心理学部分模拟试题（一）
五、填空题（每空1分，共20分）
1 反射根据产生的条件不同可分为＿＿＿与＿＿＿2．高级神经活动的的基本过程是兴奋过程与＿＿＿
3 心理学的研究对象是＿＿＿
4 神经元传导冲动的功能是依靠＿＿＿来完成的。
5 注意的基本特征有：稳定性、广度、分配和＿＿＿
6.个人以感知过的事物为内容的记忆称为＿＿＿记忆
7. 人能从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物进行知觉,说明知觉具有＿＿＿．
8．大脑特定的神经中枢专司一定的生理和心理活动的现象，叫＿＿＿＿＿。
9. 记忆的量变主要表现在＿＿＿和＿＿＿两方面。
11.＿＿＿＿＿＿是一种深入的，比较微弱而持久的情绪状态。
10．＿＿＿是心理活动的一种准备状态，这种准备状态有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。
12．在记忆课文时，中间部分记忆效果常常不太好，其原因之一是由于＿＿＿和倒摄抑制的影响。
13．意志行动的心理过程分为两个阶段＿＿＿和执行决定的阶段。
14 ＿＿＿和独断性都是一直薄弱的表现。15.语言是一种以词为单位、以语法为构造规则、社会约定俗成的＿＿＿＿。
16 兴趣的发展一般是由有趣到乐趣由乐趣到＿＿＿＿＿。17.我国较多心理学家认为＿＿＿＿是智力的核心。
18 智力发展显著超过同年龄常态儿童的儿童被称为＿＿＿＿＿＿。
六、选择题（2×10=20分）
1.下列选项中属于个性心理特征的是（）A．注意B．思维C．理想D．能力
2. 下列选项中属于心理学感觉范畴的是（）A．某人去一个旅游景点旅游，对该景点感觉良好B．进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑C．老李感觉小张是个有前途的青年D．来到一个陌生的地方，我感觉像进了迷宫
3.根据研究，下列哪种学习程度的记忆效果较好（）A．78% B．100% C．150% D．200%
4.小王去年去过长城，至今长城的映像还留在他的脑海中，请问，这种映像属于＿A．知觉B．表象C．想象D．思维
5.下列关于情绪的说法不正确的是（）
A．情绪的发展要早于情感B．情绪比情感稳定C．情绪表现外显性D．情绪的生理性
6. “江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（）
A．个性的整体性和可塑性B．个性的稳定性和可塑性C．个性的稳定性和独特性D．个性的社会性和独特性
7.下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出哪项的层次最高（）
A．家庭的现代化B．安静的学习环境C．结交正直诚实的朋友D．搞小发明
8．对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）
A．有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B．培养其压制情绪冲动的能力
C．培养其当机立断的性格D．保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导9．给一篇文章加上“a.诙谐d的b.沉重的c.轻松的”等不同的结尾是要培养学生的（）
A．聚合思维B．发散思维C．形象思维D．抽象思维
10．下列哪项不属于一般能力（）A．智力B．记忆力C．思维力D．注意力
七．简答题（24分）
1．什么是注意的稳定性？影响注意的稳定性的因素有哪些？（5分）
2．简述遗忘及影响遗忘的因素。（6分）
3．简述影响性格形成与发展的因素（4分）
4. 联想的种类有哪些？（4分）
5、什么是智力技能？如何培养学生的智力技能？（5分）
八．论述题（11分）
语文教学中通过创设真实场景，让学生表演、制作、辩论、演讲，在社区生活中展开学习，有利于产生角色效应，丰富学生的情感体验，有利于促进学生知识的掌握，能力的提高以及审美情景和道德感的发展。试用从情绪和情感分析上面材料的心理学原理。
五．填空题：（每空1分，共25分）
35．学生学习活动中的写字、体操、游泳等属于_________ 技能；阅读、写作、解题等属于_________技能。
36．韦克斯勒智力量表包含两个分两表，分别为_________ 量表和_________量表。
37．在斯坦福—比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于_________ 除以_________再乘以_________。
38．解决问题的过程一般可以分为提出问题_________ 、_________和检验假设四个阶段。
39．不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为注意的_____________ ；能够同时注意两个以上的对象，称为注意的_________ 。
40．在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的_________ 特征；在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的_________特征。
41．良好的意志品质包括_________、_________、_________ 和_________。
42．心理学是研究_________ 及其_________的科学。43、注意就其产生方式来说，是有机体对外界的一种_________。44．能力的个别差异表现为_________ 差异、_________差异、年龄差异和特殊能力差异。
45、大脑有很多褶皱，其中主要的沟和裂是_________、_________和_________。
六．选择题：（每题1分，共15分）
46．下列选项中属于第二信号系统条件反射的是A．见风流泪B．画饼充饥C．睹物思人D．望而生畏
47．待人直率热情，但较急躁、易冲动，与这个人的气质类型相匹配的神经活动类型属于
A．兴奋型B．活泼型C．安静型D．抑制型
48．表现和表达感情的最重要的外部指标是A．动作表情B．身段表情C．言语表情D．面部表情
49．某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．双重趋避冲突
50．智力技能形成的三个阶段依次是A．原型定向、原型内化、原型操作B．原型操作、原型内化、原型定向
C．原型定向、原型操作、原型内化D．原型内化、原型定向、原型操作
51．人脑对过去感知过的事物的形象的反映是A．表象B．想象C．后象D．联想
52．学生掌握知识的中心环节是A．理解B．巩固C．应用D．迁移
53．能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是
A．竞争型B．合作型C．个体化型D．放任型
54．直接影响人的活动效率，并使活动顺利进行的个性心理特征是A．气质B．动机C．性格D．能力
55．同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是
A．感觉的阈限B．感觉的适应C．感觉的对比D．感觉的相互作用
56、观察是有目的、有计划、主动的 A ．知觉B．感觉C．识记D．思维
57、人心理活动的内容和源泉是A．认知B．需要C．客观现实D．个性
58、由短时记忆转入长时记忆的条件是A．思维B．联想C．注意D．复述
59、“自由联想”和“触景生情”引起的回忆是一种A．有意回忆B．无意回忆C．直接回忆D．追忆
60、面对考试，有些人心里很紧张，这是A．心境B．激情C．应激D．热情
七、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共25分。
44．简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。（5分）
45．简述思维和语言的关系。（6分）
46．简要说明人类遗忘的规律与特点。（5分）
47．思维的品质有哪些？（5分）
48、如何评价气质在人们实践活动中的作用？（4分）
八、论述题：本大题只有1个小题，满分10分。
49．结合实际，谈一谈如何培养对学生创造能力。
五36．反射活动的神经通路称_________，它是由感受器、传入神经、_________、传出神经、效应器和反馈等构成的。37．一题多解是_________思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和_________。
38．操作技能的形成阶段包括：操作的定向、_________、以及操作的熟练。
39．气质是受人的高级神经活动类型制约，并表现在人的心理和行为活动进行的_________、强度，_________及_________等方面的个性心理特征。与“强而不平衡”的高级神经活动类型相对应的气质类型是_________。
40思维的过程包括分析与综合、_________ 、_________ 、系统化与具体化。
41．人的情绪是以_________为中介的反映形式，情绪的最重要的外部指标是_________。
42平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的_________特性。其基本条件是，同时进行的两种活动中必须有一种是_________的。
43．根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、_______________、归属和爱的需要、_______________ 的需要和_______________的需要。
44、格式塔心理学的代表人物有韦特海默、_________和_________。
45、大脑皮层特定的神经中枢专司一定的生理和心理活动的现象，叫_______________。
46、智力测验应具备的条件是_______________、_______________、_______________和_______________。
六、选择题（每小题1分，共15分）
47．学生边听讲边记笔记属于（）A．注意的分散B．注意的分配C．注意的动摇D．注意的转移
48．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（）A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性
49．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（）A．先快后慢B．先慢后快C．等速的D．匀加速的
50．年龄智商（IQ）的公式是
A．IQ=(MA/CA)×100% B．IQ=( CA / MA)×100% C．IQ=(MA/CA)×100 D．IQ=( CA / MA)×100
51．追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）
A．生理与安全需要B．尊重需要C．归属与爱的需要D．自我实现需要
52．下列不是反射活动的一项是（）A．草履虫的趋利避害反应B．人的手被火烫便立即移开
C．黑猩猩解决问题获取食物的行为D．学生听到铃声进教室上课
53．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A．心境B．激情C．应激D．理智
54．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）
A．宽大效应B．晕轮效应C．中心品质D．刻板印象55．下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？（）A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律
56．“英国人保守，德国人认真，法国人浪漫，美国人开放，日本人变态”，这句话为人格的哪种特点作了最好的诠释？A．稳定性B．独特性C．整合性D．社会性
57．第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（）A．阿德勒B．弗洛伊德C．阿尔波特D．高尔顿
58．情绪所反映的是（）
A．客观事物的本质属性B．客观事物的外部现象C．客观事物之间的关系D．客观事物与人的需要之间的关系59．在全体人口中，智力呈何种状态分布（）A．常态分布B．偏态分布C．正偏态分布D．负偏态分布
60、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性（）A选择性B理解性C整体性D恒常性
61、“活泼好动、敏捷善感、灵活多变”是那种气质类型人的特点？（）A．抑郁质B．胆汁质C．粘液质D．多血质
七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共23分）
62．简述心理学研究的方法（5分）
63．是简述科学的心理观（4分）
64.产生对人的错觉的原因有哪些？（4分）
65. 简述瞬时记忆、短时记忆、长时记忆及其三者的关系。（6分）
66.记忆的品质有哪些？（4分）
八、论述题（本题满分12分）44．试结合实际，论述怎样在教学过程中集中学生的注意力？
心理学部分模拟试题（四）
五、填空题（每空1分，共25分）
1．气质不仅仅是影响活动的动力，而且还可以影响活动的＿＿＿＿。
2．兴趣的品质有广阔性、＿＿＿＿、稳定性和＿＿＿＿。
3.人的认识过程、情绪情感过程和＿＿＿＿过程被统称为＿＿＿＿过程。
4．情绪、情感具有＿＿＿＿功能、信号功能、＿＿＿＿功能。
5．德国心理学家＿＿＿＿，以他自己为被试，以他制作的＿＿＿＿为识记材料，最早对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。6．技能是通过＿＿＿＿而获得的巩固的、＿＿＿＿了的动作或智力活动方式。
7．有意注意与无意注意的最大区别在于，有意注意具有目的性和＿＿＿＿的特征。
8．＿＿＿＿和＿＿＿＿是高级神经活动的基本过程。9.神经元具有＿＿＿＿、传递信息和＿＿＿＿的功能。
10、某人有多余的钱，在选择“储蓄”“炒股”时举棋不定，由此产生的动机冲突是＿＿＿＿冲突。
11、在知觉世界时，人们总是把少数事物当成知觉的对象，把其他事物当成知觉的背景，这是知觉特性中的＿＿＿性。
12、能力是直接影响人的＿＿＿＿并使活动顺利完成的＿＿＿＿。
13、人们通过研究远古人类活动的遗址，复现出当时人类的生活情景，这反映了思维具有＿＿＿＿性；人们发现气温与季节有密切关系，以“日平均气温连续五天超过25度”来作为夏天来临的标志，这反映了思维具有＿＿＿＿性。
14、感受性的大小可以用＿＿＿＿来衡量。15、想象是人脑对已有＿＿＿＿进行加工、改造而形成＿＿＿的心理过程。
六、单项选择题（每小题1分，共15分）
1．用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是（）
A、机能心理学
B、构造心理学
C、认知心理学
D、行为心理学
2．躯体运动中枢位于（）A、额叶中央前回B、顶叶中央后回C、枕叶后端D、颞叶
3．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）A．识记B．保持C．回忆D．再认
4．学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）
A、随意注意
B、不随意注意
C、有意注意
D、有意后注意
5．对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（）。A、果断性B、坚韧性C、自制性D、自觉性6．克光茨基廷之后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是（）
A、瞬时记忆
B、形象记忆
C、短时记忆
D、情绪记忆
7．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）A．前摄抑制B．正迁移C．倒摄抑制D．负迁移8．在创造性测量中，常用（）来衡量创造性的高低。A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．分析思维
9．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（）特征。A、态度B、意志C、情绪D、理智10．心理学是一门（）A社会科学B自然科学C人文科学D介乎自然科学和社会科学之间的中间科学
11、“活泼好动，行动敏捷”是指人的（）特性的表现。A、能力B、兴趣C、性格D、气质
12、某个年龄组韦克斯勒智力测验的平均分数85，标准差是10，A得了95分，他的离差智商是（）
A 100 B、130 C、125 D、115
13、强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于（）A、错觉B、感觉对比C、感觉代偿D、感觉相互作用
14、人格结构的核心成分是（）A、个性倾向性B、个性心理特征C、性格D、气质
15、“科学没有国界,但科学家是有国界的。”这种情感体验是（）A、热情B、理智感C、道德感D、应激
七、简答题（共23分）
1．什么是注意？它有哪些心理功能？（5分）
2．人意志行动的心理过程有哪些阶段和环节？（5分）
3．情感的生理变化和外在表现有哪些？（4分）
4．简析思维与感知的关系。（4分）
5、如何对材料进行合理的再现？（5分）
八、论述题（共12分）结合实际，谈一谈如何培养学生良好的性格。
五、填空题（每空1分，共25分）
1、在完成某种活动中，各种能力独特的结合是______，而高度发展的能力，在活动中得到最完备的结合就是______。
2、情感大体上可分成_______、_____ 、______，它们组成了人类所特有的高级情感。
3、由一个事物想起另一个事物的心理活动是_____
4、_____ 是指人的心理活动保持在一定事物或活动上的所持续时间的长短。
5、感觉和知觉都是对客观事物_____ 和_____ 反映，而思维是对客观事物_____和_____ 的反映。
6、后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰是_____ 。
7、感觉阈限与感受性的大小成_____ 关系。8、动作技能的形成阶段有认知和定向阶段、_____ 、整合阶段、_____ 。
9、实验法是有目的地_____或_____，以引起被试的某种心理现象，从而研究其规律的方法。
10、气质具有_____性，所以一个人的气质可塑性较小，不太容易改变。
11、反射活动的神经通路称_____，它是由感受器、传入神经、_____ 、传出神经、效应器和反馈等构成的。
12、随意后注意是指有自觉目的，但不经_____ 就能维持的注意；由间接兴趣所引起的注意种类是_____ 。
13、记忆过程的中心环节是_____ ，它的反面是_____。
14、大脑皮层特定的神经中枢专司一定的生理、心理活动的现象，叫做_____。
六、选择题（每题1分，共15分）
1、冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种（）现象。
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉补偿
D、感觉的相互影响
2、教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）。
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、随意注意
3、医生通过观察、号脉、能诊断患者的病情属于下列哪种思维特性（）A、直接性B、间接性C、广阔性D、创造性
4、伴随着情绪、情感发生的身体动作、姿态的变化叫（）A、情绪B、情感C、表情D、激情
5、某人动作平和、执着、注意力稳定、内心思想不轻易外露，他的气质属于（）
A、多血质
B、粘液质
C、胆汁质
D、抑郁质
6、以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（）。
A.实验法
B.测验法
C.调查法
D.观察法
7、下列哪种选项属于一般能力的范畴？A、记忆能力B、创造能力C、运动能力D、社交能力
8、年龄智商（IQ）的公式是
9、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）
A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型内化
10、野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）
A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性
11、“心静如水”、“心有余悸”是对人的情绪状态中（）的描述。A．心境B．激情C．应激D．热情
12、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人。A、斯金纳B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛
13、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想
14、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成（）
A、发散思维和聚敛思维
B、直觉思维和分析思维
C、受制思维和创造思维
D、动作思维和形象思维
15、做题时你刚看题时感觉很简单，自己会，但真要写的时候却想不起来了，又想了半天才想起来。这是你的记忆比较差。A、敏捷性B、持久性C、准确性D、准备性
七、简答题（共23分）1、性格与气质的关系。（5分）2、简述青少年思维发展的特点。（6分）
3、情绪情感的功能有哪些？（3分）
4、注意具有哪些特点和功能？（5分）
5、简述遗忘的规律。（4分）
八、论述题（12分）结合实际，谈一谈怎样利用感知规律提高教学效果。附加题：结合实际，谈谈如何运用感知规律进行直观教学。
五、填空题（每空1分，共25分）
1、大脑皮层比较重要的构和裂主要有_______、_______ 和_______ 。
2、人们之间的个性差异主要体现在_______ 和_______ 两个方面。
3、万丈高楼平地起，一切复杂的心理现象都是在_______ 的基础上形成和发展起来的。
4、兴趣的品质包括：广阔性、_______ 、_______ 和_______ 。5.激情是一种_______ 、短暂的、_______的情绪状态。
6、_______ 是能力形成与发展的前提，_______ 对能力的形成与发展起主导作用。
7、按照反映的事物间的关系，一般把联想分为接近联想、_______ 、_______和对比联想四种。
8、根据注意时_______ 和_______，可把注意分为无意注意、有意注意与_______ 。
9、西方近代心理学最主要的三大派别非别为_______ 、_______ 和_______。
10、记忆的基本过程是由_______ 、_______ 和_______ 构成的复杂的心理过程。
11、意志是只一个人_______，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服困难，实现目的的心理过程。
六、选择题（每题1分，共15分）
1、一位教师在做水的热胀冷缩实验时，把水染成红色，背景衬上一张白纸，这是利用知觉的（）性来组织教学。A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性
2、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）。A、表象B、联想C、做梦D、幻想
3、分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段A、提出问题B、明确问题C、提出假设D、检验假设
4、情感是在人的（）中产生的。A、认识过程B、意志过程C、个性倾向性
5、勤奋与懒惰属于（）。A、气质特征B、能力特征C、性格特征D、意志特征
6、不表现一个人能力的优劣,只表现一个人能力的倾向是属于（）
A、能力类型的差异
B、能力发展水平的差异
C、能力形成因素的差异
D、能力表现早晚的差异
7、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（）。
A.概括性
B.间接性
C.合理性
D.整体性
8、注意的两种最基本的特性是（）A、选择性与概括性B、指向性与概括性C、指向性与集中性D、集中性与紧张性
9、听觉中枢位于（）A．额叶B．颞叶C．枕叶D．顶叶
10、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）
A．随练习次数而提高B．随练习次数而降低C．初期进步快，以后渐慢D．初期进步慢，以后渐快
11、人的心理活动的内容和源泉是（）A．认知B．需要C．客观现实D．个性
12、下面哪种心理现象是推动个体进行活动的动力系统，是个性中最活跃的因素A.气质B.性格C.能力D.个性倾向性
13、以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（）A.程序性记忆B.情景记忆 C.技能记忆D.逻辑记忆
14、在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的（）
A.指向功能
B.激活功能
C.调节功能
D.维持功能
15、“男孩象男孩，女孩象女孩”这是儿童哪方面得到发展的结果（）
A.认知发展
B.个性发展
C.社会性发展
D.行为习惯发展
七、简答题（共23分）
1、思维和语言的关系是什么？
2、青少年情绪、情感的特点是什么？
3、人格结构包含哪些成分?
4、简述气质的意义。
5、影响注意广度的因素有哪些？
八、论述题（12分）
试结合实际，论述怎样在教学过程中集中学生的注意力。
五、填空题（每空1分，共25分）
1、保持内容的量变有________ 和________两种情况。
2、根据思维探索答案的方向，将思维分为_______ 和________ 。
3、表象的基本特征是________ 与________。
4、创造性思维的基本过程有准备阶段、______ 、豁朗阶段、验证阶段。
5、瑞士心理学家荣格按人的心理倾向，把人的性格分为__________型和__________型。
6、我们可以从以下四方面了解一个人的性格即为________、________、情绪特征与________。
7、________ 是问题解决活动中的关键和核心成分。8、能力按其倾向性可分为______ 和______。
9、在注意分配过程中，必有有一些活动是______ 的，同时进行的几种活动之间必须有______ 。
10、从气质和性格的特点来说，______ 更多地体现神经系统基本特征的自然影响；______更多地受社会生活条件的制约。
11、理智感是人在______ 活动过程中，在认识和评价事物时所产生的______ 。
12、注意的转移是指根据______ 的要求，主动地把注意从一个事物及时地________到另一事物上。
13.根据思维活动凭借物及形态不同，思维种类可分为直观行动思维、________ 和________。
六、选择题（每题1分，共15分）
1、一个学生的智力年龄为10岁9个月,实际年龄为10岁,其智商属于（）。A、正常B、超常C、偏高D、偏低
2、《红楼梦》中林黛玉“见花落泪，见月伤心”，她的情绪状态属于（）。A、心境B、激情C、应激D．热情
3、教学时运用变式方法的目的主要是（）。A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、掌握概念
4、在个性中具有核心意义的个性心理特征是（）。A、气质B、能力C、性格D、动机
5、利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。
A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
6、教师在运用直观教具时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用知觉的（）性来组织教学。
A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性
7、粘液质的人神经系统的类型为（）A．强、不平衡型B．强、平衡、不灵活型C．强、平衡、灵活型D．弱型
8、据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属（）A、适应B、对比C、感觉的相互作用D、联觉9人的心理反映的最高级的形式是（）A．表象B．想像C．意识D．思维
10、“矫正错误”是注意的（）A．选择功能B．整合功能C．维持功能D．调节和监督
11、教育心理学研究中，简单易行，能够获得比较真实的材料的研究方法是（）
A.观察法
B.实验法
C.问卷调查法
D.教育经验总结法
12、把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是：（）A.分析B.比较C.抽象D.概括
13、人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的：（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象
14、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有（）A.独特性B.稳定性 C.统合性D.复杂性
15、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想像属于：（）A.无意想像B．有意想像C．再造想像D．幻想
七、简答题（共23分）
1、影响问题解决的因素有哪些？
2、简述遗忘的原因。
3、简述情绪、情感的关系。
4、马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？
5、良好的记忆品质表现在哪些方面？
八、论述题（12分）
结合实际，谈一谈如何培养学生的智力技能。
五、填空题（每空1分，共25分）
1、记忆的品质包括_______ 、_______ 、_______、_______ 。
2、在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的______ 特征。
3、觉察刺激之间微弱差别的能力称为______ 。
4、平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的________特性。其基本条件是，同时进行的两种活动中必须有一种是________的。
5、技能是通过__________而形成的__________的活动方式。
6、韦克斯勒智力量表包含了两个分量表，即__________量表和_________量表。
7、“朝三暮四，一事无成”说明该人兴趣品质中______ 性不好。
8、感受性的大小可以用______ 来衡量。9、时间知觉是对客观事物变化发展的______和______ 在人脑中的反映。10、高级神经活动的三个基本特性为强度、______与______ 。11、性格主要是后天环境教育的产物,对性格起重要作用的，最初是______ 。
12、根据有没有预定目的，以及是否需要意志的努力，可以把注意分为________ 、______ 和________。注意的转移属于______ 注意的范围，而注意的分散属于______注意的范围。13、提出气质的高级神经活动类型学说的是______ 。
六、选择题（每题1分，共15分）
1、下列属条件反射的是（）A．眨眼反射B．吸吮反射C．膝跳反射D．信号反射
2、一个人生下来不是一张白纸,而是各有底色,这个底色就是（）A、性格B、气质C、能力D、兴趣
3、人对认识活动的成就进行评价时所产生的情感体验属于情感中的（）A、道德感B、理智感C、美感
4、学生解答问题时，能“一题多解”，说明是下列哪种思维能力强A、再现思维B、求同思维C发散思维D直觉思维
5、“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）A．心境B．激情C．应激D．理智
6、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）
A．宽大效应B．晕轮效应C．首因效应D．刻板印象
7、教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、分散注意
8、怒发冲冠、暴跳如雷是（）的表现。A．心境B．激情C．应激D．理智
9、吃糖以后再去吃苹果，觉得苹果变酸了，这是一种（）现象
A．感觉适应B．感觉对比C．感觉补偿D．感觉相互影响
10、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）A．识记B．保持C．再认D．回忆
11、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质？（）
A．注意的分散B．注意的转移C．注意的分配D．注意的广度
12、下面属于专门的认知技能的是（）A.写作的技能 B.射击的技能 C.观察技能 D.开车的技能
13、第一个用科学方法编制智力测验的人是（）A.推孟 B.威克斯勒 C.比内 D.吉尔福特
14、以下不属于心理特征系统的是（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格
15、教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是（）A ．观察法 B ．调查法 C ．测验法 D ．实验法
七、简答题（共23分）
1、青少年记忆力的特点是什么？
2、简述如何培养学生的观察力。
3、简要说明个性有哪些特性？
4、意志的品质有哪些？
5、简述情感规律在教学中的应用（4分）
八、论述题（12分）
结合实际，谈一谈如何培养学生良好的思维品质。
一、名词解释（每题3分，共15分）1、思维2、知觉3、反射4、性格5、意志
二、填空题6、心理学研究的主要方法有______ 和______。7、注意是人的心理活动对一定事物的______ 和___。
8、情感是人对客观事物是否符合自己的_____而产生的。9、能力是直接影响_____、保证活动顺利完成的_________ 。
10、能力差异主要表现在发展水平、表现早晚和__________ 三个方面。
11、动机是激发、维持和调节人们从事某种活动，并引导活动指向一定目标的__________ 。
12、马斯洛需要层次理论的最高层次是__________。13、意志行动的核心特征是__________ 。
14、神经系统的基本结构和功能单位是__________ 。15、性格的结构包括_______、意志特征、情绪特征和________ 。
三、不定项选择题（每题1分，共20分。）
16、心理学成为独立的学科始于（）A、1789年B、1798年C、1879年D、1897年
17、心理现象产生方式是（）A、神经活动B、反射活动C、意识活动D、反映
18、动物没有，人所特有的是（）A、反映B、感受性C、心理D、意识
19、影响无意注意的刺激物本身因素有（）。A、强度B、新异性C、运动变化D、对比
20、记忆的品质有（）。A、敏捷性B、持久性C、准备性D、储备性
21、根据思维的发展水平把思维分为（）。A、具体形象思维B、直观动作思维C、综合分析思维D、抽象逻辑思维
22、心理冲突的类型分为（）。A、双趋式B、双避式C、综合式D、趋避式
23、按照需要的起源可以把需要分为（）。A、生理需要B、物质需要C、精神需要D、社会需要
24、1905年发表的第一个智力测验量表，称为（）。A、比奈－西蒙量表B智力测验量表C韦氏量表D、瑞文量表
25、表象的基本特征是（）。A、抽象性B、概括性C、形象性D、生动性
26、思维的基本过程是（）。A、分析与综合B、比较与分类C、抽象与概括D、系统化与具体化
27、“人云亦云”说明思维缺乏（）A、果断性B、深刻性C、独立性D、敏捷性
28、从亮处来到暗处，一开始什么也看不到，逐渐才能看清物体的细节，这是（）。
A、明适应
B、暗适应
C、视觉的对比
D、联觉现象
29、智力的核心成份是（）。A、观察力B、记忆力C、思维能力D、想象能力
30、某人待人冷漠无情，行事损人利己，这些特点属于他的（）。A、能力B、气质C、性格D、道德感
31、下列哪一种现象属于第二信号系统的条件反射（）。A、见风流泪B、乐极生悲C、谈虎色变D、画饼充饥
32、“人逢喜事精神爽”属于（）。A、激情B、应激C、心境D、热情
33、意志行动的关键和中心环节是（）A、确定目的B、动机斗争C、采取决定D、执行决定
34、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）基本特性。A、选择性B理解性C、整体性D恒常性
35、一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列（）因素的干扰。
A、消退和干扰抑制
B、倒摄和干扰抑制
C、前摄和消退抑制
D、前摄和倒摄抑制
四判断题（每题1分，共10分。如果正确请打√，如果错误请打×。）
36、智力就是认识过程本身。（）37、两种都是陌生的活动很难使注意分配。（）
38、不论什么气质的人，遇到高兴的事，都会情绪高涨；遇到不愉快的事，都会情绪低落。（）
39、把同类事物或现象共同的、本质的特征抽取出来，舍弃个别的非本质特征的过程是概括。（）
40、根据活动任务的要求，主动把注意从一个事物转移到另一个事物是注意的分散。（）
41、人的心理过程是相互独立的。（）42、没有实物、图片、录像等就没有办法进行直观教学。（）
43、能回忆的一定能再认，但能再认的不一定能回忆。（）44、动机的强度越高，活动的效率越高。（）
45、幻想是一种有害无益的想像。（）
五、简答（每题5分，共20分）46、科学的心理观是什么？47、遗忘的规律是什么？如何科学的复习？
48、简述情绪与情感的关系。49、简述能力的形成与培养。
六、论述（每题10分，共20分）
50、课堂教学中如何运用注意规律组织教学。51、结合实际谈谈如何培养良好的性格？
一、选择题（每题1分，共20题。）
1、心理学成为独立的学科始于（）A、1789年B、1798年C、1879年D、1897年
2、心理现象产生方式是（）A、神经活动B、反射活动C、意识活动D、反映
3、动物没有，人所特有的是（）A、反映B、感受性C、心理D、意识
4、“人云亦云”说明思维缺乏（）A、果断性B、深刻性C、独立性D、敏捷性
5、从亮处来到暗处，一开始什么也看不到，逐渐才能看清物体的细节，这是（）。
A、明适应
B、暗适应
C、视觉的对比
D、联觉现象
6、一面红旗，不管它置于阴天或晴天，人们都会把它知觉为红色的知觉特征是（）。
A、知觉的理解性
B、知觉的恒常性
C、知觉的选择性
D、知觉的整体性
7、在世界上建立第一个心理学实验室的心理学家是（）
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、冯特
D、华生
8、（）是人的心理活动得以连续的根本保证，是经验积累或心理发展的前提。
A、记忆
B、思维
C、想象
D、情感
9、“足智多谋、随机应变”是（）
A、思维的灵活性
B、思维的深刻性
C、思维的敏捷性
D、思维的独立性
10、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（）
基本特性A、选择性B、理解性C、整体性D恒常性
二、判断题（每题1分，共10题。如果正确请打√，如果错误请打×。）
11、人的心理过程是相互独立的。（）12、不同人的感受性不同，但每个人的感受性是不会改变的。（）
13、没有实物、图片、录像等就没有办法进行直观教学。（）
14、随意注意即无意注意。（）15、气质主要是由先天素质决定的。（）
16、能回忆的一定能再认，但能再认的不一定能回忆。（）
17、动机的强度越高，活动的效率越高。（）18、幻想是一种有害无益的想象。（）
19、需要和动机都是推动人行动的直接动力。（）20、创造性思维的测量主要测量发散思维。（）
五、简答（每题5分，共5题）
21、遗忘的规律是什么？如何科学的复习？
22、影响问题解决的因素有哪些？
23、良好的意志品质有哪些？
24、简述能力的形成与培养
25、简述马斯洛的需要层次理论？
六、论述（每题15分，共3题）
26、课堂教学中如何运用注意规律组织教学。
27、结合实际，谈谈如何培养学生的观察力？
28、结合实际，谈谈如何形成和培养良好的性格？
参考答案
2008年普通专升本心理学全真模拟题（五）参考答案
五、填空题（每空1分，共25分）
1、才能天才
2、道德感理智感美感
3、联想
4、注意的稳定性
5、表面现象外部联系本质属性内部规律
6、倒摄抑制
7、反比
8、动作的模仿和联系阶段操作的协调和完善阶段
9、控制创设10、天赋性11、反射弧神经中枢12、意志努力有意注意13、保持遗忘14、大脑机能定位
六、选择题（每题1分，共15分）1、冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种现象。1－5 ABBCB 6-10 BACCB 11-15 ABCCD
2008年普通专升本心理学全真模拟题（六）参考答案
五、填空题（每空1分，共25分）
1、中央沟顶枕裂大脑外侧列
2、个性倾向性个性心理特征
3、感知觉
4、深刻性中心性效能性
5、识记保持回忆或再认
6、遗传教育
7、因果联想类似联想
8、有没有目的性需不需要意志努力
9、行为主义精神分析人本主义10、强烈的爆发性
六、选择题（每题1分，共15分）1－5 BDBAC 6-10 ABCBC 11-15 CDDBC
2008年普通专升本心理学全真模拟题（七）参考答案
五、填空题（每空1分，共25分）
1、记忆的回涨遗忘
2、态度特征意志特征情绪特征理智特征
3、形象性概括性
4、具体形象思维抽象逻辑思维
5、内倾外倾
6、发散思维集中思维
7、思维活动
8、高度熟练的内在联系
9、一般能力特殊能力
10、气质性格11、智力情感体验12、活动任务转移13、酝酿阶段
六、选择题（每题1分，共15分）1－5 AADCB 6-10 CBDDD 11-15 ABDCA
2008年普通专升本心理学全真模拟题（八）参考答案
五、填空题（每空1分，共25分）
1、敏捷性、持久性、准确性、准备性
2、意志特征
3、绝对感受性
4、分配熟练
5、练习合乎法则
6、操作词语
7、效能性
8、感觉阈限
9、延续性顺序性10、平衡性灵活性11、家庭12、无意注意有意注意有意后注意有意注意无意注意13、巴甫洛夫
六、选择题（每题1分，共15分）1－5 DBBCC 6－10 BBBBD 11－15CCABB
2008年普通专升本心理学全真模拟题（九）参考答案
五、填空题（每空1分，共25分）
1、敏捷性、持久性、准确性、准备性
2、意志特征
3、绝对感受性
4、分配熟练
5、练习合乎法则
6、操作词语
7、效能性
8、感觉阈限
9、延续性顺序性10、平衡性灵活性11、家庭12、无意注意有意注意有意后注意有意注意无意注意13、巴甫洛夫六、选择题（每题1分，共15分）1－5 DBBCC 6－10 BBBBD 11－15CCABB
一、名词解释
1、思维：人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的概括的反映。
2、知觉：人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。
3、反射：有机体借助神经系统对内外环境刺激所做的规律性应答。
4、性格：人对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了行为方式的心理特征。
5、意志：一个人自觉的确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。
二、填空题6、观察法、实验法7、指向、集中8、需要、主观态度体验9、活动效率10、能力类型 1 1、目的
12、自我实现13、与克服困难相联系14、神经元15、态度特征、理智特征
三、不定项选择题16C 17B 18D 19 ABCD 20 ABC 21 ABD 22 ABD 23 AD 24 A 25 BC 26 A
27 C 28 B 29C 30 C 31CD 32C 33 D 34 A 35D
四、判断题36×37×38√ 39√ 40×41×42×43×44√ 45×
五、简答46、科学心理观是什么？
答：（1）、脑是心理的器官。（2）、心理是脑的机能。（3）、心理是人脑对客观现实主观能动的反映。
47、遗忘的规律是什么？如何科学的复习避免遗忘？
答：（1）、遗忘的进程是不均衡的，遗忘的进程是先快后慢。
（2）、及时复习与经常复习相结合。（3）、集中复习和分散复习相结合。
（4）、反复阅读与尝试回忆相结合。（5）、复习的方式要多样化。（6）、科学用脑，劳逸结合。
48、简述情绪与情感的关系。答：（1）、情绪是情感的外在表现。（2）、情感是情绪的本质内容。
49、能力的形成与培养。
答：（1）早期教育是能力早期发展的决定条件。（2）加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础。
（3）社会实践活动是培养学生能力的基本途径。（4）兴趣、爱好、勤奋是学生能力发展内部动力。
（5）提高学生的自我效能感，促进学生自我教育。
六、论述。50、课堂教学中如何运用注意规律组织教学？（1）运用无意注意的规律组织教学。（2）运用有意注意的规律组织教学。3）运用无意注意和有意注意相互转换的规律组织教学。
51、结合实际，谈谈如何形成和培养良好的性格？
（1）家庭在性格形成与发展中起重要作用。（2）学校教育对性格形成和发展起主导作用。
3）社会环境对性格的形成起着重要作用。（4）自我教育是性格形成的关键因素。
2008年普通专升本心理学全真模拟题（十）参考答案
一.1、想像：人脑对已有表象进行加工改造，而形成新形象的心理过程。
2、理智感：人在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。
3、气质：是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。
4、感觉：感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事务某一个个别属性的反映。
5、记忆：人脑对经历过的客观事务的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
二、填空题6、心理现象及其发生发展规律的7、兴奋、抑制8、流畅性、独特9、代替功能10、指向、集中11、需要、主观态度体验12、能力类型13、自我实现14、以随意运动为基础15、态度特征、理智特
三、不定项选择题16B 17BCD 18ABCD 19C 20C 21C 22A 23 A 24A 25 BC 26 A 27 C
28 C 29C 30D 31 A 32 D 33C 34 B 35 C
四、判断题36×37×38× 39 × 40√41√42×43×44× 45√
五、46、如何培养学生的观察力？答：（1）、明确观察的目的和任务。（2）、要制定行动计划。（3）、要学会观察方法。
47、简述问题解决的心理过程及影响问题解决的因素。答：（1）、发现问题、明确问题、提出假设、验证假设。（2）、知识表征的方式。（3）、迁移作用。（4）、原型启发。（5）、定势的影响。（6）、动机和情绪状态。（7）、个性特征
48、怎样培养学生良好的意志品质。
答：（1）、加强目的性教育，培养道德情感。（2）、组织实践活动，获得锻炼意志的直接经验。
（3）、发挥纪律对培养意志品质的作用。（4）、加强意志的自我锻炼。
49、说明能力与知识技能的关系。
答：（1）、区别能力：直接影响活动效率，保证活动任务顺利完成的个性心理特征。
知识：人类社会历史经验的概括和总结。技能：由于不断练习而形成的近乎自动化的动作方式。
（2）联系一个人能力的发展直接影响着他掌握知识和技能的快慢、深浅、多少、难易及巩固程度。
知识技能的掌握又是能力发展的基本条件之一。人们正是在掌握知识和技能的过程中发展能力的。
六、论述。
50、结合实际谈谈如何培养学生的创造性思维
（1）创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有重大社会价值的思维成果的思维过程。（2）创造性思维的基本阶段有准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段、验证阶段。（3）保护好奇心，激发求知欲。（4）创设有利于创造精神形成的氛围。5）加强发散思维和直觉思维的训练。（6）培养创造型的人格。（7）善于培养激发和捕捉灵感的素质。
51、结合实际，谈谈如何形成和培养良好的性格？（1）家庭在性格形成与发展中起重要作用。（2）学校教育对性格形成和发展起主导作用。（3）社会环境对性格的形成起着重要作用。（4）自我教育是性格形成的关键因素。
00466 发展与教育心理学 模拟试卷(一) 一、单项选择题(每题1分，共30分)在每小题的四个备选项中选出一个正确答案， 并将其代码写在题干后面的括号内。不选、错选、多选或多选择者，该题无分。 1．狭义的发展心理学主要指【D】A．动物心理学B．民族心理学C．比较心理学D．个体发展心理学 2．华生认为初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒、和【A】A．爱B．悲C．喜D．恶 3．弗洛伊德把由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称为 【D】A．客观性焦虑B．道德上的焦虑C．主观性焦虑D．神经性焦虑 4．皮亚杰认为【B】是影响心理发展的最重要的、决定性的因素。A．成熟B．平衡C．练习和习得经验D．社会经验 5．【C】主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。A．遗传B．自然环境C．教育D．社会环境 6．小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物 种产生印刻。这说明印刻【C】A．不依赖于任何一种强化B．可能形成得非常快C．是不可逆的D．只在“关键期”内发生 7．心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。美国心理学家克雷奇认为这些 一般特点包括：发展速度、【A】、顶点和发展的分化和阶段。A．时间B．发展的稳定程度C．发展的协调性D．发展的均衡性 8．新生儿的头部88％的时间转向右边，表明他们是【B】占优势。A．丘脑B．左半球C．小脑D．右半球 9．【C】是幼儿游戏的最高形式。A．再造性游戏B．教学游戏C．创造性游戏D．活动性游戏 10．在儿童各个器官的发育过程中，【C】的发育是最优先的。A．心脏B．胃C．脑
D．肺 11．小班幼儿看到别的小朋友有一个好玩具，自己也说：“爸爸明天也要给我买一个更大的玩具。”这种现象说明【D】A．幼儿在撒谎B．幼儿想像中带有特殊的夸张性C．幼儿以想像的过程为满足D．幼儿的想像内容经常与现实混淆 12．低年级的小学生对下列哪项内容更感兴趣【C】A．学习的内容B．学习的结果C．背书包上学D．抽象的因果关系 13．初入学的小学生对于【B】方位，常常需要和具体事物联系起来才能辨别。A．上下B．左右C．前后D．东西南北 14．赫洛克把青少年的同伴关系分为三类，其中【A】指相互信赖、不可分离的朋友。A．挚友B．伙伴C．好友D．朋友 15．人生观的形成有一个过程，大部分高中生属于人生观形成的【C】阶段。A．观察B．定向C．探索D．确立 16．若某个高中生对“现实的我”过高地估计，以至形成虚妄的判断，同时“理想 的我”也是虚假的话，他的自我意识发展的类型是【D】A．自我肯定型B．自我矛盾型C．自我萎缩型D．自我扩张型 17．加涅认为，区分戌、戍、戊、戎四个字的学习属于【B】A．语言的联合B．多重辨别学习C．概念学习D．原理学习 18．布卢姆等将【D】的教育目标由低到高分为五级：接受(注意)、反应、价值的评价、组织和由价值或价值复合体形成的性格化。A．认知领域B．动作技能领域C．态度领域D．情感领域 19．美国心理学家奥苏伯尔，根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为【B】A．接受学习和意义学习B．机械学习和意义学习C．接受学习和发现学习D．机械学习和发现学习 20．主张将“S—R”改为“S一O一R”的是【A】A．联结一认知理论B．生成学习论C．人本主义D．认知结构一同化理论
实用心理学试卷一 一、填空题（每空1分，共20分） 1、注意的基本特征：指向性和集中性。 2、构造心理学是心理学的第一个学派，出现在19世纪末和20世纪初，创始人是德国心理学家冯特。 3、创造性思包含：聚合性思维和发散性思维。 4、职业指导的功能：教育功能、社会功能、经济功能。 5、知觉的基本特征：选择性、整体性、理解性和恒常性。 6、PQ4R法：预习、提问、阅读、思考、回忆、复习。 7、成为领导的3个途径分别是：指定、选举、逐渐产生。 8、人的注意分配存在着个体差异和年龄差异。 9、同注意稳定相对立的是分心或注意的分散。 10、有意想象是指有预定目的和自觉性，有时需要一定意志努力的想象活动。 二、单项选择题（每题1分，共10分） 1、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（B ）。 A记忆 B想象 C注意 D思维 2、具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（ C ） Ａ激情Ｂ应激Ｃ心境Ｄ情趣 3、观察法具有哪两种形式（A ）。
A参与观察和非参与观察 B实验室观察和自然观察 C自我观察和他人观察 D个人观察和团体观察 4、下列哪一项不属于A型行为的组成成分。（ D ） A 竞争性 B 时间紧迫性 C 易激起敌意 D 生活节奏缓慢 5、多元理论是由哪个心理学家提出的？（ C ） A斯腾伯格 B斯皮尔曼 C加德纳 D加涅 6、下列哪一项不是成就动机的特征。（D ） A具有坚定信念 B正确的归因方式 C具有挑战性和创造性 D归因方式 7、某些人不能出门，最基本的购物、乘车不能完成。这类人患的是（8 ）。 A社会恐惧症 B广场恐惧症 C特殊恐惧症 D恐惧症 8、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（ A ）的表现。 A 选择性 B 理解性 C 整体性 D 恒常性 9、反应慢，但精确性高，这描述的是哪种认知风格。（B ） A同时型 B沉思型 C系列型 D冲动型 10、下列哪一项不是人际吸引的基本原则。（C ） A强化 B社会交换 C依恋 D联结 三、名词解释（每题5分，共10分） 1、群体的结构 2、社会化 四、简答题（每题6分，共30分）
普通心理学考试题（25分钟） 1、单项选择题（30题） 1.对影响能力发展的因素描述错误的一项是：（）。 1.遗传力对能力发展的影响具有决定性 2.遗传决定了能力发展的可能的范围或限度 3.环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度 4.教育是能力发展的关键 2.心理现象可分为（）和人格两大类。 1.性格 2.心理过程 3.情绪情感 4.需要 3.属于外部感觉的是：（）。 1.味觉 2.运动觉 3.平衡觉 4.机体觉 4.巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。下列各项中，引起第一信号系统条件反射的刺激物是：（）。 1.口水 2.铃声 3.食物 4.灯光 5.以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的：（）。 1.第一信号系统和第二信号系统
2.反射、反射弧和反馈 3.操作性条件性反射 4.动力定型 6.皮亚杰的认知研究所采用的临床技术实际上是一种（）。 1.观察法 2.谈话法 3.问卷法 4.实验法 7.不能够反映注意分配的是（）。 1.边听讲边做笔记 2.自言自语 3.边吃完饭边看书 4.自拉自唱 8.以下对需要论述错误的一项是（）。 1.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2.需要不一定具有对象。 3.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。 4.需要是推动有机体活动的动力和源泉。 9.个体早期的想象大部分是（）。 1.幻想 2.无意想象 3.有意想象 4.空想 10.很多感觉都能发生适应的现象，而（）则难于适应，因为它具有保护性的作用。
同等学力申硕心理学综合14-16真题及模拟题一套
全国同等学力申硕考试心理学综合真题 2014 一、单项选择题(每小题 1 分，共 20 分) 1.主要由声波频率决定的听觉特性是________。 A.音调 B.音高 C.音响 D.音色 2.词干补笔作业通常用于测量________。 A.内隐记忆 B.外显记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于________。 A.视觉适应 B.视觉对比 C.正后像 D.负后像 4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是________。 A.斯皮尔曼 B.斯腾伯格 C.韦克斯勒 D.吉尔福特 5.根据艾里克森的观点，“获得信任感，克服怀
疑感”这一发展任务大致在________。 A.婴儿期 B.学前期 C.学龄期 D.青年期 6.幼儿的道德认识大致处于________。 A.道德相对论阶段 B.自律道德阶段 C.习俗水平 D.前习俗水平 7.反映集中趋势的统计量是________。 A.方差 B.全距 C.平均数 D.变异系数 8.回归方程解释力的指标为________。 A.回归系数 B.确定系数 C.相关系数 D.通径系数 9.陈述性知识的表征方式是________。 A.命题和命题网络 B.正例和反例 C.变式和比较 D.产生式和产生式系统 10.布鲁纳认为学习知识的最佳方式是________。 A.接受学习 B.发现学习 C.
掌握学习 D.意义学习 11.被誉为实验社会心理学创始人的是________。 A.罗斯 B.麦独孤 C.奥尔波特 D.勒温 12.解释“过度理由效应”的理论基础是________。 A.归因理论 B.控制点理论 C.符号相互作用论 D.认知不协调理论 13.适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是________。 A.折线图 B.直方图 C.圆形图 D.条形图 14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是________。 A.t 检验 B.Z 检验 C.非参数检验 D.F 检验 15.属于准实验设计的是________。
教育心理学模拟试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内,每小题1分,共25分) 1.教师的组织管理能力包括( ) A．组织教学的能力 B.组织管理学生集体的能力 C.组织教学的能力与组织学生的能力 D.组织教学的能力与组织管理学生集体的能力 2.学生的说谎、偷窃与欺骗等属于( ) A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍 3．问题解决的系列搜索策略也称( ) A.启发式 B.搜索式 C.算法式 D.排列式 4．奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量就是( ) A．结构性、可操作性与可辨别性 B.稳定性、可利用性与结构性 B．C.可操作性、可利用性与结构性 D.可利用性、可辨别性与稳定性 5．影响心理发展的主要因素就是( ) A.教育与遗传 B.遗传与环境 C.社会与遗传 D.教育与环境 6.如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于( ) A.外部、不可控与不稳定归因 B.外部、可控与稳定归因 C.外部、不可控与稳定归因 D.外部、可控与不稳定归因 7．柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段就是( ) A．“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威与维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚与服从定向、工具性的享乐主义定向 8.心理咨询的方式包括( ) A.个别咨询与团体咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等 B.分散咨询与集中咨询;个别咨询与团体咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等 C.分散咨询与集中咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等 D.分散咨询与集中咨询;个别咨询与团体咨询;直接咨询与间接咨询等 9.技能的种类有( ) A.工作技能与生活技能 B.动作技能与操作技能 C.智力技能与认知技能 D.认知技能与操作技能 10、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则就是() A.因材施教原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.科学性与教育性相结合的原则 11.不同的人具有不同的特殊能力,能力的这种差异就是属于( ) A.能力的量的差异 B.能力的质的差异 C.能力发展水平的差异 D.能力发展速度的差异 12.学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于( ) A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习 13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类,这两大类就是( ) A.宏观策略与微观策略 B.知识理解的策略与知识记忆的策略 C.通用策略与专用策略 D.基本策略与支持策略 14.观察法的不足就是( )
一、填空题： 1、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原 牧区的图景，这种心理现象是一种 2、看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，这是利用了知觉特征中的 3、自我意识的形成与发展是个体的结果。 4、一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志 品质称为意志的。 5、内驱力是一种要求理解事物，掌握知识，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。这种内驱力主 要是从好奇的倾向中派生出来的。 6、人们常说“三岁看大，七岁看老”，说明个体的人格特征具有的特性。 7、气质主要反映心理活动在速度、强度、稳定性和等动力方面的特征。 8、是具有核心意义的心理特征。 9、思维的是指个体能迅速而有效地解决问题的思维品质，是个体最重要的思维品质。 10、经常处于动态变化过程中的、在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动被称 为。 11、是一种比较微弱而又持久的情绪状态，它具有弥散性的特点。 12、是指能满足个体需要的外部刺激物，是引起相应动机的外部条件。 13、情绪具有独特的外部表现形式，即。 14、现代心理学研究的八大主题分别是：行为与心理的生物基础，感觉、知觉与意识，，生命全程的身心发展，动机与情绪，个别差异，社会心理，心理异常与心理治疗等。 15、心理学研究必须遵循的基本原则有、实践性原则和系统性原则。 16、看见红颜色觉得温暖，看见蓝色觉得清凉，这在感知觉中是一种现象。 19、个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的特征。 20、1879年，冯特在莱比锡大学建立了心理学实验室，成为科学心理学诞生的标志。这之前的心理学被 称为心理学。 17、当环境或任务发生了变化，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上的现象叫。 18、善于迅速地明辨是非，坚决地采取决定和执行决定，这是意志的的表现。 1、看小说时，我们根据作者对人物的描述，在头脑中也会浮现出这个人的模样，这种心理活动是一 种。 2、人在感知活动中能够从周围环境的许多事物中优先地分出当前所要感知的对象，这是由于知觉具有 的原故。 3、人类是从蝙蝠的生理构造得到启发，从而发明了雷达，这是一种的心理现象。 4、一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求的意志 品质称为意志的。 5、人们常说“江山易移，禀性难改”，说明个体的人格特征具有的特性。 6、气质主要反映心理活动在、速度、稳定性和指向性等动力方面的特征。 7、和是思维的敏捷性两个重要指标。 8、一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点被称 为。 9、心境是一种比较微弱而又持久的情绪状态，它具有的特点。 10、情绪具有独特的外部表现形式，即表情。表情一般分为面部表情、和言语表情。 11、是自我意识发展的主要成分和主要标志，是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的。 12、，感觉、知觉与意识，学习、记忆与思维，生命全程的身心发展，动机与情绪，个别差异，社会心理，心理异常与心理治疗等是现代心理学研究的八大主题。
最新普通心理学期末试卷及答案 一、名词解释 1.记忆：人脑对经历过的事物的反应. 2.思维：人脑对客观事物的本质规律、内部联系的间接概括的反映. 3.需要：机体内部的一种不平衡状态及渴望达到平衡的内部状态 4.成就动机：个体希望从事有意义的活动并力图做出成就以赢得人们的尊 重. 5.能力：直接影响人们活动效率的心理特征. 二、填空题 6.根据信息保持时间的长短可将记忆分为：（感觉记忆、短时记忆、长时记忆）. 7.根据情绪的状态把情绪分为三种：（激情、应激、心境）. 8.研究表明，左侧前额皮层与（积极）情感有关，右侧前额皮层与（消极）情感有关. 9.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的进程：（不平衡，先快后慢）. 10.思维的基本过程指（分析）和（综合）. 11. 马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次，分别是（生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要）. 12.巴甫洛夫根据神经活动特点将高级神经类型分为四种类型（兴奋型、活泼型、安静型、抑郁型）. 13.一般能力又称为智力，包括（感知能力、记忆力、注意力、想象力、思维能力），其中（思维能力）是其核心. 14.表情有三种形式（面部表情、肢体表情、语调表情）. 15.加德纳在多重智力理论中提出了七种智力：（空间智力、音乐智力、言语智力、逻辑数学智力、人际智力、内省智力、运动智力） . 16.韦克斯勒革新了智商的计算方法，将比率智商改为（离差）智商. 17．科学工作者根据气候、动物、磁场等自然界的异常变化，对地震灾害做出预测，这反映了思维的（概括性）特征. 18．动机是推动人们行动的内部动力，（需要）是它产生的内部条件，（诱因） 是它产生的外部条件. 三、单项选择 19. 下列心理学家中，属于行为主义心理学家的是（ D ）. A. 马斯洛 B. 罗杰斯 C. 弗洛伊德 D. 斯金纳 20.古语云“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说的是（A）. A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 21.毕业生择业时面临多种选择，是（D）的表现. A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 22. 体现心理活动的动力特征，给每个人的整体心理活动蒙上一层独特色彩的心理特征是（ B ）. A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机 23.人格是指一个人的（B）. A.心理过程 B.整个心理面貌 C.气质 D.性格 24. 信念、价值观与世界观属于（B）的范畴. A.个性心理特征 B.个性倾向性 C.自我意识 D.认识过程
教师资格认定考试中心教育心理学标准预测试卷（一） 一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分） 1、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】 A 巴甫洛夫 B 桑代克 C 班杜拉 D 华生 2、心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 【】 A 1869年 B 1879年 C 1889年 D 1899年 3、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学 习对动机水平的要求【】 A、高 B 低 C 一样 D 因个体的差异而不同 4、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的【】 A 控制 B 基本看法 C 改造 D 认识和态度 5、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试以错误过程中，形成了稳定的【】 A 能力 B 技能 C 兴趣 D刺激—反应联结 6、技能学习最基本的条件是【】 A 讲解 B 示范 C 练习 D 反馈 7、以下不是影响迁移的客观因素的是【】 A 教师指导 B 认知结构 C 媒体 D 学习材料的特征 8、直接影响活动效率、直接决定活动完成的心理特征是【】 A 能力 B 气质 C 性格 D 动机 9、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是【】 A 内部、稳定、可控的 B 内部、不稳定、不可控的 C 外部、稳定、可控的 D 外部、不稳定、不可控的 10、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为【】 A 社会动机与个人动机 B 工作动机与提高动机 C 高尚动机与低级动机 D 交往动机与荣誉动机 11、由于外部诱因引起的学习动机称作【】 A 外部学习动机 B 诱因性学习动机 C 强化性动机 D 激励性学习动机 12、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是【】 A 时快时慢 B 快者愈快 C 先快后慢 D 先慢后快 13、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是【】 A 心境 B 激情 C 应激 D 焦虑 14、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上 称之为【】 A 定势 B 功能固着 C 认知风格 D 顿悟 15、记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是【】 A 感觉记忆 B 瞬时记忆 C 短时记忆 D 长时记忆 16、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个 阶段理论的心理学家是【】 A 皮亚杰 B 桑代克 C 杜威 D 柯尔伯格 17、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是【】 A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 18、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的【】 A 社会适应 B 社会化人格 C 精神面貌 D 精神状态
●教育心理学期末考试题。 ●名词解释。 ●教育心理学。 教育心理学：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学（课件6） ●桑代克学习理论：效果律、准备律、练习律。 桑代克学习理论：桑代克的“试误——联接”学习理论的基本观点认为学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结（S——R）；学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程；学习应遵循精简原则，而不是推理原则。 桑代克关于学习规律的观点，提出了三条主要的学习律：（1）效果律：指从刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响；（2）准备律：指有机体采取行动时，促使其行动就是一项增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时，迫使其进行行动则成为一种烦恼；（3）练习律：认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用率和失用律两部分组成。（P56——57） ●观察学习。 观察学习：是个体只以旁观者的身份，观察别人的行为表现（自己不必实际参与活动），即可获得的学习。（P81） ●陈述性知识、程序性知识167 陈述性知识是关于“是什么”的知识，具体定义为：个人具有有意识的提取线索，因而能直接陈述的知识。简单地说，陈述性知识就是关于事物及其关系的知识。（P157） 程序性知识：关于完成某项任务的行为或者操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。它包括一系列具体操作程序。P205 ●学习策略。 学习策略：学习策略是指学习者在学习过程中为有效完成学习任务而采用的一般性策略，它包括一般的学习程序、规则、方法与自我调控方式等内容。课件P154 ●元认知。 元认知：元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识，同时也是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控与调节。 P240 ●学习迁移。 学习迁移：学习迁移指的就是一种学习对另一种学习学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响；同时，所谓的影响，既包括积极影响，又包括消极影响。P276 ●学习动机。 学习动机：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。P426 ●发现学习，有意学习。 发现学习：发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。P106、107 有意学习：有意学习是针对机械学习而言的。指的是学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立实质性和非人为
2018年4月高等教育自学考试消费心理学模拟试题【含答案】 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.在认识的基础上，不同的人必然会对客观事物产生独特的体验或态度，由此形成人的 A.认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.心理活动过程 2.以不同的方式联系和组织起来，以一定的结构形式表现在行为之中的人的心理活动是 A.认识 B.意志 C.个性心理特征 D.个性倾向性 3.消费者把通过自己的各种感觉器官获得的商品的个别属性加以联系和综合的反映过程是指消费者对商品的 A.感觉过程 B.认识过程 C.思维过程 D.情感过程 4.人们把苹果、橘子、香蕉等统称为水果，这种概括能力属于 A.知觉能力 B.想象能力 C.记忆能力 D.思维能力 5.消费者个性中最为稳定的因素是 A.气质 B.能力 C.兴趣 D.性格 6.个性心理表现为活泼好动、动作敏捷迅速、灵活性强，喜欢与人交往，兴趣广泛但不持久的人，其气质类型最可能是 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 7.消费者只要确认商品符合自己所知的信息和要求，就会对商品形成以下态度 A.不相信 B.积极情感 C.完全相信 D.部分相信 8.由香烟想起打火机，由饮料想到解渴，这种人的本能反应是以下哪种学习作用造成的? A.积累经验 B.促发联想 C.促进思维与决策 D.获取信息 9.消费者以价格的高低作为选购商品的标准，其心理类型是 A.习惯型 B.理智型 C.经济型 D.随意型 10.许多家庭的人员构成、收入水平、文化程度大体相同，但是生活方式和消费内容可能差异很大，其主要原因是由于 A.生理性购买动机不同 B.社会性购买动机不同 C.心理性购买动机不同 D.求实性购买动机不同 11.下列四项中，受客观因素的影响最直接、表现最不稳定的是 A.表层消费文化心理 B.浅层消费文化心理 C.深层消费文化心理 D.娱乐消费文化心理 12. “十里不同风，百里不同俗”，由于居住条件千差万别，形成了独特的消费文化，这说明了消费文化的 A.民族差异 B.内容差异 C.空间差异 D.群体差异 13.据研究表明，儿童最早可能在出生l个月后就能随同并观察父母购物，1岁时就可能提出购物请求。那么，儿童最早就可能独立购物的年龄是 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁 14.群体对消费者选购哪种商品的影响力最小? A.隐蔽性必需品 B.公开性耐用品 C.隐蔽性耐用品 D.公开性必需品 15.消费流行和消费习惯的主要差别是 A.地域性 B.稳定性 C.非强制性 D.时间性
期末考试 普通心理学试题 说明：本试卷共有六个大题，满分100分。考试时间100分钟。 考生注意： 1．答题前，考生务必将自己的学号.姓名等项内容填写在答题卡上。 2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 3．考试结束，监考员将试题卷.答题卡一并收回。 一.单选题（每小题1分，共10分） 1.人的心理现象可分为（ ） A. 心理过程和个性倾向性 B. 心理过程和个性心理特征 C. 认识过程和个性心理特征 D. 心理过程、心理状态和个性心理 2.心理是（ ） A.脑的机能 B.心脏的机能 C. 脑与心脏协同活动的结果 D. 脊髓的机能 3.看到一面五星红旗，这时的心理活动是（ ） A.视觉 B.知觉 C.感觉 D.记忆 4.一般说来，文艺工作者擅长（ ） A.动作记忆 B.逻辑词语记忆 C.听觉和运动记忆 D.形象记忆 5.未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理猜测，设想或突然领悟的思维是（ ） A.逻辑思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.动作思维 6.具有渲染作用的,比较微弱而持久影响人的整个生活的情绪状态叫（ ） A.激情 B.应急 C.心境 D. 情感 7. 期望理论是心理学家__________做的一个课堂中的皮格马利翁实验提出的。 A.巴甫洛夫 B.罗森塔尔 C . 冯特 D. 马斯洛 8.下列哪一种是一般能力（ ） A.记忆力 B.节奏感 C.曲调感 D.色彩鉴别能力 9. 小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、音乐、象棋，这是他兴趣的（ ） A.持久性 B.效果性 C.倾向性 D. 广阔性 10.下列学生属于胆汁质的是（ ） A.孤僻、敏感、情绪发生慢而强 B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变 班级： 学号： 姓名： 装 订 线
教育心理学试题及答案1 一、选择题(每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中) 1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C. 具体运算阶段 D．形式运算阶段 2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。 A. 情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加 C. 高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强 3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。 A. 人本主义理论 B．经典条件反射理论 C. 操作性条件反射理论 D．有意义接受学习理论 4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。 A．分散复习 B. 集中复习 C. 试图回忆 D. 谐音字法 5．创造性的组成部分有( )。 A. 创造环境 B. 创造意识 C. 创造性思维过程 D．创造性活动 6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。 A．父母的约束 B．学习材料的趣味性 C．教师的表扬、奖励 D．竞争情境 7．下列选项中，属于内源性归因的是( )。 A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度 8．一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用( )原理来解释。 A. 经典性条件反射 B．操作性条件反射 C. 自我强化 D．替代强化 9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。 A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由 C．教师决定一切 D．鼓励学生发表意见 10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。 A. 好奇 B．兴趣
护理心理学模拟试卷 一、名词解释（每小题2分，共20分） 1、护理心理学 2、知觉 3、思维 4、意志 5、激情 6、性格 7、效度 8、心理治疗 9、挫折 10、病人角色 二、单项选择题（每小题1分，共20分） 1、对心理实质错误的认识是（） A、心理的物质基础是脑 B、心理的内容是客观现实 C、人的心理内容是对主观意识的反映 D、人的心理是对客观现实主观能动的反映 E、心理发生、发展的基础是活动 2、影响痛觉感受性的心理因素不包括（） A、对疼痛的态度 B、注意 C、暗示 D、情绪 E、特定的适当刺激 3、衡量一个人创造性能力大小的一个重要指标是看其有无（） A、动作思维 B、抽象思维 C、集中性思维 D、分散性思维 E、习惯性思维 4、“杯弓蛇影”、“草木皆兵”是人的一种（） A、感觉过敏现象 B、错觉
C、幻觉 D、感觉倒错 E、视物变形症 5、最基本、最原始的情绪和情感通常不包括（） A、快乐 B、愤怒 C、忧郁 D、恐惧 E、悲哀 6、与意志的自觉性相反的不良意志品质是（） A、盲目性 B、顽固 C、优柔寡断 D、任性 E、鲁莽草率 7、安静、自制力强、固执拘谨、情感不外露、内倾，具有这些特点的人其气质类型属于（） A、胆汁质 B、粘液质 C、多血质 D、抑郁质 E、A型 8、某男，有人格障碍，表现为非常固执，多疑、好争辩、敏感，经常将他人的好心当歹意，其人格障碍的类型应属于（） A、反社会型人格障碍 B、分裂型人格障碍 C、偏执型人格障碍 D、强制型人格障碍 E、癔症型人格障碍 9、不符合中年期生理、心理特点的表述是（） A、人格特征基本定型 B、角色复杂，易产生心理应激 C、部分人可出现更年期综合征 D、心身疾病发病率高 E、情绪不稳定 10、将自己不具备或得不到的东西说成是自己不喜欢的坏东西，这种心理防御机制称为（） A、转移 B、幽默 C、酸葡萄机制 D、曲解 E、补偿 11、具有A型行为的人容易罹患（） A、恶性肿瘤 B、消化性溃疡 C、冠心病
普通心理学试卷 一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)（该题型已取消） 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂．多涂或未涂均无分。 1．科学心理学诞生于（B ）P18 A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年 2．人的习惯和自动化行为的生理机制是（B ）P48 A．定势B．动力定型C．无条件反射D．反馈 3．马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（C ）P59 A．尊重的需要B．归属和爱的需要C．自我实现的需要D．成长的需要 4．色盲一般是隔代遗传，多为先天性，男性色盲是由（B ）P100 A．祖父通过父亲传给孙子B．外祖父通过母亲传给外孙 C．外祖父和父亲均为色盲者，第三代男性必是色盲D．祖父和母亲均为色盲者，第三代男性必是色盲 5．看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（D ）P121 A．感觉对比B．感觉后象C．感觉适应D．联觉 6．乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（C ）P170 A．整体报告法B．重学法C．部分报告法D．节省法 7．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（B ）P196 A．前摄抑制B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移 8．心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（ C ）P229 A．最强B．较弱C．适中D．极强 9．王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（无法相比）P310 A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比 10．阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是（ C ）P340
模拟试题 第一章绪论 1、以下哪一项能正确描述心理学的性质。（ D） A心理学是一门实验性科学 B心理学是一门社会性科学 C心理学是一门自然科学 D心理学是一门边缘性、综合性科学 2、实验室要控制三个变量,这三个变量是（A ）。 A自变量因变量控制变量 B自变量、实验变量、控制变量 C因变量、反应变量、无关变量 D反应变量、控制变量、无关变量 3、行为主义心理学的代表人物是（ B）。 A冯特 B华生 C考夫卡 D弗洛伊德 4、精神分析理论是( B)提出的. A.斯金纳 B.弗洛伊德 C.马赛尼 D.罗杰斯 5、罗杰斯是(C )心理学的代表人物 A.认知理论 B.精神分析理论 C. 人本主义理论 D.行为主义理论 6、心理学的第一个学派是( B ) A.机能心理学 B.构造心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学 第二章感知觉 1、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A ）的表现。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 2、在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉 (D ) A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性 3、“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（ C ） Ａ整体性Ｂ恒常性Ｃ选择性 D组织性 4.“入芝兰之室，久而不闻其香”说的是嗅觉的（A）特性。 A适应 B敏锐 C钝化 D分辨 5.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征，叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 6.人在知觉事物时，即使当部分刺激物在客观上存在缺陷或者不完整时，人也能依据知识经验全面地知觉它，在主观上弥补刺激物客观上的缺陷，这叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 7.人在知觉客观事物时，并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其他刺激作为知觉的背景，人对外来信息进行选择而作进一步加工的特性，叫做知觉的（A）。 A选择性B理解性C整体性D恒常性 8.在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的（D）。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 9.身材偏胖的人穿深色衣服会看起来苗条些，这说的是（A）现象。
教育心理学模试卷一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入() A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（） A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（） A、行为研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析 6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是() A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的() A、尝试-错误 B、顿悟 C、形成条件作用 D、模仿 8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（） A、正强化 B、负强化
C、消退C、惩罚 9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 11.举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 12.运算技能属于哪种技能。() A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是() A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（） A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 15.创造思维的核心是() A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 16.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在() A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 17.心理辅导的主要目标是学会调适和() A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 18.皮亚杰对道德认知的研究方法是() A、道德两难故事 B、守恒实验
教育心理学模拟试题及 答案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
教育心理学模试卷 13级应用心理学赵晓萍一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。 A、杜威 B、加涅 C、乌申斯基 D、桑代克 2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入() A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、反思型 4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（） A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应 5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（） A、行为研究 B、撰写日记 C、观摩讨论 D、案例分析 6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是() A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的()
A、尝试-错误 B、顿悟 C、形成条件作用 D、模仿 8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（） A、正强化 B、负强化 C、消退C、惩罚 9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 11.举一反三属于（） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 12.运算技能属于哪种技能。() A.操作技能 B.心智技能 C.动作技能 D.运动技能 13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是() A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（） A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、复述策略 15.创造思维的核心是()
心理学复习 第一章绪论 1.个体的心理过程包括（）。 A．认识过程、情感过程、行为过程 B．知觉过程、情感过程、行为过程 C．感觉过程、知觉过程、意志过程 D．认识过程、情感过程、意志过程 2.精神分析学派的代表人物是（）。 A．艾宾浩斯B．弗洛伊德C．马斯洛D．詹姆斯 3.心理学是研究人的（）的科学。 A．心理现象B．心理过程C．认识过程D．个性心理 4.年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一 个心理实验室，正式标志着心理学的“诞生”。 5.心理是的机能，人的心理是对的主观能动地反映。 6.名词解释：心理学 第二章心理的神经生理机制 1.手碰到火就缩回（）。 A、无条件反射 B、条件反射 C、兴奋过程 D、抑制过 程 2.司机看到“减速慢行”的标志后马上放慢车 速，这涉及（）。 A．第一信号系统B．第二信号系统C．兴奋过程D．抑制过程 3.下列哪种现象属于第二信号系统的条件反射（）。 A、望梅止渴 B 、乐极生悲C、见风流 泪D、谈虎色变 4.神经细胞又称为（），是神经系统最基本的结 构和功能单位。 A、神经胶质细胞 B、神经元 C 、中 枢 D 、突触 5.高级神经活动的基本过程是和；高级神经活动的两 大基本规律为神经过程的和。 名词解释：神经元 神经元：神经系统结构和功能的基本单位，具有 接受刺激和传导神经冲动的功能。 简述高级神经活动的基本过程和基本规律。 要点： （1）兴奋过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程； （2）基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导； 第三章意识与注意1.听手表的滴答声，时而有时而无，这种心理现象是 （）。 A.注意起伏 B.注意分散 C.注 意转移D.注意分配 2.以下关于睡眠或梦的说法错误的是？（）A.睡 眠有益于人的身心健康 B.睡眠包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段 C.梦多出现在深度睡眠阶段 D. 梦是一种无意想象 3.平时人们常说“一心不能二用”，从注意的品质来 看“一心二用”是()。 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件 的 4.注意的品质包括、、和。 ( 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移) 5.注意的功能是、和对活动的调节和监督功用。（选 择功能、保持功能） 6.根据注意有无目的性和意志努力的程度，把注 意分为、和。 （无意注意、有意注意、有意后注意） 7.注意的两个基本特征是和。 （指向性，集中性） 8.名词解释：注意 注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 9.简述注意的基本特征。 （1）注意的广度：指在同一时间内所能清楚把 握的对象的数量。 （2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上 所保持时间的长短。 （3）注意的分配：在同一时间内把注意指向不 同的对象。 （4）注意的转移：根据活动任务的要求，主动 地把注意从一个对象转移到另一个对象。10论 述题：联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。 要点： （1）善于运用无意注意的规律组织教学（2） 善于运用有意注意的规律组织教学 （3）善于运用注意相互转换的规律组织教学 总之，一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意 后注意有节奏的相互交替，从而使学生的注意有张 有弛始终保持稳定集中。 第四章感觉 1.蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷，这种现象 属于（）。 A．感觉适应B．感觉对比C．联觉D．想象 2.当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的