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科普版英语小学六年级下册教案(全册)1

科普版英语小学六年级下册教案(全册)1
科普版英语小学六年级下册教案(全册)1

科普版小学六年级英语下册(第八册)全册教案

总课时:一

课题:

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

教学内容:

Let's learn

教学目

标:

1.掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。

2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class ? Who runs fastest in your class ?”等交际用语,并会做替换练习。

教学重点:

目标1

教学难点:

目标1

教学易混点:

形容词、副词的比较级和最高级的用法

教学方法:

对话法

组织学生对本课主题句进行操练。

(4)反馈矫正

让学生上台指图或指班中学生进行问答,教师指导。

(5)布置作业

作练习册中的练习四和练习七。

板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

1.-Who jumps 1 Who runs fastest in your class ?

教学内容:

Let's talk 和Let's sing

教学目标:

1.复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。

2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class ? Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。

教学重点:

目标2

教学难点:

目标2

教学易混点:

形容词、副词的比较级和最高级的用法

教学方法:

自问自答法、角色表演法

教具准备:

录音机磁带

教学过程:

(1)复习检查

A、复习上一课时所学的12个单词及词组。

B、叫若干学生用角色表演的方式,复习本课主题句。

(2)导入新课

导入Let's talk 。

本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve和 Ma Jun 两个角色。可先站在左边扮演Eve问 Ma J un,“ Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”,再转到右边扮演Ma Jun 说,“He’s John .”,再转到左边扮演Eve说,“Is your class ?”,再转到右边扮演Ma Jun说,“No ,’t .”,其余依次类推,直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。

(3)操练

将对话分成两段,可利用挂图进行操练。操练的顺序是:先让学生听录音,并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,说时教师可在图下写上关键词作为提示。然后领着学生

复述一遍,再给学生一两分钟时间,让学生自己根据关键词看图复述,然后教师领着学生进行集体复述,集体复述完以后,再让学生个别复述。学生可同桌之间进行表演,也可以自问自答式进行角色替换表演,直到熟练为止。分两部分练完后,再连起来练习。最后叫若干同学站起来复述全段对话,或者进行俩俩表演。

(4)导入let’s sing:

听录音学唱英文歌曲“Do–re - mi ”

先跟唱,带集体唱,最后个人唱。

(5)效果测试

做练习册中的练习五。

(6)布置作业

预习Read,在课本上写出汉语意思。

板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

1.Who is the tallest boy in your class ?

2.-Who runs fastest in your class ?

-Liu Wei runs fastest.

教学反思

总课时:三

课题:

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

教学内容:

Read和 Listen and tick

教学目标:

1.复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。

2.使学生的听力有所提高。

3.使学生对动物有个更清楚的了解,培养学生热爱动物,保护动物的良好品质。教学重点:

目标1

教学难点:

目标1

教学方法:

简笔画法、角色表演法

教具准备:

录音机、磁带

教学过程:

(1)复习检查

A、复习单词:教师出示本课所学的单词卡片,让学生根据中文写出或说出英文,或者根据英文说中文,还可根据音标写出英文单词或中文意思。(根据对本课单词不同的要求采取不同的方法。)

B、复习对话:叫若干学生用角色表演的方式,将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。

(2)导入新课

A、学习词组:

教师把下列词组写在黑板上或制成卡片:talk with(和某人说话,谈论),in front of(在……之前),go out(出去),look for(寻找),on one’s way (在……路上),climb up(爬……),教师给学生进行讲解,让学生能理解其意,能够看着英文说出中文意思。

B、导入:

采用简笔画的方法进行导入。教师首先在每幅图片下写上关键词,然后放录音,先从头到尾放两遍,再逐句放录音,让学生集体跟读并译成汉语。

(3)操练

教师领读,学生跟读,或教师放录音,学生跟读。然后让学生熟读课文。

(4)延伸迁移

引导学生回答与课文有关的问题:

1.Who is talking with the world?

3.What does the world?

(5)听“listen and tick”。听力材料及答案是:

1.The cow is the 1 Who runs fastest in your class ?

(简笔画)

教学反思

总课时4

课题 Lesson2.It's on the fifth floor

教学内容

学习第2课单词Let's talk。

教学目标

1,本课共出现了8个单词和4个词组。其中third,floor,fifth,second,alon g,road为四会词,reading room,get on,some time,达到三会,donkey为二会词。

2,交际用语:Is…in the reading room?

HeShe is onin…

Is it on the second floor?

Where is…?It's on…

能听懂,会说,并能用来进行对话。

教学重难点

Let's talk

教学方法

角色表演兼自问自答法。

教学用具

卡片,录音机。

教学过程

(1)学习单词

着重复习字母组合thoaooror在单词中的读音。

(2)导入新课

A,本课话题为“序数词”,用角色表演兼自问法导入。B,表演完对话,放两边录音,再逐句放,并译成汉语。(3)操练

对话分两段,用简笔画进行操练。

效果测试

选用所给的词补全对话

other any cheaper one welcome

A:Excuse me。Are there_ the fifth floor

教学内容

Let's learn, Let's sing, listen and number.

教学目标

1,学习序数词的用法。

2,通过学唱英文歌,培养学习兴趣。教学重难点

Let's learn。

教学方法

复习法

教学用具

录音机

教学过程

(1)复习检查

A,复习第2课所学的12个单词及词组。

B,复习对话。

(2)导入新课

本课主要学习序数词的用法。

a,了解序数词的用法:表示序数的词称为序数词。b,学习主题句:Where is the teacher's office? It's on the third floor.

(3)操练

用书中的地点名词和序数词作替换练习。

效果测试

写出下列基数词的序数词。

one _ two _ three _ four_

five _ six _ seven _ eight_

nine _ ten _ eleven _ twelve_

thirteen_

布置作业:

用本课中替换词作对话练习。

教学反思

总课时6

课题 Lesson2.It's on the fifth floor

教学内容

Read for fun。

教学目标

理解故事大意,能回答与课文有关的问题,并能根据图片和关键词进行复述。教学重难点

复习本课主题句,巩固where引导的特殊疑问句及回答形式。

教学方法

表演法

教学用具

卡片,录音机

教学过程

(1)复习检查

A,复习单词。

B,复习对话。

(2)导入新课

本课主要学习序数词的用法。

A,学习词组:

卡片:get on上车船,骑上 go back回去

go on继续,发生 sit on坐在……上

come up走过来 laugh at嘲笑

B,导入

a,采用表演导入法

b,放两遍录音,根据关键词,翻译课文。

(3)操练

根据图片,关键词复述课文。

效果测试

一,翻译下列课文:

1,go on 2,get down 3,reading room 4,on the floor 5,get on 6,laugh a t 7,a friend of mine 8,after some time

二,选择:

()1,Our classroom is_the second floor。

A,on B,in C,at

()2,Don't laugh _ B,in C,at

()3,The teacher's office is on the_floor。

A,five B,fifth C,fiveth

()4,He is_of the three boys。

A,taller B,tallest C,the tallest

()5,A man is walking along a road _

教学反思

总课时7

课题 Lesson3. It will be cold tomorrow 教学内容

学习新词Let’s talk

教学目标

1.复习语音规则ow、au、ou、ar、y、ea的发音。

2.交际用语:what’s the weather like tomorrow? It will be ……

I don’t like ……

It’s fun to walk in snow .

能听懂,会说,并能用来进行对话。

教学重难点

Let's talk

教学方法

角色表演兼自问自答法。

教学用具

卡片,录音机。

教学过程

(1)学习单词

(2)导入新课

A,本课话题为“天气”,用角色表演兼自问法导入。B,表演完对话,放两边录音,再逐句放,并译成汉语。(3)操练

a. 对话分两段,并写出关键词,集体复述。

b. 学生个别复述。

效果测试

选用所给的词补全对话

spring winter summer weather autumn

1.The third season of the year is _.

2.What’s the _ like in Beijing tomorrow?

3.I like _ because I like swimming.

4._ comes after winter.

5.It is very cold in _.

教学反思

总课时 8

课题Lesson3. It will be cold tomorrow

教学内容

Let's learn,Let's chant,ask and answer。

教学目标

能理解和掌握询问天气的特殊疑问句“What's the weather like…”和一般讲来时的用法,并能作替换练习。

教学重难点

Let's learn。

教学方法

复习法

教学用具

录音机

教学过程

(1)复习检查

A,复习单词。

B,复习对话。

(2)导入新课

A,学习Let's learn。

本课的语言结构是“What's the weather like tomorrow?It will be……”一般讲来时是助动词will+动词原形构成,变化如下:

肯定句:I(WeYouHeSheThey)will go。

否定句:I(WeYouHeSheThey)will not go。

疑问句:Will you (HeSheThey)go?

B,学习Let's chant,Ask and answer。

效果测试

一,选择:

()1,What's the weather _ tomorrow?

A,for B,like C,with

()2,It often _ in summer in the south。

A,rain B,will rain C,rains

()3,It _ tomorrow。

A,will snow B,snowing C,snow

()4,Please give me the bottle full _ water。

A,in B,of C,from

总课时9

课题 Lesson3. It will be cold tomorrow

教学内容

Read

教学目标

能理解故事大意,并能回答与课文有关的问题,能根据图片和所给的关键词复述课文。教学重难点

进一步学习本课主题句“It will be……”用法

教学方法

简笔画导入法。

教学用具

录音机

教学过程

(1)复习检查

A,复习单词。

B,复习对话。

(2)导入新课

A,学习词组

come around发生 bring about引起

B,简单介绍“厄尔尼诺”现象。

C,用简笔画导入法学习Read。

(3)操练

根据图片简述课文。

效果测试

把下列词组译成汉语

1,not…at all 2,Christ child

3,bring about 4,great changes

5,(be)full of 6,come back again

教学反思

总课时10

课题:Lesson4 What will you do. When you grow up?

教学内容:词汇

教学目标:grow , worker , build , teach , student , large , song , 能听懂,会说会认读并会拼写。

人教版小学英语三年级上册教案(全册)

Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点: 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要 适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备: 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程: 热身(Warm-up) (1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设, 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图 片来代替,或直接进入下一环节。 (2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多 的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 (3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)

(完整版)科普版英语六年级全册课文(电子档)

Let’s talk (L=Lulu, T= Tom) L: What day is it today? T: It’s Wednesday. L: My birthday is coming. T: When is your birthday? L: Next Sunday. T: Are you going to have a birthday party? L: Yes, I am. I’m going to have a party at home next Sunday evening. Would you like to come? T: Sure. I’d love to. Are you going to ask Eve to come? L: Certainly. Make and say A holiday plan May Day is coming. What are you going to do. Please tell me your plan. On May 1st, I’m going to visit my friends. On May 2nd, I’m going to take swimming lessons. On May 3rd, I’m going to help my mum do some washing. Read. Father’s birthday party. I’m Mary today’s my father’s birthday. The weather is good. It’s sunny. We are going to have a birthday party for him. Now my mother and I are doing some shopping. I'm going to buy some fruit. Mother is going to buy some eggs. She's going to make a birthday cake for my father. The party will begin at four o'clock. It's one o'clock now. And I’m asking my uncle and I and to come to the party.

科普版小学英语三年级上册教案及教学反思 (新教材)

备课本科普版三年级上册英语 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

英语三年级上册教案及教学反思 教学目标: 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析: 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此,教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中,除让学生听懂以上日常用语以外,还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉,而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议: 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图,为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时,可以先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。在巩固操练时,教师可采取交谈的方式与学生聊天,用英语和他们打招呼、自我介绍,并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语,甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景,实现真正的语言交流。教学重点:

最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全

最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏.下面是小编为大家准备好了三年级有关的英语,希望你们能喜欢, 人教版小学三年级英语教案优秀范文大全一 1.单元教材分析 本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school!欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接着学习自我介绍I m I m from 及问句Where are you from?和9个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a 的发音.在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍.通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础.课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情景. 2.学情分析 三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,学习热情也比较高.这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力.这对他们学好英语有很大帮助,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力,让他们从一开始就爱上这门学科,激发学生的学习兴趣. 单元教学目标 1.知识目标 (1)能够听懂、会说句型Where are you from? I m from He/She is (2)能够听、说、认读单词:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she. (3)掌握Let s spell中元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词. (4)学会Let s check, Let s sing等部分内容.

科普版英语六年级上册试卷

2015年秋期六年级期中测试卷 一. 选出划线部分发音不同的单词。(10分) ( )1.A.begin B.live C.bike ( )2.A.book B.food C.cook ( )3.A.never B.next C.me ( )4.A.third B.fifth C.that ( )5.A.early B.near C.year 2、请给下面的单词选择正确的译文。(10分) ()1.dry A.湿的 B.冷的 C. 干的 ()https://www.doczj.com/doc/f11357201.html,ke A.河 B. 海 C. 湖 ()3.difficult A.困难的 B. 简单的 C.好的 ()4.same A. 相同的 B.一些 C.非常 ()5.than A. 然后 B.比 C.周围 三.按要求写出单词:(10分) 1.sit(现在分词) ________ 2.photo(复数形式)_________ 3.they(宾格形式) ________ 4. dry(反义词)__________ 5.child(复数形式) ________ 6.rain(形容词) 7.eight(序数词)_________ 8.twelve(序数词)__________ 9.去游泳(汉译英)__________ 10.wash(单三)________ 四、选择最佳答案。(20分) ( )1. ---Is this his book? --- No, it’s____ A. my B. mine C .your ( )2. Bruce and Jess _____friends. A.are B.is C.isn’t ( )3.I am going to_______ my grandma. A.sees B.see C.seeing ( )4. Steven _____wears dresses. A. always B. usually C. never ( )5.what will the weather be like tomorrow? It will ____________ A. rain B. be rain C .rainy ()6. That will be bad_______the people. A.for B to C of ( )7. There are many _______in the classroom. A. childs B. children C. child

科普版小学英语三年级下册Lesson9 I have a kite优秀教案

Lesson 9 I have a kite 【知识目标】 1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用,需要掌握的单词:kite, fly, new, bike, great, why, toy, ride 。 2. 学习使用本单元重点句型及表达,掌握句型: I have a kite. Take out your book. 【能力目标】 能够用英语准确表达自己所拥有的东西。 【情感目标】 鼓励学生大胆发言及表达,培养学生对英语学科的兴趣。 【教学重点】 在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 能够用英语准确表达自己所拥有的东西。 Tape recorder, Multimedia Step 1 Let ’s talk ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程

1. 导人对话: 本部分对话分成三部分导入,课件出示每部分示图及对话。教师播放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟读并译成中文。 (1) 第一部分对话为: -- Look! I have a kite. -- Wow! How nice! Can you fly it? -- Yes, I can. (2) 第二部分对话为: -- I have a new bike. -- Great! Let’s ride it. (3) 第三部分对话为: -- But we can’t. -- Why? -- Look! It’s a toy bike. -- Ha-ha! 2. 操练: (1) 学生听录音并逐句跟读两遍。 (2) 同桌间充当不同角色进行对话。 (3) 选三组学生,每组两人,分角色表演对话。 Step 2 Let’s learn 1. 导入主题句: Look! I have a kite. Wow! Ho w nice! 2. 教师课件出示主题句,然后指图示范对话,读过几遍后略作解释。 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练,同座的同学指着书上的图互相造句练习。 Step 3 Let’s sing 学生先看图学习,然后教师放录音,听两遍后,教师逐句领唱,让学生跟唱,最后连起来唱,直到熟练为止。 Step 4 Listen and do

(完整版)小学英语水果教学教案

小学英语水果教学教案 一、教学目标: 1、知识目标 (1)能够听、说、认读五个有关水果的单词:apple,orange,banana, grape,pear,并能正确运用;注意单词banana、grape的复数形式。 (2)能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话,注意单词在名词前a/an的变化。2、技能目标 (1)通过学习单词,培养学生听说读的能力 (2)通过创设情景,综合运用所学语言进行交流,培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 3、情感目标 让每一个学生都能积极主动参与教学活动,发挥学生主观能动性,从而使他们更加热爱英语学习,增强学习英语的信心。 二、教学重点难点 (1)重点:学习单词apple、pear 、banana 、orange 、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。 (2)难点:注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式;能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。 三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法 四、教具准备:单词卡片,多媒体课件。 五、教学过程 1、复习旧知:利用带有颜色单词的卡片,进行抽查和全班齐读形式让学生回忆red、yellow、orange等单词。 2、导入新课:大屏幕出示所要学习的水果的谜语,要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗?老师这里有几个谜语,想让同学们猜猜,快看大屏幕:红红脸,圆又圆,咬一口,脆又甜。”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明,那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢?好,今天我们就一起来学习吧。”

科普版英语六年级下册教案(全册)

科普版英语六年级下册 教案(全册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

科普版小学六年级英语下册(第八册)全册教案 总课时:一 课题: Lesson 1 Who runs fastest in your class 教学内容: Let's learn 教学目标: 1.掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class Who runs fastest in your cla ss ”等交际用语,并会做替换练习。 教学重点: 目标1 教学难点: 目标1 教学易混点: 形容词、副词的比较级和最高级的用法 教学方法: 对话法 教具准备:

形容词的最高级在使用时,前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。 (3)训练操作 组织学生对本课主题句进行操练。 (4)反馈矫正 让学生上台指图或指班中学生进行问答,教师指导。 (5)布置作业 作练习册中的练习四和练习七。 板书设计

Lesson 1 Who runs fastest in your class 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack -Jack jumps highest of the three . 2.high -higher -highest fat –fatter –fattest 教学反思 总课时:二 课题: Lesson 1 Who runs fastest in your class 教学内容: Let's talk 和Let's sing 教学目标: 1.复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class Who runs fastest in your cla ss ”等交际用语并会做替换练习。 教学重点: 目标2

科普版小学六年级英语下册全册教案

科普版小学六年级英语下册(第八册)全册教案 总课时:一 课题: Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教学掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。 2.熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语,并会做替换练习。 教学重点: 目标1 教学难点: 目标1 教学易混点: 形容词、副词的比较级和最高级的用法 教学方法: 对话法 教具准备: 录音机、磁带 教学过程: (1)复习检查 教师快速出示音标卡片,让学生读。先集体读,再个别读。 (2)导入新课,出示课题 A.学习本课的12个单词及词组。 B.学习单词拼读规则:学习ir在单词中常读作 [],ar在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子,ir在单词中常读作[],如:first、shirt、 bird、birthday、third 、girl 、sir、thirty、thirteen等词,ar在单词在常读作[],如car、far、farm、market、 March、park、party 、star等词,并要求学生掌握这些读音规则。 C.导入Let's learn 组织学生用对话形式导入本课的Let's learn ,主题句是“Who…?” 出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。 a. 单音节词和少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er 或–est的方式构成: 情况构成举例 一般情况直接在词尾加-er或-estsmall-smaller-smallest 以e结尾的词加-r或-stlarge-larger-largest 以“辅音+y”结尾的词变y为i,再加-er或-estbusy-busier-busiest 以一个辅音字母结尾的重读闭音节将这个辅音字母双写,再加一个-er或

小学英语教案模板 全英文

Instructional Design I. Background information Content: Section A, Unit 5, JEFC Teacher: Chen Jie Description of students: 40 students in Junior/Primary/Senior 1, 15 boys and 25 girls Lesson duration: 40 minutes Time & date: 8:20—9:00am, Tuesday, 29th April, 2014 II. Teaching contents: Topic: Asking the way. New words: face, hand, …. New patterns: Could you tell me how to get to the post office? 按照听、读、说、写的内容分开写,然后要功能与话题。 III. Teaching key points and difficulties: Teaching key points: Teaching difficulties: IV. Teaching objectives: A.Knowledge objectives By the end of the lesson, students should be able to: ……

B.Ability objectives By the end of the lesson, students should be able to …… C.Affects/Morality/Attitude…. Students learn to be good listeners while the others are talking. V. Teaching aids: tapes, OHP, chalk, etc. VI. Teaching Model /Method ?PPP ?Three stages ?Five-step teaching method ?Audio-lingual method, etc. ?语法课见第七单元 ?每节课选用一个 VII. The style of the lesson: ?Reading ?Reading and writing ?Reading and talking ?Listening and talking ?Listening and speaking ?Grammar ?Exercises

科普版英语六年级下册课文及翻译 (直接打印版)

Lesson 1 I’m not feeling well. Let’s talk (M=Mom, T= Tom) M: What,'s the matter, Tom T: I'm not feeling well, Mom M: Do you have a cold T: Yes, I think so. Could you give me some water, please M: Here you are. T: Thank you, Mom. M: Tom, you must go and see a doctor. T: OK, Mom. M: It's cold outside. You must wear your coat. T: OK, Mom. Could you pass me my coat,please M: Here you are. T: Thank you, Mom M: Tell me your teacher's number. I'll call him and tell him you are sick. T: OK. Here it is. 译文 (M=妈妈,T=汤姆) 妈妈:怎么了,汤姆 汤姆:我感觉不舒服,妈妈。 妈妈:你感冒了吗 汤姆:是的,我想是这样的。您能给我一些水吗 妈妈:给你。 汤姆:谢谢您,妈妈。 妈妈:汤姆,你必须去看医生. 汤姆:好的,妈妈。 妈妈:外面很冷。你必须穿你的外套。 汤姆:好的,妈妈。您能把我的外套递给我吗 妈妈:给你。 汤姆:谢谢您,妈妈。 妈妈:告诉我你老师的电话号码。我将给他打电话告诉他你生病了。

小学英语教案全英文版

小学英语教案全英文版 小学英语教案全英文版篇一 Ⅰ.Teaching objectives https://www.doczj.com/doc/f11357201.html,nguage functions: Talking about animals and their favorite food. 2. Language structures: I like… 3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat 4. Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容,-go to the zoo。Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性 5. Teaching activities: (1). Role play: Elephant 生日请客,分食物给他的朋友们并说”I like…”T-elephant Ss-monkey, rabbit, panda, goat (2). A game: Looking for good friends 让学生自取道具找朋友,如当T说1,2,3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends. Ⅱ.Teaching key points and difficult points 1.The sounds of the new words. 2.Freely using the sentences. Ⅲ.Teaching aids 课件,a big picture (animals party), 10 small pictures (monkey, elephant, rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots, bamboo, leaves)Ⅳ.Teaching procedure 1. Greeting 2. Sing a song: one two three song 3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo T: We

科普版小学英语四年级下册教案

四年级英语教学计划 一、基本情况 四年级的小学生聪明活泼、勤奋好学,他们已经在三年级的时候初步接触了英语,所以对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 《九年义务教育小学英语用书》供三年级起使用,它根据小学生的心理和生理特点以及他、发展要求,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。本册供以小学四年级为起点、开设英语的学校第一学年第二学期使用。 《九年义务教育小学英语用书》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、方法措施 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。 四、教学内容与课时安排 Lesson1 Are you in Grade Four 3课时

科普版小学五年级英语优质课教案

优质课教案 一.教学内容 Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二.教学目标 1.复习单词的拼读规则 2.掌握本课主题句,并会灵活运用 三.教学重难点 1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。 2、能够运用主题句进行交际。 四.教学方法 讲授法、练习法 五.基本教学过程 Step1 review the words 复习本课所学单词:Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water 1.教师读出单词,由学生写出拼写以及汉语意思。 2.幻灯片出示单词,同桌互相批改。 3.错的同学要立即纠正并背会。 4.Read together. Step2 导入新课 1.幻灯片出示本课主题句:What is she doing? What is he doing? What are they doing? 2.引导学生说出现在进行时的结构:主语+be动词+现在分词+其他 3.出示图片,学生看图片,说出图片上的人正在干什么。 师:What is he doing? 生:He is riding a horse. 师:What is he doing? 生:He is swimming 师:What are they doing? 生:They are singing. 师:What are they doing? 生:They are playing basketball. 师:What is she doing? 生:She is drawing. 师:What is she doing? 生:She is running a race. 4.教师领读,让学生写一遍,自己体会

新人教版小学四年级下册英语全册教案

四年级下册英语教案 、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。 7、多与学生交流,进行口语交际训练。

科普版小学英语三年级下册教案

科普版小学英语三年级下册教案 临川二小徐风燕 一教学目的及要求: 对英语学习表现出积极性和自信心.能听懂本册书话题的语段和简短的故事.能就所学的话题如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等与教师或同学交换简单的信息.能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料.能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子.能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难.进一步了解语言交际中存在文化差异. 二学生情况分析: 通过一学期的教学.大多数学生英语学习有进步.英语字写得漂亮了.学习态度有所好转.上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法.他们的学习有所进步.但是因为教材衔接有问题.学生学习这套教材有一定难度.. 三针对情况采取的措施: 针对学生的具体情况.我将采取以下措施: 1. 注重情景教学.创设英语环境.营造学习气氛.使学生有更多的机会接触英语.感触英语.应用英语. 2.结合学生的年龄特点.结合教学内容.设计适合六年级学生的课堂教学活动.调动学生的学习积极性. 3.针对学生记.背单词难这一问题.向学生介绍优秀学生的学习方法.大家互相交流.共同进步.老师向学生介绍一些好方法.如:分类记忆法.滚学球记忆法.想象记忆法等. 4.对学生进行语音知识训练.教授国际音标.让学生从简单机械地模仿式学习.过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段.也为自学铺路. 5.加强阅读训练和语法知识的渗透学习. 6.渗透英语背景知识的学习.使学生扩大视野.了解国外的风土人情.异国文化.习俗等.进一步了解英语.运用英语 . 四教材整体分析: 本学期三年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验.注重学生英语听说读写能力的培养和训练.努力为学习者营造语境.精心设计内容.在教学中安排了大量的有趣的教学活动.引导学生在轻松.积极向上的气氛中学习英语.使英语变的既容易又有趣.它以学生为中心.以主要人物的活动为主线.围绕最常用的.最基本的英语词汇、句型、交际会话等.逐步开展教学内容.符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律.具有很强的科学性. 五总体教学目标: 1.坚持快乐英语教学法.调动学生学习英语的积极性. 2.巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调. 3.引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识.感悟语言功能. 4.在训练学生听说能力的同时.加强读写训练. 课题: Lesson 1 I can help you 教学内容: 1.Let ’s talk

小学英语教案英文版人教版

精品文档 小学英语教案英文版人教版 1 2 3 4 5 小学英语第一册教案 第1课时: Welcome back to school! 学习字母D、E及相关单词。 认读字母,体会字母在单词中的读音。 1、本课生词的单词卡片 3、大小写字母卡片 热身,复习 1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分,女生唱 “I’m a girl and you are a boy.”部分,比比看 谁唱得更好。 2、看一看,猜一猜 请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜。 1 / 19 精品文档 教师书空字母,让学生猜一猜。 3、说一说

播放A部分的Chant的动画,让孩子边说边演。 呈现新课 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 分别出示大小写字母,学生开火车认读。 教师指着字母D旁的趣味图片,问:“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词,孩子跟读练习。 D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。 以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时,当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant. 出示Let’s say部分的课件,教师反复点击字母和单词,学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词,让学生体会学习的乐趣。 找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写,给字母找朋友。 出示Let’s do部分动画。学生边看边尝试跟读,同 2 / 19 精品文档 时做动作。 8、小组围单位操练Let’s do部分的内容,然后请小组代表上台表演,评出最佳的小组并予以奖励。 趣味操练 listen and order the cards 学生根据教师说的顺序,排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。 读一读,分一分

科普版英语五年级下册教案(全册)

总课时:1 Lesson 1 May I speak to Mary? 教学内容: Let's talk。 教学目标: 会认读单词speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake。 学习元音字母a在非重读音节中读[i]。 学习Let's talk,能听懂,会说,并能用来进行会话。 教学重、难点: 会认读单词speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake。 学习元音字母a在非重读音节中读[i]。 能听懂,会说,并能用Let's talk进行会话。 教学易混点: a在非重读音节和开音节中的读音。 教学方法: 角色表演导人法 教具准备: 磁带,录音机,卡片,挂图 教学过程: 学习单词。 学习speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake等单词。 导人新课: 学习单词拼读规则: 对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析单词

question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a 在非重读音节中读[i];通过分析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。 B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。 (3)操练: 将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。 两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当Mrs Read,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。 效果测试。 ①、教师举单词卡片,学生读出单词并说出意思。 speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake ②正确读出下列单词ea的发音。 eat,meat,tea,please,read ③说出下列单词中a的发音。 message,village,orange,bake。 总课时:2 教学内容: Let's learn,Let's practise和Let's chant. 教学目标:

科普版英语六年级上册课文翻译

Lesson1你要举办一个生日聚会吗? Let’s talk L:今天是星期几? T:是星期三。 L:我的生日就要到了。 T:你的生日是什么时候? L:下周日。 T:你要举办一个生日聚会吗? L:是的,我要。下周日晚上我要在家里举办一个生日聚会。你想要来吗? T:当然,我想去。你会叫伊芙来吗? L:当然。 Let’s make 亲爱的王菲: 这个周日我要在我家举办一个生日聚会。请在晚上6点来参加这个聚会。 Lulu Read and write 我是佩格。明天是周日。首先,上午我要做作业。接下来,我要打扫我的房间。然后,下午我要去看望奶奶。最后,晚上我要在家里看电视。 Make and say 一个假期计划 劳动节就要来了。 你们要做什么呢? 请告诉我你们的计划。 五月一日,我要去拜访我的朋友。 五月二日,我要去上游泳课。 五月三日,我要帮妈妈洗衣服。 五月一日拜访我的朋友 五月二日上游泳课 五月三日洗衣服

Read 爸爸的生日聚会 我是玛丽。今天是我爸爸的生日。天气很好,阳光灿烂。我们要为他举办一个生日聚会。现在我正在和妈妈一起购物。 我要买些水果。妈妈要买些鸡蛋。她要给爸爸做个生日蛋糕。 聚会将在4点钟开始。现在是1点钟,我在询问我的叔叔和阿姨是否能够来参加这个聚会。 “嗨,露西阿姨!今天是我爸爸的生日,你想来参加他的生日聚会吗?”“哦,我想去。可今天也是蒂姆的生日,我可以带他一起去这个聚会吗?” “您当然可以。顺便问一句,谁是蒂姆啊?”“哈哈,蒂姆是我的小狗。” Lesson2你明天要做什么? Let’s talk E:你明天要做什么? D:我要去购物。 E:你要买什么? D:我要买一张中国地图。 E:我想买些蜡笔。我能和你一起去吗? D:当然可以! E:我们怎么去呢? D:骑自行车,可以吗? E:好的。 Make and say 你这周六要做什么? 我要去看电影。 this Saturday这周六see a film看电影

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