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将进酒导学案(学生)

将进酒导学案(学生)
将进酒导学案(学生)

第三单元因声求气吟咏诗韵

【学习目标】1.引导学生理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方

法之一:因声求气、吟咏诗韵。2.了解中国古典诗歌声律特

点和诵读的要求。通过对中国古典诗歌声律特点的把握,学

习有感情地吟咏、诵读作品,在古典诗歌音乐美的熏陶中,

深刻理解蕴涵的情感。3.综合鉴赏古代诗歌,包含诗歌的思

想内容和艺术表现特点、表达效果等。4.诵读并背诵本单元

要求背诵的篇目。

【重点难点】理解“因声求气、吟咏诗韵”的内涵,运用“因

声求气、吟咏诗韵”的理论赏析诗歌的方法。

【学法指津】阅读“赏析指导”弄懂“因声求气,吟咏诗韵”

的含义。

一、解题:

1.因声求气就是感受诗的节奏,根据声韵的特点,把握

诗的精神。清代桐城派作家刘大櫆提出“因声求气”的说法,

“行文之道,神为主,气辅之。”“神气者,文之最精处也;

音节者,文之稍粗处也;字句者,文之最粗处也。”“神气

不可见,于音节见之;音节无可准,以字句准之。”神气,

指作品体现出来的神韵和气势,是作家精神气质和作品的情

感内涵高度艺术化的体现。音节,是指长短相间、参差错落

的句式和抑扬顿挫、高下缓急的声韵等语言因素。神气需要

借助音节的外在形式表现出来;通过对诗文音节的揣摩,能

够领会到作品的神气,这就是所谓的“因声求气”。

2.吟咏诗韵就是字词本身所包含的感情,通过声情并茂

的诵读、吟咏,体味诗歌的思想感情。

二、解“读”在诵读诗歌的时候,应该从哪些方面加以

注意,来达到“因声求气,吟咏诗韵”的目的,进而促进对

诗歌美感的把握、对思想感情的领悟呢?

1.定准基调基调在音乐作品中是指主要的高低长短配

合成组的音,通常用以贯穿作品的全过程。诵读中的基调是

根据感情而确定的气息、音色。一般说来:爱的感情是“气

徐声柔”;憎的感情是“气足声硬”;悲的感情是“气沉声

缓”;喜的感情是“气满声高”;惧的感情是“气提声凝”;

欲的感情是“气多声放”;急的感情是“气短声促”;冷的

感情是“气少声平”;怒的感情是“气粗声重”;疑的感情

是“气细声粘”。

2.把握诗歌的音乐美

①合乎规律的重复、停顿形成诗歌的节奏。诗歌按照一

定的规律回环重复的时候,便给人以似曾相识的感觉,使人

感到亲切、愉快。李白《蜀道难》之“蜀道之难难于上青天”,

该咏叹在全诗中反复了三次,就像一首乐曲的主旋律激荡着

读者的心弦。

诗歌节奏也体现在节拍的划分上,一般而言,汉字以一

个字为一个音节,但诗句中的几个音节并不是孤立的,一般

两两组合形成停顿(音步)。四言两顿,音步为“二/二”,

如“月明/星稀乌鹊/南飞”。五言一般三顿,音步为“二/

一/二”,如“海内/存/知己,天涯/若/比邻”;或“二/

二/一”,如“白日/依山/尽,黄河/入海/流”;亦可两

顿,音步为“二/三”,如“欲穷/千里目,更上/一层楼”。

七言四顿,音步为“二/二/二/一”,如“孤帆/远影/碧空/

尽,唯见/长江/天际/流”;或“二/二/一/二”,如“含

情/凝睇/谢/君王,一别/音容/两/渺茫”。

②押韵。押韵是同一韵母的有规律地重复,犹如乐曲中

反复出现的一个主音,整首乐曲可以由它贯穿起来。中国诗

歌的押韵在句尾,句尾总是意义和声音较大的停顿之处,所

以造成的节奏感就更强烈。近体诗押韵要求严格,偶句末字

必入韵,但首句末字可以灵活:五言首句以不入韵为常,七

言首句以入韵为常。(须考虑古今音变)

③音调。中国古典诗歌的音调主要是借助平仄组织起来

的。在节奏点上的字音通常按照“平长仄短、平低仄高”来

处理。平仄有规律的交替和重复可以创设音调的起伏、和谐。

律诗之颔联与颈联须对仗,故必平仄相对。但要注意的是,

并非相对应的每一个字都必须平仄相对,一般而言,“一三

五不论,二四六分明”。

④除平仄以外,古典诗歌还常常借助双声词、叠韵词、

叠音词和象声词来求得音调的和谐。双声词如“参差荇菜”、

“田园寥落干戈后,骨肉流离道路中”;叠韵词如“江流宛

转绕芳甸”、“可怜楼上月徘徊”;叠音词如“青青子衿,悠

悠我心”、“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”、“寻寻觅觅,冷

冷清清,凄凄惨惨戚戚”;象声词如“关关雎鸠”、“呦呦

鹿鸣”。这些词在中国古典诗歌里运用得十分广泛,不但增

加了音乐美,也加强了抒情的效果。

将进酒

【学习目标】1.了解李白的生平和创作风格,学会“知人论

世”。2.理清思路,把握诗的感情基调和诗人情感变化。3.

诵读品味语言,赏析诗歌的艺术特色。

【重点难点】1.理清思路,把握诗的感情基调和诗人情感变

化。2.诵读品味语言,赏析诗歌的艺术特色。3.把握诗歌的

感情基调,理解其思想感情的复杂性。

【学法指导】自主学习(诵读、研读、赏析)、合作探究、

展示交流、教师点拨。

预习案教材助读—台前幕后,先睹为快

导入:在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生

的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛

苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口

吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突

出。他是“诗仙”,又自称是“酒中仙”,时人也号之曰“酒

圣”。

【知识链接】

1.走近作者

李白,字太白,号青莲居士,唐代杰出大诗人,人称“诗

仙”,是浪漫主义诗歌的集大成者,诗风豪放飘逸;代表作

有《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《赠汪伦》、《行路

难》等等。与杜甫合称“李杜”。

李白的一生是复杂的,他一方面接受儒家“兼善天下”

的思想,要求济苍生、安社稷,另一方面,他又接受了道家

遗世独立的思想,追求绝对自由,蔑视世间一切。他还深受

游侠思想影响,敢于蔑视封建秩序,敢于打破传统偶像。儒

家思想和道家、游侠本不相容,但李白却把这三者结合起来

了。

李白是典型的浪漫主义诗人,他说自己的诗是“兴酣笔落

摇五岳,诗成嘯傲淩沧州”。他用大胆的夸张、奇丽惊人的想

象,表达喷薄而出,一泻千里的感情。如《秋浦歌》《蜀道难》。

“清水出芙蓉,天然去雕饰”是李白诗歌语言最生动的形容

和概括。

2.了解背景

这首《将进酒》,约作于天宝十一载(752),即安史之

乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色,先后将政事交给奸

相李林甫和杨国忠,官场一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,

不以国事为念,社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极

为不满,却又无力改变这种状况,只能借酒销愁,“但愿长

醉不复醒”。此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之

久。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为

中心的第二次漫游。当时,他曾多次与友人岑勋在嵩山另一

好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅

抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。

3.解题

《将进酒》,乐府旧题,相当于“劝酒歌”。内容多写

饮酒放歌时的情感。将:请。李白的这首诗是借用乐府旧题,

来抒发自己内心的情感。

【预习检测】

1.为下列加粗的字注音

①.将.进酒 () ②莫使金樽.空对月( )

③.烹.羊宰牛且为乐( ) ④岑.夫子( )

⑤钟鼓馔.玉不足贵( ) ⑥斗酒十千恣欢谑.( )

⑦呼儿将.出换美酒( ) ⑧千斤散.尽还复来( )

2.解释下列诗句中加粗的词语

①高堂

..明镜悲白发②会须

..一饮三百杯

③钟鼓馔玉不足.贵④斗酒十千恣.欢谑

⑤径.须沽取对君酌⑥与尔.同销万古愁

⑦但.愿长醉不复醒⑧主人何为

..言少钱

3.参照课下注释,翻译下列句子:

①君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂

明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

②天生我材必有用,千金散尽还复来。

高二语文选修

导学案

③钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。

④古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。

【整体感知】

1.诵读指导:这首诗,诗人感情的大起大落是一个显著的特点,这就是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择不同的声调,要注意诗中节奏的变化。

①起兴:开头用“君不见”领出,要读得从容、亲切。“黄河”一句用了比兴手法,“天上来”极言黄河源头之高,“不复回”隐含韶光易逝之意,均须重读。“高堂”一句说及人生,“悲白发”叹意极浓,“悲”字应重读。这两句把天地人生都说到了,境界极其阔大,应读得很有声势,有慷慨生悲的韵味。

②入题:节奏要逐渐加快。“人生”一句,“尽欢”和“空对月”须重读。“天生”一句显示诗人对未来的信心,应读得掷地有声。“会须”句要用升调读,读得豪气十足。

③举杯劝酒:应读得亲切,节奏逐渐加快。

④劝酒辞:须读得酣畅淋漓,再现诗人狂放不羁的个性。“钟鼓”二句是劝酒歌的主题,也是全诗的主旨,应读得从容。“不足贵”“不复醒”用极强音读。“古来”两句以抒情方式说明“不复醒”的理由,上句宜轻读,下句宜重读。“陈王”两句援引古人饮酒情形,用叙述语调读,重音落在“恣欢谑”上。“主人”两句,前句宜轻读,后句诗人反客为主,直命沽酒,宜重读。“五花马”三句当快读,“与尔同销”可两字一顿并放慢速度,“万古愁”三字要用夸张语调读。

2.学生自由朗读,诵读感悟。

3.美读感悟(填写诗句)

①一个惊心动魄的开端:

一从空间夸张,一从时间夸张。真是“巨人式的感伤”。

②两处用典:

③三种主要情感:

A.显示了诗人对未来充满无限的信心:

B.流露出人生苦短,及时行乐之意:

C.表达诗人蔑视权贵,尽吐郁积在胸的不平之气:

④感情基调及脉络的(填写感情词语):

这首诗的基调是。在这首诗中,诗人感情的发

展变化极快,开头四句写,一落笔就写黄河景象,有慷

慨生悲之意。“人生”以下六句写,“钟鼓”以下六句

写之情,“主人”句至结尾写之情。

4.本诗的主旨句是:,

表达了诗人的态度。

5.李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运

用,如等。

探究案学始于疑—质疑解疑、合作探究

精读赏析、感悟鉴赏

1.开篇的两个长句传达出诗人一种怎样的情感?为什么全诗

要从奔涌不息的黄河写起?

2.“岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停”几个短句在表达感

情上有何作用?

3.如何理解“天生我材必有用,千金散尽还复来”?其中哪

两个字最有表现力?

4.怎样理解“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不用醒”一句?作

者为什么要“长醉不用醒”?

5.诗人要“但愿长醉不愿醒”,用古人的酒杯,浇自己的块

垒。说到“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”时,为什么

单举曹植为例?

6.这首诗的基调是什么?试结合诗人感情发展的脉络做一点

具体分析。

7.全诗多处使用夸张的手法,请找出并试做分析。

8.试将“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”跟“安能摧眉

折腰事权贵,使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)做

一比较,说说二者在内容和表现手法上有什么不同。

【名句赏析】

名句一:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见

高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

名句二:天生我材必有用,千金散尽还复来。

名句三:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。

名句四:古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。

【当堂练习】

1.下列句子节奏划分不正确的一项是()

A.君不见/黄河之水/天/上来,奔流到海/不/复回。

B.君不见/高堂明镜/悲/白发,朝如青丝/暮/成雪。

C.天生我材/ 必/有用,千金散尽/还/复来。

D.烹羊宰牛/且/为乐,会须/一饮/三百/杯。

2.对第一段诗句的解说,错误的一项是()

A.“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老,以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。

B.“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事,把本来短暂的人生说得更短暂。

C.“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想:人生得意时,要尽情地寻欢作乐,别让金杯玉露,空对天上明月。因为人生寿命如黄河之水耗入海,一去不复返,因此,应及时行乐,莫负光阴。

D.“天生我材必有用,千金散尽还复来。”是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言,流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。

3.对全诗分析不正确的是()

A.《将进酒》是一首劝酒歌,诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中的不平之气,也鹅了施展抱负的愿望。“钟鼓撰玉不足贵,但愿长醉不复醒”两句,是诗的主旨,有统摄全诗的作用。

B.全篇诗情忽张忽翕,大起大落,由悲转乐,转狂放、转愤激、再转狂放,最后结穴于“万古愁”,回应篇首,奔放跌宕。

C.诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句,就有抓风海雨而来之势,具有惊心动魄的艺术力量。诗中屡用巨额数字“十千”、“千金裘”、“万古愁”表现了豪迈诗情,略给人空浮之感。

D.诗句以七言为主,间以三、五、十言“破”之,长短不一,参差错综,使锌快慢多变,一泻千里。

4.下列各组中加点词用法和意义不相同的一组是()

A.人生得意须尽欢径须沽取对君酌

B.千金散尽还复来奔流到海不复回

C.请君为我倾耳听主人何为言少钱

D.将进酒,杯莫停呼儿将出换美酒

5.下列粗体词语的解释有误的一项是()

A.烹羊宰牛且为乐且,暂且

B.与君歌一曲歌,唱歌

C.径须沽取对君酌取,拿取

D.与尔同销万古愁销,消除

6.对下面的诗句翻译正确的一项各是:

①高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪()

A.可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白,

早晨还像青丝一般黑,傍晚已成了雪白。

B.可叹那明镜里父母的头发已经变白,早晨还像青丝一般

黑,傍晚已成了雪白。

C.可叹那明镜里父母的头发已经变白,早晨还是一根根的

青丝,傍晚已成了白雪。

D.可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白,

早晨还像一根根的青丝,傍晚已变成了白雪。

②陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑()

A.陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐,喝一斗酒赏十

千钱,纵情地欢乐。

B.陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐,喝着千钱一斗

的名贵酒,纵情地欢乐。

C.陈王曹植从前在平乐观设宴,喝着千钱一斗的名贵酒,

纵情地欢乐。

D.陈王曹植从前在平乐观设宴,喝一斗酒赏一千钱,纵情

地欢乐。

7.结合诗句谈谈夸张手法在诗中的体现。

8.阅读《行路难》,说说本诗的情感变化,表现的思想内涵。

金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食,

拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来

垂钓坐溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,

今安在。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

训练案举一反三—有效训练,反馈矫正

一、基础知识

1.加点字注音有误的一项( )

A.钟鼓馔.玉zuàn 岑.夫子cén 奔.流bēn

B.扪参.历井shēn 噫.吁嚱yī轻.裘qīng

C.砅.岩转石páng 恣欢谑.xùe 金樽.zūn

D.烹.羊宰牛pēng 将.进酒qiāng 恣睢.suī

2.加点词释义不正确的一项是( )

A.会须

..一饮三百杯会须:会、须,皆有应当之意。

B.将.进酒,杯莫停将:请。

C.斗酒

..十千恣欢谑斗酒:比赛喝酒。

D.古来圣贤皆寂寞

..寂寞:诗中是被人冷落的意思。

3.解说不正确的一项是( )

A.“岑夫子”姓岑,“夫子”是对人的尊称,“先生”的

意思;“丹丘生”名丹丘,“生”是对年青人的称呼。

B.“将进酒”是“请您喝酒”的意思,是李白根据诗歌的

内容所命的诗题。

C.“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活,钟鼓,鸣钟击鼓作

乐。馔玉,美好的饮食。馔,吃喝。玉,玉一般美好。

D.置酒会友的并不是李白,“将进酒”是诗人酒酣耳热之

际,兴会淋漓之时,将宾作主的狂放之态。

4.文学常识填空

①李白(701——762),唐代伟大的诗人。字,

号。后世称他为“”,他又自称为“”。

《将进酒》是汉乐府曲名,是一首,大约作于李白以

梁园为中心的十载漫游期间,距诗人被唐玄宗“赐金放还”

已达八年之久。诗人跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家

作客。这首诗就可能是三位老朋友聚会宴饮中所作。

②“因声求气”是提出的,“声”

指,“气”指,“因声

求气”就是。

“吟咏诗韵”就是

5.标出本诗的韵脚,注意韵脚的变化,体会作者诗情的起伏

变化。

①②③④

⑤⑥

二、阅读理解

将进酒(唐·李贺)

琉璃钟,琥珀浓,小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣,

罗帏绣幕围香风。吹龙笛,击鼍鼓;皓齿歌,细腰舞。况是

青春日将暮,桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉,酒不到刘

伶坟上土!

1.这首诗主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。

2.简要分析“桃花乱落如红雨”一句的含义。

3.对全诗分析不正确的一项是()

A.前五句写筵宴之华贵丰盛:杯是“琉璃鍾”,酒是“琥

珀浓”、“真珠红”,厨中肴馔是“烹龙炮凤”,宴庭陈设

为“罗帏绣幕”。物象华美,色泽瑰丽,令人心醉。

B.中间四个三字句写宴上歌舞音乐,在遣词造境上更加奇

妙。仅十二字,就将音乐歌舞之美妙写得尽态极妍。

C.“桃花乱落如红雨”,这是用形象的语言说明“青春将暮”,生命没有给人们多少欢乐的日子,须要及时行乐。

D.结尾二句猛作翻转,出现了死的意念和“坟上土”的惨淡形象。劝人们不要像刘伶一样终日醉酒,最后因酗酒而死。

4.试将李贺的《将进酒》与李白的《将进酒》作比较,说说它们所表达的主题有何不同。

素养案夯实语文基础,提高人文修养

【拓展积累】

1.唐诗知识

唐代是我国古代历史上空前繁荣和强盛的时代,也是我国古代文化获得迅速发展、大放异彩的时代。

唐代诗歌分为古体诗近体诗。古体有五言、七言及长短句歌行;近体有五言和七言的律诗和绝句。李白和杜甫各以自己的天才分别把古代浪漫主义和现实主义的诗歌推向高峰。白居易是继李、杜之后又一位现实主义诗人,他是新乐府运动的创始人,提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的创作理论,主张用诗歌反映人民的“病痛”,《新乐府》《秦中吟》便是体现他上述理论的佳作。他的叙事长诗《长恨歌》《琵琶行》是广为传诵的名篇。

2.古体诗和近体诗

古代的诗可分古体诗和近体诗两大类。古体诗是指没有严格的格律要求的诗,近体诗是讲究格律、有固定格式的诗。

古体诗,又称古诗、古风,指唐代产生近体诗以前的诗,句式大体整齐,也要押韵,但在字数、句数、押韵、平仄、对仗等方面没有严格的规定,可以算一种自由体。诗的每一句有几个字,就称为几言。按言分有四言诗、五言诗(简称“五古”)、七言诗(简称“七古”)、杂言诗(诗中各句字有多有少)等。如《硕鼠》为四言诗,《石壕吏》、《饮酒》为五古,《琵琶行》为七古,《梦游天姥吟留别》为杂言诗。

近体诗是指唐代形成的格律诗。当时为了与过去的非格律诗加以区别,称格律诗为近体诗或今体诗。近体诗又分为律诗、绝句、排律三种。律诗分五言律诗和七言律诗。每首八句,每两句叫一联。头两句叫首联,三、四句叫颔联,五、六句叫颈联,七、八句叫尾联。中间两联必须对仗。

3.李白诗歌名句积累

(1)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。《行路难》

(2)抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

(3)燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。《北风行》

(4)天生我材必有用,千金散尽还复来。《将进酒》

(5)君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。《将进酒》(6)人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。《将进酒》

(7)两岸青山相对出,孤帆一片日边来。《望天门山》

(8)孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然

之广陵》

(9)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。《望庐山瀑布》

(10)三山半落青天外,一水中分白鹭洲。《登金陵凤凰台》

(11)仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。《南陵别儿童入京》

(12)连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。《蜀道难》

(13)总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。《登金陵凤凰台》

(14)浮云游子意,落日故人情。《送友人》

(15)山随平野尽,江入大荒流。《渡荆门送别》

(16)平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。《菩萨蛮》

(17)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁

龙标遥有此寄》

(18)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。《赠汪伦》

(19)白发三千丈,缘愁似个长。《秋浦歌》

(20)何日平胡虏,良人罢远征。《子夜吴歌》

(21)举杯邀明月,对影成三人。《月下独酌》

(22)两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。《早发白帝城》

(23)宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。《越中览古》

(24)今人不见古时月,今月曾经照古人。《把酒问月》

(25)安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。《梦游天姥

吟留别》

4.收集与酒有关的诗词名句(填写补充)

(1) ,人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨

当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

(2) ,西出阳关无故人。

(3) 欲饮琵琶马上催。

(4)酒入愁肠,。

(5) ,独酌无相亲。举杯邀明月,。

(6)兰陵美酒郁金香,。,

不知何处是他乡。

(7)抽刀断水水更流,。人生在世不称意,

(8)艰难苦恨繁霜鬓,。

(9) ,青春作伴好还乡。

(10) ,怎敌它,晚来风急!

(11) ,去年天气旧亭台。

(12) ?杨柳岸,晓风残月。

(13) ?牧童遥指杏花村。

【课外拓展】

嗜酒反映着李白的失意人生,课后查询相关的资料,联系李

白的人生经历,分析他为何会如此失意?

【课外专题研究建议】

1.有人说诗、酒、月是李白生活中的“三要素”,阅读李白

的其他与酒有关的诗句,谈谈你的感受或发现。

2.杜甫不赞成李白饮酒过多,曾写道:“痛饮狂歌空度日,

飞扬跋扈为谁雄。”你对李白的“痛饮狂歌”有什么看法?

课外查找资料,写一段话表达你的看法。

3.宋代著名诗歌评论家严羽说,别人写诗是用笔一句一句写

下来,李白则只要把心里那股气一张口喷出来就行了。这个

比喻真是恰到好处。台湾诗人余光中的一首《怀李白》就这

样写道:“酒入豪胸,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了

剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。”请你结合李白的诗句,

写一篇评论。

4.有人说:做事与做诗是两回事,后者越是出乎常情越是佳

作,前者则不然,要入世,要合乎世事常情,所以,历史上

有名的诗人,政治上往往一塌糊涂。你是怎么看待这个问题

的?

【规范美观】抄写《将进酒》

【我的收获】(反思静悟、体验成功)

《将进酒》导学案答案

《將进酒》导学案参考答案 制作:郭仁玲2010.3.20 【课文解读及赏析】 一、整体感知 1、略 2、自读全诗,参照课文注释,读懂诗意,在此基础上熟读成诵。 3、这首诗的基调是什么?你从哪几个词看出? 以愤激、豪放为感情基调。从悲、欢、愁等词可看出。 4、诗人的感情是如何变化的?找出相关语句回答。本诗的主旨句是什么? 悲伤—欢乐—愤激—狂放。相关语句见课本。 5、本诗的主要意象有哪些?中心意象是什么? 水、月、酒。中心意象是酒。 二、深入赏析 1.诗人为何而悲?这里“水”这一意象有什么寓意? 多角度来阐述为何而“悲”,可以从李白的经历、抱负等等方面来谈谈。 李白被排挤出长安,政治抱负不得施展,心中难免郁闷。又根据课下注释:此诗写于天宝十一年,即公元752年,而史载李白生于公元701年,据此推算,诗人此时已是年过50的老人。韶华已逝,怎不叫人感而生愁?李白悲的是时光易逝,人生苦短,壮志难酬,所以他悲从中来,而这种悲是慷慨生悲。首句从空间写,次句从时间写,用了夸张的手法,大自然的伟大永恒和人类生命的短暂渺小形成强烈的对比。 这里“水”这一意象的寓意既指时光易逝、人生短暂、壮志难酬的愁苦,又指时空的永恒。 2、诗人为何而欢?这里“月”这一意象有什么寓意? “天生我材必有用,千金散尽还复来。”“有用”而“必”,一何自信!体现了诗人的旷达豪放,透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的态度。深蕴在骨子里的豪情。但这“欢”是借酒浇愁的“欢”,是暂时的“欢”。以“我”天生有用之才,本当位至卿相,飞黄腾达,然而“大道如青天,我独不得出(《行路难》)”。 这里“月”这一意象的寓意既指情感的无奈,又指时空的永恒。 3、诗人是如何表达愤激之情的?与《梦游天姥吟留别》中的主旨句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”相比,在内容和写法上有什么异同? 诗人先用“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”点明全诗主旨,集中表现了诗人离开长安时的愤激之情。“钟鼓馔玉不足贵”实际上是对当权者和豪门贵族的蔑视否定,“但愿长醉不复醒” 实际上是一种消极的反抗,无力反抗,借酒消愁。然后“古来”一联,以抒情的方式说明不复醒的理由,再举出例子,引出陈王曹植,借以自况。 在内容上:(1)相同点:都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度和愤激之情。 (2)不同点:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”于愤激中略见昂扬,夲诗中“但愿长醉不复醒”显得消极一些,于愤激中略见低沉。 在表达方式上:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是直白,“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”是曲达。 4、又是如何表达狂放之情的?全诗中“酒”这一意象有什么寓意? 诗人反客为主,直命沽酒,诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”——狂放!。这种狂放,是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。 “酒”是本诗的中心意象,它可寄寓表达欢悦、得意、失意、愁苦之情,但本诗表达的是失意、愁苦之情。 【课堂探究】 杜甫不赞成李白饮酒过多,在《赠李白》中曾写到:“痛饮狂歌空度日,飞扬

《将进酒》导学案

《将进酒》导学案 三维目标:班级姓名 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 教学重、难点: 1、领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 2、背诵这首诗。 一、导言: 在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”,又自称是“酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。直至现在,还有沿用的。 二、文体常识及写作背景: 《将进酒》原是汉乐府短铙歌的曲调,题意为“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一载(752)。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。 本诗作于天宝十一载(752),距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时,他跟友人岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家里做客。他与友人岑勋、元丹丘饮酒,借酒兴诗情写下这首《将进酒》,借题发挥,尽吐郁积在胸的不平之气,也流露了施展抱负的愿望。 三、完成预习: 1、收集与酒有关的诗词名句 (1),人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 (2) ,西出阳关无故人。 (3) 欲饮琵琶马上催。 (4)酒入愁肠,。 (5),独酌无相亲。举杯邀明月,。(7)抽刀断水水更流,。人生在世不称意,。(8),青春作伴好还乡。(杜甫《闻官军收河南河北》) (9)?牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》) 2、识记字音。(给加线的字注音) 将.进酒()莫使金樽.空对月() 烹.羊宰牛且为乐()岑.夫子() 钟鼓馔.玉()斗酒十千恣.欢谑.() 呼儿将.出换美酒()千斤散.尽还复来()。 3、解释下列诗句中粗体词语。 ①高堂 ..明镜悲白发()②会.须.一饮三百杯()③钟鼓馔玉不足.贵()④斗酒十千恣.欢谑()⑤径.须沽取对君酌()⑥与尔.同销万古愁() 四、自读思考: (一)、填充题: 1、这首诗的基调是_____。在这首诗中,诗人感情的发展变化极快,开头四句 写,一落笔就写黄河景象,有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写___,“钟鼓”以下六句写愤激之情,“主人”句至结尾写_____之情。 2、本诗的主旨句是:______,_______。表达了诗人___________的态度。 3、李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用,如__________;__________等。 (二)、问答题: 1、.“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”诗歌开篇的长句有什么特点?表达了诗人怎样的感情? 2.“天生我材必有用,千金散尽还复来”表达了诗人怎样的情感? 3.“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”,寄托了作者什么样的情思? 4.全文情感变化怎样?主基调是什么? 5、诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么? 答: 6、通读课文想想诗人为何而愁? 7、起兴与夸张手法的运用是本诗颇具特色之处,请各举一例予以解说。 答:①起兴手法 诗句___________________________________________________________。 特色___________________________________________________________。 ②夸张手法 诗句____________________________________________________________。 特色____________________________________________________________。

李白《将进酒》学案w

《将进酒》学案 主备人:王璐 学习目标: 1、理清诗歌情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 2、体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用,领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。 3、树立正确的世界观、人生观、价值观,学习李白“豪放”的个性,乐观面对挫折。 课前知识预习 一、作者简介: 李白(701~762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪,先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城,约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时,即漫游全国各地。天宝初,因道士吴均及贺知章推荐,曾至长安,供奉翰林,但不久即遭谗去职。安史之乱发生,因参加永王李璘幕府,被牵累,长流夜郎,途中遇赦。晚年漂泊东南一带,最后病殁当涂。李白性格豪迈,向往于建立功业,对唐玄宗后期权贵当国,政治腐化,深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,为继屈原之后,出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。他的诗歌,现存900多首,著作有《李太白集》。 二、解题: 《将进酒》属汉乐府《鼓吹曲·铙歌》旧题,内容多写宴饮游乐。诗中表达了对怀才不遇的感叹,又抱着乐观、通达的情怀,也流露了人生几何当及时行乐的消极情绪。但全诗洋溢着豪情逸兴,取得出色的艺术成就。明人徐增在《而庵说唐诗》中评价《将进酒》道:“太白此歌,最为豪放,才气千古无双。” 三、背景资料: 李白这首诗虽用了旧题,却能跳出前人窠臼,自创新意,把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。 《将(qiāng请、劝)进酒》意即“劝酒歌”。这首诗是一首劝酒歌,大约作于唐玄宗天宝十一年(752年),即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗沉于女色,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠,官场一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为念,社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满,但他又无力改变这种状况,只能用消极的办法进行反抗,借酒销愁,“但愿长醉不复醒。”诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中的不平之气,这种反抗方式,跟《梦游天姥吟留别》中借寻仙表现不事权贵的意志的写法颇为相似。 这时距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。他当时与友人岑勋到元丹丘家里做客,三人登高饮宴。人生快事莫若置酒会友,又正值作者怀才不遇之际,于是将满腔的不合时宜,借酒兴诗情来了一次淋漓尽致的抒发。 四、基础知识: 1、给下列加点的字注音 将.()进酒金樽.()烹.()羊宰牛 岑.()夫子馔.()玉千金裘.() 沽.()酒恣.()欢谑.()箜.()篌.() 呼儿将.()出换美酒 2、解释下列加点词语: ⑴将.进酒() ⑵烹羊宰牛且为乐 ..一饮三百杯()() ...,会须 ⑶与.君歌.一曲()()

《将进酒》导学案 参考答案

《将进酒》导学案参考答案: 一、预习题答案:1、对酒当歌劝君更尽一杯酒葡萄美酒夜光杯化作相思泪花间一壶酒对影成三人但使主人能醉客玉碗盛来琥珀光举杯销愁愁更愁明朝散发弄扁舟潦倒新停浊酒杯白日放歌须纵酒三杯两盏淡酒一曲新词酒一杯今宵酒醒何处借问酒家何处有 2、将,qiānɡ;樽,zūn;烹,pēnɡ:岑,cén;馔,zhuàn;谑,xuè;将,jiānɡ;散,sǎn。 3、高堂:高大的厅堂;会须:应当;足:值得;恣:放纵;径:即、就;尔:代词“尔”; 二、问答题1、两组排比长句,犹如挟天风裹海雨,向我们迎面扑来。以水来比喻时间的流逝,非李白独创。子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。——《论语》 百川东到海,何日复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》大江东去浪淘尽,千古风流人物。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 悲叹人生短促,而不直言自伤老大,却说“高堂明镜悲白发”,一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。 2、“有用”而“必”,一何自信!体现了诗人的旷达豪放,透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的态度。深蕴在骨子里的豪情。 3、几个短句忽然加入,不但使诗歌节奏富于变化,而且写来逼真且 琅琅上口。 5、全文主旨痛苦愤慨 6、悲乐愤慨狂愤慨 7、三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物,因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志,只有以酒浇愁。以泪度日,最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇,因权贵当道,使自己为国效力的志向无法实现,英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心

中的不平。 8、高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪人生易老青春不再 天生我材必有用千金散尽还复来壮志未酬怀才不遇古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名圣贤寂寞陈王失意 9、①诗句:黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。特色:开篇用长句起兴,借天上而来不再复回的黄河之水、明镜中转眼雪白的头发,来感慨人生之短暂,尽吐心中这郁闷,引出“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”的主旨。②诗句:烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。特色:一方面表现了诗人浪漫、狂放的气质和性格,同时很好地照应了下文“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”的主旨,也为文末“呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”的开阔而旷达的胸襟作了很好的铺垫。 三、检测练习1、 C 2、C 3、C 4、D(请/拿;A应当B再C介词,为。5、C(语助词) 6、① A(注意“高堂”的准确翻译,后一句中比喻句的体现。)②C (注意“平乐”“斗酒十千”的翻译。) 7、诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的,例如用“会须一饮三百杯”表现豪饮,用“斗酒十千”表现酒价的昂贵,用“万古愁”表现愁的深广;有些则属于感觉的夸大,如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高,“朝如青丝暮成雪”极言人生短促。诸如此类的夸张句都有力地说明诗人豪放杰出,用辞大胆,他人莫及,也表现了他那豪放飘逸的诗风。 8、“行路难”多写世道艰难,表达离情别意。 诗以“行路难”比喻世道险阻,抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时,产生的不可抑制的激愤情绪;但他并未因此而放弃远大的政治理想,仍盼着总有一天会施展自己的抱负,表现了他对人生前途乐观豪迈的气概,充满了积极浪漫主义的情调。诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”,给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”,又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句,既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上,看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。“行路难”四个短句,又表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句,写自己理想总有一天能够实现。全诗在高度彷徨

将进酒导学案

【单元学习目标】 1、 在理解的基础上有感情地朗诵诗歌,把握诗歌的思想感情,体会自己的阅读感受,在诵读中得 到精神陶冶和审美愉悦。 2 、 了解李白、杜甫诗歌的写作特点,并进一步了解盛唐诗歌的整体风格。 3 、 理解把握诗歌的意象与意境,初步了解诗歌的表现手法,并能用于分析和理解作品。 4、 用评点的方式对诗歌进行个性化解读,提高文学素养与审美能力。 5、 组织文学社团,尝试诗歌创作。 【课程标准】 1、感受·鉴赏 阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。努力提高对古诗文语言的感受力。 2、借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文,背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累。 3、学习鉴赏诗歌的基本方法,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。 【考试说明】 鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 默写常见的名句名篇 A 【学习目标】 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、体会李白诗歌夸张手法的运用,背诵全诗。 【学习重、难点】 1、 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 2、 背诵这首诗。 人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”,又自称是“酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。直至现在,还有沿用的。 一、文体常识及写作背景: 《将进酒》原是汉乐府曲调,题意为“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一载(752)。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。 本诗作于天宝十一载(752),距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时,他跟友人岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家里做客。他与友人岑勋、元丹丘饮酒,借酒兴诗情写下这首《将进酒》,借题发挥,尽吐郁积在胸的不平之气,也流露了施展抱负的愿望。 二、诵读诗歌后,完成预习题: 1、收集与酒有关的诗词名句 (1) ,人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有 杜康。 (2) ,西出阳关无故人。 (3) 欲饮琵琶马上催。 (4)酒入愁肠, 。 (5) ,独酌无相亲。举杯邀明月, 。 (6)兰陵美酒郁金香, 。 ,不知何处是 他乡。 (7)抽刀断水水更流, 。人生在世不称意, 。 (8)艰难苦恨繁霜鬓, 。(杜甫《登高》) (9) ,青春作伴好还乡。(杜甫《闻官军收河南河北》) (10 ,怎敌它,晚来风急!(李清照《声声慢》) (11) ,去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪纱》) (12) ?杨柳岸,晓风残月。(柳永《雨霖铃》)

2019 2020人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏学案第11课 将进酒 Word版缺答案

这个单元赏析的重点首先是掌握其节拍、用韵等诗律特点,领悟其中特有的韵律感和音乐美;其次是细心揣摩作品中词句声音上的情感色彩和作者情绪的变化。 古人云:“书读百遍,其义自见。”可见诵读在学习中的重要作用。学习古代诗词,尤其要重视诵读,养成诵读的习惯。因为中国的古典诗词最初都是配乐歌唱的,流传至今,虽然乐曲失传,不能再演唱了,但是诗词的韵律和节奏还在。而韵律和节奏又不单纯是语言技巧的问题,而是和诗歌所表达的情感紧密联系在一起的。“情动于中而形于言”,有什么样的感情,就会有什么样的语言节奏和音韵。所以,诵读诗词,能够培养对古典诗词的良好语感,进而“进入角色”,深切体会诗词中的情感。

1.因声求气,就是感受诗歌语言的节奏,根据声韵的特点,把握诗歌的精神。“因声求气”中的“因”可解释为凭借,“声”是指诗歌的声律特点,“求”解释为揣摩,“气”是指诗歌的精神。 2.吟咏诗韵,就是通过声情并茂的诵读、吟咏,体味诗歌的思想感情。 (1)定准基调 基调在音乐作品中主要是指高低长短、配合成组的音,通常用以贯穿作品的全过程。诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色。一般说来: 爱的感情“气徐声柔”;憎的感情“气足声硬”;悲的感情“气沉声缓”;喜的感情“气满声高”;惧的感情“气提声凝”;欲的感情“气多声放”;急的感情“气短声促”;冷的感情“气少声平”;怒的感情“气粗声重”;疑的感情“气细声粘”。 掌握诗歌声律知识(2). ①节奏。七言诗的节拍“二二二一、二二一二或二二三”。五言诗的节拍:“二三、二一二或二二一”。如: 孤帆/远影/碧空/尽,唯见/长江/天际/流。 欲穷/千里目,更上/一层楼。 乱花/渐欲/迷/人眼,浅草/才能/没/马蹄。

因声求气吟咏诗韵将进酒导学案(含答案)

科目语文年级二年级备课人高二语文备课组第1课时因声求气,吟咏诗韵将进酒 学习目标1、运用因声求气,吟咏诗韵的方法,领悟诗歌的韵律感和音乐美,把握诗歌情感色彩的变化,充分理解作品的情韵美。 2、运用以意逆志,知人论世的鉴赏方法,体会诗人的性格特点和诗歌的主旨。 3、正确评价作者的人生态度。 学习重点1、把握诗歌情感色彩的变化,理解作品的情韵美。 2、正确理解和评价作者的基础上,把握诗歌的主旨。 学习难点1、把握诗歌情感色彩的变化,理解作品的情韵美。 2、正确理解和评价作者。 任务驱动 1、你知道哪些劝酒词呢?古代也有一些劝酒诗歌,你知道的有哪些呢? 2、你能总结出劝酒时通常与什么联系起来呢? 3、酒仙李白写了很多关于酒的诗歌,在《将进酒》中是怎样劝酒的呢?读完这篇文章后,请用一个字概括李白的性格特点。 知识链接 1、关于作者 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动,李白主要生活在大唐帝国最为辉煌的年代,是盛唐之音的天才歌手。贺知章称李白为“天上谪仙人”,后人又将他尊为“诗仙”。但是,李白并不完全是一个超现实的浪漫主义者。开元、天宝时期的其他诗人往往在归隐与出仕之间徘徊,而李白却毫不掩饰他对功名事业的向往,同时又因为自己不能为富贵利禄而自卑其格,故多苦多闷激愤之词。他热爱生活中一切美好的事物,而对其中不合理的现象毫无顾忌地投之以轻蔑。这种已被现实锁入牢笼,却不愿意接受,反过来又想征服现实的态度,成为后人反抗黑暗现实与庸俗风气的一股强大的精神力量。他诗中的形象往往是个性化的,带有强烈的主观感情色彩。想象奇特,手法夸张。他的乐府诗很多,取材广泛。七言古诗往往掺入杂言,雄壮、缥缈而奇丽。他的五、七言绝句,纯任自然,无意于工而无不工,优悠从容,闲雅超远。明代胡应麟认为唐代五、七言绝句,以李白为最。 关于李白之死,历来众说纷纭,莫衷一是。总体可以概括为三种死法:其一是醉死;其二是病死;其三是溺死。第一种死法见诸《旧唐书》,说李白“以饮酒过度,醉死于宣城”;第二种死法亦见诸其他正史或专家学者的考证之说。说当李光弼东镇临淮时,李白不顾61岁的高龄,闻讯前往请缨杀敌,希望在垂暮之年,为挽救国家危亡尽力,因病中途返回,次年病死于当涂县令、唐代最有名的篆书家李阳

(完整版)《将进酒》导学案(教师用)

《将进酒》导学案(教师用) 编写人:李倩 班级:高二()班姓名:日期:预习自评分: 【学习目标】1、了解李白的生平和创作风格,学会“知人论世”。 2、理清思路,把握诗的感情基调和诗人情感变化。 3、诵读品味语言,赏析诗歌的艺术特色。 【学习重点】1、理清思路,把握诗的感情基调和诗人情感变化。 2、诵读品味语言,赏析诗歌的艺术特色。 【学习难点】把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性 【学法指导】自主学习(诵读、研读、赏析)、合作探究、展示交流、教师点拨 【课时安排】1课时 【预习导航】 1、导入: 在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”,又自称是“酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。 2、了解作者 李白:字太白,号青莲居士,唐代杰出大诗人,人称“诗仙”,是浪漫主义诗歌的集大成者,诗风豪放飘逸;代表作有《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《赠汪伦》、《行路难》等等。与杜甫合称“李杜”。 3、写作背景: 这首《将进酒》,约作于天宝十一载(752),即安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女色,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠,官场一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为念,社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满,却又无力改变这种状况,只能借酒销愁,“但愿长醉不复醒”。 此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。 4、解题:《将进酒》,乐府旧题,相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。 将:请。李白的这首诗是借用乐府旧题,来抒发自己内心的情感。 【课文解读及赏析】一、落实双基 1、阅读课文,给下列划线词语注音: 将进酒()莫使金樽空对月()烹羊宰牛且为乐()岑夫子()钟鼓馔玉()斗酒十千恣欢谑()()呼儿将出换美酒() 2、解释下列字词: ①高堂明镜悲白发(“高敞的厅堂”或“高大的殿堂”)②会须一饮三百杯(应当) ③钟鼓馔玉不足贵(形容富贵豪华的生活;不值得)④斗酒十千恣欢谑(放纵、无拘束; 玩笑)⑤径须沽取对君酌(即、就;通“酤”,买)⑥呼儿将出换美酒(侍童;拿) ⑦与尔同销万古愁(你) 3、参照课下注释,翻译下列句子: ①君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 你难道没有看见吗,汹涌奔腾的黄河之水,有如从天上倾泻而来?它滚滚东去,奔向东海,永远不会回还。你难道没有看见吗,在高堂上面对明镜,深沉悲叹那一头白发?早晨还是满头青丝,傍晚却变得如雪一般。 ②天生我材必有用,千金散尽还复来。 既然老天造就了我这栋梁之材,就一定会有用武之地,即使散尽了千两黄金,也会重新得到。 ③钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。 在钟鼓齐鸣中享受丰美食物的豪华生活并不值得珍贵,但愿永远沉醉不愿清醒。 ④古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。 自古以来那些圣贤无不感到孤独寂寞,唯有寄情美酒的人才能留下美名。 二、整体感知 1、这首诗的基调是悲愤豪放。在这首诗中,诗人感情的发展变化极快,开头四句写悲,一落笔就写黄河景象,有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写欢,“钟鼓”以下六句写愤激之情,“主人”句至结尾写狂放之情。 2、本诗的主旨句是:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒,表达了诗人蔑视权贵 的态度。 3、李白的浪漫气质和狂放的性格充分体现在诗中对夸张的运用,如朝如青丝暮成雪;与尔同销万古愁等。 三、鉴赏分析 通过反复朗读,你读出了李白的哪些情感变化呢?(多数题目须用原诗文作答) 1、悲 (1)黄河水:“奔流到海不复回”

人教版高二语文选修《古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》导学案 (含答案)

《将进酒》导学案 学习目标: 1.走近诗人李白,了解李白的主要作品及风格特点;背诵这首诗。 2.因声求气,诵读诗歌,理解诗歌的基本内容,把握作者形象,。 3.探究诗歌的主旨,理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。 4.鉴赏诗歌的主要表现手法,感受李白的浪漫主义诗风。 重难点: 1.诵读诗歌,理解诗歌的主旨。 2.鉴赏诗歌的主要表现手法。 课时安排: 1课时 学习过程: 课前自主学习 一、知人论世 1.作家作品 李白(701?-762?),字______,号______ 。祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近),先世于隋末流徙西域,李白即生于中亚碎叶。(今巴尔喀什湖南面的楚河流域,唐时属安西都户府管辖)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。 他的一生,绝大部分在漫游中度过。天宝元年(七四二),因道士吴筠的推荐,被召至长安,供奉翰林。文章风采,名动一时,颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵,在京仅三年,就弃官而去,仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李璘的幕府。不幸,永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争,兵败之后,李白受牵累,流放夜郎(今贵州境内),途中遇赦。晚年漂泊东南一带,依当涂县令李阳冰,不久即病卒。 李白的诗以抒情为主。屈原而后,他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养,集中提高而形成他的独特风貌。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象,无不尽归笔底。杜甫有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”(《寄李十二白二十韵》)之评,是屈原之后我国最为杰出的______诗人,有“______”之称。与杜甫齐名,并称“______”,韩愈云:“李杜文章在,光焰万丈长。”(《调张籍》)。著有______。

将进酒导学案学生版_共6页

水霖学校高中二年级语文选修课学案 班级 小组 姓名 《将进酒》导学案(学生版) 编制李立华审核谭新 2017-11-10 【学习目标】 知识与能力: 过程与方法: 情感态度与价 值观:理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗 【学习重点及难点】 1、 品鉴特色,引导学生领略诗歌独特韵味。 2、 领悟诗人 “狂歌痛饮 ”豪放外表下的愤激之情。 3、 体会李白浪漫主义创作方法的基本特点,即丰富而奇特的想象和极度的夸张。 学习方法】诵读与鉴赏相结合。 5分制积分以激励学生。 课前部分 【预习任务】 1 、课前阅读学案的知识链接部分,阅读课本原文以及本文的全部注释, 本的赏析文字。 二、下列词语 中,加 粗字的 注音全 都正确 的一项是( A .这首诗的主旨跟《蜀道难》不同,它着力刻画诗人的自我形象。 B .这首诗的感情基调,愤激之情是占主导地位的。豪放只是它的外壳,而愤激 则是内核。 C. 《将进酒》是一首劝酒歌,诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中的不平之气,也 流露了施展抱负的愿望。 “钟鼓撰玉不足贵,但愿长醉不复醒 ”两句,是诗的主 旨,有统摄全诗的作用。 D. 诗的开头两联用的是古代民歌中赋的手法,渲染了一种阔大的境界,读来很 有声势,又富有慷慨悲壮的韵味。 课堂部分 预习检查 A .将进酒( ) 呼儿将出( ) 将领( ) B .馔玉( ) 编撰( ) 纂辑( ) C .欢谑( ) 虐杀( ) 疟疾( ) D .烹饪( ) 享受( ) 亨通( ) 组长检查签字 诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性 阅读课 )要求准备答案分析的理由。 ) 、对《将进酒》一诗分析有误的一项是(

高二语文《将进酒》最新2课时集体备课表格式导学案设计

宁县一中高二年级语文学科集体备课导学案
课 题 课 新 型 授 教学 目标 教学 重点 难点 教法 学法
教具准备
《將进酒》
主备人 总课时
张文强
备课组成员 授课人
孙鹏肃 何喜科 孙维刚 豆旺峰 苏娟梅 亢新明
课 时
二课时
二课时
集 体 备 课 内 容
1、了解李白的生平和创作风格,学会“知人论世” 2、理清思路,把握诗的感情基调和诗人情感变化 3. 诵读品味语言,赏析诗歌的艺术特色 1、理清思路,把握诗的感情基调和诗人情感变化 2、诵读品味语言,赏析诗歌的艺术特色 3.把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性 自主学习(诵读、研读、赏析) 、合作探究、展示交流、教师点拨
多媒体
导学案
2、导言: 在中国文学史上, 诗与酒相从相随, 几乎有一种天生的缘分中国诗人大多 爱喝酒多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁, 因酒在自由的时空中尽情翱翔, 因 酒而丢掉面具口吐真言, 因酒而成就传世佳作唐代的天才诗人李白尤为突出他 是“诗仙”, 又自称是“酒中仙”, 时人也号之曰“酒圣”古时酒店都爱挂上“太白遗 风”、“太白世家”的招牌直至现在,还有沿用的 2、了解作者 李白:字太白,号青莲居士,唐代杰出大诗人,人称“诗仙”,是浪漫主义 诗歌的集大成者;代表作有《将进酒》 、 《梦游天姥吟留别》 、 《赠汪伦》 、 《行路 难》等等与杜甫合称“李杜” 3、写作背景: 这首《将进酒》 ,约作于天宝十一载(752) ,即安史之乱前四五年光景当 时唐玄宗耽于女色,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠,官场一片黑暗,豪 门贵族只顾寻欢作乐, 不以国事为念, 社会腐败到了无以复加的地步诗人对此 极为不满,却又无力改变这种状况,只能借酒销愁,“但愿长醉不复醒” 此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久由于受到排挤, 李白离开长 安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游当时,他曾多次与友人岑勋在嵩 山另一好友元丹丘的颍阳山居为客他们登高畅饮, 对酒当歌, 畅抒满腔不平之 情此作就是他咏酒抒情的佳作 4、解题: 《将进酒》 ,乐府旧题,相当于“劝酒歌”内容多写饮酒放歌时的情感
学生学习纠错
教 学 过 程

《将进酒》学案分析

《将进酒》学案分析 情境导入 在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天然的缘分,中国诗人大多爱喝酒,且多半因为“愁”而喝,怀才不遇,喝!仕途失意,喝!功业未成,喝!离愁别绪,也喝!一言概之,就是生活不如意。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁;因酒在自由的时空中穿梭,尽情翱翔;因酒而丢掉面具口吐狂言,因酒而成传世佳作。 唐代天才诗人李白在这个方面尤为突出,李白好饮也善饮,这有杜甫的诗为证:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”(《饮中八仙歌》)【小黑板出示】一个嗜酒如命,狂放不羁的李白跃然笔下,不过李白不仅能喝,而且也善劝酒。这节课,我们学习他的一首劝酒歌——《将进酒》,感受他与酒的不解之缘。 教材编排 《将进酒》是盛唐时期李白的代表作,是苏教版高中语文《唐诗宋词选读》盛唐模块的教学内容,主要学习诗人“狂放痛饮”下的激奋之情,体会盛唐诗风的特点,同时为后面学习李白的诗词奠定基础。 课程标准 诗歌与散文 1.培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。 2.阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。 3.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的我国古代诗文(与附录一所建议的古诗文程度相当),背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累。 4.学习鉴赏诗歌、散文的基本方法,初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。 5.尝试进行诗歌、散文的创作,组织文学社团,展示成果,交流体会。 《将进酒》的学案符合上述要求,且难易程度适中。 学生应完成的任务 一、初读诗歌,整体感知 1、诵读诗歌,正音释义。将重要的音义写出来。 将.进酒金樽.还.复来烹.羊岑.夫子馔.玉宴平乐. 恣.欢谑.径.须沽.取将进酒且为乐会须钟鼓馔玉寂寞 恣欢谑径须沽取何为 (能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。《课程标准》) 2、一同学诵读,其他同学认真聆听。讨论解决音义问题并指导诵读。 3、诗文的主旨句? (按大纲要求,诗词应该在诵读中进行赏析。这样的安排符合认知规律。) 二、反复诵读诗歌,分析鉴赏 1、疏通诗义,并写出本诗的诗眼、作者情感的大起大落线索及对应的诗文。

将进酒学案

将进酒 一、学习目标 1.理解诗歌的基本内容,掌握诗中句式的长短变化和节奏的轻重缓急。 2.培养学生因声求气,准确传达情感的朗读能力。 3.感受诗人由悲壮转欢乐,继而愤激再转狂放的内在情感变化,从而丰富自己的情感世界。 二、学习重点、难点 1.把握诗歌的情感基调,理解李白情感的复杂变化。 2.体会李白的蔑视权贵、狂放不羁的性格。 三、书目推荐: 在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天然的缘份,中国诗人大多爱喝酒,且多半是因为“愁”了才喝酒,为何愁?仕途失意,功业未成,思妻念子,一言概之,就是生活不如意,诗人因酒忘却人生的痛苦忧愁,因酒在自由的思空尽情翱翔,因酒而吐真言,因酒而成就传世佳作,而喝酒作诗中最杰出的要首推李白,他号称“诗仙”,自称“酒中仙”,时人也号之为“酒圣”。杜甫的《饮中八仙歌》中说:“李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”。同学们可以去读读台湾当代诗人余光中《寻李白》,其中这几句“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,口一吐就半个盛唐”很有特色。 四、自主学习 (一)知识链接 1、作者介绍:李白(701年2月28日-762),字太白,号青莲居士。中国唐朝诗人,有“诗仙”之称,是伟大的浪漫主义诗人。汉族,祖籍陇西郡成纪县(今甘肃省平凉市静宁县南),出生于蜀郡绵州昌隆县(今四川省江油市青莲乡),一说生于西域碎叶。逝世于安徽当涂县。存世诗文千余篇,代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇,有《李太白集》传世。公元762年病卒,享年61岁。 2、背景资料补充 《将进酒》就是李白咏酒诗中的代表作。《将进酒》本是汉乐府的曲调之一,是为劝酒而唱的歌辞。李白的《将进酒》约写于天宝十一年(752),当时他现朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒,因感叹时光流逝,自己功业无成,“抱用世之才而不遇合”,悲愤填膺,在酒

2019-2020年高一语文《将进酒》最新精品导学案

2019-2020年高一语文《将进酒》最新精品导学案 年级:高二编写:文斌审定:高二语文备课组日期:2011年11月 班次:组号:姓名: 【学习目标】 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 【学法指导】 课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟 【重难点预测】 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 【知识链接】 文体常识及写作背景: 《将进酒》原是汉乐府短铙歌的曲调,题意为“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意” 的名篇,约作于天宝十一载(752)。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为 中心的第二次漫游。当时,他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。 本诗作于天宝十一载(752),距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时,他 跟友人岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家里做客。他与友人岑勋、元丹丘饮酒,借酒兴诗情写下这首《将进酒》,借题发挥,尽吐郁积在胸的不平之气,也流露了施展抱负的愿望。 与酒有关的诗词名句 (1),人生几何。譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 (2) ,西出阳关无故人。 (3) 欲饮琵琶马上催。 (4)酒入愁肠,。 (5),独酌无相亲。举杯邀明月,。(6)兰陵美酒郁金香,。,不知何处是他乡。 (7)抽刀断水水更流,。人生在世不称意,。(8)艰难苦恨繁霜鬓,。(杜甫《登高》) (9),青春作伴好还乡。(杜甫《闻官军收河南河北》) (10 ,怎敌它,晚来风急!(李清照《声声慢》) (11),去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪纱》) (12)?杨柳岸,晓风残月。(柳永《雨霖铃》) (13)?牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》) 李白的饮酒 1.李白是“诗仙”,也是著名的“酒仙”。在诗文中哪些内容说明李白不愧于“酒仙”这个称 号?“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。”“五花马,千斤裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”…… 李白一生不得志,借酒浇愁,及时行乐,是他无奈的选择。正如他在《宣州谢眺楼饯别校书 叔云》所写:“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”酒并不能实现他的政治抱负,也就不能真正消解他的忧愁,但是酒可以暂时麻痹痛苦的灵魂,

2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏学案:第三单元第11课将进酒含答案

第11课 将进酒 这首诗的旨趣在着力刻画诗人的自我形象,其实是借劝酒为名吐胸中块垒。全诗的基调是豪放的,但思想感情却十分复杂。诗中隐含了人生几何、及时行乐、圣者寂寞、饮者留名的虚无消沉思想。 醉仙李白 走近李白飞扬的人生,才知道李白也许天生就是为喝酒为写诗而生的,没有李白中国的诗坛何以灿烂,没有李白中国的酒哪有诗情?盛唐的朝气回荡在诗中,所以诗情豪迈,酒情热烈,如黄钟大吕奏响洪亮激越之音!李白每日里,登高览胜,临水逐春;或者东城斗鸡,西郊走马;或者开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。品茗高谈,时吐粲花之论;当筵赋诗,每多七步之章。酒酣击剑,无非逞倜傥意气;诗成作歌,总是抒风流之怀!是酒壮了他的豪情,是诗添了他的浪漫。李白借酒抒万丈豪情,李白用酒写万古柔情。李白因酒越发洒脱飘逸,酒因李白更加酣畅淋漓! 知荣辱 1.言之者无罪,闻之者足以戒。——《诗序》 赏读:提出批评意见的人,是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己,有错就改正,无错就当作是别人给自己的劝告。 2.君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利。——《礼记·大学》 赏读:君子尊重贤明的人,亲爱他的族人;小人以得到利为快乐,整日为得利奔走。 3.生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

赏读:活着的时候应当作人中豪杰,就是死了,也要成为鬼中的英雄。 知识卡片 背景简介 《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调,题目意译即“劝酒歌”,故古词有“将进酒,乘大白”云。作者这首“填之以申己意”(萧士赟《分类补注李太白诗》)的名篇,约作于天宝十一年(752),他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人尝登高饮宴(《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》:“不以千里遥,命驾来相招。中逢元丹丘,登岭宴碧霄。对酒忽思我,长啸临清飙”)。人生快事莫若置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”(萧士赟)之际,于是满腔怀才不遇的愤恨借酒兴诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。 预习作业 1.字音识记 ①将.进酒( ) ②金樽.( ) ③烹. 羊( ) ④岑.夫子( ) ⑤馔.玉( ) ⑥欢谑. ( ) ⑦千金裘.( ) ⑧沽. 取( ) 答案 ①qiānɡ ②zūn ③pēnɡ ④cén ⑤zhuàn ⑥xu è ⑦qiú ⑧ɡū 2.辨形组词 ①?????才( )材( ) ②?????岑( )涔( ) ③?????撰( )馔( ) ④?????恣( )咨( ) ⑤?????沽( )汩( ) ⑥? ????销( )消( ) 答案 ①人才 材料 ②岑寂 汗涔涔 ③撰写 馔玉 ④恣肆 咨询 ⑤沽名钓誉 汩没 ⑥销毁 消灭 3.词语解释 ①将. 进酒,杯莫停:__________________________________________________________ ②人生得意.. 须尽欢:__________________________________________________________ ③会须.. 一饮三百杯:__________________________________________________________ ④钟鼓馔玉.. 不足贵:__________________________________________________________

将进酒答案

设计人:高军强备课组审核:领导审核: 时间---------------- 班组----------- 学生姓名-------- ------- 期数-总序号- 诵读全诗,把握感情。 1、“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”感慨时光流逝,应该用什么语调来读? 深沉悲怆,但“黄河之水天上来,奔流到海不复回!”有气势。 2、“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我才必有用,黄金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停!”应该怎样读? 这几句是李白自信、狂放的体现,于深沉的悲绪中洋溢着暂时的欢乐,应读得充满喜悦,而且是稍带夸张的喜悦。其中“岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停!”四个三字句,酒酣之时,喜悦之至,短句叠用,喜悦之情溢于言表,要读得充满喜悦之情,节奏要快,声音有力。 3、“与君歌一曲,请君为我倾耳听!钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒!”后两句是全诗的中心句,也是李白在诗中表明志向的主旨句,该怎样去读? “钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒!”是明志的主旨句,表达了蔑视荣华富贵的高洁志向,也满怀着怀才不遇的悲情,因而前句要斩钉截铁,后句要深沉悲怆。 4.“古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌!”如何读? 这几句又恢复了诗人的狷狂和豪放,要读出狂放的情感来。 5.最后“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁!”收束全文,大家讨论该怎样读才能充分地表现出诗人的情感? “与尔同销万古愁”与狂放转入深沉的悲哀,应悲怆深沉。 通读全诗,描画出诗人情感的变化曲线图。 时光易逝→自信狂放→志向高洁→古来圣贤→同销万古愁 (悲壮)→(喜悦)→(决绝)→(狂放)→(悲怆) 4、自读思考 1、这首诗的基调是愤激、豪放。

将进酒导学案学生版

《将进酒》导学案(学生版) 编制 李立华 审核 谭新 2017-11-10 【学习目标】 知识与能力:诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 过程与方法:把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性 情感态度与价值观:理清诗歌中诗人情感变化的线索, 背诵全诗 【学习重点及难点】 1、 品鉴特色,引导学生领略诗歌独特韵味。 2、 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 3、 体会李白浪漫主义创作方法的基本特点, 即丰富而奇特的想象和极度的夸张。 【学习方法】 诵读与鉴赏相结合。 5 分制积分以激励学生。 课前部分 、对《将进酒》一诗分析有误的一项是( A. 这首诗的主旨跟《蜀道难》不同,它着力刻画诗人的自 我形象。 B. 这首诗的感情基调,愤激之情是占主导地位的。豪放只是它的外壳,而愤激 则是内核。 C. 《将进酒》是一首劝酒歌,诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中的不平之气,也 流露了施展抱负的愿望。 “钟鼓撰玉不足贵,但愿长醉不复醒”两句,是诗的主 旨,有统摄全诗的作用。 D. 诗的开头两联用的是古代民歌中赋的手法,渲染了一种阔大的境界,读来很 有声势,又富有慷慨悲壮的韵味。 课堂部分 预习检查 1、全班齐读课文 【预习任务】 一、 课前阅读学案的知识链接部分,阅读课本原文以及本文的全部注释,阅读 课本的赏析文字。 二、 下列词语中, 将.进酒( ) 呼儿 将.出 将.领( ) 馔玉( ) 编撰 ) 纂辑( ) 欢 谑( ) 虐杀 ) 疟疾( ) 烹饪( ) 享受 ) 亨通( ) )要求准备答案分析的理由。 加粗字的注音全都正确的一项是( ) B . C . D . A . )

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