刘楼镇中学义务教育均衡发展汇报
为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进刘楼镇中学义务教育均衡发展，我校组织有关人员，依据《山东省人民政府办公厅关于推进县域义务教育均衡发展的意见》，对我校义务教育均衡发展水平进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、学校基本情况
刘楼乡中学是一所农村中学，建于1970年，学校占地67.4亩，建筑面积11407.83平方米，绿化面积6530平方米，体育用地14007平方米，生均建筑面积7.6平方米学校现有教学班22个，教职工86人，专任教师 67 人，学生880人，师生比达到了1：10.5 。我校全面实现教育均衡，我校提出“以人为本，和谐求真”的办学理念，坚持“教学质量高、教育手段新、教学环境美、办学有特色”的办学目标，形成了健康向上的校园文化，平等互爱的师生关系，环境优美的育人氛围，突出“书香教育艺体教育”的办学特色。在上级领导的关心支持下，全校师生的共同努力下，我校先后获得市级文明单位、市级后勤管理先进单位等荣誉称号。
二、工作汇报
过去的几年，在上级领导的亲切关怀和正确领导下，经过全校教职员工和同学们的共同努力，学校各项工作都取得长足的进步。
(一)、教育技术装备方面
刘楼镇中学紧紧围绕汶上县教体局教育技术中心工作要点，坚持应用为本、求真务实、开拓创新的发展思路，不断提高学校教育技术装备和实验教学水平，逐步实现教育技术装备和实验教学的标准化、规范化和现代化，促进了基础教育均衡发展和教育质量的提高。
1、专用室设置。学校现有物理实验室2个、化学和生物实验室各1个，仪器准备室齐全，图书室1个、教师阅览室1个、学生阅览室1个，音乐教室1个、音乐器材室1个，体育器材室1个，美术教室1个、学生机房1个、多媒体教室1个。
2、实验室装备。理、化、生实验室仪器均能按照山东省级规范化实验室标准配齐。
3、信息技术装备。建有校园局域网，网络接点配置到教师办公室和班级，实现了“班班通”，拥有学生机房1个，其中学生用计算机共60台，教师用机70台，满足了信息技术教学的需要；建有校园广播音响系统，为日常教育教学需要提供了便利。
4、图书室建设。图书室、阅览室分布合理，环境幽静，图书室藏书量4.5万余册，生均51册，图书室实行全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求，实行双休日、寒暑假定期开放。
5、音体美器材配置。学校音乐教室，美术室、音乐、美术器材室等配备齐全，器材共计87种。体育方面， 300米标准跑道，篮球场2个，排球场1个，室外乒乓桌10张，室内乒乓桌2张，单双杠区和成套器材集中安置，区域自成一体。
(二)、教师队伍建设方面
教师队伍建设，我校现有教师86人，专任教师67人，学历全部达到专科以上；我们确立了“以人为本”的管理理念，制定了刘楼镇教师培训规划，各年度培训计划齐全并遵照计划逐步落实；建立并完善了教师交流制度，和汶上镇中学、圣泽中学、河西小学定期开展教师交流活动。学校从各个层面对教师严格要求，严格把关，不但有利于教育的均衡发展，还在开展活动的同时提高了教师自身的素质。在教师队伍建设方面具体做到了：
1、加强领导干部学习制度，坚持每周集体学习管理理论知识，学习管理理论，总结工作中的所得和不足，用“明确职责，搞好服务，提高效率”的准则要求每一个班子成员，一年来锤炼了一支责任心强、业务过硬的领导班子。
2、加强了师德师风教育，学校通过各种形式学习《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，帮助教职工准确把握新时期教育方针的新内涵，以积极平稳的心态迎接教育改革浪潮的严峻挑战。在日常工作中，引导教师教育学生要循循善诱，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作态度教育和引导学生。
3、学校积极地创造条件做好骨干教师的培养工作：通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助。
2011年至2013年我校教师每年参加各级各类培训的达100余人次，远程教育应用和教师教育教学能力明显增强，教师整体水平有所提高，教师先后有40多人次在各级各类竞赛、比赛中获奖。
（三）、留守学生工作方面：
为了落实山东省教育厅“课外访万家”活动，我校明确规定教师家访每学年为一个周期。在一个周期内，包班教师家访留守学生不得少于4人次，班主任家访留守学生覆盖率原则上达到本班留守学生100%。学校全体教师关爱留守学生，给每一个学生父母般幸福的爱，针对学生实际情况大力实施“1+2+5+15工程”【一名爱心家长二名爱心教师五名阳光伙伴，负责十五名学困生和心困生的学习和生活上的指导】。“1+2+5+15工程”是该我校对留守儿童的帮扶教育转化工程，也是直接关注学生心灵健康、减轻学生心理负担的一项关爱工程。老师们为他们量身定做学习的内容，因地制宜地调适学习的方法，来不断激活他们学习的兴趣和信心，一步步减轻或缓解他们因在学业不足、心理失衡、行为偏常等方面造成的心理压力，给每一个学生父母般幸福的爱。
（四）、课程实施方面
1、课程设置。严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，七——九年级均按课程设置方案开设了实践活动课，在社会实践活动中针对不同年级学生的特点开设生命教育、安全教育、环境教育、信息技术课、劳动技术课，还根据山东省义务教育地方课程设置的要求及本校的特色，开设了地方课程和学校课程，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。虽然课程增加了但我们严格
遵守统一的作息时间，从不加班加点。为此，学校随时对教师的教学行为进行监督指导。
我们按照课程方案的要求配齐、配足了各门课程的专（兼）职教师，并对兼职教师进行了培训，建立了科学的、合理的、有利于教师身心健康和专业发展的评价机制。
为更好的落实课程开发计划，我们先后编写了教师作品集《教师文苑》、学生作品集《花季、成长、快乐》、乡土教材《蜀韵》、书法教程《书法起步》、感恩教育读本《感恩父母、孝行天下》、礼仪读本《礼仪教育指南》等校本教材，开阔了学生的视野。
（五）、学生管理方面。
我们把素质教育作为育人之本。不但看重知识的传授，更注重学生综合素质的培养，成立德育领导小组，落实德育计划，结合学科特点进行德育渗透；利用校园广播、校园网、宣传栏、升旗仪式、国旗下演讲等载体，进行爱国主义教育；通过开展阳光体育活动，学生体质健康及格率达到了90%以上。
总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。