初中历史复习教案
【篇一：初中历史复习学案】
初
中
历
史
复
习
学
案
内部资料请勿外传高级中学初三历史备课组
第一部分：中国古代史
第一单元中华文明的起源
考点一：北京人
考点二：半坡居民、河姆渡居民的原始农耕生活
考点三：炎帝、黄帝的传说
1、北京人大概生活在什么时间？他们生活在哪里？
答：大概生活在距今约70万—20万年，生活在北京西南周口店龙
骨山的山洞里。
2、北京人有何身体特征？有何生产能力？
答：保留着某些猿的特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，能够使用和管理天然火。
3、北京人的生活组织是怎样的？为什么要这样生活？
答：北京人过群居生活——共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳
动果实，这形成了早期的原始社会。这样生活的原因：环境极为恶劣，工具则十分简陋，个人无法生存。
4、火的使用有何作用和意义？
答：可以烧烤食物，驱赶野兽，还可以照明、防寒；意义：火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
5、北京人遗址的世界地位是什么？
答：是世界上出土古人类遗骨和遗址最丰富的遗址。
7、炎帝和黄帝大概是什么时期的传说人物？华夏族的形成跟他们有什么关系？
答：距今约四五千年。因为他们两个部落联合起来打败了东方的蚩
尤部落，此后结成联盟，经过长期发展，形成了以后的华夏族。
8、为什么黄帝被称为人物初祖？（黄帝有什么贡献？）
答：相传，黄帝建造宫室，制造衣裳，还教人挖井，发明舟车，为
后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕抽丝，他的属
下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。因此后人把黄帝成为“人文初祖”，海外华人自称“炎黄子孙”。
第二单元国家的产生和社会变革
考点一：西周分封制
考点二：春秋战国时期时代特征
考点三：商鞅变法
考点四：老子、孔子和百家争鸣
1、西周实行分封制的原因是什么？
答：周天子为了巩固统治的需要。
2、分封制下，什么人有权得到分封？得到分封的诸侯有什么权利
和义务？
答：周天子的亲属、功臣有权得到分封；
诸侯权利：得到周天子分给的土地和土地上的平民、奴隶；
诸侯义务：服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，
战时带兵随天子作战。
3、西周是一个怎样的国家？分封制有什么意义？
答：西周是一个实行分封制的奴隶制国家。意义：开发了边远的地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。
4、东周分为哪两个时期？这个时期的总的时代特征是什么？
答：东周分为春秋和战国，这两个时期的总的时代特征是：大动荡、大变革。
5、春秋战国的大动荡、大变革分别指什么？
答：大动荡指的是春秋战国时期战争频繁，诸侯争霸；大变革指的
是这一时期奴隶社会瓦解，封建社会形成。
6、春秋战国时期经济上、政治上、文化上的变革分别有什么具体
表现？
答：经济上：铁制农具和牛耕的推广，促进了生产力的发展，水利
上则以秦国在岷江修筑的都江堰为代表，至今仍起作用；
政治上：春秋时期各国争当霸主，战国时则更以兼并为目的，为了
在兼并战争中取胜，各国纷纷变法；
文化上：出现了“百家争鸣”的局面，思想上大解放。
7、商鞅变法的背景是什么？
答：春秋以来，由于铁农具和牛耕的推广，新开垦的大量荒地成为
新兴封建地主的私有
财产。战国时，新兴地主阶级为了确立封建统治，掀起变法运动。
8、商鞅变法的时间和人物分别是什么？商鞅变法是什么性质的变法？
答：时间：公元前356年（战国时期），商鞅在秦孝公的支持下开
始变法。
性质：是地主阶级性质的改革。
9、商鞅变法有哪些内容？最能体现商鞅变法性质的是哪一条内容？答：内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖；（此条内容最能
体现变法的地主阶级性质）②奖励耕战，生产粮食、布帛多或有军
功都有相应的奖励；
③建立县制，由国君直接派官吏管理。
10、商鞅变法有什么意义？
答：意义：经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力增强，
成为战国后期最富强的封建国家，为秦国统一六国奠定基础。
11、商鞅变法给我们什么启示？
答：改革是推动社会进步的动力；我们要顺应时代潮流，勇于改革。
12、老子是什么时期的人物？有何重要贡献？
答：老子是春秋晚期人物，是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。他认为一切事物都有对立面，对立双方能互相转化，因此老子善于从正反两个方面思考问题。
13、孔子是什么时期的人物？历史地位是什么？
答：孔子是春秋晚期的人物，是儒家学派的传世人，既是大思想家，也是大教育家。
14、孔子的核心思想是什么？他还有哪些主要思想和教育理念？
答：其核心思想是“仁”。
他还主张“爱人”和“为政以德”。
在教育上，他广收门徒，注意“因材施教”，教育学生要有老老实实
的学习态度，要谦虚好学，要“温故而知新”。
15、孔子跟哪些著作有关？
答：孔子的弟子整理的《论语》记载了孔子的言论。孔子晚年还根
据鲁国的历史材料编成了《春秋》一书。
16、百家争鸣的原因是什么？
答：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
17、“百家争鸣”除了孔子和老子之外，还有哪些代表人物？这些代表人物分别是哪个学派的？有什么主要思想？
答：墨子（战国）：墨家，“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争；
孟子（战国）：儒家，反对一切战争，要求“仁政”治国，主张保护自然资源；庄子（战国）：道家，“无为而治”；
韩非（战国）：法家，主张改革和法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家；孙武（春秋）：兵家，著有《孙子兵法》，是世界上最早的兵书。提出“知己知彼，百战不殆“。
第三单元统一国家的建立
考点一：秦代中央集权制度和巩固国家统一的措施
考点二：汉武帝的大一统
考点三：丝绸之路
考点四：造纸术和《史记》
考点五：佛教传入中国
1、秦朝由谁在何时建立？秦朝的建立有何历史意义？
答：由嬴政在公元前221年建立。意义：是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
2、为了巩固统治，秦始皇采取了什么政治制度？这套制度具体是怎样的？
答：为了适应统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。这套制度的最高统治者为皇帝；中央设三公分管，最后由皇帝决断；地方实行郡县制。
3、为了巩固统治，秦始皇采取了哪些措施？
答：政治上（如上题，此处略）；
经济上：统一货币、度量衡（有利于各地经济交流）；
文化上：统一文字，先小篆后隶书（有利于全国文化交流，维护了国家统一）思想上：焚书坑儒（禁锢了思想，摧残了人才）
军事上：北击匈奴修长城，南统越族开灵渠。（蒙恬北击匈奴，灵渠沟通长江、珠江水系）
4、秦朝巩固国家统一的措施有何作用？
答：使秦朝成为一个疆域广大的统一国家。（东至东海，西至陇西，北至长城，南至南海）
5、汉武帝如何在政治、经济、军事和思想上实现大一统？
答：政治上：接受主父偃建议，下令允许诸王将封地分给子弟（“推
恩令”），削弱诸侯势力；思想上：接受董仲舒建议，“罢黜百家，
独尊儒术”，大力推行儒家教育，在长安办太学；经济上：把地方
铸币权和盐铁经营权收归中央；
军事上：派卫青、霍去病反击北方匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。
6、汉武帝的大一统措施有什么作用？
答：汉武帝的措施使得西汉的政治、经济、军事和思想上实现大一统，加强了中央集权。
7、两汉时期的西域指哪里？汉武帝为了什么原因派谁出使西域？答：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新
疆地区和更远的地方，称为西域。汉武帝为了联系大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。
8、张骞通西域后，汉朝为了加强对今天新疆地区的管理，在什么
时候采取了什么措施？答：公元前60年，西汉设立西域都护，总管西域事务，标志着新疆开始隶属中央。
9、丝绸之路是怎样开通的？
答：张骞第一次出使后向汉武帝报告了西域的见闻；第二次出使后
各国也派使者回访长安，使得汉朝和西域的交往日趋频繁，之后汉
朝和西域的使者商人互相往来，逐渐形成了这条中西交通陆上要道。
【篇二：中考备考历史专题复习教案】
中考备考历史专题复习教案
目录
第1专题世界古代史第2专题资产阶级统治的确立第3专题殖民主义的罪恶第4专题中日关系第5专题纠结的俄罗斯第6专题美国
演义第7专题草根世界第8专题两次世界大战第9专题世界政治
格局的演变第10专题三次科技革命第11专题世界思想文化史第
12专题世界经济发展史
02 07 13 18 24 31 40 47 53 60 65
第1专题世界古代史
№1专题导入
文明出现之前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在世界古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。
№2知识要点
一、史前时期的人类
1、人类的起源
地点、例证：非洲、露西①南方古猿时间：距今约300多万年前属性：正在形成中的人（直立行走、使用天然工具）制造工具：标志从猿到人过渡阶段的结束
②早期人类三大主要人种及分布：黄种、白种和黑种人
形成原因：自然地理环境长期影响的结果
2、氏族社会
二、文明古国——奴隶制国家的建立
1、大河文明
①种姓制度时间：前1500年---前600年（吠陀时代）四等：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗②《汉谟拉比法典》：历史上已知的第一部比较完备的成文法典 2、海洋文明
①欧洲文明的起源——爱琴文明
时间：前2000年左右——前1200年左右，约800年
爱琴文明中心：克里特岛、迈锡尼
形成原因：优越的地理位置——三大洲两大文明的交汇处②奴隶制民主政治的顶峰
梭伦改革时间：前6世纪初内容：公民大会、陪审法庭繁荣的雅典时间：前444年—前429年（前5世纪后期）伯利克里改革内容：
影响：地中海霸主；古代民主政治的高峰时间：地理位置：
兴起政权机构：元老院、执政官（两名、每年改选）时间：前3世纪中期——前2世纪中期 3、罗马共和国扩张事件：布匿战争（双方；结果）原因：扩张战争、奴隶起义、社会危机衰落标志：前27年，屋大维建立元首制
△罗马帝国前后约500年，是与中国秦汉同时期的当时世界上最强大的帝国之一△怎样看待雅典的民主政治？
明确：雅典的民主政治发展到了奴隶制民主政治的最高峰；为后世
提供了一个值得参照的政体形式；它是奴隶制民主政治，是奴隶主
阶级实行统治的一种手段 4、东西文明的冲撞与融合
时间：前492年----前449年
目的：控制爱琴海地区
希波战争事件：马拉松平原之战：菲迪皮茨与马拉松赛跑
结局：雅典确立了在地中海的霸权地位：东西文明的第一次大冲撞
①战争时间、出发地：前334年——前325年马其顿
亚历山大大帝东征结果：建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。
影响：诞生了一种混合着希腊和东方因素的文明
罗马帝国的扩张：公元2世纪，地跨欧亚非三洲中印文化的西传：“阿拉伯数字”的发明者、传播者
三、中古亚欧文明
1、大化改新（专题四中日关系）
背景：阿拉伯半岛四分五裂；穆罕默德创立伊斯兰教时间：六世纪
末七世纪初，632年统一，8世纪跨亚非欧
政权性质：政教合一
时间、国家：8世纪前期、法兰克王国??查理曼帝国 3、查理马特
改革内容：采邑制：把土地和土地上的农民有条件的层层分封影响：等级制△图示西欧的采邑制和等级制度
注意：采邑制中处于最底层的是骑士，等级制中处于最底层的是农
民△比较西欧采邑制和西周分封制
4、丕平献土影响：教皇和教会成为西欧最大的土地所有者（地主），也是西欧封建制度的精神支柱。天主教会是西欧最大的封建主原因：商品经济的发展
5、西欧城市的兴起时间地点：10世纪始法国、意大利地中海沿岸
城市及自治斗争：手工业和商业中心法国琅城
6、拜占庭帝国（东罗马帝国）的灭亡①古罗马的演变
【篇三：初三历史总复习教案】
初三历史课总复习专题教案
专题一列强的侵略和中国人民的抗争
一、总体概述
鸦片战争后，外国列强不断发动对中国的侵略战争，从第二次鸦片
战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日趋激烈，中国人民在国势日益沉沦中
顽强抗争，这是鸦片战争后至20世纪初中国近代历史发展的一条鲜明主线，本学习专题就是突出了这一历史发展主线。
二、三维目标
知识目标：
1、掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响
2、了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹；掌握新疆行省设置于1884年
3、了解甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹
4、了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实；掌握《辛丑条约》对中华民族的危害能力目标：
1、训练学生从近代史时期的侵略战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯
2、联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领土。情感价值目标：
通过对战争中一些民族英雄人物的主要事迹的讲述，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗
三、中考热点链接
1、从19世纪中期到20世纪初期，中国的近代史是一部西方列强的侵略史，又是一部中国人民的抗争史。近代史时期列强侵华的重大历史事件，例如：火烧圆明园、黄海海战、八国联军的侵华等；中国人民的抗争，例如：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复台湾、邓世昌在黄海为国捐躯，这些体现了中国人民抗击外国侵略的民族气节和斗争精神的历史事件。都是我们中考容易考到的内容。
2、关注台湾问题，联系相关史实和当今台湾政治动向分析其在中国、日本、美国等地区引起的反响
四、中考试题回放
1、（2005年河北）清朝时的闭关锁国状态被打破，是在（）
a、鸦片战争
b、第二次鸦片战争
c、甲午战争后
d、八国联军侵华后
解析：本题属于基础性试题，明清长期实行闭关锁国政策，直到中英鸦片战争，英国用坚船利炮打开了中国市场，中国被迫开放，结束了闭关锁国的状态，故此题选a项。
2、（2004吉林）清政府完全成为帝国主义统治中国的工具主要表现在（）
a、向外国侵略者借师“助剿”
b、允许外国公使进驻北京
c、向外国侵略者开放中国
d、保证严禁人民参加反帝活动
（解析）本题主要考察学生的记忆、理解能力。1901年，清政府被迫同八国联军签订的丧权辱国的《辛丑条约》不仅割地赔款，而且不允许中国人民参加反帝活动，严重损害了中国的主权，从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，故本题正确答案是d
五、模拟实战训练
1.初二1班的同学要举行一个《林则徐生平史迹与禁毒展览》的活动，与该展览主题有关的是
a.虎门销烟
b.维新变法运动
c.洋务运动
d.收复新疆
2.下面内容最能反映英国发动鸦片战争的意图的是
a.割香港岛
b.赔款2100万元
c.开放通商口岸
d.英商进出口货物缴纳的税款，中国必须同英国商定
3.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副挽联是光绪皇帝为谁所写？
a.邓世昌
b.林则徐
c.关天培
d.左宗棠
4、近代中国是一个半殖民地半封建社会，下列对这一社会的认识，不正确的是
a、形式上独立，实际上被帝国主义间接统治
b、政治上是半殖民地的，经济上是半封建的
c、“半殖民地”是指丧失了部分的国家独立自主权
d、“半封建”是指既保存了封建主义，又发展了资本主义
5、最早允许外国在中国开设工厂的不平等条约是
a、中英《南京条约》
b、中英、中法《北京条约》
6、中外反动势力联合镇压中国人民的反抗开始于：
a、太平天国运动
b、义和团运动
c、辛亥革命
d、国民革命
7、中法战争和甲午中日战争的主要不同之处是
a、清政府被迫对外宣战
b、清朝爱国将领进行了英勇的抵抗
c、李鸿章采取投降政策
d、中国取胜后却签订了不平等条约
8、甲午中日战争后，中国人民的爱国救亡运动有了新的变化，发生
这种变化的内因是
a、帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮
b、中国的资本主义初步发展
c、中国无产阶级作为新的政治力量登上政治舞台
d、中国资产阶级作为新的政治力量登上了政治舞台
9、第二次鸦片战争和八国联军侵华战争类似之处有
（1）两国或两国以上组成的联军
（3）均导致大片国土被割让（2）皇帝出逃，侵略者攻陷北京（4）签订不平等条约 c、中日《马关条约》 d、《辛丑条约》
a、（1）（2）（3）（4）
b、（1）（2）（4）
c、（2）（3）（4）
d、（1）（3）（4）
10、太平天国运动，戊戌变法和义和团运动先后失败，其主要原因
是因为这些运动
a、都被中外反动势力镇压
b、救国方案落后于时代
c、救国方案不合情理
d、都存在着阶级和时代的局限性
二、非选择题
1、某班举行一次“穿越历史时空”的征文比赛。马小虎同学写了一篇
题为《我的1909》的短文。以下是这篇短文的片段，请你将文中违
背基本史实的错误逐一指出来，并简要说明理由
我的1909
前几天，我收到了远在北京（那时也称为京师）的表哥的来信，他
在那做小生意，邀请我去玩。第二天一大早，我就兴冲冲地乘飞机
出发了。到了北京，表哥把我接到了他们位于东交民巷的新家。
次日上午，表哥陪我到紫禁城内游览了一番。紫禁城真不愧为举世
闻名的皇家建筑！中午，我们品尝了北京小吃。还真是“无巧不成书”，在街头，我有幸听到了谭嗣同充满激情的演讲，深受鼓舞。回
来的路上，我顺便买了一本《新青年》杂志。??
2、阅读下列两首诗
春愁
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲澘；四百万人同一哭，去年今日割
台湾。
乡愁（节选）
而现在/
回答：
（1）《春愁》提到的“割台湾”是近代什么不平等条约的内容？乡
愁是一湾浅浅的海湾/ 我在这头/ 大陆在那头
（2）中国人民在1945年10月收复台湾是哪一战争的胜利果实？（3）结合《乡愁》表达的愿望和相关历史知识，指出必将实现祖国
统一的主要原因有哪些？（回答出2条即可）
六、[参考答案]：
一、1——10题：
【解析】
1、本题主要考查对历史人物和历史事件的识记能力，做好本题，既
要认识和林则徐有关的历史事件，对其他三项也应熟知，虎门销烟
林则徐，维新变法康有为、梁启超，洋务运动有奕訢、李鸿章、张
之洞等，收复新疆左宗棠。根据分析，正确答案应该是a
2、结合工业革命后英急需的是海外市场，英国发动鸦片战争的根本
意图是为了开辟国外市场，寻找一个掠夺原料，倾销商品的地方，
而“英商进出口货物缴纳的税款，中国必须同英国商定”，便于英长
期的、大规模地开发中国市场，所以答案应该是d
3、根据图片和诗，都可以判断此人是邓世昌，这是一道简单的识记题。
4、该题也是考查学生对历史概念的准确理解，分析四个选项可知：
a、c、d三项的结论、解释是正确的，b项的结论是错误的，半殖民地、半封建都包括政治、经济、思想、文教等各方面。对“半”的正
确理解是“不完全的或者是部分的封建社会和殖民地社会。”
5、《马关条约》签订后开始允许外国人在中国开设工厂，答案是c
6、这些运动都直接或间接的被中外反动势力联合镇压了，而a发生的最早，所以答案是a
7、a、b、c属于相同点，而甲午中日战争中，中国战败，中法战争
中国战胜却签订不平等条约，所以不同点是d。
8、a是外因，b是内因，无产阶级的产生不是甲午中日战争的结果，而是五四运动的结果。因此正确答案是b
9、本题考查学生的对比分析能力，1、2、4为两次所共有的，第二
次鸦片战争导致大片领土被割让，而八国联军侵华战争后已经无领
土可割让了。
10、本题考查对历史知识的理解辨析能力。太平天国和义和团都属
于农民运动，而农民阶级不代表先进生产力，他们没有科学理论作
指导，也提不出科学的纲领口号，所以不可能领导中国革命取得胜利，领导戊戌变法的资产阶级维新派先天不足，软弱无力，不能发
动群众，也不能领导中国革命取得胜利。总之，由于农民阶级和资
产阶级自身的局限性，决定了他们的斗争不可避免的要失败。
二、1、（1）飞机。1911年中国才出现飞机
（2）东交民巷，根据《辛丑条约》规定，此处为“使馆界”，不准中国人居住。
（3）紫禁城，清政府尚未被推翻，此处为清王朝的皇宫，普通人不可能进入游览。
（4）谭嗣同，他已于1898年牺牲。
（5）新青年，1915年才在上海创刊。
解析：本题是一道情景题目。主要考查发生在1909年以前的重要
事件，把题目审清，结合所学的知识即可解答。
2、（1）中日《马关条约》（2）抗日战争（3）从历史角度来看，
海峡两岸同根同源，台湾自古以来就属于中国，中华民族的统一是
全体炎黄子孙的共同心愿。
从现实角度来看，海峡两岸的经济、文化交流日益频繁。中华民族
的统一符合两岸人民的共同利益。从法律的角度来看，国家反分裂
法的颁布，为实现统一提供了法律依据。
从统一的可行性开看，一国两制的方针在香港，澳门的成功运用，
为实现统一提供了成功的范例。（回答出2点即可）
解析：本题1、2、3问跨度比较大，从1894年甲午中日战争到当
今时政热点，但贯穿一条主线，即台湾问题，抓住主线来解答问题。振兴中华。 adacc adbbd
解析：1、2问识记题，结合材料分析既可得出答案；第3问是对情
感价值观的考查，应该表达出对侵略行径的愤怒之情和自己为中华
之崛起而发奋读书的情感。此问只要言之有理就可得分。
专题二
一、总体概述近代化的起步
近代中国历史发展的第二条鲜明的主线是近代化。中国人民为反抗
列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的
探索。以“自强”“求富”为目的的洋务运动客观上刺激了中国资本主
义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡，发展资本主
义，进行了维新变法运动。辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了
中国两千多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主
革命。新文化运动冲击了封建主义的思想、道德和文化，开启了思
想解放的闸门。中国在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中不断进行
着经济、政治和思想文化的变革，中国的近代化艰难起步，社会结
构开始逐步从传统社会向近代社会转型。
二、三维目标
知识目标：
1、列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。
2、知道“百日维新”的主要内容。
3、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义。
4、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运
动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
能力目标：
1、评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2、认识戊戌变法对中国近代社会的影响
3、探讨辛亥革命的历史意义
情感价值目标：
1、资本主义列强的侵略在给中国带来灾难的同时，客观上促使中国
自然经济走向解体，中国人民开始了近代化的探索，但也正是由于
列强的入侵，造成中国近代化发展缓慢而曲折。这是历史发展的客
观事实，我们要辨证的对待，全面的评价。
2、中国近代化的过程就是资本主义产生、发展和中国先进知识分子
追求建立资产阶级民主政治的过程，这一过程与中国人民争取民族
独立和国家富强的斗争同步进行。中国近代化的艰难历程告诉我们：要想实现国家富强，首先必须实现民族的独立，民族独立是国家富
强的前提。
3、我们要学习孙中山为了革命事业不屈不挠的斗争精神，认识到革
命的曲折性和艰巨性，从而坚定走社会主义道路的信念。
三、中考热点链接
中国近代化的探索历程及其启示，尽管去年中考已经出现过一个非
选择性试题，但作为一个考查的重点，今年在复习的过程中仍然要
加以注意。例如：引进西方技术，培养人才，学习别人先进技术等
等方面。
四、中考试题回放
融入情境，探究问题
在老师的指导下，历史小组围绕“中国近代化的起步”这一学习主题，通过搜索，整理，分析资料，进行探究活动，请你一起来参加。
（1）图中是同学们搜集到的部分资料
a、民报
b、江南制造总局
c、新青年
d、公车上书
将图中资料的字母代号填在相应的横线上。
①、属于洋务运动时期的是——；②、属于戊戌变法时期的是——；
③、属于辛亥革命时期的是——；④、属于新文化时期的是——；（2）通过对资料的分析探究，同学们绘制了四次运动的思想主张变
化的示意图（如图8）请你帮助他们完成未填部分的内容
“师夷长技“——（）——三民主义——（）
（3）根据以上分析，从这些思想主张的发展变化，你可以看出中国
近代化探索过程具有什么特点？
【解析】这道题通过组织活动的方式，考查学生对中国近代化的探
索知识的掌握，考查学生概括归纳知识的能力和逻辑思维能力。它
从过程与方法的角度提问，突破了知识与能力的范畴，符合课程改
革的理念，有鲜明的教学导向。对近代化探索特点的探究，具有较
强的开放性。
【答案】（1）① b ② d ③ a ④ c
（2）维新变法（救亡图存或要求民权，发展资本主义或变法图强）
民主、科学
（3）层层递进、由表及里、逐渐深入（由器物到制度再到文化心理
或从学习西方技术到改变封建制度再到解放思想）。
（评分说明：该题要求考生对相关史实进行概括，若考生答案与本
答案的表述不一致，但意思相符，可参照给分。若考生在概括特点
时能结合社会背景因素作答，可酌情加1分）
五、模拟实战训练
1、洋务派提出“自强”口号的本质目的是
a、扩大地方实力派的势力
b、挽救清王朝的统治地位
c、壮大汉族地主势力
d、挽救民族危亡
2、洋务运动失败的根本原因在于
a、没有坚强的领导核心
b、创办洋务企业官员贪污腐败
c、帝国主义的阻挠和压制
d、不从根本上变革落后的生产关系
3、民国初年，我国民族工业进入了进一步发展阶段，以天津为例，
在工商部注册资产达万元以上的企业有数十家，其中面粉、纺织、
化工业生产水平居全国前列，我国民族工业在这期间得以迅速发展的主要内因是
a、海外华侨竞相投资办厂
b、欧洲列强在一战期间暂时放松经济侵略
c、各种实业团体广泛建立
d、辛亥革命推翻了清王朝的专制统治
4、伴随经济的近代化，政治的民主化也在发展，戊戌变法在当时
a、起了思想启蒙的作用
b、发展了民族资本主义
c、挽救了民族危亡
d、动摇了封建统治基础
5、以下不是辛亥革命的最后失败给中国人民留下的深刻教训是
a、帝国主义、封建主义是中国革命最主要最凶恶的敌人
b、民族资产阶级没有力量领导中国民主革命取得胜利
c、袁世凯窃取辛亥革命胜利果实
d、在半殖民地、半封建社会的中国，走资本主义共和国的道路是行不通的
6、对“师夷长技以制夷”思想评述正确的是
a、主张利用外国先进技术武装自己，抵御外国侵略
b、主张在中国走资本主义道路
c、正确看待外国势力在华活动
d、主张按照西方模式，改革中国的政治制度
b、废除科举制度，普遍设立中小学堂
d、推翻清政府，建立资产阶级共和国
b、开明地主与顽固官僚的斗争
d、资产阶级与封建势力的斗争
b、揭开了中国新民主主义革命的序幕 7、19世纪末20世纪初成立的资产阶级革命团体的共同目标是 a、学习西方科学技术，发展资本主义
c、改革满清整体，实行君主立宪制 8、戊戌变法的实质是 a、光绪皇帝与慈禧太后的斗争 c、知识分子与政客官僚的斗争 9、孙中山先生领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命 a、改变了中国半殖民地半封建社会的性质