一、单项选择题
1.《论触觉》的作者是：（ D ）P12(第一章) 【11】
A．费希纳B．艾宾浩斯C．斯蒂文斯D．韦伯
2.在一个三因素实验中，如果C为组间因素，A和B为组内因素，用符号可以表示为：（）P215（第七章）【11】
A ．SABC B．BSAC C．BCSA D．ASBC
3.制作心理比例量表的直接方法是（）P2（第章）【11】
A．对偶比较发法B．感觉等距法C．分段法D．差别阈限法
4.当两个总体存在差异，而统计推论的结论说没有差异，就犯了：（B ）P161（第六章）【11】
A．I类错误B．II类错误C．III类错误D．IV类错误
5.样本越大，产生抽样偏差的可能性( C )P49（第二章）【11】
A．越大B．不变C．越小D．不确定
6.如果心理量和物理量画在双对数坐标上是一条直线（ B ）P109（第四章）【11】
A．线性定律B．幂定律C．对数定律D．韦伯定律
7.在信号检测论实验中，当判断标准降低时，击中率和虚报率将：（）P117（第四章）【11】
A．增大B．减小C．不变D．不确定
8.一个研究者可能找到几个关键的人来访谈，然后由这些人在提供一些人的名字，也就提供了一些深层次的联系，
进而将这些人也纳入样本进行访谈，这种取样方式称为（）P（第章）【11】
A．分层取样B．配额取样C．雪球式取样D．成团取样
9.在因素设计中，一个因素仅在另一个因素的某一水平上的效应，称为（D）P204（第七章）【11】
A．主效应B．交互作用C．事后效应D．简单效应
10.在信号检测论实验中，当SN和N和强度不变，SN分布N分布重叠越小，说明被试的感受性：（）【11】
A．越强B．越弱C．不变D．以上三种都可能
11.最早将反应时间的测量用于心理实验的科学家是（A ）P134（第五章）【10】
A．等德斯B．波斯纳C．斯腾伯格D．霍克基
12.在信号检测试验中，当信号出现的概率提高时，被试的判断标准会（C ）P125（第四章）【10】
A．提高B．不变C．降低D．不确定
13.制作心理等距量表的直接方法是（B ）P102（第四章）【10】
A．分段法B．感觉等距法C．对偶比较法D．差别阈限法
14.SN分布和N分布的平均数的距离可以用下列哪个指标来表示？（B ）P123（第四章）【10】
A．β B．d’C．OSN D．ON
15.如果试验数据确实表示了自变量与因变量的因果关系，这种关系不是偶然的，我们就说下列哪种效度比较高？
（D ）P37（第二章）【10】
A．内部效度B．结构效度C．外部效度D．统计效度
16.反应越复杂，经练习反应时间变化的幅度（A ）P155（第五章）【10】
A．越大B．不变C．越小D．不确定
17.韦伯比例等同于（C ）P81（第四章）【10】
A．绝对差别阈限B．相对差别阈限C．最小可觉差D．相等地带
18.在心理学研究中，被试通过一些线索或信息洞悉他们在试验中应该表现出来的行为，这被称为（A ）P55（第
三章）【10】
A．需要特征B．实验者效应C．罗森塔尔效应D．高限效应
19.ROC曲线的曲度越小，即离45°对角线越近，说明被试的感受性（C ）P127（第四章）【10】
A．越高B．不变C．越低D．不确定
20.取样时按各个层次中各种研究对象在总体中所占的比例进行抽取，这种取样方式称为（A ）2P47【10】
A．配额取样B．分层取样C．雪球式取样D．成团取样
21.下列哪位科学家采用反应时间的实验，测量了神经冲动传导的速度。（A ）P11（第一章）【09】
A．赫尔姆霍兹B．冯特C．韦伯D．费希纳
22.在一个三因素实验中，如果A为组间因素，B和C为组内因素，用符号可以表示为：（D ）P215（第七章）
【09】
A．SABC B．BSAC C．BCSA D．ASBC
23.在信号检测实验中，当信号出现时，被试回答没有信号，说明出现：（ B ）P115（第四章）【09】
A．击中B．漏报C．虚报D．正确否定
24.在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，标准刺激在左边和右边的次数应各占一半，这是为了消除（C ）
P95（第四章）【09】
A．习惯误差B．时间误差C．空间误差D．动作误差
25.恒定刺激法又称为（ D ）P88（第四章）【09】
A．阶梯法B．极限法C．又无法D．次数法
26.研究结果的时效性是下列哪种效度的一个指标（ B ）P37（第二章）【09】
A．内部效度B．外部效度C．结构效度D．统计效度
27.如果样本非常大，这时应该关心的不再是F值是否显著，而应是自变量和因变量之间的联系强度，反应这一强
度的统计指标是（ C ）P175(第六章) 【09】
A．β B．δ C．ω2 D．σ
28.物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间（C）P152（第五章）【09】
A．延长B．不变C．缩短D．不确定
29.在信号检测实验中，当击中率降低时，正确否定率会（A ）P116 117(第四章) 【09】
A．增加B．不变C．降低D．不确定
30.在迷宫学习实验中，不同组被试学习的迷宫的复杂程度不同，这里迷宫的复杂程度就是一种自变量。它属于下
列哪种类型自变量（ B ）P33（第二章）【09】
A．环境自变量B．任务自变量C．指导语自变量D．被试自变量
31.《对感官知觉学说的贡献》的作者（ B ）P13（第一章）【08】
A．韦伯B．冯特C．斯蒂文斯D．费希纳
32.实验与理论之间的一致性可以通过下列哪个指标来表示（ C ）P35（第二章）【08】
A．内部效度B．外部效度C．结构效度D．统计效度
33.在一个三因素实验中，如果A和C为组间因素，B为组内因素，用符号表示为（ D ）P215（第七章）【08】
A．SABC B．BSAC C．ABCS D．ACSB
34.下列哪种自变量属于机体变量（ B ）P31 22（第二章）【08】
A．任务难度B．个性特征C．时间D．指导语
35.在信号检测试验中，当虚报增加时漏报率会（C ）P116（第四章）【08】
A．增加B．不变C．降低D．不确定
36.在单因素实验设计中安排一个实验组和一个控制组，要检验这两个总体是否有显著差异（ B ）P161（第六
章）【08】
A．F检验B．t检验C．事后检验D．简单效应检验
37.B反应时减去A反应时得到（D ）P137（第五章）【08】
A．C反应时B．基线时间+反应选择时间C．基线时间+刺激辨别时间D．刺激辨别时间+反应选择时间38.研究者公开其观察身份，但要充当某种角色参与被观察群体的活动，这类观察者被称为（B）P21（第一章）【08】
A．完全参与者B．作为观察者的参与者C．作为参与者的观察者D．完全的观察者
39.在信号检测试验中当奖惩办法是鼓励多说信号时，β值将（ C ）P126（第四章）【08】
A．偏高B．不变C．偏低D．不确定
40.我们可以在2000年、2002年和2004年分别选择当时10岁儿童进行研究，这种实验设计称为（A）（第三章）
P77【08】
A．时间迟滞研究B．横断研究C．纵向研究D．比较研究
41.B反应时减去C反应时,得到的是( C )P137（第五章）【07】
A．基线时间B．刺激辨别时间C．反应选择时间 D ．A 反应时
42.如果样本非常大,这时应该关心的不再是F值是否显著,而应是自变量和因变量之间的联系强度,反映这一强度的
统计指标是( B )P175【07】
A．βB．ω2 C．δD．σ
43.在多因素设计中,考察某一因素各水平之间是否有显著性差异,需要检验( C )P196【07】
A．简单效应B．交互作用C．主效应D．相关效应
44.美国历史上第一位心理学博士是( D )P10(第一章) 【07】
A．冯特B．费希纳C．霍尔D．詹姆斯
45.如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期,就不宜使用( A )P58（第三章）【07】
A．组内设计B．组间设计C．混合设计D．准实验设计
46.我们可以在1995、2000和2005分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为(D) P77（第三章）【07】
A．比较研究B．横断研究C．纵向研究D．时间迟滞研究
47.在信号检测论实验中，当一个被试的击中率提高时，虚报率会( A ) P118（第四章）【07】
A．提高B．降低C．不变D．不确定
48.样本越大，产生抽样偏差的可能性( C )P49（第二章）【07】
A．越大B．不变C．越小D．不确定
49.在一条ROC曲线上，随着击中率的增加，被试的感受性会（ B ）P125(第四章) 【07】
A．提高B．不变C．降低D．不确定
50.在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，被试从长于和短于标准刺激处开始调节的次数占一半，这是为了消
除( D ) P95（第四章）【07】
A．习惯误差B．时间误差C．空间误差D．动作误差
51.如果实验包括3个或3个以上的实验处理，要求比较3个总体平均数是否有显著性差异时，就要采用（A）P162
（第六章）【06】
A．F检验B．t检验C．F检验、t检验都可以D．F检验、t检验都不行
52.物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间：（ B ）P152（第五章）【06】
A．延长B．缩短C．不变D．不确定
53.如果因变量的变化主要是由研究者操纵的自变量造成的，而不是其他因素造成的，说明该研究具有较高的
（ A ）P35（第二章）【06】
A．内部效度B．外部效度C．统计效度D．结构效度
54.《论触觉》的作者是：（ D ）P12(第一章) 【06】
A．费希纳B．艾宾浩斯C．斯蒂文斯D．韦伯
55.在信号检测论实验中，当判断标准降低时，击中率将：（A ）P117（第四章）【06】
A．增大B．减小C．不变D．不确定
56.如果心理量和物理量画在半对数坐标上是一条直线，则说明心物关系符合：（ C ）P105（第四章）【06】
A．线性定律B．幂定律C．对数定律D．韦伯定律
57.在信号检测论实验中，当SN和N和强度不变，SN分布N分布重叠越多，说明被试的感受性：（B ）（第四
章）【06】
A．越强B．越弱C．不变D．以上三种都可能
58.科学假设和非科学假设的主要区别是：（ D ）P9（第一章）【06】
A．可控性B．逻辑性C．预测性D．可测量性
59.信度和效度的差别在于，它们所涉及的误差是不同的，信度考虑的是下列哪种误差的影响？（ A ）P9（第
一章）【06】
A．随机误差B．系统误差C．操作误差D．仪器误差
60.在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为（B ）P174（第六章）【06】
A．简单效应检验B．事后检验C．主效应检验D．交互作用检验
61.下列哪位心理学家于1887年创办了第一份心理学杂志？（D ）P10（第一章）【05】
A．冯特B．詹姆斯C．费希纳D．霍尔
62.费希纳定律认为，感觉量和刺激量之间是（C ）P105（第四章）【05】
A．线性关系B．幂函数关系C．对数关系D．非线性关系
63.在因素设计中，一个因素仅在另一个因素的某一水平上的效应，称为（C ）P204（第七章）【05】
A．主效应B．交互作用C．简单效应D．事后效应
64.研究结果能否在不同人群和不同种属之间进行推论，反映了：（B ）P36（第二章）【05】
A．内部效度B．外部效度C．统计效度D．结构效度
65.物理刺激的强度不变，增加刺激作用于感官的时间，会使反应时间：（B ）P152（第五章）【05】
A．延长B．缩短C．不变D．不确定
66.考察因变量的有效性的指标是：（A ）P35（第二章）【05】
A．效度B．信度C．感觉度D．可控度
67.当两个总体存在差异，而统计推论的结论说没有差异，就犯了：（B ）P161（第六章）【05】
A．I类错误B．II类错误C．III类错误D．IV类错误
68.对于被试变量，只能采用：（B ）P51（第三章）【05】
A．组内设计B．组间设计C．拉丁方设计D．混合设计
69.ROC曲线的曲度越小，即离45°对角线越近，说明被试的感受性：（C ）P127（第四章）【05】
A．越高B．不变C．越低D．不确定
70.当刺激强度提高时，产生一个j.n.d所必需的绝对变化增量就：（A ）P104（第四章）【05】
A．增大B．减小C．不变D．不确定
71.实验心理学的创建者是( B )P13（第一章）【04】
A．赫尔姆霍兹B．冯特C．韦拍D．费希纳
72.《论记忆》一书是下列哪位心理学家的著作？( C )P11（第一章）【04】
A．冯特B．费希纳C．艾宾浩斯D．斯蒂文斯
73.自变量与因变量之间的因果关系可以通过下列哪个指标来表示？( A )P35（第二章）【04】
A．内部效度B．结构效度C．外部效度D．统计效度
74.随着判断标准的降低，击中率和虚报率都会( A )P125（第四章）【04】
A．增加B．不变C．降低D．不确定
75.下列哪种自变量属于被试变量？( D )P31（第二章）【04】
A．任务难度B．指导语C．时间D．个性特征
76.在信号检测论中，P（y/N）指( B )P121（第四章）【04】
A．正确否定率B．虚报率C．漏报率D．击中率
77.取样时按各个层次中各种研究对象在总体中占的配额进行抽取，这种抽样( B )P47（第二章）【04】
A．分层取样B．配额取样C．雪球取样D．成团取样
78.差别阈限刺激的比例为相对差别阈限就指( C )P81 86【04】
A．主观相等点B．相等地带C．韦伯比例D．不肯定间距
79.当判断标准高时，人们报告信息的次数发生什么变化( C )P127（第四章）【04】
A．增加B．不变C．减少D．不确定
80.SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是( A )P113(第四章) 【04】
A．大于B．等于C．小于D．不确定
81.《心理物理学纲要》的作者是（ D ）P12（第一章）【03】
A．韦伯B．艾宾浩斯C．斯蒂文斯D．费希纳
82.我们可以在1995年、2000年和2005年分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为（ A ）P77
（第三章）【03】
A．时间迟滞研究B．横断研究C．纵向研究D．比较研究
83.下列哪种自变量属于环境自变量（ C ）P33（第二章）【03】
A．任务难度B．个性特征C．时间D．指导语
84.制作心理等距量表的间接方法是（ D ）P103（第四章）【03】
A．分段法B．数量估计法C．对偶比较法D．差别阈限法
85.霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，能够直接测量每个加工阶段的时间，称为（A ）P142（第五章）
【03】
A．"开窗"实验B．相加因素法C．反应时相减法D．ABC反应时
86.在信号检测论中，P(y／SN)指（ D ）P121（第四章）【03】
A．正确否定率B．虚报率C．漏报率D．击中率
87.在方差分析之后还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为（ B ）P174（第六章）【03】
A．简单效应检验B．事后检验C．主效应检验D．交互作用检验
88.差别阈限与标准刺激的比例称为相对差别阈限，也就是指（ C ）P81（第四章）【03】
A．主观相等点B．相等地带C．韦伯比例D．不肯定间距
89.随着判断标准的提高，击中率和虚报率都会（ C ）P117（第四章）【03】
A．增加B．不变C．降低D．不确定
90.如果心理量和物理量画在双对数坐标上是一条直线（ B ）P109（第四章）【03】
A．线性定律B．幂定律C．对数定律D．韦伯定律
91.斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为（D ）
P112【02】
A．差别阈限法B．感觉等距法C．数量估计法D．不同感觉道的交叉匹配法（第四章）
92.SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是（ A ）P113（第四章）【02】
A．大于B．等于C．小于D．不确定
93.样本越大，产生抽样偏差的可能性（ C ）P49（第二章）【02】
A．越大B．不变C．越小D．不确定
94.在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试回答有信号，说明出现（ C ）P115（第四章）【02】
A．击中B．漏报C．虚报D．正确否定
95.与单一刺激相比，复合刺激会使反应时间（ B ）P150（第五章）【02】
A．延长B．缩短C．不变D．不确定
96.考察因变量的可靠性的指标是（ B ）P34（第二章）【02】
A．效度B．信度C．敏感度D．可控度
97.当两个总体没有差异，而统计推论的结论说有差异，就犯了（ A ）P161（第六章）【02】
A．Ⅰ类错误B．Ⅱ类错误C．Ⅲ类错误D．Ⅳ类错误
98.如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（ B ）P52（第三章）【02】
A．组内设计B．组间设计C．拉丁方设计D．混合设计
99.ROC曲线的曲度越大，即离45°对角线越远，说明被试的感受性（ A ）P127（第四章）【02】
A．越高B．不变C．越低D．不确定
100.在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是（D ）P95（第四章）【02】
A．空间误差B．期望误差C．动作误差D．时间误差
二、多项选择题
1.为了获得较高的外部效度，其研究结果必须能够推论到以下哪几个方面（ACD ）P36（第二章）【11】
A．其他人群B．其他研究C．其他环境D．其他时间
2.比较研究通常指( ABD )P76（第三章）【11】
A．横断研究B．纵向研究C．个案研究D．跨文化研究
3.单被试实验设计的类型有：（BCD ）P74（第三章）【11】
A．ABA设计B．ABAB设计C．ABACA设计D．AB1AB2A设计
4.用恒定刺激法计算绝对阈限的方法( BCD )P89（第四章）【11】
A．极限法B．直线内插法C．平均Z分数法D．最小二乘法
5.凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量，其中包括( ABD ) P39(第二章) 【11】
A．自变量B．控制变量C．反应变量D．额外变量
6.下列哪些自变量属于环境自变量（BC ）P33（第二章）【10】
A．性别 B．温度 C．拥挤程度 D．动机
7.非直接观察可以使用的材料有（ABCD ）P20（第一章）【10】
A．录音记录 B．录像记录 C．档案 D．原始言语记录
8.用平均误差法测量视觉长度差别阈限时，标准刺激在左边和右边的次数应各占一半，被试从长于和短于标准刺
激处开始调节的次数也各占一半。这里要平衡的误差有（BC ）P95（第四章）【10】
A．时间误差 B．动作误差 C．空间误差 D．期望误差
9.信号检测论的试验方法包括（BD ）P122（第四章）【10】
A．减半法 B．有无法 C．次数法 D．评价法
10.为了避免出现自变量混淆，可以对额外变量采取的实验操作有（ABC ）P39 （第二章）【10】
A．消除 B．保持恒定 C．随机化 D．不干预
11.心理量表包括的类型有（ABD ）P98（第四章）【09】
A．比例量表B．顺序量表C．对数量表D．等距量表
12.大样本不仅费钱又费时，而且会掩盖（BC ）P49（第二章）【09】
A．抽样偏差B．不适当的设计C．被试变量D．实验效应
13.在用数量估计制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用（BD ）P110（第四章）【09】
A．算术平均数B．中数C．众数D．几何平均数
14.调查的方式可以分为（ABC ）P22（第一章）【09】
A．邮件调查B．电话调查C．个人访谈D．自然观察
15.当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用（AD ）P58【09】
A．组内设计B．组间设计C．混合设计D．重复测量设计
16.制作心理等距量表的方法：（BD ）P102（第四章）【08】
A．分段法B．感觉等距法C．对偶比较法D．差别阈限法
17.根据对内在无效来源和外在无关因素的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以
将实验设计分为：（ACD ）P51（第三章）【08】
A．非实验设计B．拉丁方设计C．准实验设计D．真实验设计
18.在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做：（AC ）P84（第四章）【08】
A．不肯定间距B．主观相等点C．相等地带D．绝对差别阈限
19.随即抽样方式：（ABD ）P45（第二章）【08】
A．随机数字表B．计算机选择C．配额取样D．人工选择
20.选择因变量时要注意指标的哪些特点：（ABCD ）P34（第二章）【08】
A．有效性B．客观性C．数量化D．可靠性
21.如果我们要研究拥挤程度和任务难度对问题解决能力的影响，所涉及的自变量类型有( BCD ) P33（第二章）
【07】
A．被试自变量B．环境自变量C．任务自变量D．指导语自变量
22.凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量，其中包括( ABD ) P39(第二章) 【07】
A．自变量B．控制变量C．反应变量D．额外变量
23.制作心理顺序量表的方法包括( AD ) P98（第四章）【07】
A．对偶比较法B．感觉等距法C．分段法D．等级排列法
24.要开展一项心理学研究，一个完成的研究计划应该包括下列哪些成分( ABCD ) P27（第一章）【07】
A．变量B．样本C．设计D．分析
25.在用数量估计法制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用( BD ) P110（第四章）【07】
A．算术平均数B．中数C．众数D．几何平均数
26.单被试实验设计的类型有：（BCD ）P74（第三章）【06】
A．ABA设计B．ABAB设计C．ABACA设计D．AB1AB2A设计。
27.根据被试接受实验处理的情况，真实验设计可分为：（BCD ）P51（第三章）【06】
A．多基线设计B．组间设计C．组内设计D．混合设计
28.制作心理比例量表的方法有：（AD ）P107（第四章）【06】
A．数量估计法B．感觉等距法C．差别阈限法D．分段法
29.下列哪些设计属于准实验设计：（AC ）P66（第三章）【06】
A．不等控制组设计B．随机区组设计C．中断时间序列设计D．混合设计
30.ROC曲线的曲度是下列哪些因素共同决定的：（CD ）P127（第四章）【06】
A．判断标准B．信号出现的概率C．信号强度D．感受性
31.在用最小变化法测量感觉阈限时，容易出现的误差有：（BC ）P86（第四章）【05】
A．时间误差B．习惯误差C．期望误差D．空间误差
32.选择因变量时，要注意指标的哪些特点：（ABCD ）P34（第二章）【05】
A．有效性B．客观性C．数量化D．可靠性
33.下列哪些是因变量不敏感的例子：（ABCD ）P37（第二章）【05】
A．高限效应B．地板效应C．低限效应D．天花板效应
34.测量感觉阈限的基本方法包括：（BC ）P82（第四章）【05】
A．评价法B．恒定刺激法C．最小变化法D．有无法
35.下列哪些自变量属于环境自变量：（AC ）P33（第二章）【05】
A．噪音B．个性特征C．时间D．指导语
36.当要求被试完成的任务过与简单，所有不同水平的自变量都获得很好的结果，并没有什么差别时，说明( BD )P37
（第二章）【04】
A．低限效应B．天花板效应C．地板效应D．高限效应
37.信号侦察实验中，下列哪些因素会影响人的判断( ABC )P124【04】
A．信号出现的概率B．反应特征办法C．噪音出现概率D．反应倾向性
38.用恒定刺激法计算绝对阈限的方法( BCD )P89（第四章）【04】
A．极限法B．直线内插法C．平均Z分数法D．最小二乘法
39.比较研究包括( ABD )P76（第三章）【04】
A．横断研究B．纵向研究C．个案研究D．跨文化研究
40.信号检测论实验的方法( AB )P122（第四章）【04】
A．有无法B．评价法C．论述法D．不确定
41.用数量估计法制作的心理比例量表符合（BC ）P110（第四章）【03】
A．对数定律B．幂定律C．斯蒂文斯定律D．费希纳定律
42.确保代表性样本的方法有（ABCD ）P46－48（第二章）【03】
A．分层取样B．成团取样C．配额取样D．雪球式取样
43.凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量（AD ）P39（第二章）【03】
A．自变量B．控制变量与反应变量C．反应变量D．额外变量
44.下列哪些设计属于准实验设计?（AC ）P66（第三章）【03】
A．不等控制组设计B．随机区组设计C．中断时间序列设计D．混合设计
45.为了获得较高的外部效度，其研究结果必须能够推论到以下几个方面（ACD ）P36（第二章）【03】
A．其他人群B．其他研究C．其他环境D．其他时间
46.根据观察场景的不同，可以将观察法分为（ B D ）P19（第一章）【02】
A．直接观察B．自然观察C．间接观察D．实验室观察
47.随机取样的方式有（ A B D ）P45（第二章）【02】
A．随机数字表B．计算机选择C．分层取样D．人工选择
48.在组间设计中，消除被试差异的方法有（ A C ）P52（第三章）【02】
A．随机组设计B．拉丁方设计C．匹配组设计D．完全平衡设计
49.信号检测论的实验方法包括（ B C ）P122（第四章）【02】
A．减半法B．有无法C．评价法D．次数法
50.影响反应时间的因素有（ A B C D ）P149－156（第五章）【02】
A．刺激类型B．准备状态C．酒精和药物D．年龄
三、填空题
1.用最小变化法进行实验时，当递减系列的阈限值小于递增系列的阈限值且差异显著时，说明存在（习惯）
误差，如果相反，说明存在（期望）误差。P86（第四章）【11】
2.ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当ω2≤（0.01 ）时，表示自变量和量联系很弱，实验效果很差；
当ω2≥（0.15 ）时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。P176（第六章）【11】
3.与经典的心理物理学不同，信号检测论可以将人的（感受性）和（判断标准）区分开来。P113（第四章）
【11】
4.一个完整的研究计划包括变量、样本、（设计）和（分析）四个重要成分。P27（第一章）【11】
5.消除组间设计各组被试间差异的方法有（随机组设计）和（匹配组设计）。P52（第三章）【11】
6.恒定刺激法又称为（次数法）；阶梯法是（最小变化法）的一种变式。P87，88（第四章）【10】
7.从实验效度的角度来看，单因素的实验可以有较高的（内部效度），但它的（外部效度）总是不太高，这
是由心理现象的（复杂性）决定的。P160（第六章）【10】
8.当递减系列的阈限大于（递增）系列的阈限时，就说明有期望误差。P86（第四章）【10】
9.在用数量估计法制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用（中数）或（几何平均数）。P110
（第四章）【10】
10.当两个总体（没有）差异，而统计推论的结论说（有）差异，就犯了（I ）类错误；反之，就犯了（II ）
类错误。P（第章）【10】
11.在信号测验实验中，判断标准可以受SN呈现的（先定概率）和对反应的（奖惩办法）两个因素的影响而
发生变化。P113（第四章）【09】
12.当（递增）系列的阈限大于（递减）系列的阈限且差异显著时，就说明有习惯误差。P86（第四章）【09】
13.当两个总体存在差异，而统计推论的结论说没有差异，就犯了（II ）类错误；反之，就犯了（I ）类错
误。P1619（第六章）【09】
14.单被试实验设计的典型历程是：（1）建立基线；（2）（施加自变量）（3）（消除自变量）。P73（第三章）
【09】
15.混合设计是指，在一个研究中有些自变量按（组内设计）安排，有些自变量（组间设计）安排。P65（第
三章）【09】
16.反应时间是指从（刺激呈现）到（反应开始）之间的时距。P134（第五章）【08】
17.信号检测论提出了一些分析实验结果的方法，这些方法可以使主试对被试的作业从（感受性）和（反应倾
向）两个方面分别进行评价。P112（第四章）【08】
18.根据观察场景的不同，可以将观察法分为（自然）观察和（实验室）观察。P19（第一章）【08】
19.比较研究包括（横断）研究（纵向）研究和跨文化研究。P76（第三章）【08】
20.根据被试接受实验处理的情况，真实验设计可以分为组内设计、（组间）设计和（混合）设计。P51（第
三章）【08】
21.完全的组内设计就是把所有可能的顺序都排出来进行实验，以抵消（练习）和（疲劳作用）的影响。P58
（第三章）【07】
22.用最小变化法进行实验时，当递减系列的阈限值大于递增系列的阈限值且差异显著时，说明存在（期望）
误差，如果相反，说明存在（习惯）误差。P86（第四章）【07】
23.在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做（不肯定间距），或者叫做（相等地带）。P84（第
四章）【07】
24.根据对内在无效来源和外在无关变量的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以
将实验设计分为（真实验设计）、（准实验设计）和非实验设计。P51（第三章）【07】
25.调查研究的变量可以分为两类：一类是被试的（机体变量）；另一类是被试的（反应变量）。P22（第一章）
【07】
26.在选择反应时间作为因变量时，即要考虑反应的（速度），也要考虑反应的（准备性）。P147（第五章）
【06】
27.在简单反应时间的测试中，如果被试在刺激呈现之前就作出反应，这类反应被称为（假反应），防止的有
效措施是在实验中插入（侦察试验）。P144（第五章）【06】
28.信号检测论的实验方法包括（有无法）和（评价法）。P122（第四章）【06】
29.ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当ω2≤（0.01 ）时，表示自变量和量联系很弱，实验效果很差；
当ω2≥（0.15 ）时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。P176（第六章）【06】
30.样本越大，产生抽样偏差的可能性较低；但大样本也存在着弊端，不仅费钱又费时，同时会掩盖（不适当的设
计）和掩盖（被试变量）。P49（第二章）【06】
31.信号检测论的实验方法包括（有无法）和（评价法）。P122（第四章）【05】
32.制作心理等距量表的方法有（感觉等距法）和（差别阈限法）。P102（第四章）【05】
33.传统的心理物理学方法所处理的问题大体上可以分为两大类：一类是（感觉阈限）测量，另一类是（阈上感觉）
的测量。P79（第四章）【05】
34.为了记忆的研究数量化，艾宾浩斯创造了两个工具，它们是（无意义音节）和（节省法）。P14（第一章）
【05】
35.韦伯对实验心理学的建立有两个主要贡献：一是用实验系统证明了（两点阈）的概念，二是提出（韦伯）
定律。P12（第一章）【05】
36.一个完整的研究计划包括变量、样本、（设计）和（分析）四个重要成分。P27（第一章）【04】
37.心理量表包括顺序量表、（等距量表）和（比例量表）三种类型。P98（第四章）【04】
38.标准刺激和比较刺激同时呈现时，要注意平衡（空间）误差；而当二者相继呈现时，要注意平衡（时间）
误差。P95【04】
39.消除组间设计各组被试间差异的方法有（随机组设计）和（匹配组设计）。P52（第三章）【04】
40.ω2是自变量和因变量联系强度的指标，ω2≤( 0.01 )时自变量与因变量联系很弱，实验效果很差；ω2≈
（0.06 ）时自变量与因变量联系中等，实验效果中等；ω2≥（0.15 ）时自变量与因变量联系较强，实验效果好。P176（第六章）【04】
41.1879年（冯特）在德国的（莱比锡）大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独
立的学科的产生。P10（第一章）【03】
42.变量就是一些在（数量）或（质量）上可以改变的事物。P29（第二章）【03】
43.恒定刺激法中计算绝对阈限的方法，除了直线内插法之外，还有（平均Z分数法）和（最小二乘法）。P89（四）
【03】
44.心理顺序量表可以用（对偶比较）法和（等级排列）法来制作。P98（第四章）【03】
45.ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当( ω2≤0 .01 )自变量和因变量联系很弱，实验效果很差；当（ω
2≥·0.15）时，表示自变量和因变量联系较强，实验效果好。P176（第六章）【03】
46.如果自变量的变化不能引起相应的因变量的变化，这样的因变量是不敏感的。不敏感的因变量有两类典型的例
子，它们是（高限效应）和（低限效应）。P37（第二章）【02】
47.与经典的心理物理学不同，信号检测论可以将人的（感受性）和（判断标准）区分开来。P113（第四章）
【02】
48.用最小变化法进行实验时，当递增系列的阈限值大于递减系列的阈限值且差异显著时，说明存在（习惯）误
差，如果相反，说明存在（期望）误差。P86（第四章）【02】
49.ω2是自变量和因变量联系强度的指标，当ω2≤（0.01 ）时自变量与因变量联系很弱，实验效果很差；ω2≥（0.15）
时自变量与因变量联系较强，实验效果好。P176（第六章）【02】
50.准实验设计是介于（非实验设计）和（真实验设计）之间的实验设计。P65（第三章）【02】
Ch1 导论 1．静息电位细胞膜的状态是（）。 A.极化 B.复极化 C.去极化 D.反极化 2．动作电位上升部分是由膜的（）过程而引起的。 A.极化 B.去极化 C.复极化 D.后超极化 3.（）是神经递质。 A.核糖核酸 B.胆碱类 C.三磷酸腺苷 D.脱氧核糖核酸 4．大多数神经元的静息电位（极化）是（）。 A .内负外正70－90毫伏 B .内正外负70－90毫伏 C .内负外正100－110毫伏 D .内正外负100－110毫伏 5．神经元的兴奋过程，伴随着其单位发放的神经脉冲()。 A .频率不变，幅值增高 B .频率加快，幅值不变 C .频率加快，幅值增高 D .频率加快，幅值降低 6．下列属于级量反应的电生理现象是（）。 A .后兴奋电位 B .动作电位 C .峰电位 D .神经元单位发放 7．突触后电位的特点是（）。 A.可以总和 B.快电位 C.双向传递 D.全或无 8. ______是基底神经节的组成部分。 A.隔核 B.屏状核 C.齿状核 D.球状核 9.______属中枢神经系统的结构。 A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.面神经 10.与内脏功能有关的大脑皮层区是____ 。 A.大脑皮层底面与半球内侧缘 B.大脑皮层前部 C.大脑皮层中部 D.大脑皮层顶部 11. ______组成纹状体。 A.豆状核与杏仁核 B.屏状核与尾状核 C.豆状核与尾状核 D.杏仁核与屏状核 （多选题）12. ____是边缘系统的结构。 A. 胼胝体下回 B. 海马结构 C.下丘脑乳头体 D. 桥脑被盖 13 .脑干的结构包括_______ 。 A .桥脑 B.中脑 C. 间脑 D. 延脑 14. _________是非条件抑制过程。 A. 外抑制 B. 延缓抑制 C. 超限抑制 D. 分化抑制 15. 下列属于可逆损伤法的是_____。（） A.扩布性阻抑 B.吸出损伤 C.神经化学损伤 D.冰冻法 16 .下列_______是不可逆损伤法。（） A .冰冻法 B.横断损伤 C.吸出损伤 D.电解损伤 单选）17. 把脑神经细胞的生物电活动的电信号放大，并描记下来进行分析的方法，叫_____法。（） A. 损伤法 B.脑电图 C.刺激法 D. 记录法 填空 1、神经信息在脑内传递过程, 是从一个神经元的_______ 单位发放,到下一个神经元突触后电位的__________ 总和后再出现发放过程。
题型 一、填空题（本大题共11小题，每空1分，共15分） 二、单项选择题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 三、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分。全对得2分，多选、错选、 漏选均不得分，共20分） 四、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分） 五、简答题（本大题共5个小题，每题6分，共30分） 六、实验设计题（本大题9分） 一、填空题 1. .反应时是一个专门的术语，不是指反应的时间，而是指刺激施于有机体之后 到明显反应开始所需要的时间。 2. 基于感觉阈限的操作定义，费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法 即最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。这些方法后来被统称为 传统心理物理法 3. 由于信号检测论在感觉敏感性与反应偏向之间作出区分，因此，它 能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分 析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据 这些分析的资料对操作进行改进。 4. 接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为感受性曲 线,这就是说，曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号 刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。
5. 从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和比例量表 . 6. 匹配法是使实验组.和控制组中的被试属性相等的一种方法。 7. 排除法是把额外变量从实验中排除出去。 8. 研究课题的来源通常有四个方面：实际需要,理论需要、个人经验、前人的研究与文献资料。 9. 实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。 10.对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的某一特性进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。 11. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。掩蔽现象大约有三种情况：纯音掩蔽,噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽。、 12. 短时记忆的容量十分有限，一般为7±2个组块。所谓组块，是指将若干小单位如字母、联合而成熟悉的、较大的信息加工单元。 13. 听觉定位是指利用听觉器官判断发声体的空间方位。 14. 从不同角度观看一个熟悉的物体时，虽然这个物体在视网膜上的映像都不相同，但是我们仍把它知觉为一个恒常的形状，这一现象被称为形状恒常性。 15. 许多深度线索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具有的此类特征称为单眼线索，主要是指：遮挡、、。 16. 实验心理学的主要先驱之一费希纳，在1860年发表了巨着《心理物理学纲要，他在这部着作中探讨了心理量和物理量之间的。 17. 差别阈限法或差异阈限法、是制作等距量表的一种间接方法方法，
一：名词解释 心理学：是研究心理现象及其规律的科学，他以自己特有的研究对象与其他学科区别开来。 注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。 记忆：是人脑对经历过的客观事物的反映，是个人所经历过的事物通过识记保持、再认和回忆，以表象和词语等形式将个体经验积累和保存在头脑中，在一定条件下重新重复出来的心理过程。 想象：是人脑对已储存的表象进行加工改造，创造出新形象的过程，这是一种高级的复杂的认识活动。 心境：是一种比较微弱、持久且有弥漫性的情绪状态，也叫心情。 动机：由目标或对象所引导激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或内在动力。 意志：是意识的能动作用，是人自觉地确定目的，支配行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。 人格：是指构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 性格：个人对现实的态度和行为方式中比较稳定而又具有核心意义的心理特征。 能力：是人成功地完成某种活动所必备的直接影响活动效率的个性心理特征。 二：选择、填空 1、辩证唯物主义认为人的心理是大脑对客观现实的主观能动反映。离开大脑，离开社会现实，离开社会实践，人的心理既不能产生也不能发展。 2、人的心理是人脑的机能，可是人脑本身并不能产生心理，必须要在外界客观事物作用之下才能产生心理。 3、脑是心理的器官，心里是脑的机能。 4、无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 5、有意注意是指有预定目的，也需要意志努力的注意。 6、注意的转移是根据新的需要，及时主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特性。 7、根据知觉对象的特性可将知觉分为物体知觉和社会知觉。 物体知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。 空间知觉是反映物体的形状、大小、距离、方位等空间特性的知觉。 8、刚刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限。 9、绝对感受性是觉察出最小刺激的能力。 10、刚刚能察觉出差异的刺激物间的最小差别量就是差别感觉阈限。
《生理心理学》期末考试总复习 ?考试时间：2014年6月23日（周一）9:00-11:00 ?考试地点：新教205 ?考试题型及分值 一、选择题（20题，20分） 二、填空题（20空，20分） 三、名词解释（5题，20分） 四、简答题(3题，24分) 五、论述题（1题，16分） ?各章知识点 第一章绪论 生理心理学（P16） 脑功能定位说（P16） 脑功能整体说（P16） 脑功能系统说（P16-17） 第二章神经元与脑 神经冲动的产生及传导（P29-31，P58） 神经递质及其类型（P35） 受体（P38）
第三章生理心理学研究方法与技术 生理心理学研究方法与技术的层次与类别（P62） 研究人类的生理心理学的方法与技术（课件） 第四章感知觉（上） 感受器（P91） 功能柱及其类别（P107） 视觉感受野及分布的特点（P105-106） 视觉信息的加工通道（P113） 随意眼动的类别（P99） 第五章感知觉（下） 听觉的传导途径（P139） 声源空间定位的神经编码（P123） 人类听觉的适宜刺激及敏感刺激的频率范围（P121） 第七章注意 朝向反射（P182） 注意的功能网络（P167） 注意的神经生物学理论（P182） ADHD（MBD、ADD）的症状特点（P180）
第八章学习和记忆 学习的类型（P186） 突触的功能可塑性（P195-199） 第九章语言和思维 脑的言语加工中枢（P218） 负责语言加工的脑区域（P237） 失语症及其类型（P219-220） 脑功能偏侧化与韦达试验、双耳分听试验和速示试验（视野分离技术）（P229-230） 第十章睡眠与觉醒 睡眠的阶段及其特点（P240-242） 生物钟的神经中枢（P248） 维持觉醒状态的神经机制（（P251）） 第十二章情绪 假怒（P294-295） 帕佩茨环路（P296） 情绪的脑结构基础：下丘脑、边缘系统、杏仁核（P294-311）
一单项选择题（1×30=30分）： 1.以下哪种方法不是费希纳在心里物理学中创造的感觉测量的方法（C） A 最小可觉差法 B 恒定刺激法 C加因素法D 平均误差法 2.由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是（A）定律 A 费希纳定律 B 韦伯定律 C 史蒂文森定律 D 艾克玛定律 3.构成实验的三大要素中不包括（C） A 变量 B 假设 C 结果 D 控制 4. 2×3×4×3有（B）个自变量，共有（D）个水平 A 3 B 4 C 9 D 24 5.想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是（A） A 双盲法 B 恒定法 C 随机化法 D 统计控制法 6.历史上第一个反应时实验是由（B）实施的 A 唐德斯 B 赫尔姆霍茨 C 卡特尔 D 冯特 7.下面哪项实验是应用的开窗实验技术（B） A 短时记忆的信息提取实验 B 字母转换作业 C 心理旋转实验 D 短时记忆视觉编码实验 8.以下哪个是差别阈限的操作定义（C） A 刚好能够引起心理感受的刺激大小 B 刚好能引起差异感受的刺激变化量 C 有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差 D 有50%的实验次数能引起反应的刺激值 9以下哪项不是注意的研究方法（A） A信号检测范式 B 提示范式 C 搜索范式 D 双任务范式 10被试内设计用来专门解决顺序误差的方法是（C） A 随机化技术 B 匹配技术 C 平衡技术 D多基线设计技术 11影响实验内部效度的被试因素有（A） A 评价忧虑 B 期望效应 C 投射效应 D 刻板效应 12对于涉及两个变量的试验资料，由于每个变量的总变异既包含了“自身变异”又包含了“协同变异”（是指由另一个变量所引起的变异），须采用（C）法来进行分析才能得到正确结论 A 方差分析 B 重复测量方差分析 C 协方差分析 D 回归分析 13因变量的主观指标主要是指（D） A 反应速度的差异 B 反应的难度 C 反应速度 D 口语记录 14要求特征的典型例子是（C）
教育心理学 第一章 1、教育心理学:就是研究学与教的基本心理规律的科学。 2、学习:就是个体由于与外界环境的互动经验而产生的行为表现或心理的持久变化。 3、学习理论就是教育心理学最核心的研究内容。 4、量化研究与质性研究就是当前社会科学研究中的两种基本范式。 5、几种具体的研究方法:问卷法,实验法,观察法,访谈法,微观发生法。 6、1903年,美国心理学家桑代克出版《教育心理学》 第四章 1、学习:就是指基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程 2、学习的作用:(1)学习就是有机体与环境取得平衡的条件。(2)学习可以影响成熟。(3)学习能激发人脑潜能。 3、按学习主体分类:动物学习与人类学习 4、加涅的学习水平分类:(1)信号学习。(2)刺激-反应学习。(3)连锁学习。(4)言语联想学习。(5)辨别学习。(6)概念学习。(7)规则的学习。(8)解决问题的学习。
5、加涅的学习结果分类:(1)言语信息。(2)智力技能。(3)认知策略。 (4)态度。(5)动作技能。 6、学习性质与形式分类:(1)据学习方式分为接受的与发现的。(2)据学习材料与学习者原有知识的关系分为机械的与有意义的。 7、学习的意识水平分类:(1)内隐学习:个体不知不觉的获得经验,并引起相应行为变化的学习。(2)外显学习:指有意识的、需要付出心理努力并需按照规则做出反应的学习。 8、(1)外显记忆:长时记忆中能够在意识水平上加以回想与思考的知识。(2)内隐记忆:无法在意识水平上加以回想,但不知不觉地影响着行为与思维的学习。 9、学习的相关概念:(1)终身学习。(2)远程学习。(3)机器学习。(4)学习科学。 10、学习理论的发展:(1)两种倾向学习理论体系的建立与初步发展:行为主义学派与德国的格式塔学派。(2)行为、认知倾向学习理论的相互吸收。(3)认知学习理论的发展与人本主义学习理论的出现。(4)构建主义学习理论的兴起。 11、亚里士多德认为人的记忆遵循三条联想律:相似律、相对律与邻近律。 12、巴甫洛夫的经典性条件作用:(1)无条件刺激:本来就能引起某种固定反应的刺激。(2)无条件反应:指由无条件刺激原本就可以引起的固定反应。(3)中性刺激:给狗呈现刺激如铃声,狗不会产生唾液分泌的反应,铃声被称为中性刺激。(4)条件刺激:原来的中性刺激,它并不能引起无条件反应,但与无条件刺激多次在时间上
生理心理学复习题
生理心理学复习 第一章导论 1.生理心理学是一门怎样的学科？ 生理心理学的研究主要涉及行为的生理过程，特别是脑的机制。2.上述中生理过程具体指什么? 即神经系统、内分泌系统或身体其他部分对行为的控制，以及行为与机体的相互作用关系。 3.生理心理学的基本理论观点是什么？ 自然选择，行为选择优势，环境的强化学习 4.人脑的脑发育与行为的规律？ 从发育的一般顺序而言，感知觉先于运动，运动先于语言，语言先于其他的复杂认知功能。 就一般规律而言，动物的演化等级越高，神经系统就越发达，脑的成熟期也越长。 5.脑功能的整体论与定位论？ 整体论认为脑是以一个整体来活动的，如果某些部位由于疾病或外伤而丧失功能，则别的部位将对其功能进行代偿；定位论认为不同的功能按特殊的脑区控制。 第二章生理心理学研究方法 1.动物行为有哪两种可观察的表现形式？ 一是本能动作模式的变化，二是习得行为的变化。
交感神经的活动主要维持人体安静时的生理需要（机体存储能量）。 7.神经元的联系方式？(此题答案为百度) 神经元的联系方式复杂多样，主要有辐射式（一个神经元通过轴突末梢的分支与许多神经元建立突触联系）、聚合式（多个突触神经元的轴突共同与一个突触后神经元建立突触联系）、链锁式和环式（通过中间神经元将辐射式和聚合式结合成许多复杂的链锁式和环状式联系）。 8.神经活动的基本方式和类型包括？ 神经活动的基本方式为反射，包括非条件反射和条件反射，反射的结构基础为反射弧。 9.大脑皮层分区及其功能？ 哺乳类动物大脑皮层按沟回划分为额叶、颞叶、枕叶、顶叶等四个区域。 枕叶是视觉语言主要加工区。颞叶是听觉的主要中枢，参与许多重要感觉信息的加工，如味觉、嗅觉等，还与面部表情、情绪活动或情绪相关的记忆有关。额叶涉及诸多复杂认知功能，控制躯体运动。顶叶加工皮肤或躯体的所有感觉。 10.边缘系统的结构及其重要功能？ 边缘系统是大脑演化最早发展起来的一些皮质结构，尤其指位于大脑皮层内侧以及周围的一些较古老的皮质和核团，主要包括海马、杏仁核、边缘叶、岛叶、隔区、乳头体、中脑被盖以及下丘脑等结构。功能低等动物获得应对环境变化的最高中枢，控制摄食、搏斗和繁
?《幸福心理学》期末考试100分 60' 08'' 题量：100 满分：100.0 截止日期：2016-05-29 23:59 提交试卷 一、单选题 1 弗洛伊德认为，在人的无意识领域中，存在大量的追求快乐和（）的本能倾向。 ?A、 避免痛苦 ? ?B、 解决痛苦 ? ?C、 实现目标 ? ?D、 追求财富 ? 我的答案：A 2 一份英国调查表明，无论现在幸福值是高还是低，人对未来幸福预期值与现在相比（）。 ?A、
更低 ? ?B、 更高 ? ?C、 一样 ? ?D、 都有可能 ? 我的答案：B 3 消除消极故事的方法包括（）。 ?A、 置之不理 ? ?B、 倾诉 ? ?C、 争论真假 ? ?D、 积极幻想 ?
我的答案：C 4 当一个人以（）和自主追求的方式来追求目标的时候，主观幸福感才会增加。 ?A、 外在价值 ? ?B、 社会价值 ? ?C、 他人价值 ? ?D、 内在价值 ? 我的答案：D 5 情绪知觉包括图案、故事和（）。 ?A、 庆幸 ? ?B、 孤独 ? ?C、
羞愧 ? ?D、 音乐 ? 我的答案：D 6 以下哪项不是主观幸福感的基本特点（）。 ?A、 主观性 ? ?B、 比较性 ? ?C、 稳定性 ? ?D、 整体性 ? 我的答案：B 7 Tal Ben-Shahar的幸福模型中不包括以下哪一项（）。 ?A、 忙碌奔波型
? ?B、 幸福型 ? ?C、 享乐主义型 ? ?D、 快乐型 ? 我的答案：D 8 幸福的人与愁眉苦脸的人相比，（）被别人选做朋友和信任对象。 ?A、 更容易 ? ?B、 更难 ? ?C、 同等程度 ? ?D、 都不容易 ? 我的答案：A 9
基础心理学期末复习重点 名词解释 一、调查法：是在自然条件下，对所要研究的对象的状况进行实际 了解，从而收集有关资料的一种方法 二、访谈法；是研究者与研究对象（被研究者）的交谈来收集有关 资料的一种方法 三、问卷法；是将严格设计的问题或白哦个以书面的形式发给研究 对象，请求如实回答，进而收集资料和数据的额一种方法 四、刺激分化；通过选择性强化和消退，使有机体学会对对条件刺 激和条件刺激相类似的刺激作出不同反应的一种条件作用过 程。 五、刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条 件反应后，其他用于该条件刺激相类似的刺激也能诱发起反应条件 六、接近学习律：刺激的某一组合，如果某种有动作伴随他出现， 则当这一刺激组合再次出现时，那种动作也会随之发生。学习室一次性完成的，要么完全学会，要么完全学不会 七、惩罚：当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类刺激反应的过程。 八、消退：有机体作出以前曾被强化过个反应，如果在这反应之后不再有强化物相伴，那么这一反应在今后发生的概率便会降低。
九、意义学习：奥苏泊尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系 十、自我实现的需要：马斯洛认为就是人对自我发挥和完成的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向。 十一、（罗斯杰）有意义学习；不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针是发生重大变化的学习 十二、内化：把存在于社会中的文化变成自己的一部分，从而有意识的知音自己的各种心理活动。 十三、支架式教学：通过支架（教师或有能力的同伴的帮助）的协助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给儿童自己，最后撤去支架 十四、最近发展区：现实的发展水平即个体独立活动所能达到的水平，而潜在的发展水平则是指个体在成人或比他成熟的个体的帮助下所能达到的活动水平。这两种水平之间的区域即“最近发展区” 十五、认知学徒制：通过允许学生获取、开发和利用真实领域的活动工具的方法，来支持学生在某一领域学习的模式它强调经验活动在学习中的重要性，强调把学习和实践联系起来。 选择填空 1.教育心理学是19世纪政治，经济，教育与心理科学发展的产 物。。 2.教育心理学产生的时代背景 一、19世纪政治、经济和教育的发展
生理心理学期末考试大纲 P6 脑损伤法中的横断损伤、吸出损伤、电解损伤和药物损伤，简单易行效果明显，但都会使神经细胞溃变而无法恢复，故被称为不可逆性损伤。尤其是手术出血或者是继发性的神经组织病变从而引致更广的损伤，可能导致更严重的行为障碍，掩盖由脑局部损伤所引起的特异性障碍。扩布性阻抑、神经化学损伤和冰冻方法既不损伤脑细胞，也不容易发生继发性的周围组织病变，就能达到暂时性的机能切除；之后，皮层丧失的机能还能恢复，故被称为可逆性损伤。因此，他们不仅能用来研究皮层机能丧失所引起的行为变化，还可以用来追踪观察皮层机能的逆转过程，即机能丧失到恢复的过程。 P8 脑成像技术分为脑结构成像和脑功能成像两大类，计算机断层显像技术（CT）和核磁共振技术（MRI）都可以测量人脑内部的三维图像，属于脑结构成像。正电子发射断层扫描技术（PET）和功能性磁共振技术（FMRI）能够对脑进行探测，获得脑进行高级功能活动时的动态三维图像，属于脑功能成像。 P52 具有相同功能性的皮层细胞，按照有规则的空间结构排列起来的构成柱状，被称为皮层功能柱。视皮层功能柱垂直于皮层表面，排列成片层结构。在同一“柱”内的神经元感受野特性几乎完全相同。 视皮层的基本单位——超柱 视皮层的基本结构功能单位是1mm见方、2mm深的小块。它包含一组对所有方位有用的方位片和一组对双眼有用的眼优势皮层（或许还有一组由表及里、垂直的、对不同的空间频率有用的空间频率片层）。这种基本单位称为超柱。超柱遍布皮层17个区。可以认为超柱的功能组织状态就是17个区的功能组织状态。视皮层中的超柱对投射在同一视野中的各种特征，如颜色、方位等，进行同时性或并行信息提取，并进行初步综合，构成简单视知觉的生理基础。 P67 在两个高级知觉通路中，一只经由V4区通向颞叶联合皮层的信息流向，主要处理形状、颜色和立体视觉信息，似乎关心目标是“什么（what）”的问题；该通路被称为腹侧通路或枕—颞叶通路，又叫做what通路。另外一只是有V5区通向顶叶联合皮层的信息流向，似乎主要分析同一情景中不同物体的空间结构，对于运动分析和空间关系知觉起到重要作用，似乎关系目标在“何处（where）”的问题；该通路被称为背侧通路或枕—顶叶通路，也叫做where通路。 P74 掌握三种失认症的定义和特点。 统觉视觉失认症：主要特征是患者的实力没有缺陷，但对于复杂的事物只能认识其个别特征，不能知觉事物的全部属性，因而无法辨认看到的事物。然而，如果如果让他们接触一个视觉上不认识的物体，他们常常能够马上说出物体的名字，这说明患者的理解力没有问题。 面孔失认症：属于常见的统觉视觉失认症。患者识别面孔的能力丧失。患者知道自己再看一张面孔，但是无法说出这是谁的面孔。他们看到的是两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子和一张嘴，却无法识别每个人的面部特征。患者保留了对熟人的记忆，听到他们说话后往往能认识他们。 联想视觉失认症：它不同于统觉失任症。联想失认症患者物体识别神经回路似乎是完好的，患者只是意识不到自己的知觉。
2013年大学二年级上学期期末模拟试卷 实验心理学 一、单项选择（共20分） 1. 心理物理法的创始人是（） A.冯特 B.费希纳 C.高尔顿 D.艾宾浩斯 2.使用直线内插法计算阈限的方法是（） A.极限法 B.平均差误法 C. 阶梯法 D. 恒定刺激法 3.实验中，疲劳可使阈限_____；若存在期望误差，在递增法测定时，阈限会______。（） A.降低偏低 B. 升高偏低 C. 升高偏高 D. 降低偏高 4.如果想要研究“早上和晚上背书的记忆效果，哪个时刻点更好?”，则书籍内容是( ) A.自变量 B.因变量 C.额外变量 D.无关变量 5. B反应时间之所以比A反应时间长，是因为前者的加工过程比后者的加工过程多了（） A.辨别刺激过程 B. 比较刺激和决策反应过程 C.选择反应过程 D.辨别刺激和选择反应过程 6. sone 量表的制作方法是（） A.对偶比较法 B.二分法 C.差别阈限法 D.等级排列法
7.在信号检测实验中，属于正确反应的是（） A. Y/N B. FA C. n/SN D. CR 8. 心理量是物理量的幂函数，这叫做（） 定律定律定律定律 9.以下公式表示错误的是（） A. V=1/α B. P(Y/N) +P(n/SN) =1 C. d′=Z 击中-Z 虚惊 D. β=O 击中 /O 虚惊 10.以下说法错误的是（） A. 心理上的主观音高与声音刺激的频率和强度有关 B. 在ROC曲线上的点距离偶然事件对角线越近，分辨率越强 C. 反应时间作为反应变量，会随刺激变量和机体变量的不同而变化 D. 统计决策理论是信号检测论的数学基础 11.( )标志着现代心理物理学的开始。 A.最小变化法 B.史蒂文斯的幂定律 C.平均差误法 D.正误法 12.请找出下列说法中错误的一项（） A.人耳接受的声音频率范围为1000~3000赫 B.一个sone是指40分贝时1000赫的纯音声音刺激的响度感觉
基础心理学期末复习 第一章：绪论 人的心理现象有：感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语、情绪情感、注意、意志、需要、动机、能力、气质等。 我们把人的心理划分为有意识现象与无意识现象。 无意识现象是指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。 心理学科的学科特点：（1）心理学是自然科学和社会科学的交叉学科； （2）心理学是认知科学的主干学科。 心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、心理学研究的新技术（反应时法、信号检测论、间接测量法） 科学心理学的诞生：1879年，德国哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。 心理学的主要学派：（1）构造主义心理学，冯特 （2）机能注意心理学，詹姆士 （3）行为注意心理学，华生 （4）格式塔心理学，惠特海默 （5）精神分析心理学，弗洛伊德 （6）人本主义心理学，马斯洛 （7）认知心理学，奈赛尔 （8）皮亚杰学派，皮亚杰 第二章：心理和脑 反射是有机体借助中枢神经系统实现，对内、外环境中一定动因所做的规律性反应。 无条件反射又称非条件反射，是生来就有的反射。 条件反射是高等动物在无条件反射的基础上通过后天学习建立起来的反射。 巴甫洛夫的经典条件作用形成的三个阶段： 铃声不能引起狗分泌唾液，对于分泌唾液来说铃声是无关刺激物。 铃声这种无关刺激物就转变成为条件刺激无，即成为了无条件刺激物（食物）的信号而引起狗分泌唾液，于是形成了条件反射。 两种信号系统：第一信号指的是具体事物或具体事物的属性。第二信号指的是语言、词汇组成的刺激物。 兴奋过程是指与有机体的某些活动的发动或加强相联系的高级神经活动过程。 抑制过程是指与有机体的某些活动的停止或减弱相联系的高级神经活动过程。 由抑制引起或加强兴奋过程称为正诱导，由兴奋引起或加强抑制过程称为负诱导。 第三章：感觉 感觉是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 高感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 感觉阈限是能引起感觉的持续一定时间的刺激量。 绝对感受性指的是刚刚能觉察出最小刺激量的能力。 绝对感受阈限指的是刚刚能引起感觉的最小刺激量。
《生理心理学》期末考试复习提纲 1. 生理心理学的定义（研究方向）是什么？ 答：生理心理学是心理学的基础理论学科，研究心理活动的生理机制。即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。生理心理学以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。 2. 生理心理学的实验方法都有哪些？用于人群的研究都有哪些？ 答：①脑立体定位技术：找到要损毁或研究的脑内部位。用于：脑内刺激，脑内核团给药，脑内电信号记录，脑内物质（神经递质）的测定等。 ②脑损伤法：横断损伤，吸出损伤，电解损伤，扩布性阻抑，冰冻方法，神经化学损 伤等。 ③刺激法：电刺激法（如恒流刺激），化学刺激法（神经递质的激动剂或拮抗剂）。 ④电记录法：自发电活动（脑电图和脑电地形图）和诱发电位；胞内电位，胞外电位。 ⑤生物化学分析方法：神经递质的测定，采用高效液相色谱-电化学检测（荧光检测， 紫外检测），推-挽灌流，脑内微透析术；mRNA的检测用原位杂交的方法等。分子遗传学技术：行为遗传学，反向遗传学，用相关基因敲除的动物研究整体动物的行为。基因芯片（不同行为的动物某个脑区基因表达的差异）。 ⑥行为学的方法：（1）基本行为：摄食，饮水行为（进食，饮水的时间和数量，内分 泌变化等）；防御行为的行为模式：常常采用跳跃行为，跳跃次数和高度；性行为：如爬背行为，雌性动物的脊柱前凸等；睡眠行为：睡眠时间长短和眼动情况以及生化物质变化情况。（2）经典条件反射。（3）操作式条件反射。（4）特殊行为。 ⑦形态学的方法：荧光显微镜，行为异常伴随的脑部结构形态的异常，树突棘的稠密。 ⑧脑成像技术：CT, PET, fMRI。 其中，刺激法、电记录法、行为学方法和脑成像技术可以用于对人群的研究。 3. 大脑分为哪些部分？大脑皮层分为哪些部分？每一部分的主要功能是什么？答：①大脑分为六部分：端脑、间脑、中脑、脑桥、延髓和小脑。中脑、脑桥和延髓合称为脑干。 ②大脑皮层又可以分为：额叶、顶叶、枕叶和颞叶。 ③颞叶：听觉功能，和记忆有关。枕叶：视觉功能。顶叶：躯体感觉功能。额叶：躯 体的运动功能。前额叶皮层和颞叶、顶叶、枕叶皮层之间的联络区与复杂知觉、注意和思维过程有关。 4. 边缘系统的结构和功能？ 答：①边缘系统：大脑的底面与大脑半球内侧缘的皮层-边缘叶（包括胼胝体下回、扣带回、海马回及其海马回深部的海马结构），及皮层下一些脑结构，如丘脑、乳头体、中脑被盖等，共同构成边缘系统。 ②功能：内脏功能和机体内环境的高级调控功能。情感、情绪的调节中枢。 5. 上行网状激活（激动）系统的功能？ 答：上行网状激动系统：包括向脑干网状结构的感觉传入，自脑干网状结构向间脑的上行投射，以及从间脑向大脑皮质的广泛投射。上行网状激动系统携带的上行冲动是“非特异
幸福心理学期末完整版考试答案 一、单选题（题数：40，共40.0分） 1观察者对他人行为易做()。（1.0分）1.0分 ?A、内归因 ?B、外归因 ?C、自我贬损 ?D、防御归因 正确答案：A我的答案：A 2有些人既不为现在生活考虑也不考虑未来生活,这属于本·沙哈尔提出的幸福模型中哪种类型的人?()（1.0分）1.0分 ?A、幸福型 ?B、忙碌奔波型 ?C、享乐主义型 ?D、虚无主义型 正确答案：D我的答案：D 3《梦的解析》的作者是()。（1.0分）1.0分 ?A、塞利格曼 ?B、弗洛姆 ?C、弗洛伊德 ?D、马斯洛 正确答案：C我的答案：C 4关于国外幸福感研究处于描述性阶段的是()。（1.0分）1.0分
?A、20世纪90年代至今 ?B、20世纪60年代-90年代 ?C、20世纪50年代-90年代 ?D、20世纪50年代中期-80年代初期 正确答案：D我的答案：D 5当一个人以()和自主追求的方式来追求目标的时候,主观幸福感才会增加。（1.0分）1.0分 ?A、内在价值 ?B、外在价值 ?C、社会价值 ?D、他人价值 正确答案：A我的答案：A 6在大脑中,放大恐惧性情绪主要是()工作的结果。（1.0分）1.0分 ?A、下丘脑 ?B、海马体 ?C、杏仁核 ?D、视丘 正确答案：C我的答案：C 7以下哪位心理学家发现了很多遗传性的特征。()（1.0分）1.0分 ?A、戴维·吕肯 ?B、塞利格曼 ?C、米哈里 ?D、狄纳 正确答案：A我的答案：A 8以下哪本书可以了解罗素的幸福观。()（1.0分）1.0分
?A、《幸福心理学》 ?B、《被遗忘的幸福密码》 ?C、《幸福之路》 ?D、《积极心理学》 正确答案：C我的答案：C 9认知的改变从()开始。（1.0分）1.0分 ?A、发现 ?B、行动 ?C、接收 ?D、学习 正确答案：C我的答案：C 10人面对问题的策略包括控制策略和()。（1.0分）1.0分 ?A、战斗策略 ?B、逃避策略 ?C、麻痹策略 ?D、转移策略 正确答案：A我的答案：A 11关于解构神话爱情故事,不正确的描述是()。（1.0分）1.0分 ?A、这些故事中的男主角往往很软弱 ?B、这些故事带有男权主义色彩 ?C、这些故事在今天已经不存在了,因为今天的社会已是男女平权 ?D、这些故事的女主角大多符合了男性的幻想 正确答案：C我的答案：C 12在很多群体性事件中,民众情绪没有得到疏解,而派去的警察引发群众更大的恐惧感,造成暴力引起暴力,从心理学上看这属于()。（1.0分）1.0分
一、准实验设计 准实验设计：未对自变量实施充分的控制，但使用真实实验的某些方法整理、搜集、统计分析数据的研究方法。 单组时间序列设计 1.设计方案：对一组被试先进行周期性测量，之后引入实验处理X，然后再进行一系列周期性的测量。比较插入实验处理前后测量的变化趋势，从而推断实验处理是否产生效果。 2.优点：1.可以较好的控制“成熟”因素对实验处理效果的影响。在O1~O8的系列测量过程中，相邻两次测量的时间间隔基本相同，可以认为在每个时间间隔内“成熟”的发展基本相同。2. 可以有效的控制测验因素的干扰。由于每个被试的成绩都是经过反复测验而得到的一系列结果，这样就能够降低由于只做一次测验而出现的有偏样本成绩的概率，可以有效地减少测量偏差。3.缺点：1、由于无对照组，因而不能有效地识别和控制伴随实验处理发生的偶发事件的影响，不能排除那些与实验处理同时出现的附加变量的影响。2、多次实施前测往往会降低或增加被试对实验处理的敏感性，从而在被试身上产生作用而影响其实验处理后的测量成绩。 4.注意事项：1、研究中要保持实验情境的相对稳定，减少不必要的条件变化对实验结果的干扰。 2、通过单组时间序列设计实验不能得到最后的、确定性的结论，如果想得到肯定的因果关系结论，应选用有控制组参加的实验设计。 3、由于研究中对实验条件控制不是很严格，因此研究者应充分考虑那些突发的或随意事件，详细记录研究中伴随的各种事件，这有利于对结果作出更符合实际的科学评估和解释。 单组相等时间样本设计 1.设计方案：对一组被试连续抽取多个相等的时间样本，即选择完全相等的多个时间段，在其中的一个时间样本中实施实验处理，而在后续的另一个时间样本中并不实施实验处理，并通过对两种时间样本的观测分数之间的差异分析来比较实验处理的准实验设计。 2.数据分析：可对结果做三方面的检验：1.处理条件与无处理条件间的比较，以考察存在处理效应的可能性；2.分别在有处理条件下和无处理条件下考察时间因素的简单效应，这主要是分析研究中的时间效应或顺序效应； 3.分析实验处理与处理顺序的交互效应，以考察在时间序列中不同处理的不同效应。 3.优点：在控制影响内部效度的因素方面是完全有效的，如能较好控制“历史”作用的影响。 4.缺点：1.采用单组设计，实验处理后再重复进行做过的测验可能会增加或降低实验处理实验安排中，实验处理的间断出现会使被试产生新异感，并暴露实验目的，由2.的敏感性。． 此产生实验的霍桑效应。3.实验的重复进行也会产生一系列的顺序效应。 多组不相等组前后测设计 1.设计方案：先将实验组和控制组接受前测，然后给实验组处理，再对这两组被试进行后测。 2.优点：首先，增添了控制组，从而控制了历史、成熟、测验等因素的干扰。其次，前测可以了解实验处理实施前的初始状态，从而也就对选择有了初步的控制。 3.缺点：1.实验组与控制组是不对等的，因而选择与成熟、选择与实验处理的交互作用可能会降低效度。2.不能证明实验处理的长期效应。 多组不等组前后测时间序列设计 1.数据分析：方法1.求出实验组和对照组的前测成绩的平均数，以及实验组和对照组的后测成绩的平均数；然后求出实验组前测成绩和后测成绩平均数的差异，以及对照组前测成绩和后测成绩平均数的差异。采用独立样本的t检验对实验组差值和对照组的差值进行比较。方法 2.回归直线方程。 2.优点：1.既能对一组的一系列的观测成绩的变化趋势进行了解，也能对两组的前测和后测的系列观测成绩的趋势进行比较，以估计实验处理的效果。2.实际使用较多的一种比较完善的准实
绪论 一、心理学的研究对象 1. 心理过程（认知、情感、意志） 2. 认知过程（感觉知觉记忆思维想象） 3. 感觉：人脑对事物的个别属性的认识。 4. 知觉：客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。（特征：整体性、意义性） 5. 情感过程（情绪、情感） 6. 意志过程 二、心理学的研究原则和方法 基本方法：（1）观察法（2）实验法自然实验和实验室实验（3）问卷法（4）测试法（5）谈话法（6）个案法（7）教育经验总结法 三、心理学的发展历史 心理学一词源于“灵魂的学说”，是一门既古老又年轻的科学。古老是因为人类探索心理现象有两千多年的历史，公元前四世纪古希腊亚里士多德的《灵魂论》中就论述了人类的各种心理现象，年轻是因为直到1879年德国哲学家，生理学家威廉特建立了世界上第一个心理实验室，把自然科学中所使用的方法应用于心理学的研究，心理学才开始脱离哲学而成为一门独立的科学。心理学成为一门独立的科学，不是偶然的，它是社会历史发展的必然产物。 四、心理学的流派 1. 构造心理学 代表人物：特，铁钦纳（学生） 容：人的直接经验即意识，可以分为感觉，意象和激情状态。 方法：实验省份 缺陷：忽视个体差异，不考虑应用。 2. 机能心理学 代表人物：詹姆士，杜威，安吉尔，卡尔 容：意识流，强调意识在有机体适应环境中的作用和功能。 3. 行为主义心理学（第一势力） 代表人物：华生 容：反对研究意识，主研究行为 方法：客观实验 4. 格式塔心理学 代表人物：韦特默，考夫卡，苛勒 容：反对把意识分析为要素，而强调心理作为一个整体。一个组织的意义，整体大于部分之和。 .. .专业 . .
第一章绪论 1.生理心理学：生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑而产生 心理现象的物质过程的科学。生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。 2.研究对象和任务：生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，因此，研究并揭示 心理现象产生过程中有机体的生理活动过程、特别是中枢神经系统和它的高级部位——大脑的活动方式，是生理心理学的主要任务。 3.研究生理心理学的意义：第一，生理心理学为科学心理学的建立作出了重要贡献。它在 解释心理的实质方面有着不可替代的作用。随着新的研究成果的不断涌现，这门学科对心理科学的发展必将继续产生重要影响。第二，人类的科学事业正在面临着物质的本质、宇宙的起源、生命的本质和智力的产生四大问题的挑战。这四大问题的最后一个，也是最困难的一个：智力是如何由物质产生的，正是心理科学研究的主要问题之一。研究智力的产生，生理心理学是可以大有作为的。第三，生理心理学的研究成果能够为高新技术的发展提供好的思路。第四，研究生理心理学的巨大动力和这门学科的生命力，还在于它是对人类自身的心理活动进行寻根究底的。第五，生理心理学能够为许多实践领域服务，尤其是为人类的医疗卫生事业服务。 4.生理心理学研究方法和技术： ●脑立体定位技术 ●脑损伤法 ●原理：大脑皮层机能定位说、大脑皮层机能等势说 ●具体方法：不可逆损伤: 横断损伤吸出损伤电解损伤 ●可逆损伤: 扩布性阻抑冰冻方法神经化学损伤 ●刺激法（电刺激法，化学刺激法）原理：任何心理和生理活动都是由神经系统的兴奋所引起，电刺激和化学刺激可以代替外部刺激。 ●电记录法：原理：神经系统的兴奋是以生物电的形式表现出来的。 ●生物化学分析法原理：机体活动受化学物质的影响（递质、受体），并且能改变体内化学物质的含量。 ●分子遗传学技术：原理：基因控制化学物质的合成。 ●脑成像技术：定义：通过成像技术记录脑活动的部位和功能变化。分为结构成像 和功能成像。单光子发射计算机断层扫描、正电子发射计算机断层扫描、功能性核磁共振成像、核磁共振波谱、脑电图、事件相关电位、CT、PET。 第二章注意 注意的神经网络：警觉网络、定向网络、执行网络 网状结构上行系统：1）上行去甲肾上腺素系统的功能：蓝斑内去甲肾上腺素神经元的活动能够提高动物的警觉水平——注意周围环境的能力增强。蓝斑—皮层NE耗竭能够导致注意功能的障碍。2）上行多巴胺系统的功能：中脑边缘DA系统激活行为反应，获得强化物。中脑纹状体DA竭耗会导致反应的正常加速效应被取消，在反应准备过程中的作用。3）上行胆碱能系统的功能：中枢胆碱能系统的功能是影响大脑皮层的唤醒水平，乙酰胆碱拮抗剂能够降低代表皮层唤醒的脑电活动，而其激动剂能够提高皮层的脑电活动。上行胆碱能系统的作用机制：一种可能性是胆碱能投射通过提高新意刺激的作用，帮助了刺激在皮层水平的加工，另一可能是通过提高信号/噪声比的机制而起作用。4）上行5—HT系统的功能：5-HT
2007年北京自考实验心理学试卷 一、单项选择题（1*10） 1、用平均差误法测量感觉阈限容易产生（B ） A时间误差和空间误差B空间误差和动作误差 C定势的作用D习惯误差和期望误差 2、在用恒定刺激法测定差别阈限，只允许被试作两类回答时，计算差别阈限时相等地带的下限是（B ） A50%感觉弱于标准刺激的比较刺激B25%感觉重于标准刺激的比较刺激 C50%感觉等于标准刺激的比较刺激D50%感觉等于标准刺激的比较刺激 3、卡特尔制作天文学家声望顺序的顺序量表用的是（D ） A对偶比较法B数量估计法 C差别阈限法D等级排列法 4、当用对偶比较法制作一个对5种儿童服装喜爱程度的顺序量表时，让被试比较的样品对数有多少？（包括为了消除可能产生的空间误差需要增加的对数）（C ） A 10对 B 15对 C 20对 D 30对 5、反应时与刺激强度之间的关系表现为（D ） A反应时不受刺激强度变化的影响 B随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短 C随着刺激强度的增加反应时逐渐延长 D随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短，达到极限时反应时就不再发生变化了 6、用混色轮产生的颜色混合是（B ）
A色光的混合B相减的混合 C颜料的混合D色调混合 7、等响度曲线上的每一条线代表一个响度等级，其单位为（D ）A分贝B色C美D方 8、记忆广度是（B ） A9个以上的项目B7±2 C无限的D21个比特 9、对两种过程记忆理论强有力支持的实验是（A ） A系列位置效应的实验B汉字特征抽取的实验 C插入材料对倒摄抑制影响的实验D加工层次对记忆影响的实验10、许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（C ） A当任务容易的时候其他人在场改善操作 B当任务困难的时候其他人在场改善操作 C其他人在场增加了被试主导反应的可能性 D其他人在场增加了被试非主导反应的可能性 二、多项选择题（1*5） 11、为了消除组间设计的缺点可以采用的方法有（AB ） A匹配被试B随机分配被试 C完全平衡的方法D拉丁方的方法 12、触觉适应表现为在刺激物的持续作用下（AC ） A触觉感受性的降低B触觉的完全消失