中小学运动场地基本标准
一、小学场地标准：
运动场地类别田径场（块）篮球球场（块）排球场（块）器械体操+游戏区≤18 班 200 米（环形）1 块 2 1 200 平方米小学 24 班 300 米（环形）1 块 2 2 300 平方米 30 班以上 300 米—400 米（环形）1 块 3 2 300 平方米
二、初中场地标准：运动场地类别田径场（块）篮球球场（块）排球场（块）器械体操区≤18 班 300 米（环形）1 块 2 1 100 平方米初中 24 班 300 米（环形）1 块 2 2 150 平方米 30 班以上300 米—400 米（环形）1 块 3 2 200 平方米
三、工作要求： 1、直跑道设置：300 米以上的环形田径场应设置包括 110 米的直跑道；200 米的环形田径场应至少设置 60 米的直跑道，条件允许的应有 100 米直跑道。 2、环形跑道设置：环形田径场跑道内应有至少 6 条分跑道，跑道的内外道沿必须是水泥道沿（严禁用砖代替），跑道地面应用白灰、炉渣、土进行搅拌，用压路机压制而成。 3、弧形场地设置：环形田径场两端的弧形场地内一端要设置一个沙坑（长 5 米、宽 3 米、助跑跑道长 25-45 米，也可在其它地方设置）沙坑需用砖砌，水泥粉制，另一端需设置一个标准的铅球场地。 4、不规则场地：环形田径场因受到地理环境限制达不到标准的，需因地制宜规划相应的不规则的环形田径场，但跑道的内外道沿、跑道内地面应按照以上要求执行。 5、篮球、排球场地：因受地理环境限制，不能另选地方设置的，可在环形田径
场内设置，场地必须硬化，每个场地的间隔距离为 3 米以上，场地的线条要用白漆涂画清晰。 6、器械体操区：学校可根据场地条件在环形田径场地外的适当位置集中进行配备安置。 7、运动场围墙：需用水泥沙浆粉刷涂白，需在围墙上安排运动图标和标语。 8、绿化美化：运动场地其余未进行硬化的地面，要统一规划进行草坪绿化。
运动场地尺寸 1、篮球场场地尺寸：主场＋副场：长34米×宽19米，面积646平米；主场：长28米×宽15米，面积420平米；围网高4米，灯杆高6米，6组灯；室内要求高度不低于7米。 2、网球场场地尺寸：主场＋副场：长36.6米×宽18.3米，面积669平米；主场：长23.774米×宽10.973米，面积260.87平米；围网高4米，灯杆高6米，8组灯；室内要求高度不低于11.5米。
3、羽毛球场地尺寸：主场＋副场：长17.4米×宽10.1米，面积175.74平米；双打主场：长13.4米×宽6.1米，面积81.74平米；单打主场：长13.4米×宽5.18米，面积69.412 平米。室内要求高度不低于9米 4、排球场地尺寸：主场＋副场：长24米×宽18米，面积432平米；主场：长21米×宽12米，面积252平米。要求室内高度不低于12.5米 5、乒乓球场地尺寸：主场＋副场：长14米×宽7米，面积98平米；主场：长8米×宽4米，面积32平米。 6、五人足球场地尺寸：主场＋副场：长44米×宽24米，面积1056平米；主场：长40 米×宽20米，面积800平米。 7、足球场场地尺寸：长105米×宽68米，面积7140平米。 8、已知标准跑道全长400米，是指最内圈跑道的长度，而且知道最内圈的半径为36米，所以只需先求出最内圈跑道的两个半圆弯道的周长和，然后用400米减去两个弯道的周长和，就得到直道的长。400-3.14×36×2≈174 174÷2=87 米 第一87×2+2×3.14×(36+1.2×0) ＝400 第二87×2+2×3.14×(36+1.2×1)≈408 第三87×2+2×3.14×(36+1.2×2) ＝415 第四87×2+2×3.14×(36+1.2×3)≈423米 第五87×2+2×3.14×(36+1.2×4)≈430米 第六87×2+2×3.14×(36+1.2×5)≈438米 第七87×2+2×3.14×(36+1.2×6)≈445米 第八87×2+2×3.14×(36+1.2×7)≈453米 1：那么最外圆的跑道半径为多少米 36+1.2×7=44.4米 2：相邻两条跑道的弯道部分相差多少米？ 2×3.14×1.2=7.536米 3：若进行200米的赛跑，第3跑道的运动员要比第一跑道的运动员起跑点提前约多少米？2×3.14×(1.2×2)=?米 400米标准跑道的面积约是8515平米，一般设8条跑道，每道宽1.22米附：综合资料 1、壁球场分为：批荡式营造和模板式营造。 2、壁球场由我方施工的结构组成分为：运动墙面系统，运动木地板系统，玻璃后墙系统，响板系统，画线。 3、单打壁球场的尺寸：宽6.4米，长9.75米，前高4.57米，后高2.13米，天花高度不低于5.64米，响板高度4.8米。 4、双打壁球场的尺寸：宽7.62米，长9.75米，前高4.57米，后高2.13米，天花高度不低于5.64米。响板高度4.8米。 5、篮球架上篮板的规格为：宽1.8米，垂直高1.05米，其下圆距离地板最少2.9米，篮圈距地面3.05米，篮圈直径45厘米。
中小学办学标准
山东省普通小学基本办学条件标准 （试行）
目录 一、总则 二、学校设置与规划 （一）学校设置 （二）学校规模 （三）校园规划设计 三、学校建设用地标准 （一）学校建设用地组成 1．建设用地 2．体育用地 3．绿化用地 （二）学校建设用地面积 四、学校校舍建设标准 （一）校舍建筑组成 1．教学及教学辅助用房 2．办公用房
3．生活用房 （二）校舍建筑面积 （三）校舍用房面积 （四）校舍建筑标准 五、学校装备条件标准 （一）常规通用教学设备 （二）学科专用教学设备 1．语文、英语和品德学科专用教学设备 2．数学、科学学科专用教学设备 3．艺术科专用教学设备 4．体育与健康教育专用教学设备 5．综合实践活动教学设备 （三）现代教育技术设备 （四）图书资料配备 （五）办公及生活设备 六、师资配备标准
七、公用经费标准 附件：1. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准2. 山东省普通小学语文、英语和品德学科专用教学 设备配备标准 3. 山东省普通小学艺术科专用教学设备配备标准 4. 山东省普通小学卫生保健与健康教育专用设备配 备标准 5. 山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准 6. 山东省普通小学现代教育技术设备配备标准 7. 山东省普通小学图书（阅览）室配备标准
山东省普通小学基本办学条件标准 （试行） 一、总则 为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。 本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。 《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。 本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。 二、学校设置与规划 （一）学校设置
运动场草地质量标准 足球场地草坪质量标准 1、范围 本标准适用于本标准函盖僵所有用于足球训练和比赛的场地草坪。 2、名词术语 2.1 足球场草坪：用于覆盖足球场场地，并能保证足球竞技运动正常 进行的专用性草坪。 2.2 地下生物量：草坪地下部分一定深度内有机物质的干重。2.3 盖度：草坪草的地上部分垂直投影面积与取样面积的百分比。
2.4 草坪高度：草坪床上表面至草坪草顶端的垂直距离。 2.5 均一性：草坪表面均匀一致的程度。 2.6 色泽：人眼对草坪反射光线量与质的感受和喜好程度。 2.7 病虫侵害度：病虫对草坪侵染危害的程度。 2.8 杂草率：草坪总体中杂草木皆兵非目标草）所占比重，表示杂草 侵染草坪的程度。 2.9 草坪弹性：运动员在垂直于草坪上方的能量投入与能量返回比值 的大小。 2.10 草坪光滑度：用球在一定条件下滚动距离大小表示。
2.11 草坪旋转阻力：草坪在水平方向的强度。 2.12 草坪平整度：草坪坪床表面平整的程度。 3、质量分级 注：（1）足球场地的运动质量综合评价基准（由BELLAND HOLMES 1988 年提出） （2）以上运动质量评定的项目还与土壤水分、容重等土壤的物理性质关系较大，所以一般运动质量的调查同时对土壤的物理性质也作调 查。 4、检测规则
4.1 检测原则：等级标准分一级、二级、三级三个等级，分别测定各检测指标所属级别，在诸项检测指标中，等级最低的指标等级为该草坪等级。不符合最低等级者，视为等外级。 4.2 检测方法：草坪质量各项检测指标的实际值，采用抽样测定法确定。依据产品对象的大小、性质、检测器具与精度要求，可分别选取随机取样、系统取样和限定随机取样。 随机取样：随机取样也称客观取样，其目的在于使样地中的任何一点都有同等的机会被抽作取样单位，这样就可以用统计的方法表示取样 的完善程度。 系统取样：这种方法是将取样单位尽可能地等距、均匀而广泛地散布在样地中，以避免随机取样时取样单位分布不规则，某些地方取样单位过多，而另外一些地方又太少的缺点。 4.3 足球场草坪的检测采用限定随机取样法取样，取样点见图1。
北京市中小学校办学条件标准 （建设部分-试行） 2018年5月
目录 前言 (1) （一）修订背景及依据 (1) （二）修订的主要内容 (3) 1 总则 (5) 2 建设规模 (6) 2.1 办学体制及规模 (6) 2.2 学生、教职工人数 (7) 3 选址 (7) 4 建设用地 (8) 4.1 一般规定 (8) 4.2 建筑用地 (8) 4.3 体育用地 (9) 4.4 绿化用地 (10) 4.5 广场、院落及道路、停车场用地 (10) 4.6 建设用地指标 (11) 4.7 其他用地 (12) 5 建筑设置 (12) 5.1 主要教学用房 (12) 5.2 办公及管理用房 (18)
5.3 生活服务用房 (19) 5.4 其他建筑空间 (20) 5.5 建筑面积指标 (21) 5.6 未定标空间 (21) 6 建设绿色学校 (22) 6.1 环境质量 (22) 6.2 节地、节能、节水、节材 (23) 6.3 资源共享 (24) 7 建设智慧学校 (24) 附表1 各类学校体育项目设置表 (28) 附表2 各类学校的建设用地指标 (29) 附表3 各类学校的建筑面积指标 (30) 附录一小学主要用房及用地配置 (31) 附录二初中主要用房及用地配置 (37) 附录三高中主要用房及用地配置 (43) 附录四完中主要用房及用地配置 (49) 附录五九年制校主要用房及用地配置 (55)
前言 （一）修订背景及依据 1 背景 《北京市中小学校办学条件标准》（简称原《标准》）颁布于2005年,至今13年。为办好人民满意的教育，国家及北京市不断加大教育改革工作力度。中小学校的教学方式、人才培养模式、课程标准、考试招生制度和学校管理机制等都在深刻地变革中，这些对中小学校的硬件设施也提出了改革的要求。原《标准》已不能适应当前教育教学需求，急需修订（修订后的标准简称《标准》）。 为适应新时代城乡一体化的发展新趋势，《标准》将原城乡不同建设标准的指标合一，实现城乡统一建设标准。 国家在标准化体制改革方面提出了“提高建筑标准”的要求。为适应教育教学新需求，《标准》在普通教室、科学教室、实验室、劳技教室、音体美教室等主要教学用房的使用面积、形状及设施方面提高了部分标准，并增设了分层次教学及选修走班课教室等教学用房。《标准》中完善了体育场地的设置。 国家《绿色建筑行动方案》要求“政府投资的学校建设，自2014年起必须全面执行绿色建筑标准”。《标准》中增加了“建设绿色学校”部分。 为加快实现教育现代化，适应未来教育新需求，《标准》中增加了“建设智慧学校”部分。使安全、教学、管理、信息服务、创新活动等校园内外相关教育教学活动及管理工作全部纳入智慧化管控系统，提高办学信息化和现代化水平；同时也可作为学生学习智慧化管控知识的实体教材，启
吉林省地方标准 《全生物降解聚乳酸材料和制品中聚乳酸快速定性定 量鉴定试验》编制说明 一、任务来源 任务来源：吉林省技术监督局 任务编号：DBXM104-2014 归口单位：吉林省发展和改革委员会 起草单位：吉林大学、吉林省产品质量监督检验院、中国科学院长春应用化学研究所 二、标准编制的目的
菜等含淀粉的农副作物发酵生成。聚乳酸不仅具有生物可降解的优点，有良好的机械性能和物理性能，更有防油、防潮、密闭性良好等优良特性，而且常温下能保持稳定性能，在环境中分解的产物为二氧化碳和水，具有对环境无毒无害，不污染环境等优点。因为制备聚乳酸的原料乳酸来源于农作物，可再生且来源广泛，因此聚乳酸被看做是新型的环保材料之一。 最近几年以来，聚乳酸在医药领域，化纤纺织领域以及绿色材料包装等方面被广泛应用，国内外针对聚乳酸的研究、开发、制备势头迅猛，取得了众多颇有深远意义的研究成果。鉴于聚乳酸成品市场的日趋成熟，从保护生态环境，惩治假冒伪劣产品，完善标准体系出发，有必要建立聚乳酸制品的快速定性与定量检测方法，有效地监测聚乳酸制品中是否含有聚乳酸以及聚乳酸的含量，从而对产品给出准确的判断。 三、编制原则和依据 本项技术标准主要的编制原则是快速鉴定聚乳酸材料和制品中是否含有聚乳酸及聚乳酸的含量，与其他同类方法相比更具简便、快捷和通用的优点。 基本依据目前国内外相关文献，主要文献举例如下：
1、“碱测定法”定量测定聚乳酸纤维（PLA）和棉混纺产品。吴洪林，正降生纺织测试中心。 2、聚乳酸酯（PLA）纤维溶解性能及定量分析方法的研究。任春华，郑跃君，周玮琪，连大英，陈娅妮，吴雄英。 3、聚乳酸纤维定量分析方法的研究。徐云，浦松丹，戴景，李璇，薛永梅。 目前为止，国内外有聚乳酸纤维及其纺织制品成分定性的标准：SN/T 2681-2010《聚乳酸纤维制品成分定性分析方法》，而聚乳酸材料和制品中聚乳酸的快速定性和定量测定方法尚属空白。 本标准编制遵循“先进性、实用性、统一性、规范性”的原则，尽可能与国际通行标准接轨，注重标准的可操作性，严格按照GB/T 1.1-2009《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写规则》和GB/T 20001.4-2001《标准编写规则第4部分：化学分析方法》的要求编写的。 四、标准制定的主要过程 标准批准后便成立了标准起草组并围绕标准制定进行详细分工，工作组首先针对现有聚乳酸材料和制品中聚乳酸的定性和定量的测定方法进行标准查新并查阅大量文献，根据标准及相关文献内容并结合实验条件初步确定聚乳酸的
武功县普通小学基本办学条件标准（试行） 目录 一、总则 二、学校设置与规划 （一）学校设置 （二）学校规模 （三）校园规划设计 三、学校建设用地标准 （一）学校建设用地组成 1．建设用地 2．体育用地 3．绿化用地 （二）学校建设用地面积 四、学校校舍建设标准 （一）校舍建筑组成 1．教学及教学辅助用房 2．办公用房 3．生活用房 （二）校舍建筑面积 （三）校舍用房面积 （四）校舍建筑标准 五、学校装备条件标准 （一）常规通用教学设备 （二）学科专用教学设备 1．语文、英语和品德学科专用教学设备 2．数学、科学学科专用教学设备
4．体育与健康教育专用教学设备 5．综合实践活动教学设备 （三）现代教育技术设备 （四）图书资料配备 （五）办公及生活设备 六、师资配备标准 七、公用经费标准
武功县普通小学基本办学条件标准 （试行） 一、总则 为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。 本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。 《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。 本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。 二、学校设置与规划 （一）学校设置 1.普通小学要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。 2.学校设置要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。原则上，农村根据乡镇的面积、地理特点和交通条件，尽量减少小学处数，小学生的走读半径一般为2公里。对农村边远山区、交通不便地区要适当保留小学和教学点。城市小学设学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，其新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。县级人民政府根据需要可设置寄宿制学校。 3.新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地
一．人造草坪结构示意图 （一）人造草坪国家标准：体育用人造草国家标准GBT20394-2013 1. 2.渗水性：不小于60L/min/m2（充矽砂前）； 3.阻燃性：中心到损毁边缘的最大距离应不大于50mm； 4.摩擦系数：应为0.6—1.0； 5.环保要求：铜、锌、铝、镉等重金属离子含量不大于20mg/m2； 6.耐酸性能：在30%浓度的硫酸溶液中浸泡48h，草丝颜色无明显变化，背胶无老化 现象； 7.耐碱性能：在20%浓度的碳酸钠溶液中浸泡48h，草丝颜色无明显变化，背胶无老 化现象； 8.耐有机物性能：在90＃汽油中浸泡4h，草丝颜色无明显变化，背胶无老化现象（背 胶脱落或溶解）； 9.草丝的回弹性能：试验后，无明显变形、扭曲，裂缝（或破损）； 10.草丝磨损量：试验后，草丝质量的减少量不大于草丝原质量的10%； 11.耐老化性能 11.1草丝色牢度，蓝卡测试，优等品不低于6级；合格品不低于4级； 11.2
（二）行业经验评判质量方式 1. 外观： 1.1表面平坦，色泽均匀一致，接缝平坦，无明显凹凸现象，草茎疏密、牵引力一致，草苗柔软舒适，富有弹性，有很好的安全性和抗践踏冲击性。草苗背胶要均匀厚实有良好的抗拉强度和撕裂强度。 1.2 各功能线、点位线宽度尺寸及定位准确，功能区大小符合标准。标志线应清晰，不反光，标志线可直接编织在草坪内，也可现场裁缝，粘接而成，在接缝处要铺垫强力胶带连接，不能直接粘地基面上。 1.3两幅草皮接缝之间无明显间隙，粘结紧凑不开胶。 1.4 填注的砂和胶粒表面洁净，充注饱满，无明显的高低差。 1.5 坡度：人造运动草坪场地倾斜坡度为4‰-6‰，要有良好的排水性能。 2. 各点位线距离尺寸精度 对各种功能线、点位线的标记颜色和尺寸均要符合国际足联规则的要求。误差不超过2公分。 3. 填充物厚度：根据本品牌人造草实际使用中球的反弹性能，以及国际国内相关权威机构的要求，确定人造草填充物为两层；底层为40-60目石英砂，上层为16-24目橡胶粒，两层分开填注，不能混合。 4. 人造草场地性能的检测 结构状态不允许场地地面出现任何诸如起拱、裂隙或脱胶、底布断裂等现象。以标准足球场进行测试，于一米高处落下，球的回弹要求达到40%，即足球从一米高位置自由落体，球反弹高度为40公分。 5. 平整度、坡度 国际足联规则的要求为三米直尺一公分。
西藏自治区普通小学办学条件标准 （试行） 一、学校设置与规划 （一）学校设置 1.普通小学设置要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布局，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。 2.学校设置坚持“适度集中、方便入学”的原则，既要方便学生又要符合西藏实际。城市小学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，在新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口配套建设规模适宜的小学。农牧区实行适度集中办学，在乡政府所在地设立完全小学，根据需要，设立部分村小学和教学点。 3.新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、给水有保障、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。
4.学校不应与宗教活动场所、集贸市场、公共娱乐场所、生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆品场所、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾场、公安看守所等不利于学生学习和身心健康，以及其他危及学生安全的场所毗邻。 5.学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市主干道。 （二）学校规模 为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，学校规模（班数规模、在校生规模、用地及建设规模）一般应控制在一定范围以内。小学每班学生人数原则上不超过45人，有条件的地方可以开展小班化教学。全日制普通小学适宜办学规模及班额标准见下表。 西藏自治区普通小学适宜办学规模及班额标准 （三）校园规划设计 1.校园规划与设计应严格执行国家现行有关建设标准和建筑设计规范。新建、改建、扩建学校，都必须先规划后建
吉林省建设工程安全质量标准化内业管理标准（暂行） 前言 根据省地方标准编制计划要求，在广泛调查研究，认真总结实践经验，参照国内外省市标准，并在广泛征求意见的基础上，制定了《吉林省建设工程安全质量标准化内业管理标准(暂行)》。 本标准的主要内容是：1总则；2安全资料内容要求及管理职责；2.1安全资料管理；2.2建设单位施工现场内容与要求;2.3建设单位安全管理职责;2.4监理单位对施工现场安全资料内容与要求;2.5安全监理工作记录2.6监理单位管理职责;2.7施工单位施工现场安全资料内容与要求;2.8脚手架安全管理内业资料;2.9土方、基坑、模板工程安全管理内业资料；2.10“三宝”“四口”防护安全管理内业资料；2.11施工用电安全管理内业资料；2.12塔吊与起重吊装安全管理内业资料;2.13物料提升机、施工升降机、外用电梯安全管理内业资料； 2.14施工机具安全管理内业资料；2.15文明施工安全管理内业资料;2.16施工现场安全资料编制与组卷;2.17施工单位管理职责 本标准由吉林省建设厅负责解释。在执行过程中，希望各地建设行政主管部门及建筑施工企业，注意积累资料，总结经验，并将遇到的问题及建议及时报省建设厅安全监督管理处。 1总则 1．0．1为了统一规范、执行国家和建设部颁发的《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《关于开展建筑施工安全质量标准化工作指导意见》（建质[2005]232号）和《建筑施工安全检查标准》（ JGJ59-99）、《建筑施工现场环境与卫生标准》（JGJ146-2004）的要求，提高施工现场的安全管理水平，制定本标准。
1．0．2本标准适用于在吉林省辖区内从及建设工程的所有建筑业企业及其主管部门，由建设企业组织实施，县或县级以上建设行政主管部门的安全机构负责监督、管理。 1．0．3建筑业企业必须加强内业资料管理，指定专人负责，并指导、监督、检查本标准的执行情况，工程竣工后整理归档。 1．0．4建筑施工企业建设工程安全质量标准化内业管理除应符合本标准外，尚应符合国家、行业现行标准的规定。 2安全资料内容要求及管理职责 2．1安全资料管理 2．1．1建设、施工、监理等单位应将施工现场安全资料的形成和积累纳入工程建设管理的各个环节，逐级建立健全工程施工现场安全资料岗位责任制，对施工现场安全资料的真实性、完整性和有效性负责。 2．1．2 施工现场安全资料应随工程进度同步收集、整理并延续至工程竣工。2．1．3 建设、施工、监理等单位主管施工现场安全工作的负责人应负责本单位施工现场安全资料的全过程管理工作。施工过程中施工现场安全资料的收集、整理工作应有专人负责。 2.2 建设单位施工现场安全资料内容与要求 2．2．1 建设工程施工许可证 2．2．2 在槽、坑、沟上方开挖前，建设单位应根据相关要求向施工单位提供施工现场及毗邻区域内地上、地下管线资料，毗邻建筑物和构筑物的有关资料。移交资料内容应经建设单位、施工单位、监理单位三方共同签字、盖章认可。2．2．3 建设单位应对支付给施工单位工程款中安全防护、文明施工措施费用进行统计。 2．2．4 夜间施工审批手续 2．3 建设单位管理职责 2．3．1 建设单位应当向施工单位提供施工现场及毗邻区域内的供水、排水、供电、供气、供热、通信、广播电视等地上、地下管线资料，气象和水文观测资料，毗邻建筑物和构筑物、地下工程的有关资料。 2．3．2 在编制工程概算时，应确定建设工程安全生产所需费用，并负责统计费
*实用文库汇编之各体育运动场地的验收标准* 一、田径场塑胶跑道 1、外观：无裂痕或分层现象;防滑层与底胶粘合牢固、均匀;接缝平直、无明显凹凸现象;表面色泽均匀。 2、标志线：标志线应清晰、不反光，无明显虚边，与面层粘合牢固。各标志线位置距终点线间的距离长度不允许出现负差，其正差应小于1/10000，跑道线宽5厘米;标枪投掷弧线宽7厘米，撑竿跳高插斗前壁顶端的内沿齐平的一条线为1厘米宽。 3、平整度合格率：塑胶跑道平整合格率不小于85%，在任何方向和位置上，在每4米的丈量距离上不能超过6毫米的起伏，在1米的丈量距离上不能有超过3毫米的起伏。 4、厚度：用于比赛的塑胶跑道的厚度不小于13毫米，任何区域的厚度都不少于10毫米，厚度在10—10.5毫米之间的面积不能超过总面积的5%，承受压力的区域(撑竿跳高、掷标枪、三级跳远的助跑道，跳高的起跳区、水池)厚度要达到25毫米，这一区域不能被计算入平均数。场地用来进行重大比赛的，合成材料表面的厚度任何区域都不能少于10毫米。 5、坡度：塑胶跑道的横向坡度不大于1:100，纵向坡度不大于1:1000。 6、物理机械性能应符合下表中的规定 项目指标 硬度(邵A)，45—60度 拉伸强度，0.7MPa 扯断伸长率，90% 压缩复原率，95% 回弹值，20% 阻燃性，1级 二、足球、篮球、排球、网球、手球、羽毛球塑胶场地等 1、外观：场地没有气泡、裂痕或分层现象;面层与基础层粘合牢固、均匀，接缝平直，无明显凹凸现象;表面平坦、色泽均匀。 2、标志线：标志线清晰、不反光，无明显虚边，与面层粘合牢固。 (1)足球场的所有线宽不超过12厘米，场地长90米—120米，宽45米—90米，国际比赛足球场长为100米—110米，宽64米—75米。 (2)篮球场的所有线宽均为5厘米，国际篮联主要的正式比赛球场尺寸为长28米，宽15米，球场的丈量是从界线的内沿量起。最小场地为14米×26米。篮球场界线外至少2米无障碍。 (3)排球场的所有线宽均为5厘米，比赛区为18米×9米的长方形，其四周至少3米宽的无障碍区。排球场界线从线的外沿计算。 (4)网球场的端线宽10厘米，其余各条线宽为5厘米，单打场地为23.77米×8.23米，双打场地为23.77米×10.97米。所有测量到线的外沿为止。端线以外至少应有6.4米的空地，边线以外至少有3.66米的空地。 (5)手球场的线宽为5厘米，场地长40米，球门线长20米，场外无障碍区，离边线至少1米，离球门线至少2米。所有测量线从线外沿计算。
大型体育馆、运动场地标准照度要求表 运动项目级别国标推荐值：Lx CIE1983 推荐值：Lx 篮球训练150-200-300300比赛300-500-750500 排球训练150-200-300300比赛300-500-750500 羽毛球训练150-200-300500比赛300-500-750750 网球训练150-200-300500比赛300-500-750750 手球训练150-200-300300比赛300-500-750500 田经训练150-200-300N/A 比赛300-500-750N/A 体操训练150-200-300300比赛300-500-750500 艺术体操 训练150-200-300300 比赛300-500-750500 技巧训练150-200-300300比赛300-500-750500 武术训练150-200-300N/A 比赛300-500-750N/A 曲棍球 训练150-200-300300 比赛300-500-750500保龄球 训练150-200-300300 比赛150-200-350500举重 训练100-150-200N/A 比赛300-500-750N/A 击剑 训练200-300-500500 比赛500-750-1000750柔道 训练200-300-500300 比赛300-500-750500
万人体育馆照明高要求精设计（组图） 摘要：吉林市万人体育馆是一座综合性多功能体育场所，除了进行冰球比赛外，还可进行羽毛球、篮球、排球、乒乓球、体操、滑冰等体育项目比赛、表演和训练，这就对照明设计提出了较高的要求。文章介绍了体育馆照明设计中的光源、灯具的选择并对体育馆灯光控制及配电原则做了一些较详尽的阐述。 吉林市万人体育馆是一座综合性多功能体育场所，除了进行冰球比赛外，还可进行羽毛球、篮球、排球、乒乓球、体操、滑冰等体育项目比赛、表演和训练，这就对照明设计提出了较高的要求：具有合适均匀的照度，理想的光色，富有立体感与无眩光等特点，除保证满足观众良好的视看效果外，还必须保证裁判员、运动员和电视转播的照明效果。 1标准 本馆照度选择是依据国家规范及国际体联委员会第83号文件规定要求进行的。比 赛一般分为两类，一类是主要利用空间的运动如篮球、排球、乒乓球、羽毛球等，对这类运动要注意合理安排灯具的位置，减轻对比赛者的眩光影响，同时又要使光分布重叠, 提高均匀度，减少阴影；另一类比赛主要利用低空间位置的运动，如冰球、拳击、柔道等，而且不同比赛之间的活动范围也不尽相同，对这类运动要注意重视视距的确定，提高低空的垂直照度。由于本体育馆的照度计算采用日本松下的专业体育场馆照度计算软件进行计算，故本文不再对计?算方法进行叙述。各类体育比赛计算结果
室内体育场馆验收规范 1 范围 本技术规范规定了体育场所实施体育服务认证的通用技术要求。 本技术规范适用于向社会开放的体育场所。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本技术规范的引用而成为本技术规范的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本技术规范，然而，鼓励根据本技术规范达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本技术规范。 GB 3096 声环境质量标准 GB 9668 体育馆卫生标准 GB/T 10001.1 标志用公共信息图形符号第1部分：通用符号 GB/T 17093 室内空气中细菌总数卫生标准 GB 17498 健身器材的安全通用要求 GB 19272 健身器材室外健身器材的安全通用要求 GB 22185 体育场馆公共安全通用要求 GB50017 钢结构设计规范 JGJ 31 体育建筑设计规范 JGJ 153 体育场馆照明设计及检测标准 HAUC 003 体育场所服务保证能力要求 3 术语、定义 下列术语和定义适用于本技术规范。 3.1 体育场所
向社会开放的，能满足人们进行体育运动健身休闲、训练、竞赛等活动需要的体育场所。 4 卫生、环境和建筑要求 4.1 体育场所内和体育场所周边环境噪音应符合GB3096要求。 4.2 体育场所环境卫生应符合GB9668要求。 4.3 体育场所室内空气应符合GB/T17093要求。 4.4 体育场所内外公共信息符号应符合CB/T10001.1要求，指示用标志应清晰、实用、美观。 4.5 体育场所如采用网架结构，建筑设计应符合GB50017要求。 4.6 体育场所及附属设施的建筑设计应符合JGJ31要求，且应考虑节能要求。 4.7 室内体育场馆照明应符合JGJ153要求。 5 安全保障要求 5.1 体育场所的治安、消防、安全管理应达到治安、消防、安全管理部门检查验收合格标准。 5.2 体育场所应有安全保卫监视系统（包括摄像头和监控室）。 5.3 体育场所应有覆盖全场的中、英文双语应急广播系统。 5.4 体育场所体育器材的使用和存放应符合公安、消防安全规定。 5.5 体育场所火灾自动报警器、自动灭火系统、消火栓及附属设施、防火封堵及其他消防设施应保持使用状态良好。 5.6 体育场所各种电器、机械设备要求 5.6.1 各种电器、机械设备应保持良好状态，随时启用； 5.6.2 体育场所开放区域内电源线路的设置，应当符合国家标准和行业标准，接、拉临时用电线路的，应当采取有效防护措施，电器设备应当安装漏电和过载保护装置； 5.6.3 体育场所变配电室要求 5.6.3.1 体育场所变配电室为10KV电压等级且容量在630KVA及其以上的，应安排专人昼夜值班,值班人员应做好值班工作记录；
标准塑胶跑道规格田径 运动场地数据 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
标准塑胶跑道规格田径运动场地数据 400米标准田径场地布局 1、比赛场地的综合布置应紧凑合理，在满足各项比赛要求和保证安全的前提下，应尽量缩小场地总面积。 2、铁饼、链球、标枪、铅球的落地区应设置在足球场内，投掷圈和助跑道应设置在足球场端线以外。 3、跳远和三级跳远、撑杆跳高场地宜设置在跑道直道的外侧，也可设在半圆区内，当设在直道外侧时起跑点距看台宜大于5米。 4、比赛场地应有良好的排水条件，沿跑道内侧和全场外侧分别设置一道环形排水沟，明沟应盖有孔盖板，在涉及到障碍跑跑道、标枪投掷助跑道的区域盖板应设置成无孔盖板。 5、比赛场地内还应根据使用要求设置通讯、信号、供电、给排水管线和装置。 6、跑道的弯道圆心，应设置埋于地下的永久性标志。 一、田径场标准方位 田径场标准方位为纵向轴平行于南北方向，受条件限制时，也可以纵向轴北偏东或北偏西。 二、400米标准场地规格标准田径运动场地数据
说明：1、跑道内沿周长为398.116米，计算式为： 36.5m×2×3.1415926+84.39×2=398.116m 2、跑道内道第一分道理论跑进路线周长为400m，是按照距跑道内沿（不包括道牙宽度）0.3m的跑进距离计算的，计算式为：（36.5m+0.3m）×2×3.1415926+84.39×2=400.00m 3、每条分道道宽为1.22m，含分道线宽0.05m在内；测量跑进距离除第一分道外，其它分道按照左侧分道标志线0.2m处进行计算。 4、跑道外侧安全区距离应距跑道不少于1米的空间。 5、西直道设置100米短跑和110米跨栏跑的起点以及所有径赛的同一终点，终点线位于直道和弯道交接处。 6、需要时，可在东边设置东直道，在东直道设置第二终点，仅供短跑训练和预赛。 7、西直道在条件允许的情况下，可适当增加1-2道，训练时避开内道，减少第一道的地面磨损，延长跑道适用寿命。 8、环形跑道400米允许偏差+0.04m，西直道100m允许偏差+0.02m，均不允许出现负偏差值。
山东省普通中小学办学条件标准化建设计划 （2011－2015年） 为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和山东省委办公厅、山东省人民政府办公厅《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》（鲁办发［2010］2号），促进全省基础教育优质均衡发展，保障素质教育深入实施，根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字［2008］15号，以下简称《办学条件标准》），按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，制定本计划。 一、实施意义 实施学校标准化建设工程，是落实科学发展观，适应全省经济社会发展，建设和谐山东的需要；是科学合理配置基础教育资源，大力推进素质教育的必然要求；是贯彻《义务教育法》，缩小城乡之间、地区之间和学校之间办学条件差距，促进教育公平和义务教育均衡发展的有效途径；是加大教育投入，提高办学水平，促进教育现代化建设的基础工程。 二、总体目标 从2011年始，在全省启动普通中小学办学条件标准化建设工程。 2012年，省教育示范县、全省推进义务教育均衡发展工作先进县和六市（济南、青岛、淄博、东营、烟台、威海）基本完成普通中小学办学条件标准化建设。 2014年，五市（潍坊、济宁、泰安、莱芜、日照）基本完成普通中小学办学条件标准化建设。
2015年，六市（枣庄、临沂、滨州、德州、聊城、菏泽）基本完成普通中小学办学条件标准化建设，全省基本完成办学条件标准化建设任务。 三、工作原则 （一）统一标准、全面提高。《山东省普通中小学办学条件标准（试行）》（以下简称“办学条件标准”）是我省举办普通中小学校应当具备的基本标准，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据。在实施过程中要面向每一所中小学校，全面提升办学水平。凡布局调整后定点的中小学校，都要确保其在办学条件主要项目的种类、数量、质量上达到标准。 （二）科学规划、分步实施。各地要依据中小学校建设的现状和区域发展情况，合理调整中小学布局，制定本地学校标准化建设工程的总体规划和分步实施计划，确保此项工程按计划、分步骤顺利实施。 （三）统筹安排、总体推进。要将学校标准化建设工程与布局调整、薄弱学校改造、中小学校舍安全工程、农村中小学教学仪器设备更新工程、农村中小学“两热一暖一改”工程等紧密结合，统筹安排，合理配置教育资源。以学校标准化建设工程为统领，以农村学校和城镇薄弱学校为重点，全面推进学校标准化建设工程的实施。 （四）政府主导、分级负责。学校标准化建设工程由省政府统一组织，各市、县（市、区）政府负责实施，有关部门密切配合。各市、县（市、区）人民政府要加强组织领导，明确相关部门的职责，确保学校标准化建设工程顺利实施。 四、任务要求 “办学条件标准”是依据国家有关标准、规范制定的我省中小学基本办学条件具体标准，是学校标准化建设工程中的执行标准和评估验收依据。各地新建、
学校体育运动场地验收技术要求 一、田径场塑胶跑道 1、外观：无裂痕或分层现象；防滑层与底胶粘合牢固、均匀；接缝平直、无明显凹凸现象；表面色泽均匀。 2、标志线：标志线应清晰、不反光，无明显虚边，与面层粘合牢固。各标志线位臵距终点线间的距离长度不允许出现负差，其正差应小于1/10000，跑道线宽5厘米；标枪投掷弧线宽7厘米，撑竿跳高插斗前壁顶端的内沿齐平的一条线为1厘米宽。 3、平整度合格率：塑胶跑道平整合格率不小于85%，在任何方向和位臵上，在每4米（中小学体育场地3米）的丈量距离上不能超过6毫米的起伏，在1米的丈量距离上不能有超过3毫米（中小学体育场地4毫米）的起伏。 4、厚度：用于比赛的塑胶跑道的厚度不小于13毫米，任何区域的厚度都不少于10毫米，厚度在10—10.5毫米之间的面积不能超过总面积的5%，承受压力的区域（撑竿跳高、掷标枪、三级跳远的助跑道，跳高的起跳区、水池）厚度要达到20—25毫米，这一区域不能被计算入平均数。 中小学体育场地： （1）田径场地：混合型≥10毫米，透气型≥12毫米，复合型≥11毫米 （2）篮球、排球场地：混合型≥7毫米，透气型≥10毫米，复合型≥7毫米 （3）网球场地：混合型≥6毫米，透气型≥9毫米，复合型≥7毫米 （4）跳高起跳区在助跑道最后3米，三级跳远在助跑道最后13米，撑竿跳高在助跑道最后8米，掷标枪在助跑道最后8米，以及起
掷弧前端的区域均不应小于15毫米。 以上场地的任何区域的厚度均不应小于以上规定值的12%，在小于规定值的12%的区域面积应不超过总面积的5%。 场地用来进行重大比赛的，合成材料表面的厚度任何区域都不能少于10毫米。 5、坡度：塑胶跑道的横向坡度不大于1：100，纵向坡度不大于1：1000。 中小学体育场地田径场地纵向坡度不大于2：1000，篮球、排球、网球场地横向坡度不大于7：1000，纵向坡度不大于5：1000。 6、物理机械性能应符合下表中的规定 二、足球、篮球、排球、网球、手球、羽毛球塑胶场地等 1、外观：场地没有气泡、裂痕或分层现象；面层与基础层粘合牢固、均匀，接缝平直，无明显凹凸现象；表面平坦、色泽均匀。 2、标志线：标志线清晰、不反光，无明显虚边，与面层粘合牢固。 （1）足球场地的所有线宽不超过12厘米，场地长90米—120米，宽45米—90米，国际比赛足球场长为100米—110米，宽64米—75米。 室内足球比赛场地长度：25米—42米，宽度15米—25米，国际比赛场地长度：38米—42米，宽度：18米—22米。
山东省普通中小学基本办学条件标准 （试行） 山东省教育厅 二○○八年五月 目录 1．编制说明 (5) 2．山东省普通高级中学基本办学条件标准（试行） (12) 3．山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行） (48) 4．山东省普通小学基本办学条件标准（试行） (80) 《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》 编制说明 为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。现就制定《标准》的有关问题作如下说明： 一、制定《标准》的背景 进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示范县（市、区）”创建、
“规范化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。 但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。 多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。这与《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基﹝2005﹞9号）要求缩小并逐步消除学校之间差距，进一步推进义务教育均衡发展，促进教育公平，以及全面实施素质教育和新一轮基础教育课程改革对学校的实验设备、图书资料、体育、艺术教育器材、师资配备等提出的新要求严重不相适应。制订中小学基本办学条件标准，明确基础教育均衡发展的目标，对学校设置与规划、用地与校舍、设施与设备、师资与经费