杜牧 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。----吕岩 山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。====罗隐 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。----李白 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。----李璟 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。----宋祁 云容山意商量雪，杏眼桃腮领略春。----黄公度 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。----王安石 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。----苏轼 云破越来花弄影----张先
含有修辞手法的诗句 一、比喻： 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 二、夸张： 1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 三、对偶： 1、举头望明月,低头思故乡。 2、白日依山尽,黄河入海流。 3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四、拟人： 1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 五、设问： 1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 3、明月几时有？把酒问青天。 4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 六、反问： 1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 3、谁言寸草心，报得三春晖？ 含有修辞手法的诗句 一、比喻： 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 二、夸张： 1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 三、对偶： 1、举头望明月,低头思故乡。 2、白日依山尽,黄河入海流。 3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四、拟人： 1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 五、设问： 1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 3、明月几时有？把酒问青天。 4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 六、反问： 1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 3、谁言寸草心，报得三春晖？含有修辞手法的诗句 一、比喻： 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 二、夸张： 1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 三、对偶： 1、举头望明月,低头思故乡。 2、白日依山尽,黄河入海流。 3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四、拟人： 1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 五、设问： 1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 3、明月几时有？把酒问青天。 4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 六、反问： 1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 3、谁言寸草心，报得三春晖？ 含有修辞手法的诗句 一、比喻： 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 二、夸张： 1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 三、对偶： 1、举头望明月,低头思故乡。 2、白日依山尽,黄河入海流。 3、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 4、窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 四、拟人： 1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。 3、随风潜入夜，润物细无声。 4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 五、设问： 1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 2、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 3、明月几时有？把酒问青天。 4、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 六、反问： 1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 3、谁言寸草心，报得三春晖？
拟人、比喻、排比、夸张句 拟人句 1.风翻开了书！ 2.小狗伸了一个懒腰。 3.真理它却不会弯腰。 4.行道树笔直地站在路边。 5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 8.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!!!!!! 11.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。 12.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。 14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15.落叶随着风高低起舞。 16.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。 17.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 18.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 19.花儿在风中笑弯了腰。 20.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 21.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 22.骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。 23.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
24.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 25.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。 26.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 27.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 28.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 29.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 30.阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！” 31.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 32.春天来了，小鸟放开歌喉，尽情歌唱。 33.调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。 比喻句 1.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。 2.春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。 3.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 5.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 6.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼绚丽的云。 7.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。 8.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 9.秋天是一幅美丽的图画。 10.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 11.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
运用拟人修辞手法的诗句 【篇一：运用拟人修辞手法的诗句】 凉州词（后两句）王之涣黄河远上白云间, 一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关. 春望 （三四两句）作者:【杜甫】年代：【唐】体裁：【五律】国破山河在,城春草木深. 感时花溅泪,恨别鸟 惊心. 烽火连三月,家书抵万金. 白头搔更短,浑欲不胜簪. 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时! 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀贺知章 【篇二：运用拟人修辞手法的诗句】 比喻： 问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 拟人： 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》 夸张： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白《望庐山瀑布》... cn#upavuuqfl 2014-11-12 【篇三：运用拟人修辞手法的诗句】 1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） 2、落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 3、好于知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》） 4、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）毛泽 东的诗词《卜算子咏梅》中“风雨送春归，飞雪迎春到”,拟人手法的 运用使得梅的形象更生动活泼. 王之涣《凉州词》“羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关”，用拟人的手 法烘托了玉门关的场景，更加引人且富有艺术渲染力 辛弃疾《西江月》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻花飘香，沁人心脾，蛙声一片，又闹又静，乡土气息更浓了。词人为农家感 到由衷的喜悦。稻花香里说丰年的不是别人，而是一片蛙声，青蛙 的叫声似乎就是“丰年、丰年”，词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中，觉得青蛙似乎也在为丰年欢唱了。诗人用拟人手法丰富了词的 意境，并且更加生动的表达了自己的心情。 李贺《箜篌引》之“芙蓉泣露香兰笑”。拟人使得场景更加富有浪漫 主义色彩。
表达技巧：主要包括修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧。 古诗中常见的修辞手法： 比喻、拟人、夸张、借代、对比、设问、反问、叠字、反复、顶针、用典、互文 1、比喻：把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法（有相似点） 作用：生动、形象；化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为通俗，化冗长为简洁。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 请对诗中二四两句，用修辞手法加以赏析 运用比喻，将潭面比作未磨之镜，尽显月下湖面之朦胧美，将湖中的君山比作皓月银辉下银盘里的一颗青螺，山水映衬，精美绝伦。 第一步：明确修辞；第二步：如何运用；第三步：艺术效果 拟人：把物当做人来写(拟人） 作用：具体事物人格化、语言生动、形象 齐安郡中偶题 （杜牧） 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 这首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？ 拟人手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。 夸张：故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间留宿，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。表现了诗人因赦而喜悦轻松、浪漫豁达的心情。 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物 反问：用疑问的形式表达确定的意思。（明知故问）作用：用来加强语气，表达强烈感情。设问：先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。（自问自答或问而不答） 作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 折桂枝·咏史
带修辞手法的诗句 1、比喻 1、“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。” 2、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （1）大漠沙如雪，燕山月似勾。 （2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （4）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 (5)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（唐）李白《望庐山瀑布》 (6)可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 （7）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （8）日岀江花红似火，春来江水绿如蓝。 （9）天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 （10）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （11）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （12）慈母手中线，游子身上衣。 2、拟人 1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）落花不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) （2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （3）谁言寸草心，报得三春晖。 （4）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 （5）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3、夸张 （1）危楼高百尺，手可摘星辰。 （2）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （4）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （5）日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 （6）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （8）千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 4、对偶 （6）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （7）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （9）七八个星天外,两三点雨山。 （10）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （11）明月松间照，清泉石上流。 （12）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 5、排比 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 8、设问 （1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
语言赏析——修辞手法（比喻、拟人）专项 一、知识点解析 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问…… 比喻：有本体、喻体、比喻词，但是本体，比喻词不一定出现，本体和喻体不能是同类。 （1）明喻：本体、喻体、和比喻词都有出现，并且比喻词是“好像、如同、仿佛”这类明显表示“两者相像”含义的比喻词。 （2）暗喻：当比喻词为“变成”“成为”“是”这类词语时。 （3）借喻：句子中只剩下喻体。 拟人：是把事物当成人来写，使事物具有人的特点，例如人的感情、动作以及语言。 二、考点解析 这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 请从修辞手法的角度，赏析文中划线句子。 赏析文中划线句子/说说文中划线句子的作用 判定、分析、作用 判定：判定文段运用的修辞手法 分析：分析文段内容、结合修辞特点分析语言表现力 作用：结合文段内容和主旨，分析思想感情、心理活动、精神品质、形态特点等 三、例题讲解 十年前，我搬进位于城郊的新宿舍时，门外的这片竹子刚栽上，长得干干巴巴的，既无生机，又少灵气。我真担心栽不活。谁知道，仅几年的工夫，这簇竹子潇洒地长起来了。开春那竹竿由枯黄变成草绿，冒出淡黄稚嫩的芽尖。盛夏撑一片翠绿，秋冬依然挥舞着生命的绿手掌。清晨，我走在院内的石径小路上，竹林里传出啁啁啾啾的鸟鸣声和麻雀的打闹声，真有几分“采菊东篱下，悠然见南山”的雅趣。 请从修辞手法的角度，赏析文中划线句子。 （解题思路） 判定：拟人 分析：“挥舞”一词将竹子人格化运用拟人的修辞手法可以使表达更加生动形象。 作用：生动地写出了竹子的茂盛和它的顽强生命力。 答：文中划线句子运用了（拟人）的修辞手法，将（竹子）人格化赋予人的(动作)，生动形象的写出了（竹子的茂盛和它顽强的生命力。） 答题格式:运用拟人的修辞手法，将……拟人化（赋予……以人的意志/情态/情思/动作行为），生动形象地描写（刻画）了……的情景(或特点)，抒发了……的情感。 ①一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其
陈述句改拟人句大全及答案 导语：拟人是一种修辞手法，在书写作文时，我们可以运用拟人的手法让文章更加生动。下面由WTT为大家整理的下面由WTT 为大家整理的，希望可以帮助到大家！，希望可以帮助到大家！ 1、小鸟在树枝上鸣叫。 2、高粱红了。 3、茄子弯弯的。 4、小河流淌。 5、洪水冲下来。 6、微风吹拂着我的脸。 7、阳光下花儿开放。 8、死亡在洪水的轰鸣声中逼近。 9、洪水淹到了人们的腰上。 10、木桥发出吱吱的响声。 1、小鸟在树枝上唱歌。 2、高粱涨红了脸。 3、茄子笑弯了腰。 4、小河欢快地流淌。 5、洪水怒吼着冲下来。 6、微风抚摸着我的脸。 7、阳光下花儿微笑。
8、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 9、洪水舔着人们的腰。 10、木桥发出发出痛苦的呻吟。 延伸：拟人句大全 1、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 3、绿油油的草被风吹弯了腰。 4、春尚浅，几处山顶的梅花却挣扎着吐出红苞来。 5、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。 6、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 7、水是野的，索溪像是个从深山中蹦跳而出野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 8、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。 9、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己容貌。 10、月亮一露面，满天的星星惊散了。 11、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。 12、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 13、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 14、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。。。
诗歌中常见的修辞方法 (资料来源：秦秀白《文体学概论》P227-235, 有改动。) 诗歌的语言是形象性的语言，富有艺术魅力。巧妙运用修辞手法则是增强诗歌语言的形象性的重要途径之一。 诗歌中运用最多的修辞手法是比喻。比喻有明喻(simile)和暗喻(metaphor)之分，它们都是就两个截然不同事物的相似之处进行比较。其不同之处在于：明喻是直接地比较两个不同事物的相似之处，故通常使用like,as等词；暗喻则是把某一事物说成是另外一种不同的事物，暗示其相似之处。 (1) O, my luve is like a red, red rose, That’s newly sprung in June. (Robert Burns) (2) And the great shipls sail outward and return, Bending and bowing o’er the billowy swells. (Henry Wadsworth Longfellow) (1)中的luve (=love)被直接喻为a red, red rose，着意于“我的爱人”与“一朵六月里迎风初开的红玫瑰”之间的相似之处，构成明喻；在(2)中，诗人把“船在海上乘风破浪的雄姿”与“忽而弯腰、忽而点头”的动作进行比较，暗示其相似之姿态，构成富有形象色彩的暗喻。 比喻的构成必须具备两个成分、两个条件。两个成分是：本体（即被比喻的事物，称作tenor）和喻体（即用来作比的事物或现象，称作vehicle）。两个条件是：（一）本体和喻体应属性质不同的两种事物；（二）二者之间必须有相似之处。因此，在She looks (is) like her mother中，并没有比喻的用法。 比喻的功能主要体现在以下几个方面： （一）比喻可以使抽象的概念或含义赋有具体的形象，增强语言的直观性和生动性。比如，在the pain of separation这一比喻中，Pain并不指人们所熟悉的某种肉体上的“痛苦”，但把“离别时的心情”喻为“某种肉体上的痛苦”，那么就自然使“离别的痛苦”这一抽象概念具体化、形象化，增强了表达效果。这种比喻可称作“具体的比喻”(the Concretive Metaphor)。在room for negotiation, life’s journey, the leading lights of diplomacy等中我们都可以看到这种比喻。 （二）比喻可以使无生命的事物具有生命，从而造成某种意象或抒发某种感情。如：an angry sky; the graves yawned; killing half-an-hour; the shoulder of the hill; the foot of the mountain等。这类比喻可称作“泛灵比喻”(the Animistic Metaphor)。 （三）比喻可以使不具有人性的事物赋有人类的特征，this friendly river; laughing valleys; his appearance and manner speak eloquently for him等。这类比喻可称作“拟人化比喻”(the Humanizing Metaphor或the Anthropomorphic Metaphor)，它与拟人(personification)的修辞手法十分接近。John Donne在The Sun Rising一诗中，一开头就把太阳比喻成一个“不守规矩的、繁忙的老愚人”，赋予太阳以人格： Busy old fool, unruly sun, Why dost thou thus, Through windows and through curtains call on us? … 由于运用了“拟人化比喻”，诗中的“太阳”形象鲜明、逼真，富有表现力。 （四）比喻可以产生“通感”(Synaesthesia)，即把属于某种感觉领域的语义转移到另一个感觉领域，形成不同感觉之间的流通。钱钟书先生指出：“在日常经验里，视觉、听觉、
教师: 陈晓群学生: 日期: 星期: 时段: 课题阅读题训练之修辞手法的作用 学情分析学生在语文的阅读上存在的问题集中在：阅读速度慢、答题找不到切入角度等问题； 教学目标与考点分析1、能说出常见的修辞手法 2、理解不同修辞手法的修辞作用 教学重点难点1、区分比喻与拟人； 2、区分反问与设问； 教学方法事例法、归纳法 教学过程 （1）比喻 比喻就是打比方，利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成的关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。 ①明喻：甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像”“像……一样”“仿佛”“好像”“犹如” 等比喻词。如：香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。 ②暗喻：有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。如：太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指引方向。 ③借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。造句： 龙文教育个性化辅导授课案
（2）比拟 比拟是把物当成人来写，或者把人当成物来写，或者把此物当成彼物来写。 ①拟人：把人以外的物当成人来写，但要注意抓住事物的特征，比拟要恰当。如：每条岭 都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ②拟物：是把人当成物来写，或此物当彼物写，注意人和物要有相近或者相似点。 如：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵来听。 红军英勇作战，敌人夹着尾巴逃跑了。 练习一 1、比较两个句子，说说他们分别用了什么修辞手法： △啄木鸟在给树治病。 △啄木鸟像医生在给医生给树治病。 ﹖你能说出两个句子有什么区别吗 总结：别混淆比喻和拟人 拟人是把物直接当作人来写，拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，“人”并不出现，当然也不能出现比喻词“像”“如”等。 如：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（将鸟儿 当成“人”来写，“人”并未出现） 而比喻强调的是本体与喻体的相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。 如：再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（暗喻，喻体是“两丈多 高的白色城墙”） 所以，如果让拟人句中的“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。 2、分辨 △春风像母亲的手抚摸着你。 △春风温柔地抚摸着你。